心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn),。在寫心得體會時(shí),，首先需對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納,，確保結(jié)構(gòu)清晰,。以下是一些值得一讀的心得體會范文,，希望大家能夠從中受到啟迪,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇一

很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓(xùn),，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中,，學(xué)到了許多新的理論與技能,，收獲很多,，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

一,、幸福與快樂(民族師范大學(xué)：勾曉銘)。

首先理解幸福的內(nèi)涵,，創(chuàng)造美麗的人生,。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地,，捺代表女人,，女人要學(xué)會支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子,，底下的豕原意是小豬的意思,，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起,，你中有我我中有你,。所以親人之間一定要學(xué)會表揚(yáng)，學(xué)會彼此欣賞,?！懊币粋€(gè)人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著,。

其次要控制好自己的情緒,，情緒包括：喜、怒,、哀,、憂、思,、悲,、恐、驚,，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官,，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度,，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：

1,、開朗、豁達(dá),，遇事不斤斤計(jì)較,，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。

2,、情緒正常,、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常,，能承受歡樂與憂愁的考驗(yàn),。

3、能給人愛和接受他人的愛,，等人熱情,，樂于助人，有同情心,。

4,、談吐風(fēng)情、文雅,。

5,、自信,、樂觀、有主見,、能獨(dú)立的解決問題,，創(chuàng)造性的工作。

6,、明智,、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處,、短處。

7,、對前途有信心,，勇于上進(jìn)。

8,、能面對現(xiàn)實(shí),，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí),，并按社會要求行動,。

9,、對平凡事物保持興趣,，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作,，也會消譴,。

10、尊重他人,，能與人為善,，和睦相處。

二,、做心靈健康的幼兒教師,。(民族師范大學(xué)：張彥云)。

張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要,?！?/p>

(一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常;(包括：觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想象力都正常),。

2,、有安全感，不會惶惶不可終日;,。

3,、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;,。

4,、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價(jià);,。

5,、要有適應(yīng)能力;。

6,、人際關(guān)系和諧;,。

7、睡眠正常;,。

8,、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等,。

(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：

1,、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;。

2,、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示;,。

3、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);,。

出自 m.sevw.cn

4,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),，促進(jìn)兒童心理健康;,。

5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);,。

6,、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗(yàn)快樂與成功;,。

7,、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;,。

8,、建立幼兒園、小學(xué),、家庭,、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

三、以先進(jìn)的幼兒教法,，促進(jìn)兒童健康成長(北京德利幼兒園園長陳立君),。

陳園長講了一天的課，中心只有5點(diǎn),，但都很值得我們深思學(xué)習(xí),。

1、如何健全幼兒的體魄,。孩子正是長身體的時(shí)候,，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體,，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維,。

2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。習(xí)慣從小入手,、從小事入手，德的教育是根本,。

3,、給孩子一個(gè)快樂的心態(tài)。教別人的時(shí)候,，首先要自己喜歡,，所謂“教人先教己，身先示范”,，孩子就是一臺24小時(shí)開著的錄像機(jī),，所以老師和家長要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個(gè)快樂的心態(tài),，孩子才能對任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)。

4,、靈活孩子的思維,。

5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德,。

四,、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢志亮),。

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：

1,、增加家庭教育的人數(shù);。

2,、增加語言學(xué)習(xí)的機(jī)會;,。

3,、多些家庭交流的機(jī)會;。

4,、家居環(huán)境別太安靜;,。

5、多聽故事少看電視;,。

6,、家長鼓勵(lì)伙伴交往;。

7,、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩,。

五、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長趙安東),。

幼兒園老師要經(jīng)常面對家長,，和家長溝通要遵循兩個(gè)原則：

1、切忌“告狀”式的談話方法,，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒,。

2,、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀,、全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見,，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步,，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí),，要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況,，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感,，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,，以達(dá)到預(yù)期的目的。

通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心,，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子,。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒,，表達(dá)自己的情緒,。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生,，也照亮自己,，讓學(xué)生成長，也讓自己成長,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇二

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下,，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間,，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任,、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙,，還和同行的老師,，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步,，一起交流學(xué)習(xí)的心得,，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大,，感到特別快樂和充實(shí),。

(一)說說那節(jié)研討課。

聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課,，一直都沒有機(jī)會和同行討論交流,，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法,，比較粗淺,，歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕,，課上得卻很老道,，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動，上課的過程雖然談不上精彩,，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方,。這里不說優(yōu)點(diǎn)，只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處：

1,，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí),，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的,。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿,。用鼓風(fēng)機(jī)吹,，會讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣,。筆者覺得：在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下,，演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材,。

2,，在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示,，各小組的代表似乎并不積極,，老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”,，這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言,。

3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析,，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確,，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個(gè)意思,、大家說的和老師的意見都差不多,、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的,、錯(cuò)誤的全混在了一起,，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

4,，在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識的時(shí)候,，被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識的一個(gè)方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說,。這樣的情況出現(xiàn),，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病,。

5,，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多,，而有很多有趣的,、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn),、探究實(shí)驗(yàn),、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè),，筆者覺得有點(diǎn)少,，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同),。

(二)思想的高度決定教學(xué)的高度,。

聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么,，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么,，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個(gè)正確的方向,，專家們的講座猶如暗夜里的明燈,，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向,。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo),，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考,，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等,。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的,、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則,、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化,，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來,，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病,。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向,。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座,，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生,。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù),，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),，等待學(xué)生的成長，要順其自然,，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起,、強(qiáng)化,、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中,，知識是無用的,，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn),，因此,，莊子說：無用之用，是為大用,。我的理解是,，學(xué)生學(xué)過這些知識，后來在工作中,、生活中是沒有多少用處的,，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升,，因此,，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念,，是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的,、對于教育根本問題的理解和主張。

每個(gè)教師都有自己的教育信念,，它雖緘默不語,，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵,，就在于更新教師個(gè)人的教育信念,，或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn),，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高,，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說,，要回溯到教育的原點(diǎn),，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對教育現(xiàn)象,、教育問題,、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》,，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么,，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界,。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界,，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次,。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇三

