通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法,，提升自身能力。借助總結(jié),，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能,，我想我們需要學(xué)會(huì)用總結(jié)的方式來(lái)學(xué)習(xí),。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作技巧和思路。

教師教學(xué)反思不足之處篇一

課題這兒是業(yè)務(wù)不精,，完全可以避免的失誤讓我犯了,。書上的正確格式?jīng)]有注意，太不細(xì)心,，必須謹(jǐn)記,。

識(shí)字方面，當(dāng)孩子回答“徑”字的識(shí)字方法錯(cuò)了時(shí),，我沒有給予恰當(dāng)及時(shí)的糾正,，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)而走了過(guò)場(chǎng)。今后我不僅要開發(fā)學(xué)生的智力,，也要喚醒我的教學(xué)機(jī)智,，和孩子一同成長(zhǎng)，讓自己走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn),。

對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,。讀詩(shī)時(shí)有的小朋友唱讀,，回答問(wèn)題時(shí)有的孩子聲音小，說(shuō)話時(shí)有的學(xué)生說(shuō)半截話,。這就得在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，必須把小毛病都抹掉。起立回答干脆利索,，讓孩子們勇敢積極,、大聲發(fā)言。這就需要教師的引導(dǎo)糾正了,，必須把話說(shuō)完整,。話說(shuō)不好還怎么寫呢？說(shuō)完整話,，就是為寫話打好基礎(chǔ),。

后半節(jié)課思路不清晰。師范讀沒有起到感染學(xué)生的作用,。不夠深入,、浮皮潦草。講解詩(shī)歌大意哪兒方法不合適,，預(yù)設(shè)有點(diǎn)高,，顯得教師自說(shuō)自話。與學(xué)生的互動(dòng)就少了,。詩(shī)歌大意部分課堂教學(xué)不夠活躍,。與指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀弄混亂了,。

雖然存在問(wèn)題,。但較上學(xué)期比，我的教態(tài)更自然了,，課堂掌控能力也有所提高,。很大一部分原因是孩子們長(zhǎng)大了。9月我播種下“一盆小魚”,，一年后我收獲了53條滑不溜丟的“小泥鰍”,。誰(shuí)知道再過(guò)一年還會(huì)發(fā)生什么呢？不怕有錯(cuò)誤,，就怕發(fā)現(xiàn)不了,。不論怎樣，我愛我班,，我愛我的職業(yè),，我會(huì)努力，會(huì)越來(lái)越好,！

教師教學(xué)反思不足之處篇二

工作中存在的不足：

2,、外來(lái)客人的接待和服務(wù)不夠熱情大方,；做為辦公室文員，做好接待工作是自己的本份工作,。由于本人在這方面沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),，每次接待都不能做得很好。在以后的接待工作中,，力求能做到熱情周到,，耐心細(xì)致。

教師教學(xué)反思不足之處篇三

今年是我第一次教數(shù)學(xué),，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，心里有一種無(wú)形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上,，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課,，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失,。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，但不管是上公開課也好，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個(gè)感覺,，自我對(duì)課堂如何把握、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果,、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題,。尤其是在對(duì)教材、教法,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面,。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么,。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的,，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的,，他們喜歡“玩”,，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂，上課吊兒郎當(dāng),，想聽就聽,，不聽就干自我的“事”，做小動(dòng)作,、找旁邊的同學(xué)講話,，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習(xí)慣,，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范,。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時(shí)完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了,，但還有一部分“屢教不改”的,，紀(jì)律也好了些，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變,。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率,。小學(xué)生很會(huì)看樣,，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話,，答應(yīng)我們的事自我沒有做到”,。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌?，疏忽了學(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信,，說(shuō)到做到,。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求，該完成的作業(yè),，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師教學(xué)反思不足之處篇四

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)具,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而透過(guò)現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,，從而能學(xué)會(huì)學(xué),。所以，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化,、形象化的教學(xué)，多經(jīng)過(guò)形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，在多樣性,、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,，獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解,。所以,，我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究。

心理學(xué)研究證明,，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過(guò)感知,，認(rèn)識(shí)表象，獲得概念認(rèn)識(shí),，構(gòu)成原理探究的意識(shí),。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維，而思維離不開具體的可感的生活事物,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)具就是直觀的事物，能夠讓學(xué)生在直觀的形中,，獲得感性知識(shí),，構(gòu)成知識(shí)的表象，并能激發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí)，我們能夠拿出教具,，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具,，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生們思考如何分,，學(xué)生們動(dòng)手操作,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。那么,，他們就能懂得分與合的意思,，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分,、用筆記記,，合作談?wù)撜務(wù)摚瑢W(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,，并能構(gòu)成深刻的影響,。

當(dāng)然，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理,。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中，我們就是經(jīng)過(guò)教具的分來(lái)讓學(xué)生理解的,，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維。當(dāng)然,，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事,；找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì),。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,，異常是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng)，以生為本的開展,，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與,，實(shí)踐獲真知,。

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系，要重視民主平等,，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。讓他們?cè)趯W(xué)具的運(yùn)用中討論與交流，步歸納,、驗(yàn)證,，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論,。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形,，明白圓相關(guān)的知識(shí),，對(duì)圓的面積有初步印象。

然后,，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算,。然后，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法,，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長(zhǎng)方形的，讓學(xué)生們思考我們?cè)鯓訉A面積轉(zhuǎn)化,。然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī),，將圓進(jìn)行等分，然后進(jìn)行操作,。當(dāng)然,，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,，然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過(guò)程中它們的發(fā)生了變化,，可是它們的不變,？我們能夠得出什么關(guān)系？這樣,，學(xué)生們觀看學(xué)具,，制作學(xué)具，在寓教于樂中找到解決圓面積的方法,。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，思維獲得啟迪。

數(shù)學(xué)是思維的體操,。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生思維本事,。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思維,、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì),。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具，能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,，為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味,、引人入勝的情境，促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,，啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維,。如“相遇問(wèn)題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式，可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì),、相距,、相遇、同時(shí)等詞的含義不是很理解,，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,，無(wú)法正確解答。

所以,，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,，在自我的課堂上進(jìn)行演示，根據(jù)題目的資料,，獨(dú)立思考,、演示，從而理解題目含義,，獲得行程類問(wèn)題的解決方法,。如此，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象,，啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,，從而掌握了數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)了解答方法。此外,，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化,。在使用教具中獲得指定問(wèn)題的解決,，更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，擴(kuò)大思維空間,，對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn),。

如正方形學(xué)習(xí)，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片,，然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn),。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊、幾個(gè)角,；還經(jīng)過(guò)量得出四個(gè)邊的長(zhǎng)度相等,，角都是90度的認(rèn)識(shí)之后，還可能沿對(duì)角線對(duì)折,、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng),；將相對(duì)的兩條邊重合、相鄰的兩條邊重合,，得出四條邊一樣長(zhǎng),。如此，學(xué)生可能獲得多種解決問(wèn)題的途徑,，也能擴(kuò)寬解決問(wèn)題的思維,。當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握，也要注意合理使用防止過(guò)多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力,。

總之,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要營(yíng)造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍,，經(jīng)過(guò)合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)抽象思維的本事，激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性,，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),，肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

教師教學(xué)反思不足之處篇五

：幼兒教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ),也是重中之重,。幼兒教師作為幼兒教育的實(shí)施者,其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,直接影響幼兒教育質(zhì)量,。在教育改革不斷推進(jìn)的今天,幼兒教師應(yīng)該通過(guò)提高自身反思能力,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,并積極進(jìn)行完善,以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)反思的過(guò)程中,幼兒教師會(huì)不斷成長(zhǎng),教學(xué)水平也會(huì)不斷提高,。

