無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

半日活動(dòng)反思中班篇一

第1篇中班健康教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師,，我們的任務(wù)之一就是教學(xué),，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2.能較好地與同伴配合,，共同完成比賽項(xiàng)目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌,。

2.幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

3.在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中,，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4.《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),。——幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌,，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場(chǎng),?！變哼M(jìn)行早操表演。

2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕,?！鶕?jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽,?！\(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換,、收拾等,，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成?！膭?lì)幼兒積極參加比賽,，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。

3.舉行頒獎(jiǎng)儀式,?！谛蹓延辛Φ倪M(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金,、銀,、銅牌?！安稍L”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”,，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)建議：

1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的'體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),，要求有一定的速度,、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字,，如螞蟻搬豆,、小牛拉車、小老虎下山等,，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽,，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù),，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí),。

教學(xué)反思：

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都精神抖擻，參與的積極性很高,?；顒?dòng)進(jìn)行得比較順利，這次比賽經(jīng)過了老師和小朋友的精心準(zhǔn)備,。從中孩子學(xué)習(xí)了奧運(yùn)精神,，學(xué)習(xí)了合作精神，這樣的活動(dòng)很有意義,。

第2篇中班健康教學(xué)反思

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線,，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn),。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠,。

活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一,、兩次教學(xué)所能完成的,，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

第3篇中班健康教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一次心理健康活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，從心理上克服對(duì)醫(yī)生的恐懼心理，勇敢的看病打針?，F(xiàn)在已經(jīng)是秋季,，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易生病,，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義,。

活動(dòng)中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動(dòng)中也有不足之處,，教師可以提供一些常見的看病的工具，例如：聽診器,、酒精,、口罩、針筒等,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會(huì)更感興趣,，在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好,。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法,，例如準(zhǔn)備一些圖片：

（1）深呼吸，同時(shí)在心里慢慢數(shù)數(shù)1-5,，一下子針就打完了（藥就吃完了）,；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕,！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對(duì)打針吃藥的恐懼,。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對(duì)醫(yī)院的恐懼,。另外,，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理,，可以請(qǐng)幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人,，尤其是平時(shí)膽子比較小的孩子,，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服，教師引導(dǎo)幼兒看病,，體驗(yàn)看病的過程,，通過游戲的方式，幼兒更容易接受,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，教師要及時(shí)給勇敢“看病”的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，用鼓勵(lì)的方式正面引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的孩子,，還可以讓幼兒說說除了看病的時(shí)候要勇敢還有做什么事情的時(shí)候也要勇敢呢,？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。

第4篇中班健康教學(xué)反思

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn),。

因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一,、兩次教學(xué)所能完成的,，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

第5篇中班健康教學(xué)反思

學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，每個(gè)人都有一個(gè)明確的研究方向,。從收集資料的熱情，展示中的興奮勁兒,、交談中都能感受到對(duì)本次活動(dòng)非常喜歡,。是綜合實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地。同時(shí),，也點(diǎn)燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花,，使學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng),。

通過這次活動(dòng)研究,，學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護(hù)措施知識(shí)的同時(shí)，解決問題的思路也得到了發(fā)展,，使他們認(rèn)識(shí)到做事情不要太呆板,，要善于去交流、溝通,。更重要的是在這次活動(dòng)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問題的能力得到提高,。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課也解決了學(xué)生感興趣的問題,，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，指導(dǎo)老師的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的,。在“動(dòng)”中體驗(yàn),，在“動(dòng)"中獲得真知?？墒?，我作為指導(dǎo)老師有時(shí)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，自我研究時(shí)間不夠,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向生活的,，如何把學(xué)生帶出學(xué)校，走向社區(qū),，走向社會(huì),，在生活中獲取知識(shí)？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生,？這都是我們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題,。

第6篇中班健康教學(xué)反思

活動(dòng)過程中,，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣,，但是我在個(gè)別孩子說出謎底時(shí),，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,，而沒有及時(shí)的給予了肯定,，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。

在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,，雖然有讓孩子們自由討論,，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等,，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo),。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部,、從成人到孩子來進(jìn)行展示,，可是在選擇圖片上來看,，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎,。

總的來說,，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,，雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的不足,，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的,。

第7篇中班健康教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,，引導(dǎo)幼兒從不開心變成開心，倡導(dǎo)健康快樂的心理,。在我設(shè)計(jì),、實(shí)施這一心理健康活動(dòng)時(shí)，遇到了很多困惑,。比如怎樣正確地把握心理健康這一領(lǐng)域的定位,，和社會(huì)活動(dòng)相區(qū)分；如何將課程內(nèi)容真正從幼兒中來,，并運(yùn)用到幼兒的身上,，真正體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念；心理學(xué)方面的理論指導(dǎo)相對(duì)欠缺,，雖然我們以前都學(xué)過,，但相應(yīng)的理論策略、心理學(xué)原則的運(yùn)用還有待學(xué)習(xí)等等,。通過這次的心理健康活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理,，教師的引導(dǎo)用語,，怎樣有效開展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí),。

