通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間。寫一封建議信的時候需要注意什么？看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,，或許能夠給大家一些靈感和思路,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇一

在教學(xué)過程中,，我覺得主要是針對以下幾方面進(jìn)行：對數(shù)學(xué)概念的反思,、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對教數(shù)學(xué)的反思,。

1,、重視視基礎(chǔ)知識、基本技能的基本方法的反思學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué),。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光看世界,。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能“做”,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開。

下面從不同的角度來看：以函數(shù)為例從邏輯的角度看,，函數(shù)概念包含定義域,、值域,、對應(yīng)法則等以及單調(diào)性、奇偶性,、周期性,、對稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù)，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),，但不是全部,。從關(guān)系的角度來看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種.種實質(zhì)性的聯(lián)系,，函數(shù)與其它內(nèi)容也有聯(lián)系,。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與x軸交點的橫坐標(biāo);不等式的解就是函數(shù)的圖象在軸上方的那一部分所對應(yīng)的橫坐標(biāo)的集合;數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù);同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。

2,、學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的自我反思

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是從實際的算到理論的思,。當(dāng)初中學(xué)生第一次走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學(xué)有著自已的認(rèn)識和感受,。教師不能把他們看成“空的容器”,，按著自已的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會進(jìn)入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多地把學(xué)生頭腦中的問題“擠”出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來，使他們感到數(shù)學(xué)中的問題所在,，思路的矯正,，以及對數(shù)學(xué)更深入的理解。

3,、教師對教數(shù)學(xué)的反思,。

課堂上學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動為主動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自已的講解并沒有很好地針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味地想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇二

高中階段的學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要，而教師是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者,。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，是每一名高中數(shù)學(xué)教師都需要思考和探索的問題。本文將分享一些我自己的提分心得和體會,。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生跟上進(jìn)度,。

高中數(shù)學(xué)的知識點緊湊而繁多，缺乏足夠的時間和閱讀材料可以成為學(xué)生跟不上進(jìn)度的重要原因,。因此,，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該在課堂上盡量詳細(xì)地講解每一個知識點,，然后布置足夠的作業(yè)讓學(xué)生完成,。此外，老師還可以讓學(xué)生自組小組,，在小組內(nèi)互相討論并相互提醒，通過小組競賽形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三段：針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃,。

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣有很大的差異，我們需要根據(jù)這些不同的因素制定不同的教學(xué)計劃,。對于一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生,，可以進(jìn)行重點強(qiáng)化和輔導(dǎo)，讓他們更好地理解掌握知識點,；對于一些學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生,，可以給予更高難度的題目和更多的探究機(jī)會，讓他們能夠在更多的領(lǐng)域彰顯出優(yōu)異,。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力密不可分。高中數(shù)學(xué)是一個非常實用而又高智商的學(xué)科，其中的思維能力,、發(fā)散能力,、創(chuàng)造能力等非常重要。因此,，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多思考,，多探究，多實踐,；并且應(yīng)該深入了解學(xué)生的知識儲備及思維能力,，適時適量地與他們討論一些數(shù)學(xué)難題，從而更好地提高他們的思維能力和應(yīng)對能力,。

第五段：總結(jié),。

在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績這一事業(yè)中，高中數(shù)學(xué)教師扮演著重要的角色,。對于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，每一位數(shù)學(xué)教師都需要不斷探索適合自己的教學(xué)方法。而我們應(yīng)該盡可能地多想多做,，從各個方面加強(qiáng)自身的能力,，讓自己成為一名有愛心、有責(zé)任心,、有能力的優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇三

上星期的周四，周五,，我們備課組參加了在__舉行的__市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡單的開幕式之后,，__一中等6位老師給我們作了簡短的報告,。接下來就是吳__和吳__兩位教研員給我們詳細(xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點,。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標(biāo),。

其次，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計算機(jī)畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解,。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。走出傳統(tǒng)課堂,，拓寬學(xué)生的視野,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇四

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動,?！耙跃V為綱，以本為本”,，是這類傳授活動的金科玉律,。在這類理念下，教師崇尚研究教材,，視處理好教材,、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這類預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常超出教學(xué)進(jìn)程本身,，脫離學(xué)生的現(xiàn)實,。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有整體性，開放性,、創(chuàng)造性,、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，在實施進(jìn)程中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想,，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，完全改變教學(xué)方法,，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會,，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律,、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論,，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)題目情形，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究進(jìn)程,，讓學(xué)天生為“跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”,，給他們講得應(yīng)盡可能少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡可能多些,，學(xué)生自己能夠自主解決的,，教師決不和盤托出。這樣才有益于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),！

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)由于過分預(yù)設(shè)和封閉,，使課堂教學(xué)變得機(jī)械煩悶，缺少生氣和樂趣,，學(xué)生始終處于從屬地位,，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應(yīng)付,，與創(chuàng)造的喜悅無緣,，師生都沒法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學(xué)進(jìn)程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的進(jìn)程，是為學(xué)而教,，以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長的進(jìn)程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂,、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式,，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的構(gòu)成,。

