通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法,，提升自身能力。借助總結(jié)，我們可以更好地掌握知識和技能,，我想我們需要學(xué)會用總結(jié)的方式來學(xué)習(xí)。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文,，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?/p>

教師教學(xué)反思不足之處篇一

課題這兒是業(yè)務(wù)不精,，完全可以避免的失誤讓我犯了。書上的正確格式?jīng)]有注意,，太不細(xì)心,，必須謹(jǐn)記。

識字方面,，當(dāng)孩子回答“徑”字的識字方法錯了時,，我沒有給予恰當(dāng)及時的糾正，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)而走了過場。今后我不僅要開發(fā)學(xué)生的智力,，也要喚醒我的教學(xué)機(jī)智,，和孩子一同成長，讓自己走的更長更遠(yuǎn),。

對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,。讀詩時有的小朋友唱讀，回答問題時有的孩子聲音小,，說話時有的學(xué)生說半截話,。這就得在平時的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，必須把小毛病都抹掉,。起立回答干脆利索,，讓孩子們勇敢積極、大聲發(fā)言,。這就需要教師的引導(dǎo)糾正了,，必須把話說完整。話說不好還怎么寫呢,？說完整話,，就是為寫話打好基礎(chǔ)。

后半節(jié)課思路不清晰,。師范讀沒有起到感染學(xué)生的作用,。不夠深入、浮皮潦草,。講解詩歌大意哪兒方法不合適,，預(yù)設(shè)有點高，顯得教師自說自話,。與學(xué)生的互動就少了,。詩歌大意部分課堂教學(xué)不夠活躍。與指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀弄混亂了,。

雖然存在問題,。但較上學(xué)期比，我的教態(tài)更自然了,，課堂掌控能力也有所提高,。很大一部分原因是孩子們長大了。9月我播種下“一盆小魚”,，一年后我收獲了53條滑不溜丟的“小泥鰍”,。誰知道再過一年還會發(fā)生什么呢？不怕有錯誤,，就怕發(fā)現(xiàn)不了,。不論怎樣,，我愛我班，我愛我的職業(yè),，我會努力,，會越來越好！

教師教學(xué)反思不足之處篇二

工作中存在的不足：

2,、外來客人的接待和服務(wù)不夠熱情大方,；做為辦公室文員，做好接待工作是自己的本份工作,。由于本人在這方面沒有足夠的經(jīng)驗,，每次接待都不能做得很好。在以后的接待工作中,，力求能做到熱情周到,，耐心細(xì)致。

教師教學(xué)反思不足之處篇三

今年是我第一次教數(shù)學(xué),，與我一齊任教四年級的教師是一些有經(jīng)驗的教師,，心里有一種無形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會,，也是對自我的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中,。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫忙，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課,，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,，一個學(xué)期即將過去，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失,。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動,，但不管是上公開課也好，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個感覺，自我對課堂如何把握,、對怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果,、對如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言等許多方面還存在著很大的問題,。尤其是在對教材、教法,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題的處理以及和學(xué)生的融合等方面,。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué)，來不得半點虛假,，是什么就是什么,。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問題需要合作學(xué)習(xí),，然后探討得出結(jié)論的,，我缺少給學(xué)生充足的時間和空間。因為我擔(dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由,，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù),。其實正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。因為我明白孩子的天性都是好動的,，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué),。

經(jīng)過近一個學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證,。這個學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度,。有些學(xué)生對自我參與學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無所謂,，上課吊兒郎當(dāng),，想聽就聽，不聽就干自我的“事”,，做小動作,、找旁邊的同學(xué)講話，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué),。還有一部分同學(xué)對待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心,，解題時書寫不夠規(guī)范,。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過一個學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的,，紀(jì)律也好了些,，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變,。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率,。小學(xué)生很會看樣,，他很會關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“教師說話不算話,，答應(yīng)我們的事自我沒有做到”,。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因,，疏忽了學(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信,，說到做到,。當(dāng)然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè),，必須要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師教學(xué)反思不足之處篇四

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)的有效性。本文針對小學(xué)生形象思維活躍特點,，運用學(xué)具,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有形的認(rèn)識，進(jìn)而透過現(xiàn)象獲得對數(shù)學(xué)的理性思考,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,，從而能學(xué)會學(xué),。所以，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，尤其是低年級教學(xué)中要強調(diào)生活化,、形象化的教學(xué)，多經(jīng)過形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，在多樣性,、實踐性的課堂學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生既動腦又動手，獲得數(shù)理的認(rèn)識和理解,。所以，我們要加強學(xué)具的使用和有效使用的研究,。

心理學(xué)研究證明,，小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律是經(jīng)過感知，認(rèn)識表象,，獲得概念認(rèn)識,，構(gòu)成原理探究的意識。數(shù)學(xué)學(xué)科強調(diào)學(xué)習(xí)思維,，而思維離不開具體的可感的生活事物,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)具就是直觀的事物,，能夠讓學(xué)生在直觀的形中,，獲得感性知識，構(gòu)成知識的表象,，并能激發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

如一年級《分與合》這個資料的學(xué)習(xí),，我們能夠拿出教具,，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計教具，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,，讓學(xué)生們思考如何分,，學(xué)生們動手操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。那么,，他們就能懂得分與合的意思，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。那里我們只要學(xué)生動手分分,、用筆記記，合作談?wù)撜務(wù)?，學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,，并能構(gòu)成深刻的影響。

當(dāng)然,，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識除法》學(xué)習(xí)中,，我們就是經(jīng)過教具的分來讓學(xué)生理解的,，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維。當(dāng)然,，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識,，在實踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事,；找出數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì),。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,，異常是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動，以生為本的開展,，經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與,，實踐獲真知,。

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點是改變課堂師生關(guān)系，要重視民主平等,，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察、操作,、實驗及獨立思考的機(jī)會,。讓他們在學(xué)具的運用中討論與交流，步歸納,、驗證,，提升學(xué)習(xí)體驗,，獲得數(shù)學(xué)知識,，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論,。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識圓形,，明白圓相關(guān)的知識,，對圓的面積有初步印象。

然后,，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計算,。然后，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法,，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長方形的，讓學(xué)生們思考我們怎樣將圓面積轉(zhuǎn)化。然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī),，將圓進(jìn)行等分,，然后進(jìn)行操作。當(dāng)然,，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,，然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過程中它們的發(fā)生了變化,，可是它們的不變,？我們能夠得出什么關(guān)系？這樣,，學(xué)生們觀看學(xué)具，制作學(xué)具,，在寓教于樂中找到解決圓面積的方法,。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，思維獲得啟迪,。

數(shù)學(xué)是思維的體操,。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題中發(fā)展學(xué)生思維本事。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)化思維,、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具,，能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識空間,，為其創(chuàng)設(shè)生動趣味、引人入勝的情境,，促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,，啟動學(xué)生進(jìn)取思維。如“相遇問題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式,，可是往往在實際操作中對相對,、相距、相遇,、同時等詞的含義不是很理解,，導(dǎo)致理解錯誤，無法正確解答,。

所以,，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具，在自我的課堂上進(jìn)行演示,，根據(jù)題目的資料,，獨立思考、演示，從而理解題目含義,，獲得行程類問題的解決方法,。如此，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動態(tài)表象,，啟動學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,，從而掌握了數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會了解答方法,。此外,，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動的轉(zhuǎn)化,。在使用教具中獲得指定問題的解決,，更會發(fā)現(xiàn)新的問題,，擴(kuò)大思維空間，對新知識有再的發(fā)現(xiàn),。

