教案是教師備課的重要內(nèi)容之一,，它要求教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和教學(xué)方法的熟悉。教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,，供大家交流學(xué)習(xí),。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇一

1,、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,，有保護(hù)水資源的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

一盆干枯的花、一盆水,、抹布,、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘,。

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1,、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有,？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好,，待會(huì)兒,，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,？”

3、這時(shí),，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都……（顏色怎樣,，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了,?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。）。

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了！

2,、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了一盆,，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀,？”（想……）保：“那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水,、放錄音）,。

3、教師：“哦,，原來(lái)是這樣呀,！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了？

（2）這盆水是從哪來(lái)的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心,，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢,？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了,，要節(jié)約用水）,。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,，談一談感受,，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2,、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,？

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3、打開(kāi)水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了,，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇二

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,，3月22－28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（waterandbs）,。經(jīng)研究確定,，我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”,。在“世界水日”即將到來(lái)之際,。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣,，3月22日我班開(kāi)展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng),。

通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),，并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí),，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。

1、通過(guò)兒歌表演,、日記,，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。

2,、通過(guò)調(diào)查,、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起,。

3,、通過(guò)交流、辨別,，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。

1、以小組為單位,，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。

2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片,。

3,、搜集節(jié)水辦法。

4,、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。

5,、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館,。

序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容。

同學(xué)們,，來(lái)看看黑板,，你們看到了什么？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。?。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái),，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！

播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活躍的課堂氣氛,。

音樂(lè)漸弱……,。

小胖：老師，聽(tīng)了這首歌,，我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,，可以嗎？

師：當(dāng)然可以,！

清清水,，我問(wèn)你，你的家,，在哪里,？

一組：我的家，在四海,；

小胖：你的衣,，有幾件？

二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我,，溫度一變我也變；

小胖：你的味,，可好吃,？

三組：要知味，請(qǐng)品嘗,，嘗一口,，唔……。

全班：水啊水啊真可愛(ài),，原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆,。

老師：小胖，你問(wèn)得真好,。

小胖：大家答的也好,。

師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎,？

小胖：沒(méi)問(wèn)題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。（出示水滴）。

師：小小水滴真可愛(ài),，沒(méi)有它,，會(huì)怎樣？

小胖：會(huì)怎樣,？

師：是?。∪绻覀兩钪袥](méi)有這些可愛(ài)的小水滴,，又會(huì)怎樣呢,？

版塊一：淡水很珍貴。

1,、回憶停水時(shí)的不便,。

生：我知道，我知道,！前不久,，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受,。

出示三張圖片,，生相機(jī)描述：

一杯水洗口洗臉，口都還沒(méi)漱干凈,，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了,。

我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下,。今天我當(dāng)了回小花貓,。

沒(méi)水沖廁所，臭氣熏天,，捏著鼻子的生活可真難過(guò)?。?/p>

師：看來(lái)停水的日子真的很難過(guò),！小胖,，你呢？

小胖：停水那天,，我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜,，只吃了三頓面條。

師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受,？

小胖：我來(lái)采訪采訪他們吧,！誰(shuí)想說(shuō)？

生和：我想說(shuō),！我想說(shuō),！

生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲，玩得可開(kāi)心了,！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的,，可真難受,！

生2：那天沒(méi)水洗碗，我們吃面都用的是方便碗,，拿在手里軟軟的,，差點(diǎn)把我燙到。

生3：我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的,。

生4：停水了，害得我澡也沒(méi)洗成,，渾身粘粘的,，很不舒服。

小胖：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！

2,、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。

播放《水娃日記》,。

雖然我叫水娃,，可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。

村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場(chǎng)雨接水度日,，只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。

小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃,，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>

師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望,。

生1：平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水,，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了,！

生2：全家人洗臉,、洗菜,、做飯，最后還要喂牲口的,，竟然只是一小杯水,。

生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,，和他比起來(lái),，我們真是太幸福了。

生4：原來(lái)沒(méi)有水,，還會(huì)讓生活變得這么貧窮,！這是我們以前所不知道的。

小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，我?guī)?lái)的不是一顆小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴,。

師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,！

生5：老師,，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水,，怎么還有地方缺水呢,？

3、介紹地球淡水資源,。

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里,，這里,，還有這里，都是水,，確實(shí)是名副其實(shí)的水球,。可是這么多水中大部分都是海水,，不能使用,。

小胖：老師，我暑假去了海邊,，我知道,，海水又咸又苦，不能喝,！

師：是啊,，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng),。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！