一,、教師不但是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者,，更是知識的增進(jìn)者,、引導(dǎo)者；學(xué)生不但是知識的接受者,、復(fù)制者,，更是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者,。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引誘,，點燃其思惟的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的構(gòu)成進(jìn)程，體會科學(xué)家走的路,，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

二、教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系,，而是一種主體間性的意義關(guān)系,。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主,、同等的特性,，通過相互作用、相互協(xié)商,，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動,，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而增進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展,。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境,、豐富的學(xué)習(xí)資源，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性,、創(chuàng)造性和有效性,，增進(jìn)認(rèn)知進(jìn)程、情感進(jìn)程和意志進(jìn)程的同一,，使學(xué)生的身心得到發(fā)展,。固然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更正確的應(yīng)當(dāng)是我們在對新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變,。明顯這對我們教師本身進(jìn)步了要求,，可能增加了教師的壓力；但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的逾越,！還來源于各個地方文化背景,、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等,。面對壓力,，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的弄好新課改,。

總之,，新課程，新的教學(xué)方法,，新的教學(xué)思想都應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生愛學(xué),，想學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),。我們要始終建立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長遠(yuǎn)角度動身，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展動身,，讓他們學(xué)到的不單單是使書本上的知識,，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，“授之以魚,，不如授之以漁”,，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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教師的高中數(shù)學(xué)心得篇五

這學(xué)期是辛苦的半年,，也是收獲的半年，為了更好地教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、合理使用教科書，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?

(2)本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3)對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)。

(4)通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

接下來,，我會針對目前存在的不足,，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績,。我相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

來自 m.sevw.cn

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇六

一,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇七

數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一，且處于核心地位,。一個學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何,。成績來自于辛勤的付出,，更將來自于集體的努力,，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好,。

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二理科學(xué)生共有500人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)成績,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1.認(rèn)真落實，搞好集體備課,。每2周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學(xué)方法等,。

2.詳細(xì)計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3.抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。實行以競賽帶培優(yōu)，讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實行專人負(fù)責(zé),，定時間,、定地點、定人數(shù),、定內(nèi)容,，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé),，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中取得好的成績,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇八

為了提高教學(xué)水平，學(xué)校都會組織各科老師出去旁聽他人授課的活動,?；顒咏Y(jié)束后再寫一篇聽課心得體會總結(jié)一二。這里以數(shù)學(xué)為例,，準(zhǔn)備了一篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會范文供參考,。

xxxx年xx月xx日,，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”,。

兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底,，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn),。師生配合默契,，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識,，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理,，值得我學(xué)習(xí)和回味,。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進(jìn)行對照,，使我感受頗多,，受益匪淺。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案,、課堂案和鞏固案,。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息,，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進(jìn)行精講答疑,，課堂上采用“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

長期以來,，在實際教學(xué)過程中,，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位,。所以,，人們過多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧,，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的,、容易仿效的機(jī)制。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷,，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué),、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出學(xué)生的自學(xué)行為,，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，并注重學(xué)生間的互助交流,，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論,，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的,，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗中不斷總結(jié),、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇九

20__年10月24—11月1日,，我有幸在省教育廳國培辦的推薦和我們學(xué)校大力支持下和來自福建的另外三名教師一起參加了由__師范大學(xué)承辦的“國培計劃”高中數(shù)學(xué)一線優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)，本次培訓(xùn)有來自12個省份的50位一線教師,。本次培訓(xùn)緊緊圍繞“一線優(yōu)秀教師技能培訓(xùn)”這一基本任務(wù),，以“數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升”為主線，以“參與式”為主要培訓(xùn)方式,，提升數(shù)學(xué)教師的“課堂教學(xué)設(shè)計能力,，課堂教學(xué)創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)實踐能力”,，短暫緊湊的10天培訓(xùn),，領(lǐng)略了高校專家的樸實、嚴(yán)謹(jǐn),、豐厚的數(shù)學(xué)底蘊,、欣賞了國內(nèi)特級名優(yōu)教師的靈動豐滿的數(shù)學(xué)報告、折服于同班同學(xué)踏實上進(jìn)的學(xué)習(xí)特質(zhì)、陶醉于和諧融洽的同學(xué)關(guān)系,。短短的培訓(xùn),，深深的緣分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的發(fā)展在路上,，甚有一種踏花歸來馬蹄香的意味!現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報如下：

本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨,，聽取了11位國培專家的專題講座，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》副主編,、天津師范大學(xué)王光明教授,，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授,，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授，也有中學(xué)教研型專家知名特級教師連春興,、劉貴老師,，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長,、全國知名的課改專家婁延國博士,、衡水中學(xué)分管德育的郗會所副校長、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師,。

