當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇一

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng),，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾方面談起：

本組十三位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,，效果明顯,，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力設(shè)計(jì)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得;教法切磋，學(xué)情分析都是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好期中質(zhì)量檢測,。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。

1,、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,，編一份好的試題，制一份好課件,。此外,，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源,，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng),。

2、反思并提高課堂教學(xué),。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論,、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。各種測試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷，討論問題,，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì),，也比較到位,。

3.定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià),，及時(shí)小結(jié)反饋,。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流,、學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

4.組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)基本功競賽活動(dòng),。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議,，補(bǔ)充,，最后集中測試評卷。同時(shí)做好表彰評價(jià)工作,，對期中,，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流,。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識,，形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍,。

首先，改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作,，達(dá)到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備,。

同時(shí),，為了開發(fā)和收集學(xué)校教育資源，加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，有效利用教學(xué)資源,，在學(xué)期末，將數(shù)學(xué)教案和教學(xué)課件分工整理,，按年級,，按單元分類，形成一個(gè)“教學(xué)資料庫”,， 有力地保證了教學(xué)資源的共享,。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

對學(xué)生進(jìn)行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。在平時(shí)對學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

并在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問, 每當(dāng)學(xué)生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì), 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對學(xué)生付出的愛也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、 聽評課的機(jī)會(huì)太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn) 3,、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4,、 雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，"學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體組員一學(xué)期以來對我工作上的支持,，總之，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇二

精心整理了《xx年3月教研工作總結(jié)》，望給大家?guī)韼椭?

歲歲黃葉落,，今朝又年末,。拾起昨日穗,，為求來年果,。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽,，成長著,。回顧本學(xué)期的教研工作,，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用,。

學(xué)期伊始,，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議,，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵,，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,，一定要讓教研先行,，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識,，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn),。同時(shí),，學(xué)校各個(gè)教研組組長都盡心盡職，勇于開拓,，不計(jì)報(bào)酬,，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,，積極投身于教研教改,。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,，為教學(xué)服務(wù),，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、理化組,，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動(dòng),，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課,，做好“說”,、“講”、“評”課,。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟,，教學(xué)藝術(shù)得到提升,。因而，在本學(xué)期舉行的初一語文,、數(shù)學(xué),、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

教學(xué)是一門藝術(shù),。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西,。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的.情況,，所教的學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法,。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上,，很值得研究,。

雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前,。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計(jì),，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法,、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,，能依據(jù)學(xué)科,、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法,。

目前,，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

以上總結(jié)尚有不足之處,，請多予批評,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇三

根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排,，按照上級文件要求,，我校自20xx年秋開展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個(gè)月來,，課題組成員熱情投入,，廣開言路，集思廣益,，針對課題研究的主攻方向和具體實(shí)施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程,。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，做了一定的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課題研究是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究,、思考,、實(shí)踐，才能在一定時(shí)間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù),。為了確保課題的順利開展,，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長,，石雷任課題組副組長,，2位信息技術(shù)教師、1位美術(shù)教師為實(shí)驗(yàn)教師,。我們確定了動(dòng)漫興趣班作為實(shí)驗(yàn)班級,。由于組織機(jī)構(gòu)合理，執(zhí)行力強(qiáng),，確保了我們的實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行,。

為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢，真正落到實(shí)處,，取得實(shí)效,。我們實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對學(xué)生的各方面情況認(rèn)真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生愛看動(dòng)畫片,，看過的動(dòng)畫片也很多,，但對動(dòng)漫知識了解不多，對真,、善,、美也缺乏一定的感知。大部分學(xué)生美術(shù)功底好,，很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫,，對動(dòng)漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術(shù)教材的原因,，沒有接觸過flash等動(dòng)漫制作軟件,，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦,、攝像機(jī),、照相機(jī)、攝像頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作,，對于我們來說是個(gè)新生事物,，以前從未接觸過，既無已有經(jīng)驗(yàn)借鑒,，又無相關(guān)材料學(xué)習(xí),。在這種情況下，學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)對動(dòng)漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢,，教材基本理念、體系結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深入的了解，對如何開展實(shí)驗(yàn)研究有了明確的想法,。

為確保新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班的開課,，我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協(xié)會(huì)組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行,、為“動(dòng)漫計(jì)劃”量身開發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材,。為保證實(shí)驗(yàn)研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機(jī),、手繪板等動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件,。

開學(xué)第一次上課時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師將所有參與者（包括學(xué)生,、相關(guān)教師）請來共聚一堂,，讓大家明確動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)施的具體方法。明確提出歡迎有時(shí)間家長來觀摩教學(xué)活動(dòng),。

參加課題實(shí)驗(yàn)的動(dòng)漫興趣班30名學(xué)生安排在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng),，自20xx年x月x日第一次集中活動(dòng)，至今已經(jīng)參加活動(dòng)二十余節(jié)次,。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè),。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作,。

2,、在平時(shí)的活動(dòng)中，由于學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、能力水平各不相同,，往往會(huì)遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問題。教師的引導(dǎo)和放手都需要一定的時(shí)間,，引導(dǎo)的多了,，放手的就少了,，引導(dǎo)的少了,，放手的效果又達(dá)不到,。另外，對某一方面能力強(qiáng)的學(xué)生和能力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣,，但卻要同時(shí)進(jìn)行,，如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得研究的問題。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇四

根據(jù)我校課題研究計(jì)劃和自治區(qū)總課題組,、縣教研室的要求,，我較好地完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，使課題研究工作更上一層樓,，使字理教學(xué)得到了進(jìn)一步推廣,。

本年度是字理課題研究全面實(shí)施階段的第二個(gè)年頭，我以中年級的字理析詞和將字理教學(xué)與新課改的結(jié)合,，如何處理字理教學(xué)的包辦性等作為本學(xué)期工作重點(diǎn),，并有計(jì)劃地進(jìn)行課題研究和學(xué)習(xí)交流，收得了良好的成效,。

課題研究的主陣地在課堂,，為了深入開展字理教學(xué)研究，我從課堂教學(xué)抓起,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，找準(zhǔn)每節(jié)課中字理教學(xué)的點(diǎn)，商議好每個(gè)字理點(diǎn)講析的度,。同時(shí)我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問題,，考慮到如何將字理教學(xué)與新課改精神有機(jī)的結(jié)合起來，克服字理教學(xué)的包辦性,。我以這些教學(xué)思想來指導(dǎo)課堂教學(xué),，使字理實(shí)驗(yàn)有了新的突破。

