心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思,，它可以使我們更加深入了解自己,，提高自身素養(yǎng),。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作和生活方式?？偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一,。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己的不足，及時糾正錯誤,，進(jìn)一步提高自己的能力水平,。積極總結(jié)，才能不斷進(jìn)步,。從現(xiàn)在起,，我們應(yīng)該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做,，加以總結(jié),，并能深刻領(lǐng)會其中的道理，取得更大的成長,?？偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標(biāo),，更有針對性地發(fā)展自己,。寫心得體會時，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)語言,，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力,。心得體會是一種表達(dá)思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文,，希望能給你帶來靈感,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇一

前不久，鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了一次教學(xué)活動,，我代表本校上了一堂一年級數(shù)學(xué)課,，我選的是《認(rèn)識人民幣》第一課時——認(rèn)識一元以內(nèi)的人民幣。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率,。學(xué)會簡單的取幣、換幣,。教學(xué)難點(diǎn)是人民幣的換與取,。 課前我精心準(zhǔn)備：反復(fù)研究教材，尋找合適的教學(xué)方法,；尋找大量的一元以內(nèi)的人民幣,，作為小小銀行；設(shè)計小組活動,；還制作了課件,。期待能把課上好。

公開課在中心小學(xué)舉行,，參加聽課的都是本鎮(zhèn)教師,，我心里的負(fù)擔(dān)少了很多。前面半節(jié)課進(jìn)展順利,，一切按照預(yù)設(shè)進(jìn)行：利用學(xué)生生活實際導(dǎo)入新課,，教學(xué)人民幣的認(rèn)識，學(xué)生們都能積極踴躍地參加的教學(xué)活動中來,。接著利用小組活動,，用不同的方法拿出1元錢，教學(xué)元與角之間的進(jìn)率,。我設(shè)定的活動要求是小組成員之間討論,、交流怎樣拿一元錢。這時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)與我設(shè)想的大相徑庭,。不是所有活動由小組長一人包辦了，就是大家一窩蜂的強(qiáng)上去,，亂哄哄的,。根本沒有小組成員之間的交流，有的只是學(xué)生自己單獨(dú)的想法,。這是,，我頭上的汗一下子冒出來了，不知怎么辦才好,，只好任由學(xué)生處理,。我只好按部就班地完成我的教學(xué)活動。

作學(xué)習(xí)是新課程實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn),。可我上課時小組合作過程表面上熱熱鬧鬧，但在熱熱鬧鬧的背后更多的是放任,、隨意和低效,。仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn),，活動僅僅停留在形式上,。學(xué)生之間交流很少，并沒有形成1+12的效果,。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,，而不是“我們小組怎么樣”。很明顯,，這并不是真正的合作,。

怎樣才能在課堂上形成有效的小組合作呢？首先,，“合作”應(yīng)建立在學(xué)生個體需要的基礎(chǔ)上,。只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要后,，再展開合作學(xué)習(xí)才是有價值的,、有成效的。其次,，“交流”應(yīng)涵養(yǎng)二個層面,，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見,。而在課堂上交流過程只是一個表述的過程,，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了,。在教學(xué)中合作很重要,，但我們不能為了合作而合作，一味的強(qiáng)調(diào)小組合作,，學(xué)生將會喪失獨(dú)立思考,、自主探索的學(xué)習(xí)能力，缺少對求知事物的猜想,、試探與驗證等心理發(fā)展過程,。

2017年區(qū)三等獎

合作學(xué)習(xí)方式是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛,，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實效顯著，被人們譽(yù)為“近十年來最重要和最成功的教學(xué)改革”,。然而,，由于對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵缺乏正確的理解,，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式時，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)小組劃分的隨意性,，分工不明確,，組織混亂，設(shè)置的問題缺乏研究探討價值,，且無相關(guān)要求,，學(xué)生參與不平衡，時機(jī)不恰當(dāng),、合作交流的時空受到局限等一些有悖于合作學(xué)習(xí)精神實質(zhì)的傾向,，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)流于形式。從表面上看,，整節(jié)課似乎場面熱鬧,，實為擺架子、走過場,。這些傾向?qū)τ诎l(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效功能,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展將產(chǎn)生不利影響。因此,，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)過程,，提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果勢在必行。

一,、更新理念是提高合作學(xué)習(xí)效果的重要前提,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過去的個體化轉(zhuǎn)向個體化與合作化的相結(jié)合，學(xué)生之間由過去的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競爭相結(jié)合的關(guān)系,；評價也由過去主要針對個體轉(zhuǎn)向針對小組為主等,。從合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)不難看出，要倡導(dǎo)這種學(xué)習(xí)方式,，就需要我們廣大數(shù)學(xué)教師更新教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀,。一方面,，從學(xué)生個體的發(fā)展而言，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個在學(xué)校中度過九年的學(xué)生，整天處于被動地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背、簡單重復(fù)之中,，對所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解,、似懂非懂。我們很難想象,，在學(xué)生的一生中能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者。能夠用自己的眼睛去觀察,、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá),，能夠成為獨(dú)特的自我,。另一方面，從教與學(xué)的角度而言,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不單是為了讓學(xué)生認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)、計算以及掌握一些基本的數(shù)學(xué)技能與技巧,，更重要的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生在掌握雙基的基礎(chǔ)上,，能讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法,，特別是在思維,、情感和價值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,。而傳統(tǒng)的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性、受動性和依賴性的基礎(chǔ)之上,，忽略人的主動性,、能動性和獨(dú)立性。這樣的教學(xué)就很難達(dá)成我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。因此,，變革學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，就是要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,，改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,，改變那種單一的,，他主的與被動的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識,，能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。從而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中,，將個體之間的競爭轉(zhuǎn)化為團(tuán)體之間的競爭,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,，較好地貫徹因材施教，彌補(bǔ)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足,，真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇二

英語閱讀能力在中學(xué)英語教學(xué)中占有很重要的地位,，中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)之一，中學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)對促進(jìn)英語教學(xué)有很重要的意義,。這就需要教師不僅要重視課堂閱讀教學(xué),，還要積極開展課外閱讀活動培養(yǎng)和提高中學(xué)生的閱讀能力。

學(xué)習(xí)英語的目的,，就是要掌握使用英語進(jìn)行聽,、說、讀,、寫等交際活動的力,，即“四會”.從學(xué)習(xí)的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎(chǔ),。那么,，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀理解能力呢？首先要正確認(rèn)識到培養(yǎng)和提高英語閱讀理解的重要性,，幫助學(xué)生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問題的一些模糊認(rèn)識和錯誤觀念,；其次要學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法；最后還要積極開展課外閱讀活動,，通過自身的實踐,，認(rèn)真體會，積極思考和親自體驗,，培養(yǎng)一定的語感,，才能有效地提高閱讀理解能力。

一,、重視課堂閱讀教學(xué),。

課堂上閱讀課的教學(xué)是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要陣地。長期以來,，由于教學(xué)條件所限,，我國多為大班授課模式，又因授課時量所局限,，英語課堂教學(xué)主要以講解詞匯,、分析句子結(jié)構(gòu)為主。雖然學(xué)生的詞匯量得到了挺高，但是由于對文章的理解只注重千旬子的結(jié)構(gòu)分析,，所以學(xué)生只學(xué)了許多語法規(guī)則,，而沒有學(xué)到閱讀的各種方法。課堂上如果一味地采用自上而下的講解,，學(xué)生很快就會失去興趣,。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生對某些知識發(fā)生了興趣,，就能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自覺能動性,，保持積極的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，即使學(xué)習(xí)中遇到圃難,，也能有足夠的意志力和克服困難的信心和決心,。因此，在備課時,，要精心設(shè)計每一單元的課文導(dǎo)入，想方設(shè)法的去吸引學(xué)生,，讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，激發(fā)學(xué)生讀的欲望。嘗試過講故事,，看圖片,，聽歌，談?wù)搶W(xué)生關(guān)心和感興趣的話題等導(dǎo)入萬式,，效果都很好,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇了，這時安排學(xué)生進(jìn)行“速讀”,第一輪閱讀之后,，學(xué)生可以回答一些簡單的問題,，這些問題最好直接可以在課文里找到，學(xué)生答對了問題受到老師的表揚(yáng)和鼓勵,，就會有信心進(jìn)行下一輪的“精讀”這一次老師要設(shè)計一些有難度有深度的問題,，比如可以讓學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)，談主題思想,，或就某一問題展開辯論,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后,，一定要讓學(xué)生復(fù)述課文,；每一課都要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)生在閱讀過程中就會更加積極主動的搜索記憶信息,。使學(xué)生在短時間內(nèi)存儲大量信息的能力逐步得到提高,，既增強(qiáng)了信心也幫學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。同時還鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

二,、指導(dǎo)課外閱讀內(nèi)容,。

對于英語教學(xué)來說，只重視課文閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要提高閱讀能力還應(yīng)該將課堂閱讀教學(xué)延伸到課外閱讀,。但是初中學(xué)生的課業(yè)是較重的，如果只是機(jī)械地將一些課外內(nèi)容強(qiáng)行寒入他們手中,，只會增加他們的負(fù)擔(dān),，引起他們的反感，要使學(xué)生的閱讀從被迫消極轉(zhuǎn)向主動積極,。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動,，開始階段，選材難度忌高,，內(nèi)容方面可讓學(xué)生從興趣愛好著手,，注意從貼近生活的學(xué)校生活，體育運(yùn)動,、旅游指南,，天氣預(yù)報等等題材開始，逐漸向社會,、政治,、文化、經(jīng)濟(jì),、科普等發(fā)展：體裁方面,，可遵循從記敘文到應(yīng)用文，到說明文和議論文的順序,?？傊裱梢椎诫y,，循序漸進(jìn)的原則,，并且，要盡可能做到面廣,、實用,，力求體現(xiàn)時代感，現(xiàn)實性和生活化,，這可以很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。課外閱讀最好采用限時閱讀。如果對學(xué)生做題的時間不加限制的話,，就只能加重他們優(yōu)柔寡斷,，思維大慢，而不能適應(yīng)新的考試要求。同時長時間的做同一類型的練習(xí),，往往會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，舉行班內(nèi)的小型競賽，對成績較好和進(jìn)步較快的同學(xué)及時表揚(yáng)和鼓勵,，使每個學(xué)生部體會到成功的`樂趣,。

