總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,。一個好的總結應該具備全面性,，即對所總結事物的各個方面都進行概括和評價,。希望這些總結范文能夠為大家提供一些寫作思路和參考，幫助大家寫出優(yōu)秀的總結作品,。

地理教學工作總結及教育研究篇一

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結束。在本學期,，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作,，堅持“一切為了學生的發(fā)展”,，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作,，圓滿完成了本期的工作和任務,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納總結如下：

制訂計劃的過程中,，本人堅持以教材和課標為本,，針對學生的實際情況和上學期所反映出來的問題，全面,、細致地了解每一名學生,，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學任務和重點,。

在備課過程中,，本人堅持做到深入教材和學生，努力研讀教材,、教參,，多向優(yōu)秀老師學習請教，充分利用網(wǎng)絡資源，付出自己的全部精力,。教學中力爭做到精講細練,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法,，重視學生學習方法的培養(yǎng)和指導，講練結合,，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用,，充分培養(yǎng)學生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,。一學期下來,，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學或多媒體教學，并收到了良好的'教學效果,。同時利用好可利用的時間,，從思想和學習上加強對學生的輔導，使他們能全身心地投入到學習中去,，提高學習成績,。

11.積極進行新教材、新教法,、新教學思想觀念的學習與實踐運用,，并把所學東西應用到實踐中去。積極參加各類教研活動,，并從中收獲很多,。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學生的教育教學方法,，力爭做到課堂上聲形并茂,，重視師生互動，及時收集學生反饋回來的信息,，不斷改進,、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來,，通過師生的共同努力,，本人的教學工作取得了較為滿意的成效。學生學習地理的興趣十分高昂,，知識面得到了提升,，視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,，地理能力和科學素養(yǎng)得到了極大的提高,。并且在期末考試中大多數(shù)學生都發(fā)揮出了自己應有的水平，取得了較好的成績。

當然,，本人在這學期中也暴露出了一些問題和不足,。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學工作中的突破,。在今后的工作中,，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的成績,。

地理教學工作總結及教育研究篇二

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

1,、課堂教學應以學生為主體,。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人,。僅有學生處于進取主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的本事,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、本事基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實、原理等,，使他們基本到達教學要求,。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事,。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發(fā)揮,。進取創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。經(jīng)過一學期教學,，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事,、識圖本事,、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

2,、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的，所以教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)本事方面的作用,。可是,，知識的理解,、本事的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

3,、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫忙學生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

4,、應經(jīng)過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、確定,。

5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

6,、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景,。今后應注重思想教育，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。

當然，在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

3,、重視地理知識的應用,。

4、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育,。

總之，我要不斷改善工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教學工作總結及教育研究篇三

xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了必須的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4,、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動,，經(jīng)過各種實踐,，到達有利于學生綜合本事提高的目的。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務,。備課組采用“個人精備—團體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動,，教師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的本事增強了,。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,。

地理教學工作總結及教育研究篇四

“學高為師,，身正為范”，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教學工作總結及教育研究篇五

本學期已接近尾聲,，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言覺得自己收獲很大,，在學生成長的同時,，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,，認真作業(yè),。下課好好休息，講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、加強與家長的聯(lián)系,。

我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,，同時和家長進行及時地溝通,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意,。我常和他們談心,，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,，身體上,，思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動，例如：本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,，并把所得的錢捐給恩美福利院,。

三、班干部的帶頭作用。

俗話說,，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生,，提高整個班級的學習成績,。我還幫他們結成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影,。

四,、本學期取得的成績。

這學期,，通過老師和全體學生的共同努力,，我們班取得了比較不錯的成績。

科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎,、學期達標運動會比賽第一名,、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名,、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎,。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的,。而他們在收獲了榮譽的同時,，也得到了快樂，增強了體質(zhì),。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,。不經(jīng)意間,，他們學會了很多，就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。希望下學期，在師生的共同努力下,，我們班會取得更大的收獲,！

地理教學工作總結及教育研究篇六

這個學期我教三個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎知識,，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結,。

地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力。

然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導入的設計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天，地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。

實踐證明，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維,，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的,；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好。

初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃,。

比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效,。復習期間，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У娜齻€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師,，我深切地感受到:一日為師，就應該扛起責任,，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法，總結經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課,、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步。

地理教學工作總結及教育研究篇七

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結束了,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，并認真搜集或制作課件,，收集課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

因為七年級上冊地理,，需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，對個別學習不夠主動的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。

地理教學工作總結及教育研究篇八

本學期我任教七年級三個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔七年級三個班的地理教學任務,，希望學生通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎,。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通,。對學生的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應章節(jié),，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

(一),、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

(二),、“科學技術是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效打造高效課堂,。學校投入大量資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學模式中,。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成,?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機會，不斷努力工作,，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號,。

地理教學工作總結及教育研究篇九

本學期我擔任了五個班的地理教學工作（1、2,、3,、4、5),，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

我校實行“1+3教學模式”,，在整個學期中,，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟,。對初中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

