心得體會是我們在學習和工作生活中所獲得的經驗總結,。寫心得體會時,，我們可以運用一些修辭手法或擴展寫作思路的方法,，使文章更加生動有趣,、引人入勝,。以下是一些成功人士的心得體會,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇一

20xx年9月13日9月15日的三天國學培訓課程,，讓我感觸頗多，受益良多,。其實生活中許多樸實無華的道理看似很簡單,，但就是沒有真正去體會其中的含義。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字,，蘊含著無盡的智慧,，深深的震撼了我的心靈。

現代化帶給人們更多的物質享受,，卻并沒有帶給人們更多心靈的快樂,，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會,，許多人的生活失去了方向,，心中少了那份寧靜與自然。當全社會都只是以追求物質的享受為樂,，而精神卻變得一片荒蕪時,，這是很危險的事情。

我們不要只在那里感嘆現代社會“道德淪喪”,、“世風日下”,，現在已經到了該我們靜下心來，研讀先哲的教誨的時候了,。中華文化源遠流長,，博大精深，是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學經典則是中國人民精神風貌的集中體現,，民族精神的重要載體，中國人的文化根基,，是中華生存,、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力。讀讀我們國學經典中的語句吧,，我們祖先早就通曉關于學習,、事業(yè)乃至人生的簡單而深刻的道理：“學而不思則惘，思而不學則當,“業(yè)精于勤,，荒于嬉，行成于思,，毀于隨”,“正心,，修身，齊家,，治國,，平天下”。這些道理直到今天,，一樣的適用,。

“人之初，性本善。性相近,，習相遠,。”人出生時本性是善良的,。人的本性差距不大,，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染，差距越來越大,。在這個繁華都市,，形形色色的事物在給人增添樂趣的同時，也在無形中改變了人們的天性,，沉溺于其中從而便有了教育,。“香九齡,，能溫席,。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名,，而且刻苦勤奮,，博學多才.我們現在的許多同學家境優(yōu)越，整天過著衣來伸手飯來張口生活,，卻不知知恩圖報,，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧,，整天這個不滿意,，那個不順心，不是把心思用在學習,，而是好逸惡勞,，學習不努力，喜歡趕時髦,，比吃穿,。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,，比地厚,，是人世間最偉大的力量。學生要學會愛自己的父母,，只有愛自己的父母才能愛他人,，愛集體，將來長大才會愛社會,，愛祖國,。教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務,，滿足父母的物質生活,，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天,、說說心里話,，報答父母的養(yǎng)育之恩。懸梁刺股,，囊螢映雪,。古人沒有我們現在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室,，有辛勤的老師教導著我們,，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包,、文具,。這么好的學習條件，是古人所沒有的,。如果在這樣的條件下,，我們沒有刻苦、努力學習,，就辜負了父母,、老師對我們的期望。我們要實現自己的理想,，將來成為祖國的棟梁,，就必須從現在做起，好好學習,，認真讀書,，掌握更多的文化知識。列寧說過：榜樣的力量是無窮的,。三字經中的榜樣比比皆是,，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩,、李泌”,，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為,。我們學生要把榜樣作為模仿的對象,，以榜樣的.行為規(guī)范自己的舉手投足,。

《三字經》是我國古代偉大的文學家留給現代人的閃閃發(fā)光的星星,，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內心散發(fā)出強烈的光！它猶如啟明星,，我們智慧的光輝也終將散發(fā)光芒,！

通過對國學及《弟子規(guī)》的學習，“孝”是我最大的收獲,！做人要懂得感恩,。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,，給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事,，短片看完禁不住潸然淚下。想起平日里父母給予我們的點點滴滴,，習以為常的生活細節(jié)包含的滿是拳拳愛子之心,，細微之處都是感動。人們都說“兒行千里母擔憂”,，想起我每次出門父母都必送我到車站,，無論寒暑，風雨無阻,。又聽人說,，父母給予孩子的是路，綿延不絕,，而兒女回報雙親的是線,，縱是千里也有終點，不禁頓感心酸,。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》,，感恩之心體現在一個“孝”字上，“父母呼,，應勿緩,，父母命，行勿懶”“父母教,，須敬聽,，父母責，須順承”,，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,，但我卻有很多沒有做到，今后真的要多努力了,！

“孝”是什么,，每個人都有不同的定義，它或是每天早上一句關心的話語,，或是一頓不怎么可口的飯菜,，或是我們小小的成就,。它或大或小，但有一點是天下父母所期望的,，就是自己好好地生活,，活出自己的精彩。

想起了董總兩次哽咽時說出的話,，一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親,，告訴我們，每個人的出生都有一個故事,，不要在雙親健在時不懂得珍惜,，給自己留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；一次是作為母親談起自己膝下的兒子,，父母其實不需要兒女給予自己什么,，只要兒女過的快樂就是莫大的欣慰。簡單樸素的語言,，身份角色的轉變,，道出了所有天下父母簡單的心愿，也為天下兒女敲響了警鐘,。想想這一天的培訓,，哭也哭過了，笑也笑過了,，日漸麻木的心情被喚醒,，豁然開朗的感覺。告訴自己好好學《弟子規(guī)》吧,，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華,，滿滿的都是做人、做事的道理,。

