通過(guò)總結(jié),，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，從而更好地成長(zhǎng),。寫一篇完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。深入研讀小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇一

小班美術(shù)公開課教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)公開課《毛毛蟲》含反思教案吧。

毛毛蟲,。

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo):。

1,、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

教具:范例一幅(毛毛蟲),。

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣,。

出示”毛毛蟲”,。提問(wèn):。

這是什么?(毛毛蟲),。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片),。

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。

你們想做嗎?(想),。

2,、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng),。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲,。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì),，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗,，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅,，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀,、櫛狀,、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無(wú)單眼,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇二

1,、樂意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛，有趣的形象,。

2,、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象,。

幻燈片一套,，紙,、記號(hào)筆,。

(一)評(píng)最可愛有趣的老鼠,，引發(fā)幼兒觀察的興趣,。

(教師播放幻燈片1)。

師：看,，這是誰(shuí)啊?(米老鼠),。

師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽,，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委,，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛、誰(shuí)有趣?”

(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象,。

1,、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2),。

2,、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述,，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子,、大耳朵、大手,、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂,、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立),。

3,、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形,，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感,。

師：這么可愛、有趣,、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫片)。

(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象,，體驗(yàn)夸張變形的趣味,。

1、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過(guò)夸張,、變形的方法變出來(lái)的,。我們也來(lái)看一看：

師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。

這是誰(shuí)?,。他哪些地方夸張變形了?

師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12,，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣,，可愛幽默,。

2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形,，使原來(lái)不太可愛,、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛,、有趣,，人人喜歡。

(四)幼兒嘗試自己把小雞,、小兔夸張變形，使他們更可愛,。

師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15,，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新,、大力水手夸張變形后變得可愛,、有趣多了，想讓自己也變得有趣些,，我們來(lái)當(dāng)小小畫家,，用夸張、變形的方法把小雞,、小兔也變得更加可愛,、有趣。

綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒互相交流,、互相欣賞、共同提高,?！?/p>

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇三

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官,。

2,、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫面背景。

3、發(fā)展幼兒的'觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn),。

（2）幼兒會(huì)畫直線和波浪線,。

2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆,、白紙,、磁帶、錄音機(jī),、展版一塊,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫象》。

（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。師：你剛才聽到了什么,？你們想不想邊聽詩(shī)歌邊為老師畫像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫像,，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo),，幼兒邊聽詩(shī)歌邊畫像,。

二、隱性示范與思考：

1,、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人,，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆,，它可能干了,，會(huì)畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢,？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了,！”

2,、小魔筆作畫。

3,、討論：“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃,？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的,、玩的,、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢,？”

三、幼兒繪畫,，老師指導(dǎo),。

1、師生共同討論作畫要求：

（1）把娃娃的臉畫在紙的中間,，畫得大大的,。

（2）五官的位置要放放好。

（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景,。

2、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面,，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

四,、作品展示評(píng)價(jià),。

1、幼兒將自己的作品貼在展版上,。

2,、討論評(píng)價(jià)?！澳憧吹搅四男┩尥?？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫,？為什么,？”

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動(dòng)積極,，樂學(xué),、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體,、教師主導(dǎo)的綱要精神,。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。”的教育目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇四

1,、嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、借助想象,，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、多媒體課件,。

2,、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒,、畫紙,。

1、出示課件,，啟發(fā)幼兒想象,，引起興趣。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎,？老師也很喜歡,，你們看我畫了什么？它象什么,？

2,、演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩,，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,，再畫上一條曲線和它相交,，圖的中間畫一些弧線,、圓圈，下面畫一條折線,，看,，一幅畫就畫好了。

3,、欣賞思考,，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形,、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái),。

（1）提問(wèn)：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件,，展示從畫中聯(lián)想到的事物,。

4、演示課件,，隱性示范,，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。

（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面,，這幅圖畫什么？"來(lái),；自,。屈；老師,；教。案,；在上面添加線條,，可以是曲線，可以是折線,、圓圈,。

（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條,，這些線條可以交織在一起,，但線條不能太多太密，塊面可以大一些,。

（3）你們從這幅畫里看到了什么,？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,，我在下面看到了一只老鷹,，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云，最后涂上底色,。

5,、幼兒創(chuàng)作。

（1）教師提出要求,。記住,，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫,，畫好線條后,，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色,。

（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫,，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面,。

