教案是教師進行教學集束化管理和評價的重要手段，能夠提高教學質(zhì)量和效果,。教案的編寫需要靈活運用多種教學方法和手段,。教案可以通過交流和分享來提高教師的教學水平和能力。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇一

1教幼兒正確使用量詞：雙,，個,，塊,，頂，件,，本,，副等。

2學會使用禮貌用語,，發(fā)展幼兒口語表達能力,。

3教育幼兒之間要互相關(guān)心。

布置一個百貨自選商場,，商場里擺有襯衫,，褲子，裙子,，鞋子,，帽子，蘋果,，餅干,，糖，圖書,，花傘,，玩具，鈴鼓,，紅花等圖片若干,，布娃娃一個，蛋糕一個,，一些“錢”等,。

1、出示娃娃,，教師問：“小朋友,，你們看，誰來了,？”

2,、讓幼兒帶著“錢”自由地走進百貨自選商場，要求幼兒觀察商場里有些什么東西,。

3,、老師逐一拿起圖片，讓幼兒逐一講出其名稱,，并要求用量詞說一句短句,。如圖片“帽子‘，要求幼和回答：”一頂帽子“,。

4,、讓幼兒在百貨自選商場自選一件禮物,，要求幼兒說出”阿姨，請給我一雙鞋子’等等,。教師坐在商場門口扮收款員,，要求幼兒購物后要用禮貌用語，如“謝謝阿姨,！”“再見”,！

5、幼兒選好禮物后離開商場回到坐位,。然后分別提問幼兒：“你買了什么禮物送給娃娃,？”要求幼兒根據(jù)自已購物的物品用量詞說一句短期句。如：“我買了一件襯衫送給娃娃”或“我買了一雙鞋子送經(jīng)娃娃”等,。

6,、教師：“小朋友都有送禮物給娃娃，老師也要送一件禮物給娃娃,，你們看,，這是什么？”（出示蛋糕）,。

7,、給蛋糕插上蠟燭，點燃蠟燭后,，全班幼兒圍著娃娃唱《生日歌》,。然后“一，二,，三”吹滅蠟燭,。

8、小朋友和娃娃分享蛋糕,。

小朋友一起探討,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇二

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者,，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,，最終一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑,，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié),。如“龍尾”被捉,，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似,。

吹泡泡。

吹泡泡,，吹泡泡,，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡破了,。當兒歌念到吹成大泡泡時,，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時,，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下；念到泡泡破了,，幼兒向后跳,。

小青蛙跳荷葉。

準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,，捉蟲本領(lǐng)大,，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬,，蹲下――找一找小蟲,，跳起來――吃掉它！”（活動四肢,，鞏固向上跳的動作,。）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里,，一邊跳一邊說,，“小青蛙，要回家,，跳――跳,，呱――呱，跳――跳,，呱――呱,，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙,，回到家,！”

網(wǎng)魚。

玩法：將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做魚兒,，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,，做魚兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游,，游到西來游到東,，魚兒魚兒快快游，細心魚網(wǎng)網(wǎng)住你,！兒歌念完,，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),，盡量把魚兒網(wǎng)住,。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),，小魚網(wǎng)能夠由2個或3個幼兒做成,，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換主角進行,。

切西瓜。

玩法：幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來?！迸c此同時,，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。此時,，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始,。游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇三

活動目標：

1、感知小雞的外形特征和生活習性,，了解它們與人們的關(guān)系,，對小動物有喜愛、關(guān)心之情,。

2、練習走,、跑,、鉆的基本動作。

3,、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護意識。

活動準備：

1,、小雞胸飾人手一份,，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個,。

2,、絲巾人手一份，椅子,、牛皮筋,。

3、音樂磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、引起興趣,。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場,。),。

2、游戲：放氣球,。

(1)剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢,？(把絲巾當氣球向上拋,。)。

(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高,，有的“氣球”低,。(把絲巾變小就能拋得高。),。

(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變?。?把絲巾團緊,。),。

(4)引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習“放氣球”。

3,、游戲：我的絲巾不見了,。

(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧,！鼓樂快,，就快跑，鼓樂慢,，就慢跑,。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏,。

在身體的任何部位,，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里,。(藏在袖子里、藏在口袋里,、藏在腰里,、藏在衣服里、藏在背后,、藏在腋下,、坐在屁股下等。),。

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里,，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

(4)幼兒第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,，想出與眾不同的藏法,。

4、游戲：小雞與狐貍,。

(1)玩到現(xiàn)在,，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧,！不過,，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動,，要不就會被狐貍抓住,。

(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走,、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時,，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀,！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢,？”如果沒有抓到“小雞”,，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地,?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇四