如正方形學(xué)習(xí),，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片，然后讓他們合作分析正方形的特點,。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊,、幾個角；還經(jīng)過量得出四個邊的長度相等,，角都是90度的認(rèn)識之后,，還可能沿對角線對折、再對折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長,；將相對的兩條邊重合,、相鄰的兩條邊重合，得出四條邊一樣長,。如此,，學(xué)生可能獲得多種解決問題的途徑，也能擴(kuò)寬解決問題的思維。當(dāng)然,，我們在學(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計,，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)和提高他們對抽象的數(shù)學(xué)知識理解和掌握,，也要注意合理使用防止過多的活動分散學(xué)生的注意力,。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要營造一種學(xué)生動手動腦的學(xué)習(xí)氛圍,，經(jīng)過合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)抽象思維的本事,，激發(fā)主體能動性和學(xué)習(xí)的趣味性,，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動，肯定會讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升,。

教師教學(xué)反思不足之處篇五

：幼兒教育是我國教育的基礎(chǔ),也是重中之重,。幼兒教師作為幼兒教育的實施者,其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,直接影響幼兒教育質(zhì)量。在教育改革不斷推進(jìn)的今天,幼兒教師應(yīng)該通過提高自身反思能力,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,并積極進(jìn)行完善,以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,在這個反思的過程中,幼兒教師會不斷成長,教學(xué)水平也會不斷提高,。

幼兒教師;反思能力;培養(yǎng);提升;,。

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,正確評估自我能力,還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識,不斷促進(jìn)教師成長。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng),是目前幼兒教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。首先,幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,養(yǎng)成自我反思,、自我批判的習(xí)慣,能夠以幼兒為教育中心,通過觀察、分析等手段,找到更符合幼兒成長發(fā)展的教學(xué)策略,以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ),。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心,主要包含在教學(xué)行動匯總反思和對教學(xué)行動中反思這個方面,。第一個方面主要是在實際教學(xué)的過程中,通過內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗,將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時的調(diào)整和改善,從而保證對教學(xué)過程中的時間活動進(jìn)行優(yōu)化。而另一個方面主要是在完成教學(xué)之后,對教學(xué)過程中的行為進(jìn)行全方面的思考,。

對于反思來說,主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實踐這兩個重要的部分,。

從對教學(xué)反思的過程和內(nèi)容中可以看出,主要的目的是對教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求。當(dāng)時從我國現(xiàn)階段實際教學(xué)的反應(yīng)來看,教學(xué)過程中的主體,不僅是對教學(xué)合理性的追求,也是作為反思教學(xué)的一個重要的支柱,從而有效提高了反思性教學(xué)實踐發(fā)展的速度,。在教學(xué)反思的過程中,最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性,。但是在幼兒教育的過程中,對教學(xué)目標(biāo)和過程以及情景等各個方面出現(xiàn)的問題,最重要的依據(jù)就是幼兒在實際發(fā)展過程中的需求。幼兒實際發(fā)展過程中的需求,就需要對幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,因為只有在教育的支持下,才能夠促使幼兒到達(dá)一個新的發(fā)展水平和層次,。所以,在對幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過程中,就需要對幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,這對于幼兒的學(xué)習(xí)來說具有非常重要的作用,。對于幼兒自身來說,他們可以運用眼睛和耳朵以及心靈對實際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解。而教師在實際教學(xué)的活動中,最多出現(xiàn)的身份就是參與者,并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動,從而幫助幼兒在成長的過程中學(xué)到知識,。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思,往往流于表面,對于教學(xué)中存在的問題,并沒有全面掌握,也不會深究其原因,比如:幼兒在上課時,常常會東張西望,注意力不集中,。針對這樣的情況,教師應(yīng)該研究其原因,是什么導(dǎo)致幼兒無法專注聽課。是教學(xué)內(nèi)容不生動,無法吸引學(xué)生;是課堂整體紀(jì)律不佳,分散了他們的注意力等等,在總結(jié)了所有可能性之后,教師還應(yīng)該一一加以印證,對于教學(xué)中存在的問題,必須要刨根問底,不能疏忽,。然后,在實際教學(xué)反思中,能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化,無法真正發(fā)揮其作用和價值,。

自覺教學(xué)反思的起點,。教學(xué)反思的過程中,就是需要面對問題能夠及時的做出反應(yīng)的一個主人公的方式,這其中主要包含了直覺和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情。對于幼兒教師來說,要對教育事業(yè)有一個深入的責(zé)任感,并且保證自身能夠具備比較強的法制意識和反思意識,要將現(xiàn)階段教學(xué)的模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,對于別人一些良好的意見,要虛心請教,從而保證可以對幼兒實際發(fā)展過程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視,并且還要站在多個角度,對教育情景進(jìn)行全方面的思考,從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,。

在實際教學(xué)的過程中,需要對其中的主體對象進(jìn)行觀察,。不管是在教學(xué)的過程中,還是在教學(xué)結(jié)束以后,都需要幼師對幼兒在教學(xué)活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察,從而可以對幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握。只有這樣,才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求,。

在教學(xué)過程中找出問題就是批判,其中主要包括理念和行動這個方面的問題,幼師如果對幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識的有偏差,就會導(dǎo)致照顧不到一個特殊的幼兒,。所以,在批判的過程中,要以總結(jié)為主要的方式,但是實際發(fā)生的問題基本上都是整體存在的,就導(dǎo)致對問題的認(rèn)識和理解上存在差距。因此,這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),對相關(guān)問題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),從而保證可以進(jìn)行正確的改正,。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,集體討論可以將問題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,從而保證批判任務(wù)可以更好的完成,。

將教學(xué)計劃進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過程中,而是需要課后的回顧和反思找出問題的根源,并且對其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個真正的認(rèn)識,從而建立一個全新的教學(xué)方案和實踐活動,。將幼兒發(fā)展的整體計劃進(jìn)行創(chuàng)新,就可以促使對幼兒教育的規(guī)律有一個新的理解,只有這樣,才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo),并且在未來的發(fā)展中對教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計,。對教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計的過程中,主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行,通過整體的框架體現(xiàn)出全新的思路。除此之外,將教學(xué)活動計劃創(chuàng)新,也是全體員工共同努力的一個目標(biāo),可以通過大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗,最終保證教學(xué)計劃的整體提高,。

將教學(xué)中的實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新,這個方案主要的目的是為重返課堂,。教師在實際反思的過程中需要教師對其中的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時,還需要實現(xiàn)解決問題的重要目標(biāo)。由此看來,當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后,需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實踐,去檢測幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,并且對這些活動有一個全新的認(rèn)識和理解,從而提高教學(xué)的發(fā)展水平,。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,客觀認(rèn)識當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的.問題,是提高我國幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者,要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),定期開展技能評比競賽,激發(fā)幼兒教師反思意識,為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會,使其能夠在反思中不斷完善自我專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)反思不足之處篇六

在課外閱讀中我了解到分層教學(xué),，它是在教學(xué)過程中,，針對學(xué)生不同的個性特征與心理傾向，不同的知識基礎(chǔ)與接受能力,，設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo),，運用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得,，先后達(dá)到課程的要求。在一年教學(xué)的實踐中總結(jié),，我認(rèn)為分層教學(xué)的方法,，可從以下幾個方面來設(shè)計：

了解學(xué)生，是使教學(xué)活動對于每一個學(xué)生都更為有效,，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，思維和記憶的發(fā)展水平,，知識面,、日常生活情況，對集體,，教師和學(xué)校的態(tài)度等,。對全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測試工作,。內(nèi)容包括學(xué)生的智能、體能,、心理,、學(xué)科成績、在校表現(xiàn),、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等,，并對所獲數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析,，分類建檔,。

在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成好,、中,、差三個層次的學(xué)習(xí)小組，而這不同層次小組的學(xué)生不是長期固定的,，而是可升級（沒有降級）,。讓師生都明確某一個同學(xué)在某一階段時間內(nèi)所處的層次。同時,，要讓學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的樂觀主義態(tài)度和真誠的學(xué)習(xí)信心,，正確對待分組方式，明確教師的分組目的,，防止優(yōu)生驕傲自滿,，中等生得過且過，差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生,。

