一個好的計劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、具體的行動和可行的時間安排,。制定計劃時，要考慮到可能會遇到的風(fēng)險和挑戰(zhàn),，并做好相應(yīng)的風(fēng)險防范措施,。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和方法，供大家參考,。首先,，制定計劃時要考慮實(shí)際情況和可行性，不要過于理想化和片面追求完美,。其次,，隨時調(diào)整計劃，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變更和修正,，以確保計劃的靈活性和適應(yīng)性,。最后，定期評估和反思計劃的執(zhí)行情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)和完善自己的計劃能力。希望以上的建議對大家制定計劃有所幫助。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇一
本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計劃如下：
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
（一）教學(xué)目標(biāo)
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
（二）教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。
（三）學(xué)生基本情況分析
四年級學(xué)生共有39人,。 孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。
（四）教學(xué)方法設(shè)計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育,。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
（五）教學(xué)進(jìn)度與課時分配
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇二
八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí),。一學(xué)年下來,，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。
八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元,、十課書。
1,、第一單元是走進(jìn)社會生活,。這一單元有兩個內(nèi)容，一是豐富的社會生活,，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會”，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會生活豐富多彩的同時,，認(rèn)識到“我”與社會的關(guān)系，理解“我”是社會的一份子,，獲得不同的身份,，扮演不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任,。
2,、第二單元是遵守社會規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個,，一是社會生活離不開規(guī)則,。二是社會社會講道德，三是做守法的公民,，這一單元的內(nèi)容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài),，理解社會秩序是社會正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅定維護(hù)規(guī)則,，積極改進(jìn)規(guī)則。
3,、第三單元是承擔(dān)社會責(zé)任,。本單元的內(nèi)容五個，一是責(zé)任與角色同在,，二是積極奉獻(xiàn)社會,，三是國家利益至上，四是樹立總體國家安全觀,，五是建設(shè)美好家園,。這單元的教育屬于責(zé)任教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識和自律意識,。
1,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人，誠實(shí)手信、樂于助人,、有責(zé)任心,、樹立規(guī)則意識、法治觀念,，有公共精神，增強(qiáng)公民意識,。
2,、能力目標(biāo)學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)整,，自我控制,，逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,、他人、國家和社會的合法權(quán)益,。
國家利益至上,，維護(hù)國家安全，榮譽(yù)和利益,。
1,、養(yǎng)成親社會行為，合理利用網(wǎng)絡(luò),。
2,、維護(hù)秩序需要規(guī)則
3、做文明禮貌的人
4,、如何加強(qiáng)自我防范
5,、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。
6正確認(rèn)識國家利益
7實(shí)干創(chuàng)造未來,。
1,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
2,、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則
3,、踐行誠信
4、有勇有謀,，應(yīng)對犯罪,。
5、如何關(guān)愛他人
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6,、如何捍衛(wèi)國家利益,。
２、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,，發(fā)表見解,，教師從中點(diǎn)拔，,。
３,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識,、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。
１,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動。
2,、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,，取他人之長，補(bǔ)已之短,。
3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件,。
4,、注意總結(jié)、積累資料,，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文
落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時反饋，提高整體教學(xué)效果,。
4,、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭,、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，學(xué)好習(xí),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。
5,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動
（1）、配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。開展一些課外活動,。
（2）,、嚴(yán)于律己,，教書育人
單元立意,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點(diǎn)2課時（第一周）
第一單元走進(jìn)社會生活（二-五周）
第二單元遵守社會規(guī)則（六--九周）
期中復(fù)習(xí)和考試（十周）
期中考試質(zhì)量分析（十一周）
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任（十二--十八周）
期末復(fù)習(xí)和考試（十九-----二十周）
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇三
貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大、十八屆四中全會精神,，忠誠實(shí)踐新課程,，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治,，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量,。
二、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生正處在青春初期,，有夢想也有挫折,，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,，在法治社會里懂得有為和有所不為,。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動到適應(yīng)而且主動的時期,。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,，認(rèn)識做人處事的原則，遵紀(jì)守法,。要采取措施來活躍課堂,，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)"自主,、合作,、探究"的思想,。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊,。該教材是新修訂完成的教材,，今年起開始使用。它落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會精神,，突出法治,，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會生活之中,。教材圖文并茂，敘述簡明,，論證扼要,，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，足見組編的功力,。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學(xué)習(xí),。從這個起點(diǎn)開始,，我們將認(rèn)識新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會發(fā)生一些變化,，在我們的成長中留下深深的印記,。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義,、更有價值,。2.第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行,。我們要多交益友和諍友,，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,，讓友誼之樹長青,。3.第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度,，作出應(yīng)有的努力,，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系,。4.第四單元生命的思考：
生命是一個嚴(yán)肅的課題,。生命的意義,、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索,，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守,、盡責(zé)與奉獻(xiàn),，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)中學(xué)生活,，學(xué)會與朋友、與老師和家人交往,，初步認(rèn)識生命意義,，學(xué)會接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：