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動,，孩子們對擔當收銀臺充滿了好奇,，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動,，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達本事,、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事,。

1,、初步了解超市的食品,，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力,。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商,，輪流扮演主角,，合作做游戲。

4,、發(fā)展幼兒的口語表達本事及表演,。

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系,。

請家長結(jié)合帶幼兒去超市,，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

收銀臺,、錢若干,、食品、電子秤,、標價,、紙幣等。

一,、情景激趣引題,。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買,？你們能告訴我嗎,？

二、談話豐富知識,。

(1)這是什么地方,。

(2)超市出售哪些食品。

(3)超市里面都有誰,？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢,？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

三,、初次分組游戲,。

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（2）每一個小組開一家超市,，掛好超市牌,，安排好桌椅材料。

2,、幼兒分組游戲,，教師隨機指導,。

3、玩好主角呼喚,，再玩一次,。

四、集中交流評價,。

1,、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩,？出現(xiàn)什么問題,？怎樣解決？

2,、小結(jié)評價,，指出下次活動注意點。

1,、了解超市里工作人員的工作,。

2、會大膽表演各個人物,，服務(wù)于他人,。

對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗,。

收銀臺,、錢若干,、食品,、電子秤、標價,、紙幣等,。

一、回憶舊知提出要求,。

1,、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚,，要注意禮貌,。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀,？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心,？

3、今日玩游戲的同時,，能夠玩公公共汽車,、的士車游戲和小吃店游戲,，玩坐車、吃點心要注意什么,？（讓座,、關(guān)心病人）。

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二,、分組游戲,、隨機指導。

幼兒分成6組,，3組玩超市游戲3組分別玩的士車,、公共汽車、小吃店的游戲,，一輪過后相交換,，教師隨機介入指導，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價,、糾正可玩34次,。

三、集中交流,、評價激勵,。

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興,，為什么,？還存在什么問題？怎樣解決,？

2,、小結(jié)評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序,。

1,、了解超市人員的工作職責。

2,、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系,。

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗。

收銀臺,、錢若干,、食品、電子秤,、標價,、紙幣等,。

一,、反思舊知，提出要求。

上次活動,，小朋友玩得很高興,，交往的語言也豐富了,，可是,，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢,，這是不對的,，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序,，同時,，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話,，售貨員要熱情接待顧客,。

三、分組活動,，隨機指導,。

1、幼兒分6個小組,，自由結(jié)合,，自主協(xié)商主角分工，開展游戲,。

2,、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待,。

3,、教師隨機介入主角進行指導，重在程序和語言,、態(tài)度指導,。

四,、交換主角,，再次活動（可活動34次）。

五,、集中交流,、評價小結(jié)。

1,、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西,？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好,，小朋友熟悉了上超市的程序,，還表現(xiàn)出良好行為習慣,。可是還不敢大膽想象,，材料沒有創(chuàng)新,。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高,。

學習使用秤,、錢等。

場地布置,、收銀臺,、錢若干、食品,、電子秤,、標價、紙幣等,。

1,、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2,、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍,，師在旁邊指導。

3,、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進行表演,。

4、幼兒游戲,，教師指導,，重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇五

本班幼兒大多數(shù)是新生,，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,，能夠理解故事內(nèi)容,，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事,，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣,。

1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

2. 讓幼兒樂于參與表演,，并創(chuàng)編角色動作,。

3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作,，才能做成一個人不能做成的事情,。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚,。

1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張,，幼兒用書。

2. 準備老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠、大蘿卜等頭飾,。

1,、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾,。

2,、教師出示教學掛圖吸引幼兒的`注意力，引導幼兒觀察圖片,。

3.教師提問：“小朋友,，請你們說說，圖上的人在干什么?

1.出示第一二三四五六張圖片,，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復述講故事,，讓幼兒看掛圖,，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié),。

1.教師出示準備好的老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠,、大蘿卜等頭飾,，讓幼兒認識這些圖片,。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導幼兒分角色表演,，請幾個幼兒老扮演老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠,、大蘿卜,，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正,。

3.復述故事情節(jié),，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演,。

4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上,，和同桌的幼兒一起表演故事,，教師分組觀看指導。

5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答,。

告訴幼兒人多力量大的道理,，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍,，孩子的參與意識很強,，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,，活動結(jié)束時,，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限,，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù),。活動后,，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編,。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動,，讓每一個有人都能展示自己,，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心,。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,，大家要團結(jié)合作,，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處,，在遇到困難的時候,，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應(yīng)該團結(jié)合作,，這節(jié)課中有得有失,，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小,，理解能力有限,，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學,，讓以后的教學能更好!