課堂是學(xué)生獲取知識和思維發(fā)展的重要場所,。而反思課堂的重要性，更是在當(dāng)今教育改革中備受關(guān)注,。通過觀察,、思考和總結(jié)，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，提高學(xué)習(xí)效果,。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到反思課堂的重要性,，并從中受益匪淺,。

首先，反思課堂可以幫助我發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題,。在課堂上,，老師講解完一節(jié)課的內(nèi)容后，往往會要求我們反思并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,。通過反思,，我意識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，比如對一些概念理解不清,、思維邏輯不夠清晰等,。只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題所在并及時(shí)加以改正,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我會更加注意理解和掌握知識點(diǎn)的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，反思課堂促使我思考知識的應(yīng)用。學(xué)習(xí)新知識時(shí),，我們往往只是將知識點(diǎn)按部就班地學(xué)習(xí)理解,，而忽視了知識的應(yīng)用。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)只有將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如,，在數(shù)學(xué)課上,，我經(jīng)常會思考如何將所學(xué)的定理應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過與同學(xué)們的討論和反思,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和知識的應(yīng)用之間的聯(lián)系,，提高自己的應(yīng)用能力,。

再次，反思課堂可以加強(qiáng)我對學(xué)習(xí)過程的把握,。學(xué)習(xí)過程并不是一帆風(fēng)順的,，我們可能會遇到各種困難和挫折。但是通過反思,，我可以找到自己學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和問題,，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。例如,，在英語學(xué)習(xí)中，我通過反思發(fā)現(xiàn)自己對閱讀理解的理解理解力弱,，于是我制定了每天閱讀一篇文章并寫下自己的思考和疑惑,，逐漸提高了自己的閱讀能力和理解力。通過對學(xué)習(xí)過程的反思,，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的效果。

最后,，反思課堂還讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在課堂上,，老師常常給我們布置小組作業(yè),，要求我們與同學(xué)合作完成。通過反思,，我意識到只有同學(xué)們緊密合作,，才能完成任務(wù),，同時(shí)也能提高彼此的學(xué)習(xí)成績。例如,，在一次數(shù)學(xué)題的小組討論中,，我通過反思發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算方法有誤，經(jīng)過同學(xué)的幫助和指導(dǎo),，我才成功地解決了問題,。通過團(tuán)隊(duì)合作和反思，我們不僅學(xué)會了相互合作,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和建立了良好的人際關(guān)系,。

綜上所述，反思課堂的重要性不可忽視,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改正，思考知識的應(yīng)用,，把握學(xué)習(xí)過程,，同時(shí)還意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。通過不斷地反思，我相信自己能夠在學(xué)習(xí)道路上取得更大的成就,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇四

第一段：引言（150字）,。

反思是一個(gè)人成長和進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。通過反思,，我們可以從自身經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和教訓(xùn),，不斷完善自己。本文將探討反思的重要性以及我個(gè)人在實(shí)踐中所得到的心得體會,。

第二段：反思的概念與意義（200字）,。

反思是指對過去行為、思維和決策進(jìn)行仔細(xì)思考和審視的過程,。通過反思,，我們可以認(rèn)識到自己的失誤和不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時(shí)改進(jìn)自己的行為方式,。反思還可以幫助我們理清頭緒，思考問題的本質(zhì),，找到解決問題的方法,。在繁忙的日常生活中，我們時(shí)常會被瑣事所困擾,，容易忽視思考自身的機(jī)會,。只有在深入反思的過程中，我們才能真正認(rèn)識自己,，并不斷提升,。

第三段：反思的方法與技巧（250字）。

反思應(yīng)該是有目的,、有計(jì)劃的行為,。首先，我們可以通過回顧日記,、筆記和工作記錄,，系統(tǒng)性整理自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出規(guī)律和規(guī)則,。其次,，跟他人交流和討論是一種非常有效的反思方式，可以聽取別人的意見和建議,，從不同角度審視問題,。此外，寫下自己的想法和感受,，可以幫助我們更好地理解自己,。最后,，定期進(jìn)行自我評估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的行動方針,?？傊此疾皇且货矶偷?，需要我們持續(xù)地努力和實(shí)踐,。

第四段：我在實(shí)踐中的體會（300字）。

在我個(gè)人的成長過程中,，反思起到了重要的作用,。我意識到，只有通過不斷地思考和反思,，我才能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,。每當(dāng)我遇到困難或失敗，我會抽出時(shí)間來反思,，審視我在處理問題時(shí)的思路和決策是否合理。我會積極思考如何避免類似的錯(cuò)誤,，并找到更好的解決方案,。通過這種反思的練習(xí)，我逐漸提高了自我的問題解決能力和判斷力,，并在實(shí)際生活和工作中取得了不錯(cuò)的成果,。

第五段：反思的價(jià)值與啟示（300字）。

反思給了我很多啟示,。首先,，它讓我明白了付出努力和堅(jiān)持不懈的重要性。只有持續(xù)地反思和改進(jìn),，我們才能夠不斷進(jìn)步,。其次，反思讓我放下了盲目自信和自以為是的態(tài)度,，更加謙虛和理性地看待自己,。最重要的是，反思讓我學(xué)會從逆境中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，敢于面對挑戰(zhàn)和失敗,，并且勇敢地追求自己的夢想。

總結(jié)（100字）,。

通過反思,，我們可以更好地認(rèn)識自己，不斷修正自己的行為方式,，提高個(gè)人素質(zhì)和能力,。反思是一個(gè)需要持續(xù)努力的過程,，但是它會給我們帶來巨大的收獲和啟示。讓我們珍視反思的過程,，不斷優(yōu)化自己,，實(shí)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇五

從xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起,，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié),。

通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧,！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇六

20__年x月11-14日,，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn),。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色,、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽,，及時(shí)地做好筆記。現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

一,、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng),。

教師意味著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,。學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，并給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作,。

