從平凡的事物中汲取靈感,，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡,。寫總結(jié)時(shí)注意客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，尋找提升的空間。在寫總結(jié)之前,，先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文,，相信可以給您提供一些寫作上的靈感。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇一
我從畢業(yè)參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)二班班主任,。作為一名班主任，深深感受到管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”,，能“操心”,，有“耐心”和“真誠之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級(jí)就管理了。
五年前,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么,？”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力,！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。真的,，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就管理了.
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活??樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng),，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn),，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化明行為,，良習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生,，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽,。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育，但收效甚微,。一次午間休息時(shí),，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng),，我就問他有什么理想,。他小小年紀(jì)，語出驚人,，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖,。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“,，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問,，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的,，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩,。你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不意思地摸了摸自己的頭,，說了句我最愛聽的話：“王老師,，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),，能抓緊時(shí)間了,，學(xué)習(xí)用功,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)。
班級(jí)管理需要“真心”“誠心”,，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍鋈?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對(duì)孩子有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
班級(jí)管理要搞,光靠班主任個(gè)人是不行的,。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要,。因此，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手。這做了,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，模守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,，放心地讓他們合理使用,，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo),。事實(shí)上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那,！
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深,，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行,。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議,，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,，師生之間互相配合，感情融洽了,，教學(xué)也就相長(zhǎng)了,。
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見,，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng),，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。對(duì)“住校學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話,，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),。這樣,，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來表示致謝,。此時(shí),，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更地開展班級(jí)工作,，合理,、有效管理班級(jí)。
班主任工作也是一門學(xué)問,。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成,；常常反思工作中的得與失,；精心寫班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn),，將班主任工作做的更,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評(píng)語,，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望,。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,，特別是《人民教育》和《德育報(bào)》，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。
班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈，培養(yǎng)出一班學(xué)生,，帶出一個(gè)班級(jí),。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇二
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力的技能應(yīng)用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),，還應(yīng)具備一定的演唱,、演奏、舞蹈,、繪畫等實(shí)踐操作技能,，自彈自唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。
1,、課程定位,。
自彈自唱課作為學(xué)前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),，為學(xué)生將來從事幼教音樂活動(dòng)提供必備的知識(shí)和技能,，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂,、體驗(yàn)音樂和表達(dá)情感的能力,。具有鮮明的"幼教"特色。
2,、課程目標(biāo)。
自彈自唱課的培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建音樂知識(shí)技能與創(chuàng)造能力,、實(shí)踐能力相結(jié)合的,，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式，讓學(xué)生能彈奏,，能開口唱,。
3、課程設(shè)計(jì),。
自彈自唱課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán),，學(xué)生有一定的識(shí)譜、視奏能力后,，課程設(shè)計(jì)沿著鍵盤基礎(chǔ),、兒歌自彈自唱，兒歌表演以拓展?jié)u進(jìn)式開展教學(xué)活動(dòng),。
我選用的教材是人教幼師教材第一冊(cè)的內(nèi)容配合校本教材《幼兒歌曲彈唱》,。針對(duì)學(xué)生入學(xué)前沒有接受過正規(guī)鍵盤訓(xùn)練的特點(diǎn),，為學(xué)生確定每周、每月,、每學(xué)期,、每學(xué)年彈奏曲目。每周學(xué)彈《孩子們的拜爾》（第一冊(cè)）的曲目（天天練習(xí)）,；每月學(xué)彈考證曲目,，并結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)工作實(shí)際，學(xué)習(xí)兒歌伴奏編配及兒歌彈唱,；每學(xué)期選彈世界鋼琴名曲及趣味流行鋼琴曲,。因?yàn)閷W(xué)生兩人共用一臺(tái)琴，所以在課堂中會(huì)適當(dāng)采用四手聯(lián)彈的演奏形式,。兒歌自彈自唱將彈和唱合二為一,，融會(huì)貫通。針對(duì)性適用性強(qiáng)鍵盤課以上內(nèi)容的安排,，充分結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，緊貼將來就業(yè)的實(shí)用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密,，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí),。
1、教學(xué)模式（"創(chuàng)情境,、重探究,、多合作、獲知識(shí),、享應(yīng)用"五步教學(xué)模式）采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的,、有趣的、有思考性的問題情境,；然后組織學(xué)生自主探索,，合作交流，主動(dòng)獲取知識(shí),，最后拓展應(yīng)用,。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實(shí)際中去,。
2,、方法手段。
主要采用的教學(xué)方法有：體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法,、實(shí)踐性音樂教學(xué)方法,、語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。如自彈自唱課的教學(xué),，是練習(xí)法,、律動(dòng)教學(xué)法,、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高,，增強(qiáng)了課堂的興奮點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺的游戲中學(xué)生掌握了,，而且還能學(xué)以致用,，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后,，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法,，以探究、發(fā)現(xiàn)為主,，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、觀察、分析,、綜合,、比較、收集,、交流等能力綜合發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)和思考。并總結(jié)出結(jié)論,。
整個(gè)教學(xué)過程中,，采用鋼琴、電鋼琴琴,、打擊樂等樂器,、多媒體、各種音像資料等教學(xué)手段,。
1,、組織實(shí)施。
教學(xué)過程分成五個(gè)環(huán)節(jié),。
第一環(huán)節(jié)：課前表演,，每節(jié)課前請(qǐng)三至五位同學(xué)上臺(tái)表演兒歌彈唱,。
第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊課,，全班學(xué)生移調(diào)彈唱帶歌詞練聲曲：
《我的小貓》（1=c—f）。
56543121235–33355533221,。
我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏羞鬟髅檫鬟髅檫鬟髅檫鬟鳌?/p>
難點(diǎn)：可以將小貓的歌詞換成小鴨,、小牛、小羊的叫聲,，讓學(xué)生發(fā)揮想象編歌詞,，很適合在幼兒園教小朋友練聲用,，很實(shí)用?？梢怨膭?lì)學(xué)生上網(wǎng)查資料,，多找?guī)讞l帶歌詞的練聲曲，也可以把簡(jiǎn)單的兒歌拿來當(dāng)練聲曲,，移調(diào)彈唱,即熟悉了鍵盤又鍛煉了唱歌,，還可以加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)，自制打擊樂伴奏,，活躍課堂氣氛,。
第三環(huán)節(jié)：
1、學(xué)唱歌曲《可愛的家》（c—f,、f-c）,。
（1）分析樂曲，
這是著名的英國歌曲,，旋律親切而豐滿,，表現(xiàn)家的溫馨、對(duì)家的熱愛,。這首適合在幼兒園上語言課讓小朋友介紹自己的家人的同時(shí),，教小朋友唱，場(chǎng)面很溫馨,。第一樂段（第1-9小節(jié)）,，有兩個(gè)樂句，第二樂段（第9-17小節(jié)）也是兩個(gè)樂句,，四句均為弱起,，第一句和第二句是變化重復(fù)的，第三句和第四句是變化重復(fù)的,。andante行板,，我們?cè)趶椀臅r(shí)候要放慢速度，樂曲的情緒抒緩柔和,，很簡(jiǎn)單易學(xué),，解除學(xué)生的彈奏畏懼心理。
（2）師移調(diào)范唱,、范奏《可愛的家》（c—f）,。
學(xué)生跟著琴聲唱歌詞，經(jīng)過幾遍的練唱將歌詞背下來,。記在腦子里,，彈奏時(shí)就不容易來不及看歌詞而忙亂。
2、雙手配合彈奏《可愛的家》,。
（1）教師范奏（用大屏幕播放教師雙手彈奏視頻,，邊彈邊講解，可放慢速度彈奏,，讓學(xué)生看清手位和鍵盤位置）,。
（2）學(xué)生分組練習(xí)，首先將全班38位學(xué)生分成兩大組,，第一組齊奏旋律部分,，第二組齊奏伴奏部分，同時(shí)彈奏,，要求每個(gè)人都要聽到自己沒有彈奏的部分,，聽聽樂曲的整體效果。反之,，第一組彈伴奏部分,，第二組彈旋律部分，同樣要聽整體效果,。
a,、教師范奏兩種彈法。
第一種：雙手不分強(qiáng)弱地彈奏,。
第二中：旋律部分稍突出,，伴奏部分稍弱。
b,、講解強(qiáng)弱的處理,。
首先是左右手旋律與伴奏的區(qū)別，旋律聲部應(yīng)當(dāng)讓人聽得清晰,、優(yōu)美,，線條明晰；伴奏聲部不能老讓人聽到清晰的每個(gè)音,，伴奏既為伴奏,，就要伴著主旋律來彈奏，左手要控制音量,。
3,、學(xué)生彈唱《可愛的家》。
解決難點(diǎn)：
（1）雙手配合彈唱必須建立在雙手能夠流暢地彈奏的基礎(chǔ)上,，因此我們要將雙手配合得更加熟練才能在加入唱歌時(shí)盡量少地影響到彈奏,。
（3）教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況引導(dǎo)她們對(duì)自己的彈唱做出個(gè)性化的處理，彈唱時(shí)特別要注意移調(diào)彈唱歌曲,，因?yàn)橛變簣@小朋友的音域跟我們成人是不一樣的,，注意保護(hù)小朋友的聲帶，注意音量的調(diào)整,，如果自己的歌聲音量太小,，彈奏時(shí)要盡量控制好音量。主要的原則是要讓聽眾聽懂你所表達(dá)的音樂,。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示,，多媒體演示觀摩，將學(xué)生的彈唱視頻拍攝下來,，并講評(píng),，有據(jù)可依，直觀又有說服力,。
