總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn),。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料,，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性,。總結(jié)范文中的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我們帶來(lái)一些靈感和新穎的視角,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇一

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。其中,，最重要的就是要抓住課堂,。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容,，做好預(yù)習(xí),，以便于課堂知識(shí)的吸收。在課堂上,，要跟著老師的思路,，梳理并理解課文的內(nèi)容。有一些同學(xué)只是背下來(lái)答案,，卻不理解文章具體的`含義,，我覺(jué)得這是極不合理的。

課后,，老師留的報(bào)紙,、練習(xí)冊(cè)應(yīng)該認(rèn)真,、獨(dú)立地完成，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的效果,，否則就毫無(wú)意義了,。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時(shí)背誦,，字音字形準(zhǔn)確掌握,，課下注釋理解性背誦，等等……都對(duì)我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有幫助,。要抓住課堂時(shí)間,，不要都想等在回家后再去補(bǔ)上，去完成,，那樣只是事倍功半,。

2、語(yǔ)文的課外閱讀是大多數(shù)同學(xué)的失分點(diǎn),。做好課外閱讀,，應(yīng)該多讀書(shū)，多做題,。多讀書(shū),，在日常生活的一些瑣碎的時(shí)間，或是每天安排一點(diǎn)時(shí)間,，用來(lái)看一些好書(shū),、一些好的文章，比如《意林》,、《讀者》里的文章都不錯(cuò),，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心,，提高我們的精神層面,，而且，時(shí)間久了,，我們的閱讀能力自然就會(huì)有提高,。

讀一點(diǎn)書(shū)，是有百利而無(wú)一害的,。多做題,，課下，可以多做一些課外閱讀,，久而久之,，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路,，遇到大多數(shù)的題就不會(huì)再顯得手足無(wú)措了,。

3、作文,，在生活中,，我們應(yīng)該留心身邊的小事，注意身邊的細(xì)節(jié),，小中藏大,，細(xì)節(jié)中更能夠凸顯出精神的偉大?？紙?chǎng)中,，我們應(yīng)該先審好題目。還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,，換一種角度看問(wèn)題,，可能會(huì)更有新意。千篇一律的作文內(nèi)容,，只會(huì)使老師感到膩煩,。要有自己的真情實(shí)感，連自己都打動(dòng)不了的作文,，更不可能打動(dòng)得了別人,。并且，在作文中最好使用一些修辭手法,，使文章更加生動(dòng)形象,。重點(diǎn)的事件應(yīng)有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣也會(huì)使自己的作文增色不少,，起到錦上添花的作用。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇二

微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法,，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略,。在此,，先談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，有涉及語(yǔ)文整體的,，有涉及語(yǔ)文局部的;有基本的，也有具體的,。關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習(xí)方法,，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述,。但多閱讀,、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來(lái)似乎是老生常談,，但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功,。

關(guān)于對(duì)小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法,，句子的學(xué)習(xí)方法,，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法,，以及學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法等,。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有分解法，組詞法,，造句法,，查字典法，同義法的比較法,，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法,，等等。

句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě)句子的方法,，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復(fù)句的方法,，修改病句的方法,，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法,，給段分層的方法,，調(diào)整段中語(yǔ)序的方法，等等,。

篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法,，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法,，概括文章中心思想的方法,，等等。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法有：審題的方法,，立意的方法,，選材的方法，組織材料的方法,，修改文章的方法,，等等,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇三

俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍,，其意自現(xiàn),。是有一定道理的，每天早上朗誦語(yǔ)文知識(shí)半個(gè)小時(shí)左右,，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平很有幫助,，能慢慢理解一些語(yǔ)句的意思。

語(yǔ)文的詞匯很豐富,，單靠朗讀很難記住,，這里小編建議進(jìn)行默寫(xiě)，對(duì)增強(qiáng)記憶力非常有幫助,。默寫(xiě)時(shí)一邊記憶,，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃，再寫(xiě)時(shí)就很輕松了,。

小學(xué)語(yǔ)文需要不斷的積累,，造句、作文等都需要大量的素材,，在平常要注意多搜集,。比如電視上的廣告、報(bào)紙里的內(nèi)容,、雜志的`笑話等,，都要記下了，說(shuō)不定哪個(gè)時(shí)候就用上了,。

