心得體會(huì)是對(duì)一個(gè)過(guò)程或事件的感受和理解,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的融會(huì)貫通。心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗(yàn)與反思,。我覺(jué)得寫一篇心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況,，這樣可以使文章更具體生動(dòng)。以下是一些成功人士的心得體會(huì),，值得我們所有人一起學(xué)習(xí)和思考,。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

參加新課程培訓(xùn)前作為一名青年教師的我一直感到很茫然,。剛剛對(duì)教材有了較深刻地認(rèn)識(shí)就要進(jìn)行課程改革,，對(duì)我來(lái)講是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)我的思想認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)新課程改革的理念也有了更深一步的理解,。下面僅就我個(gè)人的認(rèn)識(shí)談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)課程改革的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。

高中數(shù)學(xué)課程有幾條主要脈絡(luò),，比如函數(shù)、幾何,、運(yùn)算,、算法,、應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)和概率等,。教學(xué)中應(yīng)注意從課程目標(biāo),、素養(yǎng)與能力、知識(shí)與技能等方面整體理解和把握教材,，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),。比如函數(shù)，它是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程始終的主線,。應(yīng)從三個(gè)不同的角度理解函數(shù)概念,，即變量間的依賴關(guān)系、映射關(guān)系,、圖形關(guān)系,。而函數(shù)性質(zhì)的核心是單調(diào)性，奇偶性側(cè)重于圖像,，定義域和值域已經(jīng)淡化了,。

一直以來(lái)我們始終提倡"以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體",。但教學(xué)中實(shí)施的不盡人意,。教師導(dǎo)的過(guò)細(xì)，學(xué)生沒(méi)有思考,、探究的過(guò)程,。新課程認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智,、形成健全人格的重要途徑。因此,，教師要根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生采取掌握、接受,、探究、模仿,、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考,、積極探索、質(zhì)疑創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的能力,，真正體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比較單一,，以接受性學(xué)習(xí)為主。學(xué)習(xí)材料主要來(lái)自于教師,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性,。基本上是老師講,，學(xué)生聽(tīng),，靠單純的接受、記憶,、模仿和訓(xùn)練,，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識(shí)結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚,，學(xué)生只要當(dāng)收音機(jī)全神貫注地聽(tīng),，把教師講的記下來(lái)，考試時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地答在卷子上,，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言僅僅是一個(gè)驗(yàn)證鞏固知識(shí)的過(guò)程。而新課程倡導(dǎo)積極主動(dòng),、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,，以課題學(xué)習(xí)為主。學(xué)習(xí)材料主要來(lái)自于問(wèn)題,，以解決問(wèn)題來(lái)聚集學(xué)習(xí)內(nèi)容,，要求教師提供資源培養(yǎng)氣氛，通過(guò)問(wèn)題的解決去吸附知識(shí),。真正實(shí)現(xiàn)了"帶著學(xué)生走向知識(shí)"而不是"帶著知識(shí)走向?qū)W生",。

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者,、設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者與參與者。

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”,。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受,。

而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。古語(yǔ)云："師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。"一直以來(lái)教師被認(rèn)為是知識(shí)的傳授者,。這次高中課程改革中新課程賦予教師更多的角色和作用,。教師不僅是課程的實(shí)施者，也是課程的研究,、建設(shè)和資源開(kāi)發(fā)的重要力量,；教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者：教師不再只是習(xí)題的研究者和考試的指導(dǎo)者,，而是擁有先進(jìn)教學(xué)理念、懂得現(xiàn)代教育技術(shù),、善于學(xué)習(xí),、善于合作的探究者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、選擇課程資源,、組織教學(xué)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、以及參與研制開(kāi)發(fā)學(xué)校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心，同時(shí)面向全體學(xué)生,，因材施教,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

最后,，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。新課程下的評(píng)價(jià)體系由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書(shū)面成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與全面發(fā)展。既重視學(xué)生知識(shí),、技能的掌握和能力的提高,，又重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化,；既重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別,，又重視學(xué)習(xí)過(guò)程中起主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既重視定量的認(rèn)識(shí),，又重視定性的分析,；既重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又重視學(xué)生的自評(píng),、互評(píng),。總之,，評(píng)價(jià)貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，既要發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，更要突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能,。

高中數(shù)學(xué)課程改革適應(yīng)了社會(huì),、科技、教育和數(shù)學(xué)本身發(fā)展的需要,，但改革的過(guò)程中將面臨著許多困難,，課改的藍(lán)圖非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，而是一個(gè)碰撞,、摸索的過(guò)程,，是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題，挑戰(zhàn)問(wèn)題,，又不斷生成問(wèn)題,，解決問(wèn)題的螺旋式上升的過(guò)程。作為一名高中數(shù)學(xué)教師,，我們要積極轉(zhuǎn)變觀念,，投身到課程改革的事業(yè)中去,，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果,！

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)高中體育與健康新課程的理念和教學(xué)實(shí)施有了進(jìn)一步的更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。以下是我對(duì)高中體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、高中體育與健康新課程不但沒(méi)有淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，從某種程度上來(lái)說(shuō)強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的教學(xué),。

二、運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響,，因此我們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，因?yàn)檫@樣對(duì)他形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹(shù)立終身體育的意識(shí)和習(xí)慣都是有現(xiàn)實(shí)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響的,。

三,、高中體育與健康課程選項(xiàng)與模塊教學(xué)計(jì)劃的制定。

四,、高中體育與健康課程選項(xiàng)與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題：模塊教學(xué)內(nèi)容的安排,、學(xué)生水平差異對(duì)組織教學(xué)的影響、運(yùn)動(dòng)技能在教學(xué)中的地位和作用,，我們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能也要達(dá)到一定程度的掌握,，也就是說(shuō)，比較熟練的掌握一到兩個(gè)項(xiàng)目,。

五,、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開(kāi)始,，并不會(huì)這樣順利,，它也會(huì)有缺點(diǎn)出現(xiàn)，但是它是一個(gè)新生事物,，新生事物是不可戰(zhàn)勝的,，我們可以設(shè)想，隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心,。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去，取得很好的效果,。

