教案是教師進(jìn)行教學(xué)集束化管理和評價(jià)的重要手段,，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。教案的編寫需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。教案可以通過交流和分享來提高教師的教學(xué)水平和能力。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

1教幼兒正確使用量詞：雙，個(gè),，塊,，頂,，件,，本,，副等。

2學(xué)會(huì)使用禮貌用語,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3教育幼兒之間要互相關(guān)心,。

布置一個(gè)百貨自選商場,，商場里擺有襯衫，褲子,，裙子,，鞋子，帽子,，蘋果,，餅干，糖,，圖書,，花傘，玩具,，鈴鼓,，紅花等圖片若干，布娃娃一個(gè),，蛋糕一個(gè),，一些“錢”等。

1,、出示娃娃,，教師問：“小朋友,，你們看，誰來了,？”

2,、讓幼兒帶著“錢”自由地走進(jìn)百貨自選商場，要求幼兒觀察商場里有些什么東西,。

3,、老師逐一拿起圖片，讓幼兒逐一講出其名稱,，并要求用量詞說一句短句,。如圖片“帽子‘，要求幼和回答：”一頂帽子“,。

4,、讓幼兒在百貨自選商場自選一件禮物，要求幼兒說出”阿姨,，請給我一雙鞋子’等等,。教師坐在商場門口扮收款員，要求幼兒購物后要用禮貌用語,，如“謝謝阿姨,！”“再見”！

5,、幼兒選好禮物后離開商場回到坐位,。然后分別提問幼兒：“你買了什么禮物送給娃娃？”要求幼兒根據(jù)自已購物的物品用量詞說一句短期句,。如：“我買了一件襯衫送給娃娃”或“我買了一雙鞋子送經(jīng)娃娃”等,。

6,、教師：“小朋友都有送禮物給娃娃,，老師也要送一件禮物給娃娃,，你們看，這是什么,？”（出示蛋糕）,。

7、給蛋糕插上蠟燭,，點(diǎn)燃蠟燭后,，全班幼兒圍著娃娃唱《生日歌》。然后“一,，二,，三”吹滅蠟燭。

8,、小朋友和娃娃分享蛋糕,。

小朋友一起探討,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者,，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑,，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié),。如“龍尾”被捉,，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”,。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似,。

吹泡泡。

吹泡泡,，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡破了,。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下,；念到泡泡破了,，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉,。

準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸,，腿兒蹬一蹬,，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它,！”（活動(dòng)四肢,，鞏固向上跳的動(dòng)作,。）請孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里,，一邊跳一邊說,，“小青蛙，要回家,，跳――跳,，呱――呱，跳――跳,，呱――呱,，跳跳跳，呱呱呱,，小青蛙,，回到家！”

網(wǎng)魚,。

玩法：將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng),。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游,，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游,，細(xì)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你,！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),，小魚網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲,。直到把魚兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

切西瓜,。

玩法：幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切,、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí),，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。此時(shí)，大家做吃西瓜狀,，游戲繼續(xù)開始,。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,，了解它們與人們的關(guān)系，對小動(dòng)物有喜愛,、關(guān)心之情,。

2、練習(xí)走,、跑,、鉆的基本動(dòng)作。

3,、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小雞胸飾人手一份,，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),。

2,、絲巾人手一份,，椅子,、牛皮筋。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1,、引起興趣,。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場,。),。

2、游戲：放氣球,。

(1)剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢,？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋,。)。

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高,。),。

(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小,？(把絲巾團(tuán)緊,。)。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”,。

3,、游戲：我的絲巾不見了。

(1)小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,！鼓樂快，就快跑,，鼓樂慢,，就慢跑。鼓聲一停,，你們就立即把絲巾藏,。

在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到,。

(2)幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里,、藏在口袋里,、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后,、藏在腋下,、坐在屁股下等。),。

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里,，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢,？

(4)幼兒第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法,。

4,、游戲：小雞與狐貍。

(1)玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過,，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走,、找食等動(dòng)作,。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,，或蹲或站或趴,。這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦,？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒有抓到“小雞”,，“狐貍”就說“等會(huì)兒再來吧”,，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣,。于是我們班開展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對擔(dān)當(dāng)收銀臺(tái)充滿了好奇,，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備,，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)提高孩子語言表達(dá)本事,、觀察的細(xì)致性和敏銳性,，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1,、初步了解超市的食品,，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,，輪流扮演主角,，合作做游戲。

4,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事及表演,。

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系,。

請家長結(jié)合帶幼兒去超市,，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

收銀臺(tái),、錢若干,、食品、電子秤,、標(biāo)價(jià),、紙幣等。

一,、情景激趣引題,。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買,？你們能告訴我嗎,？

二、談話豐富知識(shí),。

(1)這是什么地方,。

(2)超市出售哪些食品。

(3)超市里面都有誰,？

(4)營業(yè)員與顧客間會(huì)說些什么呢,？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),。