參加《課程游戲化建設》的系列培訓,，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授，主要研究的是兒童身體動作發(fā)展規(guī)律,。莊教授指出,，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。三維動作是人類學習,、生活,、生存能力的重要基礎。動作發(fā)展可以有效的發(fā)展幼兒生活,，生存能力,。從小培養(yǎng)幼兒敬畏生命，珍惜生命,，保護生命的意識,。讓我清楚的知道,，如果兒童的動作發(fā)展沒有很好的遵循規(guī)律發(fā)展，很容易導致兒童“感統(tǒng)失調”,。這是正確的，幼兒的身心發(fā)育嚴格按照一定規(guī)律,，同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施,。通過游戲及比賽，培養(yǎng)幼兒自立自信,，勇敢頑強;通過運動角色轉換,，參與不同練習培養(yǎng)公平競爭的意識，集體活動也有利于良好品德的形成,。

下午有專業(yè)老師講解有關平衡,、靈敏與協(xié)調、力量與持久的三維動作訓練,。通過具體的小中班的訓練項目,，讓我直觀的了解到各年齡的動作發(fā)展的要求，與標準,。對我日后在幼兒運動方面的教學有良好的指導作用!

通過本次學習,，我體會到幼兒動作發(fā)展對其一生有著重要的影響，動作是幼兒開展生命教育的方法之一,。若幼兒能將所學經驗融合成自身的知識,，我相信一定能適用于未來的社會生活。

生命在于運動,，真的不錯,，雖然一天的培訓有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮,，感謝這次培訓的機會,，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么,，你會從饋贈中獲得很多!

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇二

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當天的情緒負責,。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關愛,，比如經常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是十分辛苦的,，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間十分少,。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務必依據形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數字1、2,、3的實際好處,，對于他們來說理解起來就很困難,。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解潛力,、對音樂的感覺潛力，包括穿著,，怎樣樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質,。還有語言表達潛力也很重要,，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處,，對孩子的評價措辭要準確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心,、愛心,、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛,，關注每一個孩子,，發(fā)現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經濟一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用等等,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

國家的未來靠教育,，教育的基礎要從幼兒抓起。

出處 m.sevw.cn

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇三

幼兒教育是教育的基礎階段,。幼兒作為發(fā)展中的人,，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者,。幼兒對事物的認識很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的,。所以，要對幼兒進行環(huán)保教育,，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,，兩者相互滲透，即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設時要處處考慮安排環(huán)保教育的內容,，而進行環(huán)保教育時,，要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用,。因而,，從幼兒開始,，實施環(huán)保教育，使他們從小具備良好的環(huán)保意識與行為習慣,。

幼兒的特點是年齡小,，生活經驗少，好奇多問,，活潑好動,。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，特別是在環(huán)保教育時,，如果只講大道理,，孩子們難以理解，收不到教育效果,。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的,，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識,。

(一)要以幼兒的生活經驗為出發(fā)點,。

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以,，設計時要圖文并茂,，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料,。如設計《廢舊物品總動員》這個主題活動中,，就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上,。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小,、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺上,，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品,，幼兒可開心了，每次家長送他們到教室時,，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長,。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”,、用報紙扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品,，占據著幼兒視線。設計環(huán)保教育內容應該以幼兒熟悉的事物為主,，這樣容易使幼兒產生親切感,，達到宣傳教育的目的。

(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點,。

設計畫面應該帶有童趣,、童真，拉近與幼兒的距離,。如在課室環(huán)境布置中,，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣,，幼兒在操作中學習,，產生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識,。一次有位小朋友生日,，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓,，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌,，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”,。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了,。

(三)創(chuàng)設廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件,。

為了讓幼兒真實體驗對環(huán)保應做些什么,，在幼兒園創(chuàng)設廢品回收站是一項非常好的舉措,。我們就在教室里設置一個“垃圾回收站”的區(qū)角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園,，我們可以把它們變成很多有用的東西,。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子,、報紙等,，讓幼兒分辨聲音的強弱、還可以給樂曲配奏等,，幼兒玩的不亦樂乎,。

在幼兒園的大廳里，還設置了一個廢舊電池回收箱,，我們經常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了,，還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán)，而經過回收加工卻能再次成為有用的資源,。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用,。在這段時間里，我們經?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢,。

(四)對家長進行環(huán)保宣傳，引導家長參與環(huán)?；顒?。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大,。通過開家長會,、與家長交談等活動,，呼吁家長參與到家長主動參與,，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會，使全民都有一顆“為了孩子,，為了未來”大家行動起來的心,。

幼兒園、家庭和社會三者之間應該是有機結合的,。因為幼兒是一個社會的人,，社會生活的方方面面都會對他們產生影響，如果沒有家庭教育,、社會教育的密切結合,，幼兒園環(huán)保教育的作用就會被削弱，甚至抵消,，而家長榜樣的樹立,，社區(qū)資源的利用，則使這三者之間的結合成為現實，加大了幼兒環(huán)保教育的力度,。

