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學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-31 08:25:02
學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思范文(14篇)
時(shí)間:2024-01-31 08:25:02     小編:曼珠

學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘I畹囊徊糠郑皇侨???偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維,對工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析,。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,,希望對你的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。"

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇一

本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,,當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,,課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來,效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。

1.外因:剛升入三年級(jí),第一次接觸隨堂寫作,,著實(shí)不易,。

2.內(nèi)因,根本原因:我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此,,我特別注意在以后的語文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆。

比如在第三單元《去年的樹》里,,我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯,威武的大樹,,就像士兵一樣站在那里”,,“靈巧,可愛的鳥兒就像森林的小精靈,,小天使”,。

又比如在《那一定會(huì)很好》中,我讓孩子們發(fā)揮想象,,寫一寫樹第五次,,第六次變成了什么?孩子們也是天馬行空,,寫出了各種各樣的工藝品,,家具,玩具,,交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中,我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),,試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,,紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹耍械膶懙眠€真不錯(cuò),。思考良久,,我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn):1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,我把隨堂練筆的難度降低,,把一個(gè)大的主題練筆打碎,,分裂成許多細(xì)小的,可操作的小主題練筆,,這樣孩子們操作起來就有寫作的自信,;2.針對課堂引導(dǎo):第一,教師語言的引導(dǎo),。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,,讓他們先就著我的例子說一說,大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,;第二,,鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),合作討論,,積極發(fā)言,,小組比賽,發(fā)散思維,。第三,,在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間,課堂仿寫,,動(dòng)靜結(jié)合,,初有成效,。

二年級(jí)接到一班時(shí),,我也向其他班老師一樣,,天天布置日記,??墒遣坏絻芍?,我發(fā)現(xiàn)效果非常不好,,全部都是流水賬,,毫無意義,。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,,而寫日記,,就是自己跟自己說話,,就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,不但沒有“我手寫我心”,,反而整天都只有不開心,。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,在全班雷鳴般的歡呼聲中,,冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信,。升入三年級(jí),我決定通過朗讀課文,,學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,,開始新學(xué)期的隨堂練筆,把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果,,我會(huì)持之以恒。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇二

1)通過你的發(fā)言,,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,,而且積極動(dòng)腦思考了,加油哇!

2)你預(yù)習(xí)的可真全面,,自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),,課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

3)謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

4)你的進(jìn)步可真大,,老師為你感到高興!

5)你雖然沒有完整地回答問題,,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

7)你的想法很有創(chuàng)意,看來你是認(rèn)真思考了,。

8)你真愛動(dòng)腦筋,,這么難的題你都能解決!

9)你好厲害!敢于向書本提出問題,你的勇氣令人羨慕!

10)雖然這句話讀錯(cuò)了,,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,,下次努力!

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇三

班會(huì)結(jié)束后,幾名女生向我反應(yīng),,現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,,“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了,。聽到此話,,我一下子認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后,,我晚上加班,,利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,自己又整理加工,,準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿,。

1、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,,有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,缺失很多,,甚至沒有,。關(guān)于本次活動(dòng),在課前我沒做任何交待,,一上課,,我直接說明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生們聽到安排,,短暫的驚訝,,之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,,講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,,同學(xué)們摒氣凝神,聽得很投入,,很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段,,我展示給學(xué)生幾個(gè)問題,讓大家個(gè)人先思考,,小組內(nèi)討論,,然后再集體交流。在集體交流時(shí),,我一開始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說,,準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,沒料到一進(jìn)入集體交流,,每個(gè)組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點(diǎn),。由于時(shí)間有限,我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問題進(jìn)行自我陳述,,期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問題,并進(jìn)行相互討論,,學(xué)生們的精彩發(fā)言,,不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷,,還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,,但我不得不短暫總結(jié)。下課后,,幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,爭著和我談感受,,其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,。看著學(xué)生們真誠而可求的眼神,,我深深被他們所打動(dòng),,同時(shí)真正感覺到這次主題活動(dòng)開得非常值。

