心得體會(huì)是一種自省和反思的過程，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。如何寫一篇完美的心得體會(huì),？首先要做好準(zhǔn)備工作，明確總結(jié)的對象和目的,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望可以為大家的寫作提供一些思路和參考,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇一

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變。我知道,，教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),，我明白了：要成為一名好老師,，有效教師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛自己的教師崗位,，樂于奉獻(xiàn),。

教師只有愛崗敬業(yè)，才會(huì)自覺地忠誠教育事業(yè),。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課,、改作、輔導(dǎo),，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心集體，不得過且過,，不敷衍塞責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者,、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生,，這種教育就顯得蒼白、虛偽,，無疑會(huì)成為無源之水,、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣，壓邪氣,，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。

沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,，對待學(xué)生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時(shí)家長和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解,，來共同把孩子們教育好,。

“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功,?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫助，激發(fā)他們的自信心,。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個(gè)性,、心里,、特點(diǎn)，有針對性地給予教育,、激勵(lì),、幫助，使班級的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,，班集體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三,、終身學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭。

一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先,，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次,，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,，知識的更新，課程的變革,，教育對象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的老師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉，澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),，通過學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇二

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5,、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。

并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇三

陶行知先生曾說過：“把孩子交給學(xué)校，等于把一個(gè)家庭的希望交給了學(xué)?！卑倌甏笥?jì),，教育為本。十年樹木,，百年樹人,。不細(xì)細(xì)思考，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性,。教育一個(gè)孩子,，影響他一生的人生道路，影響一個(gè)家庭的成長興衰;教育一代孩子,，影響一個(gè)民族的繁衍興旺,，影響一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。所以說,，教育是一個(gè)民族的希望,，一個(gè)國家和未來,。

時(shí)代在變化，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,，當(dāng)前的教育面臨著嚴(yán)峻的形勢,。教育上的任何一個(gè)動(dòng)靜，都會(huì)引發(fā)社會(huì)上的一池漣漪,。在這樣的形勢下，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》尤為重要,。

細(xì)讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我認(rèn)為中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求，核心是愛崗敬業(yè),、教書育人和為人師表,。教師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于：教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè)、充滿神圣的使命感的職業(yè)!這是因?yàn)榻處熢诒韭毠ぷ髦惺欠裾嬲M職盡責(zé),，很難準(zhǔn)確測量,，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作!

我們的職業(yè)是偉大的，然而,，可能由于工作的繁忙與疲憊,，也可能由于個(gè)人性格的特點(diǎn)，有時(shí)我們的工作還有諸如下列的現(xiàn)象：一個(gè)面無笑容,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是“兇”,。學(xué)生會(huì)因此而懼怕，難以產(chǎn)生敬慕之情,，從而難以學(xué)習(xí)上進(jìn),。所以教師要有平易近人的態(tài)度,、笑容可掬的表情,。要善于營造校園和諧、親切的氣氛,，在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離,。

每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，“后進(jìn)生”也不例外。面對“后進(jìn)生”,，教師不應(yīng)簡單粗暴,，體罰或變相體罰學(xué)生，用神圣的使命感在學(xué)習(xí)上關(guān)心與輔導(dǎo)“后進(jìn)生”,，要積極挖掘他們身上的潛能,，循循善誘，激發(fā)他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

面對著一個(gè)個(gè)“聰明的”,、“愚笨的”學(xué)生，誰能準(zhǔn)確地說出他們當(dāng)中誰是未來的人才呢?教育就是培養(yǎng)生命的事業(yè),，世界上再?zèng)]有比培養(yǎng)生命更重要的事業(yè),。我們有了神圣的使命感，我們會(huì)把學(xué)生看成自己的孩子;有了神圣的使命感,，你會(huì)站在學(xué)生的角度思考學(xué)生的行為;有了神圣的使命感,，面對淘氣、“愚笨”的學(xué)生,，我們就會(huì)多一份冷靜,、少一份沖動(dòng);就會(huì)多一份責(zé)任、少一份怨氣,。