小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？

師：你瞧,，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖），猜猜看,，我們的淡水有多少,？

小胖：一半。

生1：四分之一,！

生2：五分之一,！

師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多,，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多，這些都是不能用的,。（拿掉咸水部分）。

可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過(guò)的冰川,，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。

眾生：啊,！

個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn),！

師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用,、來(lái)灌溉,、來(lái)生產(chǎn)。

小胖：真是不問(wèn)不知道,，一問(wèn)嚇一跳,！原來(lái)我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴??！我們一定要好好珍惜！（出示板書(shū)“珍惜水”）,。

4,、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。

第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕,。出示學(xué)生搜集照片,，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：

圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子,，多浪費(fèi)?。?/p>

圖2:桶里的水接滿了,，可是沒(méi)人管,，水漫了一地。

圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,，就走了，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼?。?/p>

圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,，真可惜,！

圖5消防栓破裂了，沒(méi)及時(shí)檢修,，水流得滿地都是,。

師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象,，我都覺(jué)得太浪費(fèi)了,。你瞧，咱們只要稍不留神,，水就悄悄流走了,。

小胖：是啊,！咱們地球上的水本就少,，還讓水這樣白白地流走多可惜啊,！這樣浪費(fèi)下去可不得了,。

第一組：是啊，是??！可不得了！

白：地球上面水挺多,，

白：就是太咸沒(méi)法喝,，

白：淡水只有一丁點(diǎn),，

第一組：靠它活！

白：地球淡水本就少,，

白：若再浪費(fèi)不得了,，

白：防止污染節(jié)約用，

第一組：保保保,！

白：中國(guó)地大物又博,，

白：別忘人口也最多，

白：人均有水相對(duì)少,，

第一組：有啥招,？有啥招？

白：有妙招,！有妙招,！有妙招！

師：什么妙招,？

生：節(jié)水妙招,！

小胖：你們有什么節(jié)水妙招？

一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！

版塊二：節(jié)水從我做起,。

1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法,。

生1：我有一個(gè)好辦法,，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉,。

生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,，只有當(dāng)需要沖水時(shí),，按一下就可以沖水了,。

生3：我還和他專門去問(wèn)了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,，每個(gè)月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！

生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),，這樣也可以節(jié)約不少水,。

小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎,？

老師：不相信,？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手，看看吧,。來(lái),，你來(lái),，你來(lái)。

指名二生到水池洗手,。

師：孩子們都過(guò)來(lái)看看吧,！生圍觀。

師：把你們洗完手的水端過(guò)來(lái),。

二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。

師：同學(xué)們，看到這兩盆水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn),。

生2：因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大,，而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。

生3：他用洗手液時(shí),，水龍頭關(guān)掉了,。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān),，水還在嘩嘩地流,。

小胖：看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大！

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水,，我們每天要洗多少次手啊,？如果按每天三次來(lái)算,，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人,，就可以節(jié)約378升水,，那么一個(gè)月呢？太多了,，我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們,，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累,，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源。

2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。

師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二、三組呢,？

生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油。

生2：咱們洗澡時(shí),，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來(lái)，用來(lái)洗手,、澆花,、洗衣服。

生3：我們家用的是節(jié)水馬桶,，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵,。

生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水。

師：看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法,。我想考考你們,，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸,，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）。

小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢,？

師：是啊,，我也覺(jué)得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問(wèn),，我走訪了這兩個(gè)家庭,，了解到這樣一些現(xiàn)象,。

請(qǐng)看大屏幕,。

分別出示三組圖片，再同一畫(huà)面出示,。

洗菜（浸泡洗流水沖）,。

洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。

洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完）。

師：你們知道了嗎,？

眾生：我知道,！我知道！

生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,，要洗一把菜得多少水啊!