2,、深思再進(jìn)行,。

通過這次的主題活動(dòng),我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,,在接下來的兩三天,,我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料,,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),,贅述如下,同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師,,對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,,抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打,,不如實(shí)話實(shí)說,。可以利用講座,、談心等形式,,從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,,這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。

如果你是家長,不要采取高壓政策硬性扼制,,因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違,,加大雙方的對立程度,反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,,重在以情感人,讓孩子沐浴在濃濃的親情中,,幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時(shí),有一個(gè)重要原則就是:不要張揚(yáng),,要冷處理,,不要損傷孩子的自尊心,以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說來,,加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,,督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害,,與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,,要幫助他們用理智勒住感情的野馬,認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),,使他們明白:青蘋果看起來雖美,,但吃起來是酸澀的。

在教育過程中,,家長要有耐心,,不要操之過急,孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,,有時(shí)還會(huì)有反復(fù),。另外,,優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,,那么,,他是很難形成健康心理的。

許多調(diào)查研究證明,,青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,,應(yīng)該得到支持和理解,所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往,,像兄弟姐妹一樣和睦相處,,使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。

另一方面,,因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,,對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢,青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,,所以也帶來教育上的困難,。例如,中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng),,是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,,偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼、朋友等等,,都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),要尊重他們,,以朋友的身份多與孩子們談心,,跟他們談成長、人生,,逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣剩o孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境,,讓他們自己去了解它,戰(zhàn)勝它,,走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣,孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇四

當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松?,面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,,來是必成凡夫俗子,。”教育是為培養(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響,,以及來自家長的影響,唯利是圖,,以自己為中心,,少年老成等不良現(xiàn)象。作為當(dāng)代教師,,不僅教書,而且更為迫切的是育人,。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格,,健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,,要長成參天大樹,,需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,,因此,我常對我班的同學(xué)們說:班集體就是你們在學(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀,,給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢?開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,,有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,,才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,,使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作,,不是解數(shù)學(xué)方程式,總有些一人,、有一些事讓我放心不下。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,,同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,,有的是便于外出打工,,有的是忙于生計(jì),還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,,放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排。對于剛上三年級(jí)的孩子們來說有一定的難度,尤其一個(gè)生活阿姨面對幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候,,班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生:程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然,,他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律,有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言,,能按時(shí)完成作業(yè),,而上其它課時(shí),總是搞小動(dòng)作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評(píng)他們,,他們都無所謂,還有那么點(diǎn)自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,,家庭作業(yè)不按時(shí)完成,,眼保健操,,課間操等活動(dòng)更是花樣百出,課間活動(dòng)不是瘋跑,,就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫,,作業(yè)拖拉根本沒有效果,??傊?,他們幾個(gè)很讓我頭疼、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,,我看地眼里,急在心頭,。沉靜下來,,對他們進(jìn)行分析、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的,,每天忙著生計(jì),根本沒有時(shí)間關(guān)心他們的思想,,更無從智曉他們的孩子在想什么,,或者需要什么。這幾個(gè)孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,,以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后,家長更多關(guān)心的是生活,,如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,,找出根源后,我及時(shí)分別找他們談心,,給他們講明利害關(guān)系,使他們懂得做任何一件事成功的前題,,必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候,,第一時(shí)間打電話告知家長,每周五下午家長接孩子時(shí)要與家長交流,,星期一家長送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長溝通,,共同教育孩子,共同督促孩子,。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心,,給他們單獨(dú)輔導(dǎo),甚至買過糖果,、糕點(diǎn),、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,,與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育,長期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,,為什么老師、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因?yàn)閷W(xué)好各門功課是立足社會(huì)之本,,是個(gè)人生存的前題條件。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),,提高了自身素養(yǎng),,全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份,,帶動(dòng)了一片,,現(xiàn)在,班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,,正朝著健康、快樂,、向上的方面發(fā)展著,。

