教案是教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要組成部分,，決定了教學(xué)的質(zhì)量。要編寫一份完美的教案,，需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí),，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。在教學(xué)實(shí)踐中,，教案的編寫和完善是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，下面是一些經(jīng)典教案的分享。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇一

嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙。

收集各種款式的救生圈,。

一,、欣賞。

夏天里,，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）,。

欣賞教學(xué)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

二、制作,。

1.出示做的救生圈,，引起幼兒教學(xué)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

三,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格,。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四,、延伸,。

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇二

1,、觀察、了解糖果的形狀,，知道糖果的種類很豐富,。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,，能用顏料涂抹,、裝飾糖果。

3,、知道不亂扔糖紙,。

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖,。

2,、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐,，飾品盒,、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙,、顏料,、畫筆、桌布,。

3,、布置糖果小屋。

一,、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1,、糖果寶寶有個(gè)家,，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,，放入糖果小屋,。

2,、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖,，如棒棒糖,、棉花糖、巧克力,、椰子糖等,，有硬的有軟的，有大的有小的,，有不同顏色的,，有不同圖案的糖紙等等。

二,、產(chǎn)生興趣,。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀,，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

三,、制作“糖果爸爸”,。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),，然后緊握中間,，將兩頭擰緊。

2,、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3,、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干,。

四,、嘗嘗甜甜的糖果。

1,、大家一起來(lái)吃糖,。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2,、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了),。

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里,，有個(gè)寶寶,，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小,。

五,、給糖果穿花衣裳。

1,、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi),。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋,。

請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇三

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。

3,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2,、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等,。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀,、精致，深受顧客的喜歡,，如化裝盒,、食品盒、酸奶盒等,，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手,。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

另一方面,，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂(lè)。

(一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

1,、交流討論,，想象設(shè)計(jì)。

2,、觀察外形,，大膽想象。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng),、有的方;有的綠,、有的紅……)。

它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)。

(二)個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。

2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì),。

(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功,。

1,、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3,、請(qǐng)老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

(四)分享快樂(lè),，結(jié)束活動(dòng),。

邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。

附歌詞：

我愛(ài)我的爸爸,，也愛(ài)我的媽媽，爸爸媽媽都愛(ài)我,，我有一個(gè)幸福的家,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2,、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合,，共同完成作業(yè),，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè),。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。

2,、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干,。

3,、油畫棒,、綠色顏料,、毛筆。

教師提問(wèn)：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事,？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些,？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言,。

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、襯衫,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

2,、交代要求,，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo),。

教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫,。我們以前學(xué)過(guò)手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的'樹葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔,，集體完成任務(wù)。

3,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束教學(xué)。

展出幼兒作品,。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。教學(xué)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的教學(xué)。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇五

1.欣賞,、了解故事的內(nèi)容,、情節(jié)，熟悉角色的特點(diǎn)與主要對(duì)話,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫,、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景，并會(huì)進(jìn)行布置,。

3.知道制作請(qǐng)柬,、門票的方法，嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾,。

4.樂(lè)意在觀眾面前大膽地,、有表情地表演童話劇，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

5.知道怎樣進(jìn)行角色競(jìng)爭(zhēng),，能正確對(duì)待反面角色和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞,、討論,，進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美,。

2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí),，嘗試模仿劇中人物的表情和動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)童話劇，對(duì)童話劇的表演特點(diǎn)(背景,、道具,、服裝、對(duì)話等)有初步的了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡(jiǎn)單的童話劇碟片),。

教學(xué)過(guò)程：

1.和幼兒共同欣賞童話劇的vcd，初步了解童話劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰(shuí)表演的?你怎么知道的?這樣由人來(lái)表演童話故事我們叫它什么?(童話劇),。

2.請(qǐng)幼兒再次欣賞童話劇,，引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

日常教學(xué)：在下午教學(xué)或餐前等時(shí)間,，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》的vcd,，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話,、情節(jié)等。

家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,，幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片回憶、欣賞,、討論,，進(jìn)一步熟悉劇情,，了解不同角色的性格特點(diǎn)。

2.在觀察,、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場(chǎng)景的變化,，感受其造型和色彩的美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過(guò)《葫蘆兄弟》的故事,，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

(1)你們看過(guò)動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》嗎?

