具體的計劃可以讓我們更加清晰地了解要達(dá)到的目標(biāo),，并為之付諸行動,。制定計劃時，可以邀請他人參與并提供意見和建議,，以獲得更多的視角和思路。以下是小編為大家整理的計劃案例,，希望能給大家一些啟發(fā)和思考,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇一

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動,，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、達(dá)到解決問題的能力,。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類,，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等,。

二、教學(xué)目的要求,。

1,、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運算,。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力,、想象力,、思維力以及語言表達(dá)能力。,，

三,、教學(xué)重難點。

1,、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算,。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

3,、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

四、學(xué)生基本情況分析,。

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，，所以在上課的時候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

五,、綜合實踐安排。

自己動手制作三角形,，橢圓形,，梯形等。

六,、教學(xué)措施,。

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八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二

本年級學(xué)生共93人,，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計算掌握較好，基本的空間與圖形知識都較欠缺,，數(shù)學(xué)的邏輯思維與推理能力較差,。

1、教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實驗”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

2、結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育,。

3,、控制習(xí)題總量，降低難度,，增加探索,、開放、實踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

4,、增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

5、每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)秀率50%以上，及格率95%以上,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇三

一,、學(xué)生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展,、學(xué)習(xí)心理）。

上學(xué)期期末考試的成績平均分為分,，最低分人幾格,，及格率為探索與實踐度”，絕不可拔高難度,，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量,。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，清晰而又準(zhǔn)確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,，引入平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標(biāo)準(zhǔn)差,，較為正確地概括,、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),，使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解,。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求,。

1、知識與能力目標(biāo),。

（1）了解分式概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分，會進(jìn)行簡單的分時加,、減,、乘、除運算,。

（2）會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

（3）了解常數(shù),、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，能舉出函數(shù)的實例；能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值,；能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系,；了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測,。

（4）結(jié)合具體情境體會一次函數(shù),、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式,；會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像；掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，學(xué)會一些簡單應(yīng)用,。

（5）了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件,，且能用它證明簡單的數(shù)學(xué)問題,；了解命題、公理,、定理的含義,，會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論；理解逆命題和逆定理的概念,，并能判斷其真假,；了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角,、作已知角的平分線,、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線,。

（6）探索并掌握平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的判定條件,，學(xué)會一些簡單應(yīng)用,；探索并掌握等腰梯形的判定方法，進(jìn)一步學(xué)會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題,。

（7）會對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理,，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差,，并會結(jié)合實際情境體會它們的意義,，了解它們各自的適用范圍，從而在解決實際問題,，做到合理地選用,。

2、過程與方法目標(biāo),。

（1）經(jīng)歷分式基本性質(zhì),、零指數(shù)冪、負(fù)整指數(shù)冪,、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法、平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜想,、歸納、總結(jié),、概括的能力,。

（2）經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力,。

（3）經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),，體會數(shù)形結(jié)合思想。

（4）通過利用一次函數(shù),、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力,。

（5）經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想方法和探索能力,。

（6）通過對三角形全等條件、平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo),。

（1）通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì),、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件,、平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

（2）通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

（3）通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

（4）通過對實際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。

三、教學(xué)的重點和難點以及關(guān)鍵,。

重點：

（1）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

（2）掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實際問題,。

（3）掌握全等三角形的判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明。

（4）掌握平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）及等腰梯形判定方法，井能熟練地進(jìn)行推理證明,。

（5）掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,，并能用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點：

（1）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題,。

（2）函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運用,。

（3）利用全等三角形判定定理,、平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）判定定理,、等腰梯形判定定理進(jìn)行推理證明。

（4）利用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

四,、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的.具體措施教學(xué)方法上做哪些改革,？

l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

五、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的教改方法,。

1,、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。

2,、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。

3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法,。

4,、在平行四邊形（矩形、菱形,、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇四

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1+4,。

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2,。

三活動，小結(jié),，單元測驗3,。

四12.1軸對稱5。

五12.2作軸對稱圖形5,。

六國慶長假國慶放假,。

七12.3等腰三角形5。

八活動,，小結(jié),，單元測驗3。

九13.1平方根;13.2立方根3+2,。

十13.3實數(shù);活動,，小結(jié)，單元測驗2+3,。

十一14.1變量與函數(shù)5,。

十二14.2一次函數(shù)5。

十三14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學(xué)習(xí)選擇方案3+2,。

十四活動,，小結(jié)，單元測驗3,。

十五15.1整式的乘法5,。

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2。

十七15.4因式分解5,。

十八活動,，小結(jié)，單元測驗3,。

十九期末復(fù)習(xí)5,。

二十期末復(fù)習(xí)考試,。

一、指導(dǎo)思想,。

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始,，進(jìn)而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法,、乘法公式,、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運算能力,。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換,，讓學(xué)生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)落實。