幼兒教師;反思能力;培養(yǎng);提升;。

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,正確評(píng)估自我能力,還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識(shí),不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng),。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng),是目前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。首先,幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,養(yǎng)成自我反思、自我批判的習(xí)慣,能夠以幼兒為教育中心,通過(guò)觀察,、分析等手段,找到更符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)策略,以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ),。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心,主要包含在教學(xué)行動(dòng)匯總反思和對(duì)教學(xué)行動(dòng)中反思這個(gè)方面。第一個(gè)方面主要是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗(yàn),將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改善,從而保證對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化,。而另一個(gè)方面主要是在完成教學(xué)之后,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的行為進(jìn)行全方面的思考,。

對(duì)于反思來(lái)說(shuō),主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實(shí)踐這兩個(gè)重要的部分。

從對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程和內(nèi)容中可以看出,主要的目的是對(duì)教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求,。當(dāng)時(shí)從我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)的反應(yīng)來(lái)看,教學(xué)過(guò)程中的主體,不僅是對(duì)教學(xué)合理性的追求,也是作為反思教學(xué)的一個(gè)重要的支柱,從而有效提高了反思性教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的速度,。在教學(xué)反思的過(guò)程中,最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性。但是在幼兒教育的過(guò)程中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程以及情景等各個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題,最重要的依據(jù)就是幼兒在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,。幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,就需要對(duì)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,因?yàn)橹挥性诮逃闹С窒?才能夠促使幼兒到達(dá)一個(gè)新的發(fā)展水平和層次,。所以,在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過(guò)程中,就需要對(duì)幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。對(duì)于幼兒自身來(lái)說(shuō),他們可以運(yùn)用眼睛和耳朵以及心靈對(duì)實(shí)際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解,。而教師在實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)中,最多出現(xiàn)的身份就是參與者,并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動(dòng),從而幫助幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思,往往流于表面,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,并沒有全面掌握,也不會(huì)深究其原因,比如:幼兒在上課時(shí),常常會(huì)東張西望,注意力不集中。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)該研究其原因,是什么導(dǎo)致幼兒無(wú)法專注聽課,。是教學(xué)內(nèi)容不生動(dòng),無(wú)法吸引學(xué)生;是課堂整體紀(jì)律不佳,分散了他們的注意力等等,在總結(jié)了所有可能性之后,教師還應(yīng)該一一加以印證,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,必須要刨根問(wèn)底,不能疏忽,。然后,在實(shí)際教學(xué)反思中,能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化,無(wú)法真正發(fā)揮其作用和價(jià)值。

自覺教學(xué)反思的起點(diǎn),。教學(xué)反思的過(guò)程中,就是需要面對(duì)問(wèn)題能夠及時(shí)的做出反應(yīng)的一個(gè)主人公的方式,這其中主要包含了直覺和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情,。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),要對(duì)教育事業(yè)有一個(gè)深入的責(zé)任感,并且保證自身能夠具備比較強(qiáng)的法制意識(shí)和反思意識(shí),要將現(xiàn)階段教學(xué)的模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,對(duì)于別人一些良好的意見,要虛心請(qǐng)教,從而保證可以對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視,并且還要站在多個(gè)角度,對(duì)教育情景進(jìn)行全方面的思考,從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,需要對(duì)其中的主體對(duì)象進(jìn)行觀察,。不管是在教學(xué)的過(guò)程中,還是在教學(xué)結(jié)束以后,都需要幼師對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察,從而可以對(duì)幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握,。只有這樣,才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求。

在教學(xué)過(guò)程中找出問(wèn)題就是批判,其中主要包括理念和行動(dòng)這個(gè)方面的問(wèn)題,幼師如果對(duì)幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識(shí)的有偏差,就會(huì)導(dǎo)致照顧不到一個(gè)特殊的幼兒,。所以,在批判的過(guò)程中,要以總結(jié)為主要的方式,但是實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題基本上都是整體存在的,就導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上存在差距,。因此,這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),對(duì)相關(guān)問(wèn)題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),從而保證可以進(jìn)行正確的改正。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,集體討論可以將問(wèn)題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,從而保證批判任務(wù)可以更好的完成,。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過(guò)程中,而是需要課后的回顧和反思找出問(wèn)題的根源,并且對(duì)其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個(gè)真正的認(rèn)識(shí),從而建立一個(gè)全新的教學(xué)方案和實(shí)踐活動(dòng)。將幼兒發(fā)展的整體計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,就可以促使對(duì)幼兒教育的規(guī)律有一個(gè)新的理解,只有這樣,才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo),并且在未來(lái)的發(fā)展中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì),。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行,通過(guò)整體的框架體現(xiàn)出全新的思路,。除此之外,將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新,也是全體員工共同努力的一個(gè)目標(biāo),可以通過(guò)大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),最終保證教學(xué)計(jì)劃的整體提高。

將教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新,這個(gè)方案主要的目的是為重返課堂。教師在實(shí)際反思的過(guò)程中需要教師對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時(shí),還需要實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的重要目標(biāo),。由此看來(lái),當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后,需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實(shí)踐,去檢測(cè)幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,并且對(duì)這些活動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解,從而提高教學(xué)的發(fā)展水平,。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的.問(wèn)題,是提高我國(guó)幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者,要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),定期開展技能評(píng)比競(jìng)賽,激發(fā)幼兒教師反思意識(shí),為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使其能夠在反思中不斷完善自我專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)反思不足之處篇六

在課外閱讀中我了解到分層教學(xué),，它是在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特征與心理傾向,，不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力,，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得,，先后達(dá)到課程的要求。在一年教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié),，我認(rèn)為分層教學(xué)的方法，可從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：

了解學(xué)生,，是使教學(xué)活動(dòng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都更為有效,，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧,，思維和記憶的發(fā)展水平,，知識(shí)面、日常生活情況,，對(duì)集體,，教師和學(xué)校的態(tài)度等。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測(cè)試工作,。內(nèi)容包括學(xué)生的智能,、體能、心理,、學(xué)科成績(jī),、在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等,，并對(duì)所獲數(shù)據(jù),、資料進(jìn)行綜合分析，分類建檔,。

在此基礎(chǔ)上,，將學(xué)生分成好、中,、差三個(gè)層次的學(xué)習(xí)小組,，而這不同層次小組的學(xué)生不是長(zhǎng)期固定的，而是可升級(jí)（沒有降級(jí)）。讓師生都明確某一個(gè)同學(xué)在某一階段時(shí)間內(nèi)所處的層次,。同時(shí),，要讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀主義態(tài)度和真誠(chéng)的學(xué)習(xí)信心，正確對(duì)待分組方式,，明確教師的分組目的,，防止優(yōu)生驕傲自滿，中等生得過(guò)且過(guò),，差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生,。

學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力等方面都存在著很大差距,，為了達(dá)到普遍提高,，全面培養(yǎng)的教學(xué)效果，我們有必要在備課過(guò)程中,，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅(jiān)持與好、中,、差各類學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng),。強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，既保證＂面向全體＂,，又兼顧＂提優(yōu)＂,、＂補(bǔ)差＂，使教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生,。針對(duì)新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理,，對(duì)普遍存薄弱點(diǎn)或個(gè)別不及矯正的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化,，便于學(xué)生理解和運(yùn)用,，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。分好,、中,、差三類學(xué)生的要求。對(duì)優(yōu)生,，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題讓他們完成,，并讓他們探索思考撥尖題,；對(duì)差生,，診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難,，采取有效方法補(bǔ)救，讓他們完成基礎(chǔ)題,；對(duì)中等生,，要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固,，完成基礎(chǔ)題和提高題,。

這樣，我們就能把每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自己視線之中,，充分調(diào)動(dòng)了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

這里重點(diǎn)是分層施教和分層練習(xí),。在課堂教學(xué)中,，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”,，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),；對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”,，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)，后進(jìn)生必須基本上達(dá)到課程的要求,，優(yōu)生盡其所能拔尖提高,。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。