保護環(huán)境是一項需要社會個體共同參與的事業(yè),。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感，這是孩子們在今后的人生道路上不可或缺的素養(yǎng)和品格,。

幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，教師是對幼兒實施環(huán)保教育的教育者，在自己首先倡導和注重環(huán)保的同時,，更要盡自己的心帶領孩子加入到保護環(huán)境的大家庭里,，讓幼兒接觸自然環(huán)境，將自己有關環(huán)保的知識和經歷,、經驗做學問式的整理,，運用到生活中，變成自己的主動行為,。而我們家長也會充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。通過在家里或者外出對環(huán)保教育的探索和研究,，獲得了一些心得體會,，現總結如下：

一、從身邊的小事做起,，引導幼兒關注環(huán)境,，保護環(huán)境，珍愛生命,。

大自然是幼兒最好的玩伴,，在那里幼兒能發(fā)現許多問題和驚喜。我們帶如如外出散步,、觀察,。沿途給如如講我們一路所經過地方的自然風光，遇到清潔工人在工作,，我們引導她觀察他們是如何工作的,，提問她為什么要每天清潔公共環(huán)境的衛(wèi)生，并叫如如說一說清潔工人的工作是不是很辛苦,，我們可以怎樣做去減輕他們的工作負擔;還帶領如如幫清潔工人撿垃圾,，讓她知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓她在實際勞動的親身體驗中領略大自然的美,，形成保護環(huán)境的初步愿望,。

二、培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感,。

幼兒天生具有關注和保護小動物的情感,。于是,，我們在自然角里飼養(yǎng)金魚、烏龜等小動物,，種植花草,，讓如如經常給小動物喂食物，給花草澆水,、曬太陽,，培養(yǎng)她愛護動植物的情感。

三,、教師,、家長以身作則，做好幼兒的榜樣和表率,。

幼兒年齡小,，他們許多生活經驗都是從教師、家長那里,，潛移默化模仿來的,。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛護環(huán)境,，就從自己做起,，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用,，與老師配合,，讓我們家長做好幼兒的榜樣。如：幼兒園設計了“親子環(huán)保小制作”活動,，讓小朋友一起欣賞自己與我們一起制作的玩具,，加深了幼兒的環(huán)保意識。讓人人都來愛護環(huán)境,、保護環(huán)境,，懂得理解和保護環(huán)境，人人有責,。

以上是我們實施環(huán)保教育的心得,，在以后的生活中,，我們將繼續(xù)探索,，不斷進步，積極引導如如認識大自然的美與人類的關系,。孩子是未來的主人,，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇四

作為教師首先應該是孩子的朋友,，在平等的關系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演，這樣的是我們所倡導的,。但是有些孩子,，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯,，不敢說話,。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會,，缺少表現自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。

引導幼兒動做。教師以親切的話語,，關心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施,。

第二,、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識,。

在教育活動中,，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎的活動,，寓教育于硌項活動之中,。

第三、抓住幼兒的閃光點,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音不準,，我益不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心，現在,，發(fā)音有很大進步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上,。

所以,，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上,，還是從物質上，我認為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子，體驗,、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

現在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么,。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進來,，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現自己身上有那么多的不足,。

后來院長也跟我說明了一切,，才意識到嚴厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會慢慢的認可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。

同時也在院長的身上學習到了一些經驗,，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎,。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個,，逗逗那個,，他們的一個親昵動作，一段天真的話語,，一個奇特的想象,，浸透著他們的機靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅,，讓快樂不時地圍繞在我身邊,。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照,。而對于教師,，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動,，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構,，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢,。

二十年后,，女孩的夢實現了，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內涵和心情,。這個女孩,，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實幼的教師,，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘，好似泉涌,。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學習,、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,。因此,，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子,，要充分理解孩子,、信任孩子、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點,，呵護他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界,。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點,，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。

二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗,。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園,，這里藏龍臥虎,，人才濟濟，進入實幼,，我更懂得了壓力的內涵,。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,，都使我產生了深深的距離感,，曾經沮喪過，曾經煩惱過,，但仔細想來,，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步,，我想,，這才不失實幼人的本色。

時間過得真快,，轉眼間這個學期已結束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學習到了在書本中學不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆,，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動,。

我是一名幼兒教師，時光飛逝,，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!在去年的一年里,，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細小的,，但卻是很有意義的。

而擔班主任的工作更是官雖不大,，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦,，但也很有樂趣,。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來,，擔上任的班主任來說,，是有一點的難度。我在剛開學時候,，有一些不適應,，每天總是忙的我不可開交，不知所措,，但是我現在已經適應了過來啦,，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間,，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此,，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：

一、常規(guī)管理常抓,，體現班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園,，進入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑,，有的小朋友嗓門也不小,，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子,?？雌饋肀容^乖巧、活潑,、好動,，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展,，我和配班梁老師下定決心,。在常規(guī)管理中，把一些比較調皮,、行動比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強,，但就是控制不住自己行為的孩子,，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他,，使他不再影響到他人,。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵,，少批評的方法,，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了,。

二,、愛心

三、家園聯系

認真做好與家長的交流和溝通工作,，我們是運用電話采訪和當面的溝通,。家長對老師的工作配合了、支持了,，班主任的工作做起來也就容易了,、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發(fā)送給家長們,，讓家長及時了解我們的動態(tài),。此外,，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價,。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心,。加油!