家長(zhǎng)想提高孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓孩子思維開(kāi)闊，沒(méi)事多帶孩子出去玩玩,，讓孩子思維得到充分?jǐn)U展,，不要讓孩子的視野半徑就在周?chē)尯⒆佣嘁?jiàn)新事物,，學(xué)習(xí)新的知道,，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)習(xí)時(shí),，要不斷的進(jìn)行總結(jié)歸類，這樣在翻看時(shí)能舉一反三,，能大大增加詞匯量,，在寫(xiě)作文時(shí)也能用到很多。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇四

這是一節(jié)作文課,，王中意校長(zhǎng)很大氣的讓我們聽(tīng)課者出題,，他在給他的題目中選擇了這個(gè)有難度的題“越長(zhǎng)大，越”，滿懷著期待我們走進(jìn)了xx中學(xué)錄播教室,。

黑板上寫(xiě)著兩行字：“讓文字表達(dá)充滿畫(huà)面感,；寫(xiě)景導(dǎo)入引出事情原委”，王老師的課前導(dǎo)入揭示了謎底,，原來(lái)這是王老師前兩節(jié)作文課給孩子們的作文指導(dǎo),。每節(jié)課圍繞一個(gè)寫(xiě)作方法，深入研討,，總結(jié)方法,，讓學(xué)生每課都有一得，這是王老師的理念,。

這節(jié)課也不例外,，他通過(guò)讓學(xué)生“添標(biāo)題談感受”；“品師說(shuō)拓思路”兩個(gè)環(huán)節(jié),，自然歸納出學(xué)生想到的消極情緒比較多,，從而教給他們作文升格的方法：轉(zhuǎn)變情緒求新意。接著引入新浪博客的只言片語(yǔ),，瞬間讓文章煥發(fā)生機(jī),，閃耀出智慧。又因?yàn)槲念}“越…越…”的特殊性,，王老師讓學(xué)生針對(duì)自己填寫(xiě)的題目,，列出“現(xiàn)在”和“原來(lái)”的比較，自然而然又有了另一得“比較之中談感受”,。一堂課很短,，一堂作文指導(dǎo)課更短，相信王老師的學(xué)生們積累起每一課的一得,，將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇五

語(yǔ)文學(xué)習(xí)肯定要多看課外書(shū)籍，多讀好文章,，多看報(bào)紙,，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息,，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”,、“被”,，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。

為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),，無(wú)疑會(huì)收到好的效果,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭,，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。

徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記,，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法,。

俗話說(shuō)“學(xué)以致用”,，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě),，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi),，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的`，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水,。

學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累,，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運(yùn)用“理解、識(shí)記,、運(yùn)用”的方法,，堅(jiān)持多看、多思,、多寫(xiě),，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇六

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí)。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

1,、從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。要求：認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

6月8日——6月20日,，復(fù)習(xí)12天,。

歸類復(fù)習(xí)安排。

(一,、)復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日,。

(二、)每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1,、容易寫(xiě)錯(cuò)的字,。

2、容易讀錯(cuò)的字,。

3,、理解詞語(yǔ)。

4,、成語(yǔ)歸類,。

5、造句,。

6,、默課文。

7,、課后題(單元練習(xí)題),。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇七

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞,、古詩(shī)詞,、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上,，課上要專心,，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用,。

2,、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀,。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀,，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦,、眼”潛能,，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析,、理解記憶等方面的能力,。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章,、材料的時(shí)候可以快速的'提取段落,、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析,，提高做提效率,；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情,。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力,。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路,，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的,、時(shí)間也很有限,，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,，可以多看看那些出色作文,，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě),，學(xué)會(huì)借鑒,、運(yùn)用、融會(huì)貫通,，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高,。

語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦,，防止眼高手低,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇八

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?個(gè)人之見(jiàn),，我認(rèn)為大概包括以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、多動(dòng)腦,，勤動(dòng)手的習(xí)慣。