培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育教學(xué)多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。通過班主任工作的學(xué)習(xí),，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級,。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。這次培訓(xùn)中,，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事和與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,，處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更加得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的,。

指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,。真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生和對職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

4,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

作為一名新教師,，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來,，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇七

反思是一個(gè)人在某些經(jīng)歷或行為之后對自己的思考和評估，以便從中學(xué)習(xí)和成長,。它是一種自我反省的過程,，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并尋找改進(jìn)的方法,。反思的重要性在于它可以加深對我們身上所發(fā)生的事情的理解,，并激勵(lì)我們做出更好的決策和行動,。通過反思，我們可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣點(diǎn),，從而提高我們的能力和素質(zhì),。在這篇文章中，我將分享我對反思的重要性的一些心得體會,。

第二段：反思幫助我們認(rèn)知自身（200字）,。

反思能夠幫助我們更好地認(rèn)知自己。當(dāng)我們經(jīng)歷某種情境或做出某個(gè)決定后,，反思可以幫助我們審視我們的行為和反應(yīng),，分析我們的思想和情感。通過反思,，我們能夠更客觀地看待自己,，了解我們的偏好、價(jià)值觀和行為模式,。這種認(rèn)知有助于我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣點(diǎn),，并為我們未來的成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。

第三段：反思促進(jìn)個(gè)人成長（200字）,。

反思不僅可以幫助我們認(rèn)知自身,，還可以促進(jìn)我們的個(gè)人成長。通過反思,，我們可以回顧我們的過去,，并找出其中的錯(cuò)誤和失誤。這種自我觀察和評估有助于我們更好地了解自己的行為模式和決策方式,，從而創(chuàng)造出更好的未來,。反思還可以幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)我們朝著更積極,、有意義的方向發(fā)展,。

第四段：反思促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作（200字）。

反思不僅適用于個(gè)人,，對于團(tuán)隊(duì)合作也非常重要,。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，他們之間的協(xié)作與溝通需要通過反思來加以改善,。通過反思，團(tuán)隊(duì)成員可以深入了解彼此的優(yōu)勢和不足,，更好地協(xié)調(diào)各自的工作,，提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。團(tuán)隊(duì)的反思還可以幫助成員發(fā)現(xiàn)和解決團(tuán)隊(duì)中的問題,，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供重要的指引,。

第五段：反思的方法和實(shí)踐（200字）,。

要發(fā)揮反思的作用，我們需要根據(jù)個(gè)人情況選擇適合自己的反思方式和方法,?？梢酝ㄟ^寫日記、進(jìn)行討論和獨(dú)自思考等方式進(jìn)行反思,。為了更好地進(jìn)行反思,，我們還可以制定一些問題來引導(dǎo)自己思考，如“我做得好的地方是什么,？”“我在這個(gè)情境中學(xué)到了什么,？”等等。此外,，我們還可以借助他人的意見和建議,，以便獲取更全面的反思結(jié)果。

總結(jié)：反思是一種自我反省的過程,，可以幫助我們認(rèn)知自身,、促進(jìn)個(gè)人成長，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。通過反思,，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣點(diǎn)，并尋找改進(jìn)的方法,。無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),，反思都是不可或缺的一環(huán)，它能夠引導(dǎo)我們朝著更好的方向發(fā)展,，并取得更大的成就。因此,，我們應(yīng)該建立起反思的習(xí)慣,，并將其應(yīng)用到日常生活和工作中。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇八

第一段：引言（100字）,。

課堂反思是指學(xué)生在課堂結(jié)束后通過回顧課堂內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程,，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和評估的一種學(xué)習(xí)方式。反思課堂的重要性不可忽視,，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識,，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,，反思課堂幫助我充分理解課程內(nèi)容,，并提升了我的學(xué)習(xí)效果。

第二段：全面回顧課堂內(nèi)容（200字）,。

反思課堂的第一步是對課堂內(nèi)容的全面回顧,。通過回憶課堂講解的知識點(diǎn)和案例分析的過程,，我經(jīng)常能夠更深入地理解概念和原理。同時(shí),，我也會把學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行記錄,，以便在反思過程中更好地解決。通過全面回顧課堂內(nèi)容,，我能夠更好地將知識點(diǎn)融匯貫通,，并為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：評估個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)（300字）,。

在回顧課堂內(nèi)容之后,，我的反思重點(diǎn)是評估個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我會仔細(xì)思考自己在課堂上的積極參與程度以及對老師提出問題的反饋能力,。通過這一環(huán)節(jié),，我能夠客觀地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并找出不足之處,。例如,，如果我在課堂上表現(xiàn)較被動，缺乏積極思考的能力,，我會在反思中設(shè)立明確的目標(biāo),，以提升自己的主動學(xué)習(xí)能力。通過不斷評估個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn),，我能夠及時(shí)糾正自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：反思對個(gè)人成長的促進(jìn)（300字）,。

反思課堂還有一個(gè)重要作用,，就是促進(jìn)個(gè)人的成長。通過反思,，我可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，進(jìn)而找到自我提升的方向。例如,，通過反思課堂中的互動環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面有待加強(qiáng)，于是我便主動參加了社團(tuán)活動,，并選擇了一些需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,。通過積極投入和與團(tuán)隊(duì)成員的互動，我逐漸提高了合作能力,，并在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中取得了好的成績,。這一切都源自于我對自己的反思和自我認(rèn)知。

第五段：總結(jié)（300字）,。

總而言之,，反思課堂是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，可以幫助學(xué)生更好地理解和消化課堂內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果,。通過全面回顧課堂內(nèi)容,、評估個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反思對個(gè)人成長的促進(jìn)，我深刻體會到了反思課堂的重要性,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，并將其應(yīng)用到更多的學(xué)習(xí)場景中,。我相信,，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,，成為一名更出色的學(xué)習(xí)者,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇九

子曰，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。子淳曰，“學(xué)而不思則罔,，思而不動則殆,。”

杜威說,，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實(shí)施,，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展,。

為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者,、指揮者,、調(diào)度者以及服務(wù)者。現(xiàn)在,，談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想,。