教師是學(xué)生的引路人,，一個(gè)優(yōu)秀的教師，將會(huì)影響學(xué)生一生的成長,。很難想象沒有愛心,、素質(zhì)低下的教師會(huì)帶出健康、優(yōu)秀的學(xué)生,。因此,，每一位教師都要注意自己的一言一行，為人師表,，充滿神圣的使命感,。教師的職業(yè)是崇高的，教育事業(yè)是偉大的,，愿我們的每一個(gè)老師用神圣的使命感來對待學(xué)生,，用神圣的使命感來規(guī)范自己的行為。

時(shí)刻記住我們的教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,。愿我們的教育越來越和諧，越來越美好,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇四

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了自我的職業(yè),，并對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的`認(rèn)識,，個(gè)性對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

透過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到,，必須要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正,，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別,，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿?dòng)粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

雖然表面上僅有4個(gè)字,，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但此刻我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時(shí)最終的評價(jià)也要改善,，不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段,，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo),。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)光甚至比跟父母交流的時(shí)光都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號，我們就應(yīng)自身做一個(gè)道德行為的楷模,。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強(qiáng)，此刻的教師要具備更多的知識,，此刻要做自來水,，甚至都不夠，務(wù)必要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，僅有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)光不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,，而就應(yīng)在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí),，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個(gè)好處上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大,，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時(shí)光更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得就應(yīng)站在高起點(diǎn)的位置,，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我,，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇五

是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的'學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范。

愛國教育,，品德教育,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇六

今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言,。他——是我讀初二時(shí)的班主任,，初三時(shí)的政治老師,；也是我最尊敬的老師。無論他的英語教學(xué)還是做人,；他都做得很出色,；我非常欣賞他的為人則。通過楊老師講述他自20xx年從事教育工作工作至今的事跡后,，讓我明白了很多事情,。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣,，既然你選擇了,，做就要做到最好?！蔽覐乃成峡吹搅藥煹氯嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。生命我懂得了有這種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任,。在聽了楊老師的辯論會(huì)后，在開展我校師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識到楊寧老師的無尙光榮,。體現(xiàn)了新時(shí)期人們教師的光輝的人物形象和崇高的思想境界。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí),，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名副其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱號,，為有一個(gè)健全的靈魂而踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,。

教師在現(xiàn)代化建設(shè)中會(huì)具有先導(dǎo)性,，全局性的作用,，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的。專業(yè)技能要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的專才,。必須有高素質(zhì)的素質(zhì)教育,，要有創(chuàng)業(yè)精神的教育，那必須有高素質(zhì)的教師,。

一個(gè)高素質(zhì)的除了要有全新的教育理念,，掌握深厚廣博的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和核心技術(shù)真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng),。

為人師表,，教書育人。教師在讀書的同時(shí),，確實(shí)肩負(fù)著育人的重任,。身正為范，教師的'一舉一動(dòng)學(xué)生家長直接影響著學(xué)生的一舉一動(dòng),。教師是學(xué)生的模范。教會(huì)學(xué)生做人比教書教書更重要,。做為小學(xué)教師,，更應(yīng)該把肓人放在首位，必須先教會(huì)學(xué)生做人,。初中生的模仿能力特強(qiáng),，他們喜歡戲仿老師的言行，也喜歡有天評價(jià)老師,。所以老師的言行舉止必須雷鋒精神，贏得廣大學(xué)生的信賴與取得愛戴,，備愛贊許廣大家長和社會(huì)的歡迎,，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣,。

同時(shí)教師還必須具有廣博的不但基礎(chǔ)文化知識,。從教決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌筑成那一顆顆求知若渴的小心靈,，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷鉆研新知識,，拓展知識面,，豐富文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。適度拓展學(xué)生的精神世界,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

所以作為一名新進(jìn)期的教師,，還必須具備從事教育工作教學(xué)活動(dòng),，所必備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在工作中作到與時(shí)俱近。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇七

通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，真的是受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下分享：

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會(huì)有熱情,，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,，我會(huì)對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會(huì)對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯(cuò)誤,，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣,，不大聲說話，不盲目批評”,，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師，信其道”,。相信我的努力會(huì)有所收獲,，我很期待，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,，不要讓自己成為一潭死水,。

可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說,，你就是老師,，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話,，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作,，還有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,，要精講精煉,，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會(huì)學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”,。