（一）教師的預(yù)設(shè)與突發(fā)事件

課前準(zhǔn)備既包括了操作材料的物質(zhì)準(zhǔn)備，又包括了教師對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè),，這些往往都關(guān)系著一個(gè)活動(dòng)的成敗與否,。在活動(dòng)前，雖然能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)選取了這樣一個(gè)內(nèi)容,，但幼兒的表現(xiàn)卻不是老師能夠控制的,。因此在活動(dòng)時(shí)遇到突發(fā)事件,，著實(shí)讓我一驚，看來我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備還不夠充分,。但是這樣一個(gè)突發(fā)事件正好讓我進(jìn)行隨機(jī)教育，順藤摸瓜,，給了幼兒一個(gè)活生生的例子。于是我抓住了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，但教學(xué)技能還欠火候，并沒有真正處理好這個(gè)突發(fā)事件,，引導(dǎo)得不夠深入,，使我接住了幼兒給的這個(gè)球，而沒能把球再繼續(xù)拋出去,。

（二）教師的指導(dǎo)語

教師的語言在課堂上起著舉足輕重的作用,。在具體的'指導(dǎo)語方面，我覺得自己說得不夠精煉,，顯得有些羅嗦了,。在表揚(yáng)和肯定幼兒時(shí)，一般都說“講的真好,！嗯,！好的！你真棒”等常用語,，而缺少了針對(duì)不同孩子,，不同問題的相應(yīng)肯定語言，這一點(diǎn),，也大大降低了本次活動(dòng)的精彩程度,。

（三）課堂上的師幼互動(dòng)

教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的交流和互動(dòng),，是有效開展活動(dòng)的紐帶,。在本次的活動(dòng)中，先有教師引起幼兒的互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒來關(guān)心老師,；再幼兒與幼兒互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒自己解決生活中遇到的問題,；最后又是聯(lián)合起來的互動(dòng)，師幼共同操作,。這樣一個(gè)過程,，將幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來,，但其有效性還有待研究。一個(gè)活動(dòng)往往能讓幼兒一起動(dòng)起來,，但其效果如何還需要教師掌握更多的技巧,，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。

我想一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)注重的應(yīng)該不是結(jié)果,，而是過程,。在這個(gè)準(zhǔn)備—執(zhí)教—反思的過程中，我學(xué)到了很多的東西,，也提升了自己的教學(xué)理念,。樸實(shí)無華的內(nèi)容中蘊(yùn)藏了豐富而深厚的知識(shí)，從生活中來,，到生活中去,，做個(gè)平凡的人，做個(gè)平凡的幼教工作者,。

第8篇中班健康教學(xué)反思

一個(gè)活動(dòng)引發(fā)的三次思考 第一次教學(xué)反思

我們經(jīng)過反復(fù)商討,、修改終于創(chuàng)作了一節(jié)健康活動(dòng)《我和媽媽練瑜珈》，下面我首先反思一下我自己上的課,。

這次活動(dòng),，我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，讓孩子和媽媽在我們?cè)O(shè)計(jì)的情境中模仿小動(dòng)物練習(xí)瑜珈,，不僅使親子間感到開心,、快樂，更是一種情感的交流,。首先以到大森林里去練瑜珈吸引幼兒的興趣,；其次，我又采用了請(qǐng)森林公主和森林寶寶教瑜珈的方法進(jìn)行教學(xué),。采用引導(dǎo)法能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地想象，啟發(fā)幼兒積極思維,，如當(dāng)森林公主做一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們猜,，我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒還能創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作；采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，以看瑜珈教練示范的`形式能直接刺激幼兒的視聽器官,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在輕松、愉快的情境中很容易就能掌握所學(xué)技能。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒在猜猜,、看看、玩玩的輕松氣氛中掌握了動(dòng)物的動(dòng)作,。并且通過視,、位覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒在親子游戲中,，不僅練習(xí)了雙手,，雙膝著地爬等技能，還體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)還存在著不少問題，如在讓幼兒自己想辦法創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)應(yīng)給足幼兒時(shí)間,，讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)小動(dòng)物的樂趣,，體驗(yàn)如何學(xué)得像、學(xué)得好,。

第二次教學(xué)（新行為）及反思

為了使幼兒能發(fā)揮自主創(chuàng)造性,，教師只是作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，給孩子提供一個(gè)良好的空間及充足的時(shí)間自由想象,，探索,，教師需要做的就是在一旁適時(shí)指導(dǎo)并肯定幼兒好的想法及做法，我們有一次調(diào)整了活動(dòng)方案,。

在此次活動(dòng)中的幼兒由向森林寶寶學(xué)過渡到自己嘗試做動(dòng)作,，瑜伽教練沒有直接去做示范讓幼兒的想法通過自己一一展現(xiàn)出來，同時(shí)又加上了和大家一起討論決定,，最后總結(jié)出天鵝式,、烏龜式等動(dòng)作。

這樣通過孩子自己討論研究出來的動(dòng)作再結(jié)合瑜伽教練的專業(yè)動(dòng)作來練習(xí),，深受孩子喜歡,，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性。

第三次教學(xué)（現(xiàn)行為）及反思

此次活動(dòng)活動(dòng)雖然已經(jīng)比較成功,，但還存在著一些問題：如幼兒活動(dòng)的密度不夠,，應(yīng)該在幼兒練習(xí)動(dòng)作時(shí)給足幼兒時(shí)間，使幼兒得到充分的練習(xí),；還有就是活動(dòng)場(chǎng)地有些小,，使孩子和媽媽做動(dòng)作的時(shí)候受到一定的局限，導(dǎo)致幼兒活動(dòng)密度不夠,。

