總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的付出和努力的總結(jié)和肯定,。注意總結(jié)的時(shí)態(tài),，一般使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生的事情,。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享,，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。

2、正確、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教材分析：本課有一幅插圖,，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以手為主,，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字,。

預(yù)習(xí)感知：布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、初讀課文。

1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。

2．同桌同學(xué)互讀課文,，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確,。

3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音,，把句子讀通順。

二,、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音,。

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

2．同桌小伙伴互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開(kāi)火車讀,，指名讀。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。

三,、識(shí)記字形，了解字意,。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形,。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。

2．四個(gè)人為一組,，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的,，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

葉：左右結(jié)構(gòu),，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,，竹葉,，樹(shù)葉,，黃葉,。

加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字,，右邊加一個(gè)口就是加,。或用“十”字,，把右邊“十”去掉,，左邊加上“力”字,。加法,，參加,。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形,?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，馬：3筆。組詞：馬車,，小馬,。

用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記,，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,，用心,，用力,。

牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，牙：,。牙齒,，上牙,、下牙,。

竹：用數(shù)筆畫方法記,。竹：出示“”告訴學(xué)生是竹字頭,，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,？竹子,。

筆：上下結(jié)構(gòu),；上面是竹字頭,，下面是“毛”字,。鉛筆,、筆尖、毛筆,。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。（出示毛筆實(shí)物）,。

四,、指導(dǎo)書寫生字,。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置,。

2．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅,。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置,。

4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍,。教師巡視輔導(dǎo),。

5．學(xué)生提出難寫的“竹”,、“筆”兩個(gè)字教師范寫,。

6．學(xué)生獨(dú)立寫。

7．進(jìn)行評(píng)改,！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣,。

五、教師小結(jié)：

六,、作業(yè)：背誦兒歌,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上,、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們,。”知道每個(gè)字都是由一定的筆畫組成,；能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎,、橫,、橫,。

2,、會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩,；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”,。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)“你喜歡玩什么,？”,。

3,、初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì),。知道說(shuō)話的時(shí)候要態(tài)度大方,、聲音響亮，學(xué)著把話說(shuō)完整,。

4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美,、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂(lè)趣,。

2課時(shí)。

1,、（出示課文題頭畫）說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？

2,、過(guò)渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息,，課間,，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲,。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。）

3,、跟著老師讀句子。

4,、指名學(xué)生跟讀句子,。

5,、開(kāi)雙軌火車讀句子,。

在讀句子的過(guò)程中,，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方,、聲音響亮,，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確,，不讀破句,、不唱讀,、不頓讀,。

6,、過(guò)渡：句子中有3個(gè)生字,，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

師范讀（注意輕聲）

指名讀,、開(kāi)單軌火車讀

讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）

師范讀、小老師領(lǐng)讀,、開(kāi)s形火車讀

指名讀,、小老師領(lǐng)讀,、開(kāi)倒火車讀

學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式,，在開(kāi)火車的環(huán)節(jié)中,，教師可以變換“開(kāi)火車”的方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在“開(kāi)火車”的過(guò)程中，要注意學(xué)生“開(kāi)火車”的速度,，必須集中注意力,，在前面同學(xué)讀完后,，后面同學(xué)立即接上去讀,，并做到聲音響亮,，讀準(zhǔn)字音,。

7,、把生字放回句子中再讀句子,，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書,，用手指指著慢慢移,，認(rèn)真讀（指名讀,、齊讀）,。

1,、過(guò)渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫,，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的,。

2、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“橫”,。（師范讀，指名讀,，開(kāi)火車讀）

3,、（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”。

4,、自己在桌子上面寫一寫“橫”,。

5,、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“豎,。（師范讀,，指名讀,，開(kāi)火車讀）

6,、（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”,。

7,、在同桌手心里寫一寫“豎”,。

8,、說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫組成,？

9,、（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空,、指名書空,、集體書空,。

媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受,，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書空,，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右,，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下,，寫“上”的時(shí)候要按照“豎,、橫,、橫”的筆順來(lái)寫,。

在此,，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo),。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到教師的指令：“書空預(yù)備”,，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上,，豎起食指，進(jìn)行書空,。在書空“上”時(shí),，師生也可以進(jìn)行配合,。師說(shuō)：“上字怎樣寫,？”,，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫“豎,、橫,、橫,、上?！?/p>

教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞,，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來(lái)寫,。

1,、過(guò)渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫,，那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫一寫筆畫呢？

2,、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌，邊示范握筆的正確姿勢(shì),。（實(shí)物投影）

3、教握筆姿勢(shì)兒歌：

小朋友,，寫字了，

細(xì)細(xì)鉛筆手中拿,，

拇指食指捏住它,，

筆桿靠在指骨上,。

4,、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練,，教師隨機(jī)巡視,、糾正,。

5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”,、“豎”和“上”,。

形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,，并掌握正確的方法，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中,。

學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候,，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

你問(wèn)我答,。

：找寶寶,。

游戲——“你問(wèn)我答”

教師出示生字,，問(wèn)：這是什么字,？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”,。

游戲——“找寶寶”

把生字和詞語(yǔ)卡片發(fā)到學(xué)生手里,，問(wèn)：“上”寶寶在哪里?