第四環(huán)節(jié)：
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維,，在學(xué)好彈唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲和兒童韻律活動(dòng)相結(jié)合,，創(chuàng)編兒歌表演,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)捻嵚苫顒?dòng),。創(chuàng)編出各種兒童韻律動(dòng)作,，使得歌曲在演唱時(shí)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到,，彈唱不僅是邊彈邊唱而已,，還要在彈唱中舞蹈，在彈唱中游戲,，愉悅身心,，獲得知識(shí)。
第五環(huán)節(jié)：課堂拓展,。
通過課堂拓展這一環(huán)節(jié),，滲透給學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生將來在她自己的教學(xué)活動(dòng)中,，選擇有主題思想,、有教育意義的彈唱曲，寓教于樂,，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長(zhǎng),，貫徹蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的思想精髓,。
2、教學(xué)效果,。
學(xué)生在掌握步驟和方法后,，基本能適應(yīng)幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌彈唱教學(xué)。
在"彈"中，不僅要求學(xué)生能彈考證曲目,，還要有自彈自唱,、表演的能力,。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇三
xx，女,，xx縣中等職業(yè)學(xué)校教師,，20xx年參加工作,，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng),，南陽市優(yōu)秀班主任,、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，用細(xì)雨般的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,，她是導(dǎo)師,，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石,，是溝通師生感情的橋梁,，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生,，取得學(xué)生的信任,。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,，從愛心著手,，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生,，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的.班主任形象,。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè),，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí),，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚,。
xx老師為人正直,，誠實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生,，春風(fēng)化雨,；勤苦耕耘，不輟勞作,。她說,，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕,。她愿做他們的青春同路人,，陪伴他們健康、快樂地成長(zhǎng),。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練,，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),，她帶的班級(jí)，連連出彩,，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中,，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操,、演講,、宿舍文化,、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…xx老師說在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂,！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè),！
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇四
“他們都是我的寶貝,！”——這是我在家長(zhǎng)會(huì)上面對(duì)家長(zhǎng)說的一句話。脫口而出以后,，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的激動(dòng),！是的，我的學(xué)生都是我的寶貝,，我疼愛他們就像對(duì)待自己的女兒一樣,。身為人師，尤其是作為班主任,，當(dāng)如父母,，讓孩子浸潤(rùn)在關(guān)愛當(dāng)中健康成長(zhǎng)。
我是一名語文老師,，同時(shí)也是一名班主任,。教學(xué)是知識(shí)的傳授，而教育更關(guān)乎人的心靈,，更注重智慧和藝術(shù),。班主任工作，尤其需要花心思,、下力氣,、費(fèi)腦筋。我這個(gè)主任不是一官半職,，手上更無半點(diǎn)權(quán)力,，有的只是肩頭的重任,、家長(zhǎng)們的關(guān)注、孩子們的希望,。參加工作至今,，我始終堅(jiān)守在班主任崗位上，個(gè)中艱辛,，如人飲水,，冷暖自知。
我分配去的第一個(gè)學(xué)校,，是當(dāng)時(shí)xx區(qū)最為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——xx小學(xué),；我接手的第一個(gè)班，是xx小學(xué)最“活躍”的班,。作為班主任,，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子。在簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上,，與他們一起玩老鷹捉小雞,；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌，心中滿是無言的感動(dòng),；在春天來臨的時(shí)候,，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水,，心疼得象自己摔痛了一樣,；忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后，紛紛給我打電話,，稚嫩的聲音傳達(dá)著對(duì)我的無限惜別,，然后到了東郡小學(xué)，又是班主任,，接手的班級(jí)一直帶了六年,，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個(gè)因緣分而聚在一起的集體帶成了長(zhǎng)沙市先進(jìn)班集體,。常常的,，我想起孩子們?cè)谡n堂里朗朗讀書聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,，想起他們對(duì)學(xué)習(xí)問題刨根問底的執(zhí)著,，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好,，想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個(gè)電話給我驚喜……可愛的孩子們啊,，我不是也和你們?cè)谝黄鸱窒碇砷L(zhǎng)歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師,，尤其是作為班主任老師,，最為值得欣慰和喜悅的精神財(cái)富,。
班主任工作永遠(yuǎn)是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術(shù)，所以不斷學(xué)習(xí),，不斷提升也成了我工作中的一個(gè)主題,。我訂閱了語文教學(xué)和班級(jí)管理的報(bào)刊雜志，經(jīng)常閱讀相關(guān)的理論書籍,，積極參加交流會(huì)和報(bào)告會(huì),，博采眾長(zhǎng)，提升自我,。專業(yè)上,，我也執(zhí)著的積極進(jìn)取，回顧一下,，收獲頗豐：我個(gè)人20xx,、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學(xué)語文錄象課,、小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、現(xiàn)場(chǎng)賽課獲一等獎(jiǎng)；參加省“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”競(jìng)賽獲全能獎(jiǎng),、省中小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽,、市思品活動(dòng)方案和語文公開課均獲一,、二等獎(jiǎng),；總計(jì)獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè),，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè),，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)；曾獲國家級(jí)作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),、省校園文學(xué)藝術(shù)教學(xué),、社團(tuán)活動(dòng)、社刊（報(bào)）優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)老師,、區(qū)優(yōu)秀教師（先進(jìn)教育工作者）,、青年崗位能手、學(xué)科教研積極份子等榮譽(yù),。每項(xiàng)成績(jī)都付出了百倍努力，來之不易,，在榮譽(yù)背后,，有孩子們的配合和家長(zhǎng)的支持，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的無私幫助,，我萬分感激和珍惜。因?yàn)槲疑钚牛挥幸粋€(gè)德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅?，才能真正影響孩子的一生,。所以，為了我的學(xué)生們,，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！
班上孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和豐碩成績(jī)，更讓我歡欣鼓舞,！我們班是市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)班集體,，特點(diǎn)有三：一是班風(fēng)和諧共進(jìn),。全班同學(xué)有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和很強(qiáng)的自我管理能力。班干部工作盡職盡責(zé),，班級(jí)日常紀(jì)律井然有序,。二是學(xué)風(fēng)積極上進(jìn)。班集體形成了互幫互學(xué),、共同提高的良好風(fēng)氣,。三是作風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。全班同學(xué)積極參加集體活動(dòng),，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng),。班級(jí)開展的中隊(duì)活動(dòng)曾代表學(xué)校接受兩型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的驗(yàn)收工作，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班級(jí)參加長(zhǎng)沙市班級(jí)演唱比賽獲小學(xué)組二等獎(jiǎng),。校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)團(tuán)體總分獲第一名并獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng),。班級(jí)獲各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比集體獎(jiǎng)20余項(xiàng),。學(xué)生個(gè)人也收獲喜人，在全國,、省,、市各級(jí)組織的體育比賽、作文比賽,、書法繪畫比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀,，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學(xué)生獲獎(jiǎng)百余人次,。
我當(dāng)好班主任的法寶是恩威并舉,、軟硬兼施、博采眾長(zhǎng),、廣結(jié)善緣,。我懂得交流的藝術(shù)，與家長(zhǎng)相處融洽，家長(zhǎng)們都說從我這里學(xué)會(huì)了蹲下來跟孩子說話,，平等與孩子交流,。我以誠相待，用真心換取孩子們的信任和愛戴,，孩子們都特別喜歡我,。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛,，鼓勵(lì)學(xué)生積極求知,，營(yíng)造出一種渴求知識(shí)的學(xué)習(xí)境界，引導(dǎo)學(xué)生從小就修身立德,、發(fā)奮學(xué)習(xí),。在生活中，我以己達(dá)人,，與孩子們?nèi)诔梢黄?，班?jí)氣氛和諧融洽。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇五
有人把教師比喻成一名樂師,，說：“孩子的心靈就像一把琴,，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦,！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名普通的年輕教師,，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,，但卻清純、溫馨而深情,；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。我正專心地聆聽著,，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來,，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了,，因?yàn)閻酆⒆樱阅旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪€至今無怨無悔,。一直擔(dān)任班主任,。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。通過這年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。作為一名教師,，工作的對(duì)象很特殊,，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,?！睈凼抢斫猓瑦凼峭?，愛是尊重,，愛是信任，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì),，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提,。 “誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛我，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友,，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求,。每次在幼兒入園之前,，我總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉,，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。