三、訓(xùn)練閱讀方法和解題技巧,。

英語教學(xué)還要講究閱讀方法和解題的技巧,。教師要幫助學(xué)生改正以往不良的閱讀習(xí)慣。有的同學(xué)在閱讀過程中自上而下逐字逐句,，不能正確把握整篇文章作者的觀點(diǎn),。每一篇文章都要有選擇地閱讀，有的地方要細(xì)讀,，有的地方要略讀,，不僅要理解字面的意思，還要了解作者深層次的含義,，從而達(dá)到既見樹木又見森林,。其他不良的習(xí)慣，諸如閱讀時一行一行地向下移：有的過多地進(jìn)行語法分析：有的還停下來查詞典等等,。這些不良習(xí)慣直接影響到學(xué)生的思路,，降低閱讀速度,，應(yīng)及時地加以糾正,。碰至口新的單詞,，不要急著查字典,，學(xué)會一些猜測生詞的方法,。如通過近義詞和反義詞,，通過上下文來猜單詞,，或者干脆在不影響答題的情況下,，跳過去不去看它,。在開始讀一篇文章前要先看后面的題做到心中有數(shù)，再有目的地去看前面的文章,，往往能受到事半功倍的效果,。教師還可以鼓勵學(xué)生成立英語互助學(xué)習(xí)小組，利用早讀和大課問三,、五人一組同時讀一篇文章,，讀后對不明白的地方，學(xué)生自己查字典研究句子結(jié)構(gòu),，探討文章內(nèi)容,，主題思想。經(jīng)過大家的合作翻譯出了自己看不懂的句子，記住了新的單詞和短語,，可以使學(xué)生感受到成功與合作的快樂,。有時學(xué)生對自己研究出來的知識比老師直接講解的知識還要記憶深刻,。提高學(xué)生的英語閱讀理解能力,，不僅是英語教學(xué)的目的，也是英語教學(xué)的手段和途徑,。教師要立足于學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個中學(xué)教學(xué)階段,。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇三

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2.教學(xué)過程精致,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇四

面對新課改,，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教,、學(xué)生如何學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效果呢,？小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣,，自主合作學(xué)習(xí)的能力,，以及教學(xué)中課堂的開放化,、生活化,。 存在的主要問題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，課堂氣氛不活躍,；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量低,，常見拖拉，敷衍了事等,。我認(rèn)為產(chǎn)生這些問題的主要原因有：我們農(nóng)村學(xué)校條件相對落后,，出去學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會相對較少；教學(xué)手段相對單一,，教學(xué)觀念沒有及時更新，和城鎮(zhèn)有一定的差距,。班里人數(shù)逐步減少，且留守兒童居多,。家長對孩子的的關(guān)心只停留在表面學(xué)習(xí)成績上,，學(xué)生的能力,、情感價值觀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很少有精力關(guān)心,。甚至很多父母長期在外務(wù)工，孩子托給祖輩照應(yīng),。老人多溺愛孩子,，只管生活,，不問學(xué)習(xí)；有的不識字,，檢查督促孩子學(xué)習(xí)也力不從心,。家長和小孩很那真正有效溝通。針對以上問題我從這幾個方面入手：

一、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！苯逃龑W(xué)家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！爆F(xiàn)在的蘇教版數(shù)學(xué)在趣味性上有所加強(qiáng)改進(jìn),，我們怎么利用好教材,，上好數(shù)學(xué)課一改數(shù)學(xué)枯燥乏味呢,？我認(rèn)為首先要激發(fā)興趣,。

1、面向全體學(xué)生,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，才能讓整個認(rèn)知活動活起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情緒,。我面對全體學(xué)生，特別照顧倒有困難的學(xué)生,，盡量讓他們的自信在每堂課、每個提問,、每道題的點(diǎn)滴成功中不斷積累；凝聚成充沛的能量,，獲得成功的喜悅,，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。

2、善于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)興趣,、促進(jìn)思維提升,。

興趣也是每個學(xué)生自覺求知的內(nèi)在動力。我是當(dāng)分段,，分散難點(diǎn),。創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于思維,。如：六年級的稍復(fù)雜的列方程解決問題，學(xué)生解決經(jīng)常遇到困難,，主要是：掌握不好用代數(shù)方法解決問題的思路,，習(xí)慣用傳統(tǒng)的算數(shù)方法,，找不出等量關(guān)系,，自然就列不出方程,。我是在教用字母表示數(shù)時，就有意識地為列方程解決問題做準(zhǔn)備,，啟發(fā)學(xué)生從錯綜法則的數(shù)量關(guān)系中尋找已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系,，通過畫線段草圖,，再配以一定的練習(xí)；循序漸進(jìn),、找出等量關(guān)系進(jìn)而能解決此類問題,。逐漸的學(xué)生遇到有挑戰(zhàn)的習(xí)題也能化難為簡,、逐個擊破,。

3,、規(guī)律探索，“做”中發(fā)現(xiàn),，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

教材中提高了豐富的,、有吸引力的探索數(shù)量關(guān)系,、探索規(guī)律的問

題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境,，設(shè)法滿足學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的天性，使學(xué)生處于一種“心求通而欲得”的境地,；引起他們的好奇,，誘導(dǎo)他們在思考中尋疑,，享受數(shù)學(xué)帶來的驚喜,、神奇美妙。比如這么一道題：“一根繩子,，它能繞赤道一周,，試設(shè)計對折多少次才能每段小于1米,？在他們借助計算器小組合作計算后得出26次,。

相信隨著課程改革的深入,，我通過不斷地學(xué)習(xí),，我激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀念會不斷更新,，方法或越來越靈活多樣,。

二,、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

美國著名心理學(xué)家希魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者,。”所以我們要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，變教師單一講解發(fā)問為師生互動共同發(fā)展,，變學(xué)生個體操作為伙伴合作，盡可能創(chuàng)造各種條件,，為每個學(xué)生的個性得到發(fā)展讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。小學(xué)生天真爛漫，愛說愛動,。可是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生敢于在課堂上大膽發(fā)言的并不多,，究其原因,，是因為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的交流形式單一，給學(xué)生造成較大的心理壓力,，如果教學(xué)過程中建立了合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,，營造自由輕松的氛圍，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的空間和時間,，那么學(xué)生就能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。如上數(shù)學(xué)實踐課《折折、剪剪,、拼拼》中,，課前我通過讓學(xué)生折一折，剪一剪來鞏固所學(xué)的長方形,、正方形,、三角形,、圓的特點(diǎn)。再讓學(xué)生用這些圖形拼拼看,，能拼出哪些圖案,，接著在老師的鼓勵下,，從小組合作交流,，拼出了電腦、花朵,、飛機(jī)等等,，這樣不僅增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，更體現(xiàn)了合作精神,，也讓學(xué)生親身感受到成功的喜悅。

在培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力時,，老師還應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)會學(xué)習(xí),。我國著名教育家陶行之先生說：“教育的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué),。”學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程之后,，老師應(yīng)有的放矢,。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，例如，在學(xué)過兩位數(shù)加減法后,，我出了這樣一題,，一位老爺爺養(yǎng)了30只黑兔,，40只白兔，問這位老爺爺今年多大歲數(shù)了,？由于受傳統(tǒng)思想的影響,，大部分學(xué)生脫口而出,，70歲,，此時,，我啟發(fā)學(xué)生,，一個人的年齡與他養(yǎng)的動物的只數(shù)有關(guān)系嗎,？這時,，學(xué)生恍然大悟,，我進(jìn)一步啟發(fā),，怎樣才能知道他的年齡呢,？學(xué)生紛紛出主意,，想辦法。這樣教師的點(diǎn)撥點(diǎn)在學(xué)生的疑惑處,，點(diǎn)在學(xué)生的疑難處,，點(diǎn)在學(xué)生的爭議處，這樣就能使學(xué)生舉一反山,，活學(xué)活用,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇五

你是一個大學(xué)生,，學(xué)歷大學(xué)的數(shù)學(xué)之后你有什么想說的?看看下面的大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會吧!

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。

數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會,。

剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的,，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科,，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。

matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用,，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了,。

數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西,，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。

對于一些實際問題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化,，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件,，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點(diǎn)都不少,，比如插值,、擬合,、微積分,、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會心得體會,。

剛開始我對matlab很陌生,，感覺這個軟件很難,，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版,，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢,。

但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩,。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫,、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3,、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請教老師,。

數(shù)學(xué),，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué),，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué),，隨著時代的發(fā)展,，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗,。

學(xué)期最初,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生,，在我們的記憶中,，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗,、生物實驗,，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣,，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時,，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得,，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程,，就像c語言一樣,，需要編輯運(yùn)行程序,，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算,，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句,，輸入運(yùn)行程序,，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的`運(yùn)算量,，給我們生活帶來許多便捷,，在大一時,，我學(xué)過c語言,，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ),，微積分實驗，線性代數(shù)實驗,，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗,，數(shù)值計算方法及實驗,。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得,。

首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式,，那些東西就想單詞和公式一樣,，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書,，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。

正所謂熟能生巧,，我堅信,，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門課程,。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件,，數(shù)學(xué)實驗建模,，使我們能夠從實際問題出發(fā),，認(rèn)真分析研究,，建立簡單數(shù)學(xué)模型,，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù),，最終找出解決實際問題的一種或多種方案,，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力,，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ),，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會,。

給我的感覺就是好暈,，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課,，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,。

與我們的學(xué)習(xí),，生活息息相關(guān),。

不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的,。

可以說，這是死中帶活的智力游戲,。

數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣,，你永遠(yuǎn)也無法改變,。

但就是這樣，它就越困難,，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中,。

數(shù)學(xué)是很深奧,，但它也不是我們可望不可及的,。

它更擁有自己的獨(dú)特意義,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展,，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作,。

為了能夠勝任這第一份工作,，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求,。

“我剛進(jìn)入社會,，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢,。

我先干7天,。

第一天,，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推,。”老板一口答應(yīng)了,。

可到了最后一天領(lǐng)工資的時候,，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢,。

年輕人很不解,，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢,。

自然,，賺幾元錢就得好多天了,。

但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了,。

我們不得不說這個老板是聰明的,，員工的馬虎的,。

這么簡單的知識也會運(yùn)用錯誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。

這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在,，我想有時候可能還是因為它的存在及運(yùn)用實在太多,。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。

在一般人看來,，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來,，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。

數(shù)學(xué)不是迷宮,，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多,，困難越多,，那么之后的收獲就一定越大!