6,、展示作品，分享創(chuàng)作的快樂,。

（1）幼兒介紹自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)畫了些什么。

（2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品,。

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極,，樂學(xué),、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體,、教師主導(dǎo)的綱要精神,。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。”的教育目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇五

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉,、紙條、棉花變成了天空,、大海,、花園、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn),。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中,，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇六

大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,，通過(guò)欣賞故事、玩色,，感知紅,、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,，大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《彩色毛毛蟲》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞故事、玩色,，感知紅,、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點(diǎn)）。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,。（重點(diǎn)）。

3,、大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件；紅,、黃,、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的,？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色,？

3、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長(zhǎng)出了什么顏色,？

4、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二,、幼兒操作,。

2、教師交代玩色要求,。

3,、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,。

三,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。

1,、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來(lái)呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧,。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶,。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲,。具3對(duì)胸足,，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫,。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,，故2對(duì)翅為鱗翅,，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式);觸角絲狀,、雙櫛狀,、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),，單眼2個(gè)或無(wú)單眼,。幼蟲蠕蟲狀，具3對(duì)胸足,，腹足和尾足大多為5對(duì),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇七

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫,，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣,。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美,。

3,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷,、顏料(紅,、黃、藍(lán)),、抹布,、牙簽、舊報(bào)紙等,。

2,、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3,、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng),。

1、出示圖形貼畫和噴刷畫,，引出課題,。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?

2,、講解示范,。

(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上,，注意不要貼在紙上,。

(2)運(yùn)用紅、黃,、藍(lán)幾種顏色搭配,，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色,，用一把牙刷蘸上少量的紅色,，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行,，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,，可以噴三種顏色,，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后,，取下圖形彩紙,，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習(xí),。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法,。

(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷,，注意保持桌面,、畫面的整潔。

4,、講評(píng),。

幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮,，作品干凈,。

本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見物品,，發(fā)揮幼兒想象力,，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒通過(guò)做一做,、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力,、審美能力和美的表現(xiàn)力,。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作,，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中,，通過(guò)玩色、配色,、添畫,，幼兒的審美能力也得到提高。

本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷,，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練,，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒,，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷,，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶,，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,，像房子、小動(dòng)物等,，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng),，這也要改,。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形,，也能將作品變得更生動(dòng),。

活動(dòng)后，我覺得我在示范操作中,，還是沒能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池,。這是需要改進(jìn)的地方,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇八

拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè),、毛毛蟲30條、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過(guò),，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn),。

2、每組10人,，分三組進(jìn)行,。

規(guī)則：

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇九

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,，比如發(fā)夾,、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲,，其色彩艷麗,，深受幼兒的喜愛?！毒V要》中指出,，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感興趣的事物,，因此,，我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)美,、感受美和創(chuàng)造美。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn),，讓幼兒充分地看,、說(shuō)、想,、做,，使幼兒的.興趣大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn),。作為老師的我不急于追求結(jié)果,，而是重視活動(dòng)過(guò)程，為幼兒提供發(fā)現(xiàn),、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了成功的滿足和愉悅。

在活動(dòng)中,，我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式,，教師沒有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過(guò)自己的觀察,、感受,，自己去裝飾小飾物，同時(shí)提供的材料有難,、易,，幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好，自己選擇裝飾材料,，幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒相互評(píng)價(jià),，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),，同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。

1、教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠清晰,。

2,、幼兒的操作沒有交代清楚,，出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十

美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn),。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：

2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條,、擠壓、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴、頭發(fā),、牙齒等,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過(guò)談話的方式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情,、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了,，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo),。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,，都選擇了輔助工具,，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了,，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛,、嘴巴等，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng),。

之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的.還是比較好,，幼兒的情緒高,，對(duì)各種表情也有一定的了解,，再通過(guò)觀察、分析圖片,，得到了知識(shí)的鞏固,。但是之后的環(huán)節(jié)我是讓幼兒直接操作了，我的初衷是讓幼兒能自由發(fā)揮,，不要受教師示范的影響和限制,。但是出來(lái)的效果不是很好，反而顯得單一,。在環(huán)節(jié)中應(yīng)調(diào)整為導(dǎo)入后教師進(jìn)行示范講解,，教師示范操作臉部上的眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴、頭發(fā),、牙齒等,，從而突顯面部表情的特征。