學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識,，基本能力等方面都存在著很大差距，為了達(dá)到普遍提高,，全面培養(yǎng)的教學(xué)效果,，我們有必要在備課過程中，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時間、教學(xué)步驟,、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅持與好,、中、差各類學(xué)生的實際相適應(yīng),。強調(diào)針對性,，既保證＂面向全體＂，又兼顧＂提優(yōu)＂,、＂補差＂,，使教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生,。針對新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理，對普遍存薄弱點或個別不及矯正的問題進(jìn)行補救,，將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化,，便于學(xué)生理解和運用，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。分好,、中、差三類學(xué)生的要求,。對優(yōu)生,，設(shè)計一些基礎(chǔ)題讓他們完成，并讓他們探索思考撥尖題,；對差生,，診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難，采取有效方法補救,，讓他們完成基礎(chǔ)題,；對中等生，要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固,，完成基礎(chǔ)題和提高題,。

這樣，我們就能把每個學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自己視線之中,，充分調(diào)動了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

這里重點是分層施教和分層練習(xí),。在課堂教學(xué)中,，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”,，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),；對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”,，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn),，后進(jìn)生必須基本上達(dá)到課程的要求,，優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。

作業(yè)由淺入深可分為四個層次,，即放緩題,、基礎(chǔ)題,、提高題、撥尖題,。向好,、中、差三組學(xué)生布置三種作業(yè),，并采取三種作業(yè)批改方式,，＂差組＂——放緩題+基礎(chǔ)題，教師當(dāng)天面批,，學(xué)生當(dāng)天糾正,；＂中組＂——基礎(chǔ)題+提高題，全部批改,；＂好組＂——基礎(chǔ)題+撥尖題,，只批改革1-2本，其余由學(xué)生自己核對,，組長檢查,。在分層練習(xí)中，我們應(yīng)積極鼓勵低層次的學(xué)生向高層次突破,，從調(diào)動學(xué)生求知的積極性,。

考核包括單元關(guān)檢測和階段性檢測。由教師自己依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題,。每份題都包括放緩題,、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題四大類,，放緩題面向差生,，僅供＂差組＂生做；基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生,，全體學(xué)生必做,；提高題面向中等生，＂差組＂選做,；＂好組＂和＂中組＂必做,；撥尖題面向優(yōu)生，供＂中組＂選做,，＂好組＂必做,。考核后,，對已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出＂鞏固性＂或＂擴(kuò)展性＂的目標(biāo),；對未達(dá)標(biāo)學(xué)生，通過補課,，個別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進(jìn)行＂矯正幫助＂,。以確保各類學(xué)生都達(dá)到預(yù)定的階段目標(biāo),。

通過階段考核，對各個學(xué)生進(jìn)行多次的綜合分析,，并進(jìn)行必要的組別調(diào)整,。對進(jìn)步明顯的提高一個層次；對有后退的,，一次可提醒,、鼓勵，下次仍跟不上的個別輔導(dǎo),，絕不降級,。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點,，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足,。而對這樣的個別學(xué)生，切忌冷嘲熱諷,，應(yīng)熱情關(guān)心,，幫助分析原因，樹立信心,，以確保學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情,。

教師教學(xué)反思不足之處篇七

主要問題包括：

出處 m.sevw.cn

工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作,，不能很好的完成工作,，基本技能應(yīng)用不熟練。

工作態(tài)度不好,。消極,，不主動，推諉等,。

工作思路不對,。對工作的最優(yōu)流程認(rèn)識不夠，邏輯能力欠缺,，結(jié)構(gòu)性思維缺乏,。

工作認(rèn)識不夠。缺乏全局觀念,，對行業(yè)缺少分析,，對工作定位認(rèn)識不足。

個人業(yè)績與公司業(yè)績不關(guān)聯(lián),，績效考核缺乏依據(jù),。具體的可量化的標(biāo)準(zhǔn)沒有制定或不完善,。

教師教學(xué)反思不足之處篇八

本節(jié)課的知識是在學(xué)習(xí)了學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)加法和減法,、分?jǐn)?shù)乘法及運用等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思,。倒數(shù)這部分內(nèi)容屬于分?jǐn)?shù)的基本知識,，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則運算和相關(guān)的知識運用打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中通過出示幾組乘積是1的四組算式，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：兩個因數(shù)的分子和分母交換了位置,，由此得出乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),，并指出3/8的倒數(shù)是8/3,而8/3的倒數(shù)是3/8，從而理解互為倒數(shù)的含義,。在教學(xué)倒數(shù)的含義時還要注意兩個數(shù)互為倒數(shù)的條件：一是乘積是1,，二是僅限于兩個數(shù)，為練習(xí)中出現(xiàn)的爭論掃清障礙,。

在例1的教學(xué)中,，學(xué)生對于求一個數(shù)的倒數(shù)方法都非常容易理解，但是對于求小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法教材沒有涉及,，但是要進(jìn)行補充,，在后續(xù)的練習(xí)中往往容易出現(xiàn)類似的題目。如果沒有預(yù)設(shè)到,，學(xué)生就會在此知識點上出現(xiàn)問題,，影響學(xué)習(xí)知識的效果。

學(xué)生對于練習(xí)題中的判斷容易出錯,。例如：一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小,。通過這個題目要讓學(xué)生知道一個數(shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)卻比這個數(shù)大,，而假分?jǐn)?shù)又包含兩種情況：一是分子和分母相等的情況,，另一種是分子比分母大的情況。分子比分母大的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小,，而分子和分母相等的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等于這個分?jǐn)?shù),。

對于判斷題的練習(xí)要予以重視，由一題發(fā)散多題,，以不變應(yīng)萬變,。

教師教學(xué)反思不足之處篇九

杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩,。作者以豐富的想象,，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情,，欣賞意境,。這同時也是個難點，因為學(xué)生對古詩接觸不多,，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好,，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。另外,，有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣,，如“坐”、“遠(yuǎn)上”“斜”,、“生處”,、“愛”等。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思,，并通過詞義理解達(dá)到理解全句,、全篇的意思，也是這首詩教學(xué)的重點,。再則,，《山行》是《古詩二首》這課中的第一首詩，也是學(xué)生在本冊中接觸到的第一首古詩,，學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)十分必要,，所以，應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，既培養(yǎng)能力,，又為本課第二首詩的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，在讀中感悟。主要做了以下幾點：

1,、讀一讀,，說一說，整體感知詩意：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。留出充足的時間,，讓學(xué)生自己去研讀古詩，讓他們在自讀自悟,，相交切磋,，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩,，初步感知大意,。在檢查初讀情況時,，可讓學(xué)生爭當(dāng)小老師給大家正音，既可滿足學(xué)生的心理需求,，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、在讀通課文的基礎(chǔ)上,，教師切忌逐行分析詩意,。此時可適時地張貼文中插圖,，并問“圖中畫的是什么,。”學(xué)生們爭先恐后地暢所欲言,。其實詩意就蘊含在這一聲聲的話語中,。

3、讀一讀,，聽一聽,，感知古詩韻律：

優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣,。但對于剛學(xué)習(xí)古詩的小學(xué)生并不懂這些,。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟,，從模仿練讀中得到自悟,。以學(xué)生自己的看法來朗讀，富有具性地朗讀,，比如：你喜歡這首詩的哪一行呢?把它讀給大家聽聽,，也分享一下你的快樂，好嗎?這時學(xué)生興趣盎然,，十分活躍,。