所以,，為了加大幼兒的運(yùn)動(dòng)密度,，我在錄課的時(shí)候?qū)?chǎng)地范圍擴(kuò)大了，孩子們和媽媽做動(dòng)作時(shí)放得很開,，這樣不僅增添了游戲的趣味性，還加大了幼兒的運(yùn)動(dòng)量,。我班孩子不僅體驗(yàn)到了和媽媽一起練瑜珈的樂趣,，同時(shí)在情境中學(xué)到了各種動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲中也得到了手腳爬行的鍛煉,，很輕松的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

半日活動(dòng)反思中班篇二

第1篇中班教學(xué)反思作為一名老師，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思,，歡迎

第1篇中班教學(xué)反思

作為一名老師，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法,。

2,、會(huì)用圓圈、短線簡單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果,。

3,、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣,。

4,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：大小不同的正方形,、各種圖示,、照相機(jī),。

學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干,、水彩筆,。

【活動(dòng)過程】

一、引題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個(gè)正方形,。正方形有幾條邊呀,？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,，這兩個(gè)正方形一樣嗎,？哪里不一樣？你是怎么知道的,？

幼：四條邊,，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法,。

師：用眼睛看是一種辦法,，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量,。

二,、探索怎樣來進(jìn)行測(cè)量。

師：對(duì)的,，用尺子也可以來測(cè)量,。可是,，老師這里只有一把尺子,，今天老師帶來了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎,？

幼：可以,、不可以……

師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針,，你們自己去想一想,、試一試吧。（幼兒操作,，教師指導(dǎo)）

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測(cè)量的,？（請(qǐng)小朋友演示）

三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長,。

師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來測(cè)量這個(gè)正方形的邊有多長,？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面,。（拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完）幼兒操作，教師指導(dǎo),。

交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候,，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完,？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢,？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示,。

師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來正確的測(cè)量,，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭,，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來，一直排到邊的另一頭,。（幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法）

四,、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的'邊長。

師：那么接下來,，我們就用這個(gè)正確的方法再來量量其他的一條邊,。看看,，到底用了幾個(gè)回形針,？但是，這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果,。

（幼兒操作,，教師指導(dǎo)。拍照）

交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候,，王老師幫你們拍了照片,，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完,？用了幾個(gè)回形針,？怎樣測(cè)量才正確呢？）教師與幼兒一起測(cè)量求證,。

小結(jié)：原來,，這個(gè)正方形的邊長有七個(gè)回形針那么長。

五,、延伸活動(dòng)：

那趙老師這里還有一些棉簽,、吸管，用它們來測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢,？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢,？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧,！

教學(xué)反思：

中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠,。然而,，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整,、全面的認(rèn)識(shí),，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷,。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,，也很完美。

第2篇中班教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動(dòng)《紙飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲,。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。

重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂cd、紙飛機(jī),、鈴鼓,、圖片。

活動(dòng)過程：

一,、發(fā)聲練習(xí)

小朋友們,，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個(gè)好,，好不好,？

哎呦，真有禮貌,，除了客人老師來了,，還有誰來了？快坐下來看看,。

二,、出示教師折好的飛機(jī)

出示教師折好的飛機(jī),，我們來看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開心嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行,，比如起飛、轉(zhuǎn)彎,、上升,、下降、落地等,。

在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候,，幼兒也需暫停飛行,。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲,，熟悉歌詞,，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

你在歌曲里聽到了什么,？用動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢,？在想象自己變成一架紙飛機(jī),，你會(huì)怎么飛？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍,。

四,、將幼兒分組,，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機(jī)的游戲。

請(qǐng)幼兒五人一組,，排成一縱隊(duì),。先由第一名幼兒當(dāng)紙,，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī),。唱第二句的時(shí)候,，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下,。第一名,，幼兒就被丟出去后開始到處飛,，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾,。然后第二名幼兒扮演飛機(jī),，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲,。

教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂教育?！耙悦栏腥?，以美育人”的`目的,，幼兒的演唱效果很好，在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,，通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心.第3篇中班教學(xué)反思

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《氣象預(yù)測(cè)員》及教學(xué)反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況,。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,，辨別天氣情況,，增強(qiáng)觀察力和判斷力,。

3,、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,，能用清晰完整的語言說出天氣情況,。

難點(diǎn)：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況,，增強(qiáng)觀察力和判斷力,。

活動(dòng)思路：

模擬野營，說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào),，認(rèn)識(shí)圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報(bào)告天氣—游戲互動(dòng),，辨別天氣—戶外觀察,，預(yù)報(bào)天氣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、自然現(xiàn)象圖片,、分類統(tǒng)計(jì)板,、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子,、紅藍(lán)貼紙,、獎(jiǎng)牌

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)野營情境,，了解野營前的準(zhǔn)備

(一)模擬野營,，聊聊準(zhǔn)備

師：請(qǐng)全體起立，小士兵們,，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們,，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官,，全體請(qǐng)坐,。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?

