總結(jié)是一個(gè)很重要的工具,，它可以幫助我們分析問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到解決方案,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要客觀真實(shí),，不偏離實(shí)際情況。想寫(xiě)一篇好的總結(jié)嗎,？別擔(dān)心,，以下是一些總結(jié)范文供你參考和學(xué)習(xí)。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

本人自20xx年步入職教已近八個(gè)春秋,，這是第一次參加由中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織的“雙師型”培訓(xùn),，有這樣一次高規(guī)格培訓(xùn)機(jī)會(huì)很高興。在八年的職業(yè)教育教學(xué)生涯中,，我一直在苦苦追求市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性,。在專業(yè)教學(xué)之中我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，逐步努力使自己從一名單純的教書(shū)匠向一名專家型教師轉(zhuǎn)變,。通過(guò)將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，可以說(shuō)使我在思想上受到很大的震動(dòng)，同時(shí)在教育觀念也得到了很大程度的更新,。

一,、 領(lǐng)略職教專家、名師風(fēng)采,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)觀看各位專家,、名師的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，我深深體會(huì)到他們對(duì)于職業(yè)教育的熱情和信心,。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，的敬業(yè)精神令人感佩,，他們?cè)诼殬I(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點(diǎn)迷津,，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開(kāi),。

二,、 聆聽(tīng)精彩講座

全國(guó)非常有名的專家和名師們給我們學(xué)員上課，觀看講座視頻,。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,。

的展望,，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉,。同時(shí)反思自己對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的片面性,。

通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講座，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

總而言之參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)也許不能做到立竿見(jiàn)影,，但學(xué)習(xí)真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法,、教育手段更加豐富,，同時(shí)也對(duì)自己在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中一定會(huì)起到重要的指導(dǎo)意義，對(duì)自己今后的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)和改善指明了方向,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

這幾個(gè)月以來(lái),，我在xx區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行了xx省xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)，這幾個(gè)月我擔(dān)任了高二（25）（26）（27）班的物理科教學(xué)工作,。在這段時(shí)間，我認(rèn)真溫習(xí)了10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并認(rèn)真總結(jié)了第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，制定下的我自己的教學(xué)計(jì)劃和方案，并出色地完成各教學(xué)任務(wù),。我在工作過(guò)程中勤勤懇懇,、積極向上。轉(zhuǎn)變思想,、勇于創(chuàng)新,，把培訓(xùn)過(guò)程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去,，取得了一定的效果和成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

除了溫習(xí)10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》,、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》、《習(xí)得性無(wú)助》,、《請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大：親歷華德福教育》《物理參考》等書(shū)籍和期刊,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，加深對(duì)新課程的理解,。經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí),，我在從教過(guò)程中從以下幾方面作出努力：

1、從課程目標(biāo)的三個(gè)緯度（知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

2,、注重過(guò)程,，關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、使物理更加貼近生活,，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。

4,、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用,。

5、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),。

6、根據(jù)考試大綱說(shuō)明進(jìn)行教學(xué),，有的放矢,，重點(diǎn)突出。

我們學(xué)校用的是“xx版”新教材,，這套教材與舊教材有著很大的不相同,。為了熟悉教材，我把選修3-1,、選修3-2和選修系列教材仔細(xì)閱讀了兩遍,。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材,、資料的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況，對(duì)教材,、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除,。除了熟悉復(fù)習(xí)資料之外,，每上一節(jié)課，我還閱讀一定數(shù)量的參考書(shū)和有關(guān)習(xí)題書(shū),。

在備課過(guò)程中,，備學(xué)生也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，3個(gè)班的總體情況基本一樣,，但各個(gè)班里面學(xué)生物理成績(jī)參差不齊,。有的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)能力比較差,。為了照顧大多數(shù)學(xué)生,，我采用了分層教學(xué)的方法，選擇通俗易懂的語(yǔ)言,，多舉例子,，多從生活中去學(xué)習(xí)物理。實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）也是物理教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用,，這也是我們物理老師思考的一個(gè)問(wèn)題。以前的觀念往往是把實(shí)驗(yàn)和操作技能聯(lián)系在一起,，現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)有著更加寬廣的含義,，用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,，積累科學(xué)知識(shí)和方法，并獲得情感體驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力,。它包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，到收集,、處理、分析數(shù)據(jù),，形成結(jié)論和進(jìn)行交流,、討論一系列的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中還要讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法,、經(jīng)歷、感情,、態(tài)度和價(jià)值觀,。所以每次實(shí)驗(yàn)，我都在器材上作充分準(zhǔn)備,，在教法上精心設(shè)計(jì),。

我十分注重師生互動(dòng)教學(xué),。我充分利用教材中的重內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)一些物理實(shí)驗(yàn)和物理問(wèn)題進(jìn)行相互討論,，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解,。利用這種方式教學(xué)，不但活躍了課堂氣氛,，而且在學(xué)生與學(xué)生,，教師與學(xué)生的討論中，會(huì)激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧,，有時(shí)會(huì)得到一些意想不到的結(jié)論和收獲,。這也是在備課時(shí)難以想到的。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)月的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作,，我也取得了一些成績(jī)。在我任教的班級(jí)里面,，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡物理,，并對(duì)物理產(chǎn)生很大的興趣。在學(xué)校組織調(diào)查中,，學(xué)生對(duì)我教學(xué)的滿意率達(dá)到百分之九十以上,。在月測(cè)、段考中,，學(xué)生成績(jī)有著明顯的進(jìn)步,，均分成績(jī)排在全級(jí)的前面。在這段時(shí)間,，我還做了兩次公開(kāi)課,，第一次是全校的公開(kāi)課，第二次是開(kāi)放性研討課,，都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

以上是我第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)。不過(guò)由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小錯(cuò)誤,。為此，我會(huì)虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