通過這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù),，說的是教育的方法,、途徑,、策略是多變、因人而異的,，像藝術(shù)一樣變幻無窮,。

(一)言教藝術(shù)

人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸Φ氖菋赡?、純潔的心靈,。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧,，提高語言的感召力,、說服力、沖擊力,、鼓動(dòng)力,。對教師而言，語言既是工具又是藝術(shù),。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述,，指出教師要善于運(yùn)用，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解,、樂于接受,。教育教學(xué)過程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過程。教師將自己內(nèi)在的知識,、思想,，外化為語言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴,。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序,，言之有情”,、“言之有理，持之有據(jù)”,，甚至“欲語唯真,，非真不語”的境界。

教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng),。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫,。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平,、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯,，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式,，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用,，觸類旁通的境界,。

(二)身教藝術(shù)

教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處,，他的一言一行,，對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象,，再加之在公共場合的得體舉止,，文雅言談，穩(wěn)重儀表,，翩翩風(fēng)度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng),。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問,，卓越的見識,，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì),，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽計(jì)從,，傾心擁戴;他的批評才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新,，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模,。

(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)

人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對愛,、感情,、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,，通常就稱為需要,。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略,。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù),，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。

1,、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則。

2,、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主,，

因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子,，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),，要注意批評教育的藝術(shù),，

要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正,、情感的原則,。因人而異，因材施教,。在對學(xué)生關(guān)愛,、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠相待,，尊重他們,，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友,，而不是喋喋不休說教,。要耐心地和他們談心，理解,、尊重他們,，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評,。尊重他們的人格,，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想,，注重健全人格教育,。

小學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強(qiáng),，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn),。從學(xué)生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn),。作為教師,，要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任。教師只有具有廣博的知識,，高尚的師德,，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心，靈活的工作藝術(shù),，才能言傳身教,，用模范行為，良好的習(xí)慣來影響學(xué)生,，感化學(xué)生,，培養(yǎng)出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo),。

通過不斷的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨,，學(xué)而不厭,、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇八

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了在中央紀(jì)委五次會(huì)上的重要講話精神,，及"關(guān)于落實(shí)中紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)同志重要談話精神—深入開展公司系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化斗爭的決定"的文件,，看到上級領(lǐng)導(dǎo)對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化斗爭的信心，明確了各項(xiàng)要求,，加大了整改力度,。我作為一名黨員，深知肩負(fù)著重大責(zé)任和使命,，特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面更要身體力行,、率先垂范，在做好本職工作的同時(shí),，給其他普通員工樹立良好榜樣,。對此，我感受頗深,，啟發(fā)很大,。

2019年的反腐主基調(diào)是從嚴(yán)懲治、從實(shí)改革,。南京原市委shu記楊x澤落馬,，打響新年反腐第一槍;中央紀(jì)委表示追究山西塌方式腐化的相關(guān)黨組織責(zé)任,，更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點(diǎn)贊，完全彰顯了黨中央對反腐進(jìn)行到底的決心,。在我們歡欣鼓舞的時(shí)候,，不難看出這些貪官都有其共同點(diǎn)，他們并不是一開始就腐化,，他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作,，從一點(diǎn)一滴做起，做出了一定的成績,，有為黨奉獻(xiàn)的一面,。后來逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约海澑躧ui,，淡化了黨性修養(yǎng),，扭曲了自身的世界觀、價(jià)值觀,、人生觀,，從而淪落為人民的罪人。我認(rèn)為,，必須時(shí)刻嚴(yán)以律己,，時(shí)刻警鐘長鳴，從小事防起,。

學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,，能力就無法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來,，總是以工作忙為借口,，推三阻四，走形勢主義,，結(jié)果是"只聞學(xué)習(xí)口號響,，不見學(xué)習(xí)水平漲".許多東西只有靜心研讀，才能有所思,，有所獲,。活生生的事實(shí)告訴我們,，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒,。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),，從書本上學(xué),，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng),，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

