大自然是我們最好的老師,，它教會我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處。如何寫一篇精彩的文章,？這是許多人心中的問題,。范文中的寫作技巧和語言表達可以為我們寫好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇一

隨著思想政治課考試的改革,教與學(xué)被賦予更高,、更新的內(nèi)涵,。因此,思想政治課教師應(yīng)因地制宜地加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)實效。結(jié)合教學(xué)中的一些心得,就思想政治課的學(xué)法略談幾點淺見,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、做筆記的習(xí)慣,、勤動腦好發(fā)問的習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣等,。當(dāng)然,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進,反復(fù)咀嚼,不斷深化才能形成,這就要求教師還應(yīng)該有不怕麻煩的良好心態(tài),不斷提醒,、督促學(xué)生去自覺培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、突出學(xué)科特點,把握學(xué)科規(guī)律

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機和興趣

教學(xué)實踐證明:當(dāng)學(xué)生對某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時,他就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí),。相反,學(xué)生對某一學(xué)科學(xué)不進去或厭學(xué),主要原因是他對學(xué)習(xí)的過程和所學(xué)的內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣。因此,中學(xué)政治教師必須根據(jù)思想政治課的特點,苦練本領(lǐng),努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),以情趣橫溢,、豐富多彩,、生動形象的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)漫畫激趣,。漫畫是對現(xiàn)實生活的一種折射,具有直觀,、形象、生動,、深刻的特點,。因此,把漫畫引入政治課教學(xué),能使抽象問題具體化,枯燥問題趣味化,深奧問題淺顯化,能發(fā)人深思,啟迪學(xué)生的空間想象力和思維,又能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,增強政治課的吸引力和感染力。

(2)“時政”熱點激趣。思想政治課作為文科類的綜合性課程,具有涉及面廣和時代感強的特點,。要使思想政治課讓學(xué)生想學(xué),、樂學(xué)并非易事,如何使學(xué)生從不學(xué)到想學(xué),從被主學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變呢?我們認為,把理論教學(xué)與時事政治“熱點”問題有機結(jié)合起來,運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察,、分析國內(nèi)外的“熱點”問題和解決實際問題,不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù),也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事,激發(fā)他們對政治課的愛戀之情,喚起他們對政治學(xué)科的濃厚興趣,。

2.尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展

在哲學(xué)上,個性就是事物的差異性,是指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì)。所謂個性的發(fā)展,就是要在人的共同性與差別性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性顯示出來,從而使每一個人都具有高度的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性,。

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面對不同學(xué)生的個性差異,教師必須在課堂教學(xué)中因材施教,從學(xué)生的差異性出發(fā),把學(xué)生的個性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異。對于文化成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然要關(guān)心和愛護,且提出更高的要求,促進其更快發(fā)展;而對于文化成績較差的學(xué)生,不能冷漠,、歧視,更不能冷語相傷,諷刺挖苦,以免使學(xué)生的心靈受到傷害,個性受到壓抑,。

3.實行課堂討論法教學(xué)

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題,在集體中相互交流小組的觀點或個人的看法,相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。

(1)有助于留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間,。實行課堂討論,改變了學(xué)生單純、被動接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生從教師的“滿堂灌”中解脫出來,留給學(xué)生更多的余地,。讓他們自己去醞釀,、思考、研討一個課題或問題,并彼此交流,從而加深對含糊和復(fù)雜事物的理解和解答,。

(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,。政治課的課堂討論法,就是要提倡師生之間、生生之間的交流與合作,提倡合作學(xué)習(xí)精神,。同時,通過課堂上的討論,使學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,。

(3)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性是學(xué)習(xí)成功的決定性因素,。只有學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)知識,他們才能認識世界,提高創(chuàng)造能力,。因此,課堂討論法是一種發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激活學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方法,。

4.實行開放性教學(xué)

所謂開放性,就是不拘于傳統(tǒng)的、固定的或單一封閉的模式,而是要沖破學(xué)科,、課堂和書本的局限,實現(xiàn)思維方式和教學(xué)途徑的多元化,。思想政治課的傳統(tǒng)教學(xué)是一種封閉式、保守性的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式雖然有利于學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,但也存在不少的弊端,。思想政治課的開放性教學(xué),將會給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道,學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限,能自主地,、能動的開展形式多樣的活動.

總之,要改變舊有的學(xué)習(xí)方式,努力拓展新的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)從死記硬背、重記憶輕理解的方向解脫出來,從單一封閉學(xué)習(xí)向多向開放性學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變,從機械記憶向理解性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)向主動性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,不斷創(chuàng)新,加強各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)習(xí)實效,。 (作者單位:山東省青島市第二技術(shù)學(xué)校)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇二

在生活,、工作和學(xué)習(xí)中,，大家都不可避免地要接觸到評語吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內(nèi)在動力,，調(diào)動其內(nèi)部潛力,。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編精心整理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)班主任評語,，希望對大家有所幫助,。

今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋,，你一定會進步得更快,。

你的最大問題就是太懶太懶，我希望你痛下決心,，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了,！

你要記住：謙虛謹慎永遠是成功的法寶,。

希望你能改掉貪玩的毛病,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的一年里,，爭取更大的進步。

不過,，隨著學(xué)科的增多,，知識難度的加大，你可能會感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了,，這時就要特別注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握先進的學(xué)習(xí)方法,。

多練習(xí)應(yīng)用題，用以訓(xùn)練自己的思維,，相信你會有更大的進步,。

今后你能提高寫作業(yè)的速度，爭取更大的進步嗎,？

你的英語基礎(chǔ)不夠牢固,，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習(xí),，多開口讀,、背。

你今后的努力方向是：精益求精,，擴大自己的知識面,，講究更有效的學(xué)習(xí)方法。

其實你反應(yīng)能力不錯,，只要勤補基礎(chǔ),，多思多問,，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力,。

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其實文科的學(xué)習(xí)很注重平時的積累,，只要持之以恒地堅持復(fù)習(xí)，合理安排好時間,，要趕上來是完全可以的,。

如果平時你能多思、多問,、多說,，那你的進步會很大的！

希望你今后能積極開動腦筋,，活躍思維,，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，爭取更大的進步,。

學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口,，多問,，多思考，多練習(xí),，并注意學(xué)習(xí)方法,，定能收到良好的效果。

愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，加強能力的培養(yǎng),，那樣你才能出類拔萃。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇三

1.你是個乖巧的女孩,，對人有禮貌,，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成,，由于你的不斷努力,，學(xué)習(xí)上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力,，爭取與同學(xué)并肩前進,。

2.你彈的古箏，婉轉(zhuǎn)動聽,；你跳的舞,，姿態(tài)優(yōu)美；你畫的畫,，形象逼真,；你寫的字,，工整娟秀。真是全面發(fā)展的學(xué)生,。學(xué)習(xí)上發(fā)言積極,，見解獨到，成績優(yōu)異,，工作能力強,，不愧為同學(xué)眼中的“三好生”。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”,，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取,，成為一個更出色的你,。

3.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己,。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點,?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí),，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實,，要玩就玩?zhèn)€痛快。你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)的勁兒,，而且這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了。希望暑假期間多練字,，提高書寫質(zhì)量,，老師相信，你將是最棒的,！努力吧,！

4.你是個誠實，勤奮的男孩,。作業(yè)按時完成,，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處,，集體活動積極參加,，但上課發(fā)言不太熱烈,，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓,。

5.同學(xué)們都喜歡你,，因為你的熱心可信；老師們也喜歡你,，因為你的聰明能干,。這學(xué)期，你的工作變得主動,、積極了,，成了老師的左膀右臂。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽稱號,。在新學(xué)年里,，爭取有更出色的表現(xiàn)！

7.文靜,，秀氣的小姑娘,，你尊敬老師，在與同學(xué)相處時真誠,、寬容,。學(xué)習(xí)上，你比較認真,，但成績不穩(wěn)定,。課堂上，你能注意聽講,，但有時會走神,。希望你在今后的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)知識，發(fā)揚勤思多問的精神,，提高速度,，相信你的成績一定有所進步。

8.你是個踏實,，上進的好學(xué)生,。同學(xué)之間友好相處，幫助差生補習(xí)功課,，班級工作積極負責(zé),，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲,，爭取更大的進步,。你是個聰明，伶俐的女孩,。你學(xué)習(xí)認真,，作業(yè)字跡工整,。關(guān)心集體，樂于助人,，小組長工作負責(zé),，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力,，爭取更大的進步,。

9.無論于何時何地，遇到老師時,，你總是親呢地叫一聲“老師好”,，你是一個有禮貌的孩子；課堂上你總是專心聽講,，是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。愿你在新學(xué)期里優(yōu)點越來越多！

10.你是個誠實,，善良的孩子,，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色,，希今后繼續(xù)努力,，爭取和別人同行。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇四

如何提高語文課堂教學(xué)效果,，是語文教師實施素質(zhì)教育的重要課題,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)