本期約為18周,，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié),。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇四
本班共有學(xué)生x人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有愛心，有責(zé)任心,，能夠遵守紀(jì)律,，上課認(rèn)真聽講，積極參與互動,，品行端正,。不過，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，自我控制能力差,，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生，用不同的方法開展教育教學(xué)工作,，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),，健康成長。
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元,，每個單元一個主題,，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,。這四個單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個問題域。
教材必定要有鮮明的價值導(dǎo)向,。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域,當(dāng)然也有教育的價值導(dǎo)向,。
第一單元“同伴與交往”,引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能,價值導(dǎo)向清楚明確,。
第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者,學(xué)會文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向,。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育,。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
感受友誼的美好,，懂得什么是真正的友誼,，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識失信的危害,，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,，對他人和對自己守信。
認(rèn)識沖突發(fā)生的原因,，學(xué)會避免和化解沖突,，學(xué)會正確應(yīng)對他人的欺負(fù)。
掌握購物的技巧,，做文明的消費(fèi)者,，懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)會合理消費(fèi),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式,。
通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源,，與人們的生活緊密聯(lián)系,，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷,，體會工業(yè)勞動者的艱辛,，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者,。
知道中國制造遍布全球,，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利,，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,，我們應(yīng)該尊重普通勞動者,。
了解我國春節(jié),、清明、端午,、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,、傳說故事等，體會其對人們生活的影響,。
了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智,。
關(guān)心民間藝術(shù)的未來,，力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn)。
通過收集材料,、采訪家人,、實(shí)地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,，感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐,，產(chǎn)生自豪、熱愛之情,。
理解什么是真正的友誼,，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識到失信的危害,，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
掌握購物的技巧,，做文明的消費(fèi)者,，學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式,。
理解農(nóng)業(yè),、工業(yè)給人們生活帶來的改變，體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè),、工業(yè)之間的密切聯(lián)系,。
懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,，我們應(yīng)該尊重普通勞動者,。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力,。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等,，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn)。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,，產(chǎn)生自豪,、熱愛之情。
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。
2.鉆研教材,，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo)，吃透教材內(nèi)容,，并根據(jù)本班實(shí)際情況制訂教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計,。
3.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，大膽選擇,、開發(fā)和利用課程資源,，重視學(xué)生的社會參與，提高教育的針對性,、實(shí)效性,。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。
5.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評價。
（略）。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇五
1.教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線,，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
2.通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。
4.建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
第1周：第1課。
假期有收獲,。
第2周：第2課,。
周末巧安排。
第3周：第3課,。
歡歡喜喜慶國慶,。
第4周：第4課。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。
第5周：第5課,。
我愛我們班。
第6周：第6課,。
班級生活有規(guī)則,。
第7周：第7課。
我是班級值日生。
第8周：第8課,。
裝扮我們的教室,。
第9周：第9課。
這些是大家的,。
第10周：第10課,。
我們不亂扔。
第11周：第11課,。
大家排好隊,。
第12周：第12課。
我們小點(diǎn)兒聲,。
第13周：第13課,。
我愛家鄉(xiāng)山和水。
第14周：第14課,。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。
第15周：第15課。
可親可敬的家鄉(xiāng)人,。
第16周：第16課,。
家鄉(xiāng)新變化。
機(jī)動：4課時,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇六
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
三個班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮,，一班、三班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。
同時,，二年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用道德法制課，抓住這個極好的時機(jī),，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。
2,、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3,、本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。
2,、通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識,。
3,、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。
了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,；認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
4、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。
5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
第一,、二周：第一課假期有收獲。
第三周：第二課周末巧安排,。
第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。
第七周：第五課我愛我們班,。
第八周：第六課班級生活有規(guī)則。
第九周：第七課我是班級值日生,。
第十周：第八課裝扮我們的教室,。
第十一,、十二周：第九課這些是大家的,。
第十三周：第十課我們不亂扔。
第十四周：第十一課大家排好隊,。
第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。
第十六、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。
第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。
第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。
第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。
第二十一周：復(fù)習(xí),。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇七
新學(xué)期開始了，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計劃,，根據(jù)20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。堅持德育教研,，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。