要樹立自覺接受監(jiān)督的意識,，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下,。一系列典型腐化案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人,，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),，放松世界觀的改造有關(guān)，但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系,。因此,，作為組織就必須加強(qiáng)對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督，作為個(gè)人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,，對組織和群眾的意見要本著"有則改之,，無則加勉"的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長,。我們要從廉潔自律做起,，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束,，自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,，加強(qiáng)自我警示，做到警鐘長鳴,，提高廉潔自律的自覺性,。

過得硬，才能經(jīng)得起任何考驗(yàn),，永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護(hù),。我將以此警示自己,，防微杜漸,，警鐘長鳴,，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和各級部門和廣大群眾的理解,、信任與支持,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇九

老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng)，老師的勞動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)問性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、長期性,、示范性與制造性的特點(diǎn),，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平,。

師德師風(fēng),，不是空口號，它是一種精神的體現(xiàn),，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺提高自身的素養(yǎng),，用自身的人格魅力,，讓同學(xué)佩服，從而仿效,。作為一名老師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則,，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確熟悉和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)。

社會(huì)在進(jìn)展,，時(shí)代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問學(xué)習(xí),，汲取新的教育理念、教育模式,、教育方法,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,，再上新臺階,。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，悄悄無聞的付出，最終才能得到自己想要的成果,。

2,、敬重和關(guān)愛每一位同學(xué)。

關(guān)懷,、喜愛同學(xué)是老師最基本的天職,。在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我都要以敬重同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn),，對同學(xué)嚴(yán)格要求,，急躁教育，不諷刺,。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了,，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會(huì)敬重老師。

3,、注意小節(jié)提煉人格,。

教育無小事，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.，由于老師是同學(xué)的榜樣,。所以,，我要時(shí)刻牢記———從我做起，從小事做起,，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué),。

4、敬重家長服務(wù)家長,。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，在工作中，我要用平和,、委婉,、真誠準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議,，取得支持和協(xié)作,，不指責(zé)、責(zé)怪家長,。

總之,，這次的自查活動(dòng)讓我受益匪淺,，讓我對自己剛剛開頭的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己,，學(xué)會(huì)辨別精華與糟粕,，對于好的我會(huì)樂觀、努力學(xué)習(xí),，對于不好的,，我會(huì)堅(jiān)決抵制。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十

根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排,，我通過自己找,，同志提，發(fā)現(xiàn)了我在服務(wù)宗旨意識,，業(yè)務(wù)知識鉆研方面存在著一系列問題,。這些問題雖然很小，但千里之堤,，潰于蟻穴,。如果不能防微杜漸，這些問題必然影響個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展,。

一,、指導(dǎo)思想和原則。

整改方案的指導(dǎo)思想和原則：堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是的原則,；堅(jiān)持有則改之，無則加勉的原則,；堅(jiān)持提高理論素養(yǎng),，錘煉師德師風(fēng)建設(shè)的原則。

二,、目的和任務(wù),。

整改的目的和任務(wù)旨在于提高自身理論素養(yǎng)，按師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,，構(gòu)建和諧社會(huì),，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力奮斗。

三,、整改措施。

1,、要樹立先進(jìn)的教育思想,、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念,。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的'公民。要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維,。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,，努力做到因人,、因時(shí)、因勢利導(dǎo),，因材施教,。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴,。老師既是知識,，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了,，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識,、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道,。因此,，在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙,，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。

3,、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。所以作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手,。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長，走在學(xué)生的前面,，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。

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5,、勇于開展批評與自我批評,，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用,。

6、無條件地去愛每一個(gè)學(xué)生,，不以家庭出身分高低,，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,，對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì),。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,，給予學(xué)生鼓勵(lì),、幫助，使他們充滿自信,、力量,，為她們以后的人生之路導(dǎo)航。

我知道嚴(yán)于剖析自己,，需要一些勇氣和信心,，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。剖析自己的過程,，是自重,、自省、自警,、自勵(lì)的具體行動(dòng),，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀,，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位,。只有這樣,，才能使自己更快地進(jìn)步。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十一

教師的一言一行,，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

一名稱職的教師要以對歷史,、對社會(huì),、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程,。

經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”

教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”

多么令人向往,，袁榕,、斯霞、李吉林,、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上,，工作著,、享受著；王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。