第一天：__外國語小學(xué),。

該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”,。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是,，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法,，值得學(xué)習(xí)借鑒。

其一：作業(yè)批改機(jī)制,。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,，要求作業(yè)日日清,，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,，外來務(wù)工子女占七成以上,，哪怕老師用心盡責(zé)，但是,，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓,，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由,。再則,，作業(yè)批改等級機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,，5為滿分分值是學(xué)生書寫分,。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化,。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星,，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價(jià)量化,，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是,，盧校的優(yōu)+5以分值的形式,，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性,，而盧校的做法,，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平,，更有促進(jìn)激勵(lì)作用,。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。

其二：期末質(zhì)量檢測,。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師,，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職,，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從,。因此,，期末有了抽測機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理,。

第二天__市__區(qū)__小學(xué),。

這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光,，演繹精彩,。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進(jìn)行校園布置,。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開,，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋,。

聽完講座,，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。

第一層次：教導(dǎo)主任魅力,，教導(dǎo)主任服務(wù)老師,，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù),。

第二層次：學(xué)校魅力,，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報(bào)他們,，服務(wù)他們,。

第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員,，不管老師們有沒有服務(wù)我,，我都要服務(wù)老師們。

這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng),，也只有到了第三層次的境界,，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽,。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義,，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講,，死命講,，問學(xué)生明白沒，會了沒,，懂了沒,。學(xué)生回答明白了,，會了,，懂了,。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚,。所以現(xiàn)在看來,，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的,。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn),、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。

其后,，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥,，而是爭先搶奪這一光榮使命,。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長,。

第三天,，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講,。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制,。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等,。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動更是給了我們極大的震撼。

家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生,，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向,。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的,，但是,，對于老師而言是認(rèn)識了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子,。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生,，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來,，期末做成視頻做成電子檔案,，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn),。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注,，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。

而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者,。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的教師小課題,，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無需形成書面材料,。但是,，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義,，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論,，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此,，無需準(zhǔn)備,，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論,。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師,。

于是,，教育的一切終將又落到了教室里。

聽完這些講座,，回家的車上,，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的,，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的,。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的,，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐,，摸索前行!收獲老師和孩子成長。

希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子,，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的,，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的,，想了是有道德的,。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景,，需要我們繼續(xù)努力,。

最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福,，愿新教育因東陽而更完整,?！备兄x東陽教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排,。本次培訓(xùn)收獲滿滿,。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十

導(dǎo)言：

反思是一種思考過去經(jīng)歷、行為和決策的方式,，幫助我們更加清晰地認(rèn)識自我,，提升自我意識。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,，人們常常過于忙碌,，忽視了反思的重要性。然而,，通過反思,，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題及其原因,，并提出解決方案,。在這篇文章中，我將分享我對反思的重要性的體會和心得,。

第一段：發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),。

反思幫助我在生活和工作中發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。通過回顧過去的行為和決策,，我可以看到自己在某些方面的優(yōu)勢和潛力,。這些發(fā)現(xiàn)鼓舞了我，并激勵(lì)我在這些領(lǐng)域更進(jìn)一步發(fā)展,。另一方面,，反思也使我認(rèn)識到自己的弱點(diǎn)和不足之處。這些反思讓我更加謙虛和謹(jǐn)慎,，在相應(yīng)的領(lǐng)域下更多關(guān)注與提升,。

第二段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過反思,，我能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。每當(dāng)我面臨失敗或錯(cuò)誤時(shí)，我會花時(shí)間反思我犯下錯(cuò)誤的原因,。通過思考,，我發(fā)現(xiàn)在許多情況下，問題不是由于外部環(huán)境或其他人的原因,，而是由于我自己的不足導(dǎo)致的,。這種反思使我不再抱怨環(huán)境,，而是通過改進(jìn)自己來避免類似的錯(cuò)誤發(fā)生?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我成熟起來,，也讓我越來越能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第三段：改進(jìn)決策能力,。

反思使我意識到過去的決策并不總是明智的,。通過反思，我能夠?qū)徱曃业臎Q策過程,，了解我選擇特定選項(xiàng)的原因和動機(jī),。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的沖動和情緒導(dǎo)致我做出草率的決策。反思幫助我冷靜下來,，從過去的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，改進(jìn)我的決策能力。現(xiàn)在,，我能夠更加理性地評估選擇,，考慮長遠(yuǎn)利益，做出更加明智的決策,。

第四段：增強(qiáng)解決問題能力,。

反思有助于我更好地解決問題。通過深入反思,，分析問題產(chǎn)生的原因,，我能夠識別并找出解決問題的最佳方法。反思提醒我“首先解決根本問題,，而不是應(yīng)對表面癥狀”,。這種思考方式使我的解決問題能力得到了提高，更加高效和持久地解決問題,。

第五段：持續(xù)個(gè)人成長的動力,。

反思不僅幫助我在個(gè)人層面上成長，也更廣泛地影響著我的生活和工作,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)自己有巨大的潛力，并不斷努力成為更好的自己,。每一次反思都是一次個(gè)人提升和進(jìn)步的機(jī)會,，讓我越來越善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)和成長,。反思成為我持續(xù)個(gè)人成長的動力,，驅(qū)使我超越自己，不斷追求更高的目標(biāo)和更大的成就,。

結(jié)語：

通過反思,，我發(fā)現(xiàn)它對于個(gè)人成長和發(fā)展至關(guān)重要,。反思使我更加客觀地認(rèn)識自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。它改進(jìn)了我的決策能力和解決問題的能力,。同時(shí)，反思也成為我持續(xù)個(gè)人成長的動力,，推動我超越自己,，追求更高的目標(biāo)。在未來的日子里,，我將繼續(xù)注重反思,，并將其應(yīng)用于我的日常生活中，以實(shí)現(xiàn)更好的自我,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十一

近年來,，反思課堂的重要性備受關(guān)注,。作為一名學(xué)生,，我深切體會到了反思課堂的價(jià)值和意義。通過反思,，我更加深入地理解了所學(xué)知識,，增強(qiáng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。在這里,，我將分享我的體會和心得,。