小結(jié)：我們除了要帶好食物,、衣服,、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣,，它關(guān)系到我們是否適合出行,，穿衣服的多少

(二)預(yù)知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?

小結(jié)：通過電視,、報(bào)紙,、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣,，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分,。

二,、觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)

(一)出示圖片,，觀看天氣預(yù)報(bào)

師：下面就來看看我們參加野營時(shí)候的天氣情況吧,。(一周天氣預(yù)報(bào))

(二)個(gè)幼表述，認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)

師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo),，太陽代表晴天,、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云,、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天,。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測(cè)，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的,。

三,、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同

師：這些都是現(xiàn)代人預(yù)測(cè)天氣的方法,，那在我們野營時(shí)如果看不到天氣預(yù)報(bào),，我們?cè)趺崔k呢?

師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。

(一)觀察圖片,，猜想天氣晴況

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片,，請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧,。

(二)個(gè)幼表述,，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天,。

(三)總結(jié)歸納,，物像天氣預(yù)報(bào)

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧,。

小博士：大家好,，我是氣象小博士。

1,、能清晰看到藍(lán)天,、白云、遠(yuǎn)處的山,，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天,。

2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫,，明天一定是個(gè)晴天,，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。

3,、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天,。

4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨,，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕,，他們喜歡干燥的環(huán)境,，所以要搬到較高的地方以防被淹沒,。

5、當(dāng)我們看到蜻蜓,、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天,，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高,，而他們飛翔的時(shí)候,，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕,，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的很低,。

6,、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨,，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?，氣壓降低，水中氧氣減少,，小魚需要浮出水面呼吸,。

7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨,。

小結(jié)：聽了小博士的講解,，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

四,、依據(jù)氣象圖標(biāo),，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員,，看圖片來向我預(yù)報(bào)明天的天氣,。

小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法,。

五,、師幼互動(dòng)游戲,，辨別晴天或是雨天

(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的.時(shí)刻了,，請(qǐng)接受任務(wù)卡,。(是)

師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。

任務(wù)規(guī)則：

1,、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì),，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊,，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天,，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天,。

2,、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn)，上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì),，雙手和雙腳打開,，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子,。

3,、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好,，并說出明天會(huì)是晴天或雨天,，站錯(cuò)者出局。

(二)聽發(fā)口令,，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣

師：請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼,，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn),，成為真正的小勇士吧!

(三)游戲結(jié)束,，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌

師：恭喜x隊(duì)獲勝，請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌,。(音樂)

六,、集體戶外觀察，預(yù)報(bào)野營天氣情況

師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練,，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象,，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!

活動(dòng)延伸：

戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)反思：

每天都會(huì)有不同的天氣,，而孩子們了解的就是晴,、雨、雪的天氣,，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,，了解每種天氣的基本特征,，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng),。

再次看活動(dòng)設(shè)計(jì),。本活動(dòng)的選材很有趣,，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,，他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,，表演完后,，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣,，其他幼兒做動(dòng)作,，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多,，可以日?；顒?dòng)中玩。

第4篇中班教學(xué)反思

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),，幼兒進(jìn)入中班以后,，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則,，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流,。過了周末，剛來到幼兒園,，就迫切地想見到自己的好朋友,，想和他們分享自己過周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享,。在和朋友相處的過程中,，有開心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦,。

幼兒在與朋友相處的過程中,，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的,、方法,，在日常生活的滲透教育中,，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的,，有什么問題說出來,，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果,。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí),，采取哪些措施可以使心情變好,。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入,，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉,，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉,，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中,，多采用的是講述的'方法,，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似,，新穎性不足,，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的,。

中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,，老師就需要提出一些新穎的想法,，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西,，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西,，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上,，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式,，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量,。

第5篇中班教學(xué)反思

活動(dòng)片段：這是一個(gè)中班健康活動(dòng)《食物的旅行》的片段,。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴、食管,、胃,、小腸、大腸等過程形象地展示出來,。其中,，有一段師幼的對(duì)話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友,，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達(dá)了自己的想法,，其中有一位小朋友眼看自己沒有機(jī)會(huì)被老師請(qǐng)上來發(fā)言,，便在座位上很響亮地說：“胃像心臟”。老師聽到后馬上糾正道,，“不對(duì),，胃像一個(gè)袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一響亮的回答”在成人看來是十足的錯(cuò)誤。但小朋友為什么會(huì)說“胃像心臟” 呢,？他的這一說法的依據(jù)又是什么,？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn)，而是直接以成人的標(biāo)準(zhǔn)作出明確而迅速的判斷,。兒童的世界是不同于成人世界,，兒童擁有其自己獨(dú)有的“邏輯世界”，這是專業(yè)常識(shí),。如果我們能有耐心地讓幼兒進(jìn)一步地將支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)說出來,，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點(diǎn),。當(dāng)然,，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)的“缺陷”,，使其意識(shí)到他的觀點(diǎn)是不成立的,，即讓他在事實(shí)證據(jù)的面前自動(dòng)去修改自己的觀點(diǎn)。讓幼兒意識(shí)到他的觀點(diǎn)的證據(jù)是有“缺陷”的,，并能在充分證據(jù)的面前自動(dòng)修改自己的“錯(cuò)誤觀點(diǎn)”,，這不僅能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成尊重事實(shí)的好習(xí)慣。