作業(yè)由淺入深可分為四個(gè)層次,，即放緩題,、基礎(chǔ)題、提高題,、撥尖題,。向好、中,、差三組學(xué)生布置三種作業(yè),，并采取三種作業(yè)批改方式，＂差組＂——放緩題+基礎(chǔ)題,，教師當(dāng)天面批,，學(xué)生當(dāng)天糾正；＂中組＂——基礎(chǔ)題+提高題,，全部批改,；＂好組＂——基礎(chǔ)題+撥尖題，只批改革1-2本,，其余由學(xué)生自己核對(duì),，組長(zhǎng)檢查。在分層練習(xí)中，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)低層次的學(xué)生向高層次突破,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性,。

考核包括單元關(guān)檢測(cè)和階段性檢測(cè)。由教師自己依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題,。每份題都包括放緩題,、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題四大類,，放緩題面向差生,，僅供＂差組＂生做；基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生,，全體學(xué)生必做,；提高題面向中等生，＂差組＂選做,；＂好組＂和＂中組＂必做,；撥尖題面向優(yōu)生，供＂中組＂選做,，＂好組＂必做,。考核后,，對(duì)已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出＂鞏固性＂或＂擴(kuò)展性＂的目標(biāo),；對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生，通過(guò)補(bǔ)課,，個(gè)別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進(jìn)行＂矯正幫助＂,。以確保各類學(xué)生都達(dá)到預(yù)定的階段目標(biāo)。

通過(guò)階段考核,，對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次的綜合分析,，并進(jìn)行必要的組別調(diào)整。對(duì)進(jìn)步明顯的提高一個(gè)層次,；對(duì)有后退的,，一次可提醒、鼓勵(lì),，下次仍跟不上的個(gè)別輔導(dǎo),，絕不降級(jí)。這樣做,，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn),，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足。而對(duì)這樣的個(gè)別學(xué)生,，切忌冷嘲熱諷,，應(yīng)熱情關(guān)心,，幫助分析原因，樹立信心,，以確保學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情,。

教師教學(xué)反思不足之處篇七

主要問(wèn)題包括：

出處 m.sevw.cn

工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作,，不能很好的完成工作,，基本技能應(yīng)用不熟練。

工作態(tài)度不好,。消極,，不主動(dòng)，推諉等,。

工作思路不對(duì),。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠，邏輯能力欠缺,，結(jié)構(gòu)性思維缺乏,。

工作認(rèn)識(shí)不夠。缺乏全局觀念,，對(duì)行業(yè)缺少分析,，對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足。

個(gè)人業(yè)績(jī)與公司業(yè)績(jī)不關(guān)聯(lián),，績(jī)效考核缺乏依據(jù),。具體的可量化的標(biāo)準(zhǔn)沒有制定或不完善。

教師教學(xué)反思不足之處篇八

本節(jié)課的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)加法和減法,、分?jǐn)?shù)乘法及運(yùn)用等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思,。倒數(shù)這部分內(nèi)容屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)中通過(guò)出示幾組乘積是1的四組算式,，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)的分子和分母交換了位置,，由此得出乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，并指出3/8的倒數(shù)是8/3,而8/3的倒數(shù)是3/8,，從而理解互為倒數(shù)的含義,。在教學(xué)倒數(shù)的含義時(shí)還要注意兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的條件：一是乘積是1，二是僅限于兩個(gè)數(shù),，為練習(xí)中出現(xiàn)的爭(zhēng)論掃清障礙,。

在例1的教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)于求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)方法都非常容易理解，但是對(duì)于求小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法教材沒有涉及,，但是要進(jìn)行補(bǔ)充,，在后續(xù)的練習(xí)中往往容易出現(xiàn)類似的題目。如果沒有預(yù)設(shè)到,，學(xué)生就會(huì)在此知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)問(wèn)題,，影響學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

學(xué)生對(duì)于練習(xí)題中的判斷容易出錯(cuò),。例如：一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小,。通過(guò)這個(gè)題目要讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)卻比這個(gè)數(shù)大,，而假分?jǐn)?shù)又包含兩種情況：一是分子和分母相等的情況,，另一種是分子比分母大的情況。分子比分母大的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小,，而分子和分母相等的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等于這個(gè)分?jǐn)?shù),。

對(duì)于判斷題的練習(xí)要予以重視，由一題發(fā)散多題,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

教師教學(xué)反思不足之處篇九

杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩(shī),。作者以豐富的想象,，生動(dòng)的描寫，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上,。所以學(xué)習(xí)這首詩(shī)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情,，欣賞意境。這同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古詩(shī)接觸不多,，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽,。另外,，有些字詞在詩(shī)中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣，如“坐”,、“遠(yuǎn)上”“斜”,、“生處”、“愛”等,。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思,，并通過(guò)詞義理解達(dá)到理解全句、全篇的意思,，也是這首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn),。再則,，《山行》是《古詩(shī)二首》這課中的第一首詩(shī)，也是學(xué)生在本冊(cè)中接觸到的第一首古詩(shī),，學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)十分必要,，所以，應(yīng)重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，既培養(yǎng)能力,，又為本課第二首詩(shī)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，在讀中感悟。主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，整體感知詩(shī)意：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。留出充足的時(shí)間,，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟,，相交切磋,，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī),，初步感知大意,。在檢查初讀情況時(shí)，可讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師給大家正音,，既可滿足學(xué)生的心理需求,，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、在讀通課文的基礎(chǔ)上,，教師切忌逐行分析詩(shī)意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖,，并問(wèn)“圖中畫的是什么,。”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言,。其實(shí)詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語(yǔ)中。

3,、讀一讀,，聽一聽，感知古詩(shī)韻律：

優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶,。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣,。但對(duì)于剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的小學(xué)生并不懂這些,。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟,，從模仿練讀中得到自悟,。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀，富有具性地朗讀,，比如：你喜歡這首詩(shī)的哪一行呢?把它讀給大家聽聽,，也分享一下你的快樂，好嗎?這時(shí)學(xué)生興趣盎然,，十分活躍,。

4、讀一讀,，演一演,，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！备挥袀€(gè)性的學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn),。“我們一塊跟詩(shī)人的心情把這首古詩(shī)讀一讀,，好嗎?”教師在學(xué)生的自讀自悟中稍作點(diǎn)拔,，旨在再現(xiàn)情境，讓學(xué)生受到感染,。還可加以音樂渲染,，讓學(xué)生戴著頭飾，自由想象表演,，一邊演一邊吟詠古詩(shī),，會(huì)使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,，從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,，入情入境，與作者的情感達(dá)到共鳴,。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十

今年是我第一次教數(shù)學(xué),，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，心里有一種無(wú)形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上,，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，但不管是上公開課也好,，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個(gè)感覺,，自我對(duì)課堂如何把握,、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題,。尤其是在對(duì)教材,、教法、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面,。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué),，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么,。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的,，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的，他們喜歡“玩”,，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂，上課吊兒郎當(dāng),，想聽就聽,，不聽就干自我的“事”，做小動(dòng)作,、找旁邊的同學(xué)講話,，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習(xí)慣,，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范,。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”,，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的,，紀(jì)律也好了些,，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變,。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率,。小學(xué)生很會(huì)看樣,，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話,，答應(yīng)我們的事自我沒有做到”,。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌?，疏忽了學(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說(shuō)到做到,。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求,，該完成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從三年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；三年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中在二年級(jí)只是安排寫句練習(xí),，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力,。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句、疑問(wèn)句,、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善。

教材中的30篇課文,，六個(gè)閱讀鏈接和六個(gè)綜合學(xué)習(xí),，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。三年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《詩(shī)的材料》時(shí),，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘,、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì),、預(yù)測(cè),，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，我在課后及時(shí)反思、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問(wèn)題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生,。