首先，反思課堂可以幫助我加深對知識的理解,。在課堂上,，教師會講解并展示相關(guān)的知識點(diǎn)，但有時(shí)候?qū)W生可能不太容易理解或掌握,。通過反思,，我可以有時(shí)間去思考和整理老師講解的內(nèi)容，以便更好地理解所學(xué)知識,。此外,，反思課堂還能幫助我彌補(bǔ)知識的不足之處。通過回顧所學(xué)知識,，我有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的漏洞并予以補(bǔ)充,，從而更加全面地掌握所學(xué)內(nèi)容。

其次,，反思課堂可以提高我的思維能力,。在反思的過程中，我們不僅要回顧所學(xué)知識,，還需要思考和探索相關(guān)問題,。這既可以促進(jìn)我們的邏輯思維能力,，也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過反思課堂,，我們可以從多個(gè)角度去思考問題,，找到更好的解決方法，從而不斷提升思維能力,。此外,，對于一些較為復(fù)雜的問題，反思還可以幫助我們將知識進(jìn)行整合和拓展,，提升我們的綜合分析能力,。

再次，反思課堂可以提高我的學(xué)習(xí)效果,。通過反思,，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不夠好時(shí),，我會積極地尋求幫助，比如向老師請教或與同學(xué)討論,。通過及時(shí)的反思和改進(jìn),，我可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，從而提高我的學(xué)習(xí)效果,。另外,，反思也可以幫助我總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)方法和技巧，使我能夠更加有效地學(xué)習(xí),。

最后,，反思課堂可以培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過反思,，我可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，從而為自己設(shè)定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。同時(shí),，反思還能讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷努力和進(jìn)步的過程,，任何一次失敗或困難都是為了更大的成功。通過反思,，我深刻理解到,，只有堅(jiān)持不懈，才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，反思課堂可以培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓我更有動力地努力學(xué)習(xí),。

綜上所述,，反思課堂的重要性不可忽視,。通過反思，我能夠加深對知識的理解,，提高我的思維能力和學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。因此,，在今后的學(xué)習(xí)過程中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)對課堂的反思，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十二

今年1月,，我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間,，學(xué)習(xí)了幼兒教育,、幼兒管理、幼兒園安全及幼兒園環(huán)境設(shè)置等多方面的知識,，使我在理論上得到了升華,，業(yè)務(wù)上得到了提高。在培訓(xùn)期間,，每天的培訓(xùn)都是新的開始,，每一天都能感受到思想火花的撞擊,，每天都有新的收獲,。在培訓(xùn)中，幼兒園各主任的講座,，讓我們更深入地了解了幼兒園的工作性質(zhì),，讓我更深入地了解了幼兒園的教學(xué)目標(biāo)，更明確了幼兒教師在幼兒園工作中應(yīng)做的點(diǎn)滴,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多幼兒園的先進(jìn)理念,，真是受益匪淺,。

一、幼兒教育方面,。

幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)教育的重任要落在幼兒教育者身上。幼兒教育是完整個(gè)體健康幸福成長的重要階段,，通過幼兒園的集中教育活動使幼兒在情感,、能力、知識,、技能等方面沿著預(yù)定的發(fā)展軌跡健康成長,。因此,，幼兒園必須從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，糾正重知識,，輕能力,，重智育，輕德育,，重抽象思維,，輕形象思維，重理性,，輕感性,，重成人，輕兒童的“應(yīng)試教育”傾向,，注重幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力,、想象力,、創(chuàng)造力、情感,、個(gè)性,、意志力、性格等方面的綜合培養(yǎng),，同時(shí)要從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對社會和對自己的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒廣泛而強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗,、自信、大方,、友好,、善事、樂于助人等良好的品格,。

二,、幼兒園管理方面。

“水之所以能穿石,，靠的是永遠(yuǎn)在不厭其煩滴落的執(zhí)著,。每一次技能的培訓(xùn)，其實(shí)給我們自己的又帶來了一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)還給與我們一個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互了解的機(jī)會,。在學(xué)習(xí)的過程中，老師們以滿腔的熱情去面對每一次的機(jī)會,，以放飛我們的夢想去對待每一次學(xué)習(xí),。在這里，是學(xué)習(xí)氛圍,，是同行們的敬業(yè)精神,，更是專家們的業(yè)務(wù)水平深深地感染了我。

1.教師要具備高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神,。

在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等,，這讓我深深感到教師這一職業(yè)的重要性，對幼兒教育的高度負(fù)責(zé),。教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，對幼兒有愛心，對家長有耐心,，對事業(yè)有恒心,，毫不懈怠地關(guān)心、照顧,、服務(wù)于幼兒,，做到既教書又育人。

2.教師要樹立正確的兒童觀,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識到,，幼兒教師作為人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的辦園質(zhì)量,，關(guān)系著幼兒身心發(fā)展的方向,。因此，作為一名合格的幼兒教師,，首先要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，要有高尚的道德情操、崇高的道德境界,、堅(jiān)定的道德信念,，這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。

3.教師要樹立正確的教育觀。

教育觀是教師對教育的認(rèn)識和看法,，是教師對教育教學(xué)活動的計(jì)劃與實(shí)施的理性認(rèn)識,，教育觀并不會影響教育的性質(zhì)，教育觀是世界觀在教育中的體現(xiàn),，正確的世界觀是正確的教育觀的基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)的過程中我們進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作中的一些不足之處,，教育觀正確與否直接影響著教師對幼兒的態(tài)度,，正確的教育觀是教師對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識,，是教師的教育思想在教育過程中的具體表現(xiàn),，是教師對教育對象全面認(rèn)識的一種反映。因此,，在工作中我們要更加深入地學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》,，樹立正確的教育觀。

4.教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

在這次學(xué)習(xí)中,，我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，通過學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到，要想成為一名合格的教師,，就要努力地學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)知識淵博的老師,。

