心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)或工作中的感悟和思考的總結(jié)。如何使心得體會(huì)更具針對性和實(shí)用性,，讓讀者獲益更多呢？下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇一
11月24日下午，外國語學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在院會(huì)議室成功舉辦,。學(xué)院分黨委書記王雪峰、院長方亞中,、副院長李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì),。交流會(huì)由分工會(huì)主席李琳老師主持,。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉,、李琳老師和獲得20xx年外語學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報(bào)發(fā)言,。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié),，郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才,，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛崗敬業(yè),、安老懷少主題,，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡,，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生,，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活,，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革,，不斷嘗試新的教學(xué)方法,，教學(xué)成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中,，講述了其作為一名普通教師,，如何以一絲不茍的.態(tài)度,，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé),。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié),，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。她關(guān)愛學(xué)生,，盡心盡責(zé),，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺(tái),，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,，利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導(dǎo)師,。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道,，為增強(qiáng)班級凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風(fēng)格,，用鮮活的管理實(shí)例,，闡述了教育無小事,，事事都育人的道理，她以愛心,、責(zé)任心和恒心,，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行,。
其他與會(huì)代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為,，要學(xué)會(huì)尊重并理解學(xué)生,，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情,、方法、技巧,、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為,，在教學(xué)和班級管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵(lì)自己,，要求自己不斷樹立看齊意識(shí);劉建穩(wěn)老師則說,，工作中要學(xué)會(huì)避免消極情緒,，以樂觀的態(tài)度面對學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，通過不斷學(xué)習(xí),，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結(jié)發(fā)言,。王雪峰書記向參加交流會(huì)的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹人這個(gè)根本任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生成長成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強(qiáng)班級日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”,。方亞中院長首先表達(dá)了學(xué)院對班主任老師工作的支持,，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通,、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，做學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，已經(jīng)成為外國語學(xué)院近幾年的一種常態(tài),，目的是通過樹立身邊的先進(jìn)典型,，激勵(lì)全體教師立德樹人,，不忘初心,，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級管理工作。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇二
對于如何做好教書這項(xiàng)工作,，徐校長總結(jié)了一些具有針對性的建議,。她說，走上講臺(tái)之時(shí),，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說,，與學(xué)生初見面，要有良好的第一印象,。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學(xué)生的特點(diǎn),。高校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，對于新手教師來說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要,，要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了,，我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)相對來說比較完整的教案,，教案的編寫要很詳細(xì)，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了,，我們才能有機(jī)會(huì)成功的上好這節(jié)課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助,，他提出堅(jiān)持候課制，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準(zhǔn)備，上好見面課,，邁出第一步。找到一種高效,、適用的授課方法，微笑上課,，愉快的上課。上完課后要及時(shí)的進(jìn)行課后反思,，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還要寫教學(xué)中的靈感，學(xué)生的見解,，教師的疑惑，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法,。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。
接下來再談一談如何做好育人這項(xiàng)工作，李校長說教師要對學(xué)生充滿愛心,，要多問,、多看,、多想，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,。安老師也說到，新時(shí)期新時(shí)代要做四有好老師,，第一,，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來,，要有把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)的信念和追求,。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系，既要做朋友,，更要做師長要時(shí)刻記住立德樹人是根本,。
做學(xué)生的好老師,，首先要愛學(xué)生,，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，不拋棄不放棄,，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才,。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,，用自己的言行影響學(xué)生，用無限的激情感染學(xué)生,，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學(xué)生知識(shí),，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇三
“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題,。人們不會(huì)忘記那個(gè)寓言般的故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣回答：“在幼兒園,，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿,、做錯(cuò)事要道歉,、仔細(xì)觀察大自然,，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西,。”幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的回答中,，這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹人,。
十八大報(bào)告指出,，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù),，是對十七大“堅(jiān)持育人為本,、德育為先”教育理念的深化,，指明了今后教育改革發(fā)展的方向,。立德樹人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀、榮辱觀,。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象,，似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍。比如,，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”,，減不下來的大書包,，追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn),，“育分”遠(yuǎn)比“育人”更具誘惑力,。結(jié)果呢?孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了，整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了,，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒有同步上去,。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會(huì)發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,，通過專業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器,，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！?/p>
要成才，先成人!十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心。
立德樹人,，“德”字為先。立德即樹立德業(yè),，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功,，其次有立言，雖久不廢,，此之謂不朽,?！蔽覀冃老驳乜吹剑絹碓蕉嗟膶W(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心,、以愛國主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),、以全面發(fā)展為目標(biāo),，開展德育教育,。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書的考試狀元,。
立德樹人，入心為要,。多元的價(jià)值觀,，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍,，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育,，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭,。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題,。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和親和力,、感染力,，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍,，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心,。
立德樹人,，師德為范?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，知識(shí)或可言傳,，德行需得身教,。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任,，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人,。立德先立師，樹人先正己,，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理,，健全的制度規(guī)范，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺,。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn),。正如十八大報(bào)告指出的，“中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè),，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇四