拿到“上”字的學(xué)生起立說(shuō)：“上”寶寶在這里,。學(xué)生齊讀：上,、上,、上,。

1,、（看書上練習(xí)：看看圖,，說(shuō)一說(shuō),。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么,？

2,、學(xué)生交流,。

3、在這些活動(dòng)中,，你喜歡玩什么,？

4,、在生活中,，你還喜歡玩哪些游戲呢,？

進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性,，要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”,、“我最喜歡……”,、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答,，如：直接說(shuō)出游戲的名稱,，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三單元的課程,。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題,。通過(guò)操場(chǎng)上這一場(chǎng)景,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。借助主題情境,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題,。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問(wèn)題,。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少,，不但比較誰(shuí)多，誰(shuí)少,。而且比出多幾或少幾,？是第二單元比較的深入,。同時(shí)用文字代替了圖形,。

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

2,、初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題,。

初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的'問(wèn)題,。

實(shí)物投影,、小圓片,。

1~2課時(shí)。

通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,，初步掌握誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題的解決方法,，并能用語(yǔ)言表達(dá),，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

投影出示操場(chǎng)上圖片,。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖,，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

二,、學(xué)生操作,，探索新知。

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一,。

擺,，并列出算式。

2,、學(xué)生操作,，教師巡視,。

3,、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō),。

8－2＝65－3＝2,。

4,、評(píng)價(jià),。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里,？

三,、練習(xí)鞏固,、及時(shí)反饋,。

1、擺一擺,、填一填，要求獨(dú)立完成,。

2、看圖,，列式計(jì)算。

3,、小游戲,，10把椅子8位同學(xué)坐,，還剩幾把椅子,，列式計(jì)算,。

4,、聯(lián)系生活,，拓展練習(xí),。

四,、課外延伸,。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

五、課堂小結(jié),。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí),？

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō),、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性,。

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ),。

孩子們,，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)??？

孩子們,，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？

好,，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4操場(chǎng)上出示課題,、齊讀課題,。

孩子們,，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng),。

聰明的孩子們睜大你的眼睛,，仔細(xì)觀察,，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)??？

（學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ),，并貼到黑板上,，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記或培養(yǎng)學(xué)生思維,，說(shuō)完整的話的訓(xùn)練,，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情,。教學(xué)中注重評(píng)價(jià),，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生,。）,。

如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎,？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬,?？你喜歡打球嗎,？你能用響亮的聲音告訴老師嗎,？（讀卡片）,。

拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演,。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧,。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的'氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步,？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧,。拍皮球,、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記,。（注重生生評(píng)價(jià)）,。

孩子們,，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)?。亢?，全體起立,，跟老師一起做。（左腳預(yù)備,，右腳預(yù)備,，全身預(yù)備,。）（邊讀邊踏腳）12打打球34拔拔河56跳跳高78跑跑步910快坐好910快坐好（教師邊做邊指卡片）,。

1、孩子們拿出你的筆,，我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

2,、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎,？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）,。

3,、分組邊讀邊表演,，另一組仔細(xì)觀察他們的表演,，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，所以他們的偏旁都一樣,，叫“提手旁”）,。

用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

4,、孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎,？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花,。）（表?yè)P(yáng)自己）,。

5,、孩子們,，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧,。（呀,，詞語(yǔ)合攏了,，孩子們成功了,。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）,。

6,、我們來(lái)開(kāi)小火車吧。

（小火車嗚嗚叫,，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋,，嘁嚓嘁嚓一直跑?。?。

（該你了）讀詞語(yǔ)卡片……（到站了?。?。

7,、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲??？

好,，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧,！開(kāi)始點(diǎn)名,。（齊讀生字卡片）。

8,、瞧,，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了,，你能把他們找出來(lái)嗎,？

打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球。

（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五,、初讀兒歌。

1,、這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,，想聽(tīng)嗎,？教師范讀,。

2,、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí),。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫寫生字吧,。

