總結(jié)是智慧的結(jié)晶,，是經(jīng)驗(yàn)的積累,，讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的成果,，還要提出未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo),。寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)和體會(huì),，盡量避免主觀臆斷,。
研究人員的考察體會(huì)篇一
我曾經(jīng)參加過(guò)不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的,，有的是社團(tuán)組織的,，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村,，感受不同的文化和生活方式,，也讓我收獲了很多。今天,，我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì),。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中,，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察,。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備,，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過(guò)程,。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備,，還能拓展眼界和思維能力,。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后,，我都能從中收獲很多,。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過(guò)程和生產(chǎn)工藝,；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲,，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程,；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友,。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來(lái)看,，考察活動(dòng)的意義是非常重大的,。考察活動(dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá),，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,。考察活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,。
第五段：建議和展望,。
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助,。因此,，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察,，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng),。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng),，讓更多的人受益,。相信未來(lái)，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大,，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑,。
研究人員的考察體會(huì)篇二
考察是指通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查以及考核等方式,，對(duì)某事物,、某人或某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)估和研究，了解其中存在的問(wèn)題,、優(yōu)點(diǎn)和不足,。對(duì)于不同領(lǐng)域的工作者和學(xué)者來(lái)說(shuō)，考察是非常重要的一項(xiàng)工作,。近期,，筆者作為一名學(xué)生代表，參加了一次考察活動(dòng)，深有感觸,。
第二段：正文,。
我們一行人前往了一家大型的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，主要針對(duì)該企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了深入的討論,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅與企業(yè)工作者廣泛交流，了解了他們的工作流程和經(jīng)驗(yàn),，還直接觀察了不同部門的運(yùn)作情況,。比如，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的工人們嫻熟的技藝和奮斗精神讓我們深受感動(dòng),；而職業(yè)經(jīng)理人們理性的思考和透明的管理方式,，則為我們指明了企業(yè)管理的正確方向。
第三段：拓展,。
通過(guò)這次考察,，我們不僅了解到了企業(yè)對(duì)于人才的需求，更明白了自己面臨的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn),。同時(shí),，也對(duì)作為大學(xué)生如何更好地做好自身規(guī)劃和實(shí)踐有了深刻認(rèn)識(shí),。通過(guò)與企業(yè)工作者交流,，我們知曉了企業(yè)對(duì)于職場(chǎng)人員的基本素養(yǎng)要求，并了解了如何更好地提高這樣的素養(yǎng),。例如,，我們需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的時(shí)間管理技巧和英語(yǔ)水平等關(guān)鍵能力,。
第四段：總結(jié),。
總的來(lái)說(shuō)，這次考察增強(qiáng)了我們對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，提高了我們的分析和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也提醒我們，在大學(xué)期間要淡化功利性目標(biāo),，充分利用好校園生活和課堂教育資源,。拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自身個(gè)性特征和興趣愛好的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),。這樣，我們才能擁有更好的職業(yè)規(guī)劃和更加充實(shí)的人生,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
總的來(lái)說(shuō)，考察是一次不可多得的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)考察,，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí),，還充分感受到了真實(shí)的職場(chǎng)氛圍和思想意識(shí)。因此，我們需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中積極鍛煉自身能力,，不斷拓展自身的視野和思路,，使自己成為優(yōu)秀的人才，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。
研究人員的考察體會(huì)篇三
考察是指專門為了了解某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象而進(jìn)行的實(shí)地觀察和調(diào)查。在許多領(lǐng)域,，考察都是必不可少的一環(huán),，不僅可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，還可以增加對(duì)事物的真實(shí)了解,。而對(duì)于考察者來(lái)說(shuō),，考察重在體會(huì)，它是一種心靈的溝通,，使考察者獲得更全面更真實(shí)的認(rèn)識(shí),，提升自身素養(yǎng)。
第二段：考察前的準(zhǔn)備,。
在進(jìn)行考察前,，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。首先,，需要了解考察目的和內(nèi)容,，有針對(duì)性地制定考察方案，確定考察的時(shí)間,、地點(diǎn)和對(duì)象,，準(zhǔn)備所需的工具和錄音設(shè)備等，以提高效率和準(zhǔn)確性,。同時(shí),，我們還需要了解被考察對(duì)象的基本情況，包括文化背景,、語(yǔ)言習(xí)慣,、價(jià)值觀念等，以保證考察的客觀性和準(zhǔn)確性,。
在考察中,，我們需要認(rèn)真觀察、聽取和記錄被考察對(duì)象的意見和言行,。同時(shí),，我們也要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,，多加思考和分析，并與被考察對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)交流,，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí),。通過(guò)考察，我們可以更加深入地了解所考察對(duì)象的情況,，對(duì)問(wèn)題和現(xiàn)象有更全面的認(rèn)識(shí),，提高我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：對(duì)考察中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思,。
在考察中,，我們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如溝通不暢,、信息不準(zhǔn)確等,。這時(shí)候，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思,，找出問(wèn)題的原因并及時(shí)加以解決,。同時(shí)，我們也應(yīng)該從考察中學(xué)會(huì)如何化解問(wèn)題,，提高面對(duì)問(wèn)題的能力,，以便在未來(lái)的工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
第五段：總結(jié)體會(huì),。
通過(guò)此次考察,，我們不僅獲得了對(duì)所考察對(duì)象和現(xiàn)象的更深入了解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察能力,、分析能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)對(duì)考察過(guò)程的反思,，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自身，并對(duì)未來(lái)的工作提出了更高的要求,。因此,，我們應(yīng)該在今后的工作中，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，更加注重實(shí)際考察,，努力提升自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為社會(huì)和自身的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量,。
研究人員的考察體會(huì)篇四
在附中學(xué)習(xí)的幾天,，震驚了我們的神經(jīng)，開闊了我們的視野,，從來(lái)沒想到中學(xué)居然可以這么辦學(xué),，從來(lái)沒想到附中學(xué)生的素質(zhì)是如此之高。當(dāng)我們的其他學(xué)校的校長(zhǎng)，老師,，學(xué)生還在為高考升學(xué)率而苦惱,，勤奮時(shí)，作為引領(lǐng)xx教育的第一名?！獂x師大附中早已將硬件指標(biāo)拋于腦后,，轉(zhuǎn)而提出做有責(zé)任的中國(guó)人這一育人的全面發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)在學(xué)校工作的各個(gè)方面積極推進(jìn),。
附中辦學(xué)成果顯著,，教學(xué)質(zhì)量驕人——xx年高考學(xué)校一本錄取率82.7%，二本錄取率97%,，學(xué)生錄取質(zhì)量,，大部分學(xué)生被錄取為國(guó)家211,985大學(xué)，更有多名學(xué)生留學(xué)新加坡,，高考理科狀元出至附中,。其高考高升學(xué)率引跑xx教育，成為xx教育的一大特色品牌,。在剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上,，學(xué)校成為首批示范高中。
辦學(xué)特色鮮明,，學(xué)校絕不是將應(yīng)試教育,，將高考作為學(xué)校工作的目標(biāo)，學(xué)校以培養(yǎng)有責(zé)任的中國(guó)人為校訓(xùn),，積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生積極參加，街舞社團(tuán),，數(shù)學(xué)棋牌社,，各種管弦樂(lè)團(tuán)，將學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)讀書,，會(huì)生活的人,。附中學(xué)生會(huì)更是辦的'有特點(diǎn)，有特色,，在xx年xx省團(tuán)委評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生會(huì)時(shí),，xx師大附中成為唯一一個(gè)中學(xué)學(xué)生會(huì)入選。學(xué)校的健美操表演隊(duì),，多次獲南昌市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名,。學(xué)校是xx省奧利匹克數(shù)學(xué)，物理,，化學(xué)培訓(xùn)基地,，無(wú)數(shù)的附中學(xué)子在競(jìng)賽中奪金斬銀,。學(xué)校高中部，晚上沒有晚自習(xí),，星期六不補(bǔ)課,，即使高三學(xué)生也是如此，這在xx教育界開創(chuàng)了先河,，其他學(xué)校嘆為觀止,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有因?yàn)椴谎a(bǔ)課而下滑，反而將更多學(xué)生給學(xué)生,，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
體育教育發(fā)展迅速,，增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁,。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，附中依然占據(jù)全省中學(xué)高地,。全校40多個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500人,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上,，報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的達(dá)xx余人，更值得一提的是,，學(xué)校高三年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)壓力下都紛紛報(bào)名參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。全校全民體育素質(zhì)得到極大提高，體育精神得到極大弘揚(yáng),，體育特長(zhǎng)生幾乎每個(gè)班都有,，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)顯著增加趨勢(shì),。
學(xué)生生源素質(zhì),，文明程度極高。xx年附中均衡線最高624,，統(tǒng)招線589,，（總分640），創(chuàng)歷史新高,，為歷年之最，大面積中考數(shù)學(xué)116分,，考滿分的人也占一定比例,。優(yōu)秀的生源是學(xué)校能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展的基石，學(xué)生在附中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)又得到的更好,，更高,，全面成長(zhǎng),。附中門口是北京西路，由于建地鐵口,，不能橫穿馬路,，要走天橋，附中學(xué)生幾乎沒有不遵守交通規(guī)則,，橫穿馬路的,。學(xué)校沒有亂扔垃圾紙屑的不文明現(xiàn)象，見到老師一定會(huì)說(shuō)老師好,。文明禮貌是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志,，我想，附中的學(xué)生有這樣的文明的素質(zhì),，他們從附中畢業(yè)走進(jìn)大學(xué),，走入社會(huì)，必將受益于附中三年的培養(yǎng),，必將成為我們這個(gè)社會(huì)的脊梁,。
附中辦學(xué)聲譽(yù)，社會(huì)影響日漸擴(kuò)大,，xx年附中均衡線最高624,，統(tǒng)招線589，（總分640）,，創(chuàng)歷史新高,，為歷年之最，吸引了來(lái)自各個(gè)地方無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng),，有的同學(xué)本已達(dá)到南昌二中的統(tǒng)招線（和附中辦學(xué)實(shí)力相差不大的學(xué)校）,，為了能進(jìn)附中情愿花擇校費(fèi)好幾萬(wàn)。由于日漸良好的辦學(xué)聲譽(yù),，南昌一中,，二中，三中,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，這樣一些南昌市重點(diǎn)中學(xué)的尖子生也紛紛流向附中。目前附中積極響應(yīng)社會(huì)需求,，組建紅谷教育集團(tuán),，已有青山湖、濱江校區(qū),，兩校齊飛,，兩輪并進(jìn)，成就著附中的輝煌,！
研究人員的考察體會(huì)篇五
人生中有許多重要的考察,，工作,、學(xué)業(yè)、個(gè)人發(fā)展等,。每一次考察都是一次難得的機(jī)遇,，可以讓我們檢驗(yàn)自己的實(shí)際能力和知識(shí)水平。自己在考察中的表現(xiàn)不僅關(guān)乎到自己的前途與命運(yùn),，也是對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)所付出的時(shí)間和精力的回報(bào),。今天，筆者回顧自己在考察中的經(jīng)歷,，談一談自己的體會(huì)和心得,，以希望能夠分享給各位讀者。