子,,而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白,,讓他改過,。機(jī)會(huì)終于來了,本期我校成立了體操表演隊(duì),。游磊被選上后,,每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心。剛開始的時(shí)候,,他還有所松懈,,漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,而且一次比一次認(rèn)真,、投入,。到了參加比賽那天,游磊表現(xiàn)尤其出色,,終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演一等獎(jiǎng),。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),、班上的表揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級(jí)爭光,自己也爭得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了,手不再東摸西拿了,,作業(yè)也能按時(shí)完成了,。游磊得到老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多了??粗絹碓浇】?、活潑的孩子們。我由衷地笑了,,心血沒有白費(fèi),,我更進(jìn)一步明白了,只有想不到的,,沒有做不到的,。

作為一名教育工作者,在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái),。每天的早讀,,輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,;語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀,交給同學(xué)們展示,;寫作課上的匯報(bào),,那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步;尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國,是孩子們展示自己的舞臺(tái),。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉,,一串串珍珠,,一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了,,心智健全了,他們就會(huì)健康快樂地成長,。

“幸福的家庭家家相似,,不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸,,孩子們個(gè)性差異就特別大,。針對不同的學(xué)生,進(jìn)行因材施教,,老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn),,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展,。

班上有個(gè)叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人,長年在外打工,,由年邁的外公,、外婆帶著,外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,,還有一個(gè)“傻”姐姐,。沉重的生活壓力,,壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂,,不講衛(wèi)生、目光游離不定,。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上,。看到這個(gè)孩子,,我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他,吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐,,我每月還給他5元錢支理發(fā)、買學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他,,多次利用課余時(shí)間找他談心,告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過半期以來的努力,余磊逐漸地變了,,他的臉上有笑容了,,眼光越來越有神了。

從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,,許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育,不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,有的家長很無賴,忙于生計(jì),,長期不在孩子的身邊。如此種種原因,,我作為班主任,作為一名教師只要我們長期堅(jiān)持對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,,順勢利導(dǎo),,在我遇到他們的這段人生路途中,盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,,讓他們能健康地成長,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇五

精彩語錄:

1、我建議每一位教師:請你分析一下知識(shí)的內(nèi)容,,把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來,。

2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí),學(xué)生思維和智力的發(fā)展,,運(yùn)用知識(shí)的能力,,就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固。這里所說的“關(guān)鍵”,,就是指反映本門學(xué)科特點(diǎn)的,、重要的結(jié)論和概括、公式,、規(guī)則,、定理和規(guī)律性。

3,、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,,必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多,學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。換句話說,,學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式、規(guī)則,、結(jié)論及其他概括,,他就必須閱讀和思考過許多并不需要識(shí)記的材料。

4,、如果通過閱讀能深入思考各種事實(shí),、現(xiàn)象和事物,它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ),,那么這種閱讀就有助于識(shí)記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀。

5,、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,,我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱:第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,。

6,、我想建議所有的教師們:盡力為你們的學(xué)生識(shí)記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧,。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,,他才能掌握教材。請你們思考一下,,怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,,變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧。

讀后反思:

“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,,不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,?讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得:“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,?!倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,第一套大綱越是熟練,,又可以反過來促進(jìn)第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,讓我有一些收獲,。每次上課前,,我先吃透教材,明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),,以及如何向?qū)W生闡述,,讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,,有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,光靠板書比較費(fèi)時(shí)且不直觀,,憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改,因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣,,教學(xué)的策略也不一樣,,課件必須貼近教學(xué)。有了教學(xué)目標(biāo),,結(jié)合課件,,這樣的講課是有效的,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),,在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,,有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,我也不反對,,課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,說明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了,,同時(shí)計(jì)算的速度也提高了,。有的學(xué)生接受能力差,那就要反復(fù)練,老師輔導(dǎo),、同桌互助,,保證計(jì)算題和一些基本題型過關(guān)。在復(fù)習(xí)時(shí),,再把本冊知識(shí)聯(lián)系起來,,研究考試的內(nèi)容,整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型,,給學(xué)生理出一個(gè)智力背景,。這樣,通過教師的消化,、吸收,、提煉,學(xué)生學(xué)的輕松,,考的輕松,。對于體育教學(xué),我的一點(diǎn)理解是,,“全面發(fā)展,、突出特長”,即要吃飽,,又要吃好,。比如三、四年級(jí)的籃球教學(xué),,要提高學(xué)生的籃球水平,光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,,必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,,利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),,動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,,思考用什么方法突破重難點(diǎn),給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,,讓學(xué)生容易掌握,。其次,每節(jié)課有10分鐘的留白,,這是課堂中的拓展,,讓學(xué)生做籃球游戲、打比賽,,給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),,讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,有了興趣,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。

