計劃為我們提供了一個指引和藍圖,，讓我們知道自己在做什么,，為什么要做，以及如何做。注重反思和總結,，從計劃中提取經(jīng)驗和教訓,，為以后的計劃提供參考,。下面是一些成功人士的計劃經(jīng)驗和技巧,，值得我們學習和借鑒。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇一

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息,、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習,、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課,，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的'輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

這個學期,，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。三年級總共有三個班,，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練,。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇二

一,、教材分析：

小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊,。今學期學習第三冊下,。本冊分為三個單元：神奇的logo王國；算法思想初步,；信息技術的初步,。

二、教學目標和任務,。

目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：

1,、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法,。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習,。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力,、分析綜合能力,、推理能力。

3,、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等,。

4、創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫,，優(yōu)美的音樂等,。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗,，大部分學生遇到問題能積極動腦思考,。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚,，上課不能專心聽講,，積極動腦，主動大膽的回答問題,。但大部分同學學習態(tài)度端正,，學習目的明確，上課積極動腦,，遇到不懂的問題能主動問老師,，勇于發(fā)言，勤學好問,，是班里的學習標兵,。

從以前的學習情況來看,，大部分學生學習認真，積極動腦動手,，掌握了許多計算機的基本知識,，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的.基本操作,，掌握用電腦使用的技巧,，掌握logo和算法思想的一些基本操作。

四,、教學措施：

1,、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學生在學習中自愿的學,、主動的學。

2,、采取邊講解,，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則,。

3,、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法,。

4,、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作,。

5,、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。

6,、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機。

7,、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學,。

文檔為doc格式。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇三

一,、學情分析：

作為三年級的學生,，他們剛開始學信息技術的,，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮。很多學生玩過電腦,，一般是玩游戲,，知道很好玩,；所以，對于這個時候的學生,，要認真分析,，認真引導，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲,，還可以做很多其他在事,，我們的生活離不開它,，引導出他們上電腦課不是玩游戲,，而是來學習電腦,，將來好為社會做貢獻,。

二,、教材分析：

這學期的教材是以三年級起點的人教版教材為主,，教學內容分為二個單元，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫,，這兩個單元中,，可以說畫畫是學生最喜歡的了，有些學生已經(jīng)了解部份的,，也有不會的,，都要一一教他們學好，因為愛畫畫是孩子們的天性,。所以,，要讓他們認識電腦和學會基本使用才是最根本的，因此,，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三、教學目標：

1,、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的.興趣和意識,。

3,、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

4,、能夠利用所學知識，進行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，初步學會用計算機制作動畫的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

四,、教學重、難點,。

1,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

2、能夠利用所學知識,，進行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具。

3,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，初步學會用計算機制作動畫的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

五,、教學措施。

1．精心設計和組織教學活動,，上好每一節(jié)常規(guī)課,，提高課堂效率。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學,繼續(xù)穿插游戲教學將學生無意注意轉化為有意注意,。

3．搞好后進生的輔導工作,，與優(yōu)生結隊共同進步。

4.把問題留在課堂中,，不留到課后去解決或回家中解決,。

六、潛能生輔導計劃和學生學習習慣的養(yǎng)成：

1,、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導潛能生。

2,、我在課上特有意的關注潛能生的學習狀況,，并在課上進行指導。對他們不懂的地方進行手把手的教授,。

3,、我在上課時要求學生正確的坐立姿勢，注重他們學習習慣的培養(yǎng),。時常提醒他們相互協(xié)作,、幫助和勤于思考的行為習慣。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇四

一,、指導思想：

人類社會已經(jīng)進入21世紀,，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集,、存儲,、分析、處理,、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具,，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的潛力上，個性要求學生具備篩選和獲取信息,、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的潛力，并把學生掌握和運用信息技術的潛力作為與讀,、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎潛力。在知識經(jīng)濟時代,，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎,。

