設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn),、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素,。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,，供大家參考和借鑒,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇一

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,，教會(huì)他們手、眼,、腦并用,，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫,，手工等形式展現(xiàn)出來,。

在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路,，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,，運(yùn)用觀察、想象,、實(shí)踐等各種方法,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅,。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫,。

2,、發(fā)展幼兒觀察力。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆圖畫紙印臺(tái)放大鏡。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

1、教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,，你們看,，他們是誰？,?！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,，表演手指游戲給幼兒看,。

（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài),?；顒?dòng)一開始,，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象,。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。）,。

二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫,。

1,、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,，還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫,。

2,、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

3,、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,，自己的每根手指的指紋也是不同的,。

（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）,。

4,、請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,，開始嘗試創(chuàng)作圖畫,。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,，對幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭⒅笇?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，發(fā)揮想象,。

（注解：這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，對孩子們來說,，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,，充分具有想象、創(chuàng)造的成分,，在這個(gè)過程中,，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,，從而獲得了心理上的滿足,，體驗(yàn)到成功的喜悅,。）。

三,、結(jié)束部分：展示幼兒作品,，幼兒自評,。

1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹,，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好,。

2,、教師點(diǎn)評,，總結(jié)結(jié)束本課,。

（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品,，促進(jìn)了幼兒與幼兒,，幼兒與教師之間的互動(dòng),。在評價(jià)過程中,，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì),，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,，而不是局限于作品本身,。）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇二

1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、請幼兒互相觀察好朋友的長相,、發(fā)型等主要的外形特征。

2,、顏料,、毛筆、漱筆筒,、調(diào)色盤,、飯衣等作畫工具。

1,、談話導(dǎo)入,。

今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）,。

“你的好朋友是誰,？他長什么樣子？”

“你喜歡你的好朋友嗎,，為什么,？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解,。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩,，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧,。

3,、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友,。

（1）先畫一個(gè)大大的圓,，這是什么？這是好朋友的臉,。我們親親她,，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。）臉上還有什么,？是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒添畫五官）。

（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的,？是什么顏色的,？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂,。

（3）整個(gè)主體完成以后,，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡練,，美觀,。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比,，使畫面更加的美麗,。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),。

（1）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征,。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

5,、結(jié)束活動(dòng),。

（1）幼兒作品展示，互相交流。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上,。

可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí),。

小百科：水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗,、柔潤、明亮,、渾厚等藝術(shù)效果,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇三

1、通過觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

1,、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察,。

2,、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景,。

3,、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆,、油畫棒,。

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí),，在野外看到了一種金黃色的花,，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字,？（油菜花）,。

2、觀察油菜花的外形,。

1）觀察花的'外形,。

師：請你們來看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的,？

油菜花的顏色是什么樣的,？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么,？

你還見過什么花,？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉,。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的,？它們怎樣排列生長在枝干上的,？

幼兒觀察后回答。

3,、幼兒合作繪畫,。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室,。

1）幼兒自主商量分工,。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布,，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀,？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子,?！?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹,，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物,。

4、展示幼兒作品,，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的,。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么,？

5、教師小結(jié),。

表揚(yáng)分工合理,、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案),。

第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫寫生課,。

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn),。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力,。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品,。要求沒有教師的允許下不許打開,，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個(gè)小食品,，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。

一、小食品觀賞活動(dòng),。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主,，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段,。1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：,。

二,、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律,。

三,、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧,?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）,。

四,、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果,。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照,、比較,、鑒別）。

五,、布置作業(yè),，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣,。

2,、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

1,、幼兒利用光線做影子游戲,。

2、1—4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷,、一塊紗布；擦手布,。

a)出示噴畫范例：小象的影子,，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動(dòng)物,？畫的前面沒有光也沒有小象,，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法,。

i.先將圖畫紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷）,，將顏色噴在紙上,，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后,，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,，幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

d)請幼兒欣賞作品,，說一說喜歡哪幅作品,，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好,、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇四

1,、認(rèn)識熊貓的基本特征。

2,、學(xué)習(xí)撕貼熊貓,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片、白色紙,、黑色紙,、漿糊。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在動(dòng)物園觀看過熊貓,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友,，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的,？

幼兒根據(jù)自己看到過的進(jìn)行回答,。

熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的,，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的,。耳朵和四肢也是黑色的,。

二、教師操作撕貼熊貓,。

1,、師：小朋友們都認(rèn)識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作,。

2、教師示范撕貼的正確放好,。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體,，腦袋要小一些，身體要大一些,，都是圓圓的,。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體,。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

接下來撕兩個(gè)半圈,，作為熊貓的耳朵,。

熊貓的四肢是有點(diǎn)長長的。

3,、進(jìn)行添畫,。

熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫一些竹子，因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子,。