本學期切切實實做好初二地理教學工作,，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生的工作,。注重對初二學生打好基礎及培優(yōu),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

自己備課做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證五個班級的教學進度一致。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2、初中地理銜接問題和矛盾突出,。

3,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學年,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結與反思,。

地理教學工作總結及教育研究篇十

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

“學高為師,身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,，一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處,，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事,，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通,，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果,。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學方面，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。

對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率是關鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者,，關注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下：

3,，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,，我積極參與整理資料并且加班。

4,，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,，更重要的是學習到不同的教學方法,，注入了新鮮的血液。

5，我校的教研月,，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法,。

6,，在學校的安排下，我是八(1)跟班教師,，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多,。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習,，熱心教育,，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法,。

教無定法，應“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學生的學習興趣,，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強,，知識沒有較強的遞進性,，學生學起來較為困難。

我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課,。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,，還增強了學生的自信,。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。

學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學習發(fā)展,。

2、過程與結果并重,，運用鼓勵性評價,。

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉,，定性評價和定量評價結合,，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學生應知應會的最基本常識),。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果,，還應關注學生的學習過程,，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習,。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵,、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗宗教的問題,，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,，學生熱情高漲,。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學,。

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎知識,，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時,，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中。實踐證明,，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效,。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任,，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

地理比較法在高中地理教學中的應用,。

地理教學工作總結及教育研究篇十一

這個學期我教初三年級4個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結束了。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的'趣味教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。根據(jù)學生的特點,，用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，異常是在復習階段,，為一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

地理教學工作總結及教育研究篇十二

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié),。如果按照正常教學速度計算,，至少需要十周的時間才能完成教學?？紤]到六月份的地理會考在即,，從學期伊始，我就充分思考了教學進度,、學生知識的構建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學計劃,，并有序地進行教學,。最后得以按時完成新課教學任務，并取得了充裕的復習時間,。

為了應對會考,，本學期的教學要更有針對性進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,；化難為易、刪繁就簡,；歸納框架知識,，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習，收到了意料不到效果,。

地理課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意學習方法的指導和復習方法的改進,。為此，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用,。另外，在教學中我還提倡自主,、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、愛家意識。

在完成教學教材之后,，即進入了緊張的會考備考和應考工作,。復習過程中,，我把地理復習指南作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段,，以練習為輔,，講練結合，并抓住基礎知識和主干,，通過反復指導讀圖訓練,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固,。結合月考,，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學策略,有意識地加強學生學法指導,，對知識難點進行更詳細的分析,、引導，對記憶方法進行歸納整理,，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法,。每堂課后進行教學反思，探索更有效的復習方法和手段,。

我充分利用課余時間,，認真學習地理教學有關的知識，拓寬知識面,，豐富自己的理論水平,，學習有關法律、法規(guī),，加強師德修養(yǎng),，做到依法執(zhí)教，以愛心關懷學生,。深入到學生中,，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友,，增強后進生的學習信心,，激勵他們不斷進步。

地理教學工作總結及教育研究篇十三

首先,，注重了對學生學習興趣的培養(yǎng),。"興趣是最好的老師。"我想,，我們每位教師都有這個感受,。所以，我把興趣的培養(yǎng)作為學生開學第一課的主要教學內(nèi)容,。并在平時的'教學過程中,，重視了以通俗的語言來講授學生難以接受的知識,。從目前來看，效果比較明顯,。

其次,，重視對學生思維的訓練。地理學科具有較為明顯的學科特點,，尤其是在思維上對學生有較高的要求,。所以，在平時的教學中我非常注重對學生學習思維的訓練,。為學生今后的學習打下了良好的基礎,。

再者，注重了把學生知識的過手全部在課堂教學中完成,。從我個人的觀點來說,，地理學科不應該占用學生大量的課外時間，因此,，我力爭讓學生在課堂上就完成學習要求,，在一定程度上減輕學生負擔。

在課堂教學環(huán)節(jié)上,，我一直在摸索,，就是如何讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中學習,，同時又能達到對知識點掌握，讓學生快樂學習,。通過近幾年來的教學,，逐步形成了自己的教學風格。

當然在教學上,，本期我還是有很多做的不夠的地方,，如，在備課,、作業(yè),、以及學習提高上對自己沒有嚴格要求，今后一定努力改進,。

地理教學工作總結及教育研究篇十四

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革,，根據(jù)“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實施意見,，結合地理學科實際，積極創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念,，本學期特制訂以下教學計劃：

1,、基礎知識方面,。

本學期八年級主要是在上學期學習中國自然地理總論部分，重點學習中國的自然環(huán)境,，如中國的疆域,、地形、自然資源,、等知識,；七年級學習地球與地圖，大洲和大洋,，天氣與氣候,，聚落、發(fā)展與合作,。

2,、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求,。

要求學生要在學習,、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用,，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用,。通過應用，加強對學生讀圖,、用圖,、繪圖能力的訓練，做好圖文對應,、聯(lián)合記憶,，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,，形成完整的立體空間思維觀念,，為自主學習創(chuàng)造條件。

