心得體會是對自己在學(xué)習(xí),、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié),，它可以幫助我們反思,，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì),。心得體會是對個人經(jīng)歷的整理和總結(jié)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提升,。寫心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的行為和思考方式,，進(jìn)而提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率,。通過對自己過去種種經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并且在今后的學(xué)習(xí)和工作中避免類似的錯誤或者不良行為。在寫心得體會時,，我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性,，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明,。- 小編為大家選取了一些優(yōu)秀的心得體會范文,，希望能幫到大家。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇一

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”,；“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。

并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

3、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇二

通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，真的是受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)將自己的心得體會做如下分享：

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤,。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤,，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會,，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說，你就是老師,，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作,，還有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

通過這三天的小學(xué)教師師德時風(fēng)學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!

教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù),，說的是教育的方法、途徑,、策略是多變,、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮,。

(一)言教藝術(shù)

人們贊美教師是人類靈魂的工程師,，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈,。教師的主要工作手段是語言和知識,，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力,、說服力,、沖擊力、鼓動力,。對教師而言,，語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述,，指出教師要善于運用,，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受,。教育教學(xué)過程中實際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動的過程,。教師將自己內(nèi)在的知識、思想,，外化為語言(包括動作和表情)作用于學(xué)生,，使他們不僅領(lǐng)會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物,，言之有序,，言之有情”、“言之有理,，持之有據(jù)”,，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界,。

教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng),。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平,、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯,，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式,，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運用,，觸類旁通的境界,。

(二)身教藝術(shù)

教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處,，他的一言一行,，對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象,，再加之在公共場合的得體舉止,，文雅言談，穩(wěn)重儀表,，翩翩風(fēng)度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動,。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問,，卓越的見識,，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì),，他的決策才會讓學(xué)生言聽計從,，傾心擁戴;他的批評才會讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新,，他本身的行為會自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模,。

出自 m.sevw.cn

(三)獎懲藝術(shù)

人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情,、受人尊重,、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要,。教育是一門深奧的藝術(shù),，而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù),，使之巧妙合理地為我們教師所用,，往往影響和決定了教育的成敗。

1,、我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則。

2,、以集體性獎勵為主,，

因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子,，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學(xué)生,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，要注意批評教育的藝術(shù),，

要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時,、公正、情感的原則,。因人而異,，因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛,、寬容的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們,，像朋友一樣，做一個良師益友,，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,，理解、尊重他們,，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評,。尊重他們的人格,，把他們當(dāng)一個社會責(zé)任主體的公民身份來看待他們,，尊重他們的權(quán)利和思想,，注重健全人格教育。

小學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人,，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強,，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn),。從學(xué)生來說,，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點,。作為教師，要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任,。教師只有具有廣博的知識,，高尚的師德，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心,，靈活的工作藝術(shù),，才能言傳身教,，用模范行為，良好的習(xí)慣來影響學(xué)生,，感化學(xué)生,，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設(shè)者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo),。

通過不斷的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨,，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新,、認(rèn)真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇三

老師是學(xué)問的化身,，是才智的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者,。因此，我時刻以德高為師,，身正為范這八個字提示自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

“以情育人,，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待同學(xué),，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué),，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本,。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱,，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！碑?dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對同學(xué)要關(guān)懷,、愛惜、寬容,、敬重,。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信,，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步,，使同學(xué)全面進(jìn)展,。老師要與同學(xué)公平相處,，敬重同學(xué),、信任同學(xué),、愛惜同學(xué),、愛護(hù)同學(xué),。老師對同學(xué)的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn),。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的老師,?？隙ㄊ且陨碜鲃t,、領(lǐng)先垂范的人,。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛,，對事業(yè)和將來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的.落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們,，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué),，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué),，以高尚的師德去影響同學(xué),，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民老師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇四

是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德,，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的'學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