小學(xué)

一,、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點滴，當(dāng)有滿懷”,。作為教師雖然受過高等教育,，但是要想取得學(xué)生信任，要想在學(xué)生中間生根,、開花,、結(jié)果,，博得學(xué)生的尊重和

愛

專業(yè)

二、課堂上要充滿情感

要讓學(xué)生能夠隨著作者之情,、文本之情,、教師之情一起感動，教師就要努力地去撥動那根心弦,。感情如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上,。在人世間,，沒有

什么

三、教學(xué)手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、寫作、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。在學(xué)生心中比較抽象模糊,，難以理解運用，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上,，大多數(shù)教師一張嘴，一支粉筆,，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù),。這種單一的教學(xué)手段,，學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā),，課堂效率難以提高,。而有效的運用多種教學(xué)手段，可以活躍課堂氣氛,，利于調(diào)動學(xué)生的參與意識,、求知欲，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，挖掘?qū)W生的潛能。

四,、要及時進行教學(xué)反思新課標(biāo)非常強調(diào)-教師的教學(xué)反思。一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)。如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，細心冷靜地思考和總結(jié),，并最終能夠有意識的、循序漸進地將研究結(jié)果和理論知識應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實踐中,，那么,，教學(xué)狀態(tài)就能達到更優(yōu)化，學(xué)生也就能得到更充分的發(fā)展,。

探討課堂教學(xué)的有效性,，是一個常論常新的問題。語文課堂教學(xué)的有效性策略還有很多,，需要我們在教學(xué)實踐中,，以學(xué)生為主體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，不斷探索有效的教學(xué)策略,，使我們的語文教學(xué)事半功倍，努力提高教學(xué)的有效性,。

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進教學(xué)方法,，用科學(xué)先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐，切實提高小學(xué)語文教學(xué)效果,。

一,、老師要不斷改進教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中,，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,。每個老師的性格、知識水平及專長都是不同的,，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同,；加上教學(xué)方法和老師的個人特點是密切聯(lián)系的，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,，一些先進的教學(xué)方法不一定對每一個老師都適用,。有鑒于此,，在語文教學(xué)過程中，老師一定要結(jié)合自己的特點去摸索教學(xué)方法,，切忌生搬硬套或者機械地模仿,。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前,，老師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實際,，做到從簡到繁,、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動,，還可以設(shè)計一些有開放性和啟發(fā)性的問題,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上,，要根據(jù)學(xué)生的實際需求和教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。此外，老師還要合理安排教學(xué)時間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，讓學(xué)生有充足的時間去獨立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

三,、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，努力調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，老師要使課堂變得生動活潑，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，從學(xué)生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情。只要老師心中有學(xué)生,，以學(xué)生的需求為出發(fā)點,，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,，及時調(diào)整教學(xué)進展和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的'悟性和智慧,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行積極的評價

積極的評價往往會對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,。在語文教學(xué)實踐中,，積極的評價對學(xué)生的影響是很大的，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強他們學(xué)習(xí)的動力。所以,，在對學(xué)生進行評價時,，老師應(yīng)該以鼓勵性的評價為主，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和

生活

五,、老師要多給學(xué)生溝通交流,、體現(xiàn)個性的機會

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個教學(xué)時間,，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來活躍課堂氣氛,，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識,，只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實現(xiàn),。此外,，老師還要注重小學(xué)生合作交流、公平競爭精神的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們積極地思考問題,。同時老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個性的機會，讓他們在溝通交流中提升學(xué)習(xí)語文的興趣,。

六,、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時教學(xué)手段也逐漸多元化,，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具,，要科學(xué)適度、恰到好處,。此外,，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補充,。

七,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用,，通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題,，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。在語文教學(xué)實踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答,，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時間，如果學(xué)生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo),，要求小學(xué)生在短時間內(nèi)找出答案。這種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況,，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨立思考的時間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，積極思考,。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ),，語文教育更是我們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要途徑，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動的關(guān)鍵,，同時也是我們的職責(zé)。為了提高語文的課堂教學(xué)效果,，我們必須堅持現(xiàn)代教育理念,，在實踐中不斷總結(jié)和完善。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問題和不足,，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇五

你很聰明,，有一定的組織能力，對班級的各項工作都充滿了熱情,。平時能夠積極團結(jié)同學(xué),，在同學(xué)中間有一定的威信。所以,，同學(xué)們一致推選你為班級的體育委員,。而你也不負眾望，出色地完成了任務(wù),。平時組織同學(xué)們進行訓(xùn)練,，接力賽上沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞,。老師在為你高興的同時,，更希望你在學(xué)習(xí)上也做同學(xué)們的排頭雁、領(lǐng)頭兵,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很必要的,。

你積極參加各項活動，愿意為班級爭光,，愿意為同學(xué)服務(wù),，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調(diào)皮了,，做事很不穩(wěn)當(dāng),，以至于同學(xué)們對你失去信任,。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則,，大家才能信服你,。

孩子，你長大了,，也懂事了許多,。自己知道努力學(xué)習(xí)，有一股不服輸?shù)膭蓬^,。你瞧,，你的作業(yè)一次比一次寫得工整。老師也看到了你努力的身影：為了作業(yè)得優(yōu)秀,，你認為不滿意就重寫,。你還很聽話，課上課下總是那么遵守紀(jì)律,。你平時很少說話,，老師一直認為你是一位性格內(nèi)向的`男孩。直到有一次在你跟同學(xué)們在操場上開心地又玩又鬧,，我才發(fā)現(xiàn)了你的另一面——————你其實也很活潑?。《嗝聪Ｍ谡n堂上你也一樣活躍??！老師期待著！

你是一個懂事,、聽話的好孩子,。雖然你的身體不是很好，但你從來不甘落后,。你話語不多,，卻能感覺到你努力向上的勁頭。你預(yù)習(xí)很充分,，上課能夠認真聽講,，作業(yè)完成得也不錯。只是有時由于你的貪玩而影響了書寫的工整,。你愛好電腦,，并在全校電腦比賽中獲得三等獎的好成績?？梢娔闶嵌嗝绰斆靼,。】墒悄愕淖岳砟芰碗娔X水平比起來可就稍顯遜色了。希望你在新的學(xué)期里也能為班級的清潔出一份力,。別忘了假期多看些課外書?。?/p>

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇六

1.你是個文靜乖巧的女孩,。上課時,，兩只小手總是放得平平的。專心地聽講,，默默地學(xué)習(xí),，認真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡,，宛如開出的花朵,，在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了,。這些都是你的優(yōu)點,。但要想出類拔萃，還須不斷提高自己分析問題的能力,，勤于思考,，大膽提問，那樣你會有更大進步的,。努力吧！

2.你是個尊師守紀(jì),，誠實善良的男孩,，對人有禮貌，能熱心為集體出力,，上課聽講認真,，發(fā)言積極，作業(yè)書寫上進步也很明顯,。望你進一步把字寫端正,，刻苦學(xué)習(xí)，在新的一年里,，以更優(yōu)秀的成績向老師,、家長匯報！

3.你是位既聰明又可愛的小女孩,，你學(xué)習(xí)認真,，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的.字跡讓老師好喜歡,。不過,，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上注意力集中些,，發(fā)言再踴躍些,，敢于大膽提問,，那你的成績一定會更優(yōu)秀。

4.你一直在努力,，老師注意到了,，也看到了，你想學(xué),，想取得優(yōu)異的成績,。記得有一次聽寫詞語，你認真準(zhǔn)備,，結(jié)果只錯了一個字,，多令人高興啊,！知道嗎：“天才出于勤奮”,，只要多花時間學(xué)習(xí)，你是不會比別人差的,。希望你更加嚴格要求自己,，不斷進取，成為一個更出色的你,。

5.你是一個文靜秀氣的小女孩,。你學(xué)習(xí)認真,，總能不折不扣,、認真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡,。如果你課堂上發(fā)言再積極一點,，老師相信,，你一定會取得更大的進步的。

6.你是個聰明,、可愛,、性格開朗的孩子，關(guān)心集體,，工作負責(zé),，興趣廣泛，最讓老師開心的是,，每次的看圖說話,，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，在市作文競賽中榮獲二等獎,。如果今后做每一件事再細致認真一些,，處處嚴格要求自己，相信會讓大家更加佩服的！

7.你是個聰明,、穩(wěn)重的男孩子,，課堂上，你積極動腦,，發(fā)言精彩,，課外時間，你興趣廣泛,，在各類比賽中大顯身手,。你天資不錯，學(xué)習(xí)起來很輕松,，“廣博的學(xué)識全憑日積月累”希望你多讀讀課外書籍,，吸取更多的營養(yǎng)，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣,！