章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報告,，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計和理論指導(dǎo)，又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計,，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊,，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例、基于證據(jù)的聽評課,、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述,，并結(jié)合我們高中教學(xué)實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競賽的獨到見解,、精辟領(lǐng)悟讓人折服,，也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生,，做最優(yōu)秀的自己》專題講座，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來的,，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的,，好溝通都是聽出來的,，好成績是夸出來的，讓我啟發(fā)很大。當(dāng)然,，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員,，其出彩的課堂教學(xué)，豐滿的數(shù)學(xué)講座,，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā),。

為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實施為主題的兩次主題研討,，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流,。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動交流自己學(xué)校的做法,，提出各自的見解,，在“校本研修的組織與實施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言,，為了襯托他們的高,、大、上,，我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動研修》的主題發(fā)言,，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴,。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn),，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk,，總體而言,，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異，沒有看到到我們原來想象中應(yīng)試教育的課堂場景,，整個課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答問題和思考都積極主動，不做作,，不作秀,，課堂樸實但高效。

為近距離感受名校的教改與校本研修的`實施,，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察,，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半,。兩天的實地考察,，讓我們近距離感受到了__省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震撼：

1,、視覺震撼

清北街,。還不到校門,，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學(xué)生的照片,，全是20__年的清華北大錄取的學(xué)生,，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街,。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取,，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英國帝國理工學(xué)院,，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取,。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著實讓人震撼,。

不可思議的跑操,。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點30分學(xué)生起床后,，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生,，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西,，走近了一看,，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料,。只見他們走到跑道上站好了就開始背書,，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外,，都是到了操場就開始背書——原來他們是利用跑操前的一點時間在背書,，真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了,，一聲哨令,，開始跑操，所有人緊貼著,，間距很小,，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致,，沒有任何人跑錯腳步,。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下,，但是跑得并不慢,。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象,。學(xué)生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234,，努力奮斗,、拼搏進(jìn)取、永爭第一,、舍我其誰等等的口號比比皆是,。

自習(xí)、午休靜悄悄,。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲,，我們當(dāng)時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議,，但卻真實展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到,、也看不到有學(xué)生在討論,、閑聊、打鬧現(xiàn)象,，所有學(xué)生都專心的做自己的事情,。中午12點45分午休時間一到，整個宿舍區(qū)也如無人一般,。

2,、制度震撼

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶,、香蕉,、蘋果、桔子和餅干類點心,，其他的不準(zhǔn)帶,，否則回家一個周接受家長再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校,，否則回家一個月;男女同學(xué)非正常接觸,，回家一個月;學(xué)生打架，立即開除;學(xué)生談戀愛,，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任,、年級主任、學(xué)校教育處干事,、教育處主任等人的審核,，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn)，即便如此也還得到操場讀書,。若學(xué)生要返校,，必須學(xué)生真正反思好,，填寫好反思表后，由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況,，二是到級部主任處簽字,，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章,。

如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序,，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也許正是因為這樣的管理制度,，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的,，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情,，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算,，所以沒有情分面子會起到什么作用。據(jù)他們的副校長介紹,，衡水市的市委書記在公開場合表態(tài),，如果介紹一兩個學(xué)生進(jìn)衡中沒有問題，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情,，門兒都沒有,。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個小插曲，我們離開校園時,，但門衛(wèi)就是不讓我們走,，說是沒有學(xué)校安保處的許可，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉也不行,。二十幾分鐘以后,，有了安保出的通知，我們才得以離開,。管中窺豹,，可見一斑。

3,、細(xì)節(jié)震撼

學(xué)生常規(guī)管理精細(xì),。據(jù)了解學(xué)校實行全封閉管理，所有學(xué)生(三個年段,，每個年段60個班,，每個班級80到100人不等)全部住校，上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖),。學(xué)校制度,、活動非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求,。常規(guī)檢查非常細(xì)致,。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué),、行規(guī)范、上水平”教育實踐活動公開欄,，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺,、不良行為曝光臺;有男生樓、女生樓檢查量化表,，檢查項目包括衛(wèi)生、安全,、物品排放等40余項,，每天檢查，每天公布;有學(xué)生會聯(lián)查表,、跑操檢查公布表,、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐,、男女共餐,、就餐插隊、走廊長明燈等,。

調(diào)研考試安排精細(xì),。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試，一次期中考試,，高一高二也至少三次調(diào)研考試,。考試的組織非常嚴(yán)密細(xì)致,。僅從宣傳欄,、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前,，對命題范圍,、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定,。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評價方案》,，對試題比例、試題區(qū)分度,、試題科學(xué)性,、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評價。調(diào)研考試期間,，有一張高三第二次調(diào)研考試活動安排表,，何時上課、何時就餐,、何時自習(xí),，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表,，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí),。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì),，至少做好以下幾點：

一是評出優(yōu)秀師徒(實際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評選先進(jìn)時,，學(xué)生都幫著給拉票);