第二段：考察是人生的亮點(diǎn),。
考察是人生中的亮點(diǎn)之一,。在考察中，我們可以展示自己的能力,，發(fā)揮自己的才智,，展示自己的優(yōu)點(diǎn)和魅力。在考察中,，我們還可以結(jié)交各種各樣的人,，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的精英，拓展自己的人脈關(guān)系,?？疾炜梢宰屛覀兏幼孕牛佑赂业厝L試一切有可能的事情,。
第三段：考察是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過(guò)程,。
考察并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的游戲，里面蘊(yùn)含了極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。在考察過(guò)程中,，我們需要面對(duì)來(lái)自他人和自己內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。我們需要不斷地克服困難,，調(diào)整自己的心態(tài),，擺正自己的心境。同時(shí),，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，拓展自己的知識(shí)和見識(shí)，提高自己的能力和素質(zhì),。
第四段：考察需要認(rèn)真準(zhǔn)備和有效實(shí)踐,。
考察需要我們認(rèn)真的準(zhǔn)備和有效的實(shí)踐。在考察前需要全面了解考察的形式和要求,，根據(jù)自己的情況進(jìn)行有針對(duì)性的備考,。在考察過(guò)程中要注意各種考察要求和細(xì)節(jié)，掌握好做題技巧和應(yīng)對(duì)策略,。同時(shí),，還需要注重日常的積累和實(shí)踐，不斷地提高自己的素養(yǎng)和能力,，使自己在考察中展現(xiàn)最佳的狀態(tài)和實(shí)力,。
第五段：考察能夠帶給我們的收獲和啟示。
最后,，考察能夠帶給我們很多的收獲和啟示,。參加考察不僅能夠檢驗(yàn)自己的能力，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供寶貴的機(jī)會(huì),。在考察中我們還能感受到各種人生的奇妙，領(lǐng)略到人生的不同風(fēng)景和花樣,。我們需要從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，把握機(jī)遇和展示自己的能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
結(jié)束語(yǔ),。
筆者經(jīng)過(guò)考察這道磨煉，感受到挑戰(zhàn)和機(jī)遇的雙重壓力,，也深深地感受到考察帶給我成長(zhǎng)和變化,。我認(rèn)為，在人生的道路上,，每個(gè)人都需要參加各種考察,，以檢驗(yàn)自己的實(shí)際能力和水平，也為今后的發(fā)展和未來(lái)的成就奠定基礎(chǔ),。
研究人員的考察體會(huì)篇六
9月下旬,，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我有幸參與了云南學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，認(rèn)真考察了昆明、西雙版納等地區(qū)的交通狀況,，受益菲淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：
云南作為西南大省，交通事業(yè)發(fā)展快速,，許多好的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。一是全新的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)行“一個(gè)龍頭,、兩個(gè)重點(diǎn)”,，舉債搞建設(shè),，發(fā)展大運(yùn)輸、大物流,，一手抓交通建設(shè)大跨越,，一手抓精神文明建設(shè)大跨越。二是科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,，提出了“發(fā)展現(xiàn)代交通,，奉獻(xiàn)一流服務(wù)”的發(fā)展理念，努力實(shí)現(xiàn)一流路況,、一流服務(wù),；調(diào)整高速公路網(wǎng)規(guī)劃，致力于打造全國(guó)交通樞紐,；制定昆明國(guó)際化大都市等專項(xiàng)交通運(yùn)輸規(guī)劃,，推動(dòng)交通快速發(fā)展。三是深刻的行業(yè)改革,，堅(jiān)決擺脫落后封閉的傳統(tǒng)觀念,，怎樣發(fā)展快，就怎樣快發(fā)展,，敢于求變,，敢為人先，掀起行業(yè)思想大解放,。大刀闊斧改革高速公路,、干線公路、農(nóng)村公路以及客運(yùn)經(jīng)營(yíng)管理體制,，形成加快新格局,。全面推行競(jìng)爭(zhēng)上崗、干部輪崗,，以實(shí)績(jī)論英雄,，下力氣治懶、治庸,，極大激活了干部職工的積極性,。四是過(guò)硬的加快措施，剛性問(wèn)責(zé),，明察暗訪,，突破質(zhì)量難關(guān)；鐵腕治超,，長(zhǎng)效管理,，打贏了公路財(cái)富保衛(wèi)戰(zhàn)；自加壓力，科技攻關(guān),，創(chuàng)造了云南交通速度,。
“十二五”是我市、我區(qū)交通運(yùn)輸戰(zhàn)略機(jī)遇期,、建設(shè)關(guān)鍵期,。我們要圍繞“發(fā)展現(xiàn)代交通,、構(gòu)建國(guó)際交通大都市”的主線,，著力加快發(fā)展步伐，著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,，著力提升發(fā)展質(zhì)量,，快速發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展,、高效發(fā)展,、綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,。
一,、規(guī)劃引領(lǐng)。傾聽民意,，深入論證,，做好交通運(yùn)輸發(fā)展規(guī)劃；完善公路樞紐規(guī)劃,；增強(qiáng)綜合運(yùn)輸,、現(xiàn)代物流、低碳交通等戰(zhàn)略重點(diǎn)研究,；建立前期工作責(zé)任制,。
二、創(chuàng)新提升,。創(chuàng)新發(fā)展理念,，建設(shè)低碳交通；創(chuàng)新管理流程,，提升質(zhì)量,、效益和服務(wù)；創(chuàng)新科技,、體制,、機(jī)制和政策，提升發(fā)展水平,。
三,、資金保障。積極爭(zhēng)取中央和社會(huì)投資，努力增加財(cái)政投入,，多方鼓勵(lì)民間投資,，繼續(xù)利用銀行貸款，不斷探索融資新途徑,。
四,、改革推動(dòng)。探索建立綜合運(yùn)輸溝通協(xié)調(diào)機(jī)制,；加快推進(jìn)三級(jí)路網(wǎng)管理體制改革步伐,；重點(diǎn)推進(jìn)高速公路安全管理體制、公路路政執(zhí)法體制,、公路管養(yǎng)體制,、客運(yùn)體制、交通行政管理體制改革,。
五,、人才支撐。努力造就一大批適應(yīng)加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,，素質(zhì)高、作風(fēng)硬,、本領(lǐng)強(qiáng)的各級(jí)各類人才,。
六、精神驅(qū)動(dòng),。深入開展職工培訓(xùn),，建設(shè)學(xué)習(xí)型行業(yè)；全面實(shí)施星級(jí)化管理,，提升行業(yè)服務(wù)水平,；創(chuàng)新交通文化，建成一批文化成果,；強(qiáng)化輿論引導(dǎo),，營(yíng)造良好輿論氛圍；努力創(chuàng)建全國(guó)文明行業(yè),。
研究人員的考察體會(huì)篇七
第一段：引言（120字）,。
CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）作為現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要工具，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言是一項(xiàng)必備技能,。最近,，我參加了一次與CAD相關(guān)的考察活動(dòng)，不僅對(duì)CAD技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí),，還從這次考察中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得,。在這篇文章中,，我將分享我在CAD考察中得到的一些關(guān)鍵體會(huì)。
第二段：了解CAD的重要性（240字）,。
在考察活動(dòng)中,，我了解到CAD在工程設(shè)計(jì)中的重要性。CAD的出現(xiàn)極大地提高了設(shè)計(jì)效率和準(zhǔn)確性,。與傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)相比,，CAD可以迅速完成復(fù)雜設(shè)計(jì)并提供精確的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。此外,，CAD還提供了多種功能和模塊,，可以滿足不同設(shè)計(jì)需求，比如3D建模,、動(dòng)畫渲染等,。通過(guò)參加考察活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到掌握CAD技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)師而言是至關(guān)重要的,。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決（240字）。
在實(shí)踐中,，我遇到了一些使用CAD的挑戰(zhàn),，如熟練掌握CAD軟件操作、理解復(fù)雜的CAD設(shè)計(jì)流程等,。然而,，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)人員的指導(dǎo)，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并逐步克服了這些挑戰(zhàn),。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行線框圖、渲染圖和組裝圖的設(shè)計(jì),，并掌握了一些CAD設(shè)計(jì)中的基本技巧和注意事項(xiàng),。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感到CAD技術(shù)的強(qiáng)大和無(wú)限潛力,。
第四段：CAD對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響（240字）,。
從參加CAD考察活動(dòng)的經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到掌握CAD技術(shù)對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展具有重要影響,。隨著科技的不斷進(jìn)步和CAD技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，CAD設(shè)計(jì)師的需求將越來(lái)越大。具備CAD技術(shù)的設(shè)計(jì)師在職場(chǎng)中將更具競(jìng)爭(zhēng)力,，能夠承擔(dān)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目并提供高質(zhì)量的設(shè)計(jì)方案,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升CAD技術(shù)，我相信自己能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上脫穎而出,。
第五段：總結(jié)（360字）,。
在這次CAD考察中,，我對(duì)CAD技術(shù)有了更深入的了解，強(qiáng)調(diào)了CAD在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要性,，并通過(guò)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。CAD技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)師而言是一項(xiàng)必備技能，能夠提高設(shè)計(jì)效率和準(zhǔn)確性,。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信自己能夠不斷提升CAD技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,。最后,，我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與類似的CAD考察活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野,，發(fā)展自己的職業(yè)道路,。
研究人員的考察體會(huì)篇八
考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對(duì)自己的知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn),。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過(guò)各種形式的考察,，包括期中期末考試,、課堂測(cè)驗(yàn)、小組討論等等,。在這些考察中,，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲,。今天,，我想分享一下我在考察中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。
考察是一種挑戰(zhàn),，因?yàn)樗笪覀冊(cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時(shí)候我們會(huì)面臨時(shí)間不夠,、題目難度高,、心態(tài)失控等諸多困難。但是,，考察也是一種機(jī)遇,，它讓我們有機(jī)會(huì)再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。只有在面對(duì)考察挑戰(zhàn)時(shí),，我們才能真正意識(shí)到自己的能力和不足，從而為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的努力,。
第三段：心態(tài)的重要性,。
心態(tài)在考察中非常重要,，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松,、積極進(jìn)取,，就能夠更好地應(yīng)對(duì)考察的挑戰(zhàn)；反之,，如果我們心態(tài)喪失,、緊張失控，就會(huì)影響到我們的發(fā)揮,，從而導(dǎo)致考試成績(jī)的下降,。因此，在考察前要保持良好的心態(tài),，積極面對(duì)挑戰(zhàn),，發(fā)揮自己最佳水平。
第四段：自我反思,。
考察之后,，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,，并制定下一步的改進(jìn)方案。對(duì)于那些做得不夠好的地方,，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,；對(duì)于那些做得好的地方,，我們也要保持并繼續(xù)加強(qiáng)。只有通過(guò)自我反思,，我們才能不斷提升自己的能力和水平,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
考察是一種很好的自我評(píng)估方式,，但它并不是人生的全部,。無(wú)論是成功還是失敗，都要用平常心看待,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。記住,，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思,，才能讓我們?cè)诳疾熘胁粩嗳〉煤贸煽?jī)，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信,。
研究人員的考察體會(huì)篇九
考察,。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日,，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí),，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告,、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前,，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”,，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題,，完成一篇教育隨筆,；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課,。會(huì)后,，我倍感壓力，我懷著一種忐忑,、好奇的心情來(lái)到**,，現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞,、所聽,、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討,。
第一點(diǎn),。
教學(xué)。
理念新,。