二、教學目標,。

1,、認識計算機的硬件組成，正確的開關機,，了解計算機在日常生活中的應用,。

2、簡單使用計算機,，了解鍵盤,、鼠標的使用，能輸入簡單的文字,。

3,、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢,，科學的指法,，培養(yǎng)盲打的習慣。

4,、認識操作系統(tǒng),，了解應用軟件，了解windows中文件,、文件夾的基本操作,，學習使用附件中的畫圖程序,。

認識軟盤,、光盤等存儲介質,，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序,。學習使用word文字處理軟件,，進行文字處理。

1,、八年級學情：

八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課,，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都十分喜歡計算機,，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套,。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐,，效果還不錯,，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理,，根據(jù)他們好動,，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習資料,。比如課堂學習以游戲,、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內,。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,，用建構主義原理幫忙他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中,，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng),。

2、七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術,，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培養(yǎng)學習興趣,，再進行理論和實踐的學習,。

三、教材分析：

教材設計了學習目標,、想想看,、知識窗、試試看,、做做看和思考與練習等一系列欄目,。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標,，透過示范操作或閱讀課本完成任務,，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析,、處理,、傳遞、運用信息的技能,，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的潛力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。

四,、教學的突破點與創(chuàng)新點,。

1、以課改理念設計,、教學,，用心發(fā)揮學生的主體參與作用。

2,、發(fā)揮信息技術的工具職能,，整合學科教學。

3,、發(fā)揮小能手的幫學作用,，提高課教學效率。

4,、組織學生合作學習,，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識,。

5,、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能,。

6,、組織小擂臺、操作小能手,、我真行等多形式,、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識,。

7,、加強學法指導,，用心創(chuàng)造自主學習的機會。

8,、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五、教學的方法措施,。

1,、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2,、教學時透過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3,、傳授知識時突出一個新字,、落實一個趣字、突出一個活字,、落實一個學字(為學生服務);教學過程突出一個難字(找準知能點,、難點及關鍵)、落實一個行字(引導學生進行思維訓練和認知潛力訓練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓練應落到實處),、落實一個促字(促進學生學以致用,、創(chuàng)新實踐)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇五

本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1,、讓學生掌握漢字輸入的基本技能,，絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

2,、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學,、愛科學,、用科學的方法處理信息的意識。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機習慣,，掌握正確的操作方法。

4,、培養(yǎng)學生處理信息的能力,，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐。

（一）教學內容：

學習在寫字板或word中進行漢字輸入,、絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

（二）教學要求：

使學生能比較全面第了解,、掌握“計算機基礎知識,、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用。

使用網(wǎng)絡學習平臺,，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載、論壇討論等技能,，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力,。

（三）教學重點、難點：

1,、基礎知識的掌握,。

2、各種基本概念,、操作的掌握,。

3、實踐訓練,、操作的有機,、靈活運用。

三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人,，該班整體情況較好,，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,。

三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人,，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高,，導致學生上課認真聽講不夠,，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是***的,。

在信息技術教學中,，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學,，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此,，我覺得可以應用以下教學方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法,。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學方法實施教學,，只能采用廣播方式，把操作步驟,、過程展示給學生,，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿,，從而達到基本操作的入門,。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上,，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法,。從學習者的角度說,，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式,，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計,、任務布置、學生自主探求任務的完成,、任務完成評估,。

3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上,，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題,，以主題為線，以活動為形式,，貼近學生生活,，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點,，以學生為本,，關注人文,，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入,、絡操作”等為學習重點,，適當輔之于游戲、組織競賽等形式,，以提高學生的興趣,。

1、以學生上機操作為主,，教師講解為輔,。

2、注重輔差,、培優(yōu),、提中。

3,、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三。

4,、盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學的知識。

5,、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6,、結合組織相應的競賽提高學生的興趣,。

7、有意識地注重學生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學習

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇六

1．會使用“寫字板”。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組,。

3．了解“定義新詞”的方法,。

詞組輸入的方法

一課時

多媒體教室

師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄

導入新課

以前我們學過用智能abc輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的.游戲,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇七