但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊,？甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦怠,。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土。

師者,，傳道授業(yè)解惑也,，韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前,，意在突出傳道是師者的首要任務(wù),。

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

師德的最高境界是“愛滿天下”,。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學(xué)生,。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。

在當(dāng)今社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的今天,，有些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),，麻木、浮躁,、虛華,、勢利彌漫在一些教師和學(xué)生之間，于是少了耐心,，少了愛。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真不像話,，現(xiàn)在的孩子越來越難教了,，現(xiàn)在的孩子怎么還不如我們小時(shí)候能干呢？……老師對學(xué)生不滿,、責(zé)怪,、苛求，“想說愛很不容易”,。而學(xué)生則感嘆：“誰知我心?。　睅熒g缺少理解溝通,，缺少“心心相印”的和諧與默契,。于是，逃學(xué)厭學(xué)者有之,，離家出走者有之,，毆打教師者有之，“師愛”陷入了一種窘迫的境地,。

在如今經(jīng)濟(jì)全球化,、文化多元化、社會(huì)信息化的背景下,，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義,。

首先,，師愛應(yīng)是一種真正的愛,，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。教師要真心實(shí)意地去愛學(xué)生,，去尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長,。建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，把微笑、愛心,、溫馨,、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。教師對學(xué)生的愛,，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛,，而是一種出自崇高目的,，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛,。這種愛要求教師對工作不浮躁,，不虛華，不功利,，為學(xué)生著想,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

其次,，師愛應(yīng)是一種平等的愛,，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛,，也不是父愛,，而是朋友之愛，同志之愛,，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情,，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受,。尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ),，是為人師者起碼應(yīng)該做到的。

再次,，師愛應(yīng)是一種公正的愛,，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實(shí)的教育中,，確實(shí)存在師愛不公的現(xiàn)象,。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相看,；有的老師在學(xué)生與別班的孩子發(fā)生沖突時(shí),，總是偏袒自己班里的學(xué)生；還有的教師視學(xué)生的家庭差異對其關(guān)愛也有所差別,。如此種種缺乏公正的愛,，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻傷害了更多的心靈,。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力,，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品,，有時(shí)只消一句冷酷無情的話,，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！睂W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言,、行為稍不考慮,，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生,。不論出生貴賤,，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生,，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁,，公平、公正地對待學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽光下,。

作為一名從事學(xué)前教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一次講課,，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè),、解惑,。任何事情都是雙向的.，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,，學(xué)生平時(shí)會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見,。老師遇事要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。熱愛學(xué)生就等于塑造了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生。

高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校教師的師德師風(fēng)水平,，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高,，關(guān)系到全社會(huì)的道德發(fā)展，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),，是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。

近年來,，我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師,，為推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展,、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐。但按照國家和學(xué)校發(fā)展要求,，認(rèn)真分析，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問題,。如不僅有政策措施和激勵(lì)機(jī)制不夠完善的問題,，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識淡薄,、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng),。

指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國家教育與發(fā)展的新要求,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系和樹立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為核心,，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵(lì)保障措施,，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強(qiáng)自身修養(yǎng),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人，努力提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策,，全面履行教師職責(zé),；堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力,；堅(jiān)持課堂講授有紀(jì)律,。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守,。堅(jiān)守職業(yè)理想和職業(yè)信念,，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感；勤懇敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù),；認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度；積極改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力和質(zhì)量。三是關(guān)愛學(xué)生,，立德樹人,。堅(jiān)持育人為本、德育為先,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，真誠教育學(xué)生,，公平公正對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難,。四是為人師表,，淡泊名利,。堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表；作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派,，儀表端莊大方,；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,；注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系,，廉潔奉公；維護(hù)團(tuán)結(jié),，加強(qiáng)協(xié)作,。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí),。終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，自覺完善知識結(jié)構(gòu),，提高自身人格魅力和學(xué)識魅力,；潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力；求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)自律,。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度,，各利用各種載體多渠道、分層次,、有針對性地開展師德師風(fēng)教育,。強(qiáng)化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度,，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育,。

