學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑皇侨??？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析,。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，希望對你的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。"

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇一

本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。

1.外因：剛升入三年級(jí)，第一次接觸隨堂寫作,，著實(shí)不易,。

2.內(nèi)因，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此,，我特別注意在以后的語文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆。

比如在第三單元《去年的樹》里,，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯，威武的大樹,，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧，可愛的鳥兒就像森林的小精靈,，小天使”,。

又比如在《那一定會(huì)很好》中，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫一寫樹第五次,，第六次變成了什么？孩子們也是天馬行空,，寫出了各種各樣的工藝品,，家具，玩具,，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹耍械膶懙眠€真不錯(cuò),。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個(gè)大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信,；2.針對課堂引導(dǎo):第一，教師語言的引導(dǎo),。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說一說，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二,，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作討論,，積極發(fā)言,，小組比賽，發(fā)散思維,。第三,，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間，課堂仿寫,，動(dòng)靜結(jié)合,，初有成效,。

二年級(jí)接到一班時(shí),，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍?，我發(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義,。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話,，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們，不但沒有“我手寫我心”,，反而整天都只有不開心,。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信,。升入三年級(jí)，我決定通過朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開始新學(xué)期的隨堂練筆，把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果,，我會(huì)持之以恒。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇二

1)通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認(rèn)真聽,，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇!

2)你預(yù)習(xí)的可真全面,，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

3)謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

4)你的進(jìn)步可真大,，老師為你感到高興!

5)你雖然沒有完整地回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

7)你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了,。

8)你真愛動(dòng)腦筋,，這么難的題你都能解決!

9)你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!

10)雖然這句話讀錯(cuò)了,，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,，下次努力!

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇三

班會(huì)結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了,。聽到此話,，我一下子認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿,。

1、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多,，甚至沒有,。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒做任何交待,，一上課,，我直接說明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生們聽到安排,，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神，聽得很投入,，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段,，我展示給學(xué)生幾個(gè)問題，讓大家個(gè)人先思考,，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流。在集體交流時(shí),，我一開始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說,，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒料到一進(jìn)入集體交流,，每個(gè)組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點(diǎn),。由于時(shí)間有限，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問題進(jìn)行自我陳述,，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問題，并進(jìn)行相互討論,，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷,，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié)。下課后,，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家，爭著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,。看著學(xué)生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動(dòng),，同時(shí)真正感覺到這次主題活動(dòng)開得非常值。

2,、深思再進(jìn)行,。

通過這次的主題活動(dòng)，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天,，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，贅述如下，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打,，不如實(shí)話實(shí)說,。可以利用講座,、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。

如果你是家長，不要采取高壓政策硬性扼制,，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違,，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時(shí)，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說來,，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害,，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的。

在教育過程中,，家長要有耐心,，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,，有時(shí)還會(huì)有反復(fù),。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么,，他是很難形成健康心理的。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。

另一方面,，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來教育上的困難,。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng),，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼、朋友等等,，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí)，要尊重他們,，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣剩o孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境,，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣，孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇四

當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子,。”教育是為培養(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響,，以及來自家長的影響，唯利是圖,，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象。作為當(dāng)代教師,，不僅教書，而且更為迫切的是育人,。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計(jì)，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排。對于剛上三年級(jí)的孩子們來說有一定的難度，尤其一個(gè)生活阿姨面對幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生：程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然,，他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律，有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言,，能按時(shí)完成作業(yè),，而上其它課時(shí)，總是搞小動(dòng)作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評(píng)他們,，他們都無所謂，還有那么點(diǎn)自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時(shí)完成,，眼保健操,，課間操等活動(dòng)更是花樣百出，課間活動(dòng)不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒有效果,?？傊?，他們幾個(gè)很讓我頭疼、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里，急在心頭,。沉靜下來,，對他們進(jìn)行分析、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的,，每天忙著生計(jì)，根本沒有時(shí)間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么。這幾個(gè)孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,，找出根源后，我及時(shí)分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候,，第一時(shí)間打電話告知家長，每周五下午家長接孩子時(shí)要與家長交流,，星期一家長送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長溝通,，共同教育孩子，共同督促孩子,。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心,，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至買過糖果,、糕點(diǎn),、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育，長期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,，為什么老師、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因?yàn)閷W(xué)好各門功課是立足社會(huì)之本,，是個(gè)人生存的前題條件。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份,，帶動(dòng)了一片,，現(xiàn)在，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康、快樂,、向上的方面發(fā)展著,。