從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果,。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧,。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我們的努力下,，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。我還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等，家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了,，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次,，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,，意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級(jí)的管理,。開展輪流當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福。
這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑,。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時(shí),，我總是蹲下來親切的注視著他,，與他交談,。我?guī)О嗟挠變褐v文明，懂禮貌,，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
隊(duì)伍的素質(zhì),？以情感人,，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,，深入細(xì)致,、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪、座談會(huì),、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴,。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育,。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力，幫我找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字,、表情到位等等，其家長(zhǎng)在家多讓我練習(xí)表演,，以鼓勵(lì)的方式促使我一次比一次講得好，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,，獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),，讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中,、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(zhǎng)共同收集資料,；和爸爸媽媽一起看報(bào)看書；散步,、娛樂游戲等，在各種形式的學(xué)習(xí)中陶冶情操,，多元智能得到發(fā)展,。
同時(shí),，我通過多途徑指導(dǎo)家長(zhǎng)：1、學(xué)校集中培訓(xùn),。如每學(xué)期開始，要把班級(jí)教育目標(biāo),、工作重點(diǎn),、指南精神向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),，然后針對(duì)具體活動(dòng)開展討論，達(dá)成共識(shí),。明確教育的要求，樹立主動(dòng)配合的意識(shí),。從而更好的達(dá)到效果,。2,、個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)待個(gè)別家長(zhǎng)的教育問題,、理念問題，老師就要利用各種方法來進(jìn)行指導(dǎo),。有的家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因不支持教育、或教育有問題,，老師就耐心指導(dǎo),，分析原因,，使他們轉(zhuǎn)變觀念，形成教育合力,。3、有針對(duì)性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等,。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終,。例如有一次點(diǎn)心后,，我發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng),，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣,。看見小朋友愛護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng),，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象,。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔,，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子,，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境,，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì),。我撰寫的論文多次獲市,、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
作為班主任與本班教師密切合作,，互幫互助，步調(diào)一致十分重要,。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)我們身上值得學(xué)習(xí)的東西,，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初,，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師,、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作,，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來,，我所帶的班級(jí)多次獲園“文明班級(jí)”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗,，早操比賽二等獎(jiǎng)兩次，園環(huán)境布置二等獎(jiǎng)等等,，并多次成功的對(duì)區(qū)園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同仁開課開放半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開的,。
作為班主任，我除了班級(jí)的日常工作,，管理好一些瑣碎的事情,。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞,、不丟失,、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè),，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)考慮如何更科學(xué),、更有效地管理班級(jí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作,。在分園校本培訓(xùn)中我主講了《班級(jí)管理有效性論談》,，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺,。
對(duì)留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意,，跟著姑姑生活，天氣驟降,，我會(huì)首先想到給我加衣，我有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我會(huì)馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中,，楊文青在我的輔導(dǎo)下，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內(nèi)向,，自理能力較弱。作為我的班主任,，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵(lì)我做一些力所能及的事,，讓我感受到愛、自信,。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高,，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲,。我的進(jìn)步是個(gè)飛越,，也是對(duì)我的巨大鼓舞,。
愛奠定了我在未來工作的扎實(shí)基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),；對(duì)于擔(dān)任班主任工作,，我也還需繼續(xù)通過實(shí)踐增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),；需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐，鍛煉自己,，在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助下，更好地完成本職工作,，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級(jí)和同事,，家長(zhǎng)的認(rèn)可,！
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇六
小紅、女,、漢族,、生于1979年10月,，本科學(xué)歷。從教十六年來年,，一直擔(dān)任班主任工作,。自05年以來，一直帶畢業(yè)班,，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
師者,，傳道授業(yè)解惑也。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛心工程，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤(rùn)著孩子們的心靈,。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理,。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童,，辦起了留守兒童之家,效果顯著。
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我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部,。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法,，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作,。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革,，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊(duì)工作,，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在創(chuàng)新二字上下功夫,。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇七
我叫小萍,，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月,，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要,，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今,。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,，取得了不少成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),。
作為一名幼兒園的班主任,，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往，有勇氣，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理,，給信心,，給歡樂。一句話,，要在班主任的引導(dǎo)下,，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解,，愛是同情，愛是尊重,，愛是信任，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提。
高興時(shí)則在地上爬來爬去,，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義,。有時(shí)候，我甚至想,，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好,。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法,。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張,，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,，將椅子一張張擺放整齊,，我一陣感動(dòng)，問：“劉磊,，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的。于是,，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力,。游戲時(shí),，我主動(dòng)牽他的小手,，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑,。
邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師,，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事,，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事,。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,，在講故事的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談,，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,。入園后，讓他們明辨是非,，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通,，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,，受到家長(zhǎng)的歡迎,。
優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積累,，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，多次獲得縣，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),，故事,，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);2014年9月3日,，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體；2015年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定,。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇八
第一段：引入話題,，介紹教育者對(duì)于優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)（引出主題）。