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇六

如何提高語文課堂教學(xué)效果，是語文教師實施素質(zhì)教育的重要課題,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)

小學(xué)

一,、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點(diǎn)滴，當(dāng)有滿懷”,。作為教師雖然受過高等教育，但是要想取得學(xué)生信任,，要想在學(xué)生中間生根,、開花,、結(jié)果，博得學(xué)生的尊重和

愛

專業(yè)

二,、課堂上要充滿情感

要讓學(xué)生能夠隨著作者之情,、文本之情、教師之情一起感動，教師就要努力地去撥動那根心弦,。感情如同肥沃的土壤,，知識的種子就播種在這個土壤上。在人世間,，沒有

什么

三,、教學(xué)手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作,、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。在學(xué)生心中比較抽象模糊，難以理解運(yùn)用,，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上，大多數(shù)教師一張嘴,，一支粉筆,，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù)。這種單一的教學(xué)手段,，學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā),，課堂效率難以提高。而有效的運(yùn)用多種教學(xué)手段，可以活躍課堂氣氛,，利于調(diào)動學(xué)生的參與意識、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，挖掘?qū)W生的潛能,。

四,、要及時進(jìn)行教學(xué)反思新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)反思。一個稱職的教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),。如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),，并最終能夠有意識的,、循序漸進(jìn)地將研究結(jié)果和理論知識應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實踐中，那么,，教學(xué)狀態(tài)就能達(dá)到更優(yōu)化,，學(xué)生也就能得到更充分的發(fā)展,。

探討課堂教學(xué)的有效性,，是一個常論常新的問題,。語文課堂教學(xué)的有效性策略還有很多，需要我們在教學(xué)實踐中,，以學(xué)生為主體,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索有效的教學(xué)策略,，使我們的語文教學(xué)事半功倍，努力提高教學(xué)的有效性,。

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法，用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐,，切實提高小學(xué)語文教學(xué)效果。

一,、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)過程中,，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。每個老師的性格,、知識水平及專長都是不同的,，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同,；加上教學(xué)方法和老師的個人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的,，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,，一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對每一個老師都適用,。有鑒于此，在語文教學(xué)過程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法,，切忌生搬硬套或者機(jī)械地模仿,。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實際，做到從簡到繁,、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動,，還可以設(shè)計一些有開放性和啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)方法上,，要根據(jù)學(xué)生的實際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外,，老師還要合理安排教學(xué)時間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生有充足的時間去獨(dú)立思考,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

三,、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，努力調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，老師要使課堂變得生動活潑,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從學(xué)生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情,。只要老師心中有學(xué)生，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),，積極為學(xué)生服務(wù),，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的'悟性和智慧,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行積極的評價

積極的評價往往會對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,。在語文教學(xué)實踐中，積極的評價對學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力。所以,，在對學(xué)生進(jìn)行評價時,，老師應(yīng)該以鼓勵性的評價為主,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和

生活

五,、老師要多給學(xué)生溝通交流、體現(xiàn)個性的機(jī)會

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個教學(xué)時間，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者,。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來活躍課堂氣氛，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識,，只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實現(xiàn)。此外,，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競爭精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極地思考問題,。同時老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個性的機(jī)會,，讓他們在溝通交流中提升學(xué)習(xí)語文的興趣,。

六、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來,，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時教學(xué)手段也逐漸多元化，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用,。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具,，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具，要科學(xué)適度,、恰到好處,。此外，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,，互相補(bǔ)充,。

七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語文教學(xué)過程中,，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用，通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。在語文教學(xué)實踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時間,，如果學(xué)生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo)，要求小學(xué)生在短時間內(nèi)找出答案,。這種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,，積極思考。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ),，語文教育更是我們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動的關(guān)鍵，同時也是我們的職責(zé),。為了提高語文的課堂教學(xué)效果,，我們必須堅持現(xiàn)代教育理念，在實踐中不斷總結(jié)和完善,。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問題和不足,，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇七

在我們學(xué)校從事教學(xué)工作多年來,，所教的班級有計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、供用電技術(shù)專業(yè),、數(shù)控技術(shù)專業(yè),、物流管理專業(yè)等，通過觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在中職學(xué)習(xí)時,，對數(shù)學(xué)不感興趣，望而生畏,，成績低下,，形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，給學(xué)校管理和課堂教學(xué)帶來了很大的困難,，要改變這一狀況,，必須提高課堂教學(xué)效果。下面就這個問題談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的一些做法與體會,。

一,、原因分析

1、從學(xué)生實際情況看,，很多學(xué)生由于考不上重點(diǎn)高中及普通高中,，家庭經(jīng)濟(jì)又比較困難，還沒有達(dá)到出去工作的年齡,，父母也想自己的孩子多讀點(diǎn)書,，迫于無奈選擇了上職業(yè)學(xué)校?；诔踔须A段的情況,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，概念模糊,，常用公式,、定理,、性質(zhì)記不清楚，更談不上理解,。對基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法掌握不夠，沒有良好的審題習(xí)慣,，加上表達(dá)能力差和運(yùn)算能力差,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理。

2,、從學(xué)生認(rèn)識角度看,，由于中職學(xué)生沒有升學(xué)壓力，（除了想考高職的學(xué)生外）認(rèn)為來學(xué)校就是來學(xué)專業(yè)課的,，其他文化課就放棄不學(xué),，認(rèn)為是“副科”。對數(shù)學(xué)課不像普通高中那樣重視,，不少學(xué)生上課不專心聽講,，不積極主動思考；作業(yè)馬虎,，抄襲,，發(fā)下來的練習(xí)冊一個學(xué)期下來還是新的；不懂的問題不鉆不問,，學(xué)習(xí)被動,；課前沒有預(yù)習(xí)，課后又不及時復(fù)習(xí)鞏固,，不注重知識的形成過程,，只會簡單識記，機(jī)械模仿,，從而造成基礎(chǔ)差,、成績差。

實不夠,，對自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，水平提高抓的不緊。

二,、解決辦法

1,、更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

為什么一些學(xué)生對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣,？相當(dāng)一部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,，常常受到家長的責(zé)備,，教師的批評，因而在學(xué)習(xí)上自暴自棄,，學(xué)習(xí)對他們來說就是一種沉重的負(fù)擔(dān)，更談不上興趣愛好,。因此,，教師要更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，深入到學(xué)生中去,，與他們談心，傾聽他們的心里話,，和學(xué)生交朋友,，只有“親其師”，方能“信其道”,，這樣才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)活動中,，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極向上,，富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)，此時,，教師要及時給予肯定,、表揚(yáng)和評價，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,。即使是很小的進(jìn)步,，教師也要給予及時正確的評價和表揚(yáng),，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。

2、優(yōu)化教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效果

優(yōu)化教學(xué)方法,，必須充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師一定要立足于教學(xué)實際,，以學(xué)生為主體，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法激勵學(xué)生積極參與,，把課堂變成師生共同創(chuàng)建的場所，讓每一個學(xué)生都成為參與者,，讓課堂真正成為學(xué)生獲取知識,、提高能力的殿堂，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手：

(1)創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”,。此話揭示了一個道理，無論學(xué)習(xí)什么,，都要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能達(dá)到學(xué)進(jìn)、學(xué)好,、學(xué)透的目的,。因而中職數(shù)學(xué)教師在課堂的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注中職學(xué)生的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師一方面要把良好的學(xué)習(xí)方法有意識的融進(jìn)教學(xué)方法中,，把自己的學(xué)習(xí)體會融進(jìn)課堂教學(xué)中,，使學(xué)生潛移默化地接受，從而使學(xué)生能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,；另一方面在課堂教學(xué)中,，教師高超的教學(xué)技巧，流暢且幽默的語言表達(dá),，機(jī)智且靈活地組織課堂教學(xué)以及對教材獨(dú)到的理解都能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍學(xué)習(xí)氣氛，使教師和學(xué)生雙邊的積極性都受到激發(fā),。美國教育家布盧姆說過：“一個帶著積極性學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生,，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,，學(xué)習(xí)更加輕松、更加迅速,?！币虼耍處煈?yīng)創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,。使學(xué)生既有敢說敢問的勇氣，而又不感到緊張和壓抑,。平等對待學(xué)生,，讓師生溝通的渠道暢通無阻，這樣,，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí),。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從中得到學(xué)習(xí)的樂趣

課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從中得到學(xué)習(xí)的樂趣就要求教師不能只根據(jù)教案在講臺上獨(dú)奏，課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是教與學(xué)的相互交替,，是老師與學(xué)生之間的交往,，在交往過程中起主導(dǎo)作用的是教師，起主體作用的是學(xué)生,。課堂是師生共同探討問題的場所,，教師不能只傳授知識，還應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)把獲得這種知識的方法,、程序,、思考問題的策略也傳授給學(xué)生，使學(xué)生不僅通過教學(xué)獲得知識,，也獲得認(rèn)識問題的方法,，這樣學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。在平時的教學(xué)中,，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的.教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流,、動手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之,，學(xué)生體會到了成功的喜悅,，就會激發(fā)出對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式,、 計算 ,、數(shù)字，從思想上變“被動接受”為“自主學(xué)習(xí)”,。