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習,、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的.一些簡單知識,。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課,，其中心內容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的輸入,，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處,，書寫不用墨水,，修改不用橡皮，美化不用顏料,。

這個學期,，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。三年級總共有三個班,，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

略

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇八

三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強,，沒有基礎但興趣濃厚,，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇,、好玩,。同時，他們的注意力不容易集中,，上課活躍愛說話,。

1、鼠標帶我游樂園,，通過讓學生認識電腦,、接觸電腦、玩電腦游戲,，從而認識鼠標及其操作方法,；培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，樹立學好信息技術的信心,，培養(yǎng)學生使用電腦的良好習慣,。

2、有聲有色伴成長,，主要內容是讓學生嘗試使用電腦的多媒體功能,，了解電腦并能向我們展示其處理圖像、聲音、視頻,、動畫等多媒體功能,。教材案例的選用一是努力從學生的生活入手，二是關注學生的健康成長,。

3,、鍵盤指法勤練習，主要內容是讓學生養(yǎng)成規(guī)范的打字習慣,，提高打字的熟練程度,。單元內容逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法,、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法,。

1、初步認識電腦的基本組成,，知道個組成部分的名稱,。

2、認識電腦中的桌面,、任務欄,、開始菜單。

3,、認識鼠標,，了解其結構和種類，學會正確的鼠標操作姿勢和基本操作,。

4,、學會正確地啟動和關閉電腦的步驟。

5,、了解我的電腦等窗口,。

6、了解電腦的圖片瀏覽功能,，了解電腦的音、視欣賞功能,。

7,、掌握主鍵盤區(qū)的相關指法，掌握正確的打字姿勢,。

8,、了解上檔鍵shift、大小寫字母鎖定鍵的功能,。

1,、學會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件。

2、通過玩游戲,，熟悉用鼠標進行電腦的基本操作,。

3、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作,。

4,、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片、欣賞音樂,、觀看視頻的方法,。

5、通過漸進方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法,，并在指法練習過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢,。

1、培養(yǎng)學生良好的上機習慣,。

2,、激發(fā)學生探索電腦奧秘的興趣。

3,、在體驗電腦多媒體功能的同時,，豐富信息技術教學的情感性。

4,、培養(yǎng)學生良好的打字習慣,。

1、認真組織教學,，針對學生特點進行個別輔導,。

2、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授,。

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3、采用小組學習的方式進行教學,，注重每個學生的學習,，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4,、對課堂進行實時掌控,，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習,。

5,、盡可能地為學生創(chuàng)造操作時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學生的動手能力,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇九

本課教學對象為小學三年級學生,，大部分學生對電子郵件了解甚少，但是也有個別學生已經(jīng)申請了電子郵件使用并經(jīng)常使用,，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握,，因此在基礎知識方面也要全面落實下去。所以我一開始就創(chuàng)設了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景,，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對比,，總結出電子郵件快捷，費用低,，多媒體的特點,。引發(fā)學生希望擁有一個電子郵箱的渴望。通過演示,，提醒幾個重要的操作步驟,，然后學生嘗試自己申請電子郵箱并利用任務單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎,。

整節(jié)課應該挺順利的,，一個突發(fā)情況就是學生按照正常的操作步驟卻不能成功申請郵箱，原因是同一個ip地址不能在短時間里連續(xù)申請同一個郵件服務器的郵箱,，而這個情況并沒有在教材里說明,。于是我就馬上說清了原因并提醒學生到其他郵件服務器去申請，雖然最后有極個別同學沒有完成申請郵箱的任務,，但申請的過程已經(jīng)非常熟練了,，回家后也能獨立完成了，所以整個教學效果還是明顯的,。

在情感態(tài)度價值觀方面,，我也注重了網(wǎng)絡安全方面教育，教授學生如何保護好自己郵箱的密碼,，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡安全行為準則,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十

