教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的有機(jī)結(jié)合,,具有指導(dǎo)性和操作性,。教案的設(shè)計應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的吸收和理解能力,。以下是小編為大家整理的教案范本,,僅供參考,。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境,。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們一起努力,,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容,,合理組織教學(xué)活動,,有效提高教學(xué)效果,。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具,也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。因此,教師需要認(rèn)真編寫教案,,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性,。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢,?首先,,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。其次,,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和方法。同時,,教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動,,確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,,為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后,,在教學(xué)結(jié)束后,,教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自身的教學(xué)水平,。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考,。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇一
1、通過玩顏色,,對色彩的變化感興趣,。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,,發(fā)展幼兒的想象力,。
準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三種顏料,,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,,鉛畫紙,、白紙、夾子等,。
1,、導(dǎo)入教學(xué),引起興趣,。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,,這些顏料是什么顏色的呢,?”(紅、黃,、藍(lán)),。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。
(1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎,?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色,?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上,。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次,。
(3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,,然后輕輕的在上面壓壓,,再輕輕的提起來,你們看印出了什么,?”
3,、添畫。
(1)師示范給印出來的畫添畫,?!巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,,變成一只螃蟹行不行,。”
(2)幼兒操作,。鼓勵幼兒大膽想象,,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4,、分享教學(xué)的樂趣,,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,,讓幼兒互相欣賞作品,,教師及時鼓勵,、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇二
1,、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,,體驗成功的樂趣。
3,、能在活動中耐心,、細(xì)心完成作品。
4,、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1、收集不同種類的種子如“瓜子,、芝麻,、綠豆、黑米,、紅豆等,,每組提供一份。
2,、不同顏色卡紙畫、膠水,、棉簽,、衛(wèi)生紙若干。
3,、課件《種子粘貼畫》,。
1、出示“種子盒”,,導(dǎo)入活動,,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:小朋友,,我這里有個寶盒,,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,,看看是什么,。
(2)教師搖動盒子,,請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2,、種子黏貼畫,。
(1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個游戲,,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”,。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項,。
(1)師:首先,,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,,粘上后用嘴巴吹一吹,。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫,。
3,、作品欣賞、評價,?;顒友由臁?/p>
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫,。
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框,、種子貼畫,,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,,看不出所貼的物體形象;黃豆太,,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時,,卻掉了下去,,而重新設(shè)計、組織的活動,,有了較好的效果,,當(dāng)作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船,、小熊,、房子、火箭,、蠟筆,。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估,,觀察,、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,,知道孩子到底需要什么,,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,,從而不斷增強(qiáng)他們的`自信心,。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,,這就向我們發(fā)出信號,,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和應(yīng),,敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,,形成合作探究式的師幼互動,。”
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇三
1,、觀察,、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,。
2,、學(xué)習(xí)包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹,、裝飾糖果,。
3、知道不亂扔糖紙,。
1,、幼兒從家中帶2-3種不同的糖,。
2,、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,,飾品盒,、藥品盒等,足夠的廢報紙,、顏料,、畫筆,、桌布。
3,、布置糖果小屋,。
一、認(rèn)識各種各樣的糖果,。
1,、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,,為糖果選擇一個自己喜歡的家,,放入糖果小屋。
2,、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3,、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖,、棉花糖,、巧克力、椰子糖等,,有硬的有軟的,,有大的有小的,有不同顏色的,,有不同圖案的糖紙等等,。
二、產(chǎn)生興趣,。
小糖果們想要個糖果爸爸,,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,,比別的糖果都甜,,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”,。
1,、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,,將兩頭擰緊,。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,,盡量包的嚴(yán)實,。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,,想想放在哪兒比較容易干,。
四、嘗嘗甜甜的糖果,。
1,、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,,聞一聞香不香,。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了),。
3,、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,,剝開嘗嘗,,寶寶變小。
五,、給糖果穿花衣裳,。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi),。
2,、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
請幼兒回家自己制作一顆“糖”,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇四
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。
2,、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。
1,、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干,。
2,、帆船底座人手1個,、用來制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫棒。
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望,。
1,、(幼兒圍坐在“大海”背景旁),。
師:“小朋友看,,這是什么地方?大海上有什么,?