教師如何面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤,？如何讓幼兒在修正錯(cuò)誤的過程獲得主動(dòng)成長,？這其實(shí)是值得教師去研究的，因?yàn)橛變涸谄涑砷L的歷程中會(huì)出現(xiàn)許多“錯(cuò)誤”,。但遺憾的是,，教師在面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子,，以為給了孩子正確的答案,，孩子就會(huì)自動(dòng)地將其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去除。而其實(shí)事實(shí)并非如此,，大多數(shù)的孩子還是會(huì)堅(jiān)持他們樸素的觀點(diǎn),，也許可能會(huì)因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案，但這對(duì)幼兒來說,，只是一種簡單的復(fù)制過程,，在整個(gè)思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡單的記誦并不能真正促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,。當(dāng)然,，在面對(duì)幼兒錯(cuò)誤時(shí)，如果你覺得沒有很有效的應(yīng)對(duì)策略,，筆者認(rèn)為,，諸如案例中這種對(duì)幼兒行為準(zhǔn)則、認(rèn)知方式并未產(chǎn)生威脅的所謂常識(shí)性的“錯(cuò)誤”,，寬容或默認(rèn)幼兒的錯(cuò)誤,，也不失是一種權(quán)宜之計(jì)。也許隨著其年齡的增長,、經(jīng)驗(yàn)的豐富,，他會(huì)自動(dòng)地糾正自己先前的“片面的.觀點(diǎn)”。這種處理方式,，就好比讓幼兒向老師拋來的球,，讓它悄然落地，總比當(dāng)著幼兒的面,，將他拋來的球接住了,，然后再用力地“扔掉”，對(duì)幼兒的傷害性程度可能會(huì)來得少一些,。

一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò),，教師總是迫不急待地將正確的答案告訴幼兒，這也從一個(gè)側(cè)面反映了教師肩負(fù)傳遞正確的知識(shí)的使命感過于強(qiáng)烈,?？偸巧掠變韩@得的知識(shí)不夠正確，而影響了幼兒的成長。但是從后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)來看,，知識(shí)是具有相對(duì)性和不確定性,。對(duì)幼兒來講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的知識(shí),，而是掌握了獲得知識(shí)的方法和精神,。

第6篇中班教學(xué)反思

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作,、交往的機(jī)會(huì)和需要,；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,，常為一些小事發(fā)生糾紛,。究其原因,，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往,。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作,、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力,。

下面我就本次活動(dòng)實(shí)施的情況做一些反饋：

⒈以繪本為載體，感受互相幫助,、互相謙讓和互相原諒,。本次活動(dòng)我主要圍繞繪本《對(duì)不起》來展開，選取了做飯,、睡覺,、爭(zhēng)搶這三幅畫面，分別引導(dǎo)孩子了解朋友之間要互相幫助,、互相謙讓,、互相原諒。配合故事情境來總結(jié)這些抽象的情感概念,，孩子相對(duì)來說理解起來就比較容易了,，而且也不會(huì)覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對(duì)方的對(duì)比,，孩子明顯體會(huì)到了小熊和小兔的孤獨(dú)與難過,，從而體會(huì)朋友的珍貴，知道要原諒,、珍惜朋友,。

⒉遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶自己與好朋友的故事。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了表格的形式,，主要請(qǐng)幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事,。只是中間出現(xiàn)了一個(gè)小失誤，我把互相幫助,、互相謙讓對(duì)應(yīng)的圖片貼反了,，在教具方面我應(yīng)該多加檢查，不然會(huì)引起教學(xué)失誤,。但是孩子們對(duì)于自己和好朋友的故事還是很樂意分享的,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。另外,，針對(duì)每種情況,，可能分別請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說會(huì)更好，這里孩子說的機(jī)會(huì)還是不夠多,。

⒊以游戲形式升華情感,。在活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束部分我分別采用了游戲的形式，一是為了激趣,，二是呼應(yīng)主題,，讓孩子切身感受與好朋友玩游戲的快樂。最后的《口香糖粘又粘》的游戲,，我運(yùn)用了背景音樂,，并以問答的形式展開，可是問答與音樂的節(jié)奏不是很貼合,，環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)奏感不是很到位,，這樣會(huì)影響游戲的效果，這是我需要注意的地方,。

社會(huì)活動(dòng)注重的是情感體驗(yàn),，如何讓孩子樂意接受抽象的情感，更好的理解和感受,，我覺得游戲是必不可少的,，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看有趣的多,，效果也更好,。所以，教師不管在哪個(gè)活動(dòng)中,，都可以融入游戲,，寓教于樂，讓孩子學(xué)得更精彩,。

第7篇中班教學(xué)反思

呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng),，在活動(dòng)的前期開展中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑,，同伴間不會(huì)學(xué)習(xí)交流各種玩法,，玩法較單一。為此,，我生成此活動(dòng),，目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩,、合作玩,。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮,。

本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩,，合作玩,，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的能力,，我制定了以下三個(gè)目標(biāo),。

1、探索呼啦圈的各種玩法,，體驗(yàn)玩圈的樂趣,。

2、學(xué)會(huì)一物多玩,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)合作意識(shí),。

