寫(xiě)心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用,。要充分發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，實(shí)事求是地總結(jié)自己的體會(huì),。請(qǐng)大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能夠?qū)δ銈兊膶?xiě)作提供一些啟發(fā)和幫助,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇一

經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),，我感受很多。

首先,，在這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了以前不曾掌握的許多東西,，例如迪杰斯特拉算法，讓我初步接觸了以前從未接觸過(guò)的圖論,，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識(shí)點(diǎn)，但是極為難懂,，所以,，現(xiàn)在就接觸對(duì)之后的學(xué)習(xí)有許多幫助。再如并查集,，正是因?yàn)槲也粫?huì)它,，所以在一次比賽中沒(méi)有做出來(lái)一道與之相關(guān)的題目,，白白丟掉了那道題的分。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，如今我已能將并查集靈活應(yīng)用,，不再只能望“題”興嘆了。還有平衡二叉樹(shù)我也進(jìn)行了了解,，可以編出程序了,。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場(chǎng)的知識(shí)我都有所涉獵，這個(gè)暑假,，也算獲益匪淺,。

其次，我的邏輯思維能力也有了很大的提升,。這個(gè)暑假上的數(shù)學(xué)建模課,，讓我解題的思路更加廣闊，并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)該如何想辦法將它解出來(lái),，也是一個(gè)極為巨大的收獲,。

但是，我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足,。

我了解的算法,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少，每當(dāng)做題時(shí),，總會(huì)有一種心有余而力不足的感覺(jué),，常常是思索半天也只得出了一個(gè)十分復(fù)雜的解法，比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍,。

再者,，我還是感覺(jué)自己做題的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不足。有時(shí)分明已經(jīng)想好了做法,，但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié),，就是某個(gè)地方的語(yǔ)句用的不當(dāng)。這也是為何我明明覺(jué)得自己能得高分,，卻總是失望的原因,。

我明白，在之后的學(xué)習(xí)之中,，只是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,、將課堂上的知識(shí)學(xué)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟信息學(xué)競(jìng)賽出的題目十分的靈活,，老師無(wú)論如何也無(wú)法講的面面俱到,。因此，在家里學(xué)習(xí)十分重要,。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬(wàn)能的,，在網(wǎng)絡(luò)上,，又如何不能找到這樣那樣的知識(shí)呢？今后,，我一定會(huì)在網(wǎng)上努力自學(xué)，不再只依靠于課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,，這樣,，我才能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

當(dāng)然,，我也要更多的實(shí)踐,。只有一次又一次的做題，才能將知識(shí)了解透徹,，只是簡(jiǎn)單的看書(shū)的話,，永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗，只是呆板地將知識(shí)記下來(lái),，在比賽中根本無(wú)法運(yùn)用自如,，一旦題目稍稍靈活了一點(diǎn)，就會(huì)無(wú)從下手,。

做題,，也要做難題。無(wú)論做多少道簡(jiǎn)單的題,，也無(wú)法提升一絲一毫的水平,。我只有在一次又一次的思索之中，才能將自己的水平提高到一個(gè)新的檔次,。

總而言之,，我會(huì)更加努力，更加用心,。

我相信,，只要我付出了，一定會(huì)在下次比賽中取得成績(jī),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇二

創(chuàng)新教育是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù),，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從基礎(chǔ)做起。在大力提倡推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一個(gè)教育工作者就必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維視為己任,，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。因此，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的思維功能,，顯得尤為重要,。如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：

俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說(shuō)：“思維通常是由問(wèn)題的情境產(chǎn)生的,，并且以解決問(wèn)題的情境為目的?！迸d趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問(wèn)題,。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān),。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境，為學(xué)生提供敢想,、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的,，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書(shū)本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中，并適當(dāng)提出一些問(wèn)題讓他解決,，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍有了,，知識(shí)也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中，形成心理上的懸念,，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí),。

1.從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

例如,，在探究幾何體表面的最短路徑問(wèn)題時(shí),，可設(shè)置下列問(wèn)題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn)，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜,，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

例如,，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí)，教師提出以下問(wèn)題：小明到裝飾城購(gòu)買(mǎi)瓷磚,，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2,，則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此，就引出了平方根的概念,。

選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí)?？梢?jiàn),，問(wèn)題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是激發(fā)思維的有效方法,。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程,。”弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做,?！痹诮虒W(xué)中，教師既是知識(shí)的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究,、主動(dòng)探索；要注重開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,，不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑,；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，闡述個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程,，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究,、尋方法的過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助,。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題出發(fā),，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想，向四面八方探索,。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握,，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練,，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),，使學(xué)生擁有成功的喜悅，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美,，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo)。另外,，有意通過(guò)一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性,。在實(shí)際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題自編題目，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域,，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索,、總結(jié)，再探索,、再研究才能取得很好的效果,。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問(wèn)題時(shí)敢于標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑,，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥,，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見(jiàn)解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性,。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力，這是相對(duì)而言的，但不管怎么說(shuō),，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),，教師應(yīng)予以特別重視，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。

所謂逆向思維(又稱(chēng)反向思維)，是善于從反面的立場(chǎng),、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí)，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,，從而使問(wèn)題得到解決的思維過(guò)程,。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題,，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考，探求解決問(wèn)題的方法途徑,，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn)。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根,，求實(shí)數(shù)k的取值范圍,。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類(lèi)討論的方法，即對(duì)方程有一負(fù)一正,，兩個(gè)正根,，沒(méi)有實(shí)根，進(jìn)行討論,，非常難,，又非常復(fù)雜。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個(gè)負(fù)根”,，反而非常簡(jiǎn)單，有兩個(gè)負(fù)根,，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍,，然后排除這種情況，問(wèn)題就解決了,。

總之,，時(shí)代呼喚教育，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,。因此,，只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng),，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng),，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)更多的開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2,。

