每一份總結(jié)都是一次成長(zhǎng)的歷程，是不斷完善自我的過程,。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性,，使讀者能夠輕松理解和接受,。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見證,，珍藏起來吧,；

學(xué)生和教師的作文教育篇一

作為一名教師,，我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功。但是,，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí)，還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念,。在教育學(xué)生的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法,。在本文中,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn),，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn),。

第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要,。

作為教師，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí),，還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛好,、能力水平和家庭背景,，以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo),。通過更好地了解他們,，我們可以為他們提供更好的幫助,，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好,，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì),。

第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。

在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、包容和樂觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色,。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開始就要求尊重和關(guān)注,，并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適,。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來促進(jìn)學(xué)生互動(dòng),，并定期提供正面反饋可以非常有幫助,。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心,。

第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問題。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,，難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來解決問題,，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,，而不是簡(jiǎn)單地為他們解決困難,。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維,，了解多種解決問題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心,。我認(rèn)為，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難,。

第五段：結(jié)論,。

在過去的幾年里,，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法,。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn),，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問題,。我們應(yīng)該作為模范教育者，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功,。我相信，任何教師都可以通過對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì),，成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣。

學(xué)生和教師的作文教育篇二

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒,。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己,。

千山雪蓮需要等待多少個(gè)寒冬的孕育,，日月精華的澆灌,，才可以綻放傲然的花朵;鐵樹需要經(jīng)過多少個(gè)春秋的輪回，風(fēng)雨的侵蝕,，才可以開出驚艷的花穗;雛鷹需要經(jīng)過無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗,，才可以成為雄鷹自由翱翔于廣闊的藍(lán)天......生命,，需要等待,，成長(zhǎng),，亦需等待!

有人說,，教育需要等待，教師是牽著蝸牛在散步;有人說,，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂;有人說,，教育是默默澆灌,，靜待花開!

升入八年級(jí),，我感覺到學(xué)生們有了明顯的變化,，上課時(shí)廢話看似少了些，學(xué)習(xí)的氛圍好像濃了些,。可是,，平靜的表面下卻暗潮涌動(dòng),，學(xué)生上課形式堪憂,，聽課心不在焉,，暗地傳遞紙條,，和老師玩著捉迷藏的游戲......這一切讓任課老師看在眼里，急在心里!

七年級(jí)不分上下,，八年級(jí)兩級(jí)分化!如何在八年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，感受到學(xué)習(xí)的壓力，產(chǎn)生拼搏的動(dòng)力,，讓他們?cè)谶@個(gè)分水嶺掌握好航行的船舵?我一直在思索著......

態(tài)度決定一切,，問題的根本還是要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，端正態(tài)度從心理開始,。于是語(yǔ)文課很自然彌漫了政治課的色彩,，我也變成了苦口婆心式的老師,。和他們擺事實(shí)講道理,，一遍又一遍灌輸著心靈雞湯,，有時(shí)候我都被自己的話激發(fā)的熱血沸騰,，可是再看看那些冤家,，嘴角上揚(yáng),，臉上露出怪異的微笑，猶如晴天霹靂令我瞬間石化,。

是教書,，但更重要的是育人,，他還沒有到十惡不赦的地步,，我們應(yīng)該給他機(jī)會(huì),，給予他信任，給予他關(guān)懷......

木子旭成績(jī)雖然欠佳,，但是作文如果認(rèn)真寫的話還勉強(qiáng)能看,。本單元主題是“至愛親情”,，學(xué)習(xí)了幾篇文章后我布置了一篇作文------?我的爸爸?或?我的媽媽?,。他寫的是?我的爸爸?,。文章大意是通過父親秋收期間不小心手指受傷一事感受到父親的不易,，以及自己的感動(dòng),。文章不長(zhǎng)，但是事真.情切,，我真切的可以感受到他對(duì)父親的愛,，以及字里行間的絲絲悔意，評(píng)講作文時(shí)打算把它作為范文朗讀,。

事也湊巧，他的爸爸到學(xué)?？此?，一進(jìn)辦公室我就看見他右手被一塊厚厚的紗布包裹著,。

“子旭最近咋樣?”

“你先坐下,，別著急,，我們來聽聽他的這篇作文再說,?！?/p>

我沒有給予他回答，而是給他讀了木子旭寫的作文,，讀的過程中，我瞥見他的眼睛已然泛紅,，有兩次仰起了臉,，我想那是怕淚水流出來......

“孩子是個(gè)好孩子,，可能小學(xué)文化基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣淡泊，他是個(gè)懂事的孩子,，我相信,，他慢慢會(huì)努力的，會(huì)理解父母的心,，理解老師的心,?！?/p>

他爸爸什么也沒說，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，笑了笑，紅紅的眼眶里散發(fā)出異樣的神情......我的心也莫名地激動(dòng)著,，為子旭,，為他爸爸,，也為我自己......

生命需要等待，我們要用生命去等待;成長(zhǎng)需要等待,，我們要用心去等待!等待花開，等待燕來，等待四月天再來人間!

學(xué)生和教師的作文教育篇三

[摘要]對(duì)青年教師而言,，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力,，是一個(gè)值得探討的問題。本文以作者實(shí)際工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)為背景,，提出適用于日常工作的提升青年教師教育教學(xué)能力的建議和方法,。

[關(guān)鍵詞]教學(xué),；教育,；能力,。

作為一個(gè)教師，“教書育人”是天職,。然而對(duì)一個(gè)青年教師而言，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力,，是一個(gè)值得探討的問題,。以下,，我想以自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來闡述這一問題。首先,，是教學(xué)能力的培養(yǎng)。一個(gè)完整的教學(xué)過程包括備課,、上課和課后輔導(dǎo)三大環(huán)節(jié)。在備課環(huán)節(jié),，建議分三步來完成,，自學(xué)－互學(xué)－自學(xué),。自學(xué)是自己先將要教授的內(nèi)容好好鉆研一番，理清重難點(diǎn),，列出提綱?；W(xué)就是與同組的特別是教同一門課的老師相互討論交流,，聽聽別人的構(gòu)思,，互相啟發(fā)。另外,，在備課過程中如果遇到自己不能理解透徹的內(nèi)容,，一定不能馬虎的敷衍過去,，要想辦法解決，絕對(duì)避免在授課過程中犯科學(xué)性錯(cuò)誤,。最后就是自學(xué),，將原先的構(gòu)思進(jìn)行整理,，最后完成教案,。作為教師,，上課時(shí)的自信體現(xiàn)在語(yǔ)言的響亮,、清晰、流利,，板書的工整詳略得當(dāng),，知識(shí)的前后遷移能力以及對(duì)整個(gè)課堂的管理,。因此,，建議新教師把教案寫的盡量詳細(xì)，甚至落實(shí)到上課要講的每一個(gè)子，然后就通過反復(fù)研讀,，將整個(gè)教學(xué)過程牢牢的記在腦中,。盡管課堂上總會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況,，但是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的熟悉掌握,，能使自己心中有底，口中無錯(cuò),。此外，在課堂上的游刃有余能使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好印象,，甚至是喜歡和崇拜,，這都有利于后續(xù)的教學(xué)和管理的,。在課堂上教師要將自己從一個(gè)只是傳授知識(shí)的“獨(dú)奏者”演變成一個(gè)幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，組織引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的“伴奏者”的角色,，課堂上老師不是主角,，學(xué)生才是主角,，自己只做啟發(fā)和引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去探究和學(xué)習(xí),。作為新教師,，往往急于將自己的授課內(nèi)容通過講授盡快的傳授給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的接受情況考慮不多,。同時(shí),，一味地采取講授的方式也容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，出現(xiàn)精神不集中的狀況。因此,，在教學(xué)中,，新教師應(yīng)注意課堂提問,，或者采用學(xué)生板演,，分組討論競(jìng)賽等方式，一方面可以隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，另外，也利于活躍課堂氣氛,，避免學(xué)生開小差,、睡覺等問題,。