子,，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過,。機(jī)會(huì)終于來了，本期我校成立了體操表演隊(duì),。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心。剛開始的時(shí)候,，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練，而且一次比一次認(rèn)真,、投入,。到了參加比賽那天，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演一等獎(jiǎng),。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),、班上的表揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級(jí)爭光，自己也爭得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時(shí)完成了,。游磊得到老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多了?？粗絹碓浇】?、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了，只有想不到的,，沒有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái),。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報(bào),，那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國，是孩子們展示自己的舞臺(tái),。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了，他們就會(huì)健康快樂地成長,。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸,，孩子們個(gè)性差異就特別大,。針對不同的學(xué)生，進(jìn)行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展,。

班上有個(gè)叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人，長年在外打工,，由年邁的外公,、外婆帶著，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個(gè)“傻”姐姐,。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生、目光游離不定,。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上,。看到這個(gè)孩子,，我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā)、買學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時(shí)間找他談心，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過半期以來的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了。

從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長，有的家長很無賴，忙于生計(jì),，長期不在孩子的身邊。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅(jiān)持對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,，順勢利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇五

精彩語錄：

1、我建議每一位教師：請你分析一下知識(shí)的內(nèi)容,，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來,。

2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí)，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運(yùn)用知識(shí)的能力,，就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固。這里所說的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門學(xué)科特點(diǎn)的,、重要的結(jié)論和概括、公式,、規(guī)則,、定理和規(guī)律性。

3,、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。換句話說,，學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式、規(guī)則,、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識(shí)記的材料。

4,、如果通過閱讀能深入思考各種事實(shí),、現(xiàn)象和事物，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ),，那么這種閱讀就有助于識(shí)記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀。

5,、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識(shí)記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧,。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,，他才能掌握教材。請你們思考一下,，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的，第一套大綱越是熟練,，又可以反過來促進(jìn)第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中，讓我有一些收獲,。每次上課前,，我先吃透教材，明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,，有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解，光靠板書比較費(fèi)時(shí)且不直觀,，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改，因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣,，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué)。有了教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的，時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),，在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了，我也不反對,，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳，說明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了,，同時(shí)計(jì)算的速度也提高了,。有的學(xué)生接受能力差，那就要反復(fù)練，老師輔導(dǎo),、同桌互助,，保證計(jì)算題和一些基本題型過關(guān)。在復(fù)習(xí)時(shí),，再把本冊知識(shí)聯(lián)系起來,，研究考試的內(nèi)容，整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型,，給學(xué)生理出一個(gè)智力背景,。這樣，通過教師的消化,、吸收,、提煉，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松,。對于體育教學(xué)，我的一點(diǎn)理解是,，“全面發(fā)展,、突出特長”，即要吃飽,，又要吃好,。比如三、四年級(jí)的籃球教學(xué),，要提高學(xué)生的籃球水平，光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,，利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),，動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,，思考用什么方法突破重難點(diǎn)，給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握,。其次，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展,，讓學(xué)生做籃球游戲、打比賽,，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),，讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。

“請你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科,，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開始”。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,，也就對這門學(xué)科感興趣了，對所學(xué)學(xué)科感興趣了,，他就會(huì)更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),，樂此不疲。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇六

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學(xué)生自由組合,，表演以上部分,。

教學(xué)后，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人,，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像,，加上自己的語言,，在全班同學(xué)面前露一手，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開想像之門的作業(yè)。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈?duì)栒f過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,。”布置作業(yè)也如此,，不能再搞一個(gè)“模子”,，抄抄詞語,，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,，活化語文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功,，提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞,，無欲則剛”時(shí)老師問“為什么這么說呢,？”課后去找找書，自己找到答案,。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書,，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書、多讀書的習(xí)慣。

形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧,？請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí),。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué),，會(huì)學(xué)，善學(xué),。

形式三,。想一想，培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計(jì)一道題目；填寫馬字成語（馬***,，*馬**,，**馬*，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫一畫，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力，易理解,，接受速度較快,。