六、傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及其改革與發(fā)展：

1,、對(duì)傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反思：評(píng)價(jià)內(nèi)容單一,，評(píng)價(jià)方法單一,，評(píng)價(jià)工具陳舊的問(wèn)題,。

2、如何構(gòu)建新的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系：

1評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、

2評(píng)價(jià)方法多樣、

3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元,、

4評(píng)價(jià)主體多元：

（1）、教師評(píng)價(jià),；

（2、學(xué)生自評(píng),；

（3）,、學(xué)生互評(píng)。

七：高中體育與健康課程學(xué)分評(píng)定過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及其對(duì)策：包括學(xué)分評(píng)定的過(guò)程與方法進(jìn)行了討論,，也總結(jié)了老師在學(xué)分評(píng)定過(guò)程中，可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題,，然后再針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)比較深入,，比較細(xì)致的探討，相信對(duì)這方面的探討,，可能對(duì)老師今后的一些工作會(huì)帶來(lái)一些益處,，能夠在今后自己的實(shí)踐中,，創(chuàng)造出更多更好的辦法出來(lái),，然后能夠奉獻(xiàn)給更多的老師，讓大家在體育課程改革中,，共同地進(jìn)步和發(fā)展,。

八：如何設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容：場(chǎng)地器材的問(wèn)題實(shí)際上還包括師資力量等方面，但是總的原則是我們要考慮學(xué)校的實(shí)際條件,。要實(shí)事求是從實(shí)際出發(fā)，我們才能提高體育課的效果,，這實(shí)際上也涉及到今天我們?cè)谶x擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候?qū)蠋煹囊筇岣吡耍@對(duì)促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常有好處的,，過(guò)去我們老師不需要去選擇和設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容的。只要根據(jù)國(guó)家的體育教學(xué)大綱上規(guī)定的內(nèi)容,，有什么內(nèi)容我們就上什么內(nèi)容，基本上是照本宣科的所以這對(duì)老師的成長(zhǎng)和發(fā)展是沒(méi)有多少好處的,，這對(duì)各校如何因地制宜從實(shí)際出發(fā)去開(kāi)展富有個(gè)性、具有創(chuàng)造性的,，有特色的教學(xué)也是沒(méi)有好處的,。更主要的是這樣的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，它對(duì)促進(jìn)我們體育教師從過(guò)去的那種課程的被動(dòng)執(zhí)行者到課程的主動(dòng)的建設(shè)者和設(shè)計(jì)者的轉(zhuǎn)變是非常有好處的,，所以我想我們老師在新課程下要主動(dòng)的去開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去設(shè)計(jì)每堂課有效的具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)，這對(duì)提高教學(xué)的效果是很有幫助的,，那么在設(shè)計(jì)了每堂課具體的教學(xué)內(nèi)容后如何教這些內(nèi)容呢,，這就涉及到一個(gè)教學(xué)方法的問(wèn)題。

九,、為什么高中體育與健康課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)多樣化的課的結(jié)構(gòu),？第一個(gè)問(wèn)題，就是傳統(tǒng)的體育課的結(jié)構(gòu)有自身存在的價(jià)值和合理性,，但它有它的弊端,，它的每個(gè)階段的內(nèi)容、組織形式是需要改進(jìn),、改革和發(fā)展的,。第二個(gè)問(wèn)題，就是我們清楚了在新課程理念下,，課堂結(jié)構(gòu)不是一種,、兩種形式存在而是應(yīng)該多種形式并存。每一種形式都是老師們思想和實(shí)踐的結(jié)晶,，都有滲透著他們對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，乃至整個(gè)課堂教學(xué)的一種理解。這種理解我想是從實(shí)際出發(fā)的,、是思考了的,。創(chuàng)設(shè)新的課堂結(jié)構(gòu)如何為促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展服務(wù),。所以說(shuō),，應(yīng)該提倡多樣化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,，以體育與健康知識(shí),、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為要目的的必修課程,，它具有鮮明的基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性和綜合性,，是高中課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑,。

課程理念要遵循四個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄,。

二,、改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性,。

三,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。四,、注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),。

因此每個(gè)體育教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn),！以助于自己專業(yè)水平的提高,。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化,、科技等的發(fā)展變革給教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),，因此中國(guó)教育改革勢(shì)在必行,。教育部對(duì)普通高中《政治課課程計(jì)劃》及《政治學(xué)科教學(xué)大綱》進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,，又按照新課標(biāo)的理念和要求對(duì)高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整,。課堂教學(xué)是政治課教學(xué)的基本形式,，為了適應(yīng)新課改的要求，完成政治課的教學(xué)任務(wù),，要從實(shí)際出發(fā),，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個(gè)方面努力的,。

一,、以趣引思，使科學(xué)性寓于趣味性之中,。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),，重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學(xué)中貫徹這一理念呢?我想首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ),，是求知的動(dòng)力,。由于種.種原因，一些學(xué)生對(duì)政治課不感興趣,，不愿聽(tīng),，不愿學(xué)，但又迫于高考?jí)毫Σ坏貌粚W(xué),。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學(xué)生中的這種思想和情緒,，使學(xué)生感到政治課有趣，有理,，有用,，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)政治課，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。高中政治課的科學(xué)性比較強(qiáng),，因此我在講課的過(guò)程中非常注意以教材為主，把科學(xué)性和趣味性統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)然科學(xué)性和趣味性主次要分清,，科學(xué)性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學(xué)性之中,。

在備課選材和講課語(yǔ)言的運(yùn)用上注意恰當(dāng)使用成語(yǔ)典故,，漫畫(huà)，比喻等,，可變抽象的理論觀點(diǎn)為形象生動(dòng),，變深?yuàn)W的道理為淺顯易懂，變枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)為活潑有趣,。