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃,、詞語(yǔ),、兒歌,。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧,。

1,、教學(xué)時(shí),，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字,，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣,，聯(lián)系生活實(shí)際,、聯(lián)系自己熟悉的事物,。究其原因,，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到,。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,，才是事半功倍的,。

2、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng),、自控力差,、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠,，趣味性不高,，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,。

文檔為doc格式,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.理解操、場(chǎng),、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打、拍等7個(gè)字,。

2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語(yǔ),，能準(zhǔn)確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3.對(duì)應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際,，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng),。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

1.理解操,、場(chǎng),、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打,、拍等7個(gè)字。

2.準(zhǔn)確,、連貫地讀好詞語(yǔ),，能準(zhǔn)確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

對(duì)應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng),。

一,、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢? 你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?

2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō),，圖上畫的是哪里,。(板書：操場(chǎng)上)認(rèn)讀生字“操,、場(chǎng)”。

(1)說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么,。

(2)按一定順序把圖意說(shuō)完整,。

(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說(shuō)一說(shuō)。

二,、看圖學(xué)詞,，練習(xí)說(shuō)話

1.課件出示圖片,，學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng),，相機(jī)出示本課所學(xué)詞語(yǔ),。

2.借助拼音讀詞語(yǔ)。 (教師指導(dǎo)正音,，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音)

3.指導(dǎo)讀詞語(yǔ),，注意詞與詞之間的停頓。

4.歸類識(shí)字

(1)讀詞語(yǔ),，找出詞語(yǔ)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),，用圓圈圈出來(lái)。(打,、拔、拍/跳,、

跑,、踢)

(2)識(shí)記生字“操,、打,、拍,、拔,、跑,、踢”,，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法,。(熟字加偏旁)

(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔,、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳,、跑,、踢”都是“?”,，“?”的字多與腳上的動(dòng)作相關(guān),。

(4)拓展：說(shuō)說(shuō)還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。

(5)連一連,，識(shí)讀詞語(yǔ),。

(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看,，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎?(開(kāi)小火車讀詞語(yǔ),，再全班齊讀。)

5.練習(xí)說(shuō)話。

用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______,，有的_______，還有的_______,。大家玩得可開(kāi)心了!”的句式練習(xí)說(shuō)話,。

三、初讀兒歌,，識(shí)記生字

1.剛才我們理解了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里,，我們一起去找一找,，好嗎?

2.自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字,，再圈出來(lái),，一邊圈,，一邊說(shuō)出它們的字音,，然后和同桌交流,，互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),。

3.教師范讀,，全班聽(tīng)讀,，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏,。

預(yù)設(shè)：鈴聲響,，下課了,。操場(chǎng)上,，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,，天天/鍛煉/身體好,。

4.學(xué)生試讀,。

5.隨文識(shí)字,。

(1)和同桌交流你圈出的生字,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

(2)理解新偏旁“火”,。

(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查,，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái),。

(出示兒歌,，標(biāo)紅生字,，學(xué)生讀兒歌。)

6.集中識(shí)字,。

(1)出示生字：操、場(chǎng)、鈴,、熱、鬧,、鍛、煉,、體,，學(xué)生認(rèn)讀生字,，再口頭組詞,。

(2)聽(tīng)音接生字游戲,。老師讀生字,，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字,。

7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng),。

8.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng),，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng),。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”

9.多種形式讀兒歌,，讀出趣味,。(個(gè)人讀,、分組讀,、表演讀,、男女生賽讀,、齊讀,。)

10.背誦兒歌,。

四、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生找出生字新朋友,，讀一讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,，自己嘗試書空筆順,。

3.師指導(dǎo)書寫,，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

4.教師范寫“跑”,，強(qiáng)調(diào)左窄右寬,。

5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字,。

6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字,，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫,。

8.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。

五,、拓展延伸

1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙,。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好,。

2.你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)說(shuō)一說(shuō),。

六,、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》,，知道了很多體育活動(dòng),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲,。

七,、布置作業(yè)

1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。書上沒(méi)有的能夠自己補(bǔ)上,。

2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，讓同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法,。

八、板書設(shè)計(jì)

7 操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀,。

2,、認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁,、單人旁”4個(gè)偏旁。

3,、認(rèn)識(shí)“八,、入,、大、天”,，記住他們的形,，理解他們的意思,。

三、課時(shí)安排：2課時(shí),。

第一課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“打,、拍、球,、足、踢,、跳,、拔,、皮,、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”

2,、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣,。

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看,，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話,。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整,。）。