在新的世紀(jì)里，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力,，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)是第一生產(chǎn)力，把科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針?lè)旁诘谝晃坏闹笇?dǎo)思想,，而科技的基礎(chǔ)是教育,。教育的過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才打好良好的基礎(chǔ),。因此，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急,。

所謂創(chuàng)新能力是各種能力中的最高級(jí)別,，其本質(zhì)就是進(jìn)取。這種進(jìn)取能使人在學(xué)習(xí)工作時(shí),，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生出更高的價(jià)值,。然而，這種能力的源泉卻來(lái)自人的思維――創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維就是人在思考問(wèn)題時(shí)有別于傳統(tǒng)和與眾不同的能站得更高看得更遠(yuǎn)的一種思維方式,。它具有批判性？求異性以及突破性的特征,。一個(gè)人只要具備了創(chuàng)新思維并把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作中去就能創(chuàng)造出常人無(wú)法想象的價(jià)值,。這種思維能力只要是個(gè)正常人都能培養(yǎng)出來(lái)。作為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，除了教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)以外,，更重要的就是教會(huì)學(xué)生用創(chuàng)新思維的方式去認(rèn)識(shí)并思考這個(gè)世界。從而培養(yǎng)出具有新世紀(jì)特征的能增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)能力的新型人才,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)是一門(mén)極為重要的學(xué)科,，其在現(xiàn)代科學(xué)研究,、技術(shù)創(chuàng)新以及日常生活中都起著不可替代的作用。而作為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論這門(mén)課程中,，深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和抽象性,。下面我將通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，分享我對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論的認(rèn)識(shí)和感悟。

首先,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論拓寬了我的數(shù)學(xué)視野,。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的各個(gè)分支及其相關(guān)理論,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我逐漸了解到數(shù)學(xué)的邊界是無(wú)窮的，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛涉及物理,、經(jīng)濟(jì),、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域。原來(lái)我只知道基礎(chǔ)的代數(shù),、幾何,、概率等知識(shí)點(diǎn)，而通過(guò)這門(mén)課程,，我發(fā)現(xiàn)還有更多的數(shù)學(xué)知識(shí)在等待我去探索和學(xué)習(xí),。這讓我感到很興奮，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

其次,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的抽象性,。數(shù)學(xué)的抽象性是數(shù)學(xué)與其他學(xué)科最大的區(qū)別之一,，也是數(shù)學(xué)的魅力所在。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論,，我逐漸明白抽象思維在數(shù)學(xué)中的重要性,。在課堂上，老師常常給我們一些具體問(wèn)題,，然后引導(dǎo)我們進(jìn)行抽象分析和模型建立,。這種學(xué)習(xí)方式讓我逐漸形成了一種從抽象到具體的思考方式，培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題抽象建模的能力,。而抽象思維在實(shí)際生活和工作中也同樣重要,，在解決問(wèn)題時(shí)，我們需要抽象出問(wèn)題的本質(zhì)并建立相應(yīng)的模型,，然后再具體分析并解決問(wèn)題,。

再次，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論教會(huì)了我數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在這門(mén)課程中,，我們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不同分支以及一些具體案例,，了解到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活和各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)的應(yīng)用性不僅體現(xiàn)在物理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中,，還體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融學(xué)等新興學(xué)科中?，F(xiàn)代社會(huì)日益依賴(lài)于科技的發(fā)展和創(chuàng)新,，而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué)，對(duì)于科技創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用,。因此,，掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法和技巧，對(duì)于我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中是必不可少的,。

最后,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在數(shù)學(xué)的世界里,，絕對(duì)的真理和嚴(yán)格的邏輯是十分重要的,。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論讓我對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性擁有了更深的理解。在課堂上,，老師對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都要求我們嚴(yán)密的證明和推理,，這鍛煉了我們的邏輯思維和分析能力。而在做題和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，我們也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維方式,，嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)的原理和規(guī)則進(jìn)行推理和證明。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度,，也讓我明白了在任何問(wèn)題面前都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法,。

綜上所述，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論的學(xué)習(xí)讓我更全面地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊與深?yuàn)W,，同時(shí)也讓我明白到數(shù)學(xué)的抽象性,、應(yīng)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這些特點(diǎn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷拓寬自己的知識(shí)面和思維方式，同時(shí)也將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中,，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇四

突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了，原本以為很漫長(zhǎng)的歲月已過(guò)去了五分之一,。這一個(gè)月里,，我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣,。日子一天一天的過(guò)著，感覺(jué)自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師,，每天備,，講。布置作業(yè),。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著,。

記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的哈孩子時(shí)，慌了神,，手無(wú)舉措,，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi),。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候,，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空,，侃侃而談,。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中,，孩子也是那么的安靜,，那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，一切都是錯(cuò)覺(jué),，但又那么的真實(shí)，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月,。孩子們的新鮮感過(guò)去后,，我終究是沒(méi)法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。

回頭翻看這一個(gè)月的每一天,，滿滿的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲,，感悟，很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅鍛煉了自己,，也使生活充滿樂(lè)趣,，驚喜,，有滋有味！

在頂崗期間我感覺(jué)到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,，總以為自己很牛,。但這個(gè)打擊的力度又要適度,，要去顧及學(xué)生的承力，說(shuō)話又不能太傷他們,，不說(shuō)重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用,，說(shuō)重了有怕他們受不住。真的很難辦,，無(wú)從下手,，只能感嘆說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇五

看了錢(qián)老師的《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題》,，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考并解決問(wèn)題的能力和效率,。

那什么是數(shù)感呢？我想通俗一點(diǎn)說(shuō),，就是指對(duì)數(shù)的感覺(jué),、感受、感情,，對(duì)日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力,。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫(huà)客觀事物，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征,。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有效的策略,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù),。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,，就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實(shí),，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語(yǔ),。如：“今天作業(yè)真少，我10分鐘就做好了,?！保耙γ骺烧娓甙?，有2米多吧,！”，“一套房子要100多萬(wàn)哪,，我家沒(méi)有這么多的錢(qián),。”……象這樣有意識(shí)地把數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，就體現(xiàn)了數(shù)感,。另外，如果去參加集會(huì),，就會(huì)對(duì)人數(shù)產(chǎn)生敏感,；走到一個(gè)房間,，就會(huì)對(duì)房間的面積產(chǎn)生敏感等等，正是數(shù)感的體現(xiàn),。