4、讀一讀,，演一演,，領(lǐng)悟古詩情趣：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為?！备挥袀€性的學(xué)習(xí)必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗,。“我們一塊跟詩人的心情把這首古詩讀一讀,，好嗎?”教師在學(xué)生的自讀自悟中稍作點拔,，旨在再現(xiàn)情境,，讓學(xué)生受到感染。還可加以音樂渲染,，讓學(xué)生戴著頭飾,，自由想象表演，一邊演一邊吟詠古詩,，會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明,、豐滿，從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,，入情入境,，與作者的情感達(dá)到共鳴。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級的教師是一些有經(jīng)驗的教師,，心里有一種無形的壓力,。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會，也是對自我的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中,。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫忙,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,，一個學(xué)期即將過去,，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動,，但不管是上公開課也好,，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個感覺,，自我對課堂如何把握,、對怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果、對如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言等許多方面還存在著很大的問題,。尤其是在對教材,、教法,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué),，來不得半點虛假,，是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問題需要合作學(xué)習(xí),，然后探討得出結(jié)論的，我缺少給學(xué)生充足的時間和空間,。因為我擔(dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù),。其實正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因為我明白孩子的天性都是好動的,，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué),。

經(jīng)過近一個學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證,。這個學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度,。有些學(xué)生對自我參與學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無所謂,，上課吊兒郎當(dāng),，想聽就聽，不聽就干自我的“事”,，做小動作,、找旁邊的同學(xué)講話，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué),。還有一部分同學(xué)對待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心,，解題時書寫不夠規(guī)范,。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過一個學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的,，紀(jì)律也好了些,，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變,。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率,。小學(xué)生很會看樣,，他很會關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“教師說話不算話,，答應(yīng)我們的事自我沒有做到”,。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因,，疏忽了學(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信,，說到做到,。當(dāng)然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè),，必須要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比,，三年級的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思。三年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從三年級開始識字不是教學(xué)重點,，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；三年級開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中在二年級只是安排寫句練習(xí),，這個跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力,。面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的30篇課文,，六個閱讀鏈接和六個綜合學(xué)習(xí),，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《詩的材料》時,，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘,、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計,、預(yù)測,，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退,！我想是到了及時充電,、補充的時候了，多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸，開拓教學(xué)的新天地,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十二

數(shù)射線有3個特征：0是起點;每格都一樣;從0往右數(shù),，越數(shù)越大。填相鄰的數(shù)要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個字的含義，讓小朋友知道相鄰的數(shù)其實就是這個數(shù)的左邊一個數(shù)和右邊一個數(shù),，左邊的數(shù)比它小1,，右邊的數(shù)比它大1，另外,，要讓小朋友表達(dá)完整：和幾相鄰的數(shù)是幾和幾,。

“格”的含義一定要讓小朋友搞清楚，可以用小弧線輔助小朋友理解“一格”的概念,。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格,，是不是從起點0開始跳的，跳的方向怎么樣,，是越跳越大還是越跳越小,，每格表示多少。另外,，比較難的是讓小朋友理解每格表示2的時候小青蛙跳了多遠(yuǎn),。

但是因為課件上小動物是連續(xù)跳幾次的，所以在一次跳幾格的問題上,，很多小朋友會說小熊一次跳了3格,，小兔一次跳了8格這種，這個需要注意,。

幾和幾比,，主要讓小朋友理解小動物都是從0開始向右跳的(同一起點)，哪個動物跳得遠(yuǎn)跳到的數(shù)就越大,，從而利用數(shù)射線幫助他們比大小,。

在比大小的時候要求小朋友會說因為小老鼠比小白兔跳得近，所以1比2小,，反過來也要會說,。在比大小的時候，還是有小朋友搞不清大于號和小于號,，這個需要再強調(diào)下!

在做練習(xí)冊的時候,，小兔是從10往回跳的，從右往左跳,，就有小朋友會把數(shù)射線上的數(shù)字填錯,，有些數(shù)字已經(jīng)有了，但是他們會重復(fù)寫,，這個問題需要注意,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十三

課的開始從“反著說”的游戲入手，通過游戲讓學(xué)生感受到相反的意思,，為學(xué)好負(fù)數(shù)的意義做好鋪墊,。學(xué)生玩得很開心，在玩的過程中，學(xué)生首先建立一個表示相反意義的量的意識,。接下來,，我又設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)信息記錄相反意思的量，從而引出了負(fù)數(shù)的意義,，并要求學(xué)生讀,、寫負(fù)數(shù)，讓學(xué)生感受到正數(shù),、負(fù)數(shù)都有無數(shù)個,，就有了負(fù)數(shù)的集合，這樣抓住了負(fù)數(shù)與過去所學(xué)的數(shù)之間的聯(lián)系,，感受了數(shù)的發(fā)展,。

初步認(rèn)識負(fù)數(shù)以后，我讓學(xué)生結(jié)合生活的經(jīng)驗,，說說負(fù)數(shù)在生活中的表現(xiàn),，通過學(xué)生的交流與匯報。學(xué)生將負(fù)數(shù)置于具體的生活經(jīng)驗之中,。這一過程分兩個階段完成：首先生活中你見過哪些負(fù)數(shù),？其次結(jié)合你自己的理解，舉一些可用負(fù)數(shù)表示的例子,。通過上述兩個階段的活動,，學(xué)生對負(fù)數(shù)獲得了基于自身經(jīng)驗的不同理解。如生活中的一些實例：坐電梯到地下的樓層應(yīng)按哪個數(shù)字鍵,？冰箱里的魚,、水中的魚、剛燒熟的魚該與哪個溫度相連,？海平面是怎么回事,？高山和地面的高度如何測量，又如何表示,？東,、西方向的數(shù)軸是怎么回事？這部分內(nèi)容的安排通過借助生活實例讓學(xué)生對負(fù)數(shù)有了更深一層的了解,，并在解決這些問題的同時,，使學(xué)生感知負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生解決生活中的問題奠定了基礎(chǔ),。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一,，這節(jié)課上,，在對學(xué)生進(jìn)行負(fù)數(shù)產(chǎn)生史介紹時，讓學(xué)生感受到了中國人民的勤勞與智慧，增加學(xué)生作為一個中國人的自豪感,，學(xué)生的愛國主義情感在這節(jié)課上得到了很好的體現(xiàn),。

在本課的教學(xué)中有一個難點應(yīng)該引起學(xué)生的注意?！霸跍囟扔嬌媳硎尽?1度”,，對于這一溫度的表示，學(xué)生經(jīng)常會錯誤地表示成—9,。對于這一表示錯誤我讓學(xué)生進(jìn)行反思,，查找錯誤的原因，從而讓學(xué)生領(lǐng)會用負(fù)數(shù)表示時的思考方法,。首先要確定觀察的方向,，其次確定數(shù)的表示位置。通過這樣的處理我想學(xué)生對于“正負(fù)數(shù)是表示相反意義的量”這一特征會獲得更加清晰的認(rèn)識,。

教學(xué)中,，有需改進(jìn)的是：本自認(rèn)為學(xué)生對“溫度計”比較熟悉,，而經(jīng)過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很快地判斷出氣溫。我想應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實物或?qū)⑵浞糯笞寣W(xué)生仔細(xì)觀察一下,，我們以0℃為分界點，0℃以上的溫度用正數(shù)表示,，0℃以下的溫度用負(fù)數(shù)表示,。同樣以海平面為基準(zhǔn)，海平面以上的高度用正數(shù)表示,，海平面以下的高度用負(fù)數(shù)表示,。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？在此問題基礎(chǔ)上,，提出更明確的問題：“0是正數(shù)嗎,？0是負(fù)數(shù)嗎？”繼而得出0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù),，使學(xué)生初步借助生活經(jīng)驗理解0與正負(fù)數(shù)之間的關(guān)系，然后再在數(shù)軸上理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。我想,，如果這樣處理會更易于分散難點，學(xué)生也會更容易理解,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十四

