一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo),、具體的行動(dòng)和可行的時(shí)間安排。制定計(jì)劃時(shí),，要考慮到可能會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),，并做好相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施,。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧和方法，供大家參考。首先,，制定計(jì)劃時(shí)要考慮實(shí)際情況和可行性，不要過于理想化和片面追求完美,。其次,，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變更和修正,，以確保計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性,。最后，定期評(píng)估和反思計(jì)劃的執(zhí)行情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)和完善自己的計(jì)劃能力。希望以上的建議對大家制定計(jì)劃有所幫助。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇一
本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。
（一）教學(xué)目標(biāo)
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
（二）教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。
（三）學(xué)生基本情況分析
四年級(jí)學(xué)生共有39人,。 孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
（五）教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇二
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,，特別是學(xué)生的閱讀能力,、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元,、十課書。
1,、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活,。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容，一是豐富的社會(huì)生活,，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),，認(rèn)識(shí)到“我”與社會(huì)的關(guān)系，理解“我”是社會(huì)的一份子,，獲得不同的身份,，扮演不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,。
2,、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),，一是社會(huì)生活離不開規(guī)則,。二是社會(huì)社會(huì)講道德，三是做守法的公民,，這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài),，理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,，積極改進(jìn)規(guī)則。
3,、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。本單元的內(nèi)容五個(gè)，一是責(zé)任與角色同在,，二是積極奉獻(xiàn)社會(huì),，三是國家利益至上，四是樹立總體國家安全觀,，五是建設(shè)美好家園,。這單元的教育屬于責(zé)任教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。
1,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人,，誠實(shí)手信、樂于助人,、有責(zé)任心,、樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,，有公共精神,，增強(qiáng)公民意識(shí)。
2,、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整，自我控制,，逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,、他人、國家和社會(huì)的合法權(quán)益,。
國家利益至上,，維護(hù)國家安全，榮譽(yù)和利益,。
1,、養(yǎng)成親社會(huì)行為，合理利用網(wǎng)絡(luò),。
2,、維護(hù)秩序需要規(guī)則
3、做文明禮貌的人
4,、如何加強(qiáng)自我防范
5,、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
6正確認(rèn)識(shí)國家利益
7實(shí)干創(chuàng)造未來,。
1,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
2,、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則
3,、踐行誠信
4、有勇有謀,，應(yīng)對犯罪,。
5,、如何關(guān)愛他人
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6、如何捍衛(wèi)國家利益,。
２,、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見解,，教師從中點(diǎn)拔，,。
３,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí),、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。
１,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng)。
2,、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,，取他人之長，補(bǔ)已之短,。
3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)制作多煤體課件,。
4,、注意總結(jié)、積累資料,，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文
落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果,。
4,、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭,、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時(shí)做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。
5,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動(dòng)
（1）、配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng),。
（2）,、嚴(yán)于律己，教書育人
單元立意,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點(diǎn)2課時(shí)（第一周）
第一單元走進(jìn)社會(huì)生活（二-五周）
第二單元遵守社會(huì)規(guī)則（六--九周）
期中復(fù)習(xí)和考試（十周）
期中考試質(zhì)量分析（十一周）
第三單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（十二--十八周）
期末復(fù)習(xí)和考試（十九-----二十周）
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇三
貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大,、十八屆四中全會(huì)精神，忠誠實(shí)踐新課程,，關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量,。
二、學(xué)生情況分析：
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,，有夢想也有挫折,，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為,。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期,。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,，認(rèn)識(shí)做人處事的原則，遵紀(jì)守法,。要采取措施來活躍課堂,，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,，體現(xiàn)"自主、合作,、探究"的思想,。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊,。該教材是新修訂完成的教材,，今年起開始使用。它落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會(huì)精神,，突出法治,，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中,。教材圖文并茂，敘述簡明,，論證扼要,，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，足見組編的功力,。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學(xué)習(xí),。從這個(gè)起點(diǎn)開始,，我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,，在我們的成長中留下深深的印記,。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義,、更有價(jià)值,。2.第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行,。我們要多交益友和諍友,，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,，讓友誼之樹長青,。3.第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力,，建立起和諧的師生關(guān)系,、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考：
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題,。生命的意義,、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索,，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅(jiān)守,、盡責(zé)與奉獻(xiàn),，用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,，學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,，初步認(rèn)識(shí)生命意義,，學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：
本期約為18周,，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié),。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇四
本班共有學(xué)生x人,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有愛心,，有責(zé)任心，能夠遵守紀(jì)律,，上課認(rèn)真聽講,，積極參與互動(dòng)，品行端正,。不過,，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，自我控制能力差,，平時(shí)不注意自己的言行舉止，甚至有個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生，用不同的方法開展教育教學(xué)工作，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),，健康成長,。
