朋友是我們心靈的知己和忠實(shí)的伴侶,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述,，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。小編整理了一些考試技巧，幫助你取得好成績(jī),。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。”在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我以此為依據(jù)展開(kāi)活動(dòng),。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的,，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,，打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn),、學(xué)生答的定勢(shì)，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái),，使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái),。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達(dá)到一定的廣度和深度,，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與,；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；變以學(xué)生“洗耳恭聽(tīng)”為主為學(xué)生積極思維為主,；變師--生的單向交流為師--生、生--生的多向交流,，教師和學(xué)生共同閱讀,，共同斟酌，相互評(píng)價(jià),，隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn),，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

“在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字”是識(shí)字教學(xué)的重要原則和方法,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，就是在識(shí)詞中識(shí)字，在學(xué)句中識(shí)字,，在閱讀中識(shí)字,，使識(shí)字結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，而不是離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境孤零零地識(shí)字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒(méi)有其它生字干擾時(shí),，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。

加強(qiáng)識(shí)字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念,，牢固地掌握字詞，還有助于豐富知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物的能力,。客觀事物包括圖畫(huà),、實(shí)物,，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵,。在教學(xué)中我深深體會(huì)到：

（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活，分工要明確,，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣,。

（2）學(xué)習(xí)的問(wèn)題要有價(jià)值，合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)要適宜,，

（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主,。

（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑。

（5）合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要科學(xué),。

支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨(dú)自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以,，要有新意。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造,。

綜上所述,，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來(lái)講，我認(rèn)為是要通過(guò)活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式,，不能用單一的、簡(jiǎn)單的,、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法,，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

時(shí)間過(guò)的太快了,，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一,，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,，利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四，采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力，為了有目的,，有組織,，有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,，創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

1.1研究對(duì)象以評(píng)價(jià)反思性學(xué)習(xí)模式在教學(xué)實(shí)踐中的效果為研究對(duì)象,，以山西師范大學(xué)級(jí)排球選修班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，就“評(píng)價(jià)反思”學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用進(jìn)行深入研究,。

1.2研究方法,。

1.2.1文獻(xiàn)資料法。

查閱文獻(xiàn),，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的觀摩為實(shí)驗(yàn)研究提供理論參考,。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。

在教學(xué)過(guò)程中向山西師范大學(xué)2010級(jí)排球選修課學(xué)生（共100人）發(fā)放關(guān)于評(píng)價(jià)反思性教學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷,，征求對(duì)于評(píng)價(jià)反思的看法及其對(duì)本人教學(xué)能力的影響,。問(wèn)卷共發(fā)放100份，實(shí)際回收100份,，回收率100%,。

1.2.3實(shí)驗(yàn)法。

在,，對(duì)該校2010級(jí)排球選修班學(xué)生的教學(xué)能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后測(cè),，分析“思與評(píng)”模式融入教學(xué)中對(duì)于提高學(xué)生教學(xué)能力的作用。

（1）實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。在16周的排球選修課中,，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行觀察、考查,，其中15名男生,，5名女生。在滿足教學(xué)大綱要求的前提下,，選取“學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)環(huán)境，知識(shí)傳遞,，師生互動(dòng)”幾項(xiàng)指標(biāo),，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)效果,，對(duì)學(xué)生的教學(xué)能力按優(yōu)秀、合格,、不合格給予打分,。

（2）實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)前1周,，讓20名學(xué)生都親自參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，每位學(xué)生都獨(dú)立完成一次課堂教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言性評(píng)價(jià)。督促學(xué)生進(jìn)行文字性反思與評(píng)價(jià),，收集學(xué)生的反思與評(píng)價(jià),，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的教學(xué)能力情況。課前：教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真專研課本知識(shí),；在認(rèn)真專研課本知識(shí)時(shí)，增加課本外的新知識(shí),；多次嘗試獨(dú)立完成教案設(shè)計(jì),，思索其不足之處。課中：通過(guò)讓學(xué)生自己代課的方式,，學(xué)習(xí)組織課堂教學(xué),；多讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從而提升自身的教學(xué)能力,；通過(guò)讓學(xué)生自身組織教學(xué)及課堂評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言表達(dá)能力,。課后：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失將其記錄下來(lái),；讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，研究自身教案操作起來(lái)是否可行,；8周后,，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，研究學(xué)生教學(xué)能力的變化,。實(shí)驗(yàn)進(jìn)入尾聲時(shí),，同樣讓20名學(xué)生都獨(dú)立完成一次課堂教學(xué)，并進(jìn)行語(yǔ)言性評(píng)價(jià),。收集16周學(xué)生所有的反思與評(píng)價(jià),，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的教學(xué)能力情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法收集2010級(jí)排球選修班學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思及學(xué)生教學(xué)能力的得分,，運(yùn)用spss17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,。

2結(jié)果與分析。

2.1實(shí)驗(yàn)前后教學(xué)評(píng)價(jià)能力的對(duì)比分析據(jù)統(tǒng)計(jì),，實(shí)驗(yàn)前教學(xué)評(píng)價(jià)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有5人,，合格的學(xué)生10人，不合格的學(xué)生5人,。學(xué)生并不太清楚評(píng)價(jià)的形式以及怎么樣正確合理地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有16人,，合格的學(xué)生有4人，不合格的學(xué)生0人。通過(guò)反思評(píng)價(jià)性模式的教學(xué),，學(xué)生懂得了正確的評(píng)價(jià)方式,，并通過(guò)反思，清楚認(rèn)識(shí)到自身的不足,，促進(jìn)了學(xué)生doi:10.3969/.1674-151x..03.028實(shí)驗(yàn)與調(diào)查體育教育教學(xué)能力的提高,。