我校字理課題組把每周的星期四下午第三節(jié)定為課題研究理論學(xué)期時(shí)間,，課題研究組長組織每位課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)字理理論知識,，使老師在學(xué)習(xí)中不斷得到提高。我校課題組還聘請黃輔導(dǎo)進(jìn)行特別的指導(dǎo),，學(xué)校有條不紊地,、極其認(rèn)真地開展課題研究工作，使我有較多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí),，交流反思,。經(jīng)過互聽互評，業(yè)務(wù)水平有了較大的提高,。

由于計(jì)劃定得周密,，大家準(zhǔn)備得認(rèn)真，我一共欣賞到了6節(jié)課題組成員的字理精品課。每一節(jié)課都能給我?guī)硇碌膯⑹竞退伎?，每一?jié)的評議均使我得到理論上的提高,。與此同時(shí)，我在這些較為成功的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些我應(yīng)該努力克服的問題,。例如：活用字理的方法,，師生互動(dòng)的形式，如何倡導(dǎo)自主合作探索學(xué)習(xí)方式等,，這些將是我今后工作努力的方向,。

按照課題研究總計(jì)劃，我自覺地運(yùn)用字理教學(xué)法進(jìn)行識字和閱讀,、作文教學(xué),，使學(xué)生在寫字、用詞造句,、減少錯(cuò)別字等方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文和優(yōu)秀教案和教學(xué)反思,，使課題研究工作做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)驗(yàn)水平,。

學(xué)期結(jié)束前,，我按照慣例，對我班進(jìn)行字理知識測試,，并做好了評卷和分析,，測試成績是較為理想，從中可見實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用字理進(jìn)行識字教學(xué),，能使學(xué)生學(xué)得輕松,，掌握牢固，效果是明顯的,。

目前,，我正朝著課題研究實(shí)施高峰期邁進(jìn)，幾年來已積累了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足,；例如，手頭的資料少,，可直接指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)踐性理論少,，但我不氣餒，一如既往的向前努力著,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇五

20xx學(xué)年,，廣州市中學(xué)政治教研會(huì)以第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)為重點(diǎn),，以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)改革的力度為中心,，提高思想政治課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。與此同時(shí),大力促進(jìn)本市政治教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高,。本學(xué)年度按照我們的工作計(jì)劃,，主要抓好以下幾方面的工作,。

任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，許多教師對發(fā)展性教學(xué)評價(jià)在實(shí)踐操作上都感覺無從下手,。因此,，本學(xué)年教研活動(dòng)圍繞發(fā)展性教學(xué)評價(jià)活動(dòng)這個(gè)中心開展，他們將觀摩課堂,，展示實(shí)例列為一項(xiàng)重要內(nèi)容,。第二次教研活動(dòng)觀摩了一堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí),，發(fā)展性評價(jià)等新課程理念的教學(xué)錄像,；第四次邀請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的.周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會(huì),，重點(diǎn)推介了他們在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的做法,。讓教師們大開眼界，受益匪淺,；第七次,，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關(guān)發(fā)展性評價(jià)的公開課，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評價(jià)展開討論,，既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動(dòng),，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區(qū)，在教學(xué)中的一些困難,。本學(xué)年中心組還于20xx年2月到5月開展了發(fā)展性教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)施的案例征集評比活動(dòng),。中心組組織評委對參評的案例進(jìn)行了認(rèn)真的評選，共評出一等獎(jiǎng)兩名,，二等獎(jiǎng)四名,，三等獎(jiǎng)七名。并于第八次教研活動(dòng)時(shí)對獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰,，對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇六

學(xué)校教研工作是不斷提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑，也是改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的抓手,，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,，為此,，我校高度重視此項(xiàng)工作，結(jié)合區(qū)教研室的工作要求,，精心安排部署,，認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定的成效,，現(xiàn)將我校教研工作情況匯報(bào)如下：

一,、高度重視，精心安排部署

為了切實(shí)做好提高課堂實(shí)效性的策略研究工作,，學(xué)校成立了以校長為組長,、以副校長為副組長、以各教研組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)行專題研究,，分析討論我校開展研究工作的方法措施，我們在每學(xué)期開學(xué)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，在全教會(huì)上向全體教師進(jìn)行動(dòng)員,，把學(xué)校校本教研工作納入年度考核考評中，以引起全體教師在思想上高度重視,，按學(xué)校安排開展活動(dòng),，并修訂健全教研制度，保障教學(xué)策略研究工作的持續(xù)深入開展,。

二,、按照要求，扎實(shí)開展活動(dòng)

1,、理論學(xué)習(xí),，提高文化素養(yǎng)

結(jié)合，教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字,，把讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核,、常規(guī)檢查中，不斷提升教師的文化素養(yǎng),。

2,、形式多樣，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校積極探索以校本培訓(xùn)為主的教師繼續(xù)教育模式,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定《逸夫小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》，切實(shí)抓好教師培訓(xùn),。扎實(shí)開展以新理念,、新課程、新知識,、新方法為重點(diǎn)的校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。采取多種形式培養(yǎng)骨干教師，為骨干教師的成長提供展示平臺(tái)和成長環(huán)境,，促進(jìn)骨干教師脫穎而出,，他們能在各自崗位上發(fā)揮示范作用。組織全體教師參與信息技術(shù)教育培訓(xùn),，80%以上的教師能獨(dú)立制作課件,，使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展各學(xué)科教學(xué)，我校教師梁玲玲,、王麗麗,、史亞萍先后在市、區(qū)級學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。

3,、深入研究,，提高教學(xué)能力

依據(jù)區(qū)級立項(xiàng)的《中小學(xué)各學(xué)科提高課堂教學(xué)時(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題,，要求教師結(jié)合自己實(shí)際，認(rèn)真制定研究課題努力改變教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)過程,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)研究，切實(shí)提高教師教育科研的水平和能力,。

學(xué)校樹立“以課題帶教研,、以教研促教學(xué)”的觀念，將教研的重心下放到教研組,，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際確定教研課題,，教研組全體成員根據(jù)自己的實(shí)際情況確定研究子課題，以不同角度開展研究,，每月向教研組匯報(bào)研究進(jìn)展情況,，填寫課題研究月報(bào)表，定期向教研組匯報(bào),。通過研究交流,，引發(fā)多種思想交流，實(shí)現(xiàn)“資源共享”,。各教研組能結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真做好學(xué)校課題“創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的研討活動(dòng),，活動(dòng)深入且能持續(xù),。同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。

4,、開展觀摩，促進(jìn)相互交流

為了改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，學(xué)校每學(xué)期都組織開展“聽、評,、說課”活動(dòng),，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。在觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,，促進(jìn)了教師深入研究學(xué)生,、分析教材、掌控課堂教學(xué)的能力,，也使聽課老師深受啟發(fā),，促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流，共同提高發(fā)展,，通過教學(xué)觀摩等賽教活動(dòng)的開展,，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。在賽教活動(dòng)中,，學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人脫穎而出,。

