心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么,，如何寫好一篇心得體會(huì)呢,？首先，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和提煉，明確自己的觀點(diǎn)和見解,。其次,，在表達(dá)心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡明的語言將自己的思考和感悟表達(dá)出來,，力求言之有物,、表意清晰。同時(shí),，可以結(jié)合實(shí)例和案例,，生動(dòng)形象地展示自己的心得體會(huì)。最后,，在總結(jié)的過程中,，應(yīng)該注重思辨和批判性思維，不僅要總結(jié)出問題所在,，還要對問題進(jìn)行深入的分析和思考,，提出相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化方案。%20寫心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富,，促進(jìn)自身成長和進(jìn)步,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教師專業(yè)發(fā)展，師德師風(fēng)教育,教育新理念,教科研寫作,，班級(jí)管理等等諸多方面的,。俗話說：與智者同行，你會(huì)非同反響,；與高者為伍,，你會(huì)步入巔峰。雖然時(shí)間短暫,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對我來說終身受益,。教育就是一種亮麗的風(fēng)景,！

在本次培訓(xùn)中,聽了王海燕主任的“教師專業(yè)發(fā)展路徑的自我構(gòu)建”，我深深認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，也深深認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要努力的方向,。第一，教師的任務(wù)除了"傳道,授業(yè),解惑",還應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，有效記憶,。第二,教師應(yīng)該多讀書，讀各種各樣的書,，哲理書,，專業(yè)書，文學(xué)書,，還應(yīng)該看雜書,。第三,教師要有教育智慧,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己的'教育智慧才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第五,，教科研促進(jìn)教學(xué),，在教中研，研中教,，發(fā)展教師專業(yè),。

李擁軍主任的《班主任威信的樹立》讓我明白，作為一名教師,要富有愛心,要富有智慧,，愛與民主是班級(jí)管理的核心,。平等的關(guān)愛每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

培訓(xùn)中我再一次認(rèn)識(shí)到教師責(zé)任的艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神；時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,。

新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力,。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話；少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

1.“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng).

2.教學(xué)過程中采取積極措施幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)上,以心育心,，將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者。

4.關(guān)心學(xué)生,，研究學(xué)生，提高自己的教育能力,。

5.多讀書,，多學(xué)習(xí)，多反思,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

作為一名教師，需要努力的空間還很大,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，踏實(shí)認(rèn)真做好工作，讓這些理論化為行動(dòng)會(huì)更加擲地有聲,！讓教育的亮麗風(fēng)景無邊,！無論在哪里我都會(huì)認(rèn)真努力著,，因?yàn)闊釔劢逃驗(yàn)橛羞@么多和我同行的教師朋友,，我很幸福,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

xxxx年11月8日，在鄭州市第八十二中學(xué)舉行了提升教師藝術(shù)素養(yǎng)專項(xiàng)系列培訓(xùn)活動(dòng),。這次活動(dòng)使我對藝術(shù)有了一些的理解,，對藝術(shù)教育有了一些自己的感悟。

首先,，我們每每在聽了一支歌,，看了一張畫、一件雕刻,，或是讀了一首詩,、一篇文章以后，常會(huì)有一種說不出的感覺,；四周的空氣會(huì)變得更溫柔,，眼前的對象會(huì)變得更甜蜜，似乎覺到自身在這個(gè)世界上有一種偉大的使命,。這種使命不僅僅是要使人有飯吃,，有衣裳穿，有房子住,，他同時(shí)還要使人人能在保持生存以外,，還能去享受人生。知道了享受人生的樂趣,，同時(shí)便知道了人生的可愛,，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來。我覺得這是藝術(shù)在生活中的體現(xiàn),。

然后,，藝術(shù)在教育中是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的活動(dòng),，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育是感性學(xué)科,，又是人文學(xué)科,。它著眼于情，關(guān)乎著美,，直抵人的五官感覺,；它以美啟真，以美儲(chǔ)善,，在生動(dòng)形象鮮明直觀的藝術(shù)呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感,。因而,，它是真善美聯(lián)結(jié)的紐帶，也是真善美統(tǒng)一的橋梁,。藝術(shù)教育與著眼于知,、關(guān)乎著真的科學(xué)教育及著眼于意、關(guān)乎著善的倫理教育共同構(gòu)成了以發(fā)展人的知情意實(shí)現(xiàn)人類真善美理想的教育的組成部分,。李澤厚曾談?wù)撨^藝術(shù)教育的獨(dú)特意義：“看齊白石的畫,，感到的不僅是草木魚蟲，而能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅,；聽柴可夫斯基的音樂,，感到的也不只是交響樂，而是聽到那種如托爾斯泰所說的：俄羅斯的眼淚和苦難,，那種動(dòng)人心魄的.生命的哀傷,。也正因?yàn)檫@樣，你才可能對著這些看來似無意義的草木魚蟲和音響,，而低回流連不能去了,。讀一首詩、看一幅畫,、聽一段交響樂,，常常是通過有限的感知形象，不自覺地感受到某些更深遠(yuǎn)的東西,，從有限的,、偶然的、具體的訴諸感官視聽的形象中,，領(lǐng)悟到那日常生活的無限的內(nèi)在的內(nèi)容,，從而提高我們的心意境界”。這就是藝術(shù)教育的價(jià)值所在,。