在寒假過(guò)后，我很榮幸的開(kāi)始了石室中學(xué)初中學(xué)校組織的新崗教師培訓(xùn)活動(dòng),。與往年不同,，這次培訓(xùn)是專門針對(duì)新崗教師的，為我們量身定做，我們算是第一個(gè)吃螃蟹的人,。

原本計(jì)劃的三個(gè)月計(jì)劃,，由于大學(xué)課程的緊張,，不得已縮減成了一個(gè)月培訓(xùn),，這也意味著我們?nèi)蝿?wù)的艱巨,。教師發(fā)展中心的張冬梅主任跟我們?cè)敿?xì)說(shuō)明了培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo),，最主要的就是了解學(xué)校,，完成教師角色的轉(zhuǎn)變,。計(jì)劃圍繞四個(gè)“三”進(jìn)行,，他們分別是：三讀——讀成都,，讀學(xué)校,，讀名師,；三看——看課堂，看教研,，看教材,；三寫(xiě)——寫(xiě)心得，寫(xiě)教案,，寫(xiě)試題,；三上——上見(jiàn)面課，上班會(huì),，上匯報(bào)課,。縱觀整個(gè)計(jì)劃是非常完善的,，認(rèn)真完成這四個(gè)“三”,，有助于我們明確學(xué)習(xí)方向，有助于我們盡快融入石室中學(xué)初中學(xué)校這個(gè)大家庭,，有助于我們盡快成長(zhǎng)為一名有目標(biāo),，有決心的青年教師。

這一周主要是圍繞“三讀”展開(kāi),。培訓(xùn)的開(kāi)始是培訓(xùn)目的交流,，會(huì)議由張冬梅主任主持，發(fā)言人有劉校助,，何校長(zhǎng),，喻校長(zhǎng)。我們通過(guò)這個(gè)會(huì)議,，了解了培訓(xùn)的目的和思路,，也了解了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向，明白了新崗教師培訓(xùn)的重大意義與必要性,。我也更加打起精神,，決心全力以赴,，做到百分之一百二十的努力。在這一個(gè)月里,，我會(huì)明確以后的努力方向，努力成長(zhǎng),，銘記：“志存高遠(yuǎn),，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取,，高瞻遠(yuǎn)矚”,。

20xx年2月28日的下午，何校長(zhǎng)專門帶領(lǐng)我們讀了學(xué)校,，詳細(xì)講解了學(xué)校的來(lái)龍去脈,。從建筑到內(nèi)涵，都客觀的一一講解,。仿佛看到了石室初中從逐漸風(fēng)華,，然后跌落谷底，最后經(jīng)改造初現(xiàn)精彩的崎嶇路程,，艱辛卻豐厚的歷史,。我也相信，在加入了石室教育集團(tuán)后的石室初中,，一定會(huì)更加穩(wěn)步發(fā)展,，做到“辦好一所學(xué)校，鍛煉一支隊(duì)伍,，輻射一個(gè)區(qū)域,，探索一種模式”。學(xué)校也能完成質(zhì)量領(lǐng)先,，特色鮮明,，成為一流優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。何校長(zhǎng)親切幽默的講話也讓我深刻感受到了學(xué)校的和諧氛圍,，先講團(tuán)體再講個(gè)人的理念也是讓我更加向往石室初中這個(gè)美好的大家庭,。

第二天，我們開(kāi)始了讀名師,。首先讀的是鄧學(xué)平老師,。鄧?yán)蠋熣檬俏锢砝蠋煟瑢?duì)我而言,，不光是名師,，更是榜樣。鄧?yán)蠋熀芎吞@,，主要關(guān)注了我們青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展,，告訴了我們學(xué)習(xí)前輩的方向，如何處理與同事關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,，長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)關(guān)系等等十大關(guān)系,。正是應(yīng)了“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),?！?/p>

緊接著是讀林校長(zhǎng)，林校長(zhǎng)以自己舉例,，深談了成長(zhǎng)體會(huì),。我從中知道了要終身學(xué)習(xí)，把握每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。并且,，林校長(zhǎng)還給我們分析了怎么樣才能教學(xué)效果好，成長(zhǎng)迅速,。做為一名教育者,，我受益匪淺，感想頗深,。最后,，在3月2日，數(shù)學(xué)組的冉云老師分享了我們上崗以后的課堂把握,，教學(xué)要點(diǎn),。

這一周算是比較忙碌，不過(guò)勞有所得,，比起剛剛報(bào)到時(shí)無(wú)措,，現(xiàn)在也算熟門熟路了。我對(duì)于學(xué)校有了基本的了解,，對(duì)于自身的發(fā)展有了一定的思考,，對(duì)于自己的目標(biāo)計(jì)劃也在逐漸成熟。接下來(lái)一周,，我的目光主要集中在了亮相課上,，我正在努力能有一個(gè)好的開(kāi)頭。

知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境,。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快,，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是非常必要,，學(xué)習(xí)是我自身提高思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)博聞廣識(shí)個(gè)人魅力的最好途徑,，我會(huì)用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的成長(zhǎng),，不光是成為一名專業(yè)優(yōu)秀的人民教師，更是要全方位發(fā)展,，從青年教師開(kāi)始，向骨干型教師,，科研型教師,，管理型人才前進(jìn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

每當(dāng)晚上靜聽(tīng)專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間,，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng),，那都是肺腑之言，都說(shuō)到我的心坎里去了,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲,。

一、首先得整體把握教材,、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略,，可以說(shuō)是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二,、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享,、交流,、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng),、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

想說(shuō)的很多，但又不能一一表達(dá),?？傊虢o學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,，同行們熱烈的,、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年7月25日至20xx年8月1日,，我有幸參加了中國(guó)大能手?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦,，主要對(duì)數(shù)控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念,、數(shù)控專業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進(jìn)行深入的研究和交流,。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這8天的學(xué)習(xí),，我開(kāi)闊了思路，拓寬了眼界,，感覺(jué)受益良多,。