我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng),、基礎(chǔ)部分,、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,，培養(yǎng)幼兒做操的興趣,。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈,。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,，認(rèn)識(shí)到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,，從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo),。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品,。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。

我覺得整堂課上下來,，有成功之處,，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒,，呼啦圈是一種常見物品,，而且是我班的班級(jí)健康特色，它輕巧,、安全,，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法,。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到,。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)候,，能及時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),，一些幼兒想出的玩法,，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)。不足之處是：在熱身活動(dòng)中,，熱身的力度還不夠,，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是頸部,、手部及腿部,，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果,。

通過這一教學(xué)活動(dòng),，我充分認(rèn)識(shí)到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索,、相互交流,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中,，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性,。教師的講解要精煉,、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,，一節(jié)健康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng),、動(dòng)作發(fā)展更完善。

第8篇中班教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一次心理健康活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，從心理上克服對(duì)醫(yī)生的恐懼心理，勇敢的看病打針?，F(xiàn)在已經(jīng)是秋季,，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

活動(dòng)中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生,。

但活動(dòng)中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具,，例如：聽診器,、酒精、口罩,、針筒等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這些常用的工具并沒有那么可怕,，幼兒會(huì)更感興趣,，在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好,。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法,，例如準(zhǔn)備一些圖片：

（1）深呼吸，同時(shí)在心里慢慢數(shù)數(shù)1-5,，一下子針就打完了（藥就吃完了）,；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕,！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對(duì)打針吃藥的恐懼,。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對(duì)醫(yī)院的恐懼,。另外,，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理,，可以請(qǐng)幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人,，尤其是平時(shí)膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服,，教師引導(dǎo)幼兒看病,，體驗(yàn)看病的過程，通過游戲的方式,，幼兒更容易接受,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)給勇敢“看病”的孩子獎(jiǎng)勵(lì),，用鼓勵(lì)的方式正面引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的孩子,，還可以讓幼兒說說除了看病的時(shí)候要勇敢還有做什么事情的時(shí)候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神,。

第9篇中班教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的,，秋天的大地灑滿了落葉片片,。平時(shí)教室門前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣,，課間常常撿落葉來觀察和玩耍,，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際,，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動(dòng)——小老鼠和落葉,，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,。

2,、樂意在集體面前大膽的講述,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”,、“拾”、“抬”,、“頂”。

3,、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大書圖片

2、落葉若干,，籃筐,、掃把簸箕各兩個(gè),，老鼠頭像6個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”,、“拾”,、“抬”、“頂”,。

一、談話引出活動(dòng)：

1,、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子,，里面住著誰，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》,。

二、教師有表情講述故事一遍,，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

1,、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片,。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3,、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

三,、結(jié)合圖片,，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。

1,、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”,、“拾”,、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉,。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉,。)

②拾：用手撿起來。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作,。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上,。(請(qǐng)幼兒集體模仿,。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2,、出示第6頁,。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后,，什么季節(jié)就要來了?

四,、完整欣賞故事。

五,、延伸：

1,、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

2,、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹,。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題,。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

第10篇中班教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師,，我們的工作之一就是教學(xué),，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)《小土坑》教學(xué)反思范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

在這次活動(dòng)中,，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)“小土坑”,，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)看書,，能理解圖意,，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述。

2,、理解故事內(nèi)容,，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。

3,、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,。

在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問題,，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

1,、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事,、講述故事。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的'學(xué)習(xí)效率了。

2,、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。

在活動(dòng)中，我所提出的問題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問題制定了目標(biāo),，但是從活動(dòng)開展的情況來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決,。

通過這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,，因此,，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

半日活動(dòng)反思中班篇三

美麗的小手絹

麥積區(qū)建新路幼兒園 王曉芳

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知浸染畫色彩和圖案的美,，大膽感受和表現(xiàn)美,。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

2,、能主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾,。

3,、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，結(jié)合幼兒實(shí)際情況,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法,。教學(xué)難點(diǎn)放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹,?；顒?dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：各種顏色的水彩水和宣紙,、示范畫,、手絹,、調(diào)色盤等,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程

一,、引入活動(dòng)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣,，引吸幼兒注意,，引入對(duì)浸染畫的觀 察,。

二,、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹

在這一環(huán)節(jié)中,，老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫,，然后進(jìn)行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手絹的美,。同時(shí)通過激趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

三,、師幼共同探索浸染方法

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,，通過自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗(yàn),，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法,。

2、探求更多浸染角度

這里老師通過情境提問,，激勵(lì)幼兒再次探索,，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn),，獲得更多的方法,，突破難點(diǎn),。

3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染,。

四,、幼兒浸染。

在這一環(huán)節(jié)中,，老師先交代作畫要求,，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗(yàn),，再次進(jìn)行創(chuàng)作,，老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，照顧不同層次的幼兒發(fā)展：①幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法,。②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配,。

五,、展示欣賞

通過展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品,，評(píng)價(jià)有代表性的作品,，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。

六,、延伸活動(dòng)

把材料放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學(xué)反思

教學(xué)要貼近生活,，來源于生活,，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲,，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,，沒有什么吸引力,，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,，最后以變魔術(shù)的形式引入,，通過孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎,，較好地激發(fā)幼兒興趣,。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn)，花紙出,，讓孩子們感到特別神奇,，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心,。