（二）營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,，充分利用多種形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳,。定期舉辦師德論壇,，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、制度化,。為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè),。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度,，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價(jià)方法和指標(biāo)體系,，完善相關(guān)政策,，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障,。要因地因校制宜,，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,。

（四）嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度,，把思想政治素質(zhì),、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德師風(fēng)考評制度,，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù),。對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡,。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者,，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

（五）表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德師風(fēng)模范。每年校,、系分別定期開展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個(gè)人的評選表彰活動(dòng),。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模,。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。

我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣。說得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從?！?/p>

我校教師，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔,；教書育人,，嘔心瀝血,；為人師表，無私奉獻(xiàn),，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),，對學(xué)生缺乏寬容和耐心,，體罰或變相體罰學(xué)生,，亂收費(fèi)等,，因此,，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師,。

首先,，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí),、無私奉獻(xiàn)為理想追求,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化,、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。

其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度,。定期評議師德師風(fēng),，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用,、職稱評定,、晉級,、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,，樹立師德標(biāo)兵。同時(shí),，我們也認(rèn)為,，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實(shí)事、辦好事,，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心,。

再次，我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,，注重實(shí)效，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性,。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。才能保證教書育人的實(shí)效,，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),，以受到教育和啟迪,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們年級就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好,。

第五,，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格,，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系,。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題,。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象,，也是老師的服務(wù)對象。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是,，每位教師的自我修養(yǎng)！

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十二

國家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。

教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴,。都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的`工程師,。在上課時(shí),，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因?yàn)椤钡囊馑迹呛芏鄬W(xué)生總是不明白,，總是要寫成“緣故”這個(gè)意思,。我又再三強(qiáng)調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為,，做練習(xí)時(shí)也寫錯(cuò)。后來,，我覺得要放在詩句里理解,，對學(xué)生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思,，再記住這個(gè)“緣”字的意思,，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境,。學(xué)生們理解就容易多了,，效果也不錯(cuò)。

所謂的讀書百遍其義自見,，多讀書能讓學(xué)生理解其含義,。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生,，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果,。上課時(shí)叫他起來讀書,，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了,。雖然平時(shí)他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,，他不起來讀書,，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀,，以后每節(jié)課我都請他起來讀書,，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時(shí),，他都會(huì)在下面默默地小聲跟讀,。其實(shí)他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信,，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他,。因?yàn)槠綍r(shí)都是他笑別人，哪有別人笑他,。有一次,，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識一個(gè)的人聽了都會(huì)陶醉,，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀,，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來,，他大聲地把詩歌讀完了,。

即使讀得不是很順，也讀錯(cuò)了幾個(gè)字,，但對他來說不容易了,。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎,？同學(xué)們大聲肯定地回答：“大聲,。”我就說：“老師也覺得他讀得很大聲,，這是挺好的,，很多同學(xué)讀書的時(shí)候聲音特別小,，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，大聲地讀書?！苯?jīng)過這一次,，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,，這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了。其實(shí)是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點(diǎn),，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯(cuò)過,。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明,、音調(diào)和諧的特點(diǎn),，只要用心指導(dǎo)，哪個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡讀的,。

燒自己,，照亮別人。我汗顏,。聽了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評價(jià)體系的探討》,，羅志琳教授關(guān)于《教師師德規(guī)范與踐行策略》的報(bào)告,，更真切的感受了“最美中國鄉(xiāng)村教師”徐德光的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),，我仿佛看見了一盞明燈,，給我指出了方向,。

我們的社會(huì)太需要這樣的好老師了,，他為我們留守一片心靈的天空，他讓我們看到了教育的希望,。我們的學(xué)生就是希望,，正確的評價(jià)學(xué)生,，過去的榮辱與恥辱,，只能代表過去,，真正代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來的所作所為。在今后的教學(xué)中，我將時(shí)刻反省，做學(xué)生的楷模,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立自信,，發(fā)揮好教育的評價(jià)功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的,、有個(gè)性的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)新的知識,，新的教育理念,，新方法,。拓寬知識視野,、增強(qiáng)知識儲備,、深化專業(yè)知識、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，努力提升自身的修養(yǎng),，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十三

