我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇一
有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
2,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。
4,、以身作則、為人師表是師德的人格力量
作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。
5、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”,；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。
2、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。
3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇二
貫徹了國家教育方針,，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,，有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重,，嚴(yán)格執(zhí)法,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。
盡管在平時的實際工作中,，我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等,、公平對待學(xué)生,，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心,、永葆一顆愛學(xué)生之心,，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議,，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因,，與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取,。
能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè)、精業(yè)方面,，我還沒有真正做到堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,。
總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我懂得了,，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱,。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我,，它將會成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈!
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇三
教師的一言一行，無時無刻不影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程,。
經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”
教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。
要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。
一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！?/p>
多么令人向往,，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上,，工作著、享受著,；王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù)。
但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬?。可踔劣谟腥烁试冈谶@樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠,。
既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,，韓愈在慨括教師的職責(zé)時,，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù),。
“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
師德的最高境界是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛教育、熱愛學(xué)生,。師愛更多地溫潤在平凡的日子里,。
在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的今天，有些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),，麻木,、浮躁、虛華,、勢利彌漫在一些教師和學(xué)生之間,，于是少了耐心，少了愛,。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真不像話,，現(xiàn)在的孩子越來越難教了，現(xiàn)在的孩子怎么還不如我們小時候能干呢,？……老師對學(xué)生不滿,、責(zé)怪、苛求,，“想說愛很不容易”,。而學(xué)生則感嘆：“誰知我心啊,！”師生間缺少理解溝通,，缺少“心心相印”的和諧與默契。于是,，逃學(xué)厭學(xué)者有之,，離家出走者有之，毆打教師者有之,，“師愛”陷入了一種窘迫的境地,。
在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化,、社會信息化的背景下,，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求,，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先,，師愛應(yīng)是一種真正的愛,，應(yīng)只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，把微笑,、愛心、溫馨,、愉快帶進(jìn)課堂,，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛,，不是基于親緣關(guān)系的愛,，也不是出于個人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的,，充滿科學(xué)精神,，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁,，不虛華,，不功利，為學(xué)生著想,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。
其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛,，是無私廣泛沒有血緣的愛,。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛,，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情,，以心靈感受心靈,。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生,，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,，去感受他們的感受。尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ),，是為人師者起碼應(yīng)該做到的,。
再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛,，是惠及全體沒有差異的愛,。在現(xiàn)實的教育中，確實存在師愛不公的現(xiàn)象,。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加,，對成績差的學(xué)生則另眼相看；有的老師在學(xué)生與別班的孩子發(fā)生沖突時,，總是偏袒自己班里的學(xué)生,；還有的教師視學(xué)生的家庭差異對其關(guān)愛也有所差別。如此種種缺乏公正的愛,，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時,，卻傷害了更多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力,，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線,?！睂W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言,、行為稍不考慮,，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生,。不論出生貴賤,，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生,，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁,，公平、公正地對待學(xué)生,，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下,。
作為一名從事學(xué)前教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生,，才會全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一次講課,，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。任何事情都是雙向的.,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想,，想學(xué)生所想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時會主動和老師交流思想，遇到問題,，也會主動征求老師的意見,。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。熱愛學(xué)生就等于塑造了學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生,。