(2)這個(gè)動(dòng)畫片里有哪些人?

(3)他們有些什么本領(lǐng)?

(4)誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情,、做的事情),。

2.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景,。

(1)故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?

(2)他們有什么不同?(服飾,、本領(lǐng)),。

(3)你是怎么看出來(lái)的?

(4)從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?

(5)故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形,、服飾)。

(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

(7)動(dòng)畫片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?

3.與幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

(1)在這個(gè)動(dòng)畫片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作?

(3)你能表演給大家看嗎?

(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色,，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情。

(1)跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色,，做做他做的動(dòng)作,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇六

1．樂(lè)意向親朋好友表達(dá)自己的祝福,。

2．學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法,，感受為他人送祝福的快樂(lè)。

用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。

用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。

請(qǐng)幼兒觀察不同的賀卡的特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們向周圍的人表達(dá)祝福。

1．賀卡圖片若干,。

2．幼兒人手一套操作工具。

一．賀卡真美,。

1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張賀卡,，這張賀卡有什么特點(diǎn),。

二．賀卡表心意。

1．你想送誰(shuí)賀卡,？

2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中,，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長(zhǎng)輩的賀卡中,，可以從健康、工作等方面表示祝福,；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福,，等等。

3.討論如何做張精美的賀卡,。

（剪貼,、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限,，則再觀察各種賀卡圖片,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）,。

4.學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法,。

教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等,。

三．做張精美的賀卡,。

1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡,？你想給誰(shuí)送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法,，如用彩紙剪貼、撕貼等,。

2.幼兒制作賀卡,，教師巡視。

3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福,，幫助個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話,，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星,，等等,。

4．欣賞自制的賀卡。

：區(qū)域教學(xué)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇七

1,、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力,。

準(zhǔn)備紅,、黃、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支,、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙,、白紙,、夾子等。

1,、導(dǎo)入教學(xué),，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,？”

教師出示調(diào)色盤,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢,？”（紅、黃,、藍(lán)）,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎,？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上,?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫好的畫上,，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來(lái),，你們看印出了什么？”

3,、添畫,。

（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行,?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫,。

4、分享教學(xué)的樂(lè)趣,，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事,，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂(lè),，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書《葉子鳥》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大圖書引題。

1,、這是什么季節(jié),？（秋天）你是怎么知道的？

2,、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧,。

二,、欣賞大圖書，初步感知故事,。

1,、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了,，葉子鳥們到到哪兒去了,？（地上）。

2,、怎么還有一片葉子鳥沒(méi)下來(lái)呢,？我們一起把它叫下來(lái)吧！（集體喊：葉子鳥快下來(lái)吧?。?。

3、葉子鳥都下來(lái)了,，它們?cè)诟墒裁茨?？（它們要去參加舞?huì)。）,。

4,、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服,，化妝…）它們的'衣服真美?。?/p>

吵架,。）,。

動(dòng)作）。

7,、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看,，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了？

三,、再次欣賞大圖書,，幼兒和教師一起講述故事。

1,、小結(jié)：風(fēng)起了,，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了,。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作,。

3,、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué),？

四,、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng),，幼兒當(dāng)葉子鳥,。

要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈,。

教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

五,、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇九

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

1、“大?！北尘皥D一張,、帆船模型若干。

2、帆船底座人手1個(gè),、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆、油畫棒,。

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望,。

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕?。

師：“小朋友看，這是什么地方,？大海上有什么,？

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么,？（部分船沒(méi)有帆）。

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么,？那怎么辦呢,？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。）。

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明,。

顯,，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì),、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案,。

3,、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

4,、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

（四）組織幼兒共同欣賞。

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十

1,、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花,。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫法,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

3、感受線描畫的不同美麗,，與同伴合作的精神,。

4、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1,、范畫一幅。

2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙,、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。

1,、引入課題,。

秋天到了，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過(guò),，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂(lè)的采蜜,。小蜜蜂說(shuō)他們喜歡特別的花,，請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2,、學(xué)習(xí)花的畫法,。