5,、大膽發(fā)言,，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣,。

6,、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

7,、課外閱讀的習(xí)慣,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇九

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。

二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。回憶中想不起來(lái)的內(nèi)容,，及時(shí)翻一下書(shū),，然后合上書(shū)本再回憶一遍。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆,。臨時(shí)來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三、好記性不如爛筆頭,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了,。

四、磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū)，事倍功半,。

五,、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，通過(guò)獨(dú)立思考，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生,，懶于動(dòng)腦筋,，恥于問(wèn)人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。

六、加強(qiáng)背誦,。

記憶知識(shí),，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外,，如書(shū)本中、筆記中,、日記中,、電腦里等為外部記憶。對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的.,，過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù)，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本,、筆記、日記等,，平時(shí)經(jīng)常翻閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十

朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng),。是一種出聲的閱讀方式,，它是學(xué)生完成閱讀的一項(xiàng)重要的基本功，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,，朗讀是最重要的,。

朗讀是閱讀的起點(diǎn),，是理解文章的重要手段。它有利于發(fā)展智力,，獲得思想熏陶,。朗讀有助于情感的傳遞。

發(fā)掘特洛伊城遺跡的德國(guó)人希泊來(lái),，是一位杰出的語(yǔ)言天才,。他在短短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)了許多國(guó)家的語(yǔ)言,，用的便是朗讀的方法,。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀,，一直念到深夜,。聽(tīng)說(shuō)，希泊來(lái)數(shù)次被房東趕出門(mén),，就是因?yàn)檫@個(gè)原因,。結(jié)果，每一種外語(yǔ),，他僅用了三到六個(gè)月的時(shí)間就都學(xué)會(huì)了。

我國(guó)家朱熹也非常主張朗讀,。他說(shuō)：凡讀書(shū),，需要讀得字字響亮，不可誤一字,，不可牽強(qiáng)暗記,。而且要“逐句玩味”、“反復(fù)精詳”,、“誦之宜舒緩不迫，字字分明,?！边@樣，我們可以深刻領(lǐng)會(huì)其材料的意義,、氣韻,、節(jié)奏，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺(jué),。

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀,。”

于永正老師說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的所謂‘亮點(diǎn)’,，首先應(yīng)該在朗讀上,?！币⒅亍芭囵B(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀課文的能力”《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)小學(xué)各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀?！?/p>

朗讀是學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)的重要組成部分,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法。古人云：“讀書(shū)有三到:心到,、眼到,、口到?！笨梢?jiàn),，只有三者并用才能達(dá)到良好的讀書(shū)效果。而朗讀完全可以達(dá)到這個(gè)要求,。

朗讀,，就是一個(gè)將無(wú)聲的.書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程，是眼,、口,、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng),。

讓你的家里每天都響起孩子的朗讀聲,，會(huì)有以下奇效：

積累詞匯、

擴(kuò)大知識(shí)面,、

增強(qiáng)語(yǔ)感,、

提高口頭表達(dá)能力、

提升寫(xiě)作能力,。

二,、家長(zhǎng)要多為孩子朗讀。

最有效的教育秘訣是為孩子朗讀,，越早開(kāi)始越好!為孩子朗讀,，這是美國(guó)教育專家jimtrelease一直致力于宣揚(yáng)的，他認(rèn)為這是當(dāng)今最有效的教育秘訣,。如果你想孩子更聰明,，那就為孩子大聲朗讀吧!

jimtrelease勸告家長(zhǎng)，不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀,，因?yàn)槟鞘浅龘Пб酝飧改改芙o子女的最好東西,。他甚至提出了一個(gè)大膽的論點(diǎn)：閱讀已成為今日生活中最重要的社會(huì)元素。你花在閱讀上的時(shí)間越多,，就越聰明;你越聰明,，將來(lái)就賺錢(qián)越多;你賺錢(qián)越多,，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)越好。