通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo),、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

四,、教學(xué)常規(guī)落實,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課,，備教材備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源,，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。

五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學(xué)生，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

六、將“多媒體”滲透于教學(xué)。

充分利用課件,，提高課堂效率,，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高,。

七,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍,。

5,、做好課題研究,。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

6,、實行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學(xué)生的能力,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109人,，從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇六

一年級5班學(xué)生共有58人,，一年級6班共有62人,。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本冊共有10個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：有數(shù)一數(shù),、比一比,、1~5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形,、分類,、6~10的認(rèn)識和加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的加減法、總復(fù)習(xí),。

（二）教材特點,。

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練。

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（一）,、知識和技能方面。

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,。

一個一年級的學(xué)生的，對于學(xué)習(xí)不知道是怎么回是,，但是卻充滿了向往,，所以，利用一切時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對于今后的學(xué)習(xí)也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

3,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點的情景,，吸引住學(xué)生的注意力,。

4、研讀教材,，抓住重難點,，設(shè)計的活動要有利于突破重難點。

5,、多與后進(jìn)生談話,，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導(dǎo)和表揚(yáng),，樹立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望,。

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、作好組內(nèi)教研,，交流教學(xué)心得，向有經(jīng)驗的老教學(xué)請教,。

文檔為doc格式,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇七

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。結(jié)合我校的實際情況和發(fā)展目標(biāo),，積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛每一個學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用之材,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十六章分式,。

第十七章反比例函數(shù),。

第十八章勾股定理。

第十九章四邊形,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

三、教學(xué)目標(biāo)落實,。

通過三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo),、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。

四、教學(xué)常規(guī)落實,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際,，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù),。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性，有層次性,。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、有效,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學(xué)生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

六,、將“多媒體”滲透于教學(xué),。

充分利用課件，提高課堂效率,，突破教學(xué)難點,。使教學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺,，使不同層次學(xué)生都得到提高,。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，公平對待學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的.能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍,。

5,、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

6,、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的能力,。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時安排(教學(xué)進(jìn)度)。

單元章節(jié),。

教材內(nèi)容,。

課時。

預(yù)計上時間（周次）,。

第十六章分式,。

分式、分式的運算,。

3

第1周,。

分式方程,。

2

第1周。

復(fù)習(xí)小結(jié),。

1

第2周,。

第十七章反比例函數(shù)。

反比例函數(shù),。

4

第2周,。

實際問題與反比例函數(shù)。

4

第3周,。

數(shù)學(xué)活動,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

1

第5周,。

第十八章勾股定理,。

勾股定理。

3

第5周,。

勾股定理的逆定理,。

2

第5周。

復(fù)習(xí)小結(jié),。

1

第5周,。

第十九章四邊形。

平行四邊形,。

3

第6周,。

特殊的平行四邊形。

3

第6,、7周,。

梯形。

3

第7周,。

復(fù)習(xí)小結(jié),。

1

第8周。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

數(shù)據(jù)的代表,。

2

第8周。

數(shù)據(jù)的波動,。

3

第8,、9周。

課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析,。

2

第9周,。

復(fù)習(xí)小結(jié)。

1

第9周。

總結(jié),。

10,。

期末復(fù)習(xí)。

第18,、19,、20周。

本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，積極肯干,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇八

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇九

工作計劃,。

一、學(xué)情分析,。

從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有13%,，而合格率也只達(dá)到45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活性,。

二,、指導(dǎo)思想。

堅持黨的xx大教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

知識技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì);掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。

四,、教材分析,。

第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

五、教學(xué)措施,。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出,，難點透徹,。

2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

一、指導(dǎo)思想,。

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析,。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差,，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游,，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力,，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，注重方法，夯實基礎(chǔ),。

