一個成功的方案應(yīng)該能夠解決問題,、實現(xiàn)目標,，并產(chǎn)生一定的效益,。制定方案需要充分考慮各種可能的情況和難點,。在這里分享一些實踐中的成功案例,，希望對大家在方案設(shè)計和實施中有所幫助,。

學生參與的健康教育活動方案篇一

當代大學生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的關(guān)注,。健康的心理素質(zhì)是大學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，作為社會中一個越來越重要的群體,，在這樣的一個階段正處于逐步走向成熟的關(guān)鍵時期,，更易發(fā)生一些心理問題，因此,，我班決定開展心理活動,，讓更多同學受益與了解心理健康知識，更積極的生活,。

二,、活動名稱和主題。

三,、活動目的,。

四、活動內(nèi)容：

1,、班上成員分為六組,，每組由六人左右的同學組成。

2,、由組織者準備有關(guān)大學生心理問題的問題卡片,，提問，小組自由討論,，后選一名代表做回答,。

3,、各小組自由討論自己平時生活學習遇到的心理問題，以及如何面對解決的,。

4,、最后組織者進行總結(jié)。

五,、活動負責人與參與者,。

負責人：孫李娜。

參與者：11級英語教育一班全體成員,。

六,、活動時間。

20xx年5月27日晚7：00,。

七,、活動地點。

學生參與的健康教育活動方案篇二

開展小學生“健康心理”系列活動,，是深入貫徹黨的十八大精神,，在未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),、深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價值觀念,。通過德育載體的不斷創(chuàng)新,、發(fā)揮學校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性,、學生的自我教育性,，不斷提升小學心理健康教育水平，推動小學生形成良好的心理素質(zhì),，使小學生更加健康地成長,。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：鄒進學,。

成員：各班班主任及科任教師。

三,、活動主題,。

真誠交往、和諧相處,、共同成長,。

四、時間安排和工作內(nèi)容。

第一階段（5月）：宣傳發(fā)動階段,。

制定活動具體方案并組織實施,；為確保工作順利實施，營造良好的工作氛圍,，要組織召開有關(guān)會議,，發(fā)放宣傳資料，開展有關(guān)心理健康工作宣傳,。

第二階段（5月至6月）：實施階段,，圍繞心理健康教育，學校從以下幾個方面開展活動：

1,、學校將在5月上旬開展以“真誠交往,、和諧相處、共同成長”為主題班會,、黑板報等教育活動,。學習活動是學生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮,。

2,、學校將在5月中旬開展學生心理健康專題講座。學校德育需要開展心理健康教育知識,。學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加,，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理健康室就是學生宣泄不良情緒,，降低焦慮,，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學生的情緒反應(yīng)，讓學生發(fā)泄不良情緒,，找回平衡,。

3、學校將在5月下旬讓學生觀看心理健康教育主題影片?，F(xiàn)代教育改革要求學生具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學與教育學的聯(lián)系越來越緊密，采取民主、平等的態(tài)度,，調(diào)動學生學習的積極性,，展示學生的個性，才能發(fā)揮學生的主動性,、創(chuàng)造性,。

4、學校將在6月上旬組織教師心理健康教育培訓,。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系,。我們介紹好的心理學方面的書刊雜志讓教師看。普及心理健康知識,，有利于教師和學生正確認識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待學習,，最終有利于學生的心理健康,。

5、學校將在6月中和下旬開展預(yù)防校園暴力教育活動,。人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學生心理十分重要,。通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

第三階段（7月）：總結(jié)階段,，作好活動總結(jié),，資料和圖片的收集整理。

興義市烏沙鎮(zhèn)佳克小學,。

2017年5月,。

學生參與的健康教育活動方案篇三

一、主講人開場白,，點名講座的主題—健康,，闡述講座的背景。

背景：小學生時期是人的身體發(fā)育,，行為,、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期,。在這一階段，由于沒有建立健康的生活習慣,，身心變化比較快,，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學生很容易產(chǎn)生身體和心理上的健康問題,。