優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育作為一種新的教育理念和教學(xué)模式,，受到了越來越多教育者的關(guān)注和重視。作為從業(yè)多年的教育者,，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育具有獨(dú)特的意義和價(jià)值,。通過給學(xué)生提供鮮活的教學(xué)資源和個(gè)性化的教育服務(wù),，我們教育者不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在實(shí)踐中,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享,。
第二段：從個(gè)人認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的角度,，講述優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育中的教學(xué)策略和方法（展開論述）,。
優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育的核心在于搭建一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、參與實(shí)踐活動(dòng)，并通過師生互動(dòng)與合作來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探究和應(yīng)用,。在這個(gè)過程中，教育者需要把握好教學(xué)策略和方法,，以提高教學(xué)效果,。個(gè)人認(rèn)為,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和生動(dòng)有趣的案例分析是非常重要的,。例如,，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)可以通過展示實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生親眼目睹科學(xué)原理的奇妙與實(shí)用性,。此外，創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供沙盤模擬、角色扮演等互動(dòng)形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神,。
第三段：結(jié)合實(shí)際案例，闡述優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育對(duì)學(xué)生的積極影響（展開論述）,。
優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響，還能對(duì)他們的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的提升,。通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，他們能夠在學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法,。例如，在我教授過的一節(jié)課上,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)一個(gè)周邊旅游項(xiàng)目,。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生分工合作,，不僅學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)調(diào),。最終,，他們不僅成功地完成了任務(wù),，而且收獲了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。這個(gè)例子充分顯示出優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的正面影響。
第四段：談?wù)摤F(xiàn)實(shí)問題,，指出優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育在推廣中面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（展開論述）,。
雖然優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育的理念和方法得到了廣泛的認(rèn)可,，但在實(shí)際推廣過程中依然面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，缺乏全面的教育改革政策和支持措施是一個(gè)重要問題。我們需要各級(jí)教育部門出臺(tái)相應(yīng)的政策文件,，鼓勵(lì)和支持學(xué)校和教育者開展優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育,。其次,，教育資源的不均衡分配也是一個(gè)難題。部分學(xué)生往往因?yàn)槭芟抻跅l件和地域等原因無法獲得優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育資源,。對(duì)此，我們需要加大投入,，推動(dòng)教育資源的均衡化發(fā)展,。同時(shí)還需要積極引入互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段,，通過遠(yuǎn)程教學(xué)等形式將優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育推廣到邊遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校,。
第五段：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育對(duì)學(xué)生和社會(huì)的積極意義（總結(jié)觀點(diǎn)）。
總體來看,，優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育是一種富有活力和創(chuàng)新性的教育模式,，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。通過優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育，學(xué)生能夠獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。然而,，優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育在推廣中依然面臨一些挑戰(zhàn)，需要政府,、學(xué)校和教育者的共同努力來加以解決。相信通過不斷的改革和創(chuàng)新,，優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育將會(huì)為我們打造一個(gè)更加美好的教育未來。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇九
__22日—28日,，我有幸參加了市扶貧辦組織的貧困村黨組織書記培訓(xùn)班,，通過為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員們收獲頗多，感觸頗深,，對(duì)扶貧攻堅(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí)，為在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
本次培訓(xùn)，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，扶貧辦劉戈新主任，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人親臨課堂講政策形勢(shì),、工作要求、干部修養(yǎng)等,。邀請(qǐng)了黨校教授,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)講授鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)“三變”改革創(chuàng)新發(fā)展模式等,。課程豐富，立意高遠(yuǎn),，針對(duì)性強(qiáng),，讓我們受益匪淺。
一是通過培訓(xùn),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感使命感。此次培訓(xùn)既有十九大精神全面解讀,，又有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入解剖。使我們充分認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)不僅是民生實(shí)事,，更是重大的政治責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，激勵(lì)我們要有時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕的精神,，將黨中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)決策部署在農(nóng)村基層落地生根,，開花結(jié)果。
二是通過培訓(xùn),，進(jìn)一步找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)的大方向，著力點(diǎn),。此次培訓(xùn)既有頂層涉及層面的背景分析,，又有具體政策的深入解讀,，既有典型案例的經(jīng)驗(yàn)交流，又有細(xì)節(jié)操作層面的建言獻(xiàn)策,，既有打贏到打好,，到人到區(qū)域的轉(zhuǎn)變，又有扶貧扶智力與志氣的機(jī)會(huì)結(jié)合,，為我們基層扶貧工作者跳出就扶貧而扶貧，工作中缺乏綜合性,、前瞻性等瓶頸找準(zhǔn)了方向。聚焦再聚焦,，攻貧中之貧,，堅(jiān)中之堅(jiān),，為我們?cè)谙乱徊矫撠毠?jiān)工作中找到了著力點(diǎn),。
三是通過培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了工作熱情,，增強(qiáng)了工作干勁。此次培訓(xùn)既有各級(jí)檢查方式的講授,，又有相應(yīng)問題解決的訣竅,，既有存在問題的深入剖析,，又有體現(xiàn)“以人為本”的人文主義關(guān)懷,，不僅把我遇到的困惑迎刃而解，而且還讓我們?cè)龅降奈鼰熛粕?。同時(shí)也讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的形式，這些都要求我們帶著奉獻(xiàn)上路,，緬懷激情的奮斗，用心用情用力投身到脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)浪潮;要求我們要帶頭踐行黨員干部服務(wù)基層聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定,，鼓勵(lì)我們充當(dāng)政策落實(shí)的宣傳員,，政策執(zhí)行的戰(zhàn)斗員，群眾身邊的貼心人;要求我們要有敢于擔(dān)當(dāng),，勇于面對(duì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng),，鼓足干勁的精神,，拿事遇事緊起來,、干起來、好起來,，拿下去、沉下去,、融進(jìn)去,，為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。時(shí)代賦予我們的責(zé)任讓我們凝心聚力，埋頭苦干,，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
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教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十
__22日—28日,，我有幸參加了市扶貧辦組織的貧困村黨組織書記培訓(xùn)班，通過為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員們收獲頗多,，感觸頗深,，對(duì)扶貧攻堅(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí),，為在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，扶貧辦劉戈新主任，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人親臨課堂講政策形勢(shì),、工作要求、干部修養(yǎng)等,。邀請(qǐng)了黨校教授,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)講授鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)“三變”改革創(chuàng)新發(fā)展模式等,。課程豐富，立意高遠(yuǎn),，針對(duì)性強(qiáng)，讓我們受益匪淺,。
一是通過培訓(xùn),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感使命感,。此次培訓(xùn)既有十九大精神全面解讀，又有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入解剖,。使我們充分認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)不僅是民生實(shí)事，更是重大的政治責(zé)任,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，激勵(lì)我們要有時(shí)不待我,，只爭(zhēng)朝夕的精神，將黨中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧,、精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)決策部署在農(nóng)村基層落地生根,，開花結(jié)果。
二是通過培訓(xùn),，進(jìn)一步找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)的大方向,，著力點(diǎn),。此次培訓(xùn)既有頂層涉及層面的背景分析，又有具體政策的深入解讀,，既有典型案例的經(jīng)驗(yàn)交流,，又有細(xì)節(jié)操作層面的建言獻(xiàn)策,，既有打贏到打好，到人到區(qū)域的轉(zhuǎn)變,，又有扶貧扶智力與志氣的機(jī)會(huì)結(jié)合，為我們基層扶貧工作者跳出就扶貧而扶貧,，工作中缺乏綜合性、前瞻性等瓶頸找準(zhǔn)了方向,。聚焦再聚焦，攻貧中之貧,，堅(jiān)中之堅(jiān)，為我們?cè)谙乱徊矫撠毠?jiān)工作中找到了著力點(diǎn),。
三是通過培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了工作熱情,，增強(qiáng)了工作干勁。此次培訓(xùn)既有各級(jí)檢查方式的講授,，又有相應(yīng)問題解決的訣竅，既有存在問題的深入剖析,，又有體現(xiàn)“以人為本”的人文主義關(guān)懷，不僅把我遇到的困惑迎刃而解,，而且還讓我們?cè)龅降奈鼰熛粕ⅰＭ瑫r(shí)也讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的形式,，這些都要求我們帶著奉獻(xiàn)上路，緬懷激情的奮斗，用心用情用力投身到脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)浪潮;要求我們要帶頭踐行黨員干部服務(wù)基層聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定,，鼓勵(lì)我們充當(dāng)政策落實(shí)的宣傳員，政策執(zhí)行的戰(zhàn)斗員,，群眾身邊的貼心人;要求我們要有敢于擔(dān)當(dāng),，勇于面對(duì),，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，鼓足干勁的精神,，拿事遇事緊起來、干起來,、好起來，拿下去,、沉下去、融進(jìn)去,，為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。時(shí)代賦予我們的責(zé)任讓我們凝心聚力,，埋頭苦干，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量!
