當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。心得體會是我們對于所經歷的事件,、經驗和教訓的總結和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

師德師風心得體會小學教師篇一

近年來,，隨著教育現代化的發(fā)展，教師的師德師風也越來越受到社會的關注,。作為一名教師,，我深深感受到了師德師風的重要性,，并從自身的實踐中得出了一些心得體會。

首先,，作為一名教師,，我認為要秉持高尚的師德師風，首先應該注重自身素質的提升,。教師不僅僅是以知識傳授為主,，更應該是培養(yǎng)學生的品德和人格，因此,，教師本身的素質必須是高尚的,。我時常反思自己，檢視自身的行為和言語,，努力做到言行一致,，以身作則。只有把自己工作的每個細節(jié)都做到極致,，才能更好地教育學生,。

其次，作為一名教師,，我深刻體會到師德師風對于學生成長的重要性,。在教學過程中，教師不僅僅是知識的傳授者,，更應該是學生成長的引導者和榜樣,。教師應該始終關注學生的成長和發(fā)展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱,，給予他們合適的指導和幫助,。同時，教師還應該為學生樹立正確的榜樣,，言傳身教,，讓學生通過自己的言行來學習和吸取正確的道德觀念。只有把學生當作自己的親生子女來對待,，并對他們負責,，才能真正做到助人為樂，幫助學生成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

此外,，作為一名教師,，我意識到師德師風對于教師與家長的溝通與合作至關重要。教師與家長共同肩負著孩子的教育責任,，而教師的師德師風會直接影響家長對于教師的認可和信任,。所以，教師要與家長保持良好的溝通和合作,，主動與家長聯系,，向家長解釋教育的目標和方法,，及時反饋學生的學習情況。通過與家長的互動和交流,，消除誤解和矛盾,，共同為學生的成長和發(fā)展努力。

最后,，作為一名教師,，我體會到師德師風對于教師的自我約束和規(guī)范的重要性。教師應該時刻保持敬業(yè),、尊重,、公正、誠信的態(tài)度和行為,，對待工作負責任，對待學生公平公正,，對待同事和諧友善,。教師要有崇高的職業(yè)道德，堅持從教育本身的價值出發(fā),，堅守教師的職業(yè)操守,。只有不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己,，在平凡的崗位上堅守初心,，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

總之,，作為一名教師,，我深深認識到了師德師風對于教育事業(yè)的重要性和影響力。要想將良好的師德師風體現在自己的工作中,，每一個細小的環(huán)節(jié)都不能忽視,，每一個學生都不能被忽略。只有不斷學習和進步,，不斷完善自身的師德師風,，才能更好地引領學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

師德師風心得體會小學教師篇二

20xx年2月24——25日,，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師,；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師,。由此可見,，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量,。

一,、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水,，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求,。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老,，學到老,。”處于“知識爆炸”時代的學生們,，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學到老,。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具,，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習,。除此之外,，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習,。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,，繪畫一些精美的圖片,，幫助學生理解書本上的知識?？粗⒆觽儷@得知識的滿足感,，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習,，充實自己,，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。

二,、愛每一個學生,，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生,，這也是師愛的準則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生,，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,、一聲贊美,、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚,，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛學生,，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。

三、培養(yǎng)學生的愛心,，師愛的升華,。

古人云：師者所以傳道、授業(yè),、解惑也,。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè),，先樹人”?，F在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛,、溺愛,。在家里是“小太陽、小皇帝”,，從小就養(yǎng)成事事占先,，以自己為中心的壞習慣。這樣,，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育,、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人,，關愛別人,，去播撒愛心。

兩天的學習雖然短暫,，但我認為意義重大,。這次學習使我們增強了。

責任感和使命感,，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己,，力爭用最高標準去指導自己的本職工作,，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！

師德師風心得體會小學教師篇三

作為一名教師,，我們首先要明確自己的身份和責任,。在這個信息發(fā)達的時代，作為學生們學習和生活的引路人,，我們要以積極向上的形象示范給學生,，樹立起權威的師長形象。我們要做到教書育人,、以身作則,，注重自身言行舉止，言行一致，要求自己始終保持良好的師德師風,。在日常教學中,，我們要注重為學生樹立正義和真理的典范，要明明德,、修身,，從教師自己開始，做知識的使者,，做愛心的散播者,。

二、優(yōu)質課堂,。

優(yōu)質課堂是教師教學工作的核心和靈魂,，更是學生學習取得進步的關鍵所在。在課堂中,，我們要運用教育學知識,，靈活運用教學方法，結合學生的特點和需求,，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時,，我們要注重學生的思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，讓學生在掌握知識的同時，也能鍛煉自己的思辨和創(chuàng)新能力,。優(yōu)質課堂不僅是知識的傳授,，更是師生之間情感溝通、思想碰撞的平臺,，通過互動與分享,，形成師生共同的認知、價值觀和品質,。

三,、以身作則。

作為學生的引路人,，我們要樹立良好的榜樣,，言行一致，注重修身養(yǎng)性,，做學生成長的良師益友,。我們要不僅在教學上要有所作為，更在人格道德上要有崇高追求,。我們要懂得尊重學生,，關心他們的成長,，尊重他們的差異和個性，給予他們積極的鼓勵和肯定,，讓每一個學生都能在我們的呵護下茁壯成長,，真正成為一個獨立自信、有擔當有責任感的人,。我們還要注重自身修養(yǎng)和紀律約束,，做到紀律嚴明，言行規(guī)范,，以良好的自身形象對學生產生正確的影響,。

