教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,以確保教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化和差異化。教案的內(nèi)容布局要合理,,注重知識(shí)的層次性和遞進(jìn)性,。針對(duì)不同的教學(xué)需求,,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板,希望能幫到大家。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇一
教材分析:
《萬(wàn)能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動(dòng)豐富的機(jī)械科普繪本,,私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具,。《去麥克家看工具房》便是這叢書(shū)中的一本,,講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具,,錘子、鍋?zhàn)?、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛(ài)的小狗布法建了一個(gè)漂亮的狗窩,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,認(rèn)識(shí)幾種常用工具,,了解它們的用途和使用方法,,感受麥克和小狗布法之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,,了解幾種常用工具的用途和使用方法,。
2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本:《去麥克家看工具房》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd,,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7。
活動(dòng)建議:
一,、出示繪本,,解讀封面,引出故事主人公,。提問(wèn):這是一本關(guān)于誰(shuí)的圖畫(huà)書(shū),?
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁(yè),初步了解故事內(nèi)容,。
提問(wèn):麥克家的工具房里有哪些工具,?麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的?三,、播放課件,,完整講述故事,幫助幼兒了解故事中幾種常見(jiàn)工具的用途和它們的使用方法,。
1.播放課件,,有感情地講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子,。
四,、請(qǐng)幼兒扮演麥克和布法,簡(jiǎn)單復(fù)述故事,,嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
附:
去麥克家看工具房。
麥克又要開(kāi)工了,,這回他要給布法-個(gè)驚喜,。
首先,他需要許多木板,,其中一些又窄又長(zhǎng),,另一些又寬又短,還有幾根要特別長(zhǎng),。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過(guò)來(lái)麥克用折尺對(duì)它們逐一進(jìn)行測(cè)量,,必須測(cè)量的非常仔細(xì),才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的虛線鋸開(kāi)木板長(zhǎng)度,。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀!”接下來(lái)是釘釘子:麥克一手扶住釘子,,一手握住錘子,,“乒乒乓兵“來(lái)。釘子將木板,、木條固定在一起,,形成結(jié)實(shí)的框架,。
麥克又做了一塊木牌,,在上面寫(xiě)了布法的名字,還印了它的爪印表示這是法布的家,。麥克還要在木牌上鉆兩個(gè)洞,,這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動(dòng),洞很快就鉆好了?,F(xiàn)在輪到螺絲刀登場(chǎng)了,,它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測(cè)量,,鋸子負(fù)責(zé)切割,,錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔,螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務(wù),,可以回工具箱休息了。
這個(gè)驚喜就是布法的新家:一棟精致,、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進(jìn)去,愜意地躺在里面,,很快就睡著了,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么?”疑問(wèn)句型和正確的方位詞與同伴交流,。
2.愿與同伴愉快合作,,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,不重復(fù)別人語(yǔ)句的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一面鼓,。
2.小星星不干膠貼畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、指導(dǎo)語(yǔ),。
二、規(guī)則,。
教師敲鼓,、幼兒拍手,練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來(lái)提問(wèn),。如:天上|有什么|,。地下|有什么|。兩人輪流背,,互相提問(wèn),、回答問(wèn)題。如回答不出或不按節(jié)奏說(shuō)遲了,,就算失敗,。如對(duì)答如流,全對(duì),、不重復(fù)別人的問(wèn)題或回答者,,為勝。獲勝者將得到小星星貼畫(huà)一枚,多者為優(yōu)勝者,。
三,、老師找個(gè)幼兒做示范。
兩人背靠背,,胳膊挽在一起,,輪流背起,模仿蹺蹺板,。幼兒仰面朝天,,老師問(wèn):“天上有什么?”幼兒說(shuō)出天上的兩樣?xùn)|西,,如“星星,、月亮”。然后幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸暗厣嫌惺裁??”老師說(shuō)出地上的兩樣?xùn)|西,,如“小蟲(chóng)、石子”,。(不能重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的詞,,否則另一個(gè)幼兒要重新提問(wèn))。
四,、分批開(kāi)展游戲,,老師觀察指導(dǎo)注意。
1.玩蹺蹺板游戲時(shí),,兩人輪流背,,身高體重相仿者一起玩為宜,注意安全,。
2.教師觀察糾正幼兒的提問(wèn)和回答,,鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的提問(wèn)或回答,啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的方位詞(如:橋下,、路上,、門(mén)前、樹(shù)后,、家里,、屋外等。)和回答出更豐富的東西,。
3.師生可以共同總結(jié)評(píng)價(jià)游戲,,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步熟悉兒歌,,能辨別紅,、黃,、綠三種顏色,。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容,。
3,、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)目標(biāo):初步熟悉兒歌,,能辨別紅、黃,、紫三種顏色,。
難點(diǎn)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋(píng)果,、香蕉、葡萄,、西瓜實(shí)物,,各種常見(jiàn)的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,,vcd碟片,,魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果,、葡萄,、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,,這些水果有什么顏色呢?
