計劃可以幫助我們更好地預(yù)測和應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和困難。計劃需要具備可衡量性,，通過合理的指標(biāo)評估來檢驗計劃的完成度,。以下是一些計劃成功的案例分享，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇一

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

出自 m.sevw.cn

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的.一些簡單知識。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

這個學(xué)期，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級總共有三個班,，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

略

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇二

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

出自 m.sevw.cn

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識,。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的'輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮，美化不用顏料,。

這個學(xué)期，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。三年級總共有三個班,，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇三

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強,，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，對電腦有著極大的興趣,，覺得神奇,、好玩,。同時，他們的注意力不容易集中,，上課活躍愛說話,。

1、鼠標(biāo)帶我游樂園,，通過讓學(xué)生認(rèn)識電腦,、接觸電腦、玩電腦游戲,，從而認(rèn)識鼠標(biāo)及其操作方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣,。

2、有聲有色伴成長,，主要內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試使用電腦的多媒體功能，了解電腦并能向我們展示其處理圖像,、聲音,、視頻,、動畫等多媒體功能,。教材案例的選用一是努力從學(xué)生的生活入手,，二是關(guān)注學(xué)生的健康成長,。

3、鍵盤指法勤練習(xí),，主要內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的打字習(xí)慣,，提高打字的熟練程度。單元內(nèi)容逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法,、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法,。

1,、初步認(rèn)識電腦的基本組成，知道個組成部分的名稱,。

2、認(rèn)識電腦中的桌面,、任務(wù)欄,、開始菜單。

3,、認(rèn)識鼠標(biāo),，了解其結(jié)構(gòu)和種類，學(xué)會正確的鼠標(biāo)操作姿勢和基本操作,。

4,、學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟。

5,、了解我的電腦等窗口,。

6、了解電腦的圖片瀏覽功能,，了解電腦的音,、視欣賞功能。

7、掌握主鍵盤區(qū)的相關(guān)指法,，掌握正確的打字姿勢,。

8、了解上檔鍵shift,、大小寫字母鎖定鍵的功能,。

1、學(xué)會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件,。

2,、通過玩游戲，熟悉用鼠標(biāo)進行電腦的基本操作,。

3,、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作。

4,、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片,、欣賞音樂、觀看視頻的方法,。

5,、通過漸進方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法，并在指法練習(xí)過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣。

2,、激發(fā)學(xué)生探索電腦奧秘的興趣,。

3、在體驗電腦多媒體功能的同時,，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,。

1、認(rèn)真組織教學(xué),，針對學(xué)生特點進行個別輔導(dǎo),。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授,。

3、采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4、對課堂進行實時掌控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5,、盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造操作時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇四

1．會使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組。

3．了解“定義新詞”的方法,。

詞組輸入的方法

一課時

多媒體教室

師生雙邊教學(xué)

活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄

導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的.游戲。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇五

計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃,，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時,，不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx—20xx三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),！

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，畫圖軟件的使用基礎(chǔ),，計算器的使用和鍵盤的'操作,，信息編碼等。

1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系。

3,、掌握計算機的組成,、用途及使用范圍。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識,，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5、認(rèn)識windows桌面,，計算機的基本操作,。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7,、初識畫圖軟件。

8,、在圖畫中插入文字,。

9、學(xué)會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1、認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授,。

3、采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4,、對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5、盡可能地多安排上機時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

周次。

內(nèi)容：

1,、我們生活在信息世界里,。

2、認(rèn)識一位好朋友,。

3,、處理信息的好幫手。

4,、厚厚的百科全書,。

5、網(wǎng)絡(luò)改變生活,。

6,、窗口變變變。

7,、和鍵盤打交道,。

8、有趣的圖畫,。

9,、四季的腳步。

10,、走近春天,。

11、夏天好熱鬧,。

12,、金色的秋天。

13,、雪地里的小畫家,。

14、賀年卡,。

15,、看誰算得快。

16,、10個手指都會用,。

17、做一個錄入高手,。

18,、傳播信息的游戲。

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家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇六