開(kāi)課的第一天，天津職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心的李建國(guó)主任做了一場(chǎng)“踐行數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式”講座,，介紹了該實(shí)訓(xùn)中心的基本情況和發(fā)展歷史,。短短的十年時(shí)間學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心有了量和質(zhì)的飛躍，校辦工廠年產(chǎn)值3000余萬(wàn)元,，6個(gè)車間實(shí)訓(xùn)教師全部被國(guó)家評(píng)為“全國(guó)技能能手”,。獨(dú)特的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn),；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),，或者直接進(jìn)企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠上講臺(tái),。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū),。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實(shí)習(xí)不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術(shù)類課程的任教,，更大的把老師向?qū)嵺`動(dòng)手方面傾斜。

在這次培訓(xùn)中,，學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)際比賽專家為學(xué)員做報(bào)告,，傳遞了國(guó)際技能大賽的特色。在講學(xué)中,，專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中,，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu),、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo),。作為職業(yè)院校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革,，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,，推廣使用一體化項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法,，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng),，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,。

參加此次培訓(xùn)的教師多是年輕教師，借此機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在教學(xué)方面大家相互交流心得，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái),，由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里,，不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過(guò)程中,，郝永剛老師提出問(wèn)題,，分組學(xué)員們通過(guò)討論得出各自的答案,；再由郝老師分析答案的完整性和對(duì)錯(cuò)；讓我覺(jué)得可以在自己的教學(xué)過(guò)程中融入這種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

這次教師培訓(xùn),，老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數(shù)控車床,、加工中心的工藝及編程思路。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ),，強(qiáng)化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能,。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)數(shù)控加工有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,，為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確定位技工院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過(guò)程中,，教師不再僅僅把知識(shí)的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案,，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察,、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽(tīng),，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者,。

8天的培訓(xùn)是非常短暫的，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，對(duì)我既有觀念上的改變,，也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，要把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,，不斷的改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

上學(xué)期我有幸參加了新疆教育廳組織的新疆全疆生物骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,，雖然我從教4年,，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育,，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

一,、經(jīng)過(guò)專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的大致內(nèi)容

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái),，不僅要弄清,，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透,，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

二,、 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性及其常用方法。

整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中生物新課程,。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線，對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。

三、要善于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的,。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案,。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程,。而解決必須要提出問(wèn)題,，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟,，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí),，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力,，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué),，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值,、有用處,、有能力，從而煥發(fā)出自尊,、自強(qiáng),、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足,，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng),、平等合作的思想,，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松,、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們體會(huì)到生物就是生活,，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。

四,、上好課堂教學(xué),，最大限度的提高課堂教學(xué)效率

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的

注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性.

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、靈活使用挖掘教材

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸,。阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球,。"那么,，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起,，在今后的教學(xué)中,，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn),，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階,！

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度：“博學(xué)之，慎思之,，審問(wèn)之,，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

非常有幸聆聽(tīng)了胡霄曉老師為我們作的“教師效能訓(xùn)練”培訓(xùn),。她通過(guò)體驗(yàn)游戲“閉眼撕紙”讓我們感受溝通的重要性,。并通過(guò)豐富,、生動(dòng)的舉例，使我們明白我們應(yīng)本著平等,、全身心,、專注的精神去傾聽(tīng)孩子的心聲，這樣有利用我們老師更好的去開(kāi)展教育教學(xué),。同時(shí)也滲透了如何進(jìn)行心理輔導(dǎo),，為我們的心理咨詢活動(dòng)適時(shí)地帶來(lái)了一目春風(fēng)。

活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)于效能訓(xùn)練我進(jìn)行了查找,，希望了解更多，為我受用,。效能感,、教師效能感步入我的眼簾,。

心理學(xué)上,，把人對(duì)自己進(jìn)行某一活動(dòng)能力的主觀判斷稱為效能感，效能感的高低往往會(huì)影響一個(gè)人的認(rèn)知和行為,。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)也有一定水平的效能感,。所謂教師的教學(xué)效能感,，是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。這種判斷，會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待,、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為,，從而影響教師的工作效率。班杜拉認(rèn)為,，人的動(dòng)機(jī)受自我效能感的影響,。所謂自我效能感，是指人對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某種成就行為的主觀推測(cè)和判斷,，它包括兩個(gè)成分,，即結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期。結(jié)果預(yù)期是指?jìng)€(gè)體在特定情境中對(duì)特定行為的可能后果的判斷,，如學(xué)生對(duì)順利答完試卷產(chǎn)生結(jié)果的推測(cè),。而效能預(yù)期是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己有能力成就某種作業(yè)水平的信念，如學(xué)生對(duì)自己是否有能力順利答完試卷的主觀判斷,。人的行為主要受人的效能預(yù)期的控制,，個(gè)人對(duì)某種行為覺(jué)察到的效能感不僅影響著個(gè)體處理困難時(shí)所采用的行為方式，也影響著他的努力程度和情緒體驗(yàn),。效能預(yù)期越強(qiáng)烈,，所采用的行為就越積極，努力程度也就愈大愈持久,，同時(shí)情緒也是積極的,。

1、影響教師在工作中的努力程度,。

效能感高的教師相信自己的教學(xué)活動(dòng)能使孩子成才,，便會(huì)投入很大的精力來(lái)努力工作。在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，她也能夠堅(jiān)持不懈,，勇于向困難挑戰(zhàn)。效能感低的教師則認(rèn)為家庭和社會(huì)對(duì)孩子影響巨大,，而自己的影響則很小,，不管如何努力，收效也不會(huì)大,，因而常放棄自己的努力,。

2、影響教師在工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

效能感高的教師為了提高自己的教學(xué)效果,，會(huì)注意總結(jié)各方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力,；而效能感低的教師由于不相信自己在工作中會(huì)取得成就,，便難以做到在教學(xué)過(guò)程中不斷地積累、總結(jié)和提高,。