****二中,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度,，學(xué)分修滿方可畢業(yè),。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感,。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間,，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展,。
堅(jiān)持以人為本,，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，落實(shí)規(guī)范,，張揚(yáng)個(gè)性,，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化,、全方位評(píng)價(jià)孩子,，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂(lè)的生活者,、深層的研究者,。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng),。授人以魚不如授人以漁,，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,、一生幸福的金鑰匙,，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn),，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況,，將教材大膽整合，提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀,，考試就是通過(guò)知識(shí)考人品,。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”,。教書三年要為學(xué)生的三十年著想,，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想,，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔,，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋,，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程,，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí),，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上,。走進(jìn)**二中校園,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定,，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì),。
德育工作更具時(shí)效性,。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走,、離校教育，把立德,、立業(yè),、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上,、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái),，走近課堂里，走進(jìn)生活里,，走進(jìn)校園里,，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的,，落地生根發(fā)芽,，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn),。271高效課堂,。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo),，組織課堂教學(xué),，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥,。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作,，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí),，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）,，小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí),，高效利用導(dǎo)學(xué)案,。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì),。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié),。
反饋,，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提,。一是抓好備課,，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè),。
備課,，深入挖掘教材，用教材教而非教教材,。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求,，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生,，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,、探索性、啟發(fā)性,、靈活性,、梯度化。當(dāng)然,，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況,，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案,、探究案、訓(xùn)練案,，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案,，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo),、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè),、我的疑惑,、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑,、質(zhì)疑探究,、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、當(dāng)堂檢測(cè),、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題,、綜合應(yīng)用題,、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷,，有發(fā)必收,，有收必批，有批必評(píng),，有評(píng)必糾,。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確,，互相督促,。合作交流問(wèn)題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決,，4人能解決的就不要在8大組中解決,，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)盡量不在全班展開,。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控,，把握交流的進(jìn)度,，交流的廣度，調(diào)控交流的深度,，避免合作泡沫,。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題才可以運(yùn)用小組探究式,。
第三點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）,、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）,、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人,，學(xué)會(huì)做事,，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo),。不斷地拷問(wèn)自己：學(xué)生畢業(yè)30年后,，母校還能留給他們什么。為此,，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā),，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,，大膽的整合課程。
第四點(diǎn),，多彩的課余生活,。
**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑,、動(dòng)感,、時(shí)尚、大氣的性格,。玩泥巴的孩子成了工藝品大師,；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái),，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考,。**教育跟**教育究竟差了什么,。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn),，差了時(shí)間去研究,，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng),，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失,。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩,。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度,，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理,、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班,。承蒙組織厚愛,，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部,，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí),，如饑似渴地聆聽授課,，勤動(dòng)腦筋，善于思考,，勇躍發(fā)言,，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí),，用理論武裝和充實(shí)自己,，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間,，帶著問(wèn)題去觀察,、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋,、探討發(fā)展思路,；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己,，遵守紀(jì)律,，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng),，關(guān)心和熱心幫助同學(xué),。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,，合理,、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí),、工作雙豐收,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察,，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界,，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū),、張家港精神文明建設(shè),、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面,。9月30日,，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題,，撰寫了學(xué)習(xí)心得,，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉,，接受了一次深刻的馬克思主義,、毛澤東思想、*****的再教育,，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的,。
二,、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織,，具體安排,。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的,。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇,、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題,，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合,，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng),，別開生面,，取得良好教學(xué)效果。同時(shí),，科學(xué)合理安排,，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作,、生活關(guān)系,。特別是市委,、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮,，倍受鼓舞,，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、帶到工作中，發(fā)揮作用,，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康,，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉,，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野,，更新思想觀念通過(guò)對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在,，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮,、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的,，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn),，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二,、營(yíng)造和諧,、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng),，我也清楚的懂得,。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅,、整潔,、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難,，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系,，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校,，讓我從中受到了一些啟發(fā),，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓,、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河,、湖,、橋、路縱橫交錯(cuò),，綠化景觀令人賞心悅目,。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億,，建筑面積**.*萬(wàn)平方米,，綠化率達(dá)**%，一泓曲水,，沿校園蜿蜒穿行,，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋,、休閑廣場(chǎng),、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,，充滿詩(shī)情畫意,。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過(guò)1千萬(wàn),，是較為典型的園林式學(xué)校,，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中,，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué),，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校,，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝）,，卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng),、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化,，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語(yǔ)言,，使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望,。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力,。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向,，只有重視文化的塑造,，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行,。
所以,，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè),。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念,，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn),，特別值得我校關(guān)注：