2.1.1注重教學(xué)評(píng)價(jià)中自身評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合大多數(shù)人不能夠清楚了解到自己的不足，也就很難達(dá)到自己想要的結(jié)果,。在評(píng)價(jià)反思性教學(xué)中,，同學(xué)、老師等評(píng)價(jià)可以促進(jìn)和深化學(xué)生個(gè)人的自身評(píng)價(jià)和自我發(fā)展,，更有效地達(dá)到教學(xué)要求,，更高效地完成教學(xué)任務(wù)。

2.1.2注重教學(xué)評(píng)價(jià)中語(yǔ)言評(píng)價(jià)和文字評(píng)價(jià)相結(jié)合在課堂活動(dòng)中,，進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià),，更直觀地找到問(wèn)題，了解自身的不足,。從另一個(gè)方面,，通過(guò)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力,，并以此讓學(xué)生不斷積累,，提高今后的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)時(shí),，可能會(huì)想不全面優(yōu)缺點(diǎn),，這時(shí)候就需要文字性評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)課后回憶課堂教學(xué)時(shí)所產(chǎn)生的各種情況及教師,、學(xué)生的心理變化,，用文字記錄下來(lái)。通過(guò)這種方式,，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到自身的不足,，看到自己教學(xué)能力的提高。

2.2實(shí)驗(yàn)前后教學(xué)組織能力的對(duì)比分析據(jù)統(tǒng)計(jì),，實(shí)驗(yàn)前,，學(xué)生教學(xué)組織能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有3人，達(dá)合格的學(xué)生有10人,，不合格的學(xué)生有7人,。以往學(xué)生自己獨(dú)立完成課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)不多，所以很多教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生從未仔細(xì)考慮過(guò),。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生教學(xué)組織能力達(dá)優(yōu)秀的有17人,，合格的有3人，不合格的0人,。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，運(yùn)用合理的方法解決問(wèn)題，不斷進(jìn)步,，為提高自身教學(xué)能力打下很好的基礎(chǔ),。

2.3實(shí)驗(yàn)前后教案設(shè)計(jì)能力的對(duì)比分析據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)前,，學(xué)生教案設(shè)計(jì)能力達(dá)優(yōu)秀的有9人,，達(dá)合格的有10人，不合格的1人,。學(xué)生之前都獨(dú)立完成過(guò)教案,，但很少自己思索其可行性，大部分只是模仿教師以往的教案設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生教案設(shè)計(jì)能力達(dá)優(yōu)秀的有18人，合格的有2人,，不合格的'0人,。學(xué)生不再是一味模仿，學(xué)會(huì)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新,。

2.4實(shí)驗(yàn)前后語(yǔ)言表達(dá)能力的對(duì)比分析據(jù)統(tǒng)計(jì),，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)優(yōu)秀的有5人,，達(dá)合格的11人,，不合格4人。以往學(xué)生很少自己獨(dú)立完成課堂教學(xué),，所以語(yǔ)言表達(dá)能力必然有所欠缺,。實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有16人,，合格的學(xué)生有4人,，不合格的學(xué)生0人。經(jīng)過(guò)16周的反思評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí),，學(xué)生從課堂教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，慢慢提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,，對(duì)講解示范正確的技術(shù)動(dòng)作有很大的幫助,。

2.5學(xué)生階段性教學(xué)反思能力的對(duì)比分析通過(guò)評(píng)價(jià)反思性教學(xué)，將本學(xué)期課程分為4個(gè)階段,，每階段的評(píng)價(jià)各有自己的特點(diǎn)：a：自身評(píng)價(jià),，b：對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià),，c：積極性評(píng)價(jià)，d：反思性評(píng)價(jià),，e：共性評(píng)價(jià)，f：教學(xué)能力的評(píng)價(jià),，g：對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)從收集數(shù)據(jù)可以看出（表1）,，第1階段，更注重的是對(duì)教師的評(píng)價(jià),，并且在該階段學(xué)生都對(duì)自己比較滿意,。第2階段，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解到自身的不足，并進(jìn)行反思,。第3階段,，學(xué)生在反思自身不足的同時(shí)，也開(kāi)始思考應(yīng)該通過(guò)怎樣的手段方法,，能夠提高教育教學(xué)能力,。第4階段，學(xué)生自身不能很全面地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，所以需要學(xué)生互評(píng),，進(jìn)而提高自身的能力。通過(guò)反思評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的教學(xué)能力得到進(jìn)步,。在長(zhǎng)期的積累中，老師和學(xué)生相互學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生清楚地看到了自己的進(jìn)步,，教師也直觀地看到了教學(xué)效果,。

2.5.1在教學(xué)反思中，教師“學(xué)會(huì)教”在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中,，基本上都把“學(xué)生成績(jī)”作為唯一準(zhǔn)則,。而這種評(píng)價(jià)方式與當(dāng)代教育對(duì)教師能力、素質(zhì)等方面所提出的要求是不適應(yīng)的,。通過(guò)評(píng)價(jià)反思性教學(xué)促進(jìn)教師成長(zhǎng),，并讓教師從中積累經(jīng)驗(yàn)，為完善自身教學(xué)打下良好基礎(chǔ),。反思評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探究和解決課堂上出現(xiàn)的情況,，從而提升教師的教學(xué)能力,。

2.5.2在教學(xué)反思中，學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)”評(píng)價(jià)反思性教學(xué)的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展,，它不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、手段及知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)自身,、同學(xué),、老師進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。其次,，反思評(píng)價(jià)性教學(xué)注重在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體,，幫助學(xué)生提升自身教學(xué)能力。評(píng)價(jià)只是單純的一種手段,，它的目的是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成在反思中進(jìn)步,、在評(píng)價(jià)中提高的良好習(xí)慣,。