好段仿寫簡歷禮儀：注意事項廣告詞決心書謎語思想?yún)R報的教學(xué)法格言通知：倡議書開場白文案邀請函比喻句：評價黨小組工作愛崗敬業(yè)了簡章黨員寄語短信,，員工申請志愿書詩歌禮儀常識材料的挑戰(zhàn)書慶典，借條征文漢語拼音政治表現(xiàn),，班會規(guī)章條例新聞報道,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十五

《千年夢圓在今朝》是四年級下冊的第二單元的第四篇課文,，這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求,。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的方法,。

一、教學(xué)效果,。

圍繞本課重點,，我做到了以下幾點：

（一）重視成語知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文積累,。

在教學(xué)時,，我首先讓學(xué)生通讀文章，找出不理解的成語,，如“鯤鵬展翅”,，讓學(xué)生討論其意思，我適時補充成語故事,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣,。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容，感受其突出的精神,。

教學(xué)時,，我讓學(xué)生充分地閱讀課文內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上,，播放“神舟六號”發(fā)射時的真實場景,，在播放的同時，我用抑揚頓挫的聲音,，朗誦了描寫發(fā)射時的片段,。然后問同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時此刻,，你最想說些什么,？這樣創(chuàng)設(shè)了情境,。接著讓學(xué)生反復(fù)品讀,，“神舟五號”的發(fā)射成功,、“嫦娥四號”探月的成功使學(xué)生感受到千年夢圓的激動、自豪,；體會到千年夢圓在于中國航天工作者熱愛祖國,、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

二,、成功之處,。

這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：

（一）我用《嫦娥奔月》的神話故事導(dǎo)入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）在教學(xué)中,，我運用了視頻和課件的相互配合，讓學(xué)生能夠感受到中國在航天事業(yè)中做出的成就以及身為中國人的自豪感和愛國熱情,。

三,、不足之處。

（一）這是一篇略讀課文,，課文篇幅較長,，運用一個課時很難讓學(xué)生理解充分。

（二）部分學(xué)生對感受中國航天工作者熱愛祖國,、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神模糊,，沒有體會到中國航天工作者為祖國的航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。

四,、改進(jìn)措施,。

針對篇幅較長，一個課時難以理解充分的問題,，我下次會在講課前,，先讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，讓學(xué)生充分閱讀并查找相關(guān)資料,，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作,，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

針對部分學(xué)生感受航天工作者精神模糊的問題,，我將重點體現(xiàn)在課內(nèi)的航天成就上,，每一個航天成就都讓學(xué)生齊讀,，并加上課件的知識補充，讓學(xué)生充分體會到航天工作者熱愛祖國,、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)在事實的描述中說明道理的方法，理解說明文舉例子的說明方法,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十六

今天上午進(jìn)行青年教師展示課比賽,。我是一號授課老師。我授課的內(nèi)容是三年級第八單元第二篇課文《掌聲》,。

本次比賽以無聲授課的.形式進(jìn)行,。通過比賽，展現(xiàn)了我的能力,，同時也認(rèn)識到自己的不足,。這篇文章講述的是因身體殘疾而內(nèi)心憂郁、自卑的小孩子英子,，在一次偶然的機(jī)會中不得不上臺講故事,。她本以為會被無情的嘲笑，想不到同學(xué)們給了他鼓勵和掌聲,。從此她變得開朗自信,，以微笑面對生活。

教學(xué)要突破的知識點有：

一,、學(xué)會默讀課文,，感知文意。做到不指讀,，不出聲,。

二、通過神態(tài),、動作描寫感受到英子前后的變化,。

三、練習(xí)學(xué)生復(fù)述課文的能力,。

本次無聲授課,，我設(shè)計了掌字的教學(xué)。通過文章的題目來認(rèn)生字,，把生字放到課題中學(xué)習(xí),。通過老師的配樂朗讀，畫出描寫英子神態(tài)/動作的詞語,，進(jìn)行小組合作討論,，感受兩次掌聲給英子帶來的變化,。最后作業(yè)布置中進(jìn)行課文復(fù)述的練習(xí)，把英子的故事講給父母聽,。同時進(jìn)行情感遷移拓展,，生活中不僅掌聲可以鼓勵幫助人，早上的一句問候,，上下樓梯的禮讓都是最美的行為,。我們珍惜別人的掌聲，更要把愛和溫暖傳遞給身邊的人,，做文明的接班人。

不足之處：在課堂上要注意表情和態(tài)勢語,，說話要自信有力,，情緒飽滿。同時在對學(xué)生的評價上評語多樣化,，充分展示到位,。把握好課堂上的臺風(fēng)。在內(nèi)容設(shè)計上太多,，流程進(jìn)行的太快,，沒有鋪展講開。區(qū)分第一課時和第二課時,。重視生字教學(xué),，增加識字方法和識字的趣味性。

教師教學(xué)反思不足之處篇十七

古語有云：磨刀不誤砍柴工,。就是放在今天的社會工作中,，也深刻的指引和提示著我們。要在進(jìn)取工作的基礎(chǔ)上,，先找準(zhǔn)思想方向,，即要有著明確的意識感觀和積極的工作態(tài)度，方能付諸于努力工作的實踐之中,。使之事半功倍,，取得良好業(yè)績。

回顧這一周來,，自己的工作情況,，捫心自問，坦言總結(jié),。在諸多方面還存在有不足,。因此，更要及時強化自己的工作思想,，端正意識,，提高專賣銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平,。首先，在不足點方面,，從自身原因總結(jié),。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧,。

作為我們紅蜻蜓專賣店的一名銷售人員,，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績,。在這個方向的指導(dǎo)下,，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買欲望,，就顯得尤為重要,。因此，在以后的銷售工作中,，我必須努力提高強化說服顧客,，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合,，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗,。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié),，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言,。用自己真誠的微笑，清晰的語言,，細(xì)致的推介,，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們紅蜻蜓專賣店的顧客都乘興而來,，滿意而去,。樹立起我們紅蜻蜓專賣店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們紅蜻蜓的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,。

再次,，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款鞋的貨號,，大小,，顏色，價位,。做到爛熟于心,。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品,，更力爭增加銷售數(shù)量,，提高銷售業(yè)績。

最后,，端正好自己心態(tài),。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事,，務(wù)必竭盡全力,。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗,，而我們的專賣銷售工作中更是如此,。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理,。倘若能處處以主動,，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都能豐富自己人生的經(jīng)歷,。

總之，通過理論上對自己這一周的工作總結(jié),，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。同時也為自己積累下了日后銷售工作的經(jīng)驗。梳理了思路,，明確了方向,。在未來的工作中，我將更以公司的專賣經(jīng)營理念為坐標(biāo),，將自己的工作能力和公司的具體環(huán)境相互融合,，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢,，努力接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和提高銷售意識。扎實進(jìn)取,，努力工作,，為公司的發(fā)展盡自己綿薄之力！

作為一名銷售新人,，剛加入房產(chǎn)銷售部的時候什么都不懂,，現(xiàn)在想起來還有些好笑，通過這段時期的磨練,，現(xiàn)在已經(jīng)能夠負(fù)責(zé)很多工作的實施,。

這些工作主要包括：

1、深入銷售第一線，在銷售現(xiàn)場了解客戶的特點和需求,，掌握客戶的心理動態(tài),，找出客戶最關(guān)心的問題。

2,、收集其他樓盤的宣傳資料和報紙廣告,，掌握競爭樓盤的動向，了解其他樓盤的促銷手段和銷售措施,。

收集了七月份至今各樓盤的報紙廣告并整理分類,。

3、學(xué)習(xí)和觀摩其他樓盤的促銷活動,，吸取別人成功的經(jīng)驗,，以便為將來搞好公司的促。

銷策劃活動多做貢獻(xiàn),。參觀了xx廣場,，xx花城，xx新城的開盤促銷以及房展會的各樓盤促銷,。

4,、與策劃公司對接，對其提交的策劃方案根據(jù)實際情況提出修改意見供領(lǐng)導(dǎo)參考,，同時把銷售部的意見與策劃公司溝通,，力圖將宣傳推廣工作做得更加切合公司的銷售部署，更加實際,，更加有效,。

