我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇一

十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀看了視頻,，閱讀了專家文章，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí),，接觸了許多新的理念：新課程,，新課改，模塊,，三維目標(biāo),，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞,，對(duì)新課程有了粗淺的認(rèn)識(shí),。

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展,，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì),，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容,，但由于必修模塊中具體的知識(shí)點(diǎn)作了精簡(jiǎn),，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念,，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性,，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式,，兼顧各類學(xué)生的需要,。

我們目前還沒有仔細(xì)研究過高中的新教材，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程,，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性,，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程,、創(chuàng)造性地使用新教材,，要求教師對(duì)教科書知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源,。教材處理是教師教學(xué)的前提,，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路,，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵,，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次,，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容,，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué),，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。

1.在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際,，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的`實(shí)際問題,。

2.化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，要充分開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然世界的有利工具和方法,，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。

3.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué),，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,。

總之,，我通過這次遠(yuǎn)程教育了解了新課程，為學(xué)好新課程,，教好新課程,，新課程的實(shí)施打下良好的基矗。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇二

作為一名教育工作者,，不斷學(xué)習(xí)與提升自己的能力是永恒不變的宗旨,。為了適應(yīng)時(shí)代的變革，進(jìn)一步貫徹新課程改革的教育理念,，我參加了青海省新課程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了新課程帶給我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。下面,，我將從領(lǐng)悟新理念、啟發(fā)思維方式,、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、培養(yǎng)學(xué)生能力、樹立正確教育觀五個(gè)方面,，談一談我的心得體會(huì),。

首先，這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟了新課程的理念,。新課程理念以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的發(fā)展全面和個(gè)性化。在以往的教育中,，我們往往重視知識(shí)傳授,，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而新課程則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，更加注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法。這大大拓寬了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，使我明白教育的目的不僅僅是為了傳遞知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

其次,，新課程培訓(xùn)啟發(fā)了我的思維方式,。在培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受信息,，還積極參與討論和思考,。這種啟發(fā)式的培訓(xùn)方式激發(fā)了我的思維，讓我?guī)е鴨栴}思考，提高了我的綜合解決問題的能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)更加注重啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

第三，新課程培訓(xùn)加強(qiáng)了我的教學(xué)實(shí)踐,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了新課程的理念和方法，還進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在實(shí)踐中,，我不僅僅是理論的思考者,，更成為了實(shí)踐者。這使我更加深入地了解到新課程的實(shí)施過程中會(huì)面臨的挑戰(zhàn)和困難,，并通過實(shí)踐尋找解決問題的方法和途徑,。

第四，新課程培訓(xùn)提醒了我培養(yǎng)學(xué)生的能力,。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作能力和實(shí)踐能力，這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了許多合作實(shí)踐活動(dòng)，這不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力,，更培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到實(shí)踐中去,，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

最后,，新課程培訓(xùn)樹立了我正確的教育觀,。在以往的教學(xué)中，我往往追求學(xué)生的考試成績(jī),，關(guān)心他們是否能記住知識(shí)點(diǎn),。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育觀，并樹立了正確的教育觀,。教育的目的不僅僅是為了取得好成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的品德,。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和心理健康，關(guān)注他們的全面發(fā)展,。

通過參加青海省新課程培訓(xùn),，我不僅加深了對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐能力,。我將運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和方法,，將新課程精神融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。相信隨著新課程的深入推進(jìn),，我們的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的保障,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇三

達(dá)爾文說過,，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí),，上課，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：

1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,，“突擊半年,，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉Γ煽?jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí),，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的,。

2,、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),，自己安排計(jì)劃,，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己,。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭、教師,、同學(xué),、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸,。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn),，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。他知道自己今天該做什么，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊,，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地,。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成,，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促,。

3、認(rèn)真讀書,，勤于動(dòng)手,。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認(rèn)真,，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論,。但是,，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國(guó)人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說,，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,，經(jīng)過對(duì)比，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路,，更快地進(jìn)步,。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方,。有條件的話,，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn),。上課要積極參與活動(dòng),，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),，可采用回想法，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律,。時(shí)間允許的話,，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容,。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題,。對(duì)中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍,、聽講座,、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,。

1、堅(jiān)持使用,，敢于實(shí)踐,。我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國(guó)人交際,，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能,。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地,、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功,。因此,，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀,，打開錄音機(jī)收聽,，張開嘴說。多接觸英語,，對(duì)英語的領(lǐng)悟就會(huì)加深,，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來說,，練好說的能力是不容易的,，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文,，差別甚大，發(fā)音方法很不相同,。開始練習(xí)說,，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候,，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”,，就沒有一口漂亮的口語。