三、初次分組游戲,。

1,、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（2）每一個(gè)小組開一家超市，掛好超市牌,，安排好桌椅材料,。

2、幼兒分組游戲,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

3、玩好主角呼喚,，再玩一次,。

四、集中交流評價(jià),。

1,、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩,？出現(xiàn)什么問題,？怎樣解決？

2,、小結(jié)評價(jià),，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。

1,、了解超市里工作人員的工作,。

2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物,，服務(wù)于他人,。

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演主角的初步經(jīng)驗(yàn),。

收銀臺(tái),、錢若干、食品,、電子秤,、標(biāo)價(jià)、紙幣等,。

一,、回憶舊知提出要求。

1,、顧客和售貨員對話時(shí),，語言要講清楚,，要注意禮貌。

2,、顧客去超市能夠坐什么車呀,？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？

3,、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車,、的士車游戲和小吃店游戲,，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么,？（讓座,、關(guān)心病人）。

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二,、分組游戲,、隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒分成6組,，3組玩超市游戲3組分別玩的士車,、公共汽車、小吃店的游戲,，一輪過后相交換,，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià),、糾正可玩34次,。

三、集中交流,、評價(jià)激勵(lì),。

1、交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興,，為什么,？還存在什么問題？怎樣解決,？

2,、小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買東西要明白程序,。

1,、了解超市人員的工作職責(zé)。

2,、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系,。

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn),。

收銀臺(tái)、錢若干,、食品,、電子秤、標(biāo)價(jià),、紙幣等,。

一、反思舊知,，提出要求,。

上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興,，交往的語言也豐富了,，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西,，有的沒到售貨員那邊問價(jià)錢,，這是不對的，今日玩超市游戲,，顧客必須要按程序,，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作,，有禮貌對話,，售貨員要熱情接待顧客。

三,、分組活動(dòng),，隨機(jī)指導(dǎo)。

1,、幼兒分6個(gè)小組,，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工,，開展游戲,。

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西,，售貨員熱情接待,。

3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo),，重在程序和語言,、態(tài)度指導(dǎo)。

四,、交換主角,，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）,。

五、集中交流,、評價(jià)小結(jié),。

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西,？

3,、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序,，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣,。可是還不敢大膽想象,，材料沒有創(chuàng)新,。

行點(diǎn)評,，以讓幼兒在下次游戲中有所提高,。

學(xué)習(xí)使用秤、錢等,。

場地布置,、收銀臺(tái)、錢若干,、食品,、電子秤、標(biāo)價(jià),、紙幣等,。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）,。

2,、請個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo),。

3,、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流,，提高幼兒的口語表達(dá)本事,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的,，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,，能夠理解故事內(nèi)容,，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣,。

1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

2. 讓幼兒樂于參與表演,，并創(chuàng)編角色動(dòng)作,。

3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理,，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情,。

難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限,，語言表達(dá)不清楚。

1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,，幼兒用書,。

2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠,、大蘿卜等頭飾。

1,、教師和幼兒一起做手指游戲,，然后請出今天的小頭飾。

2,、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的`注意力,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問：“小朋友,，請你們說說，圖上的人在干什么?

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的,。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖,，并理解故事情節(jié),，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié),。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠,、大蘿卜等頭飾,，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請幼兒分別回答,。

2.表演故事,，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個(gè)幼兒老扮演老公公,、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠,、大蘿卜,，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正,。

3.復(fù)述故事情節(jié),，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演,。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上,，和同桌的幼兒一起表演故事,，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答,。

告訴幼兒人多力量大的道理,，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍,，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),，表達(dá)能力也比較清楚,。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí),，有些孩子意猶未盡,，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù),?；顒?dòng)后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編,。我覺得以后的語言活動(dòng),，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己,，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,，大家要團(tuán)結(jié)合作,，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處,，在遇到困難的時(shí)候,，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,，這節(jié)課中有得有失,，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小,，理解能力有限,，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),，讓以后的教學(xué)能更好!