二,、向孩子們講解健康的含義和表現(xiàn)。

通過現(xiàn)場互動,，詢問小朋友健康是什么,，健康有哪些具體的表現(xiàn)；問答結(jié)束,，以ppt的形式展示“健康的含義及表現(xiàn)”

健康是指一個人在身體,、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”,，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康,、社會適應(yīng)良好和有道德”,。

身體健康表現(xiàn)為：

1、精力充沛,，能從容不迫地應(yīng)付壓力而不感到過分緊張,。

2、善于休息,，睡眠良好,。

3、應(yīng)變能力強,，能適應(yīng)環(huán)境的各種變化,。

4、能夠抵抗一般性感冒和傳染病,。

5,、體重得當，身材均勻,，站立時頭,、肩,、臂位置協(xié)調(diào),。

6、眼睛明亮,，反應(yīng)敏銳,，眼肌輕松,，眼瞼不發(fā)炎。

7,、牙齒清潔,，無空洞，無痛感,；齒齦顏色正常,，不出血。

8,、頭發(fā)有光澤,，無頭屑。

9,、肌肉,、皮膚富有彈性，走路輕松有力,。

心理健康表現(xiàn)為：

1,、智力發(fā)育正常；

2,、有自知之明,；

3、有良好的人際關(guān)系,；

4,、經(jīng)常保持穩(wěn)定、樂觀的良好情緒,。

即使身體病了內(nèi)心也要堅強,，保持好心情，對生活充滿希望,。

三,、介紹小學生常見健康問題，告訴孩子們保持健康的重要性,。

以ppt形式展示小學生常見健康問題,。

身體健康問題：體能下降；近視率搞,；營養(yǎng)過剩,。

心理健康問題：

1、厭學,、依賴,、困惑等學習心理障礙；

2,、對人多疑恐懼,，表現(xiàn)為疑慮,、膽小害怕、憂心忡忡,、情緒不安,；

3、對他人冷漠敵視,，不與同學交往,，甚至毆打謾罵同學、損壞公物,；

4,、逆反心理，經(jīng)常與老師同學對著干,，搞惡作劇,。

5、自信心不足,，因為沒有達到預(yù)期的目標而否定自己,，比如考試沒有。

達到預(yù)期成績,。

四,、放映健康教育視頻，使小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣,，保持身心健康,。

五，主講人總結(jié),，鼓勵小朋友養(yǎng)成好的生活習慣,，重視身心健康，快樂地學習,，快樂地成長,。

學生參與的健康教育活動方案篇四

為貫徹落實《精神衛(wèi)生法》《“健康山西2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的實施意見》（x衛(wèi)疾控發(fā)[2017]x號）的明確要求，進一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平,，促進全體大學生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識,，營造關(guān)注健康,、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局,，學工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學生心理健康教育月活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

20xx年4月15日——5月31日。

“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

來自 m.sevw.cn

1.院級常規(guī)工作,。

各學院以本次心理健康教育月活動為契機,，進一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機制，扶持學院心理輔導(dǎo)站標準化建設(shè),。

（1）配備健全的學生干部隊伍,。各學院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上，選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師,、班級心理委員（男女各一名）,、宿舍心理信息員（各宿舍一名），并定期開展培訓及考核工作,。

（2）召開主題班會,。依據(jù)春季大學生常見心理問題及各年級學生心理發(fā)展特點，組織各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會,，引導(dǎo)學生樹立科學的心理健康意識,，學會做自己的“心理健康第一負責人”，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力,，積極自助,。

（3）實施畢業(yè)生心理專項教育，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學擇業(yè)和發(fā)展觀念,，克服就業(yè)和升學過程中因失敗,、挫折帶來的焦慮、困惑,、悲觀等不良情緒,，積極調(diào)整心態(tài)，恰當確立期望值,，科學規(guī)劃未來,，把握就業(yè)機會，實現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè),、成功就業(yè),。

（4）排查危機心理。做好各年級學生心理危機傾向排查工作,，杜絕極端事件發(fā)生,。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則,，深入細致地開展心理危機排查工作,。對排查結(jié)果要認真分析，做好備案,，對“重點”學生要有針對性的干預(yù)措施,，預(yù)防心理危機事件的發(fā)生。