三,、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇五

1,、通過觀察,、討論、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2,、嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3,、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

1,、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),。

2,、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅,。

3,、國畫工具材料。

1,、欣賞三幅吳冠中的作品,，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國畫大師,。今天老師帶來了幾幅他的作品,，我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》,。

(2)欣賞《城市》,。

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花,？

2、通過觀察、歸納,，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,，用到了一個(gè)作畫的好方法,。你們找找看，是什么,？

(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì),、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里,，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么,。

3、幼兒創(chuàng)作,。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來畫什么,？怎么畫,？

4、展示幼兒作品,，集體欣賞,、評價(jià)。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么,？誰愿意來說一說,？

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇六

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí),，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談?wù)摗４藭r(shí),，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來,。

在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，而且將該影像為主線,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無限情趣,。

1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì),，愛吃蘑菇,。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,，為蘑菇排列各種隊(duì)形。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、感受作品的美感。

1,、各種菌菇的圖片和實(shí)樣,。

2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。

3,、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

一,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

1、介紹蘑菇的品種,。

2,、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,，為什么大家都喜歡吃?

3,、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素,，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點(diǎn)哦!

二、藝術(shù)欣賞,。

1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3,、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由,。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏,。哪個(gè)蘑菇最不容易找到,。

三,、觀察嘗試,。

1、糾錯(cuò),。

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,，看誰采的又大又多又新鮮,。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮。

(2)無重疊——東采一個(gè),，西采一個(gè),，多費(fèi)時(shí)問啊。

2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,，體會(huì)采得越多,，本領(lǐng)就越大。

四,、操作表現(xiàn),。

1.從畫一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添,。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置,，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形,。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。

五,、交流分辨。

展示同組幼兒作品,，共同目測數(shù)群,，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確,。

運(yùn)用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地,。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測數(shù)群,，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰的手中牌最多為勝,，輪換當(dāng)發(fā)令人,。

在構(gòu)圖中跟著感覺走。

畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無法被幼兒理解和接受。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受,。

首先,，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示,。由此,，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效,。

其次,，分解了難點(diǎn)，十分簡單的蘑菇造型,，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇七

1,。通過勾畫動(dòng)態(tài)影子,，再進(jìn)行借形想象畫。

2,。感受與同伴合作的樂趣,，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味,。

3,。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

1。材料準(zhǔn)備：油畫棒,、水粉,、筆刷、彩卡,。

2,。幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過各種影子游戲，了解各種動(dòng)物,，知道物體在陽光下有影子,，影子是會(huì)變化的。知道太陽發(fā)出光亮,，光亮被擋住了,，就會(huì)有影子,。

3。教師自身知識準(zhǔn)備：游戲音樂,，尋找一片適合影子畫的空地,。

一、觀看影子舞視頻,，引出話題,。

——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看,。

——小朋友剛剛看到了什么,？（動(dòng)物……）。

——這些動(dòng)物是什么變得呢,？（影子）,。

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧,。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上,？

——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子？

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢,？（遮擋）,。

二、幼兒作畫,。

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開,，要拉好手,；要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個(gè)小朋友一組,，一個(gè)小朋友擺造型,，兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換,。

三,、借形想象。

——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,，給小動(dòng)物畫上五官，動(dòng)物的眼睛要畫大,，身體可以畫上花紋,，向里、向外添加都可以,。

四,、作品展示,。

——小朋友說一說你把影子變成了什么動(dòng)物？

——小朋友們想得真好,，畫得真美,！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里,，讓其他小朋友也來猜一猜,。

這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次,。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物，孩子們畫的非常認(rèn)真,，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,，雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣,。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法,。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇八

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，也是個(gè)五彩繽紛的世界,。有金燦燦的稻田、豐收的果園,、五彩的樹林等等,。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過了解,、認(rèn)識菊花的外形特征,，進(jìn)行剪剪、卷卷,、畫畫等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

1,、認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3、提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

1,、ppt圖片：秋天的樹林,、果園、稻田,、菊花圖片,。

2、棉簽,、各種顏料若干,，顏料盤、圖畫紙,、抹布若干,。

3、涂好顏色的紙杯若干,，筆若干,，剪刀人手一把。

4,、紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板,。

5,、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z》。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

2,、播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。

3,、提問：看完了這些畫面,，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里,？

4,、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征,。

1,、教師：哇！這些菊花這么漂亮,，讓我們來比一比：它們有什么不一樣,？（顏色、形狀）,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察說說。

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含苞待放的菊花,，花瓣往里卷,，像球形；盛開的菊花,，花瓣有的往外卷,，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的,，像煙花,。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過程,。

2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn),。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別、更好看,。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花,。

1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫的,？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線條,；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花,。

2、教師：那它的葉子是什么樣的,？——綠色的鋸齒形的,。教師邊說邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作,。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,，用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