（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么,。

（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整,。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

來(lái)自 m.sevw.cn

（有個(gè)小學(xué)生,，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）,。

鈴聲響，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉,，身體好,。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了,。）,。

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真,、身”平舌音“足”三拼音“跳,、響”

二,、認(rèn)讀生字,。

1,、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂(lè)……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ),。小朋友,，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。

daqiubahepaipiqiu,。

打球拔河拍皮球,。

tiaogaopaobutizuqiu。

跳高跑步踢足球,。

指名讀。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范,，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了,，迷路了,，變成了單個(gè)生字,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。

4,、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我,，

你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心,。

課堂上：看拼音,、問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師。

5,、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，可以問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師,，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）,。

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng),。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。

1,、小組合作檢查。

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2、教師檢查反饋,。

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

（3）你們是怎么記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)情況,。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記,，部件識(shí)記等）。

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時(shí)引入生字分類,。

提手旁：打、拍,、拔。

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足，跳跑,。

球：你知道哪些球？出示圖畫,，籃球,，足球,，排球,，羽毛球……幫助識(shí)記,。

四,、鞏固練習(xí),。

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,，其他同學(xué)舉字卡。

2找偏旁組字，組詞,。

3在兒歌中再認(rèn)。

河邊跳來(lái)一群猴,，拍拍手,，彎彎腰,，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球,，一起拔河用用力,，樂(lè)得猴兒翻跟斗,。

五、延伸作業(yè),。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫“八,、入、天,、大”四個(gè)字,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁,，足字旁的字,。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作,。

二、再讀兒歌,，記生字,。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上”,。）,。

2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來(lái)了,！認(rèn)識(shí)他們嗎,？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響,、課,、真,、身,、體”,，學(xué)生自由認(rèn)讀。

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？

（重點(diǎn)正音響,，真,，前后鼻音的區(qū)別）,。

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò),，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，）,。

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

a認(rèn)讀字音,。

c還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）。

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法,。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。

1小組合作檢查。

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋。

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充,。

（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況,。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫，借助拼音,，熟字帶記,，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個(gè)別讀，評(píng)議,，集體讀）,。

4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包,。

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏,。

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）,。

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法,。

四,、學(xué)習(xí)寫字。

仔細(xì)觀察“大,、天”,，“八、入”比一比,，說(shuō)一說(shuō),。

（1）字行分析。

（2）捺字的寫法,，先直下,，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭,，有肚,，有尾，不可粗細(xì)一樣,。

（3）教師范寫,，學(xué)生描寫。

（4）練寫,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

2、能正確流利地朗讀課文,。

3,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“足字旁,，口字旁，言字旁,，單人旁”,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

課前準(zhǔn)備：

1、制作卡片：詞語(yǔ)卡片,。

一,、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)。

二,、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子,，老師這里還有3個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（操場(chǎng)上）請(qǐng)學(xué)生齊讀,，板書。a,、師：

1,、同學(xué)們你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加哪些活動(dòng)呢？

2,、你在操場(chǎng)上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動(dòng),？

4、好,，除了兒歌里的運(yùn)動(dòng),，咱們?cè)诳纯雌渌瑢W(xué)都在參加什么體育鍛煉吧！

——出示投影（操場(chǎng)上）,。

5,、請(qǐng)生說(shuō)，相機(jī)出事活動(dòng)名稱,。

（打籃球,、打排球,、打乒乓球）打球,、跳高,、拔河、拍皮球,、跑步、踢足球,。

b,、四人小組，借助拼音,，自主識(shí)字,。

1、師：看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急,，今天這些詞語(yǔ)還跑道我們的座位里來(lái)了！快找一找,，找到了用你靜靜的眼神告訴我,。好,，四個(gè)同學(xué)一組，借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)這些字吧,！

2,、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)拼讀詞語(yǔ)。指名讀,，開(kāi)火車讀,。c、“小小表演家”

1,、同學(xué)們,，老師做一個(gè)動(dòng)作你們來(lái)猜猜我是在參加什么鍛煉嗎？

2,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作——拍皮球,、、,、把每個(gè)詞語(yǔ)分組貼在黑板上,。

同學(xué)們，看看我為什么這么放,？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律,？預(yù)設(shè)，生：“拔河,、打球,、拍皮球，都是用手,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁”

“跳高,、跑步、踢足球,，都是用腳,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁”

3、你能猜一猜還會(huì)有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎,？

三,、課間操1、2拍拍手3,、4點(diǎn)點(diǎn)頭5,、6拍拍肩7、8扭扭腰2,、2伸伸臂3,、4搖搖頭5、6跺跺腳7、8跳一跳9,、10快坐好,！

四、寫字,。

a,、師：

1、今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，看看你們認(rèn)識(shí)嗎,？“八入”