（5）培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員,。利用學院心理輔導(dǎo)站,，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓,，提升隊伍的理論認識和工作水平。各學院可發(fā)揮合力,，共享資源,，打造精品培訓。

（1）積極開展心理健康科普宣傳,。充分利用宣傳板面,、校園廣播、宣傳手冊,、課堂教學等傳統(tǒng)傳播形式,，并借助校園網(wǎng)站、博客,、微博,、微信等新媒體技術(shù)，營造線上線下,、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識,。

（2）繼續(xù)舉辦校級精品活動,。由大學生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學院合作承辦,，采用學生們喜聞樂見的形式,，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,，敘事演講,、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學生的校級活動,，提升全體學生的心理健康素養(yǎng),。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與組織1項校級活動,。

（3）精心組織學院特色活動,。各學院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學生發(fā)展特點,，形成切實可行,、富有特色的活動方案，豐富活動形式,，增強活動吸引力,，營造良好的教育氛圍。

3.“精彩一課”課程教學競賽。

每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,，錄制15分鐘的課程精彩片段,。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學質(zhì)量與水平,。提交時間截止到5月21日,。

1.高度重視，精心組織,，營造氛圍。

4月25日上午將心理健康知識展板在指定地點展出,；

5月25日前將學院活動總結(jié)（含主題班會,、心理委員培訓、活動圖文記錄）,、心理危機排查記錄,、班級心理委員名單及表彰學生名單，文字版加蓋分團委公章交回大學生心理健康教育指導(dǎo)中心,，電子版發(fā)送至xx,。

2.有序開展，凝練經(jīng)驗,，積極推廣,。

學工部對宣傳月活動進行跟蹤檢查、量化評比及表彰,，對各學院特色活動進行總結(jié),、推廣，評比結(jié)果作為表彰依據(jù)和年終評優(yōu)重要因子,。

學生參與的健康教育活動方案篇五

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）》精神,，進一步增強我縣中小學生心理健康教育的針對性與實效性，積極引導(dǎo)學生珍愛生命,、健康成長,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學生心理健康教育周活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

珍愛生命健康成長,。

10月2日至10月27日。

各學校在活動期間要重點開展好“六個一”主題活動：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報（手抄報）,、召開一次主題班（隊）會（縣局提供三個不同角度的供參考）、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動,、開設(shè)一次專題講座,、開展一次心理社團活動等。

各學校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)專刊,、放映勵志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學生心理健康教育活動,。要認真做好特殊家庭學生,、“待進學生”的統(tǒng)計匯總、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，促使學生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價值觀。

各學校要借助家長學校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動,，引導(dǎo)家長科學認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學的家教理念,，營造和諧的親子,、家庭關(guān)系。加強與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面,、多角度全面關(guān)注、掌握特殊家庭學生的心理動態(tài),。

各學校要密切關(guān)注學生的交往,，開設(shè)教育專題講座，幫助學生樹立正確的擇友觀念,，引導(dǎo)學生正常交往,。各班級要設(shè)立一名心理健康學科代表（或叫“心理氣象員”），幫助老師關(guān)注和了解學生的日常動態(tài),，加強與心理健康教師,、班主任的聯(lián)系，便于學校高效開展心理健康教育工作,。

各學校要強化心理健康教育意識,，加強心理健康教育教學研究，正常開展心理健康教育教學活動,。其他學科教師在日常的教學過程中要有機融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學生樹立正確的學習,、生活的勇氣和信心。

加強領(lǐng)導(dǎo),，嚴密組織,。各學校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實施方案,。結(jié)合學校實際抓住重點活動,，注重活動的過程和效果的達成度。要以高度的責任感認真開展好各項活動,，認真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機制，確?；顒咏】涤行蜷_展,。

突出重點，廣泛參與,。各學校要結(jié)合平時的教育教學內(nèi)容,，及時將與學生密切相關(guān)的典型事例作為教學資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時,，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動,，進一步改進家庭教育方式，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境,。

以上通知，希即執(zhí)行,。

學生參與的健康教育活動方案篇六

1,、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,，持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,，關(guān)注他人的感受,，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。

2,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力,，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。

3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點,，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理,。學會情緒調(diào)控的一些有效方法。

學會排解不良情,，在自己喜怒哀樂時,，不忘關(guān)心他人。

一些反映不一樣情緒的圖片,。

一,、暖身活動：(5分鐘)。

大風吹,，小風吹,，臺風吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹,?！保匀藛枺骸按凳裁?”,，如果那人說：“吹穿紅衣服的人,。”,，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風吹,?！本头粗M行。如果說：“臺風吹,?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。

二,、主題活動：(30—35分鐘),。

(一)正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)。

導(dǎo)入：在我們的學習和生活中,，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn),。

課堂討論：

1,、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎?