愛國教育,，品德教育,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇五

陶行知先生曾說過：“把孩子交給學(xué)校,，等于把一個家庭的希望交給了學(xué)?！卑倌甏笥?，教育為本。十年樹木,，百年樹人,。不細(xì)細(xì)思考，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子,，影響他一生的人生道路,，影響一個家庭的成長興衰;教育一代孩子，影響一個民族的繁衍興旺,，影響一個國家的興旺發(fā)達(dá)。所以說,，教育是一個民族的希望,，一個國家和未來,。

時代在變化，經(jīng)濟在發(fā)展,，當(dāng)前的教育面臨著嚴(yán)峻的形勢,。教育上的任何一個動靜，都會引發(fā)社會上的一池漣漪,。在這樣的形勢下，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》尤為重要,。

細(xì)讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我認(rèn)為中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求,，核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。教師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于：教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè),、充滿神圣的使命感的職業(yè)!這是因為教師在本職工作中是否真正盡職盡責(zé),，很難準(zhǔn)確測量,，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作!

我們的職業(yè)是偉大的，然而,，可能由于工作的繁忙與疲憊,，也可能由于個人性格的特點，有時我們的工作還有諸如下列的現(xiàn)象：一個面無笑容,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是“兇”,。學(xué)生會因此而懼怕,，難以產(chǎn)生敬慕之情，從而難以學(xué)習(xí)上進(jìn)。所以教師要有平易近人的態(tài)度,、笑容可掬的表情,。要善于營造校園和諧、親切的氣氛,，在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離,。

每個人身上都有閃光點，“后進(jìn)生”也不例外,。面對“后進(jìn)生”，教師不應(yīng)簡單粗暴,，體罰或變相體罰學(xué)生,，用神圣的使命感在學(xué)習(xí)上關(guān)心與輔導(dǎo)“后進(jìn)生”,，要積極挖掘他們身上的潛能,，循循善誘，激發(fā)他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力,。

面對著一個個“聰明的”,、“愚笨的”學(xué)生，誰能準(zhǔn)確地說出他們當(dāng)中誰是未來的人才呢?教育就是培養(yǎng)生命的事業(yè),，世界上再沒有比培養(yǎng)生命更重要的事業(yè),。我們有了神圣的使命感,，我們會把學(xué)生看成自己的孩子;有了神圣的使命感,，你會站在學(xué)生的角度思考學(xué)生的行為;有了神圣的使命感,，面對淘氣,、“愚笨”的學(xué)生,，我們就會多一份冷靜、少一份沖動;就會多一份責(zé)任,、少一份怨氣,。

教師是學(xué)生的引路人，一個優(yōu)秀的教師,，將會影響學(xué)生一生的成長,。很難想象沒有愛心、素質(zhì)低下的教師會帶出健康,、優(yōu)秀的學(xué)生,。因此，每一位教師都要注意自己的一言一行,，為人師表,，充滿神圣的使命感,。教師的職業(yè)是崇高的，教育事業(yè)是偉大的,，愿我們的每一個老師用神圣的使命感來對待學(xué)生,，用神圣的使命感來規(guī)范自己的行為,。

時刻記住我們的教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生。愿我們的教育越來越和諧,，越來越美好,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇六

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過這次培訓(xùn),，我重新認(rèn)識了自我的職業(yè),，并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的`認(rèn)識,，個性對以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：

透過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識到，必須要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們必須要糾正,，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別,，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

雖然表面上僅有4個字，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但此刻我重新認(rèn)識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種義務(wù),，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時最終的評價也要改善,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo),。

作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時光甚至比跟父母交流的時光都多,，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們就應(yīng)自身做一個道德行為的楷模。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,，實際上此刻已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強,，此刻的教師要具備更多的知識,，此刻要做自來水,，甚至都不夠,，務(wù)必要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老,，僅有這樣,，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時光不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們,，而就應(yīng)在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個好處上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之,，這次培訓(xùn)我的收獲十分大，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時光更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí),。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得就應(yīng)站在高起點的位置，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯，規(guī)劃自我,，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇七

