心得體會(huì)是通過學(xué)習(xí)和經(jīng)歷某個(gè)事件或問題后的個(gè)人感悟和領(lǐng)悟，它反映了我們對(duì)這個(gè)事件或問題的思考和理解程度。寫心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,，同時(shí)也提高了我們的寫作能力,。我們平時(shí)要多思考,、多總結(jié),，才能更好地提升自己。關(guān)鍵是要提煉出核心觀點(diǎn)和主題,，將自己的思考整理成條理清晰的文章,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，供我們借鑒和學(xué)習(xí)。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

古人說,，腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說,，愛讀書的人,，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來,。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天,，20xx年xx月24日,，陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華,！唯有讀書，不負(fù)韶華,！

會(huì)上,，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書，自覺修煉師德,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

聽了張利平老師的報(bào)告,，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人,！張老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書,，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng),。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！

我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

張艷飛老師，一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語文老師卻醉心寫作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是,，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì)，思慮之深,，角度之新,，令人佩服之至啊,！

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅(jiān)持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！讀書，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛泡圖書館,，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個(gè)有書卷氣的人,。但是,，不知從何時(shí)起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩,，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒有視書如命,，不寫心癢的感覺了,。

會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x,，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書,？是一孕傻三年,？是感覺到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心,？是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會(huì)看不起自己了,！

作為一個(gè)年過不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書雅,。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,，陽(yáng)信一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動(dòng),。單校長(zhǎng)說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！

林語堂說,，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了,。因此,，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人,！

唯有讀書,，不負(fù)韶華！手捧書香,，不負(fù)余生,！

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座，我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書,，潛下心來育人”,、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

一、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,。

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班。

級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

二,、班主任觀念的更新——以“人”為本。

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象,。一位年過花甲的老人,，用她那顆高度。

的責(zé)任心,、愛心,，滿腔熱忱，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī),；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們?cè)忈屃?，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。

真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富,、和諧,、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

三、班主任角色的轉(zhuǎn)變。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí),，而是越來越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”，而是“活動(dòng)組織者”,、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界,，讓學(xué)生有話敢說,，消除師生間的心理緊張氣氛，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來,，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理。這樣,，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟,、走向成功,。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情,，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”,。對(duì)于我而言,，班主任繁忙的瑣事，讓我不能,，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯(cuò)過了許多美好的東西。現(xiàn)在想想,，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?，站在孩子的立?chǎng)去看、去想,，你才能了解孩子眼中的世界,。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神,。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度,，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。的確,，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動(dòng),、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失,。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。

四、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人,，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛,，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考,，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用,，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過去了,，回來也有好一陣子了,，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個(gè)有陽(yáng)光味道的老師,?！?/p>

身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說除了充沛的精力就一無所有了,。所以上個(gè)學(xué)期,，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了,，生怕孩子們半夜發(fā)燒了,，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒有因?yàn)槲业膿?dān)憂和緊盯而少惹事,，反而頻頻大事小事,。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺,，我是繃緊面孔的老妖婆,，而他們是一群有氣無力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(zhǎng)著,。

過了一個(gè)寒假的調(diào)整,，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了我學(xué)生可愛的一面,。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑,，有的學(xué)生很有犧牲精神,，一直在生火而沒有去玩,，有的學(xué)生很尊敬老師,，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅,，生活能力比我還要強(qiáng),。只是去了一個(gè)下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多,。我的臉不再繃緊了,，和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情,，也烤出了我們的融洽的集體感情,。我快樂地享受著?；貋碇?，感覺和學(xué)生的感情好了，班級(jí)管理和教學(xué)工作都順暢了很多,。直到那天我聽了高老師的講座,，我終于明白了，原來在不知不覺之中,，我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽(yáng)光的味道”,。

高老師說，一個(gè)有人情味的人才有人格魅力,；人情味就是要有陽(yáng)光的味道,。其實(shí)，隨著社會(huì)的壓力的增大,，我們每個(gè)人都要到陽(yáng)光下面曬一曬,，讓自己多一點(diǎn)陽(yáng)光的味道！據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查,，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師,，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人,，不訓(xùn)人感覺就不舒服；在學(xué)校,，在家里都容易犯這樣的毛病,。因此,，很多老師感嘆，我們老了,。其實(shí)不是我們老了,，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽(yáng)光了,。

“有陽(yáng)光味道”表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一要有愛心,，二要有責(zé)任心。

全國(guó)勞模李素麗說過,，認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好。作為一名教師,，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才,，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好,！聽聽高老師的育人實(shí)際,，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有北京的環(huán)境,，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力,。其實(shí)，高老師做的事情有很多我們也可以做好,，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些,，所以她在敘述的時(shí)候感覺信手拈來，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯,。做這一切都需要有一顆普普通通的愛心,，要像母親愛自己的孩子一樣自然。反思我自己,，上個(gè)學(xué)期一直繃著臉來做人,，不要說我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔,，自己也喜歡不起來,。說到底，這時(shí)自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn),，是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果,。