俗話說“興趣是最好的老師!”,。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極,，很認(rèn)真,，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮,，思維活躍,，想象豐富，想到的方法也很多,，手絹的圖案各種各樣,，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美,，并樂于把自己的方法拿出與大家分享,，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,，非常高興,。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),，也獲得了成功的體驗(yàn),，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),，不過孩子們的興趣卻一絲未減,。

半日活動(dòng)反思中班篇四

第1篇教學(xué)反思中班《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后,，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高,，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流,。過了

第1篇教學(xué)反思中班

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),，幼兒進(jìn)入中班以后,，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高,，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末,，剛來到幼兒園,，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情,，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享,。在和朋友相處的過程中，有開心,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦,。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的,、方法，在日常生活的滲透教育中,，我們也會(huì)告訴小朋友,，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來,，老師和小朋友可以一起幫忙解決,，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好,。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中,，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),，在《找朋友》這個(gè)游戲中,，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,，將幼兒喜悅的笑臉留下來,，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉,。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的'方法,，教學(xué)方法較單一,，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足,，幼兒相出的方法較少,，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的,。

中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右,。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣,，總能變出新奇的東西,，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感，他們自然就會(huì)集中注意力,，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西,，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法,，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式,，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,，給幼兒一種積極向上的能量。

第2篇教學(xué)反思中班

活動(dòng)片段：這是一個(gè)中班健康活動(dòng)《食物的旅行》的片段,。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴,、食管、胃,、小腸,、大腸等過程形象地展示出來。其中,，有一段師幼的對(duì)話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置,，問小朋友，“你覺得胃像什么,？”小朋友紛紛表達(dá)了自己的想法,，其中有一位小朋友眼看自己沒有機(jī)會(huì)被老師請(qǐng)上來發(fā)言，便在座位上很響亮地說：“胃像心臟”,。老師聽到后馬上糾正道,，“不對(duì)，胃像一個(gè)袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一響亮的回答”在成人看來是十足的錯(cuò)誤,。但小朋友為什么會(huì)說“胃像心臟” 呢,？他的這一說法的依據(jù)又是什么？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn),，而是直接以成人的標(biāo)準(zhǔn)作出明確而迅速的判斷,。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨(dú)有的“邏輯世界”,，這是專業(yè)常識(shí),。如果我們能有耐心地讓幼兒進(jìn)一步地將支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)說出來,，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點(diǎn),。當(dāng)然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后,，再向他指出支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)的“缺陷”,，使其意識(shí)到他的觀點(diǎn)是不成立的，即讓他在事實(shí)證據(jù)的面前自動(dòng)去修改自己的觀點(diǎn),。讓幼兒意識(shí)到他的觀點(diǎn)的證據(jù)是有“缺陷”的,，并能在充分證據(jù)的面前自動(dòng)修改自己的“錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，這不僅能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,，更能讓幼兒從小養(yǎng)成尊重事實(shí)的好習(xí)慣,。

教師如何面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤？如何讓幼兒在修正錯(cuò)誤的過程獲得主動(dòng)成長,？這其實(shí)是值得教師去研究的,，因?yàn)橛變涸谄涑砷L的歷程中會(huì)出現(xiàn)許多“錯(cuò)誤”。但遺憾的是,，教師在面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤時(shí),，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案,，孩子就會(huì)自動(dòng)地將其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去除,。而其實(shí)事實(shí)并非如此，大多數(shù)的孩子還是會(huì)堅(jiān)持他們樸素的觀點(diǎn),，也許可能會(huì)因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案,，但這對(duì)幼兒來說，只是一種簡單的復(fù)制過程,，在整個(gè)思維過程中也只有記憶的因素在起作用,，這種簡單的記誦并不能真正促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。當(dāng)然,，在面對(duì)幼兒錯(cuò)誤時(shí),，如果你覺得沒有很有效的應(yīng)對(duì)策略，筆者認(rèn)為,，諸如案例中這種對(duì)幼兒行為準(zhǔn)則,、認(rèn)知方式并未產(chǎn)生威脅的所謂常識(shí)性的“錯(cuò)誤”，寬容或默認(rèn)幼兒的錯(cuò)誤,，也不失是一種權(quán)宜之計(jì),。也許隨著其年齡的增長、經(jīng)驗(yàn)的豐富,，他會(huì)自動(dòng)地糾正自己先前的“片面的.觀點(diǎn)”,。這種處理方式,，就好比讓幼兒向老師拋來的球，讓它悄然落地,，總比當(dāng)著幼兒的面,，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”,，對(duì)幼兒的傷害性程度可能會(huì)來得少一些,。

一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)，教師總是迫不急待地將正確的答案告訴幼兒,，這也從一個(gè)側(cè)面反映了教師肩負(fù)傳遞正確的知識(shí)的使命感過于強(qiáng)烈,。總是生怕幼兒獲得的知識(shí)不夠正確,，而影響了幼兒的成長,。但是從后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)來看，知識(shí)是具有相對(duì)性和不確定性,。對(duì)幼兒來講,，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的知識(shí)，而是掌握了獲得知識(shí)的方法和精神,。