所以,，如果你能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，你不但是造福于他，也會(huì)惠及他的下一代,。

jimtrelease努力推廣朗讀,，并不是因?yàn)樗约合矚g朗讀，而是因?yàn)樗鴱睦首x中得益不淺,。

他為兩個(gè)孩子朗讀的書(shū)本數(shù)量,，幾乎有孩子吃飯的次數(shù)那么多。他說(shuō)：“我小時(shí)候,，爸爸常常讀給我聽(tīng),。所以，我希望我的孩子也領(lǐng)略到我童年時(shí)有過(guò)的美好感覺(jué),?！?/p>

jimtrelease成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)大蕭條的40年代，那時(shí)他家里的生活雖然和拮據(jù),，但他的爸爸卻一直訂閱著幾份雜志和兩份日?qǐng)?bào),，并幾乎一天不隔地為他朗讀一些文章，這些為jimtrelease日后的成才打下了良好的基礎(chǔ),。

三,、如何為孩子朗讀。

盡早給孩子朗讀,。你越早開(kāi)始,，做起來(lái)越容易，效果越好,。

每天至少安排一段固定的讀故事時(shí)間,，嘗試使之成為一種習(xí)慣。

切記：聆聽(tīng)的習(xí)慣是后天養(yǎng)成的,，我們必須逐步教導(dǎo),、培養(yǎng)孩子——聆聽(tīng)不會(huì)在一夕之間學(xué)會(huì)。

不妨從一頁(yè)只有幾行字的繪本開(kāi)始,，再逐步使用文字較多、圖畫(huà)較少的童書(shū),，逐步進(jìn)展到有章節(jié)的故事書(shū)及小說(shuō),。

為了鼓勵(lì)參與感，在時(shí)機(jī)適當(dāng)時(shí),，請(qǐng)孩子幫忙翻頁(yè),。

在開(kāi)始朗讀前,，一定要提一下書(shū)名、作者與圖畫(huà)作者——不論你已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)多少次了,。

在第一次讀一本書(shū)時(shí),，與孩子討論一下封面上的圖?！澳阏J(rèn)為這張圖在說(shuō)些什么?”

朗讀時(shí),，經(jīng)常問(wèn)孩子：“你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?”以增強(qiáng)孩子的參與感。

朗讀要有始有終,。一旦開(kāi)始讀一本書(shū),，你就有責(zé)任把它讀完——除非發(fā)現(xiàn)它是一本壞書(shū)。別讓孩子在章節(jié)之間等上個(gè)三四天,，卻還期盼著他們能維持興趣,。

偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書(shū)，挑戰(zhàn)孩子的頭腦,。

除非孩子的想象力與注意力足夠成熟,，否則應(yīng)避免朗讀太長(zhǎng)的描述性的句子和段落。

如果章節(jié)很長(zhǎng),，或者你每天沒(méi)有足夠的時(shí)間讀完整整一章,，那么請(qǐng)?jiān)趹乙商幋蜃。尯⒆右猹q未盡,，眼巴巴盼望下一次朗讀時(shí)間,，聆聽(tīng)下回分解。

給孩子幾分鐘的時(shí)間定下心來(lái),，調(diào)整姿勢(shì),，準(zhǔn)備好心情，來(lái)聆聽(tīng)故事,。如果讀的是一本小說(shuō),，在開(kāi)始時(shí)問(wèn)一下昨天講到哪里了。在聆聽(tīng)中,，情緒是重要因素,。

如果你朗讀的是繪本，要確定孩子可以很容易看到圖畫(huà),。在學(xué)校朗讀時(shí),，讓小朋友圍成半圓，你要坐得稍微高一些,，好讓后排的孩子能看到圖畫(huà),，而不會(huì)被其他人的腦袋擋住視線。

在朗讀一本小說(shuō)時(shí)，要讓自己處在一個(gè)你和孩子都感覺(jué)很舒服的位置,。不要在過(guò)亮的窗戶前朗讀或站立,，因?yàn)閺?qiáng)光會(huì)刺激孩子的眼睛。

記?。杭词故橇昙?jí)的學(xué)生,，也會(huì)愛(ài)上一本好的繪本。

在讀完一個(gè)故事后,，勻出時(shí)間與孩子討論,。不要把討論變成隨堂測(cè)驗(yàn)，也切不可盤(pán)問(wèn)孩子對(duì)故事的解釋,。

千萬(wàn)記住,，只有極少數(shù)人天生會(huì)朗讀,，你必須通過(guò)練習(xí),，才能輕松自如地朗讀故事,。

在朗讀時(shí)，大量運(yùn)用表情,。如果可能,，改變自己的聲調(diào)，來(lái)扮演對(duì)話的人物,。

根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語(yǔ)速,。在懸疑時(shí)，慢下來(lái),，降低聲音,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注,。

