總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,，更是對(duì)未來(lái)的展望,。寫總結(jié)可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但切忌照搬照抄,。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇一

大學(xué)很多的專業(yè)都會(huì)學(xué)習(xí)物理，那么你想了解大學(xué)物理應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?下面小編就和大家分享大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得,，來(lái)欣賞一下吧,。

《大學(xué)物理》是我們工科必修的一門重要基礎(chǔ)課，但由于我們現(xiàn)在所學(xué)的《大學(xué)物理》涵蓋的內(nèi)容廣,，包括力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué),、量子力學(xué)以及相對(duì)論,，而且對(duì)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,，是我們大家都感到很困難的一門課,。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)心得。

首先,，“課堂”和“課后”是學(xué)習(xí)任何一門基礎(chǔ)課的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，對(duì)大學(xué)物理來(lái)說(shuō)也不例外。課堂上,，我認(rèn)為高效聽(tīng)講十分必要,，如何達(dá)到高效呢?我們聽(tīng)講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問(wèn)題提示思考,，同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問(wèn)題,。對(duì)于老師的一些分析，課本上沒(méi)有的,，及時(shí)提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方,，便于自己看書時(shí)理解。課后,，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容,，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè),。除此之外,，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,，便于我們加深對(duì)原理的理解?？傊?，課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過(guò)各種途徑來(lái)鞏固加深理解,。

第二,，對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分,、積分的知識(shí),，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)會(huì)用微積分的思想去思考問(wèn)題,。二是矢量的思想,。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此,，我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析,，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系,，切法向坐標(biāo)系,，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等,。三是基本模型的思想,。物理中分析問(wèn)題為了簡(jiǎn)化，常采用一些理想的模型,，善于把握這些模型，有利于加深理解,。如力學(xué)中剛體模型,，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷,、電流元,、電偶極子、磁偶極子模型等等,。當(dāng)然,，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最后,，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力,、空間思維能力。對(duì)于有些模型,，我們可以制出實(shí)物來(lái)反映,，通過(guò)視覺(jué)直觀感受，而大學(xué)物理中還存在大量我們無(wú)法直觀反映的模型,，因此就必須通過(guò)發(fā)揮自己的想象力來(lái)構(gòu)造出來(lái),。

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課中,，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,，對(duì)待科學(xué),，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,，回顧這七周的學(xué)習(xí),，感覺(jué)十分的充實(shí),，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),。

我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多,。每次上實(shí)驗(yàn)課,，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候,，老師還常常給予我們幫助,，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái),。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),。

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足,。取之長(zhǎng),、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用,。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

1,、實(shí)驗(yàn)課的基本程序。

1.1,、課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材,，上網(wǎng)搜索資料,，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的,、原理和所要使用的儀器,，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等,。這一步至關(guān)重要,，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成,。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利,。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心,。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好,。就這樣一步一個(gè)腳印,，就不必“從頭再來(lái)”，節(jié)省了時(shí)間,。

1.2,、實(shí)驗(yàn)操作。

我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午,，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,，老師的講解很重要，一定要認(rèn)真地聽(tīng),。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng),，這會(huì)幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯(cuò)誤,。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),，什么可能導(dǎo)致失敗,。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好,。

1.3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù),，以幫助我們順利得出結(jié)論,。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假，它是永遠(yuǎn)與“誠(chéng)實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗,，也要實(shí)事求是,。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下,。其實(shí)這是不好的,。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò),?？陀^、真實(shí),、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富,。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心,，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3,、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié),。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待,，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了,。

2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法,、作圖法,、最小二乘法、逐差法),。

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用,。

總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，需要認(rèn)真的去想,，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,。

大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課，相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),，這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些,。通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求,，更重要的是,，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者,，必須具備很多綜合素質(zhì)：1,、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3,、對(duì)知識(shí)的探索性,。開放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西，而這些東西,，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的,。

物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn),，容不得半點(diǎn)馬虎,。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí),，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對(duì)于這門課程，我也有一些想法,，我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的,，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,，讓學(xué)生自己去摸索,，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn),，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論,，這樣的話這門課將會(huì)變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯,。

回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,，并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解,，并掌握了基本的操作,。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要,。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，在喟嘆先人的聰明才智之余,，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高,，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的,，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更直觀地去理解科學(xué),，理解物理,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,，是自然科學(xué)的根本,，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

除此之外,，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力,，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義,。

感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,，對(duì)我的悉心指導(dǎo),。

第一、做好準(zhǔn)備,?！洞髮W(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹,，以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息,，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,，提前做好充分準(zhǔn)備,。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式,，以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然,，上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的,。

第二、科學(xué)學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好,，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ)，要正確認(rèn)識(shí)自身,，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,，根據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí),。

以我自己為例,，本身就對(duì)物理這類基礎(chǔ)理科興趣不是特別大，高中的時(shí)候由于題目類型固定,，各種題目做得多,，所以還能取得相應(yīng)比較好的成績(jī)。但是到大學(xué),，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題,。必須做一道題通一類題,，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

第三,、共同學(xué)習(xí),?？茖W(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,，甚至參與老師的科研項(xiàng)目,，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。

我在平時(shí)盡量要求自己,，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題,。如果沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題,。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺,，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

另外,，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。

第四,、課堂學(xué)習(xí),。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán),。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考、跟緊老師思路,、理解理論內(nèi)涵,，掌握例題解法、記錄課堂筆記,，還要把課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容,。課上認(rèn)真記錄，最好用雙色記錄法,，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn),，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了,。

第五,、理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始,。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解,、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化,。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

第六,、完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí),。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對(duì)理論掌握程度的實(shí)際檢測(cè),，同時(shí)還是深化對(duì)理論理解的過(guò)程,。課后，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容,，再結(jié)合例題加深理解,，然后動(dòng)筆做作業(yè)。現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,，不少同學(xué)習(xí)慣對(duì)著答案作題目,，這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對(duì)題目的分析和對(duì)模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達(dá)到作業(yè)的目的,。

除此之外,，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,，便于我們加深對(duì)原理的理解。

第七,、復(fù)習(xí)與總結(jié),。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，完善課堂筆記,，理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧,，解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,。

考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識(shí)體系、研究方法,、思想模式等,。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié),。前者是對(duì)一章或一部分相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),，涉及主要內(nèi)容、基本概念,、基本定律,、基本公式、基本題型,、求解方法,，其目的是融會(huì)貫通、舉一反三,。后者是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),，應(yīng)在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內(nèi)容,、思想方法,、研究方法、課程特點(diǎn),、學(xué)習(xí)心得等,，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

總之,，知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者。態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗,。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分,。我們作為學(xué)生,，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間,，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲,，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇二

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)是大學(xué)物理中的一個(gè)重要內(nèi)容,，涉及到機(jī)械振動(dòng)和波動(dòng),。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，雖然理論知識(shí)比較豐富,，但經(jīng)常出現(xiàn)類似于“五一旅行歸來(lái),，連機(jī)械振動(dòng)都不會(huì)了”的尷尬境地,。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí),，除了要重視理論學(xué)習(xí),，還應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，才能真正掌握振動(dòng)學(xué)的精髓,。

第二段：理論學(xué)習(xí),。

在大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)《普通物理學(xué)》中，講述了許多與振動(dòng)學(xué)有關(guān)的理論知識(shí),，如簡(jiǎn)諧振動(dòng),、自由振動(dòng)、強(qiáng)迫振動(dòng)以及復(fù)式振動(dòng)等等,。在這方面,，需要掌握的重點(diǎn)是理解“振動(dòng)”的本質(zhì)和分類，以及不同類型振動(dòng)的特點(diǎn)和表現(xiàn),。

其中,，簡(jiǎn)諧振動(dòng)是最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的振動(dòng)形式,，也是振動(dòng)學(xué)的核心內(nèi)容之一,。其物理過(guò)程可以簡(jiǎn)述為物體在平衡位置處受到一個(gè)與位移成正比，與速度成反比的回復(fù)力,，這樣就產(chǎn)生了重復(fù)的簡(jiǎn)諧振動(dòng)運(yùn)動(dòng),。因此，很多題目和實(shí)例都是以簡(jiǎn)諧振動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行探討和延伸的,。理論學(xué)習(xí)是振動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，它可以幫助我們更好地理解振動(dòng)的本質(zhì)，深入探究振動(dòng)的特征和規(guī)律,。

第三段：實(shí)踐操作,。

除了理論學(xué)習(xí)，我們還要注重實(shí)踐操作,。這就意味著我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證振動(dòng)學(xué)理論,。在實(shí)驗(yàn)室中，常見(jiàn)的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)有串聯(lián)諧振電路,、單擺實(shí)驗(yàn)等,。而通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以直觀地看到現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程,，感性地對(duì)振動(dòng)進(jìn)行思考,。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中,，也可以深化我們對(duì)理論知識(shí)的了解和應(yīng)用能力,，進(jìn)一步鍛煉我們的實(shí)驗(yàn)操作技巧和科學(xué)素養(yǎng),。

第四段：應(yīng)用分析。

除了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之外,，振動(dòng)學(xué)還有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,，如機(jī)械振動(dòng)、電路振動(dòng)等等,。其中，機(jī)械振動(dòng)是最常見(jiàn)的振動(dòng)應(yīng)用之一,。它如汽車行駛時(shí)的懸掛系統(tǒng),、航空器起落時(shí)的減振系統(tǒng)，無(wú)刷電機(jī)的工作原理等等,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們可以更好地應(yīng)用振動(dòng)學(xué)理論來(lái)改進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

第五段：總結(jié)回顧。

總之,，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí),，我們不僅要注重理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重實(shí)踐操作和應(yīng)用分析,。理論學(xué)習(xí)可以幫助我們理清振動(dòng)學(xué)的基本知識(shí),，深化對(duì)振動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐操作可以讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親眼看到現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,，加深對(duì)振動(dòng)學(xué)的印象,；應(yīng)用分析則可以讓我們把振動(dòng)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中，為我們提供更多的思考和解決問(wèn)題的思路,，提高我們的實(shí)踐能力,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇三

記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間,，才發(fā)現(xiàn),，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去,。

回顧這三年的大學(xué)生活,，心里總充滿著感激，感激老師對(duì)我的培養(yǎng),，感激同學(xué)的支持,、信任和寬容。

以下是我這三年的心得體會(huì)：

一,、個(gè)人的心得

有人說(shuō),，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸,，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門,，前途和事業(yè)便有了保障,，可以痛痛快快玩了。

我認(rèn)為,，大學(xué)是一幅空白畫卷,，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。

帶著那句“對(duì)人真誠(chéng),，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言,，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn),、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選,，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng),。

雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年,，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西,，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí),，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力,。

我覺(jué)得,，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了,，總會(huì)有回報(bào)的,。

在石化系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的,，同學(xué)親如兄弟姐妹,，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助,，不斷進(jìn)步,。

在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū),，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多,，就是學(xué)校太小了，但是我覺(jué)得在黃埔這邊,，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多,、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí),，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!