自市教育局開展“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題活動(dòng)以來,，我校一直高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),，絕大多數(shù)教師忠于職守，無私奉獻(xiàn),，在工作中充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),、甘為人梯的高尚品格，我校教師師德素質(zhì)得到了家長的高度信賴,。但是由于受各方面因素的影響,，我們必須清醒地認(rèn)識到教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視、亟待解決的師德問題,。因此我校根據(jù)市教育局“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題活動(dòng)。

的統(tǒng)一部署召開了社會(huì)各界代表座談會(huì),，并在部分班級進(jìn)行了調(diào)查問卷,。通過座談和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校教師師德還存在以下問題：

1,、在教育思想方面,，存在職業(yè)倦怠，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象,。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中，存在理念陳舊,，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象,。

3、在思想道德方面,，存在有償家教,、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象。

4,、在對待學(xué)生方面,，存在體罰、侮辱學(xué)生或者言語粗魯,、方法簡單的現(xiàn)象,。

為了切實(shí)提高我校教師的職業(yè)道德水平，整改存在的不良現(xiàn)象,，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問題,，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,、求真務(wù)實(shí)的精神,，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)工作作風(fēng),，樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象,，特制訂本整改方案。

一,、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求,。

堅(jiān)持以人為本，立足當(dāng)前,，著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)教育,，整頓作風(fēng),，進(jìn)一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)，為人師表,，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念,，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象,、教育的新形象,，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

二,、整改措施,。

1、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力,，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制,。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范要求,，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度,。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面、科學(xué),、公平,、公正的教師評價(jià)體系。改革評價(jià)方法,，堅(jiān)持全程,、全方位考核教師,，形成學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會(huì)共同認(rèn)可的評價(jià)結(jié)果,。評價(jià)結(jié)果與評優(yōu)、評先,、晉級等掛鉤,，真正發(fā)揮教育評價(jià)的正確導(dǎo)向作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

2,、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制,。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、黨員要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評議。同時(shí)鼓勵(lì)家長、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評議。學(xué)校成立由行政、工會(huì),、教代會(huì)各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評議,，按學(xué)校制定的教職工教育,、教學(xué)工作評估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專項(xiàng)每學(xué)期進(jìn)行一次量化評分,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能,。

榜樣的力量是無窮的,。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用,，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用,。堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動(dòng)全體教職工,，激勵(lì)全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來,。要充分利用各種機(jī)會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型,，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足,，提出改進(jìn)措施，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式,，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例,。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議,，發(fā)表心得體會(huì),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié),，面對面和教師交流,，使先進(jìn)典型深入人心,，力爭建成一支師德高尚,，教育理念新,，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

5,、進(jìn)一步尊重學(xué)生和家長,。

教師要樹立新理念，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的,，相互之間是平等對話的主體,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要和言悅色,，認(rèn)真查明事情原委,，妥善做好工作,。我們對學(xué)困生要從智力和非智力因素,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面找出差因,，因材施教，分類指導(dǎo),，分等要求,。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū),，使他們的長處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行,。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生,。教師要針對學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長交換意見,，根據(jù)情況有針對性地進(jìn)行家訪,。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時(shí)要拋棄陳舊觀念,，要多講孩子的閃光點(diǎn),，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作,。讓家長分享孩子成長的快樂,。切實(shí)杜絕把家長會(huì)開成告狀會(huì)的做法,。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待,，耐心解釋,。做到送一杯水，一把椅子讓座,，一席暖人心的話,。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述,，耐心做好解釋工作,。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作,。

三,、整改責(zé)任安排。

針對以上五點(diǎn)整改重心,，我校將明確分工,，細(xì)化責(zé)任，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實(shí)有效,。

校長室：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。責(zé)任人：田大儀。

黨支部：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機(jī)制,。責(zé)任人：袁政,。

工會(huì)：進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能。責(zé)任人：殷德平,。

辦公室：進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。責(zé)任人：董秀清。

教導(dǎo)處：進(jìn)一步尊重學(xué)生,、尊重家長,。責(zé)任人：趙明華、盧杰夫,。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵,。我們要做到有始有終,，把它放在各項(xiàng)工作首位，持之以恒,，長期抓緊抓好,。我們將努力積極建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍，塑造愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的新時(shí)代教師的群體形象,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十四