朗讀最常犯的錯(cuò)誤是：讀得太快——不論朗讀者是7歲還是40歲,，都常犯這個(gè)毛病。慢慢念可以讓孩子將聽(tīng)到的內(nèi)容,，在腦海中勾勒出圖像,。放慢速度可以讓孩子仔細(xì)觀看書(shū)中的圖畫(huà)，匆促朗讀會(huì)使朗讀者沒(méi)時(shí)間運(yùn)用表達(dá)技術(shù),。

事先自己要先讀一遍,，先記下你希望縮減、刪除或者增強(qiáng)的內(nèi)容,。

把作家還原成一個(gè)活生生的人,，就像讓他的故事活靈活現(xiàn)一樣。到圖書(shū)館去查作者的背景資料,，并且閱讀書(shū)中的作者介紹,。在朗讀前或朗讀中，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書(shū)是人寫(xiě)出來(lái),，不是機(jī)器制造的。

當(dāng)孩子提出有關(guān)文本的問(wèn)題時(shí),，帶著孩子一起查參考書(shū)或工具書(shū),，找尋答案。

在班級(jí)墻壁上,，或在家中臥室門(mén)后,，掛一幅讀物表，讓孩子知道自己讀了幾本書(shū),。你也可以掛一幅世界地圖,，根據(jù)書(shū)中故事的地點(diǎn)，在相應(yīng)的位置上貼上小圖標(biāo),。

等孩子能夠明白圖書(shū)館的書(shū)與自己的書(shū)不同時(shí),，不妨手中拿著鉛筆閱讀。孩子應(yīng)該與書(shū)有所互動(dòng),，方式之一就是在書(shū)上的精彩之處留下漂亮的筆跡,。

為照顧孩子的長(zhǎng)輩或保姆提供許多書(shū)，讓長(zhǎng)輩或保姆了解“朗讀”是教育的一部分,，這比看電視好多了,。

父親在給孩子朗讀方面應(yīng)該更加努力。因?yàn)樾W(xué)老師大多是女性,，因此小男孩會(huì)把閱讀與女人,、家庭作業(yè)劃上等號(hào)。不幸的是,，有許多爸爸寧可帶兒子打棒球,，也不愿帶兒子上圖書(shū)館。父親在孩子年幼時(shí)進(jìn)行親子共讀,，可以讓兒子認(rèn)為書(shū)與運(yùn)動(dòng)同樣重要,。

每天安排一段時(shí)間讓孩子自己閱讀(即使只是翻翻書(shū)、看看圖畫(huà)也可以),。如果沒(méi)有練習(xí),，所有朗讀的苦心都會(huì)付諸流水。

以身作則,。除了朗讀時(shí)間外,，要讓孩子親眼看到你為了休閑而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情,。

當(dāng)孩子希望為你讀書(shū)時(shí),，寧可挑太容易的，也別挑太難的書(shū)。就像剛開(kāi)始學(xué)騎車(chē)時(shí),，先騎小車(chē),，再騎大車(chē)。

鼓勵(lì)大孩子讀書(shū)給小孩子聽(tīng),，但只能偶爾為之,，不能完全取代你。切記：大人才是小孩最終的行為榜樣,。

出自 m.sevw.cn

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十一

預(yù)習(xí),，是學(xué)生在教師講課前自己先自學(xué)教材，這是聽(tīng)好課的前提,。在這階段,，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材特點(diǎn)大致按如下步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)：

第一，瀏覽教材,，了解框架,。

要達(dá)到這一目的，并非一定要對(duì)新教材的每一字,、每一句都精研細(xì)讀,，只需瀏覽教材醒目的字句和每段的首尾概括句。這樣,，學(xué)生在幾分鐘內(nèi)就可將這一工作完成,。