二是評出紅旗備課組,、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評價);

三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評價);

四是評出清華北大希望之星,，評出理科狀元,、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);

五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對比;六是對各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對比;七是對各班成績變化情況進(jìn)行對比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布)。

4,、德育震撼

培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),，而且每次時間都長達(dá)__天,。除此之外，學(xué)校還要對高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動,，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”,。80華里，對于很多孩子來說是一個極大的挑戰(zhàn),，但沒有人會退縮,，也不允許請假。不難想象,，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難,、對待學(xué)習(xí),、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。

說實話在去衡水中學(xué)之前,，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒,，但學(xué)習(xí)考察完后，對衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位,，它一定是有過人之處,，才能引領(lǐng)全國的高考，造成這么大的轟動!

總之,，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,。“刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”,，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，我也相信在傾聽、反思,、實踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十

我們一行x人到xx高中的高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會。上午聽了兩節(jié)課,，一是xx高中的xx老師的試卷講評,，最大特點是變式題的運用。這種方法非常實用,，它能對學(xué)生所出現(xiàn)的錯題有更深刻的認(rèn)識,，做此種類型題的思路也開闊了，有助于挖掘?qū)W生的潛力,。二是xx高中的xx老師的閱讀理解專題,，例題典型，講解透徹,，講練有機(jī)結(jié)合,，充分利用類比和轉(zhuǎn)化，并且留有一定時間讓學(xué)生簡記,。這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)會,，令我豁然開朗。從精彩的講課中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往學(xué)習(xí)中的不足。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的`能力,，把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十一

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

觀念是行動的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會自我教育,，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,。在我國的課程改革實踐中,，出現(xiàn)了許多新的`學(xué)習(xí)方式，歸納起來,，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo),，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。

1,、對教材的整體把握,，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,，最后要以學(xué)生為主體,。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識,。新課程更注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動,。

3,、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了,，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展,。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求,。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個新的起點。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生,。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性,、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅實的基礎(chǔ)。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十二

數(shù)學(xué)教師是一種非常特殊的職業(yè),。無論是在小學(xué),、初中還是高中階段，數(shù)學(xué)都是必修課程,，而數(shù)學(xué)教師則是傳遞這個知識的重要角色之一,。高中數(shù)學(xué)教師要面對的挑戰(zhàn)比較大，因為高中數(shù)學(xué)的學(xué)科涉及面廣,，難度也更高,。這篇文章將從數(shù)學(xué)教師的角度探討每周的心得和體會。

第二段：規(guī)劃每周教學(xué)計劃,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，規(guī)劃每周的教學(xué)計劃非常重要。我們需要準(zhǔn)備教案和上課所需的資料,，并確保課程內(nèi)容能夠與學(xué)生相關(guān)聯(lián),。同時，我們需要關(guān)注學(xué)生數(shù)量,，這樣我們才能更好地評估我們的教學(xué)方法,。在制定教學(xué)計劃時，我們可以將我們的課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層,。這有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的難點,。這個過程可能需要花費大量時間，但是只有這樣才能在保證教學(xué)質(zhì)量的同時,，促進(jìn)學(xué)生的成長,。

第三段：適應(yīng)不同的學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求不同,，因此我們需要適應(yīng)不同的學(xué)生。我們需要找到一種方法,，使我們的課程既能夠具有挑戰(zhàn)性,，又能適應(yīng)需要額外幫助的學(xué)生。在課堂上,，我們可以采用創(chuàng)新的教學(xué)方法,，如小組討論，拓展游戲和科技,。這些方法不僅吸引了學(xué)生,，也幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。此外,，我們還可以為學(xué)生提供額外的練習(xí)題和教學(xué)資源,，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

第四段：激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動力。

數(shù)學(xué)可能是對一些學(xué)生來說最困難的學(xué)科之一,，因此,，作為教師，我們需要為學(xué)生增加對數(shù)學(xué)興趣和動力,。我們可以設(shè)計有趣的課堂活動和案例,，這些活動不僅會吸引學(xué)生，還能促進(jìn)他們的知識和技能相互聯(lián)系,。我們要鼓勵學(xué)生更多地思考和練習(xí),，更加多地參與到課堂上來，并給他們充分的鼓勵和宣傳,。但這并不是所有學(xué)生都因得到同樣的獎勵而欣喜若狂,，因此我們還要鼓勵學(xué)生通過團(tuán)隊合作和分享意見與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長。

第五段：總結(jié),。

作為高中數(shù)學(xué)教師,，我們需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。我們需要花費大量的時間和精力規(guī)劃教學(xué)計劃,、適應(yīng)不同的學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生興趣和動力。而這些任務(wù)中會有很多我們不能控制的因素,。然而,，只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，愿意為他們盡最大的努力,，我們就會成為一位優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師,。我們將能夠?qū)?shù)學(xué)變成學(xué)生生命中不可或缺的一部分，并讓他們在未來的道路上享有最大的成功,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十三