統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,。這四個(gè)單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個(gè)問題域。
教材必定要有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問題域,當(dāng)然也有教育的價(jià)值導(dǎo)向,。
第一單元“同伴與交往”,引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能,價(jià)值導(dǎo)向清楚明確,。
第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者,學(xué)會(huì)文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的,體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動(dòng)者,珍惜他人勞動(dòng)成果,樹立正確的勞動(dòng)觀念和愛崗敬業(yè)的意識(shí),適時(shí)融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
感受友誼的美好,，懂得什么是真正的友誼,，學(xué)會(huì)珍惜和維系友誼。
認(rèn)識(shí)失信的危害,，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,，對他人和對自己守信。
認(rèn)識(shí)沖突發(fā)生的原因,，學(xué)會(huì)避免和化解沖突,，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對他人的欺負(fù)。
掌握購物的技巧,，做文明的消費(fèi)者,，懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式,。
通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源,，與人們的生活緊密聯(lián)系,，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷,，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)者的艱辛,，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者,。
知道中國制造遍布全球,，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,。
社會(huì)分工需要不同的職業(yè),，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者,。
了解我國春節(jié),、清明、端午,、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,、傳說故事等，體會(huì)其對人們生活的影響,。
了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智,。
關(guān)心民間藝術(shù)的未來,，力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn)。
通過收集材料,、采訪家人,、實(shí)地參觀等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會(huì)我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,，感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐,，產(chǎn)生自豪、熱愛之情,。
理解什么是真正的友誼,，學(xué)會(huì)珍惜和維系友誼。
認(rèn)識(shí)到失信的危害,，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,。
掌握購物的技巧，做文明的消費(fèi)者,，學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
理解農(nóng)業(yè),、工業(yè)給人們生活帶來的改變,，體會(huì)人們的日常生活與農(nóng)業(yè)、工業(yè)之間的密切聯(lián)系,。
懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè),，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者,。
知道中國制造遍布全球,，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等,，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn),。
了解并體會(huì)我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情,。
1.力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2.鉆研教材,，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo),，吃透教材內(nèi)容，并根據(jù)本班實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),。
3.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,，重視學(xué)生的社會(huì)參與,，提高教育的針對性、實(shí)效性,。
4.綜合組織多種活動(dòng),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
5.重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。
（略）,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇五
1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境,。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
4.建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí),。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
第1周：第1課,。
假期有收獲。
第2周：第2課,。
周末巧安排,。
第3周：第3課。
歡歡喜喜慶國慶,。
第4周：第4課,。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。
第5周：第5課,。
我愛我們班,。
第6周：第6課,。
班級(jí)生活有規(guī)則。
第7周：第7課,。
我是班級(jí)值日生,。
第8周：第8課。
裝扮我們的教室,。
第9周：第9課,。
這些是大家的。
第10周：第10課,。
我們不亂扔,。
第11周：第11課。
大家排好隊(duì),。
第12周：第12課,。
我們小點(diǎn)兒聲。
第13周：第13課,。
我愛家鄉(xiāng)山和水,。
第14周：第14課。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。
第15周：第15課,。
可親可敬的家鄉(xiāng)人。
第16周：第16課,。
家鄉(xiāng)新變化,。
機(jī)動(dòng)：4課時(shí)。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇六
二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。
三個(gè)班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮,，一班,、三班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。
同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用道德法制課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。
2,、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。
3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
1,、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。
2,、通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。
3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
幫助孩子們建立集體觀念；引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣。
了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,；認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
4,、建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。
5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
第一,、二周：第一課假期有收獲,。
第三周：第二課周末巧安排,。
第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。
第七周：第五課我愛我們班,。
第八周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則。
第九周：第七課我是班級(jí)值日生,。
第十周：第八課裝扮我們的教室,。
第十一、十二周：第九課這些是大家的,。
第十三周：第十課我們不亂扔,。
第十四周：第十一課大家排好隊(duì)。
第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。
第十六,、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水。
第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。
第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。
第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化。
第二十一周：復(fù)習(xí)。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇七
新學(xué)期開始了,，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。
時(shí),，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,，半獨(dú)立半依賴,，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊,、自強(qiáng),。增強(qiáng)調(diào)適能力；健康人格,；逐步社會(huì)化,。教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。
本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng),、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長,。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊,，必須要自立自強(qiáng),；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法?！?/p>
服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會(huì)規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺守法,。
1,、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系,。