習(xí)近平總書記在黨的xx大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。”“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作?！蔽覀円J(rèn)真落實(shí)黨的xx大對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求,、新任務(wù),，不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命,，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代展現(xiàn)新作為,、譜寫新篇章。
百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作,，要有“育才造士,，為國之本”的自覺擔(dān)當(dāng),，要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求,。近年來,，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),，大力弘揚(yáng)樂教善育,、精益求精的教風(fēng),，組織開展“最美教師”評選表彰等活動(dòng),，充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。
面對新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育,，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識(shí)，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以德立身,，以德立學(xué)，以德施教,，著力傳播先進(jìn)思想,、塑造美好心靈,、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng),；要強(qiáng)化師德監(jiān)督,，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中,，在細(xì)微處見師德,，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,，提高師德踐行能力,；要注重師德激勵(lì)，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái),、潛心教書育人，以自己的德,、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。
高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程,。近年來，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,，把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué),、科研,、管理等各項(xiàng)工作之中,，著力推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí)。
面對新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,，提高廣大師生對中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同,、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同,，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信和文化自信,；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于立德樹人全過程，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃,、供給和傳播能力，打造貼近校園,、貼近師生、貼近生活的話語體系,，用主流思想輿論占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地,；要突出陣地管理這一基本依托，管好課堂講壇,、校園媒體、學(xué)生社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地,，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘微信群,、qq群等新媒體的意識(shí)形態(tài)功能，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,，確保校園始終成為向上向善,、風(fēng)清氣正的精神高地。
高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命,，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人,。對于高校而言，堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來,，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,，教學(xué)質(zhì)量得到提升，教學(xué)水平得到提高,，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。
面對新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,，堅(jiān)持“立足地方,、貼近社會(huì),、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校、品牌強(qiáng)?！鞭k學(xué)理念，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新,、質(zhì)量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性；把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力,；把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群,，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。
習(xí)近平總書記在黨的xx大報(bào)告中指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,?！眻?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國特色社會(huì)主義高等教育的根本保證,。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,，是中國特色社會(huì)主義高校。只有牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，才能保證高校正確辦學(xué)方向，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。近年來,，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，牢固樹立政治意識(shí),、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證,。
面對新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè),、思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中,，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制,，不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新,、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,，更好地把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力,；要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持黨管干部原則,，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海,、任人唯賢,，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派,，打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層,、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力,；要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。
方得始終,；方顯擔(dān)當(dāng),。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰培養(yǎng)人”、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”始終保持昂揚(yáng)競進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài)潛心靜氣埋頭苦干一以貫之真抓實(shí)干一件事情接著一件事情辦一年接著一年奮斗把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng),、辦出特色、辦出品位向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行培養(yǎng)更多更好的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇五
我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。彈指一揮間,，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩,。
《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功,，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽,?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì),，莫如樹人,?！绷⒌聵淙俗怨乓詠砭褪且环N強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師,，立德樹人的基礎(chǔ)―愛心。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái),，學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，老師與之談心，有難處了,，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。
有了一顆愛心,，才會(huì)有一張笑臉。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,，笑對人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做伯樂,，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做幫手,，助其自信感,，微笑著,，寬容學(xué)生，做彌勒,，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容,，才有愛,。
因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷,，草更芳,。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻(xiàn),。
在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。
作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們在精神上是富有的,，有誰能像我們一樣,，一舉手,、一投足,，一個(gè)美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無限歡樂!
我們是教師，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利、安貧樂道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),?！芭踔活w心來,，不帶半棵草去,。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇,?！皳我恢чL篙,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”,。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn),、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn),。
我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出,。
桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生來了又走了,，我依然堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂士，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷!
愛心立德,，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生,，我相信，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡,，但我已飛過,?！?/p>
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇六
20xx年第三十二個(gè)教師節(jié)前夕,，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí)，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對,、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,。可以說，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。