二,、采用靈活的教學(xué)策略，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過(guò)程結(jié)合起來(lái)，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作,、探究,。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，制造矛盾,，使學(xué)生有思維碰撞,。。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,，并富有個(gè)性發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程,，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,，也是評(píng)價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià),。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常讓學(xué)生撰寫政治小論文，然后在班里交流,學(xué)生經(jīng)過(guò)打分,、得分,、答辯、同學(xué)間互提問(wèn)題再打分等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力,。

三、鼓勵(lì)質(zhì)疑,，巧設(shè)思維情境,。

學(xué)源于思，思源于疑,。疑問(wèn)是思維的火種,，有疑問(wèn)才有思維,，經(jīng)過(guò)思維才能釋疑解疑,，有所進(jìn)取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的,?！睈?ài)因斯坦曾精辟的說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已,，而提出新的問(wèn)題、新的可能性,，都需要有創(chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！痹谡n堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求。高中政治課新教材對(duì)概念既有理論的闡釋,，又有事例的說(shuō)明,，似是無(wú)疑可循，貌若“一池死水,，風(fēng)平浪靜”,。此時(shí)教師應(yīng)投石激浪，巧設(shè)疑問(wèn),，激起學(xué)生思維的火花,，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，因勢(shì)利導(dǎo)，就能收到“柳暗花明又一村”的效果,。例如在講“價(jià)值”概念時(shí),，我設(shè)疑如下：“既然價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別人類勞動(dòng)，那么,，價(jià)值也就是勞動(dòng)本身,，對(duì)嗎?”問(wèn)題一提出，如投石擊水,，意見(jiàn)分呈,，或說(shuō)正確，或說(shuō)錯(cuò)誤,。我提問(wèn)持肯定態(tài)度的同學(xué)：“既然價(jià)值就是勞動(dòng)本身,，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價(jià)值，是商品,，對(duì)嗎?”這又激起了學(xué)生思維的波濤,。多數(shù)學(xué)生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費(fèi)了人的勞動(dòng),，但它沒(méi)有用于交換,，因而不是商品，沒(méi)有價(jià)值,?！苯又矣痔岢觯骸坝行┥唐凡皇莿趧?dòng)產(chǎn)品也可以出賣,，也有價(jià)格,，這是否與勞動(dòng)價(jià)值論相矛盾?為什么?”這又引起學(xué)生們的熱烈爭(zhēng)論，大有“一石激起千層浪”之勢(shì),。這樣,，使學(xué)生在“無(wú)疑——釋疑——無(wú)疑”的過(guò)程中掌握了“價(jià)值”的概念,。通過(guò)不斷的設(shè)疑，讓學(xué)生是始終處于積極思考的狀態(tài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

從20__年8月27號(hào)開(kāi)始,，我們?cè)谀洗ㄖ袑W(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn),。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課，我收獲頗豐,，感觸也極大。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一,、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》,，看似內(nèi)容很雜、很亂,，實(shí)則暗含著較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯,，這就需要我們廣大教師靜心,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系,。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時(shí)做到游刃有余,。

第二,、教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致,?！段幕睢芬粫?shū)涉及范圍甚廣，包括文化,、政治,、經(jīng)濟(jì)、歷史,、科學(xué),、社會(huì)等，以至于有人說(shuō)它：講政治又不是政治;講經(jīng)濟(jì)又不是經(jīng)濟(jì);講歷史又不是歷史;講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū),，博采眾長(zhǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷豐富自身知識(shí)和加強(qiáng)文化修養(yǎng),，成為一個(gè)通曉各方面的“雜家”，從而當(dāng)好“教書(shū)匠”,。

第三,、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)觀看各種教學(xué)短片,，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格,。同樣的一課，不同的老師可以通過(guò)不同的導(dǎo)入方式來(lái)上,，結(jié)果卻也是一樣地精彩,。因此，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),，不斷挖掘教材和提升自己,，在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，講出課堂亮點(diǎn),，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格,。

第四、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，豐富課堂教學(xué),。在課堂上引入生活實(shí)例與時(shí)事會(huì)給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境，給學(xué)生帶來(lái)思維活動(dòng)空間,，此時(shí)運(yùn)用好情境來(lái)進(jìn)行教學(xué),，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺(tái),，并使他們?cè)诟形虻阶陨碇黧w地位的過(guò)程中不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感，這樣就會(huì)營(yíng)造出師生雙向互動(dòng)的高效課堂氛圍,，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力,，充分利用情境來(lái)豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力。

第五,，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識(shí)和人格的發(fā)展與成型期，因此其具有很大的可塑性,。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀，是我們每一位教師,，尤其是政治教師不可推卸的重任,。我們要在教育教學(xué)的過(guò)程中，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展,，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，爭(zhēng)做社會(huì)主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實(shí)的小草，“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”,，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神，只有走進(jìn)那片土地,，我們將隨時(shí)播撒青春的激情!

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在20__年這個(gè)熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進(jìn)行了面向高三的系列培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容包括自主高考題訓(xùn)練、小組討論高考取向以及最關(guān)鍵的聆聽(tīng)專家講座,。

通過(guò)對(duì)于七位歷史教學(xué)專家們的教授內(nèi)容的學(xué)習(xí),。使我對(duì)課改中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為一名新課程改革時(shí)代的教師,，也使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的東西,，感觸頗多。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1,、擴(kuò)展自己的空間,，突破自己。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿,；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí),。

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,；明確教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序,。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，講來(lái)源，講用處,，學(xué)起來(lái)有親切感,、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生,。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸",。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸",。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸",。

3、教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力,，新情況,、新問(wèn)題在新課程實(shí)施的過(guò)程中會(huì)不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命,，主動(dòng)地研究這些新情況,、新問(wèn)題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式,，提升自己的專業(yè)技能,。