三,、教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點分析如下：

第十六章二次根式,。

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性,。

第十七章勾股定理。

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形。

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程,，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作,。

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應(yīng)用,。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng),，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化,，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

共

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八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(5 )(9)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(5)班班主任工作,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

1 ,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,， 突破難點。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的`方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4 、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十一

為了注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了準(zhǔn)備了2017-2018八年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助,。

以教育要"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導(dǎo),。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，努力實施新課改,。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗,，深化課堂教學(xué)改革實踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué),，讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題，并能積極的參與數(shù)學(xué)活動,，進(jìn)行自主探索,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的自學(xué)理解能力,，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴(kuò)展思路。

1,、教學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的'素材,，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學(xué)概念,，掌握解決問題的技能與方法,。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會,，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，給學(xué)生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，同時又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要,，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、教材內(nèi)容的敘述,，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,。

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認(rèn)知的材料,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決,。

1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

10,、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質(zhì);

13,、熟練掌握二次根式的運算;

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十二

從上學(xué)期期終統(tǒng)考考試成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，本班最高分104分,，不超過50分的也有,，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，優(yōu)生僅8人,；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差,，觀察能力,，知識的遷移能力較弱，,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)喪失信心,，談數(shù)學(xué)而怕，因此要給這部分學(xué)生樹信心,，鼓干勁,；對于我自己，也有一個研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與以通分,，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù)

本章的反比例函數(shù)的內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,，再一次進(jìn)入函數(shù)范疇,，反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一。

第十八章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30°的角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

勾股定理的證明方法很多,，介紹的是面積證法,，其中的依據(jù)是圖形經(jīng)過割補(bǔ)拼接后，只要沒有重疊,，沒有空隙,，面積不會改變。由此就證明了勾股定理,，通過推理證明了命題的正確性后,，教科書順勢指出什么是定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、正方形,，梯形等特殊四邊形的用處更多,，因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,，本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識，本學(xué)段學(xué)過的多邊形,，平行線,，三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反對易關(guān)系運用了平行線和三角形的知識，從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

本章內(nèi)容的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,、矩形,、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形,，它們的性質(zhì)和判定都是在平行四邊形的基礎(chǔ)上擴(kuò)充的,，它們的探索方法，也都與平行四邊形性質(zhì)和判定的探索方法一脈相承,，梯形的性質(zhì)，三角形中位線定理等的推證,，也都是以平行四邊形的有關(guān)定理為依據(jù)的,，是平行四邊形知識的綜合應(yīng)用。

第二十章 數(shù)據(jù)的.分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

通過幾個具體實例,，研究了中位數(shù)和眾數(shù)，中位數(shù)是一個反映數(shù)據(jù)集中趨勢的位置代表值,，能夠表明一組數(shù)據(jù)排序最中間的統(tǒng)計量,，可以提供這組數(shù)據(jù)中，約有一半的數(shù)據(jù)大于（或小于）中位數(shù),，對于中位數(shù)的這個作用,，教科書通過一個比較典型的考察體育比賽成績例子來體現(xiàn)。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模，野外測量,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

5、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，多方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生學(xué)得松,。成績好,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十三

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,，還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0――20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表,，會認(rèn)識整時和半時。

8,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

復(fù)習(xí)的重、難點,。

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中,。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1,、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行,、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2,、采用變換練習(xí)的方式,，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十四

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。我校后進(jìn)生面較大,，不少同學(xué)基礎(chǔ)差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第一章 三角形的初步知識是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)三角形的基本知識，及有關(guān)的證明,、判定和性質(zhì) ,；教學(xué)時把握證明難度，避免概念超前,，加強(qiáng)形的建模,。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點：

1、要避免證明,、命題,、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法,、性質(zhì)、結(jié)論來描述,。

第二章 特殊三角形是在第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步熟練幾何符號語言的表達(dá),、書寫,；教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求,。

2,、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)。

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),。

4、等腰三角形的判定說明教師可簡單提出輔助線的作法,、作用,、要求，但不要藉此來提高難度,。

5,、可以在勾股定理的知識上，讓學(xué)生去研究 探討,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育,。