一,、學(xué)情分析：

作為三年級的學(xué)生，他們剛開始學(xué)信息技術(shù)的,，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮,。很多學(xué)生玩過電腦，一般是玩游戲,，知道很好玩,；所以，對于這個時候的學(xué)生,，要認(rèn)真分析,，認(rèn)真引導(dǎo)，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲,，還可以做很多其他在事,，我們的生活離不開它，引導(dǎo)出他們上電腦課不是玩游戲,，而是來學(xué)習(xí)電腦,，將來好為社會做貢獻。

二,、教材分析：

這學(xué)期的教材是以三年級起點的人教版教材為主,，教學(xué)內(nèi)容分為二個單元，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫,，這兩個單元中,，可以說畫畫是學(xué)生最喜歡的了，有些學(xué)生已經(jīng)了解部份的,，也有不會的,，都要一一教他們學(xué)好，因為愛畫畫是孩子們的天性,。所以,，要讓他們認(rèn)識電腦和學(xué)會基本使用才是最根本的，因此,，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的.興趣和意識,。

3,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

4,、能夠利用所學(xué)知識，進行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機制作動畫的技能,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四,、教學(xué)重,、難點。

1,、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。

2、能夠利用所學(xué)知識,，進行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具。

3,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機制作動畫的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

五,、教學(xué)措施。

1．精心設(shè)計和組織教學(xué)活動,，上好每一節(jié)常規(guī)課,，提高課堂效率。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學(xué),繼續(xù)穿插游戲教學(xué)將學(xué)生無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意,。

3．搞好后進生的輔導(dǎo)工作,，與優(yōu)生結(jié)隊共同進步。

4.把問題留在課堂中,，不留到課后去解決或回家中解決,。

六、潛能生輔導(dǎo)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1,、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當(dāng)?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導(dǎo)潛能生,。

2、我在課上特有意的關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)狀況,，并在課上進行指導(dǎo),。對他們不懂的地方進行手把手的教授。

3,、我在上課時要求學(xué)生正確的坐立姿勢,，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。時常提醒他們相互協(xié)作,、幫助和勤于思考的行為習(xí)慣,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇七

設(shè)計思想：通過玩紙牌游戲，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個新軟件時,，我們應(yīng)該怎么去觀察,、探究和幫助達到快速掌握新軟件的特點和功能。這節(jié)課的目的不是玩游戲,，也不是教會孩子怎樣玩紙牌游戲,，重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征，如何用鼠標(biāo)試探的方法觀察現(xiàn)象,、思考問題,，達到無師自通學(xué)會軟件的使用，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力,，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅實的基礎(chǔ),。

1、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法,；

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法,、體驗成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，從而樹立他們的自信心。

教給學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法,；變給人以魚為給人予漁。

如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點,。

一,、提出問題。

方法一：

有能力的教師可以制作一個flash動畫,，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué),，問老師,，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會,；一種是安靜地自我探究,、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法,。

方法二：

由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演,。

二,、引導(dǎo)問題,。

師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些,？生：……師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代,，功能越來越強大，智能化程序越來越高,，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法,，也就是達到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題,、板書）,。

師：雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同,，一般可能通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進行。（一邊介紹,、一邊板書）下面,，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法,，掌握游戲的方法,。

三、師生互動解決問題,。

（一）觀察外貌,。

1、師呈現(xiàn)任務(wù)一：

2,、學(xué)生自主打開紙牌游戲,。

3、師：啟動游戲窗口后,，你看到了什么,？生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面,，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時間……4,、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點）,，我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”,、“紙牌疊”和“花色堆”,。（鼠標(biāo)示意）。

呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖,，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱,。

（二）鼠標(biāo)試探。

同時呈現(xiàn)任務(wù)二：

（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點,，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗）,。

2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘,，下面,，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級的孩子小,，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，但不太會總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論,，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識和能力,。）,。

呈現(xiàn)任務(wù)三：

同學(xué)討論頭問題時，教師應(yīng)建議他們分工合作,，共享成果,，因為時間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探。

（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象,？生：翻出新牌一張,。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果,，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌,，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同,，等一會我們再討論這個問題,。

（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是a,，你能把它拖到“花色堆”嗎,？生：一般的不行，但a能行。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌,，有什么反應(yīng),？雙擊“紙牌疊”的a有什么反應(yīng)？生：……,。