而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程,，需要教師用較長(zhǎng)的時(shí)間去培養(yǎng),、去呵護(hù)。我想,，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,。那就能使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，建立良好的數(shù)感,，對(duì)今后遇到的各種問(wèn)題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考,，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇六

創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí)。那么,，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？我的體會(huì)是：

教學(xué)目標(biāo)的確立,，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn),，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo),，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生,。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅(jiān)持“下要保底,，上不封頂”,?！跋乱５住?，是指要遵循教學(xué)大綱的要求,，扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”,、“掌握”,、“初步”、“熟練”等程度的要求,?！吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材,，敢于突破教材,，敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，思維越活越好,，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好,，方法越奇越好,，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好,，觀察得越細(xì)越好,。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成,，同時(shí)也為學(xué)生“八仙過(guò)海,，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ),。

創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的,，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的,。“學(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí),，積累知識(shí),，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法,，主動(dòng)探求知識(shí),，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題,。“學(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提,，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造,。因此,，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”,，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”,。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華,，是創(chuàng)新,。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì),。一是引要奇異,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣,；二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦,，富于想象的氛圍；四是引的深度,，廣度,、坡度要適宜，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考,，尋根挖底等等。

在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下,，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì),；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問(wèn)題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì),，即求“會(huì)”,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué),，其目的是使學(xué)生通過(guò)不同的理解,，達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問(wèn)題辦法的認(rèn)同，即求“同”,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)渡,；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)疑處見(jiàn)有疑,，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度,、不同側(cè)面去尋找解決問(wèn)題的其它途徑和辦法，即求“新”,，這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽,。當(dāng)然,，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成,，不是一題一課所能完成的，只有堅(jiān)持持久,，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的。

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的,，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的,。因此,，我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我的做法是：一是層次分明,，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題,，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣,，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活,，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思,；三是條件要發(fā)散多變,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能垂手可得,。需要認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等,。

總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，只要我們認(rèn)真研究和探索,，一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇七

俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說(shuō)：“思維通常是由問(wèn)題的情境產(chǎn)生的，并且以解決問(wèn)題的情境為目的,?！迸d趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問(wèn)題,。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān),。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境，為學(xué)生提供敢想,、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的,，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書(shū)本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中，并適當(dāng)提出一些問(wèn)題讓他解決,，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍有了,，知識(shí)也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的.知識(shí)基礎(chǔ)之中，形成心理上的懸念,，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí),。

1.從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

例如,，在探究幾何體表面的最短路徑問(wèn)題時(shí),，可設(shè)置下列問(wèn)題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn)，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜,，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

例如,，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí)，教師提出以下問(wèn)題：小明到裝飾城購(gòu)買(mǎi)瓷磚,，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2，則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此,，就引出了平方根的概念,。

選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí)?？梢?jiàn),，問(wèn)題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是激發(fā)思維的有效方法,。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程,。”弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做,?！痹诮虒W(xué)中，教師既是知識(shí)的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究,、主動(dòng)探索,；要注重開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,，不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑,；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，闡述個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程,，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究、尋方法的過(guò)程,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助,。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題出發(fā),，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想，向四面八方探索,。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握,，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練,，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),，使學(xué)生擁有成功的喜悅，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美,，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo)。另外,，有意通過(guò)一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性,。在實(shí)際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題自編題目，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域,，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索,、總結(jié)，再探索,、再研究才能取得很好的效果,。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問(wèn)題時(shí)敢于標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑,，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥,，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見(jiàn)解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性,。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力，這是相對(duì)而言的,，但不管怎么說(shuō),，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù)，教師應(yīng)予以特別重視,，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。

所謂逆向思維(又稱(chēng)反向思維)，是善于從反面的立場(chǎng),、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí)，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,，從而使問(wèn)題得到解決的思維過(guò)程,。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題,，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考,，探求解決問(wèn)題的方法途徑，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn),。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根，求實(shí)數(shù)k的取值范圍,。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類(lèi)討論的方法,，即對(duì)方程有一負(fù)一正,，兩個(gè)正根,，沒(méi)有實(shí)根，進(jìn)行討論,，非常難,，又非常復(fù)雜。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個(gè)負(fù)根”,，反而非常簡(jiǎn)單，有兩個(gè)負(fù)根,，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍,，然后排除這種情況，問(wèn)題就解決了,。

總之,，時(shí)代呼喚教育，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,。因此,，只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng),，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng),，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)更多的開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為一門(mén)古老而又神秘的學(xué)科,，一直以來(lái)都是人類(lèi)探索智慧和解決問(wèn)題的重要工具。在我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我選擇了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)給予我極大的智力鍛煉和思維訓(xùn)練，讓我逐漸明白這門(mén)學(xué)科的重要性和無(wú)限魅力,。以下是我在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課上的一些心得體會(huì),。

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課為我打開(kāi)了數(shù)學(xué)學(xué)科的大門(mén)。這門(mén)課程講述了數(shù)學(xué)的起源,、發(fā)展歷程以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用,。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)基本概念和證明方法,，對(duì)數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識(shí),。通過(guò)概論課，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)研究的艱辛和挑戰(zhàn)性,，但也感受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的成就感和思維的樂(lè)趣,。

第三段：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅要掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，還需要培養(yǎng)邏輯思維和抽象能力,。課堂上老師常常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的邏輯推理和證明過(guò)程的重要性,，通過(guò)讓我們解決一些復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉我們的分析和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，在自習(xí)時(shí)，我也會(huì)多做一些相關(guān)的習(xí)題和練習(xí),，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。只有多思考、多實(shí)踐,，才能真正掌握數(shù)學(xué),。