“請你們考慮一下,,怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,,首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科,,因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開始”。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,,就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,,也就對這門學(xué)科感興趣了,對所學(xué)學(xué)科感興趣了,,他就會(huì)更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),,樂此不疲。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇六

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學(xué)生自由組合,,表演以上部分,。

教學(xué)后,我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人,,有60人選擇了2題,有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,,表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,還可以自己想像,,加上自己的語言,,在全班同學(xué)面前露一手,上述的調(diào)查提醒我們,,學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,,可以打開想像之門的作業(yè)。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈?duì)栒f過:“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,。”布置作業(yè)也如此,,不能再搞一個(gè)“模子”,,抄抄詞語,,背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),以課堂教學(xué)為軸心,,向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,,活化語文教學(xué),,促進(jìn)學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),;另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,,這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,,體驗(yàn)成功,,提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè):

形式一:讀一讀,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,有容乃大壁立千仞,,無欲則剛”時(shí)老師問“為什么這么說呢,?”課后去找找書,自己找到答案,。這樣的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量。我覺得布置這樣的餓作業(yè):讓學(xué)生翻翻書,,自己找答案,,然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,,讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書、多讀書的習(xí)慣。

形式二:查一查,,拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是,老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧,?請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),,學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣,通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí),。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),,樂學(xué),,會(huì)學(xué),善學(xué),。

形式三,。想一想,培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),,可設(shè)計(jì)一道題目;填寫馬字成語(馬***,,*馬**,,**馬*,***馬),,這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四:畫一畫,發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,,學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,易理解,,接受速度較快,。

形式五:演一演,激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中,,可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,用表演的形式,,理解課文的內(nèi)容,,讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展,。

形式六:編一編,豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,,這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。

此外,,讓學(xué)生辯一辯,,議一議,試一試等作業(yè)形式,,也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,,確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇七

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

教師要在細(xì)微之處見真諦,,善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說,并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,,于是我在評(píng)語中寫道:“你富有創(chuàng)造力,,我愿做你的第一位讀者?!闭l知,,他一發(fā)不可收拾,每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng),激勵(lì)他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。

愛因斯坦就這樣說過:別人贊美他思維能力強(qiáng),,有創(chuàng)新精神,,他一點(diǎn)都不激動(dòng),,他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,,但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,,他一定會(huì)興高采烈。因此,,贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,,讓學(xué)生得到一些新的肯定,,效果反而更好。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人,,并且主動(dòng)跟人打招呼,,于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事,而是贊揚(yáng)她人緣好,,很懂禮貌,,她興奮不已。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,,不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,,沒做好,,還被老師贊揚(yáng),真不好意思,,這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力,。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人。

贊揚(yáng)學(xué)生,,怎樣才能做到既有效力,,又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢?這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過努力,,成績提高了,就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,,讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明,,就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,,可能贏得學(xué)生的愛戴,,且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,,給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語,。作為教師,,在教育學(xué)生時(shí),千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇八

3)你們不僅說得好,,而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。

4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說:“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢,,第一個(gè)舉起手來,,說錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解!

6)我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

7)相信自己,,研究就是錯(cuò)了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

9)這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下!

10)你很自信,,自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你!

13)沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!

14)這么好的想法,,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?

15)你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮,,發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課,,你是第一個(gè)回答問題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價(jià)值的問題來,真了不起!