生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,，如果是一件，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,，那就節(jié)約多了。

生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因?yàn)橄矚g沖水,，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水??！

師：真棒！你們一下子就找出了原因,?？磥?lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸,，那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。

小胖：那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸,。

師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,，那要節(jié)約多少水資源啊,！

3,、國(guó)家節(jié)水。

師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面,，我們的國(guó)家也高度重視。

1,、1988年開(kāi)始,，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。

2,、2000年開(kāi)始,，在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。

3,、2001年3月22日,，我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了,。

4、2005年,，我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng),。

5、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水,。

4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館,。

師：前不久,，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧,！

生1：小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,，可以用來(lái)沖廁，洗車,，綠化等用途,，河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用，更可以做中水用了,。

生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。

生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵,、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池、沉淀池,、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化,、清潔,、景觀用水等，再次造福我們,。

生4：我來(lái)到節(jié)水洗車展項(xiàng),，模擬進(jìn)行微水洗車、無(wú)水洗車及中水洗車,，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì),。

小胖：通過(guò)他們的介紹,，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水,。

5,、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招。

師：是啊,，不光我們國(guó)家,，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法,。

出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片,，師相機(jī)介紹。

（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水,、肥,、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù),。

（2）美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。

(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),，從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中。

（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法,，用飛機(jī),、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀,、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望,。

尾聲：

生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！

師：是啊,，同學(xué)們,，我們?cè)賮?lái)看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色、生命,、生態(tài),、希望,、未來(lái)、科技……）,。

師：同學(xué)們說(shuō)得太就好了,，是啊，我們的生活離不開(kāi)水,，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水,，萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，沒(méi)有水,，地球還是我們的家園嗎,？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,！

我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡,，用之不竭的,。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī),。并且樹(shù)立了珍惜水,、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,。同時(shí),，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。

本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開(kāi)始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),，從整節(jié)課堂來(lái)看,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不落俗套,，高潮迭起,，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過(guò),，輕松,、活躍、有深度,、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺(jué),，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國(guó)家節(jié)水措施,，再到各國(guó)節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴,，讓人更是眼前一亮,。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇三

1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

1.觀看課件(全國(guó)缺水),。

提問(wèn)：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情？

教師小結(jié)：

2.放課件,，講述故事《小水滴旅行記》,。

提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么,？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么,？又變成了什么？落下來(lái),，莊稼,、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)多次處理,，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

4,、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……),。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇四

1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水,、洗手的水),。

1、觀看課件(全國(guó)缺水),。

提問(wèn)：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情？

2,、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn)：小水滴的家在哪里,？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來(lái),，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板……,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……),。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，

通過(guò)幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處,，知道節(jié)約用水,。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇五

能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn),；合理的.用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

難點(diǎn),；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水,。

錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。

1，聽(tīng)音樂(lè),，自由舞蹈,。引出問(wèn)題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車有什么作用呢？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2，講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3,，是有討論。

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),。

5教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水,，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水,，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

在本次活動(dòng)中利用事例,，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi),。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇六

能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點(diǎn)：知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。

錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

1,、聽(tīng)音樂(lè),，自由舞蹈。引出問(wèn)題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3、是有討論,。

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？

4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。

5,、教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇七

目標(biāo)：

1.了解水的用途和重要性,，知道我們的生活離不開(kāi)水。

2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí),，懂得節(jié)約用水要從我做起,。

準(zhǔn)備：

一杯清水、一杯白開(kāi)水,、一杯鹽水,；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片,、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻,、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片,、全球水資源分布圖,、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。

玩法：

1.了解水的用處,。這是什么,？它能干什么呢？除了人們需要水，誰(shuí)還需要它,？你還在哪里看到過(guò)水,。

2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎,？如果沒(méi)有水,，我們的生活會(huì)怎樣？

3.討論保護(hù)水資源的方法,。你有什么好辦法,，可以幫助我們節(jié)約用水呢？

4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,。聽(tīng)一聽(tīng),，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。

附兒歌：《關(guān)好水龍頭》,。

自來(lái)水,，嘩嘩嘩，

小朋友,，忙回頭,，

踮起腳，伸出手,，

擰呀擰,，扭呀扭，

用力關(guān)好水龍頭,，

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇八

《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐,，關(guān)注生活,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)綜合能力,。

知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí),，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、計(jì)算,、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活,，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集,、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá),；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水,，從我做起的責(zé)任意識(shí),。

1.調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。

2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量,。

3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,。

4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料。

讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。

1.創(chuàng)設(shè)情境,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

最近,，老師喜歡上了攝像，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西,。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段,，想跟大家分享一下。

這個(gè)片段大家熟悉嗎,，對(duì),，主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象,，老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量,，下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果,。

表一。

2．計(jì)算水量,。

我們來(lái)看看這個(gè)水量吧,。最多的多少？最低的多少,？誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看,？