二,、編兒歌,。
1、給蘋(píng)果編兒歌,。
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的:什么水果紅紅的,?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的,。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,,貼上紅蘋(píng)果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,,讓我們一起去讀一讀吧,!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的,?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2,、給香蕉編兒歌,。
正在這時(shí),又有一個(gè)水果說(shuō)話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,,能幫我也編一句兒歌嗎,?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上),?叫幼兒來(lái)回答,。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片),。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌,,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片,,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,?香蕉香蕉黃黃的。
三,、游戲:大聲小聲游戲:
老師只說(shuō)一遍,,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),記住老師的要求,,我大聲提問(wèn)題,,你們小聲回答;再來(lái)一遍這樣的游戲,,我小聲提問(wèn)題,,你們大聲地回答。
四,、給西瓜編兒歌,。
小朋友們,你們知道嗎,,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說(shuō):小朋友們,,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎,?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答,。西瓜西瓜綠綠的,。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,,一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,,之后幼兒看卡片齊背一遍。),。
五,、游戲:摸一摸,。
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,,裝好本節(jié)的三種水果(蘋(píng)果、香蕉,、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六,、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦,,鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》,。
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,,你們看,,它們來(lái)了:(教師出示梨、草莓,、菠蘿,、葡萄)。
你們認(rèn)識(shí)它們嗎,?它們都是什么顏色的,?指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,,你們真棒,!
八、游戲:打電話,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇四
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,,培養(yǎng)正確的握筆和作畫(huà)姿勢(shì)。
2.能根據(jù)自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物,,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。
2.宣紙,、毛筆、棉簽,、顏料,、墨汁、吸水布,、調(diào)色盤(pán),、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》,、小魚(yú)視頻,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、《荷塘月色》音樂(lè)響起,,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
師:“小朋友,,讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,,把小手、小腳,、小屁股都扭起來(lái),。”
師:“小朋友扭得真好看,,小毛筆看見(jiàn)了,,也想來(lái)扭一扭,你們看,?!?教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了,,一會(huì)兒又把腦袋低下去,,換個(gè)地方,再來(lái)扭一扭,。(教師邊說(shuō)邊示范,。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈,,畫(huà)一些濃墨的線條,,你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作,,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡,。
二,、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫(huà)出荷葉,,引出主題,。
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,,引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙,。小魚(yú)快樂(lè)地在河里游來(lái)游去,你聽(tīng),,它們唱起了歌,,還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻,,看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú),,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。),。
3.師:“現(xiàn)在,,讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三,、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆,,作為小魚(yú)身體,。(注意用筆時(shí)由重到輕。),。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛,。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草,、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感,。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多,若太多可先在吸水布上輕按再畫(huà),,注意魚(yú)兒的姿態(tài),。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià),。
教師將幼兒完成的作品展示出來(lái),,讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋,。
五,、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂(lè),,幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課,。
活動(dòng)名稱:
愉快的“六一”活動(dòng)(繪畫(huà))。
一,、活動(dòng)目的:
1,、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上,,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà),,學(xué)習(xí)布局。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2,、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙,。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,、提問(wèn):昨天六月一日是什么節(jié)日,?在昨天的活動(dòng)中,你最喜歡的是什么活動(dòng),?為什么,?
