當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

8月21日,，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會,。培訓(xùn)期間,，認真聆聽老師的講課，感覺受益匪淺,，使我更新了觀念,，改變了認識，使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心,。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實用性強，培訓(xùn)中鮮活的案例,、豐富的知識及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人,、引導(dǎo)者,，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,、組織、指導(dǎo),、調(diào)整者,。新課程對教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平,。我們必須自覺進行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐,。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。教學(xué)盡量做到立體式進行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué),、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性,，發(fā)揮每個小組的集體智慧,，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流,；以教材為基礎(chǔ),，拓展,、演繹、提升,，通過各種課堂活動形式展現(xiàn),，有如辯論、小品,、課本劇,、詩歌、快板,、歌曲,、繪畫等等；在單位時間內(nèi),，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),、通過周密安排和師生互動、生生互動,，達到預(yù)期的效果,。簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

作為教師,，應(yīng)該做到對全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活,、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，而且也要尊重如智力相對差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生,；尊重有過錯的學(xué)生,；尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見不一致的學(xué)生,；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生,。這種尊重，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固,，并逐步在學(xué)生中樹立威望,，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質(zhì),，并能使一些有嚴重缺點,、對學(xué)校和教師有對抗行為的學(xué)生逐步改正缺點，減少與學(xué)校,、教師的對抗,。平時還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機會，在各種選拔時平等,；在上課時平等,；在評價學(xué)生時平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等,；在教師自己心情愉快和不愉快時對學(xué)生都要平等,。平等對待實質(zhì)上也就是尊重，是對學(xué)生人格,、人權(quán)的尊重,。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則，就容易贏得學(xué)生的信任,，使學(xué)生愿意與我們進行思想交流,，愿意聽從我們的引導(dǎo)，認真對待學(xué)習(xí),。還要尊重學(xué)生的個性差異,，因人而異地對待他們。

總之,，參加這次培訓(xùn),，受益頗多，接受了更多的理論指導(dǎo),，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展,，也為自己今后更好的進行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

20xx年11月25日,，我有幸參加了了“新修訂普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”專題培訓(xùn),。本次培訓(xùn)地點設(shè)在二中五樓報告廳，上午九點三十分,，培訓(xùn)準(zhǔn)時開始,，歷時三個小時，到中午十二點半結(jié)束,。下午從四點開始,，到5點半結(jié)束,。

上午進行培訓(xùn)的是老師，宋老師以“高考新政和普通高中地理新課程改革”為培訓(xùn)主題,，從“關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)”,、“關(guān)于核心素養(yǎng)”、“關(guān)于海洋地理”三個維度,，與大家分享了基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新修訂高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的深邃內(nèi)涵,。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)，宋老師講了四個問題,，即發(fā)展歷程,、修訂原因、研制路徑和課程改革背景,。講到“核心素養(yǎng)”這部分內(nèi)容時,，王老師詳細介紹了核心素養(yǎng)的概念、確立方法,、學(xué)科表現(xiàn)及水平劃分,。對于新修訂課標(biāo)中增加的“海洋地理內(nèi)容”，王老師從“為什么增加”,、“增加了什么”,、“講授時應(yīng)如何把握”等三個方面做了細致的說明，讓參加培訓(xùn)的老師們茅塞頓開,。

其中宋老師講到的高考新政改革的背景——四個增強給我留下印象極為深刻,，這四個增強的內(nèi)容是：

第一，高考命題要增強基礎(chǔ)性,，考察學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力,。第二，高考命題要增強綜合性,，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng),，不是考“大雜燴”，而是考查學(xué)生的知識體系和對知識間聯(lián)系的把握,。第三，高考命題要加強應(yīng)用性,、注重理論密切聯(lián)系,，實際高考命題不能理論空對空，而要考察解決現(xiàn)實問題,。第四,，高考命題要增強探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

其次給我留下深刻印象的是高中地理核心素養(yǎng)的提出,，那么如何將高中地理核心素養(yǎng)落到實處呢,？他指出：

（1）重視探究真實的現(xiàn)實生活問題，基于問題或項目的學(xué)習(xí)方法,。完整的現(xiàn)實性任務(wù),、對學(xué)生而言是有意義的現(xiàn)實情境、強調(diào)對某個主題思考的深度而非廣度,，體驗,、合作、探究（2）加強地理實踐,，比如研學(xué),。