3,、影響教師在工作中的情緒。

效能感高的教師在工作時(shí)會(huì)信心十足,、精神飽滿,、心情愉快、表現(xiàn)出極大的熱情,，往往取得良好的教育效果,；效能感低的教師在工作中感到焦慮和恐懼，常常處于煩惱之中,，以至于不能很好地完成工作,。在課堂教學(xué)中，效能感高的教師注意對(duì)全班孩子的指導(dǎo),，不斷探索新的教學(xué)方法,。在對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，效能感高的教師表現(xiàn)得比較民主,，鼓勵(lì)他們自由地探索解決問(wèn)題的方法,，而不是用表?yè)P(yáng)、批評(píng)等外部強(qiáng)化控制學(xué)生,。當(dāng)他們失敗時(shí),，效能感高的教師表現(xiàn)得很有耐心，他們會(huì)通過(guò)重復(fù)問(wèn)題,、給予提示等方法去促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年7月5日至7月28日,，我參加了由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)承擔(dān)的江西省中職骨干教師培訓(xùn)班,，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念上完成了一次洗禮,，現(xiàn)總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,，符老師對(duì)我們熱情接待，班主任王老師對(duì)工作盡心盡責(zé),，每天都到班上來(lái)考勤,，任課老師上課認(rèn)真有精彩。他們都是我們的榜樣,。

參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評(píng)價(jià)制度,，通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討,、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，在教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀、評(píng)價(jià)觀,、課程觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的,。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的'促進(jìn)作用,。

通過(guò)本次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,，讓自己明白與他們相差太遠(yuǎn)，無(wú)論是自己的思想境界,、理論知識(shí)還是專業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方,，今后將不斷學(xué)習(xí)前沿理論，更新教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自手段,，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專的發(fā)展,。

總之,，這次培訓(xùn)讓我在培訓(xùn)中得到啟示，在啟示得到成長(zhǎng),，我相信在成長(zhǎng)中我會(huì)得到快樂(lè),，收獲更多！

20xx年7月24日——7月28日,，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),，第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的,，同時(shí)也倍感壓力,，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)課,，記好筆記,。為期5天的學(xué)習(xí),，我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專家的精彩講座，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,，零距離的交流,。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,，收獲頗豐,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教師，在欣喜,、激動(dòng),、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。

教師是先進(jìn)文化的傳播者,，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須有廣博的各方面知識(shí),。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí),，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田,。學(xué)生對(duì)拿著參考書(shū)，照本宣科的教師最反感,。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天,，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,，聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記,，聽(tīng)得入了迷。課后,，人們問(wèn)那位老師,，“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課,？”教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生,，可以說(shuō)，對(duì)每堂課我都用一生來(lái)準(zhǔn)備,。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備,，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課,，這準(zhǔn)備就是終生與書(shū)籍為友,。

一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,，讓自己成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”睿智地告訴所有的人,，讀書(shū)的結(jié)果,，就是過(guò)濾雜質(zhì)，積淀魅力,，收獲快樂(lè),，然后，快樂(lè)地去做一個(gè)真正的人,！

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象,。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,，有可能成為名師?！?/p>

但是,，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么,?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”,。有時(shí)自己上課看自己,，不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好,，寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話可說(shuō),。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué),。

華校長(zhǎng)認(rèn)為，在反思的過(guò)程中,，不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確,，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神,，一種永不滿足,、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對(duì)象,，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考,、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力,。此外,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的,，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法,，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié),。

聽(tīng)自己的課，是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思,。年輕教師要聽(tīng)自己的課,，確保自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干,；老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課,，認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題,。

有一句話說(shuō)：我工作,，因此我快樂(lè)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我要說(shuō),，我學(xué)習(xí)，因此我快樂(lè),。學(xué)習(xí)只是一種手段,，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信,，我會(huì)在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法,，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排,，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn),，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性,，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”,、“教材培訓(xùn)”,、“編寫(xiě)實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”,、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”,、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃,，觀念更新穎,，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，教師們都掌握了要領(lǐng),，抓住了要害，突破了難點(diǎn),。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓(xùn),，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合,，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率,。比如“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí),，既浪費(fèi)時(shí)間,，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同,，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣,。

總之，五天的暑期教師培訓(xùn),，達(dá)到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新,。他們正以飽滿的熱情,，期待新學(xué)期的到來(lái)。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我校在校長(zhǎng)和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,，積極參加省、市,、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn),，派遣教師遠(yuǎn)赴陜師大、西安文理學(xué)院,，近去教育局,、董志小學(xué)，東方紅小學(xué)等地,，接受了包括心理健康,、道德與法治、急救、書(shū)法,、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn),，老師踴躍報(bào)名，學(xué)校積極支持,，外出參加培訓(xùn)的老師路費(fèi)全部報(bào)銷,，并且根據(jù)地區(qū)的不同補(bǔ)助一定的生活費(fèi),，培訓(xùn)歸來(lái)的教師認(rèn)真的撰寫(xiě)了培訓(xùn)心得,，并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，教師們認(rèn)真的聽(tīng)取報(bào)告,，汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的做好記錄,。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情,，開(kāi)闊了視野、明確了目標(biāo),，在提高人文素養(yǎng),、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲,。

樹(shù)立研訓(xùn)一體理念,，將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展,，通過(guò)教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,，重視教師主體參與，開(kāi)展實(shí)踐反思,，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，涌現(xiàn)出了如陳凌鴻,、左景景等骨干教師，教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿＝處熒鲜痉墩n,，其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課,、左景景老師的語(yǔ)文課，受到全校老師的贊揚(yáng),。在課后的評(píng)議交流中,，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了熱烈的討論,，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,，先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛,，良好的教學(xué)效果,，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞,，對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中,，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用,。