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎,？它們能移到什么地方？

（6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎,？

（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎,？說說你的辦法。

1,、匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機制,，一個組一次只能回到一個問題，答對一個加一個五星或別的獎品,，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了,，另外,，可能因為時間關(guān)系,，討論試探的時間不會很長，這就要求學(xué)生分工合作,，共享成果,，而不必每個人都去試探每一個問題，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比較小,。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是,，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽感）,。

（三）尋求幫助,。

師：通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法,，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了,，但你知道游戲的最終目的.是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則,？游戲是如何記分的嗎,？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單,，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法,。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：

四、小結(jié),。

今天,，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則,。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中,。在具體的軟件學(xué)習(xí)時，你還可以找到其他更有效的方法,，不妨把它們記錄下來,，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個電腦高手,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇八

1．會使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組。

3．了解“定義新詞”的方法,。

詞組輸入的方法,。

一課時。

多媒體教室,。

師生雙邊教學(xué),。

活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改生成記錄。

導(dǎo)入新課,。

以前我們學(xué)過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇九

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入,、絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載,、論壇討論等技能,，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1,、基礎(chǔ)知識的掌握。

2,、各種基本概念,、操作的掌握。

3,、實踐訓(xùn)練,、操作的有機,、靈活運用,。

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線,，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入,、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣。

1,、以學(xué)生上機操作為主,，教師講解為輔。

2,、注重輔差,、培優(yōu)、提中,。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三,。

4,、盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十

本教材是根據(jù)江蘇省小學(xué)計算機教學(xué)實際和江蘇省教委的要求,，參照國家教委全國中小學(xué)計算機教育研究中心制定的《中,、小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》精神編寫的。

本教材是第二次改版,，內(nèi)容增加了目前流行的windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內(nèi)容的趣味性和靈活性,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

本冊教材的主要內(nèi)容有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、windows 98,、畫圖、文字處理,、學(xué)做多媒體作品,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等,。

三年級共有學(xué)生130人左右，他們是第一次學(xué)習(xí)計算機,，對計算機有著較濃厚的神秘感,，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對計算機學(xué)科的興趣，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運用計算機產(chǎn)生正面影響,，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對計算機的畏懼,，對他們以后學(xué)習(xí)和運用計算機產(chǎn)生負(fù)面影響。三年級學(xué)生對事物有一定的觀察,、理解,、想象、思維能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度一般比較端正,，不較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，目的不夠明確,，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍,，不太遵守課堂紀(jì)律,。

1、通過學(xué)習(xí)與操作,，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識的知識技能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

2,、通過學(xué)習(xí)與操作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習(xí)慣。

3,、通過學(xué)習(xí)與操作,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運用能力,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于實際生活和學(xué)習(xí)中,。

5、通過學(xué)習(xí)計算機知識,，掌握計算機運用,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民素質(zhì),。

6,、對學(xué)生有機滲透愛國主義教育,。

1、本教材知識范圍涉及較廣,，教學(xué)中要避免求全求深而超出小學(xué)生的接受能力,，要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

2,、計算機是一門理論性和實踐都很強的學(xué)科,，教學(xué)中注意安排好學(xué)生的實踐活動，合理安排好上機時間,，保證一定的上機量,。

3、重視對整個學(xué)習(xí)過程的實踐,，避免對某一單項操作要求過高,，注意分配好各個內(nèi)容的合理的量。

4,、教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識去積極探求新知識,，應(yīng)充分利用教材中的“想一想”、“試一試”,、“動腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

5,、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學(xué)方案，提高高教學(xué)效果,。

6,、根據(jù)學(xué)生的興趣、意識,，知識,、技能力等幾個方面，用適當(dāng)?shù)男问綄虒W(xué)進行考核,，惟促進教學(xué)效率和學(xué)生積極的提高,。

7、有機結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容,，進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神，使學(xué)生成為具有現(xiàn)代科學(xué)意識技能的新一代接班人,。