不知不覺中,，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學習,，等著我去探討。

剛剛入園的第一天,，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解,。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

漸漸的工作進入了正軌,，同事之間也由不認識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹,。上班了，談談工作;下班了,，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等,。當孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,，愛護孩子們，了解孩子們,，關心孩子們,。

一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了,，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些，我下定決心,，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己,。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時此刻寫到這里,，我的心情非常激動,。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說,，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè),。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇五

“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……,，”伴隨著孩子們的歌聲,，不知不覺最后一學期也接近尾聲了，發(fā)現時間流逝的太快了,，轉眼間,，三年半了，想想也就那么彈指一瞬間，此時的心里似五味瓶,，可能因為孩子要畢業(yè)了吧,，種種情緒都控耐不住的跑出來。

回顧這三年的點點滴滴,，恍如昨日,，從孩子們哭哭啼啼的進幼兒園到現在的小大人，這時候我們才發(fā)覺,，昔日的小尾巴真的長大了,，再也不是老圍在家長和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了，時間流逝太快了,，心里一絲酸楚,，，但更多的是欣喜,，因為孩子們都長大了,，一直以來的辛苦努力不就是為了能好好教育指導他們嗎？讓他們茁壯成長嗎,？這個過程漫長而辛苦,，但也是幸福的，今后我也會一直努力,，繼續(xù)美好而又圣神的工作dd幼教,。

最后，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,，能夠快樂幸福的成長,！老師永遠愛你們！

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇六

玉章是一個好動的孩子,，由于家長的管理不當,，構成了孩子自以為是的性格，經常和小朋友找事,，之后還要來個“惡人先告狀”,。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子,，我堅信如果采取相應的措施進行教育,，必須會有起色。

于是在接下來的幾次活動中,，他過來告狀，我就先讓他說個夠,，當時不表態(tài),，對他進行冷處理，等他激動的情緒平息了,，注意力開始轉移了,，這時再把他叫過來,，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯系,，要求他們配合老師指出他的過錯,，這種方式切中要害，慢慢地,，玉章變了,，變得乖巧多了，也聽話了,，講理了,。

看到他的這些變化，我很欣慰,。是的,，孩子本質不壞，只是沒有引導好,，今后他會從其他小朋友中得到友誼,，會比以前更快樂，而我也有了成就感,，也很快樂,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇七

幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員,，與?。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L了半學期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸,。

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢,？在此期間受益非淺,，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習,，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域,、教學活動中,，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差,，思想上老是開小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。有幾次上課時嘉亮與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停,，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的，還需認真的教導,。

其次,，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的'洞悉他們的想法。在平等的關系中,，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全，放松,，讓生活洋溢在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會,。

有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認真的主宰著自己,，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,，“姐姐,，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎,？”小思思笑著對我說。

我也愉快的回答道:“嗯,，好的,，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮?，思思就把玩具遞到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了,，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺,。

有時候我也給孩子們做好吃的東西,，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評,。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求，共同健康的成長,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇八

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是多數幼兒群眾生活的場所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的理解“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,。針對我班的實際狀況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取必須的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。

同時，安全教育作為幼兒園長期的教育資料,，僅僅這幾個活動是不夠的,，它需要在日常生活中有機結合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”,，讓幼兒明白回家要等父母來接,，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西,；每一天喝牛奶時,，請小朋友先試一試是否太燙；開門,、關門時先要看看手是否放在門框上,；吃飯時不嬉笑打鬧,、不玩筷子；上下樓梯時,，扶欄桿有序的走,；以及早操、午睡,、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請小朋友們相互監(jiān)督；定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士等,。通過這些與日常生活有機的滲透,，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且能夠提高幼兒的安全意識,，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎,。

我們明白，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘,。而教師作為教育活動的主導者,，在如何處理好教育活動與幼兒人身安全的.關系中起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點,，我們也常常困惑于此,。這天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,，我們力求把孩子帶到真實的世界中,，讓他們真實的去感知世界、體驗生活,，這就意味著要放開成人的庇護,，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,，活動中不可缺少必須的冒險性”結合起來呢,！

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動,，也是幼兒園主要的教學形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響,，在游戲活動中個性是戶外活動中，則可能造成意外的事故,。所以,，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與群眾活動或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長的,。日本有教育學家指出：“游戲活動要有必須的冒險性，如果沒有,，孩子無法真正構成回避危險的潛力”,。

作為幼兒教師，任何一個人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣,。主題活動也好，生活中有機滲透也好,，目的只有一個,，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康,，因為這不僅僅關系到幼兒的安全和健康,，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇九