第四段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

雖然數(shù)學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,，但它與其他學(xué)科之間存在著緊密的聯(lián)系,。在概論課中,，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)可以幫助物理學(xué)家解決復(fù)雜的物理問(wèn)題,，可以幫助經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究市場(chǎng)和金融,，可以幫助計(jì)算機(jī)科學(xué)家設(shè)計(jì)高效算法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用而又廣泛應(yīng)用的學(xué)科,，它與其他學(xué)科相互交融，共同促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展,。

第五段：對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的展望,。

通過(guò)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，我還將進(jìn)一步拓寬自己的數(shù)學(xué)視野,，深入學(xué)習(xí)一些前沿領(lǐng)域的知識(shí),，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究做好準(zhǔn)備。我相信,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)下,，我將能夠不斷突破自己，追尋知識(shí)的邊界,，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課為我打開(kāi)了數(shù)學(xué)學(xué)科的大門(mén)，讓我逐漸了解到數(shù)學(xué)的起源,、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)這門(mén)課程,，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和抽象能力,，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中體驗(yàn)到了思維的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系讓我看到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛應(yīng)用性,，吸引我深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)給予我無(wú)限的動(dòng)力和追求,，我相信在數(shù)學(xué)的指引下,，能夠?yàn)槿祟?lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇九

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道,，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的`問(wèn)題,。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信,、王憲昌,、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀,，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì),，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷,，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比,，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解,。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱(chēng)之為一種文化,，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化,。

這一部分的內(nèi)容,，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向,，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用,，然而目前，我們中,、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授,，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。從教學(xué)的角度看,，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的,，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此,，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感,，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉,。

一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的,，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí),。

我想,，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng),、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué),。

書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才,、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的,，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能,，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng),，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十

我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享,，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多,。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚,，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得,。各位，獻(xiàn)丑了,！

關(guān)于公共課,。

政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排,，都有自己的一套方法,，我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心,，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,，沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多,，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會(huì)在你不確定的某天降臨,。二是不要貪圖資料的多少,，關(guān)鍵是精，反正我周?chē)胁簧偃穗S風(fēng)而動(dòng),，聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買(mǎi),，最后都是半途而廢,，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢(qián),，這樣不值得的,。自己咬定一本我覺(jué)得就行，我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多,，沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的,。

說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代。

這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下,。

資料,。

我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧,！我兩門(mén)課都是用的錢(qián)吉林的題集,，之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤，不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體,，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力,，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂(lè)在其中吧,！當(dāng)然了,，書(shū)中有一些比較難的題，尤其是高代那本,，我覺(jué)得不用糾纏,，考研沒(méi)有那么高的難度。

當(dāng)然了,，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢(qián)吉林的好,，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢(qián)吉林的足夠了,。如果你是要去北大之類(lèi)的話,，那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用,，讀研后可以慢慢做做,。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦,，由于自己沒(méi)用過(guò),，就不做評(píng)價(jià)了。

其實(shí)啊,，考研最好的資料還是課本,。這是我在考研后期感覺(jué)到的，那時(shí)只顧著做題做題的，后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了,。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,，自己用了覺(jué)得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了,，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩?shū)目是不一樣的,，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本,，我覺(jué)得起碼三遍,。

時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的,。

首先吧,，時(shí)間上耐得住寂寞,，有對(duì)象的互相多諒解一些,，沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好,?？赡懿皇沁@么絕對(duì),，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的,，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒,，最初懵了一個(gè)月,，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué),，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的,，搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神,，要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的,。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧,，最起碼要是讓我再來(lái)一次,，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧,。對(duì)我們數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線,，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的,。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間，黃金時(shí)間??！記得去年暑假自己沒(méi)有回家，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子,，除了輔導(dǎo)班的課以外,，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ),，然后上午數(shù)分下午高代,。感覺(jué)特充實(shí)，效率也挺高,。當(dāng)時(shí),，自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人，雖然熱點(diǎn),，但一切還算好吧,。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上,，因?yàn)槿ツ?,、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕,。

很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白,，還好,，自己還算喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走,。不過(guò),，的確也挺尷尬。

我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税桑銛?shù)學(xué)研究那固然是好,，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的,，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)什么前途的，必須和其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合,，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī),、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的,。所以,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi),，走出去機(jī)會(huì)還是大大的,。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧！,！

關(guān)于工作和考研,。

我只想說(shuō)，與其考研后糾結(jié)考研和工作,，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了,。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十一

有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，一睹蔡榮鑫副校長(zhǎng)課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹，更再次聆聽(tīng)到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí),，收獲滿滿。

1.蔡副校長(zhǎng)從折紙比賽開(kāi)啟,，于無(wú)痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義），為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備,。

（1）法理相融,，注重思維的直觀性（物化理解算理）。

讓學(xué)生通過(guò)折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn),，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份,，每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過(guò)直觀的面積圖幫助理解，完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué),。

（2）知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法,。

烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，本節(jié)課蔡校長(zhǎng)將比較淋漓盡致地展現(xiàn),，比較4÷2和4/7÷2,；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2,、3,、5、6)算式中不與不變的規(guī)律，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律,，并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解,。

（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué)。

2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒,，課堂教學(xué)不疾不徐,，讓人覺(jué)得親切自然。注重算法多樣化,，并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理,，教學(xué)也非常細(xì)膩，比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起,，防止負(fù)遷移等。

而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開(kāi)了一扇更為明亮的窗戶,，讓我們對(duì)這兩堂課,、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟,。

福山老師從核心素養(yǎng)談起,，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng),；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析,；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí)、方法,、思想的種子,。

結(jié)合教師課堂，給出很好的建議,，如可以通過(guò)一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位；注重方法的溝通,，這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來(lái)越少,，道理越來(lái)越簡(jiǎn)單，讓學(xué)生明白有什么道理,，和什么相通,；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的,，教師要有所取舍,；比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?/p>