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇六

活動目標：1,、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色,；2,、樂意參加游戲，體驗游戲的快樂,。

活動準備：1,、場地布置：“青菜地”2塊，“紅,、黃,、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上,，紅,、黃、綠塑料框各1個,，放在菜地里,；雞的家背景圖一幅。

2,、小雞頭飾每個幼兒一個,，雞媽媽頭飾一個，每人一個盤子,。

3,、音樂磁帶，錄音機,。

活動過程：

一,、小雞出蛋殼,，引出活動（背景圖：雞的家）。

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進入活動場地,，歌表演結(jié)束,，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪些個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,，老師巡視,。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩,、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰,、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學本領(lǐng)吧,！”

二,、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）。

1,、老師：‘哇,，小雞寶寶，你們看,，那時什么呀,？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”,，向他們問好,！

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲,。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子,，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢,？”

3,、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧,！捉蟲時不要擠在一起,，每人捉一條,，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的,。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說,，你捉的是什么顏色的蟲子。引導幼兒發(fā)現(xiàn),，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個框里,。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲,，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲,、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里,。

（青菜地二）1,、教師：“小雞們，真能干,，這么快就學會了捉蟲的本領(lǐng),。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2,、幼兒們自由捉蟲,，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起,。

3,、聽教師口令吃蟲子。

三,、小雞悠閑散步,。

1、教師：“小雞真能干,，做了一件大好事,，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心,，讓我們一起去散步吧,！”

2、老師放音樂磁帶,，雞媽媽帶著小雞一起喝水,、撫毛、走路,、曬曬太陽,，走回教室，結(jié)束,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇七

此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,，適合小班的幼兒。

平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動,，但是象我們的幼兒園離海很遠,，到沙灘上的機會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣,。

1,、親身體驗沙的.特性。

2,、享受堆沙的樂趣,。

3,、認識多變的天氣,。

4、復習數(shù)字1dd10,。

［活動設(shè)計］,。

［活動名稱］好玩的沙。

［活動目標］,。

（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂,。

（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途,。

［活動形式］集體活動,。

［活動準備］沙地、水,、玩沙模具,。

［活動過程］。

（1）組織幼兒自由玩沙：推,、砌,、挖、赤腳在沙地行走,，說說沙是什么樣的,，走在上面有什么感覺。初步感知沙子,，喜歡玩沙,。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚沙,、不把沙弄在別人身上,、不搶玩具等。

（3）讓幼兒向沙中注水,，觀察水有什么變化,，為什么,？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同,，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果,。

［總結(jié)分享］。

請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,，自己有什么,。

玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn),。

［活動評價］,。

（1）能投入到探索沙地特性的活動中。

（2）能說出干,、濕沙的一些特性,，如：干沙的松散，濕沙的可塑性,。

（3）遵守游戲規(guī)則,。

［活動補充］。

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇八

一,、活動目標：

1、能準確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物,。

2,、在游戲中體驗分辨顏色的樂趣。

二,、活動準備：

布置三個家,、三只母雞、若干只小雞,、打雷下雨的音樂,。

三、活動過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地,，通過談話引起幼兒的興趣。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈,，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請你舉手告訴老師。

幼：有紅紅墊子,、藍藍的墊子,、黃黃的墊子……。

師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子,、藍藍的墊子是藍房子,、黃黃的墊子是黃房子。

2,、教師通過講故事,，引導讓幼兒按顏色一一對應(yīng)。

（出示母雞圖片）師：這是誰呀,？

幼：母雞媽媽,。

師：對，小朋友來數(shù)一數(shù),，這有幾只,？

幼：三只。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽,？

幼：紅色的,、藍色的、黃色的,。

師：對,，今天早上,，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,，他們在草地上抓了許多蟲子，準備帶回家給他們的小雞寶寶吃,，正在這時,，你們聽（放音樂：轟隆隆）雷聲響了,，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,，這時,，他們看見了紅房子，咚咚,，他們敲了紅房子的門,，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進來躲雨，紅雞媽媽,，你進來躲雨吧,！藍雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子,，咚咚,，他們敲了藍房子的門，藍房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨,，藍雞媽媽,，你進來躲雨吧,！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子,，咚咚,，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽,，你和我的顏色一樣,！你進來躲雨吧！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨,。

教師請個別幼兒進行操作。

3,、讓幼兒進行集體操作,。

師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧,！

師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候,，要輕輕，就像小貓走路一樣,，如果你,。

們發(fā)出很響的聲音，紅房子,、藍房子,、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦,！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,，快去幫助他們吧！

幼兒進行操作,。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方,。

4,、做游戲。

四,、活動結(jié)束：

小朋友一起探討,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇九

一、以談話的形式引入。

2,、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意,，你會怎么做?