2、討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,,最高興的事畫(huà)下來(lái),?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大,,并畫(huà)在紙的中間,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,,老師在邊上指導(dǎo),。
4、幼兒繪畫(huà):
重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事,。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié),。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5,、展示幼兒作品,,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品,。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角,,標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”,并配上幼兒的話,。
四,、活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路,。因此,,在活動(dòng)中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫(huà)下來(lái),,每幅作品既是內(nèi)容相同,,但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,?;顒?dòng)介紹時(shí),老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么,?”,,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,,并且,,從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間,,這樣才能讓別人一看就明白,。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)造型基本要素:點(diǎn),、線,、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)造型基本要素的組合與創(chuàng)意,。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí),啟發(fā)幼兒大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能,。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫(huà)習(xí)慣,,增進(jìn)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻,。
2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙,、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒,、紙巾等,。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師出示相關(guān)圖例,通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受,。
出自 m.sevw.cn
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、體驗(yàn)繪畫(huà)造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒擦涂法,,大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4.老師提出作畫(huà)的要求,,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫(huà)面的情節(jié)性,,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá)。
5.老師指導(dǎo),。
作品賞評(píng):
1.請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2.教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品,,教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。
1.根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開(kāi)聯(lián)想,大膽添畫(huà),,創(chuàng)作出獨(dú)特,、有趣的畫(huà)面。
2.體驗(yàn)自由想象,、自主構(gòu)圖,、自行添畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干,。(每張紙上黑影的位置、角度可不同,。),。
2.用黑色卡紙剪出一個(gè)“~~~~~”,后面貼上小磁鐵,。
3.繪畫(huà)材料人手一份,,音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、出示黑精靈“~~~~~”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
教師:小朋友們好,,我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦,,我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ?,你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,隨意擺放不同的位置和方向,,引發(fā)幼兒的想象和討論,。),。
二、啟發(fā)幼兒想象,,拓展幼兒思維,。
教師:小朋友們看,老師添一添,、畫(huà)一畫(huà),,黑精靈變成……。
1.教師邊引導(dǎo)邊添畫(huà)有趣的畫(huà)面,,啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象:
2.教師畫(huà)出幼兒想象的.造型,,激發(fā)幼兒想象:
三、幼兒自由選擇,、創(chuàng)意添畫(huà),,教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師:小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,,讓它變,、變、變,,變出與眾不同的造型和畫(huà)面,,看誰(shuí)的畫(huà)面最完整、故事最有趣,。
音樂(lè)聲中,,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),,適時(shí)引導(dǎo)幫助,。
四、展示作品,,相互欣賞,,分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹,、共同欣賞,分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2.欣賞各種豐富有趣的qq表情,,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,,發(fā)展幼兒的想象力。
3.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.各種味道的食品及相關(guān)圖片,。
2.幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。
3.各種豐富有趣的qq表情課件,,qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、品嘗美食,,表達(dá)感受。
1.品嘗美食,,說(shuō)一說(shuō),。教師打開(kāi)qq消息提示音,導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng),,這是什么聲音?
小結(jié):原來(lái)是我的qq好友給我發(fā)消息啦,,她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐,。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)吧,。
2.看食物圖片,,演一演。
師:這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二,、欣賞各種各樣的qq表情,,感知表情的豐富有趣。
1.欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖,,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。
師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),,仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2.欣賞夸張有趣的qq表情,,感知表情的多樣化及趣味性。
師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?