26)這種想法別具一格,,令人耳目一新,,請?jiān)僬f一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,,老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨(dú)特想法,,真了不起!

32)連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

33)會(huì)提問的孩子,,就是聰明的孩子!

34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了,,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽一聽?

36)在這個(gè)問題上,,你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問題這么透徹,,老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

38)這么難的題你能回答得很完整,,真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,,看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。

40)你是一個(gè)活潑可愛的男孩,,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是,你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,,那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,再交上個(gè)好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,,按時(shí)完成作業(yè),,那么,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,,你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇九

《不要忘記》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊第六單元主題四“黃河在怒吼”中的第二個(gè)課時(shí),,用圖文并茂的形式向?qū)W生述說了日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行,讓學(xué)生了解慘無人道的南京大屠殺,,感受日本侵略者的兇殘,,喚起學(xué)生民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感,。并在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這段史實(shí)的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生在和平時(shí)代的今天正確看待中日關(guān)系。在這節(jié)課的教學(xué)中,,我主要做到了以下幾點(diǎn):

一,、收集資料,直面歷史,。

侵華戰(zhàn)爭的歷史對于五年級(jí)學(xué)生而言是遙不可及的,,為拉近學(xué)生與文本的距離,,及時(shí)地充實(shí)教材,在課前我就指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑收集有關(guān)南京大屠殺的歷史資料,,讓學(xué)生自主全面地了解日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,,激情導(dǎo)入。

通過教師激情地導(dǎo)入以及觀看南京大屠殺系列圖片,,創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生直觀形象地感受這段充滿恥辱的血淚史,讓學(xué)生的心靈受到震撼,,并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí),,從而使課題的導(dǎo)入水到渠成。

三,、正視歷史,,牢記使命。

通過讓學(xué)生分小組,、全班交流的形式揭露日軍在南京的屠城血證,,使學(xué)生自主地直面歷史,更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí),,深度感受日本侵略者對中國人民造成的傷害與痛苦,,清醒地看到日本侵略者兇殘的本質(zhì),讓學(xué)生的心靈再一次受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)與震撼,。接著就通過音頻資源創(chuàng)設(shè)開放對話的情境,,學(xué)生進(jìn)行交流、討論,,引導(dǎo)學(xué)生初步懂得理性地看待目前的`中日關(guān)系懂得“只有牢記歷史教訓(xùn),,只有不忘戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難,才能避免歷史悲劇重演”這一理性思考的同時(shí),,在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)化為行動(dòng),,讓學(xué)生把自己保家衛(wèi)國的理想表達(dá)出來,以激發(fā)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)”的意識(shí),。這一環(huán)節(jié)通過教師地層層誘導(dǎo),,就有效地激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國強(qiáng)國之心,激蕩了學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿,,從而幫助學(xué)生做到正視歷史,,牢記使命。

四、尊重生命,,學(xué)會(huì)原諒,。

小小辯論會(huì)情境的創(chuàng)設(shè)、日本大地震視頻的播放以及相機(jī)引入汶川地震的資料等,,旨在引導(dǎo)學(xué)生在牢記歷史的基礎(chǔ)上審視現(xiàn)在,,滲透德育,讓學(xué)生感受生命的可貴,,明白原諒是一種美德,,并使學(xué)生初步懂得理性地看待目前的中日關(guān)系,懂得一個(gè)真正的大國應(yīng)該擁有最廣闊的胸懷,,一個(gè)高尚的人應(yīng)該懂得去原諒和愛。

五,、升華總結(jié),,理性愛國。

從歷史和生命的角度詮釋了課題“不要忘記”的內(nèi)涵之后,,學(xué)生已經(jīng)獲得了強(qiáng)烈而切實(shí)的感受,,此時(shí)教師再用精辟而動(dòng)情地話語總結(jié)升華課堂,接著在師生在對讀的話語中共勉,,更讓學(xué)生深刻地懂得了如何理性愛國,。