3結(jié)論與建議。

3.1結(jié)論,。

3.1.1通過(guò)反思評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí),，提升了學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。實(shí)驗(yàn)研究表明,，多進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，可以有效地提高教學(xué)效果,。

3.1.2通過(guò)反思評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí),，提升了學(xué)生的組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理課堂活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況,，尋找更合理的教學(xué)模式,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四

1、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2,、學(xué)生自由組合，表演以上部分,。

教學(xué)后,，我進(jìn)行了調(diào)查。全班69人,，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像,，加上自己的語(yǔ)言，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間，可以打開(kāi)想像之門的作業(yè),。因而我覺(jué)得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個(gè)“模子”,，抄抄詞語(yǔ),，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,，活化語(yǔ)文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視、聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功,，提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞,，無(wú)欲則剛”時(shí)老師問(wèn)“為什么這么說(shuō)呢,？”課后去找找書(shū),，自己找到答案。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。我覺(jué)得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書(shū),，自己找答案，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書(shū),、多讀書(shū)的習(xí)慣,。

形式二：查一查，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國(guó)演義》通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過(guò)查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí)。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué)，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

形式三,。想一想,，培養(yǎng)想像能力。

如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計(jì)一道題目,；填寫(xiě)馬字成語(yǔ)（馬***，*馬**,，**馬*,，***馬），這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫(huà)一畫(huà),，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多,。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫(huà)等來(lái)體現(xiàn)文字的魅力,，易理解,，接受速度較快。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展,。

形式六：編一編,，豐富生活體驗(yàn)。

在十一冊(cè)中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》等寫(xiě)景文章，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫(xiě)廣告詞或用一段優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。

此外,，讓學(xué)生辯一辯,，議一議，試一試等作業(yè)形式,，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇五

本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái),，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題,。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:,。

1.外因：剛升入三年級(jí)，第一次接觸隨堂寫(xiě)作，著實(shí)不易,。

2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位。據(jù)此,，我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆,。

比如在第三單元《去年的樹(shù)》里，我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子,。孩子們寫(xiě)出了“粗壯,，威武的大樹(shù)，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧,，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈，小天使”,。

又比如在《那一定會(huì)很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次,，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空，寫(xiě)出了各種各樣的工藝品,，家具,，玩具，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn)，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了,，有的寫(xiě)得還真不錯(cuò)。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低，把一個(gè)大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆，這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信,；2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一,，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō),，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間,，課堂仿寫(xiě),，動(dòng)靜結(jié)合，初有成效,。

二年級(jí)接到一班時(shí),，我也向其他班老師一樣，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無(wú)意義。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫(xiě)日記,，就是自己跟自己說(shuō)話，就是你情緒的樹(shù)洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”,，反而整天都只有不開(kāi)心,。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信,。升入三年級(jí)，我決定通過(guò)朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆，把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué),。期待成果,，我會(huì)持之以恒。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六

批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,，如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù)，值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,，注意把握批評(píng)的角度，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時(shí)還會(huì)適得其反,。筆者在長(zhǎng)期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷,。

鼓勵(lì)，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，愛(ài)面子,，因此可以不從正面提出批評(píng),，而是從側(cè)面繞一繞，巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,，即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望，在信任中維護(hù)其自信和勇氣,，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評(píng)效果。例如,，針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛(ài)看不喜歡的科目時(shí)，在找他談話時(shí)可以說(shuō)：“熱愛(ài)專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,，將來(lái)可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家，必須通曉所有學(xué)科,，達(dá)到豐富的知識(shí)水平,，否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的，所以要對(duì)每門功課平衡發(fā)展,，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備，其效果自然要好得多,。

面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé)，因?yàn)檫@是他們最反感的,。應(yīng)該以誠(chéng)懇,、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們，適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出其不足之處,，言語(yǔ)要飽含深情,，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠(chéng)懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。

有一位學(xué)生,，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣，成績(jī)直線下降,。在找他談話時(shí),，我不直接提出批評(píng)，而是先與他拉家常,、尋問(wèn)他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢等，然后說(shuō)：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場(chǎng)出發(fā),，采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠(chéng)懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤,，要能分清是非,，能約束自己，避免繼續(xù)再犯,。

一般來(lái)說(shuō),，批評(píng)都要訴諸聲音、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作,。然而,，在一定場(chǎng)合,，教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法。實(shí)施這種無(wú)聲的批評(píng),，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛，批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺(jué)到教師的不滿和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過(guò)錯(cuò),，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然，這種無(wú)聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短,，要適可而止,。

無(wú)庸諱言，在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,，或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的。對(duì)這些人則不能采取輕松,、委婉的批評(píng)方法,，更不能姑息遷就，而是要進(jìn)行公開(kāi)的嚴(yán)厲的批評(píng),。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù)；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,，語(yǔ)言要激烈尖銳,；批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭、目標(biāo)不明,，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦，更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，理解和體會(huì)到教師的良苦用心,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇七

班會(huì)結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng)，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了,。聽(tīng)到此話，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。

1,、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多,，甚至沒(méi)有。關(guān)于本次活動(dòng),，在課前我沒(méi)做任何交待,，一上課，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，學(xué)生們聽(tīng)到安排,，短暫的驚訝，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起,。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們摒氣凝神,，聽(tīng)得很投入,，很認(rèn)真。在學(xué)生活動(dòng)階段,，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題,，讓大家個(gè)人先思考，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流,。在集體交流時(shí)，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō),，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀點(diǎn),。由于時(shí)間有限,，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述,，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題,，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭(zhēng)著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神,，我深深被他們所打動(dòng)，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值,。