2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么,?(部分船沒有帆),。
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎,?為什么,?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法,。
1,、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎,?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。),。
3,、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕,。
4,、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,,使折痕明,。
顯,然后打開,,用水彩筆描出折痕,,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,,把它插在底座上,。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo),。
1,、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾,。
2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案,。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色,。
4,、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞,。
1,、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上,。
2,、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,,體驗成功的樂趣,。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇五
活動目標(biāo):
1,、理解故事,感受故事的語言美和情趣美,。
2,、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作,。
活動準(zhǔn)備:
大圖書《葉子鳥》,、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一,、出示大圖書引題,。
1、這是什么季節(jié),?(秋天)你是怎么知道的,?
2,、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧,。
二,、欣賞大圖書,初步感知故事,。
1、呼呼,!一陣秋風(fēng)吹來了,,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上),。
2,、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧?。w喊:葉子鳥快下來吧?。?/p>
3,、葉子鳥都下來了,,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會,。),。
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備,?(穿上漂亮的衣服,,化妝…)它們的'衣服真美啊,!
吵架,。)。
動作),。
7,、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了,?
三、再次欣賞大圖書,,幼兒和教師一起講述故事,。
1、小結(jié):風(fēng)起了,,葉子鳥就跳起了舞,。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2,、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作,。
3、故事好聽嗎,?聽了這個故事你有什么感覺,?
四、隨音樂,,教師當(dāng)秋風(fēng),,幼兒當(dāng)葉子鳥。
要求動作優(yōu)美,,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈,。
五,、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇六
1,、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。
2,、知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝,。
3、膽進(jìn)行圖案設(shè)計繪畫,。
4,、對方形、圓形,,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法,。
5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力,。
:各種油紙傘圖片,、實物油紙傘、水彩筆,、紙,。
1、情境導(dǎo)入,。
(1)出示各種各樣的油紙傘,,讓幼兒觀賞,。
(2)師:知道這是什么傘嗎。
小結(jié):油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品,,是一種紙制傘,。
2、請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn),。
4、你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎教師講解油紙傘的制作過程,。
(1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個月,,削成傘骨、傘頭,、傘柄,,然后鉆孔,、拼接,、繞線,變成可以活動的傘架,。
(2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,,修邊、定型,、曝曬,。
(3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干,。
(4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,,再上一層亮光漆,美麗的油紙傘就做成了,。
5,、請幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案,、花紋進(jìn)行傘面裝飾,。
在班鹼展示幼兒繪畫的油紙傘。
活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗,,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美,。活動中我能注意到對不同水平幼兒的.不同要求,,如:個別指導(dǎo)時助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱,、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體,、因材施教的原則,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇七
1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性,。
2,、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動作的準(zhǔn)確性,。
1,、舊兵乓球若干。
2,、紅,、黃水粉每組各一盤。
3,、廢舊的鞋盒蓋每人一個,。
4、a4白紙放若干,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料,引起幼兒的興趣,。
2,、教師示范教幼兒在盒子里滾球,并說明要求,。
【操作要求】,。
將兵乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍,,掌握平穩(wěn),,不使兵乓球滾到盒子外面去。
3,、讓幼兒自己操作,,教師巡回指導(dǎo)。
4,、教師出示水粉顏料,,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。
5,、教師示范"滾色",,講解操作步驟,說明規(guī)則,。
【操作步驟】,。
(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下,,讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。
(2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里,,雙手捧著盒子輕輕地滾動,,讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣,。
【活動規(guī)則】,。
(1)注意自身、桌面的衛(wèi)生,。
(2)手臟了,,可以用濕毛巾擦干凈;。
(3)每個兵乓球蘸一種顏色,。
(4)先用兵乓球蘸色,,然后再放入盒子里。
(5)球要慢慢的滾,,盡量滾到白紙的每個方向,,而不使球落下來。
6,、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲,,教師巡回指導(dǎo),。
教師巡回指導(dǎo),,鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的.游戲,顏色由幼兒自選,。每個兵乓球蘸一種顏色,,然后逐次增多,滾球的速度要慢一點(diǎn),,盡量滾到白紙的每個方向,,而不使球落下來。
7,、滾好后,,啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布,、衣服,、手絹等用品)。
將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū),,讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇八
活動目標(biāo):
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線,、面來裝飾樹葉。
2,、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,,能較細(xì)心地完成作品。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
活動準(zhǔn)備:
線描畫《神奇的葉子》,,記號筆,綠色畫紙,磁帶,。
活動過程:
2,、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉,,還有哪些不一樣形狀的葉子,,介紹一下?