（四）,、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）,、誠(chéng)心關(guān)注員工人生,，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果,。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性,。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的、開放的,、自然自足的,，就如同草根（他們的校刊名）,，雖默默無(wú)言,，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性,。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè),，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織,，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%,，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯,，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象,。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學(xué)生教室的格局,，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷,，凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié),，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感,。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè),、櫥窗,、校標(biāo)、宣傳冊(cè),、獎(jiǎng)狀,、校刊,、告示欄,、書面通知、喜報(bào),、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野,，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度,。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性,、教養(yǎng)、敬畏,、思考,。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反,，從小上做文章,，從校園文化上大手筆、大寫意,。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué),，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué),。1980年創(chuàng)辦,，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房,，***名教師,，大專1人，**%是代課教師,。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生,，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大,，但卻到處姹紫嫣紅,，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落,。小橋流水,，楊柳依依，銀杏吐葉,，綠草如茵,。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無(wú)論從什么方位看,，都是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),，大大的問(wèn)號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧,。在整個(gè)校園,，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)，道路兩旁,，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想,，今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn),，今天有多少長(zhǎng)進(jìn),。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺,，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌,。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育,、娛樂(lè)方面的新聞,，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等,，道理的灌輸,，知識(shí)的傳授，情操的陶冶,，也是無(wú)聲的管理,，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子,，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化,。
兵教兵的目的,，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線,，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師,。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟,，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況,，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制,，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心,，制定了各類人員的崗位職責(zé),，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主,、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制,。既有備、講,、改,、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo),，也有學(xué)生鞏固率,、合格率、畢業(yè)率,、優(yōu)秀率的四率指標(biāo),，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳,、幫,、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn),，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),，改進(jìn)考試方式,，控制考試頻率，講究考試效果,。另外,，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿,，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分,，以分計(jì)獎(jiǎng),，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程,、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì),，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序,，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間,，上多媒體,、體育課、音樂(lè)課等排隊(duì)入場(chǎng),，都作了無(wú)微不至的規(guī)定,。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f(shuō),，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理,，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái)，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間,，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng),，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生）,。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng),，還有很多特色,，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的,。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理,，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功,，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn),，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇,，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到,，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn),，通過(guò)努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法,、提高教學(xué)質(zhì)量,、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度,，我們也可以成為某種意義上的洋思,。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見,，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電,。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中,，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展,，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái),，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索,，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際,，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟,，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海,，加班加點(diǎn),、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。
我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)在做起,，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能,，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的,。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求,，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度,、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制,，利用活工資部分,，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。
3,、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué),，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子能學(xué)好,，能成才,，決不是教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),，也不是教師講完了,、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù),。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握的,，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,，也不一定是教師直接教,。可以啟發(fā)學(xué)生,，獨(dú)立思考,，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了,，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整,，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正,。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練,。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言,，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練,、邊教邊練,。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力,、記憶力,、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然,，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè),。就課堂作業(yè)而言,，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求,，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè),，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng),。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式,。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問(wèn)題的多少而定,，疑難問(wèn)題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn),。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué),、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式,，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定,。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn),，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教,、分散練;不同年級(jí),、不同學(xué)科、不同類型,，先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備,，提升自身素質(zhì),。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí),，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì),，以老帶新,，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后,，校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路,，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高,。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察,，使我感觸很深,，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶。
研究人員的考察體會(huì)篇十
上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí),，從他們口中得知,，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽了之后感覺是神話,，有點(diǎn)不可思議,。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí),，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話,。通過(guò)觀看周一學(xué)生升旗、早讀,、瘋狂英語(yǔ),、激情跑操、自主課堂,、自主學(xué)習(xí)課堂,、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐,、就寢等,，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了,，從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念,。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本,，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生,，才能更好的鍛煉學(xué)生,。
校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色,。從校園內(nèi)張貼的各類教師,、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ),，且用中英文對(duì)照,，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì),，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái)，如通報(bào)告示,、教室外的批評(píng)欄,，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的,。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ),，營(yíng)造一種積極向上的,，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求,，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感,。
校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治,，一日三打掃,，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分,，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾,，教室里也是非常整潔干將,，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的,，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，長(zhǎng)期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。