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。

教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程,，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本,、方能興教育人"。也就是說,，教育必須在"尊重,、理解,、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價值",、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性",，使孩子們成為"和諧的人",、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂,，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志,，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué),。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改"。過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

十年樹木,，百年樹人，教育為重,，德育為先。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn),。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé),。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個“學(xué)為人師，德為世范”的群體;是一群追求知識,，獻(xiàn)身教育的模范;是一批認(rèn)真做人、做事,、做學(xué)問的楷模,。因此，教師對國家對民族對未來有著巨大的責(zé)任,，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù),，同時也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，德育建設(shè)應(yīng)該放在首位,。

我們面對的主體是學(xué)生，而學(xué)生是人,，是具有獨立思想和自我意識的人，這一特點決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別。教師必須時刻清醒地意識到,，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對象不是機器零件，而是有頭腦的人,，而且是人民、祖國和社會的未來建設(shè)者,，教師就必須明白自己在這過程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，這責(zé)任是民族未來興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任,，這責(zé)任之重或重于泰山。而以人為出發(fā)點,，以人為歸宿點,，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會學(xué)生成為一個有正確價值取向，有正確人生觀,，人文素養(yǎng),、道德情操和積極健康向上的心理,，完善的人格的基礎(chǔ),。初中階段,，學(xué)生處于青春期,，青春期的特點是學(xué)生各方面要尋求獨立,，但他們對于獨立的理解沒有正確的引導(dǎo)是片面的,，有害的,，甚至一個錯誤的或者是不合適的思想會對他們一生產(chǎn)生重要的,、決定性的影響,。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極因素,，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ),，同時身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),。然后學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為品質(zhì),，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格,、知識和能力,。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo),，這種引導(dǎo)不在于推,，而在于帶,，要走在前面,，帶動學(xué)生進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量,，帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此,，教師首先要是一個積極健康的人,，能夠起到表率作用,，以身作則對學(xué)生產(chǎn)生影響,，就要求他擁有博大的學(xué)識和高深的修行來引導(dǎo)學(xué)生,、感染學(xué)生,。有人說：家長是孩子的第一個老師，在孩子身上總能找到家長的影子,，我說：老師是孩子精神世界中的第一個火把，星星之火可以燎原,。教師的學(xué)識,、人品不僅是自己的準(zhǔn)則,，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，可以說以人格來培養(yǎng)人品，以靈魂來塑造靈魂,。

教師是崇高的職業(yè),，是令人羨慕的職業(yè)，同時也是辛苦的職業(yè),，枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟和功利主義的影響下,。教師行業(yè)無暴利,、無勢力,，容易被誘惑，不安心,，甚至不安分,。愛崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛教師工作,，安心教師工作,，淡泊名利,，盡職盡責(zé);認(rèn)真?zhèn)湔n,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生;刻苦鉆研,，探索真理,，用自己豐富的學(xué)識教育學(xué)生;誠實做人做事,，用自己的人品感動學(xué)生;循循善誘的教誨，用自己的真情啟迪學(xué)生,。作為教師還要有較厚的知識儲備，要有較強的傳授知識的能力和較高的綜合素質(zhì),，正像德高望眾的教師,，受學(xué)生尊重和歡迎的教師,，不僅是學(xué)識淵博的教師，同時也是人品高尚的教師,。

比如，在我們的周圍,，經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高;不喜歡某位教師，聽課時老是昏昏欲睡,。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師,、女教師或男教師之分,。事實上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,，不是單方面因素決定的，而是涉及到一個老師的方方面面,，比如學(xué)識,、能力、性情,、言行舉止,、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格，這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因,。如果每一位教師除了外表的形象美,，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格,、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響,、啟迪,、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生,，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地,、快樂地成長,，在學(xué)生的心目中教師將無限地光榮和偉大,。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余,，而且善于處理,、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍,，這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響，受益終身,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇八

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。

浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、“拿”學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;xx也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”

綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),，對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn),。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等;江*民同志也說過："教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。"我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

教育興,、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。

教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。

偉人說過："教師是人類靈魂的工程師",。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。江領(lǐng)導(dǎo)人同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。