2,、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢?

3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎?

分小組合作討論交流,，最終抽代表匯報。

總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的,。

同樣一件事,，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,，就應(yīng)改變自己的觀念,，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題,。另外,，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機,，隨時拍攝生活的各個場面,，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,，看不到光明的一面,，就會感到煩躁、憂愁,、焦慮,，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的,、完美的一面,，你就會從中體會到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣,。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。

(三)排解不良情緒,。

(情景)：小明畫畫十分好,，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員,。一天中午,，他正在出版報，很多同學圍觀,，不少同學贊嘆,，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑,，畫得更起勁,。這時，小剛過來,，對板報提出了一些批評,，小明不高興了,，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說,，小明扔下粉筆,，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了,?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W尷尬地站在那里。

總結(jié)：小學生情緒容易沖動,，多隨情境的變化而變化,，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。

討論：小學生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響?

多變的情緒,，不能使我們專心做事;這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),，并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾,，憑著一時的沖動,，做出一些違紀、違法的事情,。所以,，我們更就應(yīng)對情緒進行調(diào)節(jié)。

學生參與的健康教育活動方案篇七

內(nèi)容：學生演員在舞臺上通過別樣的演繹,，展現(xiàn)不一樣的自己,，體驗不一樣的人生經(jīng)歷。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他,，從別人的演繹中,，看到更清楚的自己，進而學會心理調(diào)節(jié)的方法,。

時間：5月25日,。

地點：北樓320,。

10,、心理講座。

時間：待定,。

地點：待定,。

11,、心理電影欣賞。

時間：待定,。

地點：食堂西門,。

12、心靈晚會,。

時間：待定,。

地點：待定,。

六、活動要求,。

請各系,、各班級高度重視本次“5.25心理健康月”活動，切實加大對主題活動的宣傳力度,，不斷擴大工作效果和校園影響,，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強對學生心理健康主題班會,、心理情景劇等活動的指導(dǎo),，保障學生參與度和實際效果。

七,、組織機構(gòu),。

活動顧問：唐傳儉陳小進。

指導(dǎo)老師：丁月萍,。

承辦單位：大學生心理協(xié)會,。

八、聯(lián)絡(luò)人名單,。

xx中醫(yī)藥大學翰林學院學工處,。

204月26日。

學生參與的健康教育活動方案篇八

為了推動青春健康教育可持續(xù)發(fā)展,，促進廣大青少年的心理與生理健康,，根據(jù)廣東計劃生育協(xié)會“生育關(guān)懷，青春健康”項目精神,，特舉辦此次活動周,。旨在通過活動引導(dǎo)學生樹立正確的交往觀，懂得文明交往,，自尊自重,，尊重他人,，構(gòu)建健康文明和諧的校園環(huán)境,。