“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題,。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛,，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識(shí),。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇七
人生是一場道德修行的旅程，而立德則是人生的根本,。立德不僅僅是做一個(gè)好人，更是在一切行為中追求真善美,。近日，我在參加“樹人立德”活動(dòng)中,，深切感受到了立德的意義與價(jià)值,，收獲頗多,。以下是我從這次活動(dòng)中獲得的心得體會(huì),。
首先,，立德需要樹立正確的價(jià)值觀,?；顒?dòng)中，我們通過與社會(huì)公益組織的合作,，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。他們由于家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的限制,，無法享受到良好的教育資源。然而,，他們卻對知識(shí)的渴望毫不動(dòng)搖,，依然堅(jiān)持自己的夢想,。他們的堅(jiān)毅和對未來的向往讓我深受啟發(fā),。通過與他們的接觸,，我明白了要樹立正確的價(jià)值觀，從內(nèi)心深處追求真善美,，以努力奮斗和正確的人生目標(biāo)為價(jià)值導(dǎo)向。
其次,，立德需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。人的一切行為都是道德品質(zhì)的體現(xiàn),，所以要有高尚的道德情操,。在活動(dòng)中,，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學(xué),，與孩子們互動(dòng)共享快樂,。在與他們的交流中,，我看到了他們純真的笑容和對知識(shí)的渴望,。他們用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們展示了良好的道德素養(yǎng),。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了要樹立良好的道德品質(zhì),，從小事做起,，從身邊的人和事做起，培養(yǎng)出良好的道德情操,。
再次,，立德需要注重?fù)?dān)當(dāng)與奉獻(xiàn),。我們身處一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì),，面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。立德就是要敢于承擔(dān)責(zé)任,，勇于奉獻(xiàn)自己。在活動(dòng)中,，我們有幸參觀了一家社會(huì)公益機(jī)構(gòu),，見證了無數(shù)愛心人士的無私奉獻(xiàn),。他們不計(jì)回報(bào),，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助。在見到他們的時(shí)候,，我被他們的精神所感動(dòng),，他們的付出和奉獻(xiàn)讓我明白,，我們每個(gè)人都需要擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn),，從自己做起,，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
最后,，立德需要在日常生活中踐行,。立德并不是一蹴而就的，它需要我們在日常生活中始終堅(jiān)守,。在活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多踐行立德的有效途徑,。比如,，在現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，要抵制低俗信息,，傳遞正能量,；要與他人友善相待，傾聽他人的需求和困擾,，給予幫助和支持,；還要樹立正確的消費(fèi)觀念，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費(fèi),，珍惜資源。通過這次活動(dòng)，我明白了立德不僅僅是一個(gè)口號,，更是要內(nèi)化于心，付諸于行動(dòng),，融入到自己的生活中。
總的來說,，“樹人立德”活動(dòng)給予了我很多的啟示與思考,，讓我對立德這個(gè)詞有了全新的理解,。立德需要樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，注重?fù)?dān)當(dāng)與奉獻(xiàn),，并在日常生活中踐行,。立德是人生的追求,，更是我們在不斷成長中的指南,，是我們向往的風(fēng)景,。只有通過不斷努力和實(shí)踐,，才能在立德的道路上越走越遠(yuǎn)，為自己,、為他人構(gòu)筑一個(gè)更加美好的世界,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇八
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，不妨將其寫成一篇心得體會(huì),，讓自己銘記于心.?這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會(huì),，希望對大家有幫助,！
對于如何做好教書這項(xiàng)工作，徐校長總結(jié)了一些具有針對性的建議,。她說，走上講臺(tái)之時(shí),，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說,，與學(xué)生初見面，要有良好的第一印象,。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材,，了解所教學(xué)生的特點(diǎn),。高校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,，對于新手教師來說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要,，要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教,，把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了,，我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細(xì),，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提,，只有把課備好了,，我們才能有機(jī)會(huì)成功的上好這節(jié)課,。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助,，他提出堅(jiān)持候課制,，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準(zhǔn)備,，上好見面課,，邁出第一步。找到一種高效,、適用的授課方法,，微笑上課,，愉快的上課,。上完課后要及時(shí)的進(jìn)行課后反思,，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還要寫教學(xué)中的靈感,，學(xué)生的見解,，教師的疑惑,，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長,，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。
接下來再談一談如何做好育人這項(xiàng)工作，李校長說教師要對學(xué)生充滿愛心,，要多問、多看,、多想,，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生。安老師也說到,，新時(shí)期新時(shí)代要做四有好老師，第一,，做好老師要有理想信念;第二,，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好老師要有仁愛之心,。要靜的下心來,，要有把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)的信念和追求,。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系,，既要做朋友,，更要做師長要時(shí)刻記住立德樹人是根本,。
做學(xué)生的好老師,，首先要愛學(xué)生,，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，不拋棄不放棄,，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才,。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,，用自己的言行影響學(xué)生，用無限的激情感染學(xué)生,，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,。
教書和育人是緊密連在一起的,，我們既要傳授學(xué)生知識(shí)，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。
時(shí)間過得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。
二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。
總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。
愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn),。
二,、熱愛學(xué)生，以情育人,。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
三,、率先垂范,，為人師表,。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。
所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”。
四,、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),。
作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng),、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象，做到以德育人,、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。
愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù),，多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。
看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動(dòng),，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點(diǎn),，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮,。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長對家務(wù)活大包大攬,，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗,、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),，久而久之,，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,，樹大自然直,，覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦,。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,?！倍覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,，讓他看到自己的價(jià)值,。
俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面,。
那么,，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢?
1,、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣,。要根據(jù)孩子好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念,。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚(yáng)后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵(lì)下去,，使孩子感到自己做的對,，高興的堅(jiān)持下去，由無意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為,。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng),。對孩子的勞動(dòng)成果,，老師應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作,。
3,、要教會(huì)孩子一些簡單的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),，家長必須言傳身教,，一步步給孩子示范,，手把手的教，要注意安全,、衛(wèi)生,。
看了講座以后,，從現(xiàn)在開始,，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,，讓他們在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活,，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母,、社會(huì)在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì),、父母對他們成長的一種磨礪,，更是一種深深的愛。
英國作家薩克雷說過,，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至,，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情,，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)潛力較差,，任性,，怕苦等問題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，務(wù)必從小抓起,。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大,，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行,。通過幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí),，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教,。