5.教師要做到善于合作,、交流、溝通,。

幼兒園的教師應(yīng)該互相合作,、交流、溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。無論是同事之間還是與領(lǐng)導(dǎo)之間，只有相互合作,、交流,、溝通，才能更好地完成工作,。

6.教師要堅(jiān)持科學(xué)評價(jià),，引領(lǐng)幼兒園課程發(fā)展。

評價(jià)是幼兒園教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)教育教學(xué)工作,、提高教育質(zhì)量的必要手段,。評價(jià)的過程就是研究的過程、學(xué)習(xí)的過程,、進(jìn)步的過程,。因此，堅(jiān)持科學(xué)評價(jià),，有助于我們更好地了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量,。

7.教師要做到關(guān)注幼兒的健康,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教師不僅要傳授知識,，更要關(guān)注幼兒的發(fā)展,，要做到關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)孩子,，時(shí)刻關(guān)注孩子的健康,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十三

摘要：閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，教師通過對學(xué)生的閱讀行為方式做出恰當(dāng)而具體的評價(jià),，進(jìn)而讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，以讀促思,，以思促悟,，自能通解，積極主動改變自己的閱讀模式,，掌握一定的閱讀技巧,，深入理解課文內(nèi)容，最終達(dá)到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的,。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)反思閱讀教學(xué),。

美國著名教育心理學(xué)家杜威認(rèn)為“反思就是對已經(jīng)發(fā)生的事情的回顧”。作為一名忠實(shí)執(zhí)行新課標(biāo)的中學(xué)語文教師,，要經(jīng)常反思自己的教學(xué)工作,，研究和解決教學(xué)中遇到的問題，對于如何在新課標(biāo)下的學(xué)生閱讀方式的探討,，是關(guān)系到學(xué)生的閱讀和寫作能力提高的重要命題。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)聯(lián)系在一起,，通過對學(xué)生所作出的行為方式做出恰當(dāng)具體的評價(jià),，在通過問題的探究來解決問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中勤于反思，敢于反思善于反思,，大大促進(jìn)學(xué)生的思維方式的轉(zhuǎn)變,，增強(qiáng)閱讀的效能。

1抓住閱讀方式轉(zhuǎn)變的根,。

何謂轉(zhuǎn)變閱讀方式,，就是不能簡單地以專家或者教師的理解作為提高學(xué)生自己的閱讀能力來閱讀的方式。閱讀當(dāng)屬學(xué)生“不待教師講”,、“達(dá)到不需要教”的閱讀活動,。這“你待教師講”、“達(dá)到不需要教”的豐富而深刻的內(nèi)蘊(yùn)是什么,？筆者認(rèn)為,，從閱讀教學(xué)的本質(zhì)和宗旨方面看，閱讀是指在閱讀教學(xué)中,，學(xué)生在教師的相機(jī)啟導(dǎo)下,，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，以讀促思,，自能通解,，積極主動地感悟并掌握一定的閱讀技巧，深入理解課文內(nèi)容并獲得語言文字綜合訓(xùn)練的閱讀實(shí)踐活動,。

2教師要要掩藏在閱讀的背后,。

在閱讀教學(xué)中，教師往往是面面俱到的反系講解,、沒有思考價(jià)值的連環(huán)設(shè)問,、少數(shù)尖子生“壟斷”課堂、表面上的氣氛活躍,，害怕教不會學(xué)生,，其實(shí)，學(xué)生在閱讀中所學(xué)到的絕大部分不是老師教的,，而是在學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際不斷“領(lǐng)悟”出來的,，因此，這樣的教學(xué)方法造成了閱讀教學(xué)效能的少慢差費(fèi),，事倍功半,。“閱讀”的轉(zhuǎn)變能有效地克服上述弊端,，能大力提高教學(xué)效率,。這是因?yàn)椋喿x改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)職能,，激活了學(xué)生的內(nèi)在動因,，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師的教學(xué)變繁瑣的“講”和“問”為適時(shí)的“啟”和“導(dǎo)”,，變牽著學(xué)生走為服務(wù)于學(xué)生的學(xué),；學(xué)生的閱讀變被動的“聽”和“答”為主動的“讀”和“思”，變少數(shù)學(xué)生發(fā)言表演為人人自覺參與自主學(xué)習(xí),。

3閱讀反思是閱讀方式轉(zhuǎn)變的要領(lǐng),。

傳統(tǒng)的閱讀方式的教學(xué)，閱讀的技巧和方法總是裝在教師的心中,。教學(xué)中,，學(xué)生只是按照教師的教案設(shè)計(jì)去完成一篇篇課文的閱讀理解，學(xué)生得到的是教師制作的勞動成果,，一旦離開教師,，學(xué)生的閱讀恐怕就得無米之炊。

“閱讀”則是學(xué)生在教師是提示和指點(diǎn)下,，通過自己的閱讀實(shí)踐來實(shí)行閱讀理解的自信悟,，從而掌握一定的學(xué)法，而在自我勞動實(shí)踐中悟出的結(jié)論,、學(xué)到的方法,、形成的技能則是最為管用的，切將在學(xué)生的頭腦中深深扎根,。學(xué)生閱讀理解的基本方法和途徑是“讀”,，閱讀更應(yīng)該堅(jiān)持以“讀”為主?！白x”是“思”的憑借,，是“悟”的前提：“讀”是“說”的儲備，是“寫”的基礎(chǔ),。多讀能迅速有效地培養(yǎng)語感,，多讀能促進(jìn)對課文內(nèi)容的深透理解，多讀有利于識記生字,、釋詞析句,，多讀可以領(lǐng)悟譴詞用語之妙，學(xué)習(xí)布局謀篇之法,。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該是一味的講和問，而是引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,，知道學(xué)生讀好書,，學(xué)生不應(yīng)該是一味地聽和答，而是要多讀勤思,，熟讀精思,。

閱讀并不是一種固定的教學(xué)模式和具體的教學(xué)方法,，它是我們的閱讀教學(xué)所應(yīng)追求的訓(xùn)練目標(biāo),，其訓(xùn)練的形式,、方法和途徑應(yīng)該是靈活多樣的。訓(xùn)練閱讀不是立竿見影,、一蹴而就的事,，需要進(jìn)行不懈的探索和長期的實(shí)踐。要給學(xué)生讀的時(shí)間和思的空間,。