六、聯(lián)系生活,,落實(shí)行動(dòng),。

讓學(xué)生完成“我的理想規(guī)劃書”,可以更好地幫助學(xué)生把這節(jié)課的學(xué)習(xí)感悟轉(zhuǎn)化為一種具體的行動(dòng),,因?yàn)樽鳂I(yè)的要求是為了將來能保家衛(wèi)國你的理想是什么,?為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想你現(xiàn)在開始會(huì)怎樣做?從而使本節(jié)課的課堂教學(xué)自然走向?qū)W生生活,,走向?qū)W生內(nèi)心深處,,我想這正是我們思品課所追求的終極目標(biāo)。

整堂課我沒有太多的說教,,而是一直扮演著引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的角色,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和合作者,,和學(xué)生共同走近歷史,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),反思自己的課堂,,我就覺得在課堂的生成中,,自己有時(shí)不能迅速、有效地把握教學(xué)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升華學(xué)習(xí),。這些都是我在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步探索,、解決的問題。思想是無形無聲的東西,,但是思想教育應(yīng)該是有形有聲的方式,,只要我們堅(jiān)持正確的方法,我們的品德與社會(huì)課一定可以創(chuàng)造出另外一片藍(lán)天,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十

常言道:習(xí)慣成自然,,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大將會(huì)有好的品行,?!缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于提高全民族的素質(zhì),,培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,,具有十分重要的意義?!倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),,而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,對癥下藥,。

目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,,存在著許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生不愛預(yù)習(xí),一味依靠教師,,缺乏自主學(xué)習(xí)的精神;寫字歪七扭八,,潦草、字跡很難讓別人看懂;添字,、漏字,、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),,也常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意,、經(jīng)常出錯(cuò),,計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考,、愛抄襲別人的,。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不找其原因,,及時(shí)糾正,,二是走馬觀花,、一帶而過,。

課程改革實(shí)施以來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),,孩子們變得活潑了,,膽子大了,課堂變得活躍了,,學(xué)生都敢于提問,,敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,,我們卻常??吹竭@樣的鏡頭:。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完時(shí),,旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,,大聲嚷嚷:“老師,我來,,我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí),,其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,,根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時(shí),,學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,,不由得人深思。自古以來,,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,,古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,,學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,,如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽----傾聽老師的講課,、傾聽同學(xué)的發(fā)言,,才能積極有效的參與教學(xué)活動(dòng)過程,開啟思維的火花,,獲取新的知識(shí),,培養(yǎng)能力,才能促使課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行,。因此,,在教學(xué)中要明確目標(biāo),要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答,,并在教學(xué)中仔細(xì)觀察,,及時(shí)對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),,加以強(qiáng)化,,而對于不認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)給與糾正,必要時(shí)還給與適當(dāng)?shù)膽土P,。這樣,,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了,。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解,,傾聽同學(xué)的發(fā)言,在聽的過程中更能積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),??傊囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,,這樣,會(huì)對自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用,,會(huì)對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動(dòng)作用,。學(xué)會(huì)傾聽,也就學(xué)會(huì)了尊重別人,,學(xué)會(huì)了真誠處事,,學(xué)會(huì)了關(guān)心,,也學(xué)會(huì)了與他人合作。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十一

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分,,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展,。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”,更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,,要把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿,,所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練。

本課以跑為主教材,,以游戲?yàn)檩o助教材,。課上以一張普通的紙為教具,通過學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手自制接力棒,、凳子、小飛機(jī)等,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,并“活用”、“樂用”,,使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展,。本課的設(shè)計(jì),通過導(dǎo)趣,,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),;通過導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué),;通過導(dǎo)法,,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué),;通過導(dǎo)做,,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué),同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂,,把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平,。

一、自主活動(dòng)激發(fā)情趣:

由播放音樂和提問開始本課,,使學(xué)生進(jìn)入思考,,并盡快溶入課堂,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,,大膽表現(xiàn)自己,,同時(shí)達(dá)到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,,同伴間快樂學(xué)練,,使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,,認(rèn)真練習(xí)。