學習本課內容不僅能鞏固學生瀏覽網(wǎng)站的技能，還能讓學生學會根據(jù)主題活動的內容在因特網(wǎng)中快速準確地查找信息的方法,，有助于學生完善從網(wǎng)上獲取信息的思想與方法體系,，即由瀏覽信息提升為根據(jù)問題、關鍵詞等有針對性地查找資料,，幫助學生提升從網(wǎng)絡獲取信息的能力,。

本課的學習有助于培養(yǎng)學生在日常學習生活中結合自己要查找的主題信息的要求，靈活地選擇恰當?shù)牟檎曳椒ㄅc策略的意識,，提高學生獲取網(wǎng)絡信息的能力本節(jié)課的教學重點：因特網(wǎng)上查找資料的方法。教學難點：提煉查找資料內容的關鍵詞,。

由于有前幾課的學習基礎,，所以我沒有采用實例操作法,，大膽放手讓學生自己去查找，以提問,、講授法為主,，讓學生了解搜索網(wǎng)站用途和常用的搜索網(wǎng)站。另外本課我采用了知識競賽法：鞏固學生的所學,，讓能力強的學生有個表現(xiàn)的機會,，擴大學生的知識面與網(wǎng)絡應用的能力。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十一

這個學期,，我主要負責三年級的信息技術教學工作,，三年級總共有四個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課,，對電腦的操作還不是很熟練,，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，我要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心,，寓教于樂。

本冊教材主要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

1,、了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作,。

2,、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

4,、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

6,、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十二

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。”這些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義,。在書法中有飛白,，那是意境；在繪畫中有虛有實,，給人以想象的余地,，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手,，讓學生進行自主探究,，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學生的主體性,，自己主動獲得知識技能,，達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的,，明白了此既明白了彼,。

為此,，在初識“電子西洋鏡”一課時，即powerpoint單元中的第一課初識powerpoint,，為此我先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣,，然后讓學生自主探究來認識powerpoint的啟動,、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步驟,。最后通過實踐與創(chuàng)新,，來培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習慣,。因這學期使用的新教材與老教材的內容不一樣,，五年級的學生學習這冊的教材powerpoint，難度有些大,，因為前面的word的內容學生沒有學,，加上學生的基礎差，所以對學生來說有些難,，加上前面的單元首頁的內容,，共使用三課時來完成的。教學效果良好,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十三

本教材是根據(jù)江蘇省小學計算機教學實際和江蘇省教委的要求,，參照國家教委全國中小學計算機教育研究中心制定的《中、小學計算機課程指導綱要》精神編寫的,。

本教材是第二次改版,，內容增加了目前流行的windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性,，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高學生的智力和創(chuàng)造力。

本冊教材的主要內容有：信息技術基礎知識,、windows 98,、畫圖、文字處理,、學做多媒體作品,、網(wǎng)絡基礎知識等。

三年級共有學生130人左右,，他們是第一次學習計算機,，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣,，對他們今后的學習和工作中運用計算機產(chǎn)生正面影響,，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼,，對他們以后學習和運用計算機產(chǎn)生負面影響。三年級學生對事物有一定的觀察,、理解,、想象、思維能力,，學習態(tài)度一般比較端正,，不較好的學習習慣。但也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正,，目的不夠明確,，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍,，不太遵守課堂紀律,。

1、通過學習與操作,，培養(yǎng)學生從小具有現(xiàn)代科學意識的知識技能,，全面發(fā)展學生素質。

2,、通過學習與操作,，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣。

3,、通過學習與操作,，培養(yǎng)學生刻苦的學習精神、精益求精的學習態(tài)度和持之以恒的學習品質,。

4,、通過學習與操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力,，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中,。

5、通過學習計算機知識,，掌握計算機運用,，培養(yǎng)跨世紀人才，提高全民素質,。

6,、對學生有機滲透愛國主義教育。

1,、本教材知識范圍涉及較廣,，教學中要避免求全求深而超出小學生的接受能力，要重視培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

2,、計算機是一門理論性和實踐都很強的學科,，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間,，保證一定的上機量,。