第三章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式（組）的解法,，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題,；教學(xué)時應(yīng)注重與方程、等式的遷移類比,，發(fā)揮數(shù)軸工具性,，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習(xí)慣 。

第四章 圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的開始,，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān),；教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬,，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。

當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達(dá)的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性,。

第五章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫,，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學(xué)模型,。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析,，融合方程,、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一,，教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體,。

2,、函數(shù)解析式，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。

3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí),，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間,，切忌分析模式化,，練習(xí)呈式化。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十五

一（5）班現(xiàn)有的學(xué)生50人,，的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本知識,、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須興趣，能較積極主動參與學(xué)習(xí)活動,。異常對動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是十分夢想,，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。所以,，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進(jìn)取性,，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識,。同時，本學(xué)期重點是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識,，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立思維,，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,。

這冊教材的重點資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以,，應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生掌握好,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些資料的學(xué)習(xí),，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自我的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

6、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自我的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1、課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計算本事,。

3、結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級的學(xué)生的生理,、心理特點，經(jīng)過喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重的學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事,。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給的學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6,、根據(jù)本班的學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十六

本期所任八年級(1)、(3)兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，從上學(xué)年期末考試的總體來看,，學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章：

第十一章“全等三角形”：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章“軸對稱”：軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章“實數(shù)”：本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章“一次函數(shù)”：一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學(xué)生會進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐,，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達(dá)到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

5,、認(rèn)真研讀教材,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十七

通過一學(xué)年的教和學(xué)，我覺得整個班級優(yōu)生不突出,，而后進(jìn)生就簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，教材沒有安排三角形全等知識,，我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充，相對正規(guī)教學(xué)來說,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,。本期教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下。

本章是在軸對稱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，是圖形的一種變換,。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的意義,，決定因素和特征，會按要求作圖,，體會全等變換的思想,，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)體會平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的運動,，讓學(xué)生在頭腦中“畫”出運動的情形,，認(rèn)識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探索新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系,，感受數(shù)學(xué)的和諧與美,，提高審美情趣。

本章的學(xué)習(xí)是運用中心對稱,、軸對稱的知識去探索平行四邊形,、特殊的平行四邊形、梯形的判定,、性質(zhì),、圖形中數(shù)量、位置關(guān)系,。在本章中,，平行四邊形的概念、特征,、性質(zhì),，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形,、正方形的概念,、特征、性質(zhì)的基礎(chǔ),，它們涉及四邊形的各元素,，是特殊的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)成為本章教學(xué)的重點,。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間,，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應(yīng)用。本章的學(xué)習(xí)要承擔(dān)起培養(yǎng)和提升學(xué)生邏輯思維,、邏輯推理能力,。

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關(guān)系外,，更有大量的不等關(guān)系,，這部分知識是在學(xué)習(xí)認(rèn)識相等的數(shù)量關(guān)系（等式、方程,、方程組）的基礎(chǔ)上來認(rèn)識的不等關(guān)系（包括不等式,、不等式組），通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐,，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì),、解集,、不等式的解法、不等式組的解集,、不等式組解法及其應(yīng)用,，其難點是不等式的應(yīng)用。

這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運算,，整式的加減等知識上的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式,、因式分解,，這些內(nèi)容是進(jìn)一步研究分式、方程,、函數(shù),、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，因此無論花多大的代價,，得把本章學(xué)好。這一章學(xué)好了,，將為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)鋪平道路,，也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈活應(yīng)用及他們的逆應(yīng)用,。

本章的知識是在“5.3可能還是確定”,，“10.4機(jī)會的均等與不等”的知識的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步知識,。重點是理解隨機(jī)事件的頻率值可以對機(jī)會進(jìn)行客觀估計,，通過學(xué)生的動手實驗,，記錄數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。難點是實驗前對機(jī)會的估計,，對大量實驗數(shù)據(jù)的記錄,、整理、分析和總結(jié),，實驗方案的合理確定和設(shè)計,，使學(xué)生認(rèn)識到偶然中的必然，無序中的規(guī)律,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

5,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

6、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十八

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

本學(xué)期我任八（1）班和八（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，從上學(xué)年期末考試情況來看,，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不算理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力,。