按照省,、市、縣教育局要求,，組織教師參加各種培訓(xùn),。如：心理健康、道德與法治,、急救,、書(shū)法、信息技術(shù)等,。圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),；上好一節(jié)課改匯報(bào)課,；寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽,。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo),，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽,。強(qiáng)交流，重實(shí)效,，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效,?！罢衽d民族在教育，振興教育在教師”,，一年來(lái),，我校以新課改為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作,，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高,。

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,，經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量,。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱,。本年度的工作雖然取得了一些成績(jī),，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中,，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn),，積極探索個(gè)性化,、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要,，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步提高職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量，合理安排20xx年度項(xiàng)目任務(wù),，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)工作及20xx年度教師培訓(xùn)需求的有關(guān)事宜通知如下：

各地撰寫(xiě)《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃執(zhí)行情況工作報(bào)告》,，主要內(nèi)容包括：總結(jié)本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn),、青年教師企業(yè)實(shí)踐、特聘兼職教師資助項(xiàng)目的實(shí)施情況及存在問(wèn)題,，下一步推進(jìn)本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施的工作思路和舉措,。省屬中等職業(yè)學(xué)校不用報(bào)送本工作報(bào)告材料。

20xx年度我省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),、青年教師企業(yè)實(shí)踐,、專業(yè)骨干教師出國(guó)進(jìn)修、專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)四個(gè)項(xiàng)目,。請(qǐng)各地教育局,、各省屬中職學(xué)校分別根據(jù)以下各項(xiàng)目的內(nèi)容和要求填寫(xiě)需求情況調(diào)查表，調(diào)查表數(shù)據(jù)將作為下達(dá)年度培訓(xùn)任務(wù)的主要依據(jù),。

（1）培訓(xùn)對(duì)象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課骨干教師,；具有中級(jí)以上教師職務(wù)（職稱），從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上,；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符,；年齡不超過(guò)45周歲；師德良好,，身體健康,。曾獲市（地）級(jí)以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件。

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（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：培訓(xùn)為期12周（含企業(yè)實(shí)踐4周）,，采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐交替的模式進(jìn)行,，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法,。培訓(xùn)任務(wù)由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān),。通過(guò)考核者，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)教育部,、財(cái)政部統(tǒng)一編號(hào)的結(jié)業(yè)證書(shū),。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)以中央財(cái)政投入為主，標(biāo)準(zhǔn)為1,。8萬(wàn)元/人,，不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān)。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前,，參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)名額約600人（不含深圳市）。根據(jù)工作安排,，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)主要在20xx年暑假及下半年完成,。請(qǐng)各地教育局、各省屬中職學(xué)校填寫(xiě)需求表（見(jiàn)附件1）,。

（1）培訓(xùn)對(duì)象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師,；從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上,，具有初級(jí)以上教師職務(wù)；原年齡原則上不超過(guò)45周歲,；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符,；師德良好，身體健康,。曾獲市（地）級(jí)以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：青年教師企業(yè)實(shí)踐為期6個(gè)月，須脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行,。教師企業(yè)實(shí)踐實(shí)行“師帶徒”模式,，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導(dǎo)老師（師傅）。實(shí)踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩,、專題講座,、小組研討、技能培訓(xùn),、上崗操作和演練,、參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等方式進(jìn)行。到企業(yè)實(shí)踐的教師要重點(diǎn)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),、企業(yè)生產(chǎn)組織方式,、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé),、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn),、管理制度及企業(yè)文化等,，學(xué)習(xí)與所教專業(yè)相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù),、新工藝,、新方法，掌握主要崗位的操作技能,，結(jié)合實(shí)踐探索改進(jìn)教學(xué)方法和途徑,。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：中職教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)，由中央財(cái)政,、省財(cái)政,、地方財(cái)政、中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān),。中央及省財(cái)政資金主要用于支付培訓(xùn),、住宿、交通費(fèi)等其他相關(guān)費(fèi)用,。在中央及省財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前,，參訓(xùn)教師派出學(xué)校先行墊付2萬(wàn)元/人的培訓(xùn)費(fèi)用,。待項(xiàng)目完成后再行結(jié)算。

教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實(shí)踐名額約300名,，在省內(nèi)知名企業(yè)分批次開(kāi)展實(shí)踐,。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)擬在20xx年3月份及9月份進(jìn)行。請(qǐng)各地教育局,、各省屬中職學(xué)校填寫(xiě)需求表（見(jiàn)附件1）,。

另外，我省擬在20xx年1月上旬,、中旬開(kāi)展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作,，請(qǐng)各地教育局、各省屬中職學(xué)校提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

（1）培訓(xùn)對(duì)象資格條件：參加過(guò)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書(shū),，培訓(xùn)成績(jī)突出，年齡低于45周歲,，具有中級(jí)及以上職務(wù)（職稱）的中等職業(yè)學(xué)校教師,。其中，專業(yè)教學(xué)法出國(guó)進(jìn)修人員不受專業(yè)限制,，其他專業(yè)出國(guó)進(jìn)修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：出國(guó)進(jìn)修為期8周，主要學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)技術(shù),。具體內(nèi)容和形式由教育部與國(guó)外合作單位簽署協(xié)議確定,。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)以中央財(cái)政投入為主，標(biāo)準(zhǔn)為5萬(wàn)元/人,，不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān),。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前，參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國(guó)進(jìn)修名額約30名,，分批次進(jìn)行。請(qǐng)各地教育局,、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫(xiě)需求表（見(jiàn)附件2）,。

（1）培訓(xùn)對(duì)象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課骨干教師；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符（教學(xué)法培訓(xùn)除外）,；年齡一般在45周歲以下,，師德良好，身體健康,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)主要由省級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地承擔(dān),。培訓(xùn)內(nèi)容、方式,、費(fèi)用和時(shí)長(zhǎng)因培訓(xùn)專業(yè)及類別而異,，培訓(xùn)時(shí)間一般集中于7—8月間,。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)，由省財(cái)政,、地方財(cái)政,、中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)。