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué),。

為了上好課,，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)生實際,，合理創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平,、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學(xué),、課堂互動,、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入，讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是一項長期而系統(tǒng)的工作,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué),，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考,、會發(fā)現(xiàn),、會提問”的習(xí)慣，而課外又通過認(rèn)真地檢查,、批改作業(yè),，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí),、會獨立完成作業(yè)”的習(xí)慣,。

3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障,。

和很多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡,，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級的新生,，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒;針對這種現(xiàn)狀,，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要,。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣,。這樣一來他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感,，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要。

一年的七年級教學(xué),，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊,，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),，有時顯得比教學(xué)本身更重要,。因此，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不墨守成規(guī),，尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐,，不斷提高教師個人綜合素質(zhì),，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要?！∫环莞?，一份收獲，通過一學(xué)年的教學(xué)實踐,，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高,，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。今后,，我將一如既往立足本職工作,，恪盡職守、潛心育人,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力!

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十四

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué),，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

第二，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。

所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。

我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是,，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十五

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為重點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地,，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),，嘗試探索新課程計算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學(xué)實踐活動,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為成長積淀。

問渠哪有清如許,，為有源頭活水來,。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì),，擁有教學(xué)的活水,，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先,，借學(xué)校開展的頌讀經(jīng)典活動的東風(fēng),，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》,、《論語》,、等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學(xué)習(xí)筆記,，寫出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得,，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平,。其次,，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組教師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新修訂的課標(biāo)及教材進(jìn)行了重點學(xué)習(xí),，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點,，到難點的突破,、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充，都進(jìn)行了深入的分析,、研究,，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助,。再次,，圍繞校本教研專題學(xué)習(xí)。針對學(xué)生整體計算能力薄弱的情況,，本學(xué)期我們開展了《如何提高學(xué)生的計算能力》這一教研專題,，我們先集體研究診斷學(xué)生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關(guān)資料,，在教研活動時間學(xué)習(xí),、討論、交流,，探討策略,，形成共識，采取每天聽算,、筆算幾個題目,、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著,。這樣既解決了教學(xué)中存在的問題,，又調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了共享資源,、分享智慧,。我們在學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)上,，積極反思,、總結(jié)經(jīng)驗，很好的解決了教師在計算教學(xué)中的迷茫和困惑,，收到了良好的效果,。

二、抓教研組建設(shè),，提高教研活動質(zhì)量,。

教研組是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號,，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智，進(jìn)行人本化管理,，促進(jìn)了教研活動順利,、高效的開展。提高了教研活動的質(zhì)量,。

1,、健全制度，抓實教研,。我們建立健全了各種教研活動制度,。如教研活動提前上報制度、周二例會制度,。利用周二上午的課間時間,，每位教師對本周工作進(jìn)行簡單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗,，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報,，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時間,，做到定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。我們還經(jīng)常邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們的集體備課、專題研究,，增強(qiáng)了活動的效果,。

2、立足課堂,，即時教研,。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅持了即時教研,。我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前研究,，各抒己見，共享課件,。上完課后,，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進(jìn)措施,，做到不研究的課不上,，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體,，有效的保證了課堂40分鐘的教學(xué)效果,，達(dá)到師生共同提高的目的,。

3、專業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)提高,。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，本學(xué)期我們認(rèn)真開展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動,，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案，進(jìn)行說課,，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案,，在集體聽課、評課形成共識,。為教師專業(yè)成長進(jìn)行引領(lǐng),。

4、改革作業(yè),，關(guān)注學(xué)生成長,。我們發(fā)現(xiàn)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分化較大，為了尊重學(xué)生的個性差異,、在作業(yè)設(shè)置方面我們也進(jìn)行了一些嘗試,。在作業(yè)的層次性、開放性,、實踐性上進(jìn)行了研究,，我們精心設(shè)計了作業(yè)自助餐，即無論課堂作業(yè),、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成,。學(xué)生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定,，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進(jìn)行獎勵,，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、幾乎每個學(xué)生都樂與完成自選題目,，以自選的數(shù)量多、難度大為驕傲,，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高,，效果非常突出。讓不同水平的學(xué)生自主選擇作業(yè),，實現(xiàn)了人人能練習(xí),，人人能發(fā)展，人人能成功的目的,。正是在這種引領(lǐng),、合作,、共享的氛圍中，老師們的專業(yè)水平得到了提高,。在學(xué)校舉行的青年教師匯報課活動中,，我組盛芳艷老師進(jìn)步明顯，教學(xué)效果良好,，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價,。

三、強(qiáng)教研流程管理,，提高教學(xué)效益,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是學(xué)校的立身之本,。本學(xué)期，我組加大了對教學(xué)流程的管理力度,，突出了教學(xué)的中心地位,，有力的提高了課堂的教學(xué)效益。