第十二章分式和分式方程主要介紹分式的概念，探索分式的基本性質(zhì)，進(jìn)行分式的加減乘除運算,，建立分式方程的概念并解分式方程。更多的注重學(xué)生的思考能力,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章實數(shù)本章主要學(xué)習(xí)了平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第十五章二次根式是在實數(shù)基礎(chǔ)上結(jié)合實際問題的需要,，引入二次根式的'概念，并得到二次根式的基本性質(zhì),。

第十六章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十七章特殊三角形主要內(nèi)容包括等腰三角形,，等邊三角形胡性質(zhì)和判定,；直角三角形的性質(zhì)和判定，勾股定理和逆定理及其簡單應(yīng)用,，以及判定直角三角形全等的定理,；反證法及其簡單應(yīng)用,，本章不僅是三角形內(nèi)容的深化和拓展，也是進(jìn)一步研究特殊四邊形的重要工具,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達(dá)到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)“三、三,、六”自主合作學(xué)習(xí)模式,，在教學(xué)中真正吧學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，構(gòu)建起符合我校我班教學(xué)實際的課題教學(xué)模式,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

5,、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

xx年x月x日,。

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十九

本年級學(xué)生共93人,，七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試最高分100分，最低分22分,，平均分79分,，?？傮w上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計算掌握較好，基本的空間與圖形知識都較欠缺,，數(shù)學(xué)的邏輯思維與推理能力較差,。

1,、教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”、“思考”,、“實驗”,、“想一想”、“試一試”,、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

2,、結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事,、實際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育,。

3、控制習(xí)題總量,，降低難度,，增加探索、開放,、實踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b,、c、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

4,、增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力。

5,、每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法,，精心備課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教。多與差生交流,，與差生交朋友,，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)秀率50%以上，及格率95%以上,。

第一周：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范及習(xí)慣的培養(yǎng)

第二周：平方根與立方根,；實數(shù),；第11章復(fù)習(xí)

第三周：第11章的單元測試及講評

第四周：冪的運算；整式的乘法

第五周：乘法公式,；第一次月考復(fù)習(xí),；月考及講評

第六周：國慶放假

第七周：整式的除法；因式分解

第八周：第12章復(fù)習(xí),、單元測試及講評,；命題、定理與證明

第九周：三角形全等的判定

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試及講評,；

第十二周：等腰三角形,；尺規(guī)作圖（1）

第十三周：尺規(guī)作圖（2）；逆命題與逆定理

第十四周：第13章復(fù)習(xí),、單元測試及講評,；第二次月考復(fù)習(xí)

第十五周：第二次月考復(fù)習(xí)；月考及講評

第十六周：勾股定理及應(yīng)用

第十七周：第14章復(fù)習(xí),、單元測試及講評,；數(shù)據(jù)的搜集

第十八周：數(shù)據(jù)的表示；第15章單元測試及講評,；期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)這屆學(xué)生基礎(chǔ)的'知識點三個學(xué)生比較容易掌握,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。課堂紀(jì)律還好，動手能力,、運用基礎(chǔ)知識的能力太差,，在數(shù)學(xué)語言的表達(dá)及思路條理化比較欠缺，對于一些有點坡度的題有些困難,。

本學(xué)期我講促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動，通過加強(qiáng)板書,、小檢測和進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴(kuò)展思路。爭取在期末考試中合格率百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之三十以上,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章,，第十六章分式，第十七章反比例函數(shù),，第十八章勾股定理,，第十九章四邊形，第二十章數(shù)據(jù)的分析?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐"觀察",、"思考",、"探究"、"討論",、"歸納"之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固"、"綜合運用",、"拓展探索"等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

1、做好教材鉆研工作,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模，課件演示,。使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖,。

5,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

6,、讓課堂既輕松,，又能扎扎實實的學(xué)到知識，能力得到進(jìn)一步提升,。

鑒于以前任課教師經(jīng)常利用課余時間給學(xué)生們講解練習(xí),，使得學(xué)生成績明顯進(jìn)步,，本學(xué)期將繼續(xù)給學(xué)生課外輔導(dǎo),，特別是能力較差的學(xué)生,，細(xì)心幫助他們牢固掌握知識點，同時引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)坡度題的訓(xùn)練與指導(dǎo),。