第二、聯(lián)系舊知,，質(zhì)疑設(shè)問(wèn),。

第三、查閱資料,，思考討論,。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)積極解決問(wèn)題。學(xué)生在課前解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，首先需要老師教給學(xué)生利用工具書(shū),、網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的方法。字典是工具書(shū)的一種,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上不開(kāi)口的“老師”,。查閱工具書(shū)能解決預(yù)習(xí)時(shí)遇到的字詞讀音及意義上的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更是豐富多彩通過(guò)查閱書(shū)籍及網(wǎng)頁(yè)了解作者生平及寫(xiě)作背景有助于理解課文內(nèi)容,。然而,，當(dāng)學(xué)生遇到以上兩種方法都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，該怎么辦呢?因此老師還要教給學(xué)生切實(shí)可行的課前交流討論的方法,。此時(shí)討論的對(duì)象是很廣的,，親人可以,、朋友可以、同學(xué)可以,、老師也可以……只要確定對(duì)方對(duì)此也感興趣就行,。如討論后仍有疑問(wèn)就做好記錄，以便上課認(rèn)真聽(tīng)教師講解,。若是課堂上還未解決這一疑點(diǎn)時(shí),，下課及時(shí)詢問(wèn)教師。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十二

朗誦法,。

俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍,，其意自現(xiàn),。是有一定道理的，每天早上朗誦語(yǔ)文知識(shí)半個(gè)小時(shí)左右,，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平很有幫助,，能慢慢理解一些語(yǔ)句的意思。默寫(xiě)法,。

語(yǔ)文的詞匯很豐富,，單靠朗讀很難記住，這里小編建議進(jìn)行默寫(xiě),，對(duì)增強(qiáng)記憶力非常有幫助,。默寫(xiě)時(shí)一邊記憶，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃,，再寫(xiě)時(shí)就很輕松了,。

搜集素材法。

小學(xué)語(yǔ)文需要不斷的積累,，造句,、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集,。比如電視上的廣告,、報(bào)紙里的內(nèi)容、雜志的笑話等,，都要記下了,，說(shuō)不定哪個(gè)時(shí)候就用上了。

擴(kuò)大視野法,。

孩子思維得到充分?jǐn)U展,，不要讓孩子的視野半徑就在周?chē)尯⒆佣嘁?jiàn)新事物,，學(xué)習(xí)新的知道,，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)興趣,。

總結(jié)法。

小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)習(xí)時(shí),，要不斷的進(jìn)行總結(jié)歸類,，這樣在翻看時(shí)能舉一反三，能大大增加詞匯量,，在寫(xiě)作文時(shí)也能用到很多,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十三

1.狂吠不已：狗不停地叫。

狗見(jiàn)到陌生人時(shí),，往往會(huì)~,。

2.提高警覺(jué)：要有敏銳的感覺(jué)。

在陌生的地方,，夜間外出要~,，盡量結(jié)伴而行。

3.呼朋引伴：招呼朋友,，吸引伙伴,。

鳥(niǎo)兒們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中~，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,。

4.大打出手：比喻逞兇打人或毆斗,。

他們?cè)臼呛门笥眩氩坏骄篂榱艘患∈露鴡,。

5.千變?nèi)f化：形容變化極多,。

天上的云，會(huì)隨著氣候的改變而~,，人們看云往往可以識(shí)天氣,。

6.五花八門(mén)：比喻變化多端或花樣繁多。

這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目~,，妙趣橫生,，太棒了。

7.風(fēng)吹草動(dòng)：比喻輕微的動(dòng)蕩或變動(dòng),。

敵人吃了敗仗后,，成了驚弓之鳥(niǎo)，一有~就驚惶逃竄,。

8.生生不息：不停地繁衍生息,。

我們偉大的中華民族就在中國(guó)這片神奇的土地上~、代代相傳,。

9.欣欣向榮：草木生機(jī)旺盛的樣子,，比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛,。

我們的祖國(guó)到處是一派~,、生機(jī)勃勃的新氣象,。

10.寸草不生：連小草也不能生長(zhǎng)的地方，比喻荒涼貧瘠之地,。

我們要把~的大沙漠改造成造福人民的綠洲.

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十四

1.孜孜不倦：勤勉不知疲倦,。

他~的鉆研學(xué)問(wèn)。

2.堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底不松懈,。

他努力工作,，~，深受老板器重.