最后,，對于我這樣一位非藝術(shù)專業(yè)的教師來說，通過這次培訓(xùn),，教師應(yīng)是各種職業(yè)中最有思想,、最有文化、最有智慧,、特別是最有自我價(jià)值觀，最有生活情趣的人,。我們都知道藝術(shù)是文化的載體,，更要知道藝術(shù)是社會(huì)文化的先導(dǎo)，藝術(shù)家是藝術(shù)世界的自我,，從事藝術(shù)教育的教師應(yīng)是生活藝術(shù)和藝術(shù)生活的導(dǎo)師,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓(xùn),，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,，是構(gòu)筑知識(shí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國的一種新的教育形式,，是一種不受時(shí)間、地點(diǎn)制約的學(xué)習(xí)方式,，利用計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù),，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)者在家里,、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí);因此對我們教師來說是個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法,。但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方,。對于一些老年教師，因?yàn)椴粫?huì)操作電腦,，就不可能學(xué)習(xí),，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的.教師,。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控,，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高,。因此我覺得教師通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),，首先自己要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，不能與工作時(shí)間相摩擦,，無法開展學(xué)習(xí)。要主動(dòng)的學(xué)習(xí),，不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動(dòng)的學(xué)習(xí),。

我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》,、《課堂教學(xué)》兩門課程來學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)我覺得最大的優(yōu)點(diǎn)就是不需要趕時(shí)間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,，欣賞一些新課程典型課例,。在學(xué)習(xí)過程中可以主動(dòng)跟輔導(dǎo)教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平,。

總的說來,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀,；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思,；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答,。

回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者,，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年,。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐,，也有過很多的困惑與疑問,，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念,；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺,，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：

1,、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,。

2,、互動(dòng)、感受、體驗(yàn),、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化,。

3,、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心,，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán),。

4,、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升,。

5,、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

6,、教育專家不再高高在上,，深入到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定,、教材的編寫更加的有的放矢,。

原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū),，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,，才知道這是非常片面的,，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,，比如體驗(yàn)與模仿,、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識(shí)又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣,。

20xx版的新課標(biāo),，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng),，比如在課程基本理念上,，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念,；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二,；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別,；知識(shí)技能的音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素,，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上,，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求,；更加注重了中華民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動(dòng),，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,，實(shí)在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì),、把握,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,，在今后的教學(xué)中,，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

盧巍老師用整整一上午的時(shí)間,，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,，真是大家之言，元素觀,，微粒觀,，變化觀，實(shí)驗(yàn)觀,，分類觀,，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識(shí)為本的教學(xué)觀念,，現(xiàn)在仔細(xì)想來,，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué),，如何進(jìn)行觀念教學(xué),，每一個(gè)知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識(shí),，都進(jìn)行了細(xì)致的分解,，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證,。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念,。

1,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過程中,，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的,。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識(shí),。

3,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀,。

4,、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制。

1,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視,。

2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏,。

3,、知識(shí)教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

4,、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化,。

5,、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價(jià)任重道遠(yuǎn)。

6,、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致,。

作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我會(huì)更加堅(jiān)定我的信念,，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

八月,，初秋的氣息還不夠濃厚，新航程的號(hào)角已然吹響,。記得有很多人說過,，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得,，如今懂得,。很榮幸我們成為了這一光輝職業(yè)中的一員。"十年育樹,，百年育人"踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜,，我們參加了從13號(hào)到16號(hào)為期三天半的山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)暑期新入職青年教師培訓(xùn),。"期待"是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h(huán)境和美好的未來充滿期待,；"欣喜"是因?yàn)榇蠹腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷,。當(dāng)然，更重要的是本次培訓(xùn)給每位青年教師帶來的驚喜與收獲,。

入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,，包括趙勇校長樸實(shí)真摯卻又高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座《山大附中教育理念與實(shí)踐》，讓我們青年教師感受到了一位資深教育工作者身上所具有的附中情懷,，就像趙校長說的,，這要比生命更重要。