8.在老師的眼里,，你是一位乖巧可愛的女孩，溫柔文靜,，平和真誠,，老師很喜歡你，如果在學(xué)習(xí)上你能夠多一點認真,，執(zhí)著,，少一點不求甚解，課堂上多一點專注聆聽,，作業(yè)中多一些仔細認真,，你一定會成為我們班的佼佼者。老師很看好你,，加油吧！

9.你是個誠實,，善良的孩子,，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌但,。由于你作業(yè)時,，上課不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致你成績不太理想,，希你今后不再犯同樣的錯誤,，邁出新的一步。

10.勤奮,，好學(xué)的孩子,。作業(yè)認真，字跡總是那么清晰，工正,，學(xué)習(xí)有上進心,，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力,，爭取做個好學(xué)生,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇七

英語閱讀能力在中學(xué)英語教學(xué)中占有很重要的地位，中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)的重點之一,，中學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)對促進英語教學(xué)有很重要的意義,。這就需要教師不僅要重視課堂閱讀教學(xué)，還要積極開展課外閱讀活動培養(yǎng)和提高中學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)英語的目的,，就是要掌握使用英語進行聽、說,、讀,、寫等交際活動的力，即“四會”.從學(xué)習(xí)的角度來說,，“讀”是其它“三會”的基礎(chǔ),。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀理解能力呢,？首先要正確認識到培養(yǎng)和提高英語閱讀理解的重要性,，幫助學(xué)生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問題的一些模糊認識和錯誤觀念；其次要學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法,；最后還要積極開展課外閱讀活動,，通過自身的實踐，認真體會,，積極思考和親自體驗,，培養(yǎng)一定的語感，才能有效地提高閱讀理解能力,。

一,、重視課堂閱讀教學(xué)。

課堂上閱讀課的教學(xué)是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要陣地,。長期以來,，由于教學(xué)條件所限，我國多為大班授課模式,，又因授課時量所局限,，英語課堂教學(xué)主要以講解詞匯、分析句子結(jié)構(gòu)為主,。雖然學(xué)生的詞匯量得到了挺高,，但是由于對文章的理解只注重千旬子的結(jié)構(gòu)分析,，所以學(xué)生只學(xué)了許多語法規(guī)則，而沒有學(xué)到閱讀的各種方法,。課堂上如果一味地采用自上而下的講解,，學(xué)生很快就會失去興趣。心理學(xué)研究表明,，當(dāng)學(xué)生對某些知識發(fā)生了興趣,，就能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自覺能動性，保持積極的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，即使學(xué)習(xí)中遇到圃難,，也能有足夠的意志力和克服困難的信心和決心。因此,，在備課時,，要精心設(shè)計每一單元的課文導(dǎo)入，想方設(shè)法的去吸引學(xué)生,，讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，激發(fā)學(xué)生讀的欲望。嘗試過講故事,，看圖片,，聽歌，談?wù)搶W(xué)生關(guān)心和感興趣的話題等導(dǎo)入萬式,，效果都很好,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇了，這時安排學(xué)生進行“速讀”,第一輪閱讀之后,，學(xué)生可以回答一些簡單的問題,，這些問題最好直接可以在課文里找到，學(xué)生答對了問題受到老師的表揚和鼓勵,，就會有信心進行下一輪的“精讀”這一次老師要設(shè)計一些有難度有深度的問題,，比如可以讓學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)，談主題思想,，或就某一問題展開辯論,，表達自己的觀點。最后,，一定要讓學(xué)生復(fù)述課文,；每一課都要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,，學(xué)生在閱讀過程中就會更加積極主動的搜索記憶信息,。使學(xué)生在短時間內(nèi)存儲大量信息的能力逐步得到提高,，既增強了信心也幫學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。同時還鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

二、指導(dǎo)課外閱讀內(nèi)容。

對于英語教學(xué)來說，只重視課文閱讀是遠遠不夠的，要提高閱讀能力還應(yīng)該將課堂閱讀教學(xué)延伸到課外閱讀。但是初中學(xué)生的課業(yè)是較重的，如果只是機械地將一些課外內(nèi)容強行寒入他們手中，只會增加他們的負擔(dān),，引起他們的反感,，要使學(xué)生的閱讀從被迫消極轉(zhuǎn)向主動積極。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動,，開始階段，選材難度忌高,，內(nèi)容方面可讓學(xué)生從興趣愛好著手,，注意從貼近生活的學(xué)校生活，體育運動,、旅游指南,，天氣預(yù)報等等題材開始，逐漸向社會,、政治,、文化、經(jīng)濟、科普等發(fā)展：體裁方面,，可遵循從記敘文到應(yīng)用文,，到說明文和議論文的順序?？傊?，遵循由易到難，循序漸進的原則，并且,，要盡可能做到面廣,、實用,，力求體現(xiàn)時代感，現(xiàn)實性和生活化，這可以很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。課外閱讀最好采用限時閱讀,。如果對學(xué)生做題的時間不加限制的話,，就只能加重他們優(yōu)柔寡斷,，思維大慢，而不能適應(yīng)新的考試要求,。同時長時間的做同一類型的練習(xí),，往往會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，舉行班內(nèi)的小型競賽,，對成績較好和進步較快的同學(xué)及時表揚和鼓勵,，使每個學(xué)生部體會到成功的`樂趣。

三,、訓(xùn)練閱讀方法和解題技巧,。

英語教學(xué)還要講究閱讀方法和解題的技巧。教師要幫助學(xué)生改正以往不良的閱讀習(xí)慣,。有的同學(xué)在閱讀過程中自上而下逐字逐句,，不能正確把握整篇文章作者的觀點,。每一篇文章都要有選擇地閱讀,，有的地方要細讀，有的地方要略讀,，不僅要理解字面的意思,，還要了解作者深層次的含義，從而達到既見樹木又見森林,。其他不良的習(xí)慣,，諸如閱讀時一行一行地向下移：有的過多地進行語法分析：有的還停下來查詞典等等。這些不良習(xí)慣直接影響到學(xué)生的思路,，降低閱讀速度,，應(yīng)及時地加以糾正。碰至口新的單詞,，不要急著查字典,，學(xué)會一些猜測生詞的方法。如通過近義詞和反義詞,，通過上下文來猜單詞,，或者干脆在不影響答題的情況下，跳過去不去看它,。在開始讀一篇文章前要先看后面的題做到心中有數(shù),，再有目的地去看前面的文章，往往能受到事半功倍的效果,。教師還可以鼓勵學(xué)生成立英語互助學(xué)習(xí)小組,，利用早讀和大課問三、五人一組同時讀一篇文章，讀后對不明白的地方,，學(xué)生自己查字典研究句子結(jié)構(gòu),，探討文章內(nèi)容，主題思想,。經(jīng)過大家的合作翻譯出了自己看不懂的句子,，記住了新的單詞和短語，可以使學(xué)生感受到成功與合作的快樂,。有時學(xué)生對自己研究出來的知識比老師直接講解的知識還要記憶深刻,。提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，不僅是英語教學(xué)的目的,，也是英語教學(xué)的手段和途徑,。教師要立足于學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個中學(xué)教學(xué)階段,。

文檔為doc格式。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇八

你的學(xué)習(xí)非常棒,，繼續(xù)努力,！學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀,。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生。

你的學(xué)習(xí)目的很明確,，態(tài)度也很認真,。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)刻苦認真,，善于思考，勇于進取,。要記住,，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退,。

學(xué)習(xí)上比較認真,、可惜成績不夠穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)上怕吃苦,，懶動腦,，進步不大。

學(xué)習(xí)成績良好,，但不夠撥尖,，要繼續(xù)努力,。

學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

專心聽講,、勤于動腦,，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

你勤于思攷,，所學(xué)知識能夠舉一反三學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法,。

從你的學(xué)習(xí)成績來看，你又缺乏一定的責(zé)任感和正確的學(xué)習(xí)方法,。

成績不佳的原因,，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇九

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧,，好的評語能給人以心理上的滿足感,，從而激勵人們不斷進取。相信很多朋友都對寫評語感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的班主任期末評語,，希望能夠幫助到大家,。

2,、今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋,，你一定會進步得更快,。

3、你的最大問題就是太懶太懶,，我希望你痛下決心,，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了！

4,、你要記?。褐t虛謹慎永遠是成功的法寶,。

5、希望你能改掉貪玩的毛病,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的一年里，爭取更大的進步,。

6,、不過，隨著學(xué)科的增多,，知識難度的加大,，你可能會感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了，這時就要特別注意養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握先進的學(xué)習(xí)方法,。

7,、多練習(xí)應(yīng)用題，用以訓(xùn)練自己的思維,，相信你會有更大的進步,。

8、今后你能提高寫作業(yè)的速度,，爭取更大的進步嗎,？

9、你的英語基礎(chǔ)不夠牢固,，成績有一定的波動,，希望能在平時多做練習(xí)，多開口讀,、背,。

10、你今后的努力方向是：精益求精,，擴大自己的知識面,，講究更有效的學(xué)習(xí)方法。

11,、其實你反應(yīng)能力不錯,，只要勤補基礎(chǔ)，多思多問,，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力。