學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃,。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書,，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間,。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù),，教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話,，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐,，有無(wú)老師在對(duì)他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,，最大限度的發(fā)揮潛能,，充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告,，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況,，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì),，通過(guò)嚴(yán)格完善,、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人,。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面,，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多方面,、多渠道培養(yǎng)班主任,，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核,，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開展,；通過(guò)建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu),，由政教處管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、體育活動(dòng),、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查,，對(duì)檢查結(jié)果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤,，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理,；各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生,，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組,，同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄,。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì),、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí),，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍,，從而形成了學(xué)生自已管理自已,，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案,，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù),，教師講課不超過(guò)15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生,，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),，通過(guò)展示，教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo),，有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教師真正達(dá)到高效,。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),，學(xué)生興趣得到充分的挖掘,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。
在與幾位教師交流后,，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高,，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事,。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做,，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編,，要經(jīng)過(guò)層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際,，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論,，直到滿意為止。
1,、加強(qiáng)教師,，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念,。
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2,、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致,。
3,、學(xué)校管理制度有待修改。
4,、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí),，高效,。少行政安排,，多注重教研實(shí)效。
5,、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察,，開拓眼界，提升境界,。
研究人員的考察體會(huì)篇十一
體會(huì)一：絕處逢生,，柳暗花明。
東廬中學(xué)位于南京市的一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的溧水縣,，距縣城約有十多公里,，真可謂山區(qū)農(nóng)村中學(xué)。一個(gè)山區(qū)農(nóng)村中學(xué),，為什么會(huì)有“北學(xué)洋思,，南學(xué)東廬”這樣高的美譽(yù)，又為什么會(huì)成為江蘇教育界實(shí)行新課程改革的一座豐碑呢,？這不得不讓人深思,。
當(dāng)年的東廬中學(xué)，用一句話來(lái)形容就是：破敗而又混亂不堪的待撤并學(xué)校,。正是這種情況,，給了學(xué)校一個(gè)機(jī)遇,，給了老師們一次機(jī)會(huì)。雖說(shuō)他們學(xué)校是農(nóng)村,，但畢竟離縣城只有十幾公里,，相對(duì)于那些離縣城幾十公里的學(xué)校來(lái)說(shuō)，條件還是好的,，老師們都不愿意因?yàn)閷W(xué)校撤并而到更遠(yuǎn)的山區(qū)去,。怎么辦？校長(zhǎng)提出來(lái)以后,，一致認(rèn)為,，只有改變學(xué)校的這種狀況，拼出一條血路,，保全學(xué)校,，我們才有出路。于是乎,，窮則思變,，首先就是要把教學(xué)質(zhì)量搞上去，吸引生源,，學(xué)校才不會(huì)被撤并,。他們提出了課堂教學(xué)改革的這個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，認(rèn)為必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)才能提高質(zhì)量,。一個(gè)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”教學(xué)模式誕生了,。正是這次的撤并學(xué)校，創(chuàng)造了課程改革的一座豐碑,，真可謂“山窮水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”，置之死地而后生,。我們不得不佩服他們那種迎接面對(duì)困難,、迎接挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇的智慧,。
體會(huì)二：上下齊心,，其力斷金。
萬(wàn)事開頭難,，面對(duì)當(dāng)時(shí)的爛攤子,，一窮二白，要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是何等的艱苦,，可新任校長(zhǎng)陳康金和他帶領(lǐng)的一群被稱作“雜牌軍”的鄉(xiāng)村教師知難而進(jìn),，不為困難所嚇倒，團(tuán)結(jié)拼搏,，艱苦奮斗,，進(jìn)行教學(xué)研究的時(shí)候,，不管是校長(zhǎng)，還是一般老師,，一視同仁,，大家分工合作，他們經(jīng)常加班加點(diǎn),，進(jìn)行研討,，老師沒走，校長(zhǎng)也會(huì)堅(jiān)持到最后,。就是這種同甘共苦的精神深深地感動(dòng)了所有的老師,，老師們也拼命的工作，沒有一句怨言,。常言說(shuō)“人心齊,，泰山移”，“團(tuán)結(jié)力量大”,，“上下一條心,，黃土變成金”。東廬中學(xué)的老師在課改起步階段,，所遇到的困難,、挫折甚至失敗，可想而知,，但他們憑著一種拼勁,，一種精神，一份執(zhí)著,，終于走出了一片新天地,，僅僅二三年的時(shí)間,，便獲得了南京市教育教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),，并被評(píng)為南京市師德先進(jìn)集體和江蘇省示范初中，成為縣,、市至全省中小學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型,。再次印證“天道酬勤”的道理。
體會(huì)三：有效教學(xué),，科學(xué)管理,。
東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的改革。追求的是一條教育觀念新,、教學(xué)方法活,、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的課改新生之路,。在這過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生的觀念都發(fā)生了巨大的變化,。他們意識(shí)到常規(guī)教學(xué)中老師和學(xué)生都做了許多的無(wú)用功,，被稱為無(wú)效教學(xué)，課改首要任務(wù)就是提高教學(xué)的有效性,。有效教學(xué)既減輕老師的負(fù)擔(dān),，也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。因此講學(xué)稿的質(zhì)量是關(guān)鍵,，他們每年利用寒暑假的時(shí)間安排好編寫講學(xué)稿的人員，集中一兩個(gè)星期進(jìn)行編寫,，開學(xué)后,，每個(gè)主編人要提前兩個(gè)星期印發(fā)每位老師人手一份，每周一次集中討論,，先由主編人解析講學(xué)稿上每個(gè)環(huán)節(jié)的編寫目的,，然后每人必須發(fā)表不同的意見，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)會(huì)隨科進(jìn)行討論,，辦公室里都裝了攝像頭,，領(lǐng)導(dǎo)也可以在機(jī)房檢查。討論完后定稿，由主管領(lǐng)導(dǎo)審核,，審核不過(guò)關(guān),，提出修改意見，發(fā)回主編人重新修訂,，聽說(shuō)曾有過(guò)一個(gè)老師，重新編寫了六遍都不合格,。
任何一項(xiàng)改革,，必須有一套行之有效的科學(xué)的制度來(lái)管理。東廬中學(xué)也不例外,，學(xué)校的管理人真正意義上做到“以人為本,，科學(xué)管理”。曾聽到這樣的一段話：“如果你是東廬的學(xué)生,，你會(huì)被老師感動(dòng),。如果你是東廬的老師，你會(huì)被學(xué)生的懂事,、純真感動(dòng),，會(huì)被校長(zhǎng)的關(guān)懷、熱忱感動(dòng),，會(huì)被家長(zhǎng)的信任,、感激感動(dòng),。如果你是東廬的校長(zhǎng)，你會(huì)被教工的拼搏,、理解感動(dòng),。”從這里,，我們就能感受到學(xué)校是充滿了人文關(guān)懷,，不以制度來(lái)壓人，不以權(quán)利來(lái)逼人,。讓老師心甘情愿,、無(wú)怨無(wú)悔,、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),。
體會(huì)四：形成氛圍，屢創(chuàng)佳績(jī),。
研究人員的考察體會(huì)篇十二
“考察體會(huì)心得體會(huì)”這個(gè)主題,，讓我想起了自己曾經(jīng)的一次參與考察的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí),，我受邀參加了學(xué)院的一次考察,，深入貧困地區(qū)進(jìn)行調(diào)查和交流。這次經(jīng)歷讓我深有感觸,，我認(rèn)為考察是一種難能可貴的體驗(yàn),，可以讓我們更深入了解一個(gè)地方的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化狀況,。以下是我的五段式文章,，分享我的考察體會(huì)與心得體會(huì)。
第一段：引入體會(huì)的背景和目的,。
我曾經(jīng)有幸參加一次學(xué)院組織的考察,，在那里我跑遍了很多偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)。這次考察讓我對(duì)社會(huì)有了更深層次的認(rèn)識(shí),，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,，作為一名大學(xué)生,，需要有這樣的意識(shí)和責(zé)任感,。
第二段：對(duì)考察中的感性印象的描述。
在考察中,，我看到了很多貧困地區(qū)的生活環(huán)境和人們的日常生活,。我們深度走訪了當(dāng)?shù)氐木用瘢私饬怂麄兊墓ぷ骱蜕钋闆r,。尤其是貧困山區(qū)的孩子們,，我更是深感到他們的苦難和無(wú)助,。這些感性印象讓我直擊了社會(huì)問(wèn)題的痛點(diǎn)，也讓我更加關(guān)注教育,、醫(yī)療和公共事業(yè)等方面的發(fā)展,。
第三段：對(duì)考察中的啟示和體驗(yàn)的總結(jié)。
這次考察讓我受益匪淺,，它為我提供了一個(gè)更清晰的視角來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì),，更深刻的思考社會(huì)問(wèn)題，這讓我更加熱衷于關(guān)注公益事業(yè),。通過(guò)與考察團(tuán)隊(duì)一起探討專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題和交流生活中的感受,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始改變，更加現(xiàn)實(shí)地看待社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題,。
第四段：對(duì)考察的意義的分析,。
通過(guò)這次考察，我意識(shí)到這樣一個(gè)事實(shí)——作為有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生,，必須正視社會(huì)問(wèn)題,，為此積極行動(dòng)。同時(shí),，這也是鍛煉我們創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的一個(gè)很好的機(jī)會(huì),。考察過(guò)程中,，我們需要學(xué)會(huì)傾聽他人,，懂得相互尊重和關(guān)心，更重要的是希望能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐陌l(fā)展帶來(lái)積極的影響,。通過(guò)這次考察,，我相信我們可以在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中更加深入地理解和解決社會(huì)問(wèn)題。
第五段：對(duì)考察后工作的展望和策略,。
通過(guò)這次考察,，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐是兩個(gè)密不可分的部分。只有學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合,，理論與實(shí)踐同步發(fā)展,，才能真正發(fā)揮知識(shí)的積極作用。所以,，我們需要充分利用課余時(shí)間,，積極參加各種公益活動(dòng)和實(shí)踐，并通過(guò)學(xué)科的交叉研究,，發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)和深層次的解決方案,。只有這樣，才能切實(shí)提高我們的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自我價(jià)值,。
總之,，經(jīng)歷一次考察，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種收獲,，我相信這次考察會(huì)是我大學(xué)生涯中一個(gè)難忘的經(jīng)驗(yàn),，它不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我有著更多的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神,。我希望未來(lái)的自己,，可以一直保持這份快樂(lè)和勤奮，在將來(lái)作為社會(huì)的薪火傳承者為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出貢獻(xiàn),。
研究人員的考察體會(huì)篇十三
當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國(guó)部分城市試點(diǎn)時(shí),，教育界權(quán)威人士曾說(shuō)：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新,。所以,，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗,，不培訓(xùn),，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中,，課本換了,，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒,，穿新鞋走老路,。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺,。
思考二：不斷“充電”,，提高教師素質(zhì)。