三,、自選食物圖片,,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
1.幼兒自選喜歡的食物圖片,,教師提出創(chuàng)作要求,。
師:小朋友,請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。
2.幼兒創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。
四,、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲,。
教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,。
1.了解宣紙的特性,,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2.體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.藍(lán)印花布ppt,。
2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份,。
3.音樂(lè)《紫竹調(diào)》,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕),。
1.小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,,叫做藍(lán)印花布,。)。
2.欣賞顏色美感,。
3.欣賞藍(lán)印花布,,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),,蝴蝶圍繞著花朵,,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”,??矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,,因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜,、幸福、平安,,把它們印在畫(huà)布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái),。
二,、出示制作完成的藍(lán)印花布,,請(qǐng)孩子觀察,提問(wèn),。
師:小朋友,,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎?(出示宣紙。),。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)用的紙不一樣?(薄,、透、軟等,。)這叫宣紙,,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的。宣紙的透水性很好,,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫(huà)變成四幅畫(huà)呢,。
師:你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂(lè),,幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),,畫(huà)出自己喜歡的圖案,。
2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好,。
3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。
四、結(jié)束部分,,作品展示,。
把畫(huà)好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià),。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià),。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇五
1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式,。
2.理解蹦,、蹬、劃,、跑,、跳、游等動(dòng)詞表示的含義,。
準(zhǔn)備,。
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2.掛圖,,故事磁帶,。
過(guò)程,。
1.猜想比賽結(jié)果。
――出示故事中的角色,。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?
2.初步理解故事,。
――翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么,。
――小牛,、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3.完整欣賞故事。
――結(jié)合掛圖,,完整欣賞故事一遍,。
――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,,有時(shí)又能贏小牛,、小馬呢?
――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?
4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
――組織幼兒集中交流,,分享,、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
建議,。
1.動(dòng)物種類繁多,,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn),,是幼兒感興趣的,。
2.在語(yǔ)言角里提供水、陸,、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,,以及制作各種動(dòng)物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》,。
附:比賽,。
很久很久以前,小牛,、小馬和小青蛙比賽跑步,。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái),。小青蛙個(gè)兒小,,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊,。小牛跑得呼哧呼哧,,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他,。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái),。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,,看誰(shuí)更快,。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,,你這個(gè)小青蛙,,在哪里比都快不了?!?/p>
“一二三!”小青蛙一蹬腿,,手一伸,“撲通”一聲跳下了水,。小馬和小?!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。
小青蛙埋下頭,,后腿蹬水,用手劃水,,一下一下很快向前游去,。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,,只好慢慢往前游,。
小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們,。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳,。他們慢慢變成了水牛和河馬,。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2,、正確運(yùn)用句子“我來(lái)到……”,。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,,加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小動(dòng)物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》,。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。
3,、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、游戲:《小動(dòng)物藏在哪》,。
2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,,并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周?chē)?,。
買(mǎi)新衣,。
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,,于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。
三、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,,播放音樂(lè)《郊游》,,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),,提問(wèn):“我們來(lái)到了哪里”?幼兒完整講述:“我們來(lái)到了……”,。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答“我來(lái)到了…..,。
四,、拼句子”他們?cè)诟墒裁?。
1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?,?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,我們一起來(lái)看看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察,。
2,、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),,誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀,。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
五,、小結(jié)。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇七
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.臺(tái)燈若干,。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1.它們是誰(shuí)。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料,。
——幼兒觀察掛圖,,自由交流。
2.誰(shuí)是新鄰居,。
——幼兒帶著問(wèn)題,,邊看掛圖,邊完整欣賞故事,。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居,?
——房子里的小兔、小羊,、大狼是怎么回事,?
——新房子里住的究竟是誰(shuí)?
3.手影像什么,。
——打開(kāi)臺(tái)燈,,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么,。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四,、活動(dòng)建議:
1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。
2.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線,。
[附]故事,。
新鄰居。
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,,成了新鄰居,。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然,,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔,,那個(gè)黑影是小羊,。原來(lái),新鄰居是小山羊,。
嘿,,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔,。原來(lái),,小兔也是新鄰居。
哇,!不好了,,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,,一邊喊:“快跑呀,,小兔!快跑呀,,小羊,!你們屋里有大狼!”