莊曉迎書記以他博學(xué)廣識(shí)的學(xué)問分別從愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等方面深入淺出地為我們講解了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容,。

給我們做培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得我們大家去細(xì)細(xì)體會(huì)與"消化"的寶貴經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特見解,。也有很多一時(shí)難以消化的教育理論知識(shí),，這都需要我們青年教師在今后的教育活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，多閱讀專業(yè)書籍,，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng),。

參加培訓(xùn)的青年教師中很多已經(jīng)工作了一年以上，本次培訓(xùn)對過去的教育理念有一定沖擊,，同時(shí)又讓我們意識(shí)到過去教育實(shí)踐中的不足之處,，看清了自身所存在的問題，接下來就需要我們通過自己的努力去彌補(bǔ)這種不足和提升自己的能力,。關(guān)愛學(xué)生就是仁慈,；了解學(xué)生就是智慧。"仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼。"在做教育的過程中多思,、多想、多聽,、多看,、謹(jǐn)言、慎行,，使自己盡快成長為一名合格的教師,，一名優(yōu)秀的教育工作者。

作為一名教師,，作為一名山大輔仁學(xué)校的教師,，不僅是一名教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,，始終站在文化的.高度思考教育,，站在教育的高度思考教學(xué)，促進(jìn)孩子發(fā)生真實(shí)性學(xué)習(xí),，為此我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。

山大輔仁學(xué)校一直堅(jiān)持"教師發(fā)展的沃土,，學(xué)生成長的樂園"這一辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長離不開一支高水平的教師隊(duì)伍,。本次暑期培訓(xùn)就充分顯示了學(xué)校對青年教師發(fā)展的重視,，積極為每一位教師的發(fā)展提供平臺(tái)，為青年教師的快速成長助力,。

與山大輔仁的美麗邂逅,，自此從容地前進(jìn),，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身。

相信自己,，靠自己,，盡一份教師的責(zé)任。

讓自己活得有意思,，一時(shí)一刻一分一秒都有意思,。

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教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)了好多一起學(xué)習(xí)的老師,。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友,，隨著培訓(xùn)的接近尾聲,，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn),，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然”的相見恨晚。

如果能早點(diǎn)遇上“自然”,，我一定會(huì)養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識(shí),，在“自然”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的.古語,、古詩詞,，都能讓孩子快速地學(xué)會(huì)運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在運(yùn)用中積累素材,。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會(huì)用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識(shí)題,，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的,。以往寫作文時(shí)，總會(huì)絞盡腦汁想引用好詞好句,，可自己平時(shí)抄在筆記本,，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用,，但是在“自然”的活課堂上,，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句,，都是在理解之后,，還會(huì)有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句,，想忘都難,。在以后的寫作中,，會(huì)是多么大的助力呀！

我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離,，正如胡擎老師所說,，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕,，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我今后必須要多充實(shí)自己，沉淀自己,，以胡擎老師為標(biāo)桿,、為榜樣、為目標(biāo),，好好努力,，讓更多的孩子能夠有機(jī)會(huì)得益于“自然”，不會(huì)再有“如果早點(diǎn)遇上就好了”的悔意,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

“新的終點(diǎn)必要新的搏斗,，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo),，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去,。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育是一門藝術(shù),，是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,、去學(xué)習(xí),。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，既然選擇了教師這個(gè)崗位,，自然就要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角,，教師的工作不是照本宣科,，而是憑借自己對專業(yè)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好更快的.理解知識(shí),，為學(xué)生指點(diǎn)迷津,。在此基礎(chǔ)上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法,，要能夠用簡單的語言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚,，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通,。

在培訓(xùn)過程中,，邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范,，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng)，尤其是知識(shí)與歌詞的配合,，如此富有趣味性,，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來,，使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,，如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂,，很值得我們大家學(xué)習(xí),。

除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格,。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,，表里如一，要尊重每一名學(xué)生,，對每一名學(xué)生要一視同仁,，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生，老師決不能言語刺激打擊他們,，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷,。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛,。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次,，在教師禮儀這堂課上,，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng),。與此同時(shí),，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng),，要用愛心與寬容尊重孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的心靈,，做一個(gè)言傳身教,，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師。

怎樣做一個(gè)好教師,，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題,，對每位教師都是個(gè)永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地,，從小事做起,，從眼前做起，就像簡少華老師所教導(dǎo)的那樣,，奔著“以夢為馬,，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力,，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),。今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，鄧主任給我們詳細(xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容,，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性,，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法,，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的,，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無緣。

譚部長給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法,，當(dāng)他一一講解之后我感覺壓力很大,，因?yàn)槲覍@樣的教學(xué)方式根本不了解，新的教學(xué)模式對我們每一個(gè)人來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到因材施教,。

劉部長講解了如何構(gòu)建幸福校園,，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧,，作為語文老師竟然第一次來讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力,，同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完,。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個(gè)《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此,，就是一家人,，應(yīng)當(dāng)互幫互助，給他人帶去溫暖的同時(shí)收獲幸福,，我會(huì)努力幫助我的國王實(shí)現(xiàn)她的心愿!