這個(gè)假期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,。所以，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

如今倡導(dǎo)自主合作探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主合作探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng),。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的,。

好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的`制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3,、看教與學(xué)的過程,。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效,。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為,，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一,。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控,。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?！痹僬?，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論,，能得出一個(gè)相對較為合理的答案,，也是必要的。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過程有時(shí)比結(jié)果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽光,，要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書，多寫作,。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié),。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”、要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過學(xué)習(xí),，我明白了,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,?？傊@個(gè)假期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識飽滿的激情橫溢的才華。

文檔為doc格式,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十五

那次師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受,，后來網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸,，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐,，談三點(diǎn)體會(huì)。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次,，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿,，很夸張地把腿抬得高高的,，左蹦一下，右跳一下,，卻又一個(gè)也跳不過去,，當(dāng)時(shí)，我就樂了,，不禁脫口而出：“趙聰,，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天,，一個(gè)課間休息時(shí)間,，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“來老師,，我會(huì)跳繩了,，一次就跳了10多個(gè)?！蔽疫B忙表揚(yáng)了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師，李佳凱還不會(huì)跳,，跳起來像蛤蟆一樣,！”說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

說到熱愛學(xué)生,，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎,？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時(shí),，我們測了這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢,？原因是多方面的，可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次,，接了一個(gè)五年級,，在眼保健操時(shí)扣分了，我倒也沒怎樣,，就在班里強(qiáng)調(diào)了一下,，沒想到第二天又扣分了，在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后,，我就讓這個(gè)男生站起來,，當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地把他批了一頓,，一直批到自己面紅耳赤,，那個(gè)男孩子淚流滿面為止。

結(jié)果第二天,，男孩子給了我一張紙條——來老師,，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓,，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝,，你在這頭，我在那頭,，永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)都不能成為朋友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉,，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過去了,，它時(shí)時(shí)鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。我們班中的楊加侖,，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極！可在7月4日這一天,，我在關(guān)北面的窗戶時(shí),，被楊加侖看到了,，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個(gè)身子,，興奮地?fù)]動(dòng)著小手,，大聲喊著“來老師再見,，來老師再見”時(shí),，一陣感動(dòng)涌上心頭,，這么批評他,，可孩子就那么天真,，那么寬宏大量,，不光對我既往不咎，還那么熱情,，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子,，多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。希望在下次調(diào)查時(shí),，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說,，老師最喜歡我！

記得剛畢業(yè)的那年,，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師,，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂,！清楚記得一年級第一次排隊(duì),，我喊著全體立正，向前看齊,?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素,。于是,，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋,，這時(shí),，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來老師，我前面一個(gè)小朋友沒有后腦袋,！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題,。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來自家長,，來自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到，而是感受頗少,！沒有時(shí)間和精力去感受,！其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教,，孩子們在班隊(duì)課中流著眼淚與你述說心里話時(shí),；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后,，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),，我們不也曾感動(dòng)過,，幸福過，快樂過嗎,？所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨，苦中尋樂,，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已！教書育人,，不誤人子弟,；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù),；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣！我想,，我們不過是如此而已,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十六

自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，我通過學(xué)習(xí)我明確了教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),，怎樣做才是合法的行為,，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,，使今后的工作也有了努力的方向,。通過學(xué)習(xí)，本人受益匪淺,，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。

在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高思想和工作水平。首先,，要多讀些馬列著作,，毛澤東文選，鄧小平文選,，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀,。自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響,。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)未成年人的合法權(quán)力,，不做有悖國家法律,，傷害未成年人身心的事情。

其二,、要多學(xué)習(xí)教育理論,，掌握青少年的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)青少年的學(xué)習(xí)規(guī)律,，正確引導(dǎo)教育學(xué)生,，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為,。

把教書育人放首位,。教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。本人必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人。

要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué),。堅(jiān)持以“以情育人，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”為行為準(zhǔn)則,。對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

以上是我個(gè)人對這階段的20xx年實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)，請多多指教,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)與教學(xué)方法探討篇十七

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書是手段,，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。

這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。

反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會(huì)在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！保?/p>