4溝通讓學(xué)生走得更遠(yuǎn),。

閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，這樣,，學(xué)法指導(dǎo)就顯得尤為重要,。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將閱讀過程中如何操作的有關(guān)知識和實(shí)現(xiàn)操作所需要的一般程序,、基本方法和有關(guān)技巧教給學(xué)生,，使學(xué)生對于閱讀理解的操作過程做到心中有數(shù)。教師還要訓(xùn)練學(xué)生在掌握關(guān)鍵性操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，講究操作的靈活性,，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的文章選用不同的學(xué)法，主動地把握理解的契同,。學(xué)法指導(dǎo)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，講究科學(xué)注重滲透，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解的過程中巧妙地滲透學(xué)法,，讓學(xué)生在讀懂課文的同時(shí)自然領(lǐng)悟并牢固掌握,。

在教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生充足的時(shí)間,，讓學(xué)生“做一做”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者,。自主選擇名篇,、名段、名句賞析,，給學(xué)生開辟另一塊學(xué)習(xí)文言文的廣闊天地適合高中生課內(nèi)課外閱讀的名篇,、名段、名句無疑是很多的,，要拓展學(xué)生的知識面,，豐富學(xué)生的課外閱讀，使學(xué)生有更多的機(jī)會感受文言語言,，積累文言文知識,，學(xué)習(xí)借鑒前人的思想和理念,，教師必須廣泛涉獵，多方搜集,，精挑細(xì)選出名篇佳句來給學(xué)生賞閱,，最好能配合課文使用，使學(xué)生在比較閱讀中受益,。如李斯的《諫逐客書》與魯迅的《拿來主義》,，柳宗元的《小石潭記》與朱自清的《荷塘月色》，劉基的《賣柑者言》與《鄒忌諷齊王納諫》等都可以在教學(xué)過程中比較閱讀,，在比較中發(fā)現(xiàn)真理,，提高學(xué)生思維能力。

總之,，在新課程背景之下,，反思閱讀是一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的過程，更是教育教學(xué)工作的源頭活水,。因此,，學(xué)生的閱讀能力的提高就是一個(gè)不斷反思自己的閱讀方式的過程，不斷拓展自身的閱讀體驗(yàn)的廣度和深度的同時(shí),，促進(jìn)自己對閱讀方式的理解和探討,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)、自能閱讀的習(xí)慣,，這將能使自己的成長更迅速,，走得更遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]張建偉,，陳琦.從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義[m].北京：北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）,，1996（4）.[2]陶行知.陶行知文集[j].江蘇教育出版社，2002.

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十四

從20xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起,，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié),。

通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我都積極參加,。“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧,！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十五

_年8月4日,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動評價(jià)暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié),?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效,。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度,。

2,、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力,。

3、懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕,。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1,、以前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十六

初一新生開學(xué)時(shí)體育課的首要任務(wù)就是學(xué)廣播操，我在廣播操教學(xué)中心得體會與反思,。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)月過去了,，在這一個(gè)月的廣播操教學(xué)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)不是令我很滿意,?？偲饋碚f：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，女生比男生認(rèn)真,；遺憾的是,，在學(xué)習(xí)過程中精力不集中，再就是要求他們課后多加練習(xí),，但是他們沒有做到,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度慢。還有就是教完一節(jié)操后我要求他們在原地自主練習(xí)剛學(xué)的操,，可是很少有人能按要求認(rèn)真做的,學(xué)習(xí)的自覺性不是很高,；當(dāng)他們掌握動作后我要求每個(gè)動作要做的準(zhǔn)確、舒展、優(yōu)美大方,，可是大部分同學(xué)做不到,；課后我總結(jié)問題，反思原因,，我做出了以下改變：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

軍訓(xùn)雖然剛剛結(jié)束,，但是學(xué)生的紀(jì)律性很差,，初一年級體育教學(xué)中最突出的問題是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差,、上課注意力不集中,、容易受到外界干擾,、學(xué)習(xí)沒有目的性??因此,，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力,、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣,，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,，使之終生受益,。只有好的上課紀(jì)律和氛圍才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2,、教學(xué)手段和方法要多樣化。

對于低年級廣播體操教學(xué)而言,，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時(shí),，只做鏡面示范,，忽略了背面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動作姿勢,，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形,，學(xué)習(xí)的效果不是很理想,，心得體會《我在廣播操教學(xué)中心得體會與反思》。后來我改變了策略，示范注意了多向性,，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì),，學(xué)的扎實(shí)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí),，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。等整節(jié)操都學(xué)完后,，以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望,，同時(shí)動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高,。

3、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)習(xí)的趣味性,。

把廣播操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會操的動作,。廣播操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”,，愿意一而再,，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情,。當(dāng)有幾個(gè)平行班上課時(shí)，我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)行班級廣播操比賽,，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,，實(shí)踐證明，效果很好,。

4,、讓學(xué)生有盼頭，體會成功的喜悅,。

在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么,，誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動的、愛玩的,，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)廣播操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的,。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們,，學(xué)的快,、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示,，看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6,、注重體育骨干的培養(yǎng),。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，我先把每個(gè)小組的助手集中起來,，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學(xué),。

在體育教學(xué)的過程中,，只有不斷地進(jìn)行反思自己的教學(xué)過程，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平,，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù),。

2010.9。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十七

在新課程改革的大背景下,，作為一名青年教師投身教育教學(xué)改革是時(shí)代的需要,，也是自身發(fā)展的需要。我校組織了青年教師有效教學(xué)課堂評比,，給了青年教師一個(gè)展示自己,，促進(jìn)成長的機(jī)會。每次做完課都會發(fā)現(xiàn)有很多遺憾,。也許正如有人說的那樣：反思+實(shí)踐+研究=教師的成熟,。我們就是在一次次的實(shí)踐中思考成熟起來的。