3、重視對整個學習過程的實踐,，避免對某一單項操作要求過高,，注意分配好各個內容的合理的量。

4,、教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”,、“試一試”,、“動腦筋”等內容啟發(fā)學生，調動學生學習的主觀能動性,。

5,、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學方案,，提高高教學效果,。

6、根據(jù)學生的興趣,、意識,，知識、技能力等幾個方面,，用適當?shù)男问綄虒W進行考核,，惟促進教學效率和學生積極的提高。

7,、有機結合有關教材內容,，進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生精益求精的科學態(tài)度和持之以恒的科學精神,，使學生成為具有現(xiàn)代科學意識技能的新一代接班人,。

內 容 周次

信息和信息處理工具 1

計算機的組成 2~3

計算機的應用 4~5

初識windws98 6

認識windows 98窗口 7~8

玩“紙牌”游戲 9~10

認識鍵盤 11~12

指法 13~14

認識《畫圖》 15

畫線 16

畫方形和圓形 17

畫多邊形 18

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十四

我感覺應該是這樣的一個情境：網(wǎng)絡，不僅僅給了孩子一個環(huán)境,、資源,，更多的應該通過網(wǎng)頁，交給孩子工具,、引導,。通過網(wǎng)頁，老師可以給不同的孩子不同的引導；通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子不同的思考支持,；通過網(wǎng)頁，老師可以給不同的孩子不同的學習工具,；通過網(wǎng)頁,，老師可以給孩子思考的空間；通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺,。這些東西，并不是其他東西可以代替的,，只有網(wǎng)絡才能讓我們的孩子得到他們需要的東西,。而不僅僅是看看老師提供的資源，看看老師安排好的素材,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十五

學生在學校里已經(jīng)接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識,，，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心,。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能,，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站,，下載資源,，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用,，激發(fā)學生學習興趣,，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考,、聯(lián)想和大膽操作,，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想,，培養(yǎng)學生信息技術意識和能力,。

三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形，復制和粘貼的使用,，因特網(wǎng)的強大功能以及做網(wǎng)絡文明小公民的意義,。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。

通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化,、倫理和社會等問題,，負責地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下不要的基礎,。

教學重點：便捷訪問網(wǎng)站的方法和理解網(wǎng)絡文明小公民的意義。

教學難點：

1.復制和粘貼命令的使用,。

2.遨游因特網(wǎng)的注意事項和主要用途,。

教學目標：

1.讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性,，從而培養(yǎng)學生的整體感,。

2.讓學生了解修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

3.通過學習復制,、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

4. 認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,。

5. 了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。

6. 培養(yǎng)學生進行自主探究,、協(xié)作學習的能力,。

達成措施：

1.根據(jù)學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{整,。

2.為適合小學生的認知能力和心理,、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法,。讓學生了解相關的知識和操作方法,，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果,。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干,，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅,，增強學生的自信心,。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,，有利于調動學生學習的興趣和積極性,。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十六

信息技術五年級上第六課――“應用圖片”

在本節(jié)課中,，我的引導以及講解過多,，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調的,。我是一個新老師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答,，而是自己在上面講解。其實,，這是一種很錯誤的想法,，第一，讓學生說的過程中,，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間；第二,，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達,，這樣其他學生能夠更好地理解；第三,，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學生多想多表達，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學生為主,。

應該更加入手的讓學生進行自主式學習，這樣可以使學生在學習目標的指引下,，通過“嘗試操作”,，自主探究學習。在這個過程中,，學生是教學的中心,，教師在整個教學過程中起組織者、指導者,、幫助者和促進者的作用,，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力,，也培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質,。采用“任務驅動法”、“演示法”,、“半成品教學”等教學方法,，為學生創(chuàng)造自主探究學習的平臺,，使學生主動愉快的學習。運用圖像,、文字等多種媒體進行教學,，吸引學生主動地去學習，提高教學效果,。自主探究法,、小組互助法，培養(yǎng)學生自主學習合作互助的能力,。模擬情境體驗,、感受，在模擬的情境中,，提高學生的審美觀,，有利于提高學生學習興趣。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十七