(3)從做題中體會到“成就感,，成功感”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)不同于文科，文科類多為死記硬背的知識,，只要你記住了背熟了就懂了,。而數(shù)學(xué)具有比較嚴(yán)密邏輯性思維是學(xué)科，一步出錯就會導(dǎo)致全盤失敗,，每一步都是嚴(yán)密的,，不可缺少的。在做題的過程中,，往往會碰到難題,，一些難題中，很多學(xué)生腦筋轉(zhuǎn)不過來,，如果邏輯思維比較好的學(xué)生轉(zhuǎn)過了那個灣,，題目就解答出來了，當(dāng)一道難題被解決之后,，學(xué)生就會感覺到自己的厲害,，別人做不出來，我就可以做出來,，心里想自己比別人跟聰明,。難題被解答了，自己也有了成就感,，成功的完成了難題,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活，又用于生活”的道理,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分備課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活,，又用于生活”的道理。數(shù)學(xué)本身不是數(shù)學(xué)符號,，它有豐富的內(nèi)涵,，與人們的生活息息相關(guān)。把所學(xué)的知識用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又一有效手段,。

總之,，數(shù)學(xué)的教學(xué)任重道遠(yuǎn)，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主場所,，教師應(yīng)該“授之漁,，而不是授之魚”，以上只是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會,，每個教師應(yīng)因地而異,，因人而異，因時而異,，靈活采取相應(yīng)的方法圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),，才能充分提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇八

高一是我人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要階段,。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),。不僅課程內(nèi)容的難度大大增加,，而且學(xué)習(xí)節(jié)奏也明顯加快。從一開始的簡單四則運(yùn)算到現(xiàn)在的代數(shù)方程,，函數(shù),，已經(jīng)完全不是一回事了。面對這些困難,，我感到有些力不從心,，但我相信只要我持之以恒，不斷努力,，一定能克服困難,，取得好成績。

第二段：積極參與課堂,，主動提高學(xué)習(xí)效果,。

在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對于提高學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。課堂上,，我經(jīng)常主動發(fā)言，與老師和同學(xué)積極互動討論問題,。通過與他們的交流,，我找到了自己學(xué)習(xí)的不足之處，并嘗試著去改進(jìn),。同時,，我也善于利用課余時間進(jìn)行課后復(fù)習(xí),。通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,，主動提高學(xué)習(xí)效果。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動學(xué)習(xí)的方法使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的成績。

第三段：輔導(dǎo)班的參加對找到合適的學(xué)習(xí)方法起到了很大的幫助,。

為了更好地解決我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題,，我報名參加了輔導(dǎo)班。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),，我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識點(diǎn)的理解方法,，還掌握了一些解題技巧。輔導(dǎo)班上,，老師經(jīng)常通過許多實例幫助我們理解課堂上的知識點(diǎn),。這個過程中，我不斷感受到了數(shù)學(xué)的美和樂趣,，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。通過參加輔導(dǎo)班，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣，加深對知識點(diǎn)的理解,。

針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),，我還養(yǎng)成了習(xí)題積累的好習(xí)慣。每天課后,，我都會主動完成老師布置的習(xí)題,，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和總結(jié)。通過做大量的題目,，我不僅提高了自己的解題能力,，而且加深了對知識點(diǎn)的理解。在這個過程中,，我積累了大量的題目和解題方法,，為日后復(fù)習(xí)和應(yīng)對考試打下了堅實的基礎(chǔ)。習(xí)題積累的好習(xí)慣使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步,。

通過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。但正是通過面對困難,，我學(xué)會了堅持和努力,。積極參與課堂，參加輔導(dǎo)班,，養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上,，我將保持對數(shù)學(xué)的熱愛,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒,，不畏困難,，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇九

面對新課改,，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教,、學(xué)生如何學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效果呢,？,，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的 好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣,，自主合作學(xué)習(xí)的能力,，以及教學(xué)中課堂的開放化、生活化,。

一,、 動機(jī)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果,，在很大程度上是由學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力來決定的,，學(xué)習(xí)注意力集中，學(xué)習(xí)效果就高,，學(xué)習(xí)效果就好,，心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)能控制學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，1990年沈德立等人的實驗研究表明學(xué)習(xí)動機(jī)水平高的學(xué)生,，其課題聽課的注意力比學(xué)習(xí)動機(jī)水平低的學(xué)生集中得多。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要表現(xiàn)為升學(xué),、考上理想學(xué)校,；社會需要，將來好找工作,，跳出農(nóng)門等,。盡管他們有自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，但多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，這就影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高,，面對學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，可以采取以下措施：第一,，講清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。第二，介紹古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的范例,，例如陳景潤的故事,。第三,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志力。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了,，在種種動機(jī)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高,。

二,、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)熱情緊密相聯(lián)，它常常推動學(xué)生深入鉆研,，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步,，同時，在濃厚興趣推動下的學(xué)習(xí)活動一旦達(dá)到成功,，取得一定成績,，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生價值感、榮譽(yù)感和喜悅感,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化,，并產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，因此,，我認(rèn)為在班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三,、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

脫口而出,，70歲，此時,，我啟發(fā)學(xué)生,，一個人的年齡與他養(yǎng)的動物的只數(shù)有關(guān)系嗎？這時,，學(xué)生恍然大悟,，我進(jìn)一步啟發(fā)，怎樣才能知道他的年齡呢,？學(xué)生紛紛出主意,，想辦法。這樣教師的點(diǎn)撥點(diǎn)在學(xué)生的疑惑處,，點(diǎn)在學(xué)生的疑難處,，點(diǎn)在學(xué)生的爭議處，這樣就能使學(xué)生舉一反山,，活學(xué)活用,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果。

四,、 開放式學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)習(xí)效果,，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)采用開放式學(xué)習(xí)。

1,、課型開放

課型的開放是針對傳統(tǒng)的課型提出來的,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師忠于教材,，嚴(yán)格按照教材的設(shè)計程序組織教學(xué)活動,。教師面面俱到的講解，還惟恐有什么知識點(diǎn)沒講到,、講透,。學(xué)生是教師忠實的觀眾，在教師的指揮棒下完成機(jī)械式的作業(yè),。我們說這種課堂教學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。在開放的課堂教學(xué)中，教師可圍繞教材,，從實際出發(fā),，靈活處理。教師只是課堂的組織者,，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去,，使學(xué)生在參與中獲取知識，在參與中掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。這些活動還不受空間的限制,。

2、教材觀的開放

我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù),，要教得好,，使學(xué)生受益，還要靠教師善于運(yùn)用,?！边@句話提示我們，教材不是圣書,，它只是提供了最基本的教學(xué)內(nèi)容,。因此使用現(xiàn)行教材的過程中，要根據(jù)新課程改革的精神,，深刻理解,，把握教材的精神實質(zhì)，充實與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材,。例如,，改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；擴(kuò)大例題的思維空間；結(jié)合學(xué)生的上實際提出真實的,、有思考價值的問題等等,。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十

我國偉大的教育家葉圣陶說過：“教育是什么,？往簡單方面說，只須一句話,，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。” 的確如此,，一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，幾乎是一張白紙,，一點(diǎn)一滴都要從頭開始教,。良好習(xí)慣的形成也就在每天學(xué)習(xí)的細(xì)微之處體現(xiàn)出來。小學(xué)英語教學(xué),，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、信心和習(xí)慣，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在聽,、說,、讀、寫四個方面,，作為一線教師,，我們應(yīng)該在小學(xué)英語課堂教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，掌握技能起著至關(guān)重要的作用,，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ),。

一,、從聽入手

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提,，沒有“聽”，就無從模仿“說”,。只有聽得清,，聽得懂，才能說得準(zhǔn),，說得好,。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語的敏捷反應(yīng)能力,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。小學(xué)階段,，我們要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音,，聽清后再模仿，用心聽他人說英語,。在英語課堂教學(xué)中,，我認(rèn)為應(yīng)該著重培養(yǎng)小學(xué)生兩種聽的習(xí)慣。

1.仔細(xì)聽的習(xí)慣,。

聽的練習(xí)要做到有目的,、有計劃、有要求,。在訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的好習(xí)慣,。做到開口前要先聽，學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽,，在鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽,，課余時間經(jīng)常聽。

2.善于傾聽的習(xí)慣,。

兒童心理學(xué)告訴我們,，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng),，但缺乏自控能力,。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音,，就急于開口模仿,，輕聲跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),，而且還影響了他人聽音,。因此，在英語起始教學(xué)階段,，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽,，可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一,、二”,，這時學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形,，注意觀察其大,、小、扁、圓及變化情況,，做到看明,、聽清，當(dāng)手勢打“三”時,，全班齊聲模仿,。這樣，發(fā)音易到位,，模仿效果好,。小學(xué)生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”,，能跟得上說,，跟得上讀，而不注意語音,、語調(diào),、重音、停頓等,。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”,，在播放錄音前,，可分步提出聽的具體要求，力求做到聽一次錄音,，便有一次收獲,。

二、從說著眼

生理學(xué)角度來看,，低年級學(xué)生人小,，較之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少，這正是培養(yǎng)其大膽開口講英語的有利條件之一,。因此,，教師得抓住時機(jī)，充分運(yùn)用教材,，從起始年級,，讓學(xué)生大膽開口說英語，并且做到音量適度,、儀表大方,。

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮“情感教育”在英語教學(xué)中的作用。

古人云：“親其師,，才能信其道,。”教師要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流,，密切師生關(guān)系,，形成輕松、愉悅的課堂氣氛,，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙,，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語,、爭講英語,、愛講英語的局面。

2.教師要精心組織教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)方法,。

利用一切教學(xué)媒體（圖片、實物,、玩具,、幻燈、投影,、錄像,、錄音、指套,、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景,，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境,，有意識或無意識地開口練說,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。

3.教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機(jī)會,。

如：組織語言游戲,、競賽，開辟英語角,，舉辦英語興趣小組,，排演英語文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候,，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去,，對做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎勵等等,。以此造成說英語的氛圍,，激勵學(xué)生多開口說英語。