1,、抓常規(guī),，保證教育教學(xué)工作全面完成。本學(xué)期,，我組配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六步驟的督查評估，切實抓好學(xué)情分析,，課堂常規(guī),、備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、單元檢測,、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實,、規(guī)范了教師的教學(xué)行為。使各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。平時單元過關(guān),、每次檢測老師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，上報教導(dǎo)處,。一學(xué)期來教研組共檢查了教案3次,，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足,、備好課,，并能及時寫好教后反思,。全組教師每人聽課20節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性使用教材,。新課標(biāo)要求教師把教材作為一種素材,、用教材教、而不是教教材,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題,。因此,、在教學(xué)時我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，收集,、查找好的教學(xué)情境,、教學(xué)課件，舍棄不科學(xué)的情景窗,，創(chuàng)造性的使用教材,。大家一起學(xué)習(xí)研究、討論教學(xué)思路,，制作教學(xué)課件,，新老教師互學(xué)互促，調(diào)動了教師的教學(xué)熱情,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比學(xué)習(xí)、比工作蔚然成風(fēng),。

四,、存在的不足及今后努力的方向。

一分耕耘,，一分收獲,，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié),。在下半學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

2、信息技術(shù)水平欠缺,，制作課件的能力亟待提高,。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術(shù)水平偏差,，課件制作質(zhì)量不高,。下學(xué)期我們將在這方面加大學(xué)習(xí)力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長,，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)技術(shù),，快速提高制作水平，跟上時代的發(fā)展要求,，成為一個綜合實力強(qiáng)大的教研集體,。

再回首，一切已成歷史,?？偨Y(jié)是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善,，不斷提高,。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力,，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十六

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，而在高中數(shù)學(xué)教育中,，教師的角色尤為重要。為了提升自身教學(xué)水平,，我有幸參加了一次高中數(shù)學(xué)教師的采風(fēng)之旅,。在此次采風(fēng)過程中,，我感受到了很多啟發(fā)和思考,，也有了一些心得和體會,。

第一段：采風(fēng)的必要性。

參加采風(fēng)讓我看到了不同種類的數(shù)學(xué)課堂,，了解到不同風(fēng)格的教學(xué)方法和策略,。這對于我們教師來說是非常有益的?？梢栽诓煌恼n堂環(huán)境中尋找優(yōu)秀的教育理念,，確定應(yīng)該如何調(diào)整和適應(yīng)我們的教學(xué)方法，使之更具針對性和吸引力,。通過對教學(xué)過程的反思,，我們能夠更好地貼近學(xué)生的實際需求,，從而更好地推廣數(shù)學(xué)的價值和重要性。

第二段：與教學(xué)者交流可以帶來更多啟發(fā),。

采風(fēng)不僅會引發(fā)自己的思考,，也可以和其他數(shù)學(xué)教師交流。這些人都是如此的充滿活力和激情,，與他們交流使我受益匪淺,。我們可以互相提供反饋和建議，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過分享成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),，我們可以收集更多教育資源，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

第三段：新技術(shù)為教育的未來帶來更多機(jī)遇,。

我在采風(fēng)過程中學(xué)習(xí)到的其他新事物，還包括了使用新技術(shù)的教學(xué)方法,。教育領(lǐng)域一直是一個很注重技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)域,，不同的數(shù)學(xué)課堂就是最好的例證。在課堂上使用數(shù)碼黑板等高科技設(shè)備,，不但能夠引起學(xué)生的興趣,，也有助于增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知力。教師們要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),、新教育理念,，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四段：實踐是教學(xué)的靈魂和核心,。

參加采風(fēng)帶給我的另一個重大收獲,，是認(rèn)知到實踐在教學(xué)中的意義。理論知識很重要,，但實踐才是教育工作者的核心任務(wù),。無論學(xué)生的年齡和背景如何，我們都應(yīng)該動員他們積極參與到實踐中,，幫助他們建立對數(shù)學(xué)的信任和興趣,。

第五段：提高教學(xué)效果是不斷努力的結(jié)果。

此次采風(fēng)經(jīng)歷,，讓我感受到教育是一個持續(xù)的過程,。需要一直不斷地學(xué)習(xí)、思考和反思,。通過家庭作業(yè)和測試等渠道來隨時評估和改進(jìn)我們的教學(xué)計劃,，以使其符合學(xué)生的需求和預(yù)期。我們可以從那些優(yōu)秀的教育者中吸取經(jīng)驗和智慧，并以此作為指導(dǎo),，繼續(xù)為更好的教育呈獻(xiàn)自己的一份力量,。

總結(jié)：通過此次采風(fēng)，我認(rèn)識到教育是一個細(xì)致入微和持續(xù)不斷的過程,。我們需要不斷提高自己的教學(xué)技能和知識水平,，才能更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件。我希望借助此次采風(fēng),，能夠不斷積累經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)新知識，成為一名能夠發(fā)揮重要作用的數(shù)學(xué)教育者,。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！