這里，總結(jié)一些自己在教學(xué)方面的心得：1）作為一個(gè)青年教師,，要多用心鉆研教材,，多與人討論,，多向老教師求教,。所以作為一個(gè)年輕教師,，有很多東西都不會(huì)，不懂,，那么要使自己盡快的成長(zhǎng)起來,，勤學(xué)多問是必須的,。2）有這樣一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大,。其實(shí)作為一個(gè)教師,，三尺講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上的表演,，沒有所謂的最好，只有更好,。在教學(xué)過程中，需要不斷的否定自己,，改進(jìn)自己，如果有2個(gè)平行班,，那么要爭(zhēng)取做到第二遍比第一遍好,，如果，之前已教過這門課,，那么要在原來的教案上改進(jìn),，讓這一遍比上一遍好,，這樣才能讓自己有所成長(zhǎng)。3）爭(zhēng)取每一節(jié)課都有一個(gè)能吸引學(xué)生興趣的亮點(diǎn),。根據(jù)授課內(nèi)容,，安排一些聯(lián)系生活的案例,，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的事件，或者分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,。例如我在涉及會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容時(shí)給學(xué)生介紹股票,，上市公司；在介紹貨幣時(shí)間價(jià)值時(shí),，加入銀行利率,，匯率的知識(shí),；在講會(huì)計(jì)法規(guī)和職業(yè)道德的時(shí)候,，介紹一些會(huì)計(jì)從業(yè)崗位和會(huì)計(jì)人員職稱,，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育等等?！敖虝恕保敖虝痹谇?，“育人”在后，這不由得使我心靈的天平更多的偏向了“教書”這一邊,。然而多年的班主任生涯,，自己的體會(huì),，身邊生動(dòng)鮮活的例子，使我意識(shí)到,，在職業(yè)學(xué)校,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，出色的育人工作是必不可少的,。青年教師一般都需要擔(dān)任班主任工作,，和諧的師生關(guān)系，人與人之間的感情,，是進(jìn)行有效教育的前提,，也是班主任工作快樂的源泉,。我現(xiàn)在擔(dān)任一個(gè)財(cái)會(huì)班的班主任,，這個(gè)班有超強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,，不論活動(dòng)還是考試,、考證，都積極參與,、共同奮斗,、互幫互助,，取得了優(yōu)異的成績(jī),，是個(gè)和諧快樂的大家庭。這些源于他們自身的性格優(yōu)勢(shì),，也源于我自己在帶班方式上的改變,。

第一,，班主任必須處理好與學(xué)生的關(guān)系,，這是取得教育成果的前提,。班里有個(gè)學(xué)生,，他時(shí)常犯錯(cuò)，大大小小的問題不斷,，還好說話,，好動(dòng),，上課需要我時(shí)常提醒：“唐某某,，不要講了；唐某某,，坐好,！”說多了，我煩,，他也煩,，難免動(dòng)氣。一次,，我感覺他情緒不對(duì),，于是我半開玩笑半當(dāng)真的說：“我怎么竟碰上好動(dòng)好講話的人呢？,！家里有個(gè)女兒,，班里有個(gè)唐某某,，女兒上苗班,，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任給我學(xué)了各種女兒的坐姿,，腿擱在凳子上的,，半躺的,，后腦勺朝前面的,，我可難為情了，后來,，老師把她的凳子拿了,，讓她站著上課,，幾次下來,，她老實(shí)了。她三周歲不到,，唐某某你十六周歲,，我是不是也要這樣對(duì)你,，你才能安分呀？”大家哈哈笑,，他也笑了,！對(duì)學(xué)生注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心,，做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,，這樣才能搞好師生關(guān)系。做班主任,，要做到是老師又不是老師,，不能過分強(qiáng)調(diào)自己的教師地位,。過分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，會(huì)禁錮學(xué)生的思想,，捆綁學(xué)生的手腳,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生和班主任之間會(huì)形成緊張的局面,，從而動(dòng)搖班主任在學(xué)生心中的地位,。然后,，是家長(zhǎng)又不是家長(zhǎng)。班主任要讓學(xué)生感覺就像處在家庭的溫暖之中,，與此同時(shí)班主任又不能過分強(qiáng)調(diào)自己的“家長(zhǎng)”地位,，居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生挫傷學(xué)生的自尊心,，其結(jié)果會(huì)造成班主任和學(xué)生之間你壓我頂?shù)木o張局面，最終失掉威信,。最后,，是朋友又不是朋友,。班主任只有和學(xué)生交朋友才能真正了解學(xué)生，打開學(xué)生心靈之鎖的鑰匙,，但交朋友要有原則,，如果班主任和學(xué)生之間沒大沒小，學(xué)生就不容易嚴(yán)格要求自己，使班主任失去教師的尊嚴(yán),。第二，班主任必須是班級(jí)的管理和建設(shè)核心,。建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，要向?qū)W生灌輸?shù)木褪羌w觀念,，要樹立每個(gè)學(xué)生心中的“大我”觀念,，克服“小我”意識(shí)，這樣,，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級(jí)的班風(fēng)和榮譽(yù),。另外，培養(yǎng)一批得力的班干部,。干部培養(yǎng)的關(guān)鍵在于選擇好合適人選,，而這要分為兩個(gè)部分:班長(zhǎng)和其他班委。一般班委由于他的專項(xiàng)性比較強(qiáng),，相對(duì)而言,，對(duì)他們的綜合能力要求弱些；而一班之長(zhǎng),，除要有責(zé)任心外,，還應(yīng)有管理能力，有一定的威信,。因而,，不能完全由學(xué)生民主決定班委，應(yīng)由班主任初選一部分,，不斷觀察比較,，然后再確定班委。另外,，不妨一個(gè)職位設(shè)正副兩人,，這樣能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，讓他們參與到班級(jí)管理中來,。作為教師,，我們的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，所以我們的工作注定是不平凡的,，是不易的,，在教書育人的道路上只有不斷付出,，方能不斷收獲。

學(xué)生和教師的作文教育篇四

對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的,。如果不加以處理,，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng),，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣,，導(dǎo)致班級(jí)難以管理,。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題,。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先,，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,，從初一新生報(bào)到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,，在教室門口喊了報(bào)告,，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因,，再讓他進(jìn)教室,，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,，我會(huì)讓他出去,，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后,，過大約十秒讓他進(jìn)入教室,，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后,，方可進(jìn)入教室,。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度,。

其次,，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰,。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別,。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,，和當(dāng)天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周,。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理,，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了,；過了適應(yīng)期后,，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然,，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏?、意外事故等不可抗因素遲到,，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰,。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問題。

然后,，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘,。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算,。

最后,，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用,。要求學(xué)生不遲到,，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校,，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題，做好相關(guān)的記錄,。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法,。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)生和教師的作文教育篇五