1.矢志不渝鑄師魂,。
自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人,，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。
2.樹立良好的師德形象,。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力。
首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>
其次,，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。
4,、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生。
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正、尊重,、信任……地對待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。
“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標(biāo)指向,，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑,、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。
12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。
二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。
五、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。
作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！
按照中學(xué)的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期,。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個(gè)核心命題,，采取家長提問,、專家解答的方式,，針對性的進(jìn)行延展講解,，加上期間主持人的總結(jié)提煉,，使得整個(gè)課程講解言語樸實(shí)、貼近實(shí)際,，同時(shí)又立存高遠(yuǎn),，提綱挈領(lǐng)，作為家長,，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。
目前,，孩子正處于小升初的關(guān)鍵時(shí)期,，但是由于疫情的影響,，手機(jī),、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學(xué)習(xí)中，由于算法的應(yīng)用，多數(shù)信息對孩子都會(huì)有很強(qiáng)的吸引力,，同時(shí)媒體上的信息繁雜多樣,、良莠不齊,，作為兒童無法進(jìn)行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習(xí)慣,。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，公開課的出現(xiàn)為我們家長如何教育孩子指明了方向,。面對新的問題，家長不能一味地堵塞,，禁止,、要通過科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。首先，要做到對孩子的全面認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都是不同的,，并且孩子也會(huì)長大,，她的狀態(tài)也是會(huì)變化的,，因此,，作為家長要在日常生活中關(guān)注孩子的變化，在有問題苗頭的時(shí)候就積極介入,，引導(dǎo)，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀,。其次,，在教育、引導(dǎo)的過程中,，要相信榜樣的力量是無窮的這句話，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標(biāo),，有利于孩子的成長,。
最后,，我認(rèn)為最大的收獲是,，使得自己充分的認(rèn)識(shí)到,，在日新月異快速發(fā)展的信息社會(huì)，教育好孩子,、,，離不開家長的全身心的配合,，離不開家長持續(xù)性的學(xué)習(xí)，離不開家校的高效互動(dòng),。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇九
在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行,。通過幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí),，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教,。
社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。
“熱愛學(xué)生,，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,，他不僅是知識(shí)的傳播者,，更是文明的傳播者；他不僅要教書,，還要育人,。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁,，得到學(xué)生的尊敬和信任,，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生,，才能教育學(xué)生,，感染學(xué)生,，推動(dòng)教育走向成功,。
作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博,，道德高尚,。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先,，教師要以身作則,，為人表率,。老師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。因此,，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。其次,，教師要做到舉止文明，莊重自持,。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作,、待人接物、為人處事等方面的良好做法,。最后，教師的要加強(qiáng)自律,。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,，也在學(xué)校之外的社會(huì),。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行,，加強(qiáng)自律，以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù),。
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進(jìn)取,。他的話引起了我極大的思考,，沒錯(cuò)，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí),，應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書,，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段,。我相信,，我們教育者的積極進(jìn)取,，勇于探索,，勇于拼搏,，一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的,。
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會(huì)的未來掌握在教師的手中,；之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神,，用這種可貴的精神來勉勵(lì)自己。
“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人（教師）去進(jìn)行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑,、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教,。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十
黨的xx大提出,，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué),，怎樣辦好大學(xué),；培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命,，明白政治方向,，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務(wù),，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,，突出以下教育內(nèi)容。
(一)理想信念教育。
堅(jiān)定理想信念就是要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理想信念,，這是全社會(huì)的共同理想，是我們必須具備的政治信念。理想的動(dòng)搖,，是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡,。一個(gè)沒有理想,、沒有信念的人,，常常只能受自己本能所驅(qū)使，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰,，或是唯利是圖,、狹隘自私，最終只能是精神空虛,、人格低下，為社會(huì)所不齒,。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會(huì)沒有一個(gè)共同理想,，就會(huì)像一盤散沙。
(二)做人修養(yǎng)教育,。
學(xué)習(xí)知識(shí)是服務(wù)社會(huì)的手段，是工具性的，而學(xué)會(huì)做人是立身之本,，是根本性的。如果重智輕德,，學(xué)生就會(huì)片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧，有知識(shí)沒有文化,，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想,，有目標(biāo)沒有信仰，最終是有青春沒有熱血,，這將是十分危險(xiǎn)的。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是“次品”,，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險(xiǎn)品”,。一個(gè)人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)。一切成功，做人成功,；一切失敗,，做人失敗,。做人不成功,，成功是暫時(shí)的；做人成功,，不成功也是暫時(shí)的，要成才先成人,，不成人寧無才,，有德無才要誤事，有才無德要壞事,。道德人格、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練,、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個(gè)堂堂正正的人，可以做好任何一件事,，一個(gè)工具化的人,，只能機(jī)械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個(gè)是工具理性不發(fā)達(dá)造成的，根源都是價(jià)值理性問題,，價(jià)值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一,，學(xué)問第二；文品第一,，文章第二,。很多國家非常重視品德教育,，對優(yōu)秀人才的評價(jià)看以下指標(biāo)：品行,、動(dòng)機(jī)、潛能,、理解力,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),。這些指標(biāo)的重要程度依次遞減,，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn),，沒有動(dòng)機(jī)光有潛能是無能,，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識(shí)毫無意義,，沒有知識(shí)光有經(jīng)驗(yàn)變得非常盲目,。
（三）民族精神教育。
全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)民族精神，教育大學(xué)生既要有世界眼光,、國際知識(shí),，又要有民族自尊心,、自信心；既懂得保持民族價(jià)值規(guī)范體系,，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性,、本土性,、全球性為基礎(chǔ)的。從血緣角度看,，更愛自己的父母,、親人、朋友,，懂得感恩,。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土,，熱愛自己的國家,，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看,，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個(gè)民族文化的欣賞者、溝通者,。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”，任何時(shí)代精神,、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強(qiáng)民族精神教育,，需要強(qiáng)化國家意識(shí),，加強(qiáng)國家觀念、國家安全,、國家自強(qiáng)教育,；強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識(shí),，加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育,；加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任,、誠信守法、平等合作,、勤奮自強(qiáng)等教育,。