我之所以這樣調(diào)整,，我覺得教師的示范還是很重要的,，在提倡幼兒自由發(fā)揮的同時(shí)，教師適當(dāng),、適時(shí)的引導(dǎo),、指導(dǎo)還是很重要的。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十一

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。我想教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀,。在以往的教學(xué)中,，我有以下教學(xué)反思：

我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化，因地制宜,，因時(shí)制宜,，在教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)生活中各種美好的東西，開闊他們的視野,，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,，不僅能觀察單一的物體,，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí),，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象,，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序,，內(nèi)容更加豐富,。

什么是對(duì)、什么是錯(cuò),，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有,。如果成人不橫加干涉，我想他們會(huì)自己創(chuàng)作,，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象,。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動(dòng)物的耳朵，鴨子長(zhǎng)成尖嘴巴;兔子尾巴細(xì)又長(zhǎng);白天時(shí)畫出個(gè)月亮……出現(xiàn)這種情況時(shí),，成人往往無(wú)法理解,，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng),，急于糾正其繪畫內(nèi)容,，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征,，讓他們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)觀察,、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí),。所以,，面對(duì)兒童畫中的“出格”,，我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì)。

在美術(shù)活動(dòng)中,，把握好幼兒的“說(shuō)”，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用。教師在運(yùn)用多種手段,、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。這時(shí)要給孩子有充分說(shuō)的自由,，教師千萬(wàn)不能說(shuō)“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語(yǔ)來(lái)否定孩子的想法,，對(duì)具有創(chuàng)造性的,、離奇古怪的想法，要給予肯定,、鼓勵(lì)和贊賞,。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣,。為了讓每一個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì),，我想可以采用自己說(shuō)，和旁邊小朋友說(shuō),、小組說(shuō),、以大家說(shuō)的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時(shí)也吸取別人的想像力,。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時(shí),，教師用手?jǐn)[出幾種造型,，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么,，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，得出不同的答案。新穎有趣的提問(wèn),，可使幼兒感到新鮮,，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,。

意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望,，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī),，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的,。比如,，在講過(guò)《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個(gè)小朋友問(wèn)我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎?他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再睡覺嗎?”

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的菊花形象,；

2,、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征；

3,、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：菊花一盆,；幼兒操作紙,、油畫棒人手一份；深色顏料若干盤,、毛筆若干,、報(bào)紙大量。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀賞菊花,，了解菊花的主要特征。

（1）秋天來(lái)了，你知道哪些花開了嗎,？（一串紅,、菊花等）。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的,？

（3）看看,，菊花到底是什么樣子的？

師幼共同小結(jié)：菊花的花瓣是一絲絲的,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有點(diǎn)彎曲，顏色有紫紅的,、黃色的,、白色等五顏六色的。

二,、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點(diǎn)：找好一個(gè)中心點(diǎn),，向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣,。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提醒菊花要畫得大,，顏色要有力,、均勻。

三,、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象,。

（1）欣賞幼兒用書上的排水畫作品，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望,；

（2）老師示范用水粉顏料有序地刷出底色,。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上，選擇一種顏料從左往右（從上到下）一排一排地刷好顏色,。要點(diǎn)：一定要順著一個(gè)方向刷,。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)：

老師巡視指導(dǎo),，提醒：

（1）合理布置畫面,，畫面一定要豐滿，主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻,；

（2）可以用勾線筆畫花瓶的造型,，也可以直接用油畫棒畫；

（3）刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷,，注意保持桌面整潔,，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng),。

將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》，供幼兒欣賞排水畫特有的藝術(shù)效果,，相互介紹自己的作品,。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十三

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話,，不吃陌生人的東西，更不跟陌生人走,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí),。

3.了解一些走失求救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走,。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng),，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、看視頻講述。

1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走,。

2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

二、情景模擬及討論,。

1.教師借故離開教室‘陌生人出場(chǎng),。“陌生人”通過(guò)各種方式,，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室,。教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),，陌生人離開,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

2,、情景模擬：小孩子在商場(chǎng)里面走失。

教師引導(dǎo)孩子討論：在商場(chǎng)里,，不小心和家人走失里,，你該怎么辦?