時，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練,。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng),?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進(jìn)學(xué)生社會化,，堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊的核心概念是：自尊,、自強(qiáng)。增強(qiáng)調(diào)適能力,；健康人格,；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人,。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生,、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生,、為堅強(qiáng)喝彩,、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊,，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅強(qiáng)的意志,；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法,?！?/p>
服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣,。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺守法,。
1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系,。
2、自立的表現(xiàn)和必要,，依賴的危害和自立的方法,。
3、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強(qiáng),。
4、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,、堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法,。
1,、如何樹立自尊和自信。
2,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭,。
3、怎么應(yīng)對挫折,、堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
4、依賴的危害和自立的方法,、怎樣做到自立自強(qiáng),。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。
2,、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的,。
互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動,，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。,、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。
4,、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績。
5,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會,。精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高,，減少遺忘。
八,、教學(xué)進(jìn)度表。
包含總結(jié)匯報,、外語學(xué)習(xí),、資格考試,、考試資料、辦公文檔,、人文社科,、it計算機(jī)、計劃方案,、經(jīng)管營銷以及七年級道德與法治教學(xué)計劃等內(nèi)容,。
本文共2頁12。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇八
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元:。
同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。
第三單元主要通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)-步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。
第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
(一)情感,、態(tài)度,、價值觀:,。
3,、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ).上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);,。
4,、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;,。
(二)行為與習(xí)慣:。
民主意識;,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;,。
4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。
(三)知識與技能:,。
3、了解日常消費(fèi)的狀況,，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,。
四年級一班:,。
本班共有xx名學(xué)生,，男生xx名,，女生xx名,。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn),，能夠做到尊敬師長,。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)自覺主動,。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心,。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣,、任性,出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正,。
四年級二班:。
本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人。通過了解,，本班學(xué)生普遍熱愛勞動,、團(tuán)結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動,，并有不少可以幫助老師的得力助手,。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上存在消極,、不勇敢,、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象,，將通過循序漸進(jìn),、合理利用、因勢利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高,。
四年級三班：本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人，女生xx人,。通過兩年的學(xué)校生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂發(fā)言積極,，作業(yè)能及時完成,。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，對潛能生要特別照顧,，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高。
四年級四班：本班共有學(xué)生xx人,。男生xx人,，女生xx人。這個班學(xué)生大多聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識面開闊,，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，個別學(xué)生的書寫要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識,，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。
2.多讀書,、多思考、多實(shí)踐,。我會抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實(shí)自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,，開闊眼界,，爭取完善自己，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí),。
3.多反思、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。
4.確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇九
二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線,，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多,，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。本教材面向了兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦,，學(xué)會向父母表達(dá)自己的愛和感激,。初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃,、用心,、不畏困難的品質(zhì)。
2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動,，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲,，健康地上網(wǎng),，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例,認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,。感受到鍛煉身體的好處,，選擇適合自己的運(yùn)動。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,。游戲的新花樣,，讓孩子們在自愿的、自由的活動中,，體驗(yàn)快樂,，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題,。
3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?。
4.通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信,，能客觀的認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,。明白,，若要學(xué)習(xí)好，不僅要努力,，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體,，愿意堅持參加體育活動，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題,，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題,，初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、用心,、不畏困難的品質(zhì),，認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動手,、思維,、想象等多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。
教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