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教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十一
作為優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者,，多年來親身經(jīng)歷并見證了教育的重要性和影響力。我深深地體會(huì)到,，教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán),。下面，我將分享我作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者的心得體會(huì),。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者,，我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的,。學(xué)生在教學(xué)過程中不能僅僅依賴于教師的指導(dǎo)和教誨,，而是需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和研究項(xiàng)目，讓他們自由探索和解決問題,。通過這種方式，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì),、提出解決方案,，并加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也為他們今后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。
作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者，我始終將學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展放在教學(xué)的核心位置,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的天賦和興趣各不相同,。在我的課堂上,，我盡力挖掘和激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為他們提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和資源,。比如,，在美術(shù)教育中,，我會(huì)安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的創(chuàng)作題材和媒介,，以更好地發(fā)展他們的藝術(shù)才能。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，我相信每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向，并取得成功,。
第四段：注重情感教育。
作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者,，我深知情感教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。除了傳授知識(shí)和技能,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和社交技巧。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，并尊重每個(gè)人的聲音,。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，通過小組合作和集體活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)互相尊重,、合作與包容,。這樣一來，學(xué)生不僅能夠更加全面地發(fā)展自己,，還能夠更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在我的教學(xué)中,，我通過多樣化的教學(xué)方法和形式來吸引學(xué)生的注意力和積極參與。我運(yùn)用多媒體教學(xué),、音樂和游戲等元素，使課堂變得生動(dòng)有趣,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考問題,，引導(dǎo)他們從學(xué)習(xí)中獲取愉悅感和成就感。這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，還有助于他們的全面發(fā)展,。
總結(jié)：
作為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域教育者,，我深知教育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,、注重情感教育以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛力和目標(biāo)。作為教育者,，我們承載著巨大的責(zé)任和使命，應(yīng)該不斷努力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十二
同志們：
今天我們召開的這次全縣干部警示教育大會(huì),，是貫徹落實(shí)省委關(guān)于在全省黨員干部中開展警示教育系列活動(dòng)統(tǒng)一安排的一次總動(dòng)員，是進(jìn)一步引深保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的新舉措,，也是履行全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的新要求。目的就是要通過這種形式,，震撼人心,，警戒干部,，使我們的領(lǐng)導(dǎo)干部倍加珍惜手中的權(quán)力，倍加珍惜為黨為人民干事業(yè)的機(jī)會(huì),，倍加珍惜自己的前程和家庭的幸福，更好地堅(jiān)持立黨為公,，執(zhí)政為民，帶領(lǐng)全縣干部群眾聚精會(huì)神搞建設(shè),，一心一意謀發(fā)展,，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。
大家知道，改革開放以來,，特別是近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展,，也導(dǎo)致了一些腐敗現(xiàn)象的滋生與蔓延，目前,，在全國影響較大的腐敗案件還時(shí)有發(fā)生，腐敗問題仍然比較嚴(yán)重,。特別是去年以來，中央紀(jì)委和省紀(jì)委在我省成功查處了侯伍杰,、邵建偉、武保安三起嚴(yán)重違紀(jì)違法案件,，再次引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反腐倡廉工作的高度重視,。具體到我縣,，黨員干部隊(duì)伍的主流是好的，是積極向上的,，但也有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部存在目無黨紀(jì)國法,，濫用職權(quán),、以權(quán)謀私，違法亂紀(jì)的問題,。前不久，韓斌被立案?jìng)刹斓氖聦?shí),，為我們?nèi)h領(lǐng)導(dǎo)干部敲響了警鐘。因此,，在全縣深入開展警示教育活動(dòng)是十分重要,，也是非常必要的。希望全縣干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，一定要從這些腐敗案例中汲取教訓(xùn)，用法律己,，以案為鑒，切實(shí)樹立立黨為公,，執(zhí)政為民的勤政廉政理念,，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線,，在全縣上下營(yíng)造以廉為美,，以貪為恥的氛圍，為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證,。下面，我著重提四方面的要求,，與大家共勉。
一,、堅(jiān)定理想信念,，構(gòu)筑拒腐防變的牢固思想防線,。
崇高的理想、堅(jiān)定的信念,，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，是黨不斷成長(zhǎng),、壯大和成就偉業(yè)的根本所在，也是每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,。沒有堅(jiān)定的理想信念，黨和人民的事業(yè)就不能推進(jìn),，黨的執(zhí)政地位就不能鞏固,，黨員的先進(jìn)性就不能保持,。黨員理想信念一旦動(dòng)搖,，必然導(dǎo)致世界觀、人生觀,、價(jià)值觀扭曲坍塌，必然會(huì)迷失方向,，走上邪路，就什么話都敢說,，什么事都敢做，什么錢都敢花,。綜觀每一個(gè)腐敗分子,，其走向深淵的根本原因,，無一不是因?yàn)榉潘伤枷敫脑欤硐胄拍畎l(fā)生動(dòng)搖,，精神支柱出現(xiàn)傾斜，人生觀,、世界觀、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲造成的,。因此，每一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念,，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),，不斷改造自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀，樹立正確的權(quán)力觀,、地位觀,、利益觀，才能永葆共產(chǎn)黨人的政治本色,，始終堅(jiān)持為黨為人民的事業(yè)奮斗終身;才能擺正自己與人民群眾的關(guān)系,，自覺地把黨和人民的利益擺在第一位，始終不渝地為人民謀利益;才能保持高尚的精神境界,，始終做到潔身自好，廉潔奉公,。
如何做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定，從根本上講,，就是要正確處理好權(quán)力與服務(wù),、地位與責(zé)任,、主人與公仆、做官與做人的關(guān)系,。
1、正確處理好權(quán)力與服務(wù)的關(guān)系,。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部處于領(lǐng)導(dǎo)崗位，手中擁有一定的權(quán)力,，履行著管理社會(huì)的職能。這就決定了我們必須正確認(rèn)識(shí)和處理好權(quán)力與服務(wù)的關(guān)系,。領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力是人民賦予的,，只能用來為人民謀利益,，絕不能為個(gè)人或小團(tuán)體撈好處,，絕不能損害人民的利益。只有擺正個(gè)人利益與人民利益的關(guān)系,，才能從思想上行動(dòng)上正確認(rèn)識(shí)和行使手中的權(quán)力。大家一定要知道,，權(quán)力使用的過程,，就是為人民服務(wù)的過程,，就是盡責(zé)任盡義務(wù)的過程，權(quán)力一旦與服務(wù)分離,，必然導(dǎo)致腐敗,。因而大家一定要做到權(quán)力與服務(wù)同始同終,。
2、正確處理好地位與責(zé)任的關(guān)系,。大家知道，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部所處的地位不單是個(gè)人奮斗的結(jié)果,，更是黨和人民信任,、賦予的結(jié)果。當(dāng)組織給予越來越高的地位時(shí),，也賦予了更重的責(zé)任。如果地位與責(zé)任相脫節(jié),，權(quán)力就會(huì)變質(zhì)。因此,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部只有權(quán)大不忘責(zé)任重,、位尊不移公仆心,，才能真正堅(jiān)持黨的宗旨。權(quán)力意味著責(zé)任,，權(quán)力越大，責(zé)任越大;責(zé)任越大,，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)越多，作貢獻(xiàn)的潛能越大,。如果把權(quán)力當(dāng)成謀私的工具，一朝權(quán)在手,，便把令來行，抱著有權(quán)不用,、過期作廢的思想,，肆意褻瀆人民賦予的權(quán)力，必然走入違法亂紀(jì)的歧途,。