四、關愛每個學生,。

每個學生都是我們的責任和使命,。作為一名教師，我們要以真心誠意對待每一個學生,，了解他們的需要和問題,，從他們的角度考慮問題，關心他們的成長和發(fā)展,。我們要注重培養(yǎng)學生的個性和興趣,，關注他們的綜合素質的發(fā)展。我們要積極地傳授知識給他們,，耐心地解答他們的問題,，幫助他們克服困難，提高學習成績,。同時,，我們還要注重對學生心理健康的關懷，給予他們情感上的支持,，鼓勵他們自信地面對挫折和困難,，塑造他們積極向上、健康向外的心態(tài),。

五,、不斷進取。

作為一名教師,，我們要有持續(xù)學習的精神和行動。我們要不斷更新自己的教育理念,，了解最新的教學方法和教學理論,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教育不僅是一個職業(yè),，更是一種責任和使命,，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和激情,，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，追求卓越,，不斷提高自己的教學水平和教育質量,。同時，我們還要與同行進行交流與合作,，共同進步,，共同提高，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

總之,，作為一名教師，侍師風師德是我們工作的基礎和原則,，只有通過自身的努力和實踐,，不斷追求卓越和進取，做到言行一致,，關愛學生,，樹立良好的榜樣，才能真正成為學生們信賴和尊敬的好老師,。希望每一位教師都能深刻認識到其中的重要性,，時刻保持警醒。

師德師風心得體會小學教師篇四

時光流逝,，我從事教育工作已將近九個年頭,。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績,。回顧已經過去的工作,、學習,，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析,。

一、做人民滿意的教師,，要有博大的愛心,。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想,，為構建和諧社會而努力的要求,。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯處煂W生的愛是無私的,，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對國家、社會,、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映,。

2、師愛是實施素質教育的要求,。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律,，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念,，要注重對學生的人文關懷和精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時,，獲得精神的成長,，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學生“獲得愛,、懂得愛、學會愛,。

3,、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師,，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者,?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題,。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你,，那是不持久的，也是文明社會所不允許的,，也是無能的表現,，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現。實際是缺乏愛心的表現,，是以“嚴格要求,、為了學生好”為理由，做與愿違的事,，即好心做壞事,。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀,、學生觀,，要學會寬容，要堅持表揚為主,，懲罰為輔的原則,，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。

二,、做人民滿意的教師,，要有強烈的進取精神。

當今時代知識經濟已見端倪,，現代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以,，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習,，改進,、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路,。

三,、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德,。

教師需要一種奉獻精神,，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求,，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結,。不能以此為理由為自己開脫責任,。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病,。

四、做人民滿意的教師,，要有健康的人格,。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng)。

五,、認真分析上述內容,，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：

1,、工作的經驗還不夠豐富,，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累,。

2,、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識,，理論學習與實踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法,。

3,、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則,，大膽、細致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的,，關鍵是如何面對這些問題,，更好地提升自己的認識，加強理論學習,，增長自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我,、總結自我的寶貴機會,。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進一步,，能夠有更大的成績。

師德師風心得體會小學教師篇五

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，這是我們身為教育工作者的使命和責任。作為一名年輕的教育工作者,，我深知教師德風對于學生及社會的影響力,，也清楚地意識到了每一位教育工作者都應該具有優(yōu)秀的師德師風。在工作中,，也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中,，我體會更深刻地認識到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者,。

“師德師風”是教師工作中的重要指標,，它不僅包括教師的自律品質、言行舉止等方面,，還需具有社會責任感和專業(yè)素養(yǎng),。本質上，師德師風是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,，目的是要求教師對學生嚴于律己,，高尚情操，使學生在情感,、智力,、體魄等方面得到全面發(fā)展。

第三段：如何做一名合格的教育工作者,。

首先,，教育工作者應該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學生們的信任,，做到師長兼?zhèn)?，理所應當,。其次，師德師風的體現,，來自于每一個工作環(huán)節(jié),，包括教學、管理,、服務等各方面,。在教學過程中，教育工作者應該根據學生的實際情況,，采取不同的教學方法,，讓學生迅速掌握知識；在管理方面,，教育工作者應該遵循公平公正的原則,，既要教育管理，亦要善于引導學生,；在服務方面，教育工作者應該時刻關注學生的學習狀況,，以便及時解決問題,，及時反饋，保障學生的學習安全,。

第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風的力量,。

師德師風的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風的力量,，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升,。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),，以書為友,，不斷提升自己的文化素質和專業(yè)素養(yǎng)；其次,，要有創(chuàng)新精神和勇于探索,，積極尋求方法，采用更加科學,、合理的教育方式,，提高教育水平；最后,，教育工作者還要注重與家長,、社會以及同事之間的溝通與協調，以良好的人際關系促進職業(yè)發(fā)展,。