12,、其實文科的學(xué)習(xí)很注重平時的積累,，只要持之以恒地堅持復(fù)習(xí)，合理安排好時間,，要趕上來是完全可以的,。

13,、如果平時你能多思、多問,、多說,，那你的進步會很大的！

14,、希望你今后能積極開動腦筋,，活躍思維，不斷改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，爭取更大的進步。

15,、學(xué)習(xí)上有不懂的問題,，不要羞于開口，多問,，多思考,，多練習(xí)，并注意學(xué)習(xí)方法,，定能收到良好的效果,。

16、愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，加強能力的培養(yǎng),，那樣你才能出類拔萃。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十

在人類進入21世紀(jì)的今天,，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域,，在我國也越來越受到重視和發(fā)展。但是,，我們的學(xué)生和家長總體上還認為生物不是主科,，不太重視這一學(xué)科,，這種狀況繼續(xù)下去,，必然會影響中學(xué)的生物教學(xué)和今后我國生命科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟的發(fā)展。要改變這種狀態(tài),，涉及因素很多,。對初中教師來說，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是十分重要的,。因此，對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做了以下探索和實踐,。

1 培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識,，提高學(xué)習(xí)生物的興趣

行為是由意識決定，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識開始,。

1.1 教師要理直氣壯地宣傳生命科學(xué)的重要性

抓住一切機會,，利用各種場合、各種手段,，從生命科學(xué)對人類社會的影響和意義等方面去說明生命科學(xué)的'重要性,。日常教學(xué)中，本人經(jīng)常利用上課的前幾分鐘介紹一些生命科學(xué)方面的最新進展,，利用學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 采用的迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對生命科學(xué)的重視

如果光是生物教師講生物的重要性,，學(xué)生不一定是全信,，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學(xué)科是最主要。但是如果由第三者來講生物學(xué)的重要性,，會更有說服力,，例如由班主任，其他科任教師,，利用廣播電視（中央臺的《科技博覽》,、《科學(xué)世界》《自然科學(xué)》《人與自然》《動物世界》等欄目介紹）、報刊雜志對此進行宣傳,。如果說謊言重復(fù)了一百遍就會變成真理的話,，那么真理重復(fù)了一百遍就會變成絕對的真理。

1.3 結(jié)合學(xué)生的切身利益

可利用學(xué)生在日常生活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護等方面的切身體會,，讓學(xué)生明白學(xué)好生物的重要性,。課堂上盡量與當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合：使用當(dāng)?shù)氐睦印⒚Q和當(dāng)?shù)匾恍┎磺‘?dāng)?shù)纳铒嬍沉?xí)慣進行說理,。

2 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動學(xué)習(xí)生物的興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十一

你很聰明，有一定的組織能力,，對班級的各項工作都充滿了熱情,。平時能夠積極團結(jié)同學(xué)，在同學(xué)中間有一定的威信,。所以,，同學(xué)們一致推選你為班級的體育委員。而你也不負眾望,，出色地完成了任務(wù),。平時組織同學(xué)們進行訓(xùn)練,，接力賽上沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞,。老師在為你高興的同時,，更希望你在學(xué)習(xí)上也做同學(xué)們的排頭雁、領(lǐng)頭兵,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很必要的,。

你積極參加各項活動，愿意為班級爭光,，愿意為同學(xué)服務(wù),，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調(diào)皮了,，做事很不穩(wěn)當(dāng),，以至于同學(xué)們對你失去信任。如果想做一名合格的班干部,，必須以身作則,，大家才能信服你。

孩子,，你長大了,，也懂事了許多。自己知道努力學(xué)習(xí),，有一股不服輸?shù)膭蓬^,。你瞧，你的作業(yè)一次比一次寫得工整,。老師也看到了你努力的身影：為了作業(yè)得優(yōu)秀,，你認為不滿意就重寫。你還很聽話,，課上課下總是那么遵守紀(jì)律,。你平時很少說話，老師一直認為你是一位性格內(nèi)向的男孩,。直到有一次在你跟同學(xué)們在操場上開心地又玩又鬧,，我才發(fā)現(xiàn)了你的另一面------你其實也很活潑啊!多么希望在課堂上你也一樣活躍啊!老師期待著!

你是一個懂事、聽話的好孩子,。雖然你的身體不是很好，但你從來不甘落后,。你話語不多,，卻能感覺到你努力向上的勁頭,。你預(yù)習(xí)很充分，上課能夠認真聽講,，作業(yè)完成得也不錯,。只是有時由于你的貪玩而影響了書寫的工整。你愛好電腦,，并在全校電腦比賽中獲得三等獎的好成績,。可見你是多么聰明啊!可是你的自理能力和電腦水平比起來可就稍顯遜色了,。希望你在新的學(xué)期里也能為班級的清潔出一份力,。別忘了假期多看些課外書啊!

你的學(xué)習(xí)非常棒，繼續(xù)努力!學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績優(yōu)秀,。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。

你的學(xué)習(xí)目的很明確,，態(tài)度也很認真。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)刻苦認真，善于思考,勇于進取,。要記住,，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退,。

學(xué)習(xí)上比較認真,、可惜成績不夠穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)上怕吃苦,，懶動腦,，進步不大。

學(xué)習(xí)成績良好,，但不夠撥尖,，要繼續(xù)努力。

學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績名列班級前茅,。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

專心聽講,、勤于動腦，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

你勤于思攷,，所學(xué)知識能夠舉一反三學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法,。

從你的學(xué)習(xí)成績來看，你又缺乏一定的責(zé)任感和正確的學(xué)習(xí)方法,。

成績不佳的原因,，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十二

to:,。

以下。

評語,。

是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)：

※今后上課若能積極發(fā)言,，多開動腦筋，你一定會進步得更快,。

※你的最大問題就是太懶太懶,，我希望你痛下決心，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了,！

※你要記?。褐t虛謹慎永遠是成功的法寶。

※希望你能改掉貪玩的毛病,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的一年里，爭取更大的進步,。

※多練習(xí)應(yīng)用題,，用以訓(xùn)練自己的思維，相信你會有更大的進步,。

※今后你能提高寫作業(yè)的速度,，爭取更大的進步嗎？

※你的英語基礎(chǔ)不夠牢固,，成績有一定的波動,，希望能在平時多做練習(xí)，多開口讀,、背,。

※你今后的努力方向是：精益求精，擴大自己的知識面,，講究更有效的學(xué)習(xí)方法,。

※如果平時你能多思、多問,、多說,，那你的進步會很大的,！

※愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng),，那樣你才能出類拔萃,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十三

我國偉大的教育家葉圣陶說過：“教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?的確如此，一年級的學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，幾乎是一張白紙,，一點一滴都要從頭開始教。良好習(xí)慣的形成也就在每天學(xué)習(xí)的細微之處體現(xiàn)出來,。小學(xué)英語教學(xué),，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心和習(xí)慣,，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在聽,、說、讀,、寫四個方面,，作為一線教師，我們應(yīng)該在小學(xué)英語課堂教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，掌握技能起著至關(guān)重要的作用，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件,，奠定基礎(chǔ),。

一、從聽入手

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的,?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”,，就無從模仿“說”,。只有聽得清，聽得懂,，才能說得準(zhǔn),，說得好。用心地多聽他人說英語,，有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語的敏捷反應(yīng)能力,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的,。小學(xué)階段,，我們要求學(xué)生認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿,，用心聽他人說英語,。在英語課堂教學(xué)中，我認為應(yīng)該著重培養(yǎng)小學(xué)生兩種聽的習(xí)慣,。

1.仔細聽的習(xí)慣,。

聽的練習(xí)要做到有目的、有計劃,、有要求,。在訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細聽的好習(xí)慣。做到開口前要先聽,，學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽,，在鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽，課余時間經(jīng)常聽,。

2.善于傾聽的習(xí)慣,。

兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿,，模仿性強,，但缺乏自控能力。課堂上,，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音,，就急于開口模仿，輕聲跟讀,，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),，而且還影響了他人聽音。因此,，在英語起始教學(xué)階段,，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，可采用“手勢暗示法”,，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一,、二”，這時學(xué)生邊聽教師發(fā)音,，邊看教師嘴形,，注意觀察其大、小,、扁,、圓及變化情況,，做到看明、聽清,，當(dāng)手勢打“三”時,，全班齊聲模仿。這樣,，發(fā)音易到位,，模仿效果好。小學(xué)生聽錄音跟說跟讀,，往往只滿足于“聽到”,，能跟得上說,，跟得上讀,，而不注意語音、語調(diào),、重音,、停頓等。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”,，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求,，力求做到聽一次錄音,，便有一次收獲。

