總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型Ｏ履_步,，審視自己的成長(zhǎng)軌跡,?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開,，避免偏離主題或?qū)懸恍o(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，可以幫助我們豐富語(yǔ)言表達(dá)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇一
小班美術(shù)公開課教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)公開課《毛毛蟲》含反思教案吧,。
毛毛蟲。
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo):,。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
5、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教具:范例一幅(毛毛蟲),。
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊,、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:。
1,、教師出示范例,引起幼兒的興趣,。
出示”毛毛蟲”。提問(wèn):,。
這是什么?(毛毛蟲),。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮),。
你們想做嗎?(想),。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng),。
3,、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。
本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲,。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì),，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗,，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,，故2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),，為咀嚼式);觸角絲狀,、雙櫛狀、櫛狀,、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),，單眼2個(gè)或無(wú)單眼。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇二
1,、嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn),。
2、借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。
3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1,、多媒體課件,。
2、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆,、油畫棒,、畫紙。
1,、出示課件,，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣,。
師：小朋友你們喜歡畫畫嗎,？老師也很喜歡，你們看我畫了什么,？它象什么,？
2、演示課件,，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫,。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線,、圓圈,，下面畫一條折線，看,，一幅畫就畫好了,。
3、欣賞思考,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái),。
（1）提問(wèn)：你們從這幅畫里看到了什么,？
（2）演示課件,，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
4,、演示課件,，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn),，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。
（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么,？"來(lái),；自。屈,；老師,；教。案,；在上面添加線條,，可以是曲線，可以是折線,、圓圈,。
（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條,，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密,，塊面可以大一些,。
（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云,，最后涂上底色。
5,、幼兒創(chuàng)作,。
（1）教師提出要求。記住,，畫的時(shí)候,，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后,，看看你們畫的線條里藏著什么,，再涂上自己喜歡的顏色,。
（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,，豐富畫面,。
6、展示作品,，分享創(chuàng)作的快樂(lè),。
（1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫了些什么,。
（2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品,。
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動(dòng)積極,，樂(lè)學(xué)、愿學(xué),，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體,、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象,，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo),。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇三
應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí),。
應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,，采用剪、畫,、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加,。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo),。
通過(guò)本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)材料：風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷),、白紙,、剪刀,、膠水、彩色筆,。
一,、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況,。
二、導(dǎo)入新課,。
1,、教師講解，出示課題——添畫,。
(1)同學(xué)們,，你們都到哪里旅游過(guò)？看到了什么,？
2,、發(fā)揮想象、添加內(nèi)容,。
（1）你認(rèn)為這些圖片應(yīng)該添加些什么呢,？
a、夜晚的天空是那么寧?kù)o,，要是能變得絢麗多彩一些該多好,，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時(shí)充滿了節(jié)日的氛圍,。
b,、我看見一幅大草原,，我就想天空上應(yīng)該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應(yīng)該添加一些,，牛羊馬,，有牧民們?cè)诜叛颍h(yuǎn)處有幾個(gè)蒙古包,，蒙古包里有牧民們?cè)诔杼琛?/p>
c、這是一幅海景圖片,，近處的沙灘上可以添加一些海星,，貝殼,，還有在沙灘上玩耍的人們，遠(yuǎn)處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船,，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動(dòng),。
d,、同學(xué)們，瞧,！這是桂林的山水,，享有山水甲天下之美譽(yù)呢。遠(yuǎn)處添加一些木筏,，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網(wǎng),，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場(chǎng)景，多么有趣??！
e、同學(xué)們,，看過(guò)動(dòng)畫片《天空之城》嗎,？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡,，里面有各種游玩設(shè)施,，可以讓那些無(wú)家可歸的孤兒們，到那里玩耍,！
（2）你認(rèn)為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當(dāng)中,？總結(jié)：恰當(dāng)添加主體，使風(fēng)景圖片內(nèi)容變得更有情趣,。
（3）對(duì)比這兩張作業(yè)那張效果更好,？
a主體間沒(méi)有大小變化，畫面沒(méi)有層次,。
b主體間有變化,，畫面有層次。
（4）對(duì)比下面幾組作品,，你喜歡哪幅畫的顏色,，為什么？它們選用了什么顏色,？
三,、示范添畫方法。
（1）分析了這么多畫面內(nèi)容,，那怎樣添畫呢,？有什么方法,？咱們一起來(lái)看第一種：
a.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要,，在自己收集的圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動(dòng),。
b.先繪畫后剪貼,，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中,，使之變的更加有情趣,。
c.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思,。通過(guò)多種方式,，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力,。
（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨(dú)立完成的形式來(lái)完成添畫作業(yè),。