內(nèi) 容 周次

信息和信息處理工具 1

計算機的組成 2~3

計算機的應(yīng)用 4~5

初識windws98 6

認(rèn)識windows 98窗口 7~8

玩“紙牌”游戲 9~10

認(rèn)識鍵盤 11~12

指法 13~14

認(rèn)識《畫圖》 15

畫線 16

畫方形和圓形 17

畫多邊形 18

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十一

本課的重點是“直線”、“矩形”,、“橢圓”,、“圓角矩形”等工具的使用,，以及shift鍵的配合使用。

本課的教學(xué)的亮點：

一,、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)生喜歡的喜羊羊,、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點,，看圖講述,，激發(fā)他們的興趣，以羊村村長慢羊羊為了全村的大局著想,，想培養(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊,，以對付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學(xué)樓,，讓小羊們學(xué)習(xí)知識與技能,，可是該怎么設(shè)計怎樣的教學(xué)樓呢？于是引出請小朋友幫忙,，孩子們也非常樂意去做,。

二、在教學(xué)中,，我注重學(xué)生的自主常識,、探究精神的培養(yǎng)。如：

a,、出示兩條粗細(xì)不同的直線,，有什么區(qū)別嗎？試著在你的畫圖中畫出粗細(xì)不同的直線,。

b,、你能嘗試畫出不同粗細(xì)邊線的矩形或橢圓形嗎？可以找書本這位小老師幫忙,。

c,、試一試p18的教你一招。

三,、通過語言引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生自主嘗試，完成任務(wù),，學(xué)生的積極性也大大提高了,，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學(xué)生練習(xí)的方式，學(xué)生也喜歡多了,。

四,、注重課堂中的生成。

在教學(xué)利用shift畫筆直筆直的圓時,，讓學(xué)生上臺操作時,，學(xué)生不小心畫了一個橢圓,。于是，我借機讓該生說說這個橢圓怎么回事,。為什么不能畫成正圓,。該生開始搖搖頭，說自己不知道,，其他學(xué)生大聲說：“shift鍵沒有按住,。”于是,，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢,？”他點點頭。抓住了這個機會,，強調(diào)了shift鍵使用時,，要按住不放，以此強化了本課的重點,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十二

本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生,，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，但是也有個別學(xué)生已經(jīng)申請了電子郵件使用并經(jīng)常使用,，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握,，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。所以我一開始就創(chuàng)設(shè)了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景,，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對比,，總結(jié)出電子郵件快捷，費用低,，多媒體的特點,。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個電子郵箱的渴望。通過演示,，提醒幾個重要的操作步驟,，然后學(xué)生嘗試自己申請電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎(chǔ),。

整節(jié)課應(yīng)該挺順利的,，一個突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請郵箱，原因是同一個ip地址不能在短時間里連續(xù)申請同一個郵件服務(wù)器的郵箱,，而這個情況并沒有在教材里說明,。于是我就馬上說清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請，雖然最后有極個別同學(xué)沒有完成申請郵箱的任務(wù),，但申請的過程已經(jīng)非常熟練了,，回家后也能獨立完成了，所以整個教學(xué)效果還是明顯的。

在情感態(tài)度價值觀方面,，我也注重了網(wǎng)絡(luò)安全方面教育,，教授學(xué)生如何保護好自己郵箱的密碼,，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十三

一、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有四個班,。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查,，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,，特定此計劃。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

(2)了解計算機的硬件組成并初步認(rèn)識軟件,。

(3)學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

(4)學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料,。

(5)學(xué)會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報的制作

2,、過程與方法：

通過講解法、示范法,、范例引導(dǎo)法,、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對未來的學(xué)習(xí),、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集,、整理,、加工、存儲和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí),。

三,、教材分析：

1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分,，第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件,，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等,。第三部分是通過學(xué)習(xí)word,，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí),。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理,，用于平時學(xué)生自己對計算的維護。

2,、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

3,、教學(xué)重點、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四,、改進教學(xué)的措施：

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課,、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核,。

2,、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧。對于學(xué)困生,，要在課上、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo),，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

3,、教研工作的目標(biāo)和計劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí),，總結(jié)得失,，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

五,、教學(xué)進度

(略)

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十四

三年級本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材,，“windows xp”操作系統(tǒng)，全冊共分十五個課時,。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面,、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理,，和畫圖軟件的使用,。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理，重難點突出,，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)情分析：