如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,，多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸,，開拓教學(xué)的新天地。

教師教學(xué)反思不足之處篇十二

數(shù)射線有3個(gè)特征：0是起點(diǎn);每格都一樣;從0往右數(shù),，越數(shù)越大,。填相鄰的數(shù)要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個(gè)字的含義，讓小朋友知道相鄰的數(shù)其實(shí)就是這個(gè)數(shù)的左邊一個(gè)數(shù)和右邊一個(gè)數(shù),，左邊的數(shù)比它小1,，右邊的數(shù)比它大1，另外,，要讓小朋友表達(dá)完整：和幾相鄰的數(shù)是幾和幾,。

“格”的含義一定要讓小朋友搞清楚，可以用小弧線輔助小朋友理解“一格”的概念,。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格,，是不是從起點(diǎn)0開始跳的，跳的方向怎么樣,，是越跳越大還是越跳越小,，每格表示多少。另外,，比較難的是讓小朋友理解每格表示2的時(shí)候小青蛙跳了多遠(yuǎn),。

但是因?yàn)檎n件上小動(dòng)物是連續(xù)跳幾次的，所以在一次跳幾格的問(wèn)題上,，很多小朋友會(huì)說(shuō)小熊一次跳了3格,，小兔一次跳了8格這種,，這個(gè)需要注意。

幾和幾比,，主要讓小朋友理解小動(dòng)物都是從0開始向右跳的(同一起點(diǎn)),，哪個(gè)動(dòng)物跳得遠(yuǎn)跳到的數(shù)就越大，從而利用數(shù)射線幫助他們比大小,。

在比大小的時(shí)候要求小朋友會(huì)說(shuō)因?yàn)樾±鲜蟊刃“淄锰媒?，所?比2小，反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō),。在比大小的時(shí)候,，還是有小朋友搞不清大于號(hào)和小于號(hào)，這個(gè)需要再?gòu)?qiáng)調(diào)下!

在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,，小兔是從10往回跳的,，從右往左跳，就有小朋友會(huì)把數(shù)射線上的數(shù)字填錯(cuò),，有些數(shù)字已經(jīng)有了,，但是他們會(huì)重復(fù)寫，這個(gè)問(wèn)題需要注意,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十三

課的開始從“反著說(shuō)”的游戲入手,，通過(guò)游戲讓學(xué)生感受到相反的意思，為學(xué)好負(fù)數(shù)的意義做好鋪墊,。學(xué)生玩得很開心,，在玩的過(guò)程中，學(xué)生首先建立一個(gè)表示相反意義的量的意識(shí),。接下來(lái),，我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)信息記錄相反意思的量，從而引出了負(fù)數(shù)的意義,，并要求學(xué)生讀,、寫負(fù)數(shù)，讓學(xué)生感受到正數(shù),、負(fù)數(shù)都有無(wú)數(shù)個(gè),，就有了負(fù)數(shù)的集合，這樣抓住了負(fù)數(shù)與過(guò)去所學(xué)的數(shù)之間的聯(lián)系,，感受了數(shù)的發(fā)展,。

初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)以后，我讓學(xué)生結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)負(fù)數(shù)在生活中的表現(xiàn),，通過(guò)學(xué)生的交流與匯報(bào)。學(xué)生將負(fù)數(shù)置于具體的生活經(jīng)驗(yàn)之中,。這一過(guò)程分兩個(gè)階段完成：首先生活中你見過(guò)哪些負(fù)數(shù),？其次結(jié)合你自己的理解,，舉一些可用負(fù)數(shù)表示的例子。通過(guò)上述兩個(gè)階段的活動(dòng),，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)獲得了基于自身經(jīng)驗(yàn)的不同理解,。如生活中的一些實(shí)例：坐電梯到地下的樓層應(yīng)按哪個(gè)數(shù)字鍵？冰箱里的魚,、水中的魚,、剛燒熟的魚該與哪個(gè)溫度相連？海平面是怎么回事,？高山和地面的高度如何測(cè)量,，又如何表示？東,、西方向的數(shù)軸是怎么回事,？這部分內(nèi)容的安排通過(guò)借助生活實(shí)例讓學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了更深一層的了解，并在解決這些問(wèn)題的同時(shí),，使學(xué)生感知負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，為學(xué)生解決生活中的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育,，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一,，這節(jié)課上，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)數(shù)產(chǎn)生史介紹時(shí),，讓學(xué)生感受到了中國(guó)人民的勤勞與智慧，增加學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感,，學(xué)生的愛國(guó)主義情感在這節(jié)課上得到了很好的體現(xiàn),。

在本課的教學(xué)中有一個(gè)難點(diǎn)應(yīng)該引起學(xué)生的注意?！霸跍囟扔?jì)上表示—11度”,，對(duì)于這一溫度的表示，學(xué)生經(jīng)常會(huì)錯(cuò)誤地表示成—9,。對(duì)于這一表示錯(cuò)誤我讓學(xué)生進(jìn)行反思,，查找錯(cuò)誤的原因，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)用負(fù)數(shù)表示時(shí)的思考方法,。首先要確定觀察的方向,，其次確定數(shù)的表示位置。通過(guò)這樣的處理我想學(xué)生對(duì)于“正負(fù)數(shù)是表示相反意義的量”這一特征會(huì)獲得更加清晰的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)中,，有需改進(jìn)的是：本自認(rèn)為學(xué)生對(duì)“溫度計(jì)”比較熟悉，而經(jīng)過(guò)教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很快地判斷出氣溫,。我想應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)⑵浞糯笞寣W(xué)生仔細(xì)觀察一下,，我們以0℃為分界點(diǎn)，0℃以上的溫度用正數(shù)表示,，0℃以下的溫度用負(fù)數(shù)表示,。同樣以海平面為基準(zhǔn)，海平面以上的高度用正數(shù)表示,，海平面以下的高度用負(fù)數(shù)表示,。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？在此問(wèn)題基礎(chǔ)上,，提出更明確的問(wèn)題：“0是正數(shù)嗎,？0是負(fù)數(shù)嗎？”繼而得出0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù),，使學(xué)生初步借助生活經(jīng)驗(yàn)理解0與正負(fù)數(shù)之間的關(guān)系，然后再在數(shù)軸上理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。我想,，如果這樣處理會(huì)更易于分散難點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)更容易理解,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十四

好段仿寫簡(jiǎn)歷禮儀：注意事項(xiàng)廣告詞決心書謎語(yǔ)思想?yún)R報(bào)的教學(xué)法格言通知：倡議書開場(chǎng)白文案邀請(qǐng)函比喻句：評(píng)價(jià)黨小組工作愛崗敬業(yè)了簡(jiǎn)章黨員寄語(yǔ)短信,，員工申請(qǐng)志愿書詩(shī)歌禮儀常識(shí)材料的挑戰(zhàn)書慶典，借條征文漢語(yǔ)拼音政治表現(xiàn),，班會(huì)規(guī)章條例新聞報(bào)道,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十五

《千年夢(mèng)圓在今朝》是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第四篇課文，這是一篇略讀課文,，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó),、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的方法。

一,、教學(xué)效果,。

圍繞本課重點(diǎn),，我做到了以下幾點(diǎn)：

（一）重視成語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累,。

在教學(xué)時(shí),，我首先讓學(xué)生通讀文章，找出不理解的成語(yǔ),，如“鯤鵬展翅”,，讓學(xué)生討論其意思，我適時(shí)補(bǔ)充成語(yǔ)故事,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容，感受其突出的精神,。

教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生充分地閱讀課文內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上,，播放“神舟六號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,，在播放的同時(shí)，我用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段,。然后問(wèn)同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻,，你最想說(shuō)些什么,？這樣創(chuàng)設(shè)了情境。接著讓學(xué)生反復(fù)品讀,，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,、“嫦娥四號(hào)”探月的成功使學(xué)生感受到千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪,；體會(huì)到千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn),、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