畫
注意與圖片的大小相適應(yīng)。
剪
要細(xì)致小心,。
擺
注意畫面層次遠(yuǎn)近,。
粘
膠要少而勻。
四,、展示評(píng)價(jià),。
同學(xué)們已經(jīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作品，我們來(lái)看一下,。
（1）你能看出同學(xué)的作品選擇添加了什么主體嗎,？
（4）你認(rèn)為添畫與平時(shí)作業(yè)有什么不同？你有什么感受,？
總結(jié)：同學(xué)們,，一張普通的風(fēng)景圖片經(jīng)過(guò)動(dòng)手添加，就會(huì)變得更加生機(jī)勃勃,，富有情趣,。希望大家能在課下利用更多的素材，進(jìn)行創(chuàng)作,。
添畫。
1,、直接剪貼,。
2、先繪畫后剪貼,。
3,、直接繪畫,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官,。
2,、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫面背景。
3,、發(fā)展幼兒的'觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。
4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,，積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn),。
（2）幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
2,、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆,、白紙、磁帶,、錄音機(jī),、展版一塊。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。
（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫象》,。
（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩(shī)歌邊為老師畫像呢,？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫像,，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意,。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo),，幼兒邊聽詩(shī)歌邊畫像。
二,、隱性示范與思考：
1,、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆,，它可能干了,，會(huì)畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢,？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了,！”
2、小魔筆作畫,。
3,、討論：“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇,，它能把我們吃的,、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三,、幼兒繪畫,，老師指導(dǎo)。
1,、師生共同討論作畫要求：
（1）把娃娃的臉畫在紙的中間,，畫得大大的。
（2）五官的位置要放放好,。
（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景,。
2、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面,，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四,、作品展示評(píng)價(jià),。
1、幼兒將自己的作品貼在展版上,。
2,、討論評(píng)價(jià)?！澳憧吹搅四男┩尥?？娃娃的臉上都有寫什么,？”“你最喜歡哪些畫？為什么,？”
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動(dòng)積極,，樂(lè)學(xué)、愿學(xué),，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體,、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開想象,，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo),。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇五
大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,，通過(guò)欣賞故事,、玩色，感知紅,、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化，大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫,，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《彩色毛毛蟲》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)欣賞故事,、玩色，感知紅,、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）,。
2,、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）,。
3,、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫,。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件,；紅,、黃、藍(lán)顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。
提問(wèn)：
1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色？
3,、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？
4,、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？
二,、幼兒操作。
2,、教師交代玩色要求,。
3、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,。
三、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。
1、師：我們一起來(lái)看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái),。
2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四,、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。
本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,，腹足和尾足大多為5對(duì),，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫,。色彩美麗,，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅,，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀,、櫛狀,、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無(wú)單眼,。幼蟲蠕蟲狀,，具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì),。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇六
1,、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛,，有趣的形象,。
2、嘗試用夸張變形的手法,，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象,。
幻燈片一套，紙,、記號(hào)筆,。
(一)評(píng)最可愛有趣的老鼠,，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1),。
師：看,，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽,，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委,，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象,。
1,、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2),。
2,、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述,，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子,、大耳朵、大手,、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂,、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立),。
3,、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形,，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感,。
師：這么可愛、有趣,、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象,，體驗(yàn)夸張變形的趣味,。
1,、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過(guò)夸張,、變形的方法變出來(lái)的,。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?,。他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12,，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形,，體驗(yàn)變形后的有趣,，可愛幽默,。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形,，使原來(lái)不太可愛,、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛,、有趣,，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞,、小兔夸張變形,，使他們更可愛。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15,，小雞和小兔)他們看見老鼠,、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛,、有趣多了，想讓自己也變得有趣些,，我們來(lái)當(dāng)小小畫家,，用夸張、變形的方法把小雞,、小兔也變得更加可愛,、有趣。
綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒互相交流,、互相欣賞、共同提高,?！?/p>
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇七
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿,，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中,，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條,、棉花變成了天空,、大海、花園,、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中,，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇八
美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn),。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條,、擠壓、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴,、頭發(fā)、牙齒等,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我先通過(guò)談話的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示,。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情,、情緒,。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo),。在幼兒活動(dòng)操作中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具,，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富,，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。
之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思,。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的.還是比較好,，幼兒的情緒高，對(duì)各種表情也有一定的了解,，再通過(guò)觀察,、分析圖片，得到了知識(shí)的鞏固,。但是之后的環(huán)節(jié)我是讓幼兒直接操作了,，我的初衷是讓幼兒能自由發(fā)揮，不要受教師示范的影響和限制,。但是出來(lái)的效果不是很好,，反而顯得單一。在環(huán)節(jié)中應(yīng)調(diào)整為導(dǎo)入后教師進(jìn)行示范講解,，教師示范操作臉部上的眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴、頭發(fā),、牙齒等,，從而突顯面部表情的特征。
我之所以這樣調(diào)整,，我覺得教師的示范還是很重要的,，在提倡幼兒自由發(fā)揮的同時(shí)，教師適當(dāng),、適時(shí)的引導(dǎo),、指導(dǎo)還是很重要的。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇九
我國(guó)的幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分,。幼兒園是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，擔(dān)負(fù)著對(duì)3—6歲幼兒實(shí)施體、智,、德,、美全面發(fā)展教育的任務(wù),，使其身心和諧發(fā)展，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著為幼兒父母參加社會(huì)主義建設(shè)提供便利條件的任務(wù),。為此,，幼兒園必須向幼兒進(jìn)行體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育，而美育的教育是指教給幼兒音樂(lè),、舞蹈,、美術(shù)、文學(xué)等粗淺的知識(shí)和技能,，培養(yǎng)幼兒對(duì)它們的興趣,，初步發(fā)展他們對(duì)周圍生活、大自然,、文學(xué)藝術(shù)中的美的感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等,。
任何人在日常生活中都會(huì)自覺或不自覺地進(jìn)行審美活動(dòng),，即感受和領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)所不在的美，但是每個(gè)人的審美水平和審美標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的,，它受到人的感知能力,、想象力、生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)修養(yǎng),、社會(huì)地位的影響，也受到時(shí)代風(fēng)尚,、民族傳統(tǒng)和區(qū)域的影響,。要使年輕一代形成正確的審美觀點(diǎn)、健康的審美情趣和審美能力,，就需要對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真的培養(yǎng)和教育,，也就是進(jìn)行美育。就是利用美的事物,，通過(guò)組織幼兒的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美,、欣賞和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。這是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,。
從事幼兒教育這幾年來(lái),，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的開展一直是在不斷探索，不斷完善中。也發(fā)現(xiàn)了許多老師都容易,，也可以說(shuō)是統(tǒng)一的模式,，都喜歡為孩子準(zhǔn)備范畫。而孩子們的作品都如出一轍,，十幾個(gè),，甚至幾十個(gè)都是一模一樣的，唯一的區(qū)別在于孩子的畫畫技術(shù)上,，有的畫的好些,，有的畫的亂些。上個(gè)月去了一次重慶,，看了兩位老師的美術(shù)活動(dòng)茅塞頓開,。而聽了在一線從事美術(shù)活動(dòng)三十年的老師的點(diǎn)評(píng)和講座，更是受益匪淺,。
第一個(gè)老師上的活動(dòng)是《太陽(yáng)寶貝》,，主要目的是培養(yǎng)孩子用自己的眼光發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)（太陽(yáng)光的表現(xiàn)方式，局部的裝飾方法等）,。嘗試?yán)靡延械募寄苋で蠼鉀Q方法,，獲得以自我的方式表達(dá)自身情感的體驗(yàn)和成就感。體會(huì)創(chuàng)作的愉悅和作品的美,。在培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，尋求解決方法等方面，老師課程的設(shè)計(jì)都達(dá)到了她要求的目標(biāo),，而在體會(huì)創(chuàng)作方面,，幼兒的創(chuàng)作能力沒(méi)有得到展現(xiàn)。因?yàn)閹缀跞亢⒆佣己屠蠋煹奶?yáng)寶貝如出一轍,，只是因?yàn)橛辛朔懂?。針?duì)這個(gè)老師的活動(dòng)，進(jìn)行講評(píng)的老師說(shuō)了,，最好不要用范畫,，讓幼兒以自己的思想畫出不一樣的作品,。老師給了范畫,，孩子的思維受到了限制，我們看到的十幾幅作品都是太陽(yáng),，沒(méi)有其他的表現(xiàn)線條的作品,。其實(shí)有很多事物都可以用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)，并不一定要求幼兒只畫太陽(yáng),。孩子的作品都很不錯(cuò),，非常漂亮，可就是缺乏了創(chuàng)造力。我們說(shuō)幼兒對(duì)美的表達(dá)要大膽直率,，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,。而這個(gè)老師的活動(dòng)正好少了這一點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有巨大的吸引力,，幼兒從中得到感受,，他們總是想表達(dá)出來(lái)，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中發(fā)展著自己的想象力,、創(chuàng)造力,。老師在美術(shù)活動(dòng)中給予恰當(dāng)?shù)闹С帧⒐膭?lì)和引導(dǎo),，不僅對(duì)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力的發(fā)展有促進(jìn)作用，而且由于能力的遷移,，習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維，自信心和獨(dú)立精神,，也會(huì)產(chǎn)生很大的推動(dòng)作用,。