（四）社會(huì)責(zé)任教育。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強(qiáng)調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家,、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,。什么是責(zé)任？責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式,。簡單講,，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征,，社會(huì)認(rèn)同的主要依據(jù),，價(jià)值實(shí)現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責(zé)任出智慧,、出勇氣,、出力量。什么是責(zé)任感,？責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認(rèn)識(shí)和理解,，是一種基本的文明素質(zhì)，是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo),，也是一個(gè)人是否優(yōu)秀,、能否成功的標(biāo)志。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ),。忠,、孝、仁,、義,、禮、智,、信,，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)的都是同一個(gè)詞——責(zé)任,。面對國家,，沒有責(zé)任感，就沒有盡忠之心,；面對長輩,，沒有責(zé)任感,，就沒有孝順之心；面對自己,，沒有責(zé)任感,，就沒有進(jìn)取之心。作為大學(xué)生,，必須懂得什么是責(zé)任,，什么叫負(fù)責(zé)任。有責(zé)任感才會(huì)有遠(yuǎn)大理想抱負(fù),。人的每一項(xiàng)潛能都因?yàn)橛辛素?zé)任感的驅(qū)動(dòng),，才變得強(qiáng)大。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
（五）現(xiàn)代公民教育,。
教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識(shí),，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式,、價(jià)值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價(jià)值觀念,、團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值觀念、誠信受益價(jià)值觀念,；現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對社會(huì)具有正確的價(jià)值取向,，對國家具有責(zé)任感，對他人富有愛心,，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會(huì)準(zhǔn)則。因此，德育工作要強(qiáng)調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),，使每位公民學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，講誠實(shí)信用，懂感恩報(bào)恩,，善于團(tuán)結(jié)合作,。要成為好的接班人，首先要成為好的建設(shè)者,，要成為好的建設(shè)者,，首先要成為好的公民。
總而言之,，作為高校教師,，我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求，而不僅僅做一個(gè)教書匠,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十一
_月_日x副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一,、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二,、畢生學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時(shí)代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不但是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人,，充實(shí)自己,。正是這類成績感、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí),、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。
五,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。
作為一位教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十二
近年來,，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,，人們對于立德修身的意義和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)多元化的時(shí)代,，樹人立德已經(jīng)不再是一項(xiàng)單純的道德理念,，而是一種承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、培養(yǎng)良好品質(zhì)的必然要求,。我參加了一次樹人立德心得交流會(huì),，深感這樣一種信念，下面我將從文化自信,、思想境界,、負(fù)責(zé)意識(shí)、實(shí)踐能力和品質(zhì)修養(yǎng)五個(gè)方面,，系統(tǒng)總結(jié)我對樹人立德的心得體會(huì),。
首先，文化自信是樹人立德的基礎(chǔ),。我們處在一個(gè)文化多元的社會(huì)環(huán)境中,，多樣性的文化交融使我們必須具備一種文化自信心。只有深入了解和把握自己的文化底蘊(yùn),，才能更好地在世界文化的交流中發(fā)出自己的聲音,。通過這次交流會(huì)，我發(fā)現(xiàn)無論是世界歷史,、國學(xué)經(jīng)典還是現(xiàn)代文化創(chuàng)新,，我們都應(yīng)該有自己的獨(dú)到見解和深入思考。只有具備這種文化自信,，才能夠更好地樹立立德修身的信念,。
其次，思想境界是培養(yǎng)立德心的基礎(chǔ),。思想境界是一種世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，是我們對待事物以及人際關(guān)系的準(zhǔn)繩,。我們要不斷提高自己的思想境界,，提升自己的道德修養(yǎng)。在交流會(huì)上,，我感受到了與志同道合者共同成長的力量,，大家都以平等、包容和領(lǐng)悟的態(tài)度來互相理解和學(xué)習(xí),。這種開放的思想境界讓我明白,，修身養(yǎng)性不僅僅是為了自己,，更是為了為社會(huì)注入正能量。
再次,，負(fù)責(zé)意識(shí)是踐行立德的關(guān)鍵,。作為一名具備立德修身的人，我們要具備責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神,。面對社會(huì)的挑戰(zhàn)和困境,，我們不能回避，而是要勇于面對并積極尋找解決辦法,。這就需要我們具備積極向上,、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。在交流會(huì)中,，我看到了許多同學(xué)自愿承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問題,，解決實(shí)際困難,，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)。我們要堅(jiān)持不懈地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，才能真正踐行立德之道,。
同時(shí)，實(shí)踐能力是樹人立德的重要環(huán)節(jié),。立德修身并不僅僅是紙上談兵,，更需要在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和實(shí)施。只有通過實(shí)際行動(dòng),，我們才能更好地錘煉自我,，提高自己的實(shí)踐能力。參與交流會(huì)期間,，我們進(jìn)行了許多實(shí)際案例的研討和模擬演練,，這讓我對理論知識(shí)能夠更好地付諸實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)。只有通過實(shí)際操作,，我們才能更好地將立德的理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。
最后，品質(zhì)修養(yǎng)是踐行立德的最終目標(biāo),。立德修身的最高境界是達(dá)到一種美與正直的境地,，洞悉人生，超越自我的修養(yǎng),。通過這次交流會(huì),，我認(rèn)識(shí)到立德修身的最終目標(biāo)是內(nèi)心的升華和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操,。只有擁有高尚的品質(zhì)修養(yǎng),，我們才能在生活中做到真誠,、善良、公正和有愛心,。
總而言之,，樹人立德不僅僅是一種觀念和理念，更是一種具體行動(dòng)和實(shí)踐,。通過參加這次交流會(huì),，我深入領(lǐng)悟到樹人立德所涵蓋的廣度和深度，也加深了自己對于樹人立德的理解和實(shí)踐,。立德修身是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命,，成長為具備高尚情操和社會(huì)責(zé)任感的人，是我們努力的目標(biāo)和方向,。只有通過不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和思考，我們才能在立德修身的道路上越走越遠(yuǎn),。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十三
孩子是祖國的以后,，也是家庭的希望，今天的幼苗確實(shí)是明天的參天大樹,，因此每對父母都會(huì)在孩子成長進(jìn)程中用愛心,、責(zé)任心給予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每一個(gè)父母共有的希望,，但并不肯定都可以如愿以償,。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升教育水平,。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲,。在座的老師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多,。我深知在孩子教育方面,，我也確實(shí)是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)勏嚓P(guān)孩子教育的感受,，希望得到你們的批評指正,。
（一）達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,，但是我們對教育都很重視,。我們購買或借閱過相關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識(shí),。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來坦誠交談,，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的見解,，對她的不足有近似的解決辦法,，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做,，讓她無所適從,。
（二）營建學(xué)習(xí)氣氛。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理,。活到我學(xué)到老,，也是我的座右銘,。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀,。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,，認(rèn)識(shí)的字越來越多,。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,，充滿童趣,。我和她爸爸會(huì)仔細(xì)地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自己感興趣的書,。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必需要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心,、標(biāo)語落實(shí)到行動(dòng)上。
（一）鼓勵(lì)少說多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想,、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句標(biāo)語,，一千次決心。
（二）注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣,，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量,。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來越忙,，經(jīng)常不能陪她，因此她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必需培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對,，確實(shí)是樂譜看錯(cuò),，但我沒有慌張，她愿意自己練琴,，差不多是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后，我們差不多把教育速度提升到原有的水平,。以后,，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用撫琴去放松心情,、舒緩情緒,。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但差不多是帶著欣賞的心情去聽琴,，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的情況寫下來,，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