同時我引導青年教師樹立熱愛特殊教育的信念,，要不怕別人看不起,，理直氣壯地做一名特殊教育教師。要關心學生,，關愛學生,，要有耐心、有恒心,，要與家長多交流,，多溝通，多了解學生的一切表現,，多發(fā)現學生的閃光點,，多表揚，多鼓勵,。在這當中,，青年教師又教我現代信息技術手段，在這種以老帶新,，以新促老,，互相幫助的活動中，大大地拓寬了我教育教學的思維視野,，創(chuàng)新升華了我的教育教學手段,。在我的重點引導交流下，我校涌現了三名省級教學能手,，個個成為教育教學骨干,。

四,、嚴于律己，不耽誤學生一節(jié)課,。

在從事特殊教育工作的中,，我家中經歷了三次婚喪嫁娶，我本人也小病大病好多次,。但在這15年里,，我從來沒有耽誤過學生一節(jié)課。就是在婆婆過世時,，耽誤下的課,，我都要抽出專門的時間給補上。

記得一天晚上,，莫名其妙的腸胃炎發(fā)作,，使我上吐下泄不止。第二天輸完液體,，我仍然堅持上完自己的課,。因為我知道自己休息是一個人，耽誤的是一個班的學生,。在我的帶動下,，我班學生有事兒一定請假，就是在陰雨天,，也會冒雨上課,，從沒有無故曠課的現象。

每年的年終考核我總是優(yōu)秀,，各級各類榮譽也接踵而至,。但榮譽于我沒有學生重要!我始終記著：作為教師的職責是——不耽誤學生一節(jié)課。這是我一直以來堅守的承諾!

五,、默默耕耘,，立志努力發(fā)揮余熱。

15年來,，在我班畢業(yè)的學生雖然不多,，但他們大部分成了自食其力的勞動者。這是我莫大的欣慰!

馮強現在是位按摩師,，工資不比教師賺得少;王甜甜在家人的幫助下開了廢品收購站,，雖然臟點兒，累點兒,，但生活過得有聲有色;王晶是小吃部的服務員,，雖然不能清晰的理賬，但端盤上飯,，做起來應付自如;董俊平是一個旅館的保潔員,，做起活來,，從來都是認認真真，兢兢業(yè)業(yè);范紅霞是電話接聽員,，為別人的生活注入了溫情與方便,。

1994年在扶貧工作中，我被臨汾市人民政府授予“先進個人”;1995年在教育扶貧中,，我被中共臨汾市委,、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;元旦我榮幸地參加了臨汾市勞動模范大會。同年,，我的論文《弱智兒童的品德教育》被山西省教育學會評為優(yōu)秀論文獎,。7月，我被中共南街辦事處委員會授予“優(yōu)秀黨員”稱號,。7月,，我被山西省教育學會特殊教育專業(yè)委員會聘請為“山西省特殊教育學校教師優(yōu)質課教學競賽”培智專業(yè)組評委。

這些榮譽的取得,，是對我特殊教育教學十幾年工作的充分肯定，也是對我從事特殊教育事業(yè)最大的信任與支持,。

雖然現在我已經到了退休年齡,，即將離開心愛的特殊教育領域，但我的心永遠會關注著這些特殊孩子,，關注著奉獻了十幾年的特殊教育事業(yè),。我將會用自己最大的努力去為特殊教育事業(yè)奉獻自己的余熱。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十

在春暖花開的四月,，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教有效教學”現場交流會,。這次學習感觸頗深，收獲頗多,。

這次學習活動安排非常嚴謹,，學習內容非常緊湊、豐富,，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行討論,，上午是集體教學活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》,，簡單的教具,，嚴謹的設計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,，老師的簡約,、理性的設計思路，輕松詼諧的教學風格充分展示了作為一名學前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質和發(fā)展勢頭,。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,，我喜歡聽佳佳老師的課,，《哈哈小人》《數字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結語氣的到位,。上課思維開闊,，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評,、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲,。在教學活動中我驚喜的發(fā)現她與每個孩子的互動是那么的真實、真切,、自然,、幽默!應老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆!

觀摩課例和聽講座相結合,，我感覺一點都不疲勞,，在效應的感染下，我靜靜的品位著,、感受著,、學習著、快樂著!發(fā)現身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著,、科研著,，用她們自身的良好素質和明睿的智慧，全心全意的服務于幼教事業(yè)!在她們的身上,，我學到了很多,、很多。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心,。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域,，我們都要追求美，追求精致,。力求做到更好,。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍,，豐富游戲材通過這次遠程研修課程的學習,，給我們提供一個多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十一

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同,，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學活動中，我也得出了一些心得體會,，談談一,、二吧:。

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致，孩子們就有了標準,。整治紀律,，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作,。教師還要注意自身的演示和行動,，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學會輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……。

小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵,。可以想象如果老師在上課,，有幼兒你一言我一語的說個不停,，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是非常重要的,，當然,，這還需要長時間老師們認真的教導。

其次,，溝通也是無極限,。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起,，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話,，因為作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關系中,，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全,，放松,，讓生活洋溢在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會。所以,，在平日和孩子們在一起的時間,，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話,，和他們嬉戲,，了解他們的需求。