5、參加公司的各種促銷活動,，組織銷售人員在促銷現(xiàn)場開展宣傳工作,，協(xié)調(diào)和溝通銷售部和策劃公司的分工合作。參加了九月份的“房展會”,，“xx園國慶看房專線車”,，xx節(jié)期間的“投資貿(mào)易洽談會”的展覽等促銷活動。

6,、根據(jù)實際情況,，對重要問題多想辦法，多出主意,，盡最大能力提出相應(yīng)的建議和方案給領(lǐng)導(dǎo)參考,，做好營銷人員的參謀策劃工作。

8,、指導(dǎo)各銷售點做好每個月的互訪報告和每季度的市場調(diào)查報告,，讓各點人員都熟悉公司其他各點的相關(guān)情況,，了解市場上競爭對手的情況和動向。收集整理各點交來的互訪報告和市調(diào)報告,，以備領(lǐng)導(dǎo)查閱,。

9、學(xué)習(xí)銷售部綜合點人員應(yīng)該了解的基本的房地產(chǎn)銷售知識和工作程序,，工作方法,。協(xié)助其他同事接待辦理產(chǎn)權(quán)證的客戶等。

近半年的工作中,，我通過實踐學(xué)到了許多房地產(chǎn)的相關(guān)知識,，通過不斷的學(xué)習(xí)逐步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。但是作為新人,，我深深知道,，自己經(jīng)驗還是相對欠缺的，需要不斷的學(xué)習(xí)和磨練,。因此,，在新的一年里，我希望通過到銷售第一線的不斷學(xué)習(xí)和實踐,，做好個人工作計劃,，在現(xiàn)場不斷增加自己的經(jīng)驗和見識，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平提到一個更高的高度,，為公司多做貢獻(xiàn),。

一、對于老客戶,，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系,，在有時間有條件的情況下,，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系,。

二,、在擁有老客戶的同時還要不斷從各種媒體獲得更多客戶信息。

三,、要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開拓視野，豐富知識,，采取多樣化形式,，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

四,、今年對自己有以下要求：

1,、每周要增加10個以上的新客戶，還要有5到6個潛在客戶。

2,、一周一小結(jié),，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤,，及時改正下次不要再犯,。

3、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求,，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶,。

4、對客戶不能有隱瞞和欺騙,，這樣不會有忠誠的客戶,，在有些問題上你和客戶是一致的。

5,、要不斷加強業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，與同行們交流,，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

6,、對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣,，但不能太低三下氣。給客戶一好印象,，為公司樹立更好的形象,。

7、銷售工作總結(jié)中切記,，客戶遇到問題,，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意,，讓客戶相信我們的工作實力,，才能更好的完成任務(wù)。

8,、自信是非常重要的,。要經(jīng)常對自己說你是最好的，你是獨一無二的,。擁有健康樂觀,。

積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。

9,、和公司其他員工要有良好的溝通,，有團(tuán)隊意識,，多交流，多探討,，才能不斷增長業(yè)務(wù)技能,。

10、為了今年的銷售任務(wù)每月我要努力完成10到20萬元的任務(wù)額,，為公司創(chuàng)造更多利潤,。

以上就是我這一年的銷售工作總結(jié)，工作中總會有各種各樣的困難,，我會向領(lǐng)導(dǎo)請示,，向同事探討，共同努力克服,，為公司做出自己最大的貢獻(xiàn),。

自己從起開始從事銷售工作，三年來在廠經(jīng)營工作領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下,，加之全科職工的鼎力協(xié)助,，自己立足本職工作，恪盡職守,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，截止年月日,，年完成銷售額元,，完成全年銷售任務(wù)的％，貨款回籠率為％,，銷售單價比去年下降了％,，銷售額和貨款回籠率比去年同期下降了％和％。現(xiàn)將三年來從事銷售工作的心得和感受總結(jié)如下：

一,、切實落實崗位職責(zé),，認(rèn)真履行本職工作。

作為一名銷售業(yè)務(wù)員,，自己的崗位職責(zé)是：、千方百計完成區(qū)域銷售任務(wù)并及時催回貨款,；,、努力完成銷售管理辦法中的各項要求；,、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫手續(xù),；、積極廣泛收集市場信息并及時整理上報領(lǐng)導(dǎo),；,、嚴(yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)及各項規(guī)章制度,；、對工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感,；,、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

崗位職責(zé)是職工的工作要求,，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來，始終以崗位職責(zé)為行動標(biāo)準(zhǔn),，從工作中的一點一滴做起,，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，幾年來,，在業(yè)務(wù)工作中,，首先自己能從產(chǎn)品知識入手，在了解技術(shù)知識的同時認(rèn)真分析市場信息并適時制定營銷方案,，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通,、勤交流，分析市場情況,、存在問題及應(yīng)對方案,，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中,，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后,，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時完成任務(wù),。

總之,，通過幾年的實踐證明作為業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)技能和業(yè)績至關(guān)重要，是檢驗業(yè)務(wù)員工作得失的標(biāo)準(zhǔn),。今年由于陜北系統(tǒng)內(nèi)電網(wǎng)檢查驗收迫使工程停止及農(nóng)電系統(tǒng)資金不到位,，加之自己業(yè)務(wù)知識欠缺、業(yè)務(wù)技能不高,、市場的瞬息萬變而導(dǎo)致業(yè)績欠佳,。

二、明確任務(wù),，主動積極,，力求保質(zhì)保量按時完成。

用,。,、今年八月下旬，到陜北出差,，恰逢神東電力多種產(chǎn)業(yè)有限公司材料招標(biāo),，此次招標(biāo)涉及以后材料的采購,，事關(guān)重大，自己了解詳細(xì)情況后及時匯報領(lǐng)導(dǎo)并盡快寄來有關(guān)資料,，自己深知,，此次招投標(biāo)對我廠及自己至關(guān)重要，而自己因未參加過正式的招投標(biāo)會而感到無從下手,，于是自己深思熟慮后便從材料采購單位的涉及招標(biāo)的相關(guān)部門入手,，搜集相關(guān)投標(biāo)企業(yè)的詳細(xì)情況及產(chǎn)品供貨價格以為招標(biāo)鋪路，通過自己的不懈努力,，在招標(biāo)的過程中順利通過資質(zhì)審定,、商務(wù)答辯和技術(shù)答辯，終于功夫不負(fù)有心人,，最后我廠生產(chǎn)的yhws－／型氧化鋅避雷器在此次招投標(biāo)中中標(biāo),，這樣為產(chǎn)品以后的銷售奠定了堅定的基礎(chǔ)。

三,、正確對待客戶投訴并及時,、妥善解決。

銷售是一種長期循序漸進(jìn)的工作,，而產(chǎn)品缺陷普遍存在,，所以業(yè)務(wù)員應(yīng)正確對待客戶投訴，視客戶投訴如產(chǎn)品銷售同等重要甚至有過之而無不及,，同時須慎重處理,。自己在產(chǎn)品銷售的過程中，嚴(yán)格按照廠制定銷售服務(wù)承諾執(zhí)行,，在接到客戶投訴時,，首先應(yīng)認(rèn)真做好客戶投訴記錄并口頭做出承諾，其次應(yīng)及時匯報領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門,，在接到領(lǐng)導(dǎo)的指示后會同相關(guān)部門人員制訂應(yīng)對方案,，同時應(yīng)及時與客戶溝通使客戶對處理方案感到滿意。