2,、自立的表現(xiàn)和必要，依賴的危害和自立的方法。
3,、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強(qiáng)。
4,、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
5,、為什么要遵守法律,、怎樣預(yù)防違法。
1,、如何樹立自尊和自信,。
2、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭,。
3,、怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
4,、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強(qiáng),。
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2,、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的,。
互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。
3,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提,。組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。,、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶，形成能力,，提高成績,。
5、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。
八、教學(xué)進(jìn)度表,。
包含總結(jié)匯報(bào),、外語學(xué)習(xí)、資格考試,、考試資料,、辦公文檔、人文社科,、it計(jì)算機(jī),、計(jì)劃方案、經(jīng)管營銷以及七年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容,。
本文共2頁12,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇八
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元:,。
同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。
第三單元主要通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)-步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。
第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
(一)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀:,。
3,、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ).上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);,。
4,、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);,。
(二)行為與習(xí)慣:。
民主意識(shí);,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;。
4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。
(三)知識(shí)與技能:,。
3、了解日常消費(fèi)的狀況,，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,。
四年級(jí)一班:,。
本班共有xx名學(xué)生，男生xx名,，女生xx名,。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn),，能夠做到尊敬師長,。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)自覺主動(dòng),。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,，回答問題等方面不夠踴躍,，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,，但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣,、任性,出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正,。
四年級(jí)二班:。
本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人。通過了解,，本班學(xué)生普遍熱愛勞動(dòng),、團(tuán)結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動(dòng),，并有不少可以幫助老師的得力助手,。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上存在消極,、不勇敢,、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象,，將通過循序漸進(jìn),、合理利用,、因勢利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高。
四年級(jí)三班：本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人。通過兩年的學(xué)校生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂發(fā)言積極，作業(yè)能及時(shí)完成,。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，對潛能生要特別照顧,，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高。
四年級(jí)四班：本班共有學(xué)生xx人,。男生xx人,，女生xx人。這個(gè)班學(xué)生大多聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面開闊,，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，個(gè)別學(xué)生的書寫要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2.多讀書,、多思考,、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),、媒體,，開闊眼界，爭取完善自己,，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí)。
3.多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。
4.確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇九
二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境,。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。本教材面向了兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦,，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛和感激,。初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃,、用心,、不畏困難的品質(zhì)。
2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲,，健康地上網(wǎng),，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例,認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,。感受到鍛煉身體的好處,，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng),。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動(dòng)手,、思維,、想象等多方面的能力。游戲的新花樣,，讓孩子們在自愿的,、自由的活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂,，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題,。
3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?dòng),。
4.通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù),、自卑和自信,，能客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的自我整體形象,。明白，若要學(xué)習(xí)好,，不僅要努力,，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體,，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題,，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題,，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心,、不畏困難的品質(zhì),，認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手,、思維,、想象等多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?dòng),，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。
教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
3.拓展教學(xué)空間。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸,，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級(jí)教科書名（20xx年審定）,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十
為積極響應(yīng)教育部停課不停學(xué)政策的號(hào)召，現(xiàn)階段對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃,，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。
如果說講臺(tái)教學(xué)是話劇表演,，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時(shí)間在電腦前聽課，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的,。
換個(gè)角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問一遍,，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,，是一個(gè)普通人,，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。
平時(shí)在講臺(tái)上上課，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們播放一些視頻片段,，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十一
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題,，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往。
第二單元：做聰明的消費(fèi)者,。
第三單元：美好生活哪里來,。第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。
第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