4、教育資源,、課程資源的整合,。

歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的,，也包括人力的,；既包括校內(nèi)的，也包括校外的,；既包括傳統(tǒng)的教科書(shū),、圖書(shū)資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、科技成果,。認(rèn)識(shí)并開(kāi)發(fā)這些資源,，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè),，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí),，更新觀念,，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己,，我們更要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思，不斷的進(jìn)步,，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn),、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能,、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng),，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式,，用自己的`獨(dú)特去演繹精彩,，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來(lái)看,，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容,，但由于必修模塊中具體的知識(shí)點(diǎn)作了精簡(jiǎn),，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念,，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性,，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式,，兼顧各類學(xué)生的需要,。

我們目前還沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)高中的新教材，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上,，為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程,，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性,，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)所需的科學(xué)素養(yǎng),；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程,、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對(duì)教科書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整,，合理開(kāi)發(fā)利用課程資源,。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu),，深刻分析各模塊教材的編寫思路,，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律,；其次,，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源,，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,，刪除教科書(shū)中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材,，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2,、化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，要充分開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然世界的有利工具和方法,，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。

3,、在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué),，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我作為一名高中政治教師也進(jìn)入了執(zhí)教生涯的第六年，可以說(shuō)在我從事教育工作的這段時(shí)間里,，歷經(jīng)新舊課程是一半對(duì)一半,，下面我粗淺總結(jié)一下自己經(jīng)歷新課改后的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、真正從過(guò)去的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕獭?/p>

新課改給人最直觀,、最強(qiáng)烈的沖擊就是教材的全面一新,。高中的政治教材從過(guò)去的五本必修,，轉(zhuǎn)變?yōu)樗谋颈匦藓土具x修,，表面上看必修的教材數(shù)量上減少了,，但是內(nèi)容上卻增加了一個(gè)過(guò)去所沒(méi)有的文化生活的模塊，而且增加的選修內(nèi)容也都是全新的領(lǐng)域,。

1、體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,。改變以往以學(xué)科教材為本的傾向,，強(qiáng)調(diào)教材既是教師的教本，也是學(xué)生的學(xué)本,。

2,、體現(xiàn)“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”。改變以往圍繞“應(yīng)試”要求組織教學(xué)內(nèi)容的傾向,，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo),，更多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感陶冶和正確價(jià)值觀的形成,。

3,、體現(xiàn)“以行動(dòng)引導(dǎo)為導(dǎo)向”。改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)“落實(shí)雙基”的傾向,。突出強(qiáng)調(diào)知,、情,、行的統(tǒng)一，并把重點(diǎn)放在“行為指導(dǎo)”上,。把學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、情感的陶冶、思想品德的培養(yǎng)都落實(shí)到行為實(shí)踐上,。

4,、體現(xiàn)“以實(shí)踐活動(dòng)為突破口”。改變以往忽視實(shí)踐活動(dòng)的傾向,，突出實(shí)踐性,，把“實(shí)踐活動(dòng)”設(shè)計(jì)作為新編教材的有機(jī)組成部分，并以此作為突破口,，帶動(dòng)整個(gè)教材呈現(xiàn)形式的改革,。

過(guò)去用舊教材的時(shí)候，在教師備課階段我們也在反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用教材教,，而不是教教材,，但是由于受教材內(nèi)容的制約，我們只能是在教教材?，F(xiàn)在進(jìn)行新課改,，首先教材發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容變少了,，深度增加了;學(xué)生能夠自讀了,，深入理解卻困難了;形式更新了，內(nèi)容更是與時(shí)俱進(jìn),。因此,，這也就讓我們政治教師需要真正的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，先要轉(zhuǎn)變對(duì)教材的認(rèn)識(shí),，把它真正的看作一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，輔助教師教學(xué)的工具。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年8月1021日,，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì),。培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課,，感覺(jué)受益匪淺,，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí),，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心,。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng),，培訓(xùn)中鮮活的案例,、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程改革后,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解,、傳授者,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織,、指導(dǎo),、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平,。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐。探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué),、每個(gè)小組來(lái)完成,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧,，展示模塊就會(huì)有不同層次,、不同角度的思考與交流,；以教材為基礎(chǔ)，拓展,、演繹、提升,，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn),，有如辯論、小品,、課本劇,、詩(shī)歌、快板,、歌曲,、繪畫(huà)等等；在單位時(shí)間內(nèi),，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，達(dá)到預(yù)期的效果,。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

作為教師,，應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明,、聽(tīng)活、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生,；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重,，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立,、鞏固，并逐步在學(xué)生中樹(shù)立威望,，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人,、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì)，并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn),、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn),，減少與學(xué)校、教師的對(duì)抗,。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì),，在各種選拔時(shí)平等；在上課時(shí)平等,；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等,；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等；在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等,。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重,，是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重,。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則,，就容易贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流,，愿意聽(tīng)從我們的引導(dǎo),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，因人而異地對(duì)待他們,。

總之，參加這次培訓(xùn),，受益頗多,，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展,，也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

2月21日,，我參加了二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。今年又是一個(gè)新的開(kāi)始,，因?yàn)榻滩挠质切碌模瑢?duì)我這個(gè)教了這么多年書(shū)的老師來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù),，為更好地開(kāi)展教學(xué)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受,、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中,，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我,，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作,、交流,、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。

每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)?lái)很多的收獲與思考,，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月21日,，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì),。培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課,，感覺(jué)受益匪淺,，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí),，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心,。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng),，培訓(xùn)中鮮活的案例,、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程改革后,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解,、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織,、指導(dǎo)、調(diào)整者,。新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,。探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué),、每個(gè)小組來(lái)完成,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧,，展示模塊就會(huì)有不同層次,、不同角度的思考與交流；以教材為基礎(chǔ)，拓展,、演繹,、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn),，有如辯論,、小品、課本劇,、詩(shī)歌,、快板、歌曲,、繪畫(huà)等等；在單位時(shí)間內(nèi),，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