第五段：結語,。

作為一名教育工作者,，思考師德師風是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標,。在實際操作中,，我們需要深刻認識到師德師風的重要性，提升自身的綜合素質,，才能做到高尚情操,，為學生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機會。同時,，希望我能以身作則,，為學生樹立表率，成為一名真正有擔當,、責任,、使命感的教育工作者。

師德師風心得體會小學教師篇六

暑假師德師風心得體會28月26日,，我校組織了暑期師德學習活動,。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣,，在班主任的位置上的默默耕耘,。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能,。

師者,，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭,。

做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。

同時,，要善于利用現代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究,。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德,。

目標,，我們會立足現今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質,，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德師風心得體會小學教師篇七

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師,。由此可知,，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育—愛的教育,?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量,。

教師是進行道德品質教育的教育者,，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質,，方能以身立教,，為人師表。在推行素質教育的今日,，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長,，關系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代,。

作為一名人民教師,，自我的為人處事、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學生產生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的夢想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自我任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體,，始終要注意其產生的社會影響,、社會效益,。

第二,，謙虛好學，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉，

教學,。

經驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自我奮飛的起點,。經過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神,，來豐富自我的認識、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自我的不足，以加以改善,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責感的體現,。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,，直接影響到自我在學生團體中的威信,。總之,，不要讓學生懷疑自我的學問,。可是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

第三,，愛每一個學生,，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,，這也是師愛的準則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友,，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴,。愛，包容了教師工作的所有內涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚,、去鼓勵,。為他們供給更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生,，尊重學生,，學生必須會把教師當成能夠信賴的人，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。

全面推進素質教育，切實強化師德教育,。教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務,，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。xx同志在《關于教育問題的談話》中指出：教師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表,。

但倘若教師的人格品德,、學識不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本,，根本一壞,，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè),。教師在學生心目中，是知識的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學子人生可靠的引路人。所以,，教師以德立教以身示教,，與時代同步，鍛造不朽師魂!

教師的職業(yè)道德,，應是集公民的思想,、政治、法紀,、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現,。歸納起來，主要體此刻以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè),。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)夢想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生,。

活細節(jié)上關心他們,。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上,。這些雖然都是舉手之勞,，但他們，異常是后進生,，所以會對教師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生,，教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境,，恢復他們的自信。

第三要學無止境,。

開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技。

第四要為人師表,。

孔子書過：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,?！睂W生時代是世界觀,、品質,、性格構成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！彼裕處煴仨氁米晕业哪７蹲饔?，為學生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向，點燃他們心中的火種,。教師不僅僅要有做人的威望,，人格的力量，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現，進取地影響教育學生,，使他們健康成長,。

此刻有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自我為中心的壞習慣,。所以，我們教師不僅僅要言傳,，更要身教,。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意,，讓每個孩子去愛他人,，尊重他人，寬容他人,。比如：有時學生犯了錯誤,，家長來說情,，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的,，可應對家長,，我們得尊重，得給面子,，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學生。所以,，在不影響原則的前提下,，為了工作，我們教師能夠退一退,，讓家長釋懷,，有面子，同時,，也讓學生看到教師胸懷寬廣的一面,，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心,，尊重家長,，爭取家長的理解、支持,、配合,，對我們的教育和學生的成長都是十分有利的。俗話說：退一步海闊天空,，進一步走投無路,。所以，教師處處都要為人師表,，這是師德的重要表現形式,。

第五要樂于合作，善于合作,。

現代教育是一種團體協調性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,，善于合作,。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果,。教師僅有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會進取力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗，從而構成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，所以，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每一天都進行著很多的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級……可是,，我們應當立足現今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質,，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，并且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心。

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能,。

愛學生,，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。所以,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本事,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經歷,，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自我經受得住磨練而驕傲,。今日，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一齊合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促進，相互關心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強，要提高,，要合作,，更要歡樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳?，攜手共進!

經過學習師德師風,，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，使我對教師的教學,、師德等方面有了更深的理解,。

一、加強師德修養(yǎng),，提高師德水平,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結果,。

師德師風所包含的資料,，自古以來就是“教書育人，為人師表”,。這就要求教師要具有必須的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的,。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。小學生的模仿本事很強,，認知本事有限，教師的言行直接影響她們的行為,。所以我在平時教學中異常注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，以德服人,，以情感人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)夢想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我明白自我身上的職責重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。

其次,，進一步提高師德認識,，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。我長期堅持學習教育理論,，努力提高自身的思想政治素質,，學習教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我,，奉公守法,，遵守社會公德。學校組織學習新規(guī)范,，我認真學習教育理念,，并寫了深刻的心得體會，自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義,。從內心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范,。

二、努力探索,，教書育人,。

作為一名教師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神,。正確認清和對待教師的職責，提高教師的職責意識,，職責本事,。

一名教師，僅有盡到對學生的職責,，才是好教師,，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯,。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應當對學生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表此刻，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業(yè)務素質,。來到伍家崗小學,，讓我深深的感受到了學校團體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自我的職責與壓力,。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖,，打造精彩人生”為主題，召集我們新教師開展了座談會,。會上,，校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自我的人生，學會為自我定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要經過自身努力力求不斷提高,。作為一名新進學校的教師，我深知自我在新的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改善的地方,。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自我在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料,，找書籍進行學習,，工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術是一門新的教育教學領域的學科,，在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,，使自我有扎實的專業(yè)基礎知識。因為教師僅有精通自我所教的學科,，才能夠把學生的功課教好,。教師僅有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種本事,。