（一）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：
1,、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識(shí),、民主意識(shí),。
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，形成積極向，上,、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ),。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
4,、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。
（二）行為與習(xí)慣：
1,、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作,、民主地參與集體生活品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣,。
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。
（三）知識(shí)與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
2,、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。3,、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時(shí),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,，需要不斷督促,。
1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。
2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。
4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。
第一單元同伴與交往61。
1,、我們的好朋友22,。
2、說話要算數(shù)23,。
3,、當(dāng)沖突發(fā)生2。
第二單元做聰明的消費(fèi)者64,。
4,、買東西的學(xué)問25。
5,、合理消費(fèi)26,。
6、有多少浪費(fèi)本可以避免2,。
第三單元美好生活哪里來6,。
7、我們的衣食之源2,。
8,、這些東西哪里來2。
9,、生活離不開他們2,。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6。
10,、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2,。
11、多姿多彩的民間藝術(shù)2,。
12,、家鄉(xiāng)的喜與憂2。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十二
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)xx區(qū)工作布置,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二,、任務(wù)與目標(biāo)
1.端正思想,，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念,，建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)的質(zhì)量,。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容,。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例,、道理來規(guī)范學(xué)生,。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作,，搞好本教研組的工作。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn),。做好本學(xué)期課題研究的深入開展,。
三、具體工作要求
(一)練隊(duì)伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量,，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中,、在現(xiàn)場教學(xué)展示中,，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中,，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線,，由線及面,，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍,。
2.形成教研氛圍
（1）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng),，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè),，主動(dòng)提供思品,、社會(huì)、品德與社會(huì)信息,，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流等。
（3）重視聽課學(xué)習(xí),，打破學(xué)科的界限,，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象,、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法,、常識(shí)課上的試驗(yàn)對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等,，使品德教學(xué)更具有生命力,。
（二）抓管理
1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。
每個(gè)年級(jí)可針對年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課,。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思,，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,，圍繞課題深入研究,，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效,。
在備課方面,，倡導(dǎo)“高效、共享,、反思”的聯(lián)合備課方式,，特別要注重教后反思,，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式）,，并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí)。
2.上課
（1）提出專課專用的要求,，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說課,、備課,、研究實(shí)錄、及案例資料,，并積極參加各類教學(xué)展示,。
3.評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程,，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,，利于學(xué)生發(fā)展。
（三）促教研
1.常規(guī)教研
每一次的教研活動(dòng)做到定人,、定時(shí)間,、定內(nèi)容,。
2.教研展示
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索,、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評(píng)價(jià)研究,、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作,，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”,、“培訓(xùn)”三位一體,，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題,，開展教學(xué)研究,，立足課堂，實(shí)踐反思,，探索合課程教學(xué)若干模式,，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的,。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí),、汲取，要主動(dòng)了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識(shí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力,，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
（四）顯特色
1.做好課題研究的安排工作,。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī),。
（1）現(xiàn)代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正的走入課堂。
（2）圖書資源
利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的知識(shí),。
（3）家長資源
家長中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.
五,、具體工作安排：
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃,。
三月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。準(zhǔn)備,、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)資料；第二屆小課題結(jié)題,。
四月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。申報(bào)第三屆小課題,。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課,。新教材培訓(xùn)。
六月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課。
七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,；上交各類總結(jié)和論文,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十三
如果說講臺(tái)教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時(shí)間在電腦前聽課,，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的,。
換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話,，每一個(gè)學(xué)生問一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神，是一個(gè)普通人,，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。
平時(shí)在講臺(tái)上上課,，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們播放一些視頻片段,，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。
九年級(jí)上冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
思想品德新課程充分考慮九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問題，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì),，由淺入深,，由易到難。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情,、心理,、道德、和法律等內(nèi)容,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì),，將有一定的幫助,。