三年級本期教材學校選用的是陜西人民教育出版社的教材，“windows xp”操作系統(tǒng),，全冊共分十五個課時,。教材主要內容介紹了windows的桌面、任務欄設置,，文件及文件夾的操作與管理,，和畫圖軟件的使用。本人認為教材結構編排合理,，重難點突出，符合小學生的認知特點,，有利于小學生上手學習,。

二、學情分析：

本期三年級共一個教學班,，每班學生46人,。由于學生人數(shù)較少，可全部課時都安排在機房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學內容枯燥,，且涉及到很多專業(yè)的計算機詞匯，對于小學生而言,，理解起來有一定難度,，所以應多設計精彩任務激發(fā)學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果,。

本校學生上學期學習內容為《畫圖》,，和本期知識聯(lián)系不大,，但同學們對計算機的基本操作有一定了解。對于從外地轉入的新學生要著重關注他們計算機素養(yǎng)的訓練,。

三,、教學目標：

知識目標：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng)。

技能目標：

1,、掌握對電腦桌面,、屏保、任務欄,、時間的基本設置,。

2、了解文件名,、文件類型,、文件擴展名及文件屬性等基礎知識和常用文件名的意義。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理,，資源管理器的使用方法。

4,、對學生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng),，在教學中貫穿“菜單、下拉菜單,、標簽卡,、對話框等”等操作訓練。

情感目標：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展,，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家),，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族，鼓勵同學們學習先進的科技知識,，積極創(chuàng)新探究,，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。

四,、教學措施;

每節(jié)課教材安排內容不多,，但操作系統(tǒng)學起來比較枯燥，可能學生的學習興趣會受影響,，所以在教學中應多與學生交流,，多做一些互動的游戲以提高學習興趣。

對于每節(jié)課的教學任務要精心設計,，才能有效的利用課堂時間,。

五、教學進度;

根據(jù)學校教學周歷對課堂教學時間安排暫定每周一節(jié)課時,，若時間寬松可補充操作系統(tǒng)的安裝,、控制面板的設置及軟件安裝的相關知識,。

家長了解小學三年級信息技術教學工作計劃篇十八

三年級學生比較活躍，學生好動,，好奇心強,，求知欲望盛。在學生上機時,，要防止學生沒有利用好學習機會,，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。

這些學生對計算機的部分基礎知識已有所了解,，會上點英文字母的鍵盤輸入,，有些學生對一部分學生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置，對windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快,，本學期要在教學中不段強化技能訓練,，提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。

總之,，這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的,，教學內容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣,。

本教材根據(jù)現(xiàn)實需要,，選擇了最有用的教學內容。

根據(jù)小學生的年齡,、愛好,、知識、認知結構等特點,，按從簡樸,、到復雜、從形象到抽象,、由淺入深,、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序,。編寫時力求做到易讀易懂,、易教易學,，同時兼顧了課堂教學和課外自學,，使學生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法,。

教材中的每一課的末尾都著意安排了適當?shù)淖鳂I(yè),，除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外,，更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取,、運用知識的習慣，培養(yǎng)他們的自學能力,。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練,，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力,。

使學生把握xp的基本操作,，能夠對《畫圖》進行深化的編輯與修改。

讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法,。

知識與技能目標,。

通過本課的學習，強化計算機的操作能力,，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具,。”

使學生了解使用拼音輸入漢字,、標點符號等方法,；用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標,。

要求學生熟悉電腦,，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣,。形成對信息技術課的濃厚的愛好,。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件,。建立對計算機學習的興趣,。

培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣,。

通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作,，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價值觀目標,。

建立對計算機的感性熟悉,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,；通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學習,，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計,。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣,。

通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識,，并且讓學生能夠學會一些基本操作,。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手,，提出問題或目標,，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務,，從而激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務,、每個任務分解成多個小任務,，每嬌裎可以是一個或多個任務。