2,、起始階段要格外重視語音語調(diào),。由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語,，很不容易,。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，也很困難,。但是，為了交際的需要,，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào),。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期語音方面打下好基礎(chǔ),，將來終生受益。而中學(xué)英語說得不好,，再大一些就不好改正了,。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī),，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào),。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語，不怕犯錯(cuò)誤,，不怕別人說自己是中國(guó)式的英語,，并在聽說的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的,。學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段,。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生,，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則,，這真是本末倒置,。須知語法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了,。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對(duì)不明白的詞或短語,，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷,。有時(shí)候,，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意,，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法,。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物,，中學(xué)生英文報(bào)紙,，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時(shí),，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測(cè)詞義,，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn),，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查,。泛讀還要講究一定的速度,，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了,，語感就會(huì)強(qiáng),，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f,，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀,。

4,、寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的,，就是寫作,。聽說讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的,。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行,，但高中生無論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確,，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語,，開始不要長(zhǎng)篇大論,，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫一兩句話,，逐步發(fā)展到五句話,、十句話,。初學(xué)寫作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文,。初學(xué)寫作，主要使用小詞,、小句子,，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了,，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),，如定語從句，非謂語動(dòng)詞短語,，強(qiáng)調(diào)句型等等,。還要練習(xí)用好連接詞語，因?yàn)檫B接詞語用好了,，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文,。中國(guó)人寫英文，應(yīng)以模仿為主,，用你聽過的話來說,，用你讀的過的句子來寫。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇四

隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的更新,，新課程的推行已經(jīng)成為教育改革中的重要一環(huán),。為了提高我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量，青海省積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，開展了一系列的新課程培訓(xùn)活動(dòng),。我有幸參加了其中一次培訓(xùn)，以下就是我對(duì)青海省新課程培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，青海省新課程培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了新課程的理論知識(shí),，還進(jìn)行了大量的實(shí)際操作。比如,，我們親自動(dòng)手制作了教學(xué)模板和多媒體課件,，研討了有效的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，我們理解了新課程的核心思想和實(shí)施方式,，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

其次，青海省新課程培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng),。作為一名教師,，我們除了要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)技能和教育理論,。這次培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),，采取了多種教學(xué)方法，如講座,、討論,、案例分析等。通過專家的指導(dǎo)和同事的交流,，我們不僅深入了解了新課程的理念和要求,，還學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等方面的知識(shí),。這些知識(shí)和技能將幫助我們更好地開展教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

再次,，青海省新課程培訓(xùn)重視教研合作,。培訓(xùn)期間，我們按照學(xué)科和年級(jí)進(jìn)行了分組,，展開了一系列的教學(xué)研討活動(dòng),。我們互相觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn),，共同探討教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn),。通過這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí),，相互啟發(fā),，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),，教研合作還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加積極主動(dòng)、靈活多變,。

最后,，青海省新課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程的推行,，不僅要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，也要求學(xué)生具備綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作精神、實(shí)踐能力等,?！敖滩臑楸荆瑢W(xué)生為本”,，這種理念深深地感染了我們,，使我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我們將積極調(diào)整教學(xué)方法,，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，努力培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)人才。

通過參加青海省新課程培訓(xùn),，我深深地感受到了新課程的理念和要求,。新課程的推行是一次全新的教育實(shí)踐，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)和探索,。我相信,，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命,，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我將以新課程培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇五

教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思慮者,、學(xué)科專業(yè)的播種者,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作研究的協(xié)作者,、資源保障的服務(wù)者,、終生發(fā)展的示范者。

社會(huì)的生計(jì)能力,。

面對(duì)新課程,，教師第一要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教課身份,。在現(xiàn)代課程中,，教師是“教課中的主導(dǎo)”。作為“教課中的主導(dǎo)”,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的.組織者,、指導(dǎo)者,、參加者。

（1）新課程要討教師由傳統(tǒng)的知識(shí)教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)特別重要的任務(wù)就是為學(xué)生供給合作交流的空間與時(shí)間,，這類合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教課中,，個(gè)別學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組際交流,、全班交流等都是新課程中常常采納的講堂教課組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)建了合作交流的時(shí)間,，同時(shí)教師還一定給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供給充分的時(shí)間,，最后同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到了自主交流而獲得成功的樂趣。

不是輕易的告訴方向,，而是指引他辨明方向,；指引能夠表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生爬山恐懼時(shí),，教師不是拖著走,，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓舞他不停的向上登攀,。

交流,，既能夠經(jīng)過語言進(jìn)行交流，也能夠經(jīng)過表情,、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流,。我在教課中也學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,，學(xué)生把我當(dāng)作了他們學(xué)習(xí)的伙伴,，愿意與我進(jìn)行商討、相互交流,。