你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣,？為什么？

我們不妨算一筆賬,。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧,。

表二。

請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi),。

學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算,。

集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū),。

一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少,？

一天滴水多少水？一年呢,？

3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,，求比例。

表三,。

集體交流,。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾,。

4.聯(lián)系實(shí)際,，體會(huì)水的價(jià)值。

青山院村大概有300戶,，每家一個(gè)水龍頭的話,，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè),？一年滴水量是多少,？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米,？（教室長(zhǎng)8米,，寬6米，高3米,。）,。

這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？

楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子,，一年的滴水量又會(huì)是多少,？

引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

5.了解水資源的現(xiàn)狀,。

人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡,，用之不竭的嗎,？

師：你對(duì)水資源狀況了解多少,？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？

學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料,。[可用實(shí)物投影],。

引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理,，通過(guò)計(jì)算,，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解,。

（水資源的分布,，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）,。

6.體會(huì)水的重要,，引起節(jié)水意識(shí)。

老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片,。我們一起來(lái)看看吧,。

學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。

師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì),，板書(shū)課題,。

7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水,、保護(hù)資源做些什么,？

以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái),。

引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料,。

（節(jié)水在生活中的具體實(shí)施,，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）。

8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志,。

談到節(jié)約用水,，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示,。

認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí),，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水,。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢,，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水,。

學(xué)生計(jì)算水量,，深刻體會(huì)水的寶貴。

9.寫(xiě)宣傳語(yǔ),。

如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水,，你想說(shuō)什么？

寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么,？（宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了,。讓人印象深刻。）,。

學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ),。小組交流修改。

集體交流,。

（通過(guò)報(bào)紙,，廣播，網(wǎng)絡(luò),，電視,，做廣告）。

請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式,，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái),。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇九

1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集,、整理與分析能力,。

讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集,、整理與分析能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識(shí),。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算,，每戶月均用水量為8噸,。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,，并填寫(xiě)下表。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）,。

3．課前通過(guò)詢問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（二）出示思考題,。

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

（三）創(chuàng)設(shè)情境,。

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（四）出示思考題,。

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

講述：雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水，但供給我們喝,、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),，把江河、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,，所以我們要節(jié)約用水。

1．出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去,，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）。

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。）。

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十

1．讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息的搜集、整理與分析能力,。

讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息搜集,、整理與分析能力,，對(duì)幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí),。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算，每戶月均用水量為8噸,。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,，并填寫(xiě)下表。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）,。

3．課前通過(guò)詢問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（二）出示思考題,。

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

（三）創(chuàng)設(shè)情境。

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯,，每杯用水約0.2升,。

（四）出示思考題。

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

講述：雖然天空中,、江河里、海洋里,、地下都有水,，但供給我。

們喝,、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),，把江河、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,，所以我們要節(jié)約用水。

1．出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去,，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）。

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,？

2．出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。）。

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十一

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

2,、實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂(lè)、醋,、透明的塑料細(xì)軟管,。

3、（1）被污染水的掛圖,。

（2）正在滴水的自來(lái)水管,。

（3）河里的魚(yú)、蝦,、面臨死亡的掛圖,。

（4）課前家長(zhǎng)同幼兒參觀汶河。

1,、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候,，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦,？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水,？

2、實(shí)驗(yàn),、示范：

（1）小瓶里放入顏料,，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋,、水,、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下,。

（3）盆子里的水倒入杯子里,。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的,。

（2）水是沒(méi)有顏色的。

（3）水是透明的。

（4）水是無(wú)味的,。

4,、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結(jié),。

（1）日常生活中用水,。

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水。

（3）動(dòng)植物的用水,。

（4）發(fā)電煉鐵,。

5、

（1）師：水分淡水,、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。

（2）提問(wèn)：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？

幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命,，感知?jiǎng)?、植物、人都離不開(kāi)水,，知道水的重要性,，做到節(jié)約用水。

（3）出示掛圖,，幼兒觀察：

引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹(shù),、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,，不亂扔垃圾。

（2）如果每人每天節(jié)約一滴水,，十三億人口節(jié)約的水將會(huì)是一個(gè)驚人的數(shù)字,。

6、制作標(biāo)志：

師：為了提醒人們做到節(jié)約用水,，請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志吧,。

游戲：玩水《流水走迷宮》,。

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十二

1,、知道水的重要性,。

2、討論節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、有關(guān)水的聲音的錄音,。

2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè),。

3,、大圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲,、雨聲、水龍頭流水聲等,，讓幼兒猜猜是什么聲音,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性,。（人,、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西,、煮飯做菜也要用水等,。）。