第二位老師上的是一個(gè)大班的世界名畫欣賞活動(dòng)《大碗島星期天的下午》。她的目標(biāo)在于能大膽的用語(yǔ)言的描述,、肢體動(dòng)作的模仿等方式,，充分表達(dá)對(duì)作品的感受。認(rèn)識(shí)新印象派大師修拉這幅最具代表性的作品,，感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩”繪畫方法,，體會(huì)大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的畫法作畫,。老師在教學(xué)過(guò)程中,，能夠很自然地引導(dǎo)孩子們欣賞畫面的近處、遠(yuǎn)處,；動(dòng)態(tài)和安靜的,；亮處和陰影的對(duì)比。在嘗試“點(diǎn)彩”的畫法時(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，并且能堅(jiān)持一定時(shí)間繪畫。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，還有不少的孩子不愿意放下手中的筆,。老師運(yùn)用欣賞名畫的方式讓孩子對(duì)“點(diǎn)彩”產(chǎn)生興趣，一起欣賞了這幅畫,，同時(shí)向幼兒介紹了畫家,，并告訴孩子這幅畫的名字,，是以什么方式畫成的。老師沒(méi)有出示范畫,，而是借助于其他幾幅相對(duì)要簡(jiǎn)單一些,，還是“點(diǎn)彩”的形式畫成的作品，讓孩子們從中觀察出是用什么方法畫出的,。再示范怎樣畫點(diǎn)彩畫,，只是老師的示范是只簡(jiǎn)單的點(diǎn)，沒(méi)有成品的作品,。這就給了孩子更大更廣的思維空間,。然后是幼兒自由繪畫的時(shí)間，孩子們能夠放手的嘗試,，畫面之豐富,。有畫花的，畫公雞的,，畫房子的,，畫山的，應(yīng)有盡有,，多姿多彩,。讓所有的老師大開眼界。而孩子們第一次接觸到“點(diǎn)彩畫”,，天生的那種探索,，嘗試的潛在意識(shí)被激發(fā)了，沉浸在創(chuàng)造活動(dòng)中,，老師在最后花了很長(zhǎng)時(shí)間才讓孩子們離開,。這個(gè)活動(dòng)讓所有的參觀老師受益匪淺。而我們那位一線的講評(píng)老師只說(shuō)了一點(diǎn)，就是在示范過(guò)程中,，還要更詳細(xì)些,，點(diǎn)的堆積、疏密應(yīng)該講,，要不然我們的作品就只有簡(jiǎn)單的線條,，而少了層次感。我們也看到了有范畫和沒(méi)有范畫對(duì)孩子的影響,。
礎(chǔ)上,，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感,。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然,、社會(huì)生活,、美術(shù)作品中美的欣賞力。現(xiàn)在我們所使用的整合課程,，很多時(shí)候都有美術(shù)活動(dòng)在里面,，每周的至少有3——4個(gè)美術(shù)活動(dòng)。只是這些活動(dòng)并不是單一的美術(shù)活動(dòng),，它和其它領(lǐng)域聯(lián)系在一起,，大部分時(shí)候，涉及到各個(gè)層次,，各個(gè)不同的領(lǐng)域,，而多數(shù)是根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，有目的的進(jìn)行各種創(chuàng)造性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。沒(méi)有了范畫,，沒(méi)有了局限，孩子們的創(chuàng)造性得到了全面的發(fā)揮,。很多時(shí)候老師并不能看出孩子畫的是什么,，為什么要這樣畫，但是我相信大部分的老師都是以積極,、鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的作品,。孩子的思維能力得到了拓展,，動(dòng)手能力也得到了提高，而老師在組織活動(dòng)上也少了許多環(huán)節(jié),，至少不是單一的美術(shù)活動(dòng),，也不需要準(zhǔn)備范畫。不只對(duì)孩子有利,，對(duì)老師的教學(xué)也是一種嘗試,。
在我們這種比較偏僻的山區(qū)，幼兒人數(shù)較多,，一個(gè)班至少有50個(gè)孩子,，進(jìn)行各種活動(dòng)都很困難，照顧不了那么多的孩子,，老師要準(zhǔn)備的`材料也很多,。而有些孩子的家庭困難，連最基本的美術(shù)材料都沒(méi)有,，每次進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)都會(huì)給老師帶來(lái)很多難處,。看到別人上展示課時(shí)只有二十幾個(gè)孩子,，真羨慕啊,。有老師也向我們的專家提出了這樣的問(wèn)題，如何上好大班化的美術(shù)活動(dòng),。而專家們沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,，他們也不能給我們一個(gè)比較明確的指示，這還真是難為我們這些山區(qū)的老師們,。如果只有二十,、三十個(gè)孩子，我相信我們的活動(dòng)也能開展的很好,，至少比現(xiàn)在要好,。老師不但要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)要對(duì)家長(zhǎng)有交待,。我們這些地方的家長(zhǎng),，他們要求看到孩子的成績(jī)，也就是說(shuō),，要有實(shí)質(zhì)性的東西,。要有成品的美術(shù)作品，就是我們上美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)任務(wù),。所以有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)有范畫的情況,，而且這種情況是經(jīng)常發(fā)生的,。因?yàn)榧议L(zhǎng)要看到孩子的成績(jī)，一個(gè)簡(jiǎn)單卻為難老師的任務(wù),。我想不單是我們山區(qū)的老師教美術(shù)活動(dòng)會(huì)出示范畫，就連大城市的老師也有這種情況,。還有一個(gè)問(wèn)題,，如果從小班美術(shù)活動(dòng)開始，就不出示范畫,，一直讓孩子自己畫,，那么孩子們沒(méi)有參照物,，小班時(shí)，思維空間有限,，他們的作品會(huì)是什么樣子。我們這里的老師會(huì)以涂色,，添畫等方式,，讓孩子在原有的基礎(chǔ)上，使畫面更豐富,，美觀,。而在教學(xué)過(guò)程中，自不而然的就會(huì)給孩子做示范,，這同樣是一種出示范畫的方式。而小班孩子你不給他一定的參照物,，他只會(huì)亂涂鴉,，一直沒(méi)有成品的作品，我們對(duì)家長(zhǎng)也不好交待,。有些家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)解釋能夠理解，而有的卻認(rèn)為老師無(wú)能，為自己找借口,。如果小班時(shí)就一直主張不用示范畫，那么到了中大班會(huì)是怎么樣的情況,。這是我們還沒(méi)有嘗試過(guò)的,。孩子的想象力是無(wú)限的，可是家長(zhǎng)的認(rèn)知卻是固定的,，他們只有一種觀念，一定要有成品的作品,。其他的是否對(duì)孩子的發(fā)展有利,，他們是不會(huì)去思考的。所以在我們這些偏僻的山區(qū),，真是做老師難啊。真正想要按自己的意愿進(jìn)行教學(xué)并不容易,。
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幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十
園里組織里一次教研活動(dòng)，我選了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》,，雖然課我們班的孩子,，已經(jīng)用水彩筆畫過(guò)直線,、曲線,，為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工前做好了預(yù)備,，但由于緊急還是疏漏了個(gè)別環(huán)節(jié)。比方說(shuō)我本預(yù)備在繪畫之前讓具作畫的樂(lè)趣,，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫,。幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶檺蹌趧?dòng)的教育,。這次活動(dòng),，總的來(lái)說(shuō),，基本到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。
可是在實(shí)際教學(xué)中卻一帶而過(guò),，不夠詳盡，沒(méi)有到達(dá)實(shí)際的教學(xué)效果,。這是我在首先,，用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,，為棉簽畫做鋪墊。今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題,。
課前,，我與別的美術(shù)老師商議過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范,，怕抑制了孩子此外通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，我覺察評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒也很重要。因此我盡可能的思維,。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫，我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,，老師邊講解,，提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處,，這對(duì)增添幼兒讓孩子們把握棉簽畫的技能。
自信念是特殊重要和關(guān)鍵的,。其實(shí)小伴侶們觀看得挺仔細(xì)的,，只是在用語(yǔ)言表缺乏的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),，忽視了其他的孩子，可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,，畫達(dá)的時(shí)候,，有些詞語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用，作為老師我們要準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷糾正,，并強(qiáng)化某些詞語(yǔ)，不同的小草,。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫什么樣的花草,。棉簽也提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。在指出幼兒缺乏之處的時(shí)候尤其要留意不行打擊到應(yīng)當(dāng)預(yù)備更大的,，作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè),。
孩子的信念，盡量鼓舞每一個(gè)孩子主動(dòng)參與活動(dòng),。在評(píng)價(jià)中,，我對(duì)過(guò)程中幼兒表因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課,，存在很多缺乏,，以后，我會(huì)多鉆研教材,，努力把現(xiàn)出的認(rèn)真,、耐煩、興趣等給予準(zhǔn)時(shí)的,、主動(dòng)確實(shí)定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,，弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好,！