四,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我廠產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品知識,，依據(jù)客戶需求確定可代理的產(chǎn)品品種。

熟悉產(chǎn)品知識是搞好銷售工作的前提,。自己在銷售的過程中同樣注重產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí),，對廠生產(chǎn)的產(chǎn)品的用途、性能,、參數(shù)基本能做到有問能答、必答,，對相關(guān)部分產(chǎn)品基本能掌握用途,、安裝,。

依據(jù)廠總體安排代理產(chǎn)品，通過自己對陜北區(qū)域的了解,，代理的品種分為二類：一是技術(shù)含量高,、附加值大的產(chǎn)品，如kv避雷器,、熔斷器及限流式熔斷器等,，此類產(chǎn)品售后服務(wù)存在問題；二是kv線路用鐵附件,、金具,、包弓、橫擔(dān)等,，此類產(chǎn)品用量大,，但附加值低、生產(chǎn)廠家多導(dǎo)致銷售難度較大,。

五,、電氣產(chǎn)品市場分析。

陜北區(qū)域大,、但電網(wǎng)建設(shè)相對落后,，隨著電網(wǎng)改造的深入，生產(chǎn)廠家都將銷售目標(biāo)對向西部落后地區(qū),，同時導(dǎo)致市場不斷被細(xì)化,，競爭日益激烈。陜北區(qū)域電力單位多屬農(nóng)電系統(tǒng),，經(jīng)過幾年的農(nóng)網(wǎng)改造建設(shè),，由于資金不到位僅完成改任務(wù)造的％，故區(qū)域市場潛力巨大?，F(xiàn)就陜北區(qū)域的市場分析如下：

（一）,、市場需求分析。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十八

星期三的早晨我們懷著激動和緊張的心情來到潘南小學(xué)三年級六班,，等待期末考試的到來。

我們女生要轉(zhuǎn)到四年級五班考試,，所以我們就要離開教室,，來到四年級五班。

第一門考數(shù)學(xué),，時間一共七十分鐘,，我把前面的題都寫完了，只剩下最后的附加題還沒有做,，我看了幾遍,，不知道答案,，就先檢查完前面的題，我正想附加題的時候,，七十分鐘到了,，要收卷了，我只能交卷,，復(fù)習(xí)語文了,。

第二門考語文，時間一共九十分鐘,，很快,，正面幾分鐘就寫完了，剩下的是反面的閱讀苑和作文,，我用大約三分鐘的時間讀短文,，五分鐘的時間做題，就剩下最后的作文了,，這次要寫我和小動物的故事,，要求必須寫滿格子、書寫認(rèn)真,、不寫錯別字,。我寫的是我和小貓湯圓的故事，寫完之后,，我又仔細(xì)的檢查了一遍,，收卷的時候，我們就把自己的東西拿走,，回到教室,。

中午放學(xué)了，我們回到家,，等待下午的英語考試,。

下午，我們又來到四年級五班,，考英語,，時間一共是五十分鐘，開始播放三年級聽力部分的錄音了,，我們一邊聽,，一邊仔細(xì)地寫，寫完了聽力部分,，我們就抓緊做筆試部分,，一整張試卷寫完了，我認(rèn)真地檢查了一遍，就交卷了,。

試卷發(fā)下來了,，我這次考試的成績不理想，數(shù)學(xué)95分,，語文97、5分,，英語100分,，這次考不好，下次我一定要好好考,，不辜負(fù)老師和家長的期望,！

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教師教學(xué)反思不足之處篇十九

摘要：幼兒教育是我國教育的基礎(chǔ),，也是重中之重,。幼兒教師作為幼兒教育的實施者，其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,，直接影響幼兒教育質(zhì)量,。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，幼兒教師應(yīng)該通過提高自身反思能力,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,，并積極進(jìn)行完善，以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，在這個反思的過程中,，幼兒教師會不斷成長，教學(xué)水平也會不斷提高,。

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，正確評估自我能力，還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識,，不斷促進(jìn)教師成長,。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)，是目前幼兒教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。首先,，幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，養(yǎng)成自我反思,、自我批判的習(xí)慣，能夠以幼兒為教育中心,，通過觀察,、分析等手段，找到更符合幼兒成長發(fā)展的教學(xué)策略，以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ),。

1教學(xué)反思的核心內(nèi)容,。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心，主要包含在教學(xué)行動匯總反思和對教學(xué)行動中反思這個方面,。第一個方面主要是在實際教學(xué)的過程中,，通過內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗，將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時的調(diào)整和改善,，從而保證對教學(xué)過程中的時間活動進(jìn)行優(yōu)化,。而另一個方面主要是在完成教學(xué)之后，對教學(xué)過程中的行為進(jìn)行全方面的思考,。

對于反思來說,，主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實踐這兩個重要的部分。

從對教學(xué)反思的過程和內(nèi)容中可以看出,，主要的目的是對教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求,。當(dāng)時從我國現(xiàn)階段實際教學(xué)的反應(yīng)來看，教學(xué)過程中的主體,，不僅是對教學(xué)合理性的追求,，也是作為反思教學(xué)的一個重要的支柱，從而有效提高了反思性教學(xué)實踐發(fā)展的速度,。在教學(xué)反思的過程中,，最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性。但是在幼兒教育的過程中,，對教學(xué)目標(biāo)和過程以及情景等各個方面出現(xiàn)的問題,，最重要的依據(jù)就是幼兒在實際發(fā)展過程中的需求。幼兒實際發(fā)展過程中的需求,，就需要對幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,，因為只有在教育的支持下，才能夠促使幼兒到達(dá)一個新的發(fā)展水平和層次,。所以,，在對幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過程中，就需要對幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,，這對于幼兒的學(xué)習(xí)來說具有非常重要的作用,。對于幼兒自身來說，他們可以運用眼睛和耳朵以及心靈對實際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解,。而教師在實際教學(xué)的活動中,，最多出現(xiàn)的身份就是參與者，并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動,，從而幫助幼兒在成長的過程中學(xué)到知識,。

2.1淺表式反思,。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思，往往流于表面,，對于教學(xué)中存在的問題,，并沒有全面掌握，也不會深究其原因,，比如：幼兒在上課時,，常常會東張西望，注意力不集中,。針對這樣的情況,，教師應(yīng)該研究其原因，是什么導(dǎo)致幼兒無法專注聽課,。是教學(xué)內(nèi)容不生動，無法吸引學(xué)生,；是課堂整體紀(jì)律不佳,，分散了他們的注意力等等，在總結(jié)了所有可能性之后,，教師還應(yīng)該一一加以印證,，對于教學(xué)中存在的問題，必須要刨根問底,，不能疏忽,。然后，在實際教學(xué)反思中,，能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,，這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化，無法真正發(fā)揮其作用和價值,。

2.2機(jī)械式反思,。

2.3應(yīng)付式反思。

3提高幼師生反思能力的基本路徑,。

自覺教學(xué)反思的起點,。教學(xué)反思的過程中，就是需要面對問題能夠及時的做出反應(yīng)的一個主人公的方式,，這其中主要包含了直覺和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情,。對于幼兒教師來說，要對教育事業(yè)有一個深入的責(zé)任感,，并且保證自身能夠具備比較強的法制意識和反思意識,，要將現(xiàn)階段教學(xué)的。模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,，對于別人一些良好的意見,，要虛心請教,，從而保證可以對幼兒實際發(fā)展過程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視，并且還要站在多個角度,，對教育情景進(jìn)行全方面的思考,，從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。

在實際教學(xué)的過程中,，需要對其中的主體對象進(jìn)行觀察,。不管是在教學(xué)的過程中，還是在教學(xué)結(jié)束以后,，都需要幼師對幼兒在教學(xué)活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察,，從而可以對幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握。只有這樣,，才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求,。