大一,，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活,，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng),，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧,。

大二,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè),，比較特別吧,，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下,，討論,、分析,、改正方案,，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束,。

我利用了課余的時(shí)間做兼職,，雖然很累，但是靠自己賺的生活費(fèi),，自己覺(jué)得很有成就感,，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷,，面對(duì)不同人,，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高,，可以說(shuō),，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外,。

自己的課余時(shí)間就變得少了很多,，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做,，好好利用這些時(shí)間,，多鍛煉自己，我覺(jué)得很有必要,，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好,，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證,，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗,，這樣總比玩游戲,，虛度光陰好。

大三,，完成了課程,，開始了實(shí)習(xí)的生涯。

畢業(yè)設(shè)計(jì),、投簡(jiǎn)歷,、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年,，要好好把握,，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí),，多做一些簡(jiǎn)歷,，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,，每個(gè)人的都不一樣的,，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí),，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問(wèn)老師,，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索,，看多點(diǎn)課外書,，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì),。

二,、感恩

這三年里，少不了老師的關(guān)懷,，借著這次的機(jī)會(huì),，感謝我們敬愛(ài)的老師。

我是出生一個(gè)貧困的家庭,，從申請(qǐng)貸款,，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員,，從一個(gè)膽怯的女孩,，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難,，到現(xiàn)在重拾信心,，這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

記得秦平老師和我說(shuō)過(guò)一句話：“到了社會(huì),，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜,，但是只要你擺正心態(tài),，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的,。

這些話給了我很大的啟示,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己,，適應(yīng)新的工作環(huán)境,，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步,，提高自己實(shí)操能力,，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中,，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”,。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏,。

抓住今天成功的機(jī)遇,，不要讓它與我擦肩而過(guò),。

轉(zhuǎn)眼間,到了大一的第一個(gè)學(xué)期末了,，回想起半年前的現(xiàn)在，我還正在備戰(zhàn)高考呢,，想起高中時(shí)對(duì)大學(xué)的憧憬,、追求。

光陰如飛箭一般,，就好像剛剛離開高中,。

去年九月，我滿懷希望的步入工職院的門檻,，曾有理想有目標(biāo)的我也決定在這里展現(xiàn)我的才華,，要想學(xué)習(xí)好，工作好,，生活好 … 首先,，隨著大學(xué)軍訓(xùn)的結(jié)束，我積極參加學(xué)院各社團(tuán)組織的面試,，而最后,，我有幸加入系團(tuán)總支這個(gè)溫馨的大家庭 —— 記得那時(shí)候的我，只是一個(gè)剛剛步入大學(xué)校園的小朋友，起初什么都不懂,，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在團(tuán)總支組織部的工作生活,，驗(yàn)證了曾經(jīng)老師跟我們所說(shuō)的那樣： “ 大學(xué)生活是豐富多彩的，你們要努力! ”

沒(méi)錯(cuò),，大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩,，生活讓我充滿了樂(lè)趣，我也覺(jué)得很充實(shí),。

當(dāng)然,，這就離不開我們的組織部了。

在團(tuán)總支這個(gè)大家庭里,，我很快樂(lè),。

在那里，我認(rèn)識(shí)了更多的朋友,，學(xué)到了更多在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中學(xué)不到的東西,。

同時(shí)在這里又充實(shí)了我的大學(xué)生活。

那時(shí),，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位,，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足,，我們也并沒(méi)有完全適應(yīng)我們的工作,，影響了活動(dòng)具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位,，致使我們的一些活動(dòng)中,，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性,，似乎每次活動(dòng)我們的宣傳并不是很到位,，活動(dòng)的準(zhǔn)備似乎也不是很充分。

每次要開展活動(dòng)時(shí)還是缺乏一定的主動(dòng)性和積極性,，多是在被動(dòng)中開展本部門工作,。

在進(jìn)行過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)一些混亂和不足。

而這學(xué)期我們要認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的這些不足,，這些都是我們要注意到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，這學(xué)期我們也做了相應(yīng)改進(jìn)，為成功舉行各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備和鋪墊,。

活動(dòng)前我們要進(jìn)行了交流和溝通合作,，銜接工作比較到位，組織工作得到改善,，但如果缺乏整體性和連續(xù)性,，出現(xiàn)突發(fā)情況還無(wú)法及時(shí)解決,，這方面要加強(qiáng)。

這也恰恰說(shuō)明了我們的活動(dòng)組織準(zhǔn)備似乎也不是很充分,。

當(dāng)然,，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到,，我們的各位干事,，團(tuán)總支的各個(gè)部門，我們所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作是值得肯定的,。

如在我們的賽前準(zhǔn)備,，我們互相協(xié)助，做好會(huì)場(chǎng)的布置,，各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作,，還有的就是互幫。

雖然在本學(xué)期我也并沒(méi)有做到什么很出色的工作,，只是,，我的主動(dòng)性和積極性比上個(gè)學(xué)期更高。

但即使是很瑣碎的事情我也沒(méi)有逃避,，有時(shí)候它就是要搬搬座椅,，這其中就有許多許多的樂(lè)趣。

每次工作,，我們都比較勤奮,，又負(fù)責(zé)，能按時(shí)完成,。

這是我們肯干,，肯付出才做出今天這樣的成果!至少，我們與上學(xué)期相比 —— 我們更進(jìn)步了!加油!!!今天,，我們畢竟走了過(guò)來(lái)了,，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們做得好的地方,，要反省要改進(jìn)我們做的不足的地方,，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，積累經(jīng)驗(yàn),。

從實(shí)際出發(fā)，積極,、努力做好每次的工作,，力爭(zhēng)在教訓(xùn)中走向成熟。

不過(guò)以后我走的是什么路,，在以后的工作實(shí)踐中,，希望部長(zhǎng)及各位干事要不斷的努力和探索,，在工作中更要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)橹挥性趧?chuàng)新中才能穩(wěn)步前進(jìn),，逐步完善自我,。

我也堅(jiān)信，以后在每次的活動(dòng)中如果都能以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，我想，我們的部門將是一個(gè)更重要的部門,，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

我們的團(tuán)總支也將表現(xiàn)得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章

如今回想起來(lái),，前三年的是是非非,，歷歷在目。

初入大學(xué)第一個(gè)寒假,，帶著急切與浮躁,，既有內(nèi)心長(zhǎng)久未見(jiàn)爸媽的思戀，也有放假后的輕松自由自在,，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同,，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學(xué)環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的寧?kù)o與祥和。

大學(xué)第二個(gè)寒假較之第一個(gè)相比,，過(guò)的相對(duì)輕松靜謐一些,，心境經(jīng)過(guò)了兩年的歷練，對(duì)人與人,，人與社會(huì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，身邊的感情，人生,，關(guān)系也開始慢慢接受,，慢慢的去認(rèn)可，盡管現(xiàn)實(shí)與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配,，終確是生活在這樣的環(huán)境下,，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境。

當(dāng)然這個(gè)時(shí)候輕松的內(nèi)心感受來(lái)由有一半的原因來(lái)之于躲開了學(xué)生會(huì)的那對(duì)于自己來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)無(wú)止境的工作,，任務(wù),，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同確實(shí)讓自己害怕過(guò)這樣的生活;此階段其另外的心思也就放到了將來(lái)自己的出路，思考了很久,，差不多一個(gè)月之久躊躇在考研與否的決定之上,，這個(gè)假期對(duì)于自己來(lái)說(shuō)真的很重要，后來(lái)這些思想的變更都來(lái)之于這個(gè)假期的變化;總而言之,，這些都還是停留在了宏觀虛無(wú)的思想界限上,。

真正著眼于實(shí)處,，從微觀入手，從現(xiàn)實(shí)解決問(wèn)題的還是第三個(gè)假期了,，當(dāng)然這個(gè)階段思想的蛻變,，心境的成熟，不再是前兩個(gè)假期的那種如今看來(lái)比較幼稚的東西了,。

此階段我稱之為成長(zhǎng)過(guò)程,，對(duì)較之前出現(xiàn)那些問(wèn)題，心里煩惱,，無(wú)法接受的種種事情現(xiàn)在寫這個(gè)東西的時(shí)候,，我已經(jīng)沒(méi)有任何的心地起伏，波動(dòng)跌宕了,。

生活的.蛻變已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的刻印在了我的人生歷程中,，以此指導(dǎo)著自己，督促著自己不斷地成長(zhǎng),，去經(jīng)歷去體會(huì)去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng),。

我想真正的成長(zhǎng)，真正的學(xué)到的東西,，在大學(xué)里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬(wàn)事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會(huì),。

自上次丁老師說(shuō)自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺(jué),，總感覺(jué)自己一直在原地踽踽獨(dú)行,，思維的界限，思維的瓶頸組繞著自己,，讓自己感到迷茫,。

后來(lái)結(jié)合自身的潛意識(shí)觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理,。

一,、歸零思維。

印象最深的還是進(jìn)入學(xué)生會(huì)時(shí)報(bào)名表上填寫的自己的經(jīng)歷,，把自己從小學(xué)一年級(jí)到高三的種種驕人成績(jī)寫的滿滿的,，面試時(shí)再一次的羅列敘說(shuō),，最后挨了一頓批,，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很是不滿，覺(jué)得實(shí)話實(shí)說(shuō)也成了錯(cuò)誤，這也讓自己久久耿耿于懷,。

心得體會(huì)

仔細(xì)想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊那些經(jīng)常和你聊天,，一說(shuō)話喜歡說(shuō)當(dāng)時(shí)我是怎么怎么做的,，你應(yīng)該怎么怎么做的,，你聽(tīng)我的、,、,、、,、要是我來(lái)做,，肯定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)現(xiàn)三年前他是什么樣,，三年后還是什么樣,，這樣的人多半沒(méi)有多大進(jìn)步，而且是一直會(huì)這樣的度過(guò)此后時(shí)間的,。

所以,，時(shí)刻記得清零，把自己的以前的種種歸零,，從新開始,，從新學(xué)習(xí)，從新研究,，時(shí)刻記得自己是新手,，自己是剛起步的，只有這樣自己才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)突破瓶頸,，走出困境。