3、5月份，承辦的xx學(xué)院第十四屆師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽,。

4,、5月20日舉辦班級(jí)風(fēng)采大賽。

5,、5月份，開展心理健康月活動(dòng),。

6,、6月份,，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng),。

7,、6月份,，舉辦校級(jí)活動(dòng)“第四屆漢字英雄”

8,、6月份，承辦xx市幼兒教師基本功大賽,。

9,、7月份，開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。

10,、10月份舉辦以“不負(fù)韶華，出彩青春”為主題的心理健康教育活動(dòng),。

11,、10月份,，承辦河南省第十六屆高等師范教育畢業(yè)生教學(xué)技能大賽xx學(xué)院選拔賽,。

12,、11月份,，舉辦誠(chéng)信活動(dòng)月系列活動(dòng),。

13,、11月——12月，舉辦教師教育學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。

14,、12月5日舉辦教師教育學(xué)院2020迎新暨元旦晚會(huì)。

15,、12月6日舉辦的“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”演講比賽,。

16,、12月9日舉辦“紀(jì)念一二.九”征文比賽和書法比賽。

17,、12月13日舉辦“不負(fù)韶華,，出彩青春”心理情景劇大賽。

學(xué)生和教師的作文教育篇六

1,、2020年,，我院以基層黨建評(píng)估為契機(jī)，修訂完善了相關(guān)制度,，組織多種形式的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想、黨的十九大精神及十八屆六中,、七中全會(huì)和省十屆六次全會(huì)精神,、準(zhǔn)則和條例，并把“兩學(xué)一做”作為思想政治建設(shè)的一項(xiàng)工作和長(zhǎng)期任務(wù),。

積極組織學(xué)生參加《黨的創(chuàng)新理論大宣講活動(dòng)》,，邀請(qǐng)副校長(zhǎng)程永華、組織部部長(zhǎng)侯延民,、馬克思主義學(xué)院羅軍偉教授,，王培文副教授及我院黨政領(lǐng)導(dǎo)為師生上黨課，做到全覆蓋,，無死角,。同時(shí)為了豐富教育形式，我院組織黨員師生于6月21日到中共豫西抗日根據(jù)地曹溝革命紀(jì)念館進(jìn)行黨性教育,，進(jìn)一步堅(jiān)定信念,、增強(qiáng)黨性，感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,。學(xué)生黨支部開展黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽,、紀(jì)念“一二.九”書法比賽等系列活動(dòng)。本年度團(tuán)課共培訓(xùn)269人,，入黨積極分子百余名,，擬定發(fā)展對(duì)象29人,，預(yù)備黨員32人,。

學(xué)生和教師的作文教育篇七

實(shí)習(xí)報(bào)告在很多人看來都很難寫，為此本站教育實(shí)習(xí)報(bào)告欄目為大家精心提供《中學(xué)生教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告》作為參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已接近尾聲,?；貞泴?shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一切都那么清晰，那么深刻地烙在我內(nèi)心深處,。

(一)初為人師,。

9月13日上午，懷著一份美麗的期待,，我們實(shí)習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下,，來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武漢市第二職業(yè)教育中心學(xué)校。

在簡(jiǎn)單的歡迎會(huì)之后,，大家開始熟悉學(xué)校環(huán)境,，安排實(shí)習(xí)工作和進(jìn)程。我開始定的是教0502班的《現(xiàn)代商務(wù)》,，但由于這門課程太少,，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的課程數(shù)，在與指導(dǎo)老師汪靜老師商量之后,，決定讓我同時(shí)教另一門課《經(jīng)濟(jì)法》,。

從站在講臺(tái)上就緊張到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余,，這是一個(gè)從稚嫩到成長(zhǎng)再到成熟的過程,。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的樣子，以為看多了聽多了,，走上講臺(tái)不過是一件非常容易的事情,。可是,，事實(shí)證明,，理論和見聞相對(duì)于實(shí)踐來說是有一定差距的。正是：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,。

我在教學(xué)的同時(shí)還帶0602班的班主任工作,。0502班的班主任是年輕的袁老師，但相對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，已經(jīng)不可同日而語(yǔ)了,。還清晰的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見面的場(chǎng)景。初次見面,，當(dāng)然是先自我介紹了,。馮娟先上講臺(tái)，看得出來她是有點(diǎn)緊張的,。然后，我故作輕松地走上講臺(tái),，當(dāng)看到那么多陌生的面孔,，那么多雙眼睛聚集在我這個(gè)焦點(diǎn)上時(shí)，我力圖壓抑的緊張像火山似的爆發(fā)了,。一時(shí)間竟有些語(yǔ)無倫次,，先前想好要說的話也不知道藏到哪里去了,。在做了簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的自我介紹之后,，我匆匆地走下講臺(tái),，心里挺不是味的,。幸好同學(xué)們熱烈的掌聲給了我些許安慰。那一刻,，我真正懂得了：要想在這三尺講臺(tái)這片小天地里馳騁，我還得繼續(xù)努力,。

(二)教學(xué)工作壁壘,。

實(shí)習(xí)的第一周,，我們大多數(shù)人都沒有講課,，當(dāng)然,，我也一樣,。在第一周和第二周里,，我們主要是聽課和帶班主任工作,。在一次次與班上學(xué)生接觸的過程中,，我們慢慢熟悉,，而我站在教室里，站在講臺(tái)上也越來越自如了,。

在聽課和與學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)中專的學(xué)生存在許多問題,，有些是我在高中時(shí)沒有碰到過,，沒有聽說過,，甚至是沒有想象過的,。中專生存在以下幾方面主要問題：

一,、大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)樣,，為了解學(xué)生,，我們從班主任袁都那里要了一份學(xué)生成績(jī)表,，結(jié)果讓我們瞠目結(jié)舌,，竟然大部分學(xué)生成績(jī)都不及格,。我們這才意識(shí)到中專生與重點(diǎn)高中和普通高中學(xué)生存在如此大的差距,。

二、多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí),。也許因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜歡學(xué)習(xí),，也許是因?yàn)榈搅酥袑Ｊ苣承W(xué)生的影響，班上愛學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù),，大部分學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)都抱著一種無所謂的態(tài)度,。記得最開始聽課的時(shí)候,，我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生要么睡覺,，要么坐著發(fā)呆,，要么坐著玩,，甚至有些女生上課時(shí)化妝打扮。即使是最重要的技能訓(xùn)練,，也還是有部分學(xué)生不當(dāng)回事兒,。有幾個(gè)學(xué)生干脆不去上課,，經(jīng)常逃課。他們不愛學(xué)習(xí)到這種程度,，真的難以想象,。

三、部分學(xué)生思想素質(zhì)太差。有些學(xué)生不太尊重老師,，見到老師都不知道打個(gè)招呼,。還有極少數(shù)學(xué)生喜歡和老師唱反調(diào)節(jié)，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩,。由于班上女生比較多,，女生間勾心斗角的事情也比較多,。班上學(xué)生分成幾派，互相排斥,，一點(diǎn)都不知道團(tuán)結(jié)的重要性,。