作為教師,，應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽(tīng)活,、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生,；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生,。這種尊重,，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固,，并逐步在學(xué)生中樹(shù)立威望,，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì),，并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn),、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn)，減少與學(xué)校,、教師的對(duì)抗,。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì),，在各種選拔時(shí)平等；在上課時(shí)平等,；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等,；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等,；在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重,，是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重,。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則,，就容易贏得學(xué)生的信任,，使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流，愿意聽(tīng)從我們的引導(dǎo),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異地對(duì)待他們,。

總之,，參加這次培訓(xùn),，受益頗多,，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展,，也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓寬知識(shí)面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語(yǔ)與他人交流,，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力。通過(guò)這次高中英語(yǔ)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，專家、同行們的報(bào)告,，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,。我感覺(jué)到教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變;其次,，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧的民主教學(xué)氛圍,。課堂是教學(xué)工作的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程,。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,，學(xué)生只有對(duì)老師,、對(duì)英語(yǔ)、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)文化有積極的情感,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并取得成績(jī),。營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生敢于開(kāi)口,，樂(lè)于實(shí)踐,。當(dāng)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”了,，教師會(huì)真正感到輕松和放心,，教學(xué)質(zhì)量會(huì)有所提高。教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),，保持心境心態(tài)的年輕,，活到老，學(xué)到老,。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。只有不斷地和時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，了解新一代學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，才能更好地進(jìn)行教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通與教育。

教師應(yīng)該更新評(píng)價(jià)觀,，不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽(tīng)話作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而是進(jìn)行多元化、全面化的評(píng)價(jià),，使學(xué)生能從老師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅,。

分?jǐn)?shù)并不能代表一切。新時(shí)代要求學(xué)生應(yīng)該做到全面的發(fā)展,，要提高綜合素質(zhì),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該考慮到他們的.年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，尤其是對(duì)后進(jìn)生,。例如對(duì)學(xué)困生出現(xiàn)的問(wèn)題,，采取延遲評(píng)價(jià)或分解評(píng)價(jià)的辦法，有針對(duì)性地讓他們進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí),。每練習(xí)一次,，每進(jìn)一步都給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們也能切身體會(huì)到經(jīng)過(guò)努力就一定能進(jìn)步的道理,。此外,，除了學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),，對(duì)于學(xué)生的注意力、參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn),、動(dòng)手操作的積極性等等,，還要進(jìn)行情感評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要給予充分的肯定和贊揚(yáng),，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂(lè),，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人,。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:,。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);,。

3,、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;,。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能;,。

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野,、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能,，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話朗誦,、唱歌、講故事,、演講,、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí),。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

x年7月14日到7月15日,，我有幸參加了濰坊市xx年小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂首級(jí)培訓(xùn)班活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天,，在兩天的時(shí)間里,，天氣雖然炎熱，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情,。有幸觀摩了孟麗萍,、劉叢叢、夏亮亮和莊明華4位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,，在我的聽(tīng)課記錄本上密密麻麻的詳細(xì)記下了教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況，讓我受益匪淺,，收獲頗豐,。

首先開(kāi)始的是孟麗萍老師，她向我們展示的是單詞課文課與攀登英語(yǔ)相結(jié)合的整合課,，他們的特點(diǎn)是小組合作形式已經(jīng)相當(dāng)成熟規(guī)范，小老師的培養(yǎng)非常成功,。課堂上教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形式和步驟非常明確,。人人有事做。人盡其能,。課堂節(jié)奏快、效率高。

其次是早春園小學(xué)劉叢叢老師向我們展示的拓展運(yùn)用課型和夏亮亮老師的整理復(fù)習(xí)課,。夏亮亮老師的課堂一大特色是培養(yǎng)學(xué)生作復(fù)習(xí)卡的良好習(xí)慣。每個(gè)模塊的重點(diǎn)單詞,、短語(yǔ),、句型和重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),，學(xué)生都自己整理好,。在這一過(guò)程中既梳理舊知、鞏固所學(xué),，并且為今后的總復(fù)習(xí)作好了準(zhǔn)備,，作用很好。另外一節(jié)課,，劉叢叢老師通過(guò)各種各樣的“展示秀”層層遞進(jìn)將課本知識(shí)拓展開(kāi)來(lái),，通過(guò)背誦,、表演、做習(xí)題,、情景對(duì)話,、自我展示等豐富多彩的活動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中拓展了知識(shí),、增長(zhǎng)了能力,。特別是孩子們發(fā)揮想象力創(chuàng)設(shè)情景自編自導(dǎo)的小對(duì)話，有聲有色,，引發(fā)了聽(tīng)課老師的陣陣掌聲和笑聲,。

最后莊明華老師展示的是課文拓展課。整節(jié)課在教學(xué)技巧上,，我感覺(jué)最突出的有兩點(diǎn)：

一,、教學(xué)主線清晰，設(shè)計(jì)巧妙,，自始至終貫穿教學(xué)始終,，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的教學(xué)智慧和才華。開(kāi)始用“what should i do in this class,？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)入本課主要句型。然后用“what should you do in this class,？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此句型說(shuō)出課堂規(guī)范,。再用“what should we learn in this class？”仍然利用此句型提出學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著用“what should we do in task 1/2/3,？”練習(xí)任務(wù)中也不忘貫徹此句型。特別最后布置作業(yè)用“what should we do after class？”結(jié)束本堂課,。

二,、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確，語(yǔ)音自然,，教態(tài)大方,，師生配合默契，課堂自然流暢,。孫家小學(xué)的學(xué)生在小組建設(shè),，小老師培養(yǎng)方面已經(jīng)相對(duì)成熟，老師所做的應(yīng)該是如何做好“導(dǎo)”的工作,。莊老師充分利用這一點(diǎn),，通過(guò)自己巧妙地構(gòu)思，親切的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)高潮過(guò)渡到另一個(gè)高潮,，確實(shí)難得可貴,。