（1）請(qǐng)幼兒看范畫，觀察一些花的形狀,。

（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫法,。

（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細(xì),，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對(duì)花進(jìn)行裝飾。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒選擇自己線條,，來(lái)把美麗的花兒畫得更漂亮,。

4、評(píng)講,。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧,！

小朋友一起探討。

興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,，雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子,，但在活動(dòng)前，一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子,，特別是這幅畫出來(lái)的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴,，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,，首先老師是否喜歡自己的范畫，如果老師對(duì)自己的范畫覺(jué)得很滿意了,，那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注,，這是最起碼的。然后,，活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理,，例如我的活動(dòng)，為何要畫線描畫花朵,，線描花朵的參照物是什么,？為何這樣畫？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了,。

這也是為怎么畫做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,，這是需要老師下功夫的,，不能示范的過(guò)多，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,，老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫里看出什么，既要知道怎么畫,，還要知道如何才能畫得更好,，這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評(píng),，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r(shí)刻走到孩子身邊,，蹲下身子,，發(fā)現(xiàn)孩子的想法，還要多說(shuō)甜蜜的話,，鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,，有了老師的肯定，孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的,，點(diǎn)到為止，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,，要互相學(xué)習(xí)的，還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番,，爭(zhēng)取是每個(gè)孩子都能表?yè)P(yáng)到,，但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別,。

把握好了這一些，孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來(lái),，當(dāng)然,，作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn)，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設(shè)進(jìn)一些課外的,，但是合孩子口味的活動(dòng)，就如師傅說(shuō)的,，孩子喜歡畫了,，畫得多了，他們的技能就會(huì)提升,，而且,，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了，因?yàn)楫嫷枚嗔?，積累經(jīng)驗(yàn)多了,，自然會(huì)生發(fā)出很多的想法。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十一

1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征。

2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感,。

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板,、筆,、紙等。

3.四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形,。

1.觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

幼兒觀察講述,。

師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身,、杯把,、杯蓋等),。

2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照,。(勾畫的.要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化,。

(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒講述,。

3.出示范例畫,，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求,。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6.評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十二

1、欣賞,、了解故事的內(nèi)容,、情節(jié)，熟悉角色的特點(diǎn)與主要對(duì)話,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景,，并會(huì)進(jìn)行布置,。

3、知道制作請(qǐng)柬,、門票的方法,，嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。

4,、樂(lè)意在觀眾面前大膽地,、有表情地表演童話劇，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

5,、知道怎樣進(jìn)行角色競(jìng)爭(zhēng)，能正確對(duì)待反面角色和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,。

活動(dòng)一《小熊拔牙》（童話劇欣賞）,。

1、通過(guò)欣賞,、討論,，進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美,。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，嘗試模仿劇中人物的表情和動(dòng)作,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)童話劇,，對(duì)童話劇的表演特點(diǎn)（背景、道具,、服裝,、對(duì)話等）有初步的了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd（還可以換成其他簡(jiǎn)單的童話劇碟片）,。

1,、和幼兒共同欣賞童話劇的vcd，初步了解童話劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?？表演的是什么故事,？是誰(shuí)表演的？你怎么知道的,？這樣由人來(lái)表演童話故事我們叫它什么,？（童話劇）,。

2,、請(qǐng)幼兒再次欣賞童話劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具,。

（1）表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服,？還戴了什么？

日?；顒?dòng)：在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間,，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》的vcd，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色,、對(duì)話,、情節(jié)等。

家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,，幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn),。

活動(dòng)二《葫蘆兄弟》（動(dòng)畫片欣賞）。

1,、通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片回憶,、欣賞、討論,，進(jìn)一步熟悉劇情,，了解不同角色的性格特點(diǎn)。

2,、在觀察,、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場(chǎng)景的變化，感受其造型和色彩的美,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過(guò)《葫蘆兄弟》的故事,，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色,、主要情節(jié)等,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd。

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí),。

（1）你們看過(guò)動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》嗎？

（2）這個(gè)動(dòng)畫片里有哪些人,？

（3）他們有些什么本領(lǐng),？

（4）誰(shuí)是好人？誰(shuí)是壞人,？你是怎么看出來(lái)的,？（動(dòng)作、表情,、做的事情）,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段,，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景,。