（一）平等溝通,。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心,。女兒上幼兒園大班,、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你,，更不會(huì)打你，但你必需把你碰到的或是高興,、或是委曲情況統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很高興的,！”切實(shí),，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對情況的見解盡量用她能聽懂的方式告訴她,，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的評價(jià),，很能聽得進(jìn)去我們的'見解,。
（二）真誠鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的眼光,，擅長發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她,、耐心引導(dǎo)她,，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。特別在孩子碰到困難時(shí),，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法,。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話,，言語中透露出情緒不高,，彷佛有心事。我們趕回家后,，耐心詢問發(fā)生了什么事,，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92,。5分,，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡直不敢相信這確實(shí)是自己的成績,。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面,，我認(rèn)真看過試卷,，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒有理解題意的因素,，她同意了我的見解，接著針對她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后,，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗(yàn),，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題,，改正問題,，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,，事后,，她認(rèn)真對我說：失敗是成功之母。我感覺,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評她，可能會(huì)讓她更難過,，而且會(huì)臨時(shí)懷疑自己,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十四
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，做好小學(xué)教育，關(guān)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好的學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用,。如何開好“頭”至關(guān)重要,，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人以后的品行如何,。小學(xué)生像春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛,，純摯無瑕,，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及摹仿接受能力,。因此,，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教,，擅長引導(dǎo),，費(fèi)盡心機(jī)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長,。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每一個(gè)家長共同期盼解決的問題,，在此我愿把教育孩子進(jìn)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉,，以便共同探究教育孩子的方法,。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。父母作為孩子的第一任老師,，是孩子崇敬和摹仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源,。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài),。家長在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀點(diǎn)等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子以后人生道路的成長影響深遠(yuǎn),?！爱?dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”,。因此,，作為家長應(yīng)以身作則,，自覺加強(qiáng)修養(yǎng),，言傳身教地將相關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓,，寬容大度,，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”,。使孩子真正做到“父母呼,，應(yīng)勿緩；父母命,，行勿懶”,。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己還必需言行一致,，心口如一,，為孩子樹立的學(xué)習(xí)模范，使孩子從小樹立起弘遠(yuǎn)的理想,，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力,。惟獨(dú)這樣，才華為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用,。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候,，最是要緊，今后成就大圣大賢大英豪大豪杰,，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女多了,，家庭條件好了,，而在孩子成長進(jìn)程中，很多家長每每忽略了對孩子的嚴(yán)格教育,。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征,。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話,，好管教,，簡單養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的要害期,，這時(shí)我對孩子采用以嚴(yán)為主,。教育孩子知道理，明德行,，誠實(shí)守信,，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起,，在家盡量讓孩子做些力所能及的事,，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí),，要因勢利導(dǎo),，及時(shí)對孩子賦予嚴(yán)格指正,，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體會(huì)人生并不是一帆風(fēng)順的.哲理,，更可以明確目標(biāo),，端正態(tài)度，樹立方向,。同時(shí),，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛而不嬌,，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度,，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情直率活潑獨(dú)立大膽自信，既不屈服又尊重別人,。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效,，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子,，要教育孩子立大志,。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。惟獨(dú)樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確方向,，才有不斷地進(jìn)步精神。因此,，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,。而貪玩是孩子的本性，需要家長催促和引導(dǎo),，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè),，獨(dú)立思量，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，鞏固把握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性,，制訂計(jì)劃,，同步抓好孩子德智體等方面的教育,。老師要求家長天天簽名是很有道理的,，這是催促和了解孩子的有效方式,，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),。家長可以及時(shí)了解把握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,，孩子在校的表現(xiàn)等,，哪些方面做得好,，哪些方面做得不行,。與孩子一同分享老師的表揚(yáng)，告訴孩子要再接再厲,；與孩子一起分析表現(xiàn)不行的地方,，告訴孩子為什么那樣做不行,，以后該如何做,。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),，擅長觀察自然，觀察生活,，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝艱難,，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增加孩子的自尊心和自信心,，幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己,，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。
愛好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念沒有形成,，因此學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，多靠已形成的愛好左右,。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn),。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”,。其實(shí)人生的樂趣確實(shí)是求知,，心理學(xué)家鉆研發(fā)明,，知識(shí)的獲取對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受,。在福建的一所奧林匹克學(xué)校,，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”,，而是“數(shù)學(xué)好玩”,。這就抓住了孩子好玩的心理,，讓孩子感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事,，而是一件好玩又令人高興的情況,。因此,，在尋常的家庭教育中,，要擅長引導(dǎo)，創(chuàng)新條件,，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣,。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò),！很有進(jìn)步,！這個(gè)主意太好了,！想像力真棒,！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了,！等等，讓孩子感到快樂,，感覺很有成就感,。做得不夠好時(shí),，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說：相信下次會(huì)做得更好,。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā),。積極地學(xué)習(xí)愛好能豐富人的知識(shí),，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能,，在人才的成長進(jìn)程中,，有著不可估量的作用,。達(dá)爾文曾說過：“我之因此能在科學(xué)上成功,，最重要切實(shí)實(shí)是我對科學(xué)的熱愛,，對長期探究的堅(jiān)韌，對觀察的搜索,，加上對事業(yè)的勤奮”,。孩子有了愛好,，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得簡單起來,。