3、正確處理好公仆與主人的關(guān)系,。為民謀利是我們執(zhí)掌政權(quán)的根本目的。在任何時(shí)候任何情況下,，一切工作和方針政策,，都要以是否符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。這也是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部觀察和處理問題的根本原則,。人民是國家的主人，各級(jí)機(jī)關(guān)的工作人員包括領(lǐng)導(dǎo)者則是行使公共權(quán)力的公仆,。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，只有樹立正確的權(quán)力觀,，才能擺正自己在權(quán)力關(guān)系中的地位,，才能正確處理公共權(quán)力的行使者與所有者之間的關(guān)系，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系,，保證把人民賦予的權(quán)力始終用來為人民服務(wù)。
4,、正確處理好“為官”與做人的關(guān)系。怎樣做人,，為誰“當(dāng)官”，是領(lǐng)導(dǎo)干部改造人生觀必須解決的重大現(xiàn)實(shí)問題,。要想清清白白“做官”,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，首先需要堂堂正正做人。做人需要以德為本,，弘德立身。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，開闊眼界,，陶冶情操，提高修養(yǎng),，思想境界提高了,，道德修養(yǎng)加強(qiáng)了，對(duì)個(gè)人的名譽(yù),、地位,、利益等問題就會(huì)想得透,、看得淡，就能自覺地為國家富強(qiáng)和人民幸福而勤奮工作,，就不會(huì)去斤斤計(jì)較個(gè)人的得失，更不會(huì)利用手中的權(quán)力牟取一己之私利,。
二、嚴(yán)格廉潔自律,，提高抵御各種誘惑和考驗(yàn)的能力。
種意識(shí),，克服四種不良心理。
(1)增強(qiáng)四種意識(shí),。
第一是增強(qiáng)宗旨意識(shí)。大家都是領(lǐng)導(dǎo)干部,，崗位很重要,，工作很辛苦,，責(zé)任也很重大，坐在這個(gè)位子上,，我覺得心里一定要想清楚這個(gè)職務(wù)是人民給的，黨和人民安排我們坐在這個(gè)位子上,，是對(duì)我們的一種信任和重托,。因此，我們?cè)谄湮痪鸵\其職,，一定要把人民賦予的權(quán)力使用好,，否則,，就會(huì)愧對(duì)組織，愧對(duì)人民,。
第二是增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。我們各位領(lǐng)導(dǎo)也是血肉之軀,，也需要把生活過得充裕一些，這一點(diǎn)無可厚非,。但是,，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自己的各項(xiàng)要求絕不能過高,，要守得住清貧，擋得住誘惑,，始終保持一顆平常心，不該要的堅(jiān)決不要,，不該花的堅(jiān)決不花,，不該去的地方堅(jiān)決不去,，要把精力集中到如何為群眾多謀利益上，而不要整天想著如何搞好自己的小家庭上,。希望同志們能夠想清楚其中的道理,。
第三是增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí),。首先，要時(shí)刻嚴(yán)格自律,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部在改造客觀世界的同時(shí)，一定要注重改造自己的主觀世界,，做到自重、自盛自警,、自勵(lì),，自覺遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定,，努力做到“四個(gè)不放松”，即任何事情都不放松,，講原則，守規(guī)矩;任何環(huán)境都不放松,，慎行、慎友,、慎獨(dú);任何環(huán)節(jié)都不放松，不但自己要過得硬,，還要嚴(yán)格要求配偶子女和下屬工作人員;任何年齡都不放松,，一生清白,，兩袖清風(fēng)。其次,，要自覺置身于黨組織和群眾的監(jiān)督之中。要把黨和人民的監(jiān)督看成是對(duì)自己的愛護(hù),，自覺、虛心接受來自各方面的批評(píng)和監(jiān)督;對(duì)群眾反映的問題,，要有則改之，無則加勉,，努力把問題消除在萌芽狀態(tài)，不要等問題成了堆再去解決,。
第四是增強(qiáng)表率意識(shí),。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，要搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，必須以身作則，要求別人做到的,，自己首先要做到,，禁止別人做的,，自己堅(jiān)決不做，這是最基本的道理,。領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)好榜樣，發(fā)揮示范作用,，要做到“四個(gè)帶頭,，四個(gè)堅(jiān)決反對(duì)”：一要帶頭牢記宗旨,、無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)決反對(duì)官僚主義,、個(gè)人主義;二要帶頭艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、享樂主義;三要帶頭銳意進(jìn)娶知難而進(jìn),，堅(jiān)決反對(duì)固步自封、消沉不振;四要帶頭廉潔從政,、嚴(yán)格自律，堅(jiān)決反對(duì)以權(quán)謀私,、腐化墮落。
(2)克服四種不良心理,。
第一是克服放任心理。放任,，是自我墮落的開始。在放任心理支配下,，個(gè)人欲望就會(huì)不斷膨脹，有了第一次，就會(huì)有第二次,，不斷放任自己,，最終導(dǎo)致一發(fā)不可收拾,。這方面的案例很多，道理大家也都明白,，但有時(shí)就是會(huì)糊涂,。希望大家一定要引起警覺,，千萬不要在這方面翻跟頭。
第二是克服僥幸心理,。我們分析一下領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的案例，一條重要原因就是存在著僥幸心理,。這種僥幸心理實(shí)質(zhì)上是自欺欺人,，自作聰明，世上沒有不透風(fēng)的墻,，心存僥幸心理最終會(huì)害了自己，最終會(huì)一失足成千古恨,。
第三是克服攀比心理,。攀比心理是造成一些干部心理失衡,、走上違法違紀(jì)的重要因素,。這方面，大家要深思。怎么比,、和誰比，不單是個(gè)方法問題,，它還反映一個(gè)人的思想素質(zhì)和政治覺悟。領(lǐng)導(dǎo)干部要比較,，就比思想,、比工作、比學(xué)習(xí),、比干勁、比精神面貌,，這樣,，才能比出正氣,，比出干勁,，比出人生的高境界來。
第四是克服見怪不怪心理?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人，包括我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部,，對(duì)腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)習(xí)以為常，缺乏應(yīng)有的警覺,。這種見怪不怪的心理很危險(xiǎn)，發(fā)展下去就可能同流合污,。大家對(duì)此要警覺起來，要充分認(rèn)識(shí)腐敗的極端危害性和反腐倡廉工作的極端重要性,，時(shí)刻注意廉潔自律，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)反腐倡廉工作。
如何真正做好廉潔自律,，借今天這次機(jī)會(huì)，我與大家“約法三章”：做到“六個(gè)禁止”,、“五個(gè)不準(zhǔn)”,、“四個(gè)千萬不能”和“三個(gè)管好”,。
“六個(gè)禁止”：禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益;禁止利用職權(quán)和職務(wù)的影響為親友謀取利益;禁止私自從事營(yíng)利活動(dòng);禁止假公濟(jì)私,、化公為私;禁止借開展工作之機(jī)謀取私利;禁止講排嘗比闊氣、揮霍公款,、鋪張浪費(fèi)等。
“五個(gè)不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)插手經(jīng)營(yíng)性土地出讓,、建設(shè)工程招投標(biāo)、產(chǎn)權(quán)交易等重大事項(xiàng)的正常進(jìn)行;不準(zhǔn)以任何名義收受與其行使職權(quán)有關(guān)的單位,、個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券和支付憑證;不準(zhǔn)利用權(quán)力為配偶,、子女以及親友謀取私利;不準(zhǔn)大操大辦婚喪嫁娶事宜并借機(jī)斂財(cái);不準(zhǔn)用公款相互宴請(qǐng)大吃大喝。
“四個(gè)千萬不能”：千萬不能以為自己是領(lǐng)導(dǎo)就為所欲為;千萬不能因?yàn)閯e人的尊重而忘乎所以;千萬不能把組織的告誡提醒置若罔聞;千萬不能做一失足成千古恨的蠢事,。
“三個(gè)管好”：管好自己;管好家屬親友;管好下屬。
三,、完善監(jiān)督機(jī)制,，始終保持嚴(yán)格有效的監(jiān)督,。
做好反腐敗工作,，思想教育是基礎(chǔ)，嚴(yán)格自律是關(guān)鍵,，強(qiáng)化監(jiān)督是保障,。監(jiān)督是約束,，也是關(guān)愛。近年來,，為了規(guī)范黨員干部從政行為，中央先后制定了《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的一系列規(guī)定,，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，這些規(guī)定不僅是嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，更體現(xiàn)了黨組織對(duì)個(gè)人的一種關(guān)心和愛護(hù)。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，一定要從講政治的高度,，不折不扣地執(zhí)行好這些規(guī)定,。
1,、切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，不僅自己要清正廉潔，還要從提高黨的執(zhí)政能力,，鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度，從加快科學(xué)發(fā)展,，建設(shè)和諧盂縣的戰(zhàn)略高度,，按照黨章和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求,，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定的職責(zé)和任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)盡到自己的監(jiān)督責(zé)任,。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門主要領(lǐng)導(dǎo),，都是黨風(fēng)廉政建設(shè)的第一責(zé)任人,，要擔(dān)負(fù)起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位的教育管理責(zé)任,、監(jiān)督檢查的責(zé)任，支持反腐倡廉的責(zé)任,，要敢抓敢管，切實(shí)抓好職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作,，旗幟鮮明地支持執(zhí)政紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)全面履行職責(zé),，從嚴(yán)監(jiān)督,，規(guī)范全單位工作人員的從政行為，努力保持黨員干部隊(duì)伍的純潔性,。