了大量的人力,、物力,、財(cái)力，但是效果不佳,，或者說(shuō)收效甚微,。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因,。從教師角度上講,，惰性、依賴性很強(qiáng),，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒有什么效果,，充其量來(lái)參加也是應(yīng)付了事,。學(xué)校基于各方面條件原因,，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn),。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流,，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流,。可以這么說(shuō),，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分,。所以說(shuō)，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高,，而且要花大力氣去做這件事情,，但是我們確實(shí)也很困惑。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式,。
考察中我們發(fā)現(xiàn),，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個(gè)名不經(jīng)傳,、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校,，教育教學(xué)成績(jī)突出，我想有一個(gè)自己獨(dú)特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵,。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué),，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，后教是針對(duì)先學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補(bǔ)先學(xué)中的不足,。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力,。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué),、探索、實(shí)踐的過(guò)程,。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿,。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體,，分別要求,。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我從走進(jìn)課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐研究出來(lái)的,，我們也明顯看到,，這些教師的教學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個(gè)想法,，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣,。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之,。
思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究?jī)r(jià)值的場(chǎng)所,。
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生,、是人,，教育的最終目的是全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園,、精神的樂(lè)園,。無(wú)疑的，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的場(chǎng)所,。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué),，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù),，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律,，設(shè)計(jì)合理的,、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機(jī)動(dòng)的執(zhí)行這個(gè)方案,，以期用合理的投入(即師生時(shí)間,、精力和資源耗費(fèi))，取得最大可能的效果,，這個(gè)效果反映在學(xué)生身上,，就是促進(jìn)他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為,，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有五個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性,、自主性、合作性,、探究性,、實(shí)踐性,。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完,，把教學(xué)內(nèi)容講完,。而恰恰相反，忽視了最有研究?jī)r(jià)值的主體---學(xué)生,。課堂還是教師講,，學(xué)生聽,，學(xué)生記,，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。所以在這樣的課堂中,，學(xué)生是沒有什么樂(lè)趣,，沒有什么探究性、自主性可言,，也就無(wú)所謂的以學(xué)生為本,。
洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)曾說(shuō)：教師一屆學(xué)生沒教好，還會(huì)有下一屆;而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子,，他們把孩子交給你,，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生,。
辦好教育,，任重而道遠(yuǎn)。
研究人員的考察體會(huì)篇十四
通過(guò)這次參觀我們開拓了視野,，更新了觀念,，000行的許多發(fā)展理念和工作方式值得我們借鑒，為我們所用,。
首先,，優(yōu)秀的企業(yè)文化感染人。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),，企業(yè)文化就是創(chuàng)造一種符合企業(yè)實(shí)際,、催人上進(jìn)、開拓創(chuàng)新,、永爭(zhēng)一流的企業(yè)精神,。精神的力量是不可小覷的，穆斯林千山萬(wàn)水地去麥加城朝拜,、猶太人顛沛流離也要從返家園,，這些都是精神力量的感召。而今天也有越來(lái)越多的企業(yè)開始宣揚(yáng)自己的企業(yè)文化,，用優(yōu)秀的文化感染人,，因?yàn)樵谝粋€(gè)群體里只有文化的最終認(rèn)同才能人心所向,，把所有渙散的力量積聚在一個(gè)點(diǎn)上爆發(fā)出堅(jiān)不可摧的生命力。000給了我航空般服務(wù)的感受,，看到000走廊上“幸福銀行”四個(gè)大字的時(shí)候,，我突然覺得這就是他們的企業(yè)名片，人人在用微笑為企業(yè)做宣傳,。感染我的還有他們軍隊(duì)般的紀(jì)律,。在制度面前，人人平等,，從領(lǐng)導(dǎo)到員工每天例行晨會(huì),，大家分享笑話，交流心得,，喊奮進(jìn)的口號(hào),，點(diǎn)頭頷首微笑間互遞名片，拋開所有的煩惱,，讓一天的工作從微笑開始,，用心辦理好每一筆業(yè)務(wù)，耐心解答客戶的提問(wèn),，讓客戶體驗(yàn)到幸福感,、對(duì)企業(yè)認(rèn)可，選銀行首選0000行,。
人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍,，他們不保守，堅(jiān)持用新的知識(shí)武裝自己,，開拓創(chuàng)新,，把新的觀點(diǎn)、新的理念應(yīng)用到工作當(dāng)中,。
000行有“連續(xù)7年保持無(wú)不良”好業(yè)績(jī),，這個(gè)好的業(yè)績(jī)得益于00人創(chuàng)新傳統(tǒng)清收模式，加大激勵(lì)考核機(jī)制,，按月考核四級(jí)不良,，而不是傳統(tǒng)的按季度對(duì)其清將化解，這樣做保持了當(dāng)月不良當(dāng)月消化,，防微杜漸,，把不良扼殺在萌芽狀態(tài)。最后,，卓越的領(lǐng)導(dǎo)感召人,。0000董事長(zhǎng)親自向我們講述了他的個(gè)人發(fā)展史，并與我們一同爬000山,，他的平易近人給所有的人留下了深刻的影響,，然而讓我更為觸動(dòng)的是他親自彎下腰拾起落在地上的一片葉子,。所謂一屋不掃，何以掃天下,，想要領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅靠得是厲聲責(zé)罵,，而是要有仁德之心，用優(yōu)秀的人格魅力感染人,。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力并不和性格內(nèi)相,、外相有直接的關(guān)系，而是在他的舉手投足表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)追隨者的吸引力,、凝聚力和感召力,。巨人集團(tuán)的史玉柱原經(jīng)營(yíng)事業(yè)破產(chǎn)倒閉，無(wú)法對(duì)外償付債務(wù),，更無(wú)法給跟隨他的員工發(fā)工資,，但是追隨者都堅(jiān)信跟著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò),，他終究會(huì)帶他們從新打下一片天地,。不得不說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，是所有員工前進(jìn)的號(hào)角和方向,，而000行的成績(jī)也正是得益于有這樣一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,。
學(xué)習(xí)回來(lái)，我思緒萬(wàn)千,。我將把000優(yōu)秀的服務(wù)和卓越的理念融入的自己的工作當(dāng)中,，保持謙虛上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，開拓思路，創(chuàng)新工作模式,，為把0000行打造成優(yōu)秀的企業(yè)而服務(wù),。
研究人員的考察體會(huì)篇十五
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖,，我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光,。(開門見山開頭，由于過(guò)于單調(diào),，通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾,，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主,，記敘文以樸實(shí)為佳!)。
我見過(guò)波濤洶涌的大海,，參觀過(guò)古色古香的蘇州園林,，玩賞(建議改為：攀登,。長(zhǎng)城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好,。)攀登過(guò)聞名天下的萬(wàn)里長(zhǎng)城,，卻從沒見過(guò)杭州西湖那樣寧?kù)o怡人的水。(對(duì)比,，過(guò)渡,，引出下文。),。
西湖的水真靜呀,，靜的似乎一切都停止了,。西湖的水真清啊,，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫,。抓住:整體,、局部、典型特征,。把“花港觀魚”的神韻寫出來(lái),。可參考百度圖片!),。
(緊接后面的“花港觀魚”,，再完善一下就精彩了!)。
遠(yuǎn)看雷峰塔,，感覺只有一個(gè)手指長(zhǎng),。(整體特征。)來(lái)到塔腳下,，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小,。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征,。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn),，近望氣勢(shì)非同一般!(典型特征。最好把夕陽(yáng)也寫進(jìn)去,，夕陽(yáng),、晚霞、湖水,，那種水中畫,，畫中詩(shī)的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來(lái)。注意：一景一物一詞一修辭的運(yùn)用,。本段優(yōu)點(diǎn)：觀察有層次,。),。
來(lái)到花港觀魚，真是陶冶人的情操,?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上,。湖里的魚自由自在的嬉戲,，有的在湖底漫游，有的在湖里游上游下,，還有成群聚在一起,，好像在開緊急會(huì)議，(刪去,，不美,。)在竊竊私語(yǔ)。(把本段提到前面去,，內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!),。
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水,，加上湖邊綠樹紅花,，讓你感到走進(jìn)了如詩(shī)如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾，模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫詩(shī)喲,，那就更有氣勢(shì)了!),。
研究人員的考察體會(huì)篇十六
20xx年**月29日，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下,，全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué),、翁佑初中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍,，了解了各校的辦學(xué)特色,，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客,，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。
本次參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多,。短短一天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間,，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng),，一路深入思考，感受很深,，收獲非淺?，F(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀,，談?wù)勛约旱氖斋@,。
活動(dòng)進(jìn)行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進(jìn)行改革教育,。
第二所小學(xué)是培教小學(xué),，該校堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng),，賞識(shí)教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心,、自信心;讓孩子體驗(yàn)到成功,，重塑孩子體驗(yàn)到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),，正確引導(dǎo),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的老師做個(gè)有心人，在呵護(hù)關(guān)愛孩子的同時(shí),，要注意耐心,、積極的引導(dǎo)，聽他們的心聲,，用我們的循循善誘和真誠(chéng)關(guān)愛引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省,、學(xué)會(huì)自勵(lì)樹立自信，在健康中成長(zhǎng),。該校吸引我的是文化底蘊(yùn)夠深厚,，學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣,、宣傳欄,、悅讀園、教室門,、來(lái)張貼有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典,、讀書活動(dòng)的內(nèi)容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個(gè)角落,。那這所學(xué)校的孩子們會(huì)得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個(gè)人認(rèn)為誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，傳承中華文明，培育國(guó)之棟梁，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。我們學(xué)校這幾年來(lái)也在開展國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀書活動(dòng)但比起培教小學(xué)的氛圍,、活動(dòng)還是相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)會(huì)以此為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，開展好讀書教育活動(dòng)，積極營(yíng)造書香校園,，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。
念,，社團(tuán)式的活動(dòng),，“三五”德育實(shí)踐模式等亮點(diǎn)項(xiàng)目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過(guò)程性的電子評(píng)價(jià)系統(tǒng),，這套課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)涵蓋了個(gè)人,、小組、班級(jí),、德,、智、體,、美等全面性的學(xué)生評(píng)價(jià),，是目前較為先進(jìn)的一套學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái),，做得真是夠細(xì)!