2、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/,。

3,、今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫,？b,、1、教書寫,。

2,、生動(dòng)筆寫字。

3,、投影示范優(yōu)秀,。

五、總結(jié),。

同學(xué)們,，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是,？,？

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),，為寫好字打基礎(chǔ),。

2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),，并能正確、整潔,、端正的寫下來(lái),。

3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。

2,、掌握好生字的書寫特點(diǎn),。

1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣,。

垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，收筆回鋒要有力,。

懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，尾部尖尖像根針,。

撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖,。

捺：起筆要像小平臺(tái),，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下,，向右推出尖尖來(lái),。

橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走,，轉(zhuǎn)彎頓筆,，左下勾尖。

彎鉤：由輕到重彎彎腰,，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤,。

我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來(lái),，這樣才能把字寫漂亮,。

2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫,，只要你專心看,，認(rèn)真聽(tīng)，相信一定能寫出漂亮的字,，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章,。指生讀生字,，全體拼讀生字。

（1）觀察：仔細(xì)看“八”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方,，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,，注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。

（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

（1）觀察：仔細(xì)看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”,。

（1）觀察：仔細(xì)看“火”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

（2）教師小結(jié)并范寫,。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,，中間的人跑過(guò)來(lái)救火。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo)。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。

1,、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。

2,、展示給家長(zhǎng)看自己的字,，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

3,、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

本課有一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

認(rèn)字寫字,。

布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。

一,、初讀課文,。

1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。

2．同桌同學(xué)互讀課文,，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確,。

3．指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音,，把句子讀通順,。

二、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音,。

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。

2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,？

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開(kāi)火車讀，指名讀,。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。

三,、識(shí)記字形,，了解字意。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形,。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。

2．四個(gè)人為一組，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的,，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,，竹葉,，樹(shù)葉，黃葉,。

加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加,?；蛴谩笆弊郑延疫叀笆比サ?，左邊加上“力”字,。加法，參加,。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字,。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，馬： 3筆。組詞：馬車,，小馬,。

用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記,，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,，用心,，用力,。

牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，牙： 。牙齒,，上牙,、下牙。

竹：用數(shù)筆畫方法記,。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭,，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子,。

筆：上下結(jié)構(gòu),；上面是竹字頭，下面是“毛”字,。鉛筆,、筆尖、毛筆,。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。（出示毛筆實(shí)物）

四、指導(dǎo)書寫生字,。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的'位置,。

2．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置,。

4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上,，試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo),。

5．學(xué)生提出難寫的“竹”,、“筆”兩個(gè)字教師范寫。

6．學(xué)生獨(dú)立寫,。

7．進(jìn)行評(píng)改,！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣,。

五,、教師小結(jié)：

六、作業(yè)：背誦兒歌,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場(chǎng)上》一文后,，我深深的感受到,，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí)、技能的,。然而,，對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,，言行受到了極大的束縛,，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈。作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)此情此景,，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此,，在本課教學(xué)時(shí),，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中,，多次與生字、新詞見(jiàn)面,，達(dá)到了“以新帶舊,，以舊促新”的教學(xué)效果。

抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn),，從他們感愛(ài)好的體育用品入手,，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景,，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。接著,，輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度,。每一次對(duì)話,，則意味著學(xué)生又一次與生字、新詞的相識(shí),，直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字，以舊促新,。同時(shí),，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在熟悉四個(gè)新偏旁后,，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,，鞏固了所學(xué)知識(shí)，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話,、活動(dòng),、交流中進(jìn)人真情交融的境界。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手,，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,，促使學(xué)生好學(xué),、樂(lè)學(xué)。 小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課堂教學(xué)中,，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文,，把自己理解的內(nèi)容畫下來(lái)，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑,。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫畫這種方法,，化枯燥無(wú)味的說(shuō)教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，往往可以取得事半功倍的效果,。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生理解兒歌的意思之后,，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,，將兒歌所描繪的情景景畫下來(lái)。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,，展示給大家看,，根據(jù)兒歌的意思議議、評(píng)評(píng)、比比,，看誰(shuí)畫得好,。這樣孩子在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知，讀懂了兒歌,，就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感,。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王,、足、口,、讠,、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)字,。