3、引導幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩,。

二,、引導幼兒協(xié)商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。

1,、我們的商店開張了,，你們想要在商店里扮演什么角色?

2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三,、幼兒游戲,，師參與游戲并指導。

1,、師：我想買冰紅茶,，你們這兒有些什么品種的呀?

2,、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3,、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的,，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

活動以引導幼兒說出具有特色的商店是什么樣子的？是用什么做成的,？怎樣做的,？在幼兒的討論下,，師幼兒共同商定需準備和制作的材料，幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作，興趣較高,?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠,，幼兒多是過于逼真的反應(yīng)游戲材料，還不夠大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)造想象的能力還不夠。

在下一次的游戲中會重點鼓勵幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造,，給予啟發(fā)性引導,，請家長幫忙在家進行指導,，給予知識經(jīng)驗準備。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十

1,、引導幼兒共同體驗給娃娃過生日的快樂,。

2,、學習制作生日賀卡,，培養(yǎng)動手操作能力,。

1、做賀卡和生日蛋糕用的廢舊材料,，如硬紙卡,、顏料,、棉棒、舊蛋糕盒等,。

2,、錄音機、生日歌磁帶,；為商店準備游戲材料,。

3、設(shè)置娃娃家,、商店,、美術(shù)廠等區(qū)角。

1,、介紹游戲材料,，根據(jù)幼兒意愿提出娃娃家等游戲主題，啟發(fā)幼兒為娃娃家增加角色,。

2,、引導幼兒給娃娃過生日，啟發(fā)娃娃家中的爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐給娃娃做生日蛋糕,，去“商店”買菜,、買食品、買生日賀卡,，在家做飯等,。家人圍桌而坐，唱生日歌,，吃生日蛋糕,，全家洋溢著歡樂的氣氛，讓幼兒體驗過生日的快樂,。

3,、美術(shù)廠要把制作的生日賀卡及時送到商店銷售。

1,、各種角色的選擇應(yīng)該是幼兒自愿的,，教師不加干涉。

2,、活動時教師以角色的身份指導游戲,。

1、了解窗花的.特點和內(nèi)在含義,。

2,、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花,。

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,，并對窗花有一定的了解,。

2、掛圖第二號,。大小不同的紅色方型和圓型的紙,、剪刀、膠水,。

一,、紅紅的窗花。

1,、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾,？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥,、喜氣洋洋的氣憤,、有過節(jié)的氣息）。

2,、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么,？（動物、人,、植物等）,。

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次,，剪簡單的三角和半圓,。將紙展開簡單的窗花就完成了。

二,、大家一起來,。

1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊,，和剪裁,。

2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋,。

三,、裝飾我們的活動室。

1,、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上,。

2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感,。

大班藝術(shù)活動――中國工夫,。

大班。

藝術(shù),。

集體,。

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此,，結(jié)合即將到來的新年,，我們開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中,，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭,；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞,，孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,，驚奇越來越多，感受也會越來越多,。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后,，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲,，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間,。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味,，萌發(fā)做中國人的自豪感,。

1、喜歡中國工夫,，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,。

準備：中國工夫音樂磁帶,、多媒體課件制作。

一,、京劇表演：

過新年了,，讓我們表演起京劇歡慶新年吧。（分男、女幼兒表演京劇中的人物,，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜,，女孩手拿手絹表演。）,。

二,、學習武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演,。

剛才,，我們表演了中國國粹京劇，今天,，讓我們再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧,。（幼兒觀看多媒體武術(shù)表演）。

問：你喜歡武術(shù)嗎,？為什么,？

武術(shù)有什么用？（強身健體）,。

2,、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù),？你能做做動作嗎,？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。

（個別幼兒示范做動作,，集體學做個別動作）,。

3、欣賞歌曲《中國工夫》,。

問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

4、表演中國工夫,。

a,、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力,、停頓）,。

放第一段音樂幼兒表演。

b,、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作,？（動作有力、連貫）,。

放第二段音樂幼兒表演,。

c、下面，我們把動作組合在一起完整的表演,。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作,，動作要有力,、到位、精神,。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）,。

d、請多位幼兒上臺表演,。動作要有力,、精神。

e,、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣,，也可以一樣,。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演,。

三,、打擊樂：拔根蘆柴花。

剛才我們表演了雄壯有力的中國工夫,，下面,，我們小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒做小指揮,，表演打擊樂《拔根蘆柴花》,。