（3）注意信息技術(shù)的運用，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是地理教學(xué)改革的助推器,，對改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，幫助學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的地理教育具有重要作用。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的開放空間,，促進地理學(xué)習(xí)的拓展和深入，大數(shù)據(jù),、人工智能,、互聯(lián)網(wǎng)+必將影響今后的社會生活的方方面面。

下午的講座是胡老師從從對地理學(xué)科本質(zhì)和價值認識的變化,、地理課程目標(biāo)的變化,、地理課程結(jié)構(gòu)的變化、地理課程內(nèi)容的變化,、地理課程實施的變化等5大變化,、11個方面出發(fā)，對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的重要調(diào)整進行了全方位,、立體化,、多角度的解析與闡釋，讓老師們看到了實施新課改,、踐行以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的地理教育的正確方向,。

通過兩位老師深入淺出的解析，與會人員對新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容有了更深層次的理解,，這為廣大地理教師信心滿滿地迎接20xx年的新課程改革和新高考改革指明了方向,，也為下一步高中地理教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握拓展了思路，通過這次培訓(xùn)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在地理新課程標(biāo)用方面學(xué)到了很多知識,，在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

我們在今天的教育教學(xué)工作中,，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識,、評價方式的轉(zhuǎn)變,、要給學(xué)生減負增效......

其實，每次一聽到這些詞的時候,，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎,？這里我就講兩個方面的問題，和同行們探討,，更懇請大家對我見解的批評與斧正,。

1.我們來談?wù)劀p負增效的問題。其實減負增效不應(yīng)該只說是對學(xué)生,，一定要對教師是一樣的做到才能夠真正做到,。我們今天已經(jīng)進入了新課改，那么,，我們是不是已經(jīng)做到減負增效了呢,？對學(xué)生來說，首先從課程學(xué)科的設(shè)置來看：在課改之前,，高一的新生只有8個學(xué)科,，就是沒有生物學(xué)科，其實就是在課改前,，學(xué)生想真正將8個學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了,。當(dāng)然我還是發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)生的確將8個學(xué)科都學(xué)得較好的,，這不僅要學(xué)生有較高的智慧,，更要有相當(dāng)好的方法。然而,，新課改之后,，學(xué)生的學(xué)科變成了9科。不少的學(xué)生真的就是照顧了這科無法照顧其他學(xué)科,。我所遇到的學(xué)生,，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊,，每天就在不斷的趕作業(yè),。其次從每個學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置來看，我是教數(shù)學(xué)的,，我這里就以數(shù)學(xué)學(xué)科為例來加以說明,。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》,、《數(shù)列》。至少我們作為一個教師,，總還感覺到：這些內(nèi)容能夠在一學(xué)期中可以完成的,。然而在課改以后,，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》,、《函數(shù)》,、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容,，當(dāng)然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況,，為大家減輕負擔(dān)，把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍,。同時在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容,。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒有誰能夠明確的告知的事情,。所以老師們在講課的時候就還是新瓶裝老酒,、穿新鞋走老路。在課堂上,、課后的作業(yè)指導(dǎo)上,，沒有真正貫徹課改的理念和意識。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負問題還真成了有的老師說的減負就是加正的了,。

基于上面的分析,，我們作為老師應(yīng)該在減負工作中應(yīng)該做些什么呢？

首先,，改變自己的理念,，當(dāng)然理念不是說改就改的，這是一個痛苦而漫長的過程和時間,。正如北京十一學(xué)校的特級教師王春易的“講和不講”的問題一樣,。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學(xué)生不能象成七那樣,，講不講都沒關(guān)系,。教師理念要慢慢改。我們面對的學(xué)生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體,。初中教師那一種填鴨式教學(xué)沒有改變,，就會影響高中教師的教學(xué)理念。換句話說：中學(xué)的.課程改革是一個整體,，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的,。

其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實的情況下,，應(yīng)該做到的,，還是要多研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從中找到改變課堂的要素,，尤其要找的是：我們再教學(xué)中要如何操作,，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓,。

再次，教師們要發(fā)揚合作與團結(jié)精神,。真正做到充分的集體備課活動,。在備課活動中不僅要多進行理論的學(xué)習(xí)，同時還要做到集體認真研究課本,，對教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,。