2,、深思再進(jìn)行。

通過(guò)這次的主題活動(dòng),，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài),，在接下來(lái)的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，贅述如下,，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,。與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說(shuō),?？梢岳弥v座、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育,，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。

如果你是家長(zhǎng),，不要采取高壓政策硬性扼制，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違,，加大雙方的對(duì)立程度,，反而不利于問(wèn)題的解決,。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí),，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說(shuō)來(lái)，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng),，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美，但吃起來(lái)是酸澀的,。

在教育過(guò)程中,，家長(zhǎng)要有耐心，不要操之過(guò)急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里，那么,，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì),，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng),，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長(zhǎng),、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇八

在新課程的實(shí)施中，評(píng)價(jià)問(wèn)題起著激勵(lì),、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,、發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。主要包括：一,、發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià),；二、表現(xiàn)性評(píng)價(jià),；三,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。

新課程改革倡導(dǎo)建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了新課程改革“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的基本精神,。那么在課堂教學(xué)中,，以往的評(píng)價(jià)都是單純由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，或好或壞?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了課程改革后,，教師就要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的全面性和系統(tǒng)性，要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)得有價(jià)值,、有含量,、有意義，充分體現(xiàn)出音樂(lè)的人文價(jià)值,。

1,、音樂(lè)中的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有利于學(xué)生了解自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己對(duì)音樂(lè)的潛能,，建立音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)音樂(lè)審美能力的進(jìn)一步提高和音樂(lè)感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。

如：我在教授《電影音樂(lè)欣賞》這一課時(shí),，一年八班的一位男同學(xué)平時(shí)上課的時(shí)候不愛(ài)發(fā)言,，頭總是低著，但他們班同學(xué)說(shuō)他愛(ài)看電視,。當(dāng)我給同學(xué)們布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容時(shí),，他很興奮。第二天他竟給我從家里拿來(lái)了20多盤《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片碟,，在給我的同時(shí)他又詢問(wèn)了一些關(guān)于電影音樂(lè)的知識(shí),。第二天，他又給我拿來(lái)一份關(guān)于電影音樂(lè)的文字資料,，我看足有6篇稿紙,，他說(shuō)是他從網(wǎng)上查到的，送給我用,。當(dāng)時(shí)我感到很激動(dòng),，因?yàn)樗綍r(shí)上課時(shí)根本什么也不說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)老師要用他們班講課,，竟然這么積極主動(dòng),，我及時(shí)的在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他。我看到他的臉上洋溢出自豪的笑容,。同學(xué)們也給他以熱烈的掌聲,，并在下課的時(shí)候圍住他,，向他詢問(wèn)一些上網(wǎng)的知識(shí)。以后上課的時(shí)候,，我細(xì)心的觀察他,，他在課堂上不在低著頭，而是跟著我的思維,，舉手回答問(wèn)題,。我很興奮，及時(shí)讓他回答問(wèn)題,，每當(dāng)他回答對(duì)的時(shí)候同學(xué)們都抱以熱烈的掌聲,，他也非常的激動(dòng)。這時(shí)我更覺(jué)得一個(gè)有價(jià)值,、有意義的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的珍貴呀,！我還意識(shí)到對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)要用發(fā)展的眼光,，要從不同階段的回顧和對(duì)比中,，把握學(xué)生進(jìn)步的發(fā)展，使評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮得具體,，實(shí)效,。

另外，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中要注意不要只從他的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。如：提問(wèn),、討論、抽唱（奏）,、表演,、考試等等。同時(shí)也要注意學(xué)生的定性評(píng)價(jià),，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的興趣愛(ài)好,、情感反映、參與態(tài)度,、交流合作,、知識(shí)與技能的掌握情況等等方面，教師都要用較為準(zhǔn)確形象的文字簡(jiǎn)要加以描述和確定,，這樣才能全面有效的對(duì)學(xué)生實(shí)行科學(xué),、真實(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。

2,、在音樂(lè)評(píng)價(jià)中還要注意自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)的相結(jié)合,。

自評(píng),、互評(píng)及他評(píng)三種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，是實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)的重要方面，在課堂中要培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題、進(jìn)行共同探討,，研究,，進(jìn)而實(shí)行評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師要給予充分的重視,。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)應(yīng)以描述性評(píng)價(jià)為主,，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié),、回顧,、比較。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)應(yīng)該還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注意承認(rèn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，要讓學(xué)生多從好的方面，優(yōu)點(diǎn)去進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)也是值得提倡的一種音樂(lè)學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，可以相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，得到承認(rèn)。教師在適時(shí)地給予肯定,，就會(huì)得到意想不到的效果,。

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)與以往單純有音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“成績(jī)考核”相比，在評(píng)價(jià)的價(jià)值和效果上,，有著很大的差別,。如：可以組織“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”在“音樂(lè)會(huì)”的組織過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。在教師的指導(dǎo)下有學(xué)生自己編排,、主持,、評(píng)定、總結(jié),，以達(dá)到相互交流和激勵(lì),、發(fā)展學(xué)生各種能力的目的。

音樂(lè)是群體性的活動(dòng)之一,，他有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和合作精神,。學(xué)生間平等的氣氛、對(duì)音樂(lè)感覺(jué)的不同見(jiàn)解帶來(lái)了友好的爭(zhēng)辯和樂(lè)趣,，學(xué)生間平等的氣氛,，對(duì)音樂(lè)感覺(jué)的不同見(jiàn)解帶來(lái)了友好爭(zhēng)辯的樂(lè)趣,。學(xué)生在與同伴自主、和諧的學(xué)習(xí)交流中增進(jìn)了友誼,、增長(zhǎng)了智慧,，以學(xué)生互動(dòng)為中心，具有師生互動(dòng)所無(wú)法取代的價(jià)值功能,。同學(xué)們互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，教師在活動(dòng)中只是巡視指導(dǎo),，了解信息,，對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們生活在學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，又團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和諧協(xié)調(diào)的氣氛中，鍛煉了他們與人交往,、合作的能力,。