3,、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè),，與幼兒討論：

河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎？為什么,？

熊媽媽忘記了什么,？

河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做？

你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎,？

4,、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。

5,、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案,，制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”,，然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水,；座便器的沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水,，一個(gè)可以沖少量的水,，這些都能節(jié)約用水。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

能說(shuō)出水的重要性,。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

六年級(jí)上冊(cè)第105頁(yè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,。

2,、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集,、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)觀察,、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、滲透思想品德教育,，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用,。

課前準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。

2,、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)。

3,、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、鉛筆,、直尺,、橡皮、量杯,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景激趣，引入課題,。

生：這是水,。

師：同學(xué)們真棒！今天我們就來(lái)研究用水的問(wèn)題,。

[設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)引入課題,，既簡(jiǎn)單又貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。],。

師：水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”,。是這樣嗎,？（不是）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)？（水是取之不盡,，用之不竭的,，可那只是海水，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的）,。

師：請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)。

生1：地球上有70%多的地方都是水域,，淡水只占地球水總量的3%，而在這3%的水當(dāng)中,，又有很多淡水在南極和北極的冰川中,，因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。

生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”,。我國(guó)是世界是13個(gè)貧水國(guó)家之一,。

生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州、武漢,、靖江,。導(dǎo)致城市供水中斷，市民上演“搶水大戰(zhàn)”,。

師：同學(xué)們知道的真不少!

師：對(duì)呀,，這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球,。

師：水資源組成,，扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單講解,。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,，而可供人類輕易采用來(lái)維持生命的淡水,，又僅占所有淡水的0.4%）。

下面是我國(guó)水資源分布情況,，請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀,。

生齊讀：（我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位,，是世界山13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,，有400多個(gè)城市缺水,，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。）,。

師：我們一起來(lái)看看這些資料,。

師：是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>

師小結(jié)：正是環(huán)境的破壞，導(dǎo)致了大量的缺水,，因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田。

二,、實(shí)驗(yàn)探究,、綜合運(yùn)用。

（一）估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量,。

（學(xué)生可能回答：我會(huì)想辦法去關(guān)掉,。）。

師：那么我們來(lái)估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢,？

（學(xué)生可能回答：“一桶吧”,；“一杯水”；“四五桶吧”,；“十個(gè)臉盆吧”,；）。

（二）收集信息,。

師：到底誰(shuí)說(shuō)得最接近,？課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量。現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下,。包括收集地點(diǎn),、漏水量大小、收集時(shí)間,。

（水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表,，生匯報(bào),，師輸入信息）。

（三）整理數(shù)據(jù),，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。

水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表。

小組編號(hào)一二三四五六,。

收集用時(shí)（分）,。

收集漏水量（毫升）。

每分鐘漏水量（毫升）,。

1,、分析數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題：

（1）師：每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,？為什么不一樣,？（不一樣，有的快一點(diǎn),，有的慢一點(diǎn),。）。

那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來(lái)吧,。（生齊匯報(bào),，師輸入數(shù)據(jù)）。

（2）師：我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎,？（不能）,。

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

（1）師：怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢,？

（生：選中位數(shù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí),，用中位數(shù)來(lái)描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適,。）。

師：那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少,？是怎么算的，哪位同學(xué)匯報(bào)一下,？

生：答略,。

師：板書(shū)：中位數(shù)25毫升。

3,、計(jì)算,，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

（1）計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升,？（注意單位是升）,。

（2）現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,，究竟一天能滴多少水呢？把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中,。

（3）師輸入數(shù)據(jù),。

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

（5）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖,。

（6）出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖,。

（7）說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么？水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的,？

生：1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多,。

2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）。

3.時(shí)間是原來(lái)的幾倍,，漏水量也是原來(lái)的幾倍,。

4、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量,。

三,、聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題,。

1,、師：雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多，但如果不加以注意控制,，一小時(shí),、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的,。我們?nèi)粘Ｉ钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒(méi)有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

生（答略）,。

師：有哪些,？

生（答略）。

2,、師：昨天午餐,，我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí)，老師想到這樣一個(gè)問(wèn)題,，平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水,？于是老師帶來(lái)了這樣一組數(shù)據(jù)：

（1）如果洗手時(shí)把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾升水,？

（2）照這樣計(jì)算,，如果每人每天洗手5次，一天可以節(jié)約多少水，一年呢,？

（3）師：照這樣計(jì)算,，全國(guó)13億人每人每天節(jié)約多少噸水？

（4）師：如果每噸水2元,，大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元,？

（5）師：如果每套新桌椅200元，可購(gòu)買多少套供全國(guó)小學(xué)生使用,？

四,、討論深化明理導(dǎo)行。

（學(xué)生可能回答：我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候,，應(yīng)注意把水龍頭開(kāi)至適量的位置,，用完后要擰緊水龍頭。）,。