四、部分女生化妝打扮不分場(chǎng)合,，不分時(shí)間,，讓人無法容忍,。愛美之心,，人皆有之,?；瘖y打扮本來也無可厚非,，可是如果不分場(chǎng)合,，不分時(shí)間，則效果可能適得其反,。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子,，沒事就拿起來照照,，有時(shí)一節(jié)課就在照鏡子的過程中結(jié)束了,。這還不算,，還有人在教室里用洗面奶洗臉,，上課時(shí)修眼睫毛,，課間大肆張揚(yáng)地拉頭發(fā),，絲毫不顧老師的存在,。這種情況要不親眼所見,，我絕對(duì)不會(huì)想到的。

五,、與某些張揚(yáng)的學(xué)生相對(duì)的是一些學(xué)生為人處事太過低調(diào),，顯得不自信,?？赡苄栽谝恍W(xué)生心里形成了這樣一種思維,，中專生一定比重點(diǎn)高中和普通高中的學(xué)生差勁，從而輕易放棄文化課,，認(rèn)為努力也沒用,，沒什么追求,，得過且過,。這是沒有自信的表現(xiàn)。其實(shí)普通高中和重點(diǎn)高中的學(xué)生也不一定就比中專生強(qiáng),。還有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心,，或者想做又怕做不好,，畏手畏尾,，一點(diǎn)自信都沒有，只好自掃門前雪,，從而表現(xiàn)得非常低調(diào)。

其他方面的問題還有很多,，一時(shí)也無法全部說清,?？吹綄W(xué)生的種種問題，我一直在考慮,，如何去做好教學(xué)工作呢?實(shí)習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)抱著一種無所謂的態(tài)度，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),，認(rèn)為講一節(jié)是一節(jié),，完成教學(xué)任務(wù)就可以了,。可是我不是這樣想的,。我以前基本沒參加過什么實(shí)習(xí),，所以非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我告訴自己,，一定要好好利用這次機(jī)會(huì),，讓自己得到鍛煉,。

(三)攻克壁壘。

在與學(xué)生相處一段時(shí)間之后,，我發(fā)現(xiàn)中專的`學(xué)生也并非一無是處,。雖然他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，但他們大部分人非常注重技能的培養(yǎng)，掌握一技之長(zhǎng),。他們也并非真的不喜歡老師,，當(dāng)我和他們逐漸熟悉之后,，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，和我聊天兒,，配合老師講課,。女孩兒過于注重打扮，雖然讓我有點(diǎn)不習(xí)慣,，但有時(shí)候社會(huì)也需要像她們這樣敢于表現(xiàn)，性格開放的人,，她們展現(xiàn)出女生對(duì)生活的不同姿態(tài),。雖然他們自律性差,，但也沒什么壞的想法,，只是貪玩而已。只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフf服他們,，他們還是會(huì)接受的,，會(huì)慢慢改進(jìn)的。這他們需要的是老師的真心對(duì)待與關(guān)懷,。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞：關(guān)心是人們最真誠(chéng)的溝通方式,，只要會(huì)關(guān)心人,，就足以有理由讓別人喜歡。讓我對(duì)教學(xué)又有了信心,。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,，我認(rèn)識(shí)到,，想做一名中專老師,，要做到以下幾下方面：

一、課內(nèi)外保持良好的精神狀態(tài),。在課堂上要精神飽滿,，不受某些消極情緒的影響,。如果老師精神狀態(tài)不好，學(xué)生更不會(huì)集中精神去聽課了,。由于課外也會(huì)經(jīng)常碰到學(xué)生,，所以課外也要保持好的精神狀態(tài),，讓學(xué)生知道老師不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

二,、充分備課,。備課是講課的必要準(zhǔn)備,，如果課備不好,，不熟悉內(nèi)容,，上課要么講得不連貫，要么過于依賴書本,，讓學(xué)生質(zhì)疑老師的水平,。只有充分備課，才能保證課堂上游刃有余,。

三,、因材施教,，根據(jù)不同的情況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的,，各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思想也存在著很大的差異,。我教兩門課,，分別在二年級(jí)0601和0602班,，以及三年級(jí)的0502班上課,，對(duì)不同班級(jí)不同年級(jí)的差異深有感觸,。二年級(jí)的學(xué)生較三級(jí)學(xué)生聽話些,，所以在二年級(jí)上課時(shí)，要以幽默的而清晰的方式講授課程,，而在三年級(jí)上課時(shí),，必須充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力來吸引學(xué)生。還要實(shí)施必要的懲罰措施,。而二年級(jí)的0601和0602班也存在差異,，0601班比0602班學(xué)生活躍些，在0601班上課時(shí)就可以進(jìn)行較多的互動(dòng),。

四,、為人師表。作為一個(gè)老師,，所作所為,，學(xué)生有意或無意間都會(huì)注意到,，形成一種印象,，從而影響到上課中去,。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常關(guān)注我們的一言一行，關(guān)系到他們對(duì)我們實(shí)習(xí)情況的評(píng)價(jià),。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校,，我們必須注意自己的言行舉止,，做到為人師表,。

五,、課外溝通。除了上課,，課外我們還有很多時(shí)間接觸學(xué)生,，俗話說：親起師,，才能興起道,。和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ兄谖覀兘虒W(xué)工作的進(jìn)行,。課外溝通主要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)中存在的問題,，以便糾正他們的錯(cuò)誤思想,，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念,，并幫他們解決學(xué)習(xí)中存在的困難,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。除些之外,，娛樂也不失為一種很好的交流方式,。

六,、樹立信心,，持久作戰(zhàn),。教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，學(xué)生的不良情緒和不良行為隨時(shí)可能影響老師的情緒,，打擊老師的自信心，所以,，作為老師，必須樹立自信,，相信自己能夠讓學(xué)生接受自己,，接受知識(shí),，找長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,。

以上是我在實(shí)習(xí)過程中在教學(xué)方面的一些感想和感悟,。在二職實(shí)習(xí)的過程中，我成長(zhǎng)了很多,。這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西,，不僅讓我感受到當(dāng)老師不容易,，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱辛，為我今后從事工作積累了經(jīng)驗(yàn),。相信這次教育實(shí)習(xí)一定會(huì)在我人生軌跡上留下深刻的一筆,。

學(xué)生和教師的作文教育篇八

總體情況：

在接觸班級(jí)不夠兩周后，原班主任請(qǐng)假,，全面代理班主任工作約一個(gè)月,。班級(jí)日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng),，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以,，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì)。在級(jí)長(zhǎng)和其他班主任的指導(dǎo)下,，總體工作進(jìn)行得很順利,。

工作感想：

我的“三心兩意”

要成為一名合格的班主任,，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說,，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理,。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比,，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況,。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上,，如果是周一的早上,，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃,。計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育,，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此,。所有的批評(píng)教育都不可以延期,，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn),，而問題依然得不到解決,。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時(shí)回校，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng),，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求,。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī),。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng),，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,，而事實(shí)證明,，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中,，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任,，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。身體健康這方面不難把握,，因?yàn)閷W(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任,。相對(duì)外顯的身體方面而言,，更難把握的是心理變化,。擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,，我很樂意成為他們故事的分享者,。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候,，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作,，找個(gè)地方耐心地傾聽,。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑,。除了作為一個(gè)聽眾,，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見,，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為,，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響,。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法,。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng),，點(diǎn)到為止,，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”,。所以說,，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心,。

第三心就是責(zé)任心,。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來電詢問,。這給了我很大的發(fā)揮空間,，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間,，我參加過級(jí)里的班主任會(huì)議,，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力,，積極地跟科任老師,，跟家長(zhǎng)，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況,。