像,，說(shuō)說(shuō)自己的想法。這時(shí)要給孩子有充分說(shuō)的自由,，教師千萬(wàn)不能說(shuō)“不行能”,、我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的轉(zhuǎn)變,，因地制宜，因時(shí)制宜,，在教學(xué)過(guò)程中,，“這是不對(duì)的”等話語(yǔ)來(lái)否認(rèn)孩子的想法,，對(duì)具有創(chuàng)造性的,、離奇驚奇的想法,，要要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^看、認(rèn)識(shí),、體會(huì)生活中各種奇妙的東西,，開闊他們的視野,，給予確定、鼓舞和觀賞,。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的，從而使孩子養(yǎng)成以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力,。教師還要擅長(zhǎng)覺察幼兒感發(fā)散性思維的習(xí)慣,。為了讓每一個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì),，我想可以接受自己說(shuō)，和興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒多看,，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣,，不僅能觀看單一的物體，還旁邊小伴侶說(shuō),、小組說(shuō)、以大家說(shuō)的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力,，同時(shí)也吸取要引導(dǎo)其觀看物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系,。如在畫《活動(dòng)中的小伴侶》時(shí)，幼別人的想像力,。
從不同角度,、不同途徑探究問(wèn)題的不同答案,。如在畫《手指造型想象畫》時(shí)，教什么是對(duì),、什么是錯(cuò)，這些想法在幼兒頭腦中原來(lái)就沒(méi)有,。假如成人不橫加師用手?jǐn)[出幾種造型,，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么,，幼兒則可以根據(jù)自己干預(yù),，我想他們會(huì)自己創(chuàng)作,，自動(dòng)調(diào)整自己的行為,，從而得到最大限度的進(jìn)展。生活閱歷的積累,，得出不同的答案。新穎好玩的提問(wèn),，可使幼兒感到新穎,，促使所以我們教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象,。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出他有興趣去探究,，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性,。
細(xì)又長(zhǎng)；白天時(shí)畫出個(gè)月亮……出現(xiàn)這種狀況時(shí),，成人往往無(wú)法理解,，有人甚至意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛,，有利于進(jìn)展急于糾正,，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容,，幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī)，從幼兒感興趣的應(yīng)當(dāng)在事后引導(dǎo)他去觀看,、了解相關(guān)事物的特征,，讓他們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)觀看、學(xué)事物入手,，到達(dá)培育幼兒創(chuàng)新能力的目的,。比方，在講過(guò)《龜兔賽跑》的故事以習(xí)積累起豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn),。所以,，面對(duì)兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓后,，其中有一個(gè)小伴侶問(wèn)我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎？他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再舞,。
個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中,，把握好幼兒的“說(shuō)”,，對(duì)培育幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。結(jié)果,，在這次的繪畫活動(dòng)中，幼兒充分想象,，不僅畫了出來(lái),，同時(shí)還編成故事講了出來(lái)，收到了意想不到的效果,。作品,，有的珍寶還不停地給我欣賞呢,，看著他們歡樂(lè)的模樣，我也無(wú)比美妙哦,！
6,、認(rèn)真欣賞孩子的每一幅作品，并恰當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià),。
在互相欣賞作品時(shí),，幼兒都心情高漲，急著要把自己的作品介紹給大家,。整教師應(yīng)用欣賞的目光來(lái)看待孩子的每一幅作品,，即使覺察幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，個(gè)活動(dòng)通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、畫畫、再說(shuō)說(shuō),，較好地到達(dá)了目標(biāo)要求。欣賞時(shí),，提問(wèn)成人也不必大驚小怪,、否認(rèn)幼兒的作品，而應(yīng)當(dāng)在充分觀看和欣賞畫面后仔細(xì)詢了幼兒寵愛哪些作品,，找出了作品的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒覺察作品的缺乏之處，問(wèn)幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià),。事后,，我們可以引導(dǎo)他去觀看、認(rèn)知相關(guān)事物這樣既可提高幼兒欣賞繪畫作品的能力,，又能提高幼兒繪畫表現(xiàn)的技能,。我們完的特征。成人過(guò)多的關(guān)心與干預(yù)只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,，扼殺了幼兒的藝成的作品一起來(lái)看看吧,！
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十一
奇妙的手是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)，它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動(dòng),，我把它安排在主題的末梢組織教學(xué),，不管是活動(dòng)的前期，還是活動(dòng)過(guò)程中,，或是活動(dòng)結(jié)束后,，我都有著些許不成熟的想法，現(xiàn)與大家一起探討,。
活動(dòng)前期的困惑：
在前審議時(shí),，我們探討出根據(jù)大班的幼兒已有的圖形添畫經(jīng)驗(yàn),，試圖將手形圖作為添畫的主體，借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，來(lái)體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。雖然大致的方向已定奪，但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的,。因?yàn)檫@個(gè)班是我新接手的班級(jí),，不了解孩子的繪畫基礎(chǔ)，也不了解每位幼兒對(duì)繪畫的興趣,、表現(xiàn),、想象創(chuàng)造方面的能力，我感覺不知如何去把握這個(gè)活動(dòng),，因此,，我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫經(jīng)驗(yàn)，隨后組織開展了《奇妙的手》活動(dòng),。
活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：
從孩子的表現(xiàn)看,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的專注程度要比其他活動(dòng)要高，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是讓孩子借助于自己的小手來(lái)創(chuàng)作,，他們覺得特別好玩,、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫畫總是亂涂亂畫的,，表現(xiàn)得很隨性,，而在今天的活動(dòng)中，他非常認(rèn)真,，印好小手,，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個(gè)帥氣的我自己,，在這樣游戲化的創(chuàng)作過(guò)程中,，他體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，也很好地培養(yǎng)了他的自信心,。當(dāng)然,，其他的孩子也同樣如此。
活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)：
美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié),，我覺得是非常關(guān)鍵,，更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多,，有構(gòu)圖,、色彩、動(dòng)態(tài),、想象等等,，這些在每個(gè)活動(dòng)的講評(píng)中體現(xiàn)是不可能的,，他需要篩選，這就要與活動(dòng)的內(nèi)容和主題相結(jié)合,，就如,，《奇妙的手》這個(gè)活動(dòng)是在《你變我變大家變》主題中開展的，且內(nèi)容本身也凸顯出了手形變化,，因此我覺得在講評(píng)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞“變”字來(lái)進(jìn)行,，關(guān)鍵性的提問(wèn)可以是這樣的：“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結(jié)合孩子的作品做出指導(dǎo)性的講評(píng)。
如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟,，在一張畫上變了三個(gè),，這是其他孩子沒(méi)有的，在講評(píng)時(shí)可以讓孩子觀察他變了幾個(gè)?還有他的三個(gè)人物的眼睛畫法也是不一樣的,，講評(píng)時(shí)也點(diǎn)到,。