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色,。一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富,。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊,。通過(guò)觀摩考察，切實(shí)地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格,。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎,。三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。讓我在今后的工作中,，又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦,。
研究人員的考察體會(huì)篇十七
7月26日至28日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領(lǐng)下去南寧參加了廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì),，領(lǐng)略不同名師的教學(xué)風(fēng)格,，聆聽專家們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到見解。在7月29日這天到園湖路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。此行讓我感受頗深,，收益匪淺,，還學(xué)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了新的工作思路,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下,。
在廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)上，趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)得淋漓盡致,。在趙志祥專家的課上,，不時(shí)的聽到這樣的語(yǔ)言：真好;一教就會(huì)，果然好;精彩,，一點(diǎn)面子都不留給我,、同學(xué)們的智商超群，情商高……學(xué)生在他的精美的語(yǔ)言和巧妙運(yùn)用逆反心理的教學(xué)中,，80分鐘的課,，一眨眼就過(guò)了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語(yǔ)言的引導(dǎo)下表演到了極致,。王嵩舟的課,，語(yǔ)言非常的抒情、動(dòng)聽,，銜接非常的自然,，聽他的課簡(jiǎn)直就是享受，《去年的樹》這篇童話故事,，王嵩舟專家一開課就直接進(jìn)入正題,，干凈、利落：故事的開頭是這樣寫的,，誰(shuí)來(lái)讀?諸如這樣的對(duì)話很多,。在他語(yǔ)言的帶動(dòng)下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說(shuō)：“看老師上課,，不要看他的教學(xué)方法,，是要看他是否服務(wù)于學(xué)生?！边@次的課,，無(wú)論是周步新特級(jí)教師的，還是李玉貴,、趙志祥,、王嵩舟……的課都能體現(xiàn)出來(lái)。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學(xué)習(xí)的楷模,，在他的作文課《珊瑚》中,，總是關(guān)注每一位學(xué)生，笑容是多么的親切，總是在學(xué)生中來(lái)回巡視,、輔導(dǎo)學(xué)生寫作,，時(shí)而和學(xué)生低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而彎下腰來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生,，就像一個(gè)服務(wù)員,，忙上忙下，真正服務(wù)于每位學(xué)生,。周奇老師在三十分鐘里,，他沒有停留在學(xué)生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上,，而是有意識(shí)地領(lǐng)著學(xué)生找文眼,，用一個(gè)特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動(dòng)作，去找家人對(duì)松鼠“偷”的反應(yīng),。還通過(guò)讓學(xué)生用“,。?!”的句式來(lái)表達(dá)家人對(duì)松鼠的感情。就是一個(gè)語(yǔ)氣詞“唉”,，周老師就帶著學(xué)生讀了四遍,，輕輕地把學(xué)生“唉”進(jìn)作者一家人的心里，感受作者一家人對(duì)松鼠的無(wú)限憐愛,。費(fèi)時(shí)不多,，老師講得也不多，過(guò)程更是簡(jiǎn)單明了,。但整節(jié)課,，老師都讓學(xué)生穿行于文本的字里行間，讓一個(gè)個(gè)語(yǔ)言文字鮮活起來(lái),，跳動(dòng)起來(lái),，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進(jìn)了學(xué)生的腦海，撥響他們心中對(duì)松鼠的喜愛之弦,。
除了聽眾多專家的課以外,，我們還聆聽了楊再隋專家的報(bào)告《怎樣吃準(zhǔn)課標(biāo)修訂》。整場(chǎng)講座以平平淡淡教語(yǔ)文,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，輕輕松松教語(yǔ)文貫穿始終,，楊教授為我們解讀了新課標(biāo)擴(kuò)標(biāo)的幾項(xiàng)重要內(nèi)容，第一是對(duì)寫字教學(xué)的濃墨重彩,，要重視寫字教學(xué),。讓身為低年級(jí)老師的我印象尤為深刻，擴(kuò)標(biāo)明確規(guī)定，每一天的語(yǔ)文課要拿出十分鐘時(shí)間給孩子寫字,，寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧,，更要透過(guò)寫字培養(yǎng)其性情、學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神,，老師要起好示范作用,，關(guān)鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二,，是適當(dāng)降低難度,，減緩坡度，低年級(jí)要求會(huì)認(rèn)生字1600個(gè),，會(huì)寫800個(gè),，要求多認(rèn)少寫。第三,，不要遠(yuǎn)離文本,，過(guò)渡發(fā)揮，不要以集體討論代替?zhèn)€人思考,。第四,，關(guān)于朗讀目標(biāo)，楊教授也為我們做了全新的解讀,，既由之前提出的有感情地朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣去體會(huì)理解作者的情感態(tài)度,，提倡自然地朗讀，講究自然,、平實(shí),、生活化的朗讀。第五,，關(guān)于多媒體的應(yīng)用,，由過(guò)去強(qiáng)調(diào)善于利用到擴(kuò)標(biāo)里提到的合理利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，明確指出多媒體的過(guò)分使用會(huì)先入為主的削弱學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解,。第六,，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學(xué)方法的問(wèn)題,，而是對(duì)教材的理解和把握的問(wèn)題,。
他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后,，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
研究人員的考察體會(huì)篇十八
人們常說(shuō):上有天堂，下有蘇杭,。蘇杭尤以西湖為美,，西湖以它特有的魅力，聞名中外,，每天吸引著世界各地的游人,。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假,，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處,，我就看到了夢(mèng)寐以求的地方,。“畢竟西湖六月中,，風(fēng)光不與四時(shí)同,。接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過(guò)楊萬(wàn)里這首詩(shī)，現(xiàn)在終于親眼一見,，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖,，伸長(zhǎng)脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴,，嫵媚動(dòng)人,。微風(fēng)吹來(lái)，她們搔首弄姿,，迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的游人。這時(shí),，哥哥說(shuō):“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去,，原來(lái)是西湖泛舟的地方，我趕緊說(shuō):“爸爸,，到西湖不坐船也是遺憾,。”只見爸爸大手一揮,，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船,，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來(lái),，透著絲絲的涼意,，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意,。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上,，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色,，鳥兒飛過(guò),，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船,，我們又看到一座古橋,。哥哥興奮地大喊起來(lái)，他用手指著的方向正是著名的斷橋,，這兒還有一段美麗的故事呢,。傳說(shuō)中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事,?！斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問(wèn)到，我和哥哥討論起來(lái),。哥哥說(shuō)這橋既然和白娘子有關(guān),，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象,。爸爸聽后,，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高,。遺憾的是這等美景只能留給寒假了,。
我通過(guò)手機(jī)百度了解到,，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后,，石橋拱面在陽(yáng)光下冰雪消融,，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下,，從遠(yuǎn)處眺望,，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷,?！皵鄻驓堁本褪且虼硕妹?/p>
西湖之美,美在如詩(shī)如畫的湖光山水,，更美在她的文脈的底蘊(yùn),。大詩(shī)人白居易的“湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪,?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜,?！敝两穸炷茉敚绻挥H臨一游,，你是無(wú)法體會(huì)這些句詩(shī)的內(nèi)涵,，也無(wú)法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳,，真是令人向往的好地方,，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
研究人員的考察體會(huì)篇十九
3月10日,，我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng),、賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開展校際交流活動(dòng)。先后參觀了中關(guān)鎮(zhèn)斗水小學(xué),、中關(guān)中心學(xué)校校本部,、輔導(dǎo)小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件,。深入學(xué)習(xí)了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理,、校園文化建設(shè)、教師激勵(lì)機(jī)制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容,。
通過(guò)參觀和學(xué)習(xí),，我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中,，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍,、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。特別是全校師生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),、緊張有序的合作場(chǎng)面深深地震撼了我,。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵(lì)機(jī)制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面,，下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
體會(huì)一,、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)所有教職工的積極性。
激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程,，通過(guò)激勵(lì)使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個(gè)興奮的,、積極狀態(tài)中,。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制的具體內(nèi)容,，而且要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)方法管理學(xué)校,，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。