二,、大膽嘗試樂于表現(xiàn):

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,、去嘗試、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,,留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意,、明其利,、樂其趣的自主性活動(dòng)中去。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,,為了不讓放在胸前的紙掉下來,,學(xué)生大多低下頭,用手抱著,,使得跑的正確姿勢沒能保持,,所以達(dá)到預(yù)期的目的。

三,、開開心心玩游戲:

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)整課堂氣氛,我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲:搶凳子,,學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著,,每次音樂的停止,都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度,,讓2個(gè)學(xué)生,3個(gè)學(xué)生去搶一張凳子,,或者讓所有的學(xué)生圍成一個(gè)大圈搶幾張凳子,,也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作行為。

四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心:

一堂課下來,,學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中,為了更好地放松,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),,能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí),,為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,我大膽嘗試,讓學(xué)生創(chuàng)編,,并教育學(xué)生要講衛(wèi)生,,熱愛生活,,保護(hù)環(huán)境,讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué),。

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學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十二

時(shí)間過的太快了,不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,,我覺得教學(xué)真的不簡單,,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),,借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

一,利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競爭意識(shí),,團(tuán)結(jié)合作,,熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),,甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,,導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,,而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),,我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,,正確看待比賽的成敗,,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,,就因?yàn)闋幰粋€(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,,我馬上跟他們兩個(gè)人說:友誼第一,,比賽第二,;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,,事事如意。同樣,,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,,也難免會(huì)遇到挫折。便如,,在一場校際拔河比賽中,,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),,結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,,充分肯定他們的實(shí)力,,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,,利用小組活動(dòng)形式,,培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,,與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),,只是坐在一旁觀看或四處走走,,詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,,或是因?yàn)轶w育成績不理想,,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,,我就親自上陣,,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心,,融入群體,。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,持這以恒,,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,,自我管理能力,為了有目的,,有組織,,有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,,每個(gè)小組選出一位小組長,,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),,根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,,創(chuàng)造力,,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十三

表揚(yáng)是一個(gè)褒義詞,,含有贊揚(yáng)、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、翻開你的作業(yè)本,,真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè),老師都會(huì)覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,?

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,老師也為你感到高興,。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,你的作業(yè)本干凈,整齊,。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,?

13,、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清爽,,很仔細(xì),。

14、老師相信你是能學(xué)好的,,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,,好嗎?

15,、儒雅的你,,上課總是全神貫注,無論是作業(yè)還是考試,,書寫總是工工整整,。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請教,,你進(jìn)步了。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),,答問可能不夠完滿,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮,,看你的作業(yè)真是一種享受,。

19、對作業(yè)認(rèn)真,,字跡工整,,但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是:多漂亮的字呀!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,!

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞,,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21,、而對書寫潦草,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,,給的評(píng)議是:做得很好,!如能把字寫的再漂亮點(diǎn),就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興、為你自豪,。

23,、“積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒,,”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,你是個(gè)聰明的孩子,,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績。

24,、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,,這使你更加聰明。保持你的好奇心,,這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,那么你的前程將是一片光明,!

25,、你的思想很有新意,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),,老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26,、你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的男孩,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,,以智慧為兄弟,,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28,、知道嗎?任何一種容器都裝得滿,,唯有知識(shí)的容器大無邊,,如果春天不播種,夏天就不生長,,秋天就不能收割,,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,,在中學(xué)中大展身手,。

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29、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,尊敬師長,,熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),樂于助人,,有理想,,有抱負(fù),是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

30,、該生,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),,一絲不茍,,團(tuán)結(jié)同學(xué),有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,,平時(shí)幽默風(fēng)趣,,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,樂于助人,,尊重師長富有禮貌,,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,積極參加班集體活動(dòng),,是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,能吃苦,,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),,基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33、在學(xué)習(xí)上,,勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,??衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些,,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34、關(guān)心集體,,自理能力強(qiáng),,你能按時(shí)完成各科作業(yè),,但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,,相信你一定會(huì)做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),,老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,,希望今后更大膽一些,,爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。

36,、你性格溫和,,言語不多,但待人誠懇,、禮貌,,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),,熱愛班級(jí),,關(guān)愛同學(xué),勤奮好學(xué),,常與同學(xué)探討問題,,思維敏捷,成績優(yōu)良,。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),,常抓不懈,爭創(chuàng)一流,!