高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),。高校教師的師德師風(fēng)水平,，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高，關(guān)系到全社會的道德發(fā)展,，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針的重要保證,，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。
近年來，我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效,，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,、師德高尚的優(yōu)秀教師,，為推動學(xué)校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐,。但按照國家和學(xué)校發(fā)展要求,，認(rèn)真分析，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問題,。如不僅有政策措施和激勵機(jī)制不夠完善的問題,，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識淡薄,、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng),。
指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國家教育與發(fā)展的新要求,，以落實科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心,，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施,，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強(qiáng)自身修養(yǎng),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人，努力提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。
基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策，全面履行教師職責(zé),；堅持正確的政治方向,，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力；堅持課堂講授有紀(jì)律,。二是愛崗敬業(yè),，恪盡職守。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念,，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感,；勤懇敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù),；認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度；積極改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力和質(zhì)量。三是關(guān)愛學(xué)生,，立德樹人,。堅持育人為本、德育為先,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，真誠教育學(xué)生,，公平公正對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難,。四是為人師表,，淡泊名利。堅守高尚情操,，嚴(yán)于律己,，以身作則，為人師表,；作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派,，儀表端莊大方；語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,；注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系，廉潔奉公,；維護(hù)團(tuán)結(jié),，加強(qiáng)協(xié)作,。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí),。終身學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，自覺完善知識結(jié)構(gòu),，提高自身人格魅力和學(xué)識魅力,；潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力；求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)自律,。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度,，各利用各種載體多渠道、分層次,、有針對性地開展師德師風(fēng)教育,。強(qiáng)化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度,，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育,。
（二）營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,，充分利用多種形式,，加強(qiáng)師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇,，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化,、制度化,。為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè),。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度,，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系,，完善相關(guān)政策,，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。要因地因校制宜,，制定可操作的實施辦法,，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,。
（四）嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理,。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì),、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容,；建立師德師風(fēng)考評制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任,、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡,。對有嚴(yán)重失德行為,、影響惡劣者,，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。
（五）表彰獎勵師德師風(fēng)模范。每年校,、系分別定期開展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個人的評選表彰活動,。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模,。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。
我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,。說得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”
我校教師,，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔,；教書育人,，嘔心瀝血；為人師表,，無私奉獻(xiàn),，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,，贏得了全校師生的信賴與尊重,，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點,，對學(xué)生缺乏寬容和耐心,，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等,，因此,，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師,。
首先,，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí),、無私奉獻(xiàn)為理想追求,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。
其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度,。定期評議師德師風(fēng),，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定,、晉級,、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,，樹立師德標(biāo)兵。同時,，我們也認(rèn)為,，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事,、辦好事,，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心,。
再次,，我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實效,，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。雖然我們正在沖刺中考,，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動,，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展,。