3.拓展教學(xué)空間,。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)盡可能向社會延伸,，讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級教科書名（20xx年審定）,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十
為積極響應(yīng)教育部停課不停學(xué)政策的號召，現(xiàn)階段對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)計劃,，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。
如果說講臺教學(xué)是話劇表演,，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的,。
換個角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍,，老師每一個學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個普通人,，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。
平時在講臺上上課，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段,，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十一
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題,，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往。
第二單元：做聰明的消費(fèi)者,。
第三單元：美好生活哪里來,。第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。
第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧。
第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感,、態(tài)度,、價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作,、待人誠實(shí)守信的品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識、民主意識,。
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，形成積極向，上,、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ),。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),。
4、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
（二）行為與習(xí)慣：
1,、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信,、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識,、民主意識。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣,。
4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。
（三）知識與技能：
1,、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,。
2、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體,、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。3,、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差。上課時,，不愛動腦,、動筆，需要不斷督促,。
1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。
2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。
4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
5,、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。
第一單元同伴與交往61,。
1、我們的好朋友22,。
2,、說話要算數(shù)23。
3,、當(dāng)沖突發(fā)生2。
第二單元做聰明的消費(fèi)者64,。
4,、買東西的學(xué)問25,。
5、合理消費(fèi)26,。
6,、有多少浪費(fèi)本可以避免2。
第三單元美好生活哪里來6,。
7,、我們的衣食之源2。
8,、這些東西哪里來2,。
9、生活離不開他們2,。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6,。
10、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2,。
11,、多姿多彩的民間藝術(shù)2。
12,、家鄉(xiāng)的喜與憂2,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十二
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)xx區(qū)工作布置,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二,、任務(wù)與目標(biāo)
1.端正思想,，加強(qiáng)認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)新教學(xué)過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量,。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容,。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生,。能聯(lián)系周圍,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作,，搞好本教研組的工作,。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展,。
三,、具體工作要求
(一)練隊伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上,，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中,，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值,，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，由點(diǎn)帶線，由線及面,，從而帶動全校的思品教研氛圍,。
2.形成教研氛圍
（1）積極開展聽課、評課活動,，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動,，提高教育教學(xué)的實(shí)效,。
（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品,、社會,、品德與社會信息,，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等,。
（3）重視聽課學(xué)習(xí),，打破學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上,，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法,、常識課上的試驗(yàn)對照法,、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力,。
（二）抓管理
1.備課
力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課,。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思,，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道,。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究,，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式,，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面,，倡導(dǎo)“高效,、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,，特別要注重教后反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式）,，并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí)。
2.上課
（1）提出專課專用的要求,，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋,。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動研究,，有一套說課、備課,、研究實(shí)錄,、及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示,。
3.評價
評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程,，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,，從多方面進(jìn)行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生,，利于學(xué)生發(fā)展,。
（三）促教研
1.常規(guī)教研
每一次的教研活動做到定人、定時間,、定內(nèi)容,。
2.教研展示
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索,、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評價研究,、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”,、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。圍繞教育主題,，開展教學(xué)研究，立足課堂,，實(shí)踐反思,，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的,。
知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí),、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律,，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力,，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展,，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（四）顯特色
1.做好課題研究的安排工作,。
2.合理利用各種資源,，為思品課注入新的生機(jī)。
（1）現(xiàn)代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正的走入課堂。
（2）圖書資源
利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的知識,。
（3）家長資源
家長中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.