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：1,、在游戲中嘗試聽指令行動(dòng)，并能區(qū)分三種顏色,；2,、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃,、綠”三種顏色的“小蟲”若干,，散放在“青菜”上，紅,、黃,、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里,；雞的家背景圖一幅,。

2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),，雞媽媽頭飾一個(gè),，每人一個(gè)盤子。

3,、音樂磁帶,，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、小雞出蛋殼,，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）。

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場地,，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧,！”

二,、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）。

1、老師：‘哇,，小雞寶寶,，你們看，那時(shí)什么呀,？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好,，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好,！

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子,，肯定是生病了,，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”

3,、教師：“小雞們,，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時(shí)不要擠在一起,，每人捉一條,，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的,。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說,，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個(gè)框里,。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲,，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲,、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里,。

（青菜地二）1,、教師：“小雞們，真能干,，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng),。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2,、幼兒們自由捉蟲,，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時(shí)不要擠在一起,。

3,、聽教師口令吃蟲子,。

三、小雞悠閑散步,。

1,、教師：“小雞真能干，做了一件大好事,，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了,，真開心，讓我們一起去散步吧,！”

2,、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水,、撫毛,、走路、曬曬太陽,，走回教室,，結(jié)束。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,，適合小班的幼兒,。

平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),，到沙灘上的機(jī)會(huì)少,，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂趣。

1,、親身體驗(yàn)沙的.特性,。

2、享受堆沙的樂趣,。

3,、認(rèn)識(shí)多變的天氣。

4,、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10,。

［活動(dòng)設(shè)計(jì)］。

［活動(dòng)名稱］好玩的沙,。

［活動(dòng)目標(biāo)］,。

（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂。

（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性,。

（3）通過操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。

［活動(dòng)形式］集體活動(dòng),。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］沙地,、水,、玩沙模具,。

［活動(dòng)過程］。

（1）組織幼兒自由玩沙：推,、砌,、挖,、赤腳在沙地行走,，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺,。初步感知沙子,，喜歡玩沙。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則,。例如：不揚(yáng)沙,、不把沙弄在別人身上,、不搶玩具等,。

（3）讓幼兒向沙中注水,，觀察水有什么變化,，為什么？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙,，觀察有什么不同,，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。

［總結(jié)分享］,。

請幼兒自我評價(jià)在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,，自己有什么。

玩法,。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn),。

［活動(dòng)評價(jià)］。

（1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中,。

（2）能說出干,、濕沙的一些特性,，如：干沙的松散，濕沙的可塑性,。

（3）遵守游戲規(guī)則,。

［活動(dòng)補(bǔ)充］,。

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。

2,、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置三個(gè)家,、三只母雞,、若干只小雞、打雷下雨的音樂,。

三,、活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地,，通過談話引起幼兒的興趣,。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請你舉手告訴老師,。

幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子,、黃黃的墊子……,。

師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子,、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子,、黃黃的墊子是黃房子。

2,、教師通過講故事,，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對應(yīng)。

（出示母雞圖片）師：這是誰呀,？

幼：母雞媽媽,。

師：對，小朋友來數(shù)一數(shù),，這有幾只,？

幼：三只。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽,？

幼：紅色的,、藍(lán)色的,、黃色的,。

師：對,，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,，他們在草地上抓了許多蟲子,，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時(shí),，你們聽（放音樂：轟隆?。├茁曧懥耍煲掠炅?，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,，這時(shí)，他們看見了紅房子,，咚咚,，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來躲雨,，紅雞媽媽,，你進(jìn)來躲雨吧！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧,！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,，咚咚，他們敲了藍(lán)房子的門,，藍(lán)房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,，藍(lán)雞媽媽，你進(jìn)來躲雨吧,！黃雞媽媽你去別的地方吧,！”他看見了黃房子，咚咚,，他敲了黃房子的門,，黃房子說：“黃雞媽媽,，你和我的顏色一樣,！你進(jìn)來躲雨吧！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨,。

教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

3,、讓幼兒進(jìn)行集體操作,。

師：小朋友真棒,！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,，要下雨了,，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！

師：小朋友等會(huì)兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候,，要輕輕,，就像小貓走路一樣，如果你,。

們發(fā)出很響的聲音,，紅房子、藍(lán)房子,、黃房子要害怕的,，他們不會(huì)給你們開門哦！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,，快去幫助他們吧,！

幼兒進(jìn)行操作。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,，我們趕快坐上老師的小火車,，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。

4,、做游戲,。

四、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

一,、以談話的形式引入。

2,、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意,，你會(huì)怎么做?

3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩,。

二,、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

1,、我們的商店開張了,，你們想要在商店里扮演什么角色?

2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三,、幼兒游戲,，師參與游戲并指導(dǎo)。

1、師：我想買冰紅茶,，你們這兒有些什么品種的呀?