從某種特定意義上可以確認(rèn),，管理就是以群體科學(xué)、有序,、高效的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)組織制定的目標(biāo),，因此，管理工作的核心就是調(diào)動(dòng)人的積極性,。又因?yàn)槲覀儗W(xué)校工作的重點(diǎn)是提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師,。所以,，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量,，調(diào)動(dòng)起教職工傾心合力的積極性勢(shì)必成為學(xué)校管理中最重要的因素,。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)？方法多種多樣,，仁者見仁,，智者見智。然而,，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制乃是重要的策略之一,。
中關(guān)中心學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制方面的亮點(diǎn)多多,，主要有：
1,、制度健全、科學(xué),、系統(tǒng),、簡(jiǎn)單、易操作,；
2,、辦學(xué)理念務(wù)實(shí):“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ),，以教學(xué)為中心,，以育人為目的”；
4,、考核辦法科學(xué):“采取量化評(píng)分辦法”,；
5、中小學(xué)教師分開考核,；
6,、中考獎(jiǎng)勵(lì)是初中和中心學(xué)校雙重獎(jiǎng)勵(lì)等。
參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，在我校管理中如何優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)教職工的積極性呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn),。
學(xué)校辦公室負(fù)責(zé),，教代會(huì)牽頭、教師人人參與,，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認(rèn)定方案》,、《教師考績(jī)制度》、《教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度》,、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等,。
對(duì)于教職工工作的激勵(lì)，往往通過(guò)發(fā)放獎(jiǎng)金,、改善住房,、提供其它福利品等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。追求“利益”是人的正常需求,。當(dāng)教職工工作取得成績(jī)時(shí),，除了及時(shí)予以肯定、贊許外,，可以授予獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金,，提高福利待遇等等；反之，對(duì)不符合要求的行為除了批評(píng),、警告外,，還可用降低福利、扣發(fā)績(jī)效工資等,。打破平均發(fā)放福利的做法,。為了保證“物質(zhì)激勵(lì)”的公平有序，持續(xù)有效,，學(xué)校制定并通過(guò)一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》,、《教學(xué)事故處罰辦法》,、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)考核制度》等,，然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神,，把它作為物質(zhì)激勵(lì)的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做,，從思想上認(rèn)識(shí)到這些制度實(shí)施的必要性，而且在很大程度上有效地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,，形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競(jìng)爭(zhēng)力,。
在學(xué)校管理工作中，靠行政命令,、規(guī)章制度,，靠福利、獎(jiǎng)金激勵(lì),，無(wú)疑是必要的,，可是單靠此類方法，是無(wú)法達(dá)到連續(xù),、持久地調(diào)動(dòng)教職工積極性的目的,。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟(jì)人”,，有時(shí)榮譽(yù)激勵(lì)能達(dá)到物質(zhì)激勵(lì)所起不到的效果,。所謂榮譽(yù)激勵(lì)，是對(duì)績(jī)效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽(yù),，以此來(lái)強(qiáng)化某種教育教學(xué)行為,。因此，在對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí),，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì),。如：公平、公正、公開地評(píng)選“優(yōu)秀教育工作者”,、“優(yōu)秀教師”,、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等，對(duì)師德高尚,、教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)突出的教師,，除了授予榮譽(yù)稱號(hào)外，還把他們的事跡整理,、演講,，這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵(lì)全體教師人人爭(zhēng)先,，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時(shí),，使這些先進(jìn)教師精神上得到需要滿足,，思想認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步升華等,。
目標(biāo)是一種刺激,，具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用。一個(gè)具有實(shí)現(xiàn)可能性和切實(shí)可行性的教育質(zhì)量目標(biāo),，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情,，并為此扎實(shí)工作，孜孜以求,。我校教學(xué)質(zhì)量而言,，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率,、鞏固率,、合格率曾一度滯后，但近幾年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)?？傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)，一年一步,，不斷前進(jìn),，目前，各項(xiàng)工作已躋身于全縣前列?，F(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，在大目標(biāo)下,，我們要制定,、細(xì)化一系列的具體目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認(rèn)同和響應(yīng),。全校教職工人人心中有目標(biāo),，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。同時(shí),，目標(biāo)必須明確，才能及時(shí)掌握反饋信息,，使教職工努力有方向，差距有尺度,。
教職工受到激勵(lì),，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對(duì)值,，而且關(guān)心相對(duì)值,。他們不會(huì)把物質(zhì)激勵(lì)視為單純的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而是通過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法,，感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏,，有厚有薄,，應(yīng)做到一視同仁，公平合理地進(jìn)行激勵(lì)等,。
體會(huì)二、取得中考好成績(jī)的關(guān)鍵在于團(tuán)結(jié)協(xié)作,、真抓巧干,、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí),、積極備考,。
在中關(guān)初中召開的兩校交流座談會(huì)上，中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法,。我受益很大,。他們主要從學(xué)科、學(xué)生,、考試三方面著手開展中考沖刺復(fù)習(xí)工作,。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考綱》，主持召開相關(guān)會(huì)議,，帶領(lǐng)教師在校內(nèi),、到校外學(xué)習(xí)，督促、指導(dǎo)教研組,、教師制定并落實(shí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃等,；學(xué)生方面主要是指導(dǎo)學(xué)生確定目標(biāo)、分析成績(jī),，召開動(dòng)員會(huì),，加強(qiáng)時(shí)間管理，針對(duì)性輔導(dǎo)培優(yōu),，復(fù)習(xí)方法,、考試技巧指導(dǎo)，行政包班領(lǐng)導(dǎo)全程參與學(xué)生心理健康指導(dǎo)等,；考試方面主要有:中考前準(zhǔn)備進(jìn)行五次正式考試即開學(xué)考試,、月考、安慶中考模擬考試（二次）,、沖刺考試,，每次考試精心準(zhǔn)備，認(rèn)真閱卷,，深入分析,，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找對(duì)策,、明確對(duì)象，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，逐步提高等,。
余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復(fù)習(xí)的寶貴做法主要有：
1,、提前謀劃,，安排到位，責(zé)任到人,；
2,、目標(biāo)明確，制度保障,，措施得力,；
3、注重教師配備,，講究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率；
6,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任及教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷等,。
“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”,。教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生,。在我和余瑞祥的近兩小時(shí)的交談中,，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，都有著對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛,，都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作有著很高的熱情等等,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)于畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況都做到了了然于心,，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),，人人過(guò)關(guān),。這點(diǎn)我最感動(dòng)，最受教育,，值得我們好好學(xué)習(xí),。與中關(guān)相比，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考,，要謀劃,，要安排，更要落實(shí),。當(dāng)務(wù)之急的是要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時(shí)間管理工作,，抓實(shí)教研組及教師的中考復(fù)習(xí)備課工作，務(wù)實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)工作,，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導(dǎo)工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等?？傊?，要想取得中考好成績(jī)的關(guān)鍵就在于全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干,、科學(xué)指導(dǎo),、精心復(fù)習(xí)、積極備考,。
以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習(xí)的一些切身體會(huì),。在今后的教學(xué)及管理工作中,，我要不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,、做一名合格的教育管理者,，在愛中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生”的思想。為了無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念,，在今后的工作中，我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，更加努力，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來(lái)。有且只有這樣,，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習(xí)之行,。