此次暫時(shí)不用上報(bào)中職專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)需求,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

這次培訓(xùn)的方式新穎、方便,，廣受歡迎,，高中美術(shù)研修學(xué)習(xí)總結(jié)。我非常喜歡這樣的培訓(xùn),?？梢院芊奖愕目匆曨l、文章,，寫(xiě)作業(yè)也很方便,，尤其是大家一起學(xué)習(xí)、交流非常方便。這樣的學(xué)習(xí)方式使我學(xué)習(xí)到較全面的課程改革知識(shí),，了解到同事的觀點(diǎn),，獲得了專家對(duì)我疑問(wèn)解答。下面談我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法,。

美術(shù)教育的作用和價(jià)值,。

高中美術(shù)新課改要求開(kāi)設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞、繪畫(huà),、雕塑,、設(shè)計(jì)、工藝,、書(shū)法,、篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等,。要求根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好發(fā)展需求的不同而實(shí)施不同的開(kāi)課、選課,、授課方式,，選課讓學(xué)生有了自主性，修習(xí)自己喜歡的模塊,，更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，個(gè)性化的模塊避免了學(xué)生眉毛胡子一把抓的弊端。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，對(duì)學(xué)生以后的可持續(xù)學(xué)習(xí),、發(fā)展打好基礎(chǔ)。

高中美術(shù)課改將促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展和加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的全面提升,。征對(duì)即將開(kāi)設(shè)的美術(shù)模塊,，教師只有不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù)。新課改不僅在知識(shí)上對(duì)教師有更高的要求,，在教學(xué)方式方法上也有待改善,。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式還需要教師專家們共同努力總結(jié)。創(chuàng)造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法,。教師個(gè)人品德修養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展價(jià)值觀有待加強(qiáng),、樹(shù)立。

高中新課程改革給個(gè)校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn),。實(shí)施好課改給學(xué)校帶來(lái)學(xué)校良性健康發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí),，教學(xué)軟件和硬件的需求對(duì)大多數(shù)學(xué)校是一個(gè)大挑戰(zhàn),。怎么逃避因設(shè)備不足被他人兼并的危險(xiǎn)。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這些困難并不難,。國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)的支持推動(dòng)了課改的實(shí)施,。學(xué)校只有在緊迫而嚴(yán)峻的形式下努力做好課改，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大多有利,。

高中畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了或者升入高校,，在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)知識(shí)都有一定作用。畢業(yè)而未上大學(xué)的走上社會(huì),，工作時(shí)候,，一般能運(yùn)用到自己所選模塊的美術(shù)知識(shí)。如：一個(gè)高中生在高中選修模塊是“色彩”,，那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師,，他就能有效運(yùn)用上色彩知識(shí)。升上大學(xué)的,，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，也可以運(yùn)用相應(yīng)美術(shù)知識(shí)為自己開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生、學(xué)?；顒?dòng)服務(wù),。

高中美術(shù)教育的作用和價(jià)值存在于高中學(xué)習(xí)階段、大學(xué)學(xué)習(xí)階段,、生活,、工作階段。影響深遠(yuǎn),。做為高中美術(shù)教師,，我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開(kāi)展課改事宜。美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有特殊的影響,，是其它學(xué)習(xí)無(wú)法替代的,。

在美術(shù)各模塊的選修學(xué)習(xí)中，繪畫(huà)作品的,、雕塑作品,、設(shè)計(jì)作品、工藝作品,、建筑作品的欣賞,，帶著教師合理的指導(dǎo)，學(xué)生能形成一定的審美能力,。當(dāng)學(xué)生看一個(gè)畫(huà)展,，他能找到評(píng)價(jià)某一作品好壞的一些標(biāo)準(zhǔn)。如：用什么材料,、技法,、形象、畫(huà)種等。當(dāng)學(xué)生到某服裝店時(shí),，他能運(yùn)用色彩審美知識(shí)做出適合于自己的判斷,。這就是審美能力。

在繪畫(huà),、設(shè)計(jì),、工藝等模塊學(xué)習(xí)過(guò)程中，想象力比較重要的,。給定一個(gè)主題,，學(xué)生要憑借想象和現(xiàn)實(shí)結(jié)合，才能很好完成作業(yè),。如：給定一個(gè)工藝題目為“麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)”,。城市里很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)麥子和麥子收割的情景。怎么完成作業(yè),？工藝作品的特點(diǎn)要求可以夸張的,。學(xué)生可以查找相關(guān)資料加以想象，就能創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的作品,。想象能力還可以運(yùn)用在學(xué)科之間,，學(xué)習(xí)與生活之間。

美術(shù)作為表達(dá)方面不亞于語(yǔ)言表達(dá),。怎么樣畫(huà)出心中所想,，需要一定的表達(dá)能力。美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)表達(dá)能力的鍛煉是多方面的,。各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，表達(dá)是多樣的，激發(fā)學(xué)生形成特有的表達(dá)能力,。

美術(shù)各方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)能有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。中和所想，運(yùn)用表達(dá),，切實(shí)解決問(wèn)題,，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如：學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),，要求所有學(xué)生出某劃策,。這就需要學(xué)生的創(chuàng)造性才能有效完成相應(yīng)任務(wù)。宣傳畫(huà)設(shè)計(jì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)板報(bào)等都需要學(xué)生運(yùn)用多方知識(shí)，尤其是美術(shù)知識(shí)創(chuàng)造性地綜合完成,。