本教材分四個(gè)單元，四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上,，需要從經(jīng)濟(jì),、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對當(dāng)代的國際競爭,，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，高揚(yáng)民主精神，以應(yīng)對激烈的國際競爭;懂得國家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān),，每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想,，立報(bào)國之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn)。
本教材分單元,、課,、框三個(gè)層次呈現(xiàn)，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,，起承上啟下作用?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會(huì)中的情景入手,，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識(shí),。
九年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),，理論性比較強(qiáng),，都是國情、國策,，學(xué)生不好理解和掌握,。不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果,。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績較差，要做好他們的工作,。
1,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。
開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外,，理在書中”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，沒有對基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的理解,，就不可能運(yùn)用知識(shí)去解決問題，也就沒有了能力的提高,。因此,，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。一是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書,，“讀懂讀通讀薄”教材。“從整體著眼,，從局部入手”,，對知識(shí)進(jìn)行全面、詳細(xì)的梳理,。
首先可從目錄開始,，從宏觀上把握好教材知識(shí)的基本線索;然后是每一單元、每一課,、每一框,、每一目，全面,、系統(tǒng),、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,，形成相應(yīng)的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),，做到“心中有書”，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”,。
作用：(1)可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會(huì)貫通,，答題時(shí)發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系，對于提高成績很有效,。
2,、深入理解，準(zhǔn)確記憶,。
記憶是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本途徑和方法,，是提高能力的前提。當(dāng)然,，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識(shí)和技能,，是聯(lián)貫全局,、帶動(dòng)全面的科學(xué)重要之點(diǎn)，它對學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)起著核心作用,。
既可以動(dòng)口讀,、背誦，也可以動(dòng)手寫,、練;既可以自己考自己,，也可與同學(xué)互考、互查,、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識(shí)剛開始忘得快，因此要及時(shí)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化記憶,。
做到“不死記，要記死",。此謂“巧記法”,。多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo),。
緊扣教材與課標(biāo),，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間要長,，甚至是全學(xué)年的,。對知識(shí)的處理不能留死角，我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí),，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,，即每一課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)成填空題的形式,，或簡單的簡答題形式打印出來,，每個(gè)學(xué)生一份，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時(shí),，非常樂意去做,，對于大部分學(xué)生來說，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”,。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測，目的是最后大面積提高教學(xué)效果,。
4,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知,。
每次月考前,，用一到兩節(jié)課的時(shí)間對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、化零為整,，讓學(xué)生弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為下一階段綜合運(yùn)用知識(shí),、解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ)。切實(shí)注意做好與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合,。學(xué)習(xí)中要做好對社會(huì)熱點(diǎn)問題的搜集,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析，這就要求我們平時(shí)做有心人,，通過報(bào)紙,、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集,。
搜集時(shí)要注意選取重大的社會(huì)熱點(diǎn);學(xué)會(huì)對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，如經(jīng)濟(jì)類,、科技類,、政治類、文化類等,。首先尋找熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，通過對熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的,。
5,、精心組織考試。
(1)選題精,。平時(shí)不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來的題,，但我們要把握一個(gè)原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進(jìn)行一定的改變,，從不照抄照搬原題,。
(2)對每一次的考試尤其是平時(shí)的測驗(yàn)我們都要特別重視。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范,。老師批改,、點(diǎn)評(píng)。找出答題過程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十四
20xx年八年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹道德與法治教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。《道德與法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。20xx—20xx學(xué)年度新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容,。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞堅(jiān)持憲法至上,、理解權(quán)利義務(wù),、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題展開,。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。教材列舉了相關(guān)案例,，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌n握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。
八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。在今后的教學(xué),、生活與交往中,，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù),。
3,、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人,，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。
4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善。
5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù),。
6,、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者n的權(quán)利,。
8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹立公平合作意識(shí),。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的,，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為,，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s，努力做有正義感的公民,。
1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。
2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善,。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù)。
4,、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹立公平合作意識(shí)。
1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教n師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人,。
4,、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐,。
課時(shí)1,。
第一課維護(hù)憲法權(quán)威22第一課維護(hù)憲法權(quán)威23。
第二課保障憲法實(shí)施24第二課保障憲法實(shí)施25,。
第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27,。
第四課公民義務(wù)28第四課公民義務(wù)29。
期中考試210,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度211,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度212。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)313,。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)314第七課尊重自由平等215,。