“三心”以外就是“兩意”――善意與樂意,。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候,，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生,，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評(píng)教育,，然而這些批評(píng)教育更類似于一種火氣的發(fā)泄,。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?？戳艘恍院螅业囊粋€(gè)教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問題,，只能是教育的問題,。”基于這樣的教育理念,，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán),，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待,。我是這樣做的,，我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來,，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課,，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了,?！苯Y(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題,。下課后,，我“輕饒”了他們,，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī),。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束,，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理,。

第二點(diǎn)樂意,，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度,。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人,，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨,，包括我自己,。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒,，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù),。事實(shí)證明,，一個(gè)開心的班主任做起事來是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）,。

總的來說,，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時(shí)候完成所有的工作,，這也是我最大的收獲,。

學(xué)生和教師的作文教育篇九

不知不覺中,，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了,。很不想去回憶,，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄,，而我不舍得離開!但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園,?；貋砹?，就好好的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。

教育實(shí)習(xí),，期待很久的事了,，因?yàn)榭偢杏X理論的東西沒有一定的實(shí)踐相結(jié)合,，是不可能學(xué)會(huì)的,，至少不能變得優(yōu)秀,。近六周的實(shí)習(xí),，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情,。班主任工作,、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng),，每天的事情雖然不是特別多，但對(duì)于新手來說每一樣都很新鮮,，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

考上師范大學(xué)并不是我的本意,，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作,。但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值,，漸漸的喜歡上教育行業(yè),，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),，更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感,，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化,，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校,，學(xué)生成績(jī)不是很好。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作,，視覺完全不一樣,，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教育兩方面工作?，F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

俗話說：名師出高徒,。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的教師,。從上課,、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué),，即沒有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性,。個(gè)人認(rèn)為要解決這種情況,，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第一種,，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性,。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。

增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

(一)通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化,。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù),，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的,。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上,，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去,。

(二)注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料,。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。在內(nèi)容安排上,，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別,、年齡,、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征,，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件,，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如,，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響,，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念,，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過,，師生雙雙為贏,。

第二種,，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明,，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用,。一般而言，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要,，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心,，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用,。

雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,，但使用過多或者使用不恰當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生消極作用,。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1,、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為;,。

2,、教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為;。

3,、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng),，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心;,。

4,、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義,，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來還有可能成功;。

5,、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努力并受到表?yè)P(yáng),，是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的能力,。

例如,，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地,，干凈整潔是十分重要的,，因此我在上下班經(jīng)過的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎，表?yè)P(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動(dòng),。這樣一來,，他們就表現(xiàn)得很高興，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng),，還有也會(huì)喜歡上我這個(gè)老師,，進(jìn)而喜歡上我的課,，達(dá)到一連串的連鎖成效。

第三種,，進(jìn)行歸因訓(xùn)練,。

教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為,。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為,。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的,。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因,。一方面,，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進(jìn)行正確歸因;另一方面,，更重要的是,，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績(jī)差異,，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí),。努力這一內(nèi)部因素是可控的,，是可以有意增加和減少的,。因此只要相信努力會(huì)帶來成功,，那么人們就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力,，并極有可能導(dǎo)致最終的成功。

積極歸因訓(xùn)練對(duì)于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義,。由于差生往往把失敗歸因?yàn)槟芰Σ蛔?，?dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無助感,，造成學(xué)習(xí)積極性降低。因此,，有必要通過一定的歸因訓(xùn)練,，使他們學(xué)會(huì)將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來,。在對(duì)差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí),，往往是使學(xué)生多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成敗,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。

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學(xué)生和教師的作文教育篇十

很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”,。可是,，時(shí)下,，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī)，已成為不是定理的定理,。時(shí)下,，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位。顯然,，高考的指揮棒變不了,，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī),。與同事閑聊時(shí),，說起指揮棒,，大家開玩笑說,，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒,，一顯金貴，二顯牢固,，要堅(jiān)不可摧，不要東倒西歪,。

教師們清楚地記得,，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),，批卷時(shí),，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而教師們用習(xí)慣的口算本,、練習(xí)冊(cè)、天天練等見不得陽(yáng)光,，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,，覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的,，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎,？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多,，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到,，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走,，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向,。開學(xué)初，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ),、數(shù),、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì),、宣傳,，教師們可以大方取其精華,。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)來談一些看法。當(dāng)然,，沒有專門的研究者談得有深度,，可是自認(rèn)為很實(shí)用,。

首先,，課堂上要講得清。我主張課堂要簡(jiǎn)約,，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用,，但教師不要花大精力,，那種為了用而用,，可用可不用的,，不用也罷！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上,，課堂效率是無論如何也不會(huì)高的,。有教研員提出，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn),，覺得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些,，還有的是舉一反三的能力,。當(dāng)然，我不是反對(duì)媒體的使用,，如果,，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫(kù)中有資源,，那要充分地運(yùn)用,。當(dāng)然我們教師也要開發(fā),，盡量在假期中開發(fā),。

其次,，課堂上要練到位?！熬v多練”提了好多年,，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開課,，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng),，時(shí)間分配不合理,，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂,，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點(diǎn)睛,！(當(dāng)然,，如果我上，也不能免俗.)可是,，真正學(xué)生得到的是多少,？不得而知。在急功近利的前提下,，我們必須改變講課的習(xí)慣,，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位,，在動(dòng)口,、動(dòng)手中掌握知識(shí),。

然后,，課余時(shí)要勤輔導(dǎo),。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握,，必須勤輔導(dǎo),。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以,，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí),，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題,，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒有哪一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī),。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來得多,，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。

我想,，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作,，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備,，為了形式上的出色而互相虛偽，那么,，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的,。

學(xué)生和教師的作文教育篇十一

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，還是一名師范生,，參加社會(huì)實(shí)踐很必要,，可是我一直沒有這方面的準(zhǔn)備，這次正好借助學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，提高自己,。使自己在教育方面有所提高，為以后走上社會(huì),，參加工作打下良好的基礎(chǔ)，成為一名合格的教師,。

在實(shí)習(xí)前要做好充足的知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才可以更好的帶好學(xué)生。

這次實(shí)習(xí)我們主要是針對(duì)授課和班會(huì)這兩個(gè)方面,。首先,。作為一名合格的教師，講出一節(jié)好課是必不可少的,，其次，班會(huì)是幫助學(xué)生樹立良好的作風(fēng),，形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是良好班級(jí)風(fēng)氣所必須具備的環(huán)節(jié),。

針對(duì)授課,，要了解整個(gè)課程的安排，要布置好時(shí)間分配,。要明確教學(xué)的主要任務(wù)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。

2,、基本技能的訓(xùn)練。

3,、要注意學(xué)生的智力體力的發(fā)育,。

4、在教學(xué)過程中要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),。

5,、要提倡學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的個(gè)性,。

在教學(xué)階段要做到以下幾點(diǎn)：

1、要引起學(xué)生的求知欲,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生感知教材。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生一起理解教材

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固

5,、要及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

任何事情都有規(guī)律可循,，要想更好的教育好學(xué)生必須掌握好教學(xué)規(guī)律。

1,、要做到直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律,。

2、運(yùn)用掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律,。

3、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律,。

4,、智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律

5,、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律,。

在做到以上所說的.規(guī)律的同時(shí),，好的教學(xué)方法可以更好的促使教學(xué)工作的進(jìn)行,。教學(xué)方法主要有講授法,、談話法,、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法,、討論法,、參觀法，其中講授法是最基本最常見的教學(xué)方法,。