新課程倡議教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”,。教師要?jiǎng)?chuàng)立性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,，選用更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的,、豐富多彩的課來,，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教課個(gè)性的教材知識(shí),。既要有能力把問題簡(jiǎn)潔地論述清楚,，同時(shí)也要有能力指引學(xué)生去研究,、自主學(xué)習(xí)。

教課中教師一定尊敬每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,，特別要尊敬那些智力發(fā)育緩慢,、學(xué)生成績(jī)不良、有過失,、有嚴(yán)重弊端和缺點(diǎn)的學(xué)生,，還特別要尊敬建議和自己不一致的學(xué)生。同時(shí),，教師還要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生所獲得的哪怕是極其細(xì)小的成績(jī)，欣賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的好心,，欣賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的懷疑和對(duì)自己的超越,。只有既尊敬學(xué)生，又欣賞他,，學(xué)生才能可能快樂地學(xué)習(xí),，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)立性思想的火花。

以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和領(lǐng)會(huì),，跟著課程改革的不停深入,，在講堂教課實(shí)行上我會(huì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試試嶄新的教課方法,，我相信,，在新的教課方法的培育下，孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇六

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智,、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”,，逐步建立起“民主,、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系,。

自主探索,、親身實(shí)踐,，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化,，問題引入）情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問題情景，要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的'情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見,，要控制音量,，不影響他人的討論。分小組活動(dòng),，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛。

《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信，表現(xiàn)自我,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。教師要深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念,，改革課堂教學(xué),，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

作者董崇麗,，寧晉縣東汪三村人,。化學(xué)教師,。曾榮獲邢臺(tái)市探究性實(shí)驗(yàn)課三等獎(jiǎng),、寧晉縣“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇七

20xx年2月1日和2月2日兩天我參加了20xx教研室組織的新課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的了解,，也感覺有了更明確的方向,。尤其對(duì)以下幾位老師的論述印象深刻，感覺受益匪淺,。

教研室的周詳老師從使教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,、新課程帶來的變化和基本評(píng)估、教學(xué)中暴露出的問題,、對(duì)化學(xué)（2）教學(xué)的幾點(diǎn)建議,、練習(xí)和作業(yè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。提出在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、把握好深廣度,，不要任意加深和拓展，要瞻前顧后,，了解初中《科學(xué)》和選修模塊,，忌一步到位。

2,、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué),，為了使學(xué)生更好的理解，應(yīng)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，邊講邊實(shí)驗(yàn)效果更加理想,。

這就對(duì)我們教師提出了更高的要求,，不但要研究好本冊(cè)書，還要深入研究初中和選修模塊的教材,，同時(shí)化學(xué)（2）包含29個(gè)實(shí)驗(yàn),，要想做好分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材的不足成為最大的問題,。

桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)的張錦松老師對(duì)化學(xué)（2）第二專題進(jìn)行了分析解讀,。用實(shí)例詳細(xì)地講解了各個(gè)單元中應(yīng)該掌握的知識(shí)以及不宜拓展的內(nèi)容。不宜拓展a,、比較用不同物質(zhì)表示的化學(xué)反應(yīng)速率,；b,、化學(xué)平衡狀態(tài)特征和影響化學(xué)平衡的因素,；c、燃燒熱,、中和熱,；d,、蓋斯定律；e,、陰陽離子的放電順序,。這么精細(xì)到位的講解就能使我們教師在第二專題的授課中少走很多彎路。

四中的夏賓老師演示了幾個(gè)多媒體課件及有機(jī)教學(xué)中比較實(shí)用的3d軟件,，他提倡教師在以下情況多使用多媒體：

1,、給學(xué)生提供一些我們無法去的現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，比如煉鋼,、溶洞的形成,；

2、已做過的實(shí)驗(yàn)的再次演示,，比如鈉,、鋁、鎂已做過演示實(shí)驗(yàn),，化學(xué)（2）中再次出現(xiàn)時(shí)使用多媒體演示既清晰省時(shí)又可以反復(fù)演示,。培訓(xùn)資料69頁提供了軟件下載地址，各位化學(xué)教師不妨一試,。

新課程,、新思路、新方法,，新課程培訓(xùn)給了我們方向,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇八

帶者新課程改革濃濃的春意，洗浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的淺笑一齊映進(jìn)我的視線,。新課程改革讓我領(lǐng)會(huì)到了教課的生命過程,。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教課模式,，需要用新的教課理念，教課原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。