二,、從說著眼

生理學(xué)角度來看,，低年級學(xué)生人小，較之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少,，這正是培養(yǎng)其大膽開口講英語的有利條件之一,。因此，教師得抓住時機,，充分運用教材,，從起始年級，讓學(xué)生大膽開口說英語,，并且做到音量適度,、儀表大方。

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮“情感教育”在英語教學(xué)中的作用,。

古人云：“親其師,，才能信其道?！苯處熞谩皫煇邸比ペA得學(xué)生的親近和信任,，使師生感情雙向交流,，密切師生關(guān)系，形成輕松,、愉悅的課堂氣氛,，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理,，開創(chuàng)敢講英語,、爭講英語、愛講英語的局面,。

2.教師要精心組織教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)方法。

利用一切教學(xué)媒體（圖片,、實物,、玩具、幻燈,、投影,、錄像、錄音,、指套,、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂,，讓學(xué)生身置語境,，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性,。

3.教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機會,。

如：組織語言游戲、競賽,，開辟英語角,，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目,，強調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候,，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對做得好的學(xué)生給予“小紅花”,、“小紅星”獎勵等等,。以此造成說英語的氛圍，激勵學(xué)生多開口說英語,。

三,、從讀突破

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事,；能認讀所學(xué)詞語,；能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞,；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能讀懂問候卡中的簡單信息,；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文,；要求大聲朗讀并注意語音,、語調(diào)。由于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺少運用英語進行真實交際的環(huán)境,，在他們開始學(xué)英語,，詞形聲義協(xié)調(diào)融合還不能熟練掌握的時候，必須加強對學(xué)生英語朗讀習(xí)慣的培養(yǎng),。這就需要我們教師在訓(xùn)練中,，要把好語音關(guān)，嚴格要求,，適度糾音,，持之以恒，切實打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。英語朗讀要有正確的讀音跟語調(diào),，必須靠多讀多練,。即要求同學(xué)們在朗讀過程中養(yǎng)成正確理解、準(zhǔn)確模仿,、深刻體會,、主動表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽錄音跟讀的良好習(xí)慣,。

與教材配套的錄音帶中有男,、女、大人,、小孩的不同音色,，其音自然、地道,。小學(xué)生模仿力強,，如果他們能堅持跟錄音朗讀，并自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進行對比,，糾正自己音調(diào)上的錯誤,，那么這將為他們學(xué)好語音、語調(diào)打下良好的基礎(chǔ),。

2. 培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的良好習(xí)慣,。

為了不學(xué)成“啞巴外語”和“聾子外語”,，就需要學(xué)生讀出聲音來。其實,，朗讀的作用還不止于此,，最重要的是朗讀能夠加強記憶。因為自己發(fā)出聲音和聽到自己的聲音,，不僅需要用腦,，還需要同時動用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，這樣不僅增加了對腦子的刺激強度,，也多建立了一些條件反射,，能使記憶過程加速并鞏固。我們可以先大聲朗讀單詞,、短語,、句子和課文，水平稍有提高后可以朗讀報刊,。

3.培養(yǎng)學(xué)生眼到,、口到、心到的良好朗讀習(xí)慣,。

由于受兒童年齡特征的.限制,，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲，不注重意群,，甚至讀破句,。針對這種情況，在教學(xué)過程中,，尤其是新授朗讀句子時,，要重視對學(xué)生朗讀技法的指導(dǎo)，做到眼到,、口到,、心到，使小學(xué)生形成良好的英語朗讀習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進行對話的良好習(xí)慣,。

語言是用來交際的，如果學(xué)生僅僅會說書本上的幾個句子,，一旦情境發(fā)生改變,，學(xué)生就會變得無所適從。因此我們平時應(yīng)加強培養(yǎng)小學(xué)生用英語進行對話的習(xí)慣,。從最簡單的日常交際用語開始,，逐漸過渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮。

四、從寫立足

養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,。每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)（即“正字法”）,，英語也是如此。在入門階段,，書寫教學(xué)要嚴格要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確、端正,、熟練地書寫字母,、單詞和句子的能力，能用書寫體在三格本上熟練,、清楚地書寫,，格式、大小寫,、連筆,、標(biāo)點正確。 為了使小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣,，教師必須注重規(guī)范書寫,，提高小學(xué)生英語書寫素質(zhì)。小學(xué)生書寫英文,，從字母到單詞,，最后到句子，教師不能掉以輕心,，要認真對待,。在剛教字母abc時，教師就要教育學(xué)生書寫規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)的英文手寫體字母，決不能放手讓學(xué)生自己臨摹書上抄寫,。在教學(xué)中,，教師一定要注重以下幾方面：首先，教師自己的板書應(yīng)該規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),；其次，教師要保證學(xué)生有充分的書寫時間,；最后,，教師要注意及時糾錯?？傊?，教師應(yīng)該從教字母時就加強對學(xué)生規(guī)范書寫的教育和督促，提高小學(xué)生書寫英語的質(zhì)量,，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

好習(xí)慣受益終生,，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)對學(xué)生進行持之以恒的習(xí)慣培養(yǎng)，堅持細致抓,，反復(fù)抓,，使學(xué)生在小學(xué)階段就具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其掌握扎實的英語知識與技能奠定堅實的基礎(chǔ),。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十四

建構(gòu)主義是認知理論的.一個重要分支,是20世紀(jì)末21世紀(jì)初教育理論的主導(dǎo).語言本身就是一種社會建構(gòu),學(xué)習(xí)語言就是建構(gòu)個人知識.將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論引入大學(xué)英語教學(xué)課堂,促進教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的變革以實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化.

作者：孫菲作者單位：山東師范大學(xué)大學(xué)外語教育學(xué)院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年,，卷(期)：200829(1)分類號：h3關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義大學(xué)英語課堂教學(xué)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十五

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是通常人們所說的“備、講,、批,、導(dǎo)、查”,，是我們教師從事教學(xué)活動必需的環(huán)節(jié),，而批改作業(yè)又是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師教學(xué)情況的重要一環(huán)，是老師制定下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù),。

評語,。

是老師經(jīng)常用的批閱作業(yè)的用語，它是小學(xué)生們十分關(guān)心的和十分看重的地方,，因為教師在小學(xué)生心目中的地位是神圣的,，小學(xué)生十分在意。教師的批語能像一顆飽滿的種子一樣,，深植在學(xué)生的心田中,，生根發(fā)芽，直至長成參天大樹,。老師的批語也可說是一把黑夜中的火炬,，能使學(xué)生在黑暗中不至于迷失方向。教師的評語,，只要是老師的,，哪怕只是一句，平淡無奇的贊美,，或者只是一個表揚的字或者符號,，學(xué)生看后，都能在學(xué)生心中激起層層浪花,，能使他們感動興奮一整天,，甚至一輩子銘記。所以老師的評語在小學(xué)生的作業(yè)本中必須有,，是老師與學(xué)生心靈溝通的必需品,，評語又能使學(xué)生體驗到老師對自己的尊重和信任，體會到自己在老師心目中的位置。所以說,，作為老師的我們,，應(yīng)該十分重視每次批改作業(yè)的機會，每次都應(yīng)該用心寫上適當(dāng)?shù)募钚院透挥袉l(fā)性的簡潔批語,，能開發(fā)學(xué)生的思維,，啟迪他們的情感，培養(yǎng)他們的優(yōu)良習(xí)慣,。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

教師在每一次的批改作業(yè)時,，都應(yīng)該用心的寫上幾句激發(fā)學(xué)生奮進的激勵性語言,，比如：對于粗心的同學(xué)，他們的作業(yè)情況應(yīng)該是比較好的,，他們所犯的錯大多數(shù)是比較低級的,，教師首先應(yīng)該是全面的肯定他們的作業(yè)，讓他們覺得老師對他們是有信心的,，只是由于自己的粗心所致,，讓他們心悅誠服的領(lǐng)會。對于有些學(xué)生,，書寫不認真的學(xué)生作業(yè),，教師就應(yīng)該這樣寫，“你是聰明的孩子,，腦子靈活,，如果你的小手能和你腦子一樣靈透，寫出端正清秀的字來,，豈不是更好啊”,。或者也可以這樣寫,，“一個人有兩張臉,，你長得帥氣，英姿颯爽的,，讓人佩服，它是你的第一張臉;文又如其人,，字就是人的第二張臉,，如果你兩張臉都一樣的靈秀，豈不是一樁兩全其美的好事,?！睂τ谀切┹^好的作業(yè)，解題思路新穎，字跡書寫比較工整,，作業(yè)錯題又很少的好作業(yè),，教師應(yīng)該把最美的語言給他們?！澳阏媸翘袅?，老師以你而自豪?！薄澳闾昧?，讓我有你這樣的好學(xué)生而高興”，教師除了寫上簡單的“優(yōu)”或者“甲”等等簡單的評語外,，還可以畫上幾多小紅花來激勵學(xué)生,。對于老師的這么多新奇本文由本站收集整理的而有創(chuàng)意的批語，能使學(xué)生興奮很久,，并以此為榮,，成為其學(xué)習(xí)的無窮動力。