在我們的工作中，面對(duì)的是千差萬別的學(xué)生,，我們要有足夠的愛,，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn),，體諒學(xué)生的痛苦,，既要為他們的進(jìn)步而高興,，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，時(shí)時(shí)換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂,，時(shí)刻讓學(xué)生感覺你是他的知己,，是他可以信賴的人。只有這樣,，你的話才會(huì)成為他行動(dòng)的指南,，你的努力才會(huì)有一種成就感。

再說,，一個(gè)有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可,，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可,！“有陽(yáng)光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任,，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界,，大氣魄,！

以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望在我的教學(xué)生涯中,，我能帶著一身“陽(yáng)光的味道“,，用我陽(yáng)光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽(yáng)光的種子，讓他們?cè)陉?yáng)光底下茁壯成長(zhǎng),。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工作,，然而，在煙臺(tái)一中聽了《一線教育家講壇*煙臺(tái)一中班主任講壇》后,，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的班主任,，成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇,，更加堅(jiān)定了我做好班主任工作的決心,，我不應(yīng)該是怕苦怕累的班主任，而應(yīng)該爭(zhēng)做體味班主任工作幸福感的人,。

在講座中,，感受很深的是xx省xx市田家炳中學(xué)的高慧明講的《班級(jí)管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個(gè)筐,，什么東西都往里裝,。”他推薦我們要多讀書，先體會(huì)偉人的班級(jí)管理方法,，再結(jié)合自己的實(shí)際。在他的六個(gè)保報(bào)中,，每天一次讀報(bào),，每天早操后一次講話，每周一次總結(jié)會(huì),，每周一個(gè)德育話題,，每周一期黑板報(bào)，每月一次主題班會(huì),?？梢哉f，工作是很細(xì)的,。當(dāng)然這次講座很精彩,，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

班主任工作是一個(gè)很細(xì)的工作,，所以要養(yǎng)成從小事所起的習(xí)慣,，不怕麻煩，從小事中尋找樂趣,。比如和學(xué)生一起吃午飯,，吃和學(xué)生一樣的飯菜，等等,。

班主任在寫下傲什么都管,，好比學(xué)生在學(xué)校的父母，我們不僅要教學(xué)生知識(shí),，更重要的是品德教育,，叫他們明事理，做人的道理一個(gè)人他的學(xué)習(xí)成績(jī)可不是優(yōu)秀的,，但他的品德一定要是好的,，這樣才能成為有用的人，才能不危害社會(huì),。

學(xué)生是需要愛與理解的,。作為班主任，學(xué)生做錯(cuò)事不能總是批評(píng),，有時(shí)要以理解的態(tài)度來看,，說不定會(huì)有意想不到的收獲。因?yàn)槊總€(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子,，都想做老師喜歡的孩子,，他只是管不住自己而已。

“哀莫大于死，沒有激情比沒有能力更可怕”,。所以,，班主任一定要有激情，帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí),。平時(shí)可借助一些活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展,。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)寧?kù)o的校園，而是一個(gè)多彩的世界,。這樣才能真正做好班主任工作,。

此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的，也是有效的,。全國(guó)的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法,，也引起了我們的思考。作為年輕的班主任,，我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取做到將班主任工作當(dāng)做一種幸福來體會(huì)。我相信我會(huì)做到的,，我也會(huì)有在班主任工作中體會(huì)到真正的幸福感,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20__年x月x日，我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動(dòng),，通過一天的學(xué)習(xí),，收益匪淺。

上午由小學(xué)骨干教師專場(chǎng)的首場(chǎng)專家__師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)的__教授,，他為學(xué)員作了題為《追問,，新時(shí)代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報(bào)告！__教授整場(chǎng)報(bào)告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問,，然后得出＂對(duì)于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來＂的結(jié)論,。并從國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)大背景來引發(fā)學(xué)員們對(duì)當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午,，__市特級(jí)校長(zhǎng)__校長(zhǎng)作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報(bào)告,。x校長(zhǎng)結(jié)合自己所在的松江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)，從基于學(xué)校發(fā)展,、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入,，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展,，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題,，并進(jìn)一步對(duì)“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀,，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法,、三是激活好思維,。他還為學(xué)員分享了__第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷。

此次交流,，讓我從全新的視覺角度審視“我”,、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。

教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來,。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑,，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

愛,，可以給孩子以心靈的溫暖，愛,，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。

我想,，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中,，抱著不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

李明玉胡集中學(xué)作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事,，在當(dāng)班主任的這段時(shí)間里,，我感受頗多，收獲也不少,。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事,。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，每一位擔(dān)任過班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì),，因?yàn)槲覀兠鬟^,、探求過、失敗過,、成功過,。教育的價(jià)值在哪里？人接受教育的最終目的是什么,？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中,，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,，這就是：幸福,。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生,。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值,?！币虼耍瑥母疽饬x上說,，教育就是以人為本,，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,，最后達(dá)到“讓學(xué)生感受幸福,，讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。

“以生命培育生命,，給學(xué)生一個(gè)快樂的成長(zhǎng)天地,；以智慧啟迪智慧，給學(xué)生一個(gè)開闊的知識(shí)視野,；以精神點(diǎn)化精神,，給學(xué)生一個(gè)豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福,?！边@個(gè)樸素而美麗的教育追求，來自于每一位教育工作者的心聲,。在教學(xué)的過程中,，感受幸福，在幸福的懷抱里享受成功,，這是我今后的追求,。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，做最好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該用心做到以下幾點(diǎn),。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感,。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊,，要組織學(xué)生民主選舉,；周會(huì)選什么話題，對(duì)于遲到生如何警示,，也要最后由學(xué)生“拍板”,。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者,，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者,。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),，豁達(dá)包容的精神,，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