三,、從讀突破

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語,；能在圖片的幫助下讀懂小故事,；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞,；能讀懂教材中簡短的要求或指令,；能讀懂問候卡中的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；要求大聲朗讀并注意語音,、語調(diào),。由于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺少運(yùn)用英語進(jìn)行真實交際的環(huán)境，在他們開始學(xué)英語,，詞形聲義協(xié)調(diào)融合還不能熟練掌握的時候,，必須加強(qiáng)對學(xué)生英語朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這就需要我們教師在訓(xùn)練中,，要把好語音關(guān),，嚴(yán)格要求，適度糾音,，持之以恒,，切實打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。英語朗讀要有正確的讀音跟語調(diào),，必須靠多讀多練。即要求同學(xué)們在朗讀過程中養(yǎng)成正確理解,、準(zhǔn)確模仿,、深刻體會、主動表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽錄音跟讀的良好習(xí)慣。

與教材配套的錄音帶中有男,、女,、大人、小孩的不同音色,，其音自然,、地道。小學(xué)生模仿力強(qiáng),，如果他們能堅持跟錄音朗讀,，并自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對比，糾正自己音調(diào)上的錯誤,，那么這將為他們學(xué)好語音,、語調(diào)打下良好的基礎(chǔ),。

2. 培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的良好習(xí)慣。

為了不學(xué)成“啞巴外語”和“聾子外語”,，就需要學(xué)生讀出聲音來,。其實，朗讀的作用還不止于此,，最重要的是朗讀能夠加強(qiáng)記憶,。因為自己發(fā)出聲音和聽到自己的聲音，不僅需要用腦,，還需要同時動用自己的發(fā)音器官和聽覺器官,，這樣不僅增加了對腦子的刺激強(qiáng)度，也多建立了一些條件反射,，能使記憶過程加速并鞏固,。我們可以先大聲朗讀單詞、短語,、句子和課文,，水平稍有提高后可以朗讀報刊。

3.培養(yǎng)學(xué)生眼到,、口到,、心到的良好朗讀習(xí)慣。

由于受兒童年齡特征的.限制,，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲,，不注重意群，甚至讀破句,。針對這種情況,，在教學(xué)過程中，尤其是新授朗讀句子時,，要重視對學(xué)生朗讀技法的指導(dǎo),，做到眼到、口到,、心到,，使小學(xué)生形成良好的英語朗讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行對話的良好習(xí)慣,。

語言是用來交際的,，如果學(xué)生僅僅會說書本上的幾個句子，一旦情境發(fā)生改變,，學(xué)生就會變得無所適從,。因此我們平時應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生用英語進(jìn)行對話的習(xí)慣。從最簡單的日常交際用語開始,，逐漸過渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

四,、從寫立足

養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣。每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)（即“正字法”）,，英語也是如此,。在入門階段，書寫教學(xué)要嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確,、端正、熟練地書寫字母,、單詞和句子的能力,，能用書寫體在三格本上熟練、清楚地書寫,，格式,、大小寫、連筆,、標(biāo)點(diǎn)正確,。 為了使小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，教師必須注重規(guī)范書寫,，提高小學(xué)生英語書寫素質(zhì),。小學(xué)生書寫英文，從字母到單詞,，最后到句子,，教師不能掉以輕心，要認(rèn)真對待,。在剛教字母abc時,，教師就要教育學(xué)生書寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的英文手寫體字母,，決不能放手讓學(xué)生自己臨摹書上抄寫,。在教學(xué)中，教師一定要注重以下幾方面：首先,，教師自己的板書應(yīng)該規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)；其次,，教師要保證學(xué)生有充分的書寫時間；最后,，教師要注意及時糾錯,。總之,，教師應(yīng)該從教字母時就加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的教育和督促,，提高小學(xué)生書寫英語的質(zhì)量,，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

好習(xí)慣受益終生,，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的習(xí)慣培養(yǎng),，堅持細(xì)致抓，反復(fù)抓,，使學(xué)生在小學(xué)階段就具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為其掌握扎實的英語知識與技能奠定堅實的基礎(chǔ)。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十一

數(shù)學(xué)作為一門語言,，是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一,。古人云：“學(xué)好數(shù)學(xué)，走遍天下都不怕,?！卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會，是我們對于這一學(xué)科的感悟和思考,。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,，希望能和大家分享,。本文將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、技巧,、興趣培養(yǎng)以及自我激勵等方面進(jìn)行探討。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先要樹立正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，我時刻保持著積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力克服困難，勇于面對挑戰(zhàn),。對于自己所不懂的知識點(diǎn),，我敢于提問，積極主動地尋求解決辦法,，不怕犯錯誤,，善于從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗。這種樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入，也更加享受其中的樂趣,。

第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記,。我在課堂上認(rèn)真聽講，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來,?；氐郊液螅視⒐P記整理成條理清晰,、重點(diǎn)突出的知識框架圖,。這樣不僅能夠幫助我記憶知識點(diǎn)，還可以方便以后的復(fù)習(xí),。另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中會根據(jù)課堂上的知識點(diǎn),，選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅鞏固了基本知識,，還培養(yǎng)了解決問題的能力,。同時，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,、參加學(xué)習(xí)小組等方式,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道，更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第四段：興趣培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個知識的積累過程，更是一種發(fā)散思維,、邏輯推理的過程,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我通過參加數(shù)學(xué)競賽,、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,，不僅拓寬了視野，還增強(qiáng)了自己對數(shù)學(xué)的熱愛,。同時,，我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂趣。比如,，我會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中,，通過解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)難題，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的實踐認(rèn)識和興趣,。

第五段：自我激勵,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們常常會遇到困難和挫折,。但是,，只要我們保持一顆堅持不懈的心，相信自己的能力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,。我在學(xué)習(xí)中時刻給自己鼓勁，用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。同時,，我會將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo)，每次完成一個小目標(biāo),，就能激勵自己更好地投入學(xué)習(xí),。在這個過程中，我還時常給自己一些獎勵,，比如買一本喜歡的書籍,，或者做一頓美食。這種方式不僅能夠激勵自己,，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了期待和動力,。

結(jié)尾：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣,，并通過自我激勵，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。希望我們能夠繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛,，不斷探索,，在實現(xiàn)自己的夢想的同時，也為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十二

在教學(xué)法過程中,，要組織學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)質(zhì)量,，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因為， 很多事物不存在于今天,，給予人以陌生感,；而學(xué)生對事物的認(rèn)識還處于感性認(rèn)識階段。

在這種情況下，老師在教學(xué)過程中,，只是簡單地照本宣科,，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條杠杠,，寫幾句結(jié)論,，學(xué)生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生煩膩情緒,。

1,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

剛剛跨入小學(xué)大門的學(xué)生都有一個特點(diǎn),，就是活潑好動,，自制力較差，注意力集中程度低,、持續(xù)時間短,。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程,，就會出現(xiàn)課堂很安靜,，學(xué)生的注意力分散和興趣降低。

疲勞是大腦皮層的一種保護(hù)性抑制,，在課堂教學(xué)中,，如果采用多種形式的教學(xué)方式和方法，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力,。

2、優(yōu)化教法,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

學(xué)生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關(guān)系,。如果注意對象是有趣的、變化的,、生動的,，那么學(xué)生的注意力就比較穩(wěn)定。

人處在注意狀態(tài)時,，他的心理活動總是指向一定對象,，并使認(rèn)識在一定時間內(nèi)始終集中在該對象上，而抑制與此無關(guān)的活動,，這就是注意的指向性的集中性的特點(diǎn),。

在對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：

7─10歲的兒童連續(xù)注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘,。 因此,，教師要匯集學(xué)生連續(xù)注意最佳時間，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理利用“黃金時間”解決主要問題,。

為了讓每個學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖，圖文并茂,、書本與現(xiàn)實生活聯(lián)想,，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果,。利用游戲、比賽,。課堂教學(xué)中游戲和比賽簡單易行,，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生的歡迎,。

在游戲,、比賽中，學(xué)生注意力高度集中,，興趣極高,，接受知識較快，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài),。這樣每個學(xué)生不但能集中注意力參加學(xué)習(xí)活動,，還訓(xùn)練了思維，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和榮譽(yù)感,。 利用多媒體教學(xué)器械,，通過圖象、聲音等,，充分地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上,，發(fā)揮課堂的.“黃金時間”。

3,、張弛有度,，強(qiáng)化個別訓(xùn)練

一） 課的質(zhì)量和學(xué)生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。

二） 教師要關(guān)注學(xué)生的情緒,，要隨時掌握課堂的節(jié)奏,，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)。強(qiáng)化個別訓(xùn)練是發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，也是真正讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，主動地、滿懷信心地去學(xué)習(xí),。

同時,，可以穿插一些趣味數(shù)學(xué)故事，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”,。既活躍羅勒課堂氣氛,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，將會使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué),、愛上數(shù)學(xué)課,。有利于感染全體學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、樹立自信，強(qiáng)化學(xué)生的注意力

對待學(xué)生要樹立他們的自信心,，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語,。要多鼓勵，采取上課提問,、答疑方式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，樹立我行的概念,。

讓每個學(xué)生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾,，努力就一定能把注意力集中,。

5、明確目的,，保持學(xué)生的注意力

通過學(xué)習(xí)目的的教育讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，是使學(xué)生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。

一個人對學(xué)習(xí)是否專注,，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大關(guān)系。如果學(xué)習(xí)目的明確就會長時間集中注意力,，從而有效持續(xù)地學(xué)習(xí),。

這樣也就有利于課堂知識的順利進(jìn)行，進(jìn)而使學(xué)習(xí)效果大大提高,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十三

貝爾獎金獲得者楊振寧教授有句名言：“成功的真正秘訣是興趣,。”愛因斯坦也曾意味深長地說：“興趣愛好是最好的老師,?！睂W(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)習(xí)過程對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,，學(xué)生越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越愛學(xué)，那么教師就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。因此,，怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，從而提高教學(xué)效率，就成為許多一線教師努力追求,、不斷探索的重要課題,。本人結(jié)合多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，淺談幾點(diǎn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的體會,。