3、學(xué)生和教師之間也要有評(píng)價(jià),。

教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面,，學(xué)生是教學(xué)的直接參與者,，平時(shí)與教師接觸也比較多,。對(duì)教學(xué)、教師的情況比較了解,，應(yīng)該說(shuō)他們最有發(fā)言權(quán),。所以教師要踴躍地參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)中，要擺脫以往學(xué)生不敢給教師提毛病和意見(jiàn)的誤區(qū),。

4,、應(yīng)注意的問(wèn)題。

古人曰：“學(xué)起于思,，思源于疑”,。“問(wèn)題”是教學(xué)的靈魂,，有了“問(wèn)題”學(xué)習(xí)才有動(dòng)力和創(chuàng)新性,。因此如何激發(fā)學(xué)生“提問(wèn)”的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；如何鼓勵(lì)學(xué)生,；如何使評(píng)價(jià)的活動(dòng)講求實(shí)效,，盡量簡(jiǎn)化過(guò)程方法,，防止流于形式，一味的建立在好,、挺好,、不錯(cuò)、非常好等,，要使評(píng)價(jià)真正的做到有價(jià)值,、有含量、有意義,?！@需要我們教育工作者長(zhǎng)期的努力和探索。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇九

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的`活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打動(dòng)心的深處?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚?。”

2．鼓勵(lì)要及時(shí),，針對(duì)性要強(qiáng),。

教師給學(xué)生及時(shí)、恰如其分的贊美,、評(píng)價(jià),，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在水里干什么,？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響，給出了“小金魚(yú)在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚(yú)在捉迷藏,，還有的小金魚(yú)很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，難能可貴。如果像表?yè)P(yáng)其他回答一般的孩子一樣說(shuō)“你真棒”,，顯然沒(méi)有把他愛(ài)想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái),，表?yè)P(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng),。要是贊美他說(shuō)：“你的想象力真豐富，真是愛(ài)動(dòng)腦,，善于觀察,，愛(ài)思考的孩子?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十

優(yōu)點(diǎn)：

1.能很好地完成歷史課代表的職務(wù),，為同學(xué)們整理歷史資料,，能做同學(xué)們的榜樣，保證自己的歷史成績(jī),。

2.比起上課學(xué)期,，有了上進(jìn)心，能有計(jì)劃地學(xué)習(xí),，在自習(xí)課,，晚自習(xí)上能做到有效的復(fù)習(xí)和鞏固，有效率地完成作業(yè),。

3.在薄弱的科目,，能進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作為值日生和值日班長(zhǎng),，能做好應(yīng)盡的職務(wù),，做到不耽擱不拜托別人。

5.在周末能對(duì)自己薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和鞏固,。

6.對(duì)于急躁的性格,，有所改善。別人有所求時(shí),，能為別人做自己力所能及的事情。

缺點(diǎn)：

有時(shí)做事比較浮躁,，不能做到踏踏實(shí)實(shí),。成績(jī)不能穩(wěn)定，忽上忽下,。

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中發(fā)生了幾多變化,，當(dāng)中有辛酸亦有歡樂(lè),。一星期的。

軍訓(xùn),。

使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣,。這次軍訓(xùn),，讓我認(rèn)認(rèn)真真的體會(huì)到了初中生活的第一課，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分,，每次都是認(rèn)真訓(xùn)練,，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節(jié)的訓(xùn)練,。當(dāng)時(shí)我就想,，無(wú)論有多苦多累，我都決不當(dāng)逃兵,。正是這種意識(shí)的支撐讓我完成了整個(gè)訓(xùn)練,。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺(jué)得：值!

軍訓(xùn)期間,，我學(xué)到了許多也得到了許多,，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化成為一名合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用,。我更加懂得了怎樣去和同學(xué)相處,，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里,。在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，我將盡力去學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛(ài),，做一名真正合格的中學(xué)生。

另外就是要改改我的生活習(xí)慣,。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候,，對(duì)這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多,，在這些方面吃了很多虧,。在生活上開(kāi)始自己一個(gè)人住校很緊張，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我非常喜歡這所學(xué)校,。喜歡現(xiàn)在的生活方式。來(lái)學(xué)校這半年的時(shí)間里,，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛,。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有不少,。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富,，也有時(shí)也會(huì)感到無(wú)聊。但我明白,，作為一個(gè)初中生,，一定要有自己的興趣和愛(ài)好,。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過(guò)的,。所以我盡量利用有效的時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好,，多看些課外書(shū)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的東西,，還可以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、愛(ài)好，通過(guò)這些還可以交很多的好朋友,。

現(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)的朋友,，早已沒(méi)有了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘禁與隔閡。大家都和睦相處,，尤其是和我們寢室的幾位同學(xué),。有的時(shí)候，真的很慶幸我來(lái)到了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作校,。同時(shí),，我很幸運(yùn)我來(lái)到了我們一二屆三班。正是因?yàn)槿绱?，我才有機(jī)會(huì)遇到他們,，遇到這么多的朋友，認(rèn)識(shí)到這么多的好同學(xué),，這些都是我來(lái)到這兒的非常大的收獲,。