三,、

以身作則，嚴于律己,。

教師的本質是教書育人,，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,，人格上不完善,，都會影響學生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學成果,。這就要求我們教師應堅持高尚情操,，應以身作則，嚴于律己,，注重身教,，為人師表。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學生必須要有好的教師，僅有教師的言行做到正直高尚,，才能用自我的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情,。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，堅持廉潔自律,，堅持高尚情操,，努力促進道德認識，不斷地自我約束,、自我調控,、自我完善，堅持行為的端正廉潔,。

我在教學過程中,，異常注重自我的言行，對自我嚴格要求,，以身作則,，每次周五午時的勞動，打掃電腦室我都和同學一齊來完成,，首先給學生分配任務,，然后自我也加入到他們的勞動中，和他們一齊動手勞動,，讓自我的言行來影響學生,，師生共同來完成勞動任務，創(chuàng)造良好的氛圍,，讓學生愛勞動,、愛衛(wèi)生、不怕臟,、不怕累,，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，帶動學習上的共同提高,。

在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想,。繼續(xù)加強師德學習,，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設,，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質來感染學生,，我們每一個教育工作者要用自我的言行去實踐,，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解,。

新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺,，學高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質,，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。教師不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,，失誤,、過失毫不遮掩。

在依法執(zhí)教方面,，本人從教以來,，認真貫徹黨的教育方針、政策,，遵守國家憲法與法律,，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論,。時刻以黨員的要求來約束自我,，鞭策自我。

在愛崗敬業(yè)方面,。僅有熱愛祖國的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責,、教書育人,。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,，我都時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想,。一向以來,，我以校為家，本著校榮我榮,，校衰我恥的榮辱觀,，干好本職工作，從不撂挑子,，只要是領導安排的任務,，盡自我最大的努力保質保量地完成,。.在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生,，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”,，平等地對待每一個學生,。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。此刻時代變了，社會復雜,，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求,，我們必須改變傳統的教育觀,，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動力,。

在嚴謹治學方面。認真研究業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法,，提高教育,、教學和科研水平。謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習、相互幫忙,、堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電，因材施教,。

在團結協作方面,。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎,，尊重同事,，虛心向他們學習，共同討論,，探索教學規(guī)律,，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦,，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象,，維護科任教師在學生中的威信,，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解,，我也主動幫忙解決,。

在尊重家長方面。人常說父母是孩子的第一任教師,，教育好孩子,，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的,，有學校教育,、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生,，就離不開與家庭聯系,，共同教育學生，僅有主動與家庭聯系,，才能了解每一位學生的特點,，因材施教。進取向家長宣傳科學的思想和科學教育方法,，共同教育好學生,，在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師,，就要有無私奉獻精神,，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,，教師也不例外,，有的教師私設課外輔導班，收取補課費,，有的教師向學生推銷學習資料,，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發(fā)生。從不做加強學生經濟負擔的事,。不收禮,，不吃請，不叫家長辦事,。

在為人師表方面,。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響,。所以我時刻注重自我的言行舉止,，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中,，遵守社會公德,，克服個人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對學生做出表率。外出學校,、注意自我的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已,，堅持良好的生活習慣,。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè),，愛崗，奉獻”的內在核心,。自我還存在著諸多不足及根源:,。

(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,，沒有從實質上深入研究,，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,，其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

(二)業(yè)務有待提高,，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，此刻已是新教材,，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材,，不能與時俱進,，其根源于思想僵化，仍不夠進取,。

(三)教研力度不夠,，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠,，只是在本校聽聽課,，評評課，沒有把教學經驗。

總結,。

下來,，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討,，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學習，究其原因,，教學管理任務重,，時間少，寫作水平低,，指導經驗不夠,，不善于積累。

(四)教學有分心的現象,，有時因為離家庭較遠,，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人,，牽掛愛人,，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作,，也許會更出色,。

當然我的缺點還很多，自我臉上的黑點自我看不到,，懇請同志們給予幫忙指正!

針對性以上缺點,，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認真學習教育教學理論，進取參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益。

(二)加強專業(yè)知識學習,，虛心求教,，探索教學理論，改善教學方法,。

(三)加強本職分管工作的主動性,、進取性。團結互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

當前，我國教育事業(yè)已經進入一個新的發(fā)展階段,。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上,，家長們不僅僅要求“有學上,、有書讀”，并且進一步要求“上好學,、讀好書”,。提高教育質量，關鍵在教師,。師德是教師最重要的素質,，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內在需要,。

有夢想信念,。

有道德情操。

沒有職責就辦不好教育,，沒有感情就做不好教育工作,。我們要始終牢記自我的神圣職責，志存高遠,，把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一齊，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責,。如果一個人不熱愛自我的工作崗位,，就談不上干好自我的工作。

我們要堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己,，以身作則,，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣,，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生,。要關心團體，團結協作,，尊重同事,，尊重家長。作風正派,，廉潔奉公,。

有扎實知識。

教書育人,，是教師的天職,。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展。教師必須樹立終身學習理念,，拓寬知識視野,，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們市教育局開展的“用文化凝心聚力,，靠學研富腦修身”的讀書活動,，正適應了這一要求。