藝術(shù)活動設(shè)計――民族服裝真漂亮。

民族服裝真漂亮,。

1,、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點,。

2,、根據(jù)自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

3,、學習相互協(xié)商,、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議,。

1,、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2,、提供搭展臺的各種材料：如桌布,、桌子、積木,、展板,、回形針、圖釘?shù)取?/p>

3,、記錄表,、筆。

4,、民族音樂磁帶,。

一、感受民族服飾的特點,。

1,、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的,。

2,、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

3,、引導幼兒談?wù)劽褡宸b,、服飾之間的異同之處。

二,、討論布置并記錄,。

1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放,？

2,、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料,？大家如何分工合作,？

3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,，請幼兒準備和布置工作,。

三、動手布置并記錄,。

1,、引導幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準,，然后進行布置,。

2,、各組介紹自己的布置成果。

3,、鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計,、擺放標準大膽地記錄下來。

四,、變換布置并記錄,。

1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄,。

2,、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商,、統(tǒng)一意見后再進行操作活動,。

3、展示布置記錄的結(jié)果,，相互學習同伴的不同策略,。

五、體驗民族服飾的美麗,。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,，聽音樂跳舞。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十一

由于小班幼兒的年齡特點,決定了孩子愛模仿的特征,教師提供的外形逼真的娃娃家用具,，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個別幼兒還能在教師的啟發(fā)下,，大膽發(fā)揮想象,，但有少部分幼兒比較被動的進行游戲，教師會在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子,，讓他們能很好的進行游戲,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十二

1、能在角色游戲中,，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2,、通過自己的親身扮演,，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感,。

材料準備,。

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包,。

2,、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃,。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》,。

活動流程,。

一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽,。

1,、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎,？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢,？把你的原因告訴我們大家。

（幼兒1：我愛爸爸媽媽,，因為爸爸會和我一起做游戲,；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽,，因為爸爸力氣大,，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮,，會幫我梳好看的發(fā)型,。……）,。

2,、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的,。因為家里有了爸爸媽媽的愛,，還有孩子的愛，才會充滿笑聲?，F(xiàn)在,，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里,，好嗎,？（好）。

（播放電腦歌曲,，全體孩子一起跟唱,。）。

二,、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽,？

2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流,，獲知他人的感想,。

3,、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充,。

三,、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街,?！?/p>

1、（出示毛絨娃娃）教師：看,！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃,，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃,，好嗎,？（好）。

2,、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色游戲,。

3,、重點進行游戲進程中的有效指導。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐,、看病,、拍照、購物,、理發(fā),，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,，與爸爸、媽媽們成為搭檔,，一起去逛街,。把教師自身豐富的游戲語言、動作,、內(nèi)容,，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染,，從而提高孩子的游戲水平,。同時，教師也要隨機關(guān)注孩子的每一個亮點展示,，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗,。

四,、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽,。

2,、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法,，并進行頒獎,。

五、提升再次游戲的要求,。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法,，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽,。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸,，娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合,，進行合作游戲,。）。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十三

游戲目標：

1,、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言,、動作,、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演,。

2,、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境,。

3,、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,。

4,、學習進行游戲評價(自我評價，互評等),。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事,，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn),。

2,、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞,、老牛頭飾若干,，故事磁帶、錄音機一架,。

游戲重點：

引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景,。

游戲難點：

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作,、表情,、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導：

1,、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導幼兒大膽想象,，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色,。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用,。

(1)教師介紹提供的幾種材料,。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3,、幼兒欣賞同伴的表演,，師生共同評價游戲情況。

4,、引導幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商,，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決,。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料,。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

5、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲,，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,，大膽的從動作、表情,、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解,。

6,、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法,，提出對游戲的新需要,。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導,，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十四

小班幼兒的思維具體形象,，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差,。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,，他會說里面沒有東西。因此,，我創(chuàng)設(shè)情景游戲,，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸,、搖一搖等方法去感知,、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念,。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,，我設(shè)計了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上,，我力求調(diào)動幼兒的多種感官,，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要,。在過程設(shè)計上,，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗,，并用比較簡單的語句,，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十五

1,、心理目標：愿意嘗試角色扮演，體驗游戲帶來的樂趣。

2,、技能目標：在游戲中學習簡單的對話,。

3、生活目標：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識——爸爸,、媽媽,、買菜、煮飯等,。

（1）陽陽游樂場,。

（2）欣欣的家。

（3）軒軒的家,。

（4）曉鳳配菜有限公司,。

1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,。

2,、幼兒到自己熟悉的活動區(qū)域進行活動。

師：寶貝們,，剛才我們在外面進行的小烏龜爬山坡活動,，你們玩的開心嗎？（教孩子學說：開心）現(xiàn)在我們的游戲活動也要開始了,，我們一起去玩玩吧,！

要求：在活動的'時候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好,，買菜等請打電話告訴配菜有限公司,，讓他們送菜過來，你要記住了,。