一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,，一定團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心,、互相愛(ài)護(hù),。整個(gè)學(xué)期內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面：自己認(rèn)為做的很不好，總是馬虎大意,，常常是會(huì)做的題由于馬虎做錯(cuò)丟分;在紀(jì)律方面：能夠嚴(yán)格要求自己,，維護(hù)班級(jí)和寢室的榮譽(yù);在生活方面：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我已經(jīng)完全融入這個(gè)學(xué)校,、這個(gè)氛圍，習(xí)慣這個(gè)生活方式,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn),。

初中不僅僅是我們學(xué)習(xí)的地方和交流的場(chǎng)所，亦是我學(xué)習(xí)做人處世的課堂,，接觸社會(huì)的地方,。我感覺(jué)到我們現(xiàn)在所接受的教育是一個(gè)多層面的,，所以我一定會(huì)好好把握這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，珍惜這段寶貴的時(shí)間,，嚴(yán)格地要求自己,，力求作一名合格的初中學(xué)生。所以,，我須更加努力,。如此，我更不能有絲毫的松懈,，須更要嚴(yán)格地要求自己,。

因?yàn)槲抑溃彩乱孔约?

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學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十一

學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)就是收獲知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的過(guò)程，及時(shí)的進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià),，有針對(duì)的讓自己面對(duì)自己的優(yōu)缺,，進(jìn)步隨之而來(lái)。現(xiàn)在下面是由本站小編分享的初中學(xué)期,。

自我評(píng)價(jià),。

范文，希望對(duì)你有用,。

(七年級(jí)上學(xué)期)自入學(xué)以來(lái),，遵守校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)班約,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取向上,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，積極進(jìn)取,，身心健康,，取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不足之處,，今后爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和生活中都能更進(jìn)一步,。

(七年級(jí)下學(xué)期)我在初一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真按照學(xué)校和老師的要求,，遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，尊敬老師。我在生活中能與同學(xué)、舍友友好相處,。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題。課后認(rèn)真完成作業(yè),，考試成績(jī)合格,，不作弊。在生活中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，并向同學(xué)學(xué)習(xí),。積極上體育課，課后積極鍛煉身體,，講衛(wèi)生,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)及做人,、做事方面都取得了進(jìn)步,，但是還有很多不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn),、提高,。

(八年級(jí)上學(xué)期)我在本學(xué)期認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不做給學(xué)校,、班級(jí)抹黑的事,，自認(rèn)為是一名合格的中學(xué)生。

(八年級(jí)下學(xué)期)我性格開(kāi)朗,、辦事穩(wěn)重,、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng),，易于接受新事物,。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng),。是一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生,。

(九年級(jí)上學(xué)期)通過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生,。我認(rèn)真刻苦,，做到不懂就問(wèn)。課堂上我積極思考,，認(rèn)真和老師,、同學(xué)交流,、互動(dòng),，知識(shí)能夠當(dāng)堂消化吸收,。課外能夠閱讀大量的書(shū)報(bào)，開(kāi)闊視野,。成績(jī)進(jìn)步大,，常在班級(jí)和年級(jí)前列。

我有勤儉節(jié)約和助人為樂(lè)的好習(xí)慣,。勞動(dòng)課上從不偷懶,。

在未來(lái)，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)拓人生。

我歷任班干部職務(wù),，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù),，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃,、組織,、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神,。我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng),，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上,。此外,，擅長(zhǎng)打排球等各種球類，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng),，參加了歷年的班級(jí)各種比賽,。我關(guān)心了解時(shí)事，具有國(guó)家和民族自豪感,，遵紀(jì)守法,，舉止文明，正直守信,，有團(tuán)隊(duì)精神,，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助他人,，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研,，肯思考,，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力強(qiáng),，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,。并取得了較好的成績(jī),。

從今后我會(huì)更努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),。作為,，跨世紀(jì)的新一代,，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn),。

一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了,，自己和過(guò)去比了一下,，發(fā)現(xiàn)還真的有很多的變化,。

以前的話，沒(méi)有物理這門課程,，這個(gè)學(xué)期,，我們第一次接觸到了這門新奇的課程，自然是覺(jué)得比較新鮮,，可最近物理交到了比較難的一點(diǎn)章節(jié),，熱情少了些許，畏懼多了三分,?？墒牵幢闳绱?，在期末考試時(shí)我也要全力以赴,，爭(zhēng)取突破95分大關(guān)!

一個(gè)學(xué)期我也為班級(jí)做過(guò)不少的事情，雖然都是一些小事,，比如：倒垃圾,，做值日班長(zhǎng)什么的，但我想,，只要小事也做好,，只要做好就行了。

優(yōu)點(diǎn)也有很多,，比如：現(xiàn)在晚自習(xí)最后的一點(diǎn)時(shí)間我也會(huì)很好的利用好了,，這是以前所沒(méi)有的。

英語(yǔ)的默寫(xiě)也不想以前那樣,，時(shí)常會(huì)有重默,，但現(xiàn)在不同了,，次數(shù)不但少了，而且全對(duì)也多了起來(lái),。

而且,，我這個(gè)學(xué)期的得星數(shù)也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄,，有了一次亞軍,，所以，我必須再接再厲,，爭(zhēng)取奪得冠軍!

接下來(lái)說(shuō)一下缺點(diǎn)，雖然我已經(jīng)把一些缺點(diǎn)改掉了,，但還有一些頑固分子負(fù)隅頑抗,，今天得一一報(bào)上名來(lái)。首先還是玩心太重,，隨最近有點(diǎn)收斂但還有不足,，自制力有點(diǎn)差，上課容易分心,。

這些缺點(diǎn)都必須改正!