這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一,。

二,、改變思維習(xí)慣。

談到上面說(shuō)的思維瓶頸,，出了沒(méi)有歸零思維是重要原因外,，自身的思維習(xí)慣，思維模式便是第二大阻礙因素了,。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當(dāng)然那時(shí)候也只是模糊的認(rèn)識(shí),，宏觀上的淺顯了解,，真正認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題還是假期偶然的機(jī)會(huì)。

畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時(shí)間玩與休息,，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了,，礙于深受打擊的心里，下棋連來(lái)下輸,，于是連續(xù)三天每天我下五個(gè)小時(shí)的棋,，可謂輸?shù)囊凰?，三天中，一次偶然的頓悟,，我發(fā)現(xiàn)我下象棋時(shí)有一個(gè)潛意識(shí)的思維習(xí)慣,。

那就是，我每走一步棋,，我只會(huì)思考下一步棋對(duì)方會(huì)怎么走,，最多的時(shí)候會(huì)思考對(duì)手第二手會(huì)如何走，無(wú)論哪一步我都這樣,，當(dāng)然不是自己刻意要這么去做,，自然而然我就這樣了，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手,，他要怎么走我就跟著去防御,，他怎么走，我怎么防,，通常情況下,，防到第三步第四步時(shí)，對(duì)手出其不意的一招把我給殺死了,。

每次都會(huì)遇到這樣的情形,，而且每次都到這一步時(shí)都是自然而然地，沒(méi)有任何的意外,，沒(méi)有任何的讓我感到突然,。后來(lái)我一個(gè)人在那里思考時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)原來(lái)是自己的思維習(xí)慣，不知不覺(jué)都會(huì)走到這樣的情形下的,，因?yàn)榇竽X思維不知不覺(jué)只會(huì)思考到第二步停下來(lái),，然后就開始想其他的事情，去看看網(wǎng)頁(yè)啊,，換音樂(lè)聽(tīng)等等,，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中工作中刻意不刻意的自己都會(huì)這樣的來(lái)思考問(wèn)題,，來(lái)看問(wèn)題,。

久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣,，這也就成了丁老師所說(shuō)的我的思維像做的夾生飯一樣,，用之麻煩，丟擲可惜,，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素,。

三、沉下來(lái)

說(shuō)這句話的時(shí)候，也是很多人都說(shuō)過(guò)的話,，聽(tīng)著有些可笑,，有些讓人感到假,。

事實(shí)上確實(shí)是如此,，這句話沒(méi)有幾個(gè)人做得到，我們身邊有一小部分做到了,，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來(lái)了,，因?yàn)樗麄兩眢w沉下來(lái)，可是他們的精神境界卻一直沒(méi)有沉下來(lái),，這一部分人當(dāng)中就有我了,。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)檢驗(yàn)的方法，你給自己十本書,，如果你能慢慢看完,，還能夠一本一本的寫讀書筆記，并且有自己獨(dú)到的心得體會(huì),，那在很大程度上說(shuō)明你可以從精神境界上沉下來(lái),，否則，身體的沉下來(lái)就沒(méi)有任何意義,。

這也就是我針對(duì)自身遇到瓶頸問(wèn)題提出的第一個(gè)要求,，對(duì)自身的要求，堅(jiān)決的把自己從內(nèi)心里沉下來(lái),，從精神境界上把自己慢慢沉下來(lái),。

更多的去體會(huì)，去感悟,，去思考,，去學(xué)習(xí)，去歷練,。

具體的該怎么做我想最緊要的就是--------

四,、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來(lái)，把讀書真正的融入到自身的生活中去,。

我想開學(xué)的時(shí)候針對(duì)自身的現(xiàn)狀,，像比自己年長(zhǎng)，比自己知識(shí)豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問(wèn),，征詢下該看的書目,，在還剩下不多的大學(xué)里抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，去豐富,，當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也是以后人生最后總要的課程,。

希望自己能夠真正的去完成這項(xiàng)任務(wù)，有所收獲，有所獲得,。

定期的寫寫自己的心得體會(huì),，去思考，去改變自己的思維習(xí)慣,，去深化自己的思維,。

大三一個(gè)寒假，想的很多,，思考的也很多,，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問(wèn)題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西,，學(xué)學(xué)真正的實(shí)質(zhì)性的思維上的東西,，以此，以后的路也就更好走更順利了,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇四

我自己認(rèn)為正因?yàn)榭荚囀侨绱说闹匾?，學(xué)生把前途都寄托在考試中，老師覺(jué)得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，所以一上課老師不敢多寒暄,，往往沒(méi)幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國(guó)人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程,，讓人頭暈?zāi)垦?。一?jié)課下來(lái)，有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節(jié)課,，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了,。

縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個(gè)不是對(duì)自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的,，但他們都是苦中作樂(lè),，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時(shí)候被說(shuō)成不是學(xué)物理的料,，如愛(ài)因斯坦,、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的,。

美國(guó)是世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)最多的國(guó)家,，它的教育無(wú)可非議是比較成功的。但是比照一下生動(dòng)活潑的美國(guó)普通物理,，放任自流的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn),，中國(guó)的物理一上來(lái)就是抽象的教條，既象《易經(jīng)》又象《圣經(jīng)》,，老師總喜歡把科學(xué)講得高深莫測(cè),，實(shí)驗(yàn)課也是涵蓋得越多越好，哪怕學(xué)生其實(shí)只是在照搬照抄。在美國(guó)科學(xué)的精神就是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題表述得越簡(jiǎn)單越好,，在課堂上學(xué)生要輕松得多,，大家有問(wèn)有答，老師如魚得水,，學(xué)生妙語(yǔ)連珠,，學(xué)生老師彼此湯母、彼德地稱兄道弟,，即使是荒誕不經(jīng)的問(wèn)題,，老師也要借機(jī)引伸一番,。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題引經(jīng)據(jù)點(diǎn)的復(fù)雜化,、神秘化其實(shí)就是影響我們對(duì)物理課興趣的主要原因之一，難道這就是有中國(guó)特色的科學(xué)精神嗎?如果把物理課程講授得簡(jiǎn)單而形象,，再給學(xué)有余力的同學(xué)提幾個(gè)深入的問(wèn)題供其思考,，就是一種很好的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的前一次課,，如果老師給我們提供一些問(wèn)題作為作業(yè)讓我們思考,，那么我們?yōu)榱私鉀Q這些問(wèn)題，不僅要看課本,，還要去圖書館看許多資料,，結(jié)果會(huì)是遇到更多的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題,，我們上課時(shí)特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)老師講和同學(xué)的積極發(fā)言,，我認(rèn)為這樣的教學(xué)才是最好的!

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的教學(xué)儀器也越來(lái)越先進(jìn)了,，這給老師帶來(lái)了許多方便,，但我想這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要工具，比如說(shuō)投影儀和計(jì)算機(jī),，我們完全可以用它們來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)物理學(xué)的感性認(rèn)識(shí),。在我們這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代里，粉筆加黑板不再等于高科技,，只能代表一種落后的教育思想,，而老師教育觀念的落后就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減，要知道,，短短的一段科教錄像片或是一套極其簡(jiǎn)單的物理模型,，就可能改變了一個(gè)學(xué)生的一生，就可能把一顆懶惰的無(wú)心向?qū)W的心感化成一顆積極向上崇尚科學(xué)的心,，讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標(biāo),，得到前進(jìn)的動(dòng)力，因而又一個(gè)愛(ài)因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以,，教師可以利用五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)資源給我們的感性認(rèn)識(shí)增添一點(diǎn)補(bǔ)充,。

另外，我還體會(huì)到,，經(jīng)常和老師同學(xué)討論物理問(wèn)題,，會(huì)增加我對(duì)物理課的興趣。因?yàn)闀系睦碚摱己芸菰?，通過(guò)討論可以給這些理論增加一點(diǎn)人味,，因?yàn)橐幌肫鹉硞€(gè)理論問(wèn)題我就會(huì)想起我的老師和同學(xué)們，因而感到親切和安慰,，于是便受到了鼓舞,。總之,，物理是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的一門最重要的學(xué)科,，所以作為物理教師更應(yīng)多注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。課堂是教師的舞臺(tái),，但我們實(shí)際進(jìn)行的應(yīng)當(dāng)是具有指導(dǎo)意義的幕后的工作,，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，應(yīng)該是教師的最高目標(biāo)。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇五

在上半個(gè)學(xué)期,，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí),。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果,，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的,。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜,。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因,。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,，并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí),，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力,。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化,。

作原理,，性能、正確操作步驟,，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng),。

在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,，當(dāng)然剛開始會(huì)有些茫然,，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。對(duì)于一般的意外情況,，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,，若自己不能解決,，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān),，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù),。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料,。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合,，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常,，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇六

大學(xué)物理是每一個(gè)理科大學(xué)生所必須學(xué)的課程,，物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué)，他研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用以及物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們需要掌握物理學(xué)史在物理學(xué)中的應(yīng)用,。理解每一個(gè)物理學(xué)家的成功之路。