不難看出,，每位教師的課都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生提出了明確的教學(xué)目標(biāo),。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,，一步步，由淺入深的完成教學(xué)目標(biāo),。課堂上能營(yíng)造寬松,、民主、對(duì)等的學(xué)習(xí)氛圍,，教態(tài)自然親切,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)恰當(dāng)、具體,、有激勵(lì)性,。教師能夠根據(jù)本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，所提出的問(wèn)題能針對(duì)不同層次的學(xué)生，問(wèn)題的提出恰如其分,，能啟示學(xué)生思考,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，并能給學(xué)生留有充分的思考的時(shí)間,，同時(shí),，注重學(xué)生的“問(wèn)題”認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,。

從學(xué)生方面來(lái)看,，學(xué)生完全成為了課堂學(xué)習(xí)的主人,，人人都可以當(dāng)“小老師”來(lái)帶領(lǐng)本小組或全班同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情完全被激起,，多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，產(chǎn)生了激烈的求知愿望。同時(shí)學(xué)生流利的口語(yǔ),，恰如其當(dāng)?shù)南嗷ピu(píng)價(jià),，公平合理的pk，都讓我感到贊嘆,。這樣的課堂,，學(xué)生豈能學(xué)不會(huì)啊。若是我們的課堂也能這樣,，那該多好?。?/p>

通過(guò)本次聽(tīng)課,，對(duì)他們的自主互助學(xué)習(xí)型課堂耳聞已久,，也向往已久。雖然有心理準(zhǔn)備,，但聽(tīng)完之后還是心靈大受震撼,。我覺(jué)得最大的感受就是兩個(gè)字——規(guī)范。規(guī)范二字滲透到了孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的方方面面,。例如,，劉叢叢老師的課堂就充分的體現(xiàn)了這幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，目的明確,。每個(gè)模塊形成了固定的課型。

二,、孩子們對(duì)每個(gè)課型非常熟悉,，知道在哪個(gè)環(huán)節(jié)該做什么，并且該怎樣做,。

三,、小組活動(dòng)井然有序，課堂效率明顯提高,。

四,、小老師口語(yǔ)訓(xùn)練到位，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)言流利,，表情大方。

五、教師把課堂真正交給了學(xué)生,，讓孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上唱起了主角,。

六、每個(gè)孩子的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),，主動(dòng)發(fā)言,，參與討論，發(fā)表意見(jiàn),，表演展示,，課堂是他們展示自我的廣闊天地。

這一切都與他們的教學(xué)思想分不開(kāi),，他們將自主互助學(xué)習(xí)型課堂不是掛在口頭上,，而是用“規(guī)范”，嚴(yán)格的設(shè)計(jì)自己的教學(xué),，使孩子們有規(guī)可循,，有規(guī)可依。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐形成自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)策略,。這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。今后，我要努力吃透《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》這套書(shū)的內(nèi)涵,，借鑒他的課題教學(xué)模式,，改革我的課堂教學(xué),。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

自xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái),，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲,，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中,，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿,，觀摩其他老師研究成果外,，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái),，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng),。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲,，希望能夠引起老師們共鳴,。

新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力,，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇,。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué),。為了適應(yīng)課程改革的需要,，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法,。我是學(xué)英語(yǔ)的,，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足,，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí),，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了,。

因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則,，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生,，是實(shí)施因材施教,，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng),，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo),。傳統(tǒng)的教學(xué),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教,，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位,。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得了成功的體驗(yàn),。

我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí),，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng),，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論,，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里,，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具,，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài),，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng),，表示直射光線,。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示,。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng),，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化；同時(shí),，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化,。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中,，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。

師生關(guān)系的和諧,，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡,，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,、公正的,、是面向全體學(xué)生的。其次,，也是更為重要的,，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主,、合作的,。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要,，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn),。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等,、互尊、合作的需要,，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊,、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足,，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重,、承認(rèn),，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí),，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端,、煩惱以及恐懼。

“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存,?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人,。有分工,、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能,，提高了課堂效率,，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流,。開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù),，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,，讓他們樂(lè)于與人交往,，善于與人交往。

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,，它意味著以下三層含義：第一,，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重,、關(guān)心和牽掛,；第二,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,；第三,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素,，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心,、同情心,、責(zé)任感。在新課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō),，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值,。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師,。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞,，讓他們一起討論,、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這種欣賞有的是課前的，也有課后的,。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整,，從而取百家之長(zhǎng),，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的,。

總之，新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo),。

以后的路還長(zhǎng),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平,，我會(huì)繼續(xù)探索,、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo),，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù),，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知,，而是活生生的人,，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟,，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

新世紀(jì)小學(xué)參加了xx市數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，一天的培訓(xùn)內(nèi)容安排得很多，聽(tīng)了1堂課了學(xué)習(xí)了2個(gè)教材分析,，聆聽(tīng)了11個(gè)專題論談。通過(guò)這次培訓(xùn)我收益,、感想頗多,，此將我培訓(xùn)的所思所想付諸筆下,，作為自己在今后教學(xué)道路上的提醒和鼓舞。

一,、耐住寂寞,，潛心鉆研教學(xué),。

從這次培訓(xùn)來(lái)看,，新課程對(duì)學(xué)生的要求低了對(duì)老師的要求確大大的提高了不再是過(guò)去照本宣科了也不再是作秀式的上課了需要的真真切切的有效課堂，要向40分鐘要效率,。要想做到這一點(diǎn),，老師只有在課余時(shí)間潛心鉆研教材，有時(shí)也許還要占用你工作之外的時(shí)間,。鉆研教材是枯燥的要耐得住寂寞,，從枯燥中尋找樂(lè)趣，從孩子們好奇閃爍的目光中,，從孩子們獲得知識(shí)的興奮表情中獲取我成就感,。那么鉆研教材需要讀懂教材，詮釋本質(zhì),，理解本質(zhì),，活用教材。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，現(xiàn)在書(shū)本上的內(nèi)容并不完全適合你所教的班級(jí),，內(nèi)容也沒(méi)有像老教材那樣有條理清晰,，因此備課時(shí)我需要吃透教材，深入淺出,，對(duì)學(xué)生的任何表現(xiàn)都能掌握在自己的手中,，這就需要我付出大量的準(zhǔn)備工作。