形式五：演一演，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展,。

形式六：編一編，豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。

此外,，讓學(xué)生辯一辯,，議一議，試一試等作業(yè)形式,，也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇七

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

教師要在細(xì)微之處見真諦,，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,，于是我在評(píng)語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者?！闭l知,，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng)，激勵(lì)他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng),，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動(dòng),，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會(huì)興高采烈。因此,，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人,，并且主動(dòng)跟人打招呼,，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好,，很懂禮貌,，她興奮不已。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,，沒做好,，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思,，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力,。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人。

贊揚(yáng)學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過努力,，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語,。作為教師,，在教育學(xué)生時(shí)，千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇八

3)你們不僅說得好,，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。

4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢,，第一個(gè)舉起手來,，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解!

6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

7)相信自己,，研究就是錯(cuò)了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!

9)這個(gè)問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信,，自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?

15)你特別愛動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課,，你是第一個(gè)回答問題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請?jiān)僬f一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨(dú)特想法,，真了不起!

32)連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士!

33)會(huì)提問的孩子,，就是聰明的孩子!

34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽?

36)在這個(gè)問題上,，你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問題這么透徹,，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。

40)你是一個(gè)活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇九

《不要忘記》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊第六單元主題四“黃河在怒吼”中的第二個(gè)課時(shí),，用圖文并茂的形式向?qū)W生述說了日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，讓學(xué)生了解慘無人道的南京大屠殺,，感受日本侵略者的兇殘,，喚起學(xué)生民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感,。并在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這段史實(shí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生在和平時(shí)代的今天正確看待中日關(guān)系。在這節(jié)課的教學(xué)中,，我主要做到了以下幾點(diǎn)：

一,、收集資料，直面歷史,。

侵華戰(zhàn)爭的歷史對于五年級(jí)學(xué)生而言是遙不可及的,，為拉近學(xué)生與文本的距離,，及時(shí)地充實(shí)教材，在課前我就指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑收集有關(guān)南京大屠殺的歷史資料,，讓學(xué)生自主全面地了解日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入。

通過教師激情地導(dǎo)入以及觀看南京大屠殺系列圖片,，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生直觀形象地感受這段充滿恥辱的血淚史，讓學(xué)生的心靈受到震撼,，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí),，從而使課題的導(dǎo)入水到渠成。

三,、正視歷史,，牢記使命。

通過讓學(xué)生分小組,、全班交流的形式揭露日軍在南京的屠城血證,，使學(xué)生自主地直面歷史，更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí),，深度感受日本侵略者對中國人民造成的傷害與痛苦,，清醒地看到日本侵略者兇殘的本質(zhì)，讓學(xué)生的心靈再一次受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)與震撼,。接著就通過音頻資源創(chuàng)設(shè)開放對話的情境,，學(xué)生進(jìn)行交流、討論,，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得理性地看待目前的`中日關(guān)系懂得“只有牢記歷史教訓(xùn),，只有不忘戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，才能避免歷史悲劇重演”這一理性思考的同時(shí),，在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)化為行動(dòng),，讓學(xué)生把自己保家衛(wèi)國的理想表達(dá)出來，以激發(fā)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)”的意識(shí),。這一環(huán)節(jié)通過教師地層層誘導(dǎo),，就有效地激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國強(qiáng)國之心，激蕩了學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿,，從而幫助學(xué)生做到正視歷史,，牢記使命。

四、尊重生命,，學(xué)會(huì)原諒,。

小小辯論會(huì)情境的創(chuàng)設(shè)、日本大地震視頻的播放以及相機(jī)引入汶川地震的資料等,，旨在引導(dǎo)學(xué)生在牢記歷史的基礎(chǔ)上審視現(xiàn)在,，滲透德育，讓學(xué)生感受生命的可貴,，明白原諒是一種美德,，并使學(xué)生初步懂得理性地看待目前的中日關(guān)系，懂得一個(gè)真正的大國應(yīng)該擁有最廣闊的胸懷,，一個(gè)高尚的人應(yīng)該懂得去原諒和愛。