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學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十二

當(dāng)前,，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思。

考,。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸，覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要,；就教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)形成共識(shí)；激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗(yàn),；

規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源,；引出作業(yè)正確性的反饋；促進(jìn)保持和遷移,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到在效教學(xué),。創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題,，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題,。

提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),。

具體應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生,。

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4,、教師要幽默。

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教。

室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài),；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說(shuō)到做到,，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神,，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是,。

會(huì)再有教不好的學(xué)生。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十三

1,、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,，都可以成我的老師了,！

2、連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士,！

3、你知道的真多,！知識(shí)真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí)！

4,、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！

5,、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),，真了不起！

6,、會(huì)提問(wèn)的孩子,，就是聰明的孩子！

7,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

8,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎,？

9,、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子,！

10,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

11,、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行,！

12,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,！

13、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

14,、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你！

15,、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

17,、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！

19,、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子,！

20,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！

21、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！

22,、你的`思維很獨(dú)特,，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎,？

23、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來(lái)呢？

24,、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起！

25,、你的辦法真好,！考慮的真全面！

26,、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家！

27,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

28、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,！

29、他的匯報(bào)完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

30,、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng)！

31,、你真聰明,，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

32,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！

33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

34、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

35,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

37,、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興！

38,、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十四

本人熱情、性格開(kāi)朗,，心理素質(zhì)較好,。能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理,，對(duì)待生活,、工作樂(lè)觀向上、為人真誠(chéng),、坦率，善于人際關(guān)系,，能與同學(xué)和諧相處,，能吃苦耐勞，為集體做貢獻(xiàn),。我熱愛(ài)祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,。

在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間,，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī),。我多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，是老師的好幫手,、同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,，能利用課余時(shí)間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

出自 m.sevw.cn

我還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。這次在期中考的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)有很大提高,，我仍會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考的時(shí)候能取得佳績(jī),。學(xué)習(xí)之余,，走出校門，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),，讓自己近距離地接觸社會(huì),，感受人生，品味生活的酸甜苦辣,。

在學(xué)校期間,，我一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng),，有較強(qiáng)的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神;在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,，鄰居的好榜樣,。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國(guó)共青團(tuán),。

我的興趣很廣泛,，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè),、體育運(yùn)動(dòng),，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績(jī),。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好,，有的時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好,。

初中這一年我學(xué)到了很多知識(shí),，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做個(gè)有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力,。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十五

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，從語(yǔ)言,、聲調(diào),、眼神、體態(tài)等方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià),，從而激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極性與主動(dòng)性,。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不再單單是一個(gè)等級(jí),，一個(gè)分?jǐn)?shù),，而是要在體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng),，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。評(píng)價(jià)最好具體到某個(gè)方面,，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，具有描述性和鼓勵(lì)性,，而且還要注意評(píng)價(jià)的藝術(shù)和時(shí)效,。

處于基礎(chǔ)教育階段的初中生，教師的導(dǎo)向教育對(duì)于他們的影響是很大的,。因此,，在教學(xué)工作中，應(yīng)該正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，需要老師的正確評(píng)價(jià),，是他們找回自信,。正確評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)體差異,，防止千篇一律，造成學(xué)生認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)具有片面性,，不具體性,，從而不能取得評(píng)價(jià)的預(yù)期效果，評(píng)價(jià)學(xué)生更要掌握方法,，才能取得良好的效果,。

一、分層評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)為主,。

科現(xiàn)象，文化課好的學(xué)生在音體美方面沒(méi)有什么特長(zhǎng),，女生的文科成績(jī)較好,，男生的理科成績(jī)則優(yōu)異一點(diǎn)等等的問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中也要因人而異,，那么教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)也必須因人而異,。例如：學(xué)習(xí)好的但是性格內(nèi)向的同學(xué)，我們?cè)谡n堂活動(dòng)的.時(shí)候就積極鼓勵(lì)他開(kāi)口說(shuō)出自己的意見(jiàn)建議,，活潑好動(dòng)的學(xué)生我們對(duì)于他課堂上過(guò)于活躍的表現(xiàn)就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓他的積極成為優(yōu)勢(shì)，但是參與活動(dòng)的質(zhì)量更要優(yōu),，文科好的同學(xué)我們對(duì)于他理科的學(xué)習(xí)就要提出一些基本的要求,，一句句富有期待、鼓勵(lì)的話語(yǔ),，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足,，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

二,、多次評(píng)價(jià),，體驗(yàn)成功。

成改錯(cuò)的好習(xí)慣,，還會(huì)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的的可取之處與不足之處,，從而讓學(xué)生在一個(gè)充滿自信生長(zhǎng)環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展,。

三、表?yè)P(yáng)為主,，適度批評(píng),。

課堂上，每個(gè)學(xué)生都得到尊重和關(guān)愛(ài),，沒(méi)有受冷落的學(xué)生,。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特優(yōu)秀的一面，要用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待他們,。盡可能的表?yè)P(yáng)和適度的批評(píng),。學(xué)生在家有家人的呵護(hù)，在學(xué)?？释玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)和同學(xué)的關(guān)愛(ài),。一個(gè)不經(jīng)意的眼神，動(dòng)作,，都可能影響一個(gè)學(xué)生的心理,。學(xué)生的提問(wèn)，不管正確與否,，不管有無(wú)價(jià)值都應(yīng)受到鼓勵(lì),，在教師的指導(dǎo)下，更準(zhǔn)確的提出問(wèn)題,，回答問(wèn)題,。如果老師一味的只批評(píng)差的學(xué)生，不表?yè)P(yáng)好的學(xué)生,，他們就感覺(jué)自己的優(yōu)秀沒(méi)有引起老師的注意,，得不到老師的認(rèn)可，從而變得不上進(jìn),，寧愿當(dāng)老師經(jīng)常批評(píng)中的一員,。然而表?yè)P(yáng)也不是無(wú)限度的，有時(shí)表?yè)P(yáng)得太過(guò)了,，會(huì)引起反作用,；批評(píng)也要在尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下，要有理有據(jù),。如果學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立思考,，認(rèn)真去完成并且成功的事情，這時(shí)應(yīng)及時(shí)在全班表?yè)P(yáng)他,，讓同學(xué)也認(rèn)可他的努力與付出,，并有機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為的賞析,，從而不斷發(fā)展和完善自己,。