五,、具體工作安排：
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃,。
三月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。準(zhǔn)備,、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評選”申報資料；第二屆小課題結(jié)題,。
四月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。申報第三屆小課題,。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課。新教材培訓(xùn),。
六月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。
七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計劃,；上交各類總結(jié)和論文。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十三
如果說講臺教學(xué)是話劇表演,，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課,，聽久了會影響課堂吸收效果的,。
換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神，是一個普通人,，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。
平時在講臺上上課,，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。
九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃
思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問題，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計,，由淺入深,，由易到難。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情,、心理,、道德、和法律等內(nèi)容,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、理解社會，將有一定的幫助,。
本教材分四個單元,，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對當(dāng)代的國際競爭，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，高揚(yáng)民主精神，以應(yīng)對激烈的國際競爭;懂得國家的命運(yùn)與個人的前途息息相關(guān),，每一個熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想,，立報國之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn)。
本教材分單元,、課,、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用,?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn),、探究不同的學(xué)習(xí)主題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，辨別是非對錯,，領(lǐng)悟知識,。
九年級的學(xué)生基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,，理論性比較強(qiáng),，都是國情、國策,，學(xué)生不好理解和掌握,。不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果,。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績較差，要做好他們的工作,。
1,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。
開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外,，理在書中”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解,，就不可能運(yùn)用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高,。因此,，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。一是要教會學(xué)生學(xué)會看書,，“讀懂讀通讀薄”教材?！皬恼w著眼,，從局部入手”，對知識進(jìn)行全面,、詳細(xì)的梳理,。
首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索;然后是每一單元,、每一課,、每一框、每一目，全面,、系統(tǒng),、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò),，做到“心中有書”，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”,。
作用：(1)可以節(jié)約學(xué)生時間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會貫通,，答題時發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系，對于提高成績很有效,。
2,、深入理解，準(zhǔn)確記憶,。
記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法,，是提高能力的前提。當(dāng)然,，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn),。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能，是聯(lián)貫全局,、帶動全面的科學(xué)重要之點(diǎn),，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。
既可以動口讀,、背誦,，也可以動手寫、練;既可以自己考自己,，也可與同學(xué)互考、互查,、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘得快,，因此要及時學(xué)習(xí),，強(qiáng)化記憶。
做到“不死記,，要記死",。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學(xué)手段,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo),。
緊扣教材與課標(biāo),，抓好基礎(chǔ)知識。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時間要長,，甚至是全學(xué)年的,。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí),，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,，即每一課要掌握的知識點(diǎn)，設(shè)計成填空題的形式,，或簡單的簡答題形式打印出來,，每個學(xué)生一份，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時,，非常樂意去做,，對于大部分學(xué)生來說，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”,。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測，目的是最后大面積提高教學(xué)效果,。
4,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知,。
每次月考前,，用一到兩節(jié)課的時間對所學(xué)知識進(jìn)行整合、化零為整,，讓學(xué)生弄明白知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為下一階段綜合運(yùn)用知識、解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ),。切實(shí)注意做好與社會熱點(diǎn)的結(jié)合,。學(xué)習(xí)中要做好對社會熱點(diǎn)問題的搜集，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析,，這就要求我們平時做有心人,，通過報紙、廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集。
搜集時要注意選取重大的社會熱點(diǎn);學(xué)會對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，如經(jīng)濟(jì)類,、科技類,、政治類、文化類等,。首先尋找熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn),，通過對熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的,。
5,、精心組織考試。
(1)選題精,。平時不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來的題,，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進(jìn)行一定的改變,，從不照抄照搬原題,。
(2)對每一次的考試尤其是平時的測驗(yàn)我們都要特別重視。從考試時間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范,。老師批改,、點(diǎn)評。找出答題過程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十四