2、建立健全監(jiān)督體系,。要綜合運(yùn)用多種監(jiān)督形式和途徑，緊緊依靠群眾,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，形成嚴(yán)密的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。以貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》為契機(jī)，把監(jiān)督重點(diǎn)放在重點(diǎn)部門,、領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是“一把手”身上,，把監(jiān)督關(guān)口從事后向事前和事中前移，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督工作的制度化和程序化,。要充分發(fā)揮民主監(jiān)督的作用,，形成人民群眾監(jiān)督的“綠色通道”和快速處理機(jī)制,，充分發(fā)揮輿論對(duì)公共權(quán)力及社會(huì)事務(wù)的監(jiān)督作用。要深化行政管理體制改革,，繼續(xù)規(guī)范有形建筑,、土地批租，政府采購,、醫(yī)藥采購等交易市場(chǎng)的運(yùn)作,，完善政務(wù)公開,、廠務(wù)公開、村務(wù)公開等制度,，有效防范和減少違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
3,、加強(qiáng)專門監(jiān)督,。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和審計(jì)部門作為黨政監(jiān)督的專門機(jī)關(guān)，也是廣大干部的娘家。要積極創(chuàng)新思維,，認(rèn)真研究完善監(jiān)督體制的相關(guān)思路和措施,，切實(shí)解決好“誰來監(jiān)督”和“誰來落實(shí)”的問題,。要積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話,、廉政承諾,、離任審計(jì)等活動(dòng),，通過誡勉談話、“打招呼”教育等形式,，督促黨員干部糾正錯(cuò)誤，不犯和少犯錯(cuò)誤,，真正體現(xiàn)對(duì)廣大干部的愛護(hù)和保護(hù)。尤其對(duì)那些腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)領(lǐng)域，更要嚴(yán)加約束,，勤于監(jiān)督,，當(dāng)前要特別重視查處領(lǐng)導(dǎo)干部入股辦煤礦案件。此外,，針對(duì)近年來全縣上下,、各單位,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)工程多，資金使用量大的實(shí)際情況,，在這里我重申三項(xiàng)規(guī)定：一是凡涉及重大項(xiàng)目安排、大額資金使用,、工程建設(shè)等重大決策,，必須集體研究決定,，堅(jiān)決杜絕獨(dú)斷專行，濫用職權(quán),。二是重大活動(dòng)一定要進(jìn)行公開操作,，實(shí)行紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程跟蹤參與,，發(fā)現(xiàn)有苗頭性問題，要及時(shí)解決,，防止鑄成大錯(cuò)。三是對(duì)重點(diǎn)工程要加強(qiáng)專門審計(jì)，對(duì)違反規(guī)定亂支亂花造成嚴(yán)重后果的,，要堅(jiān)決查處,，決不姑息,。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十三
根據(jù)縣紀(jì)委開展《關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)賀州市扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理典型案例警示教育讀本的通知》文件精神,，我局組織全體干部同事一同針對(duì)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理典型案例警示教育讀本進(jìn)行了深入剖析,，給全體干部的思想打了一劑“預(yù)防針”，有效加筑了全體干部拒腐防變的思想防線,，增強(qiáng)了抵制拜金主義,、享樂主義等腐朽思想文化的抵制信念,。
一,、理想信念是首要問題,。
通過對(duì)典型案例的深入剖析,，意識(shí)到政治上的堅(jiān)強(qiáng),，取決于信念的鑒定;作風(fēng)上的清廉源于思想上的清醒。面對(duì)新形勢(shì),、新任務(wù)的考驗(yàn),，面對(duì)脫貧攻堅(jiān)的歷史任務(wù),，我們?nèi)w黨員干部必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義思想信念,，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和中紀(jì)委十九屆全會(huì)精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉,，始終保持清醒的頭腦,，堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)防扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題,，嚴(yán)守扶貧工作紀(jì)律，切實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。
二、主動(dòng)接受監(jiān)督是關(guān)鍵,。
有效的監(jiān)督可以及時(shí)遏制錯(cuò)誤的發(fā)生,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須要樹立主動(dòng)接受監(jiān)督的意識(shí),，在嚴(yán)格自我約束的同時(shí)要主動(dòng)接受其他同志的監(jiān)督，不僅要能主動(dòng)接受監(jiān)督,，還要敢于帶頭進(jìn)行監(jiān)督，形成班子成員之間互相監(jiān)督機(jī)制,。切忌一團(tuán)和氣,，息事寧人,，不能不講政治，不講原則,，要勇于承擔(dān)起沉甸甸的責(zé)任，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。在做好脫貧攻堅(jiān)工作的同時(shí),，要互相監(jiān)督扶貧工作紀(jì)律,，確保不出現(xiàn)扶貧腐敗和作風(fēng)問題,，不僅要“獨(dú)善其身”，而且要“兼濟(jì)天下”,，不敢監(jiān)督就是對(duì)黨的事業(yè)的不負(fù)責(zé),，就是對(duì)其他同志錯(cuò)誤的放縱、姑息,。
運(yùn)用典型案例進(jìn)行警示教育對(duì)杜絕腐敗和作風(fēng)問題起著非常重要的作用，要把示范教育和警示教育,、單獨(dú)教育和集中教育,、適時(shí)教育和系統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合起來，使警示教育真正入情入理,、入腦入心，構(gòu)筑起全體領(lǐng)導(dǎo)干部職工的紀(jì)律防線,，堅(jiān)決杜絕扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題的發(fā)生,，完成好脫貧攻堅(jiān)這項(xiàng)歷史性任務(wù)!
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十四
第一段：引言（150字左右）,。
現(xiàn)如今，在許多貧困地區(qū),，教育扶貧成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為參與其中的一員,，我深切體會(huì)到了教育扶貧的重要性及其帶來的巨大影響,。在這篇文章中，我將分享我在教育扶貧領(lǐng)域的心得體會(huì),，希望能為更多人提供思路和啟發(fā)。
第二段：明確目標(biāo),，培養(yǎng)自主能力（250字左右）。
在教育扶貧的過程中,，最重要的是明確目標(biāo),，通過教育培養(yǎng)貧困地區(qū)的兒童自主能力,。我曾經(jīng)參與了一個(gè)教育扶貧項(xiàng)目,，這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是幫助孩子們學(xué)會(huì)自主思考和解決問題的能力。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我們提供了一系列的學(xué)習(xí)材料和培訓(xùn)課程，并鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂討論和小組活動(dòng),。通過這些努力,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們能夠獨(dú)立完成各種任務(wù),，并且對(duì)知識(shí)有了更深入的理解。
第三段：關(guān)注教師培訓(xùn)和支持（250字左右）,。
在教育扶貧的過程中,，除了培養(yǎng)學(xué)生的能力外,，同樣重要的是關(guān)注教師的培訓(xùn)和支持。在貧困地區(qū)的學(xué)校,，教師的素質(zhì)普遍較低，他們往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),。因此,，我們需要給予這些教師更多的培訓(xùn)和支持,。在項(xiàng)目中，我們組織了教師培訓(xùn)班,，邀請(qǐng)優(yōu)秀的教育專家為教師們傳授教學(xué)方法和知識(shí)。同時(shí),，我們也鼓勵(lì)教師們相互學(xué)習(xí),、交流經(jīng)驗(yàn),，形成學(xué)習(xí)共同體。通過這些努力,，教師們的能力得到了提升,，他們能夠更好地教授知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第四段：建立良好的家校合作關(guān)系（250字左右）。
在貧困地區(qū),，家庭條件的差異常常影響到孩子們的學(xué)習(xí),。為了解決這一問題,，我們?cè)诮逃鲐氻?xiàng)目中注重建立良好的家校合作關(guān)系。我們通過定期家訪和家長(zhǎng)會(huì)議,，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況,，了解家庭的實(shí)際困難，并與家長(zhǎng)一起制定解決問題的方案,。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，與孩子一起完成作業(yè)和閱讀,。通過這些努力,，家庭與學(xué)校之間建立起了密切的聯(lián)系，孩子們得到了更多的支持和關(guān)注,。
第五段：評(píng)估成果，持續(xù)跟進(jìn)（250字左右）,。
教育扶貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，評(píng)估成果的重要性不可忽視,。在項(xiàng)目中，我們定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)進(jìn)行評(píng)估,，并與學(xué)校和家長(zhǎng)分享評(píng)估結(jié)果,。通過評(píng)估,，我們能夠了解到教育扶貧工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估外,，我們也對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持,。通過持續(xù)跟進(jìn)和評(píng)估，我們能夠更好地檢驗(yàn)項(xiàng)目的效果,，并不斷提高教育扶貧的質(zhì)量,。
結(jié)尾（約100字）,。
通過參與教育扶貧工作，我深切體會(huì)到了教育的力量和意義,。教育扶貧不僅僅是幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn)，更是為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華和能力的人才,。我相信，只要我們持之以恒地堅(jiān)持下去,，教育扶貧必將為我們的社會(huì)帶來更大的變化和發(fā)展,。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十五
隨著中國扶貧事業(yè)的不斷發(fā)展,，教育扶貧成為了一個(gè)備受關(guān)注的領(lǐng)域,。近年來,，我有幸參與了一項(xiàng)教育扶貧項(xiàng)目,，對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解和體會(huì),。在這個(gè)過程中,，我認(rèn)識(shí)到了教育扶貧的重要性,，意識(shí)到了扶貧工作中的不足之處,，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將圍繞這一主題，從五個(gè)方面探討教育扶貧的現(xiàn)狀和問題,，并提出相應(yīng)的解決辦法,。