第3篇教學(xué)反思中班

呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng),，在活動(dòng)的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚,，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑,，同伴間不會(huì)學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一,。為此,，我生成此活動(dòng)，目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量,，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩,、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮,。

本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,，鼓勵(lì)幼兒一物多玩,，合作玩，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展,。由此,，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，及我們班幼兒的能力,，我制定了以下三個(gè)目標(biāo),。

1、探索呼啦圈的各種玩法,，體驗(yàn)玩圈的樂趣,。

2、學(xué)會(huì)一物多玩,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)合作意識(shí),。

我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng),、基礎(chǔ)部分,、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,，培養(yǎng)幼兒做操的興趣,。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈,。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識(shí)到呼啦圈的多種玩法,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,，從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分,。

我覺得整堂課上下來,，有成功之處，也有很多的不足之處,。成功之處是：選材適合我班的幼兒,，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級(jí)健康特色,，它輕巧,、安全,，讓幼兒有很多空間去研究,、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到,。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)候,，能及時(shí)關(guān)注幼兒,，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),，一些幼兒想出的玩法，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì),。不足之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開,，尤其是頸部,、手部及腿部,，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富,，沒有達(dá)到很好的熱身效果。

通過這一教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,，讓孩子在探索中,，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性,。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)健康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng),、動(dòng)作發(fā)展更完善。

第4篇教學(xué)反思中班

本次活動(dòng)是一次心理健康活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，從心理上克服對(duì)醫(yī)生的恐懼心理，勇敢的看病打針?，F(xiàn)在已經(jīng)是秋季,，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

活動(dòng)中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動(dòng)中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具,，例如：聽診器、酒精,、口罩,、針筒等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這些常用的工具并沒有那么可怕,，幼兒會(huì)更感興趣,，在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好,。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準(zhǔn)備一些圖片：

（1）深呼吸,，同時(shí)在心里慢慢數(shù)數(shù)1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）,；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕,！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對(duì)打針吃藥的恐懼,。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對(duì)醫(yī)院的恐懼,。另外,，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理,，可以請(qǐng)幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人,，尤其是平時(shí)膽子比較小的孩子,，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服,，教師引導(dǎo)幼兒看病，體驗(yàn)看病的過程,，通過游戲的方式,，幼兒更容易接受，在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，教師要及時(shí)給勇敢“看病”的孩子獎(jiǎng)勵(lì),，用鼓勵(lì)的方式正面引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的孩子,，還可以讓幼兒說說除了看病的時(shí)候要勇敢還有做什么事情的時(shí)候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神,。

第5篇教學(xué)反思中班

作為一位剛到崗的人民教師,，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)《小土坑》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)“小土坑”,，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意,，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述,。

2、理解故事內(nèi)容,，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。

3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,。

在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思,。

1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事,。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會(huì),。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì)，讓先看懂圖意的幼兒自己講,，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的'學(xué)習(xí)效率了。

2,、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。

在活動(dòng)中，我所提出的問題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問題制定了目標(biāo),，但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決,。

通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,，因此，在以后的故事教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

第6篇教學(xué)反思中班

1,、容量大

在活動(dòng)中,，教師讓幼兒通過故事理解內(nèi)容提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象,。學(xué)說角色之間的對(duì)話,，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演。短短的二十五分鐘時(shí)間里,，要求中班幼兒學(xué)習(xí)那么多的內(nèi)容,，難度明顯偏高。從目標(biāo)上看,，這個(gè)活動(dòng)似乎將要完成大班階段所需發(fā)展的各種能力,。教師在設(shè)計(jì)中，必須考慮中班幼兒的認(rèn)知水平,、接受能力,。似類的目標(biāo)設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的實(shí)施中出現(xiàn)：一是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止;二是活動(dòng)與目標(biāo)分離,。

2,、要求高

在考慮教材呈現(xiàn)方式時(shí)，我們首先考慮的是教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否便于幼兒學(xué)習(xí),、理解,、接受，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn),。以中班語言活動(dòng)“小土坑”為例,，在活動(dòng)中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演,?；顒?dòng)中存在以下問題：一是活動(dòng)中幼兒是在按指令性語言進(jìn)行按教師指令的進(jìn)行表演?二是全班幾十個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒的'思路都不一樣,，大家怎么統(tǒng)一意見?因此在設(shè)計(jì)前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現(xiàn)方式既不便于幼兒給幼兒自主權(quán),也不便于幼兒理解和接受,，其結(jié)果當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3,、重點(diǎn)不突出

本次活動(dòng)從目標(biāo)上看出是通過一個(gè)故事的闡述,，從中為孩子提取想要的知識(shí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案中的目標(biāo)有多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)把活動(dòng)重點(diǎn)定位在學(xué)說角色之間的對(duì)話,，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力,。但在組織幼兒活動(dòng)過程中教師忽略了幼兒的自主選擇,。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出,，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行,，活動(dòng)不能層層推進(jìn)，向深度發(fā)展,。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用,，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計(jì)方案中的一個(gè)擺設(shè)內(nèi)容,，沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

總之，隨著新課程不斷的深入,，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化,。教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新課程的唯一載體,，如果不重視每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)將是一句空話,。為此,，每位教師應(yīng)引起警覺，活動(dòng)前對(duì)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)做深入推敲,。