總之,，本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十二

作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生，我對(duì)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課程充滿了期待和好奇。這門(mén)課程不僅為我們介紹了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí),，還深入探討了數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用,。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解,，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的目標(biāo),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)和心得。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論的過(guò)程中,，我對(duì)數(shù)學(xué)的定義和意義有了更深入的理解,。以前我對(duì)數(shù)學(xué)的理解僅限于純粹的數(shù)字運(yùn)算和公式推導(dǎo)，但通過(guò)這門(mén)課程,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的科學(xué),，是用來(lái)研究數(shù)量、結(jié)構(gòu),、變化和空間的學(xué)科,。數(shù)學(xué)的研究方法和思維方式也與其他學(xué)科有所不同，它追求的是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性和絕對(duì)的證明,。數(shù)學(xué)的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步起著重要作用,，它是許多學(xué)科的基礎(chǔ)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用的前景,。

此外,，在課程中我還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的分支和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，幾乎滲透到我們生活的方方面面,。幾何學(xué)研究空間的形狀和大小，代數(shù)學(xué)研究數(shù)和運(yùn)算,，概率論研究隨機(jī)事件的規(guī)律等等,。這些分支和領(lǐng)域互相交叉，相互依賴(lài),，共同構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)科的豐富多樣性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我將有機(jī)會(huì)深入研究其中的一些領(lǐng)域,，對(duì)于我未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，擁有這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富,。

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課程還培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的思維方式注重邏輯性,、抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，它要求我們以客觀、一步一步的方式進(jìn)行思考和推理。在探究問(wèn)題的過(guò)程中,，我們需要觀察,、分析、歸納和演繹,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律,，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的訓(xùn)練,，我們的思維能力將得到鍛煉和提高,，這對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。

最后,，與其他學(xué)科相比,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要求更高，學(xué)習(xí)的課程也更加深?yuàn)W和抽象,。在這門(mén)課程中,，我們需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和強(qiáng)大的數(shù)學(xué)能力才能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。因此,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論的過(guò)程中,，我也對(duì)自己的能力有了更多的認(rèn)識(shí)和反思。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然困難,，但只要我們肯付出努力,，相信每個(gè)人都可以克服困難，取得成功,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課程讓我對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)，了解了數(shù)學(xué)的定義和意義,，探索了數(shù)學(xué)的分支和領(lǐng)域,，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，并對(duì)自身的能力和未來(lái)有了更多的認(rèn)知,。作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生,，我深感榮幸和自豪，并立志努力學(xué)習(xí),，為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展,，對(duì)于品質(zhì)合格的專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大,，這也使得學(xué)校中學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)變得至關(guān)重要。在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性升華的過(guò)程中,，我積累了一些心得,，這些心得包括：加強(qiáng)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)的理解和掌握,、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、積極參與實(shí)踐,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,、定期反思提升自我等幾個(gè)方面。下面我將從這些方面具體講述我的體會(huì),。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)的理解和掌握,。

在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須先打牢基礎(chǔ),。作為學(xué)生,，理應(yīng)先在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)講解，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和理解,。其次,，可以在高質(zhì)量的教學(xué)資源網(wǎng)站上，比如網(wǎng)易公開(kāi)課,、TEDx等集中精力地學(xué)習(xí)課程并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考,，從而鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高課程實(shí)踐應(yīng)用的能力,。

強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人的整體素質(zhì)的重要組成部分，而不僅僅是學(xué)科素養(yǎng)的表現(xiàn),。在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面,，我們需要通過(guò)多閱讀以及課外科技資訊的學(xué)習(xí)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),，及時(shí)掌握先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備的使用,，并將之運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，這樣才能更好地聚焦行業(yè)熱點(diǎn)及趨勢(shì),，使專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升,。

積極參與實(shí)踐。

理論與實(shí)踐的結(jié)合可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升,。我們需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，積極參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高操作能力,，還可增強(qiáng)我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)并關(guān)注實(shí)習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)及指導(dǎo)意見(jiàn),，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同步更新知識(shí),，將學(xué)習(xí)成果與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，快速成長(zhǎng),。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特長(zhǎng),，而在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，學(xué)生之間的相互合作和溝通是很重要的,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，要注意及時(shí)溝通，反饋信息及時(shí),，有效協(xié)調(diào),，使得團(tuán)隊(duì)合作效果達(dá)到最佳狀態(tài)，提高團(tuán)隊(duì)與自己的綜合實(shí)力,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

定期反思提升自我。

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷的過(guò)程,，不斷反思總結(jié),，才能讓自己更好的提升。我們需要注重反思,，在學(xué)習(xí)中不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以使用筆記、流程圖等方式來(lái)總結(jié)自己學(xué)習(xí)的成果和收獲,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，并不斷探索最佳解決辦法。正確認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，才能更好地提高，從而更好地完成學(xué)業(yè)并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以上就是我從“培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性”的角度提出的幾個(gè)方面的心得,，它們是互相聯(lián)系、互為補(bǔ)充的,。當(dāng)我們立足專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，注重實(shí)踐和溝通，不斷反思來(lái)提升自己,，在實(shí)際工作中才能更好地為社會(huì)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)對(duì)我們的需求。當(dāng)然,，這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性難能可貴,，不僅需要時(shí)間和精力的投入，還需要不斷的探究和積累,，期待在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠走得更加穩(wěn)健和自信,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十四

我已步入大四，在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間相對(duì)而言就變少了,，是時(shí)候把我們的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去了,，實(shí)習(xí)就是這樣的一種途徑,。

顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐,，歸于實(shí)踐，所以要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué),。把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),，在實(shí)踐中理解和深化我們的理論知識(shí)，幫助我們更好的理解好法律條文的含義,，從而使法律在運(yùn)行過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)減少,，使之真正的成為一部良法。