3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn),、線,、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,,掛起來裝扮我們的教室,。
二、討論制作過程:
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三,、小結(jié)即提出操作建議:
1,、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些,。
2,、用線條分塊面,用點(diǎn),、線,、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密,、整齊,。
3、畫好一面后剪下來,,留出黑邊,,再畫反面,兩面可以裝飾的不同,。
四,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。
五,、在歌表演中自由展示自己的作品,。
活動延伸:
串樹葉門簾掛起裝飾教室。
教學(xué)反思:
我在選題時,,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,,符合幼兒興趣,,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),,要求學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線、面來裝飾樹葉,,但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析,,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,,對記號筆,,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇九
1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。
2,、說說畫畫,,表達(dá)對媽媽的愛。
3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
記號筆、油畫棒,、媽媽的一張照片,。
一、談話引出活動,,引導(dǎo)幼兒觀察照片,。
小朋友,,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的,?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好,!今天,你們還帶了媽媽的照片,,我們看看照片上的媽媽是什么樣的,?(主要觀察頭發(fā)、衣著,,加深印象,。)。
二,、教師示范寫生難點(diǎn),。
我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生,。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn),,鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁,、鼻孔,,不是一條線。)眼睛,、耳朵,、眉毛等是左右對稱的。
三,、交代要求,、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,,送給媽媽,。畫的時候慢慢來,仔細(xì)觀察,,看一眼畫一筆,,把你看到的全畫出來。完成后,,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒,。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì),。),。
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
媽媽是幼兒每天生活在一起,,最親近的人,,所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征,。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時,我仔細(xì)又想了一下,,幼兒進(jìn)入中班后,,接觸人物畫的機(jī)會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想,、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,,所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整:
調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面,。
調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),,接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),,教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求,。
在本次活動教學(xué)后,,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識,。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,,相信幼兒更容易接受并掌握。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十
1,、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。
2,、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的畫法,,鼓勵幼兒大膽作畫。
3、感受線描畫的不同美麗,,與同伴合作的精神,。
4、能理解底色,,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。
1、范畫一幅,。
2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號筆,。
1,、引入課題。
秋天到了,,花園里面的花都謝了,,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜,。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙,。
2,、學(xué)習(xí)花的畫法。
(1)請幼兒看范畫,,觀察一些花的形狀,。
(2)教師簡單講述花的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮,。
(4)注意線的的粗細(xì),,并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對花進(jìn)行裝飾。
3,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒選擇自己線條,,來把美麗的花兒畫得更漂亮,。
4、評講,。
師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧,!
小朋友一起探討,。
興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,,但在活動前,,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,,那么才會引起孩子的關(guān)注,,這是最起碼的。然后,,活動前后設(shè)計是否合理,,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,,線描花朵的參照物是什么,?為何這樣畫?這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,,要把頭緒給理順了,。
這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,,這是需要老師下功夫的,,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,,那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,,還要知道如何才能畫得更好,,這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評,,引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r刻走到孩子身邊,,蹲下身子,,發(fā)現(xiàn)孩子的想法,還要多說甜蜜的話,,鼓勵孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,,點(diǎn)到為止,,正中要害,,把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,,要互相學(xué)習(xí)的,還要把進(jìn)步的那個孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,,爭取是每個孩子都能表揚(yáng)到,,但一定要關(guān)注到特殊的個別。
把握好了這一些,,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,,當(dāng)然,作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),,我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,,增設(shè)進(jìn)一些課外的,但是合孩子口味的活動,,就如師傅說的,,孩子喜歡畫了,畫得多了,,他們的技能就會提升,,而且,也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識了,,因為畫得多了,,積累經(jīng)驗多了,自然會生發(fā)出很多的想法,。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十一
1,、欣賞、了解故事的內(nèi)容,、情節(jié),,熟悉角色的特點(diǎn)與主要對話。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫,、剪貼等方法制作道具和簡單場景,并會進(jìn)行布置,。
3,、知道制作請柬、門票的方法,,嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行裝飾,。
4、樂意在觀眾面前大膽地,、有表情地表演童話劇,,體驗表演的樂趣,。
5、知道怎樣進(jìn)行角色競爭,,能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果,。
活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)。
1,、通過欣賞,、討論,進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征,,感受它的藝術(shù)美,。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識,,嘗試模仿劇中人物的表情和動作,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過童話劇,對童話劇的表演特點(diǎn)(背景,、道具,、服裝、對話等)有初步的了解,。
出自 m.sevw.cn
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡單的童話劇碟片),。
1、和幼兒共同欣賞童話劇的vcd,,初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么,?表演的是什么故事?是誰表演的,?你怎么知道的,?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話?。?。
2、請幼兒再次欣賞童話劇,,引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具,。
(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么,?