有仁愛之心,。

“愛”是師德的靈魂,。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,。保護學生安全，關心學生健康,，維護學生權益,。

哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生.任何一個教師要尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生.教育教學和管理工作才能取得成功,，在我們的教學工作中,，要多花時間和工夫在學生身上，多一點笑容,，多一點關愛,，讓他們健康，歡樂的成長.民主,、平等的師生關系,，既能發(fā)揮教師的引導作用、教育作用,，又能調動學生的進取性,、主動性.僅有師生關系的融洽，才能使學生感受到教師的愛,，班級氣氛就會融洽,，工作才能取得效果,。

“職責”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。所以在日常教學工作中我以“愛”為核心,，滿腔熱情地關心,、愛護、尊重每一個學生,，用愛感化學生,，用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友,，讓學生在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習生活,。當看到學生提高時要及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時要尊重學生的人格，理解他們的年幼無知,，幫忙他們分析錯誤的原因,，采取行之有效的方法幫忙學生樹立信心、促其轉化,，融洽的師生關系才能縮短師生之間的距離,，學生才能喜歡我們，樂于理解我們的教育,，我們的班級才能班風正,、學風好，學生之間才能團結友愛,、互幫互學,，進取向上，有較強的凝聚力和向心力,。

學師德禮儀做“四有”教師,。我們要在今后的教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長,。成為貼合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好教師,。

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。經過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會:,。

一、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進取進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，廉潔從教,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。

四,、孜孜不倦,，進取進取,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，僅有不會教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自我,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習，進取進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，所以,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到,；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自我,，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論,。經過學習與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。

"學高為師,，身正為范",，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師,。教師隊伍師德師風素質的高低,，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長,，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,，直接關系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學生,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。僅有熱愛學生,，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。

在一本書刊上，我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘。這時,，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學時間"。教師見后,，并無不滿,，而是公開向學生道歉，并把自我的傘,、雨衣送給同學們,。教師的素質體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產生負面影響,。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作職責重大而又極其艱辛,。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經濟條件下，教師的社會地位,、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情景下,，教師應當以社會職責為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現:以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自我的示范行為來教育學生,，這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致,。要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為,，自我應當行之;要求學生反對的行為，自我應當堅決杜絕,。正所謂"其身正,，不令而行"否則，"雖令不從,。"所以,，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應當具有的，也是最基本的行為品質,。有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,，他就是一個完美的教師。"反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人,，那么,，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名,。由此看來,，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的,。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,，要經過自我的表率,、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點在我們無助的時候,，是教師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是教師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是教師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。能夠說，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。異常是高校學生，遠離父母家人,，在學校視教師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師僅有有良好的師德,，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可,。所以,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的,，教師經常與學生在一齊,，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響,。所以,，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學校或貶損其他教師,。否則,，不僅僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自我在學生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補,，但一個人的道德觀,、世界觀一旦構成，就很難再改變,。所以,，教師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的職責心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。僅有視教書育人為自我的神圣職責,，視學生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但能夠準確了解每個學生的學習情景,，也能夠了解整學生對所學知識的掌握情景和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改善。學生見教師如此認真,，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的進取性,，獲得更好的教學效果,。

教師要時刻想著學生，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，異常是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情景,。如我在對專升本學生授課時，學生來自不一樣的?？茖W校,，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過,，有的沒學過，還有的學過一點,，掌握程度相差很大,。對于這種情景,，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,，使他們能盡快趕上本科層次的學習,，絕不能不分情景地一味灌輸。正如一位老教師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留,。對于自我編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地供給給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重,。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現自我無知的過程”,。

樹立良好的師風需要每個教師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。期望能借評估的東風,，“立師德，正師風,，強師能”,，使自我的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。

師德師風不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師異常的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。所以,，你自我就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，進取進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取,。

2,、尊重學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自我,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，進取學習,，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自我首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響,。

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學識,、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。所以,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應當尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據的，學生在內心深處也是難以理解的,。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師經過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應當以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

為了大力加強教師職業(yè)道德建設,，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發(fā)展供給強大的精神動力,，根據新時期中小學教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體教師進取參加了學習,，提高認識,、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動,，圓滿完成了各項工作任務,。

一、組建了領導小組,，加強了組織領導,。

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行,，學校成立了以張振華為組長,、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規(guī)范,、強師德,、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作,，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,，做到了任務到人、職責到人,，領導小組的成立,，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、精心部署,，周密安排,。

學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《界首市教育局關于開展以“學規(guī)范,、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》,，黃莊中心學校關于學規(guī)范,、強師德、樹形象的工作安排,，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規(guī)范,、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》,，對整個師德學習教育活動做到了精心部署,，周密安排。

三,、進取動員,，認真開好動員部署大會,。

為使我?！皩W規(guī)范、強師德,、樹形象”師德主題學習活動迅速開展,，學校專門召開了“‘學規(guī)范、強師德,、樹形象’師德主題學習活動”動員大會,，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次,，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識,、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心,，不講奉獻,、只求索取，缺乏進取心,、滿足現狀,，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單,，體罰或變相體罰學生,，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,，并對本次活動的開展提出了明確要求,，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎,。