二,、成功之處。

這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：

（一）我用《嫦娥奔月》的神話故事導(dǎo)入,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）在教學(xué)中，我運(yùn)用了視頻和課件的相互配合,，讓學(xué)生能夠感受到中國(guó)在航天事業(yè)中做出的成就以及身為中國(guó)人的自豪感和愛國(guó)熱情,。

三,、不足之處。

（一）這是一篇略讀課文,，課文篇幅較長(zhǎng),，運(yùn)用一個(gè)課時(shí)很難讓學(xué)生理解充分。

（二）部分學(xué)生對(duì)感受中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó),、團(tuán)結(jié)合作,、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神模糊,，沒有體會(huì)到中國(guó)航天工作者為祖國(guó)的航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。

四,、改進(jìn)措施,。

針對(duì)篇幅較長(zhǎng)，一個(gè)課時(shí)難以理解充分的問(wèn)題,，我下次會(huì)在講課前,，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，讓學(xué)生充分閱讀并查找相關(guān)資料,，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作,，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

針對(duì)部分學(xué)生感受航天工作者精神模糊的問(wèn)題,，我將重點(diǎn)體現(xiàn)在課內(nèi)的航天成就上,，每一個(gè)航天成就都讓學(xué)生齊讀，并加上課件的知識(shí)補(bǔ)充,，讓學(xué)生充分體會(huì)到航天工作者熱愛祖國(guó),、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn),、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的方法,，理解說(shuō)明文舉例子的說(shuō)明方法,。

教師教學(xué)反思不足之處篇十六

今天上午進(jìn)行青年教師展示課比賽。我是一號(hào)授課老師,。我授課的內(nèi)容是三年級(jí)第八單元第二篇課文《掌聲》,。

本次比賽以無(wú)聲授課的.形式進(jìn)行。通過(guò)比賽,，展現(xiàn)了我的能力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。這篇文章講述的是因身體殘疾而內(nèi)心憂郁、自卑的小孩子英子,，在一次偶然的機(jī)會(huì)中不得不上臺(tái)講故事,。她本以為會(huì)被無(wú)情的嘲笑，想不到同學(xué)們給了他鼓勵(lì)和掌聲,。從此她變得開朗自信,，以微笑面對(duì)生活。

教學(xué)要突破的知識(shí)點(diǎn)有：

一,、學(xué)會(huì)默讀課文,，感知文意。做到不指讀,，不出聲,。

二、通過(guò)神態(tài),、動(dòng)作描寫感受到英子前后的變化,。

三、練習(xí)學(xué)生復(fù)述課文的能力,。

本次無(wú)聲授課,，我設(shè)計(jì)了掌字的教學(xué)。通過(guò)文章的題目來(lái)認(rèn)生字,，把生字放到課題中學(xué)習(xí),。通過(guò)老師的配樂朗讀，畫出描寫英子神態(tài)/動(dòng)作的詞語(yǔ),，進(jìn)行小組合作討論,，感受兩次掌聲給英子帶來(lái)的變化。最后作業(yè)布置中進(jìn)行課文復(fù)述的練習(xí),，把英子的故事講給父母聽,。同時(shí)進(jìn)行情感遷移拓展，生活中不僅掌聲可以鼓勵(lì)幫助人,，早上的一句問(wèn)候,，上下樓梯的禮讓都是最美的行為。我們珍惜別人的掌聲,，更要把愛和溫暖傳遞給身邊的人,，做文明的接班人。

不足之處：在課堂上要注意表情和態(tài)勢(shì)語(yǔ),，說(shuō)話要自信有力,，情緒飽滿,。同時(shí)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上評(píng)語(yǔ)多樣化,，充分展示到位,。把握好課堂上的臺(tái)風(fēng)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上太多,，流程進(jìn)行的太快,，沒有鋪展講開。區(qū)分第一課時(shí)和第二課時(shí),。重視生字教學(xué),，增加識(shí)字方法和識(shí)字的趣味性。

教師教學(xué)反思不足之處篇十七

古語(yǔ)有云：磨刀不誤砍柴工,。就是放在今天的社會(huì)工作中,，也深刻的指引和提示著我們。要在進(jìn)取工作的基礎(chǔ)上,，先找準(zhǔn)思想方向,，即要有著明確的意識(shí)感觀和積極的工作態(tài)度，方能付諸于努力工作的實(shí)踐之中,。使之事半功倍,，取得良好業(yè)績(jī)。

回顧這一周來(lái),，自己的工作情況,，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié),。在諸多方面還存在有不足,。因此，更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想,，端正意識(shí),，提高專賣銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。首先,，在不足點(diǎn)方面,，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客,，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧,。

作為我們紅蜻蜓專賣店的一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁,。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī),。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心,，激發(fā)起購(gòu)買欲望,，就顯得尤為重要。因此,，在以后的銷售工作中,，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客,，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn),。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié),，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言,。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言,，細(xì)致的推介,，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們紅蜻蜓專賣店的顧客都乘興而來(lái),，滿意而去,。樹立起我們紅蜻蜓專賣店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們紅蜻蜓的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,。

再次,，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款鞋的貨號(hào),，大小,，顏色，價(jià)位,。做到爛熟于心,。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客，采用不同的推介技巧,。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品,，更力爭(zhēng)增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績(jī),。

最后,，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,，不論做任何事,，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú),，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗,，而我們的專賣銷售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣,，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理,。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作,，那么無(wú)論在怎樣的銷售崗位上都能豐富自己人生的經(jīng)歷,。

總之,，通過(guò)理論上對(duì)自己這一周的工作總結(jié)，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。同時(shí)也為自己積累下了日后銷售工作的經(jīng)驗(yàn)。梳理了思路,，明確了方向,。在未來(lái)的工作中，我將更以公司的專賣經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo),，將自己的工作能力和公司的具體環(huán)境相互融合,，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢(shì),，努力接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高銷售意識(shí)。扎實(shí)進(jìn)取,，努力工作,，為公司的發(fā)展盡自己綿薄之力！

作為一名銷售新人,，剛加入房產(chǎn)銷售部的時(shí)候什么都不懂,，現(xiàn)在想起來(lái)還有些好笑，通過(guò)這段時(shí)期的磨練,，現(xiàn)在已經(jīng)能夠負(fù)責(zé)很多工作的實(shí)施,。

這些工作主要包括：

1、深入銷售第一線,，在銷售現(xiàn)場(chǎng)了解客戶的特點(diǎn)和需求,，掌握客戶的心理動(dòng)態(tài)，找出客戶最關(guān)心的問(wèn)題,。

2,、收集其他樓盤的宣傳資料和報(bào)紙廣告，掌握競(jìng)爭(zhēng)樓盤的動(dòng)向,，了解其他樓盤的促銷手段和銷售措施,。

收集了七月份至今各樓盤的報(bào)紙廣告并整理分類。

3,、學(xué)習(xí)和觀摩其他樓盤的促銷活動(dòng),，吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，以便為將來(lái)搞好公司的促,。

銷策劃活動(dòng)多做貢獻(xiàn),。參觀了xx廣場(chǎng)，xx花城,，xx新城的開盤促銷以及房展會(huì)的各樓盤促銷,。

4,、與策劃公司對(duì)接，對(duì)其提交的策劃方案根據(jù)實(shí)際情況提出修改意見供領(lǐng)導(dǎo)參考,，同時(shí)把銷售部的意見與策劃公司溝通,，力圖將宣傳推廣工作做得更加切合公司的銷售部署，更加實(shí)際,，更加有效,。