第四，對課改省份的高考試題的研究,，教師要洞察高考的方向和趨勢,。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來，同時相互切磋,，共同提高,，還要不時將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),。一定要搞清楚每一堂課中的,，講、如何講,、講多少等的問題,。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學(xué)生時,，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)時間的利用率,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

在正式開始作為一名實習(xí)老師之前，我們接受了xx區(qū)教育局與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的崗前培訓(xùn),。再教育局接受課程培訓(xùn)時,，樊老師強調(diào)一節(jié)課的內(nèi)容不在于多而在于精。一節(jié)課與其講的太快,，令學(xué)生們接受不了,，消化不了，不如講的少一些,，慢一些,，使學(xué)生們都有收獲感，哪怕只是一點點,。下午董校長給我們開培訓(xùn)會時也強調(diào)到了這一點,，我們xx區(qū)實驗高中的學(xué)生以藝術(shù)生為主。同學(xué)們的基相對薄弱,，在課堂上講的太多不僅僅同學(xué)們理解不了,，時間久了也可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，在上課前要充分考慮到同學(xué)們的基礎(chǔ)和現(xiàn)有水平,，充分考慮學(xué)情,。

也正是因為實驗高中的孩子們大多都是藝術(shù)生，因此班級和課堂管理就非常重要了,，其實人與人之間的相處，就是心理之間的博弈,。處于青春期的孩子們大都容易沖動,，叛逆，因此對于這樣的學(xué)生,，不能硬碰硬,，而是多觀察每個孩子身上的優(yōu)點，從優(yōu)點出發(fā),，鼓勵孩子,，幫助他們從建立自信開始改變自己。有人曾說：“當(dāng)你把別人當(dāng)做天使時,，你就生活在天堂,；當(dāng)你把別人當(dāng)做魔鬼時，你就生活在地獄,?！蓖瑯拥兀?dāng)我們吧學(xué)生當(dāng)做天使,，用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點時,，我們的課堂就像是天堂，當(dāng)我們把孩子們當(dāng)做煩人的魔鬼時,，我們的課堂也就變成了地獄,，毫物趣味可言。

因此,，我覺得和孩子們相處最好的狀態(tài)是亦師亦友,，上課時嚴肅，下課時活潑,。我們也要做到言傳身教,，為人師表，以身作則,，爭取把每個孩子都培養(yǎng)成為對社會有用的人才,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是新課程改革的第五個年頭了，從一無所知到逐步摸索,，從反復(fù)思考到大膽實踐,，我深深地感受到了新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)確實有著她獨特的魅力。我的教育思想和教育觀念也在經(jīng)歷改革的實踐中得到了洗滌和升華，正逐步形成科學(xué)的,、符合學(xué)生身心特點的,、具有時代特征的教育觀念。

我們學(xué)校在本學(xué)期也開展了多次新課程改革培訓(xùn),，每位教師都結(jié)合自己的工作實際,，有所學(xué)，有所獲,，有所感,，有所悟，并有所改,，為我們的教學(xué)工作提供了指導(dǎo),。

新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動的組織者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,，努力創(chuàng)設(shè)民主,、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式,，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂,。經(jīng)過培訓(xùn)后，我校的很多教師的工作都在發(fā)生著變化：張華芳老師的趣味課堂,、彭秀峰老師的小組合作課堂,、張艷老師的生動有趣的語文綜合實踐課堂、向安彪老師的研究式課堂……越來越豐富,、有效的教學(xué)手段,，越來越快樂的學(xué)習(xí)方式走進了我們的課堂，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度正發(fā)生著前所為有的改變：“我最喜歡我們班的語文課,，一堂課下來,，大家不僅玩得開心，也學(xué)得輕松,！”“英語課真有趣,，還學(xué)到了知識?！薄耙郧拔覀儗W(xué)語文最怕的就是作文,，現(xiàn)在啊,，我們都迫不急待上作文課呢?！?/p>