那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了,,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲,?!?/p>
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,,一會(huì)兒變頭牛,,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇八
一.設(shè)計(jì)思路:
在這前提下,,我選擇了本次活動(dòng),,想通過(guò)本次活動(dòng),通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,,感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的`研究,,通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫(huà)面的內(nèi)容(想說(shuō)),,又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編(多說(shuō))。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),,使幼兒想說(shuō),、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),,注重用完整的語(yǔ)言表示,,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):
1.畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林,、草地、河水,、花兒,、大幅背景圖。
2.制作好的白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、貼絨學(xué)具。
四.重難點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。
五.活動(dòng)流程:
【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】——【看看說(shuō)說(shuō),,初步感知】——【理解創(chuàng)作,,分享快樂(lè)】。
六.活動(dòng)過(guò)程:
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,,引起興趣,。
1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì),?它漂亮在哪里,?
(二)看看說(shuō)說(shuō),初步感知,。
1.出示背景圖,,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家,?
2.看看說(shuō)說(shuō),,感知理解。
(1)這些白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎,?美在哪里,?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容,。
(1)兒歌中都講了有哪些家,?分別是誰(shuí)的家?
(2)你最喜歡哪個(gè)家,?為什么,?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè),。
2.幼兒自由討論,,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,,教師提升組合,。
七.各環(huán)境滲透。
在教室環(huán)境布置中,,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動(dòng)中(語(yǔ)言區(qū))的,,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū),,讓小朋友邊看邊交流。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇九
1.懂得只要有愛(ài)心,,不管能力大小都可以幫助別人,。
2.愿意給別人帶去快樂(lè),。
準(zhǔn)備。
1.掛圖,,故事磁帶,。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情,。
3.空白的圓形卡片,,油畫(huà)棒等。
過(guò)程,。
1.看表情圖,。
――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,,欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥(niǎo)、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,,邊完整欣賞故事,。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),,另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議,。
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界,,在教學(xué)中,,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒?dòng)中進(jìn)行。
附:微笑,。
森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,,他只能在地上,,慢慢地爬,別的什么也干不了,。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,,你的微笑真甜,。”小蝸牛想:“對(duì)呀,,我可以對(duì)朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,,“可是,,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,,他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,,信里是一張畫(huà),。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),,他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,。”
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、魚(yú)兒頭飾一個(gè),。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站2、多媒體制作圖片三幅,。
3,、調(diào)查表人手一份。
4,、事先布置任務(wù):找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》,。
3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4,、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式,。如:羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5,、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚(yú)爸爸,、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題的不斷深入,,孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃,,在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,,如:海豚為什么要救人?章魚(yú)為什么要吐墨汁?小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的?等等,。針對(duì)孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,,盡可能挖掘其具有教育意義的素材,。為此,在本次活動(dòng)中,,通過(guò)了解魚(yú)類世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,,讓我們的孩子在了解魚(yú)類生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,,并引發(fā)孩子情感遷移,,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十一
教學(xué)意圖:
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類生活離不開(kāi)語(yǔ)言,,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要,。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。
2.感受大小,,粗細(xì),多少的不同,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件ppt,。
教學(xué)過(guò)程一,、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看看,。
二,、出示圖片提問(wèn)一:
提問(wèn)二:
提問(wèn)三:
三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問(wèn),,幼兒回答,;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
活動(dòng)總結(jié):
孩子們,,我們今天的收獲真大,,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,,還編了對(duì)對(duì)歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái),,背出來(lái),。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對(duì)對(duì)歌,。
教學(xué)反思:
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),,要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,,那么,,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十二
1.熟悉故事,,理解故事的內(nèi)涵,,知道關(guān)心、孝順老人;,。
2.能大膽地用準(zhǔn)確的'語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.故事《老爺爺和小孫子》;,。
2.幼兒用書(shū),。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.欣賞幼兒用書(shū)《老爺爺和小孫子》畫(huà)面;,。
欣賞圖一提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?老爺爺為什么在灶邊吃飯?