38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),,想對你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,,執(zhí)著地追求,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39,、你,文靜,,堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,,勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,,看到黑板干干凈凈,,講臺(tái)一塵不染,就知道是你又一次默默地為大家做好事,,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,真誠地對待每一個(gè)同學(xué),,那就更好了,。

41、你是一位熱情,、大方,、誠實(shí)的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42,、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,,希望在今后的學(xué)習(xí)中,,不懂就問,大膽地問,,成功將屬于你,。

43、你思想純樸,,待人隨和,、誠懇,,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,,熱愛集體,,樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識(shí)面較寬,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,,早日騰飛,!

44、該生積極向上,,誠實(shí)守信,,嚴(yán)于律己,尊敬師長,,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),,成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,還需提高,。

45,、該生待人真摯,熱情活潑,,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,認(rèn)真完成作業(yè),,勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí),還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,,能夠堅(jiān)定自己的步伐,勇往直前。

46,、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),,就是勞動(dòng),再勞動(dòng),,你就是一個(gè)極有天賦的孩子,,腦子靈,反應(yīng)快,,希望你能早日振作起來,,讓智慧的火花早日閃爍起來。

47,、一方面,,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),,遵守紀(jì)律,,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,,該生性格開朗,,樂于助人,與同學(xué)相處融洽,,每天都過的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。

48,、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,,能與同學(xué)友好相處,,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),,如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,,嚴(yán)于律己,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,,總能為同學(xué)們帶來歡樂,,不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實(shí),,每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會(huì)成功的,,我始終對你充滿信心。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十四

作為一名班主任,,在學(xué)生管理上,,多年來,我一直從嚴(yán)要求,。認(rèn)為只要讓學(xué)生怕老師,,他就會(huì)按照老師的要求去做。但是,,現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多,,在家嬌生慣養(yǎng),在學(xué)校里如果管得太嚴(yán)了,,他們就會(huì)承受不了,。在上一學(xué)期,班中有兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了,,原因盡管是多方面的,,但我認(rèn)為,這與我對他們的嚴(yán)格要求是有關(guān)系的,。這些學(xué)生往往在平時(shí)比較能玩,,不愛學(xué)習(xí),把他們控制得嚴(yán)了,,他們就感覺到不舒服,,于是就對上學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒,對此我進(jìn)行了深深地思考,。

鑒于這種情況,,在這個(gè)學(xué)期,,我改變了以前的管理方式,不再那么嚴(yán)了,。盡力拉近和學(xué)生之間的距離,,有什么事和學(xué)生商量著干,于是,,我和學(xué)生的`關(guān)系比上一個(gè)學(xué)期和諧了不少,。前一段時(shí)間我覺得很好,似乎學(xué)生也比以前聽話了,,也順眼了,,我的心情也好了起來。

但是,,現(xiàn)在問題又來了,,我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生太活躍了,有時(shí)自習(xí)紀(jì)律也變得不好了,。學(xué)生似乎也不再怕我了,。對此我認(rèn)為,對學(xué)生不能一味的從寬要求,,在和學(xué)生拉近距離的同時(shí),,還需要對他們寬嚴(yán)相濟(jì)。否則,,他們也會(huì)管不住自己,。畢竟,學(xué)生就是學(xué)生,,他們的年齡決定了他們的自制力還比較差,。如果對他們不進(jìn)行約束,他們就會(huì)偏離方向,。但是,,老師的嚴(yán)格要求,必須有一個(gè)度,,這個(gè)度既不能讓他們承受不了,,也不能讓他們感覺不到。否則,,就很難起到好的效果,。

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