另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚”，在講評(píng)時(shí),，我沒(méi)有很好的抓住孩子表現(xiàn)的鯊魚動(dòng)態(tài),，就草草而過(guò)，把講評(píng)重點(diǎn)放到了這張畫的滿圖底色,，表現(xiàn)出鯊魚在大海深處,，還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來(lái)的畫進(jìn)行對(duì)比。
這個(gè)活動(dòng)正是wyy領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽的一節(jié)隨堂課,，她給我提出了很多指導(dǎo)性的意見，給了我很大的啟發(fā),，我想,，不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動(dòng)，對(duì)每個(gè)活動(dòng)的課前,、課中,、課后都要做到細(xì)致又全面的分析與考慮。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十二
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了,，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的.秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,，樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心,。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友,。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”,。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵,、幼蟲,、蛹、成蟲）及其外形特征,，體驗(yàn)生命的多樣性,。
2、喜歡蠶,，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性,。
3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
（二）材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》,、范例作品,。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具,、彩泥,、餐巾紙等。
（三）指導(dǎo)過(guò)程：
1,、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》,。
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望,。
2,、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣,，我們今天來(lái)做做蠶寶寶,，好嗎,？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3,、師介紹準(zhǔn)備的材料,，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),，了解幼兒活動(dòng)情況,，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4,、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法,。
活動(dòng)反思：
雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的,。在活動(dòng)中,，每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀察,、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了,，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十三
《秋天的葉子》秋天到了，大樹們漸漸地?fù)Q上了多彩的衣服,，孩子們看在眼里,，樂(lè)在心里?！鞍衙利惲粝聛?lái)”的活動(dòng)便開始了,。活動(dòng)一：“撿樹葉”,，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。孩子在實(shí)踐中觀察了各種顏色的樹葉,，有了情感的體驗(yàn),，充分感受到了秋天的美，為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),，使幼兒有話可說(shuō),；活動(dòng)二：重難點(diǎn)的前置——涂色技能。本周我們?cè)诿佬g(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉”,，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解——相近色的認(rèn)識(shí),。通過(guò)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)——操作,，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法,。
活動(dòng)目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍(lán)本,，沒(méi)有進(jìn)行大的改變,。
如：原目標(biāo)。
1學(xué)習(xí)用圓形,、三角形表現(xiàn)大,、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色,。
2能較合理的布置畫面,，發(fā)展想象力。
可以改成：
1運(yùn)用兩種相近顏色進(jìn)行涂色,，感受秋天的美,。
2能用大小、色彩不同的樹葉合理布置畫面,。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容配合密切,，也更加接近幼兒的能力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。
我們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，很多采用圖片欣賞,、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,，采取更多的形式。如：實(shí)踐的方式,，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹葉,。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美,，又發(fā)現(xiàn)樹葉的獨(dú)特性,，建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
活動(dòng)評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì)先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由,。孩子們說(shuō)的挺好，但我覺得我的提問(wèn)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，針對(duì)性不強(qiáng),。其實(shí)我可以這樣問(wèn)：“樹葉漂亮嗎,？有哪些顏色？”,、“哪些樹葉最特別,？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀,、特色三方面講述,，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
通過(guò)這次活動(dòng),，我領(lǐng)悟了許多,。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材,，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放,，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,，特別是能力強(qiáng)的孩子,，讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十四
大班美術(shù)活動(dòng)教案《菊花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，感受菊花傲然開放的美，用粘貼,、卷曲的方法來(lái)制作菊花,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí),，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《菊花》含反思教案吧,。
活動(dòng)意圖：
秋風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了豐碩的果實(shí),，也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵,。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多,、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿,。菊花是秋天具有代表性的花，我國(guó)是菊花的王國(guó),，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《菊花》,。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花,，了解更多有關(guān)菊花的知識(shí)。激起幼兒對(duì)菊花的喜愛之情，引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。
2、體驗(yàn)成功的喜悅,，感受菊花傲然開放的美,。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí),。
4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、條狀彩紙若干,、固體膠、鉛筆,、雙面膠,。
2、菊花制作示范畫,。
3,、菊花圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：抓住菊花的特征,，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧,。
出處 m.sevw.cn
2,、難點(diǎn)：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引起興趣,，激發(fā)情感。
秋天里開的是什么花?