第七課尊重自由平等216第八課維護(hù)公平正義217。
第八課維護(hù)公平正義218期末復(fù)習(xí),；時(shí)事講解219期末考試2,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十五
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力,。
初二政治教本可讀性強(qiáng),，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的積極性,。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn),。這是教材特點(diǎn),。教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信,、自強(qiáng)自立觀念，教理導(dǎo)行,，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,，課堂紀(jì)律好，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng),，部分學(xué)生上課注意力不集中,。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作,。
(1)認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。
(2)虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于16節(jié)，多聽與政治,、文綜科相關(guān)教師的課,。
(3)認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。
2,、極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平,。
(1)參加學(xué)校的教研活動(dòng),，承擔(dān)學(xué)校安排的`本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì),。
(2)努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),。
3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論、演講,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
(2)抓優(yōu)扶差,。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動(dòng)。
(1)配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，開展一些課外活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會(huì)的一些工作,。
(2)嚴(yán)于律己,，教書育人。
教師要立足本職,，言傳身教,，平等對待、愛護(hù)學(xué)生,。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，樹立良好的教師形象，言傳身教,，為人師表,。
教材19個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余21個(gè)課時(shí)：單元檢查用6個(gè),。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十六
一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三,、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。
四,、各單元要求
第一單元：我的生活好習(xí)慣
1,、 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二單元：學(xué)校生活真快樂
1,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2,、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),。
3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué),。
第三單元：自救自護(hù)我能行
1,、體驗(yàn)四季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。
2,、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn),，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
第四單元：溫暖你我他
1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。
3.,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人,。
五,、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十七
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的`過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。
1,、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。
2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,，完善自己,。
4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。
2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實(shí)效性,。
3,、通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
章節(jié)題目課時(shí)備注
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數(shù)2
3當(dāng)沖突發(fā)生2
第二單元做聰明的消費(fèi)者6
4買東西的學(xué)問2
5合理消費(fèi)2
6有多少浪費(fèi)本可以避免2
第三單元美好生活哪里來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪里來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2
11多姿多彩的民間藝術(shù)2
12家鄉(xiāng)的喜與憂2
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十八
1,、適應(yīng)新生活,。一年級(jí)下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上,，針對這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式,。
2,、養(yǎng)成好習(xí)慣,。不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題,。這里的生活,，是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，與大自然、家人,、同儕共在的好習(xí)慣,。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化,，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,，為學(xué)生追求美好自我啟航。
循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度,，本冊的單元設(shè)計(jì)分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí)),、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴,。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元,，是因?yàn)檫@一時(shí)間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然中的生命與成長,，可謂“學(xué)逢其時(shí)”,。
在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價(jià)值觀,。共在,，是一種與自己、與自然,、與他人,、與自己所在的世界共生共存、相互依賴,、相互支撐的狀態(tài),。“共在”的觀念,，貫穿于整套教材中,，是本套教材的核心價(jià)值觀念之一。滲透這一價(jià)值觀,，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心,、單子式個(gè)體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。
首先,，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識(shí),，在生活情境中對道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場活動(dòng)體驗(yàn),，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng),。通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。例如,，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走,，看花看草去》,，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》,，第12課的《再來學(xué)一招》,，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》,，第16課的《有人幫,，不一樣》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。
其次,，道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識(shí)狀態(tài),，所謂“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境,、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境,，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進(jìn)行現(xiàn)場引導(dǎo),。這種體驗(yàn)活動(dòng)能夠產(chǎn)生教育的效果,，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》,，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第16課的《有人幫,，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育意圖。
最后，在特殊現(xiàn)實(shí)生活情境中所需要的包含道德原則的實(shí)踐智慧,，如逃生,、救護(hù)等,，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),，但教育的現(xiàn)場活動(dòng)體驗(yàn)，在某種意義上卻起到提前準(zhǔn)備的作用,。模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教學(xué)生學(xué)會(huì)妥善處理類似問題，以避免在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià),。如第5課的《風(fēng)兒的“脾氣”》中“臺(tái)風(fēng)中的自我保護(hù)”,，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》,，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險(xiǎn)情境等,。榜樣學(xué)習(xí)“以人為鏡，可以明得失”,。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。這不僅是因?yàn)榘駱尤珑R子一樣,，可以讓人更好地進(jìn)行對照式自我反思,，還因?yàn)榘駱佑惺痉蹲饔茫幸鹑四７碌尿?qū)動(dòng)力,。實(shí)際上,，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數(shù)榜樣故事,，承載著人類精神,，并將其代代傳承，這一點(diǎn)古今中外概莫能外,。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,，中國包括堯、舜,、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,，都是推動(dòng)人類精神前進(jìn)的動(dòng)力。