（1）故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟？

（2）他們有什么不同,？（服飾,、本領(lǐng)）。

（3）你是怎么看出來(lái)的,？

（4）從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的,？

（5）故事里還有誰(shuí)？他們又是什么樣的,？（外形,、服飾）。

（6）故事發(fā)生在什么地方,？你是怎么看出來(lái)的,？

（7）動(dòng)畫片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景？

3,、與幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

（1）在這個(gè)動(dòng)畫片里你最喜歡誰(shuí),？為什么,？

（2）他是什么樣的？他說(shuō)了什么,？做了哪動(dòng)作,？

（3）你能表演給大家看嗎？

（4）這段內(nèi)容發(fā)生在哪里,？你是怎么看出來(lái)的,？

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色,，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情,。

（1）跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色，做做他做的動(dòng)作,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線,、面來(lái)表現(xiàn)花,、莖、葉,、瓶子等,。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美,，體驗(yàn)寫生活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花,，請(qǐng)你來(lái)欣賞。

師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,，猜測(cè)它的名字,，感受它高雅、清淡的氣質(zhì),。

二,、學(xué)畫粉掌。

師：我們到戶外寫生的時(shí)候,，你有沒(méi)有畫到過(guò)花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn),。

師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根,、莖,、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受,。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫,，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

三、看一看,、畫一畫,。

師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：

1.拿到畫板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái),，先看再畫,。

2.一邊看一邊畫，將你看到的畫出來(lái),，要耐心和仔細(xì),。

教師展示部分幼兒的.作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品,。

四,、展示作品，交流分享,。

活動(dòng)反思：

花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情,。裝飾花卉又稱花卉圖案,。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然,。自然形象雖然很美,，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想,、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化,。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用,。

來(lái)自 m.sevw.cn

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,，能夠馬上示范并指出,，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好,。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系,，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠,。

總的來(lái)說(shuō),，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究,，更加踏實(shí)備課,，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十四

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2,、說(shuō)說(shuō)畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

記號(hào)筆,、油畫棒,、媽媽的一張照片。

一,、談話引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎,？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好,！今天,，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā),、衣著，加深印象,。）,。

二,、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長(zhǎng)相,，看著照片畫也可以叫人物寫生,，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生,。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn),。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔，不是一條線,。）眼睛,、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的,。

三,、交代要求、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相,，送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來(lái),，仔細(xì)觀察,，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái),。完成后,，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大,，畫得仔細(xì)。）,。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽,。

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人,，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征,。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí),，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后,，接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多,，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫掌握還不夠理想,、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主,，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力）,，接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,，最后提出裝飾與涂色要求,。

在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解,，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算,，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài),。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,，相信幼兒更容易接受并掌握,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十五

小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我們一直以來(lái)困惑的問(wèn)題,，自從精品活動(dòng)中上了兩個(gè)繪畫活動(dòng),，很多老師提出這樣的活動(dòng)太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),，繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知,、理解,，并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。我們畫一張畫,，讓孩子照著畫,，這不是創(chuàng)造而是臨摹;我們教一筆，孩子學(xué)一筆,，這不是創(chuàng)造力而是模仿,，在小班教學(xué)的繪畫過(guò)程中,我是這樣做的。

一,、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,。小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像,，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù),、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具,、材料,，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá),，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

使幼兒感覺(jué)到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高,。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能,，用故事內(nèi)容導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中,。我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,。如：小點(diǎn)表示花朵,、小草、樹干,，用橫線表示棍子,、繩子、欄桿等,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡,、太陽(yáng)等,。再逐步畫欄桿、格子布,、房子,，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力,。利用生動(dòng)、形象,、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌,、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解,，易于掌握,。

四、舉辦畫展,、重視評(píng)價(jià)作品,，給予表?yè)P(yáng)。幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi),，引導(dǎo)幼兒觀察、分析,，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn),、色彩、線條,、比例等畫面效果,，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的`,?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng),。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),，他們的情緒會(huì)更加高昂,。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

幼兒創(chuàng)造力發(fā)揮得優(yōu)劣,，關(guān)鍵在于我們教師的教育理念,，所以我們必須改變傳統(tǒng)的教育模式,，更新理念。但要想發(fā)展幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力,，美術(shù)技能技巧也是必不可少的,，它是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料,，使材料轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介,。因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