2,、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3、師：我昨天在你們這兒買的餅干,，是過期的,，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒說出具有特色的商店是什么樣子的？是用什么做成的,？怎樣做的,？在幼兒的討論下,，師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料,，幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作，興趣較高,?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠,，幼兒多是過于逼真的反應(yīng)游戲材料,，還不夠大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造想象的能力還不夠,。

在下一次的游戲中會(huì)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造，給予啟發(fā)性引導(dǎo),，請家長幫忙在家進(jìn)行指導(dǎo),，給予知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、引導(dǎo)幼兒共同體驗(yàn)給娃娃過生日的快樂,。

2、學(xué)習(xí)制作生日賀卡,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,。

1、做賀卡和生日蛋糕用的廢舊材料,，如硬紙卡,、顏料、棉棒,、舊蛋糕盒等,。

2、錄音機(jī),、生日歌磁帶,；為商店準(zhǔn)備游戲材料。

3、設(shè)置娃娃家,、商店,、美術(shù)廠等區(qū)角。

1,、介紹游戲材料,，根據(jù)幼兒意愿提出娃娃家等游戲主題，啟發(fā)幼兒為娃娃家增加角色,。

2,、引導(dǎo)幼兒給娃娃過生日，啟發(fā)娃娃家中的爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐給娃娃做生日蛋糕,，去“商店”買菜,、買食品、買生日賀卡,，在家做飯等,。家人圍桌而坐，唱生日歌,，吃生日蛋糕,，全家洋溢著歡樂的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)過生日的快樂,。

3,、美術(shù)廠要把制作的生日賀卡及時(shí)送到商店銷售。

1,、各種角色的選擇應(yīng)該是幼兒自愿的,，教師不加干涉。

2,、活動(dòng)時(shí)教師以角色的身份指導(dǎo)游戲,。

1、了解窗花的.特點(diǎn)和內(nèi)在含義,。

2,、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

1,、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,，并對窗花有一定的了解。

2,、掛圖第二號(hào),。大小不同的紅色方型和圓型的紙,、剪刀、膠水,。

一,、紅紅的窗花。

1,、過年的時(shí)候人們在窗戶上都做哪些裝飾,？（貼窗花）為什么呢？（因?yàn)檫@些窗花表示吉祥,、喜氣洋洋的氣憤,、有過節(jié)的氣息）。

2,、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么,？（動(dòng)物、人,、植物等）,。

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細(xì)觀察：將紙對折三到四次,，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了,。

二,、大家一起來。

1,、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊,，和剪裁。

2,、在剪裁中學(xué)會(huì)用折疊法剪出對稱的花紋,。

三、裝飾我們的活動(dòng)室,。

1,、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶上。

2,、幼兒欣賞窗花作品,，感受成就感。

大班藝術(shù)活動(dòng)――中國工夫,。

大班,。

藝術(shù)。

集體,。

近年來社會(huì)上對外國的節(jié)日,、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此,，結(jié)合即將到來的新年,，我們開展了主題活動(dòng)“中國娃娃”，在這個(gè)主題活動(dòng)中,，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭,；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞,，孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,，驚奇越來越多，感受也會(huì)越來越多,。在看了成龍的電影和動(dòng)畫片《大鬧天宮》后,，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲,，讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概,，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間,。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,，在富有力度的動(dòng)作表演中，對民族精神有所體味,，萌發(fā)做中國人的自豪感,。

1、喜歡中國工夫,，體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概,。

2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國工夫,。

準(zhǔn)備：中國工夫音樂磁帶,、多媒體課件制作。

一,、京劇表演：

過新年了,，讓我們表演起京劇歡慶新年吧。（分男,、女幼兒表演京劇中的人物,，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演,。）,。

二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

1,、觀看武術(shù)表演,。

剛才,，我們表演了中國國粹京劇，今天,，讓我們再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧,。（幼兒觀看多媒體武術(shù)表演）。

問：你喜歡武術(shù)嗎,？為什么,？

武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）,。

2,、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù),？你能做做動(dòng)作嗎,？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。

（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）,。

3、欣賞歌曲《中國工夫》,。

問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

4、表演中國工夫,。

a,、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力,、停頓）。

放第一段音樂幼兒表演,。

b,、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力,、連貫）,。

放第二段音樂幼兒表演。

c,、下面,，我們把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,，好嗎,？

請你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力,、到位,、精神,。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點(diǎn)）。

d,、請多位幼兒上臺(tái)表演,。動(dòng)作要有力、精神,。

e,、請幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣,，也可以一樣,。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演,。

三,、打擊樂：拔根蘆柴花。

剛才我們表演了雄壯有力的中國工夫,，下面,，我們小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒做小指揮,，表演打擊樂《拔根蘆柴花》,。

藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――民族服裝真漂亮。

民族服裝真漂亮,。

1,、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn),。

2,、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

3,、學(xué)習(xí)相互協(xié)商,、聽取同伴意見，會(huì)提出自己的合理建議,。

1,、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干,。

2,、提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子,、積木,、展板、回形針,、圖釘?shù)取?/p>