本期三年級共一個教學(xué)班,，每班學(xué)生46人。由于學(xué)生人數(shù)較少,，可全部課時都安排在機房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥,，且涉及到很多專業(yè)的計算機詞匯，對于小學(xué)生而言,，理解起來有一定難度,，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到最佳的教學(xué)效果,。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》,，和本期知識聯(lián)系不大，但同學(xué)們對計算機的基本操作有一定了解,。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計算機素養(yǎng)的訓(xùn)練,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng),。

技能目標(biāo)：

1,、掌握對電腦桌面、屏保,、任務(wù)欄,、時間的基本設(shè)置。

2,、了解文件名,、文件類型、文件擴展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識和常用文件名的意義,。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法,。

4,、對學(xué)生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中貫穿“菜單,、下拉菜單,、標(biāo)簽卡、對話框等”等操作訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展,，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家)，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族,，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)先進的科技知識,，積極創(chuàng)新探究，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國,。

四,、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥,，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受影響,，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流,，多做一些互動的游戲以提高學(xué)習(xí)興趣。

對于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要精心設(shè)計,，才能有效的利用課堂時間,。

五、教學(xué)進度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對課堂教學(xué)時間安排暫定每周一節(jié)課時,，若時間寬松可補充操作系統(tǒng)的安裝,、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十五

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@些理念對改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白,，那是意境,；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地,，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進行自主探究,，解決實際中碰到的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能,，達到事半功倍的效果,。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼,。

為此,，在初識“電子西洋鏡”一課時，即powerpoint單元中的第一課初識powerpoint,，為此我先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生自主探究來認(rèn)識powerpoint的啟動,、界面及退出,，以及制作演示文稿的一般步驟,。最后通過實踐與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì),，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣,。因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣，五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊的教材powerpoint,，難度有些大,，因為前面的word的內(nèi)容學(xué)生沒有學(xué)，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,，所以對學(xué)生來說有些難,，加上前面的單元首頁的內(nèi)容，共使用三課時來完成的,。教學(xué)效果良好,。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十六

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個單元,，第一單元“和電腦交朋友”,，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”,。有以下特點：

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認(rèn)識計算機,、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機，首先是讓學(xué)生認(rèn)識計算機,，熟練鼠標(biāo)的操作,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的.圖形，并能給它涂上顏色,，而每個學(xué)生多能畫自己的作品來,，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

為了使學(xué)生有進一步的提高,，畫出更漂亮的圖畫,，本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細(xì)的介紹的講解,，使不同層次的學(xué)生都能夠接受,，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作,、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,，完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí),，繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生的智力,。要使學(xué)生學(xué)好計算機知識，本學(xué)期特制定以下幾點要求：

1,、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2,、讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計算機的能力,，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5,、通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力,。

1、能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)打開,、關(guān)閉窗口,，窗口的認(rèn)識，幫助復(fù)制粘貼的使用,，能進得基本的windows操作,。

2,、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品,。

3,、鼠標(biāo)的操作，熟練掌握指向,、拖放,、單擊,、雙擊,，了解右鍵的基本作用。

4,、文字輸入,，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字,。

5、通過學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，綜合運用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實際的動手能力,，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué),，比如進入機房后不得大聲宣嘩,，不可以帶零食，不可以把機房的任務(wù)物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等,。

略

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十七

這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(2)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,，情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處,，書寫不用墨水,，修改不用橡皮，美化不用顏料,。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2,、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識。

3,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4,、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。

教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

教學(xué)進度表

(略)

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十八

這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，三年級總共有四個班,，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課,，對電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，我要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。

本冊教材主要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、了解計算機的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作,。

2,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3,、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。

4、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

家長了解小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十九

我感覺應(yīng)該是這樣的一個情境：網(wǎng)絡(luò),，不僅僅給了孩子一個環(huán)境,、資源，更多的應(yīng)該通過網(wǎng)頁,，交給孩子工具,、引導(dǎo)。通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子不同的引導(dǎo),；通過網(wǎng)頁，老師可以給不同的孩子不同的思考支持,；通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子不同的學(xué)習(xí)工具；通過網(wǎng)頁,，老師可以給孩子思考的空間,；通過網(wǎng)頁，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺,。這些東西，并不是其他東西可以代替的，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓我們的孩子得到他們需要的東西,。而不僅僅是看看老師提供的資源,，看看老師安排好的素材。