文檔為doc格式,。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十六

1.透明有機(jī)玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減),，撕掉保護(hù)紙。

2.兒童沐浴露若干,，濃縮水粉顏料白,、黑若干，小方巾或者一小塊海綿,。

3.將有機(jī)玻璃平鋪在臺(tái)面或干凈的地面上,。

4.網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》。

靈感每次給孩子洗澡時(shí),，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲,，由此加以發(fā)揮而成。

藝術(shù)不可以教授,，但可以體驗(yàn),。往往體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗(yàn),，才能感受那種不可言傳的感覺(jué),。平滑的面板、越來(lái)越多的泡泡,、質(zhì)感細(xì)膩而光滑的顏料,、層次不同的灰色、動(dòng)感詼諧的歌曲等等,，調(diào)動(dòng)全身的感覺(jué)器官,，在美中得到充分陶冶的同時(shí)，感知某種創(chuàng)造美的方法,。

1.賣個(gè)關(guān)子,，請(qǐng)大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_(tái)面洗干凈(其實(shí)有了這句話，活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了,。只需要打開(kāi)音樂(lè)《嘻唰唰》,，不用強(qiáng)調(diào)誰(shuí)擦洗得最干凈，強(qiáng)調(diào)也沒(méi)用的。這時(shí)的孩子們?cè)缇捅蝗喑龅呐菖菸?。這正是一個(gè)“陷阱”――我們所要的!),。

2.萬(wàn)事總有興起和衰退。當(dāng)感覺(jué)到孩子們對(duì)泡泡的興趣開(kāi)始減退時(shí),，老師悄悄地往每一個(gè)孩子的面前加一坨白顏料,。等孩子們對(duì)白色的`興趣開(kāi)始減退時(shí)再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個(gè)孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來(lái),，擺好或者掛好,。

3.助教帶孩子們?nèi)ハ词郑赐晔趾罄蠋煄ьI(lǐng)孩子們參觀,，欣賞自己和別人的創(chuàng)舉,，并引導(dǎo)孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個(gè)名字,。

4.老師總結(jié)性發(fā)言：畫畫沒(méi)有固定的方法,，今天我們既創(chuàng)造了藝術(shù)，也享受了藝術(shù),，愿小朋友們天天都像今天一樣開(kāi)心!(結(jié)束活動(dòng)),。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十七

1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上,，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。

2,、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅，享受成功的喜悅,。

3,、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、鉛筆,、小張紙。

2,、插幼兒作品的蟲蟲故事書,。

3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片。

4,、昆蟲圖片,、書、前期活動(dòng)照片,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片,、引出課題,。

小朋友這是在干什么呀?

這些天，我們都在做一件很有趣的事情,，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲蟲,，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密,。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片,，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來(lái)看一下吧!

2,、幼兒觀看《點(diǎn)蟲蟲》的碟片,。

剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?

除了這些蟲蟲，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲蟲,，知道哪些蟲蟲的.秘密?

3,、提出創(chuàng)作要求。

小朋友知道這么多的蟲蟲故事,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么,，里面的故事都不見(jiàn)了,，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來(lái),，裝進(jìn)故事書里,，如果你有很多的故事，就可以畫很多張,。

4,、幼兒創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo),，記錄創(chuàng)作語(yǔ)言,。

輕聲與幼兒交流作品。

幼兒碰到困難時(shí),，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、幫助,。

5、自由欣賞故事書,，分享成功的快樂(lè),。

6、延續(xù)活動(dòng)：互相欣賞蟲蟲世界的故事,，講講蟲蟲世界的故事,。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十八

1,、感受豐富的色彩,，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2,、積極參與活動(dòng),，樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng),、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn),。

3、愿意幫助他人,，享受合作游戲的快樂(lè),。

4、感受作品的美感,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂(lè)《粉刷匠》,。

2,、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒,，各色水粉顏料,，每人一個(gè)刷子。

3,、音樂(lè)課件《粉刷匠》,。

1、欣賞音樂(lè)課件《粉刷匠》,，歡迎新朋友的到來(lái),。

（1）師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦！仔細(xì)看看,，他在干什么,？發(fā)生了什么事情,？