沒(méi)有人知道到了一個(gè)新的實(shí)習(xí)崗位之后到底會(huì)有多少的收獲,，更沒(méi)有人知道在新的實(shí)習(xí)崗位上到底可以給予自己多少機(jī)會(huì)和提升關(guān)于這些無(wú)謂的問(wèn)題,，我都是這么答復(fù)的：不在乎于你到了哪個(gè)崗位，不在乎于你可以獲得多少所謂的機(jī)會(huì)和知識(shí),，只要是自己想要到的崗位總是可以得到很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

在乎于你是否能夠把握住，即使是干苦力或者是你認(rèn)為根本學(xué)不到東西的崗位,，其實(shí),，都是可以從中學(xué)到你在其他崗位無(wú)法學(xué)到的東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的,；在乎你是否都是用心去工作,，是否都是將這份工作當(dāng)成自己的工作。

請(qǐng)不要老是當(dāng)成別人對(duì)你的命令或者是別人強(qiáng)迫你去完成的一份任務(wù),；在乎于你是否夠積極的去爭(zhēng)取應(yīng)得的機(jī)會(huì),；在乎于你是否可以得到單位的認(rèn)可和肯定;在乎與你如何去工作，如何去為人處世,，如何去協(xié)調(diào)周?chē)母鞣N關(guān)系,。

就是抱著這么一份熱情和坦誠(chéng)的態(tài)度，我走進(jìn)了人民檢察院開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生活,。非常感謝主任將我分配到公訴科,，因?yàn)樵谶@里我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，體會(huì)到了平時(shí)生活無(wú)法體會(huì)到的感受,，交到了與眾不同的朋友們,，使得我這個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得豐富多彩。

很多人都說(shuō)環(huán)境因素很大程度上可以決定一個(gè)人的性格,，這我是同意的,。本來(lái)以為檢察院都是一群特別嚴(yán)肅而且很無(wú)情的，來(lái)到才發(fā)覺(jué)他們是如此的與眾不同。

他們也是如此的可愛(ài)和令人喜歡呢,。記得那次姐帶我去提審,，在回來(lái)的路上她給我們說(shuō)了她一次提審的經(jīng)歷，可謂是讓我們哭笑不得啊,。原來(lái)犯罪嫌疑人是一個(gè)文盲，曉敏姐說(shuō)她已經(jīng)是用了最為通俗易懂的語(yǔ)言了還是無(wú)法跟他溝通好,，剛說(shuō)好的.東西,，過(guò)不到二分鐘他卻立刻又不記得了，或者就是又改口反悔了呢,，如此提審下去真是讓人哭笑不得啊,。

最后曉敏姐總結(jié)的一句話就是：你犯罪沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是你為什么不讀書(shū)呢?確實(shí)啊,，這一切的犯罪行為很多都是源于沒(méi)有讀書(shū),，無(wú)法工作等等。教育的重要性可想而知呢,，不然活了幾十歲的人了還真的無(wú)法和一個(gè)文盲交流啊!

在公訴科的這些日子里,，我感覺(jué)我學(xué)到了很多在其他崗位和校園無(wú)法學(xué)到的東西。首先,，我在崗位上兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真認(rèn)真地對(duì)待每一份工作；第二,，抱著一顆學(xué)習(xí)的態(tài)度,，一種平靜而坦誠(chéng)的心情去面對(duì)這一切;第三，秉承一貫的積極主動(dòng)作風(fēng),，在公訴科上樹(shù)立良好的印象,，主動(dòng)積極和大家交流溝通;第四，善于把握機(jī)會(huì),，團(tuán)結(jié)同事,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，不爭(zhēng)不搶?zhuān)e極把握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)各種新的東西和嘗試各種挑戰(zhàn)等等,。

那句話：心態(tài)決定一切。確實(shí),，我一直都是抱著這么一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去面對(duì)一切,，所以我付出的總是可以得到我所需要的收獲。如何到看守所提審犯人,，如何與犯罪嫌疑人打心理戰(zhàn)術(shù)和溝通,，又如何去讓犯罪嫌疑人可以坦白誠(chéng)實(shí)的說(shuō)出實(shí)情，如何對(duì)待犯罪嫌疑人的口供等等,。

是我跟著張科在看守所的提審室所學(xué)到的,，大張科沉穩(wěn)的作風(fēng)深深感染了我,。讓我看到了一位多年征戰(zhàn)在前線的一名老兵的英姿風(fēng)采。將往年的結(jié)案資料整理歸檔裝訂成冊(cè),，從法學(xué)理論的角度出發(fā),，按照程序走，哪些步驟需要有哪些文書(shū),，在整理裝訂過(guò)程中更是讓我受益匪淺,。

這里又是我司法實(shí)踐學(xué)習(xí)的開(kāi)始，所以從這里走過(guò),，我熟悉了一個(gè)案子是如何開(kāi)始,，又是如何進(jìn)展，最后到結(jié)束,。公安機(jī)關(guān)的偵查終結(jié),，檢察院的審查起訴終結(jié)，到法院的審理裁決,，再到檢察院的審查監(jiān)督,，這些大的程序以及其中所包含的小的細(xì)節(jié)是我平時(shí)課本無(wú)法得到的實(shí)務(wù)知識(shí)。

我知道了審結(jié)報(bào)告是整個(gè)審查起訴中最為重要的一部分,，什么是證據(jù)信息,，什么又是事實(shí)證據(jù)等等。在檔案室的這些日子過(guò)得非常之開(kāi)心,，總是在愉快的氣氛中工作,，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō),，讀書(shū)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)。所以整理過(guò)這么多的審結(jié)報(bào)告和文字資料后,，不會(huì)做審結(jié)報(bào)告,，我也會(huì)照本畫(huà)葫蘆啦。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,。終于迎來(lái)了這么一天：自己獨(dú)立去完成一份審結(jié)報(bào)告,。而且是沒(méi)有任何人的指導(dǎo)下，讓我獨(dú)立去完成,，這可謂是難度很大啊,。

這次實(shí)習(xí)著實(shí)令我受益匪淺。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十五

××××大學(xué)××學(xué)院廣告系：

貴院廣告專(zhuān)業(yè)××××班×××同學(xué)自××月××日至××月××日在××工作室實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間主要從事專(zhuān)刊編輯和廣告策劃工作,，工作認(rèn)真細(xì)致，責(zé)任心強(qiáng)，表現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)水平和敬業(yè)精神,。

特此證明,。非常感謝。

××廣告總公司,。

××××年××月××日,。

謹(jǐn)證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位.