老師對學(xué)生作業(yè)的評判,，不僅僅是對學(xué)生作業(yè)對錯的評判,，而且是對學(xué)生認知水平的一個評判，了解學(xué)生非智力因素的發(fā)展情況,。這對于學(xué)生掌握已有知識,，學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是極為重要的，這些都符合對學(xué)生進行素質(zhì)教育的要求,。學(xué)生在運算和書寫過程中,，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)生一般都很難自己發(fā)現(xiàn)的錯誤,，這就需要老師幫助學(xué)生指出錯別處,，糾正其不好的書寫習(xí)慣，對他們的過錯,，應(yīng)該嚴格把關(guān),，不能托詞遷就，這是我們對學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn),。再者,，我們及時運用極為恰當(dāng)?shù)皿w的評語對學(xué)生進行激勵和肯定評價，這是培養(yǎng)其嚴謹治學(xué)態(tài)度的內(nèi)在因素,。例如,，對待學(xué)生的書寫方面出現(xiàn)的問題,，我們可以這樣進行評語：“你是個絕對聰明的學(xué)生，你如果再更好一些,，讓老師再多一些喜悅,，請把你的字，寫的再更好些,?！薄拔抑肋@道題的結(jié)果是正確的，但由于你的書寫,，致使格式亂而不清,，使你的作業(yè)等級下降了，老師期待你能寫出一手漂亮的和你一樣字”,。而對于做題不仔細,，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的小學(xué)生，則可以這樣評價：“你的字可真漂亮,，老師也佩服,，但是，你要和細心多交朋友”,，“你如果再細心些,，再認真一點點，你準(zhǔn)能考入班里前五名,?！碑?dāng)然，我們在寫評語的時候,，盡可能的寫的自然明了,，對學(xué)生有啟發(fā)作用，又不失充滿希望,，使學(xué)生看到成功的希望,，而信心百倍。

我在批閱學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的時候,，經(jīng)常會遇到這樣的情況：學(xué)生思路清晰,，調(diào)理也可以，但是,，計算或者判斷出現(xiàn)錯誤,，作為教師在評判時，應(yīng)該一語道破其在做題時存在的問題,，指出其錯誤所在,，并在錯誤處寫上這樣的評語：“你做題時，應(yīng)注意運算順序,，嚴格按照先加減,，后乘除的順序，不能顛倒,，從你做題情況來看,，你思路很清晰，計算在這兒出錯了”,。老師利用這樣的評語,，不但可以幫助學(xué)生，找到錯誤所在,，并且讓學(xué)生知道出錯的原因,，告訴他們，如何糾正,。我從來不批評或者挖苦質(zhì)量差的學(xué)生作業(yè),，因為那必定也是他們的勞動成果，相反的,，我盡量多的找到他們的閃光點,，并積極的適當(dāng)?shù)墓膭钏麄儯瑥亩{(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。比如：“你準(zhǔn)能行,，老師很看好你，你不會讓老師失望的”,，讓學(xué)生真正理解老師是真的為她好,。我在多年的教學(xué)中，批閱學(xué)生作業(yè)經(jīng)常運用這種方法,，培養(yǎng)了學(xué)生仔細審題,，認真計算的好習(xí)慣，并且養(yǎng)成了自己做完題后,，認真檢查的好習(xí)慣,。使學(xué)生養(yǎng)成了獨立思考、計算仔細,、注意書寫的良好習(xí)慣,。

老師在對學(xué)生進行評價，不但是對學(xué)生進行恰如其分的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會正確的解題方法,，而且，通過有效的引導(dǎo),，挖掘小學(xué)生們的潛力,，拓寬思路，更好地提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。教師通過評語,，對學(xué)生給予恰當(dāng)啟發(fā),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以幫助他們開發(fā)潛能,。我在教學(xué)時經(jīng)常會遇到“用兩種方法解題”這樣的題目,。這樣的“一題多解”從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生去分析問題的能力,，運用知識的不同變換形式,，來開拓學(xué)生的思路，而變化多種的題目也被小學(xué)生解答出來了,。我們教師遇到這種情況可以這樣評價：“你真有好方法啊”,，“你養(yǎng)成了愛動腦筋的習(xí)慣，相信你一定會想出更多更好的解題方法來”,?！澳闶俏业尿湴粒憧隙芟氤龈玫慕忸}方法來”,，“你準(zhǔn)能行,，因為你付出了太多的勞動，”“我萬分的喜歡你,，因為我看到了你的進步,，”老師利用這樣的評語，開啟了學(xué)生思維的大門,，讓他們的創(chuàng)新意識在數(shù)學(xué)的王國里,，自由馳騁，永遠開拓創(chuàng)新,。

總之,，恰如其分的評語，可以強化小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，能夠指引學(xué)生糾正錯誤,，使學(xué)生得到點播,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，教學(xué)效果自然就提高了,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十六

興趣是一個人積極探究某種事物，愛好某種活動的傾向,。每個教師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有濃厚的興趣,，也就是使學(xué)生懷著一種高漲的情緒，進行學(xué)習(xí)和思考,。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，才會專心聽講,，認真思考，從而學(xué)到新的知識,。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。那么如何才能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生愛好數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？下面我結(jié)合自己幾年的教學(xué)實踐，談?wù)勎业捏w會,。

一,、 以關(guān)愛來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正確的引導(dǎo)學(xué)生，以表揚,、鼓勵為主,，使學(xué)生感到春天般的溫暖，似如親身父母,。學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課，不由自主地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上,，一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的動作或眼神都會直接影響學(xué)生的心理,。記得有一次,，我在教學(xué)《口算除法》時，引導(dǎo)學(xué)生思考：500÷100＝ 2400÷100＝ 1200÷400＝ 3600÷300＝ 800÷400＝ 5400÷600＝ 你們是怎么口算的,？先小組討論,，然后推舉一個同學(xué)發(fā)言，經(jīng)過同學(xué)們一段時間的討論后,，有一組故意戲弄從不愛發(fā)言的楊坤代表發(fā)言,。他站起來了，但卻支吾了半天,，吞吞吐吐地小聲說了一些,。這時其他同學(xué)坐不住了，一些調(diào)皮的同學(xué)開始譏笑他,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不耐煩的地埋怨他耽誤時間,，我看看楊坤同學(xué)他滿臉通紅，低著頭眼睛不敢再看老師和同學(xué),。我走過去撫摸著他的肩膀,，親切地說：“沒關(guān)系,，你能站起來發(fā)言，哪怕說的聲音小了一些,，也不完全對,，但老師也特別的高興，這證明你和大家一樣努力學(xué)習(xí)了,，也說明你是很勇敢的”,。慢慢地這位同學(xué)愛上了我，喜歡上我的課,，一學(xué)年下來,。期末測試考了64.5分。我覺得在平時生活中,，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生生活中的困難及他們的身心健康，這樣學(xué)生就喜歡你這個老師,，就喜歡上你的課,，不由自主地就對這門課程產(chǎn)生興趣，我們要多給學(xué)生關(guān)愛,，鼓勵,，還要給學(xué)生自信心。因為關(guān)愛是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情感基礎(chǔ),，以關(guān)愛,、鼓勵能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、 用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,、枯燥、無味,，它沒有語文那樣有生動的語言和動人的故事情節(jié),，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對客觀事物的好奇,，愛動的心理特征,，以“激發(fā)興趣”為目的，使學(xué)生不是在被動的聽數(shù)學(xué),。而是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣,。如我在教學(xué)生認1~9的數(shù)字時，為了讓學(xué)生記住1~9數(shù)字的字形，我自編了順口溜：“1像鉛筆,，2像鴨子,，3像耳朵，4像紅旗,，5像稱鉤,，6像哨子，7像鐮刀,，8像葫蘆,，9像氣球”。以此來幫助學(xué)生記住字形,。