2.聽(tīng)故事;,。
幼兒傾聽(tīng)故事錄音,熟悉故事;,。
問(wèn):故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
討論:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
3.大家說(shuō);,。
你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的?你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?
你喜歡你的爺爺嗎?你將來(lái)會(huì)怎么對(duì)待你的父母?
小結(jié):提煉幼兒的討論結(jié)果,引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩,。
活動(dòng)評(píng)析:
故事中的小孫子是一個(gè)聰明,、善良、孝順的好孩子,,他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些,。實(shí)習(xí)老師通過(guò)與幼兒一起閱讀的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,,能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。因此,幼兒在本次的活動(dòng)中,,也明白了一個(gè)道理,,人人都要關(guān)心、孝敬老人,。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上,。它們的家雖然是用樹(shù)枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚(yú)的家,。魚(yú)只能用鰓呼吸,,所以它們不得不住在水里。昆蟲(chóng)的家在草蟲(chóng)里,。在那里,,它們能獲得大量食物,所以它們?cè)诓輩怖锇布?。?dòng)物的家種類繁多,,有的在水里,有的在陸地上,。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo):
1,、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感,!
2,、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴曲磁帶、森林,、沙漠,、海洋、池塘,、北極,、天空、花園等背景圖,、小動(dòng)物貼圖,、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片,、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙,、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一,、送小動(dòng)物回家,,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1,、今天,,我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰(shuí)呢,?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎,?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家,。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子,,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家,。
2,、幼兒練習(xí)。
將幼兒分組,,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),,請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,,用線連一連,。
二、欣賞詩(shī)歌,,理解家的含義,。
1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌,,提問(wèn):
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎,?(喜歡)。
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家,?在哪里呢,?
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):
為什么說(shuō)---是---的家呢,?
小結(jié):原來(lái),,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方,、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,,都能讓它快樂(lè),給它家的溫暖,,讓它有家的感覺(jué),!
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十四
1、理解故事內(nèi)容,,了解大家喜歡綠色的原因,。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情,。
1,、故事圖片,。
2、綠色的透明玻璃紙,,自制教具樹(shù),、青草、小草,。
談話:今天我們的教室里真美呀,因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人,,你們看是誰(shuí),?
(出示樹(shù)、青菜,、小草),。
小朋友,這些小客人都是什么顏色的呀,?你們喜歡綠色嗎,?
綠色寶寶也喜歡你們,還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,,你們想聽(tīng)嗎,?
1、教師結(jié)合掛圖,,有感情的講述故事一遍,。
2、提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么,?
(2)綠色為什么不高興,?
(3)山羊公公,兔姐姐,,長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么,?綠色聽(tīng)了之后怎么樣啊,?
(4)最后,,它對(duì)小木偶說(shuō)了什么啊,?
3,、教師再講一遍故事,讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話,。
4,、教師:你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話,,你會(huì)說(shuō)什么呢,?
老師先來(lái)說(shuō)一句:“我喜歡綠色,,因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”。
5,、教師:你們想看看綠色世界嗎,?