物理學(xué)來(lái)自于自然現(xiàn)象,，規(guī)律源自于生活實(shí)踐,，每一個(gè)物理規(guī)律的得出，都是前人用成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)推理得出的,。其中匯集了古人的智慧和力量,，飽含著人們發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的艱辛和獲得成功后的喜悅,。人們?cè)谔剿饕?guī)律認(rèn)識(shí)規(guī)律的過(guò)程中留下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用,，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣,。讓學(xué)生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難，明確只有對(duì)物理學(xué)有執(zhí)著的追求,，堅(jiān)持不懈地努力,，才能到達(dá)成功的彼岸。適當(dāng)學(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀念,，較好地在頭腦中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)整體上的概括的物理圖景,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律,，當(dāng)學(xué)生知道了這些史實(shí)時(shí),，不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物理規(guī)律的艱辛程度，還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵,，從而更深層次理解了這一規(guī)律,。更好地知道物理學(xué)是來(lái)自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活，使學(xué)生知道身邊處處有物理,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史,，可以陶冶學(xué)生的情操，從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)歷史上一些有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家進(jìn)行個(gè)別考察和研究,，這些科學(xué)家對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度、思想方法,、高貴品質(zhì)等會(huì)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和熏陶,，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動(dòng)力和精神食糧,，受到鼓舞,。所以在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)丶尤胛锢韺W(xué)史，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問(wèn)題堅(jiān)持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義,。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解和掌握知識(shí)也具有相當(dāng)大的作用,。例如：在講原子動(dòng)力時(shí)候,，原子本身就非常小，用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu),，只能是抽象地去想象,，如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核、核外電子構(gòu)成,，講解就非常的乏味,，使學(xué)生不好理解和掌握,，但是如果加上原子物理學(xué)史，對(duì)知識(shí)掌握和理解就容易多了,。1897年,，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說(shuō)明原子可再分,，還有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，他就把原子想象成了一個(gè)棗糕模型，原子核就是蛋糕,，電子就像棗鑲嵌在原子核上,。過(guò)了二十年，整理英國(guó)的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了棗糕模型不成立,，提出了原子的核式結(jié)構(gòu),，原子的直徑數(shù)量級(jí)比原子核直徑數(shù)量級(jí)大十萬(wàn)多倍。把原子比作足球場(chǎng),，原子核也就是放在足球場(chǎng)中心的一顆綠豆那么大,，電子在原子核外作高速運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu),。后來(lái)密立根又測(cè)出了電子電量,，盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子，又認(rèn)識(shí)了原子核還可以分為質(zhì)子和中子,。1939年,，德國(guó)的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時(shí)，鈾核發(fā)生裂變,。1942年，費(fèi)米等人在美國(guó)建成第一個(gè)裂變反應(yīng)堆,。人類在原子物理上發(fā)展迅速,，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當(dāng)大的成就,。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時(shí)學(xué)生聽(tīng)得非常認(rèn)真,，物理學(xué)史對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的形成，知識(shí)的把握有相當(dāng)大的促進(jìn)作用,，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加牢固。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國(guó)的四大發(fā)明之一,，每次講課講到磁場(chǎng)說(shuō)到這段歷史時(shí),，同學(xué)都會(huì)感到非常自豪,，還有我國(guó)宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量,。再介紹一下我國(guó)宋代發(fā)明的火箭和現(xiàn)代火箭的原理相同,，我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛，是在前人的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高的,。還比如在力學(xué)方面,，力的大小與物體的形變成正比的線型關(guān)系是我國(guó)古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年,。中科院學(xué)部委王仁等同志認(rèn)為應(yīng)該將這一事實(shí)寫入教科書,。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)我們的古人就知道小孔成像，凹,、凸面鏡成像的規(guī)律,，在光學(xué)上的研究也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兩漢時(shí)期我們就熟用簡(jiǎn)單機(jī)械,，明朝的方以智提出“宙輪于宇,，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時(shí)空與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，在這時(shí)我們對(duì)時(shí)空觀已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí),。但是我們既要看到我國(guó)古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道，十七世紀(jì)后我們的科技發(fā)展就開始落后于西方國(guó)家,，以致于清末時(shí)期受西方的入侵,、搶掠。以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)我國(guó)的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化,，使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感、緊迫感,，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛(ài)國(guó)主義精神,。

另外，物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)意義重大,。物理是事物之間的道理,、事物之間的聯(lián)系，這些是與封建迷信中的一些說(shuō)法格格不入的,。比如古人認(rèn)為下雨時(shí)候的雷電是天上的雷公和電母兩個(gè)神仙發(fā)出,，其實(shí)物理學(xué)告訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)出的現(xiàn)象。物理學(xué)使人們知道了很多自然現(xiàn)象的原因,，不再對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理,。人們對(duì)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用、對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多,，人類的文明才會(huì)越加光輝燦爛,。

總之,，物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān),，物理學(xué)推動(dòng)著人類的進(jìn)步,。使學(xué)生了解物理學(xué)史，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，重視物理的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義精神都有非常好的作用。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)前人認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的精神,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承前人的高貴品質(zhì),，弘揚(yáng)前人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在學(xué)習(xí)中踏實(shí)肯干,，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和知識(shí)水平,。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了,，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期,，在這過(guò)程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面,，我就簡(jiǎn)單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法,。

物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索,、循序漸進(jìn)的長(zhǎng)途旅行,對(duì)物理概念,、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過(guò)反復(fù)思索、逐步加深,、直到頓悟的漫長(zhǎng)過(guò)程,。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會(huì)發(fā)現(xiàn),，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過(guò)，也有了一定的理解,，遇到的一些問(wèn)題也能用中學(xué)物理方法解決,，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法,。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想,，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解,、方法的掌握,、物理思想的確立以及物理問(wèn)題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平,，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來(lái)越困難,，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣,，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此,，需要特別提醒的是,，我們從開始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力,，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理,。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式,，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念,、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì),，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理,、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解,，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí),，從而達(dá)到靈活運(yùn)用,。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì),。

與學(xué)習(xí)任何課程一樣,，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、做好筆記,、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問(wèn)題;課堂聽(tīng)講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路,、描述物理現(xiàn)象的方式,、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想,、分析物理問(wèn)題的過(guò)程,、解決物理問(wèn)題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過(guò)程,，重點(diǎn)記錄課本上沒(méi)有的內(nèi)容和自己覺(jué)得重要的東西,，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始,。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法,，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題,，剖開題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽(tīng)講的過(guò)程和所學(xué)內(nèi)容,，又要憑借記憶和查閱課本,，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì),，還要理清知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及解決某類物理問(wèn)題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí),、解決發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”,，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念,、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架,、獨(dú)特的研究方法和思想模式,、常見(jiàn)問(wèn)題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí),，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺,。

當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做,，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力,，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實(shí)驗(yàn),，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告?；旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材,，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟,，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上,，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁(yè)紙,。雖然有時(shí)候我們不情愿寫,，但是后來(lái)想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步,，很重要,，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺(jué)得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的,，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn),。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作,。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目,，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí),，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。

我在平時(shí)盡量要求自己,，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題,。如果沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題,。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺,，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外,，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。

總之,，知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者。態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗,。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分,。我們作為學(xué)生,，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí),，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲,，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光,。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過(guò)程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚,，兩天曬網(wǎng)的事,，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn),，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力,，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇七

《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程是理工科院校和農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)、化工,、制藥,、生化、食品,、醫(yī)藥等各專業(yè)的基礎(chǔ)課,，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程之一,。

分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容包括化學(xué)分析和儀器分析兩大部分,，儀器分析的內(nèi)容所占的比例越來(lái)越大，分析化學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速,，課程教學(xué)內(nèi)容多,、更新速度快，傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程發(fā)展和教學(xué)改革的需要,。豐富的課程內(nèi)容與有限的課時(shí)矛盾也越來(lái)越突出,，如何對(duì)大量的內(nèi)容進(jìn)行取舍，使之在課程教學(xué)中使學(xué)生既能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，又能使學(xué)生對(duì)課程整體及學(xué)科發(fā)展前沿有所了解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是值得探討的問(wèn)題。儀器分析教學(xué)中不可避免地涉及到分析儀器的原理,、結(jié)構(gòu),、影響因素與操作條件選擇等內(nèi)容，抽象,、枯燥難理解而成為教學(xué)中的難點(diǎn),，多媒體技術(shù)與虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)為解決這些問(wèn)題提供了有利支撐,。

劉志廣教授的《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程是國(guó)家精品課程，在多媒體教學(xué),、虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建,、數(shù)字化資源建設(shè)、教材建設(shè),、雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面做出突出貢獻(xiàn),，形成了以數(shù)字化資源建設(shè)為特色的精品課程建設(shè)成果,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，劉志廣教授開發(fā)了系列化,、多層次的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室,，配合所研制的《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)習(xí)、測(cè)試與預(yù)約管理系統(tǒng),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革,，率先實(shí)行了全方位的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并成為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,。

這次培訓(xùn)的《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)方法,、數(shù)字化資源建設(shè),、雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面,，為我國(guó)高等學(xué)校在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),，值得我深入學(xué)習(xí)和研究，值得我們所有學(xué)校主講的分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

二.存在的問(wèn)題,。

1.一線教師普及率不高。

作為來(lái)自教學(xué)一線的教師,，工作20xx年以來(lái),，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少。據(jù)了解,，我周圍的其他同事情況基本上也是如此,，甚至有一些同事幾乎近幾年都沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這樣的現(xiàn)狀不利于教師教學(xué)科研水平的提高,，也不利于學(xué)術(shù)交流,，各個(gè)學(xué)校重視不夠。

2.培訓(xùn)期限較短,。

這次培訓(xùn)只有三天,。,，在某種程度上來(lái)講，期限的長(zhǎng)短直接決定這授課效果,、培訓(xùn)效果的優(yōu)劣,。培訓(xùn)的內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間太緊張,，導(dǎo)致我們受訓(xùn)教師普遍感覺(jué)老師講的很好,，就是沒(méi)有完全吸收，這就使培訓(xùn)效果大打折扣,。對(duì)此,，我們深感遺憾。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果有待提高,。

本次“國(guó)家精品課程骨干教師高級(jí)研修班”培訓(xùn)層次很高,，教師培訓(xùn)班水平非常高，但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)達(dá)不到面對(duì)面的效果,，我們一線教師都非常珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。多舉辦全國(guó)、國(guó)際領(lǐng)域的教學(xué),、學(xué)術(shù)探討,，有利于一線教師提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平,，當(dāng)然,，也就相應(yīng)的會(huì)提高授課對(duì)象——高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這有利于我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng),，有利于高校質(zhì)量工程的建設(shè),，我相信隨著高校教師培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大，層次的提高,，這勢(shì)必是造福高校學(xué)子,，造福千秋萬(wàn)代的明智之舉!

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇八

振動(dòng)學(xué)是大學(xué)物理學(xué)的重要組成部分，因?yàn)閹缀跛形矬w都會(huì)振動(dòng),。作為一名大學(xué)生,，我在振動(dòng)學(xué)方面學(xué)習(xí)了很多。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的方法和技巧,，這些技巧不僅可以幫助我在考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也有助于我更好地理解物理學(xué)的基本概念和原理,。

第二段：理解振動(dòng)學(xué)的基本概念,。

在學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到理解基本概念十分重要,。了解振動(dòng)學(xué)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)的定義可以幫助我更加深入地了解振動(dòng)學(xué),，并且更容易理解學(xué)習(xí)中的重要概念,。為了更好地理解振動(dòng)學(xué)的概念，我花了很多時(shí)間研究課本和閱讀教授推薦的參考材料,。隨著我對(duì)其理解的深入,，我也逐漸對(duì)振動(dòng)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：解決振動(dòng)學(xué)問(wèn)題的方法,。

學(xué)習(xí)解決振動(dòng)學(xué)問(wèn)題的最好方法之一就是通過(guò)實(shí)例,，練習(xí)和與他人合作。在實(shí)例和練習(xí)中,，我花了很多時(shí)間分析解決問(wèn)題的策略和技巧,，并找到了最適合自己的方法。另外,，與同學(xué)合作是一個(gè)很好的方法，他們可能會(huì)提供新的視角和思考方式來(lái)解決問(wèn)題,。