學(xué)校一直在提倡有效教學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效,，是我們設(shè)計(jì)課的根本。為了上好這堂課,，我們認(rèn)真組織,，精心準(zhǔn)備。緊扣學(xué)校比賽要求：如何體現(xiàn)40分鐘的有效,，怎樣將這堂課體現(xiàn)學(xué)生的主體,，教師的主導(dǎo),。評價(jià)一堂課的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生的表現(xiàn)是積極的,、主動的。對習(xí)題的反應(yīng)也是很快的,。不同層次的學(xué)生在課堂上都能有自己不同的收獲,，那么，這堂課就是成功的,。

課上完了,，回顧整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。我覺得本堂課成功之處在于教師嘗試讓學(xué)生力所能及的自己準(zhǔn)備教學(xué)用具,，以此,，讓學(xué)生認(rèn)為化學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開生活的,，我們在日常生活中能找到課堂中的東西,。我們課堂上所學(xué)的東西也是為了指導(dǎo)我們更好的生活。

在課堂上讓學(xué)生自己動手堆積模型,，學(xué)生的主動參與課堂?？傮w來說，本節(jié)課很好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）,，尤其是在學(xué)生的動手能力、思維能力,，空間想象能力,，計(jì)算能力的訓(xùn)練上,，取得了較好的效果。

不足之處,，還是沒有完全放開，讓孩子們完全活起來,，真正達(dá)到學(xué)生自己科學(xué)探究。課堂上完全是孩子們自己探究,，尤其是我這節(jié)課,，我還是沒有膽量讓學(xué)生們自己去設(shè)計(jì)，說明平時(shí)做的還是不到位,，這種訓(xùn)練太少。

新課程要求課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，去探索,，我們做的還是不到位。所以我們這次做課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)我會在平時(shí)的上課中繼續(xù)延伸,。,。

課上完了,，有很多值得借鑒還改正的地方，每次的公開課都會促進(jìn)我的進(jìn)步,。而且同組人給我之處很多優(yōu)缺點(diǎn)，我會繼續(xù)在實(shí)踐中摸索,，在實(shí)踐中反思，在反思中成長,！

2010年5月。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十八

昨天聽了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生,，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺,。作為一名新任教師,，如何讀懂學(xué)生是一個(gè)十分重要的問題。

宋君老師首先提到,，要以學(xué)生為本,，讀懂學(xué)生使得有針對性和有效性,。其中,，宋老師提到了一句話,，我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了,，孩子沒有掌握的知識需要仔細(xì)講解”。

這次上公開課,，我們組里的老師們來聽我講課，我教授的課程是新版小學(xué)英語三年級的教材,，這次要講的重點(diǎn)是五個(gè)動物詞匯和一個(gè)句型，我上課一直在重復(fù)這五個(gè)動物單詞,，而且以齊讀齊練的形式比較多，下課之后,，我的同事們很真誠的給我提出了建議,，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會的地方,，同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的五個(gè)動物單詞就沒必要加強(qiáng)訓(xùn)練了,，學(xué)生不會的it’sa…這個(gè)句型是需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的,，而我卻忽視了這個(gè)問題，所以看起來很不錯(cuò),。

其實(shí)學(xué)生掌握知識的效果不好，也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本,，讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對性和有效性。我沒有讀懂學(xué)生,，沒有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會的，哪些是不會的,，同時(shí)，作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會的地方深度講解,，而我也沒有做到這一點(diǎn),，很不好,，現(xiàn)在需要反思一下接下來一個(gè)多月的`教學(xué)工作中，我需要有講有練,，有重點(diǎn)，有難點(diǎn),，有易錯(cuò)點(diǎn)分析,。這樣才會有效率的講述課程,。

宋君老師提到了另外一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)案例就是小學(xué)生平時(shí)喜歡接話的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個(gè)地方,。上課效果不好,，總是控制不好課堂,，許多都是上課因?yàn)楝嵤聦?dǎo)致的問題。但是這次上完公開課之后,，第二堂課我安排的是活動課。內(nèi)容是接龍游戲,，以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說出來答案，比賽哪組時(shí)間最短就為獲勝小組,。中間進(jìn)行了兩輪游戲，但是其中有一個(gè)第二排一直表現(xiàn)不錯(cuò)的男生,，突然來了一句，我不玩了,。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚,，覺得這個(gè)孩子一直表現(xiàn)積極很不錯(cuò)為什么會說出這樣的話，另一方面是覺得難過,，一定是我在安排這個(gè)游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了,。下課之后我單獨(dú)叫他談話,，從談話中得知，他在抱怨我一直沒有獎(jiǎng)勵(lì)過他,。

從開學(xué)以來，由于我教整個(gè)年級,，為了培養(yǎng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)形式,，上課表現(xiàn)良好的,、有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎(jiǎng)勵(lì)。由于我工作疏忽,，導(dǎo)致忽略了這個(gè)男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極,，因此我讓他當(dāng)了英語早讀的領(lǐng)讀，但是我并沒有真的讀懂學(xué)生,，我沒有在關(guān)鍵時(shí)刻給予他一定的鼓勵(lì),，所以導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒,。

到了下午上學(xué)的時(shí)候,，我單獨(dú)叫他出來談話,，正式給他說明了原因道了歉,，并且給予了一個(gè)貼畫作為他開學(xué)以來的獎(jiǎng)勵(lì),，并且說明這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是需要你以后更加努力換來的,，這個(gè)孩子又露出難得的笑容。所以,，作為一名新任的教師,，雖然我不是科班出身,，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識,，但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的，我的教學(xué)還很幼稚不成熟,，我的育人就更不知道怎么處理，看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師，做到認(rèn)真讀懂學(xué)生,，每個(gè)孩子都是真誠善良的，努力向上的,，我會更加努力，在教學(xué)中不斷反思自己·,，反思課程，早日做一名有智慧的老師,。

教師培訓(xùn)反思心得體會的重要性篇十九

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李_老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》,，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李_老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得,，觀念、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3,、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變,，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個(gè)問題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。