開展形式多樣的新課導(dǎo)入——激發(fā)興趣俗話說：“好的開頭，成功的一半,。”每節(jié)課能否有個好的開頭,，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果,。歷史課講述的是已經(jīng)過去的，無法給學(xué)生精確驗證的歷史現(xiàn)象,，它要求學(xué)生聽課時要集中注意力邊聽邊展開聯(lián)想,，才能形成完整的歷史表象。上歷史課如何吸引學(xué)生的`注意力呢,？其中的一個關(guān)鍵在于教師的開課導(dǎo)言,，即導(dǎo)入語上。導(dǎo)入語,，新穎,、生動、有趣,，能吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果,，導(dǎo)入語平淡,、沒有新意，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課時要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,，學(xué)生知識水平、理解能力的不同采用故事導(dǎo)入,、圖表導(dǎo)入,、傳說典故導(dǎo)入,、人物軼事導(dǎo)入、詩詞成語導(dǎo)入,、趣味問題導(dǎo)入,、設(shè)置疑問導(dǎo)入、聯(lián)系現(xiàn)實法,、聯(lián)系國家時速政策導(dǎo)入法來設(shè)計歷史課的導(dǎo)入語,，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心、求知欲,，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用語言與情感等，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)展興趣在歷史教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主體作用。教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生積極學(xué)習(xí),，主動參與課堂教學(xué)活動創(chuàng)造一個輕松、活躍,、民主,、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生沐浴情感藝術(shù)的享受之中,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

語言是最常用的教學(xué)手段,，可能也是最容易忽視的環(huán)節(jié),。講究教學(xué)語言的應(yīng)用能起到很好的教學(xué)效果。因此語言的感染力和其他教學(xué)手段的密切配合,，必然使課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。在教學(xué)中,，教師動之以情,，曉之以理，以飽滿的熱情,，生動描述歷史長河中的千變?nèi)f化,、豐富多彩的感人故事，慷慨悲壯,、感人肺腑的人物命運(yùn),；刀光劍影、氣勢恢宏的壯觀情感等,，把歷史本身的感召力,，借助教師的真情流露,，去吸引學(xué)生，引起學(xué)的生共鳴,，從而引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件或人物的認(rèn)識進(jìn)一步升華,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步發(fā)展。

適時設(shè)問,，針對性訓(xùn)練,，提升能力，鞏固興趣適時設(shè)問,，針對性訓(xùn)練,，就能很好調(diào)動學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲,，設(shè)問,、練習(xí)都要因?qū)W情而異，讓好,、中,、差各層次的學(xué)生能使眼、腦,、手都動起來,，都有運(yùn)用知識，表現(xiàn)自我的機(jī)會,。這樣做成績差的學(xué)生就會逐步消除畏懼提問、考試的心理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的信心。成績好的學(xué)生,，設(shè)問,、練習(xí)應(yīng)注重再歸納、分析比較的層次上,，才能使學(xué)生的知識得到升華,，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實踐證明,，凡學(xué)生感興趣的活動和實物,，他們都會主動參與；對有興趣的知識,，會積極主動去獵取,、探索。只有使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了,，教學(xué)效果就必然會提高,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十四

隨著時代的發(fā)展,，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域得到了極大的擴(kuò)展，各行各業(yè)都離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)已成為每一個公民必備的文化素質(zhì)之一,。作為新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)如何去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)素養(yǎng),；如何為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷和實踐；如何讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題,，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個做數(shù)學(xué)的過程；如何使學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué),，由喜歡數(shù)學(xué)到自覺運(yùn)用數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)，真正激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，這一直是我奮斗的目標(biāo),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我堅持做到：

一,、給學(xué)生充分思維的空間與探索,、創(chuàng)新的機(jī)會，使之感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

我們知道,，數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性的特點(diǎn),。在初中階段,，我們給予學(xué)生不應(yīng)是抽象的數(shù)學(xué)原理和知識，而應(yīng)該是激發(fā)他們的興趣激情,，為他們開辟充分思維的空間與探索,、創(chuàng)新的天地,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有許多過去被我們肯定的,，并被廣大教師效仿的“教學(xué)樣板”之作,，但隨著時代的發(fā)展,，那些“樣板”逐漸成了制約學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)改革的樊籬,。因此,，數(shù)學(xué)教師要更新觀念,，要真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)給學(xué)生充分思考的空間，并為他們提供主動探索,、主動創(chuàng)新的機(jī)會,，應(yīng)允許學(xué)生標(biāo)新立異,，敢于發(fā)表個人意見。在教師的指導(dǎo)下,，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問題,、解決問題的習(xí)慣。在課堂上,，學(xué)生可以討論,，可以發(fā)問，這樣可以使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的火花,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們豐富的想象力和多角度思維的習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

在敎初一年級“同底數(shù)的冪的乘法法則”時,，課本中給出的例題是：10×10×10×10，……通常教法是：教師--講解例題,，然后小結(jié)同底數(shù)冪的乘法法則,。因為此內(nèi)容較簡單，以學(xué)生已有的知識和能力足以發(fā)現(xiàn)法則,，于是我讓學(xué)生們自己根據(jù)已掌握的知識去探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)同底數(shù)冪的乘法法則：同底數(shù)的`冪相乘，底數(shù)不變,，指數(shù)相加,。這個過程實際就給了學(xué)生一個大膽的思考、推理,、想象和創(chuàng)新的過程,。

二、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

數(shù)學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān),，它是我們借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲強(qiáng),，對什么問題都喜歡追根問底,，我們可以根據(jù)學(xué)生的心理，精心設(shè)計生活應(yīng)用題,，讓學(xué)生體驗到我們的生活離不開數(shù)學(xué),，從而萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣，我要學(xué)數(shù)學(xué)的心理,。因此,，我在設(shè)計過程中,，極其注重讓學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,，從而感受到數(shù)學(xué)的存在和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

比如在敎二元一次方程組時有一個例題：公司倉庫有一批長1米的合金鋼材，現(xiàn)有廠家需要23厘米和13厘米的兩種規(guī)格的鋼材各200根,，若從公司的角度出發(fā),，盡量減少余料，請設(shè)計一個最優(yōu)的裁料方案,。

通過學(xué)生對此題的分析,、探索、求解,，使他們知道用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,，從而體會到利用數(shù)學(xué)解決實際問題后的喜悅，由此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),，從中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

初中學(xué)生的思維直觀性較強(qiáng)，在生活實踐及動手操作中,，他們能夠發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行討論、學(xué)習(xí),、合作,、交流。讓他們想一想,、議一議,，把看到的、想到的說出來,，讓每個學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)。從中,，他們學(xué)會了思考,，學(xué)會了討論，學(xué)會了交流,，學(xué)會了學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生在實踐與探索中學(xué)會學(xué)習(xí),，是我們每個教師追求的目標(biāo)。

在初三學(xué)習(xí)直角三角形后,，我設(shè)計了下列實習(xí)題：

1,、測河寬；

2,、測電桿或旗桿的高,，你能用幾種方法測河寬或電桿高？寫出你的所有方案,，并選其中一種進(jìn)行實地測量,。

在實習(xí)過程中，學(xué)生們的興趣很濃,，人人都爭著實地測量,，并設(shè)計了五種測量河寬的方案，而且這些方案都是可行的,。

通過這樣的實踐活動,，把學(xué)生的外部操作活動與內(nèi)部的教學(xué)思維活動緊密地結(jié)合起來，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，而且加深了對直角三角形,、相似三角形、全等三角形等知識的理解與認(rèn)識,，以及對它在生產(chǎn),、生活中作用的了解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為使學(xué)生感受數(shù)學(xué),，說明數(shù)學(xué)無處不在，在商品經(jīng)濟(jì)時代的今天,，更需要編制一些貼近生活,、貼近生產(chǎn)、聯(lián)系商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律的實際問題,，讓他們?nèi)シ治?、探討、解答?/p>

比如在敎二次函數(shù)后,，我就編制了下題：某個體批發(fā)商將進(jìn)貨每件8元的商品按10元出售，每天可售出100件,，現(xiàn)在采取提高售價,，減少進(jìn)貨量的方法增加利潤，已知這種商品每件提高1元，其銷售量就要減少10件,，問該批發(fā)商將出價定為每件多少元時,，才能使得每天所獲利潤最多？求出最大利潤,。

在學(xué)了二次函數(shù)后,，了解了有關(guān)最大值與最小值，學(xué)生對這個問題并不生疏,。分析：原來每件可獲利潤2元,，若每件提高x元（0x10）后，每件可獲利潤（x+2）元,，則可銷售（100－10x）件,，設(shè)每天獲利總利潤y元，得y=(2+x)(100－10x),。

=-10x+80x+200,。

=-10(x-4)+360。

通過學(xué)生對這些問題的了解,、分析,、求解，不僅加深了對二次函數(shù)的理解與認(rèn)識,，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和分析問題,、解決問題的能力，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用和力量,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)時刻把學(xué)生放在首位,，教學(xué)設(shè)計要結(jié)合學(xué)生的實際情況，實實在在,，精益求精,，大膽創(chuàng)新。要讓學(xué)生學(xué)會思考,，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新，要讓數(shù)學(xué)課堂,、社會課堂真正成為學(xué)生自主探索,，主動發(fā)展的天地，使學(xué)生真正成為知識的主人,。讓每一個學(xué)生都能熟悉和探索數(shù)學(xué)世界,，使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)的樂趣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十五

隨著思想政治課考試的改革,教與學(xué)被賦予更高,、更新的內(nèi)涵,。因此,思想政治課教師應(yīng)因地制宜地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)實效。結(jié)合教學(xué)中的一些心得,就思想政治課的學(xué)法略談幾點(diǎn)淺見,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、做筆記的習(xí)慣,、勤動腦好發(fā)問的習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣等,。當(dāng)然,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn),反復(fù)咀嚼,不斷深化才能形成,這就要求教師還應(yīng)該有不怕麻煩的良好心態(tài),不斷提醒,、督促學(xué)生去自覺培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、突出學(xué)科特點(diǎn),把握學(xué)科規(guī)律