3,、記錄表,、筆。

4,、民族音樂磁帶,。

一、感受民族服飾的特點(diǎn),。

1,、請大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的,。

2,、請個(gè)別幼兒介紹自己帶來的服飾。

3,、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b,、服飾之間的異同之處。

二,、討論布置并記錄,。

1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放,？

2,、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料,？大家如何分工合作,？

3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,，請幼兒準(zhǔn)備和布置工作,。

三、動(dòng)手布置并記錄,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),，然后進(jìn)行布置。

2,、各組介紹自己的布置成果,。

3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì),、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來,。

四、變換布置并記錄,。

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄,。

2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過程中,，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商,、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

3,、展示布置記錄的結(jié)果,，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

五,、體驗(yàn)民族服飾的美麗,。

請幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一

由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),決定了孩子愛模仿的特征,教師提供的外形逼真的娃娃家用具,，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個(gè)別幼兒還能在教師的啟發(fā)下,，大膽發(fā)揮想象,，但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲，教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子,，讓他們能很好的進(jìn)行游戲,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、能在角色游戲中,，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2,、通過自己的親身扮演,，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感,。

材料準(zhǔn)備,。

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包,。

2,、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3,、電腦歌曲《讓愛住我家》,。

活動(dòng)流程。

一,、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽,。

1、教師：小朋友,，你們愛自己的爸爸媽媽嗎,？為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢,？把你的原因告訴我們大家。

（幼兒1：我愛爸爸媽媽,，因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲,；媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽,，因?yàn)榘职至獯?，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮,，會(huì)幫我梳好看的發(fā)型,。……）,。

2,、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的,。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?，還有孩子的愛，才會(huì)充滿笑聲?，F(xiàn)在,，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,，好嗎,？（好）。

（播放電腦歌曲,，全體孩子一起跟唱,。）。

二,、角色暢想：你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽,？

2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,，獲知他人的感想,。

3、請個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,，教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充,。

三、自主選擇角色,，開展角色游戲“迷你一條街?！?/p>

1,、（出示毛絨娃娃）教師：看,！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會(huì)兒請你來做娃娃的爸爸媽媽,，好好把你的愛送給娃娃,，好嗎？（好）,。

2,、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽,，開始進(jìn)入角色游戲,。

3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo),。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐,、看病、拍照,、購物,、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn),。還可以采用“攀談”的方式,，與爸爸、媽媽們成為搭檔,，一起去逛街,。把教師自身豐富的游戲語言、動(dòng)作,、內(nèi)容,，在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,，從而提高孩子的游戲水平,。同時(shí),，教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示,，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

四,、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽,。

2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作,、語言與大家一起交流自己的玩法,，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

五、提升再次游戲的要求,。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法,，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽,。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,，娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實(shí)現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,，進(jìn)行合作游戲,。）。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三

游戲目標(biāo)：

1,、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言,、動(dòng)作,、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2,、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境,。

3,、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,。

4,、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià)，互評等),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事,，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干,，三只小雞,、老牛頭飾若干，故事磁帶,、錄音機(jī)一架,。

游戲重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景,。

游戲難點(diǎn)：

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作,、表情,、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

2,、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用,。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景,。

3,、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況,。

4,、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī),。

(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商,，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放,，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料,。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5,、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,，大膽的從動(dòng)作、表情,、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解,。

6、評價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對游戲的新需要。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四

小班幼兒的思維具體形象,，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差,。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,，他會(huì)說里面沒有東西。因此,，我創(chuàng)設(shè)情景游戲,，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸,、搖一搖等方法去感知,、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念,。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上,，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要,。在過程設(shè)計(jì)上,，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),，并用比較簡單的語句,，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五

1,、心理目標(biāo)：愿意嘗試角色扮演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

2,、技能目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)簡單的對話。

3,、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識(shí)——爸爸,、媽媽、買菜,、煮飯等,。

（1）陽陽游樂場,。

（2）欣欣的家。

（3）軒軒的家,。

（4）曉鳳配菜有限公司,。

1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,。

2,、幼兒到自己熟悉的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

師：寶貝們,，剛才我們在外面進(jìn)行的小烏龜爬山坡活動(dòng),，你們玩的開心嗎？（教孩子學(xué)說：開心）現(xiàn)在我們的游戲活動(dòng)也要開始了,，我們一起去玩玩吧！

要求：在活動(dòng)的'時(shí)候,，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好,，買菜等請打電話告訴配菜有限公司，讓他們送菜過來,，你要記住了,。