下午在年級(jí)組會(huì)和學(xué)科組會(huì)上,，讓我對后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一項(xiàng)，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎,，對老教師們做出的成績進(jìn)行了肯定,，同時(shí)也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項(xiàng),，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā),，用愛護(hù)航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo),。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看,，實(shí)實(shí)在在。張老師從備課,、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個(gè)方面,，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo)，也提出了細(xì)節(jié)的要求,。張老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談,，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在，話題雖老,，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角,，教學(xué)真的是浮不得、飄不得,?；?dòng)環(huán)節(jié)，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),，新教師提出了自己的困惑,，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授,。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷,，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。

第三項(xiàng),，我們二年級(jí)老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材的解讀和教學(xué)建議,。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材,。通過丁校長的講解,，我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn)。大到立德樹人的宏觀目標(biāo),，小到瓦當(dāng)符號(hào)的傳統(tǒng)文化元素,，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行,，是一條“更上一層樓”的捷徑,。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓(xùn)過后,，我對自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來,，更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通,、了解外延,。我非常汗顏，對于自己所授的`內(nèi)容,，能準(zhǔn)確背誦的,，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材,，把教材讀厚,。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計(jì)、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖,、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì),、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號(hào)等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文,、有歷史,、有藝術(shù)，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界,，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊!

語文教學(xué),，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳,，一步一景,，移步換景，美不勝收,。這是我走出大學(xué)校門的第三年,，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新教師隊(duì)伍中的一員，開啟我人生中的新征程,。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),，也具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)方面依然覺得自己缺乏正確的指導(dǎo);所以,，這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一眨眼,，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個(gè)月了，這一個(gè)月來，我收獲了很多,，但與此同時(shí),，也遇到了很多亟需解決的問題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué),，如何才能站穩(wěn)課堂,，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，是我百思不得其解的核心問題,。然而，就在我閉門造車的時(shí)候,，新教師培訓(xùn)通知來了,，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。

培訓(xùn)的第一項(xiàng)活動(dòng)是聽4位語文老師的評優(yōu)課,。聽了一上午的4節(jié)語文課,，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的`老師。首先她上課的時(shí)候,，無論是口頭語言還是肢體語言,，都充滿了豐沛的感情，二年級(jí)的學(xué)生上課的有效注意時(shí)間還不是很長,，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力,，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會(huì)覺得厭倦,。其次,，這位老師上課的過程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動(dòng)當(dāng)中,，組織的好的活動(dòng)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點(diǎn),。當(dāng)然,，前提是活動(dòng)得組織好，不然效果可能也不會(huì)很好,。第三,，我個(gè)人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)似乎也更加貼近二年級(jí)小朋友的實(shí)際。從課堂氛圍中也可以感受到,，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎,。

我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的,，哪怕是對于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理,，也會(huì)有自己思考之后留下的獨(dú)特印記,，。特別是對于像我這樣的新老師來說,，我們平時(shí)的教案更應(yīng)該做到全方面,、多角度地去思考、衡量和把握,。因?yàn)橹挥薪?jīng)過自己的反復(fù)思考,、不斷反思，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題,，同時(shí)也解決更多的問題,，從而取得進(jìn)步。

雖然培訓(xùn)只有短暫的一天,，但是收獲卻不小,，特別是最后指導(dǎo)老師對上午這四節(jié)課的點(diǎn)評，更是讓我學(xué)到了不少知識(shí),。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)離不開反覆地閱讀文本,，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，離不開豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，也離不開我們的耐心,、細(xì)心和責(zé)任心。而這些,，于我而言,，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的,。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺(tái)的第一步,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

什么是幸福?很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福,，自己必須先要擁有收獲幸福的能力,。

翻開《啟蒙文》，它為幸福做了這樣的定義：幸福是人的精神(意識(shí))對自我進(jìn)行覺知時(shí)的滿意狀態(tài),。

的確,，幸福在不同時(shí)間里，不同的環(huán)境下的支撐都是不同的,。那么作為一名教師,，身為一個(gè)__人，我們的幸福又在哪里?今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項(xiàng)修煉,，管教授提出了“幸福生活,，從心開始”的觀點(diǎn)，讓我頗很受啟發(fā),。