一種嶄新的講堂教課形式展此刻我們的眼前,，數(shù)學(xué)教課采納了提出題目——實(shí)驗(yàn)研究——指引察看——剖析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教課法,。教師的關(guān)注由單調(diào)的學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和。詳細(xì)做法是：

1,、確定一個(gè)思想,，即“為學(xué)生一世的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸張應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人品的全面發(fā)展，而不是重智力輕其余;應(yīng)當(dāng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)當(dāng)是可連續(xù)發(fā)展,，而不是限于目前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教一定從這點(diǎn)做起,，這是我們?nèi)拷陶n活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn),。

2、落實(shí)兩個(gè)要點(diǎn),，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)建情境讓學(xué)生們往想，鼓舞學(xué)生動(dòng)腦,、著手往,。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變,。

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;,。

學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。

教課手段的轉(zhuǎn)變;,。

4,、采納四種方法。

激發(fā)學(xué)習(xí)喜好,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性。

創(chuàng)立創(chuàng)新教育氛圍,，培育學(xué)生的創(chuàng)立性,。

面向全體，讓不一樣層次的學(xué)生都有所,。

得。三,、新課程給我?guī)淼乃紤],。

1、教師的教育看法開始發(fā)生變化,，教師熟習(xí)到教材不過教課的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是想方設(shè)法地利用教材啟示拓展。講堂教課的角色發(fā)生了變化,，教師能把平常累積的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)講堂，重視研究性學(xué)習(xí),。

2,、講堂教課氛圍發(fā)生了較大的變化。更著重師生的交流,、互動(dòng),。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更著重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性獲取充分的調(diào)換。

3,、夸張?jiān)谥v堂教課貫徹以學(xué)生為主體,，著重學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不可以忽略教師在系統(tǒng)教材系統(tǒng)下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中,，我們深深地領(lǐng)會(huì)到，新課程已不不過是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、研究,、***、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一同,，讓我們與新課程一同成長(zhǎng),，為孩子們每天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的講堂表現(xiàn)思想生命火花的碰撞與顯現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不停滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇九

這次參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn),，聽了有關(guān)的專家、學(xué)者對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說明,，使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)新的課程理念,、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念、等也有了更深一步的了解,，同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義，使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，讓我更加走近了新課程,。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會(huì)：

1,、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程,。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中,，是無處不在的,，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。2,、更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。3,、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修,。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1,、系列2由若干個(gè)模塊組成,，系列3,、系列4由若干專題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí))，每個(gè)專題1學(xué)分(18學(xué)時(shí)),，每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊,。對(duì)于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇,。4,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革......

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇十

從六月下旬開始，我參加了株洲市新課程通知培訓(xùn),，教師,。通過這些天的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)今時(shí)代,，不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

"新課標(biāo)"貫穿了發(fā)展的理念,。在教學(xué)中切實(shí)地落實(shí)發(fā)展的理念,必須建立以下幾種意識(shí),。知識(shí)意識(shí)：教學(xué)的"有效知識(shí)"是知識(shí)與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。發(fā)展性教學(xué)不是提高教學(xué)知識(shí)的總量,而是提高教學(xué)的有效知識(shí)量,。課程意識(shí)：新的課程計(jì)劃,、標(biāo)準(zhǔn)不是教學(xué)惟一的資源;增加了"選修課""活動(dòng)課"，取消了教學(xué)指導(dǎo)書,、參考書,。

學(xué)生意識(shí)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。一切為了學(xué)生的發(fā)展,是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn),。,。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法,、形式的變化,領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生角色的變化,教師生活、工作,、思維方式的變化,。要主動(dòng)適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,。

新世紀(jì)課程改革之風(fēng),，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命,。而在這場(chǎng)革命中,，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為,。

1,、樹立"以人為本"的新課程觀。

(1)真關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。

(2)明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力,。

(3)思想素質(zhì)方面,，托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面,，以達(dá)到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感,、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂。

2,、建立"一身多面"的新教師觀,。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性,，構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者",，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者,。

(1)從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng),、作為師生平等交往和對(duì)話的過程,，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),，發(fā)揮出教師的主體性作用,，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個(gè)意義上說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者,。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽"標(biāo)新立異",，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展,、補(bǔ)充與創(chuàng)新,，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式,，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3,、確立"交互主體"的新學(xué)習(xí)觀,。

新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本,、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)"自主,、合作,、探究"理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受、探索,、模仿,、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主,、平等,、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍,。

課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革,。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,，教法的變革，不可能一蹴而就,。只有在新課改的道路上,，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索,、不斷地創(chuàng)新,，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上,、寫在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí),。否則,，教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上,，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路，有聲勢(shì)沒實(shí)效,，最終只能陷于膚淺,。