首先,，教育扶貧工作中存在著資源不均衡的問題,。貧困地區(qū)的學(xué)校往往缺乏優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育資源,，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和教育機(jī)會(huì)大不如其他地區(qū)。因此,，我們要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的教育資源投入，提供更多的師資和學(xué)習(xí)資源，營(yíng)造公平,、公正的教育環(huán)境,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才，吸引他們到貧困地區(qū)從事教育工作,，提高教育質(zhì)量,。
其次,，教育扶貧工作中需要重視家庭教育。許多貧困家庭對(duì)教育的重視程度較低,，缺乏對(duì)孩子的激勵(lì)和引導(dǎo)。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育造成了一定的困擾,。因此,，我們要加強(qiáng)對(duì)貧困家庭的教育宣傳和引導(dǎo),，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和重視,，引導(dǎo)他們積極參與到孩子的教育中來，共同推動(dòng)孩子的教育發(fā)展,。
第三,，教育扶貧工作中需要注重職業(yè)教育和技能培養(yǎng),。貧困地區(qū)的學(xué)生在完成基礎(chǔ)教育之后，面臨著就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題,。因此,，我們要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培養(yǎng)，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái),。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。
第四,，教育扶貧工作中需要重視教育質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督,。教育扶貧不僅僅是為貧困地區(qū)提供教育資源,，更要確保貧困學(xué)生能夠得到真正的教育。因此,，我們要加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)督,，建立起科學(xué),、合理的評(píng)估體系，確保貧困地區(qū)的教育質(zhì)量得到有效保障,。同時(shí),，我們還要加強(qiáng)對(duì)扶貧資金的監(jiān)督和管理,，確保扶貧資金的有效利用和流向。
最后,，教育扶貧工作中需要加強(qiáng)社會(huì)各界的參與,。教育扶貧涉及的領(lǐng)域廣泛,，各方面的力量都應(yīng)該加入進(jìn)來，共同推動(dòng)教育扶貧事業(yè)的發(fā)展,。政府,、企業(yè),、社會(huì)組織和個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成合力,，共同為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我們也要鼓勵(lì)和支持貧困地區(qū)的學(xué)生積極參與到自己的教育中來,，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。
總之，教育扶貧是一項(xiàng)重要的工作,，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在教育扶貧的過程中,，我們要樹立正確的理念和態(tài)度，注重實(shí)際效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的統(tǒng)一,。同時(shí),，我們還要加強(qiáng)研究和實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新機(jī)制,，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。只有這樣,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都有享受教育權(quán)利的機(jī)會(huì),。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十六
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的大局，以專項(xiàng)治理教育亂收費(fèi)工作為重點(diǎn),，以人民群眾滿意為目標(biāo)，堅(jiān)持“懲放并舉,、標(biāo)本兼治,、統(tǒng)籌兼顧,、突出重點(diǎn)”方針；堅(jiān)持“誰主管,、誰負(fù)責(zé)；誰安排,、誰負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，促進(jìn)教育行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。
為切實(shí)做好專項(xiàng)治理工作決定成立專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
1,、認(rèn)真落實(shí)公辦普通小學(xué)招生政策,，學(xué)校不得收取擇校費(fèi)、插,。
班費(fèi)或變相收取贊助費(fèi),，不得借舉辦特色班名義亂收費(fèi),。
2、嚴(yán)禁任何班級(jí)強(qiáng)制要求學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔材料,、課外讀物,、
報(bào)刊雜志等代收費(fèi)用,，嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生參加保險(xiǎn)并代收保險(xiǎn)費(fèi)。
3,、嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生購買校服,。，
4,、面向?qū)W生的各類服務(wù)性收費(fèi)及代收費(fèi)，學(xué)校只能按照上級(jí)有,。
關(guān)要求宣傳,，規(guī)范操作,，不能強(qiáng)制,。
5、嚴(yán)禁教師舉辦和參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種補(bǔ)習(xí)班,、競(jìng)賽班,，不準(zhǔn)進(jìn)行有償家教,。
教育亂收費(fèi)專項(xiàng)治理工作分四個(gè)階段。
1,、宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月8日—3月11日）安排部署專項(xiàng)治理工作,，3月10日召開全校教師治理教育亂收費(fèi)自查自糾和整改工作動(dòng)員大會(huì),，部署治理和整改工作。3月11日前利用召開教師動(dòng)員大會(huì),、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，宣傳治理教育亂收費(fèi)的重要性,。
2,、自查自糾階段（3月12日—3月15日）制定出目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、措施可行的工作方案，及時(shí)對(duì)2014年春季以來學(xué)校收費(fèi)情況檢查,、摸底。
3,、督促檢查階段（3月16日—3月23日）專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校各班級(jí)收費(fèi)工作進(jìn)行明察暗訪,，對(duì)有問題不自糾或不整改的班級(jí)進(jìn)行處理。
4,、總結(jié)提高階段（3月24日—3月31日）把對(duì)治理教育亂收費(fèi)專項(xiàng)治理工作情況進(jìn)行總結(jié),，總結(jié)要圍繞專項(xiàng)治理工作開展情況,、存在的主要問題、整改落實(shí)情況以及下一步工作打算四個(gè)方面進(jìn)行,。
五、主要措施,。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的治理教育亂收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，高度重視治理亂收費(fèi)工作，明確責(zé)任,，狠抓落實(shí)。
（二）積極宣傳政策,。進(jìn)一步提高教師的法制觀念，切實(shí)增強(qiáng)依法治校,、依法收費(fèi)的意識(shí),。
（三）嚴(yán)格監(jiān)督檢查,。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)作用，要把自查自糾與上級(jí)檢查相結(jié)合,、普遍檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合、經(jīng)常檢查與階段檢查相結(jié)合,。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要逐一整改,。
（四）加大查處力度,。對(duì)違反規(guī)定的違紀(jì)收費(fèi)，要及時(shí)返還，無法清退的收繳財(cái)務(wù),，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、存在問題嚴(yán)重,、社會(huì)影響惡劣的事件，要從嚴(yán)查處,，絕不姑息,，對(duì)直接責(zé)任人要給予紀(jì)律處分,。
教育領(lǐng)域的典范: 校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡表態(tài)發(fā)言篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
·知道運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗后,，要及時(shí)擦汗,。
·初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意嘗試,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法;。
(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一塊干凈毛巾,。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道出汗后要及時(shí)擦汗。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗,。活動(dòng)過程：
一,、聽聽議議：
·教師講故事——小猴跟著母雞老師在操場(chǎng)上玩皮球，不一會(huì)兒就滿頭大汗,。他隨手用手往臉上一擦,，臉上馬上出現(xiàn)了幾條黑手印,。
·討論：怎么會(huì)有黑手印?
小猴的臉看上去怎么樣?(輔助提問：干凈嗎，漂亮嗎?),。
天氣熱了，運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒就容易出汗。應(yīng)該用什么擦汗呢?怎么擦汗呢?
二,、學(xué)習(xí)擦汗：
·說說腦袋上哪些地方最容易出汗。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，用毛巾擦汗,。
·教師念順口溜,，并演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋,，擦額頭，脖子上面再擦擦,，小小汗珠不見了?！?/p>
·幼兒動(dòng)手操作,，教師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo),。
(用順口溜提示幼兒“小毛巾攤開來”，以及各個(gè)部位都要擦),。
重難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。
三,、活動(dòng)延伸：
運(yùn)動(dòng)后繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。
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