美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和諧生活其一定作用,。學(xué)生：學(xué)習(xí),，生活。學(xué)為生活,，生活伴隨這學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)品德教育,、心理影響,、行為習(xí)慣有很大作用。如社會(huì)公德宣傳畫(huà)能直接影響到學(xué)生的品德,。美術(shù)作品的內(nèi)容給學(xué)生以心靈沖擊,，達(dá)到教心的目的或者賞心的目的，工作總結(jié)《高中美術(shù)研修學(xué)習(xí)總結(jié)》,。如：一副優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),，令人放松、神往,、雀躍,。發(fā)現(xiàn)美，學(xué)生在生活中也會(huì)運(yùn)用美,。有美的生活態(tài)度,，具備和諧生活的能力。

大多數(shù)學(xué)生能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會(huì)到愉快的成功,。成功能激發(fā)學(xué)生再次成功的欲望,。這有利于學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)樹(shù)立好良好的心態(tài),。從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

美術(shù)新課程實(shí)施有幾大問(wèn)題：國(guó)家支持高中美術(shù)課改；校方是否能如實(shí)實(shí)施美術(shù)新課改;學(xué)校是否有足夠的硬件設(shè)施,；美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)能否滿足課改的需求；社會(huì)對(duì)高中美術(shù)的支持力度如何,；學(xué)生對(duì)以前沒(méi)有的美術(shù)科接受程度如何,。

只有上面的問(wèn)題給的是肯定答案。實(shí)施課改就有了大環(huán)境,。只有在這個(gè)大環(huán)境中才能實(shí)施進(jìn)一步的“開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)”,。怎么事實(shí)求是又富有創(chuàng)新的開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和安排下,，我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)方法,、專業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升,，更為重要的是我開(kāi)闊了眼界，對(duì)于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解,，更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

一,、加深了對(duì)職業(yè)教育理解。

在培訓(xùn)的過(guò)程中使我對(duì)我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高,。我認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變過(guò)去的發(fā)展模式,，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的職業(yè)教育新模式,，才能培養(yǎng)出服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想,、有抱負(fù),、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外,，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,、擇業(yè)觀和就業(yè)觀,。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，開(kāi)拓視野,。

通過(guò)此次專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化,、具體化,、精湛化，水平有了很大的提高,，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。

三、收獲了經(jīng)驗(yàn),。

今后的學(xué)習(xí)和工作,，從而實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會(huì)所需的高技能人才。

五,、我的教學(xué)方法,。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自控能力差,，行為習(xí)慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生,。來(lái)到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長(zhǎng)，就是因?yàn)橛兄T多的壞習(xí)慣,，所以就一次次的貪玩,，荒廢學(xué)業(yè)，迷失方向,。

中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過(guò)自己的努力,，自己獨(dú)特的教學(xué)方法來(lái)改變這些學(xué)生,，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好,，很有作用,。在這里我就談?wù)勎覀€(gè)人的教學(xué)方法：學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)玩耍的東西很快很快,，但是一讓學(xué)習(xí)知識(shí),，技能，就很慢很慢,。抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行施教——玩耍式教學(xué)方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容改一種類型）,，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從是學(xué)生而既喜歡上課,，又能學(xué)到真正的技能,。從而實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價(jià)值,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)知識(shí)上,、教育教學(xué)方式方法上,、對(duì)學(xué)生的分析管理上、對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等等都有了很大的提高同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到,，作為一名老師，學(xué)無(wú)止境,，只有孜孜不倦的汲取知識(shí),，不斷提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需求,，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的人才,。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五

作為一名新教師,我有幸參加了此次教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,，要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染,，何來(lái)駕輕就熟,。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我總的感到,，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果,。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著專家精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí),，收獲著喜悅,，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在政治教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比,。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本,；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經(jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》,、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個(gè)的講解都使我們新老師受益匪淺,，使 我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了,，我的見(jiàn)識(shí)深廣了,，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開(kāi)闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式，視頻,、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,，讓我感動(dòng),，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn),，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

1,、學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),，他才有動(dòng)力,，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),，那就激活他創(chuàng)新,，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手去做,。

3、教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,，自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去,。一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理,，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能,，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去,。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開(kāi),。我深深感覺(jué)到，作為一名新教師,，還有很多要學(xué)習(xí)的東西,，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，與社會(huì)變革血脈相連,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六

自8月26日的“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”以來(lái),，我學(xué)到了很多東西，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任這一崗位又有了更多的認(rèn)識(shí),，更多的理解,，現(xiàn)在我就結(jié)合學(xué)習(xí)所得和自己的實(shí)踐談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

作為一名班主任，我的班務(wù)工作宗旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，既教書(shū)又育人,！誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。從學(xué)生走進(jìn)校園的第一天開(kāi)始，我便開(kāi)始有意識(shí)地接近孩子,，走進(jìn)學(xué)生的心間,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人,。這是做教師一天工作的重點(diǎn),，也是我做班主任工作的重點(diǎn)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，開(kāi)學(xué)伊始,，我便開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、禮儀常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練（根據(jù)具體情況選擇）,，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。對(duì)任何人來(lái)說(shuō),，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益,。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。當(dāng)然,，好習(xí)慣很多,，我著重從以下三方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳎?/p>

（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。

我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，講文明，懂禮貌,。引導(dǎo)他們從大處著眼,，小處入手,，從小事做起，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,，可做的時(shí)候卻不盡人意,。我就從自身做起,，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系,。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快,，先從自身找原因,，問(wèn)問(wèn)自己錯(cuò)在哪。見(jiàn)到老師,，同學(xué)主動(dòng)打招呼,，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手,，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,，要求做到課間不吵鬧，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙,，外出做操要做到快、靜,、齊等,。一系列的文明行為要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，要不等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

（2）常抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽(tīng)課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我經(jīng)常對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉右手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,，這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、奪小紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