五,、升華總結(jié),，理性愛國。

從歷史和生命的角度詮釋了課題“不要忘記”的內(nèi)涵之后,，學(xué)生已經(jīng)獲得了強(qiáng)烈而切實(shí)的感受,，此時(shí)教師再用精辟而動(dòng)情地話語總結(jié)升華課堂，接著在師生在對讀的話語中共勉,，更讓學(xué)生深刻地懂得了如何理性愛國,。

六、聯(lián)系生活,，落實(shí)行動(dòng),。

讓學(xué)生完成“我的理想規(guī)劃書”，可以更好地幫助學(xué)生把這節(jié)課的學(xué)習(xí)感悟轉(zhuǎn)化為一種具體的行動(dòng),，因?yàn)樽鳂I(yè)的要求是為了將來能保家衛(wèi)國你的理想是什么,？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想你現(xiàn)在開始會(huì)怎樣做？從而使本節(jié)課的課堂教學(xué)自然走向?qū)W生生活,，走向?qū)W生內(nèi)心深處,，我想這正是我們思品課所追求的終極目標(biāo)。

整堂課我沒有太多的說教,，而是一直扮演著引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和合作者,，和學(xué)生共同走近歷史,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，反思自己的課堂,，我就覺得在課堂的生成中,，自己有時(shí)不能迅速、有效地把握教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升華學(xué)習(xí),。這些都是我在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步探索,、解決的問題。思想是無形無聲的東西,，但是思想教育應(yīng)該是有形有聲的方式,，只要我們堅(jiān)持正確的方法，我們的品德與社會(huì)課一定可以創(chuàng)造出另外一片藍(lán)天,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十

常言道:習(xí)慣成自然,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大將會(huì)有好的品行,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,，具有十分重要的意義?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，對癥下藥,。

目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在著許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生不愛預(yù)習(xí)，一味依靠教師,，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神;寫字歪七扭八,，潦草、字跡很難讓別人看懂;添字,、漏字,、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意,、經(jīng)常出錯(cuò),，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考,、愛抄襲別人的,。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不找其原因,，及時(shí)糾正,，二是走馬觀花,、一帶而過,。

課程改革實(shí)施以來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們變得活潑了,，膽子大了，課堂變得活躍了,，學(xué)生都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,，我們卻常?？吹竭@樣的鏡頭:。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完時(shí),，旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,，大聲嚷嚷:“老師，我來,，我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí),，其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣,，根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時(shí),，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,，不由得人深思。自古以來,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,，如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽----傾聽老師的講課,、傾聽同學(xué)的發(fā)言,，才能積極有效的參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花,，獲取新的知識(shí),，培養(yǎng)能力，才能促使課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行,。因此,，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答,，并在教學(xué)中仔細(xì)觀察,，及時(shí)對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),，加以強(qiáng)化,，而對于不認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)給與糾正，必要時(shí)還給與適當(dāng)?shù)膽土P,。這樣,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了,。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解,，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中更能積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，這樣，會(huì)對自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用,，會(huì)對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動(dòng)作用,。學(xué)會(huì)傾聽，也就學(xué)會(huì)了尊重別人,，學(xué)會(huì)了真誠處事,，學(xué)會(huì)了關(guān)心,，也學(xué)會(huì)了與他人合作。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十一

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展,。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，要把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿,，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練。

本課以跑為主教材,，以游戲?yàn)檩o助教材,。課上以一張普通的紙為教具，通過學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手自制接力棒,、凳子、小飛機(jī)等,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并“活用”、“樂用”,，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展,。本課的設(shè)計(jì)，通過導(dǎo)趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué),；通過導(dǎo)法,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué),；通過導(dǎo)做,，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平,。

一、自主活動(dòng)激發(fā)情趣：

由播放音樂和提問開始本課,，使學(xué)生進(jìn)入思考,，并盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，大膽表現(xiàn)自己,，同時(shí)達(dá)到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,，同伴間快樂學(xué)練,，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,，認(rèn)真練習(xí)。

二,、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,、去嘗試、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意,、明其利,、樂其趣的自主性活動(dòng)中去。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來,，學(xué)生大多低下頭，用手抱著,，使得跑的正確姿勢沒能保持,，所以達(dá)到預(yù)期的目的。