二、三等獎(jiǎng),。

三,、成效顯著，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)以教研為先導(dǎo),，深入課改,，全面提升教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著成效?，F(xiàn)在,，“研教合一”，已成為全體教師的共識,，全體教師能主動(dòng)深入開展“提高課堂教學(xué)實(shí)效性工作的教學(xué)策略研究”,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量,。在教研活動(dòng)的深入推動(dòng)下,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高，一年來,，學(xué)校先后被評為“316工程”優(yōu)秀學(xué)校,，市級實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號，這些成績的取得,，與我們深入開展教學(xué)研究,、狠抓教學(xué)質(zhì)量是分不開的,。

我校的教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，取得了一定的成績,，但也存在一些不足之處,，例如研討還不夠深入，盡管確定了主題,，但研究不夠深入,，今后的工作中，我校將不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、研究型教研組，進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究活動(dòng),，使我校的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇七

前幾天，對兩處學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃的制定,、課程計(jì)劃的落實(shí),、教學(xué)常規(guī)的設(shè)置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研，檢查情況總結(jié)如下：

一,、學(xué)校的教學(xué)管理抓的緊,，抓的實(shí),，招數(shù)新,，思路清，都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)開展了工作,，一中舉行了全員聽評課活動(dòng),，從班子領(lǐng)導(dǎo)到任課教師，進(jìn)行了互聽互評,，構(gòu)建起了教師之間以誠相待,，互評提高的氛圍。徂陽學(xué)校舉行了有效課堂活動(dòng),，把課堂教學(xué)改革推向了縱深,，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻,，應(yīng)用到位,。教學(xué)常規(guī)檢查一中實(shí)行了周查月總，徂陽學(xué)校實(shí)行了月查反饋制度,，突出了過程管理,，實(shí)際效果明顯。

二,、學(xué)校的各類教學(xué)工作計(jì)劃制定齊全,，詳細(xì)可行,，對各項(xiàng)教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規(guī)化，對教師的量化考核措施得力,。

三,、課程計(jì)劃的落實(shí)，都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),，開全了課程,，開足了課時(shí)。在課時(shí)的安排上,，都堅(jiān)決地執(zhí)行了省課程計(jì)劃的課時(shí)數(shù),，沒有少開的情況，也沒有多設(shè)的現(xiàn)象,，一中把地方課程進(jìn)行了具體化,、系列化，徂陽把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也進(jìn)行了有機(jī)的整合和開設(shè),，使素質(zhì)教育工作在課程開設(shè)這一環(huán)節(jié)得到了很好的落實(shí),。

四、對照省規(guī)４０條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求,，以下幾方面需要加大力度：

１,、對課程計(jì)劃的執(zhí)行要進(jìn)一步提高認(rèn)識，貫徹到位,，對促進(jìn)學(xué)生“做人,、健體、審美,、發(fā)展”的非文化學(xué)科的管理要加大力度,，嚴(yán)肅課程表的權(quán)威性，不允許有私自調(diào)課和隨意停課的現(xiàn)象發(fā)生,。

２,、加強(qiáng)對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的推進(jìn)和深化,，充分利用各科能力訓(xùn)練編制好學(xué)案,，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)和單元備課,、單元教學(xué)的研討，將“五課型”的應(yīng)用抓實(shí)抓好,。

３,、加強(qiáng)對教師評價(jià)改革的研究和實(shí)施，新的形勢下,，改變以往以教學(xué)成績?yōu)槭侄蔚膯我辉u價(jià)方式,，充分利用高科技成果，實(shí)行全方位、多角度評價(jià),。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的'“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任x級x班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級x、x兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。應(yīng)對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”,。語文教學(xué)互長,。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識快,，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué),；另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般持續(xù)在年級前三四名,。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的x級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,；反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得超多成績。不謙虛的說x級x班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,，都是有用之才。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：用心參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年立刻來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇九

日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作,。七年級是一個(gè)過渡年級,，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；初一年級開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對你的'學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味,，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價(jià),，學(xué)生怎會(huì)對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請教，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法,、說法越新越好，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課,、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語言，沉淀語感服務(wù),。

沒有思考,，就沒有進(jìn)步，沒有課前,、課中,、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學(xué),，就沒有不斷成長的生命活力,。只有不斷的反思，不斷的改進(jìn),，不斷的完善,，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升，學(xué)生才會(huì)茁壯成長,。

在我的工作中,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。在團(tuán)隊(duì)管理中,，我會(huì)通過各種途徑樹立一個(gè)積極的榜樣,，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺，都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評級制度中,，我極力主張過往不究，不追究員工以往的得失,，減輕員工的心理壓力,，以免給員工造成破罐子破摔的心理，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能獲得勝利,。凡是違反紀(jì)律的一定要受到紀(jì)律處分，而且領(lǐng)導(dǎo)一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)員工對于處理不滿意,，那么領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律在講人情,，這是領(lǐng)導(dǎo)的工作原則。領(lǐng)導(dǎo)在工作中,，對員工在工作的得失,、態(tài)度，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是領(lǐng)導(dǎo)的單向灌輸,，而是建立在整個(gè)團(tuán)隊(duì)占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全體員工都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。

應(yīng)該說,，做一名公司的基層管理者還是不錯(cuò)的,，不僅僅是薪水方面的，還有很多的其他的事情需要自己去解決,，這些都是我們一直以來不斷的成長的軌跡,，在不斷的成長中，我有了更多的認(rèn)識,，我可以在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步的,，只是自己曾經(jīng)還是不夠的，相信自己能夠做的更好,！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十

后面為你推薦更多教學(xué)研究組總結(jié),！

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，歷經(jīng)三個(gè)多月，在全校教師中開展的“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”圓滿結(jié)束,。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，學(xué)校教科所精心組織，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,，各教研組長及全體教師積極參與,，取得了豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下,。

本次活動(dòng)旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面促進(jìn)廣大教師教學(xué)教研水平,，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究工作的深入開展,。

1、宣傳發(fā)動(dòng)（8月）

8月15日教科所,、教導(dǎo)處召開了教研組長,、備課組長參加的預(yù)備會(huì)。8月20日召開了全體教師參加的動(dòng)員會(huì),，丁校長,、李校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，全方位,、多角度向教師們大力宣傳了活動(dòng)的目的和意義,，教科所、教導(dǎo)處進(jìn)行了精心的安排,，充分調(diào)動(dòng)起廣大教師參與的積極性,。