胡領(lǐng)導(dǎo)人同志在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,，開展了2012年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。我按照第一階段的要求，主要學(xué)習(xí)了馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn),。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的'要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。 教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象” ,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時間只有二十五天，自己不可能把所有的知識學(xué)完學(xué)透,，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識，通過學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí),，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實踐,，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個合格的小學(xué)教師,。

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,，開展了2012年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。我按照第一階段的要求,，主要學(xué)習(xí)了馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律,、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn)。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。 教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象” ,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇九

這個假期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

如今倡導(dǎo)自主合作探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主合作探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看,，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學(xué)生的好奇心求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實際效果是可以想見的,。

好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的`制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2,、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3,、看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4,、看教學(xué)效率,，是否做到省時高效。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強調(diào)學(xué)生“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為,，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控。因為“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,?！痹僬撸翢o邊際的課堂討論是沒有休止,，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然，通過大家的討論,，能得出一個相對較為合理的答案,，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果,，存疑也可以,，過程有時比結(jié)果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽光,，要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書，多寫作,。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚,。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”、要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過學(xué)習(xí),，我明白了,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟?？傊?，這個假期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識飽滿的激情橫溢的才華。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。黨和國家把無限的厚望寄托在了教師身上,。教師,，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎(chǔ),，是社會進(jìn)步的保障,，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學(xué)教師不但擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任,，而且對國家道德建設(shè)也具有重要作用,。因此，作為教育者,，教師不僅要有廣博精深的學(xué)識,，而且應(yīng)有崇高的品行?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹牡赖率且幻骁R子,，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用,。教師的高尚師德如春風(fēng)細(xì)雨,，潛移默化地陶冶青少年學(xué)生的品德。師德建設(shè)同樣是學(xué)校校風(fēng)的靈魂,，它關(guān)系到學(xué)校的教風(fēng),、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和全校師生的道德意識和道德風(fēng)尚。

師德,，即教師職業(yè)道德,，是指教師在從事教育教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和,。鄧小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，它比言語教育具有更強的心靈滲透力,，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久,，更深遠(yuǎn)，這就要求我們從自身做起,，努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力,。

目前，我認(rèn)為教師隊伍整體素質(zhì)較好,，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模,。但在社會趨于多樣化的背景下，師德師風(fēng)建設(shè)面臨前所未有的新考驗,。因此,，教師必須在思想觀念、敬業(yè)責(zé)任,、崇尚科學(xué),、善于創(chuàng)新等方面適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，才能具有符合時代要求的高尚師德師風(fēng),。只有教師以這種人格的力量去影響學(xué)生，才會真正成為受學(xué)生歡迎的'良師益友,，學(xué)生才有可能“親其師,、信其道”,。

一、對學(xué)生成長高度的責(zé)任感和事業(yè)心是師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,。

對學(xué)生的成長負(fù)責(zé),，是師德的內(nèi)涵之義。作為教師,，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，對國家的未來負(fù)責(zé)。教書育人是一種特殊的教育勞動,，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的,、形式千變?nèi)f化且外界難以完全量化的自覺行為，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的付出,。教師要認(rèn)清自身勞動的特點,，要有崇高的思想境界和高尚的職業(yè)道德，一要按;安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中孕育著偉大。如果教師把這個平凡而神圣的崗位僅僅看成個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會理解“教師”這兩個字的深刻含義,，永遠(yuǎn)不會成功。二要淡泊名利,。從某種角度上講,，名利能催人上進(jìn)，但如果過度,，總是處心積慮地在付出和回報之間企求更大的回報時,，就會成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的障礙。在這個崗位上,，沒有令人羨慕的地位和報酬,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的只是默默的付出和貢獻(xiàn),。三要講究職業(yè)良心,。當(dāng)老師的就要有職業(yè)良心，時刻不忘責(zé)任,，一心想著祖國的教育事業(yè),。

教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的系統(tǒng)活動，也需要受教育者的積極參與,。這就要求樹立“尊重的教育”理念,，充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,。