三,、開開心心玩游戲：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)整課堂氣氛，我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲：搶凳子,，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著,，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度,，讓2個(gè)學(xué)生，3個(gè)學(xué)生去搶一張凳子,，或者讓所有的學(xué)生圍成一個(gè)大圈搶幾張凳子,，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作行為。

四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：

一堂課下來,，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí),，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編,，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生,，熱愛生活,，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué),。

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學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十二

時(shí)間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,，我覺得教學(xué)真的不簡單,，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

一，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識(shí),，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,，就因?yàn)闋幰粋€(gè)球，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個(gè)人說：友誼第一,，比賽第二,；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,，利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四，采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力，為了有目的,，有組織,，有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,，創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十三

表揚(yáng)是一個(gè)褒義詞,，含有贊揚(yáng)、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè)，老師都會(huì)覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈，整齊,。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13,、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì),。

14、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,，好嗎？

15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請教,，你進(jìn)步了。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是：多漂亮的字呀！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21,、而對書寫潦草，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評(píng)議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點(diǎn)，就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興、為你自豪,。

23,、“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績。

24,、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明,！

25,、你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26,、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀(jì)律，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28,、知道嗎？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識(shí)的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手,。

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29、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí)，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù)，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

30,、該生，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,，平時(shí)幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動(dòng),，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34、關(guān)心集體,，自理能力強(qiáng),，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,，相信你一定會(huì)做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。

36,、你性格溫和,，言語不多，但待人誠懇,、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級(jí),，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷，成績優(yōu)良,。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈，爭創(chuàng)一流,！

38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),，想對你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39,、你，文靜,，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,，勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺(tái)一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己，真誠地對待每一個(gè)同學(xué),，那就更好了,。

41、你是一位熱情,、大方,、誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42,、你是一個(gè)沉默，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問，大膽地問,，成功將屬于你,。

43、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛,！

44、該生積極向上,，誠實(shí)守信,，嚴(yán)于律己，尊敬師長,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考，按時(shí)完成作業(yè),，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意，還需提高,。

45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí)，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅(jiān)定自己的步伐，勇往直前。

46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng),，你就是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。

47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面,，該生性格開朗,，樂于助人，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。

48,、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí),，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會(huì)成功的,，我始終對你充滿信心。

學(xué)生的歸園田居教學(xué)反思篇十四

作為一名班主任,，在學(xué)生管理上,，多年來，我一直從嚴(yán)要求,。認(rèn)為只要讓學(xué)生怕老師,，他就會(huì)按照老師的要求去做。但是,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多,，在家嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校里如果管得太嚴(yán)了,，他們就會(huì)承受不了,。在上一學(xué)期，班中有兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了,，原因盡管是多方面的,，但我認(rèn)為，這與我對他們的嚴(yán)格要求是有關(guān)系的,。這些學(xué)生往往在平時(shí)比較能玩,，不愛學(xué)習(xí)，把他們控制得嚴(yán)了,，他們就感覺到不舒服,，于是就對上學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒，對此我進(jìn)行了深深地思考,。

鑒于這種情況,，在這個(gè)學(xué)期,，我改變了以前的管理方式，不再那么嚴(yán)了,。盡力拉近和學(xué)生之間的距離,，有什么事和學(xué)生商量著干，于是,，我和學(xué)生的`關(guān)系比上一個(gè)學(xué)期和諧了不少,。前一段時(shí)間我覺得很好，似乎學(xué)生也比以前聽話了,，也順眼了,，我的心情也好了起來。

但是,，現(xiàn)在問題又來了,，我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生太活躍了，有時(shí)自習(xí)紀(jì)律也變得不好了,。學(xué)生似乎也不再怕我了,。對此我認(rèn)為，對學(xué)生不能一味的從寬要求,，在和學(xué)生拉近距離的同時(shí),，還需要對他們寬嚴(yán)相濟(jì)。否則,，他們也會(huì)管不住自己,。畢竟，學(xué)生就是學(xué)生,，他們的年齡決定了他們的自制力還比較差,。如果對他們不進(jìn)行約束，他們就會(huì)偏離方向,。但是,，老師的嚴(yán)格要求，必須有一個(gè)度,，這個(gè)度既不能讓他們承受不了,，也不能讓他們感覺不到。否則,，就很難起到好的效果,。