四,、領導帶頭，率先垂范,。

在師德主題學習活動中,，校領導堅持帶頭學習，率先垂范,，以身作則,。能做到先學一步，學深一點,，多學一點;能要真正坐下來,、靜下來，集中精力,，聚精會神,，保證了學習時間，保證了學習質量;能深入專業(yè)組,，帶頭發(fā)言,，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,，帶頭整改等,，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

五,、認真扎實,，保質保量完成了學習任務。

在學習教育階段,，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關于進一步加強和改善師德建設工作的通知,、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上,，采取了集中學習,、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量,，全體教職工做到了工作學習相結合,，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”,，保證學習任務按期完成,。

在對照檢查,、剖析評議階段，學校專門召開會議,，校領導深入教師一線,，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題,，全體教職工認真撰寫分析材料,，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質,，做到了對存在的問題不遮遮掩掩,，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題,，剖析原因深刻,，努力方面和整改承諾書明確可行。

在總結整改,、鞏固成果階段,，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施,，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改善的措施,，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改善措施,。

師德古來有之,，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

1．愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，并且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生,、教書育人是師德的核心,。

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能,。

愛學生，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學生的缺點，不批改不了,。所以,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本事,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5．終身學習,、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,?！敖虝耍虝弑叵葘W為人師,，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。經過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進取進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

師德師風心得體會小學教師篇八

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精,、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉變教育觀念,，重德為師，愛崗敬業(yè),，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生、關心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。

在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任,。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向,。要結合教學，宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三,、關心學生,、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者,、領導者，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈,。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

國家的興衰，系于教育;教育的興衰,，系于教師,。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。

只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的.表率,?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

作為一名人民教師,，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。

只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2 、尊重,、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

3、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。

5,、加強學習,、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質,。學校里有經驗的老老師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰。

對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎,，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。

教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用,。

在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠,。因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導者,、促進者、設計者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。

教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,，才會有學校教育的高質量。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

師德師風心得體會小學教師篇九

師德是教師的基本職業(yè)道德規(guī)范，是教師行為準則的核心,。師風則是教師在實際工作中形成的一種品質特征和行為風格,。作為一名正在從事教育工作的人，深感師德師風對于教師的重要性,。在我的教育實踐中,，我體會到了師德師風的深刻內涵，有一些感悟和心得使我受益匪淺,。

第一段：培育學生正確的價值觀及行為規(guī)范,。

作為一名教師，我相信最重要的不是灌輸給學生多少知識,，而是引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀和行為規(guī)范。我在教學中努力弘揚社會正氣,，教育學生誠實守信,、尊重他人、關心社會公益等正確的價值觀和行為規(guī)范,。通過課堂上的互動,，班級管理中的日常引導，我努力為學生樹立榜樣,，引導他們培養(yǎng)出正確的思想和行為,，為他們的成長奠定良好的基礎。

第二段：關注每個學生的成長和發(fā)展,。

每個學生都是獨立而珍貴的個體,，每個學生都有自己的優(yōu)點和潛力。作為一名教師,，我要尊重每個學生的個性差異,，關注他們的成長和發(fā)展。我一直堅持耐心傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和挑戰(zhàn),，并盡力為他們提供必要的幫助和支持,。我相信每個學生都有成功的可能，只要我們給予足夠的關心和指導,，他們就能夠實現自己的夢想,。

第三段：傳播愛和溫暖。

教師是學生心靈的引路人,，更是愛的傳遞者,。在做好課堂教學的同時，我認為教師還應該注重人際關系的建立和培養(yǎng)學生的親情,、友情,、愛情等情感體驗。我常常告訴學生要懂得感恩,，要尊重他人,，要愛護自己和周圍的人。通過關心學生的生活和情緒,，我努力營造一個充滿愛和溫暖的學習環(huán)境,，讓學生在學習的同時能夠感受到來自教師的關懷和支持。

第四段：承擔責任,，不斷自我提升,。

教育事業(yè)是一項偉大而光榮的事業(yè)，但也是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè),。作為一名教師,，我深知自己肩負著培養(yǎng)學生的重任。為了更好地履行這個責任,，我不斷學習和研究,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我參加各種培訓和研討會,，不斷探索創(chuàng)新的教學方法和教育理念,。我時刻關注教育改革的最新動態(tài)，并嘗試將新的教育理念和方法運用到教學實踐中,，以實現自我提升和教育質量的提高,。

第五段：與同事共同成長和合作。

教育是一個團隊工作,，只有與同事和家長真誠合作，才能共同推動學校和學生的發(fā)展,。我始終堅持與同事互助互助,、積極參與學校的各項活動。我們相互交流教學心得和管理經驗,，共同解決教育教學中的問題,，為學生提供更好的教育服務,。通過與同事的合作，我不僅得到了成長和提升,，也為學校的發(fā)展和學生的成長盡了一份力量,。

總結：師德師風是教師的靈魂和形象的體現，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障,。作為一名教師,，我深知自己的責任和使命，我將始終堅守師德師風,，不斷提高自身素質,，為學生的成長和社會的進步盡自己的力量。希望我以身作則,，成為學生眼中的榜樣和追求者,，為他們的未來撐起一把堅實的傘。