2、匯報(bào)階段（8月下旬—9月中旬）

這一階段是提高認(rèn)識,、聽課學(xué)習(xí)及備課組匯報(bào)階段,。8月27日各備課組將本組教師匯報(bào)課安排一覽表上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處；所有任課教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式”,，從三種課型中任選一種,，創(chuàng)造性的加以使用，每人上了一節(jié)匯報(bào)課,。備課組長有計(jì)劃的組織了本組教師匯報(bào)課前的集體備課,，力求每位教師的課運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的個(gè)性特長,，突出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),。教科所、教導(dǎo)處精心組織了聽評課活動(dòng),，聽課教師根據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課堂教學(xué)評價(jià)量表》對每位教師的課進(jìn)行了量化評分,，課后按計(jì)劃認(rèn)真的評析,，做好評課記錄。所有教師參加了本組的集備,、聽課,、評課活動(dòng)（教導(dǎo)處、教科所組織督導(dǎo)組檢查）,。學(xué)科教研組長全程參加了本學(xué)科所有教師的匯報(bào)課,。備課組聽評課活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者,，10月20日各備課組長將優(yōu)勝教師的得分和名次,，以及本組評課記錄上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處。聽評課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),，備課組長寫出本組匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)上了報(bào)教科所,。

3、學(xué)科觀摩階段（11月上旬—11月中旬）

這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實(shí)施的觀摩課活動(dòng),。教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動(dòng),，全體教師參加了本學(xué)科聽評課；學(xué)校組成教學(xué)評價(jià)委員會(huì),，分文理兩大科組織評委參加觀摩課聽評課活動(dòng),；本階段活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)，各學(xué)科教研組長將本組聽評課活動(dòng)記錄和本教研組觀摩課活動(dòng)總結(jié)上報(bào)了教科所,。

4,、全校觀摩階段（11月下旬）

這一階段由學(xué)校組織實(shí)施觀摩課活動(dòng)。學(xué)校選取了2節(jié)精品課,，舉行全校觀摩活動(dòng)。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師,，文科組的馬威老師,。活動(dòng)結(jié)束后由教導(dǎo)處和教科所共同對本學(xué)期“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”作出了總結(jié),。

5,、總結(jié)階段（1月初）

本階段對本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，教研組總結(jié)了本組此次公開匯報(bào)課組織實(shí)施情況,，匯報(bào)了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績和存在的問題以及今后的研究工作打算,。

1月11號我校隆重舉行了本次活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，教導(dǎo)處和教科所總結(jié)了此次公開匯報(bào)課組織實(shí)施情況,，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動(dòng)中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書。丁xx校長,、李xx校長發(fā)表了重要講話,，肯定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績，并對下一步的研究工作提出了明確希望和要求。

1,、匯報(bào)階段由各備課組長組織并真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況,，結(jié)束后寫出活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的不足，形成了書面材料,。

2,、決賽階段由各科教研組長真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況，結(jié)束后寫出了活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的.運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的不足,，形成書面匯報(bào),。

3、活動(dòng)結(jié)束后,，教導(dǎo)處和教科所根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的問題,，形成書面總結(jié)。教科所選取了此次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)行匯總,。

4,、所有總結(jié)材料將刊登在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊》上，為下一階段接著開展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式研究提供借鑒和依據(jù),。

5,、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推薦參加下學(xué)期舉行的“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)典型教師觀摩教學(xué)活動(dòng)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)將在全校推廣,。他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將上報(bào)教育局,。

本次匯報(bào)課活動(dòng)共歷經(jīng)兩個(gè)多月，節(jié)節(jié)有收獲,，周周有精彩,，參與的教師人人有可圈可點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，節(jié)節(jié)有可點(diǎn)可評值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),，課上的是越來越好,。一人上課，展示的是全組教師的水平,。從這次匯報(bào)課活動(dòng)中可以看出,，老師們課堂上說的少了，講的少了,，輕松自如,，其實(shí)這輕松的背后是在全組教師集體備課，老師把更多時(shí)間花在課前,，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定,，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節(jié)課知識重點(diǎn),、難點(diǎn)突破及易錯(cuò)易點(diǎn)的辨析上設(shè)計(jì)提綱,，,，預(yù)設(shè)展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問題，精心,。

設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測試題,，然后再制作本節(jié)課課件。

實(shí)踐證明,，在課室教學(xué)模式改革中,，不在于人年齡的大小，而在于觀念的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)促進(jìn)我們成長,，交流促使我們提高。我們班大人多,，老師們嘗試分組教學(xué),，利用小組評價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性；我們教室沒有太多黑板,，沒有實(shí)物投影,，老師們就動(dòng)腦筋讓學(xué)生把展示的內(nèi)容收集整理到玻璃片上，相信辦法總比困難多,。我們在這一輪匯報(bào)課中,，節(jié)節(jié)都可以看到教師及時(shí)對各小組評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生參與的人數(shù),，次數(shù)多了,；改變了評課的標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)一節(jié)課的好差,，不在于教師講得多么好,，關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來,，效果好起來,；九年級教師素質(zhì)高，能力強(qiáng),，復(fù)習(xí)課上即體現(xiàn)師生、生生互動(dòng),，又實(shí)現(xiàn)了課堂大容量,、快節(jié)奏、高效率的課堂效果,。不論是新授課,，還是復(fù)習(xí)課；不論是青年教師還是中年教師,；不論是骨干教師還教壇新秀,，每個(gè)人都以積極的姿態(tài)迎接學(xué)?！懊咳艘还?jié)匯報(bào)課”活動(dòng)的挑戰(zhàn)。有的老師說,，這實(shí)際上是向自己挑戰(zhàn),，還有的老師認(rèn)為挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，重在參與,。我參與,，我收獲；我成長,，我快樂,。

組長：丁xx

副組長：李xx

組員及評委：崔xx、靳xx,、朱xx,、賀xx、李xx,、王xx紀(jì)xx,、張xx

xx年8月30日

附：

xx中學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)學(xué)科觀摩課獲獎(jiǎng)名單

觀摩課一等獎(jiǎng)（16人）：

馬xx、孫xx,、郭xx,、張xx

劉xx、王xx,、麻xx,、郭xx

陳xx、王xx,、朱xx,、邵xx

秦xx、孫xx,、于xx,、張xx

觀摩課二等獎(jiǎng)（20人）：

馬xx、趙xx,、王xx,、支xx、隋xx

段xx,、司xx,、朱xx、李xx,、石xx

屠xx,、喬xx、徐xx,、屠xx,、魏xx

滕xx,、袁xx、于xx,、李xx,、張xx

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我執(zhí)教xx班的語文?，F(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下,。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距，即使經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，依然還是會(huì)有不足,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些成果。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期,，我們借鑒了xx老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會(huì)還不是很深,。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報(bào)刊上發(fā)表,。