就不會(huì)有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本,，無私奉獻(xiàn),，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識(shí)的要求,，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù),。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在廣播操比賽時(shí)最突出，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的果6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來或背出來,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

對(duì)十二三歲的初中生,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個(gè)反,。話了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的.相處中感到幸福和快樂,！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對(duì)學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂！

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一位善于做班級(jí)工作的班主任,，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做到曉之以理,，動(dòng)之以情，使學(xué)生倍受教育,，口服心服,。

從小事說，對(duì)學(xué)生的教育有：文明禮貌,、勞動(dòng),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、助人為樂,。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對(duì)性,。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩方面：精通和創(chuàng)新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知,。班主任要能夠抓住知識(shí)的要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué),、心理學(xué)的理論專業(yè)知識(shí)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),。優(yōu)秀班主任要注重知識(shí)的日積月累，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話,，優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。

四

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物層出不窮,，學(xué)生見識(shí)比較廣，因此,，教師要多吸收課外知識(shí),，才能更好地教育學(xué)生。

蔡元培先生說過,，“知明日之社會(huì),，且看今日之校園?！睂W(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力群體中,，讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,，要深懂社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們能選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外,，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們的班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好同事,，任課老師在工作上,、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來教育學(xué)生,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)22年了,。這學(xué)期,，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。大愛無疆,，心育無痕——新時(shí)期班主任工作的新境界,，這是李方專家的講座，他精辟的理論使我受益匪淺,，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：要把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式,，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任,。

下面我談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

一、作為班主任,，首先要善于裝扮自己,，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味,，外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn),，妙語連珠,，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之,！有人說：如果你不美,，你就要會(huì)笑；如果你不會(huì)笑,，你就要有才,。在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手,。

二、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們,，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法,?！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎,？”夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn),，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌,、樂于助人,，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高,。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,，態(tài)度誠(chéng)懇，并能很快改正錯(cuò)誤,。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題,，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會(huì)走投無路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò),，即使犯錯(cuò),，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁,，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí),。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò)。課余,，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩,，同時(shí)付諸了行動(dòng),。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師,、樂于助人、遵守校規(guī),，校外尊老愛幼,，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò),，誠(chéng)實(shí)勇敢,，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成會(huì)群體中,，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處,，如魚得水,。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商,，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好，性格好,，品德好,，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會(huì),，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人。

四,、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡,；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng),。在我的班級(jí),，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,，每個(gè)人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子,，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生,，只要努力，人人都能學(xué)好,！在這樣的氛圍中,，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，每天都很開心的上課,，玩耍，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語,，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸,！作為班主任,，我能深深感受到他們對(duì)我的喜了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,，妙不可言。

五,、參與到孩子們的活動(dòng)中,，和他們一起玩樂，師愛無限,。跳繩,、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲,，課余多和他們一起,，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對(duì)投入,，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好,！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗,、樂此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年,！只要有一顆童心，有一顆愛心,，人就不會(huì)變老,！師愛不只是付出，不只是關(guān)懷,，更不是“施舍”,。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重,。只有講究策略和藝術(shù),，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會(huì),、家庭的重托,，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的,，因此決不能為了“愛”而去“縱容”,、“溺愛”?！皣?yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重,。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兌紵o比可愛。沉思中潛藏活力,，調(diào)皮中充滿慧,。

一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān),。一個(gè)有愛心的班主任,，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人,。我們要做對(duì)學(xué)生有影響力的老師,。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子,！

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年11月21日,，特級(jí)教師、“齊魯名師”,、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請(qǐng),，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報(bào)告,。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸?！芬鹆藚?huì)教師的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲,。

第一,，你是為學(xué)校、為校長(zhǎng)而工作,，還是為自我、為興趣而工作,？（讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作，是人生幸福之源?。?/p>

第二,，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生,？（讓對(duì)未來的期待,，引領(lǐng)我們今天的生活！）

第三,，在人生旅途上,，你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人,？（教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái),，學(xué)會(huì)為生命投資，讓自己的生命不斷增值?。?/p>

第四,，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，還是像機(jī)敏的獵豹一樣,，總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì),？（機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者,，都是主動(dòng)者,！所有幸福者,，都是主動(dòng)者！）

第五,，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物,、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍？（人生緊要處,，往往就那么幾步,。所以我們必須抓住那些可能對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想,。）

第六,，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對(duì),，還是以積極的心態(tài)去化解,？（牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！）

第七，你是把工作當(dāng)做課題來研究,，還是把課題當(dāng)做工作來對(duì)待？（君子務(wù)本,，本立而道生,；教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八，對(duì)于心中的目標(biāo),，你是只有三分鐘的熱度,，還是保持永久的激情？（熱情萌動(dòng)希望,，激情可以點(diǎn)燃?jí)粝?，而?jiān)持才能鑄就輝煌！特別是對(duì)于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè),，如果沒有真正的虔誠(chéng)和癡情,，往往很難取得什么成就。）（班主任 ）這8句話對(duì)調(diào)整我們的精神狀態(tài),、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想,。