3.變本加厲：變得比原來(lái)更加嚴(yán)重.

事隔二年,，他的壞習(xí)慣不但沒(méi)有改,，反而~。

4.飽讀詩(shī)書(shū)：讀了很多詩(shī)書(shū),。

王老師~,，知識(shí)淵博，同學(xué)們都很尊重他,。

5.反敗為勝：從失敗轉(zhuǎn)為勝利。

下午的籃球賽,，有了亮亮的上場(chǎng),，才~。

6.響徹云霄：聲響透過(guò)云層,，形容聲音非常響亮,。

我們的歌聲~。

7.汗流浹背：形容出汗多,，背上的衣服都濕透了,。

哥哥打完籃球，回家時(shí)總是~的,。

8.錦上添花：比喻美上加美,，好上加好。

家里已經(jīng)有了電視機(jī),，現(xiàn)在又買(mǎi)了電腦,，真是~。

9.氣喘如牛：比喻氣喘得很厲害,。

他剛跑完400米,，就~的問(wèn)：「我是第一名吧?」。

10.能跑善鉆：形容動(dòng)作靈活,。

小強(qiáng)的動(dòng)作很敏捷,，~，這次比賽應(yīng)該是穩(wěn)操勝券,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十五

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),，尤其是小學(xué)語(yǔ)文。小學(xué)生還處在識(shí)字階段,，語(yǔ)文學(xué)不好,，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那么其他科目的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起,。因此,，我們每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，特別是在小學(xué)階段,，打好基礎(chǔ),，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)中駕輕就熟。到底怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢,？在這里總結(jié)介紹幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,。

第一、語(yǔ)文興趣的培養(yǎng),。興趣是最好的老師,，只有培養(yǎng)的興趣，才能發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí),。小學(xué)生自律意識(shí)很差,，多數(shù)小同學(xué)只知道被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵,。所以在課堂教學(xué)中老師要啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻?ài)學(xué)樂(lè)學(xué),。

第二,、多讀多練，培養(yǎng)語(yǔ)感,。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言,，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。有的孩子讀書(shū)能力差,，這就無(wú)形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書(shū)能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行,。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法,，只有大量朗讀才能培養(yǎng)出語(yǔ)感。閱讀兒童著作,，或背誦古詩(shī)文會(huì)極大地提高孩子的語(yǔ)文能力,。

第三,、勤練字，多書(shū)寫(xiě),。練習(xí)一手好字,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。字跡的好壞在一個(gè)人的一生中都有很重要的作用,，尤其是在應(yīng)試教育的今天,，字跡的好壞對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響很大，并且字跡是在小學(xué)階段練出來(lái)的,，進(jìn)入初中以后字跡就基本上定型,，很難改變了，所以小學(xué)生一定要勤練字,，多書(shū)寫(xiě),。練習(xí)楷書(shū)，可以臨摹,，并且要有持之以恒的精神,，同時(shí)意志也受到了考驗(yàn)與磨煉。

第四,、留心觀察,，擴(kuò)展想象。的重要性不言而喻,，我們必須重視它，正視它,。其實(shí)寫(xiě)好作文并不難,，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來(lái),，融入自己的真情實(shí)感,，組織好語(yǔ)言。

第五,、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,。小學(xué)生正處在天真爛漫的階段，喜歡看動(dòng)態(tài)的東西,。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子死盯著書(shū)本看,，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展教育。網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)課件對(duì)孩子非常有吸引力,，能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)孩子成績(jī)的提高。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十六

一般老師會(huì)給出?？嫉淖忠糇中?，成語(yǔ),，文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，這些東西要爭(zhēng)取在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就很踏實(shí),。利用瑣碎的時(shí)間,，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)?？纯?，讀一讀，平常說(shuō)話時(shí)也要注意這些詞的發(fā)音,。

另外,，像成語(yǔ)、病句這些題目,，都會(huì)是讓你判斷正誤的題型,。在做題前，先要弄清楚每種病句的類型,，成語(yǔ)用錯(cuò)的幾種情況,。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項(xiàng)里的錯(cuò)誤都找出來(lái),，并且要弄清楚它們的類型,。尤其是成語(yǔ)題，做完后要把選項(xiàng)里每個(gè)成語(yǔ)都積累下來(lái),。久而久之,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考的成語(yǔ)也就那么些，會(huì)出現(xiàn)重復(fù),。