第四段：確保自己能夠高效學(xué)習(xí),。

除了理解基本概念和解決問(wèn)題的方法外，高效學(xué)習(xí)也很重要,。我最終發(fā)現(xiàn),，確保自己學(xué)習(xí)最高效的方法之一就是打造適合自己學(xué)習(xí)所需的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可以在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí),，而另一些學(xué)生可以在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)更高效,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己可以在安靜且舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí),。此外,，我遵循小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)記錄每天的進(jìn)展情況來(lái)跟蹤我的學(xué)術(shù)進(jìn)展,。

第五段：結(jié)論,。

學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)是一項(xiàng)艱巨但令人興奮的任務(wù)。為了成功地學(xué)習(xí),，需要花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)建立學(xué)習(xí)方法,，并在遵循這些方法的同時(shí)確保高效學(xué)習(xí)。同時(shí),，需要確保自己掌握基本概念和解決問(wèn)題的方法,，并通過(guò)學(xué)習(xí)前沿文獻(xiàn)等途徑發(fā)展對(duì)振動(dòng)學(xué)的深刻理解。學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)是一種全面的,、有效的學(xué)習(xí)方式,，可以幫助我們更好地理解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇九

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課,，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先,，要認(rèn)真讀書,，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵,。其次,，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書之后做筆記,，就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,，副產(chǎn)物多,，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件,。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物,。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的,。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜,，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化,、沉淀的顏色,、反應(yīng)方程式等，這些都很重要,，容易在推斷題中出現(xiàn),。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶,。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料,，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí),。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng),，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講,。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住,，不可以老師講什么記什么,，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充,。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí),。而且要將新舊知識(shí)穿線,，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充,，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材,。在學(xué)新知識(shí)時(shí),，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的,。多背,，多練習(xí)，多總結(jié),。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié),。比如：碳的四價(jià)鍵原理,，抓住烷、烯,、炔,、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng),，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;.完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題,，通過(guò)解題,，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;.動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解,。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識(shí)面,，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的,。

1總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,。

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜,，且種類繁多,，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事,，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié),，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事,。

3注重實(shí)驗(yàn),。

有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的,。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

4結(jié)合實(shí)際生活,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)好有機(jī)化學(xué),，重在要有興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際,，解釋生活中常用的一些問(wèn)題,，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法,，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十

新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革。因此,，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中，不論是思想觀念上，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,。大致體現(xiàn)在十個(gè)方面,。

2、圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：1),、默讀和“速讀”習(xí)慣,。;2)、圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣;3),、置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣;4),、使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣;5)、按照先指明x頁(yè)x段x行再回答問(wèn)題的習(xí)慣;6),、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7),、寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8)、集體討論的習(xí)慣,。使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生閱讀,、探索、思考,、質(zhì)疑等過(guò)程,。

3、走出單一的課堂授課模式,，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式,。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”,。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，外出參觀,、考察,、實(shí)地測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)制作,、模擬面試,、辯論會(huì)、排練節(jié)目,、座談會(huì),、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。

4、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì),，給學(xué)生以示范,。新課標(biāo)要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)?zāi)苈?lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”,這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器------一味地灌輸知識(shí),，一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書的答案上，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案;而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范,，使學(xué)生通過(guò)一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力,。

就需要師生間互相尊重、欣賞,，相互交流,、溝通、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

6,、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與“教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì),、施教。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作,、探究式學(xué)習(xí)。

7,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討,、思考和學(xué)習(xí),。因此，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣,。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性,，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生首先尋找、理解作者的寫作意圖,、學(xué)習(xí)其寫作手法,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

8,、批改作文要針具體文章提出指導(dǎo)性修改意見(jiàn)。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣,，那種“中心明確,、內(nèi)容具體,、層次清楚、語(yǔ)言通順”顛來(lái)倒去的“總批”一去不復(fù)返了,。伴之而來(lái)的是增加眉批,，要求教師指出學(xué)生的具體文章好在哪里、怎么個(gè)好法兒,，并提出具體的修改意見(jiàn),。

9、教師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),，不斷更新知識(shí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。開放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí),，結(jié)束了教師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史,，要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索,。因此,，教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展,。

10,、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要、更加明顯,、不可替代,。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中?！俺珜?dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，第一決不能削弱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、否定接受學(xué)習(xí)。第二不論是對(duì)教師和是學(xué)生的要求都更高了,。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：自己在學(xué)生時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，面對(duì)“就近入學(xué)”的群體，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，是教師從未體驗(yàn)和感受到的，“沒(méi)有相同的經(jīng)歷,，不可能有相近的感受,，更很難有相互的理解”。因此,，教師在實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中一定要更加深入地研究學(xué)生,，必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)工作。否則,，欲速則不達(dá),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了,?；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目,，怪不得人們常說(shuō)日月如梳!總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況,，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一,、在學(xué)習(xí)上,，比起第一學(xué)年有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高,。上個(gè)學(xué)年由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園,，對(duì)這里的情況很不熟經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足,。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多。在做作業(yè)上,，我每次都是自己的作業(yè)就自己做,，不抄襲不作弊。在課余時(shí)間,，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面,，拓寬自己思考問(wèn)題的角度,，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題,，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了,，我開始養(yǎng)成一種謙虛,、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假,，是不懂就不懂,，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就,，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師,，直到弄懂為止。

二,、在生活上,，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處,，互幫互愛(ài),，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德,。宿舍是一個(gè)大集體,，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相同,，這就需要大家互相理解和遷就,，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境,。這方面我們宿舍就做得比較好,。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過(guò)著一種集體生活,，所以我比較會(huì)理解別人,，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友,?？墒亲钭屛矣X(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái),，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部,，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服,，不給自己偷懶的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲抑蓝栊赃@種東西是培養(yǎng)出來(lái)的，只要不給它一次機(jī)會(huì),，它就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了,。還有的是，我在生活中,，始終保持干凈的作風(fēng),，做到勤清潔，勤洗手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,，可是我仍然存在不少缺點(diǎn),，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如,，我在這個(gè)學(xué)期利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理,。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的,，我也覺(jué)得的確是這樣,。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人,，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間,。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施,，以便更好的督促自己,。具體包括這幾點(diǎn)：

(1)不是特別重要的事情絕不允許自己請(qǐng)假，而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過(guò)5節(jié);,。

(2)星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,，增長(zhǎng)自己的知識(shí);。

(3)老師布置作業(yè)三天內(nèi)必須完成;,。

(4)每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué),，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況,。

總之,，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不能再浪費(fèi)一分一秒,，特別是在星期天的時(shí)間里，

要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西,，作好筆記,。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例,，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度,，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn),，戒除害羞的習(xí)慣,。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年,，我要好好珍惜這難得的讀書機(jī)會(huì),，努力讀書,，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。

作為21世紀(jì)的接班人,，經(jīng)濟(jì)日新月異,，科技翻天覆地，所以更多,、更快,、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)于專業(yè)方向,、節(jié)奏、程度,、難易度等等,，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上,，每次考試也發(fā)揮的可以,。在大學(xué)的最后一年半，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

b時(shí)間過(guò)的很快,，大一的生活就要結(jié)束了,，通過(guò)大一一年的學(xué)習(xí)生活，我成長(zhǎng)了很多,。在即將到來(lái)的大二生活前,，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方,，并以此為我今后行動(dòng)的指南,。.

在學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是一個(gè)考驗(yàn)吧,，高中四年到大學(xué),，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，但卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過(guò)渡期,，新的教學(xué)方式,，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了,，大學(xué)是一種靠自制進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方,，在這里想不想學(xué)習(xí)完全靠自己。我慢慢對(duì)陌生而又美好的大學(xué)生活感到迷茫，自己可以不用聽(tīng)老師安排了好像還不習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有了自主權(quán),，想學(xué)什么，愿意學(xué)習(xí)多少,，怎么樣去學(xué)習(xí),，這些都不會(huì)像以前那樣老師統(tǒng)一安排好，這些現(xiàn)在都要自己去安排,。自己在不知不覺(jué)中揮霍了大把的時(shí)間，也并沒(méi)有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，對(duì)自己比較放松,，所以在考試中沒(méi)有考出理想的成績(jī)。大二我一定好好的分配自己的時(shí)間了,，什么時(shí)間做什么事情,，事先都會(huì)有個(gè)計(jì)劃，這樣自己的學(xué)習(xí)才慢慢走上正軌,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十二

我是一名去年剛畢業(yè)的師范生,，非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓(xùn)活動(dòng)。首先,，在這里感謝南豐縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠?yàn)槲覀冞@些剛踏上教師崗位的新老師提供指導(dǎo)和幫助。

“我有過(guò)很多稱呼：政協(xié)委員,、人大代表,、校長(zhǎng)……但是，我最喜歡的還是聽(tīng)人們稱呼我——老師,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓(xùn)課上說(shuō)的第一句話。如此富有激情,、擲地有聲的發(fā)音,，如果不是看見(jiàn)她滿頭的銀發(fā)，你絕對(duì)不敢相信,，她今年已經(jīng)71歲了,。

熊老師是我們南豐人，高中畢業(yè)的她因?yàn)榧彝ピ蜃屗x擇了當(dāng)一名教師,。當(dāng)年她和我們一樣,，也是一名農(nóng)村教師。上班的第一天,，大隊(duì)書記就拉著她的手說(shuō)：熊老師啊,，這么多年我們村一個(gè)會(huì)記公分的人都沒(méi)有，你一定要留下來(lái)教村里的這些娃呀!看看破舊的房子，殘缺的的課桌凳子,，再看看充滿殷切希望的鄉(xiāng)親們的眼神,，一直在城里長(zhǎng)大的熊老師一狠心留下了。漸漸她發(fā)現(xiàn),，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多,，由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn)，一個(gè)星期只能吃上兩天的蔬菜,，剩下的時(shí)間都是用鹽水拌飯吃,。日子過(guò)得實(shí)在艱苦，但一想到大隊(duì)書記的話,，她還是決定要堅(jiān)持下去,。一次偶然的機(jī)會(huì)，撫州市文工團(tuán)來(lái)農(nóng)村演出,，從小就能歌善舞的熊老師,，一眼就被她們看中了。很快文工團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)就找到熊老師邀請(qǐng)她加入文工團(tuán),。在當(dāng)時(shí),，這可是一次難得的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)呀。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活,，每天可以在絢麗的舞臺(tái)表演;另一邊是貧窮的小山村,，一個(gè)禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子。該如何選擇了?想想大隊(duì)書記的話,，村里一個(gè)懂文化的人都沒(méi)有,，如果自己走了，那么孩子們?cè)趺崔k呀,。想到這里,，熊老師毅然決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)守她的三尺講臺(tái),。