怎樣才能上好一節(jié)課呢,？

1、備課,，只有做到充分準(zhǔn)備,，胸有成竹，在講課時(shí)材不至于手忙腳亂,，緊張等,。

2、在條件允許的情況下進(jìn)行試講,，這樣可以熟練過程,，同時(shí)找出不足以作改進(jìn)。

3,、要做到講課時(shí)條理清晰,，層次分明，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)更好的把握知識(shí)要點(diǎn),。

4、教態(tài)要自然大方,，活潑親切,。

一節(jié)課結(jié)束后的教學(xué)環(huán)節(jié)也是很重要的，這是學(xué)生鞏固的重要環(huán)節(jié),。課后要及時(shí)布置作業(yè),，及時(shí)批改，之后進(jìn)行課后輔導(dǎo),。還要有階段練習(xí),。

在充分的準(zhǔn)備了這些知識(shí)后，我們班級(jí)開始進(jìn)行試講,，在講臺(tái)上講課時(shí),，由于準(zhǔn)備充分，并沒有太緊張,，根據(jù)教案的步驟一步步進(jìn)行,，同學(xué)也都很配合,，試講很順利,。

學(xué)生和教師的作文教育篇十二

一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過去了,回首最大的感受:收獲+喜悅,。這短短的實(shí)習(xí)給我留下的不僅僅是回憶，因?yàn)檫@使我的自身價(jià)值得到了提高,。

通過此次實(shí)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了,，懂得了做人做事的道理,，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴,，人生的真諦,。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,，看清了自己的人生方向,。

我主要教的是地理這門課，在實(shí)習(xí)階段,，首先我必須要轉(zhuǎn)變觀念,，努力做好由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變。其次得掌握教師基本技能,，提高地理專業(yè)素養(yǎng)和綜合性教學(xué)能力,。

然后很重要的是在地理教學(xué)中能夠落實(shí)新課程理念、熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)方法,、不斷完善教學(xué)思想,、敢于嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法,。我要積極跟指導(dǎo)老師溝通,，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，向班主任深入了解所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行備課，確定教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和教學(xué)方法,，寫出詳細(xì)教案。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行新課講授,，課后不斷總結(jié)上課情況,，觀看優(yōu)秀教師講課視頻，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，爭(zhēng)取一節(jié)比一節(jié)有進(jìn)步,。

十一月十四日,，xx師大龍xx教授來我們頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校xx二中進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校我們是老師,，我們是要去庇護(hù)花朵的大樹,，指導(dǎo)老師的到來讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了力量的支撐。

為了給指導(dǎo)老師和巡縣老師展示我們?cè)谶@有限的時(shí)間里增長(zhǎng)的本領(lǐng),，大家都暗自默默的準(zhǔn)備著,，當(dāng)然我也是如此，我是在這次巡回指導(dǎo)過程中第一個(gè)講課的,，說不緊張是不可能的,，但是當(dāng)真正開始講課的時(shí)候進(jìn)入狀態(tài)也就忘記緊張了，一方面想把最完美的一面展示給老師,，另一方面也想多讓老師指出教學(xué)過程中的缺點(diǎn),，好給自己改正的機(jī)會(huì)。老師們行程匆忙,，但還是用半天的時(shí)間對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行了指點(diǎn),，讓我們受益匪淺，感受頗豐,。

對(duì)于同學(xué)們的課程的點(diǎn)評(píng),，老師們說了很多:。

首先,，主要說了我們頂崗實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的目的,，就是在實(shí)踐中完善課堂學(xué)習(xí)的理論，注意提高自己,，增長(zhǎng)教學(xué)本領(lǐng),，增強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。如今實(shí)習(xí)已經(jīng)過了段時(shí)間，大家當(dāng)老師的本領(lǐng)已經(jīng)基本掌握，沒有任何一個(gè)老師是怯場(chǎng)的了,。然而我們的任務(wù)與目的并不在于此,，而是在教學(xué)中提高自己,，豐富自己,，同時(shí)在上課過程中注意多個(gè)學(xué)生互動(dòng)，多個(gè)別提問少集體回答,。在教授學(xué)生的同時(shí)自己也要學(xué)習(xí)知識(shí),，提高技能。

其次,，是對(duì)于板書的技巧,。板書技能是教師運(yùn)用黑板以凝練的文字語(yǔ)言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。板書既是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功,，又是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能,。獨(dú)具匠心的板書和板圖,，既有利于傳授知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生的智力,；既能產(chǎn)生感情陶冶情操,，又能影響學(xué)生形成良好的習(xí)慣；既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能啟迪學(xué)生的智慧,，活躍學(xué)生的思維。即使在多媒體技術(shù)如此發(fā)達(dá)與普及的時(shí)候,，一個(gè)好的板書技能也必然是教師應(yīng)該掌握的基本功。

與此同時(shí),，聽課也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，剛開始我以為聽課并沒有什么重要的，真正實(shí)踐了之后才能獲得經(jīng)驗(yàn),。但實(shí)際并不是這個(gè)樣子的,，聽課同樣是一種獲得技能的方法，通過聽課,，我了解了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)思路,，理解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，如何講解清楚難點(diǎn)知識(shí),，如何安排教學(xué)進(jìn)度,，并且還能學(xué)習(xí)到有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何掌控課堂。而指導(dǎo)老師也教了我許多課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，比如說要廣泛地提問學(xué)生一些重點(diǎn)問題,，通過聽課還能獲得很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)生的狀態(tài),，不同的學(xué)生在不同的時(shí)間會(huì)有不同的狀態(tài),。而聽課的時(shí)候可以更好地判斷出學(xué)生的狀態(tài)，為我之后的自己教學(xué)過程打好一個(gè)基礎(chǔ),?？偟膩碚f，聽課的過程還是非常必要的一個(gè)過程,，通過聽課,，我們能感受真正的課堂，真正地理解教師這個(gè)職業(yè),，為之后自己的教授環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),。

一個(gè)教師的職業(yè)認(rèn)同感，幸福感,，責(zé)任感,，都是成為優(yōu)秀教師的必要條件,。當(dāng)了老師，也很能理解,，當(dāng)時(shí)作為我們的老師,，他們是多么的苦楚，我們調(diào)皮搗亂,，他們?cè)谡n堂上包容我們,。我們蓄意挑釁，他們一笑而過,。對(duì)于我們犯的錯(cuò)誤,，當(dāng)時(shí)批評(píng)過后，便不再提起,?？赡軐?duì)于老師來說，當(dāng)時(shí),，他內(nèi)心也很焦灼,。他想將自已內(nèi)心的愛帶給學(xué)生，只是學(xué)生調(diào)皮搗亂,，從不知老師內(nèi)心真實(shí)的感受,。所以說，整個(gè)教學(xué)過程中把握好和學(xué)生的距離是很重要的,，同時(shí)和學(xué)生要做朋友的話,，最重要的一點(diǎn)以心換心。讓他們感受到老師的真心,，從面真正的從內(nèi)心接納我們,，并且對(duì)我上的課感興趣，亦師亦友,，真正的愿意去探索學(xué)習(xí)知識(shí)里面的樂趣,！