3,、活動評價：

老師以表揚為主，鼓勵孩子積極參與游戲,，大膽進行交往,。

4、師幼共同整理收拾,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十六

身為一名幼兒教師我們需要不斷學習,、提高，都應(yīng)具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,。幼兒園教師的專業(yè)化成長是一個長期的過程,，通過學習這本《幼兒游戲活動的支持與引導》我得到了很大的提升，下面就對《幼兒游戲活動的支持與引導》的第二章《幼兒園角色游戲活動的支持與引

導》結(jié)合個人的實踐與反思,，談?wù)勛约旱恼J識,。

角色游戲是幼兒自然的游戲,，帶有很大的自發(fā)性，然而游戲又是幼兒園的重要教育手段,，要實現(xiàn)游戲的教育作用，并使游戲和其它活動結(jié)合起來,，必須有教師的指導,。角色游戲指導的中心問題是如何使教師的指導同幼兒在游戲中的主動性結(jié)合起來，也就是在保證幼兒發(fā)揮主動性的前提下,，進行指導,。

（一）做好充分的準備工作。

確定角色游戲在整個教育日程中的位置,，分配一定的時間,，角色游戲需要時間比較長，一般安排在上午課后,，早晨和下午也可以讓幼兒自由選擇角色游戲,。我們要以本班角色游戲開展的情況為根據(jù)，從游戲的內(nèi)容,、角色分配、游戲材料的提供,、個別幼兒的教育,、角色游戲的常規(guī)等方面為角色游戲的開展和提高做好準備工作,。

（二）豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗,。

角色游戲是建立在幼兒所掌握的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,。幼兒的知識越多，生活內(nèi)容越豐富,，角色游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎,、越充實。我們要善于利用上課,、觀察、參觀,、日常生活,、勞動,、娛樂等多種活動來豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，加深幼兒對周圍生活、人與人的關(guān)系的印象,。同時幫助家長安排好家庭生活，使幼兒在家庭中獲得更廣泛的知識經(jīng)驗,，為開展角色游戲打下良好的基礎(chǔ),。

（三）準備游戲材料，引發(fā)游戲,。

游戲材料是幼兒進行角色游戲的物質(zhì)條件,，能激發(fā)幼兒的游戲愿望。我們要了解幼兒的生活經(jīng)驗和游戲意愿,，并據(jù)此為幼兒進行角色游戲提供充足的物質(zhì)準備,。有些游戲材料是常備的,，不必經(jīng)常更換,，有些則需要有所變化。但除少數(shù)游戲材料需要形象逼真外,，大多數(shù)東西都可以用簡單的物品代替，以引起幼兒更多的聯(lián)想,。游戲材料要放在幼兒便于自由取放的地方。

（四）在角色游戲中,，幼兒是游戲的主人,，我們是支持者和參謀，而不是指揮者,，命令者,。

角色游戲是幼兒主動的、自愿的活動,。我們是角色游戲指導者,，應(yīng)從支持者和參謀者的角度來促進幼兒的游戲,，而不是直接指揮和支配幼兒的游戲。實驗和調(diào)查表明,，幼兒園角色游戲仍需要有我們指導，問題是怎樣指導,。我們應(yīng)為角色游戲提供時間,、場所,、玩具和游戲材料,。有些主題的確定和更換,，角色的分配,，情節(jié)發(fā)展以及解決糾紛和困難,，這些也必須有我們的關(guān)心和建議,。特別是在幼兒還不會開展角色游戲,，不知如何布置游戲場所,；如何擔任角色,，這時更需要我們引導他們參加游戲，帶領(lǐng)他們布置場所,，啟發(fā)他們?nèi)绾螕谓巧延螒蜷_展下去,。我們對游戲提出建議,、評論,、說明等,，能幫助游戲技能較差的幼兒更好地進行角色游戲,。