（3）培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的,，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。開(kāi)學(xué)初我沒(méi)有安排值日組,，每天只是挑選幾個(gè)孩子簡(jiǎn)單值日,，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會(huì),，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,。我感覺(jué)讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開(kāi)學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動(dòng),，分成8個(gè)小組,，每個(gè)小組做一個(gè)星期，做的時(shí)候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域,，并且每次我都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),。孩子的干勁愈加高漲,。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們,，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊,，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。習(xí)慣的培養(yǎng),，除了“嘮叨”外,，最重要是堅(jiān)持。有時(shí)候教室不是很臟,，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間,，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對(duì)整潔的教室說(shuō)“拜拜”,，一天也不落下,。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持,，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快,，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。因此,，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,。我班大部分家長(zhǎng)都忙于打工賺錢,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。所以平時(shí)我總是主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，孩子或喜或憂,，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)同喜同憂,。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。只有家長(zhǎng)信任我,，我的班主任工作才能很好地開(kāi)展,，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持,。我還經(jīng)常主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理,，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,，實(shí)效明顯,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭(zhēng)本班各科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。我經(jīng)常與各科任老師談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，討論教育的方式,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，總是積極和他們配合，共同處理問(wèn)題,，這樣保證了班上的教育教學(xué)秩序,，又促進(jìn)了良好班風(fēng)和班貌的形成。

總之班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血,。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，我相信,，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七

xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，而我還覺(jué)得意猶未盡,，如果說(shuō)最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的'深入,，我已完全變成了一種自覺(jué),，每天坐在電腦前的我，細(xì)心聆聽(tīng)著專家的精湛的講演,，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座,，讓我茅塞頓開(kāi),，收獲頗豐。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。

宋代朱熹的《觀書(shū)有感》中有這樣兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！痹搭^活水比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累,，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索,，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣,。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水,，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。另外,，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我,。

二,、通過(guò)這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了觀念,。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中我會(huì)著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三,、通過(guò)這次培訓(xùn)讓我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。

在短短的幾天里,，我突然感到自己身上的壓力變大,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控,，我相信,，通過(guò)自己不斷的努力會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

最后,，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了反思,，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正不斷提高的過(guò)程,。我對(duì)自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,。

總之,，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念,、教育教學(xué)理論,，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助,。今后我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升自己,，爭(zhēng)取盡快地成為研究型教師,。我相信這次的研修對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)開(kāi)始,，以后我還會(huì)再次通過(guò)這一很好的平臺(tái),，不斷地充實(shí)自己,，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排,，6月20日至7月23日，我院對(duì)106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，聆聽(tīng)了學(xué)院五位專家的講座,，不但開(kāi)闊了眼界,，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。讓我對(duì)高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì),、基本素質(zhì),、職責(zé),、行為規(guī)范,、教師教學(xué)工作基本要求,、教師職業(yè)能力,、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中,，劉家樞,、翟斌等幾位處長(zhǎng)都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,。琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

通過(guò)學(xué)習(xí)考試管理,、師資管理,、教學(xué)質(zhì)量管理和工作量計(jì)算等20多個(gè)文件。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定,、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法,、教育質(zhì)量評(píng)估辦法等,，大家明確了方向,，對(duì)今后的工作起了指導(dǎo)作用。

有幸聆聽(tīng)張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范,。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處,，但絲毫不能掩飾他民主課堂,、智慧課堂的光芒,。

通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課,、講好課，如何提高講課藝術(shù),，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果,，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué),，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)名師的報(bào)告,，讓我在許多方面有所提高。

通過(guò)青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),。督促青年教師主動(dòng)請(qǐng)教老教師,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué),、教育教學(xué)方法等。教師也可以拜各級(jí)教育專家,、名師為師,，在名師的帶動(dòng)下積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),、公開(kāi)展示教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓青年教師盡早成為新課改中的學(xué)科教改帶頭人,。青老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)做到了實(shí)處,，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對(duì)子簽約書(shū),。學(xué)院會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行檢查,。

通過(guò)培養(yǎng)青年教師的科研能力,，使我們具有創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神,。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開(kāi)拓,，大膽實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié),。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法,，探索新的教學(xué)理論,，撰寫(xiě)教育,、教學(xué)論文,，積級(jí)投稿發(fā)表文章,，學(xué)校對(duì)發(fā)表文章的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

從一開(kāi)始聽(tīng)專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)教師應(yīng)具備的基本道德,、學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度,、學(xué)寫(xiě)備課,、課堂教學(xué)等各方面的理論知識(shí),，到后來(lái)聽(tīng)一些優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開(kāi)展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗(yàn),，直到最后的安排的教師的會(huì)教表演,，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開(kāi)課的教學(xué)氛圍,。經(jīng)過(guò)這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課,，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程,。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助,。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地,，明確目標(biāo),，修心養(yǎng)性,，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié)。教師與學(xué)生溝通,，與教師溝通,，與教育理論溝通，與教育教學(xué)資料溝通,，與明天溝通,。從而為我們教師在教育這個(gè)舞臺(tái)上更快地進(jìn)入角色，找到自身的位置,，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值起了不可低估的作用,。但是，我們還存在著許多不足,，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ)。

我認(rèn)為做任何事情,，只有不斷總結(jié),，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物,，其形必丑”,。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十九

此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫(xiě)人員之一的王麗老師,。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料,，參加了在線研討,，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè),，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論,，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論,，雖然只有短短的3天時(shí)間,，但總體感覺(jué)受益匪淺,。

1、通過(guò)培訓(xùn),，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系,，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理,，都有了更加明確,，更加清晰的把握。

2,、通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，寫(xiě)觀后感，既學(xué)到了他人之長(zhǎng),，也體會(huì)到了自己之短,。希望以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天,，人外有人,，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境,。尤其是一些教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老師,，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí),！

4,、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法,，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解,，增長(zhǎng)了新的見(jiàn)識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活,，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,。

5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題,，使得我們習(xí)得了新課程的理念,，理清了思路，掌握了方法,，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。

6、通過(guò)培訓(xùn),，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性,，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思,，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(zhǎng)！

總之,，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì),，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力,，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力,。