2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,，并能正確、流利地朗讀課文,。

3.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

認(rèn)字寫字

認(rèn)字寫字

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課文

小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么,？（出示課文插圖）

二、看圖說(shuō)話,，識(shí)記生字

1.師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō),。

2.生回答一個(gè),，師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼一拼,，讀一讀,，讀準(zhǔn)字音。

3.多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師,、開(kāi)小火車,、齊讀。

4.我們小朋友真厲害,，不但話說(shuō)得好,，而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,，把下面的句子說(shuō)完整。（課件出示：下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

5.出示“打球”、“拔河”,、“拍皮球”：

（1）一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ),，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。

（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方,？（都要用手來(lái)活動(dòng)）教學(xué)“扌”,。認(rèn)讀生字“打”、“拔”,、“拍”,，教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字，生字變色,，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè),，是怎么記住的？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字,，我們可以用加一加的方法來(lái)記,。）

（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球,？隨機(jī)板書,。

6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)

（2）說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁,。點(diǎn)擊“跳”“跑”,，字體變色，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它,。

（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀,。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步,、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái),。

（4）編字謎猜一猜“高”“步”。

7,、鞏固生字

（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)

三,、學(xué)寫生字“八”“入”

1.認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友,。

2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

3.書空

4.認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”,，學(xué)生各仿寫一個(gè),。

5.學(xué)生寫字，每個(gè)寫3個(gè),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字詞

1.出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

2.拿出打、跳,、課,、響等字，做找朋友的游戲

3.說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打,、跳,、拔、跑這幾個(gè)字,？

二．朗讀背誦兒歌

1．出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音）,，自由朗讀

2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

3．再仔細(xì)讀兒歌,，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng),？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球

5．認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀,，范讀,。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,，掌握好停頓。了,、熱鬧等詞輕聲的讀法,。

6．集體讀，分組讀

7．看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái),？自由試背

8．同桌合作背兒歌

9．小組合作自編動(dòng)作,，表演背誦兒歌

三指導(dǎo)寫字

1．田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方,？

2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫

4．各自臨描一個(gè)

5．自由仿寫，自己與范字比較,，矯正,。

6．大、天的教法同上

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫,，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō),、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性,。

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

1．認(rèn)識(shí)打,、球,、拔、拍等9個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫八,、入兩個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。初步感知兒歌,。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。

多媒體課件,、詞語(yǔ)卡片,、生字卡片。

孩子們,，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰(shuí)能喊出他們的名字,。

(出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè),。),。

一、導(dǎo)入,、揭題師：老師請(qǐng)孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方,？（校園）再看看這是哪兒,？（操場(chǎng)）對(duì)，今天,，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》（板書課題拼音,，讓生拼讀，再寫操場(chǎng)上,，寫到上時(shí)）請(qǐng)孩子們拿出小手和老師一起寫,。師：孩子們，下課時(shí),，你們?cè)诓賵?chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?（生自由說(shuō),。）。

三,、學(xué)習(xí)字詞,。

它們?cè)诖笃聊簧希F(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)趦焊柚姓业竭@些生字用鉛筆圈出來(lái),，看誰(shuí)找得又快又好,。（生找、圈）師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字,，老師用藍(lán)色的字來(lái)表示,，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字,。（生自學(xué)生字,。）。

2．反饋交流,。

（1）同桌互考,。師：小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真，怎么樣,？都學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）真的？請(qǐng)拿出你的生字卡片,，同桌兩人你考考我,，我考考你。如果你的同桌讀得好,，你夸夸他，如果他讀得不好,，你幫幫他,。

3．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀,。

（1）（出示帶拼音的詞語(yǔ)）指名讀,、齊讀,、男女生比賽讀。

（2）（出示去掉拼音的詞語(yǔ)）指名讀,、齊讀,、搶讀。

（3）（出示打亂順序的生字）齊讀,、小組比賽讀,、開(kāi)火車讀。師：下面我們來(lái)開(kāi)火車讀,，比一比看哪列小火車開(kāi)得速度最快,，聲音最響亮。

（4）請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字,。師：這些生字都認(rèn)識(shí)的孩子請(qǐng)舉手,？愿意當(dāng)小老師來(lái)教教張老師的，請(qǐng)站起來(lái),。師：張老師謝謝你們,，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘簦煟汉⒆觽冋婺芨?，這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的生字,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說(shuō)）,。

（5）生讀字卡,，擺字卡。師：請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi),，聽(tīng)清要求：請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè),，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。

（6）火眼金睛游戲,。

a,、師說(shuō)謎語(yǔ)，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái),，用手高高舉起,。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴（高）。正字少一橫,，莫作止字猜(步),。

b、師說(shuō)生字,，生找到后舉起,。師：孩子們真聰明,！現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰(shuí)收得最快,，開(kāi)始,！