3、活動(dòng)評價(jià)：

老師以表揚(yáng)為主,，鼓勵(lì)孩子積極參與游戲,，大膽進(jìn)行交往。

4,、師幼共同整理收拾,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六

身為一名幼兒教師我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高,，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,。幼兒園教師的專業(yè)化成長是一個(gè)長期的過程，通過學(xué)習(xí)這本《幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)》我得到了很大的提升,，下面就對《幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)》的第二章《幼兒園角色游戲活動(dòng)的支持與引

導(dǎo)》結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐與反思,，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

角色游戲是幼兒自然的游戲,，帶有很大的自發(fā)性,，然而游戲又是幼兒園的重要教育手段，要實(shí)現(xiàn)游戲的教育作用,，并使游戲和其它活動(dòng)結(jié)合起來,，必須有教師的指導(dǎo)。角色游戲指導(dǎo)的中心問題是如何使教師的指導(dǎo)同幼兒在游戲中的主動(dòng)性結(jié)合起來,，也就是在保證幼兒發(fā)揮主動(dòng)性的前提下,，進(jìn)行指導(dǎo),。

（一）做好充分的準(zhǔn)備工作。

確定角色游戲在整個(gè)教育日程中的位置,，分配一定的時(shí)間,，角色游戲需要時(shí)間比較長，一般安排在上午課后,，早晨和下午也可以讓幼兒自由選擇角色游戲,。我們要以本班角色游戲開展的情況為根據(jù)，從游戲的內(nèi)容,、角色分配,、游戲材料的提供、個(gè)別幼兒的教育,、角色游戲的常規(guī)等方面為角色游戲的開展和提高做好準(zhǔn)備工作,。

（二）豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

角色游戲是建立在幼兒所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,。幼兒的知識(shí)越多,，生活內(nèi)容越豐富，角色游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎,、越充實(shí),。我們要善于利用上課、觀察,、參觀,、日常生活、勞動(dòng),、娛樂等多種活動(dòng)來豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，加深幼兒對周圍生活、人與人的關(guān)系的印象,。同時(shí)幫助家長安排好家庭生活,，使幼兒在家庭中獲得更廣泛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為開展角色游戲打下良好的基礎(chǔ),。

（三）準(zhǔn)備游戲材料,，引發(fā)游戲。

游戲材料是幼兒進(jìn)行角色游戲的物質(zhì)條件,，能激發(fā)幼兒的游戲愿望,。我們要了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲意愿，并據(jù)此為幼兒進(jìn)行角色游戲提供充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,。有些游戲材料是常備的,，不必經(jīng)常更換，有些則需要有所變化,。但除少數(shù)游戲材料需要形象逼真外,，大多數(shù)東西都可以用簡單的物品代替,，以引起幼兒更多的聯(lián)想。游戲材料要放在幼兒便于自由取放的地方,。

（四）在角色游戲中,，幼兒是游戲的主人，我們是支持者和參謀,，而不是指揮者,，命令者。

角色游戲是幼兒主動(dòng)的,、自愿的活動(dòng),。我們是角色游戲指導(dǎo)者，應(yīng)從支持者和參謀者的角度來促進(jìn)幼兒的游戲,，而不是直接指揮和支配幼兒的游戲,。實(shí)驗(yàn)和調(diào)查表明，幼兒園角色游戲仍需要有我們指導(dǎo),，問題是怎樣指導(dǎo),。我們應(yīng)為角色游戲提供時(shí)間、場所,、玩具和游戲材料。有些主題的確定和更換,，角色的分配,，情節(jié)發(fā)展以及解決糾紛和困難，這些也必須有我們的關(guān)心和建議,。特別是在幼兒還不會(huì)開展角色游戲,，不知如何布置游戲場所；如何擔(dān)任角色,，這時(shí)更需要我們引導(dǎo)他們參加游戲,，帶領(lǐng)他們布置場所，啟發(fā)他們?nèi)绾螕?dān)任角色,，把游戲開展下去,。我們對游戲提出建議、評論,、說明等,，能幫助游戲技能較差的幼兒更好地進(jìn)行角色游戲。

我們的指導(dǎo)藝術(shù),，在于保持和不破壞游戲的自主性和創(chuàng)造性,，尊重和充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。我們要以參謀者和支持者的身份出現(xiàn),，把我們的意圖化作幼兒自己的意愿,，給予關(guān)心、支持和具體幫助,。如在參觀理發(fā)店后,，我們啟發(fā)幼兒玩理發(fā)店游戲可采用下列方式：觀察幼兒的游戲，如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)玩理發(fā)店的游戲應(yīng)予以支持,；在游戲開始時(shí),，可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒玩理發(fā)店游戲，可對玩“幼兒園”游戲中的“老師”說：“小朋友頭發(fā)這么長,，怎么辦,？”或把準(zhǔn)備好的自制的推剪及梳子、鏡等,，事先放在玩具架上,。總之,，要吸引幼兒自己提出玩理發(fā)店的游戲,，然后我們就積極地支持他們開展游戲。如果我們在參觀理發(fā)店后,，在游戲時(shí)間很生硬地說：“前兩天我們參觀了理發(fā)店,，今天我們玩理發(fā)店游戲”，邊說邊拿出推剪等,，然后又說：“現(xiàn)在,，某某做理發(fā)師，某某,、某某做顧客,。”我們這種直接指揮游戲的方式,，幼兒也可能按我們的意志玩起來,，但幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性卻大大地被壓制了,，削弱了游戲的教育作用,。