二,、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

善于團(tuán)結(jié)合作的精神,，應(yīng)當(dāng)成為今天師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容之一,。學(xué)校學(xué)科建設(shè)和育人水平的提高，都要求樹立起這個時代所要求的合作意識和團(tuán)隊精神,。一個好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊首先要有共同的奮斗目標(biāo),，但它的實現(xiàn)條件首先是成員間的真誠而密切的合作。

三,、共產(chǎn)黨員是師德師風(fēng)建設(shè)的中堅力量,。

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種治學(xué)精神,，一種氛圍,，一種育人環(huán)境，一種無形的力量,。它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)教師既要做傳授知識的“經(jīng)師”,，更要做培育人格的“人師”,。

“教學(xué)生最重要的教他們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪潞妥鰧W(xué)問”,，這是北大秦志光教授經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,，也是他自己的工作寫照。秦教授不懈地在教學(xué),、教育活動中探美求真,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，不僅是一位“經(jīng)師”，更是一位“人師”,，他用自己良好的師德,、師風(fēng)、師情,、師語,、師行深深地影響著學(xué)生，成為廣大教師的楷模,。

四,、再鑄師魂刻不容緩。

“一個學(xué)校辦得好壞的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)!”已成我們的共識。因此,，教育者要先受教育,，教師要樹立為社會主義革命和建設(shè)而育人的觀念,，刻苦鉆研理論,，精通業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識和高尚的共產(chǎn)主義品德傳授并影響學(xué)生,。

轉(zhuǎn)型期的小學(xué)教師應(yīng)著力提高自己各方面的綜合素質(zhì),，首先要加強培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)。作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者,，必須與時代同步,，打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整,、更新,、豐富、充實自己,。精深的專業(yè)知識,、深刻的理論背景知識、現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論以及較廣博的現(xiàn)代科技知識,、人文知識和美學(xué)知識都是時代對教師的基本要求,。二是個性特色培養(yǎng)。新時代小學(xué)教師應(yīng)注意加強自己的個性修養(yǎng),，個性是一個人帶有傾向性的本質(zhì)的穩(wěn)定的心理特征的總和,，教師的個性不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、智能的發(fā)揮,，而且影響他們品德的形成和人格的塑造,。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富,、道德高尚的教師,，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,，而一個無任何個性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十一

根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動計劃的安排,，我通過自己找,，同志提，發(fā)現(xiàn)了我在服務(wù)宗旨意識,，業(yè)務(wù)知識鉆研方面存在著一系列問題,。這些問題雖然很小，但千里之堤，潰于蟻穴,。如果不能防微杜漸,，這些問題必然影響個人的進(jìn)一步發(fā)展。

一,、指導(dǎo)思想和原則,。

整改方案的指導(dǎo)思想和原則：堅持解放思想，實事求是的原則,；堅持有則改之,，無則加勉的原則；堅持提高理論素養(yǎng),，錘煉師德師風(fēng)建設(shè)的原則,。

二、目的和任務(wù),。

整改的目的和任務(wù)旨在于提高自身理論素養(yǎng),，按師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，構(gòu)建和諧社會,，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍而努力奮斗,。

三、整改措施,。

1,、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念,、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念,。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，當(dāng)作一個與教師有平等關(guān)系的'公民,。要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維,。更新教育觀念,，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，努力做到因人,、因時,、因勢利導(dǎo)，因材施教,。

2,、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴,。老師既是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了,，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息,，老師只是其中一個渠道,。因此，在今后的工作中,，要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，變德育課程為每時每刻全程育人,。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。所以作為教師,，就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強改革意識,，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。要增強創(chuàng)新意識,，在工作和實踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面,，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益,。

5,、勇于開展批評與自我批評,，及時修正自己的錯誤,，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅定的社會主義,、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

6,、無條件地去愛每一個學(xué)生,，不以家庭出身分高低,，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學(xué)生以不同的鼓勵,。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信,、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航。