你若選取了快樂,，那么快樂也就會(huì)選取你,。

當(dāng)我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài)，我們看待事情的角度也截然不一樣,。管教授說，“心正則一切正;心凈則一切凈;心善則一切善!”若我們要能跳出來看自己,，以樂觀,、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己,，認(rèn)識(shí)自己,，超越自己，突破自己,，那我們將收獲滿滿的正能量,，才能收獲一個(gè)積極的人生。記得有位哲人曾說：“我們的痛苦不是問題的本身帶來的,，而在于我們的.內(nèi)心!”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心!

天之力莫大于日,，地之力莫大于電，人之力莫大于心!古之作戰(zhàn)講就天時(shí)地利人和,。我們做事亦然,。《孟子·公孫丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時(shí)不如地利,，地利不如人和,。”是的,，所謂“人心齊,，泰山移!”無論是一所學(xué)校，一個(gè)團(tuán)隊(duì),，還是一個(gè)班級(jí),，一個(gè)家庭，我們都應(yīng)該注重“心”,，要把大家的心擰成一股繩,，這樣必定能夠眾志成城!

管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點(diǎn)——身體健康,，家庭和睦,，事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福?怎樣讓學(xué)生也收獲幸福?我想道理殊途同歸——健康的身心,，和諧的成長氛圍,，良好的學(xué)習(xí)成績!

每個(gè)孩子都是爸媽的寶貝，家長把孩子交到我們手上,，那是源于何其大的信任!我們應(yīng)該且必須還家長一個(gè)幸福的孩子!

一個(gè)幸福的孩子,，他應(yīng)該有一個(gè)健康的身心,。強(qiáng)健的體魄，是一切活動(dòng)的保障,，但更重要的是“修心”,。梁啟超在《中國之武士道》中提到：“人之所以異於禽獸者，不獨(dú)其體魄之異也,，尤在其精神之異,。”孩子要收獲幸福人生,，要有一顆感受幸福的能力的心!

據(jù)統(tǒng)計(jì),，在家庭和睦的環(huán)境中長大的孩子，更具有感受幸福的能力,。學(xué)生身處學(xué)校班級(jí)的大家庭,，作為老師，我們應(yīng)該努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓孩子感受到被關(guān)愛,，被尊重，而這本身就是一種催人向上的力量!

孩子有一個(gè)健康的身心,，身處一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的成長氛圍中,，他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績，不收獲幸福的人生,。

總之讓學(xué)生收獲幸福,，我們老師首先學(xué)會(huì)感受幸福。

能有機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)提升自己,，是一種幸福!能收獲一群忠實(shí)可愛的小粉絲是種幸福!能擁有一群團(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福!能有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾是一種幸福!身處__本身就是一種幸福!

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班,。通過這次的培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,。對我們教師團(tuán)隊(duì)來說，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程,，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”,、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用,、管理和評價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,。同時(shí)教師在選擇某一張圖片時(shí)要思考我為什么一定要用這張圖片,，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會(huì)出現(xiàn)很多的“拿來主義”,。

這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式,，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計(jì);理解,、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)等,。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識(shí),、掌握技能,，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的資料館，通過理論學(xué)習(xí),、案例觀摩與研討,、設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式,，現(xiàn)場通過學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容,。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,，形成優(yōu)勢互補(bǔ),，有利于在研習(xí)討論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的'討論更加全面,、深入,。同時(shí)還能有效地調(diào)動(dòng)小組各成員的學(xué)習(xí)積極性,，讓大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

（1）,、能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);,。

（2）,、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;。

（3）,、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;,。

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價(jià)信息成為可能,。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

總之，在今后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真承受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；“議課”活動(dòng)以“改良,、開展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得開展。

二,、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改良教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所承受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三,、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的.根底上,，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改良課堂、促進(jìn)專業(yè)開展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德,！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱辛的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),；同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一局部學(xué)生，而冷淡或歧視另一局部學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中承受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,；再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。但凡要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的典范,，但凡要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我缺乏和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了,。

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的沖動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn),，為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時(shí)也感責(zé)任的重大,，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》,，我時(shí)刻都感覺到自己的責(zé)任之重大,。下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：

沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢,？在觀看了《愛的教育》—

全國優(yōu)秀

老師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)專輯,，體會(huì)頗深：

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師,，信其道”