四、學(xué)習(xí)為主,，綜合評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)學(xué)生不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考評(píng),。學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括：德育素質(zhì)(政治思想,、道德思想,、公民素養(yǎng))，智育素質(zhì)(學(xué)習(xí)能力,、交流與合作、審美與表現(xiàn)),，身心素質(zhì)(運(yùn)動(dòng)與健康),，能力素質(zhì)(實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新表現(xiàn))。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中,，我們應(yīng)注重關(guān)注學(xué)生良好心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣積極的情感體驗(yàn)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神，做到實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化,。在傳統(tǒng)觀里,，把成績(jī)作為衡量學(xué)生好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)好的,，當(dāng)然是大眾眼中的好學(xué)生,。在家得到父母的表?yè)P(yáng)，在學(xué)校受到老師的喜愛(ài),，同學(xué)的羨慕,。以至于，所謂的好學(xué)生,，變得高傲,，不削于與其他同學(xué)來(lái)往。長(zhǎng)期倍受關(guān)注,，更無(wú)法忍受被忽視,，太過(guò)于好強(qiáng)，為了保持好的成績(jī),，“一心只讀圣賢書(shū),。兩耳不聞窗外事?！钡聦?shí)說(shuō)明,，在校被忽視的差生，在踏入社會(huì)后,，往往比優(yōu)秀生更有能力立足于社會(huì),。有這樣一則消失：成績(jī)差的學(xué)生大多當(dāng)老板。雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不如他人,，但他們也有自己的優(yōu)秀一面,。所以成績(jī)不能代表一個(gè)人的能力。

總之,，老師無(wú)論是在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，一定要注意和懂得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用，使學(xué)生的成績(jī),、思想行為等及時(shí)得到的反饋,，從而找到差距，明確方向,，感受到自己在不斷進(jìn)步的喜悅,，更好地發(fā)展和提高求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十六

1,、不要小看自己,。

2、不怕不會(huì),，就怕不學(xué),。

3、以后的路還很長(zhǎng),，只要努力就會(huì)成功,！

4、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,，暫時(shí)的落后不要緊,，只要你咬緊牙關(guān)，迎頭趕上,，最后的勝利還是屬于你的,！

5、雖然你這次沒(méi)做好,，但你已經(jīng)很努力了,！

6,、只要學(xué)，就有收獲,。

7,、堅(jiān)持到底就是勝利,！

8、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？

9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng),。

10,、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子！

11,、良好的開(kāi)端是成功的一半,！

12、一份耕耘,，一份收獲,。

13、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，功到自然成！

14,、你不比別人差,。

15、你真行,！這么努力,，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲,！

16,、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。

17,、你真棒,！長(zhǎng)大后一定有出息。

18,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,，這樣才能不斷進(jìn)步！

20,、別灰心,，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的。

21,、他的匯報(bào)完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

22,、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

23,、要看到自己的長(zhǎng)處,。

24,、你知道的真多！知識(shí)真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí),！

25,、加油呀，小伙子,，下一次你會(huì)更棒,！

26,、你了不起，做了別人做不到的事,！

27,、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的！

28,、勝利時(shí)不能驕傲,，失敗后也不能灰心！

29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失?。?/p>

30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了,！加油！

31,、你自己試著去做一做,，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)！

32、你的模仿能力很強(qiáng),，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了,！

33、他在這點(diǎn)行,，你在那點(diǎn)行,！

34、別氣餒,，自信點(diǎn)兒,！再來(lái)一次好嗎？

35,、堅(jiān)信別人能做到的事,，自己也能做到！

36,、你表現(xiàn)的***,！

37、沒(méi)關(guān)系,，你很棒，只要努力,！

38,、別大意！別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢,！

39,、只要有時(shí)間，就有希望,。

40,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,！

41、你知道嗎,？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀,！

42、不要輕言放棄,！

43,、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會(huì)成功的,！

44,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

45,、大膽一點(diǎn),，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒！

47,、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的,！

48、對(duì)自己要有信心,。

49,、你最近進(jìn)步了。

50,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

51,、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

52,、你已經(jīng)非常盡力了，不要急,，效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。

53、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子,。

54,、我為你感到高興！

55,、挺過(guò)去,，前面就是藍(lán)天！

56,、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？

57、你知道嗎,？你這次比上一次做得好,！

58、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

59,、要相信自己能行,！

60、參與是走向成功的開(kāi)始,，結(jié)果并不是最重要的,！

61、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會(huì)學(xué)得很出色。

62,、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

學(xué)生的馬教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十七

3)你們不僅說(shuō)得好,，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法,。

4)對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!”

5)你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái),，說(shuō)錯(cuò)不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!

6)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!

7)相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!

8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!

9)這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信,，自信是走向成功的開(kāi)始!

11)你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒(méi)關(guān)系,，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢?

15)你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!

18)你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課,，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識(shí)真豐富,，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨(dú)特想法,，真了不起!

32)連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士!

33)會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子!

34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

36)在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問(wèn)題這么透徹,，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言,。

38)這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子,。

40)你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是,，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，那么,，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!