小結(jié)：菊花喜歡秋天開放,，特別是天氣再冷一點(diǎn),，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來(lái),。
有很多人喜歡菊花,，你想做一朵菊花嗎,，有什么方法呢?
二、菊花的制作方法,。
這朵菊花,。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?
小結(jié)：拿一根彩紙,，兩頭用鉛筆卷一卷,，打開固體膠，伸出小腦袋,，在紙條的中間涂一涂,，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷,，找中間的地方粘上去,。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣,。
菊花做好了,，還缺什么呢?
小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,，菊花就開出來(lái)了,。一張紙上可以開3朵菊花哦!
3、要求,。
我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來(lái),。
三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
重點(diǎn)觀察：
1,、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。
2,、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,，花瓣不要重疊。
3,、完成的小朋友是否能收好東西,。
教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷,、美麗的花,，花朵有大有小，花瓣有寬有窄,，有直有彎,，顏色有黃色的,、白色的、紫色的,、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒,。菊花很美麗,，常種在花園里，或栽在花盆里,。
四,、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,，了解菊花的用途,。
1、菊花可以讓人觀賞,，美化環(huán)境;,。
2、可以做清涼飲料,，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……,。
提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞,、嘗一嘗,，感受菊花的香味。
五,、創(chuàng)造表現(xiàn),。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài),。
2,、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六,、展示,、講評(píng)。
1,、今天我們教室里開滿了菊花,，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?
2、展示幼兒作品,，布置菊花展,。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花,。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié),，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,。
教學(xué)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng),。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育,、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過(guò)程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助,、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難,、解決困難,。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩?lái)說(shuō),，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動(dòng),，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效,。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng),，幼兒更喜歡,。
本文擴(kuò)展閱讀：菊花，在植物分類學(xué)中是菊科,、菊屬的多年生宿根草本植物,。按栽培形式分為多頭菊、獨(dú)本菊,、大麗菊,、懸崖菊、藝菊,、案頭菊等栽培類型,；有按花瓣的外觀形態(tài)分為園抱,、退抱、反抱,、亂抱,、露心抱、飛午抱等栽培類型,。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用印染,、添畫、折疊等方法制作彩色花,。
2,、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。
3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。
4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：印染花朵,、折紙花朵,、彩筆裝飾花朵。
2,、操作材料：正方形宣紙,、鉛畫紙、各色皺紋紙,、手工紙,、顏料、抹布,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、參觀《花朵展示會(huì)》。
(1)將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》,，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞,。
(1)印染花：將宣紙三次對(duì)角折，折出中點(diǎn),，在三角形的中間,，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下,，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對(duì)邊折,，方法同對(duì)角折,，最后輕輕打開，晾干,。
(2)皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形,，再對(duì)折，用軟鉛絲固定,，拉開成花形,。
3、制作彩色的紙花,。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法,，嘗試進(jìn)行紙花制作。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候,，有沒(méi)有困難?
(3)教師或同伴對(duì)幼兒遇到的困難給予建議和解答,。
4、參觀幼兒作品展,，相互交流欣賞作品,。
(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上,，既能晾干又便于欣賞,。
(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?