然后,，要盡量多地開展豐富多彩的活動,，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子,，教育孩子,。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響,，所以,，要準備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動準備,，都要充分,，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言,、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十二

一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關懷支持下,，以創(chuàng)建和諧,、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強訓練教學爭論,、提高保教質量為重點,，進一步老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團結全都,，在各位領導、老師的關懷,、指導與關懷下,，圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務，取得了較好的成果?，F將本一年來的教學工作總結如下：

保教質量是幼教工作的重中之重,，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng),、理念的更新直接關系到保教質量的水平,。我們堅持以學習先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際,，加強爭論,，從轉變觀念入手，提高老師的整體水平,。

1,、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，加強學習,，開展愛孩子訓練活動,，領先提議老師以媽媽的姿態(tài)與孩子相互溝通，提高了老師對幼兒訓練工作的熟識,。

2,、加強訓練理論學習，樹立正確的訓練觀,，明確方向,，解放思想，轉變觀念,，大膽創(chuàng)新。老師們相互探討,、相互指導,，訓練教學水平有大幅度提高。

3,、加強老師技能技巧訓練,，提高老師的業(yè)務力氣。老師們的業(yè)務力氣得到了提高,，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作,，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首,，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規(guī)范,，提高了老師職業(yè)道德行為。

1,、加強教研活動,，改革課堂教學。轉變訓練觀念,，樹立新的幼兒訓練理念,，主動探究素養(yǎng)訓練的新方法、新途徑,，依據幼兒進展需要,，樹立目標意識，選擇訓練內容,，新老師準時賜予指導,，使其順當完成教學任務。

2,、加強教學常規(guī)管理,。對老師的備課、訓練活動,，室內外玩?；顒拥燃訌姽芾恚罁變旱哪挲g,，依據《綱要》中各領域的教學目標,，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上主動豐實保教內涵,。各班依據幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設了具有豐實內涵的各自特色的'活動區(qū)角,。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰慧才智,，較好地培育幼兒動腦思索,、動手操作等各科自主創(chuàng)新力氣。

3,、加強幼兒一日活動的爭論,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行訓練和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，培育了幼兒的生活自理力氣,。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛(wèi)生習慣的培育,，同時大班幼兒還進行了良好學習習慣的培育,，如正確讀書和寫字姿態(tài),。

4、加強家園聯系,，開展《牽手兩代》親子訓練活動,，增加了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透亮度,，提高了家長科學的,，從而架起了一道家園共育的金橋。

在上級領導的支配下,，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動,、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操角逐。通過活動,，提高了老師組織課外活動的力氣,，提高了幼兒參預戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體,，增加體質,，全體幼兒人人參預，收到了很好的效果,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十三

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的.權利和機會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念,，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由教師安排，好像是天經地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",，教師必然要規(guī)定"排好隊',，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律,。從而招致教師的批評,。過多的批評，造成幼兒與教師的關系緊張;過多的指責,，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革,。

教師率先行動,，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,，讓他們根據情況決定先做什么再做什么,，學習合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質,。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎,。

以上就是小編為大家準備的，希望能夠幫助到你們,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十四

我1973年參加教育工作,，在普教一呆二十余年，一直兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，算是教育戰(zhàn)線的一名老兵。1995年,，堯都區(qū)特教中心校成立,，因我教育教學成績顯著，經組織考察選拔,，我踏上了特殊教育專業(yè)之路,。彈指一揮間，15年的時間匆匆而過,?；厥滋厥饨逃ぷ鳎瑳]有普教工作那樣轟轟烈烈,，沒有普校教師那樣桃李滿天下,，有的只是默默無聞的辛苦和不彰顯但卻莫大的欣慰!以下分五個方面做一簡單述說。

一,、服從分配,，熱心特殊教育事業(yè)。

1995年堯都區(qū)特教中心校掛牌成立,，急需充實政治思想先進,、教學工作突出的優(yōu)秀師資。我作為被選中的優(yōu)秀教師之一,，被教育局直接調整到堯都區(qū)特教中心校,，從此干起了完全陌生的特殊教育工作。

由普教教育教學轉入特殊教育教學,，一開始有些不適應,，但作為領導的統(tǒng)籌安排，我堅決服從并支持,。在對特教工作的不斷研究與深化中我也逐漸對特殊教育事業(yè)有了更深刻的理解,，對特教工作的方方面面也有了熱情與不竭的動力,。俗話說：萬事開頭難!面對全新的專業(yè)領域，我悶起頭來忘掉過去的榮譽,，一切從零開始。除了自己買來一些有關特殊教育教學的書籍,、資料學習之外,，我還積極參加了各級各類特教教師的進修培訓。1月,，我積極參加了山西省首屆智力測量培訓班,，在以優(yōu)異成績取得合格證的同時，還參與實踐了全國智障兒童的調查與研究工作;195月,，我參加全國聾兒康復評估師資培訓班,，取得結業(yè)證書，并獲得培訓教師一致好評;4月參加臨汾市首屆特殊教育師資培訓班的學習,，成績優(yōu)秀;參加山西省特殊教育課程設置實驗方案培訓班的學習,，回校以后，為學校在課程設置方面提出了合理化的建議并為學校課程的合理化設置做了實施性工作;3月參加了山西省培智專業(yè)教師基本功培訓,，并取得合格證書,。