我知道嚴(yán)于剖析自己,，需要一些勇氣和信心,，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),。剖析自己的過程,，是自重、自省,、自警,、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗,。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點錯誤是很不容易的,。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己,，要為自己定好位,。只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十二

老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng),，老師的勞動體現(xiàn)了學(xué)問性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、長期性、示范性與制造性的特點,，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

師德師風(fēng),，不是空口號,，它是一種精神的體現(xiàn)，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育,。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺提高自身的素養(yǎng)，用自身的人格魅力,，讓同學(xué)佩服,，從而仿效,。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，以身作則,，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確熟悉和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

1,、加強學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)。

社會在進(jìn)展,，時代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學(xué)的理論學(xué)問學(xué)習(xí),，汲取新的教育理念、教育模式,、教育方法,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,，再上新臺階,。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出,，最終才能得到自己想要的成果,。

2、敬重和關(guān)愛每一位同學(xué),。

關(guān)懷,、喜愛同學(xué)是老師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動中,，我都要以敬重同學(xué)為動身點,，對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育,，不諷刺。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥,。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會敬重老師,。

3、注意小節(jié)提煉人格,。

教育無小事,，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的.,，由于老師是同學(xué)的榜樣,。所以，我要時刻牢記———從我做起,，從小事做起,，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué),。

4,、敬重家長服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，在工作中,，我要用平和、委婉,、真誠準(zhǔn)時與家長溝通,，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作,，不指責(zé),、責(zé)怪家長。

總之,，這次的自查活動讓我受益匪淺,，讓我對自己剛剛開頭的職業(yè)生涯有了一個嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃。我會時時刻刻地嚴(yán)格要求自己,，學(xué)會辨別精華與糟粕,，對于好的我會樂觀、努力學(xué)習(xí),，對于不好的,，我會堅決抵制。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十三

自市教育局開展“學(xué)規(guī)范,，強師德,，樹形象”師德主題活動以來，我校一直高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),，絕大多數(shù)教師忠于職守,，無私奉獻(xiàn)，在工作中充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),、甘為人梯的高尚品格,，我校教師師德素質(zhì)得到了家長的高度信賴。但是由于受各方面因素的影響，我們必須清醒地認(rèn)識到教師隊伍中仍存在一些不容忽視,、亟待解決的師德問題,。因此我校根據(jù)市教育局“學(xué)規(guī)范，強師德,，樹形象”師德主題活動,。

的統(tǒng)一部署召開了社會各界代表座談會，并在部分班級進(jìn)行了調(diào)查問卷,。通過座談和調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)我校教師師德還存在以下問題：

1、在教育思想方面,，存在職業(yè)倦怠,，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象。

2,、在教育教學(xué)活動中,，存在理念陳舊，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象,。

3,、在思想道德方面，存在有償家教,、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象,。

4、在對待學(xué)生方面,，存在體罰,、侮辱學(xué)生或者言語粗魯、方法簡單的現(xiàn)象,。

為了切實提高我校教師的職業(yè)道德水平,，整改存在的不良現(xiàn)象，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題,，以高起點,、嚴(yán)要求、求真務(wù)實的精神,，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象,，特制訂本整改方案,。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求,。

堅持以人為本，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn),，加強教育,，整頓作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng),，進(jìn)一步增強教師愛崗敬業(yè),，為人師表，奉獻(xiàn)社會的觀念,，全面提升學(xué)校的新形象,、教師的新形象、教育的新形象,，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校,。

二、整改措施,。

1,、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,，是永恒的主題,。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制,。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際,，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面,、科學(xué)、公平,、公正的教師評價體系,。改革評價方法，堅持全程,、全方位考核教師,，形成學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會共同認(rèn)可的評價結(jié)果。評價結(jié)果與評優(yōu),、評先、晉級等掛鉤,，真正發(fā)揮教育評價的正確導(dǎo)向作用,，充分調(diào)動教師工作的積極性。