（五）以間接的指導(dǎo)方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲,。

間接的指導(dǎo)方法一般采用：用語言提問,、提示、評論,；適時(shí)地出現(xiàn)玩具和游戲材料,；我們以角色身份影響游戲或參加游戲。這種指導(dǎo)方法在于啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性，與直接指導(dǎo)方法,，如指示,、直接教、具體指揮等是不同的,。

我們在指導(dǎo)游戲時(shí),，首先要觀察和了解幼兒的游戲，分析游戲開展的情況,，幼兒的表現(xiàn)及游戲存在的問題,。要針對各班具體情況加以指導(dǎo)。如幼兒還不會(huì)開展游戲時(shí),，我們在了解幼兒對哪些主題比較熟悉或有興趣,，如喜歡玩“汽車”游戲，就可通過講故事,，木偶表演或者帶領(lǐng)幼兒參觀其它班幼兒玩“汽車”游戲,，以啟發(fā)幼兒開展游戲。開始時(shí),，我們還可以擔(dān)任角色,，帶領(lǐng)幼兒游戲。

組織游戲是指導(dǎo)游戲的重要組成部分,。在確定主題時(shí),，應(yīng)啟發(fā)小班幼兒先想好玩什么玩具和什么游戲；中,、大班幼兒可自己商量和確定游戲主題,。當(dāng)需要增加或改變游戲主題時(shí)，我們可通過提問或者出示玩具等方法增加,、或者改變游戲主題。

分配角色是組織游戲的重要一環(huán),。小班應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒懂得擔(dān)任角色,，提出自己愿意擔(dān)任什么角色。培養(yǎng)中,、大班幼兒自己商量分配角色,，或者采用下列方法分配角色：用念歌謠點(diǎn)將方法-輪流擔(dān)任主角；由我們指定某幼兒分配角色,；我們建議請不愛游戲的幼兒當(dāng)某一角色,，如當(dāng)“娃娃家”的小妹妹等。并且?guī)椭變航鉀Q分配角色中的.爭執(zhí),，培養(yǎng)幼兒能尊重別人的意愿,。

培養(yǎng)幼兒共同布置游戲場地，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地運(yùn)用設(shè)備和玩具,。

在游戲過程中,，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)心幼兒的游戲,，保證游戲是安全的、有教育意義的,，必要時(shí)對游戲加以影響,。如“乘客”搶著上“汽車”，我們可以以角色的口吻說：“我也來乘車,，我排在誰的后面,？”這樣就可以引導(dǎo)幼兒排隊(duì)上車。當(dāng)游戲內(nèi)容貧乏時(shí),，我們可以提供一些新材料,，建議加某一項(xiàng)活動(dòng)，如為“娃娃家”添置小盆,，增加洗衣服,。當(dāng)游戲停頓時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)不同情況,，幫助幼兒解決困難,，如由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，而使“小醫(yī)院”的游戲停頓,，可建議醫(yī)生給病人先檢查身體,，如由于材料不足，我們可和幼兒一道制作,。同時(shí)我們的幫助不要過早,，也要使幼兒在游戲中付出一定的努力，克服一定的困難,。