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣

教學(xué)實踐證明:當(dāng)學(xué)生對某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時,他就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí),。相反,學(xué)生對某一學(xué)科學(xué)不進(jìn)去或厭學(xué),主要原因是他對學(xué)習(xí)的過程和所學(xué)的內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣。因此,中學(xué)政治教師必須根據(jù)思想政治課的特點(diǎn),苦練本領(lǐng),努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),以情趣橫溢,、豐富多彩,、生動形象的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)漫畫激趣,。漫畫是對現(xiàn)實生活的一種折射,具有直觀,、形象、生動,、深刻的特點(diǎn),。因此,把漫畫引入政治課教學(xué),能使抽象問題具體化,枯燥問題趣味化,深奧問題淺顯化,能發(fā)人深思,啟迪學(xué)生的空間想象力和思維,又能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)政治課的吸引力和感染力。

(2)“時政”熱點(diǎn)激趣,。思想政治課作為文科類的綜合性課程,具有涉及面廣和時代感強(qiáng)的特點(diǎn),。要使思想政治課讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)并非易事,如何使學(xué)生從不學(xué)到想學(xué),從被主學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變呢?我們認(rèn)為,把理論教學(xué)與時事政治“熱點(diǎn)”問題有機(jī)結(jié)合起來,運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)和方法去觀察,、分析國內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問題和解決實際問題,不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù),也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事,激發(fā)他們對政治課的愛戀之情,喚起他們對政治學(xué)科的濃厚興趣。

2.尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

在哲學(xué)上,個性就是事物的差異性,是指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì),。所謂個性的發(fā)展,就是要在人的共同性與差別性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性顯示出來,從而使每一個人都具有高度的自主性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

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面對不同學(xué)生的個性差異,教師必須在課堂教學(xué)中因材施教,從學(xué)生的差異性出發(fā),把學(xué)生的個性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異,。對于文化成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然要關(guān)心和愛護(hù),且提出更高的要求,促進(jìn)其更快發(fā)展;而對于文化成績較差的學(xué)生,不能冷漠,、歧視,更不能冷語相傷,諷刺挖苦,以免使學(xué)生的心靈受到傷害,個性受到壓抑。

3.實行課堂討論法教學(xué)

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題,在集體中相互交流小組的觀點(diǎn)或個人的看法,相互啟發(fā),、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。

(1)有助于留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間,。實行課堂討論,改變了學(xué)生單純、被動接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生從教師的“滿堂灌”中解脫出來,留給學(xué)生更多的余地,。讓他們自己去醞釀、思考,、研討一個課題或問題,并彼此交流,從而加深對含糊和復(fù)雜事物的理解和解答,。

(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。政治課的課堂討論法,就是要提倡師生之間,、生生之間的交流與合作,提倡合作學(xué)習(xí)精神,。同時,通過課堂上的討論,使學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享。

(3)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性是學(xué)習(xí)成功的決定性因素。只有學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、主動建構(gòu)知識,他們才能認(rèn)識世界,提高創(chuàng)造能力,。因此,課堂討論法是一種發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激活學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方法。

4.實行開放性教學(xué)

所謂開放性,就是不拘于傳統(tǒng)的,、固定的或單一封閉的模式,而是要沖破學(xué)科,、課堂和書本的局限,實現(xiàn)思維方式和教學(xué)途徑的多元化。思想政治課的傳統(tǒng)教學(xué)是一種封閉式,、保守性的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式雖然有利于學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,但也存在不少的弊端,。思想政治課的開放性教學(xué),將會給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道,學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限,能自主地、能動的開展形式多樣的活動.

總之,要改變舊有的學(xué)習(xí)方式,努力拓展新的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)從死記硬背,、重記憶輕理解的方向解脫出來,從單一封閉學(xué)習(xí)向多向開放性學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變,從機(jī)械記憶向理解性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)向主動性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)習(xí)實效,。 (作者單位:山東省青島市第二技術(shù)學(xué)校)

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十六

在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動的思考,，而僅僅是被動地接受知識,，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果,。

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“勤于思考”有兩方面的含義,。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識,，而不要死記硬背,。通過理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí),。心理學(xué)研究表明,，意義學(xué)習(xí)更牢固、不容易遺忘,，并且容易發(fā)生遷移,，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三,、觸類旁通。相反,，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘,，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了,。

小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)，如果對知識只是不加分析地接受,，就不會有任何進(jìn)步,。因為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長,。因此,，要善于思考，鼓勵自己提出質(zhì)疑,，而不要做“思想的懶漢”,、“接受知識的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗,，而不知道進(jìn)行咀嚼,、消化。

學(xué)問學(xué)問,，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的,。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇,、如果從不發(fā)問,，人就不會成長，社會就不會發(fā)展,。有時,，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對,，你并沒有錯,。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以,，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣,！

有時你可能對于提問有很多顧慮。比如,，擔(dān)心別人說自己笨,，擔(dān)心問這個問題很傻，擔(dān)心問多了老師會不耐煩……孔子說,，“敏而好學(xué),，不恥下問”,，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且,，老師根本的職責(zé)就是傳道,、授業(yè)、解惑,。所以,，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手,！否則，日積月累問題就會越來越多,、越來越嚴(yán)重,，修補(bǔ)起來會更困難。

學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的,。俗話說,，拳不離手、曲不離口,，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性,。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了,。沒有經(jīng)過練習(xí)的知識是不會牢固的,。在必要的時候，還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,， 以增加運(yùn)用知識的熟練程度,。

需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)是必需的,，但過度練習(xí)是沒有必要的,。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”，所以,，你要善于分配練習(xí)的時間,，知道何時應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明,，過度練習(xí)的效率非常有限,。一定限度之內(nèi)的.練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，但超過某個限度后的過度練習(xí)對于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用,。因此,，如果已熟練掌握了某個知識點(diǎn)，就沒有必要再反復(fù)練習(xí),，此時的練習(xí)是時間的浪費(fèi),，只會導(dǎo)致腦力的疲乏,。

以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的,。但是,，具體到不同的人、不同的課程,，還應(yīng)該結(jié)合實際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法,。

比如，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法,。文科,、理科的學(xué)習(xí)方法會不一樣；同是文科,，英語和歷史,、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如,，應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法,，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自己的不足之處,。有的同學(xué)思維敏捷，但堅持性差,，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”,，該玩時就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里,，也未見學(xué)得進(jìn)去,；但是該學(xué)時就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率,。有的同學(xué)思維速度比較慢,，但堅持性較好，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢,。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心,，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十七

思想政治課歷來留給人們的印象是：枯燥,、單調(diào)、沒意思,、不好學(xué),，實際上，這里既有政治課教材和知識本身存在的問題,，也有人們對政治課的偏見,。高中思想政治課包括的內(nèi)容很多,，理論深度較初中有了一定程度的加深，又比較抽象,，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度,，再加上現(xiàn)行的考試制度和人們的錯誤認(rèn)識，就給政治課教學(xué)加深了難度,。對于政治教師來說最好的辦法就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，“興趣是最好的老師”，使之愿意學(xué),。要達(dá)到這一目的,，需要老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)手段,，引起學(xué)生興趣,，提高教學(xué)實效，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，但是要考慮學(xué)生的實際,。我用的比較多的方法是從導(dǎo)入入手,，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過巧妙的導(dǎo)入,，能很好的渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴,，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),。

一、運(yùn)用故事導(dǎo)入,。

政治課既是一門文化課,，又有德育的功能，而要完成這兩個任務(wù),，必須把課本上的道理與德育的道理結(jié)合起來,。但是，政治課又有一個特點(diǎn),，道理比較抽象,，再加上學(xué)生對社會了解較少，因此一些知識對于他們來說比較難學(xué),。在教學(xué)中如何做到深入淺出,，使學(xué)生能較好的學(xué)好知識，明白道理,，達(dá)到通俗易懂的效果,？故事導(dǎo)入就是一種常用的辦法,。針對理論性較強(qiáng)、道理較深奧,、學(xué)生理解有難度的教材內(nèi)容,，教師可以利用故事來創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生對故事認(rèn)真分析,，最后達(dá)到理解知識的目的,。學(xué)生在故事所包含的意境中會充分發(fā)揮自己的想象，開動大腦思維的機(jī)器,，對比體驗自己的感受,，從而使自己的智力得到開發(fā)，情感得到體驗,，思想得到升華,。一則生動有趣的故事，可以使學(xué)生整堂課都處于一種意味深長的情境體驗中,，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài),。但是，在實際教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容,，精選故事，做到思想性,、趣味性,、針對性和實效性為一體，同時還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念,，設(shè)計好問題,，把學(xué)生帶到故事情景中去。例如在進(jìn)行《整體和部分的聯(lián)系》一框的教學(xué)時,，我首先給學(xué)生講了一個故事：太子丹為了籠絡(luò)荊柯幫他完成刺殺秦王的任務(wù),，熱情款待荊柯，在一次歌舞宴會上由于荊柯夸贊了彈琴女子的手,，“好手,、好手，但愛其手”,，太子丹便命武士砍下了那名女子的手放在盤子里送給荊柯,。說到這里我停頓了，學(xué)生們發(fā)出一陣噓聲,，有的甚至睜大了眼睛特別驚愕,，還有的在下面小聲議論起來，等到他們不再說話了，我問到：“離開了身體的手還能彈出美妙的樂曲嗎,？”學(xué)生們齊聲回答：“不能”,。“可見,，手是身體的一部分,，部分和整體之間有非常密切的聯(lián)系，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。很自然,，就激發(fā)了學(xué)生的興趣，整節(jié)課學(xué)生都處于興奮狀態(tài),，積極思考,，認(rèn)真討論，從而為學(xué)好這節(jié)課打下了基礎(chǔ),。