蘇格拉底曾說,，未經(jīng)省察的人生不值得過。對(duì)于教師而言，沒有思考這些問題,，其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài),，不僅成長(zhǎng)速度很慢，而且會(huì)走很多彎路,，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感,、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響。

對(duì)絕大多數(shù)教師來說,，教育是要從事一輩子的工作,，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃,。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值,，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己,。做教師,，最可怕的事是什么？不是工作量大,，也不是跟學(xué)生,、家長(zhǎng)鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),，在重復(fù)中麻木,，看不到希望,。作為教師,，我們?cè)?jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計(jì)、勾畫,，也經(jīng)常為一次考試,、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久,，但從沒有認(rèn)真思考過一些簡(jiǎn)單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師,？我要成為一個(gè)什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師,？我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想,？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間,，必須有一把梯子,，這把梯子叫做行動(dòng)。老師要對(duì)自己的未來有所考慮，學(xué)會(huì)自己管理自己,，永遠(yuǎn)使自己活在希望里,，知道自己今年要做什么、明年要做什么,、兩年以后要做什么,，從而用自己的行動(dòng)來拯救自己。

在行動(dòng)的過程中,，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),，對(duì)自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正,。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,，不幾年，有些人就碩果累累,、功成名就,，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別,？環(huán)境有影響,，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對(duì)不是,，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài),。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理,。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>

一本書，一節(jié)課,，一個(gè)小機(jī)會(huì),，一次小成功，看似不起眼,，但它們都是一塊塊磚,，墊在腳下，久了,，就長(zhǎng)高了,；也是一把把土，鋪在身前,，久了,，就成了路。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,，需要不斷地跨越自己,。成長(zhǎng),，其實(shí)就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活,。

心動(dòng)則動(dòng),，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),，通過思考自身發(fā)展的問題,，讓自己擁有一種希望。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會(huì)》,，會(huì)期為15號(hào)一天時(shí)間,，我們聽了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中,，使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，之前沒有當(dāng)過班主任，初次參加班主任創(chuàng)新會(huì),，自己覺得各方面都是以前沒有用心思考,，通過這次會(huì)議，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè),！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天,！”所以，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

工作方法從何而來呢,？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來。

作為一名新的班主任,，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，努力提高自己的教育技巧,，讓自己的.管理水平不斷提升,。平時(shí)要愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié)。例如《愛彌兒》,、《愛的教育》,。

這次會(huì)議讓我受益匪淺，我從理論上認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，在我處理班級(jí)事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí),，我一定會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中,，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，完善自己,，提高自己，不斷探索和反思,，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

xx年1月2日至5日,，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn),。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了,。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞,。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧,，以往,，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位,。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路,。在開展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷,；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體,，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán),。學(xué)生都渴望進(jìn)步,，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同,，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心,。對(duì)待學(xué)生，多一些寬容,，多一些期待,，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生心理,。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,。無論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤,，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生,，也不用語言侮辱學(xué)生,。

在過去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體,，但是有些方法不對(duì),，結(jié)果適得其反,，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真,，就大發(fā)雷霆,，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好,，把跳舞當(dāng)成了任務(wù),，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意,。以后無論什么活動(dòng),，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生高興的參加,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng),，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間,。如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法,。盡量采用學(xué)生喜歡的方法,。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,，一路上自然鮮花撲鼻,。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉,。

要求學(xué)生做到的自己以盡量做到,。不失信于學(xué)生，比如,，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容,，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，就一定要兌現(xiàn),。

通過開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛辦集體及,，覺得在這個(gè)集體中生活是快樂的,，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮,，以班級(jí)恥為恥,。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀,。我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng),，不僅身體健康，而且心理健康,。做一個(gè)積極樂觀向上的陽(yáng)光兒童,，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí),，建立相應(yīng)的制度規(guī)范,。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,，發(fā)揮小主人翁意識(shí),，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束,，自我管理,。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂觀,、向上的健康心理,。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，發(fā)揮榜樣的作用,。評(píng)選體育之行，朗讀大王,，寫字大王,，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心,。我還要組織一次春游活動(dòng),，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹,，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長(zhǎng)之路,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會(huì)孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的,。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓,，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的,，互動(dòng)的，和諧的,，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生,。

人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖,。用愛感人，誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長(zhǎng)的,，我將在這條道路中，用自己的愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育專業(yè)委員會(huì)組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級(jí)研討會(huì)”,，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的理論知識(shí),，受益匪淺,，讓我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念、新思想,，受益頗豐,。

對(duì)于我來講，班主任這個(gè)頭銜使我壓力倍增,，半路上任,，一切未知，摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒,，而此次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡化,。

熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們,，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn),。不斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,，班主任工作也不例外,。

作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心,。愛，不是萬能的,，但是對(duì)于教育工作者來說,，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

做班主任,，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言。

透過交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長(zhǎng),，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自我管理好自我,。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自我的潛力,，透過親身嘗試使他們了解自我平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對(duì)孩子來說是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不用心參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不一樣個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與群眾的同步發(fā)展,。