（6）給球組詞。師：這么多生字寶寶中,，球的朋友最多了,，你知道它有哪些朋友？

（你的課外知識(shí)真豐富,！你知道得可真多?。?/p>

4．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁。師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái),，其他孩子讀詞語(yǔ),，讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲,，老師一會(huì)還要有問(wèn)題提出呢,。師：（表演后）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密啊,？（沒(méi)有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河,、打球,、拍皮球都是用手的，跳高,、跑步,、踢皮球都是用腳的，（板書：手,、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁,，一個(gè)和手有關(guān)，叫提手旁,。

看看老師是怎么寫的：手扌,。還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫足字旁,。足,，足字旁由足變化而來(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌,。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來(lái)寫寫這兩個(gè)偏旁吧！師引：我們的中國(guó)漢字非常奇妙,，同一偏旁加上不同的生字寶寶,，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀察的小朋友們,，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了,。

四、再讀兒歌師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶,，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們打開(kāi)課本自己再讀一讀兒歌,。生自由讀、齊讀,。

五,、指導(dǎo)書寫八入孩子們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣,？（出示八入）1,、觀察八和入的不同。

八和入同是一撇一捺,，同是撇低捺高,，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連,。

2,、教師示范。

3,、學(xué)生書空,。

4、描紅,，仿寫,。

六、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們學(xué)了9個(gè)生字,，老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)你下課后注意觀察,，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起,，咱們下節(jié)課再交流,，好嗎？這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧,。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái))，孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了,，下課的鈴聲也響了,，就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

對(duì)于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒生活,，正步入知識(shí)殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō),，怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識(shí)呢？不言而喻,，興趣便是一趟最快的列車,。

作為老師，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓他們端端正正地坐著聽(tīng)課,，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對(duì)他們更有吸引力,。所以,，我竭盡全力地把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)，融合在表演,，游戲,，講故事，比賽等豐富多采的活動(dòng)當(dāng)中,。

一.充分利用教材優(yōu)勢(shì),，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)著發(fā)言,，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ),，這就把觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛十分活躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。

二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，學(xué)生在自主、合作,、探究中快樂(lè)識(shí)字,。重視學(xué)生的自主發(fā)展，已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主流意識(shí),。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主,、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí),，形成能力。在教學(xué)生字的過(guò)程中,，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：

1,、自主識(shí)字，感受樂(lè)趣,。學(xué)生在課文中初讀生字后,，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形,，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上,。交流匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)生字的方法，這樣做,，學(xué)生的自主權(quán)大了,，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩,，這樣既提高了學(xué)生的識(shí)字興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，從而使學(xué)生在自主識(shí)字中,，感受成功的樂(lè)趣,。

2、探究識(shí)字,，培養(yǎng)能力,。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律,，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力,。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做打球,、拔河,、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作,，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔,、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的,，所以打、拔,、拍用了提手旁,，而跳、跑,、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的,，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的辦法,。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問(wèn)題的能力,，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

然而,，我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：．在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓學(xué)生自主探索,、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，我已有放的意識(shí)，而放得還不夠?qū)?，不夠大膽,，生怕放出去，收不回,，擾亂教學(xué),。因此，在今后的教學(xué)中,，我們要有寬闊的胸襟,，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如,。

2．對(duì)待學(xué)生的答問(wèn),，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力,，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性,。而我的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單調(diào),，教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機(jī)智有待提高,。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

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部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有用心樂(lè)觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步認(rèn)識(shí)拍,、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)拍,、打,、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

一,、導(dǎo)入：

1,、小朋友們都明白只有多活動(dòng)，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎,？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根繩子能夠做哪些游戲呢,？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）,。

二,、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng),。

1,、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀,？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎樣認(rèn)識(shí)的,，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀，跟老師讀,，指名讀,，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后,，不出聲,，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明,，自已想辦法記住這個(gè)字,。

2、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個(gè)皮球能夠怎樣玩,？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球,，邊做動(dòng)作邊跟老師讀,，再小組合作找卡片想辦法記字。

3,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么,？再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》,，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,，還有哪些活動(dòng),，指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,，并讓學(xué)生猜漢字的讀音,，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

4,、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,，那么離開(kāi)圖畫小朋友該怎樣認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀,、群眾讀。

5,、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀,、開(kāi)火車讀，再利用課件,，檢查學(xué)生認(rèn)讀狀況，學(xué)生看一段錄像后立刻找出生字卡片舉起來(lái),，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一齊讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。