本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20xx年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會(huì)得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：

1,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十二

工作總結(jié)

教學(xué)研究工作是教育界教學(xué)的生命線,，學(xué)校始終把教學(xué)教研工作作為學(xué)校的中心工作來抓，以教研促教學(xué),，全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究本年度我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的文件精神,，落實(shí)市縣教育局、中心學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、師訓(xùn)工作

學(xué)校認(rèn)真按照中心學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo),，積極參與上級組織的各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)任務(wù)。一年來共參與上級組織的活動(dòng)共9次,，教師培訓(xùn)共8人次,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)多次。

二,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)常規(guī)管理,。常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議,，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作,。

數(shù)，校長聽課41節(jié),，教導(dǎo)主任聽課62節(jié),，并結(jié)合課堂實(shí)際與教師作交流。

3,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我校教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。制定班務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持開展教研活動(dòng),，并按上級有關(guān)常規(guī)要求加強(qiáng)備課,、上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、堅(jiān)持教學(xué)抽測、檢查,。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,，學(xué)校自行組織了兩次期中考試，并組織教師認(rèn)真評卷,，按序號上報(bào)成績,，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料,，這樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作,。為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

三,、

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平,，隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變?！缎W(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《認(rèn)真執(zhí)行課程調(diào)整方案》，把“三生教育”,、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)納入教學(xué)科目,，按課程表進(jìn)行教學(xué)。組織好每個(gè)學(xué)期的開學(xué)工作,。

2,、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把“三生教育”,、民族團(tuán)結(jié)的知識內(nèi)容

對教師作培訓(xùn)，通過會(huì)議學(xué)習(xí),、自學(xué)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

3、組織課堂教學(xué)研究,、每周一節(jié)公開課教學(xué),、鼓勵(lì)教師自主聽課，2012學(xué)年度教師共聽課435節(jié)（春季學(xué)期7人聽課146節(jié),，秋季學(xué)期8人聽課148節(jié)）,，平均每位教師全年聽課約34.5節(jié)。

4,、教案撰寫,、作業(yè)批改。

教案撰寫：8位教師一年共寫教案 1215 篇,，其中詳案814篇,，一般案314篇，略案87篇,。各科備課質(zhì)量達(dá)中上等級,。其中，語文教案560篇,，數(shù)學(xué)教案466篇,，綜合課教案189篇。作業(yè)批改：8位教師應(yīng)批改作業(yè)2634次,，實(shí)批作業(yè)2634次,，做到全批全改，作文的批改比較認(rèn)真,。

5,、嘗試電教教學(xué),，教師初步摸索和接觸了電教，參加課堂教學(xué)評價(jià)上課的教師都能使用電教手段,。

6,、按常規(guī)要求一年共常規(guī)檢查8次（其中作業(yè)檢查、教案檢查和其它相關(guān)的業(yè)務(wù)材料同時(shí)進(jìn)行）,，平時(shí)不定期抽查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)生中進(jìn)行了解。教師能基本按要求去做,，教師在大綱要求教材分析等都較以前好些,。

7、開展形式多樣的教研活動(dòng),、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展,。一學(xué)年開展教學(xué)研究活動(dòng)12次，活動(dòng)內(nèi)容廣泛,、形式多樣,，涉及面廣，主要側(cè)重于：

自身的經(jīng)驗(yàn),，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題,，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題,，改善教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（2）有效開展校內(nèi)教研活動(dòng),，經(jīng)精心安排,，保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，授課教師精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研,，課后認(rèn)真反思、總結(jié),，全校教師聽課后坐下來一起評課,，互補(bǔ)短長，做到了共同提高,。

8,、鼓勵(lì)教師多讀書。學(xué)校結(jié)合教育局,、中心學(xué)校暑假要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著,，學(xué)校要求教師多讀書，征訂報(bào)刊,，為教師讀書提供材料,，加深了教師們的閱讀知識含量,。

四、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中，完成教育教學(xué)任務(wù),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況,，要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清,、課課結(jié),、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧,。學(xué)校定時(shí)召開家長會(huì)議,，與家長真誠溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),，掌握他們的心理傾向,，然后對癥下藥，有的放矢,，準(zhǔn)確教育,，讓孩子們高興、愉快,、滿意,、留戀的離開校園。畢業(yè)班教學(xué)取得了好成績,，居全鎮(zhèn)總體第三名,。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然教師都在參與學(xué)習(xí),，部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面,，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、課堂教學(xué)中,，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上,，我們教師往往忽視那些弱勢群體,，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到,，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題,、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流,。課堂上,，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或教師代以回答,，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,，未落到實(shí)處,。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式,、輕效益,，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多,，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,。

總之,，我校全體師生有信心和決心在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇,，營造美好的明天,，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。

阿令完小2012年12月

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十三

進(jìn)入20xx下半年,，在開展兒童文學(xué)閱讀促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真思考兒童文學(xué)閱讀與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)，老師閱讀,，學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合的問題,。并在這一學(xué)期里進(jìn)行探索。

繼20xx年8月開展教師閱讀活動(dòng)之后,，學(xué)校趁熱打鐵,，以學(xué)校漢字文化建設(shè)為核心，開展新一輪教師閱讀活動(dòng),。學(xué)校為教師們購置了,，《漢字解說》、《原原本本說漢字》,、《漢字五千年》等30余種有關(guān)漢字文化的書籍供教師們閱讀,，同時(shí)學(xué)校還為各教研組購置了購書卡，利用雙休日時(shí)間組織全體教師到北京國際圖書城進(jìn)行購書,，通過老師集體購書,，教師們體會(huì)到購書的樂趣。

購書是快樂了,，遨游在書海更一種享受，自從購書歸來,，在以后工作的閑暇隨處可見教師們在辦公室里埋頭苦讀,，或是同屋的教師在一起分享著讀書心得。

教師們的閱讀更是帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情,，三,、3班老師在課前一個(gè)個(gè)新奇小故事讓學(xué)生聽得如癡如醉，當(dāng)她們得知是老師看的一本《窗邊的小豆豆》里的故事,，都爭相要借閱,，一時(shí)間看書，分享成了三,、3班一個(gè)學(xué)期來的主題,。