高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊伍,，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路,，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念,，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動地要教研,；“以生為本,，根植課堂，強(qiáng)師為基,，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨,；“案例分析、集體備課,、課堂教學(xué)示范,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺。近幾年來,，數(shù)學(xué)教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下,，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點,，扎扎實實地,、有計劃地、有針對性地,、定期地開展教研活動,，漸漸地形成了我組的教研特色,。具體體現(xiàn)在以下五個方面：

1,、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改。

理論指導(dǎo)實踐,。幾年來,，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動，組織全體老師,，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念,。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學(xué)理論資料,，便初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討,，為了提高效果，活動前教研組對各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí),，采用4步法對這節(jié)課進(jìn)行主題探討：

（1）認(rèn)真聽課,，認(rèn)真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題,？學(xué)生如何理答,？

（2）課后分析，問題歸類,。教師的每個問題,，是用何種方式理答的？

（3）組內(nèi)交流,，探討提高,。以備課組為單位，逐一發(fā)言,，探討教師提問的有效性,；提出自己對相關(guān)提問的建議及理由。

（4）全組集中,，交流總結(jié),，形成共識。大家圍繞主題準(zhǔn)備,，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課,。

活動時，首先展示研討課,，然后圍繞主題并結(jié)合研討課,，雙方暢談各自的認(rèn)識。這樣的活動,，既有充分準(zhǔn)備,，又切合校本實際，大家有共同語言,，因而大家就有切膚之感,，可以落實在今后的教學(xué)實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備,，扎實推進(jìn),，新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

課改實施后,，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動,，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文,，這個目標(biāo)基本達(dá)到,。

2、注重以生為本,，引導(dǎo)學(xué)生反思,。

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本,，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展,，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自己反思,，自己糾錯,，自己提高。

3,、抓好學(xué)科競賽,，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)。

近年來,，學(xué)校以公費班為依托,，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競賽成績省市有名,。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng),，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感,、態(tài)度,、價值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)興趣高漲,，參與意識與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力,、提出問題,、鉆研問題、解決問題意識提高,，使得一大批數(shù)學(xué)特長生脫穎而出,。

教研組在期初,，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃,，針對本校實際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想,，主要措施,，以及主要活動安排。該計劃初成后,，報校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議,、修改，在開學(xué)第一周教研組會議上,，征得全體教師同意后,，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴(yán)格付諸實施,。組織工作做到目標(biāo)明,、思路清、行動實,，使全體教師做到有的放矢,，腳踏實地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

4,、抓好常規(guī)工作,，確保教學(xué)質(zhì)量。

快速成長,，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課,，個別交流,，聽課評課、方法指導(dǎo),、教研點撥,、信心鼓勵、后勤服務(wù)等方式,，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長的舞臺,，特級教師、骨干教師,、備課組長更是充當(dāng)主力,。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式,，教學(xué)研究方向,，且運用到各年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對,，互相聽課,，講評，探討,，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長課”,，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”,，撰寫“教學(xué)反思”等活動,，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短,，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出,，令各校刮目相看。

5,、學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn),，提高教研層次。

全組教師都認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。我們基本上每年都要外出學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)校對數(shù)學(xué)組提出了更高要求,，對照要求，我們感到仍有差距,，很多地方要努力改進(jìn),，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難,；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上,，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等,，這些都將在以后工作中加以改進(jìn),。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研,，團(tuán)結(jié)一致,，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷進(jìn)行教學(xué)實踐和教學(xué)反思,，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績,，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑,，在成功學(xué)生的同時也成就自己的事業(yè),，從而獲得職業(yè)的幸福！

最后,，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持,！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長期以來對我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo),！

謝謝,！

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十八

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我一直積極地尋求新的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，以幫助我的學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。最近,，我有機(jī)會參加了一次采風(fēng)活動,，對我來說是一次非常難得的機(jī)會。這次采風(fēng)不僅讓我接觸到了各種創(chuàng)新的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧,，而且還幫助我更全面地認(rèn)識了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新趨勢和新挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗和體會,，以及一些我從采風(fēng)中獲得的寶貴的教學(xué)建議和技巧,。

第一段：探索數(shù)學(xué)科普課程。

我最享受的一部分采風(fēng)活動是參觀了一堂數(shù)學(xué)科普課程,，這是我從未體驗過的全新教學(xué)方式,。在這堂課中，老師并沒有僅僅講解數(shù)學(xué)知識,，而是將數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。他還通過現(xiàn)實的案例,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的美妙和實用價值,。回想起我的課堂,，我也切實感受到：如果把學(xué)科與生活聯(lián)系起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科興趣都會大大提高。