_____先生/小姐在本公司負(fù)責(zé)______工作.______先生/女士在本公司服務(wù)期間，(請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn)).

公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印,。

日期

茲有_________學(xué)校廣告專(zhuān)業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí).

該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________,。

_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。

_________年_________月_________日,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十六

在現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)業(yè)性是高等教育的核心目標(biāo)之一,。許多大學(xué)力圖培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性,，以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。然而,，傳授專(zhuān)門(mén)技能只是教學(xué)的一部分,。為了真正培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)校還需不斷創(chuàng)新,，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力,，使其更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)所中的挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

實(shí)踐非常重要,，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供諸如實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn),、研究、比賽等實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生親身參與其中,，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性,。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生能夠了解他們的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中正在發(fā)生的事情，并學(xué)會(huì)掌握并消化產(chǎn)品或服務(wù)開(kāi)發(fā)的細(xì)節(jié),，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

溝通是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性所需的關(guān)鍵技能。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同事,、領(lǐng)導(dǎo),、合作伙伴等實(shí)體及虛擬對(duì)象之間進(jìn)行文本交流，并能夠以清晰、有說(shuō)服力,、體貼的方式展示想法和需要,。在相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科中，編寫(xiě)報(bào)告,、演示,、原型等，有時(shí)需要耗費(fèi)大量精力,，因此,，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何管理自己的時(shí)間和工作流程。

4.提高領(lǐng)導(dǎo)能力,。

提高領(lǐng)導(dǎo)能力是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的重要手段,。在大多數(shù)公司中，新入職者往往需要實(shí)現(xiàn)迅速提升,。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)教授領(lǐng)導(dǎo)力技能和提供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。與此同時(shí),，學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信和明辨力,，以使其擺脫固有觀念和模式，提高決策能力,，并參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)以促進(jìn)眾多企業(yè)的發(fā)展和建設(shè),。

5.結(jié)論。

在擺脫傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式后,，學(xué)校需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式,，以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性。我們必須承認(rèn),，其中一條令人發(fā)瘋的事實(shí)是,，我們不可能成為了解所有事情的人。因此,，教育機(jī)構(gòu)必須理性地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特長(zhǎng),，并在這些領(lǐng)域內(nèi)提供額外的資源和支持。在這樣的背景下,，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，幫助他們成功地工作并獨(dú)立解決問(wèn)題,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十七

這已是我第二次進(jìn)入英保良公司實(shí)習(xí),。在大一的一年，我在這里相繼完成了媒介管理課程研究性學(xué)習(xí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)廣告人的采訪,。斯人斯物,，對(duì)我而言并不陌生,。這是一家成立于的廣告公司，雖然時(shí)間并不長(zhǎng),，但它的前身――英保良（北京）房地產(chǎn)銷(xiāo)售顧問(wèn)有限公司已經(jīng)在北京及華北地區(qū)打拼了十余年,，在近百個(gè)知名房地產(chǎn)項(xiàng)目的銷(xiāo)售中屢立戰(zhàn)功，并且依靠“香港地產(chǎn)行銷(xiāo)模式”在媒體宣傳上做足了文章,，穩(wěn)扎穩(wěn)打的個(gè)性促使這個(gè)新生的企業(yè)在成立之初就得到了良好的聲譽(yù),，也為它帶來(lái)了數(shù)不清的廣告代理合同。出色的公司業(yè)績(jī)和良好的文化氛圍讓我一次又一次地把這里作為我進(jìn)入廣告業(yè)的前沿陣地,，這也是我初入社會(huì)的開(kāi)端,。

因?yàn)樵?jīng)有過(guò)在這里工作的經(jīng)驗(yàn)，英保良公司的閆總經(jīng)理很爽快地答應(yīng)了我再次實(shí)習(xí)的要求,，并把我安排在他的助理辦公室,，這樣我就成為一名“臨時(shí)的”總經(jīng)理助理，這個(gè)位置可以說(shuō)是公司核心的邊緣,，主要工作就是協(xié)助閆經(jīng)理為公司發(fā)展新客戶,，維系老客戶，負(fù)責(zé)公司行政事務(wù)的上傳下達(dá)并親自督辦,，對(duì)于一個(gè)不懂什么媒體技術(shù)的我來(lái)說(shuō)，是一份再好不過(guò)的差事,。起初的半個(gè)月,，我基本上都在接聽(tīng)電話和整理文字中度過(guò)的，每天至少要打十幾個(gè)電話給我們的潛在客戶和服務(wù)商,，包括房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商,、房地產(chǎn)中介、各大媒體和創(chuàng)意機(jī)構(gòu)等等,，每通電話少則十分鐘,，多則半小時(shí)，這讓我既興奮又緊張,，突然接觸到了這么多大企業(yè),，沒(méi)有一點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練基礎(chǔ)的話是很困難的，如果不能把意思表達(dá)清楚,，對(duì)方就沒(méi)有興趣再聽(tīng)下去,，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有重點(diǎn)地講話會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生逆反，話都不愿意和你講了,，怎么跟你合作,？！經(jīng)過(guò)兩三天的熟悉,，我感覺(jué)話越說(shuō)越順了,，思路越來(lái)越清晰了,，和客戶談話的氣氛也輕松了許多，逐漸地我認(rèn)識(shí)到,，廣告這個(gè)行業(yè),，和人打交道是第一位的，沒(méi)有良好的人際傳播,，也就不能產(chǎn)生令人興奮地大眾傳播,。這以后的一次會(huì)上，閆經(jīng)理特別強(qiáng)調(diào),，廣告是生意,，是買(mǎi)賣(mài)，和傳統(tǒng)的生產(chǎn)一樣,，但現(xiàn)在,，廣告時(shí)段和廣告的制作是你的產(chǎn)品，要把你的產(chǎn)品推銷(xiāo)出去就要有良好的溝通能力,，要說(shuō)服你的客戶,，這就是公關(guān)。