5、參加公司的各種促銷活動(dòng),，組織銷售人員在促銷現(xiàn)場(chǎng)開展宣傳工作,，協(xié)調(diào)和溝通銷售部和策劃公司的分工合作。參加了九月份的“房展會(huì)”,，“xx園國(guó)慶看房專線車”,，xx節(jié)期間的“投資貿(mào)易洽談會(huì)”的展覽等促銷活動(dòng)。

6,、根據(jù)實(shí)際情況,，對(duì)重要問(wèn)題多想辦法，多出主意,，盡最大能力提出相應(yīng)的建議和方案給領(lǐng)導(dǎo)參考,，做好營(yíng)銷人員的參謀策劃工作。

8,、指導(dǎo)各銷售點(diǎn)做好每個(gè)月的互訪報(bào)告和每季度的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,，讓各點(diǎn)人員都熟悉公司其他各點(diǎn)的相關(guān)情況，了解市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況和動(dòng)向,。收集整理各點(diǎn)交來(lái)的互訪報(bào)告和市調(diào)報(bào)告,，以備領(lǐng)導(dǎo)查閱。

9,、學(xué)習(xí)銷售部綜合點(diǎn)人員應(yīng)該了解的基本的房地產(chǎn)銷售知識(shí)和工作程序,，工作方法。協(xié)助其他同事接待辦理產(chǎn)權(quán)證的客戶等,。

近半年的工作中,，我通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了許多房地產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)逐步提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。但是作為新人,，我深深知道，自己經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)欠缺的,，需要不斷的學(xué)習(xí)和磨練,。因此，在新的一年里,，我希望通過(guò)到銷售第一線的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，做好個(gè)人工作計(jì)劃,，在現(xiàn)場(chǎng)不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，爭(zhēng)取使自己的業(yè)務(wù)水平提到一個(gè)更高的高度,，為公司多做貢獻(xiàn),。

一、對(duì)于老客戶,，和固定客戶,，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下,，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系,。

二,、在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從各種媒體獲得更多客戶信息。

三,、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開拓視野，豐富知識(shí),，采取多樣化形式,，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

四,、今年對(duì)自己有以下要求：

1,、每周要增加10個(gè)以上的新客戶，還要有5到6個(gè)潛在客戶,。

2,、一周一小結(jié)，每月一大結(jié),，看看有哪些工作上的失誤,，及時(shí)改正下次不要再犯。

3,、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求,，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。

4,、對(duì)客戶不能有隱瞞和欺騙,，這樣不會(huì)有忠誠(chéng)的客戶，在有些問(wèn)題上你和客戶是一致的,。

5,、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書,，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，與同行們交流,，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

6,、對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣,，但不能太低三下氣。給客戶一好印象,，為公司樹立更好的形象,。

7、銷售工作總結(jié)中切記,，客戶遇到問(wèn)題,，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意,，讓客戶相信我們的工作實(shí)力,，才能更好的完成任務(wù)。

8,、自信是非常重要的,。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是最好的，你是獨(dú)一無(wú)二的,。擁有健康樂觀,。

積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。

9,、和公司其他員工要有良好的溝通,，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流,，多探討,，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

10,、為了今年的銷售任務(wù)每月我要努力完成10到20萬(wàn)元的任務(wù)額,，為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)。

以上就是我這一年的銷售工作總結(jié),，工作中總會(huì)有各種各樣的困難,，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，向同事探討,，共同努力克服,，為公司做出自己最大的貢獻(xiàn)。

自己從起開始從事銷售工作,，三年來(lái)在廠經(jīng)營(yíng)工作領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下,，加之全科職工的鼎力協(xié)助，自己立足本職工作，恪盡職守,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，截止年月日,，年完成銷售額元,，完成全年銷售任務(wù)的％，貨款回籠率為％,，銷售單價(jià)比去年下降了％,，銷售額和貨款回籠率比去年同期下降了％和％。現(xiàn)將三年來(lái)從事銷售工作的心得和感受總結(jié)如下：

一,、切實(shí)落實(shí)崗位職責(zé),，認(rèn)真履行本職工作。

作為一名銷售業(yè)務(wù)員,，自己的崗位職責(zé)是：,、千方百計(jì)完成區(qū)域銷售任務(wù)并及時(shí)催回貨款；,、努力完成銷售管理辦法中的各項(xiàng)要求,；,、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫(kù)手續(xù),；、積極廣泛收集市場(chǎng)信息并及時(shí)整理上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),；,、嚴(yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)及各項(xiàng)規(guī)章制度；,、對(duì)工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感,；、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作,。

崗位職責(zé)是職工的工作要求,，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來(lái),，始終以崗位職責(zé)為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),，從工作中的一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為,，幾年來(lái),，在業(yè)務(wù)工作中，首先自己能從產(chǎn)品知識(shí)入手,，在了解技術(shù)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)真分析市場(chǎng)信息并適時(shí)制定營(yíng)銷方案,，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通、勤交流,，分析市場(chǎng)情況,、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案,，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中,，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后,，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時(shí)完成任務(wù),。

總之,，通過(guò)幾年的實(shí)踐證明作為業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)技能和業(yè)績(jī)至關(guān)重要，是檢驗(yàn)業(yè)務(wù)員工作得失的標(biāo)準(zhǔn),。今年由于陜北系統(tǒng)內(nèi)電網(wǎng)檢查驗(yàn)收迫使工程停止及農(nóng)電系統(tǒng)資金不到位,，加之自己業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺、業(yè)務(wù)技能不高,、市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變而導(dǎo)致業(yè)績(jī)欠佳,。

二、明確任務(wù),，主動(dòng)積極,，力求保質(zhì)保量按時(shí)完成。

用,。,、今年八月下旬，到陜北出差,，恰逢神東電力多種產(chǎn)業(yè)有限公司材料招標(biāo),，此次招標(biāo)涉及以后材料的采購(gòu)，事關(guān)重大,，自己了解詳細(xì)情況后及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并盡快寄來(lái)有關(guān)資料,，自己深知，此次招投標(biāo)對(duì)我廠及自己至關(guān)重要,，而自己因未參加過(guò)正式的招投標(biāo)會(huì)而感到無(wú)從下手,，于是自己深思熟慮后便從材料采購(gòu)單位的涉及招標(biāo)的相關(guān)部門入手，搜集相關(guān)投標(biāo)企業(yè)的詳細(xì)情況及產(chǎn)品供貨價(jià)格以為招標(biāo)鋪路,，通過(guò)自己的不懈努力,，在招標(biāo)的過(guò)程中順利通過(guò)資質(zhì)審定、商務(wù)答辯和技術(shù)答辯,，終于功夫不負(fù)有心人,，最后我廠生產(chǎn)的yhws－／型氧化鋅避雷器在此次招投標(biāo)中中標(biāo)，這樣為產(chǎn)品以后的銷售奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

三,、正確對(duì)待客戶投訴并及時(shí)、妥善解決。

銷售是一種長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的工作,，而產(chǎn)品缺陷普遍存在,，所以業(yè)務(wù)員應(yīng)正確對(duì)待客戶投訴，視客戶投訴如產(chǎn)品銷售同等重要甚至有過(guò)之而無(wú)不及,，同時(shí)須慎重處理,。自己在產(chǎn)品銷售的過(guò)程中，嚴(yán)格按照廠制定銷售服務(wù)承諾執(zhí)行,，在接到客戶投訴時(shí),，首先應(yīng)認(rèn)真做好客戶投訴記錄并口頭做出承諾，其次應(yīng)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門,，在接到領(lǐng)導(dǎo)的指示后會(huì)同相關(guān)部門人員制訂應(yīng)對(duì)方案,，同時(shí)應(yīng)及時(shí)與客戶溝通使客戶對(duì)處理方案感到滿意。

四,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我廠產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品知識(shí),，依據(jù)客戶需求確定可代理的產(chǎn)品品種。