2、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯”后,，我在深深地問自己,，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有,。我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，采取一些行之有效的措施,。

切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人,、某一門課程,、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位,、多層次,、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月10日至24日,，我非常幸運(yùn)地參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

本次課程學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。劉松老師完全通過自身的努力，從一個(gè)普通數(shù)學(xué)老師成長為一名全國著名特級(jí)教師,，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強(qiáng)調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要,。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。劉松老師的報(bào)告“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了由莆田市城廂區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用,、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì),、信息技術(shù)與課程整合探討和成果展示等內(nèi)容。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)的操作上,，都收獲很大，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,。通過學(xué)習(xí),我感受良多，同時(shí)也遇到了一些問題和困惑：

1,、本次繼續(xù)教育,，改變了以往的繼續(xù)教育的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)來完成,，并且有主講教師評價(jià)和跟蹤學(xué)習(xí),，只有認(rèn)真對待才能夠通過課程。通過學(xué)習(xí),，我已經(jīng)慢慢熟悉了平臺(tái)的操作,，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學(xué)習(xí)也越來越有信心了,。

2,、通過一個(gè)星期的交流與學(xué)習(xí)，我與其他同行結(jié)下了深厚的感情,。作為一名年輕教師,，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，這次培訓(xùn),，于我而言,，更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖然很累,，但是能與同行們進(jìn)行大量的交流,，從而促進(jìn)我的教學(xué)理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠(yuǎn)大于付出!

3,、為了真正使自己在理論和微機(jī)操作水平有較大的提高,，為了今后的教育教學(xué)，除了保存有《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓(xùn)教程》,、《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試說明》,、《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試備考指南》，培訓(xùn)時(shí)所做的筆記,，講課教師的課件,，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學(xué)習(xí),、教學(xué)使用,。

4、這次培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實(shí)的培訓(xùn),，是一次有壓力的培訓(xùn),，使培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平,、計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了教師能吃苦、守紀(jì)律,、愛知識(shí),、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)中有新舊教育思想觀念的碰撞,，有新舊教學(xué)方法的碰撞,，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞,，同時(shí)還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教學(xué)方法的扎實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印的大融合,。

教師教育技術(shù)能力水平的高低將決定教師對新課程實(shí)施的適應(yīng)能力,，此項(xiàng)培訓(xùn)有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，他是教師終生學(xué)習(xí)的重要組成部分,，他將成為教師終身學(xué)習(xí)新的起點(diǎn),。如果有了培訓(xùn)期間這樣愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，中國的教育事業(yè)必將掀開嶄新的篇章,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

如何加強(qiáng)職教教學(xué)研究如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量,，本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。

目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識(shí),，社會(huì)上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向,，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實(shí) 際工作中沒有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育,，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高,，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等,， 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力,。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例，很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下,，家長根本不會(huì)重視中職旅游學(xué)習(xí)的,。

我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點(diǎn)

一、在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，增加實(shí)踐性課程,，旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為主，比如簡單的客房服務(wù),，如果不實(shí)際操作,，教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的困難。

二,、廣泛開設(shè)各種選修課程,，已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣,，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程,。它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個(gè)人的特長和才能,，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，而且也能調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三,、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示,。特別是旅游專業(yè)學(xué)生,，有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強(qiáng)學(xué)生的信心,。我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立與自信”才是中職教育的核心目的,。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng),，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián),，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到的回報(bào)。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只透過一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),，才會(huì)使自己重視終身受益。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念,，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新,，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：

作為一名小學(xué)英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣,。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運(yùn)用能力,。

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上,，教師通過自己的表情、口頭語言,、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任、期望等信息,。以情激趣,，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì),，少指責(zé),，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫,，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,?？刹捎胹ing、chant,、draw等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，把課堂還給學(xué)生。

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練,，在反思中創(chuàng)新,，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神,，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。

總之,，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上,，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

我有幸在日照師范學(xué)校參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。五天的時(shí)間里,，我們傾聽了于飛老師《信息技術(shù)課程專家報(bào)告及優(yōu)秀課例展示》報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)了亓小濤老師的《網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取》,、王訓(xùn)波老師的《思維導(dǎo)圖的制作》,、李曉飛老師的《圖文設(shè)計(jì)與處理》,、趙鑫老師的《音視頻加工與處理》、王清江老師《ppt的高級(jí)應(yīng)用》,，最后傾聽了來自東北師范大學(xué)的趙可云老師的《課程整合專家報(bào)告會(huì)》,。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這幾天時(shí)間里，是我感觸較深的是網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取竟然有這么多的方法,，這次的學(xué)習(xí)沖擊了我腦海中那點(diǎn)少得可憐的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，以前只知道有問題就上百度，輸入想要查詢的內(nèi)容或者幾個(gè)關(guān)鍵字就覺得可以了,，通過這次的學(xué)習(xí)我知道了原來還可以有那么多的搜索方法,，像：加“”精確匹配搜索、（|）并行搜索,、（-）——消除無關(guān)性,、intitle——把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中……并且亓小濤老師的授課方式也是比較開放，言談比較幽默,，參加這樣的培訓(xùn)是一種身心愉悅的享受,，也是一種學(xué)有所得的收獲。