三、求救方法。

1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事,。他會(huì)讓你永遠(yuǎn)見不到爸爸媽媽,。

2、老師告訴孩子走失自救的辦法,。

(1),、站在原地不要?jiǎng)印?/p>

(2)、向特定的人求救(警察叔叔,，收銀員阿姨等),，請(qǐng)求他們撥打家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)，并與家長(zhǎng)通話,。

(3),、先跟家長(zhǎng)打電話，然后再打110,，要警察到現(xiàn)場(chǎng)陪你在原地等我來(lái)接你,。

(4)、警察來(lái)后,，也不要跟警察離開原地,，要警察打電話給家長(zhǎng)，讓爸爸媽媽來(lái)接,。因?yàn)楹⒆涌赡軈^(qū)別不出保安和警察(制服太像),。

3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時(shí)的自救方法：大聲呼救。

附件：陌生人與幼兒的對(duì)話,。

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了),。

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走),。

陌生人：我是好人,，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了,。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,，有的開始要玩具了),。

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)。

陌生人：那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具,，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上),。

老師跟孩子對(duì)話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞),。

師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))。

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答),。

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答),。

師：你們覺得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十四

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí),，明白關(guān)心和保護(hù)自我,。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對(duì)于我們的生活,、工作,、學(xué)習(xí)都十分重要。隨著此刻的科技發(fā)達(dá),，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯,，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書,、畫畫,、看電視等一些姿勢(shì)的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康,。為了讓幼兒能了解眼睛,，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng),。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1,、經(jīng)過(guò)對(duì)盲人的初步了解，懂得尊重盲人,，樂意幫忙盲人,。

2、初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,，了解眼睛各部位的名稱及作用,。

3、感受眼睛的重要性,，懂得保護(hù)眼睛,，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室,，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來(lái)的不便再來(lái)引出主題里的盲人眼睛,。其中孩子們?cè)谶M(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì)說(shuō)："教師我看不到，教師我找不到椅子,，教師這樣太黑了"等等,。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受，讓孩子在對(duì)盲人的眼睛和自我的眼睛有必須的比較性后,。明白了盲人的苦難和不便,，孩子會(huì)自然而然的產(chǎn)生了愛心，對(duì)他們進(jìn)行幫忙和尊重,。同時(shí)使幼兒發(fā)現(xiàn)自我的眼睛是多么的重要,，之后就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)眼部的寶貝后,，提起孩子的觀察力,。

在播放ppt的時(shí)候，很多孩子對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)還是不夠的,。只明白眼睛的眼珠和眼白,，并且不明白眼睛里的部位其它用處，只明白眼睛是用來(lái)看的,。其實(shí)它們有更好聽的名字,，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自我做的比較充分,，為了讓孩子們更好的看清自我眼睛里的部位,，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自我的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自我的眼睛,，孩子們的興趣會(huì)更高,。看著孩子們?cè)谀抢镎罩R子,，東找找西找找,，仔細(xì)的在觀察著自我眼睛。完全不用教師一向說(shuō)觀察觀察,，他們會(huì)主動(dòng)去鏡子里發(fā)現(xiàn),，這樣也到達(dá)了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍,，我在此穿插了小游戲：黑貓警長(zhǎng)抓老鼠,。孩子們的眼球在這時(shí)得到了必須的放松，讓整節(jié)課不會(huì)那么枯燥,。

孩子們回答問(wèn)題很進(jìn)取,，因?yàn)檫@一切關(guān)系到自我的眼睛。在等孩子們完全討論完后,，我對(duì)孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié),，讓孩子了解到各種眼睛保護(hù)的知識(shí)。在最終結(jié)束的延伸活動(dòng)里,，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一齊來(lái)保護(hù)我們的眼睛,。就是我們事先一向在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(zhǎng)來(lái)完成我們整節(jié)課的要點(diǎn)：保護(hù)眼睛,。

其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)幼兒的看一看,、聽一聽,、說(shuō)一說(shuō)、做一做,，由淺入深地展開,，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒明白了眼睛的重要性,，掌握了更多的保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí),，提高了科學(xué)認(rèn)知本事。

在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,，我注重"三個(gè)最",，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)供給幫忙）,，最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替,，突出幼兒為主體），最多的鼓勵(lì)（肯定,、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴提高）,。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗(yàn),、討論,、游戲、操作中獲取新知,，充分表現(xiàn)自我,，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多,，讓我們得到了姐妹們對(duì)自我這節(jié)課的更多意見,。大家的意見就是讓我們提升的更多。多謝蓓苗幼兒園,！