二,、運(yùn)用音樂導(dǎo)入。

如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容,，在一節(jié)課開始之前播放一些學(xué)生既熟悉,，又能夠說明本節(jié)課內(nèi)容主旨的音樂，就會喚起學(xué)生的情感體驗,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，收到良好的效果。例如我在講解哲學(xué)第三課《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》一框時,，就充分運(yùn)用了這種方法。我精心選擇了四段音樂,，分別是用不同的樂器演奏的,，包括小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,、鋼琴曲《命運(yùn)》,、二胡曲《二泉映月》、薩克斯曲《回家》,。這四段音樂是學(xué)生非常熟悉的,，因此，每放一段,，馬上就會有學(xué)生喊出樂曲的名字,。都聽完之后，再讓他們說出是用什么樂器演奏的,。學(xué)生們熱情高漲,，在這種基礎(chǔ)上，再引出課題內(nèi)容就不難了。我順勢引導(dǎo)他們：我們之所以能區(qū)分清音樂的名稱,，就是因為每一段樂曲都有不同的特點(diǎn),，有的如泣如訴，有的激昂,，有的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,；每一種樂器也都有不同的特點(diǎn)，可見,，此事物之所以是此事物而不是彼事物,，就是因為他們具有不同的特點(diǎn)，這就是我們區(qū)分不同事物的標(biāo)準(zhǔn),。再如,，講解第八課時，涉及到“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這一內(nèi)容,，我專門播放了《國際歌》,。通過聽這首歌，學(xué)生了解了歌詞,，從而對于其內(nèi)容加深了理解,。這樣，學(xué)生既能學(xué)到知識,，又可以達(dá)到陶冶情操的目的,，并且使原來不知道這些音樂的同學(xué)也開闊了眼界。

三,、運(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入,。

世界變化很大很快，每天都在發(fā)生著這樣那樣的事情,。有時我們就可以運(yùn)用新近發(fā)生的事情來導(dǎo)入新課,，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。運(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入,，感染力強(qiáng),，會收到先聲奪人的效果。例如,，在給學(xué)生介紹政治常識時,，就可以適時利用一些熱點(diǎn)。在講解人民代表大會制度時,，正好我國第十屆人民代表大會召開,。我從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于人民代表大會的材料在講解新課之前，先讓學(xué)生們了解,，例如：代表的組成情況,、議案情況,、選舉情況、職權(quán)范圍等,，使學(xué)生首先獲得了一些感性認(rèn)識,，然后具體分析，達(dá)到了很好的效果,。再如,，伊拉克戰(zhàn)爭和防治“非典”是今年春天的兩個熱點(diǎn)話題。對于伊拉克的情況,，我在講解政治常識第五課時充分的運(yùn)用上了,。在一節(jié)課開始之前首先讓學(xué)生們看一段有關(guān)伊拉克的報道，從而了解國際社會的一些情況,。而對于“非典”,，國家如何去做，各地的情況如何,，出臺了什么措施,，我在最后總復(fù)習(xí)時運(yùn)用上，來說明國家的宏觀調(diào)控,。每一節(jié)課上課之前都可以讓學(xué)生了解一些新近發(fā)生的,、與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事，既能開闊學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，又能了解國家大事，關(guān)心國家建設(shè),?？傊\(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入,，可以達(dá)到這樣的目的：開闊學(xué)生視野,、激發(fā)思想感情，但是應(yīng)注意,，不要就事論事,，不要只是告訴學(xué)生材料而不加以分析,。

四,、運(yùn)用游戲?qū)搿?/p>

現(xiàn)在的高中學(xué)生既有學(xué)習(xí)熱情，又有一些頭腦,，但是在他們這個年齡階段,，又有一些惰性心理，因此,，作為學(xué)生普遍不喜歡的政治課的任課教師,，就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)他們走上喜歡學(xué)習(xí)政治課的軌道。這時,，我們就可以設(shè)計一些游戲先引起他們的興趣,，然后再轉(zhuǎn)入所學(xué)內(nèi)容。例如在哲學(xué)教學(xué)中,，就可以自己設(shè)計一些游戲,。在《尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性》這一框題教學(xué)中,，一開始就可以讓學(xué)生做一個“抬起自己”的游戲,。幾個學(xué)生坐在椅子上，用自己的手用力準(zhǔn)備抬起自己,，但是大家都失敗了,。老師加以引導(dǎo)：“為什么不能抬起自己？”學(xué)生稍一思考就會得出結(jié)論：是因為違背了規(guī)律,。很自然,，這一節(jié)課的主題就出來了：既要發(fā)揮主觀能動性，又要尊重客觀規(guī)律,。有時還可以讓學(xué)生通過猜謎語來引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

五、運(yùn)用表演導(dǎo)入,。

例如,，我曾經(jīng)上過一堂公開課，講的是《我國對外貿(mào)易的方式和作用》,。這一框題介紹兩個知識點(diǎn),，首先是我國對外貿(mào)易的方式，其次是我國對外貿(mào)易的作用,，其中“作用”是重點(diǎn),，并且不易理解，而“方式”屬于了解內(nèi)容,，分清即可,，但是課本上介紹的非常簡單，老師如果補(bǔ)充內(nèi)容又不太現(xiàn)實,，反而會增加難度,，得不償失。在這種情況下,，只要把這幾種方式區(qū)分開就算是達(dá)到目的了,。我對這部分內(nèi)容選擇了一種方式——表演。具體是這樣進(jìn)行的：讓學(xué)生組成6個組,，抽簽決定出本組要表演的貿(mào)易方式及出場順序,，然后各組自己決定表演方式每組演完后其他學(xué)生猜是哪一種,，比較容易就猜對了說明演的好，最后再評選出“最佳表演獎”,。學(xué)生們積極性空前高漲,，各自想自己組的表演方式，最終效果非常好,，學(xué)生表演的惟妙惟肖,，各種方式應(yīng)有盡有，有的是以工廠職工開短會的形式,，有的是以記者采訪,、報道的方式，有的是以打電話聯(lián)系業(yè)務(wù)的方式,，還有的是以推銷的方式等等,。每表演完一組，學(xué)生們馬上就能猜出答案,。這樣既使學(xué)生學(xué)會了知識,，又鍛煉了學(xué)生的口才、表演才能,、膽量以及臨場應(yīng)變能力,，達(dá)到了一舉兩得的目的。

經(jīng)濟(jì)常識中還有一框題我也采用了分角色表演的方式,。在《國有企業(yè)經(jīng)營者的地位》一框中,，首先涉及到國有企業(yè)中廠長（經(jīng)理）、工會,、職工代表大會,、黨委各自的地位、職能,。這些內(nèi)容如果單純講解大多是空洞的,、不容易接受的，我也采用了這種方法,。在每班找出四個同學(xué)分別擔(dān)任經(jīng)理,、工會主席、黨委書記和職工代表,，表演方式自己選擇,，通過看課本弄清各自的職權(quán)后再表演。果然,，各有各的高招,，有的以就職演說的形式,，有的以記者采訪的方式,，有的以會議的形式,，各取所長，充分表現(xiàn)了他們的才能,。

六,、運(yùn)用比賽導(dǎo)入。

針對比較簡單的知識,，但是又需要加強(qiáng)記憶的內(nèi)容,，不妨可以采用比賽的方式。老師可以精心選擇,、設(shè)計一些題目,，把學(xué)生分成幾組，既可以按座位,，也可以按性別,，還可以別出心裁的按學(xué)生的籍貫、姓氏等來劃分,。這樣學(xué)生就會在激烈的競爭中為了本組的得分而認(rèn)真看書,，努力回答問題，既達(dá)到了學(xué)習(xí)知識的目的,，又極大的鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力,，并且能夠與教育了寓教與樂，使學(xué)生愿意學(xué),。

做法二：把課堂教學(xué)與時政教育結(jié)合,。

總之，學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,、堅強(qiáng)的意志,，高尚的道德情操，樂觀向上的進(jìn)取精神,，正確的心理都不是一朝一夕能形成的,。因此，作為教育工作者,，我們都有責(zé)任把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有作為的人,，也就要求我們在日常的細(xì)微工作中堅持做到既教書，又育人,。通過不斷提高自身素質(zhì)來實現(xiàn)為人師表的目的,。在政治課教學(xué)過程中如果我們能想出合適的辦法，就一定會培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。我將在今后的政治課教學(xué)中積極總結(jié)，不斷開拓,，努力使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十八

一學(xué)期來,，本人任教六年級（2）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績,。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),，結(jié)合六（2）班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，課后及時回顧、反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用,，舉一反三,。學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,，測驗后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。對此，我開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真、求實的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的.行為,。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。特別對后進(jìn)生的評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

有成功的地方，但也有很多不足,，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠,、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會篇十九

在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天,，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，在我國也越來越受到重視和發(fā)展,。但是,，我們的學(xué)生和家長總體上還認(rèn)為生物不是主科，不太重視這一學(xué)科,，這種狀況繼續(xù)下去,，必然會影響中學(xué)的生物教學(xué)和今后我國生命科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要改變這種狀態(tài),，涉及因素很多,。對初中教師來說，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是十分重要的,。因此,，對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做了以下探索和實踐,。

1 培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識,，提高學(xué)習(xí)生物的興趣

行為是由意識決定，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識開始,。

1.1 教師要理直氣壯地宣傳生命科學(xué)的重要性

抓住一切機(jī)會,，利用各種場合、各種手段,，從生命科學(xué)對人類社會的影響和意義等方面去說明生命科學(xué)的'重要性,。日常教學(xué)中,，本人經(jīng)常利用上課的前幾分鐘介紹一些生命科學(xué)方面的最新進(jìn)展,，利用學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1.2 采用的迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對生命科學(xué)的重視

如果光是生物教師講生物的重要性,，學(xué)生不一定是全信，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學(xué)科是最主要,。但是如果由第三者來講生物學(xué)的重要性,，會更有說服力，例如由班主任,，其他科任教師,，利用廣播電視（中央臺的《科技博覽》、《科學(xué)世界》《自然科學(xué)》《人與自然》《動物世界》等欄目介紹）,、報刊雜志對此進(jìn)行宣傳,。如果說謊言重復(fù)了一百遍就會變成真理的話，那么真理重復(fù)了一百遍就會變成絕對的真理,。

1.3 結(jié)合學(xué)生的切身利益

可利用學(xué)生在日常生活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)等方面的切身體會,，讓學(xué)生明白學(xué)好生物的重要性。課堂上盡量與當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合：使用當(dāng)?shù)氐睦?、名稱和當(dāng)?shù)匾恍┎磺‘?dāng)?shù)纳铒嬍沉?xí)慣進(jìn)行說理,。

2 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)生物的興趣