maker軟件裁減視頻,，獲取自己需要的視頻部分,。

這次的小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)使我收獲了很多的信息知識(shí)，提高了使用計(jì)算機(jī)軟件的能力,，對于信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段有了新的認(rèn)識(shí),，相信此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我教師生涯的一個(gè)新的里程碑。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

本次培訓(xùn)的主題是“有效學(xué)習(xí)”,，市教研員張德華老師做了《學(xué)習(xí)策略教學(xué)的問題與指導(dǎo)》的講座,，鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論》的講座，吳彬老師做了《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式》的講座,，丁昌田校長做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座,。

聆聽了各位老師結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐的解讀和分析，我獲得了很多知識(shí),，也受到一些啟發(fā)和思考,。

這個(gè)道理大家都懂，可是實(shí)際上能做到的有多少,？有的老師不厭其煩地把知識(shí)重復(fù)來重復(fù)去得講,，自己都不知道講了多少遍了，可學(xué)生還是不能正確理解或運(yùn)用,，或者有的根本不聽你的說教,，效果與付出成反比。這就是方法的問題,，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害,，點(diǎn)明主旨,，學(xué)生輕松理解，運(yùn)用起來就自如了,。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師,。

聽課時(shí)，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：

老山羊在地里收白菜,，小白兔和小灰兔來幫忙,。

收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔,。小灰兔收下了，說：“謝謝您,！”老山羊又把一車白菜送給小白兔,。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧,?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。

小白兔回到家里,，把地翻松了,，種上菜子。

過了幾天,，白菜長出來了,。小白兔常常給白菜澆水，施肥,，拔草,，捉蟲。白菜很快就長大了,。

小灰兔把一車白菜拉回家里,。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜,。

過了些日子,，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜,。

這時(shí)候,，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了,。小灰兔很奇怪,，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的,？”

小白兔說：“是我自己種的,。只有自己種,，才有吃不完的菜?！?/p>

哪個(gè)老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績,？這需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在培訓(xùn)中,，老師們講了很多指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式等,，有的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)踐,，有的內(nèi)容理論性太強(qiáng)。不論如何解讀,，都是讓我們老師能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，巧妙的安排教學(xué)過程，提高教學(xué)的實(shí)效,。這個(gè)要求是很難做到的,，教師的素質(zhì)，能力,，性格不同,，所呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)水平也不同，如何提高自己的教學(xué)效率,？是我們時(shí)刻考慮的關(guān)鍵問題,。

我在平時(shí)的教學(xué)中，勤于反思,，發(fā)現(xiàn)問題就想辦法尋求解答,，上網(wǎng)查資料，到新華書店看教育書籍,，從中真淘到了不少好方法,，有的用到了班級(jí)教學(xué)管理中，效果很好,。生字詞的默寫交給班級(jí)學(xué)生輪流提詞,，提高了正確率，作業(yè)考試情況及時(shí)反饋,，增強(qiáng)了記憶力,，增加了積累量，借好書,，讀好書,，寫筆記，拓寬語文閱讀的新天地,，各科學(xué)習(xí)完成的績效考核評分設(shè)學(xué)習(xí)銀行積分獎(jiǎng)勵(lì),，通過很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的干勁,，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我的工作效率,。

經(jīng)常學(xué)習(xí)充電,，不僅能開闊眼界，提高自己的文化修養(yǎng),，還能提高自己的教學(xué)水平,。在這個(gè)假期里，我只要有時(shí)間就泡在新華書店里,，看各類書籍,，有兒童文學(xué)、古典名著,、教育理論,、考試資料、精彩報(bào)刊,、現(xiàn)代小說散文、暢銷書等書籍,，只要好的東西,，都可以翻翻，說不準(zhǔn)哪一天,，哪個(gè)時(shí)刻,，就能用到，特別是小學(xué)高年級(jí)的課文,，涉及到經(jīng)典名著的有幾篇,，人物的分析理解，不能光看教參的說法,，還需要看看名家的解讀,。老師給學(xué)生“一碗水”，自己就要學(xué)很多知識(shí),，要做常流水的“水龍頭”,。只有自己的學(xué)識(shí)多了，方法多了,，上課時(shí)才能游刃有余,，鎮(zhèn)定自若，談笑風(fēng)生,，學(xué)生從老師這里學(xué)的不累,，又很愉快。