在教學(xué)方式方面，我一直認(rèn)為投人以魚,，不如授之與漁,。所以我覺得還是把學(xué)習(xí)的方式告訴他們比較好。如何尋找自己學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)習(xí)講究自己的學(xué)習(xí)方法,，而不是直接告訴他們這個(gè)問題的答案，死記硬背,。讓他們學(xué)會(huì)去探索問題的答案,，找尋知識(shí)的規(guī)律，而不是直接索求索要問題的答案。

學(xué)生和教師的作文教育篇十三

和往常一樣,，把辦公室稍加整理后,，我開始翻閱學(xué)生的練習(xí)冊(cè)?？戳藳]幾本,，一張信箋從一本練習(xí)冊(cè)中滑落出來。

拿過來看,，竟是一個(gè)女孩子寫的“情書”,，女生小y寫給一個(gè)男孩子的。信寫得很瘋狂,，“我對(duì)你的愛永遠(yuǎn)也不變”,、“當(dāng)我不愛你的那一刻，是因?yàn)闀r(shí)間不再流逝,，星空不再運(yùn)轉(zhuǎn),，否則到死我都只愛你的！”,、“我要做你的luckygirl”……看來，小y已經(jīng)為那個(gè)男孩子所癡迷,，陷入“愛情”的漩渦不能自拔,。

猶豫片刻后，我拿出信紙,，給小y寫了一封信,，連同小y的“情書”一起放回到她的練習(xí)冊(cè)中。

小y同學(xué)：

無意中看到你寫的那封信,，我想,，作為老師，還是要和你談?wù)劊?/p>

我們?cè)谡n上講過,，“愛”是什么,？愛不僅僅是花前月下、浪漫新奇,，愛更多的意味著一種承諾,、一份責(zé)任！當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候,，你首先應(yīng)該想到的是為他的一生幸福負(fù)責(zé)任,，那么，你就要掂量掂量,，你有沒有這個(gè)能力給他幸福,，如果沒有而奢談什么愛情，那就是游戲,，最后受傷的只能是自己,。

一個(gè)人,，不同的成長(zhǎng)階段會(huì)有不同的追求目標(biāo)。以你現(xiàn)在的年齡去追求“愛情”,，在心智上是不成熟的,，很容易給彼此帶來心靈上的傷害，這樣的例子太多了,。

我想給你的建議是：慎重對(duì)待這份“愛情”,，對(duì)待對(duì)方，給自己,、給對(duì)方一個(gè)思考,、冷靜的時(shí)間、空間,，讓感情沉淀一下,，暫且把這份感情“冷凍”。幾年過后,，發(fā)現(xiàn)彼此仍深深眷戀著對(duì)方,，那時(shí)再拾起這份情感也不遲。畢竟,，你現(xiàn)在還有更重要的事情要做――學(xué)習(xí),！

哆唆了這么多，希望你能靜靜地想一想,，未來的路該如何去走,！

老師：孫樹忠。

練習(xí)冊(cè)發(fā)下去,，想著小y看到我給她寫的信會(huì)是怎樣的反應(yīng),。上午正好有小y班的課，在她班上完課,，剛走出教室,，一個(gè)女孩子追了出來，遞給我一紙信箋,。挺秀氣的女孩,，看來她應(yīng)該就是小y了。

孫老師：

你好,！

我錯(cuò)了,，我現(xiàn)在的確不應(yīng)該談這種事情，對(duì)不起,，我做的這種事情真是太傻了,。是的，愛一個(gè)人沒有錯(cuò)，但是我現(xiàn)在還小,，根本不適合,，而且沒有能力照顧他一輩子，所以我的確是做錯(cuò)了,。作為一名學(xué)生,，我應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)才是最重要的,。作為學(xué)生,，義務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，而不是別的,。

老師,，我想告訴您：讀了您給我寫的那封信，我徹徹底底地醒悟了,，我應(yīng)該把這份感情冷凍起來,，等到有能力了，再去解凍,。

老師,，真的很抱歉！

您的學(xué)生：小y,。

看得出來,，小y現(xiàn)在很是忐忑不安，唯恐我把這件事告訴她的班主任或其他老師,。處理不好，恐怕會(huì)給學(xué)生的一生帶來無法挽回的影響,。

有研究表明,，十二至十五歲是情感發(fā)展最困難、最令人擔(dān)心的年齡階段,。剛剛步入青春期的初中生,，戀愛心理懵懵懂懂，很不穩(wěn)定,。他們由于缺乏對(duì)青春期知識(shí)的了解,，缺乏對(duì)異性的了解，在自己的情感需求得不到父母,、老師的理解和正確引導(dǎo),，或者遭到同學(xué)、同伴嘲笑戲弄的時(shí)候,，很容易產(chǎn)生過激的思想和行為,，如陷入單相思不能自拔、雙雙離家出走、過激性報(bào)復(fù),，甚至自暴自棄,、殉情自殺等，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷下滑,，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí),、生活，對(duì)今后自身的發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響,。

把手頭的活兒忙完,，我趕緊給小y寫回信。讓學(xué)生在惶恐不安中學(xué)習(xí),，能學(xué)好嗎,！

小y同學(xué)：

很高興看到你能冷靜反思自己的這份情感。

不過,，你不用說什么抱歉,！倒是我應(yīng)該向你表示抱歉，作為老師,，本不該去看學(xué)生的小秘密的,！

我說過，要順其自然,！你沒必要自責(zé)或感到不安,，只不過你把這份感情想得過于天真、過于浪漫了,。青春期的女孩子是富于幻想的,，把幻想拉回到現(xiàn)實(shí)！

不要擔(dān)心我會(huì)泄露你的秘密,。真那樣的話,，在看到那封信的時(shí)候，我就把你叫到辦公室訓(xùn)斥一番了,。相信老師,！

看班里的成績(jī)表，你的排名并不靠前,，語(yǔ)文成績(jī)也并不太好,。而從你寫的信來看，字很漂亮,，語(yǔ)言敘述也很清晰,、流暢，語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的,。我想,，恐怕還是這份感情讓你的學(xué)習(xí)受到了影響,！

還是那句話，喜歡一個(gè)人不是你的錯(cuò),！讓自己的學(xué)習(xí)生活緊張起來,，不要再刻意去想這件事，就會(huì)逐漸走出感情的漩渦,！

出自 m.sevw.cn

思想上還有解不開的疙瘩,，可以向老師求助。如果你信得過老師,，老師會(huì)提供力所能及的幫助,！

努力！希望期中考試時(shí)能看到一個(gè)全新的小y!加油??！

老師：孫樹忠。

這次,，我把信直接交到了小y手里,，沒再多說什么，只是向她友好地笑了笑,。小y有些緊張地接過信,，轉(zhuǎn)身迅速地跑開了。

再在小y班上課,，我特意留心觀察小y,。小y坦然了許多，聽課,、回答問題,、參與討論都在逐漸積極起來。有時(shí)碰到她的目光,，她會(huì)很靦腆地朝我笑笑,，我也會(huì)向她投去鼓勵(lì)的目光。之后一段時(shí)間,，我沒再提及此事。小y的學(xué)習(xí)很努力,，期中考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步,。看來,，她在情感問題上已經(jīng)有了自己的選擇,。