我們的指導藝術(shù),，在于保持和不破壞游戲的自主性和創(chuàng)造性,，尊重和充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。我們要以參謀者和支持者的身份出現(xiàn)，把我們的意圖化作幼兒自己的意愿,，給予關(guān)心、支持和具體幫助,。如在參觀理發(fā)店后,，我們啟發(fā)幼兒玩理發(fā)店游戲可采用下列方式：觀察幼兒的游戲，如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)玩理發(fā)店的游戲應(yīng)予以支持,；在游戲開始時，可啟發(fā)引導幼兒玩理發(fā)店游戲,，可對玩“幼兒園”游戲中的“老師”說：“小朋友頭發(fā)這么長，怎么辦,？”或把準備好的自制的推剪及梳子,、鏡等，事先放在玩具架上,。總之,，要吸引幼兒自己提出玩理發(fā)店的游戲,，然后我們就積極地支持他們開展游戲。如果我們在參觀理發(fā)店后,，在游戲時間很生硬地說：“前兩天我們參觀了理發(fā)店,，今天我們玩理發(fā)店游戲”，邊說邊拿出推剪等,，然后又說：“現(xiàn)在,，某某做理發(fā)師，某某,、某某做顧客?！蔽覀冞@種直接指揮游戲的方式,，幼兒也可能按我們的意志玩起來,，但幼兒的主動性、創(chuàng)造性卻大大地被壓制了,，削弱了游戲的教育作用,。

（五）以間接的指導方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲,。

間接的指導方法一般采用：用語言提問,、提示、評論,；適時地出現(xiàn)玩具和游戲材料,；我們以角色身份影響游戲或參加游戲。這種指導方法在于啟發(fā)幼兒的主動性,，與直接指導方法，如指示,、直接教,、具體指揮等是不同的。

我們在指導游戲時，首先要觀察和了解幼兒的游戲,，分析游戲開展的情況，幼兒的表現(xiàn)及游戲存在的問題,。要針對各班具體情況加以指導,。如幼兒還不會開展游戲時,，我們在了解幼兒對哪些主題比較熟悉或有興趣,，如喜歡玩“汽車”游戲，就可通過講故事,，木偶表演或者帶領(lǐng)幼兒參觀其它班幼兒玩“汽車”游戲,，以啟發(fā)幼兒開展游戲。開始時,，我們還可以擔任角色,，帶領(lǐng)幼兒游戲。

組織游戲是指導游戲的重要組成部分,。在確定主題時,，應(yīng)啟發(fā)小班幼兒先想好玩什么玩具和什么游戲,；中,、大班幼兒可自己商量和確定游戲主題,。當需要增加或改變游戲主題時,，我們可通過提問或者出示玩具等方法增加、或者改變游戲主題,。

分配角色是組織游戲的重要一環(huán),。小班應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒懂得擔任角色，提出自己愿意擔任什么角色,。培養(yǎng)中,、大班幼兒自己商量分配角色，或者采用下列方法分配角色：用念歌謠點將方法-輪流擔任主角,；由我們指定某幼兒分配角色,；我們建議請不愛游戲的幼兒當某一角色，如當“娃娃家”的小妹妹等,。并且?guī)椭變航鉀Q分配角色中的.爭執(zhí),，培養(yǎng)幼兒能尊重別人的意愿。

培養(yǎng)幼兒共同布置游戲場地,，并鼓勵他們創(chuàng)造性地運用設(shè)備和玩具,。

在游戲過程中，我們應(yīng)隨時關(guān)心幼兒的游戲,，保證游戲是安全的,、有教育意義的，必要時對游戲加以影響,。如“乘客”搶著上“汽車”,，我們可以以角色的口吻說：“我也來乘車，我排在誰的后面,？”這樣就可以引導幼兒排隊上車,。當游戲內(nèi)容貧乏時，我們可以提供一些新材料,，建議加某一項活動,，如為“娃娃家”添置小盆，增加洗衣服,。當游戲停頓時,，我們應(yīng)根據(jù)不同情況，幫助幼兒解決困難,，如由于知識經(jīng)驗不足,，而使“小醫(yī)院”的游戲停頓，可建議醫(yī)生給病人先檢查身體,，如由于材料不足,，我們可和幼兒一道制作。同時我們的幫助不要過早，也要使幼兒在游戲中付出一定的努力,，克服一定的困難,。

（六）使幼兒愉快地結(jié)束角色游戲。

一個好角色游戲,，一般要有良好的開端,，有趣的過程，愉快的結(jié)束和再做游戲的愿望,。因此,，我們要掌握時機，在幼兒游戲興致尚未低落時,，根據(jù)游戲的內(nèi)容和情節(jié),，運用多種方式結(jié)束游戲，使幼兒保持繼續(xù)游戲的積極性,。結(jié)束游戲的方式很多,，如我們可用游戲的口吻或用信號提醒幼兒結(jié)束游戲。結(jié)束時,，應(yīng)鼓勵和督促幼兒收拾玩具,、整理場地。根據(jù)游戲進行的情況和教育要求,，有時可在游戲結(jié)束時,，組織幼兒評價游戲。組織幼兒評價游戲,，這也是我們間接指導方法之一,。中、大班幼兒對游戲的評價是一種自我意識的增長,，也表現(xiàn)對周圍事物的態(tài)度和認識,。如評價時有幼兒提出意見：“玩娃娃家時，有人撿‘好’的角色當,，‘壞’的角色就不當,，叫她當姐姐,，她不肯,，她要當媽媽”?！捌囉螒蛲娴煤?，某某當售票員還問有誰還沒有買票，還扶老爺爺下車,?！笔褂變好鞔_怎樣才能玩得好。還可以引導幼兒評價和討論在游戲中誰會動腦筋，誰能克服困難,，以后怎樣玩,，還需要哪些游戲材料等等，以指導幼兒提高游戲的質(zhì)量,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十七