第四,，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好,。
第五,，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格,，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系,。老師們有針對地提出,，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是,，學(xué)生是老師教育的對象,，也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是,，每位教師的自我修養(yǎng)！
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇四
振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。黨和國家把無限的厚望寄托在了教師身上,。教師,，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎(chǔ),，是社會進(jìn)步的保障,，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學(xué)教師不但擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任,，而且對國家道德建設(shè)也具有重要作用,。因此，作為教育者,，教師不僅要有廣博精深的學(xué)識,，而且應(yīng)有崇高的品行?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向,、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用,。教師的高尚師德如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地陶冶青少年學(xué)生的品德,。師德建設(shè)同樣是學(xué)校校風(fēng)的靈魂,，它關(guān)系到學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和全校師生的道德意識和道德風(fēng)尚,。
師德,，即教師職業(yè)道德,，是指教師在從事教育教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和,。鄧小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，它比言語教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力,，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久,，更深遠(yuǎn)，這就要求我們從自身做起,，努力增強(qiáng)道德修養(yǎng)和人格魅力,。
目前，我認(rèn)為教師隊伍整體素質(zhì)較好,，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模,。但在社會趨于多樣化的背景下，師德師風(fēng)建設(shè)面臨前所未有的新考驗,。因此,，教師必須在思想觀念、敬業(yè)責(zé)任,、崇尚科學(xué),、善于創(chuàng)新等方面適應(yīng)時代發(fā)展的要求，才能具有符合時代要求的高尚師德師風(fēng),。只有教師以這種人格的力量去影響學(xué)生,，才會真正成為受學(xué)生歡迎的'良師益友，學(xué)生才有可能“親其師,、信其道”,。
一、對學(xué)生成長高度的責(zé)任感和事業(yè)心是師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,。
對學(xué)生的成長負(fù)責(zé),，是師德的內(nèi)涵之義。作為教師,，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，對國家的未來負(fù)責(zé)。教書育人是一種特殊的教育勞動,，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的、形式千變?nèi)f化且外界難以完全量化的自覺行為,，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的付出,。教師要認(rèn)清自身勞動的特點,，要有崇高的思想境界和高尚的職業(yè)道德，一要按;安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中孕育著偉大。如果教師把這個平凡而神圣的崗位僅僅看成個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會理解“教師”這兩個字的深刻含義,，永遠(yuǎn)不會成功。二要淡泊名利,。從某種角度上講,，名利能催人上進(jìn)，但如果過度,，總是處心積慮地在付出和回報之間企求更大的回報時,，就會成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的障礙。在這個崗位上,，沒有令人羨慕的地位和報酬,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的只是默默的付出和貢獻(xiàn),。三要講究職業(yè)良心,。當(dāng)老師的就要有職業(yè)良心，時刻不忘責(zé)任,，一心想著祖國的教育事業(yè),。
教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的系統(tǒng)活動，也需要受教育者的積極參與,。這就要求樹立“尊重的教育”理念,，充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,。
二、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,。
善于團(tuán)結(jié)合作的精神,，應(yīng)當(dāng)成為今天師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容之一。學(xué)校學(xué)科建設(shè)和育人水平的提高,，都要求樹立起這個時代所要求的合作意識和團(tuán)隊精神,。一個好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊首先要有共同的奮斗目標(biāo)，但它的實現(xiàn)條件首先是成員間的真誠而密切的合作,。
三,、共產(chǎn)黨員是師德師風(fēng)建設(shè)的中堅力量
師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種治學(xué)精神，一種氛圍,，一種育人環(huán)境,，一種無形的力量。它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo),。小學(xué)教師既要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做培育人格的“人師”,。
“教學(xué)生最重要的教他們?nèi)绾巫鋈?、做事和做學(xué)問”，這是北大秦志光教授經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,，也是他自己的工作寫照,。秦教授不懈地在教學(xué)、教育活動中探美求真,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，不僅是一位“經(jīng)師”,，更是一位“人師”，他用自己良好的師德,、師風(fēng),、師情、師語,、師行深深地影響著學(xué)生,，成為廣大教師的楷模。
四,、再鑄師魂刻不容緩,。
“一個學(xué)校辦得好壞的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)!”已成我們的共識。因此,，教育者要先受教育,，教師要樹立為社會主義革命和建設(shè)而育人的觀念，刻苦鉆研理論,，精通業(yè)務(wù),，以自己淵博的學(xué)識和高尚的共產(chǎn)主義品德傳授并影響學(xué)生。
轉(zhuǎn)型期的小學(xué)教師應(yīng)著力提高自己各方面的綜合素質(zhì),，首先要加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì),。作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者，必須與時代同步,，打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新,、豐富,、充實自己,。精深的專業(yè)知識,、深刻的理論背景知識、現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論以及較廣博的現(xiàn)代科技知識,、人文知識和美學(xué)知識都是時代對教師的基本要求,。二是個性特色培養(yǎng)。新時代小學(xué)教師應(yīng)注意加強(qiáng)自己的個性修養(yǎng),，個性是一個人帶有傾向性的本質(zhì)的穩(wěn)定的心理特征的總和,，教師的個性不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、智能的發(fā)揮,，而且影響他們品德的形成和人格的塑造,。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富,、道德高尚的教師,，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,，而一個無任何個性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇五
幼教行業(yè)的負(fù)面新聞現(xiàn)在有時還是會出現(xiàn),，但是也有許多陽光美好,。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起,，自己擁有良好的師德,。每一個我都有良好的師德，由少積多,，不說整個行業(yè)會怎樣,，但至少自己所在的幼兒園將會是小孩快樂成長的所在。