只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，要以理服人,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任務(wù)必學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

心得體會(huì)《骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》(),。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評(píng),，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

xx年7月15日,，本人于燕江學(xué)堂參加了為期一天的永安市中小學(xué)班主任培訓(xùn),，認(rèn)真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會(huì)——主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座及福州國(guó)家二級(jí)心理咨詢師吳鑌鑌《做學(xué)生心靈的陪伴者——拓展認(rèn)知，調(diào)整壓力骨干班主任培訓(xùn)》的體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng),，收獲頗豐,，感悟深刻。

班會(huì)課是每個(gè)班主任的必修課,，每周一節(jié)雷打不動(dòng),，是落實(shí)育人目標(biāo)、增強(qiáng)德育實(shí)效性的主陣地,，也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,，可見班會(huì)課是班主任工作中極為重要的一環(huán)。但在平時(shí)的操作中許多班主任往往把班會(huì)課用“一言堂”,、“自由活動(dòng)”,、“自習(xí)課學(xué)習(xí)課”的形式上成了通報(bào)課、批評(píng)課或表演課,，沒有充分發(fā)揮班會(huì)課的作用,。因此班主任有必要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn),，以學(xué)生為主體,，設(shè)計(jì)、策劃為主題班會(huì),。有魅力有實(shí)效的主題班會(huì)需要注意幾個(gè)方面：

德育課程目標(biāo)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),。主題班會(huì)課活動(dòng)目標(biāo)的確立應(yīng)將知識(shí)層面的目標(biāo)同能力的提高和情感,、意志的培養(yǎng)有效整合，從而制定出科學(xué)有效的目標(biāo),。

其次,，“大中見小”，從社會(huì)大背景中提煉主題,；

再次,，“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”,，從傳統(tǒng)教育中拓展主題,。主題提煉應(yīng)遵循原則,，即主題應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念，切入口要小,，要有號(hào)召力,。

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2、活動(dòng)主題確定以后,，就要進(jìn)一步選擇活動(dòng)內(nèi)容,。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動(dòng)能力,、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下,，活動(dòng)內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，緊扣主題,，服務(wù)主題,。

3、主題班會(huì)的形式應(yīng)該有內(nèi)容來決定,，無論組織什么活動(dòng),，都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達(dá)到最佳的教育效果,。具體形式有：體驗(yàn)式,、模擬式、展現(xiàn)式,、辯論式,、交流式、探究學(xué)習(xí)式等,。

活動(dòng)的不足之處,；

學(xué)生在哪些方面獲得了發(fā)展；

在這個(gè)主題上,，學(xué)生還有哪些問題沒有解決,；

下次的活動(dòng)如何安排以使教育具有連續(xù)性；

對(duì)有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),；

進(jìn)一步了解班級(jí)活動(dòng)的教育效果等等,。

而用心理學(xué)知識(shí)和方法做學(xué)生心靈的陪伴者也是對(duì)班主任工作的要求，可以多理解學(xué)生,、多尋找原因,，從而真正尊重學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),。

總之,，通過學(xué)習(xí)我作為班主任的工作責(zé)任感和使命感又增強(qiáng)了一些,，今后工作的努力更有方向和方法，期待著把所學(xué)知識(shí)加以踐行并取得實(shí)效,。從下學(xué)期的主題班會(huì)的主題設(shè)計(jì)開始吧,。加油！

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

因?yàn)槭菙?shù)學(xué)老師,，很少當(dāng)班主任,，這次因?yàn)閷W(xué)校工作安排，我承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任了其中一個(gè)班級(jí)的班主任管理工作,，在工作中我體會(huì)到,，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)好一個(gè)班主任更是不容易,，它不僅需要敬業(yè)的精神,，更需要管理班級(jí)的技術(shù)和藝術(shù)，在近三年的班主任工作中,，有不少收獲,，也有不少困惑。

這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn),，收獲很多,，在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課,，積極地和優(yōu)秀班主任交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

時(shí)代在變化，我們不能用一成不變的眼光,，一成不變的模式去對(duì)待不同時(shí)代不同年齡的學(xué)生,，現(xiàn)在的孩子有著與我們那個(gè)時(shí)代不同的思想，不同的愛好,，生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變,，作為現(xiàn)在的班主任，如何縮短與孩子們的距離,，拉近與孩子們之間的關(guān)系,，讓孩子們?cè)敢饴犇愕模湃文阈欧?，這是班主任工作遇到的一個(gè)新問題,。嚴(yán)雪霞老師說：“我們要做一個(gè)美麗的老師”，是的愛美是這個(gè)時(shí)代孩子的特點(diǎn)之一,，愛美之心人人有之,，在這個(gè)多元化的追求個(gè)性的時(shí)代,，愛美本身是對(duì)他人的最重，對(duì)生活的熱愛,，作為新時(shí)代的班主任,，我們要做一個(gè)體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人是很重要的,，對(duì)于一個(gè)孩子,，一個(gè)像花一樣的生命來說，他是需要良好環(huán)境的孕育的,，傳統(tǒng)的教室是嚴(yán)肅的，乏味的,，在這樣一個(gè)冷漠的教室里學(xué)習(xí),，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，魏書生老師提到,，布置一個(gè)溫馨的教室，讓我們的孩子在一個(gè)有花有草,，有魚的環(huán)境中學(xué)習(xí),，這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖,，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，他們是放松的，沒有抵觸,，沒有壓力,，學(xué)校就像是一個(gè)溫馨的家。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