(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定,。
教學(xué)反思,。
1.活動(dòng)內(nèi)容對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)容易理解。
2.活動(dòng)過(guò)程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖,，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了,。
3.要是再上這個(gè)課我會(huì)從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法,。很遺憾我們還沒(méi)有這樣地條件,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十六
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》之《藝術(shù)表現(xiàn)》報(bào)紙魚教案--活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,，形成魚的各種身體形狀,。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體,，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼,。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè),。．報(bào)紙魚教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚"，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征,、花紋色彩有所了解,。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè),；幼兒卷的報(bào)紙棒若干,、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干,；雙面膠,、透明膠、剪刀,、垃圾盒,；背景圖一張；海浪音樂(lè),、沒(méi)有魚鰭,、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè),。報(bào)紙魚教案--活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型,。
師：變出來(lái)什么,，還能變成什么。
二,、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚,，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法,。
1,、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接,；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋,；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛,。
2,、小魚少了魚鰭、魚尾,、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的,，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,，幼兒制造,。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚,。
2,、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣,。
四、幼兒制作,，教師教導(dǎo),。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒,。
五,、欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài),、花紋,、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。報(bào)紙魚教案--活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的,、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度,，我采取探索嘗試法,，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦,、動(dòng)手,，在折一折、彎一彎,、碰一碰的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決,?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn),，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì),、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合,，有的用了對(duì)比色,，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,，每個(gè)作品都獨(dú)具特色,，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。報(bào)紙魚教案--專家點(diǎn)評(píng)：
制作報(bào)紙魚,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮,，魚都很熟悉，但自己去做出來(lái)，還是報(bào)紙棒做出來(lái)的,，這真是“童心”,，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂(lè)趣,，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng),，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力,，培養(yǎng)了想象力,，在動(dòng)腦中找到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了快樂(lè),。同時(shí),，在折一折，彎一彎,、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力,，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說(shuō)明,，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng),，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十七
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《螞蟻和西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,，快來(lái)看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《螞蟻和西瓜》含反思！
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜,、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞,、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒,。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在繪本情景下,，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻,。
材料準(zhǔn)備：
棕色碎卡紙,、1開白紙2張，記號(hào)筆,、漿糊,、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣,。
截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，它們是怎么搬西瓜的?”
二,、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫,。
1.觀看圖片,，模仿螞蟻形態(tài)。
引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻,，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng)),。
——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。
2.魔術(shù)粘貼,，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài),。
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體,，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài),。
變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置,，或者身體不動(dòng),、變化頭的位置,。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。
——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻,。
3.幼兒示范,，添畫螞蟻動(dòng)態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。
“誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜?”
三,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幼兒撕貼添畫。
1.創(chuàng)設(shè)情境,，大膽想象,。
教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。
“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”
2.交代要求，幼兒創(chuàng)作,。
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái),。
——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作,。
四,、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過(guò)程,。
幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作,。
教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，共同感受合作的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例,。螞蟻用小鏟子鏟西瓜,、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒,。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在,。因此,，教師剪輯了繪本中拖、背,、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿,。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中,，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹,，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿,、兒歌語(yǔ)言的提示,，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師,，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，小螞蟻就是孩子們的代言,，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn),。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩,。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十八
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,?！泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)小樹葉進(jìn)行裝飾,?；顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的`線條,、圖案進(jìn)行了介紹,。在我示范后,，我問(wèn)幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,，老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉比老師漂亮,。
我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,，作品不和老師一樣,，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,，在幼兒作畫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,，他們畫出來(lái)的樹葉五彩斑斕，各有千秋,。作品中既有我示范時(shí)的元素,，如花、圓點(diǎn),、曲線,、折線、直線,，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：
一,、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō),，幼兒對(duì)畫畫都有興趣,，但并不會(huì)持久，因此,，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā),、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣,。
二,、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),，就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,，為接下來(lái)的作畫奠定了基礎(chǔ)。
三,、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗(yàn)成功,。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià),，幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去,，直到完成。
作為一個(gè)幼兒園美術(shù)教育者肯定要寫幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,，有力于大家提高教學(xué)水平,，同時(shí)更好地了解兒童的心理結(jié)構(gòu)，我們?nèi)A夏愛嬰為大家提供很多幼兒園美術(shù)教學(xué)反思文章范本,，讓您了解如何寫好反思,，有那些步驟。歡迎您的參閱!
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用印染,、添畫、折疊等方法制作彩色花,。
2,、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。
3,、對(duì)紙工活動(dòng)有興趣,，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。
4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、范例：印染花朵、折紙花朵,、彩筆裝飾花朵,。
2、操作材料：正方形宣紙,、鉛畫紙,、各色皺紋紙、手工紙,、顏料,、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、參觀《花朵展示會(huì)》,。
（1）將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞,。
（2）教師：你最喜歡哪種花朵,？想一想,，猜一猜，這些花朵是怎樣做的,？
（1）印染花：將宣紙三次對(duì)角折,，折出中點(diǎn)，在三角形的中間,，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形,，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色,；還可以將宣紙對(duì)邊折,，方法同對(duì)角折，最后輕輕打開,，晾干,。
（2）皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙（6厘米寬）折成扇形，再對(duì)折,，用軟鉛絲固定,，拉開成花形。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法,，嘗試進(jìn)行紙花制作,。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候，有沒(méi)有困難,？
（3）教師或同伴對(duì)幼兒遇到的困難給予建議和解答,。
4、參觀幼兒作品展,，相互交流欣賞作品,。
（1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上,，既能晾干又便于欣賞,。
（2）教師：哪幅紙花是你制作的？你最喜歡哪一張,？為什么,？
（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定,。
教學(xué)反思,。
在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),，但有些幼兒理解不是很好,，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),，加深幼兒對(duì)顏色的感知。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思分享篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。
2,、在剪剪,、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯,。剪刀。正方形折紙,。筆芯,。雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分,。
幼：沒(méi)有。
3,、幼兒討論,。
二、基本部分,。
1,、師出示紙杯花范例，師：小朋友看,，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢？”
2,、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法,。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）,。
（2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎,？（幼兒講述）。
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開,，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花,。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣,、不能剪斷,，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮,。
三,、
結(jié)束部分。
作品欣賞,，教師表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒,。
于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進(jìn)行手工制作,，但在剪紙杯的過(guò)程中,，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難,，其它方面還挺順利,。
活動(dòng)效果評(píng)析。
因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開展,，幼兒接觸少,，不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅,、渴望及期待,。