“如果自己走了,，那孩子們?cè)趺崔k呀?！闭f(shuō)出這句話是要多大的胸懷和勇氣呀,。我相信，當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開始,，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了,。就是帶著這樣一份對(duì)社會(huì)對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，熊老師,，決定留下了。

在今后幾十年的教學(xué)過(guò)程中，熊老師熱心幫助貧困孩子,，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè),，自創(chuàng)三六九教學(xué)法，成績(jī)十分突出,，多次獲得國(guó)家,、省、市,、縣獎(jiǎng)勵(lì),，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、以及家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài),。在此期間她也多次碰到過(guò)提拔的機(jī)會(huì)，但熊老師都是義無(wú)反顧的選擇留下,，繼續(xù)當(dāng)一名老師。就是懷揣著這樣一份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著和熱愛(ài),，才能有熊老師今天的游玩八省都有學(xué)生全程接送,，才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來(lái)為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無(wú)限榮譽(yù)。

聽(tīng)了熊老師的報(bào)告,，我久久都沒(méi)從她的經(jīng)歷里走出來(lái),，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的出現(xiàn)在我的眼前，感動(dòng)的淚水也早已充滿了眼眶,。

接下來(lái)的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學(xué)經(jīng)歷,，無(wú)一例外他們都是對(duì)教育事業(yè)充滿了無(wú)限熱愛(ài)。是啊,，只有你執(zhí)著的愛(ài)上了這份職業(yè),，你才會(huì)毫不留情的奉獻(xiàn)你的青春和熱血。如今的社會(huì)太浮躁了,，很多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出,，是啊，“如果我走了,，這些孩子怎么辦呀!”熊老師的話再次浮現(xiàn)在我的腦海,。

相信熊老師的這番話，會(huì)在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響,、激勵(lì)我,。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師,。我熱愛(ài)教師這份職業(yè),，我也喜歡我的學(xué)生，所以，我從不后悔選擇教師這份職業(yè),。因?yàn)槲蚁嘈?，在將?lái)的某一天，我一定也會(huì)綻放出桃李滿天下的,、最迷人的芬芳!

我驕傲,，我是一名教師!

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十三

光陰似箭，歲月如梭,，體育課心得體會(huì),。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間,，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了,。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心,，提高我們身體素質(zhì)的原則,。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球,。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開始的,，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短,，雖談不上有什么心得,，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì),。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng),，感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多,。通過(guò)足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的毛病也改了不少,，使我的氣質(zhì)比以前好多了,，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感。它會(huì)使我心情變得很愉快,，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展,。

大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì),，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢”,。在“全民健身計(jì)劃”的普及中,，國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行,，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，認(rèn)真完成學(xué)業(yè),，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才,。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí),，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高,、精,、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生,，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德,、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺(jué)”的主要方法,，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注,。同時(shí),，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響,，是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召,。

生命在于運(yùn)動(dòng),，只有持之以恒的體育鍛煉,，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽,。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無(wú)愧于國(guó)家,、大家及以后的小家,，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。

在幾年的新課程改革中,，我們是摸索著前進(jìn)的,，我們是在探索中總結(jié)，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué),。通過(guò)總結(jié),，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚(yáng)光大正確的思路,，使我們的新課程改革不斷的完善,，不斷地走向成熟,。

在幾年的探索中，我個(gè)人認(rèn)為,，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,，我們應(yīng)在課前，課中,，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,，新思路。

一,、備課,。

要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的,，課改前應(yīng)備課,，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣,，我認(rèn)為,，課改中的備課，應(yīng)備教材,、備教法,，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好興趣來(lái)調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段.

二、上課,。

上好一節(jié)課,，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是,，在上課過(guò)程中,，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下,，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變學(xué)生服從指揮到自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活,，對(duì)身體的好處,，使他們學(xué)會(huì)如何自覺(jué)，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉,，而不僅僅是在體育課上。

在課堂中,，教師應(yīng)改變指揮者的角色,，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì)到平等,、民主的師生關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，使他們的身心都得到鍛煉,。

應(yīng)該說(shuō),，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,，讓他們有積極向上,、樂(lè)觀開朗的心態(tài)，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志,、堅(jiān)韌不拔的精神,，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等,。

三,、課后反思。

課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié),，沒(méi)有反思,，就不會(huì)提高，沒(méi)有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處,。反思有多種形式,，一堂體育課應(yīng)反思的問(wèn)題是很好的,。但我認(rèn)為,，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中，學(xué)生有沒(méi)有積極參與,，教師有沒(méi)有積極參與;學(xué)生的身心有沒(méi)有都得到鍛煉,。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù),。

課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn),，特別是中學(xué)體育的改革,，更是一路坎坷,，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,，作為體育老師,，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地進(jìn)步,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十四

個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程,。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮,。

一,、明確目標(biāo)。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

二,、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ),、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:,。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、口,、筆頭操練,、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的牛津教材沒(méi)有課件,，但是我們可以自己做課件,，也可以在網(wǎng)上下載，然后進(jìn)行整合,。一樣可以達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

3、充分利用學(xué)生的差異,。

4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

5,、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)：

英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則,。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流,。英語(yǔ)有大量的詞匯,、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒(méi)有弄懂這些東西，要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),，寫出一篇符合文法的文章,，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,，但更應(yīng)注重基礎(chǔ),。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。雖然現(xiàn)在石棉縣從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課,，但由于各種條件限制，小學(xué)英語(yǔ)課在有些學(xué)校名不符實(shí),，不能達(dá)到教學(xué)要求;所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育,，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。在這個(gè)階段，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,，則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽(tīng)說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺(jué)得是不太合理的,。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于我們山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十五

在高中教育體系中,物理教學(xué)是非常重要的組成部分之一,必須引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能真正提高學(xué)生各方面的能力,。以下本站小編為你帶來(lái)物理新課程學(xué)習(xí)心得總結(jié),，希望對(duì)你有所幫助!

在物理新課準(zhǔn)中指出，物理課程要注重學(xué)生的發(fā)展,，以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣及良好習(xí)慣,，因此，如何提高物理學(xué)習(xí)的有效方法,，是其要注重的地方,。

鄭州物理輔導(dǎo)培訓(xùn)主任指出,，物理的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，通過(guò)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)找出其物理規(guī)律,，并運(yùn)用到社會(huì)生活中,，從生活走向物理,，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì),。

因此，新的物理教學(xué)方法,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷其研究過(guò)程，逐漸培養(yǎng)出科學(xué)精神,，使學(xué)生在思維,、情感等多方面都得到發(fā)展。

鄭州一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)處主任指出,，在注重學(xué)生全面發(fā)展同時(shí),，對(duì)教師教學(xué)也有要求，其實(shí),，在實(shí)際教學(xué)中,，很多的教學(xué)理念和方式，還并不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，因此,，這是教師們應(yīng)該先解決的主要問(wèn)題。

在初中物理教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、方法、場(chǎng)所不失時(shí)機(jī)地滲透美育,，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，使他們?cè)谟鋹偟那榫持休p松、全面地認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，掌握并正確地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，如此對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量將起到事半功倍的效果,。

一,、創(chuàng)設(shè)美育情境，降壓減負(fù),，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受美,。

課堂美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，需要通過(guò)看,、做,、想、用等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受物理知識(shí)學(xué)得有趣有用,，從而喜愛(ài)物理學(xué),，操作方法有以下幾種：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理教學(xué)以物理實(shí)驗(yàn)為根基,，每個(gè)測(cè)量,、測(cè)定中研究型實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn),、課外興趣實(shí)驗(yàn),，無(wú)不給學(xué)生留下真實(shí)感。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的簡(jiǎn)單易操作的器材,，越貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的用具,，教學(xué)效果越顯著。

2.直觀教學(xué),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn),，可采用掛圖、放映幻燈片來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué),，加深學(xué)直觀感,。

3.激趣設(shè)疑。物理是融知識(shí)性,、科學(xué)性,、趣味性于一體的一門自然學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理,，開展有趣的實(shí)驗(yàn)，尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn),，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如用彈弓研究動(dòng)、勢(shì)能轉(zhuǎn)化,，用青霉素瓶做大氣壓存在等實(shí)驗(yàn),。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考,，隨著教學(xué)展開而揭示謎底,，學(xué)生能夠知道物理知識(shí)來(lái)源于人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和生活之中。

4.反差之比,。對(duì)于易混淆的物理概念采取反差對(duì)比教學(xué)方法,，加深學(xué)生了解它們之間的共性與個(gè)性的印象，正確區(qū)分不同物理量的內(nèi)涵,，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的本質(zhì),。如歌曲與嘈雜聲對(duì)照,，區(qū)分樂(lè)間與噪聲;拿出凹面鏡與凸面鏡對(duì)太陽(yáng)照，請(qǐng)學(xué)生觀察聚光點(diǎn),，再讓學(xué)生用這兩面鏡給自己照像,，對(duì)比兩面鏡的作用與功能。

格言,。

寓言故事等,。

二、挖掘課本美育素材,，展現(xiàn)美,。

初中物理課本教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的工具,，它不僅注重傳授本學(xué)科的功能,，而且在編寫的思想、體系,、內(nèi)容上融知識(shí)性,、科學(xué)性、思想性,、趣味性于一體,，蘊(yùn)含大量美育素材，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.形象感染美,。課本將思想品德教育放在前位,，能以其美的形象影響學(xué)生思想品德。如介紹居里夫人,、法拉第等科學(xué)家的刻苦鉆研的精神,，啟迪學(xué)生樹立積極探索、勇于求真,、追求進(jìn)步的信念;以辯證唯物主義思想指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,，用具體的事例和大量的圖示描述我國(guó)勞動(dòng)人民、科學(xué)工作者對(duì)物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，如墨翟的小孔成像,、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載,、明代發(fā)明的火龍,、現(xiàn)代超導(dǎo)的研究、和平利用原子能等,。

2.圖像畫面的直觀美,。人的視聽(tīng)感官是感知美的主要感官。要引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖像畫面,，直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實(shí)美,。課本配置的圖有：演示實(shí)驗(yàn)圖,、有趣的物理現(xiàn)象圖、實(shí)驗(yàn)工具圖,、物理知識(shí)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用事例圖,、自然景觀圖、科學(xué)家肖像圖,，看過(guò)這些生動(dòng)而直觀的畫面,，給人以觀形如聞聲之快感，對(duì)學(xué)生認(rèn)知識(shí)意識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，有一定的助動(dòng)作用,。