中國(guó)人不愿意找心理醫(yī)生,，更不愿意承認(rèn)自己的孩子會(huì)出現(xiàn)心理上的問題，其實(shí),，心理問題有時(shí)候就像小感冒,，時(shí)常發(fā)生在你我之間，它并不可怕,，只要處理及時(shí)處理得當(dāng),，就會(huì)像小感冒一樣很快康復(fù)，不留任何后遺癥,，如果不及時(shí)處理,，或缺乏專業(yè)的知識(shí)而處理不當(dāng)，也許小毛病要發(fā)展成大毛病,。中國(guó)的班主任是不講究這些的,，在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時(shí)，憑的就是個(gè)經(jīng)驗(yàn),，還常常為那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沾沾自喜,，素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時(shí)候大的多，他們更需要我們的而理解和關(guān)愛,，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密,，需要家長(zhǎng)和老師去和他們溝通交流，細(xì)心的班主任總是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,，正確疏導(dǎo),，驅(qū)走孩子們心中的烏云，給孩子們心靈一個(gè)燦爛的陽(yáng)光,。這需要班主任心中充滿愛,，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛,，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

這次暑期班主任培訓(xùn),，有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機(jī)會(huì)班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力,，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn),。

現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：

一：平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真的做事,，不來半點(diǎn)虛假。

二：在實(shí)踐的過程中,，多讀書,，多思考，多總結(jié),。

1,、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的讀寫結(jié)合,，對(duì)提高寫作是有很大幫助的,。

2、多思考：在教育教學(xué)中,，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣,，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù),，不打盲目的仗,，記住并深刻領(lǐng)會(huì)做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵,。

3,、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個(gè)用心的人,。反思最能問出自己的不足,，從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來,，對(duì)學(xué)生,，對(duì)自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。

三,、動(dòng)如脫兔,，靜如處子。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處,，必須能排除一切干擾與雜念,，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

班隊(duì)課是學(xué)校教育的一門課程,，是德育教育的一種有效形式和重要途徑,，它在學(xué)校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日,，在舟山市第二小學(xué)和第一初中,，來自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異、精彩紛呈的班隊(duì)活動(dòng)課,。

一,、二年級(jí)的孝心教育。

來自沈家門小學(xué)的鄭老師帶來的是二年級(jí)的孝心教育活動(dòng)課——《孝心獻(xiàn)父母》,，這堂課重點(diǎn)推進(jìn)孝心的在生活中的體現(xiàn)方式,。在班隊(duì)課中介入視頻、三字經(jīng),、講故事等方式,，不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境，同時(shí)豐富了低年段的班隊(duì)形式,，也發(fā)展了小朋友的想象與表達(dá),。

鄭老師的課堂上，在呈現(xiàn)了班隊(duì)課的基本過程的同時(shí),，將此堂課孝心的現(xiàn)實(shí)意義表述的完整清晰。

整個(gè)課堂洋溢著鄭老師活潑動(dòng)人的語言和親切歡暢的引導(dǎo),，孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中習(xí)了如何孝敬父母的知識(shí),，同時(shí)在比照中自我反思，自我發(fā)現(xiàn),，從自己的行為和他人的故事中汲取了力量,。

二、五年級(jí)的友善培養(yǎng),。

徐老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)中存在的一些不友善的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點(diǎn)尋找出一條融合的路,，她利用生活中的友善的場(chǎng)景,，感動(dòng)中國(guó)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到知友善,、懂友善,、會(huì)友善、愛友善,。

課堂上以學(xué)生為主體,，特別是感動(dòng)中國(guó)的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前,，更是點(diǎn)燃了學(xué)生的友善情感，現(xiàn)場(chǎng)聽眾的情感也被急劇點(diǎn)燃,，同時(shí)深切地感受到徐老師在班隊(duì)課上的智慧和傾注的經(jīng)歷,。

三、八年級(jí)的文明交往,。

戴老師帶來的是八年級(jí)《文明交往,，增進(jìn)友誼》主題班隊(duì)課，初中階段是心理波動(dòng)青春發(fā)育關(guān)鍵期,，如何正確的教育引導(dǎo)成了每個(gè)班主任關(guān)注的問題,。戴老師能夠結(jié)合本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)，有喜聞樂見的小測(cè)試,，有感人至深的話題討論：記憶中感動(dòng)的瞬間,。有名人的示范故事，也有面對(duì)各種情況的正確思考,。

最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實(shí)處,，真真切切的讓學(xué)生感受文明的交往，讓初中的生活留下美好的回憶,。

四,、七年級(jí)的自信教育。

在初中第一年,，是小學(xué)到初中的過渡階段,。很多同學(xué)不能夠適應(yīng)中學(xué)階段的生活，會(huì)出現(xiàn)這樣或著那樣的問題,。針對(duì)于此陳老師抓住自信在學(xué)習(xí)及人生中的重要作用,，設(shè)計(jì)了本節(jié)《自信助我成功》。