20xx年八年級下道德與法治教學(xué)計劃指導(dǎo)思想《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向,，堅持正確的政治方向,；應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律?！兜赖屡c法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體,，積極開展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。20xx—20xx學(xué)年度新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容,。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞堅持憲法至上,、理解權(quán)利義務(wù),、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開,。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。教材列舉了相關(guān)案例,，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌n握基礎(chǔ)知識的同時又把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。
八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識,，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。在今后的教學(xué),、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀。做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。
1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。
3,、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人,，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。
4、知道法律保護(hù)公民個人隱私,，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會換位思考,，能夠與人為善。
5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù),。
6,、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者n的權(quán)利,。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展,，樹立公平合作意識,。
9、懂得正義是面向每個人的,，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為,，養(yǎng)成積極健康的社會正義感,，以自覺遵守各項(xiàng)社會規(guī)則和程序?yàn)闃s，努力做有正義感的公民,。
1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。
2、知道法律保護(hù)公民個人隱私,，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考,，能夠與人為善,。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù)。
4,、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展,，樹立公平合作意識。
1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,。
3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù),。教n師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動,，做學(xué)習(xí)的主人,。
4,、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐,。
課時1,。
第一課維護(hù)憲法權(quán)威22第一課維護(hù)憲法權(quán)威23。
第二課保障憲法實(shí)施24第二課保障憲法實(shí)施25,。
第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27,。
第四課公民義務(wù)28第四課公民義務(wù)29。
期中考試210,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度211,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度212。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)313,。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)314第七課尊重自由平等215,。
第七課尊重自由平等216第八課維護(hù)公平正義217。
第八課維護(hù)公平正義218期末復(fù)習(xí),；時事講解219期末考試2,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十五
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力,。
初二政治教本可讀性強(qiáng),，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂,，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦,、動口的積極性,。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn),、思想點(diǎn),。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信、自強(qiáng)自立觀念,，教理導(dǎo)行,，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,，課堂紀(jì)律好,，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課注意力不集中,。
1,、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。
(2)虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于16節(jié)，多聽與政治,、文綜科相關(guān)教師的課,。
(3)認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實(shí)施教學(xué)工作,。
2,、極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平,。
(1)參加學(xué)校的教研活動,，承擔(dān)學(xué)校安排的`本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計,。
(2)努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),。
3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
(2)抓優(yōu)扶差,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動。
(1)配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，開展一些課外活動，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會的一些工作,。
(2)嚴(yán)于律己,，教書育人。
教師要立足本職,，言傳身教,，平等對待、愛護(hù)學(xué)生,。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，樹立良好的教師形象，言傳身教,，為人師表,。
教材19個課時，本學(xué)期共40個課時,，剩余21個課時：單元檢查用6個,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十六
一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。
二,、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
三,、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。
四,、各單元要求
第一單元：我的生活好習(xí)慣
1、 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二單元：學(xué)校生活真快樂
1、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。
2,、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。
3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。
第三單元：自救自護(hù)我能行
1、體驗(yàn)四季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。
2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,，注意遠(yuǎn)離危險，規(guī)避風(fēng)險,。
第四單元：溫暖你我他