幼兒通過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十五
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng),,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。以下是幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班,歡迎閱讀,。
1,、通過(guò)游戲及幼兒操作,初步理解長(zhǎng)度守恒的概念
2,、幼兒樂(lè)于自己動(dòng)手操作
重點(diǎn):讓幼兒初步理解長(zhǎng)度守恒的概念
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用數(shù)方格的.方法知道兩條線的長(zhǎng)短
教法:情境教學(xué)法
學(xué)法:游戲法,、操作法
1、教師:環(huán)境創(chuàng)設(shè)(5個(gè)城門(mén)),、講解卡(5個(gè)),、尺度線
(一)創(chuàng)設(shè)故事情境引入活動(dòng)
1、教師扮演兔媽媽,,幼兒扮小兔,,教師講述故事進(jìn)入活動(dòng)
2、教師帶幼兒進(jìn)入森林
(二)闖五關(guān),,引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)度的守恒
1,、教師講解各組玩法
2、幼兒分組操作,,教師巡回指導(dǎo)
3,、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)
(四)教師小結(jié)長(zhǎng)度守恒規(guī)律
小朋友真能干,以后我們?cè)儆龅奖容^線條的長(zhǎng)度時(shí),,一定要仔細(xì)比一比,、量一量,不能只看形狀,。
甘肅省酒泉市瓜州縣第二幼兒園 中班 陳曉玲
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征,。
2.能利用圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事復(fù)述。
3.能通過(guò)辨別體驗(yàn)成功的快樂(lè),,感受故事的幽默,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻、ppt,、小丑,、巫婆,、海盜、圣誕老公公圖片,、黑板,、白紙、水彩筆,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:都有生過(guò)病的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
出示故事圖片,引入故事主題,。
(二)基本部分,。
1.幼兒自主閱讀故事《親愛(ài)的護(hù)士小姐》。
教師:這本好看大書(shū)名字叫“親愛(ài)的護(hù)士小姐”,,我們一起來(lái)看看這本書(shū)發(fā)生了什么?
2.教師和幼兒講述故事并進(jìn)行提問(wèn),,幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(1)故事封面上都有誰(shuí)呢,?
(2)第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的,?
(3)第二天護(hù)士小姐變成了什么樣子,?巫婆的臉是什么樣子的?
(4)第三天護(hù)士小姐打扮成了什么樣子,?海盜地臉是什么樣子的,?
(5)第四天護(hù)士小姐變成了什么樣子,?圣誕老公公是什么樣子的?
教師邊提問(wèn)邊出示圖片,,提示幼兒仔細(xì)觀察。
3.播放dvd師幼完整欣賞故事,。
4.教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒園觀察護(hù)士的面部特征變化,。出示ppt最后一頁(yè)。
教師小結(jié),。
5.教師利用圖片,,個(gè)別幼兒拿著圖片,共同講述故事,。
(三)結(jié)束部分:
發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō),,護(hù)士小姐還能變成什么造型.
師:你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?
師:不管護(hù)士小姐是什么造型,,她的臉上一定會(huì)有什么呢,?
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,為護(hù)士小姐創(chuàng)造出更多的造型,。(可延伸到美工區(qū),、醫(yī)院和表演區(qū)),。
中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路篇十七
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng),,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開(kāi)店,。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。
ppt課件。
一,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,,你們逛過(guò)動(dòng)物街嗎,?想不想去看看動(dòng)物街是什么樣子?我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物噢,!
二,、逛動(dòng)物街。
1,、(ppt1:動(dòng)物街)導(dǎo)入,。
3、(ppt2:大象開(kāi)花店),。
1)提問(wèn):
師:看,,這是什么店?是誰(shuí)開(kāi)的呢,?(出現(xiàn)一個(gè)象鼻子),。
師:大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
2)師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的,!
4、依次出示講述:動(dòng)畫(huà)三:河馬開(kāi)氣球店,。
動(dòng)畫(huà)四:袋鼠開(kāi)書(shū)報(bào)店,。
5、回憶一共有幾家店,。
師:我們剛剛?cè)?dòng)物街上看了哪些店呀,?第一家是?他是怎么說(shuō)的,?(帶幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的對(duì)話)第二家是,?第三家是,?袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)),。
三,、幫小烏龜開(kāi)店。
1,、它怎么了呀,?為什么更傷心,哭了呢,,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)的吧,!
2、請(qǐng)你們幫小烏龜,,它可以開(kāi)一個(gè)什么店,?
3、介紹故事名字,。這個(gè)故事好聽(tīng)吧,,它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,《小烏龜開(kāi)店》,。
四、完整欣賞一遍故事,。
五,、活動(dòng)延伸:為其他小動(dòng)物開(kāi)店。