整節(jié)課老師帶著具有魅力的語言,，及緊緊相扣的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的重新樹立自信，在尋找自信和感受自信的過程中老師讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己,，讓自信真正的感動(dòng)到每一個(gè)青春的生命,。

下午四位老師簡(jiǎn)單的闡述了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的想法和思考，能讓我看到了他們的認(rèn)真和努力,。能把班隊(duì)課上的好,，離不開平時(shí)的觀察和思考。

張老師針對(duì)這四課結(jié)合進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)，同時(shí)就具體的一節(jié)班隊(duì)課，讓我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)班隊(duì)課,，完整細(xì)致的講解,，讓我對(duì)班隊(duì)課的設(shè)計(jì)上升到了理論上的認(rèn)識(shí),。

反思我自己班隊(duì)課,，四堂班隊(duì)活動(dòng)課給我們帶來了啟發(fā)和思考：

一、要有課程意識(shí),，班隊(duì)課有擔(dān)當(dāng),。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊(duì)課充分發(fā)揮它在教育中的擔(dān)當(dāng)作用。

二,、要有兒童意識(shí),，班主任有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)有序而高效的'班隊(duì)課,，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)作用,。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)是我們每個(gè)班主任的目標(biāo)，建設(shè)進(jìn)取,、文明,、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)體是我的奮斗目標(biāo),。聽了今天的四節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了更多,，如何讓自己的班隊(duì)課上的有效高效，將是我班主任工作中不可缺少的重要部分,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

上周有幸到鄭州參加河南省教育學(xué)會(huì)班主任研究會(huì)舉辦的第十一期班主任培訓(xùn)班,，三位專家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）、清華附小王君老師（中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員）,、北京廣渠門中學(xué)高金英老師（全國(guó)優(yōu)秀班主任）,。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題，從理論的角度談主任管理工作,，站得高且思考得很深,。還特別花了相當(dāng)篇幅談高一班主任工作，很有針對(duì)性,。王老師從自己和孩子們的故事談起，著重講了她是如何用筆和相機(jī)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程的,。動(dòng)人的故事,，海量的照片及錄像，把我們帶回到她和學(xué)生們度過的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,。作為三屆宏志班班主任的高金英老師,，幽默詼諧、機(jī)智的語言,、廣博的知識(shí)面,、動(dòng)人的故事，無時(shí)無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們。她從自己日常工作談起,，班主任的能力結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)等眾多方面,，一一娓娓道來,，讓我們感到這種培訓(xùn)實(shí)在、有趣,、可學(xué),、想用。尤其是高老師的引用全國(guó)勞模李素麗的那句話：“認(rèn)真做事才能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好,。”讓我感受頗深,。

聽他們的報(bào)告,，使我切實(shí)感受到講課的三位老師都是用心做事的人。

和周彬老師的交往是在網(wǎng)上,，在中國(guó)教育資源平臺(tái)的教育管理新時(shí)空群組,，瀏覽周博士的博客。除了正常的教學(xué)和科研外,，周老師筆耕不輟,，一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐。同時(shí)還通過留言及在線研討和大家交流,，指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)研究,。特別令人難忘的是，得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后,，我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師,，很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書，他真的是在用心給大家服務(wù)??！

王老師本來是學(xué)音樂的，但他現(xiàn)在擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的班主任,，同時(shí)教授語文課,、思品與社會(huì)課的教育教學(xué)任務(wù)。從一個(gè)外行成了引領(lǐng)一方的專家,。先后獲得全國(guó)小學(xué)教師德育,、語文論文大賽一等獎(jiǎng)、北京市古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀教師,、市愛國(guó)立功標(biāo)兵,、市語文課教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),。十幾年來堅(jiān)持用筆和相機(jī)記錄孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好,，并沒有任何人給她要求或布置任務(wù),。

可能都在中學(xué)，可能都教理科,，有著思想火花的撞擊,。三位老師中高金英的報(bào)告最吸引我。她是北京市廣渠門中學(xué)的物理老師,，全國(guó)優(yōu)秀教師,，她因管理宏志班而全國(guó)聞名，是有名的“宏志媽媽“,。聽高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受,，只讓你感到時(shí)間過得太快！高老師很有教育智慧,，能把故事,、游戲、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中,。

如有一次在班會(huì)時(shí),，高老師不甚說漏了嘴。說農(nóng)民不如城市人聰明,。高老師馬上意識(shí)到說錯(cuò)了,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)宏志班有許多農(nóng)村里的孩子。高老師馬上說,，有的場(chǎng)合城市人不如農(nóng)民聰明,。高老師馬上講了一個(gè)故事：一個(gè)城市人和農(nóng)民打賭，農(nóng)民說：如果你說不出來的給我20元,，如果我說不出來我給你10元,。城市人說好的。于是,，農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛,？城市人想了好長(zhǎng)時(shí)間說不知道。農(nóng)民說那你給我20元,，城市人就給了農(nóng)民20元,，城市人說你說這是什么動(dòng)物。農(nóng)民說我也不知道,，我給你10元。

又如,，面對(duì)打瞌睡學(xué)生,，高老師給學(xué)生講手機(jī)上的短信笑話：你看,，盲人背著瘸子趕路，忽然瘸子大喊“溝,、溝,、溝……”盲人接話“歐來歐來……”，兩人一起掉入溝中,。哈哈大笑中,，高老師成功地為打瞌睡學(xué)生提了神。

再如,，課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識(shí),，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧，從天安門前的金水橋?yàn)槭裁唇小敖鹚畼颉钡鹊?