雖然我們在改革中取得了很多進步,，但也存在著一些問題，這些問題仍然成為阻礙每一個學(xué)生全面發(fā)展的拌腳石,。

如如何轉(zhuǎn)變教師角色,；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度感受和健康價值觀的形成,；如何創(chuàng)新處理教學(xué)資源,；有效教學(xué)手段的更新；觀注學(xué)生學(xué)習(xí)能力可持繼發(fā)展等等各方面問題急等解決,，再加上我校處于吉首市苗族集中的偏遠地區(qū)更加深了問題解決的難度。但我仍堅信,，只要長期的開展教師培訓(xùn),，不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平，我們的教學(xué)工作就會成為一項藝術(shù)創(chuàng)作,，而全面發(fā)展的學(xué)生便是這項創(chuàng)作中的藝術(shù)品,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

本學(xué)期，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn),，認真聆聽各位專家的講座和報告,，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：

通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí),，我對于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情,。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。眾所周知,，如今的時代是信息化的時代,、社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),，對于我們這一行業(yè),，特別是基層教育工作者有著更深的體會,。

遠程研修學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野,，提升了自我素養(yǎng),、豐富了專業(yè)知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題,。這次培訓(xùn)為我們廣大數(shù)學(xué)教師提供了一個很好的研修平臺,，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好的開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動（高中英語）,。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座，印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設(shè)計與實施研究”的講座?，F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結(jié),。

一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合

新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來,，現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了,，課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心，但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中,。特別是在高三復(fù)習(xí)中,，如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經(jīng)?？吹降母呷龔?fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點教學(xué),、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等,，這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的,。然而，王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下,，新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了，如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中,。

二,、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試

從王老師的講座中，我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復(fù)習(xí)進行了大膽嘗試,，比如群文閱讀,。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中，她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學(xué),。該課例中,，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章,。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,，而且文體也都是說明文,。本節(jié)課例中，第一個文本和第二個文本進行對比閱讀,，有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移,，第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。

三,、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來

王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中,，而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點，把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實做到位,。在王老師提供的四個課例當(dāng)中,，每個課例都是基于相對薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法,，因為高三復(fù)習(xí)針對的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀,。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例,，寫作教學(xué)除了教授寫作策略外,，該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句,、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進,，完全沒有太多的違和感,。

高中新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，我認真的聽了各位專家對新教材的解讀和分析,，并結(jié)合平時的教學(xué)實際,，談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、教師的觀念應(yīng)發(fā)生改變高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降

知識面和新科技的介紹有大幅度的增加,，課時大幅下降,、與此同時新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針,，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國家培養(yǎng)合格的公民、為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴謹性,、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻,，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒,，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法,。

二,、教材的內(nèi)容和功能發(fā)生了改變高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比

在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變,。新教材采取模塊式教學(xué),，分選修和必修兩類，采取學(xué)分制,，因此新課程表現(xiàn)出模塊化,、多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法,，要求教師在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實,，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性,、多樣性和選擇性,，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會,，以高視點,、大視野,、多角度、多層次地傳授知識和方法,，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中,。

三、教學(xué)方式的不斷改變,。

根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和不同知識內(nèi)容的特點,，化學(xué)課的課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果,。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多,，如：探究討論式教學(xué)法、啟發(fā)討論式教學(xué)法,、程序教學(xué)法,、單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法,、自學(xué)輔導(dǎo)法,、實驗探究法等多種形式并舉?？梢愿淖儌鹘y(tǒng)的單一的教學(xué)模式,，使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進一步激發(fā)他們的求知欲同時極大的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。運用各種不同的教學(xué)方法應(yīng)該注意一個問題,，那就是一定要根據(jù)教學(xué)實際,，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形式和內(nèi)容統(tǒng)一,，并且要強化化學(xué)作為教學(xué)主體的能動作用，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點,，使教學(xué)形式多樣內(nèi)容新穎,，達到學(xué)生喜聞樂見的效果。

四,、學(xué)生的評價方式發(fā)生改變高中化學(xué)課程實行學(xué)分管理

學(xué)生要達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求,，必須完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個選修課程模塊,，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程,。對化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個化學(xué)選修課程模塊,。鼓勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后,，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面,，提高化學(xué)素養(yǎng),。有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生,，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生,，可修至12個學(xué)分,。這樣的評價方式使學(xué)生有了更多的選擇空間。此次新課程培訓(xùn)給我感觸很大,，對新課程的理解又更深一步,。在聽取報告的同時，我也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合理論,，重新思考，也得到了很多啟發(fā),。相信在今后的教學(xué)當(dāng)中,，對新教材的理念有更好的體現(xiàn)。