在教學(xué)過程中找出問題就是批判，其中主要包括理念和行動這個方面的問題,，幼師如果對幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識的有偏差,，就會導(dǎo)致照顧不到一個特殊的幼兒。所以,，在批判的過程中,，要以總結(jié)為主要的方式，但是實際發(fā)生的問題基本上都是整體存在的,，就導(dǎo)致對問題的認(rèn)識和理解上存在差距,。因此，這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),，對相關(guān)問題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),，從而保證可以進(jìn)行正確的改正。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,，集體討論可以將問題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,，從而保證批判任務(wù)可以更好的完成。

將教學(xué)計劃進(jìn)行創(chuàng)新,。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過程中,，而是需要課后的回顧和反思找出問題的根源，并且對其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個真正的認(rèn)識,，從而建立一個全新的教學(xué)方案和實踐活動,。將幼兒發(fā)展的整體計劃進(jìn)行創(chuàng)新，就可以促使對幼兒教育的規(guī)律有一個新的理解,，只有這樣,，才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo)，并且在未來的發(fā)展中對教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計,。對教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計的過程中,，主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行,，通過整體的框架體現(xiàn)出全新的思路。除此之外,，將教學(xué)活動計劃創(chuàng)新,，也是全體員工共同努力的一個目標(biāo)，可以通過大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗,，最終保證教學(xué)計劃的整體提高,。

將教學(xué)中的實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新，這個方案主要的目的是為重返課堂,。教師在實際反思的過程中需要教師對其中的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時,，還需要實現(xiàn)解決問題的重要目標(biāo)。由此看來,，當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后,，需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實踐，去檢測幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,，并且對這些活動有一個全新的認(rèn)識和理解,，從而提高教學(xué)的發(fā)展水平。

4結(jié)語,。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容，客觀認(rèn)識當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的問題,，是提高我國幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者，要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),，定期開展技能評比競賽,，激發(fā)幼兒教師反思意識，為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會,，使其能夠在反思中不斷完善自我專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,，進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn),。

教師教學(xué)反思不足之處篇二十

敬愛的黨組織：

我是xxx學(xué)院xxx班的xxx,。時光如梭，轉(zhuǎn)眼間,，大二的生活已逝去,，大三悄然而至。而我也發(fā)現(xiàn)自己在各方面都發(fā)生了很大的變化,。

加入中國共產(chǎn)黨,，是件光榮且嚴(yán)肅的大事，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員是每一個共青團(tuán)員的理想,。如今成為入黨推優(yōu)中的一員,，在這里,，我總結(jié)一下自上交入黨申請書以來我的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,。

在思想政治上，我積極追求進(jìn)步,。遞交申請書以來,，我參加了學(xué)院組織的黨校學(xué)習(xí)，主動加強政治學(xué)習(xí),。在參加入黨積極分子培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,，雖然上課的時間不長，但是對于我來說,，收益卻很大,。而我對黨的知識在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有了更深入和真實的認(rèn)識?？粗@么多同學(xué)和我一起學(xué)習(xí),，更看到了我黨堅實的群眾基礎(chǔ)。平時我還上網(wǎng)看新聞,，關(guān)心實事政事,，及時學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策、決議,，在思想上和黨組織保持高度一致,。在培訓(xùn)結(jié)束之后，我并沒有停止學(xué)習(xí),，而是利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識,、基本理論，了解我們黨的光輝奮斗史,，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活,，建立正確的政治方向；明確黨員的權(quán)利和義務(wù),，拿一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、xx思想,、xx理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己,，充實自己,，特別是對正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,。我注意從平時做起,，從小事做起，在日常生活中嚴(yán)格要求自己,。思想上的不斷成熟,，讓我端正自己正確的入黨動機(jī)，樹立了為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的信念,，全心全意為人民服務(wù)的思想,。

在學(xué)習(xí)上，我也沒有松懈,，始終保持了比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時還虛心求教，不曠課,，能夠保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。我上課認(rèn)真聽講，盡量消化老師講的知識,。在課后,，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。在遇到問題時,，我常常和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí),，相互交換觀點意見，使得我們都有了很大的提高,。在同學(xué)們遇到問題的時候,，我也會積極的幫助他們。雖然我一直在努力學(xué)習(xí),，但我的成績和其他同學(xué)相比，還有一定的差距,。因此,，在學(xué)習(xí)上我還要下更多的功夫，爭取取得更好的成績,。同時,，我也注意自己其他方面知識的學(xué)習(xí)，盡量提高自己的綜合素質(zhì),。課外我還積極參加各種講座和報告,，拓展自己的知識面。

在工作上,，作為學(xué)習(xí)委員,，我積極配合班主任和其他班委工作，組織和參加了班集體的活動,，為班級的和諧和團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己的一份薄力,。我是讀書與交流協(xié)會組織部的一名成員,。在此期間，我和其他團(tuán)員們一起參加各種活動,，比如,，到可利江邊清理衛(wèi)生、到良慶鎮(zhèn)敬老院看望老人等,。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),，能很好的完成自己的工作。同時團(tuán)結(jié)其他同學(xué),，更好的為社團(tuán)和同學(xué)們服務(wù),。

在生活上，我明白,，只有吃的苦中苦,，方為人上人。所以我堅持艱苦樸素,、勤儉耐勞,、不鋪張不浪費，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。作為班級的一份子,，我與同學(xué)們關(guān)系融洽，我們在共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同為班集體做出貢獻(xiàn)。我尊老愛幼,，真誠待人,。自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的自律自覺性,。同時與老師和同學(xué)們也建立了良好的人際關(guān)系,，和諧相處。在宿舍里大家一起,，相互關(guān)心,，相互幫助，共同解決兄弟的困難,，一起分享兄弟的快樂,，與室友建立了良好的關(guān)系，建立了和諧寢室,。

當(dāng)然,，我也知道自己還存在不足的地方，距離一個真正的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員還有一定的差距，所以我會好好總結(jié)經(jīng)驗,，眼光向前看,，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，繼續(xù)努力,。在今后的思想,、學(xué)習(xí)和生活中，我要發(fā)揮帶頭作用,，認(rèn)真努力地完成自己的分內(nèi)工作,，注意生活中的細(xì)節(jié)。繼承發(fā)揚好習(xí)慣,，堅決摒棄壞習(xí)慣,。嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，做好自己的思想工作,，以自己的良好思想去影響周圍的人,，宣傳黨的路線、方針,、政策,，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，爭取早日加入中國共產(chǎn),。

此致

教師教學(xué)反思不足之處篇二十一

新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,，把教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使自己在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高,。

教學(xué)活動前的反思即備課階段的反思,。教師備課時先要對過去的經(jīng)驗進(jìn)行反思、對新的教育理念進(jìn)行反思,、對學(xué)生現(xiàn)在的實際情況進(jìn)行反思,、對現(xiàn)在的教學(xué)條件進(jìn)行反思,、對現(xiàn)在的教學(xué)手段,、教具、學(xué)具進(jìn)行反思,，從而使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗,、教訓(xùn)和現(xiàn)在教育理念、教學(xué)條件反思的基礎(chǔ)上,。設(shè)計教學(xué)方案時,，可以自己對自己提出問題：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”,、“怎樣設(shè)計學(xué)生容易理解”、“學(xué)生在接受新知識的時候會出現(xiàn)哪些問題和情況”,、“出現(xiàn)這些問題和情況后如何進(jìn)行處理”等,，為自己的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時,、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。課堂教學(xué)實踐中,，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感,，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳,。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思,，不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題,，找出原因及解決問題的辦法,，再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,；而且是將實踐經(jīng)驗系。統(tǒng)化,、理論化的過程,，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度,。

通過本次活動,，我受益非淺，同時也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。

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