六,、作品展示，活動(dòng)評價(jià),。

1、布置菊花展并欣賞,。

2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎,？在所有菊花中,，你最喜歡那一朵,？為什么？

3、請幼兒說一說,。

4,、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣,？原來,，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,，好看嗎？小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花,。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌,。

七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！

2,、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇九

1,、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容,。

2,、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,。

3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1、圖片一張,、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶,、錄音機(jī)。

2,、每人一張涂好色的底板紙一張,。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）,。

一,、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

2,、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀,？它的臉上是什么表情,？（不高興、煩惱）,。

（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱,？讓我們一起來聽聽看,。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》,。

4,、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀,？（幼兒講述）。

5,、師：垃圾房有這么多的煩惱,，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二,、提出刮畫要求,，幼兒操作。

1,、提出刮畫,。

師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外,，還有水呀,，空氣呀，樹木,，動(dòng)物,，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們,，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,，那么，讓我們一起來幫助它們好不好,？今天,，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來,，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)我們的家園。

2,、提出刮畫要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫,。

三,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）,。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象,。

四、請個(gè)別幼兒介紹自己的`作品內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在,，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么,，請你說說看,，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）,。

五,、老師小結(jié)。

師：今天,，小朋友畫了這么多好看的畫,，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹木,，有的是告訴大家空氣污染,、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,，這些畫都很好看,。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,，一定會(huì)非常難為情,，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

現(xiàn)在,，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）,。

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果,。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對其興趣,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，（出示牙簽）看,！這是我的道具,！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的,？師：你們想變魔術(shù)嗎,？讓老師來揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法,。幼兒操作實(shí)踐后,，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想,。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的,，不漂亮。通過思維的碰撞,，最終達(dá)成共識：涂第一層底色時(shí)要用力,、均勻，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ),；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條,、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化,。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試,。這次,，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫,?；顒?dòng)收到了很好的效果。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng),，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué),。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園,，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。興趣是最大的動(dòng)機(jī),。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力,。

2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑,?；顒?dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,，而是讓孩子自己動(dòng)手操作,，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題,，通過交流,、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫方法,，這樣比教師講授更有效,。

3、及時(shí)肯定,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價(jià),。教學(xué)中,，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng),，對于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光",，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十

1,、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

2,、以看看,、說說、畫畫的形式,，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài),。

3、感受繪畫輕松,、愉悅的氛圍,。

1、圖片-天鵝,。

2,、教具-兩個(gè)蛋（大、?。?。

3、圖畫紙,、記號筆人手一份,。

1、出示兩個(gè)蛋（教具）,，引起興趣。

提問：這兩個(gè)蛋是什么形狀的,？不一樣的地方是什么,？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋,。

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位,。

（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中,，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）,。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位,。

--畫出天鵝頭與身體的不同位置。

2、教師示范（邊說邊畫）,。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴,、耳朵和角,。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬,、一邊窄）。

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴,。

（4）找找天鵝還缺什么,？（頭發(fā)、衣服）,。

3,、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求,。

1,、畫單個(gè)天鵝,，要求不同方位,，不同動(dòng)態(tài)。

2,、天鵝和誰在一起,，在什么地方干什么？并畫下來,。

1,、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像,？為什么,？（說出特征）。

2,、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動(dòng)態(tài)）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體,。

2,、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運(yùn)用剪貼,、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

3,、保持桌面,、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運(yùn)用剪貼,、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

1,、在生活中認(rèn)識過類似圓柱體形狀的物體,，如小桶、樹干,、熱水品,、杯子等。

2,、大小不同的正方形,、長方形紙,，彩紙,、剪刀、糨糊,、膠帶、抹布,。

3,、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

1,、出示一組圓柱體形狀的物品,，引起幼兒興趣,。

教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方,？

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體,。

教師：圓柱體怎么做呢,？請你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Ｕf說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的,？為什么有的圓柱體又短又粗,，有的又細(xì)又長呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢,？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢,？（較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓,；較粗的圓柱體,，可以把長方形紙?jiān)偌娱L。）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象,。

4、幼兒參考幼兒用書進(jìn)行制作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，耐心制作,。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔,。

5、欣賞作品并互相交流,。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十二

1,、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤,，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美,。

2,、了解青花瓷盤有很多不同的造型,，青花瓷盤在生活中的用途

3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歌曲《青花瓷》,，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、看ppt,，認(rèn)識什么是青花瓷

1,、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷,。

a)教師：哇,，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯,、碗,、瓶子、盤子等等)

c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷,。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子,，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子,，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤,。

二,、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤,。

1,、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2,、教師：播放圖片一,，接下來我們看看這個(gè)青花磁盤。

4,、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的，一個(gè)圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊(duì),。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤,。