3.內(nèi)容新穎美。新編教編寫的又一特征是在思想內(nèi)容上有新穎的美感,。新增內(nèi)容有必學(xué)內(nèi)容,，如聲學(xué)、無(wú)線電通訊常識(shí)等篇章;有常識(shí)性了解知識(shí),，如磁懸浮列車假設(shè)理論,、放射性元素等;有閱讀性新知識(shí)，如火箭,、激光知識(shí)等,，這些新知識(shí)不僅給學(xué)生新感覺(jué)，還拓寬了學(xué)生認(rèn)識(shí)視野,，感受到物理學(xué)富有新穎的創(chuàng)造性和現(xiàn)代新氣息,。

三、發(fā)揮想象,，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

1.編制習(xí)題,。根據(jù)人類生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活、物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)編制習(xí)題是個(gè)有趣的活動(dòng),。學(xué)生樂(lè)于參加這項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的已知、求條件對(duì)換,、補(bǔ)充條件到自編習(xí)題,，從不同的角度展開想象，進(jìn)行再創(chuàng)造,。由此認(rèn)識(shí)到物理習(xí)題編制并不神秘,，都是人的意識(shí)的產(chǎn)物。教師再順勢(shì)抽幾道習(xí)題加評(píng)比,，看誰(shuí)編題較好,，更符合實(shí)際,，予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受成功的喜悅,。

2.一題多解與一題多為,。習(xí)題課教學(xué)不是簡(jiǎn)單的分式中數(shù)字的演算教學(xué)，而是圍繞題目給定的條件指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題考察的知識(shí)點(diǎn),，挖掘習(xí)題中的隱含條件和等量關(guān)系,，學(xué)會(huì)用公式解題，思索習(xí)題解法的可行性,，聯(lián)想習(xí)題的可變性,、延伸性，使學(xué)生能熟練地從不同方面學(xué)會(huì)一題多解,。對(duì)可變性習(xí)題可采取增補(bǔ)或變換條件,、結(jié)論等方法進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答模型題,，達(dá)到觸類旁通,，提高應(yīng)變能力,。

3.摹擬實(shí)驗(yàn)故障,。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)故障是常見(jiàn)的，具有可能性和偶然性,。參與實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)學(xué)生會(huì)遇到不同的故障,，要排除可能出現(xiàn)的故障，教師應(yīng)事先在課堂上通過(guò)設(shè)置故障,，并加以摹擬,，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和識(shí)別能力，提高認(rèn)識(shí)的操作能力,。

4.探究物理量可能性測(cè)定方法,。教材中有些物理量可以用不同器材進(jìn)行測(cè)定。如物質(zhì)的密度,、導(dǎo)體的電阻等,，由于選擇測(cè)量的器材的不同，方法就不會(huì)一致,，但結(jié)果相同,。以此引導(dǎo)學(xué)生加以想象，選擇較合適的測(cè)量方法,，達(dá)到理想的測(cè)量效果,。

不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是新課程理念下的探究式教學(xué)，“課堂”都是教學(xué)的主陣地,，與傳統(tǒng)式教學(xué)比起來(lái),，“探究式教學(xué)”改變以往側(cè)重對(duì)“知識(shí)和技能”的要求,，更多地要求在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生親自參與,，去發(fā)現(xiàn)和獲得物理知識(shí),。這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，對(duì)老師備課提出了更高的要求,。要上好一堂課,，需要老師精心打磨，以下淺談本人實(shí)踐中對(duì)課堂打磨的初淺認(rèn)識(shí),。

其次,，磨學(xué)情。教學(xué)是“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合,。教師的“教”目的在于更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,。因此，備課的時(shí)候要充分了解學(xué)情,，包括學(xué)生已有的知識(shí)水平,，技能水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力,，心理特點(diǎn)，情感因素等等,。相同年級(jí)的學(xué)生有學(xué)情的共性,，但不同的班級(jí)存在個(gè)體的差異。備課時(shí)要充分考慮學(xué)情,，結(jié)合不同學(xué)情,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方式，制定適合大部分學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)方式和方法,。

第三,，磨教學(xué)方法與過(guò)程。教無(wú)定法,，要充分理解教材與學(xué)情的基礎(chǔ)上,，確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)情,，選擇最有利的教學(xué)方法,，準(zhǔn)備必要地教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，以期達(dá)到課堂的教學(xué)目標(biāo),。例如：《壓強(qiáng)》這節(jié)課我對(duì)情景設(shè)置的選擇：開始我選用一節(jié)錄像,，正在冰面上玩的小孩,，發(fā)現(xiàn)冰面裂開，設(shè)置問(wèn)題：小孩該怎樣脫險(xiǎn)?上過(guò)一節(jié)課發(fā)現(xiàn)效果不理想,，學(xué)生不知道怎么辦,，而且沒(méi)有很好地引入本節(jié)課的課題。后來(lái)我改為一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓一個(gè)男學(xué)生用兩手掌將一汽球壓破,，學(xué)生費(fèi)很大勁沒(méi)壓破,。讓另一學(xué)生用削尖的筆尖刺，一刺就破,。這種例子就在學(xué)生身邊,，同時(shí)現(xiàn)象明顯，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，同時(shí)也達(dá)到引入課堂內(nèi)容的目的,。磨教學(xué)方法和過(guò)程，要考慮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，包括情景設(shè)置,，課堂提問(wèn)，課堂板書或,。

課件,。

探究過(guò)程細(xì)節(jié)課堂習(xí)題等等通過(guò)精心打磨才能設(shè)計(jì)出高效的課堂教學(xué)。

第四,，磨教學(xué)反思,。善于反思，才能不斷進(jìn)步,。每一節(jié)課都有成功與不足，及時(shí)反思,，才能使自己不斷成長(zhǎng),。我通常先反思自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，課堂教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。然后反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，課堂是否體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)主人”角色;最后反思教學(xué)方式和手段是否合理,。課堂是否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，教學(xué)過(guò)程與順序是否合理,，教學(xué)媒體使用是否得當(dāng),，師生交流是否流暢等等。

反復(fù)打磨過(guò)的一堂課,，才能提高課堂質(zhì)量和效率,，同時(shí)也讓我自己得到許多收獲和提高,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十六

從前不懂這句話的，因?yàn)樵谶M(jìn)入大學(xué)之前,，都是中學(xué)生活,，每天都是老師逼著學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都比較被動(dòng),，好像是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí),。直到真正進(jìn)入大學(xué)并且有了近3年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，如今,，才漸漸開始明白懂得“活到老學(xué)到老”這句話的含義,。大家都知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)都是比較放松的,，平時(shí)基本都是靠自覺(jué),，甚至平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)在期末考試之前通過(guò)臨時(shí)抱佛腳也能期末考試過(guò)關(guān)?？墒窃谶@之中,，在我們期末前臨時(shí)抱佛腳時(shí)，我們真正學(xué)到知識(shí)了,，其實(shí)并沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí),。因?yàn)榕R時(shí)抱佛腳也只是匆匆忙忙未來(lái)應(yīng)付考試，沒(méi)有好好的看書,，期末一過(guò),，自然，當(dāng)初學(xué)的知識(shí)也已經(jīng)忘的差不多了,。

舉上面的例子是想說(shuō)明,，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)是自己的事，再也不是中學(xué)時(shí)代每天有老師逼著你學(xué),。大學(xué)里所學(xué)的知識(shí),，不管是公共課還是專業(yè)課，這些知識(shí)都是對(duì)自己以后的工作生活都極大幫助的,，甚至以后的工作生活水平就取決與你大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用水平,。大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué),，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容,，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料,，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上,，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí),，我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者,，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍,，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑,。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī),，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員,，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考,，因?yàn)楫吘?，在?chǎng)上鏟球，搶斷,，過(guò)人,，射門的都是你自己。

用友等,。計(jì)算機(jī)必須學(xué)好,，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講,，課后要勤上機(jī)練習(xí),，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了,，沒(méi)有不成功的,。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題,，你可以舉手回答問(wèn)題,，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題,，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組,，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹,。一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講,，并做到切合題意，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是一定要在進(jìn)入大學(xué)之際就要規(guī)劃好自己的大學(xué)目標(biāo),。明白自己的專業(yè)要考取什么證書,，然后一步步朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在完成學(xué)校的公共課基礎(chǔ)上,，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)號(hào)自己的專業(yè)知識(shí),。比如我們學(xué)校很多都是財(cái)務(wù)專業(yè)的。大家應(yīng)該在大一時(shí)就要認(rèn)真看書因?yàn)榇笠豢臻e時(shí)間比較多,，然后考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,。然后在大二的時(shí)候，一整年的時(shí)間準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)考試,，而且學(xué)校在大二下期的時(shí)候安排了成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí),，這個(gè)在初級(jí)考試初級(jí)實(shí)務(wù)里占了很重要的部分，這樣可以更鞏固知識(shí),。然后在大三的時(shí)候想好自己是否考研,，或者考取cpa證書。決定好了就認(rèn)真付諸行動(dòng),。

大學(xué)里要充分利用各種資源,，比如說(shuō)圖書館、學(xué)校的光華平臺(tái)課程,、民杰平臺(tái)課程,、學(xué)術(shù)報(bào)告等。這里要說(shuō)一下光華平臺(tái)的選修,，有很多同學(xué)都是為了修學(xué)分而聽(tīng)光華平臺(tái)的,，但都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。其實(shí)在光華平臺(tái)課程里有些課還有挺有意思的,，有些是著名的學(xué)者來(lái)講的,，不管是管理、個(gè)人綜合素質(zhì)的提升,、還是為人處事等各方面,，光華平臺(tái)都有很多不錯(cuò)的課程。

總之,，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中,，要給自己定好目標(biāo)，朝著目標(biāo)在大學(xué)的時(shí)間里一步步靠近,。并且在學(xué)習(xí)的同時(shí)利用課余時(shí)間參加活動(dòng),，增加自己的興趣愛(ài)好。相信通過(guò)三年或者四年的努力,，大家一定可以成為自己心中想要成為的樣子,，為自己的大學(xué)生活畫上完美的句號(hào),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十七

在我縣近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師王春川,、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著,、震撼著,，他們不愧是育人的模范、師德的楷模,、我們的榜樣,。在他們身上，譜寫了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音,。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一,、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象,，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十八

自從去年來(lái)了學(xué)校就一直在學(xué)習(xí)新課標(biāo),，對(duì)于我這個(gè)以前從未真正做過(guò)教師真是受益匪淺,，眼界也開闊了不少，現(xiàn)將個(gè)人的感想與心得從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的述說(shuō)如下：

新課標(biāo)中的趣味教學(xué)以及素質(zhì)教育一直以來(lái)都是提高民族素質(zhì),、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步的奠基工程,，當(dāng)前中小學(xué)教育的核心和關(guān)鍵是實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的提出隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生,，英語(yǔ)教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,因此,也肩負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任,。英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們?cè)S多英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ),?！?/p>