不經(jīng)意間,，我已從事幼兒教育5年了,，5年的時光在平凡中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有做出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。因為我心中有一份執(zhí)念：愛孩子,，愛教育事業(yè)。孩子們活潑可愛、天真童趣,，教育工作神圣,。一位位工作在一線的幼兒教師，用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價值,。說到職業(yè)道德,，大家都會想到：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),。我覺得是“愛，像媽媽一樣去愛孩子,?！比绻覀兌紩寻嗌系拿恳晃缓⒆樱?dāng)做是自己的親生女兒,、兒子,，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們，那么,，我們會有生氣的時候嗎?沒有,，因為你會像媽媽一樣去愛他們。他們也會像兒子,、女兒一樣去聽媽媽的話,。
愛，都是相互的,，互相感染的,。一個幼兒園老師最基本的就是要去愛孩子，當(dāng)我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時,，那么你的責(zé)任心,、愛心、耐心都會不由得增加,。陶行知說過：“愛滿天下”,，這句話影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,，“愛為師之魂”,，對孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個孩子都是母親的寶貝、心頭肉,，自從當(dāng)了母親后,，這使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱枕地愛每個孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身上所散發(fā)的魅力。
第一：嚴(yán)格要求教師身體力行,，言傳身教,，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的`事情,，教師自己首先要做到;要叫教職工做到的事情,，領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到。
第二：加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育,，嚴(yán)格要求職工遵紀(jì)守法，不計報酬,，無私奉獻(xiàn),，積極從教。要求每個教師要“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學(xué)生”,。不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備,、無教案的課，不準(zhǔn)遲改欠改作業(yè),，不準(zhǔn)羞辱體罰學(xué)生,，不準(zhǔn)向?qū)W生家長索要錢物。
第三：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué),、管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透,，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng),。要求教職工為人師表,，教書育人，管理育人,，服務(wù)育人,。要求每個任課教師一方面要深刻理解師德，另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn),。平時不僅要注意自己的舉止行為,，維護(hù)自身形象，做學(xué)生的楷模;更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)使他們成長成才,。同時把這些作為考核教師的主要依據(jù),，這樣就能提高教師教書育人的主動性和積極性。
第四：積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。教好書是“師德”的關(guān)鍵。一個學(xué)識淵博,、業(yè)務(wù)精湛,、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任，學(xué)生就會親其師,，信其道,。如果教師沒有過硬的業(yè)務(wù)能力，那么為人師表就沒有基礎(chǔ),，教書育人也將成為空話,。教師面對教育改革的不斷深入，教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時代,，一方面深感自己知識技能的不足;另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重,，難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識，掌握新技能而困惑,。因此,，學(xué)校要為教師在時間上、物質(zhì)上創(chuàng)造條件,，處理好日常教學(xué)與繼續(xù)教育的矛盾,，根據(jù)教師的要求，選好內(nèi)容,，組織學(xué)習(xí),。提高教師(特別是中青教師)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇六
今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言,。他——是我讀初二時的班主任,，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師,。無論他的英語教學(xué)還是做人,；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人則,。通過楊老師講述他自20xx年從事教育工作工作至今的事跡后,，讓我明白了很多事情,。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣,，既然你選擇了,，做就要做到最好?！蔽覐乃成峡吹搅藥煹氯嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。生命我懂得了有這種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任,。在聽了楊老師的辯論會后，在開展我校師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識到楊寧老師的無尙光榮,。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的人物形象和崇高的思想境界。
總而言之,，通過師德學(xué)習(xí),，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求,，才能名副其實地對得起小學(xué)教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而踏實地去工作，堅信一份耕耘,，會有一份收獲,。
教師在現(xiàn)代化建設(shè)中會具有先導(dǎo)性，全局性的作用,，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的,。專業(yè)技能要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的專才。必須有高素質(zhì)的素質(zhì)教育,，要有創(chuàng)業(yè)精神的教育,，那必須有高素質(zhì)的教師。
一個高素質(zhì)的除了要有全新的教育理念,，掌握深厚廣博的實踐經(jīng)驗,，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和核心技術(shù)真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng),。
為人師表,，教書育人。教師在讀書的同時,，確實肩負(fù)著育人的重任,。身正為范,，教師的'一舉一動學(xué)生家長直接影響著學(xué)生的一舉一動。教師是學(xué)生的模范,。教會學(xué)生做人比教書教書更重要,。做為小學(xué)教師，更應(yīng)該把肓人放在首位,，必須先教會學(xué)生做人,。初中生的模仿能力特強(qiáng)，他們喜歡戲仿老師的言行,，也喜歡有天評價老師,。所以老師的言行舉止必須雷鋒精神，贏得廣大學(xué)生的信賴與取得愛戴,，備愛贊許廣大家長和社會的歡迎,，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會公德的好習(xí)慣。
同時教師還必須具有廣博的不但基礎(chǔ)文化知識,。從教決定教師必須裝滿一桶活水,，方可澆灌筑成那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師,，還要不斷鉆研新知識,，拓展知識面，豐富文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。適度拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。
所以作為一名新進(jìn)期的教師,，還必須具備從事教育工作教學(xué)活動，所必備的實踐經(jīng)驗,，在工作中作到與時俱近,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇七
有句名言說的好：“生命的'長度是有限的，但其寬度卻是無限的”,。5月18日,，我校組織全體教職員工，在電教室收看了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵,，育人先鋒”的報告會,，感想頗深，教育是延長自己的精神生命,，而教師就是在用自己的行為來拓展他的寬度,，這是無限的。我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個問題：怎樣才能成為學(xué)生心目中真正“信其教,、樂其道”的一位好老師,？通過錢慧仙老師等人的報告,，我認(rèn)為有以下三個方面：
老師要以德立身，以身立教,。我的專業(yè)是思想政治教育,，我深深懂得教師這個職業(yè)是神圣的，專業(yè)對學(xué)生的影響程度,，不僅包括全部感情,、時間、精力而且還要付出全部心血,，那種默默無聞的付出,，沒有回報的付出，是我們無謂的選擇,。多年來我就是以此來要求自己的,，上課早來晚走，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，我能夠堅持一貫從不懈怠,，為我的教學(xué)生涯添光加彩，這不僅是師德的具體表現(xiàn),，而且還能拓展生命的寬度,。