師德師風心得體會小學教師篇十

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一),、用親和之心架設教育之橋,。

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于,，我發(fā)現,，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯,。

(四),、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質,、治學態(tài)度,、工作作風、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈,。

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內容,，有目的、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

師德師風心得體會小學教師篇十一

引言：

師德師風包括教師在教育教學工作中所展現的道德品質和職業(yè)風范。聽師德師風就是通過聆聽各位老師的言行來學習他們的先進經驗和正能量,，提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)服務水平。在聽師德師風的過程中,，我得到了很多的收獲與感悟,，以下就是我的心得與體會,。

第一段：

師德建設是教育工作的重要內容,，教師應該具備高尚的品德和良好的職業(yè)道德,。曾經，我遇到了一位情況比較特殊的家長,，他的態(tài)度非常強硬,，說話很沖,，態(tài)度傲慢，讓我很不開心,。當時，我并沒有因為家長態(tài)度的惡劣而遷怒于孩子,，也沒有像其他老師那樣與家長爭吵,，我冷靜下來,，與家長進行了一次深入交流，溝通后他們態(tài)度立馬得到很大的改善,，最終我們和家長達成了共識。這種處理方式不僅保證了學生和家長的關系,，同時也樹立了我良好的師德形象,。

第二段：

在教學過程中,，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要注重教育教學的現實需要和價值取向,。曾經，我認識了一位語文老師,，他在輔導學生時非常的耐心,，循循善誘,，他總是從學生的角度出發(fā)，了解學生的需要,，引導學生自主學習,，提高學生的自主性和創(chuàng)造力。他的教育理念讓我受益匪淺,，通過傾聽他的教學方式和理念，我的教學水平也有了很大的提高,。

第三段：

對學生負責是一名合格老師的基本職業(yè)道德。在我所接觸的優(yōu)秀教師中,，有一個老師教學科目是數學,。他的教學特點在于注重學習方法的引導,，注重發(fā)現學生的個性和特長，在教學中有重點有針對性,，讓學生找到感覺,，從而在學習上更有信心。他的教學方式給我留下了很深的印象,，激發(fā)了我在我的教學中更加注重學生自主與個性的在教學中的表達。

第四段：

一個教師的品德和職業(yè)修養(yǎng)的高低,，直接關系到教育教學質量的水平,。我認識的一位老師專業(yè)知識扎實,，而且他對待每一個學生都是一視同仁、孜孜不倦的,。他是我們學校的一名語文教師，他非常的善于發(fā)現和挖掘學生的特長和優(yōu)勢,，他總是會花時間給學生提供更多的實踐機會,，因為他的行為,，讓學校的語文教學成為學生們喜愛的課堂。

第五段：

做為一名教師,，只要堅守自己的職業(yè)信仰,，為人師表，就能得到學生和社會的認可,。在我與很多優(yōu)秀的老師交流中，我感受到了他們的職業(yè)道德和教育教學的精神,。他們堅守自己的信仰,，努力實踐自己的職業(yè)理想,，從而成為了學生心中的楷模。

結語：

聽師德師風讓我獲益良多,，也讓我明白了做一名合格的教師的標準。只有在師德師風的引領下,，我們才能不斷提升自我,，為學生的成長發(fā)揮出更大的作用,。愿我們每個人都能為學生成長貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇十二

在20xx年師德師風學習中,，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表,、教書育人的重大意義?，F將學習心得表述如下：

從本次學習中,，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊，“教師是人類靈魂的工程師,?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關系到學生的健康成長,。因此，身為教師就要嚴格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣,，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實,。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想,。同樣,，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,，為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生,，從而達到為人師表的`教育目的,。作為教師就應該言行一致,，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”,，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,，真正為學生樹立榜樣,。

三,、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友,。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現,。高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求,。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責,？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。因此,，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師,。

總之，本次學習讓我受益匪淺,，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻,，以高尚的師德去教育學生影響學生。

師德師風心得體會小學教師篇十三

師德教育陳述會,，會上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收獲頗豐,。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只需愛孩子的人，才干教育孩子,。”教師的愛是杰出師生聯絡的潤滑劑,，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛,，咱們之間就能以誠相待,、志同道合。有了愛,，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,，在師生調和的氣氛中,，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性,。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時,，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講,。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡單讓孩子對學習失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等,。

幼兒可塑性大，模仿性強,，教師的一言一行,、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己,，一馬當先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌，長于與人協作,，待人真誠,，有耐性,、不煩躁，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經、整齊,，誠篤有自傲,，心口如一,，動之以情，以情育人,，曉之以理，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。

師德師風心得體會小學教師篇十四

師德師風是教師行為規(guī)范的綜合體現,，是教師的職業(yè)道德和道德風范。作為一名教育工作者,，長期以來,，我始終把師德師風擺在教育教學工作的首位,，從中不斷汲取經驗，不斷總結體會,。在這篇文章中，我將分享我對師德師風的心得與體會,。

二,、塑造榜樣,。

作為教師，我深知自己的言行舉止對學生來說都是榜樣,，因此我時刻提醒自己要做一個言行一致的人。我堅守教育的底線,，嚴禁利用權力對學生進行不當行為。我始終保持與學生間的尊重和平等的態(tài)度,，每個學生都是我重要的教學對象,，我會尊重他們的不同想法和意見,，鼓勵他們勇敢表達自己，做真實的自己,。我相信只有把自己塑造成一個良好的榜樣，我才能真正給學生以正能量的影響,。