教師學(xué)生的讀書情高漲了，閱讀量增加了,，學(xué)校這一學(xué)期為學(xué)生購置了1000余冊圖書,，顯然不能滿足學(xué)生們的閱讀需求,。我們與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，分批次帶領(lǐng)學(xué)生及家長,，到北京國際圖書城開展購書活動(dòng),。到放假前我們已組織了學(xué)校3-6年級500多名學(xué)生和50多名家長一同到圖書城開展購書活動(dòng)?；顒?dòng)過程中,，學(xué)生們參觀了圖書文化館，在那里了解了圖書的發(fā)展歷程,，親眼看到了老藝人演示的雕版印刷,。購書活動(dòng)更是讓孩子們欣喜若狂，琳瑯滿目的書籍真的讓孩子們目不暇接,，愛不釋手,，一個(gè)多小時(shí)的購書環(huán)節(jié)，顯得時(shí)間太少,，一轉(zhuǎn)眼間就過去了,。在返回的途中，孩子們也是安奈不住自己想要閱讀的沖動(dòng),，紛紛拿出書來,，在車上津津有味地看了起來，幾次在老師的提示下,，為了保護(hù)自己的眼睛和安全,，學(xué)生才不情愿地把書收起來。隨車前往購書的家長,，對學(xué)校的這個(gè)舉措也是大力支持,，都說現(xiàn)在工作忙，特別是我們外地的人,，自來到北京就很少進(jìn)書店,，也顧不上給孩子買書，學(xué)校組織的購書活動(dòng)真的幫了我們家長大忙,，也開闊了我們家長的眼界,，希望學(xué)校以后多稿這樣的活動(dòng)。

學(xué)生自己買的書,，自然看起來興趣就濃,。學(xué)校以此為契機(jī),，深入開展兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)。各班根據(jù)排課情況，安排了閱讀時(shí)間,，每天不少于半小時(shí)。同時(shí)各班每月召開一次關(guān)于閱讀的主題班會(huì)“好書推薦、讀書心得交流、講故事”等,。首先我們在班內(nèi)開展“好書漂流”活動(dòng)，相互傳看好書,，看哪本書漂流的最遠(yuǎn),。開展這樣的活動(dòng)營造了學(xué)生閱讀的氛圍，把閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新高潮,。

學(xué)校在12月份開展了讀書小學(xué)狀元的評選活動(dòng),，各班根據(jù)學(xué)生閱讀書目的多少，展開評比,，最后每班推選出3名“讀書小狀元”,，學(xué)校共48名，由“少先隊(duì)”宣委把這些小狀元的事跡及照片進(jìn)行張貼表彰,，同時(shí)用一周的廣播時(shí)間,，讓這些小狀元匯報(bào)自己的讀書體會(huì)，與全校學(xué)生分享,。最后先出三,、1班的羅雨桐同學(xué)代表學(xué)校參加朝陽區(qū)的讀書小狀元讀書展示演講，獲朝陽區(qū)三等獎(jiǎng)好成績,。

經(jīng)過一系列閱讀工作的開展,，學(xué)生和老師，對閱讀興趣更濃了,，不僅如此,，活動(dòng)的深入開展為教學(xué)提供豐厚的內(nèi)容，為語文教育提供基本的,、科學(xué)的教育教學(xué)方法,，在今天期末語文考試中，我校學(xué)生語文成績較上一學(xué)年,，有較明顯的提高,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十四

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,，留給我們的是新的思考和更大的努力,。掩卷長思,，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,，使我感慨萬千,，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。在我任九年（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)和九（15）班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作的這一學(xué)期里,，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細(xì)心備課,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲,。

2,、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，開啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),、會(huì)學(xué),，從而讓學(xué)生情不自禁地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。

二,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1團(tuán)隊(duì)合作,。我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師緊密的團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用相互聽課評課，達(dá)到揚(yáng)長避短的目的,。

2,、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,，老師們團(tuán)結(jié)合作,，齊心協(xié)力，找題,、選題,、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組,，自編大量資料,，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性,、實(shí)效性,。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。具體要求是：明方向、對方法,、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實(shí)效果,。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練,、（3）摸擬測試,。

第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識,，做到三個(gè)重視,。（1）重視易混、易錯(cuò)知識點(diǎn),；（2）重視“三基”的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想方法,；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識重組,、升華的目的。

探索與猜想,；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試,。通過做卷,，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達(dá)到滿分的目的,。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。（1）大綱,、考綱,、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系,；（3）個(gè)人與集體的關(guān)系,；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系,；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

四,、工作中存在不足之處：

1,、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

2、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3,、社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，雖有所收獲,，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往,，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，爭取再創(chuàng)佳績。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十五

茹丹程彩萍

英國課程論家斯騰豪斯提出讓“讓教師成為研究者”的著名口號,，隨著新課程改革的深入發(fā)展,，教師的知識性、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,、教學(xué)方式、評價(jià)方式正在發(fā)生變化,，教師的專業(yè)發(fā)展可逐步為“教師成為研究者”的新的方向發(fā)展,。因而在校本教研過程中，教研必須以教師發(fā)展為本,，必須確立教師在教研工作中的主體地位,，讓教師成為教研的主人,，通過教研來促進(jìn)教師自我發(fā)展。那么,，在實(shí)際工作中,，如何培養(yǎng)教師教研習(xí)慣，應(yīng)從哪幾方面研究,。具體思路如下：

一,、“研”教材的編排體系

認(rèn)真研究較教材的編排體系和設(shè)計(jì)思路及編者的意圖。從整體教材的循序漸進(jìn)而言,，領(lǐng)會(huì)教材意圖,、處理得當(dāng)，使用合理是相當(dāng)關(guān)鍵的,。在研究教材編排體系時(shí),，則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地制定一整套切實(shí)可行的辦法,，以利于指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生建立更好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，有的教材順序也可以調(diào)整,，課時(shí)也可以進(jìn)行整合，以便進(jìn)行整體教學(xué),，以達(dá)到靈活使用教材深入挖掘教材,，主動(dòng)拓展教材的目的。

二,、“研”課標(biāo)的`具體目標(biāo)

新課程的實(shí)驗(yàn)教材雖然有多種版本,，但課程標(biāo)準(zhǔn)只有一種。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對整個(gè)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)做了具體的要求,，不論我們選了那一種版本,，首先應(yīng)該深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，正確的把握課程標(biāo)準(zhǔn),。真正領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)理念、思路和目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，要充分發(fā)揮教研組的集體智慧,，群策群力，進(jìn)一步吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,。用課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué),，以提高教學(xué)效率，并能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),，對各年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛學(xué)校、愛讀書,、愛科學(xué),、愛校園生活等教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和實(shí)踐能力的教育,。

三,、“研”教學(xué)方法的靈活多變

教學(xué)本身就是師生雙方互動(dòng)的過程，在進(jìn)行集體備課,，小組教研的教育教學(xué)活動(dòng)中,，要根據(jù)不同的學(xué)科,、不同的教材,、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容,，制定不同的教法,，克服“統(tǒng)一式”的同伴互助。無論我們用何種教學(xué)手段,，其目的則在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，是學(xué)生開始就能盡快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