二,、做一個(gè)細(xì)心的數(shù)學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)課好像是一個(gè)追求結(jié)果的課程，因而我數(shù)學(xué)老師也很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，考試考了幾分，作業(yè)的答案對(duì)不對(duì),，卻忽略了學(xué)生在題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，以及解題的過(guò)程。有時(shí)看到學(xué)生做錯(cuò)了只是讓他去訂正,，或是說(shuō)太粗心了等,。那么我老師是不是也太粗心了呢？忽視了學(xué)生有價(jià)值的錯(cuò)誤呢,？要善待課堂,、作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤是有價(jià)值的要從學(xué)生的錯(cuò)誤中剖析解決的方法,。經(jīng)驗(yàn)不正是從錯(cuò)誤中一步步積累起來(lái)的嗎,，讓我做一個(gè)細(xì)心的老師，關(guān)注學(xué)生的細(xì)小錯(cuò)誤,，也許它就是擦亮你思維之火的星光,。另外我要堅(jiān)持不懈的抓學(xué)生的學(xué)習(xí)慣，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從最生活的開(kāi)始,，從身邊最簡(jiǎn)單最容易操作的開(kāi)始。

三,、注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名專業(yè)教師,。

為什么我小學(xué)教師大家覺(jué)得是誰(shuí)都可以當(dāng),，而醫(yī)生卻不是人人都可以當(dāng)?shù)南胫饕蚴切W(xué)老師不夠?qū)I(yè)，似乎老師能做的其他人也能做,，那么如何變得專業(yè)呢？想教師要注重自身的專業(yè)成長(zhǎng),，首先從模仿開(kāi)始,，向我所欣賞的名師教學(xué)片斷中學(xué)習(xí)他過(guò)人之處,。二是從磨課開(kāi)始,，磨一堂課，磨同一類課,，讓自己成為這類課的權(quán)威,。三是從讀書(shū)開(kāi)始，每天給自己哪怕十分鐘也好讀些書(shū),，看些書(shū),，總能從書(shū)中有所體會(huì)。四是從反思開(kāi)始,，教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,，每天對(duì)自己所上課的否滿意，把滿意的不滿意的做一些記錄,，對(duì)自己今后的教學(xué)都是很好的積累,。五是從寫作開(kāi)始，自己對(duì)某些東西有想法了可以將想法付諸筆下,，哪怕只是支言片語(yǔ),，可以寫寫精品案例，現(xiàn)場(chǎng)課堂評(píng)斷,，或是自己的教學(xué)反思,。

只有我提高對(duì)自己的要求了才能進(jìn)步才能更專業(yè)，別人也就無(wú)從仿效了愛(ài)我工作,，愛(ài)我學(xué)生,，也就能從中體會(huì)出我工作的偉大之處了。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

自進(jìn)入八月份以來(lái),，又開(kāi)始忙碌起來(lái),。依照學(xué)校的安排，我們必須一邊上課,，一邊參加高中教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),。于是，每天頂著火熱的太陽(yáng),，奔忙于課堂和微機(jī)室,。

說(shuō)實(shí)話,，剛開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，我也和大多數(shù)教師一樣,，有些抵觸情緒,，覺(jué)得還不過(guò)是走形式而已——本來(lái)，我們生活中走形式的事情太多了,！于是,，作業(yè)、發(fā)帖都是隨便粘貼拼湊,，被動(dòng)應(yīng)付,，只為得到一個(gè)合格的分?jǐn)?shù)。

“你還有什么新設(shè)想”,。即使學(xué)生回答錯(cuò)了也要給予鼓勵(lì)：“你考慮到這方面因素,，你再想想有無(wú)另外的因素影響呢”，不傷學(xué)生自尊心,，他們?nèi)菀捉邮堋?/p>

新教材提倡自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),，但有些學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生家中幾乎沒(méi)有什么書(shū)籍、雜志,，惟一的信息來(lái)源就是電視機(jī),，找資料難且又無(wú)目的性，這就要求教師在現(xiàn)有條件下加大備課量,，多找一些與實(shí)際聯(lián)系緊密相關(guān)的材料,，才能在探究性教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢,。也就是說(shuō)教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。

從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識(shí)來(lái)看,，教材有新的處理：對(duì)于基本概念和基本原理知識(shí),，新教材以主題覆蓋、多元線索,、螺旋發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識(shí)與觀念的`建構(gòu),，理解力的發(fā)展，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,；對(duì)于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)之一,，不再按照元素自然族來(lái)介紹元素化合物知識(shí),，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、存在,、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)的物質(zhì),，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，提倡從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”,，“從自然走進(jìn)化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”；對(duì)于有機(jī)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的處理教材將有機(jī)化學(xué)知識(shí)和有機(jī)元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識(shí)內(nèi)容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中,。

化學(xué)課要特別注重學(xué)生質(zhì)疑能力和用科學(xué)方法探究事物能力的培養(yǎng),。化學(xué)還需要一定數(shù)學(xué)模型,，深入探究化學(xué)問(wèn)題往往都需要數(shù)學(xué)作幫手,，我認(rèn)為不能過(guò)分淡化數(shù)學(xué)在化學(xué)中的運(yùn)用。

總之,，新課程給我們教師帶來(lái)很大的沖擊波，也給我們帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。只要我們能不斷探索新型教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力,。就教師而言,，要適應(yīng)新課程，就必須首先要加強(qiáng)對(duì)新課程改革理念的學(xué)習(xí),，以便在思想上全面把握改革思路,，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受,，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀念的機(jī)會(huì)，從而更好地推進(jìn)課程教材的改革,。

希望通過(guò)我們的教學(xué)嘗試,，我們的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整我們努力的方向,，我們的化學(xué)新課改之路會(huì)越走越寬,！

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解,，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),。積極源于興趣，我認(rèn)為,，在新課改條件下,，要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點(diǎn)：