熟悉產(chǎn)品知識(shí)是搞好銷售工作的前提,。自己在銷售的過(guò)程中同樣注重產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)廠生產(chǎn)的產(chǎn)品的用途、性能,、參數(shù)基本能做到有問(wèn)能答,、必答，對(duì)相關(guān)部分產(chǎn)品基本能掌握用途,、安裝,。

依據(jù)廠總體安排代理產(chǎn)品,，通過(guò)自己對(duì)陜北區(qū)域的了解,，代理的品種分為二類：一是技術(shù)含量高、附加值大的產(chǎn)品,，如kv避雷器,、熔斷器及限流式熔斷器等，此類產(chǎn)品售后服務(wù)存在問(wèn)題,；二是kv線路用鐵附件,、金具、包弓,、橫擔(dān)等,，此類產(chǎn)品用量大，但附加值低,、生產(chǎn)廠家多導(dǎo)致銷售難度較大,。

五、電氣產(chǎn)品市場(chǎng)分析。

陜北區(qū)域大,、但電網(wǎng)建設(shè)相對(duì)落后,，隨著電網(wǎng)改造的深入，生產(chǎn)廠家都將銷售目標(biāo)對(duì)向西部落后地區(qū),，同時(shí)導(dǎo)致市場(chǎng)不斷被細(xì)化,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。陜北區(qū)域電力單位多屬農(nóng)電系統(tǒng),，經(jīng)過(guò)幾年的農(nóng)網(wǎng)改造建設(shè),，由于資金不到位僅完成改任務(wù)造的％，故區(qū)域市場(chǎng)潛力巨大?，F(xiàn)就陜北區(qū)域的市場(chǎng)分析如下：

（一）,、市場(chǎng)需求分析。

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教師教學(xué)反思不足之處篇十八

星期三的早晨我們懷著激動(dòng)和緊張的心情來(lái)到潘南小學(xué)三年級(jí)六班,，等待期末考試的到來(lái)。

我們女生要轉(zhuǎn)到四年級(jí)五班考試,，所以我們就要離開教室,，來(lái)到四年級(jí)五班。

第一門考數(shù)學(xué),，時(shí)間一共七十分鐘,，我把前面的題都寫完了，只剩下最后的附加題還沒有做,，我看了幾遍,，不知道答案，就先檢查完前面的題,，我正想附加題的時(shí)候,，七十分鐘到了，要收卷了,，我只能交卷,，復(fù)習(xí)語(yǔ)文了。

第二門考語(yǔ)文,，時(shí)間一共九十分鐘,，很快，正面幾分鐘就寫完了,，剩下的是反面的閱讀苑和作文,，我用大約三分鐘的時(shí)間讀短文，五分鐘的時(shí)間做題,，就剩下最后的作文了,，這次要寫我和小動(dòng)物的故事,，要求必須寫滿格子、書寫認(rèn)真,、不寫錯(cuò)別字,。我寫的是我和小貓湯圓的故事，寫完之后,，我又仔細(xì)的檢查了一遍,，收卷的時(shí)候，我們就把自己的東西拿走,，回到教室,。

中午放學(xué)了，我們回到家,，等待下午的英語(yǔ)考試,。

下午，我們又來(lái)到四年級(jí)五班,，考英語(yǔ),，時(shí)間一共是五十分鐘，開始播放三年級(jí)聽力部分的錄音了,，我們一邊聽,，一邊仔細(xì)地寫，寫完了聽力部分,，我們就抓緊做筆試部分,，一整張?jiān)嚲韺懲炅耍艺J(rèn)真地檢查了一遍,，就交卷了,。

試卷發(fā)下來(lái)了，我這次考試的成績(jī)不理想,，數(shù)學(xué)95分,，語(yǔ)文97、5分,，英語(yǔ)100分,，這次考不好,，下次我一定要好好考,，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望！

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教師教學(xué)反思不足之處篇十九

摘要：幼兒教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ),，也是重中之重。幼兒教師作為幼兒教育的實(shí)施者,，其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,，直接影響幼兒教育質(zhì)量,。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，幼兒教師應(yīng)該通過(guò)提高自身反思能力,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,，并積極進(jìn)行完善，以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)反思的過(guò)程中,，幼兒教師會(huì)不斷成長(zhǎng)，教學(xué)水平也會(huì)不斷提高,。

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，正確評(píng)估自我能力，還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識(shí),，不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng),。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)，是目前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。首先,，幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，養(yǎng)成自我反思,、自我批判的習(xí)慣，能夠以幼兒為教育中心,，通過(guò)觀察,、分析等手段，找到更符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)策略,，以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ),。

1教學(xué)反思的核心內(nèi)容。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心,，主要包含在教學(xué)行動(dòng)匯總反思和對(duì)教學(xué)行動(dòng)中反思這個(gè)方面,。第一個(gè)方面主要是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗(yàn),，將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改善,，從而保證對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。而另一個(gè)方面主要是在完成教學(xué)之后,，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的行為進(jìn)行全方面的思考,。

對(duì)于反思來(lái)說(shuō)，主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實(shí)踐這兩個(gè)重要的部分,。

從對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程和內(nèi)容中可以看出,，主要的目的是對(duì)教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求。當(dāng)時(shí)從我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)的反應(yīng)來(lái)看,，教學(xué)過(guò)程中的主體,，不僅是對(duì)教學(xué)合理性的追求,，也是作為反思教學(xué)的一個(gè)重要的支柱，從而有效提高了反思性教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的速度,。在教學(xué)反思的過(guò)程中,，最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性。但是在幼兒教育的過(guò)程中,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程以及情景等各個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題,，最重要的依據(jù)就是幼兒在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求。幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,，就需要對(duì)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,，因?yàn)橹挥性诮逃闹С窒拢拍軌虼偈褂變旱竭_(dá)一個(gè)新的發(fā)展水平和層次,。所以,，在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過(guò)程中，就需要對(duì)幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用,。對(duì)于幼兒自身來(lái)說(shuō)，他們可以運(yùn)用眼睛和耳朵以及心靈對(duì)實(shí)際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解,。而教師在實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)中,，最多出現(xiàn)的身份就是參與者，并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動(dòng),，從而幫助幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),。

2.1淺表式反思。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思,，往往流于表面,，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，并沒有全面掌握,，也不會(huì)深究其原因,，比如：幼兒在上課時(shí)，常常會(huì)東張西望,，注意力不集中,。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該研究其原因,，是什么導(dǎo)致幼兒無(wú)法專注聽課,。是教學(xué)內(nèi)容不生動(dòng)，無(wú)法吸引學(xué)生,；是課堂整體紀(jì)律不佳,，分散了他們的注意力等等，在總結(jié)了所有可能性之后,，教師還應(yīng)該一一加以印證,，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，必須要刨根問(wèn)底,，不能疏忽,。然后，在實(shí)際教學(xué)反思中,，能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,，這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化，無(wú)法真正發(fā)揮其作用和價(jià)值,。

2.2機(jī)械式反思,。

2.3應(yīng)付式反思。

3提高幼師生反思能力的基本路徑,。

自覺教學(xué)反思的起點(diǎn),。教學(xué)反思的過(guò)程中，就是需要面對(duì)問(wèn)題能夠及時(shí)的做出反應(yīng)的一個(gè)主人公的方式,，這其中主要包含了直覺和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情,。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，要對(duì)教育事業(yè)有一個(gè)深入的責(zé)任感,，并且保證自身能夠具備比較強(qiáng)的法制意識(shí)和反思意識(shí),，要將現(xiàn)階段教學(xué)的。模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,，對(duì)于別人一些良好的意見,，要虛心請(qǐng)教，從而保證可以對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視,，并且還要站在多個(gè)角度,，對(duì)教育情景進(jìn)行全方面的思考，從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,，需要對(duì)其中的主體對(duì)象進(jìn)行觀察。不管是在教學(xué)的過(guò)程中,，還是在教學(xué)結(jié)束以后,，都需要幼師對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察，從而可以對(duì)幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握,。只有這樣,，才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求。