幼：哈哈,，他摔倒了,，弄得一身的顏色。

（2）師：如果你和他在一起,，該怎么幫助他呢,？（幫他一起刷墻）。

2,、獲得粉刷匠的禮物,，了解涂鴉工具的使用方法。

（1）獲得禮物,，初步了解工具,。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了,。瞧,！他還送了我們一箱禮物呢。

（2）小刷子律動(dòng),。

師：小刷子是怎么用的?。空l(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子,？（自由動(dòng)作表演）,。

師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下,。刷子跳個(gè)扁扁舞,，我們準(zhǔn)備開(kāi)始刷。（師幼跟隨音樂(lè),，邊說(shuō)邊舞蹈）,。

用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作,。

3,、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘,。

（1）聽(tīng)音樂(lè),，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

師：小刷子愛(ài)跳舞,，白色油畫棒也特別愛(ài)跳舞,，讓他隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫,。

（2）涂鴉魔術(shù),，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，找找白色紙上隱藏的小秘密。（白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái)）。

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇十九

1,、觀察,、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富,。

2,、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹,、裝飾糖果,。

3、知道不亂扔糖紙,。

1,、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2,、做“糖果”用的可樂(lè)罐,、薯片罐，飾品盒,、藥品盒等,，足夠的廢報(bào)紙、顏料,、畫筆,、桌布。

3,、布置糖果小屋,。

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,。

1,、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙,，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,，放入糖果小屋。

2,、糖果家的寶寶可真多呀,！看看有哪些不一樣的糖寶寶,？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖,，如棒棒糖,、棉花糖、巧克力,、椰子糖等,，有硬的有軟的,，有大的有小的,，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等,。

二,、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,，這個(gè)糖果爸爸呀,，比別的糖果都大，比別的糖果都甜,，比別的糖果都精神,！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！

三,、制作“糖果爸爸”,。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙）,，然后緊握中間,，將兩頭擰緊。

2,、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3,、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干,。

四,、嘗嘗甜甜的糖果。

1,、大家一起來(lái)吃糖,。嘗一嘗甜不甜,，聞一聞香不香。

2,、嘴巴里的糖果有什么變化嗎,？（變小了）。

3,、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里,，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗,，寶寶變小,。

五、給糖果穿花衣裳,。

1,、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2,、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋,。

請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

美術(shù)教育專家的幼兒園美術(shù)教案分享篇二十

1,、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性,。

2、在活動(dòng)中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

1、舊兵乓球若干,。

2,、紅、黃水粉每組各一盤,。

3,、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。

4,、a4白紙放若干,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料,，引起幼兒的興趣,。

2、教師示范教幼兒在盒子里滾球,，并說(shuō)明要求,。

【操作要求】。

將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng)玩耍,，掌握平穩(wěn),，不使兵乓球滾到盒子外面去。

3,、讓幼兒自己操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師出示水粉顏料,，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

5,、教師示范"滾色",，講解操作步驟，說(shuō)明規(guī)則,。

【操作步驟】,。

(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下,，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料,。

(2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng),，讓白紙上留下紅色的軌跡,。吸引孩子的興趣。

【活動(dòng)規(guī)則】,。

(1)注意自身,、桌面的衛(wèi)生。

(2)手臟了,，可以用濕毛巾擦干凈;,。

(3)每個(gè)兵乓球蘸一種顏色。

(4)先用兵乓球蘸色,，然后再放入盒子里,。

(5)球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個(gè)方向,，而不使球落下來(lái),。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲,，教師巡回指導(dǎo),。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試"滾色"的.游戲,，顏色由幼兒自選,。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多,，滾球的速度要慢一點(diǎn),，盡量滾到白紙的每個(gè)方向,，而不使球落下來(lái)。

7,、滾好后,，啟發(fā)幼兒想象滾出來(lái)的花紋可以做什么(例如：窗簾布、桌布,、衣服,、手絹等用品)。

將"滾色"出來(lái)的花紋紙放在手工區(qū),，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡(jiǎn)單的生活用品模型,。