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道魚的各部位組成及名稱。

2,、嘗試用各種材料制作魚,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3,、參加美術(shù)活動(dòng),，感受美工活動(dòng)的'樂趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動(dòng)室,。

2,、魚的各部位分解圖,。

3、魚的制作材料分三組：

1）美工紙,、膠棒,、圖畫紙、油畫棒,；

2）毛線,、圖畫紙,、膠棒,、油畫棒；

出處 m.sevw.cn

3）橡皮泥,、泥板,；

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞與討論,。

觀看魚的vcd,引起幼兒興趣后討論,。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么,？（魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖,，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可,。

2,、示范與講解。

教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范,。第一組,，用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫,；第二組,，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫,；第三組,，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

3,、操作與指導(dǎo),。

1）幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚，自由選組,。

2）教師指導(dǎo)幼兒制作,，充分發(fā)揮幼兒想象力,。

3）制作過(guò)程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面,。

4,、展示與交流。

將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示,，幼兒間互相交流,，看誰(shuí)制作的魚最可愛、漂亮,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十六

《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚,。

2、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚畫紙,、彩色手工紙、固體膠,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示范畫。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚是用什么材料制作的,。

幼：小魚畫紙,、彩色手工紙、固體膠,。

二,、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1,、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形,，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條,。

2,、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開始，一條一條往下貼,。

3,、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4,、每一列鱗片重疊一部分,。

三、幼兒自己動(dòng)手制作,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2,、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四,、展示作品,，評(píng)畫,。

1,、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié),。

2,、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動(dòng)目的：

1,、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,，鞏固折,、壓、拼貼的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張,。

3,、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看碟片，引起幼兒興趣,。

1,、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2,、好,，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草),。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,。

1、你最喜歡哪條魚,，它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái),。

2、老師示范第一種折法,。

3,、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4,、水草折好后是一段一段貼上的四,、提出合作要求。

1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢?

教學(xué)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解,。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀,、顏色、花紋,。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,，鞏固團(tuán)、搓,、壓,、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形,、顏色,，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望,。在示范部分,，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái),，按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),，或是以前見過(guò)的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞,、評(píng)價(jià),，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好,，哪里該怎么做更好,。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚,。活動(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),，他們利用團(tuán),、揉、壓,、捏等技能塑造了魚的主要特征,，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋,。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性,。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程,，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十七

大班美術(shù)教案《螞蟻和西瓜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,，體驗(yàn)合作的快樂,，在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美,，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《螞蟻和西瓜》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜,、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞,、聰明,、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),，結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在繪本情景下,，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2,、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,，體驗(yàn)合作的快樂。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備：熟悉繪本,，細(xì)致觀察螞蟻,。

2、準(zhǔn)備：棕色碎卡紙,、1開白紙2張,，記號(hào)筆,、漿糊、kt板,、可供撕貼的西瓜圖紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶繪本內(nèi)容,，引發(fā)創(chuàng)作興趣,。

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，它們是怎么搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),，嘗試想象添畫,。

1、觀看ppt課件,，模仿螞蟻形態(tài),。

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”

“如果你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|,。

2,、魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài),。

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體,，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài),。

變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置,，或者身體不動(dòng),、變化頭的位置,。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻,。

3、幼兒示范,，添畫螞蟻動(dòng)態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

“誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻,，讓它也能運(yùn)西瓜?”

三,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幼兒撕貼添畫,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，大膽想象,。

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

2,、交代要求，幼兒創(chuàng)作,。

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起,，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作,。

四,、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過(guò)程,。

幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作,。

教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，共同感受合作的快樂,。

教學(xué)反思：

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜,、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒,。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,，教師剪輯了繪本中拖,、背,、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿,。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型,。在添畫想象的過(guò)程中,，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿,、兒歌語(yǔ)言的提示,，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用,。

體驗(yàn)是最好的老師,，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻,，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩,。

本文擴(kuò)展閱讀：蟻科（formicidae）,，體長(zhǎng)2~20毫米,，觸角膝狀，9~10節(jié),，腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),，最易識(shí)別,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十八

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶,、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于幼兒園繪畫教學(xué)反思,，希望能夠幫到您!