日?;顒樱涸谙挛缁顒踊虿颓暗葧r間,教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的vcd,,幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色,、對話、情節(jié)等,。
家園共育:請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,,幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn),。
活動二《葫蘆兄弟》(動畫片欣賞)。
1,、通過對動畫片回憶,、欣賞、討論,,進(jìn)一步熟悉劇情,,了解不同角色的性格特點(diǎn),。
2,、在觀察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場景的變化,,感受其造型和色彩的美,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事,了解故事的主要內(nèi)容,、主要角色,、主要情節(jié)等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd,。
1,、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),豐富幼兒對故事角色的認(rèn)識,。
(1)你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎,?
(2)這個動畫片里有哪些人?
(3)他們有些什么本領(lǐng),?
(4)誰是好人,?誰是壞人?你是怎么看出來的,?(動作,、表情、做的事情),。
2,、請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段,了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景,。
(1)故事里說了哪七個兄弟,?
(2)他們有什么不同?(服飾,、本領(lǐng)),。
(3)你是怎么看出來的?
(4)從什么地方表現(xiàn)出來的,?
(5)故事里還有誰,?他們又是什么樣的,?(外形、服飾),。
(6)故事發(fā)生在什么地方,?你是怎么看出來的?
(7)動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景,?
3,、與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動作和語言進(jìn)行簡單地表演,。
(1)在這個動畫片里你最喜歡誰,?為什么?
(2)他是什么樣的,?他說了什么,?做了哪動作?
(3)你能表演給大家看嗎,?
(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里,?你是怎么看出來的?
4,、引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌,,自由表演自己喜歡的角色,表達(dá)自己對角色的喜愛之情,。
(1)跟著音樂表演你喜歡的角色,,做做他做的動作。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十二
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,,設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑,。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……,!果然,在整個活動的設(shè)計過程中,,我們大家一起體驗了集體的智慧,、幽默與快樂!
1,、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。
2,、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言,、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力,。
3,、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。
幼兒律動《表演者》,,在詼諧輕松的音樂聲中,,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
1,、初步認(rèn)識漫畫:(出示多媒體課件),。
提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒,?
教師:這種好玩兒,、有趣兒的畫就是“漫畫”。
2,、逐幅欣賞漫畫:
第一幅:(出示圖片觀察),。
教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么,?老爸在干什么?為什么晃樹…,?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧,!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,,還有什么好辦法呢,?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,,幼兒表演,,做模仿動作)。
第三幅(提問)沒拿到蘋果,,老爸很不甘心,,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子),。
第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果,。
第五幅:(出示圖片)哎呀,,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,,老爸又在忙什么,?
請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。
(出示動畫)(旁白)哎呀,,白忙活了,!
教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑,、幽默的畫叫什么,?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,,是從國外引進(jìn)來的,。
4、完整欣賞:(完整配樂講述),。
教師:小朋友,,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事),。
5、加深理解:(切換大屏幕),。
兒,、很滑稽的,(出示黑板,,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧,。)。
2,、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,,教師個別指導(dǎo)。
美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十三
1,、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn)),。
2,、認(rèn)識紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色、紫色,,在活動中,,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,感受色彩的豐富,。
3,、樂于參與繪畫活動,并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。
1,、音樂《小刷子的舞蹈》,。
2、各種造型的道具,。
自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,,更換顏色時注意把小刷子放回原處。
(一)認(rèn)識小刷子,,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法,。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,,它的名字叫——小刷子,,小朋友們問:小刷子好!
2,、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧,。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,,你們想一想它會怎么跳呀,?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈,。
5,、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法,。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù),。
1,、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù),。
商店里的商品都賣完了,,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服,、小包包涂上漂亮的顏色,。
2、認(rèn)識顏色,,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦,?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,,教師巡回指導(dǎo),。
1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2,、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品,。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品,。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服,,一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞,。
(五)活動結(jié)束,。
美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的`課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。