第二段：探索新的教學(xué)方法和技巧,。

除了學(xué)科課程側(cè)重于應(yīng)用,我還受益于其他許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧,。例如，我現(xiàn)在學(xué)會了利用技術(shù)手段,，例如數(shù)字化工具和視頻,，關(guān)鍵是以讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容持續(xù)的物色，而不是卡站式地學(xué)習(xí),，其中最突出的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力和探索精神,。我也學(xué)到了一些很有營養(yǎng)的三分鐘教學(xué)技巧,，如“三步法”和提出問題等方法，并意識到這些方法可以提高課堂教學(xué)的效率,，使學(xué)生更方便地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

第三段：尊重個體差異。

我參觀的一堂課堂還突顯了最新的教育趨勢之一：尊重個體差異,。這位老師為每個學(xué)生提供了獨特的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且始終關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以確保他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實現(xiàn),。我學(xué)到了如何在我的班級中實施這些不同的學(xué)習(xí)方案,，以幫助每個學(xué)生更好地應(yīng)對個人難題。

第四段：提高課堂教學(xué)效率,。

采風(fēng)活動還讓我更深入地了解到如何提高課堂教學(xué)效率,。在許多課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師比我更好地利用了學(xué)生的靜態(tài)與動態(tài)思維,，特別是在課后交互中,，讓學(xué)生加深對課堂學(xué)習(xí)的熟悉程度，承擔(dān)更多主動地角色,，并自主思考和解決問題,。這種交互式授課方法不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能夠讓他們更好地吸收所學(xué),。

第五段：堅持更新自己的知識和教學(xué)方法,。

這次采風(fēng)讓我不僅獲得了深入的知識和教學(xué)技巧，而且讓我意識到高中數(shù)學(xué)教學(xué)獲得不斷新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇的力量,。因此,，我決定要堅持更新自己的知識和教學(xué)方法，以確保我的教學(xué)一直保持與時俱進(jìn),。同時,，我也鼓勵我的學(xué)生多參加課外活動，如競賽和科研,，并不斷學(xué)習(xí)新知識,，增強(qiáng)他們的學(xué)科興趣和探索精神。

總結(jié),。

通過這次采風(fēng),，我更加清楚地認(rèn)識到了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新趨勢和新挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多具有價值的教學(xué)與思想方法,。但更重要的是,，我意識到不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，始終關(guān)注和尊重學(xué)生個性差異,，是成為一名出色的數(shù)學(xué)教師的關(guān)鍵,。我相信這種不斷學(xué)習(xí)和探索的精神將會激勵我更好地教導(dǎo)我的學(xué)生,，并為他們的未來作出更大的貢獻(xiàn)。

教師的高中數(shù)學(xué)心得篇十九

一學(xué)年已經(jīng)過去了,，回顧一年來工作,，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,，工作踏踏實實、勤勤懇懇,，沒有缺勤,，基本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班,、課間操到班,、中午課前到班、下午自習(xí)課到班,、晚自習(xí)前到班,。思想上積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)同事,，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來,。

二,、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任,，深感自己責(zé)任的重大,，五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多,，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,，自己感覺壓力很大，但是我及時調(diào)整好自己的狀態(tài),，本學(xué)期班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變,。對每一位學(xué)生，我能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作,。始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學(xué)生進(jìn)行談話,，或批評,、或鼓勵，讓他們明白做人的道理,。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》,、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀(jì)班規(guī)和相應(yīng)的欄目,，堅持自習(xí)課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理,，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,，我班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺做到早,、中,、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng),，同學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)一步的提升,，所以在學(xué)校組織的各項活動中都取得了較好的成績，學(xué)校組織的“辯論賽”,，“紅歌唱響校園”,、“開發(fā)區(qū)征文比賽”“班級文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”等活動中都取得了較好成績。

2,、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個班的數(shù)學(xué)課,，我能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中,，努力使自己的講解能夠通俗易懂,，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法,，因此深得學(xué)生的喜愛,。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個措施：

1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,，重視基本技能的訓(xùn)練；

2,、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,；

3、中午放學(xué)后,，進(jìn)班對學(xué)生輔導(dǎo),；

4、每周抽出2—3次,，讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式,、定理、概念等,。這樣,，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2，6班99.2,，兩個教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步,。

3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,，堅持召開每一周的備課組會和教研組會,，本學(xué)期舉行了見習(xí)教師匯報課和其他老師的錄像課，課后都及時給予認(rèn)真的總結(jié)和評價,，促使授課人不斷總結(jié),、進(jìn)步，同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗,。另外,，數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實驗研究》，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學(xué)完成調(diào)查問卷工作,。

三,、不足與反思：

1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí),。

2,、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實。

3,、多讀一些教育教學(xué)的專著,，豐富自己的教學(xué)理論知識。

4,、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié),，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,。

總之,，一個學(xué)年以來，自己收獲很多,，這得益于廈大附中給予我的平臺,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)懷,，同時也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵,，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié),，把工作做得更好,，無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長的厚望。