在教學(xué)過(guò)程中找出問(wèn)題就是批判,，其中主要包括理念和行動(dòng)這個(gè)方面的問(wèn)題,，幼師如果對(duì)幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識(shí)的有偏差，就會(huì)導(dǎo)致照顧不到一個(gè)特殊的幼兒,。所以,，在批判的過(guò)程中,，要以總結(jié)為主要的方式，但是實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題基本上都是整體存在的,，就導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上存在差距,。因此，這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),，對(duì)相關(guān)問(wèn)題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),，從而保證可以進(jìn)行正確的改正。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,，集體討論可以將問(wèn)題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,，從而保證批判任務(wù)可以更好的完成。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過(guò)程中,，而是需要課后的回顧和反思找出問(wèn)題的根源，并且對(duì)其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個(gè)真正的認(rèn)識(shí),，從而建立一個(gè)全新的教學(xué)方案和實(shí)踐活動(dòng),。將幼兒發(fā)展的整體計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新，就可以促使對(duì)幼兒教育的規(guī)律有一個(gè)新的理解,，只有這樣,，才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo)，并且在未來(lái)的發(fā)展中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì),。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行，通過(guò)整體的框架體現(xiàn)出全新的思路,。除此之外,，將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新，也是全體員工共同努力的一個(gè)目標(biāo),，可以通過(guò)大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),，最終保證教學(xué)計(jì)劃的整體提高。

將教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新,，這個(gè)方案主要的目的是為重返課堂,。教師在實(shí)際反思的過(guò)程中需要教師對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，還需要實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的重要目標(biāo),。由此看來(lái),，當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后，需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實(shí)踐,，去檢測(cè)幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,，并且對(duì)這些活動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高教學(xué)的發(fā)展水平。

4結(jié)語(yǔ),。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,，客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的問(wèn)題，是提高我國(guó)幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者,，要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),，定期開展技能評(píng)比競(jìng)賽,，激發(fā)幼兒教師反思意識(shí)，為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使其能夠在反思中不斷完善自我專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,，進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn),。

教師教學(xué)反思不足之處篇二十

敬愛的黨組織：

我是xxx學(xué)院xxx班的xxx,。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間,，大二的生活已逝去,，大三悄然而至。而我也發(fā)現(xiàn)自己在各方面都發(fā)生了很大的變化,。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，是件光榮且嚴(yán)肅的大事，成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員是每一個(gè)共青團(tuán)員的理想,。如今成為入黨推優(yōu)中的一員,，在這里，我總結(jié)一下自上交入黨申請(qǐng)書以來(lái)我的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況。

在思想政治上,，我積極追求進(jìn)步,。遞交申請(qǐng)書以來(lái)，我參加了學(xué)院組織的黨校學(xué)習(xí),，主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),。在參加入黨積極分子培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，雖然上課的時(shí)間不長(zhǎng),，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),，收益卻很大。而我對(duì)黨的知識(shí)在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有了更深入和真實(shí)的認(rèn)識(shí),?？粗@么多同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，更看到了我黨堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。平時(shí)我還上網(wǎng)看新聞,，關(guān)心實(shí)事政事,，及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策、決議,，在思想上和黨組織保持高度一致,。在培訓(xùn)結(jié)束之后，我并沒有停止學(xué)習(xí),，而是利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),、基本理論，了解我們黨的光輝奮斗史,，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活,，建立正確的政治方向；明確黨員的權(quán)利和義務(wù),，拿一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、xx思想,、xx理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己,，充實(shí)自己,，特別是對(duì)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。我注意從平時(shí)做起，從小事做起,，在日常生活中嚴(yán)格要求自己,。思想上的不斷成熟，讓我端正自己正確的入黨動(dòng)機(jī),，樹立了為共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的信念,，全心全意為人民服務(wù)的思想。

在學(xué)習(xí)上,，我也沒有松懈,，始終保持了比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還虛心求教,，不曠課,，能夠保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。我上課認(rèn)真聽講,，盡量消化老師講的知識(shí),。在課后，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。在遇到問(wèn)題時(shí),，我常常和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí),，相互交換觀點(diǎn)意見，使得我們都有了很大的提高,。在同學(xué)們遇到問(wèn)題的時(shí)候,，我也會(huì)積極的幫助他們。雖然我一直在努力學(xué)習(xí),，但我的成績(jī)和其他同學(xué)相比,，還有一定的差距。因此,，在學(xué)習(xí)上我還要下更多的功夫,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。同時(shí),，我也注意自己其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量提高自己的綜合素質(zhì),。課外我還積極參加各種講座和報(bào)告,，拓展自己的知識(shí)面。

在工作上,，作為學(xué)習(xí)委員,，我積極配合班主任和其他班委工作，組織和參加了班集體的活動(dòng),，為班級(jí)的和諧和團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己的一份薄力,。我是讀書與交流協(xié)會(huì)組織部的一名成員。在此期間,，我和其他團(tuán)員們一起參加各種活動(dòng),，比如，到可利江邊清理衛(wèi)生,、到良慶鎮(zhèn)敬老院看望老人等,。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，能很好的完成自己的工作,。同時(shí)團(tuán)結(jié)其他同學(xué),，更好的為社團(tuán)和同學(xué)們服務(wù)。

在生活上,，我明白,，只有吃的苦中苦，方為人上人,。所以我堅(jiān)持艱苦樸素,、勤儉耐勞、不鋪張不浪費(fèi)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。作為班級(jí)的一份子,，我與同學(xué)們關(guān)系融洽，我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同為班集體做出貢獻(xiàn)。我尊老愛幼,，真誠(chéng)待人,。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的自律自覺性,。同時(shí)與老師和同學(xué)們也建立了良好的人際關(guān)系,，和諧相處。在宿舍里大家一起,，相互關(guān)心,，相互幫助，共同解決兄弟的困難,，一起分享兄弟的快樂,，與室友建立了良好的關(guān)系，建立了和諧寢室,。

當(dāng)然,，我也知道自己還存在不足的地方，距離一個(gè)真正的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員還有一定的差距,，所以我會(huì)好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，眼光向前看，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，繼續(xù)努力,。在今后的思想、學(xué)習(xí)和生活中,，我要發(fā)揮帶頭作用,，認(rèn)真努力地完成自己的分內(nèi)工作，注意生活中的細(xì)節(jié),。繼承發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣,，堅(jiān)決摒棄壞習(xí)慣。嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,，做好自己的思想工作,，以自己的良好思想去影響周圍的人，宣傳黨的路線,、方針,、政策,，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn),。

此致

教師教學(xué)反思不足之處篇二十一

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，把教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使自己在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高,。

教學(xué)活動(dòng)前的反思即備課階段的反思,。教師備課時(shí)先要對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思、對(duì)新的教育理念進(jìn)行反思,、對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的實(shí)際情況進(jìn)行反思,、對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)條件進(jìn)行反思、對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)手段,、教具,、學(xué)具進(jìn)行反思，從而使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和現(xiàn)在教育理念、教學(xué)條件反思的基礎(chǔ)上,。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),，可以自己對(duì)自己提出問(wèn)題：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備”、“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生容易理解”,、“學(xué)生在接受新知識(shí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題和情況”,、“出現(xiàn)這些問(wèn)題和情況后如何進(jìn)行處理”等，為自己的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,。

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳,。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,，不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出原因及解決問(wèn)題的辦法,，再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系。統(tǒng)化,、理論化的過(guò)程,，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度,。

通過(guò)本次活動(dòng),，我受益非淺，同時(shí)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。

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