知識(shí)是需要不斷累積的，古人云：不積跬步,，無以至千里,；不積小流,，無以成江海,。除在學(xué)校汲取知識(shí)外,，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)鍛煉計(jì)劃,，讓孩子參與愛好班培訓(xùn),。如練習(xí)口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術(shù)等內(nèi)容,，按學(xué)期周末交替進(jìn)行,，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,，增長了不少知識(shí),。特別是引導(dǎo)孩子把愛好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域,，接受藝術(shù)教育的熏陶,。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育,。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣,，思維更有創(chuàng)意,，學(xué)習(xí)更有效率,，人生更加豐厚,；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才,，是既要具有專業(yè)知識(shí),，又要具有審美和包含音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng),。因此,，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā),，通過調(diào)節(jié)左右腦功能,，促進(jìn)發(fā)育,，提升孩子的思維能力和想象能力,，增加記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感,，提升鑒賞審美能力,，熏陶情操,，為孩子智力發(fā)展和完善型品德的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦幸福,，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境,。在工作進(jìn)程中,，我們也需要不斷學(xué)習(xí),，獲取新知識(shí),。作為父母,，應(yīng)起到表率作用,。我們在家都喜愛學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持,，不管書籍知識(shí)依然網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，我們有意識(shí)地在家中營建一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，如多讀書多看報(bào),，這樣對孩子起到了潛移默化地作用,。并努力給孩子創(chuàng)新一個(gè)學(xué)習(xí)小乾坤,，使孩子感受到讀書是種享受,。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全品德,。特別在孩子碰到困惑挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo),，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子今后在逆境中可以保持良好的心態(tài)和意志,，能從堅(jiān)韌不屈的斗志中對抗挫折，不屈不撓,。俗話說：寶劍銳利,，從磨礪出,；梅花清香,，自苦寒來。全部創(chuàng)新與發(fā)明以及事業(yè)的成功,，決不是一帆風(fēng)順的,，要經(jīng)歷歷盡艱辛，戰(zhàn)勝重重艱難,，才華實(shí)現(xiàn),。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)新屬于自己的美好以后,。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,，而且一些方法還在不斷地摸索,。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),，與老師家長們共同探究學(xué)習(xí),，使孩子們可以全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，緊跟時(shí)代脈搏,，成為一個(gè)“有智慧有德行有覺悟”的高素養(yǎng)人才,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（介紹立德樹人的重要性）,。
“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念,，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才的重要途徑,。通過不斷強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，以更加全面、深刻,、系統(tǒng)的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì),。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“心得體會(huì)立德樹人”這個(gè)主題所得的感悟和思考,。
第二段：規(guī)范行為（規(guī)范成長,，強(qiáng)調(diào)良好的行為）。
在立德樹人中,，規(guī)范行為是特別重要的一部分,。在校園內(nèi),，有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學(xué)生遵守,，這些規(guī)章制度反映了我們社會(huì)的基本道德規(guī)范,。學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)起就了解這些規(guī)章制度，并不斷重視它們的重要性,。同時(shí)，學(xué)生們在日常行為中也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的行為和態(tài)度,，比如說尊重老師,、助人為樂,、團(tuán)結(jié)友愛等。這些行為規(guī)范可以促進(jìn)學(xué)生們對內(nèi)心的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升,，有助于打造未來可靠的社會(huì)人才,。
第三段：高尚情操（培養(yǎng)愛國,、守信的情操）。
高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分,。作為新時(shí)代的青年人,，學(xué)生應(yīng)該具備愛國,、守信,、正義等美德情操,，這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產(chǎn),。通過教育課程和周邊的校外教育活動(dòng),，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟許多紅色經(jīng)典和國家文化中的精神內(nèi)涵，感受祖國的偉大和歷史的堅(jiān)強(qiáng),。這些體驗(yàn)和感受可以深深地烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處,，讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操,。
第四段：批判思維（鍛煉學(xué)生的批判思維能力）,。
在立德樹人的過程中，批判思維也是需要強(qiáng)調(diào)的,。學(xué)生需要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的觀察力和思考力,，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷和分析、推理和表達(dá)能力,，使他們更加有能力獨(dú)立思考和理解事物,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，教育者可以通過開展一些學(xué)術(shù)研究和辯論活動(dòng),，從而引導(dǎo)學(xué)生思考他們所認(rèn)為的事實(shí),、現(xiàn)象或經(jīng)驗(yàn)的真正含義和影響。
第五段：自我認(rèn)知（同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展),。
在立德樹人的過程中,，自我認(rèn)知也是需要重視的。學(xué)生應(yīng)該知道自己的長處和短處，明確自己的目標(biāo)和未來的方向,，即了解自己強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí),，也要彌補(bǔ)自己的不足之處。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能,，并教育學(xué)生如何根據(jù)自己的特點(diǎn)和目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃,，以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能，達(dá)成更高的目標(biāo),。
結(jié)論,。
“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎(chǔ)，其重要性不可低估,。通過規(guī)范行為,、高尚情操、批判思維和自我認(rèn)知的培養(yǎng),，我們可以打造德才并重的未來社會(huì)人才,，讓我們的國家變得更加繁榮和強(qiáng)大。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念,，并在自己的實(shí)踐中切實(shí)貫徹,。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十六
然而又如何育人呢?我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)先做到,。教師不但要注重言教，更要注重身教,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里,。在少年兒童的成長階段,，教師對其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,，那么可能會(huì)對學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響,。所以，教師不但要處處為人師表,，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”,。
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球,，則雄地球于!”面對一個(gè)新科技,，新信息,，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者,，在教授科學(xué)文化的同時(shí),，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國夢,，是我們每個(gè)中國人的夢想,，小學(xué)教師的工作千頭萬緒，教無定法,，學(xué)有法,。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭,，就一定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國的力量,，中國夢就能騰飛于世界之顛,。
2019年暑期，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論,，我受益匪淺,，感觸頗多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€(gè)年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會(huì),。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識(shí),，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對我今后努力工作的一次觸動(dòng)。費(fèi)敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化,、班級班干部隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié),，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨(dú)到的見解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討，臺(tái)上的老師門都以其自身積極,、熱情,、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策,，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!為更好的關(guān)注與了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動(dòng),。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪,，重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識(shí)他們,。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子,，爸爸常年在外工作,，平時(shí)就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕,，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的`小店,。在與家長的交流后，我突然對這個(gè)印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意,，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺(tái)用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言,，生動(dòng)的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。
教師是個(gè)好職業(yè),，是一個(gè)不朽的職業(yè),。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作,，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個(gè)自由度高、有研究性,、休假較長,、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的,。是的,，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法,，同時(shí)更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹人，做四有好教師,，只有這樣,，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會(huì)和國家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才,。
這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí),，通過看視頻，經(jīng)驗(yàn)交流,、走訪學(xué)生家庭等,，可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解,。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng),、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象，做到以德育人,、以德立身,，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù),，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨,，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身,。通過體驗(yàn)，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。
出處 m.sevw.cn
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十七