（學(xué)生可能回答：碰到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的,，要把它關(guān)好。）,。

（學(xué)生可能回答：用了的水先把他裝好,，可以用來(lái)打掃衛(wèi)生用，或者澆花,、種草,。）。

五,、小結(jié),。

1、暢談收獲：

師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí),，老師很開(kāi)心,！老師有不少收獲感受，那你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢,？（生略）,。

師：同學(xué)們，水資源是有限的,，讓我們向家庭,、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議,，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起,。）。

3、欣賞水之歌（同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴）,。

師小結(jié)：同學(xué)們,，讓我們攜起手來(lái)，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，讓我們的家園更加美好,。下面請(qǐng)欣賞水之歌來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課！

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十四

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性,，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

1,、收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料,。2,、分組調(diào)查家庭、社區(qū)用水情況,。

一,、話題引入，交流信息,。

藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律,，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在同一個(gè)星球,，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁,，今天我們班會(huì)的主題就是“水，生命之源”,。

當(dāng)今世界,，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市,，缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯,，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重,。由于上海已被評(píng)為國(guó)家首批節(jié)水城市,，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國(guó)家的水資源,，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力,，使我們的生活環(huán)境更加整潔,、美好、生活更健康,，讓我們的`家園成為一個(gè)真正的綠色家園,！

部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。

1,、《地球上的水》2,、《人是一個(gè)水的生命體》3、《我國(guó)的水資源現(xiàn)狀》,。

二,、運(yùn)用事例，加深認(rèn)識(shí),。

水是生命的源泉,，地球上幾乎所有的生物都離不開(kāi)水，我國(guó)水資源豐富,，有的人就會(huì)浪費(fèi)水,，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條,，但還是有不少人不把這事放在心上,，他們?cè)跀Q緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中,，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,，當(dāng)我們看見(jiàn)時(shí)，我們將會(huì)去擰緊,，但不可能每次都那么湊巧的被遇見(jiàn),。

情景短劇：《水龍頭的傾訴》,。

其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的,，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好,。

節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》,。

三、聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)效果,。

再來(lái)看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢,？

1,、個(gè)人用水量情況調(diào)查。

2,、家庭用水情況調(diào)查,。

3,、生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。

4,、生活用水的污染情況調(diào)查,。

四、討論辨析,，導(dǎo)之以行。

現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間,，讓清水長(zhǎng)流不斷,，只有潔凈的水能才能給人們帶來(lái)蔥蘢草木，鳥(niǎo)語(yǔ)話香,，恬靜舒適,，美麗如畫(huà)的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來(lái)寧?kù)o,，愉快和和平,，但是今天污染了的水給人們帶來(lái)的是恐怖災(zāi)難，所以,，人們必須認(rèn)識(shí)到防治水污染的嚴(yán)重性,。

請(qǐng)大家針對(duì)下列現(xiàn)象展開(kāi)討論，并能積極發(fā)言,，表述自己的看法,。

1、江河湖海里水那么多,，我想,，不節(jié)約用水也沒(méi)多大關(guān)系。

2,、有些人洗手洗臉打滿一盆水,，洗完就倒了。

3,、有些同學(xué)在水龍頭下洗手,，洗完沒(méi)擰緊龍頭就走了。

4,、有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒(méi)關(guān)系,，我們喝的是自來(lái)水，純水,。

（學(xué)生討論后交流發(fā)言）,。

五、集思廣益,，表達(dá)決心,。

現(xiàn)在我們是小學(xué)生,，還不可能在開(kāi)發(fā)水源、處理水污染方面為國(guó)家作貢獻(xiàn),，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任,，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水,，如果哪一天,。在世界上沒(méi)有水了，那么結(jié)果將無(wú)法想象,。我們可以從身邊的小事做起,，節(jié)約用水，制止浪費(fèi),，保護(hù)水資源,。

用格言的形式來(lái)表達(dá)節(jié)約用水的決心。

六,、感情朗誦,，深化主題。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十五

目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

準(zhǔn)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：

日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水、洗手的水),。

過(guò)程：

1,、觀看課件(全國(guó)缺水)。

提問(wèn)：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

2、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》,。

提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么,？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么,？又變成了什么,？落下來(lái)，莊稼,、花草樹(shù)木就喝到了水,，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌,。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動(dòng),。反思：通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來(lái)生活的好處,，知道節(jié)約用水。