榜樣,，不論真實(shí)與虛擬,，都可以成為人類自我激勵(lì)的源泉。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中,，的確存在著問題：榜樣過于成人化,，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力,，強(qiáng)調(diào)模仿,、忽視反思等。在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，本冊教材依然將榜樣學(xué)習(xí)作為低年段兒童的一種重要學(xué)習(xí)方式,。
本冊教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中,，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié),，就突出同學(xué)間的示范與相互學(xué)習(xí)。第四單元《我們在一起》,，更是以一個(gè)主題單元的方式,，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在、樂群,、分享,、互助和共同進(jìn)步的教育理念。批判反思批判反思是道德理性的基本能力,，它使人能夠在現(xiàn)實(shí)情境中有向善的姿態(tài)與可能,。依據(jù)批判與反思的對象，批判反思可以分成不同的層次,，核心是對某種“道德權(quán)威”的超越,，如成人(特別是家長及行業(yè))權(quán)威，他人(主要指同齡人)權(quán)威,、習(xí)俗(包括法律,、法規(guī))權(quán)威等。
作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思,，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外,，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡,，依據(jù)善的原則進(jìn)行的自我批判與反思,，即荀子所講的“日參省乎己”,。對低年段兒童而言，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識(shí),，形成明辨是非善惡的能力,。
第一周我們愛整潔
第二周我們有精神
第三周我不拖拉
第四周不做小馬虎
第五周風(fēng)兒輕輕吹
第六周花兒草兒真美麗
第七周可愛的動(dòng)物
第八周大自然，謝謝您
第九周我和我的家
第十周家人的愛
第十一周讓我自己來整理
第十二周干點(diǎn)家務(wù)活
第十三我想和你們一起玩
第十四周請幫我一下吧
第十五周分享真快樂第
十六周大家一起來
期末統(tǒng)一檢測,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十九
七年級(jí)（上冊）教材設(shè)四個(gè)單元,，共10課。上冊為1－4單元,，每個(gè)單元2課或3課,，每課一般安排2課時(shí),，每冊安排20課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
七年級(jí)上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代,，學(xué)習(xí)新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行,，交友的智慧）,、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命,，珍視生命,，綻放生命之花），以成長為核心,，涵蓋,、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索,、交往和生命的話題,。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,，本冊教材設(shè)立了相對獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始,，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能會(huì)有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí),、自我探索等課題中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色,。
“友誼的天空”，學(xué)會(huì)交往,，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義,。青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加,。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。
承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。“師長”是學(xué)生成長中的“重要他人”,，學(xué)生和師長關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望,、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長,，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),，通過主動(dòng)對話和交流達(dá)到相互理解,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇二十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1、2,、3,、4班)的道德與法治課的教學(xué)工作，學(xué)生思想活躍,，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差,、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、成績較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個(gè)人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會(huì),，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),，生活矛盾也開始凸顯。七年級(jí)下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律,，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ),，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光,、做情緒情感的主人,、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，共四個(gè)單元,。
第一單元：青春時(shí)光,。作為七年級(jí)下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色,。內(nèi)容主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光,，與七年級(jí)上冊第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng),。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化,，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長;不僅關(guān)注初中階段的'學(xué)習(xí)與生活,，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。
第二單元：做情緒情感的主人,。本單元接續(xù)青春生命成長的主題,，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí),，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo),。
第三單元：在集體中成長：對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組,、班級(jí),、社團(tuán)、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”,，集體生活是學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要園地,，社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展又是相輔相成的。本單元設(shè)計(jì)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育,，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，同時(shí)重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個(gè)人成長的價(jià)值,，強(qiáng)調(diào)集體對個(gè)性的豐富與完善,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀新要求的方向拓展,。
第四單元：走進(jìn)法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元,，以我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的法治進(jìn)程,，初步感受法律與生活密不可分,，理解法律對生活的保障作用;感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感,，學(xué)會(huì)依法辦事，同時(shí)青少年要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求,，樹立法律信仰,，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動(dòng)者,。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化法律知識(shí),，努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。
教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“拓展空間”活動(dòng)，從學(xué)習(xí)法律,、遵守法律,、依法去維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識(shí)，這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的拓展,，又為后面各冊學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)提出了目標(biāo)和要求,，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用。
1,、搞好教學(xué)常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)反饋總結(jié),。
2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),。注意學(xué)習(xí)的接受性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展,。
3、注重互動(dòng)合作,。在師生、生生的互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,，開展社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己成長的問題的討論,，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