四、“研”對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

著名數(shù)學(xué)家蘇步青曾說：“教師注重傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，比具體傳授某種知識更重要,，更指導(dǎo)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造?！边@說的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對人一生的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識是有限的，而學(xué)習(xí)的方法確實(shí)永存的,，生有涯而知無窮,，學(xué)生走出學(xué)校后，仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)各類知識和技能,。因此,，掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要,?？梢?。學(xué)習(xí)方法不僅直接影響著學(xué)習(xí)效率，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生可以通過閱讀教材內(nèi)容的方法、課堂學(xué)習(xí)的方法,、思考問題的方法,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法、搜集資料的方法,、記憶的方法和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績的方法來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),。這樣以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法而事半功倍,，才能從厭學(xué)轉(zhuǎn)向愿學(xué),、從苦學(xué)轉(zhuǎn)向樂學(xué)、從拙學(xué)轉(zhuǎn)向善學(xué),、從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，進(jìn)而形成自主探究能力和終身學(xué)習(xí)所必需的自學(xué)能力。

五,、“研”教學(xué)的設(shè)計(jì)的反思

教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對各種課程資源進(jìn)行有機(jī)整合,，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到什么學(xué)校目標(biāo)該教什么,、怎么教,。達(dá)到什么目的進(jìn)行的原則。新課程的基本理念,，要通過“學(xué)校設(shè)計(jì)”而形成一條明晰的思路,，就能部署安排，策略選擇,，方法組合,，媒體運(yùn)用納入一個(gè)便于把握的框架，形成一個(gè)體現(xiàn)一定的教育思想理念,，又具有操作性的模式,。整個(gè)過程設(shè)計(jì)都將影響到課堂教學(xué)效果，所以說我們要在自己的崗位上立于“研”,，注重教學(xué)實(shí)踐,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，大膽提出問題,，認(rèn)真分析問題，主動(dòng)解決問題。應(yīng)該知道,，我們現(xiàn)在面對的是全新的課標(biāo)和全新的教材,，這就要有一個(gè)學(xué)習(xí)過程，適應(yīng)的過程和研究的過程,。教學(xué)中處處需要研究,，時(shí)時(shí)需要研究，教學(xué)后需要不斷進(jìn)行反思,，教師不斷更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研討時(shí)需要認(rèn)真總結(jié),，畢竟個(gè)人的能力是有限的,，這就需要開展同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),、專家指導(dǎo),，發(fā)揮集體智慧，以團(tuán)隊(duì)精神形成活力,，解惑排難,，達(dá)到共同提高,、共同發(fā)展境地,。實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合,，教學(xué)與反思結(jié)合可以幫助教師在教學(xué)教研過程中獲得理性升華,，提升自己的精神境界和思維品位，從而改變自己的教學(xué)行為,，想著專業(yè)化,、眼就花教師方向發(fā)展。

總之,，開展教學(xué)研究可以讓每一位教師成為主動(dòng)的研究者,，因?yàn)椋诿恳晃唤處煹娜粘９ぷ髦?，都有大量的“故事”發(fā)生,，這些故事中蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)智慧。在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中,，要注重為教師營造一個(gè)內(nèi)部教學(xué)研究活動(dòng)自由爭論的氣氛和提供展示才華的平臺(tái),，教師要勇于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)課程、挑戰(zhàn)傳統(tǒng),，有意識地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣,，是自己逐步成為研究者，促進(jìn)自己不斷發(fā)展,。

（作者通聯(lián)：71陜西省咸陽市秦都區(qū)聯(lián)盟小學(xué)咸陽市馬泉辦安查小學(xué)）

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十六

又是一年x月天,，春林初盛，春意正濃,，伴隨著春天的腳步,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語文教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。

本周,，一二年級集體教研時(shí),，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》。

三至六年級本周組內(nèi)教研,，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排,，由xx、xx,、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示,。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng),，自開學(xué)以來,，我們共開展了四次集體大教研，借助xx平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課,。

一至六年級組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序,，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，集體備課,、聽課評課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。

教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí),，是對教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中,，各年級組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課,，為我校“一師一課”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源,，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂,，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花,！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十七

xx年已在不知不覺中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇,，對這半年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足,，以便對新一學(xué)期的研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

教師個(gè)人課題研究工作的開展,，在我們恩施自治州尚屬首次,。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒,。但我轉(zhuǎn)念一想,，這就和我們中國進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b,，但摸著石頭也完全有可能過河,。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對于自己也是一種收獲與提高,。端正了思想,，則充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺得既有一定難度同時(shí)又能對自己有所促進(jìn)有一定研究價(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語交際訓(xùn)練的研究,。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后,，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力,，用勤奮認(rèn)真,。積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開展研究活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步,。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候,，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開展,，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平,。

在xx年春季學(xué)期的最后進(jìn)行課題申報(bào)以后,，我首先在暑假期間對一些教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們原先在口語交際課程中的感受和困惑,，聽取他們對此課程的交流和建議,。然后據(jù)此寫出了《學(xué)期初調(diào)查報(bào)告》。

對農(nóng)村小學(xué)口語交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識后,，我在開學(xué)初期,，經(jīng)過認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對本課題研究的《開題報(bào)告》和《實(shí)施方案》，為研究工作的具體開展指明了方向,。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后,，我在口語交際活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋,，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的口語表達(dá)能力,，同時(shí)也為我的研究內(nèi)容提供了豐富的感性材料,，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

經(jīng)過半年多的辛勤努力,，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究成果,，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了較大地提高,，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破,。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章五篇,，發(fā)表在自己的博客上,，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正。

進(jìn)入寒假以后,，有了一定的空閑時(shí)間,，我便抓住機(jī)會(huì)來補(bǔ)充和更新自己的知識。通過網(wǎng)上查閱資料,。閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來提高自己的理論水平,，并寫出具有較深刻思想價(jià)值的讀書筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作,，我對自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量,。

當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物,，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的,，比如說，研究的范圍還不夠全面,，研究的方法也不夠科學(xué),，甚至還沒能取得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮,，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十八

雙廟小學(xué)本學(xué)期我申報(bào)了《小學(xué)語文有效教學(xué)研究》的課題，現(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：

一,、明確研究目標(biāo)：

1.探索并形成小學(xué)語文新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論,，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法,，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2．揭示新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)過程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律,，以豐富對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識,。

3．形成若干系列化的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照,。

二,、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究

1.抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，教師對新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好,，教學(xué)就越有效,。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn),。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性,，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確,。其次,，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識的目標(biāo),，才能有效。