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小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十六

20__年5月12日至5月18日是第__個(gè)全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周，今年的主題是：推進(jìn)城市節(jié)水,，保護(hù)水系生態(tài),。圍繞這一主題，近期,，二七區(qū)張砦小學(xué)持續(xù)開(kāi)展了“節(jié)約用水保護(hù)水系生態(tài)從我做起”主題教育活動(dòng),，以提高師生的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中,，學(xué)校利用校園紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、主題隊(duì)會(huì)等多種方式對(duì)全校師生進(jìn)行了廣泛的節(jié)約用水宣傳教育,。從而使全體師生更清晰地了解到：我國(guó)是嚴(yán)重缺水國(guó)家,，全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足,，上千萬(wàn)人飲水困難。如果人類繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源,，那么最后一滴水將是人類自己的眼淚,。“水乃生命之源”,。節(jié)約用水,，人人有責(zé)。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部也向全體隊(duì)員發(fā)出“節(jié)約用水從我做起”的倡議,。倡議大家節(jié)約用水,。用水龍頭洗手時(shí)，水流不要開(kāi)得過(guò)大,，用完后要及時(shí)擰緊水龍頭,，節(jié)約每一滴水等。倡議各中隊(duì)通過(guò)小手拉大手的形式,，帶動(dòng)身邊的人也來(lái)節(jié)約用水,，讓家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣,，加強(qiáng)水的循環(huán)利用,。

鑒于學(xué)校瀕臨尖崗水庫(kù)，為了有效保護(hù)水資源,，張砦小學(xué)還開(kāi)展了“為廢舊電池安個(gè)家”的活動(dòng),。大隊(duì)輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講解了廢舊電池的危害，要求大家不要隨意丟棄廢舊電池,，不亂丟廢棄物等,，以免造成對(duì)地下水資源及土壤的污染。

此活動(dòng)的開(kāi)展,，必將有效增強(qiáng)全校師生的節(jié)水保水意識(shí),，促使大家養(yǎng)成節(jié)水護(hù)水的好習(xí)慣。為了讓生命之源更清澈,，為了讓我們的城市更美麗,，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起,，從點(diǎn)滴小事做起,，人人參與到節(jié)約用水，保護(hù)水系生態(tài)的活動(dòng)中來(lái)吧,！

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十七

目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

準(zhǔn)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水,、洗手的水),。

過(guò)程：

1、觀看課件(全國(guó)缺水),。

提問(wèn)：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

2,、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn)：小水滴的家在哪里,？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來(lái)，莊稼,、花草樹(shù)木就喝到了水,，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好,，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,，請(qǐng)節(jié)約用水,，水是生命之源……)。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動(dòng),。反思：通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來(lái)生活的好處,，知道節(jié)約用水。

小班教案節(jié)約用水的教育活動(dòng)篇十八

1,、利用圖片和一些數(shù)據(jù)讓小朋友初步了解糧食的`浪費(fèi)現(xiàn)狀,。

2、簡(jiǎn)要介紹光盤行動(dòng)的內(nèi)容宗旨,。

3,、倡導(dǎo)小朋友行動(dòng)起來(lái)，厲行節(jié)約,，愛(ài)惜糧食,。

4、用趣味游戲（光盤游戲）深小朋友們的光盤意識(shí),。

晴天,，小鹿，大熊,，芭樂(lè),。

1、準(zhǔn)備關(guān)于光盤行動(dòng)的手繪海報(bào),；

2,、準(zhǔn)備ppt，講解,。

（一）引入主題,。

首先自我介紹，與小朋友互動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，小朋友們看著黑板你有沒(méi)有猜到我們這節(jié)課的主題是什么呢,？沒(méi)錯(cuò)，就是與糧食有關(guān),，大家都知道,，糧食在我們生活中是不可或缺的，我們依賴它長(zhǎng)高長(zhǎng)壯,。那大家知道糧食有那些嗎,？（讓小朋友們舉手回答）。

列舉：包括小麥,、水稻,、玉米、燕麥、黑麥,、大麥,、谷子、高粱和青稞等（第二張圖片）大家看到這張圖片,，你們能想到什么,？（先自由發(fā)言，在引導(dǎo)學(xué)生往古詩(shī)《憫農(nóng)》上想）可談?wù)勣r(nóng)民如何工作辛苦,，再請(qǐng)一個(gè)小朋友大聲背誦,，鼓掌并讓全班一起背誦。