1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實(shí)、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。
3.,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。
五、教學(xué)措施
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十七
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的`過程,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
1、教育性,。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。
2、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索,。
3、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己,。
4,、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。
2,、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實(shí)效性。
3,、通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。
章節(jié)題目課時備注
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數(shù)2
3當(dāng)沖突發(fā)生2
第二單元做聰明的消費(fèi)者6
4買東西的學(xué)問2
5合理消費(fèi)2
6有多少浪費(fèi)本可以避免2
第三單元美好生活哪里來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪里來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2
11多姿多彩的民間藝術(shù)2
12家鄉(xiāng)的喜與憂2
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十八
1、適應(yīng)新生活,。一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上,，針對這一時期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，形成穩(wěn)定的生活方式。
2,、養(yǎng)成好習(xí)慣,。不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，也是本冊的核心教育主題。這里的生活,，是一個整體的視角,，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，與大自然,、家人、同儕共在的好習(xí)慣,。好習(xí)慣,，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,，為學(xué)生追求美好自我啟航,。
循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí)),、兒童與大自然,、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元,，是因?yàn)檫@一時間我國多數(shù)地區(qū)正值春天,，引導(dǎo)學(xué)生體會自然中的生命與成長，可謂“學(xué)逢其時”,。
在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下,，本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價值觀。共在,，是一種與自己,、與自然、與他人,、與自己所在的世界共生共存,、相互依賴、相互支撐的狀態(tài),?！肮苍凇钡挠^念，貫穿于整套教材中,，是本套教材的核心價值觀念之一,。滲透這一價值觀，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心,、單子式個體的思維與存在方式,，成為與所在世界和諧共處的主體。
首先,，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成,。教育中的現(xiàn)場活動體驗(yàn)，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng),。通過典型活動的設(shè)計,，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。例如,，本冊教材第2課的《這樣真精神》,，第6課的《走，看花看草去》,，第8課的《大自然中的快樂》,，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學(xué)一招》,，第13課的《大家一起歡樂多》,，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫,，不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
其次,，道德在生活中的內(nèi)隱性存在,，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài)，所謂“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”,。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境,、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動的情境下,，道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來。教育體驗(yàn)活動往往會設(shè)計上述比較典型的情境,，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),，并對其進(jìn)行現(xiàn)場引導(dǎo)。這種體驗(yàn)活動能夠產(chǎn)生教育的效果,，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》,，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯》,，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫,，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育意圖,。
最后，在特殊現(xiàn)實(shí)生活情境中所需要的包含道德原則的實(shí)踐智慧，如逃生,、救護(hù)等,，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),，但教育的現(xiàn)場活動體驗(yàn),，在某種意義上卻起到提前準(zhǔn)備的作用。模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教學(xué)生學(xué)會妥善處理類似問題,，以避免在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如第5課的《風(fēng)兒的“脾氣”》中“臺風(fēng)中的自我保護(hù)”,，第6課的《花草面前要小心》,，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等,。榜樣學(xué)習(xí)“以人為鏡,，可以明得失”。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。這不僅是因?yàn)榘駱尤珑R子一樣，可以讓人更好地進(jìn)行對照式自我反思,，還因?yàn)榘駱佑惺痉蹲饔?，有引起人模仿的?qū)動力。實(shí)際上,，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國德育最常用的道德教育方式,。無數(shù)榜樣故事，承載著人類精神,，并將其代代傳承,，這一點(diǎn)古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,，中國包括堯,、舜、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,，都是推動人類精神前進(jìn)的動力,。
榜樣，不論真實(shí)與虛擬,，都可以成為人類自我激勵的源泉,。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是，在以前的榜樣教育中，的確存在著問題：榜樣過于成人化,，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力，強(qiáng)調(diào)模仿,、忽視反思等,。在反思這些問題的基礎(chǔ)上，本冊教材依然將榜樣學(xué)習(xí)作為低年段兒童的一種重要學(xué)習(xí)方式,。
本冊教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式,，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識,，特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念,。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié),，就突出同學(xué)間的示范與相互學(xué)習(xí),。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式,，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在,、樂群、分享,、互助和共同進(jìn)步的教育理念,。批判反思批判反思是道德理性的基本能力，它使人能夠在現(xiàn)實(shí)情境中有向善的姿態(tài)與可能,。依據(jù)批判與反思的對象,，批判反思可以分成不同的層次，核心是對某種“道德權(quán)威”的超越,，如成人(特別是家長及行業(yè))權(quán)威,，他人(主要指同齡人)權(quán)威、習(xí)俗(包括法律,、法規(guī))權(quán)威等,。