2,、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機制,。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范,，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),，依法治校，依法治教,。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重,，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評議,。同時鼓勵家長、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評議,。學(xué)校成立由行政、工會,、教代會各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評議,，按學(xué)校制定的教職工教育,、教學(xué)工作評估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專項每學(xué)期進(jìn)行一次量化評分。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能,。

榜樣的力量是無窮的,。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用,，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教職工,，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來,。要充分利用各種機會，總結(jié)經(jīng)驗,，推廣典型，表揚先進(jìn),，指出不足，提出改進(jìn)措施,，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè),。

4、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動,。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式，加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳,。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例,。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,，提出意見和建議,，發(fā)表心得體會,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況,，及時梳理總結(jié),，面對面和教師交流,，使先進(jìn)典型深入人心,，力爭建成一支師德高尚,，教育理念新,，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

5,、進(jìn)一步尊重學(xué)生和家長,。

教師要樹立新理念,，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，教師要和言悅色，認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作,。我們對學(xué)困生要從智力和非智力因素,、情感,、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導(dǎo),，分等要求,。要找出學(xué)困生的閃光點，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示,，充分體驗到我能行,。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生,。教師要針對學(xué)生實際，采取多種形式和家長交換意見,，根據(jù)情況有針對性地進(jìn)行家訪,。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念,，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進(jìn)步給予充分肯定,，切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂,。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法,。家長到學(xué)校和老師交換意見,，要熱情接待，耐心解釋,。做到送一杯水，一把椅子讓座,，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí),，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作,。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作,。

三、整改責(zé)任安排,。

針對以上五點整改重心，我校將明確分工,，細(xì)化責(zé)任，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實有效。

校長室：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。責(zé)任人：田大儀。

黨支部：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機制,。責(zé)任人：袁政。

工會：進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能,。責(zé)任人：殷德平。

辦公室：進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動,。責(zé)任人：董秀清,。

教導(dǎo)處：進(jìn)一步尊重學(xué)生、尊重家長,。責(zé)任人：趙明華,、盧杰夫。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵,。我們要做到有始有終，把它放在各項工作首位,，持之以恒，長期抓緊抓好,。我們將努力積極建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機與活力的教師隊伍,，塑造愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的新時代教師的群體形象,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十四

幼教行業(yè)的負(fù)面新聞現(xiàn)在有時還是會出現(xiàn)，但是也有許多陽光美好,。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起,，自己擁有良好的師德。每一個我都有良好的師德,，由少積多,，不說整個行業(yè)會怎樣,，但至少自己所在的幼兒園將會是小孩快樂成長的所在,。

不經(jīng)意間,，我已從事幼兒教育5年了,，5年的時光在平凡中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有做出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里,。因為我心中有一份執(zhí)念：愛孩子,，愛教育事業(yè),。孩子們活潑可愛,、天真童趣,，教育工作神圣。一位位工作在一線的幼兒教師,，用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價值。說到職業(yè)道德,，大家都會想到：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)。我覺得是“愛,，像媽媽一樣去愛孩子,。”如果我們都會把班上的每一位孩子,，當(dāng)做是自己的親生女兒,、兒子,，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們,，那么,，我們會有生氣的時候嗎?沒有，因為你會像媽媽一樣去愛他們,。他們也會像兒子,、女兒一樣去聽媽媽的話。

愛,，都是相互的,，互相感染的,。一個幼兒園老師最基本的就是要去愛孩子,，當(dāng)我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時，那么你的責(zé)任心,、愛心、耐心都會不由得增加,。陶行知說過：“愛滿天下”,，這句話影響了一代又一代教育工作者,，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”,，對孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個孩子都是母親的寶貝,、心頭肉，自從當(dāng)了母親后,，這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱枕地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義,，幼兒身上所散發(fā)的魅力。

第一：嚴(yán)格要求教師身體力行,，言傳身教,，做學(xué)生的楷模,。要求學(xué)生做到的`事情,，教師自己首先要做到;要叫教職工做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到,。