6,、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上。

7,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫忙互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,，哪些是用腳做的動(dòng)作,？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上,。師生一齊總結(jié)學(xué)習(xí)：扌,、足,。

三、學(xué)習(xí)兒歌：

1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起,，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖,。

3,、自已借助拼音先讀讀兒歌。

4,、聽(tīng)電腦中的小朋友讀,。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng),，群眾讀,。

5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,，給兒歌加上動(dòng)作,。指名讀，其他學(xué)生評(píng),。

6,、給兒歌起名字，自已讀一讀,。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課,，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng),。

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”２個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

３,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ),。

一、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀,？

師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>

生跑步,、做游戲……

師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

二,、學(xué)習(xí)字詞

１,、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

師看,，操場(chǎng)上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢,？

生有的在跑步,、有的在打球……師貼出生字卡。

２,、同座拼讀一遍,。

３、匯報(bào),。

４,、開(kāi)火車，正音,。指名再讀正音的字,。

５、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

６,、男女生比賽讀。

７,、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。

８,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

師你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）

師（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

“拔河,、打球、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高,、跑步、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說(shuō),。

９,、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

１０,、玩拼字游戲,。

三、學(xué)習(xí)兒歌

２,、自已借助拼音先讀讀兒歌,。集體讀。

３,、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,，給兒歌加上動(dòng)作。

四,、小結(jié)

部編版操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、會(huì)認(rèn)”打、拔,、拍”等12個(gè)生字,，知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān),。

2,、正確、流利地讀詞語(yǔ),、讀兒歌,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情,。

課件學(xué)生做字卡

會(huì)認(rèn)生字,，朗讀詞語(yǔ)和兒歌。

2課時(shí)

（第一課時(shí)）

一,、律動(dòng)導(dǎo)入,。

1、師,，小朋友,，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，師生聽(tīng)音樂(lè)《一字歌》做律動(dòng)。

2,、師：小朋友,，每當(dāng)你聽(tīng)到這熟悉的旋律，就知道我們要去什么地方,？（生：操場(chǎng)上）那么現(xiàn)在我們就到操場(chǎng)上去看看,，板書課題。

二,、趣味識(shí)字,，巧妙認(rèn)讀。

1,、師：操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng),？（出示大圖生觀察。）

學(xué)生看圖說(shuō)話：小朋友在,。(鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整,。)

2、出示填空句讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子,。

3,、借助拼音和圖片識(shí)字。

（出示體育活動(dòng)圖）師：這是什么活動(dòng),？（打球）

出示戴著拼音的漢字,，指名讀，男生讀,，帶動(dòng)作齊讀,。

去掉拼音和圖片生認(rèn)讀。（指名讀,、女生讀,、齊讀。）

一共六幅圖,，逐一出示學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)：打球,、拔河、拍皮球,、跳高,、跑步、踢足球,。

4,、搶答詞語(yǔ),，練習(xí)說(shuō)話,。

逐一出示六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生搶答，檢查識(shí)字,。（搶答,、開(kāi)火車讀。）讓學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)話,。

插課間律動(dòng)（學(xué)生起立做,。）

三、挑戰(zhàn)“美猴王”,。（部首歸類識(shí)字）

1,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：跳高,、跑步,、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān)？（腳的動(dòng)作）

2,、火眼金睛對(duì)對(duì)碰,。

出示六輛碰碰車，讓生組合識(shí)字：足字旁的字,。

如足+朵=跺,、足+臺(tái)=跆、足+各=路,、足+夸=跨,、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）

3,、了解會(huì)意字“足”的演變過(guò)程,。

4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示：打球,、拔河、拍皮球）那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān),？（手的動(dòng)作）

5,、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎？

學(xué)生“變”字,，同桌交流,。

全班交流字卡，拓展識(shí)字,。（學(xué)生往黑板上粘貼生字,。）

（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用多種方法識(shí)字,。）

6,、游戲鞏固識(shí)字,。（你來(lái)表演我來(lái)猜）

7、歸類總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首,，分別是誰(shuí),？與什么有關(guān)？

四,、隨文識(shí)字,。

1、學(xué)生自由讀兒歌,、老師范讀,、同桌合作讀、指名讀,。

2,、兒歌里還有哪些體育活動(dòng)？

3,、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語(yǔ)及“火字旁”,。

4、師生合作讀詩(shī)歌,。

五,、總結(jié)收獲。

小朋友,，今天我們來(lái)到操場(chǎng)上,，認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，相信以后你在圖書館,、超市里,、大街上也一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。小朋友,，讓我們一起努力吧,！