作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外,，也是一種道德生活的方式,，主要指明辨是非善惡，依據(jù)善的原則進(jìn)行的自我批判與反思,，即荀子所講的“日參省乎己”,。對低年段兒童而言,，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力,。
第一周我們愛整潔
第二周我們有精神
第三周我不拖拉
第四周不做小馬虎
第五周風(fēng)兒輕輕吹
第六周花兒草兒真美麗
第七周可愛的動物
第八周大自然,，謝謝您
第九周我和我的家
第十周家人的愛
第十一周讓我自己來整理
第十二周干點(diǎn)家務(wù)活
第十三我想和你們一起玩
第十四周請幫我一下吧
第十五周分享真快樂第
十六周大家一起來
期末統(tǒng)一檢測，并進(jìn)行評價
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇十九
七年級（上冊）教材設(shè)四個單元,，共10課,。上冊為1－4單元，每個單元2課或3課,，每課一般安排2課時,，每冊安排20課時左右,，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí),、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實(shí)踐活動,，每單元實(shí)踐活動安排2課時,。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容,。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時代，學(xué)習(xí)新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）,、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）,、“師長情誼”（師生之間,、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命,，綻放生命之花）,，以成長為核心，涵蓋,、整合有關(guān)學(xué)習(xí),、自我探索、交往和生命的話題,。從引導(dǎo)學(xué)生生活,、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,，本冊教材設(shè)立了相對獨(dú)立的四個單元,。
第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學(xué)生整個初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn),。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始,，面對生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能,，接納變化,，在積極面對中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色,。
“友誼的天空”,，學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要,，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面,，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
承接上一單元學(xué)會與同伴交往,，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何,。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望,、成長需要的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達(dá)到相互理解,。
六上道德與法治教學(xué)計劃概述篇二十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1,、2、3,、4班)的道德與法治課的教學(xué)工作,，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，但基礎(chǔ)不一,，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、成績較差,，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨煉意志,、優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,、嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng),，生活矛盾也開始凸顯,。七年級下冊教材在設(shè)計中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ),，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn),，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人,、在集體中成長,、走進(jìn)法治天地四個學(xué)習(xí)主題，共四個單元,。
第一單元：青春時光,。作為七年級下冊起始單元,，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”,，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時代”相呼應(yīng),。著眼青春,，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長;不僅關(guān)注初中階段的'學(xué)習(xí)與生活,，更希望為人生奠定基礎(chǔ),。
第二單元：做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題,，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活,，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí)，以及教學(xué)在道德與價值觀層面的引導(dǎo),。
第三單元：在集體中成長：對初中生而言,，日常的學(xué)習(xí)小組、班級,、社團(tuán),、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會性發(fā)展的重要園地,，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的,。本單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，同時重視集體中的民主與自治,，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強(qiáng)調(diào)集體對個性的豐富與完善,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過集體生活,，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。
第四單元：走進(jìn)法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元,，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景,，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會的法治進(jìn)程，初步感受法律與生活密不可分,，理解法律對生活的保障作用;感受法律對青少年自身的關(guān)愛,，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感,，學(xué)會依法辦事,，同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法律信仰,，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者,。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí),、內(nèi)化法律知識，努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。
教材最后設(shè)計了一個“拓展空間”活動,，從學(xué)習(xí)法律、遵守法律,、依法去維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識,，這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的拓展，又為后面各冊學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識提出了目標(biāo)和要求,，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用,。
1、搞好教學(xué)常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時反饋總結(jié),。
2,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注意學(xué)習(xí)的接受性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展,。
3,、注重互動合作。在師生,、生生的互動中提高教學(xué)的實(shí)效性。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，開展社會現(xiàn)實(shí)與自己成長的問題的討論,，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,。