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個(gè)例子,。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課,，有很多來聽課，課上得很成功,。課后,，就有老師詢問他，“您花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課的,？不止一個(gè)小時(shí)吧,？”這位歷史老師說：“對(duì)于這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對(duì)于每一節(jié)課,，我都是用終身的時(shí)間來備課,。不過，對(duì)于這個(gè)課題的直接備課,，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘?！?/p>

蘇霍姆林斯基說,，一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書,，不斷的補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海.

“很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材，其實(shí)不然,，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意?！备呃蠋煹倪@句話是不是也從另一個(gè)角度為我們?cè)忈屃颂K霍姆林斯基的建議,？生活即教育,，我們不但要讀有字之書，也需要讀大量的無字之書,。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,，用教育者的眼光去觀察、思考,、交流,，從所教學(xué)科的角度去認(rèn)識(shí)去感受去研究，從生活的各個(gè)層面學(xué)習(xí),，來豐富充實(shí)我們知識(shí)的大海,！

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

不當(dāng)家不知柴米貴，不為母不知父母心,，不為師不知為師苦,。

5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進(jìn)修校舉行的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，在這兩天里我認(rèn)真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報(bào)告,，時(shí)間雖短但我卻受益頗多。

26日上午第一場(chǎng)是來自滑縣進(jìn)修校的郭文革校長(zhǎng)給我們做的報(bào)告,，郭校長(zhǎng)報(bào)告的主題是：今天,，我們?nèi)绾巫鼋處煛Ｋ紫日f了幾點(diǎn)他當(dāng)教師的感悟：學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師,；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生發(fā)展的前提,；名師出高徒,，高徒捧名師；認(rèn)識(shí)自己,，教師應(yīng)該是什么樣的人,。接著郭校長(zhǎng)從以下五個(gè)方面做了詳細(xì)的報(bào)告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想,。二是教師要有堅(jiān)定地職業(yè)信念,。三是教師要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力,。五是教師健康的身心素質(zhì),。在報(bào)告會(huì)中郭校長(zhǎng)的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。是啊,！我們的教育必須有愛,，并且,，這愛是無私的，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。,，但愛也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的`工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

第二場(chǎng)是由來滑縣的康磊老師給我們做的報(bào)告,?？道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗(yàn)。首先是我理解的教育工作,，第二是班主任工作概況,，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格,，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，教師要尊重學(xué)生,。通過康老師的報(bào)告我認(rèn)為作為一名老師，特別是作為一名班主任,，應(yīng)該以人為本,，尊重學(xué)生。希望自己對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解,，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時(shí)的工作中,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天,，我發(fā)覺不只對(duì)于孩子,，其實(shí)對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他,，試著理解他的想法時(shí),，交流就會(huì)開始，改變即將發(fā)生,。然而,，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。所以關(guān)注,、思索是班主任,、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯(cuò)誤的思想和行為,，當(dāng)然也收到較好的效果,。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對(duì)生活與工作,。用自己的真誠(chéng)和善意關(guān)愛身邊的人們,，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo),、是同事,、還是親愛的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，愛是?huì)傳遞的,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報(bào)告,，劉老師報(bào)告的主題是：身為一道彩虹,，雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報(bào)告,，使我對(duì)教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格,，所以,，教師自己也是以整個(gè)人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想,、學(xué)識(shí)和言行,，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者,。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的,，正是教師自身。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格做出評(píng)價(jià),，而且,，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要,，所以,，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響,、塑造學(xué)生的人格,。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心,、求知欲,、理想的基礎(chǔ)上的。首先,，教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的,，教師的一舉一動(dòng)、體態(tài),、穿著打扮,、教態(tài)和作風(fēng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教師只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格,，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望,。其次,，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心,。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生,，和孩子們滾在一起，這種教師對(duì)孩子們的赤誠(chéng)的愛之心,，最終將會(huì)變成教師對(duì)教育事業(yè)的愛,。再次，教師要有強(qiáng)烈的求知欲,，教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中建立自己的理想和道德觀,，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生,，后當(dāng)先生”這一理念,。

27日上午是由來自西大附中的張萬國(guó)老師給我們做的報(bào)告。聽過張老師的報(bào)告我最最想說的是：我上學(xué)的時(shí)候怎么沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師,；能做張老師的學(xué)生真幸福,。通過聽張老師的報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。有人說:“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了幾年的教學(xué)生涯,，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報(bào)告，金教授主要是從師德方面來說的,，通過金教授的報(bào)告,。使我認(rèn)識(shí)到教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

教育工作者的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

20xx年8月28日,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn),。聽了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛無聲，對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,；行動(dòng)是無聲的語言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。不是看學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)他們,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。