三,、 通過操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

操作是學(xué)生獲取知識的重要途徑，也是教學(xué)的有效手段之一,。特別是低年級學(xué)生由于年齡較小，好奇,、好動,、愛模仿。不如在教師的組織下人人都動,，如讓他們分一分,、數(shù)一數(shù)、畫一畫,、擺一擺,，拼一拼等等，讓他們在動手操作中獲取新知識,。如我在教學(xué)“數(shù)的組成”時,，我讓每個同學(xué)都拿7根小棒，有的同學(xué)沒帶小棒就讓他們用水彩筆代替……大家拿出7根小棒,，把它們分成兩堆,，可以怎樣分？他們有的分成3和4,，有的分成2和5,，又通過總結(jié)得出7可以分成1和6，,1和6組成7,7可以分成2和5,，2和5 組成7,7可以分成3和4,，3和4組成7。這樣通過動手操作,，把抽象的東西形象化,，從而掌握了7的組成，而且也培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、 利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和小學(xué)生好動,、好奇,、好勝的思維特點，設(shè)置游戲活動,，把新知識寓于游戲活動之中,，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生注意力處于高度集中狀態(tài),，在游戲中學(xué)到知識發(fā)展能力,，提高學(xué)習(xí)興趣。例如,，在課堂訓(xùn)練時,，組織100分搶答游戲，每題5分,，把全班同學(xué)分為4組,，每組選2名學(xué)生做代表。然后由教師提出問題,，讓每組參賽的學(xué)生搶答,，以積分多為勝。學(xué)生在游戲中,，大腦處于高度興奮狀態(tài),，精力高度集中，在不知不覺中學(xué)到了不少有用的知識,，并受到正確地數(shù)學(xué)思維方法的熏陶,。又如：為了提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，我引用了幫助小白兔找家的游戲,，即：把寫有得數(shù)的多座小房子圖片貼在黑板上,，一群小白兔圖片的頭上有數(shù)學(xué)題。老師再把游戲編成故事講給同學(xué)們聽,。一群小白兔外出找食物,，在回家的路上迷了路，誰能幫助小白兔找到自己的家,？同學(xué)們聽了都爭先恐后的幫助小白兔找家,，頓時課堂氣氛活躍起來，大家積極動腦筋算題,，這樣使學(xué)生在游戲中進行了計算,，提高了計算的準(zhǔn)確性，而又不使學(xué)生感到單調(diào)、乏味,，有力地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

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提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十七

在學(xué)習(xí)過程中,，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識,，就不是一種有策略的學(xué)習(xí),，也不會取得好的效果。

“勤于思考”有兩方面的含義,。一是要注意知識前后的聯(lián)系,，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背,。通過理解而進行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí),，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機械學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明,，意義學(xué)習(xí)更牢固,、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移,，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三、觸類旁通,。相反,，機械學(xué)習(xí)容易遺忘,，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。

小疑則小進,，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受,，就不會有任何進步,。因為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長,。因此,，要善于思考，鼓勵自己提出質(zhì)疑,，而不要做“思想的懶漢”,、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗,，而不知道進行咀嚼,、消化。

學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的,。好奇是一種可貴的品質(zhì),。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問,，人就不會成長,，社會就不會發(fā)展。有時,，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩,，那是他們的不對，你并沒有錯,。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為,。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣,！

有時你可能對于提問有很多顧慮,。比如，擔(dān)心別人說自己笨,，擔(dān)心問這個問題很傻,，擔(dān)心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學(xué),，不恥下問”,，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且,，老師根本的職責(zé)就是傳道,、授業(yè)、解惑,。所以,，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手,！否則,，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重,，修補起來會更困難,。

學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的。俗話說,，拳不離手,、曲不離口，強調(diào)的就是練習(xí)的重要性,。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠,，那就大錯特錯了,。沒有經(jīng)過練習(xí)的知識是不會牢固的。在必要的時候,，還應(yīng)該進行強化訓(xùn)練,， 以增加運用知識的熟練程度。

需要強調(diào)的是,，練習(xí)是必需的,，但過度練習(xí)是沒有必要的。我們強調(diào)的是“善于練習(xí)”,，所以,，你要善于分配練習(xí)的時間，知道何時應(yīng)該適可而止,。心理學(xué)的研究表明,，過度練習(xí)的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的.練習(xí)能夠有效地促進學(xué)習(xí),，但超過某個限度后的過度練習(xí)對于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用,。因此，如果已熟練掌握了某個知識點,，就沒有必要再反復(fù)練習(xí),，此時的練習(xí)是時間的浪費，只會導(dǎo)致腦力的疲乏,。

以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議,，它們對于各門功課都是適用的。但是,，具體到不同的人,、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法,。

比如，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法,。文科,、理科的學(xué)習(xí)方法會不一樣；同是文科,，英語和歷史,、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如,，應(yīng)該根據(jù)自身的特點選擇學(xué)習(xí)方法,，做到揚長補短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補自己的不足之處,。有的同學(xué)思維敏捷,，但堅持性差，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”,，該玩時就去玩,，如果強迫自己坐在那里，也未見學(xué)得進去,；但是該學(xué)時就要全神貫注,，盡量提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)思維速度比較慢,，但堅持性較好,，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細心,，細致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路,，多與同學(xué)交流討論。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十八

在教學(xué)法過程中,，要組織學(xué)生的課堂注意力,，提高教學(xué)質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因為,， 很多事物不存在于今天，給予人以陌生感,；而學(xué)生對事物的認識還處于感性認識階段,。

在這種情況下，老師在教學(xué)過程中,，只是簡單地照本宣科,，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條杠杠,，寫幾句結(jié)論,，學(xué)生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生煩膩情緒,。

1,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

剛剛跨入小學(xué)大門的學(xué)生都有一個特點,，就是活潑好動,，自制力較差，注意力集中程度低,、持續(xù)時間短,。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程,，就會出現(xiàn)課堂很安靜,，學(xué)生的注意力分散和興趣降低,。

疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學(xué)中,，如果采用多種形式的教學(xué)方式和方法,，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力,。

2,、優(yōu)化教法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

學(xué)生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關(guān)系,。如果注意對象是有趣的,、變化的、生動的,，那么學(xué)生的注意力就比較穩(wěn)定,。

人處在注意狀態(tài)時，他的心理活動總是指向一定對象,，并使認識在一定時間內(nèi)始終集中在該對象上,，而抑制與此無關(guān)的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點,。

在對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：

7─10歲的兒童連續(xù)注意時間約20分鐘,，10─12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘。 因此,，教師要匯集學(xué)生連續(xù)注意最佳時間,，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題,。

為了讓每個學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖，圖文并茂,、書本與現(xiàn)實生活聯(lián)想,，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果,。利用游戲,、比賽。課堂教學(xué)中游戲和比賽簡單易行,，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生的歡迎,。

在游戲,、比賽中，學(xué)生注意力高度集中,，興趣極高,，接受知識較快,，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣每個學(xué)生不但能集中注意力參加學(xué)習(xí)活動,，還訓(xùn)練了思維,，增強了團隊精神和榮譽感。 利用多媒體教學(xué)器械,，通過圖象,、聲音等，充分地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上,，發(fā)揮課堂的.“黃金時間”,。

3、張弛有度,，強化個別訓(xùn)練

一） 課的質(zhì)量和學(xué)生的注意力及情緒有很大的關(guān)系,。

二） 教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，要隨時掌握課堂的節(jié)奏,，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),。強化個別訓(xùn)練是發(fā)揮以點帶面的作用，也是真正讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，主動地,、滿懷信心地去學(xué)習(xí)。

同時,，可以穿插一些趣味數(shù)學(xué)故事,，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”,。既活躍羅勒課堂氣氛,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，將會使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué),、愛上數(shù)學(xué)課,。有利于感染全體學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、樹立自信，強化學(xué)生的注意力

對待學(xué)生要樹立他們的自信心,，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語,。要多鼓勵，采取上課提問,、答疑方式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，樹立我行的概念,。

讓每個學(xué)生都明白我們不怕干擾,、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中,。

5,、明確目的，保持學(xué)生的注意力

通過學(xué)習(xí)目的的教育讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性,，是使學(xué)生能夠更好地保持有意注意的重要因素,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

一個人對學(xué)習(xí)是否專注,，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大關(guān)系,。如果學(xué)習(xí)目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續(xù)地學(xué)習(xí),。

這樣也就有利于課堂知識的順利進行,，進而使學(xué)習(xí)效果大大提高。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇十九

在我們學(xué)校從事教學(xué)工作多年來,，所教的班級有計算機技術(shù)與應(yīng)用專業(yè),、供用電技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè),、物流管理專業(yè)等,，通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在中職學(xué)習(xí)時，對數(shù)學(xué)不感興趣,，望而生畏,，成績低下，形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙,，給學(xué)校管理和課堂教學(xué)帶來了很大的困難,，要改變這一狀況，必須提高課堂教學(xué)效果,。下面就這個問題談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的一些做法與體會,。

一、原因分析

1,、從學(xué)生實際情況看,，很多學(xué)生由于考不上重點高中及普通高中，家庭經(jīng)濟又比較困難,，還沒有達到出去工作的年齡,，父母也想自己的孩子多讀點書，迫于無奈選擇了上職業(yè)學(xué)校?；诔踔须A段的情況，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,，概念模糊,，常用公式、定理,、性質(zhì)記不清楚,，更談不上理解。對基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法掌握不夠,，沒有良好的審題習(xí)慣，加上表達能力差和運算能力差,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理,。