我深知：要想在特教領域有所成績，必須得有足夠的知識與技術儲備,，而且必須把這些東西運用到特殊教育教學實踐當中,。在不斷進修與提高的同時，我把所學習與領悟到的經驗與方法,，應用到特殊教育教學當中,，在逐步的摸索與實踐中，不斷積累升華,。

15年來,，我熱心特殊教育事業(yè)，十數年如一日,，不斷進行繼續(xù)教育學習,，從思想上、業(yè)務上不斷提升自己,，為日常教育教學順利有效地開展,，奠定了扎實的基礎。

二,、關愛學生,，熱愛特殊教育事業(yè)。

特殊孩子,，是被上帝不小心咬了一口的蘋果!在工作中,，我漸漸發(fā)現這些特殊孩子也很可愛!雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的,，但我逐漸愛上了這份職業(yè)。我每天面對的是一些智力障礙,、視力殘疾,、精神有障礙的孩子，他們有的是先天愚型,，有的是腦癱,，有的是孤獨癥，這些孩子大多數是多重障礙,，集各種病癥于一身,。而且很多孩子有并發(fā)癥，比如癲癇,。面對這些孩子,，在教育教學工作中，會遇到許多令人措手不及的事情,，會遇到常人想像不到的困難,。比如，在教學中,，患有癲癇的孩子,，常常會突然發(fā)病;孤獨癥的孩子，沒有語言交流;智力障礙孩子,，你教的知識可能成百上千遍之后,，他還是記不住;精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘等等,。

面對這些孩子,，我首先掌握他們的病情及家庭的病史，以對學生的生理狀況有一個詳細的掌握,。從而從根本上防微杜漸,，防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們生活的家庭環(huán)境,?？此麄兪桥c爺爺、奶奶,、姥姥,、姥爺生活還是與爸爸、媽媽一起生活,，從而從情感方面對其進行針對性的關心與愛護,。再次，針對特殊孩子，每個人情況不同的特點,，我采用不同的教育教學方式,，以求最大的教育教學效果。在課堂上,、生活中我用自己的愛心去關愛每一個學生,，使他們對我有親切感;在教學中，我把班內學生分為a,、b,、c三類，爭取每個學生每節(jié)課都有學習的收獲,。如在教“飛”字時，c類學生會認識“飛”字;b類學生可以學會詞“飛機”;而a類學生要求會說一句話“天上有飛機”,。但就是這么簡單的教學目標,，也是要經過十遍、二十遍的反復教學與練習,，才可能學會,。但我從來沒有氣餒，即使到第二天,，學生們又忘掉了學習內容,。我也會不厭其煩的再十遍、二十遍的教,，以爭取讓學生早日學會,。我通過對學生的個別化的了解，進行個別化的教育,。學生馮婷婷家在農村,，屬周托學生，因家中有小賣部,，趁大人不注意,，時常在家隨意拿錢，漸漸養(yǎng)成了不良習慣,。所以在學校她也經常隨便拿老師和學生的東西,。針對這個不良習慣，我對她進行了耐心的教育,，給她講“一根針”的故事,，經常抽時間，和她談心,，天長日久,，馮婷婷的不良習慣逐步轉好，現在她基本上改掉了不良毛病。班上學生哪個學生不舒服了,，哪個孩子受委屈了,，我都會耐心地了解情況并耐心地進行解決。孤獨自閉癥學生呂姍姍,，在剛入學時,，根本不進教室，更別說與人交流了,，在我耐心地關懷與教育下,，這個孩子現在每節(jié)課都能自覺進入教室，課間休息,，也可與同學做游戲了,。他爺爺高興地說：我家孩子變化可不小啊!

關愛萌生了靈感。這些孩子熱愛學習了,，熱愛學校了,，也喜歡老師了。他們上課聽講,，下課玩耍也有朝氣了,。家長們，對孩子的每一點進步都要掛在嘴上,，經?？湮医逃虒W有辦法。家長的認可讓我充滿動力,。但我知道特教路還很長,，也很艱難，需要我不斷探索與實踐,。

三,、新老傳承，引領新秀服務特教,。

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十五

忙忙碌碌中,，一學年的教育教學工作又已經接近了尾聲?；仡欁约哼@一學年的工作,，有苦，有累,，但更有許多快樂點綴其中?，F將工作總結如下：

我積極參加幼兒園的政治學習，遵守勞動紀律,，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安培的各項工作,。積極參加園內各項活動及教研活動,，積極要求進步。愛崗敬業(yè),，做到耐心,、公平，尊重每個孩子,。