默寫(xiě)不說(shuō)了,，只能背了，而且要盡早背好,，不要等到考試前再去看,，非常累。

文學(xué)常識(shí)經(jīng)常會(huì)在非常細(xì)小的地方出題,，例如作者的國(guó)籍啊,，作品名稱啊，朝代,，或者作品的類型等等,。所以大家一定要非常仔細(xì)的去看每個(gè)選項(xiàng)再做選擇。

p.s：這一部分要經(jīng)常做題訓(xùn)練,，保持手感,，而且要鍛煉速度，這部分在考試時(shí)不可浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題,。例如字音字形,，成語(yǔ)，病句,，文學(xué)常識(shí)等等各一題,。在自己沒(méi)有把握的那一類型題上，要下功夫練,。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析篇十七

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，制定。

十分的重要,，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助學(xué)生極大的提升成績(jī),，下面是關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇的內(nèi)容，歡迎閱讀,！

這個(gè)學(xué)期,，我希望被評(píng)為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,，特別是語(yǔ)文,。這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

這個(gè)學(xué)期,，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真,，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn),，不能把會(huì)的題目也留到晚上,。如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤，就在自己家里的本子上抄三遍,，還得記牢,，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外再把語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的課文讀一遍,，如果課文比較多,，那就分兩天讀,。

我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,，開(kāi)學(xué)第一個(gè)階段，我每天在課外書(shū)上摘好詞好句,，加強(qiáng)寫(xiě)作能力,。

后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫(xiě)兩三篇。

日記,。

要求字?jǐn)?shù)必須超過(guò)250個(gè),。然后把寫(xiě)好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看讓爸爸再幫我修改一下。

第三個(gè)階段，我要每個(gè)星期在a4紙大小的紙上練兩張字,，還要把字寫(xiě)端正,，如果我覺(jué)得有沒(méi)寫(xiě)漂亮的字，就得重新再寫(xiě)一遍,。然后再給爸爸看,，要是爸爸覺(jué)得還有字沒(méi)寫(xiě)好，我就再寫(xiě)三遍,。

第四個(gè)階段,，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識(shí)……,。

最后一個(gè)階段,，我要每天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試,，還有,，一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。

這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)把語(yǔ)文學(xué)好的,，下個(gè)學(xué)期也一樣,。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到期末,，馬上又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,，我也應(yīng)該給自己定復(fù)習(xí)計(jì)劃了。

首先,，我要利用好最美好的時(shí)光——早晨,，好好的讀書(shū)！人們都說(shuō)一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨,！這么寶貴時(shí)間我怎能放過(guò)呢？每天早晨起床,，我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”,。在學(xué)校的早讀時(shí)間，我也不會(huì)放過(guò)喲,！

然后,，我要把握每一節(jié)語(yǔ)文課的分分秒秒。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法,，還要和小組同學(xué)合作,、討論、交流和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。記住“好記性不如爛筆頭”,，所以我還必須把老師的重點(diǎn)記下來(lái),。

課后，我不能像過(guò)去那樣出去玩了,，要在教室整理課堂上做的筆記,。遇到不會(huì)的問(wèn)題要虛心和同學(xué)或者老師請(qǐng)教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成,。

最后,，我要利用放學(xué)回家的時(shí)間，每三天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，把每一個(gè)單元的字,、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里,，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做,，檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)效果。

我期末的奮斗目標(biāo)是：88分,。我相信,，按我的計(jì)劃，經(jīng)過(guò)努力,，我一定會(huì)達(dá)到的,。

首先，上課的時(shí)候,，我要認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳,，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化,；對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn),，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成,。

第三,，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù),。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,，

成語(yǔ)。

要先查。

字典,。

把它認(rèn)會(huì),，弄懂意思；還要學(xué)會(huì)給課文分段,，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題,，要先試著去做,；對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

第四,，要利用星期天和節(jié)假日,，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語(yǔ),，多讀課外書(shū),，不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間,，多干事,。

總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力,，爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī),，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。