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。在提高學(xué)生積極性的同時(shí),，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸,。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的.知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系,；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確判斷,。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問(wèn),，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng),，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等,、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,，讓學(xué)生在率真,、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),，思維活躍，敢想敢問(wèn),，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí),；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí),，不管是誰(shuí),，只要會(huì)就能成為別人的老師。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年x月高中新課改將在我省全面展開(kāi),，作為一名新課程改革時(shí)代的教師,，除參加學(xué)校組織的理論培訓(xùn)外，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等媒體了解新課改的相關(guān)精神,，特別是對(duì)課改中高中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了初步的了解。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

隨著新課程的實(shí)施,，人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問(wèn)題的.認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化,。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者,、參與者和指導(dǎo)者”,。學(xué)生也不再只是變動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的自主者,，教師的教學(xué)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)生方法?！笆菇虒W(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程,；變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,。

新課標(biāo)規(guī)定高中歷史必修分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊,，四個(gè)學(xué)習(xí)主題（政治、經(jīng)濟(jì),、思想文化和科學(xué)技術(shù)）共計(jì)25項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過(guò)歷史必修課學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

選修分為六個(gè)學(xué)習(xí)模塊（六個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)主題）,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：重大改革（9個(gè)）、近代民主思想與實(shí)踐（7個(gè)）,、20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（6個(gè)）,、中外歷史人物評(píng)論（6個(gè)）共30個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、探索歷史的奧秘（1個(gè)）,、世界文化遺產(chǎn)薈萃（1）,。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方式和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問(wèn)題,。教師的教學(xué)方法和方式越豐富,、越靈活，學(xué)生的歷史思維就越活躍,，越有創(chuàng)造性,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”,。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生思想和情感上的共鳴,。更主要的是,，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展,。

3,、學(xué)生學(xué)會(huì)生存,。

新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”,?！叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求,。要求歷史教師要樹(shù)立明確的人文意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，具有正確的生存價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,，具有良好的合作精神。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我校去年開(kāi)始新課程改革,，高一開(kāi)設(shè)生物課,，迄今為止，整整一年時(shí)間,，在這期間讓我深深地感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī),。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。

我是今年八月開(kāi)始接受新課程培訓(xùn)的,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。下面結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程,。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中。生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,，成果顯著,，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活,、社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)時(shí)代的需要,。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想；提高法制意識(shí),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民主,、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革亮麗的風(fēng)景線,。

師生情感關(guān)系,，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的互動(dòng)的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一,，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性,，使自己擁有熱情,、真誠(chéng)、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識(shí)視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,，如熱點(diǎn)新聞,，醫(yī)療健康，個(gè)人生活,，當(dāng)?shù)刭Y源,，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性,。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,、生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。

對(duì)于教學(xué)而言，不能只是傳授知識(shí),，而且包括知識(shí)與技能,、思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、靈活使用挖掘教材,。

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸,。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系,；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我就可以撬起地球?！蹦敲?，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起,，在今后的教學(xué)中,，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn),，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階,！

幾天的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲,。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)新課程有比較深刻的理解與體會(huì),。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，希望今后能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

20xx年第一學(xué)期,，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了歷史文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升,。

1,、專家學(xué)者強(qiáng)大的'感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識(shí)淵博,、思想開(kāi)放，實(shí)事求是,、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真,、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

2,、做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師,。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

3,、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,。“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,?！弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念,，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,，從立德,、立行、立言發(fā)展自己,。

4,、做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師,。做一個(gè)開(kāi)放型的,、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng),，必須開(kāi)放自己,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書(shū)匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師,。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,，深入思想,，提升能力,。

1、提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。每位專家精彩的講座,，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思,，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

3,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

xx年11月1日2日我參加了縣教育局組織的教師培訓(xùn)大會(huì),。雖然很累,但是我仍然聽(tīng)的很認(rèn)真。從中學(xué)到了不少,。在新課程下,新的教學(xué)研修成果,新的教學(xué)方法,新的教學(xué)管理方法以及如何解決教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，都是值得我學(xué)習(xí)值得我深思的,。使我體會(huì)至深,。想想我自己,真有種自愧不如的感觸。

第三,在兩位教師的示范課上,使我深深體會(huì)到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準(zhǔn)備是否充分,教學(xué)方法是否能夠吸引孩子們的眼球,?？煞裾{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。做為一名英語(yǔ)老師的我,更應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備,為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn).課程標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國(guó)家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo).它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理,、教材編寫,、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù).我們必須按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革.今年暑假與開(kāi)學(xué)前期,，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,，讓我受益匪淺.學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)更加具體化,，明確化,，方法化，也更符號(hào)學(xué)生的實(shí)際.

從價(jià)值取向上看,，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn),，其價(jià)值取向上出現(xiàn)了些許的變化.

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)生，而不是面向部分精英學(xué)生.使每一個(gè)學(xué)生都接受良好的教育.每個(gè)學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)而提高學(xué)生的公民素養(yǎng).

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)過(guò)程性,、體驗(yàn)性目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐,，獨(dú)立思考，合作探究,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,；發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力.

新課標(biāo)從過(guò)去單一的期中考,，期末考分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元,、方法多樣的評(píng)價(jià)體系.評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程.

學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做,？

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點(diǎn),，每個(gè)人都是一自己獨(dú)特的方式去構(gòu)建對(duì)事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面,，所謂的“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”便是這個(gè)道理.化學(xué)教學(xué)不應(yīng)該過(guò)多求同,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，感受體悟，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解.

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條,，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇,、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成.這是課程改革的突破口.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí).閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn),、自行建構(gòu)起來(lái)的,，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀.在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會(huì)觀察,、試驗(yàn),、分類、比較等基本方法.

也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可.化學(xué)課程越來(lái)越多地關(guān)注社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互作用與影響,，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)正經(jīng)歷從知識(shí)取向,、能力取向、實(shí)際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變.

總之,，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀.在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力,，力爭(zhēng)與時(shí)代進(jìn)步.