1,、作為一名剛剛從小學轉到幼兒教師隊伍的新老師，我知道,，只有不斷地學習,。

才能使自己更快的適應幼兒園工作。一些和教育教學有關的書籍,，成了我的良師益友,，一有空閑時間，我就翻閱學習;網絡上的教學視頻,，成了我汲取教學方法的重要途徑;身邊的同事，也成為我積累教學經驗的源泉……我珍惜每次外出學習的機會,，在去北京三幼和密云四園參觀的時候,，我拍下大量環(huán)境創(chuàng)設的照片，完整錄下老師上課的過程,，并將學到的東西應用到自己班級中,。在不斷的努力學習中，我的業(yè)務水平逐漸提高,。

2,、今年我擔任的是小班的教養(yǎng)員工作。小班孩子剛剛脫離父母懷抱,，對上幼兒園非常不適應,，并且自理能力差，紀律意識非常淡薄,。針對小班孩子特點,，我們幾位老師進行了有計劃有步驟的幫教工作。孩子不愿意來園,，孩子不愿意午睡,，孩子不會吃飯……針對孩子不同情況，我們及時和家長溝通,，分析孩子產生問題的原因,，針對孩子具體情況給與不同的解決方法。很快，孩子順利完成了過渡,，每天能高高興興入園了,。針對幼兒紀律方面，我們制定游戲規(guī)則,，對違法規(guī)則的幼兒,，及時了解原因，給與幫助教育,，慢慢地,，孩子們樹立了規(guī)則意識。

3,、家長把孩子送到幼兒園,，特別想知道自己孩子在幼兒園的表現：吃飽了嗎?喝水多嗎?中午睡覺好不好?有小朋友欺負嗎?犯錯誤了嗎?我們幾位老師很重視和家長的溝通工作。我們利用家長早晚接送時間,，及時和家長了解和匯報孩子每天的情況,。利用家園聯系園地，給與家長一些教育孩子方面的知識的幫助;利用飛信,，把孩子臨時發(fā)生的狀況及時和家長進行聯系,。看到孩子一天天的成長,，我們的`工作得到了家長的認可,。

在工作中，我嚴格要求自己,，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結同事，不遲到,、不早退,，有事履行請假手續(xù)。我積極參加園內外的各項活動,，服從工作安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作,。

獲得本園一等獎;同時,，我參加中心園舉辦的簡筆畫比賽獲得二等獎;20xx年五月，幼兒園評優(yōu)課比賽活動中,，我講的《美麗的蝴蝶》一課,，獲得一等獎。

總之,，在這一學年里,，經過自身的努力,，在各位老師的幫助下，我取得了很大的進步,。同時,，我也深知自身存在很多不足之處，及時積累資料方面我做的不夠好,，教案的反思不夠及時,，再有就是在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方面我還缺乏深刻的理論知識的指引,。我相信,，在今后的工作中，我的勤奮努力,，會讓我做得更好!

幼兒園教師的心得體會和教育經驗篇十六

習慣,，是指由重復或練習而固定下來并變成需要的行動方式。習慣的本質是“自覺自動”,。國內外許多教育家都十分強調習慣培養(yǎng)的重要性,，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習慣，做人做事,，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習慣,。習慣養(yǎng)成的越多,，能力就越強,。”幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習慣的重要時期,，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習慣將會終生受益。因此,，我們根據保教精神,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為切入點，為使其有章可循,，達到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程,，也取得了良好的教育效果,，現將這一階段幼兒良好行為習慣養(yǎng)成方面的情況總結如下：

生活習慣的好壞,，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質的體現,。由于幼兒年齡小,，認知水平較低，當我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯,，好好睡覺;懂禮貌,，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然,，不知所措,。針對這一特點，我們就運用孩子們喜歡的兒歌形式來引導孩子,。孩子邊說兒歌邊做動作,，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習慣，也逐步樹立了良好的理念,。

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨立和不依賴于成人的性格,。比如，開展“誰的小手最靈巧”,、“行動大比拼”等競賽,，訓練幼兒疊衣物、穿脫衣褲,、鞋子,、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng),，同時,，增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子增強了自信心,，也激勵了能力弱的孩子繼續(xù)努力,。

禮貌反映著人的內心修養(yǎng)，體現一個人自尊和尊重他人的意識,。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師,、同伴應該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時向老師和同伴說“再見”,，學會基本的禮貌用語,。在班里，我經常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像,，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的,，應該說哪些話、做哪些事,，引導幼兒學習使用禮貌用語,。通過一段時間潛移默化的引導,、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步,。

培養(yǎng)幼兒的行為習慣貫穿于幼兒一日生活的各個方面,，孩子們各個活動區(qū)都隱含著行為習慣的教育契機。我們知道,，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料,，活動結束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動提供方便,。為此,，在班里每次活動結束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲,，幼兒很快便將物品整理好放回原處,，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題。同時,，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動習慣,。

在學習習慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣是非常重要,。當我要告訴幼兒做什么的時候,，會先說：“注意聽，我只說一次,，看誰最認真”,，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話,，養(yǎng)成習慣后,，每當老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時,，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認真傾聽的習慣,，也可以達到強化這一習慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵,，只要我們善用一些激勵性的話語,，就一定能收到良好的效果,。

幼兒期是行為習慣形成的關鍵時期,，我們應該抓住這一關鍵期，使行為習慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習慣,，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。