2、從學(xué)生認識角度看,，由于中職學(xué)生沒有升學(xué)壓力,，（除了想考高職的學(xué)生外）認為來學(xué)校就是來學(xué)專業(yè)課的，其他文化課就放棄不學(xué),，認為是“副科”,。對數(shù)學(xué)課不像普通高中那樣重視，不少學(xué)生上課不專心聽講,，不積極主動思考,；作業(yè)馬虎，抄襲,，發(fā)下來的練習(xí)冊一個學(xué)期下來還是新的,；不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動,；課前沒有預(yù)習(xí),，課后又不及時復(fù)習(xí)鞏固，不注重知識的形成過程,，只會簡單識記,，機械模仿，從而造成基礎(chǔ)差,、成績差,。

實不夠，對自身的業(yè)務(wù)進修,，水平提高抓的不緊,。

二、解決辦法

1、更新教育觀念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

為什么一些學(xué)生對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣,？相當(dāng)一部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,，常常受到家長的責(zé)備,，教師的批評，因而在學(xué)習(xí)上自暴自棄,，學(xué)習(xí)對他們來說就是一種沉重的負擔(dān),，更談不上興趣愛好。因此,，教師要更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，深入到學(xué)生中去,，與他們談心,，傾聽他們的心里話，和學(xué)生交朋友,，只有“親其師”,，方能“信其道”，這樣才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在課堂教學(xué)活動中，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極向上,，富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài),，此時，教師要及時給予肯定,、表揚和評價,，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。即使是很小的進步,，教師也要給予及時正確的評價和表揚,，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2,、優(yōu)化教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效果

優(yōu)化教學(xué)方法，必須充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師一定要立足于教學(xué)實際，以學(xué)生為主體,，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，運用恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法激勵學(xué)生積極參與,，把課堂變成師生共同創(chuàng)建的場所，讓每一個學(xué)生都成為參與者,，讓課堂真正成為學(xué)生獲取知識,、提高能力的殿堂，我認為主要應(yīng)從以下幾方面入手：

(1)創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”。此話揭示了一個道理,，無論學(xué)習(xí)什么，都要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能達到學(xué)進,、學(xué)好、學(xué)透的目的,。因而中職數(shù)學(xué)教師在課堂的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注中職學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師一方面要把良好的學(xué)習(xí)方法有意識的融進教學(xué)方法中，把自己的學(xué)習(xí)體會融進課堂教學(xué)中,，使學(xué)生潛移默化地接受,，從而使學(xué)生能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；另一方面在課堂教學(xué)中,，教師高超的教學(xué)技巧,，流暢且幽默的語言表達，機智且靈活地組織課堂教學(xué)以及對教材獨到的理解都能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，使教師和學(xué)生雙邊的積極性都受到激發(fā)。美國教育家布盧姆說過：“一個帶著積極性學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,，應(yīng)該比那些缺乏熱情,、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,，學(xué)習(xí)更加輕松,、更加迅速?！币虼?，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生克服畏懼數(shù)學(xué)的心理,。使學(xué)生既有敢說敢問的勇氣,，而又不感到緊張和壓抑。平等對待學(xué)生，讓師生溝通的渠道暢通無阻,，這樣,，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從中得到學(xué)習(xí)的樂趣

課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從中得到學(xué)習(xí)的樂趣就要求教師不能只根據(jù)教案在講臺上獨奏,，課堂教學(xué)最大的特點是教與學(xué)的相互交替，是老師與學(xué)生之間的交往,，在交往過程中起主導(dǎo)作用的是教師,，起主體作用的是學(xué)生。課堂是師生共同探討問題的場所,，教師不能只傳授知識,，還應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)把獲得這種知識的方法、程序,、思考問題的策略也傳授給學(xué)生,，使學(xué)生不僅通過教學(xué)獲得知識，也獲得認識問題的方法,，這樣學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí),，從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在平時的教學(xué)中,，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的.教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之，學(xué)生體會到了成功的喜悅,，就會激發(fā)出對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥,、乏味的公式,、 計算 ,、數(shù)字，從思想上變“被動接受”為“自主學(xué)習(xí)”,。

(3)從做題中體會到“成就感,，成功感”，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)不同于文科,，文科類多為死記硬背的知識,，只要你記住了背熟了就懂了。而數(shù)學(xué)具有比較嚴密邏輯性思維是學(xué)科,，一步出錯就會導(dǎo)致全盤失敗,，每一步都是嚴密的，不可缺少的,。在做題的過程中,，往往會碰到難題，一些難題中,，很多學(xué)生腦筋轉(zhuǎn)不過來，如果邏輯思維比較好的學(xué)生轉(zhuǎn)過了那個灣,，題目就解答出來了,，當(dāng)一道難題被解決之后，學(xué)生就會感覺到自己的厲害,，別人做不出來,，我就可以做出來，心里想自己比別人跟聰明,。難題被解答了,，自己也有了成就感，成功的完成了難題,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活,，又用于生活”的道理，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分備課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活,，又用于生活”的道理,。數(shù)學(xué)本身不是數(shù)學(xué)符號，它有豐富的內(nèi)涵,，與人們的生活息息相關(guān),。把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又一有效手段,。

總之，數(shù)學(xué)的教學(xué)任重道遠,，是學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)能力的主場所，教師應(yīng)該“授之漁,，而不是授之魚”,，以上只是我在教學(xué)中的點滴體會，每個教師應(yīng)因地而異,，因人而異,，因時而異，靈活采取相應(yīng)的方法圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué),，才能充分提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的班主任學(xué)生評語篇二十

貝爾獎金獲得者楊振寧教授有句名言：“成功的真正秘訣是興趣?！睈垡蛩固挂苍馕渡铋L地說：“興趣愛好是最好的老師,。”學(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣,，學(xué)習(xí)過程對他們來說就不是一種負擔(dān),，而是一種享受，學(xué)生越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越愛學(xué),，那么教師就能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此,，怎樣增強課堂教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，從而提高教學(xué)效率,，就成為許多一線教師努力追求、不斷探索的重要課題,。本人結(jié)合多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗,，淺談幾點在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果的體會,。

開展形式多樣的新課導(dǎo)入——激發(fā)興趣俗話說：“好的開頭,，成功的一半?！泵抗?jié)課能否有個好的開頭,，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果,。歷史課講述的是已經(jīng)過去的，無法給學(xué)生精確驗證的歷史現(xiàn)象,，它要求學(xué)生聽課時要集中注意力邊聽邊展開聯(lián)想,，才能形成完整的歷史表象。上歷史課如何吸引學(xué)生的`注意力呢,？其中的一個關(guān)鍵在于教師的開課導(dǎo)言,，即導(dǎo)入語上。導(dǎo)入語,，新穎,、生動、有趣,，能吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果,，導(dǎo)入語平淡,、沒有新意，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課時要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,，學(xué)生知識水平、理解能力的不同采用故事導(dǎo)入,、圖表導(dǎo)入,、傳說典故導(dǎo)入,、人物軼事導(dǎo)入,、詩詞成語導(dǎo)入、趣味問題導(dǎo)入,、設(shè)置疑問導(dǎo)入,、聯(lián)系現(xiàn)實法、聯(lián)系國家時速政策導(dǎo)入法來設(shè)計歷史課的導(dǎo)入語,，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心,、求知欲，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣,。

運用語言與情感等,，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)展興趣在歷史教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主體作用,。教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生積極學(xué)習(xí),，主動參與課堂教學(xué)活動創(chuàng)造一個輕松,、活躍,、民主、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生沐浴情感藝術(shù)的享受之中,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到最佳的學(xué)習(xí)效果,。

語言是最常用的教學(xué)手段,，可能也是最容易忽視的環(huán)節(jié)。講究教學(xué)語言的應(yīng)用能起到很好的教學(xué)效果,。因此語言的感染力和其他教學(xué)手段的密切配合,，必然使課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,。在教學(xué)中,，教師動之以情，曉之以理,，以飽滿的熱情,，生動描述歷史長河中的千變?nèi)f化、豐富多彩的感人故事,，慷慨悲壯,、感人肺腑的人物命運；刀光劍影,、氣勢恢宏的壯觀情感等,，把歷史本身的感召力，借助教師的真情流露,，去吸引學(xué)生,，引起學(xué)的生共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件或人物的認識進一步升華,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進一步發(fā)展,。

適時設(shè)問，針對性訓(xùn)練,，提升能力,，鞏固興趣適時設(shè)問，針對性訓(xùn)練,，就能很好調(diào)動學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲，設(shè)問,、練習(xí)都要因?qū)W情而異,，讓好、中,、差各層次的學(xué)生能使眼,、腦,、手都動起來，都有運用知識,，表現(xiàn)自我的機會,。這樣做成績差的學(xué)生就會逐步消除畏懼提問、考試的心理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)歷史的信心。成績好的學(xué)生,，設(shè)問,、練習(xí)應(yīng)注重再歸納、分析比較的層次上,，才能使學(xué)生的知識得到升華,，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實踐證明,，凡學(xué)生感興趣的活動和實物,，他們都會主動參與；對有興趣的知識,，會積極主動去獵取,、探索。只有使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了,，教學(xué)效果就必然會提高,。