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑,。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛,。在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中,，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,，一般都是先看教材,，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么,。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,，再分步教畫,，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆,，隨后再讓幼兒參照范畫作畫,，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草,、小鳥、太陽(yáng)等,，以豐富畫面,。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異,，教師教學(xué)方法單一，比較呆板,。

幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔,，畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,，而能讓幼兒伸手可及的墻面,、地面,，則必須保持整潔無(wú)瑕,，不讓亂涂亂畫,，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上,、椅上,、墻上,、地上，甚至手上,、臉上,，隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動(dòng)室周圍環(huán)境,，善于尋找拓展幼兒繪畫的空間,，則不僅可以改變幼兒不良習(xí)慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,，提高繪畫技能。班級(jí)的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆,，便于幼兒隨畫隨取;六個(gè)平面的長(zhǎng)方體食品箱貼上白紙,，更是幼兒作畫的好地方，一層一層地畫,，一層一層再貼,，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來(lái)做游戲，幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生,，但貼上幼兒撕紙作品,，把它布置成窗花，更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場(chǎng)所,，幼兒會(huì)大膽裝飾,，歡喜無(wú)比,，因?yàn)槊利惖慕淌依锊恢皇歉吒咴谏系慕處熥髌?，更有觸手可及,、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品，幼兒又怎能不體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的成功感和喜悅感!

總之,，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用,，隨心所欲,，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的,、五彩繽紛的神奇畫卷!

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受,。作為引導(dǎo)者的教師,，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

那么,，如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能,，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象,、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)呢?目前幼兒園的繪畫活動(dòng)還存在幾個(gè)不足。

一,、教是為了不教,，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展，技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段,。為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要,，教師要傳授一些必要的技法知識(shí)。但是正如報(bào)告中提到的“教是為了不教,，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展,。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法,，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三,。例如：在活動(dòng)“可愛的小雞”中，首先通過(guò)游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒從雞蛋畫出一只小雞,，然后可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個(gè)關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上,。

二,、正確對(duì)待幼兒繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題由于受到繪畫技能的限制，孩子們?cè)诶L畫的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，都需要老師的仔細(xì)分析與認(rèn)真對(duì)待,。比如,，有的孩子在繪畫時(shí)色彩單一。我們班級(jí)有一位小女孩,，她在繪畫過(guò)程中不愛換筆,，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫,，她還是不會(huì)變換色彩,。當(dāng)你引導(dǎo)她換一種顏色的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“我就喜歡這個(gè)顏色!”面對(duì)這種情況,，我分析,，由于這個(gè)孩子比較內(nèi)向，她偏愛黃色,，認(rèn)為黃色是最漂亮的顏色，即使引導(dǎo)她去換一個(gè)顏色,，她也會(huì)認(rèn)為這個(gè)顏色夠漂亮了,。所以無(wú)論你怎樣說(shuō)，她還是會(huì)按照自己的想法去畫,?？墒敲鎸?duì)孩子技能上出現(xiàn)的問(wèn)題，你不能說(shuō)“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個(gè)顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個(gè)顏色!”這樣說(shuō)都會(huì)讓孩子失去興趣和信心,。于是我設(shè)計(jì)一些有利于提高孩子用色繪畫的活動(dòng),，如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來(lái)跳舞;“神奇的七色花”，看看誰(shuí)的花兒顏色最漂亮;“會(huì)變的顏色”,，用水粉的三原色調(diào)出多種色彩,。讓孩子對(duì)色彩獲得美感體驗(yàn)，提高她的用色能力,。

三,、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間，發(fā)展幼兒的自我個(gè)性,。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力,，他們常常會(huì)畫出成人意想不到的圖像。他們會(huì)把生氣的人臉涂成黑色,，把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張,，把要拿東西的手畫得比身子還長(zhǎng)------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果，教師不能簡(jiǎn)單的用對(duì)或錯(cuò),、好與壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子的想法,。自由想象創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性,，促進(jìn)孩子隨心所欲,，大膽表現(xiàn),，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣,，孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的,、五彩繽紛的兒童畫。

本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》,，本來(lái)我打算的是人手一份小鏡子,，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力,，分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了,，小朋友的安全也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)行寫生訓(xùn)練,，這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多,，以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來(lái)，讓小朋友來(lái)模仿,，可是舞蹈教室并沒有黑板,，我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,，彤彤說(shuō)“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂樂說(shuō)“我的頭像餅干”源源說(shuō)“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富,，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭,、頭發(fā),、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,，源源和琪琪有些吃力,，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,，互相模仿者畫,，進(jìn)步得也比較快，本節(jié)課上的還比較成功,，通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力,、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。