廣告就是產(chǎn)品,，要把它推銷(xiāo)出去,。

這樣的例子還有很多，我也對(duì)廣告業(yè)務(wù)本身有了新的認(rèn)識(shí),，隨著工作的深入,，我基本上能接觸到公司里每個(gè)部門(mén)的每個(gè)人，創(chuàng)意,、策劃,、設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù),、推廣等等環(huán)節(jié)都在我面前和諧有序地進(jìn)行著,，就像人體的筋脈一樣，盤(pán)根錯(cuò)節(jié),，但又各行其道,，為大腦服務(wù)。

我就在“推銷(xiāo)”中度過(guò)了兩個(gè)星期,，在得知我筆下功夫還算可以之后,，閆經(jīng)理給了我一份策劃案，其實(shí)這已經(jīng)是定稿,，讓我看一看,，也可以按我的意思改一改，這又讓我驚喜不已,。廣告策劃文案,，聽(tīng)說(shuō)過(guò),，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也特別想見(jiàn)一見(jiàn),。這是一個(gè)廣告最原始的狀態(tài),，也是孕育一個(gè)廣告的第一步，這回它就擺在我面前,。翻開(kāi)一看,，這是搜狐焦點(diǎn)房地產(chǎn)網(wǎng)的一個(gè)欄目，嘉賓做客演播室,，現(xiàn)場(chǎng)聊一聊他的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播的視頻節(jié)目。在這份策劃案上,，不僅有欄目的全景介紹,，也有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布署和對(duì)可能發(fā)生的情況的處置辦法，總而言之,，這一檔一個(gè)小時(shí)的節(jié)目已經(jīng)一筆一畫(huà)地寫(xiě)在白紙上了,。閆經(jīng)理告訴我，這個(gè)節(jié)目三天后就要在焦點(diǎn)房地產(chǎn)網(wǎng)直播,，要我同去,，邊看策劃邊實(shí)踐，這是最好的,。

我了解到,，這個(gè)欄目實(shí)際上也是一種軟廣告，所謂的嘉賓,，無(wú)非都是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，把嘉賓請(qǐng)到演播室闡述自己的觀點(diǎn),，這其中肯定會(huì)以自己的某個(gè)樓盤(pán)做案例,，這樣一來(lái)網(wǎng)友在收看欄目的同時(shí)也接受到了來(lái)自商家的信息，這樣就會(huì)使?jié)撛谙M(fèi)者形成印象,，以實(shí)現(xiàn)廣告價(jià)值,。閆經(jīng)理說(shuō)，類(lèi)似的軟廣告其實(shí)也有很多,，比如電視臺(tái)的`一檔美食節(jié)目,，主持人會(huì)到天南海北的飯館餐廳品嘗美味佳肴，然后在電視節(jié)目中向觀眾介紹,，這其實(shí)是餐館的一種營(yíng)銷(xiāo)手段,，是一種軟廣告。再比如,，影視劇中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的鏡頭：某酒店門(mén)口,，一輛高檔轎車(chē)從遠(yuǎn)處駛來(lái),，停在鏡頭前面，畫(huà)面上就出現(xiàn)了一個(gè)碩大的車(chē)標(biāo),。(心得體會(huì))很多情況下都是因?yàn)槠髽I(yè)出資贊助了這部電影電視劇才有了這樣的鏡頭,。而這些東西，很多人不會(huì)明白其中的原委,，但是作為廣告人就很快想到,，這是赤裸裸的廣告。

之后的一個(gè)月,，我一直在跟隨工作組的同事們來(lái)往穿梭于公司和媒體之間,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)這些事物，在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng),，我還捎帶負(fù)責(zé)接待媒體記者以及環(huán)境控制,，做了大量工作，但是一點(diǎn)不覺(jué)得累,，也許就是精神作用吧,，只要是我做起來(lái)快樂(lè)的事情，只要是方向正確的事情,，我就會(huì)樂(lè)此不疲地干下去,。

實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間是9月10日，將近兩個(gè)月,，這兩個(gè)月是北京最熱的季節(jié),，烈日照耀下的我，熱血沸騰,。

我非常感謝閆經(jīng)理和公司全體同仁的幫助與配合,，也感謝所有客戶與媒體朋友的支持與諒解，這是我在英保良公司兩個(gè)月工作的一點(diǎn)心得,，草草行文,，只為與我的老師和朋友們分享我的快樂(lè)，如有不妥,，望批評(píng)指正,，謝謝。

作者：何瀛,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)概論課心得體會(huì)篇十八

實(shí)習(xí)證明,。

××××大學(xué)××學(xué)院廣告系：

貴院廣告專(zhuān)業(yè)××××班×××同學(xué)自××月××日至××月××日在××工作室實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間主要從事專(zhuān)刊編輯和廣告策劃工作,，工作認(rèn)真細(xì)致,，責(zé)任心強(qiáng)，表現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)水平和敬業(yè)精神,。

特此證明,。非常感謝,。

××廣告總公司。

××××年××月××日,。

實(shí)習(xí)證明,。

謹(jǐn)證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位。

_____先生/小姐在本公司負(fù)責(zé)______工作,。______先生/女士在本公司服務(wù)期間,，(請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn)).

公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印。

日期

實(shí)習(xí)證明,。

茲有_________學(xué)校廣告專(zhuān)業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí),。

該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________。

_________(實(shí)習(xí)單位蓋章),。

_________年_________月_________日,。