1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。

2,、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。

3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律,。

4,、 鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。

五,、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六,、活動(dòng)延伸

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十三

1,、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜,。

2,、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

3、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

1,、把握臉譜對稱的特點(diǎn),。

2、運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

1、臉譜成品若干,，一段京劇視頻,，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2,、彩筆,、空白臉譜,、紙的衣服、紙盤,、毛線,、剪刀、畫筆,、畫紙

3,、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識。

一,、開始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣。

1,、師：小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片,，請小朋友看完后告訴我,，短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）

2,、師：短片里放了些什么內(nèi)容,？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,，你們知道大花臉叫什么名字嗎,？

4、師：它呀,，有個(gè)好聽的名字,，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）

5,、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有,，它是我們國家的國寶,，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格,。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看,，他們身上穿的,，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么,？（幼兒回答）

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢,？

二,、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱,。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請你把看到有趣的,、特別的地方找出來，告訴大家,。（個(gè)別幼兒回答）

2,、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多,，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3,、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人,，黃色,、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士,，金,、銀顏色代表神話里的人物。

4,、提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

5,、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對稱的,。

（二）討論制作臉譜的方法

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官,，要夸張,、特別一點(diǎn)的，比如來個(gè)星星眼,，誰來說給還有什么樣的眼睛呢,？（教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）

3,、師：眼睛添好了,，該到鼻子了，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫）

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了,，誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴,？

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,，老師想畫京劇里好人的臉譜,，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）

6,、師：“臉譜除畫在紙上的,，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜,?！?/p>

幼兒2：“衣服上?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子,。”

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜,，可以用剪刀剪,。”

三,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2,、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料,；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫、剪,、制作,；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞,、評價(jià)作品,，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒,。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”,、“走秀”、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識,，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中,，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),。以臉譜精致,、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展,。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象,。

2,、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫,、流暢，色彩較單一,、配色不夠鮮明等,。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十四

1.能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫,。

2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

小豬玩偶,、色彩豐富的房子簡筆畫,，彩筆、白紙

1,、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2,、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶,。吃又吃得多,，吃了不勞動(dòng)）

你們猜猜這是誰呀？

3,、老師出示小豬的木偶,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小豬不會(huì)蓋房子,，下雨的時(shí)候,，給雨淋，夏天,，給太陽曬。冬天,，冷得直打哆嗦,。

你們說,，小豬可不可憐。（可憐）

4,、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天,，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮,，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5,、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽,。

6,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

7,、一起欣賞評價(jià)美術(shù)作品。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十五

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2、說說畫畫,，表達(dá)對媽媽的愛,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

記號筆,、油畫棒,、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過程】,。

一,、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片,。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好,！今天，你們還帶了媽媽的照片,，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā)、衣著,，加深印象,。）。

二,、教師示范寫生難點(diǎn),。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生,，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生,。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn),，鼻子也要大一點(diǎn),。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔,，不是一條線,。）眼睛、耳朵,、眉毛等是左右對稱的,。

三、交代要求,、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽,。畫的時(shí)候慢慢來,，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆,，把你看到的全畫出來,。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒,。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大，畫得仔細(xì),。）,。

【活動(dòng)結(jié)束】。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十六

1,、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系,，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣,。

2,、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法,，體驗(yàn)扎染的樂趣,。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,，增強(qiáng)其民族自豪感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、扎染花布一塊,。

2、細(xì)鐵絲若干,、調(diào)好的染料若干瓶（紅,、黃、藍(lán),、綠）,、純棉小手帕20塊、展板,。

3,、課件。

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,，感受扎染的藝術(shù)美。

1,、出示扎染花布,，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu),。

2,、教師小結(jié)，引出扎染方法,。

二,、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染,。

1,、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù),。

2,、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同,。

3,、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán),、白兩色,，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然,，除了顏色的不同,，還有工具,、布料、扎法都有很大的變化,。

三,、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟,。

1,、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟,。

2,、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣,。

3,、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢,？對呀,，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去,，從而形成了各種花紋,。

四、幼兒嘗試操作,，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法,。

1、教師簡單交代操作要求,，幼兒自由扎染,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方,。

五、展示幼兒作品,，互相欣賞,、交流。

1,、將幼兒的作品展示到展板上,。

2,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

六、拓展經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解更多的扎法,。

通過觀看視頻,，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致,、更復(fù)雜的圖案,。

七、活動(dòng)延伸：

激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感,。

1,、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),，增強(qiáng)其民族自豪感,。

2、小結(jié)：看來,，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,，走向世界，除了扎染,，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩,！

活動(dòng)中,，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,，在活動(dòng)開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞,、匹配扎染方法,；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后,，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,，體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū),。在材料方面，教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等,，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用,。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂,。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等,。在扎的過程中,，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力,。他們在拆開皮筋,、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì),、制作的快樂,。