三,、關懷愛護,。

作為教師，我時刻關注學生的身心發(fā)展,。我會主動關心學生的學習、生活情況,，與他們建立起良好的師生關系,。我會耐心傾聽他們的困擾和煩惱,，給予他們適當的引導和支持,。我時常與學生進行心理溝通,，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的價值觀念,，發(fā)展良好的心理素質,。我通過點滴的關懷和愛護,，讓學生感受到我對他們的關心，激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能,。

四、嚴謹治學,。

作為教師,，我清楚自己的責任是培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和品德修養(yǎng),。為此，我對自己的教學要求嚴格,。我將學生的學習作品當作珍貴的藝術品一樣呵護，認真批改,，對學生的問題提出建設性的意見和評價,，幫助他們改進,。對于學生在學業(yè)上的進步，我會及時給予鼓勵和表揚,，使他們得到肯定和動力,。我相信只有對學生嚴謹要求,，與他們一同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,。

五、不斷學習,。

作為一名教育工作者,，我知道自己要與時俱進，始終保持學習的熱情和求知欲,。我積極參加各類教育教學培訓，提升自己的專業(yè)能力,。我認真研讀教育教學方面的書籍和論文，關注教育界的最新研究成果和教育改革動態(tài),。我時刻關注教育發(fā)展的前沿和趨勢,，了解學生的興趣愛好和需求,，不斷調整自己的教學方法和內容，以更好地適應他們的學習需求,。只有不斷學習，才能更好地發(fā)揮自己的作用,，為學生提供更優(yōu)質的教育,。

六,、結語。

通過對師德師風的思考與實踐,，我逐漸明白，作為一名教師,，我們的責任遠不止于傳授知識，更在于影響和塑造學生的品質和價值觀,。我們要以身作則,，做學生的良師益友,，用真摯的關懷和嚴謹的治學精神,，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。同時,，我們也要不斷學習,，與時俱進，不斷提升自己的教育教學能力,，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風是教師的靈魂和底色,，讓我們共同踐行,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

師德師風心得體會小學教師篇十五

作為一名教師，師德和師風是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié),。秉持良好的師德和師風,，能夠為學生樹立良好的榜樣，對學生的成長起到積極的引領作用,。在教育的道路上,，我深感師德師風的重要性,，并從中有了不少體會和認識,。

首先,，作為一名優(yōu)秀的教師,，要樹立正確的師德觀念。師德是一種高尚品質和精神風貌,，是教師行為和思想道德的整體表現。在日常工作中,，我深知教師是學生的榜樣與引路人，自己必須先做到品行端正,，有自知之明，懂得師者的道德規(guī)范,，以身作則,。我通過在班級里積極引導學生培養(yǎng)良好的品質,，崇尚誠實，守法紀,，關心他人,，互相尊重。同時,，在管理學生時，要注重方法與適度,，做到公正,、公平,、公開，與學生保持良好的溝通,，構建和諧的師生關系，使師德在學生心中扎下深深的根,。

其次，師風是教師專業(yè)品質和教育行為特征的體現,。作為一名優(yōu)秀的教師,，應當具備良好的師風,，這是教學工作中不可或缺的一部分。師風體現在自身的素質修養(yǎng),、教學態(tài)度、教學能力等方面。我在教學中注重與學生的互動,，運用多種教學手段以適應學生的不同學習需求,，鼓勵學生多角度思考和創(chuàng)新思維,。同時，我也積極參加各種教育培訓和學習班,，提高自身的教學能力，不斷完善自己的師德修養(yǎng),。勤奮,、認真是我一直以來的標志,，我相信教師只有將愛心注入教學中，才能夠引導學生實現全面發(fā)展,。

再次，師德師風需要我們在日常教學中不斷提升自己,，勇于接受批評并進行改進,。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要時刻反思自身的不足，不斷進行自我評估,，發(fā)現問題并加以整改。在教學中,，我與家長保持密切溝通，及時反饋學生的學習情況,，接受家長的意見和建議,，并對自己的教學方法進行調整和改進,。同時，我也注重與同事之間的交流與學習,，互相取長補短,，共同提高。只有勇于接受批評和反思,，我們才能在行業(yè)中不斷成長，成為學生心目中的好老師,。

最后,，師德師風是建立在認真的教育教學工作基礎上的,。作為一名教師，首要任務是認真負責地完成教育教學工作,。身為任課教師，我時刻關注學生的學習情況,，精心備課,，因材施教,，不怕辛勞,。在課堂上,，我注重靈活運用各種教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與觀察力,。我相信教師只有在教育教學上取得成就，才能夠對學生有所啟迪,，樹立良好的師德，形成積極的師風,。

綜上所述,，作為一名教師,，我深感師德師風對于教育工作的重要性。樹立正確的師德觀念,，提升自身的師風，勇于接受批評并進行改進，認真負責地完成教育教學工作,，是我在實踐中得到的寶貴經驗和體會,。我相信,，只有堅守良好的師德師風，才能夠真正成為學生學習和生活中的引路人,，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。