不知怎么地，我一站在講臺上,，就有一種無窮地力量支撐著我你,，那就是對教育事業(yè)的熱愛，對教育事業(yè)的忠誠,，對教學(xué)工作的信仰。教學(xué)工作對于我來說是一種精神寄托,，而不是謀生手段,。我從內(nèi)心珍愛、珍惜這份職業(yè),，甘心付出,，無怨無悔直到永遠(yuǎn)。學(xué)高為師,，身正為范,。作為一名教師，要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì),。教師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神,，時時處處表現(xiàn)出一種樂觀、開朗積極向上的精神面貌,，這對于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的性格會起到潛移默化的作用,。我不管遇到多大的挫折和困難,，只要一進(jìn)入課堂，我就會立刻調(diào)整好心態(tài),，以積極飽滿的熱情去面對學(xué)生,，使學(xué)生在健康向上的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。這就是我的信仰的偉大作用力,，是我為之付出而快樂的事情,。
聽了報告，我覺得在教育我的學(xué)生時,，用曉之以情,，動之以理的原則，對學(xué)生進(jìn)行教育,，我會告訴他們要對將來充滿信心,，要做一名對社會有用的人，要有對社會的責(zé)任,，就要從小事做起,，要樹立信心，讓他們明白,，世界上所有的事情做起來一點都不難,，但事情要做成功，一定要認(rèn)真對待每件事,。世界上沒有難的事,，只有認(rèn)真和不認(rèn)真對待的事情。錢老師告訴學(xué)生,，不要悲觀,，世界上沒有聰明和愚蠢，只有成功和失敗,。成功了就是聰明,，失敗了就是愚蠢。成功要認(rèn)真,、要勤奮,、要拼搏、要努力,！在學(xué)習(xí)階段能不休息就不休息,。在別人休閑的時候，你去工作,，將來才會脫穎而出,！她告訴學(xué)生，要樹立信心、培養(yǎng)能力,，要愛國,、愛校、愛老師,，要學(xué)會感恩,！這些都是我所追求的。
教育是一項偉大事業(yè),，我要用我努力的工作態(tài)度對待每一名學(xué)生,，對他們進(jìn)行潛移默化的教育，用我不懈的努力書寫對教育的尊重,！
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇八
是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取
有句話說的好,，沒有學(xué)不會的'學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
五、以身作則,、率先垂范
愛國教育,，品德教育。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇九
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了自我的職業(yè),，并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的`認(rèn)識,，個性對以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：
透過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到,，必須要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。
雖然表面上僅有4個字,，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但此刻我重新認(rèn)識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時最終的評價也要改善,，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運(yùn)用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo),。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時光甚至比跟父母交流的時光都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們就應(yīng)自身做一個道德行為的楷模,。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實際上此刻已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng),，此刻的教師要具備更多的知識,，此刻要做自來水，甚至都不夠,，務(wù)必要終身學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，僅有這樣,，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時光不斷充電,，不斷學(xué)習(xí),，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。
作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們,，而就應(yīng)在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個好處上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生,。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大,，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時光更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得就應(yīng)站在高起點的位置,，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我,，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇十
老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng),，老師的勞動體現(xiàn)了學(xué)問性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、長期性,、示范性與制造性的特點，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平,。
師德師風(fēng)，不是空口號,，它是一種精神的體現(xiàn),，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育,。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺提高自身的素養(yǎng),，用自身的人格魅力，讓同學(xué)佩服,，從而仿效,。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，以身作則,，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確熟悉和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)
社會在進(jìn)展，時代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問學(xué)習(xí),，汲取新的教育理念,、教育模式、教育方法,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破，再上新臺階,。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，悄悄無聞的付出，最終才能得到自己想要的成果,。
2,、敬重和關(guān)愛每一位同學(xué)
關(guān)懷,、喜愛同學(xué)是老師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動中,，我都要以敬重同學(xué)為動身點,，對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育,，不諷刺。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥,。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會敬重老師,。
3、注意小節(jié)提煉人格
教育無小事,，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的.,，由于老師是同學(xué)的榜樣,。所以，我要時刻牢記———從我做起,，從小事做起,，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué)。
4,、敬重家長服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,，在工作中，我要用平和,、委婉,、真誠準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議,，取得支持和協(xié)作,，不指責(zé)、責(zé)怪家長,。
總之,，這次的自查活動讓我受益匪淺，讓我對自己剛剛開頭的職業(yè)生涯有了一個嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃,。我會時時刻刻地嚴(yán)格要求自己,，學(xué)會辨別精華與糟粕，對于好的我會樂觀,、努力學(xué)習(xí),，對于不好的,，我會堅決抵制。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會篇十一
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。
教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。
這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。
反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！保?/p>