角色行為是包括了角色動作,、語言所構(gòu)成的扮演過程，是角色扮演的基本要素,。當零星,、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續(xù)的方式將個別動作組織起來,，形成系列動作,，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活,，通過談話加強記憶表象,，幫助幼兒積累裝扮動作經(jīng)驗，逐步形成動作系列,，從而激發(fā)角色行動,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十八

娃娃家，公共汽車,，菜場,，點心店。

（1）對角色游戲感興趣,，同伴之間多交流合作,。

（2）對各個游戲區(qū)有一定的認識。

準備：

（1）布置游戲環(huán)境,。

（2）游戲材料：各種玩具,，橡皮泥。

娃娃家：

（1）幫助幼兒認識和區(qū)分角色,，自主選擇游戲身份,。

（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。

公共汽車：

提醒做司機的幼兒排好座位,。

司機與乘客之間要禮貌對話,。

菜場：

（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。

（2）嘗試用簡單的對話進行買賣,。

點心店:

(1)注意玩泥的常規(guī),，不弄臟地面和桌面。

(2)能做出各種點心,。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇十九

活動目標：

1,、喜歡童謠,，樂意參與活動。

2,、學習兩人合作游戲,，體驗快樂。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

5,、訓練幼兒的繪畫能力,。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣,。

1,、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看,，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲,，你們想看嗎？（幼：想）,。

2,、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友,，你們看到我們做了什么游戲嗎,？（請小朋友說一說）。

3,、再次表演一遍,，速度慢一點。

師：我們倆玩了什么游戲呀,？你們想玩嗎,？

1、兩手放前,，一前一后做拉大鋸樣,，進行表演邊學習兒歌。

2,、請個別幼兒上前與老師合作,，邊表演邊朗誦兒歌。

3,、鼓勵小朋友同伴之間互相合作,，找個好朋友,，進行邊朗誦邊表演,。

三、復習以前學過的童謠。

1,、師：哇,！外婆家那兒的`戲真好看，看,，他們的小手開始變魔術(shù)了呀?。◤土晝焊瑁菏种缸冏冏儯?/p>

2,、師：小手累了,，該休息了！（復習兒歌：小不點）,。

四,、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧,。

教學反思：

孩子們在活動中,，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情,，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉,。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇二十

小班幼兒語言能力較弱,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語言表達出來,。要營造寬松的氛圍，促使幼兒樂于表達,、大膽表達,，尤其要鼓勵能力較差的孩子，樹立其自信心,。奠定良好的開端,，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的精神。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇二十一

這個階段,，應(yīng)大量采用個別指導,，了解幼兒游戲水平，并針對每個幼兒的具體情況,，在游戲的情境中進行一一時應(yīng)的具體幫助,，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲,，并在原有水平上獲得提高,。

3．自發(fā)交流。

（1）鼓勵幼兒暢言：今天我是誰,？我的寶寶叫什么,？我做了些什么,？

（2）豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，采用情景表演和集體模仿推廣介紹,。

如：哄寶寶睡覺,、喂飯等。

小班角色游戲活動教案設(shè)計篇二十二

活動目標：

1,、了解小動物的基本特征,。

2、體驗運動,、游戲的快樂,。

活動準備：

母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán),、圓圈,、墊子、

活動過程：

一,、導入：

1,、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了,？——母雞媽媽,。

2說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的`,？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?！?/p>

3,、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲,，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃,。

二、去山上,。

1,、選路。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印,、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳?。?。

2、走路,。

跟著媽媽一起跳一跳,、爬一爬,、鉆一鉆。

3,、休息、獎勵,。

（1）,、“你們都很棒，走過了這么難走的路,，所以媽媽要獎勵你們獎品了”,，出示帶花手環(huán)。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花,、有2朵花、有3朵花,。

三,、捉小蟲。

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲,。

2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面,。

四,、大灰狼走了，每個小雞寶寶再去捉一條小蟲,，回家,。活動結(jié)束,。