新課改涉及到諸多復(fù)雜關(guān)系，需要全方位地協(xié)調(diào),。因而,，從某種程度上說，新課改是系統(tǒng)工程,，可謂任重道遠(yuǎn),。但是，我相信,，只要廣大教師能夠積極投入,、大膽探索,，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇十一

此次新課程培訓(xùn)以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（歷時(shí)約3個(gè)月）和集中學(xué)習(xí)（兩天）共同進(jìn)行,，對(duì)于我們剛剛踏入教師崗位的年輕教師來說是通過學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技巧的一個(gè)途徑，為我們新教師提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

今年2月初,，打開了重慶市20xx年度高中新教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程研修階段的網(wǎng)站，并開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程,，有高中地理新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),、教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師,、新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——高中地理等等,。特別是在教育的藝術(shù)這塊，是由裴純禮教授主講的,，讓我深深的感受到：只滿足于教好書,，只是一個(gè)“教書匠”；好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”,，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通,，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣；好的教師應(yīng)努力自覺提高教師專業(yè)能力,，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力,。所以作為新教師的我們更要不斷地學(xué)習(xí)，取得最快的進(jìn)步,。

我們是在5月5日和6日在重慶是教育學(xué)院進(jìn)行的集中培訓(xùn),，我們地理組主要是由張文革老師、劉鋒老師和盧中華老師主講的高中新課程改革實(shí)踐反思和名師經(jīng)驗(yàn)交流以及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析與教學(xué)方法研究,。在此次的培訓(xùn)中,，通過三位專家老師的分析，讓我明白新課程是在舊課程的基礎(chǔ)上,，對(duì)舊課程的改革,。地理新教材中，增添了許多探索活動(dòng),、閱讀材料,、案例分析等內(nèi)容。對(duì)于一名教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。并且對(duì)于不同層次的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)要握知識(shí)的深度與廣度，要因材施教等等,。

通過新課程培訓(xùn),，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中，需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、以學(xué)生發(fā)展為本,。

2、尊重學(xué)生,，還學(xué)生自由,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程,。

4、強(qiáng)化交流合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)高中篇十二

從六月下旬開始，我參加了株洲市新課程通知培訓(xùn),。通過這些天的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代,，不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

“新課標(biāo)”貫穿了發(fā)展的理念。在教學(xué)中切實(shí)地落實(shí)發(fā)展的理念,，必須建立以下幾種意識(shí),。知識(shí)意識(shí)： 教學(xué)的“有效知識(shí)”是知識(shí)與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn),。發(fā)展性教學(xué)不是提高教學(xué)知識(shí)的總量,，而是提高教學(xué)的有效知識(shí)量。課程意識(shí)：新的課程計(jì)劃,、標(biāo)準(zhǔn)不是教學(xué)惟一的資源;增加了“選修課”“活動(dòng)課”,，取消了教學(xué)指導(dǎo)書、參考書。

學(xué)生意識(shí)： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。一切為了學(xué)生的發(fā)展,，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn),。,。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法,、形式的變化,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生角色的變化,，教師生活、工作,、思維方式的變化,。要主動(dòng)適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,。

新世紀(jì)課程改革之風(fēng),，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命,。而在這場(chǎng)革命中,，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為,。

1,、樹立＂以人為本＂的新課程觀。

（１）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。

（ 2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù),，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無窮的生命力。

（ 3）思想素質(zhì)方面,， 托新課程中的人文因素,，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面,，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,，使情感,、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂,。

２,、建立＂一身多面＂的新教師觀。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個(gè)性,，構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新,，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和＂傳道授業(yè)解惑＂者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生＂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者＂，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者,。

（１）從師生關(guān)系看,，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話的過程,，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來,，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用,，促進(jìn)另一共在主體——學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個(gè)意義上說,，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

（ 2 ）從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,，敢于突破教材的限制,，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程,。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀,。

新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng),，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本,、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念,，大力推行體現(xiàn)“自主、合作,、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,，通過接受、探索,、模仿,、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主,、平等,、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍,。

課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革,。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,，教法的變革，不可能一蹴而就,。只有在新課改的道路上,，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索,、不斷地創(chuàng)新,，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上,、寫在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí),。否則,，教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上,，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路,，有聲勢(shì)沒實(shí)效,，最終只能陷于膚淺。

新課改涉及到諸多復(fù)雜關(guān)系,， 需要全方位地協(xié)調(diào),。因而，從某種程度上說,，新課改是系統(tǒng)工程,，可謂任重道遠(yuǎn)。但是,，我相信,，只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索,，各方齊心協(xié)力,，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。