近段時(shí)間,，響應(yīng)上級"立德樹人，敬業(yè)愛生'的學(xué)習(xí)號召,，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《老師法》,、《訓(xùn)練法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料,。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有,，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的熟悉,。通過學(xué)習(xí),，我再一次深刻地熟悉到訓(xùn)練事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真實(shí)地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重,。作為訓(xùn)練工,，我們不僅只為完成教書育人的任務(wù)。在科技迅猛進(jìn)展的今日,，在新課程改革推行了20xx年的今日,，我們的身份應(yīng)當(dāng)由以前"教員'的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。課堂上,，我們是"師',；課間時(shí)，我們是"友',；是幫他們排憂解難的父母,，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材,，是老師的多重身份,，對老師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、學(xué)問結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使"愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛同學(xué)、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)'的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思索,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清晰地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型老師,，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探究創(chuàng)新。"探究創(chuàng)新'是此次學(xué)習(xí)中對我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探究創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探究創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探究創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探究創(chuàng)新,，我們激勵(lì)同學(xué)探究創(chuàng)新自己得先探究創(chuàng)新但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭議的科研話題。
老師也是科研工,，通過此次的學(xué)習(xí),，我熟悉到老師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,。科學(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的'工作才有成效,。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新,。課堂教學(xué),、聽課評課、班級管理,、常規(guī)檢查等日常工作,，都會(huì)給供應(yīng)我們發(fā)覺的契機(jī)，我們要擅長利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想,，勇于探究，從而提高工作水平,。再次,，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開,，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策,、上級的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)覺閱歷,，發(fā)覺典型，發(fā)覺問題,，查找科學(xué)的措施和對策,。當(dāng)然，探究創(chuàng)新對人的素養(yǎng)是有肯定的要求的,。它要求我們具備劇烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱忱和忠誠，需要我們有肯定的士氣和膽識(shí),，也向我們的力量和本事發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾需上下而求索',，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依舊不改艱辛前行的步伐,。實(shí)踐永無止境,，創(chuàng)新永無止境。
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十八
“立德樹人”這個(gè)主題是一個(gè)非常重要的話題,，它歷經(jīng)年代長河,，是我們中華民族的核心價(jià)值觀之一。隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)變遷,，人們對于“立德樹人”的理解和實(shí)踐也在不斷地深入。在我的教育經(jīng)歷中,，我也深刻地感受到“立德樹人”對于我們成長的重要影響,。在本文中，我將分享我的看法和體會(huì),。
第二段：“立德樹人”對教育的重要性,。
“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化中最核心的價(jià)值觀之一。在教育領(lǐng)域,，它不僅是教師們承擔(dān)起的重要責(zé)任,，更是學(xué)生們在成長過程中必須要實(shí)踐的道德準(zhǔn)則。當(dāng)今社會(huì)，我們面對的變化越來越快,，讓人們迷失了自己,，也迷失了自己的方向。而“立德樹人”這一價(jià)值觀能夠讓我們找到自己,，明確自己的人生方向,。同時(shí)，這個(gè)價(jià)值觀也告訴我們?nèi)绾稳ソ逃覀兊南乱淮?，如何培養(yǎng)有品德,、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,，使他們做有貢獻(xiàn)的社會(huì)公民,。
教育是需要實(shí)踐的。在我做志愿者期間,，我有一次教育經(jīng)歷令我非常深刻,。那時(shí)我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)做志愿教師，我遇到了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力,，但是他卻不會(huì)與同學(xué)相處。從第一次與他交流后,，我就發(fā)現(xiàn)他缺乏社交技能,，沒有同情心和團(tuán)隊(duì)精神。通過我的努力,，我和他建立了師生關(guān)系,，給他提供了與同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他培養(yǎng)同情心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。最后,，這位學(xué)生在未來的中考中取得了好成績，并將去一所好的高中讀書,。
“立德樹人”的價(jià)值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人,。什么是優(yōu)秀的人？每個(gè)人對于優(yōu)秀人的定義可能不盡相同,，但是我們可以確定的是：“優(yōu)秀人”應(yīng)該是有品德、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng),，他們會(huì)分別對自己所面臨的每個(gè)問題作出適當(dāng)?shù)臎Q策，造福人類,，留下一筆財(cái)富,。這樣的“優(yōu)秀人”，是我們國家和社會(huì)真正需要的人才。
第五段：總結(jié),。
“立德樹人”的理念是我們中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,。無論我們身處何地，不論是在家庭教育中還是在學(xué)校中,，都應(yīng)該牢記這個(gè)價(jià)值觀,，并不斷地實(shí)踐和傳承它。每個(gè)年齡段的人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任,，讓我們的社會(huì)充滿愛與和諧,，讓我們自己成為這個(gè)社會(huì)的棟梁之才。正如《論語》中所說,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎！”
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇十九
x月x日x副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì),，恢復(fù)感到暖和，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時(shí)代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不但是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中。教師的`樂趣是照亮他人,，充實(shí)自己,。正是這類成績感、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí),、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。
依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。
作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！
教育工作者的立德樹人心得體會(huì)篇二十
新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活,。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例,，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯,，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識(shí),。筆者認(rèn)為,，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。
百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視，讓我們從一點(diǎn)一滴做起,，從大處著眼,，小處著手，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī),，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識(shí)豐富,、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛心的事業(yè)。愛能開啟蒙昧的心靈,，能融化心頭的堅(jiān)冰,，能彌合心靈的傷口。愛不是溺愛,，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個(gè)“度”，要做到不溫不火,，恰到好處,。其實(shí)愛的形式是多種多樣的，教育學(xué)生的目的是增益其所能,。
當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多，良莠不齊,，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等,，于是,，我把這個(gè)問題拿出來讓大家討論。因?yàn)檫@個(gè)問題是從學(xué)生生活中來的,，學(xué)生馬上來了興致,。在辯論中，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來說明自己的觀點(diǎn),，把平時(shí)不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后，適時(shí)地把學(xué)生帶到書店,，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動(dòng),，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活,。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng)，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物,，可以豐富知識(shí),，拓寬視野，增長才干,，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng)，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間。
當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關(guān)愛他人,，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信,，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國,，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。
學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實(shí)，課堂是一座橋梁,，要將校外的,、校內(nèi)的、個(gè)人的,、集體的,、科學(xué)的、生活的世界結(jié)合起來,，成為一個(gè)大家生活的場所,，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地。
“生活化”活動(dòng)對人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開活動(dòng),，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說教，外在環(huán)境對兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動(dòng)空間受到束縛，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因,，才會(huì)促進(jìn)德性的成長,。而活動(dòng)是兒童這種成長的根本和源頭。