（六）使幼兒愉快地結(jié)束角色游戲,。

一個(gè)好角色游戲，一般要有良好的開端,，有趣的過程,，愉快的結(jié)束和再做游戲的愿望。因此,，我們要掌握時(shí)機(jī),，在幼兒游戲興致尚未低落時(shí)，根據(jù)游戲的內(nèi)容和情節(jié),，運(yùn)用多種方式結(jié)束游戲,，使幼兒保持繼續(xù)游戲的積極性。結(jié)束游戲的方式很多,，如我們可用游戲的口吻或用信號(hào)提醒幼兒結(jié)束游戲,。結(jié)束時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)和督促幼兒收拾玩具、整理場地,。根據(jù)游戲進(jìn)行的情況和教育要求,，有時(shí)可在游戲結(jié)束時(shí)，組織幼兒評價(jià)游戲,。組織幼兒評價(jià)游戲,，這也是我們間接指導(dǎo)方法之一。中,、大班幼兒對游戲的評價(jià)是一種自我意識(shí)的增長,，也表現(xiàn)對周圍事物的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。如評價(jià)時(shí)有幼兒提出意見：“玩娃娃家時(shí),，有人撿‘好’的角色當(dāng),，‘壞’的角色就不當(dāng)，叫她當(dāng)姐姐,，她不肯,，她要當(dāng)媽媽”?！捌囉螒蛲娴煤?，某某當(dāng)售票員還問有誰還沒有買票，還扶老爺爺下車,?！笔褂變好鞔_怎樣才能玩得好。還可以引導(dǎo)幼兒評價(jià)和討論在游戲中誰會(huì)動(dòng)腦筋,，誰能克服困難,，以后怎樣玩，還需要哪些游戲材料等等,，以指導(dǎo)幼兒提高游戲的質(zhì)量,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七

角色行為是包括了角色動(dòng)作、語言所構(gòu)成的扮演過程,，是角色扮演的基本要素,。當(dāng)零星、個(gè)別的裝扮動(dòng)作成為動(dòng)作系列,，也即以連續(xù)的方式將個(gè)別動(dòng)作組織起來，形成系列動(dòng)作,，這時(shí)裝扮動(dòng)作就成了典型的角色行為,。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察生活，通過談話加強(qiáng)記憶表象,，幫助幼兒積累裝扮動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，逐步形成動(dòng)作系列，從而激發(fā)角色行動(dòng)。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八

娃娃家,，公共汽車,，菜場，點(diǎn)心店,。

（1）對角色游戲感興趣,，同伴之間多交流合作。

（2）對各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí),。

準(zhǔn)備：

（1）布置游戲環(huán)境,。

（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥,。

娃娃家：

（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色,，自主選擇游戲身份。

（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲,。

公共汽車：

提醒做司機(jī)的幼兒排好座位,。

司機(jī)與乘客之間要禮貌對話。

菜場：

（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜,。

（2）嘗試用簡單的對話進(jìn)行買賣,。

點(diǎn)心店:

(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面,。

(2)能做出各種點(diǎn)心,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡童謠,，樂意參與活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲,，體驗(yàn)快樂,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1,、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友,，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲,，你們想看嗎,？（幼：想）,。

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍,。

師：小朋友,，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）,。

3,、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn),。

師：我們倆玩了什么游戲呀,？你們想玩嗎？

1,、兩手放前,，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌,。

3,、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友,，進(jìn)行邊朗誦邊表演,。

三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠,。

1,、師：哇！外婆家那兒的`戲真好看,，看,，他們的小手開始變魔術(shù)了呀！（復(fù)習(xí)兒歌：手指變變變）,。

2,、師：小手累了，該休息了?。◤?fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）,。

四、結(jié)束：小朋友的小手真能干,！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧,。

教學(xué)反思：

孩子們在活動(dòng)中，玩的很開心,。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二十

小班幼兒語言能力較弱,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語言表達(dá)出來。要營造寬松的氛圍,，促使幼兒樂于表達(dá),、大膽表達(dá)，尤其要鼓勵(lì)能力較差的孩子,，樹立其自信心,。奠定良好的開端，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的精神,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二十一

這個(gè)階段,，應(yīng)大量采用個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒游戲水平,，并針對每個(gè)幼兒的具體情況,，在游戲的情境中進(jìn)行一一時(shí)應(yīng)的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去,、愉快游戲,，并在原有水平上獲得提高。

3．自發(fā)交流,。

（1）鼓勵(lì)幼兒暢言：今天我是誰,？我的寶寶叫什么？我做了些什么,？

（2）豐富幼兒的裝扮動(dòng)作和角色行為,，采用情景表演和集體模仿推廣介紹。

如：哄寶寶睡覺,、喂飯等,。

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物的基本特征,。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞和蟲子的圖片,、帶花的手環(huán)、圓圈,、墊子,、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1,、“咯咯答,，咯咯答”看看誰來了,？——母雞媽媽。

2說說母雞媽媽的特征,，那小雞寶寶怎樣的`,？

“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩,?！?/p>

3、提問：小雞愛吃什么呀,？引出愛吃小蟲,，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。

二,、去山上,。

1、選路,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上,。（小雞腳?。?/p>

2,、走路,。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬,、鉆一鉆,。

3、休息,、獎(jiǎng)勵(lì),。

（1）、“你們都很棒,，走過了這么難走的路,，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”，出示帶花手環(huán),。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花,、有3朵花,。

三、捉小蟲,。

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲,。

2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面,。

四,、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲,，回家?；顒?dòng)結(jié)束,。