簡簡單單教語文,，是于永正老師的名言,，我們可望而不及,，但會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會(huì)共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演,；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西,。這段時(shí)間來,，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，也有所得,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者,、促進(jìn)者、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),。“要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們相互探討、相互學(xué)習(xí),，資源共享,。

通過看視頻、完成作業(yè),、閱讀簡報(bào),、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰,。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí),，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無完人,，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考,，一種意識(shí)，一種能力,，一種習(xí)慣,。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,。感謝國培,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

7月7日—9日，我有幸參加了“學(xué)習(xí)方式—課型方式—評價(jià)方式”研討及教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng),，并由此產(chǎn)生了對我校實(shí)施有效教育的審視,。

1、有效教育是集中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法,，經(jīng)孟照彬教授重新整合,、創(chuàng)新，并在10年的實(shí)驗(yàn)探索中形成的精華之作,。

2,、有效教育為理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到了平衡點(diǎn)，能有效地把素質(zhì)教育所提出的西方最擅長的“個(gè)性,、創(chuàng)造性”與應(yīng)試教育所追求的東方最擅長的“知識(shí)性”有機(jī)結(jié)合,。

3、有效教育為課程改革提供了操作上的支持,。它的操作技術(shù)容易被教師普遍接收,。更重要的是，教師在熟練運(yùn)用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益,。

對照和審視我校有效教育的實(shí)施，我校有部分教師還入于多學(xué)習(xí)多了解的“入格”階段,，少數(shù)教師處于照模式上課的“定格”階段,，幾乎沒有教師能達(dá)到隨機(jī)應(yīng)變,、入神、出亮點(diǎn)的“出格”階段,。學(xué)校存在這樣那樣的困難和問題,，也是改革再所難免的，只要我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，有計(jì)劃的認(rèn)真組織實(shí)施,，對教師在實(shí)施過程中抱以寬容的態(tài)度，允許嘗試,，允許失敗,，允許創(chuàng)造，但不要輕易否定,，少爭吵,、多實(shí)踐、多運(yùn)用,，人人將自己的培訓(xùn)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理念,，將有效教育的核心理念“組織和參與”注入到課堂教學(xué)中，在課堂上追求的不僅是講的“精彩”,，而且學(xué)生學(xué)的“有效”,，同時(shí)還要在學(xué)校教育教學(xué)管理上拓展、延伸,，并在認(rèn)識(shí)上升華,，學(xué)校將會(huì)更加和諧，課堂將會(huì)更加精彩,，辦學(xué)效益將會(huì)更加充滿生命的活力,。

對學(xué)校工作的十條建議：

1、采取自下而上的管理辦法,，以單元小組合作的組織形態(tài)開展校本教研,，教師們理解多少就運(yùn)用多少。

2,、鼓勵(lì)教師用eepo方式備課,。

3、構(gòu)建以“流程”,、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的eepo方式評價(jià)體系,，通過評價(jià)來改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

4,、只有課型方式,、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式同時(shí)實(shí)施,，才能獲得最佳效益,。

5,、調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，面對我校改革的趨勢,，不是觀望,、等待，被動(dòng)改革,，而是抓住機(jī)遇,、銳意改革。

6,、提高教師們自我反思,、自我改進(jìn)、自我總結(jié)的能力,，讓培訓(xùn)所得有效地轉(zhuǎn)化為教育理念,、教學(xué)方法，不能“穿新鞋,，走老路”,，走走回回，既浪費(fèi)了時(shí)間,，又丟失了自信,。

7、不能只滿足于“學(xué)過看過,，單項(xiàng)實(shí)施”,，而應(yīng)深究課型方式、學(xué)習(xí)方式,、評價(jià)方式實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系與途徑,。

8、明確的,、系統(tǒng)的構(gòu)建起“流程”,、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的備課方式和評價(jià)體系，避免教學(xué)中的操作方法單一化,、模式化,，要靈活的、有效的,、創(chuàng)造性的運(yùn)用,。

9、學(xué)校在組織實(shí)施過程避免追求過多目標(biāo),，貪多求大,，急于求成，要重視引導(dǎo)教師反思總結(jié),，讓目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn),，避免今后課堂教學(xué)熱衷于“花架子”,。

10、可通過以賽課促實(shí)施的方式,。