錢理群教授曾說過，教師有的時(shí)候就是需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地扮演這樣一個(gè)傾聽者的角色,。在遭遇情感困擾的時(shí)候,，學(xué)生信任你,，愿意向你袒露內(nèi)心，你能夠傾聽他們的聲音,，和他們進(jìn)行平等的交談,，這本身就實(shí)現(xiàn)了一種價(jià)值，一種生命的價(jià)值,，而且是教師所特有的,。我想，幫助學(xué)生走出情感的漩渦,，重要的不是教師給學(xué)生說些什么,，而是教師以怎樣的一種態(tài)度去面對(duì)學(xué)生的情感選擇。以一種平等的態(tài)度去面對(duì),，學(xué)生才能真正“親其師,，信其道”，才能真正樂意去反思自己,，反思自己的行為選擇,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生把心里話向你講,，講完了,，把郁積在心、解不開的許多情緒發(fā)泄出來了,，心里舒坦了,，該怎么做，他自己就明白了,，并不需要我們成年人去指點(diǎn)什么,。

（作者單位：河北省邢臺(tái)市第二十六中學(xué)）。

學(xué)生和教師的作文教育篇十四

在這個(gè)發(fā)展迅速的21世紀(jì),，每個(gè)人都在為自己的前程奔波著,，同樣身為20世紀(jì)90年代的我也在忙碌著。

當(dāng)初選擇做幼師這個(gè)行業(yè)并不是我的初衷,，但我還是奔上了這一行,。第一次進(jìn)幼兒園校門的時(shí)候，讓我感覺很糾結(jié),，在爸媽慣生慣養(yǎng)下的我能不能照顧好別人呢,，這些孩子們能不能接受我這個(gè)大孩子，讓我好一陣沉思,。

每個(gè)孩子的心靈都是那么的純潔無暇,，想想第一天來到的時(shí)候，那個(gè)小朋友仰頭向我問好的時(shí)候,，一切都那么清晰的印在我的心間,，想想剛上班的時(shí)候,，酸、甜,、苦,、辣都融入在我和孩子們之間，現(xiàn)在回想當(dāng)初那味道,，只能撇嘴笑一笑,，多么令人值得回憶的'畫面阿，現(xiàn)在我和孩子們猶如一家人一樣,，小朋友們也慢慢懂得了很多道理,，比如小朋友之間互相幫助，相互關(guān)心,，甚至關(guān)心老師,，看到這些讓我很是欣慰，每天陪伴著孩子們成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),，讓我慢慢了解每個(gè)孩子的愛好、性格,，針對(duì)每一個(gè)不同的孩子要采納不同的教育方式,。有句話說的好，“孩子是靠我們關(guān)注的,，不是關(guān)住的,。”現(xiàn)在最基本的教育方式就是家長(zhǎng)的教育方式,，現(xiàn)在和以前大不相同,，所以我們?cè)谛?nèi)的教育方式更是要隨之而改進(jìn)，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教育方式,，孩子們已不能接受,，心的教育才是至關(guān)重要。

我們的孩子是充滿活力的一代新人,，我們將會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己,、鞭策自己，不斷地改善教育行為,，讓孩子和老師之間心與心的溝通,，情與情的交融，一起快樂成長(zhǎng),。

學(xué)生和教師的作文教育篇十五

通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高,。愛思范文18在教育教學(xué)中,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),，能注意因材施教,、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都能夠在樂中練，在練習(xí)樂,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇工作報(bào)告。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中,，幾乎人人都能做到從情感上,、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng),，人人健康發(fā)展,。

二、實(shí)習(xí)體會(huì),。

在體育教學(xué)中,，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí),、機(jī)智,、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐,，為此,，我在教學(xué)，跨越式跳高主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法,。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,，教師良好的言談舉止,，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥,、外在儀表和豐富內(nèi)涵,，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己,，從而得到全面教育,。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好,。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題：同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì),，勝利是屬于你們的,，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在樂中練,，在練習(xí)樂,，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。順利完成教學(xué)任務(wù),，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣,。一位學(xué)生說：老師，象這樣的體育課我們可喜歡了,。

2,、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的,，第一個(gè)練習(xí),，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一二一口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生,，我自信，我成功、我參與,、我自豪,、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作,，幾次后通過體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對(duì)于安全,，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩,，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢,，但練習(xí)時(shí)注意安全,，注意自我保護(hù)體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇。

第二個(gè)練習(xí),，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)生回答我們要幫助他,，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏,。

3,、用師生間良好情感去感染學(xué)生。

在體育教學(xué)中,，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳,，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù),。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的,。酷暑中,，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口這種無形的教育方式,，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求,。

4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生,。

青少年都有向往美好未來的愿望,，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能,。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中,，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國(guó)工作的思想,，在各種規(guī)章制度的約束下,，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動(dòng)，并使這種自覺行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中,。

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學(xué)生和教師的作文教育篇十六

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,，我們總是習(xí)慣用自己的思維來思考,，然后用大人的方式來處理，甚至于在孩子看來并沒有什么大不了的事,，都讓我們放大后處理了,。人們都說，孩子的心靈是純真的,，孩子的眼睛是純潔無暇的,，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看,，用孩子的思維方式來思考,，那么世界真是美好的！

在戶外活動(dòng)的時(shí)候,，思思和陽(yáng)陽(yáng)小朋友在追逐皮球的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,，結(jié)果碰在了一起，陽(yáng)陽(yáng)的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮,。當(dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張,，分別將他們兩個(gè)人訓(xùn)了一頓，并問他們，為什么不好好玩,，還打架,？取消游戲資格，站在一邊,。

陽(yáng)陽(yáng)委屈地說：“我是和思思好好玩的,，我們一起滾皮球，想看看誰(shuí)跑得快,，先搶到皮球,。我們剛才都很快，同時(shí)搶到皮球的,，因?yàn)槠で驁A圓的，沒抱住就摔倒了,?！彼妓颊f：“對(duì)，都是那個(gè)地不好,，硬硬的,，把陽(yáng)陽(yáng)的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里,，我又覺得好笑了，是啊,，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興,，他們還沉浸在共同游戲的樂趣中，一起游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事,；更何況孩子在成長(zhǎng)的過程中,，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語(yǔ)說,；吃一鑒長(zhǎng)一智,。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢,？我要做的事就是告誡他們,，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，怎樣玩得更好,，更快樂,！

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學(xué)生和教師的作文教育篇十七

最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我,，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會(huì)實(shí)踐吧,，這樣沒有壞處,，只要好處。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng),。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。

可是，經(jīng)過我的再四考慮,，我還是把他否定了,。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了,。最終,，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn),。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有,，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼,。辯論中雙方各執(zhí)異詞,，辯論深刻到位。另外,，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮,。

當(dāng)然,，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重,？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了,！”

此外在一些觀摩課上,，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后,。教師說：“講得真好,！”其余同學(xué)馬上“啪、啪,、啪”地鼓起掌來,。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，也得到了同樣的“殊榮”,。一節(jié)課下來,，表?yè)P(yáng)不斷,，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題,，我也想提出一些意見和建議：

學(xué)生和教師的作文教育篇十八

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。從開始評(píng)課，修改教案,，到我們的試講以及后來的正式講課,。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦,。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。他的態(tài)度感動(dòng)著我,，也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走,，如果說我以后要成為一個(gè)老師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭.好的開始是成功的一半..在此,，對(duì)指導(dǎo)老師趙老師、實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師張老師,、及其所有支持和幫助我的老師,、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的'閃光點(diǎn),。回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西,。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛,。

總之,，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,，在次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。