3,、思想教育要求,。

要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際,，聯(lián)系時代特征,，聯(lián)系當今世界存在的問題、發(fā)展趨勢等,，引導學生客觀,、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系,，從而樹立正確的全球觀念,，培養(yǎng)資源危機意識，環(huán)境危機意識,，促進學生熱愛祖國,、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感,。

4,、創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

全面推進素質(zhì)教育,，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在教學中必須做到：

（一）要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景,。

（二）要拓展學生思維。

（三）讓學生找到與其它學科的聯(lián)系,。

（四）要打好科學文化知識的基礎,。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（六）發(fā)揮學生的想象和靈感作用,。

5,、學習方法的指導：初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法,，質(zhì)疑問難法,，課前預習法，課后復習法,，溫故知新法等,，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導,，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料,，并對這些地理資料進行研究分析,，以達到對所學知識的理解與鞏固。

初二學生上學期對八年級地理上冊的學習,，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解,，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族,、中國的地形,、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解,，并掌握了一些學習地理知識的方法,，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎；但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識,，納入新的學習軌道,，還有待于今后的啟發(fā)、引導,。

大部分學生學習態(tài)度端正,，上課聽講認真，作業(yè)完成及時,，課后及時復習,，學習興趣濃厚，積極性較高,。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢,，正確引導其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣,，保持學生現(xiàn)在的溫度,，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識,。

1,、教學內(nèi)容及目標。

本學期八年級學習內(nèi)容為中國地理上冊,，教學以中國地理為主,，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口,。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃、人口,、民族,，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國的民族政策,。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況。七年級主要學習世界地理總論部分,。

2,、基本技能和能力培養(yǎng)。

在地理教學中要嚴格以教學標準為指導,，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的認識,、推理、應用,、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力,，提高知識的遷移應用能力,、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結我國地形的狀況及其分布狀況等,。

1,、在教學中要充分發(fā)揮以教師為主導，學生為主體的作用,，認真參加學校的各種教研活動,，采用各種形式，給學生一個學習探究,、合作的空間,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、教師要有計劃,、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理,，學習有用的地理。

3,、教學中教師要做到精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。達標反饋題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講,、練結合,，努力提高復習效率。

4,、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題，學以致用,、活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中,，運用探究性,、自主性的學習方法，相互研討,、歸納,，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射,。”

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,。

6,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

7,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

8、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

（1）成立優(yōu)生輔導小組,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力,、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力,。大大提高他們的自主、探究,、創(chuàng)新能力,。

（2）定時、定期,、定內(nèi)容對他們進行輔導,。

（3）制定切實可行的輔導方案。

在本學期中,，要大力發(fā)展學生的空間思維能力,，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律的能力,。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力,，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績,。

（1）充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導，其余時間進行個別輔導,。

（2）地理科與其它科相互協(xié)調(diào),、齊抓并管,。

（3）充分理解學生的心理狀況，幫其恢復信心和自尊心,，多鼓勵、表揚,，少批評,。

地理教學工作總結及教育研究篇十五

時間匆匆而過，回顧xx年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的'思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關系作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求，并可利用地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

地理教學工作總結及教育研究篇十六

初一年級使用的是義務教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

一,、經(jīng)驗與體會,。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索,，得出如下體會：

地理教學工作總結及教育研究篇十七

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。本學期我擔任七年級８個班的地理課教學工作,，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務,，具體總結如下：

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

識在生產(chǎn)建設中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。因此,，一方面在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學掛圖,，圖片,，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

在教學中通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。如做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。

后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

3、重視地理知識的應用,。

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教學工作總結及教育研究篇十八

本學期我所任教的是八年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐,。因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應,，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài),，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合,，因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征,，不斷調(diào)節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果,。在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。

我的工作主要如下：

3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,，我積極參與整理資料并且加班,。

4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法,，注入了新鮮的'血液,。

5，我校的教研月,，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,，學習到不同的教學方法。

6,，在學校的安排下,，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

7,，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,，現(xiàn)在正在準備當中,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

地理教學工作總結及教育研究篇十九

在本學期的地理教學中，我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生,，注重對學生學習方法的指導和學習能力的提高,。在此對本學期的地理教學做如下的總結：

學生的學習習慣不是很好，為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，本學期伊始,，向?qū)W生提出地理教學三步走。預習,、學習,、復習鞏固,。效果不錯,，學生的學習興趣和學習熱情提高。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案,，也為課堂教學奠定了基礎,。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合，努力提高了復習效率,。

（三）認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右,，對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

（四）地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理教學工作總結及教育研究篇二十

在教學中,，要做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。時刻注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外,，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷。

每周星期四第二,、三節(jié)的教研和備課活動,，大家共同探討教學策略，研究教學效果,，反思學生情況,，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務,。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4,、重視地理知識的應用,。

5、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。查找不足，向前輩學習經(jīng)驗,，提高自己教學技能和教學業(yè)務水平,，學人之長補己短。同時用心探究地理教學方法,，并應用于課堂教學實踐,，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平，取得更好的成績,。