（二）簡(jiǎn)要介紹目前糧食緊缺及浪費(fèi)現(xiàn)狀,。

（第五張）通過(guò)一個(gè)故事引小朋友的注意,，然后說(shuō)明浪費(fèi)食物后的影響（后果是浪費(fèi)了中國(guó)的社會(huì)資源，影響了中國(guó)社會(huì)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)氣,，丟棄的食物增加了垃圾處理的壓力,，污染了環(huán)境），然后就饑餓簡(jiǎn)單談下在邊遠(yuǎn)山區(qū)仍有許多人吃不飽,，就舌尖上的浪費(fèi)讓小朋友談?wù)勎覀儜?yīng)不應(yīng)該珍惜糧食,？順帶與同學(xué)們交流下平常我們?cè)诩依锟磱寢屪鲲埵遣皇切量嗬玻龊芏嗍虑?，了解每份佳肴的?lái)之不易,。

（三）介紹光盤內(nèi)容及宗旨。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人加入了此活動(dòng),。

列舉：有老師,，有學(xué)生，還有社會(huì)上各行各業(yè)的人們,。光盤行動(dòng)對(duì)餐廳的影響：有些餐廳就把宣傳頁(yè)夾在菜單的封皮和第一頁(yè)之間，讓顧客翻開(kāi)菜單就能看到有關(guān)“光盤行動(dòng)”的呼吁,。為了更好地宣傳光盤行動(dòng),，許多餐廳也想出了很多辦法。

光盤行動(dòng)對(duì)人們的影響：小小的“光盤行動(dòng)”在數(shù)天內(nèi)就影響千萬(wàn)人,，得到媒體廣泛關(guān)注,，在全國(guó)掀起一股“光盤行動(dòng)”的熱潮。例如在大學(xué)食堂或是小學(xué)食堂,，學(xué)生們都紛紛將餐盤里的食物吃干凈,，不浪費(fèi)一粒糧食。

提問(wèn)作為小學(xué)生該如何支持,？（可分組,，適量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃,，監(jiān)督親人朋友,，看到浪費(fèi)及時(shí)制止等）鼓掌精彩回答。

（四）我們要怎么做,。

（1）通過(guò)附帶的一個(gè)沙畫(huà)視頻宣揚(yáng)一下光盤行動(dòng),。

（2）看完視頻后提問(wèn)小朋友們我們要怎么節(jié)約糧食呀（可圍繞小朋友說(shuō)不要挑食和偏食）。歡迎同學(xué)們踴躍發(fā)言,，并在旁邊指導(dǎo),。具體指導(dǎo)可以舉例，小朋友們和父母去餐廳吃自助餐,，小朋友們能吃多少就拿多少,，對(duì)于不愛(ài)吃的菜也不要放在一邊，什么菜都得吃,，注意營(yíng)養(yǎng),，千萬(wàn)不要浪費(fèi)糧食。還可舉例說(shuō)在餐廳吃飯,，吃不完的可以打包帶回家吃,，不要浪費(fèi)）。

（3）大家一起來(lái)寫(xiě)幾條節(jié)約糧食,，光盤行動(dòng)的口號(hào),。歡迎小伙伴們踴躍發(fā)言，然后讓寫(xiě)得比較好的小朋友把自己寫(xiě)的口號(hào)寫(xiě)在黑板上帶全班一起朗讀,。

（4）大家一起喊一遍光盤的口號(hào),。

1、準(zhǔn)備好上課所需物品,，如,，講課用的海報(bào)，ppt,；

2,、活躍氣氛在交流與游戲中教導(dǎo)小朋友光盤行動(dòng)的必要性；

3,、時(shí)刻要保持小朋友的興趣,，同時(shí)也要管好班里的紀(jì)律。

4,、用微笑面對(duì)小朋友,，用親切的語(yǔ)言教學(xué)，注意語(yǔ)言得當(dāng),；

5,、結(jié)束后記得表?yè)P(yáng)小朋友：今天大家表現(xiàn)都不錯(cuò),，我們重新找回對(duì)糧食的敬意，讓我們接力成為光盤一族,，讓節(jié)約成為最普通的生活,，大家要記住“拒絕剩宴，倡導(dǎo)光盤”,。（剩宴指桌上杯盤狼藉,，滿桌剩飯剩菜）。