第二：加強法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格要求職工遵紀(jì)守法,，不計報酬,，無私奉獻(xiàn)，積極從教,。要求每個教師要“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學(xué)生”,。不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備,、無教案的課，不準(zhǔn)遲改欠改作業(yè),，不準(zhǔn)羞辱體罰學(xué)生，不準(zhǔn)向?qū)W生家長索要錢物,。

第三：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透,，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚優(yōu)良校風(fēng),。要求教職工為人師表，教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人,。要求每個任課教師一方面要深刻理解師德,，另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn),。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象,，做學(xué)生的楷模;更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)使他們成長成才,。同時把這些作為考核教師的主要依據(jù)，這樣就能提高教師教書育人的主動性和積極性,。

第四：積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教好書是“師德”的關(guān)鍵,。一個學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛,、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任，學(xué)生就會親其師,，信其道。如果教師沒有過硬的業(yè)務(wù)能力,，那么為人師表就沒有基礎(chǔ)，教書育人也將成為空話,。教師面對教育改革的不斷深入，教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時代,，一方面深感自己知識技能的不足;另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重,，難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識，掌握新技能而困惑,。因此，學(xué)校要為教師在時間上,、物質(zhì)上創(chuàng)造條件,，處理好日常教學(xué)與繼續(xù)教育的矛盾，根據(jù)教師的要求,，選好內(nèi)容，組織學(xué)習(xí),。提高教師(特別是中青教師)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十五

通過小學(xué)的師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

三、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。

這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十六

有人說，世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西,，就是愛。愛,，它不是索取，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲?；蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母,、給你的妻子兒女、給你的男女朋友,。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。

“誰愛孩子,，孩子就愛她,，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心得對學(xué)生進(jìn)行教育,。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn),。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛心。

由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。

在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實事件,，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思,。

在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體,，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲,，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗,，使學(xué)生一個沒有少,，一個沒有傷，一個沒有餓,，一個沒有病,，一個沒有亡。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒,、義無反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動,，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里,，簡陋的教室,、低矮的房屋,，一個年輕的志愿者,，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨,、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼郏屆恳晃唤處熃?jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華,。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十七

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,，我們之間就能以誠相待,、心心相印。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通,；有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子,，要平等民主地對待孩子,，尊重他們發(fā)展的積極因素,，讓他們主動地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰,，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,，甚至是排斥來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大,，模仿性強，教師的一言一行,、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說,，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平,。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,，以身作則,，時時處處給幼兒以楷模之影響,。日常工作中注重自身的修養(yǎng),，做到文明,、禮貌，善于與人合作,，待人真誠，有耐心,、不急躁，談吐文雅,，樸素,，活波大方，端莊,、整潔，誠實有自信,，表里如一，動之以情,，以情育人，曉之以理,，以理塑人。

在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,，用心呵護(hù)每一個孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會作為一名教師，在開展師德的學(xué)習(xí)活動中,，我深深感到，要做一個深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的`工程師"的,。良好的師德,，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛。在思想方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真遵守社會公德,，忠誠于人民的教師事業(yè),，為人師表。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,，愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教育觀,、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨特性,，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長關(guān)系,，形成教育合力,。注意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育,，愛國教育，品德教育,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會與教學(xué)方法探討篇十八

自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動以來,，我通過學(xué)習(xí)我明確了教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為,，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,，使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí),，本人受益匪淺,，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。

在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念,，加強學(xué)習(xí),，切實提高思想和工作水平。首先,，要多讀些馬列著作,，毛澤東文選,，鄧小平文選,，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響,。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)未成年人的合法權(quán)力,，不做有悖國家法律，傷害未成年人身心的事情,。

其二、要多學(xué)習(xí)教育理論,，掌握青少年的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)青少年的學(xué)習(xí)規(guī)律,，正確引導(dǎo)教育學(xué)生，用正確的教育理論武裝自己,，自覺端正不良的教育行為,。

把教書育人放首位,。教書育人是我們教師的天職。教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。本人必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人,。

要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)。堅持以“以情育人,，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”為行為準(zhǔn)則。對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我個人對這階段的20xx年實驗小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會,，請多多指教,。