2．創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

課改以來,，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線,。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開,。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性,，這是我課題研究中的一個(gè)重要問題。

3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式

備課時(shí),，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景,，怎樣設(shè)計(jì)問題，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問題,，而容易忽視學(xué)生本身,，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進(jìn)行真正的調(diào)查了解,。通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人,，只有真正的了解學(xué)生,，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位,，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說,，教師要充分的了解學(xué)生,，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，進(jìn)而教學(xué)相長,。

本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中,，我會(huì)在研后教,，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校黨支部和分管領(lǐng)導(dǎo)以及上級教研部門的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞^v^二期課改^v^,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)；以課程改革為契機(jī),，圍繞課題“合理開發(fā)語文課外學(xué)習(xí)資源”,、“傳承國學(xué)經(jīng)典提高語文素養(yǎng)”這兩個(gè)課題展開深入研究，以校本培訓(xùn)為依托,，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問題,，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎扎實(shí)實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一學(xué)期語文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié)。

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀,、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,、“三個(gè)想到”,。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑,；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2,、各年段備課組認(rèn)真做好各個(gè)語文相關(guān)課題的研究工作。這個(gè)學(xué)期語文組老師繼續(xù)深入研究省級課題《合理開發(fā)課外語文學(xué)習(xí)資源的研究》和國家級課題《傳承國學(xué)經(jīng)典提高語文素養(yǎng)》,，開展集體備課,，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn),。二年級段以閱讀教學(xué),、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀,、寫作教學(xué)為重點(diǎn),。課題組能按計(jì)劃開展課題實(shí)踐，及時(shí)做好個(gè)案積累,，及時(shí)匯報(bào)了課題進(jìn)展情況,，年段備課組長做好研討記錄作為資料保存。

1,、課堂教學(xué)重視拓展,，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期,，每位教師圍繞本年段制定的子課題展開教學(xué)研究,，并落實(shí)到課堂上進(jìn)行教學(xué)嘗試。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位,，上校級教學(xué)研討觀摩課（每位教師至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思，課后語文教研組老師圍坐在一起集體評課，校聘專家參與指導(dǎo),、評點(diǎn),。每一節(jié)研討課上都要針對課題進(jìn)行或針對課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究,，并使課本資源,、媒體資源,、教師資源,、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展，學(xué)生各方面的能力得到了提高,。

2,、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理,。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理,，要求實(shí)驗(yàn)教師做好教后反思,、典型案例記載等工作。要求教師創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材,，落實(shí)課題研究的日常工作,，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，都對本課教學(xué)及時(shí)記錄,，認(rèn)真總結(jié),、反思；在公開教學(xué)后,，和全體教師一起評課,。

3、圍繞課題開發(fā)校本教材,，建設(shè)校園文化,。本學(xué)期我們加強(qiáng)了對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量,。我們開發(fā)了各年段閱讀資料袋（高年級以愛心為主題,，中年級以童話為主題，低年級以童謠為主題）,，開設(shè)閱讀課程,，每月提供優(yōu)秀的閱讀篇目、開展剪貼報(bào)活動(dòng),、古詩誦讀,、故事匯讀、佳篇賞讀等多種活動(dòng)形式,，在校園中形成濃厚的閱讀文化氛圍,。

4、語文組每位語文教師精心挑選了兩篇課外美文,，并引導(dǎo)學(xué)生賞析,，又形成了一本校本教材――《美文賞析》,。一、二年級的教師將學(xué)生在家長的指引下掌握的三字經(jīng)故事,、成語故事,、童話故事匯編成《故事會(huì)》，這樣低年級學(xué)生也積累了不少課外語文知識,；而中,、高年級學(xué)生閱讀名著后必須寫讀書札記，學(xué)生的文化品位和語文素養(yǎng)得到了切實(shí)提高,。這一系列的積極有效的教研,、教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)了學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,。

本學(xué)期我們在實(shí)施課題,，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

1,、以文學(xué)社為重心，編纂?？遏敱ㄎ募罚ǖ谌┤嫣岣邔W(xué)生的聽說讀寫能力,。其主要途徑是出版社刊，為學(xué)生提供發(fā)表的園地,。成為我校深入人心的一本刊物,。

2、其次以學(xué)校閱覽室,、圖書室為載體,，提高學(xué)生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開列出閱讀文學(xué)名著的書目,，初步規(guī)定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量,。其次是要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)必須寫讀書札記。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng),。如寫讀書隨筆,、書評等。

3,、充分利用早讀時(shí)間開展“每周一詩”,、“學(xué)唱《三字經(jīng)》”活動(dòng)，誦讀古典詩詞,，傳承傳統(tǒng)文化氣息在校園中蔚然成風(fēng),。

4,、以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái),，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。本學(xué)期,，語文教研組繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生課內(nèi)的書寫指導(dǎo),，校領(lǐng)導(dǎo)狠抓寫字教學(xué)，在語文集備組長會(huì)議上強(qiáng)調(diào)書寫教學(xué)規(guī)范,，要求學(xué)生每天臨摹一頁鋼筆字,，教師及時(shí)批改。以我校的“藝術(shù)天地”宣傳欄為陣地,，鼓勵(lì)各班學(xué)生把課文中經(jīng)典段落和課外閱讀中積累的優(yōu)美篇章摘抄書寫,，并將優(yōu)秀寫字作品張貼在各班宣傳欄上，以此方式以寫促讀,，讀寫并行發(fā)展,。同時(shí)本學(xué)期我們還開展了第三屆全校性的寫字教學(xué)成果展，展示學(xué)生們一學(xué)期以來的練字成果,。在鼓樓區(qū)“春苗杯”書畫比賽硬筆類比賽中,，我校有42名學(xué)生獲得一、二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)不同獎(jiǎng)項(xiàng),。

5、結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”,、“端午節(jié)”,、“兒童節(jié)”“校藝術(shù)節(jié)”等節(jié)日開展語文綜合性活動(dòng)，各班級開展如誦讀《三字經(jīng)》比賽,、古詩朗誦比賽,、快板表演、繞口令展示,、故事會(huì),、演講活動(dòng)、()手抄報(bào)評比等活動(dòng)，探索語文課外教育活動(dòng)的多種形式,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使課外活動(dòng)成為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充,。在五月份舉行的鼓樓區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,，我校一年級老師指導(dǎo)的學(xué)生競賽團(tuán)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

6,、加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由林華寧,、江秋榕老師帶教新教師王琳,、王夢嵐。兩位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，她們都有了可喜的進(jìn)步。今年三月份,，王琳老師參加鼓樓區(qū)教師論壇比賽,，并獲得二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,，我們課題組組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的原則，還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭取早出成績。