新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??”放在首位,，再一次說(shuō)明了：學(xué)習(xí)需要興趣,，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，興趣是最好的老師,。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙,，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,。中學(xué)生朝氣蓬勃，能說(shuō)愛(ài)動(dòng),，注意力不容易集中,，自我約束和自我控制能力也不強(qiáng)。所以我認(rèn)為,，初中英語(yǔ)的教學(xué)急切的需要發(fā)展趣味教學(xué),。“如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語(yǔ)趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，其核心問(wèn)題就是：

一、如何樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我們教師應(yīng)從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從小就開始重視也同時(shí)為以后初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教師可以以學(xué)生個(gè)人的前途以及現(xiàn)有的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形式來(lái)著手,，讓學(xué)生可以認(rèn)清現(xiàn)在的形式：世界是相通的而且變得越來(lái)越小,，中國(guó)正在和更多的西方國(guó)家成為盟友，也就意味著除了母語(yǔ)再掌握一門外語(yǔ)已經(jīng)成了必經(jīng)之選,，從而培養(yǎng)學(xué)生要為自己而學(xué)的心態(tài),，同時(shí)要用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)回報(bào)父母和祖國(guó)的心態(tài)。在增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必要性的過(guò)程中讓學(xué)生知道必須先付出才會(huì)有收獲,，古人云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人?！崩蠋熤皇瞧鸬揭粋€(gè)引導(dǎo)和教導(dǎo)的作用,，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是需要勤奮和謙虛態(tài)度的;語(yǔ)言的掌握更需要積累,激發(fā)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人養(yǎng)成每天進(jìn)步百分之一的心態(tài),才能使學(xué)生產(chǎn)生“只要我努力，我一定能學(xué)好英語(yǔ)”的信念,。

今年開始我不僅接九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)課程教授,，而且也接了小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，由于小學(xué)英語(yǔ)一直以來(lái)都不被列為主課所以學(xué)生也認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)有什么重要的,，所以上六年級(jí)的第一節(jié)課學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成與老師互相問(wèn)候的習(xí)慣,，還記得剛上課時(shí)課堂上一片混亂,，我大聲說(shuō)了一聲“goodmorning,boysandgirls,it’stimeforourclass!”但是卻沒(méi)有理我，我又一次提高了分貝說(shuō)了一遍,，這時(shí)學(xué)生才安靜下來(lái),。由此我看出來(lái)了學(xué)生并不重視英語(yǔ)，所以我沒(méi)有進(jìn)行新課的教授而是開始講一些去年的上海世博會(huì)呀,，中國(guó)加入wto之類的事情,。學(xué)生一看并沒(méi)有真正讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)與我也開始談?wù)撘恍┧麄冏约簩?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)我講述在國(guó)外一位中國(guó)留學(xué)生由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的定向思維而錯(cuò)失了跟警察求救的機(jī)會(huì)導(dǎo)致自己死于車禍時(shí),，學(xué)生開始竊竊私語(yǔ)：“那么可怕,，還是要會(huì)一點(diǎn)兒日常交際英語(yǔ)比較好!”聽(tīng)到這樣的小聲回答，我開始進(jìn)行了今天第一次新課程的教授：日常交際用語(yǔ)中最常用的有哪些：“nicetomeetyou!hello!howareyou?”由于學(xué)生擺正了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,，有了一個(gè)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度,，所以新課進(jìn)行的很好，課堂效果也很好,。

二,、如何與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。

課堂上永遠(yuǎn)都有老師和學(xué)生,，而人與人相處和諧,、融洽的關(guān)系是必不可少的，而且直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。所謂“親其師才能信其道”,，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更要做他們可親可近的朋友,。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課,。反之,，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。因此，教師要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道：深入了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和情緒變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，適實(shí)地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

例如在教授七年級(jí)上冊(cè)第四模塊myfamily時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生可以利用本模塊的重點(diǎn)句型therebe句型以及重點(diǎn)短語(yǔ)havegot來(lái)介紹自己的家人,，能流暢地閱讀含有therebe和havegot的有關(guān)家庭介紹的短文。讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一張家人的照片來(lái)介紹自己的家人,，自然就用到了新的句型和短語(yǔ),，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練了學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)技能。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生在課堂中起到主導(dǎo)作用,，而老師起到了真正的引領(lǐng)作用,。

當(dāng)然，并不是說(shuō)他們即使犯了錯(cuò)也不能批評(píng)他們對(duì)他們的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼,，只是老師應(yīng)該明白，其實(shí)學(xué)生都想要學(xué)好并不是一開始就想學(xué)壞,，否則他們也不會(huì)來(lái)學(xué)校,，只是他們年齡尚小對(duì)于是非的判斷不是很明了，而老師不論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)同樣也是出于愛(ài)護(hù),，想讓學(xué)生更進(jìn)一步,。因此批評(píng)的方式是否得當(dāng)直接影響到學(xué)生的情緒及身心，做為教師應(yīng)采取理解,、寬容,、平等、善待的態(tài)度來(lái)教育學(xué)生改正錯(cuò)誤,，既要不傷學(xué)生自尊心,，更要讓他們能知錯(cuò)就改真正體會(huì)到老師的良苦用心，知道老師的批評(píng)是真誠(chéng)的,，是真的出于保護(hù),、關(guān)心他們，只有這樣的師生關(guān)系才是和諧和融洽的,，學(xué)生也才會(huì)對(duì)老師佩服并且喜愛(ài),，也只有這樣才能讓他們愛(ài)上你的課從而更好來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

三,、如何營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

新課標(biāo)要求，初中英語(yǔ)教師一定要注重自身素質(zhì)的提高,，要具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí),，要精通業(yè)務(wù)知識(shí)，只有這樣,，才能硬碰硬,，才能勝任新課標(biāo)的課程改革,，才能滿足其需求。另外初中英語(yǔ)教師更要有駕馭課堂的能力,，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中接受,、學(xué)會(huì)知識(shí)同樣也是很重要的，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此教師要勤修師德,，苦練基本功。

教師是一堂課的引領(lǐng)人,，所以教師的情緒也是影響學(xué)生學(xué)氣氛至關(guān)重要的原因之一,，教師應(yīng)熱情洋溢的投入到教學(xué)中，以灑脫的儀表,、文雅大方的舉止,、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài),、輕松愉快的表情感染學(xué)生,。讓學(xué)生的情緒可以受到你的感染，在輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境中自然地操練,，在教師的帶領(lǐng)下不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本能力,，教師對(duì)于學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng),，而對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤也應(yīng)及時(shí)的糾正,，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師因?yàn)閷W(xué)生取得進(jìn)步喜悅的表情也許會(huì)讓學(xué)生終生難忘,，教師一個(gè)欣喜的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許,，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的成功欲望和自信心，從而提高了他們的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī),。

教師可以采取各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,，課前，我們好多英語(yǔ)都會(huì)根據(jù)需要都學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單的英文歌,，并且讓學(xué)生可以在各種節(jié)日的晚會(huì)上來(lái)表演;或者讓學(xué)生用自己所掌握的詞匯來(lái)讓英語(yǔ)笑話,、小故事等;或者還可以讓學(xué)生就課本中的情景對(duì)話演小話劇、自由演講和對(duì)話;以一首英文歌來(lái)做為引子擊鼓傳花來(lái)學(xué)習(xí)新的句型,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望,，吸引他們的注意力活躍氣氛，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果,?？傊惶谜n,，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,、興趣盎然此外，注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,。不同水平,，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平,，不同層次的學(xué)生來(lái)回答實(shí)踐,，一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨,、訓(xùn)斥和責(zé)怪,，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的做法,，注意糾正錯(cuò)誤的技巧,，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如在為學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第一模塊travel時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生可以利用自己曾經(jīng)出去旅游所經(jīng)歷的事故或者有趣的事情來(lái)導(dǎo)入新課，同時(shí)講述自己曾在旅游過(guò)程中遇到的比較尷尬又有趣的事情,，用一些特殊疑問(wèn)詞來(lái)引導(dǎo)他們完成對(duì)話“when,whowithyou,where,whathappened?howtodealwith?”讓學(xué)生可以有條理的來(lái)回憶對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較熟悉的旅游經(jīng)歷,，不僅進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)而且共同的經(jīng)歷會(huì)讓師生之間更加地融洽，當(dāng)然課堂效果就會(huì)更加地明顯,。

四,、如何變換各樣的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合。

實(shí)踐證明：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的,，既便是一個(gè)好的方法,，經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力。為了激發(fā),、保持和鞏固學(xué)生的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué),、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法。新課標(biāo)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是詞匯量大,，生詞特別多,。這當(dāng)然是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。然而同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了很大的心理負(fù)擔(dān)：中考需要它,，未來(lái)的交際與發(fā)展也需要它。所以壓力歸壓力,，英語(yǔ)還是要學(xué)好的,。這就要求我們師生在平日的教學(xué)過(guò)程中一定要注重詞匯的積累,要分類記憶、要重復(fù)記憶,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)境讓學(xué)生不僅記憶詞匯并學(xué)會(huì)真正運(yùn)用它們的能力,。課改之后閱讀能力的提高成為我們初中英語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，中英語(yǔ)新課標(biāo)要求,，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,，要因時(shí)因地制宜，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況,，進(jìn)行合理的,、適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行取舍，有針對(duì)性地選擇材料,，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。

總之,，利用具體情景教詞匯,，生動(dòng)活潑、快而有效,，容易引起學(xué)生興趣,，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí),。比如復(fù)習(xí)：以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù),，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說(shuō)出所知道的單詞,，寫在黑板上,，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充,，就變成了：thief,wife,self,leaf,knife,wolf,half,shelf,life再讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀,，(把)狼(劈成了兩)半，(掛在)架子(上),，(結(jié)束了它的)生命,。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,，既復(fù)習(xí)了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法,，學(xué)生興趣大增,，一下子就記住了。

總之,，英語(yǔ)教師不能照本宣科地教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，要深入學(xué)生的日常生活，充分了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和他們所關(guān)注的問(wèn)題,，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)方法等方面都存在差異的客觀事實(shí),，面向全體學(xué)生，要把英語(yǔ)真正作為工具去教,，想方設(shè)法讓學(xué)生去運(yùn)用英語(yǔ),，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到學(xué)校教學(xué)工作中來(lái),，同時(shí)也讓學(xué)生的英語(yǔ)可以更上一個(gè)臺(tái)階,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十九

在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過(guò)一過(guò)目，看自己是否真正的.掌握了,。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起,，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié),，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固,，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，而如果是計(jì)算上的問(wèn)題，那么就要注意計(jì)算能力的提高,。

總之,，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗,。