一、主題:健康交友,，文明交往,。

二、組織機構(gòu)：

顧問：鐘均宏,。

組長：張云義,。

副組長:張繼皇、嚴耿超,、各系部書記,。

成員：雷琴,、余廣平、各系輔導(dǎo)員,、班主任,。

三、時間：9月18日——9月23日為期一周,。

四,、內(nèi)容：

(一)啟動儀式：

時間：9月19日升國旗儀式。

內(nèi)容：校領(lǐng)導(dǎo)講話,，學生代表倡議,。

兩校區(qū)同時進行。

(二)主題班會：

時間：活動周內(nèi)利用班級活動,、德育活動或晚修時間組織開展,。

地點：各班級教室。

要求：由班主任組織,，并在活動周結(jié)束前提交不少于兩張活動開展相片至雷琴老師校園平臺郵箱,。

(三)簽名活動：

時間：9月20日——9月22日中午，連續(xù)三天,。

地點：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口,。

(四)青春健康知識有獎問答活動：

時間：9月21日(周三)下午。

地點：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口,。

時間：9月21日(周三)下午,。

地點：西湖校區(qū)下操場。

(六)健康知識圖文展：

時間：活動周內(nèi),。

地點：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口,。

(七)發(fā)放《心理健康知識宣傳手冊》。

時間：活動周內(nèi),。

地點：各班教室,。

對象：全體新生班級。

學生參與的健康教育活動方案篇九

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分,。心理健康教育是提高小學心理健康的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學生發(fā)展為前提,，促進學生科學地認識心理健康,，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法,，形成正確的心理健康觀念,，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動,，提高學生的心理健康意識,，營造校園的心理教育氛圍,，讓我校師生進一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康,。具體活動方案如下：

一,、活動主題。

陽光成長快樂生活,。

二,、活動時間。

20__年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）,。

三,、組織機構(gòu)。

為了把活動落實到位,，特成立本次宣傳周組織機構(gòu),，具體如下：

組長：

副組長：

組員：

四、具體活動安排,。

1,、時間：12月8日上午。

2,、地點：操場,。

3、活動內(nèi)容：學校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,，提高自身心理素質(zhì)”,，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我校20__“心理健康教育活動周”的序曲,。

心理健康知識專欄,、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀,、

活動三：心理格言朗誦比賽,。

1、參加年級：三年級,。

2,、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽,。

3,、評委：

活動四：講故事比賽。

1,、參加年級：四年級。

2,、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽,。

12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽,。

3、評委：

1,、參加年級：五年級,。

2、活動程序：

作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室__老師,。

作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）,。

3、地點：操場,。

1,、時間：活動周期間每天中午一點至兩點。

2,、地點：北教學樓四樓心理咨詢室,。

3、值班教師安排：

周一：__周二：

周三：__周四：周五：

溫馨提示：請評委老師提前調(diào)好課參加活動,。

__市實驗小學,。

20__.11.25。

學生參與的健康教育活動方案篇十

傾聽心靈的聲音,。

活動目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識，讓學生了解心理學,，引導(dǎo)廣大學生保持積極的生活態(tài)度,，學會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,?；顒舆^程：

一、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識,，關(guān)于挫折,，關(guān)于勵志的文章）。二,、學唱歌曲《明天會更好》三,、健康知識講座。

第二課時,。

暢游心海,。

活動目的：通過一個個各方面趣味知識，揭開心理學的神秘面紗,，讓學生更加全面的了解心理學,，增加心理學的趣味性，使學生更加容易接受。

活動過程：

一,、健康知識大賽：做一個箱子,，用抽獎的形式，將所有的題目放在里面,，每組派3名代表參加,，抽題，答對的現(xiàn)場獎勵一個小禮品,，答錯則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）,。

二、心理大觀園——心理學知識,、圖片展展覽收集的心理活動圖片,，心理健康知識。

以四人小組為單位,，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活，學習,、情感等,，內(nèi)容積極向上，字數(shù)在30字以內(nèi),。最后評選出10條優(yōu)秀的格言,。

第三課時。

送上一縷陽光,。

同學們,，在寒冷的冬天，當一縷陽光照耀在你身上的時候,，你會有什么樣的感覺呢,？（溫暖、舒適）是的,，在寒冷的時候,，在黑暗的時候，我們需要陽光,，因為陽光帶給我們溫暖,、舒適，使我們心情愉快,?？墒牵銈冎绬?？并不只有太陽才能給我們帶來陽光,，實際上,，我們每個人都是一個小太陽，都會放射出溫暖的陽光,。同學們,，你們愿意做一個小太陽,，給身邊的人送上一縷陽光嗎,？（出示課題：送上一縷陽光）。

其實,，想要送給別人陽光并不難,，只要大家學會一項本領(lǐng)，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）,。

（二）,、學習稱贊別人的方法。

有的同學可能會說：“稱贊別人還不簡單嗎,？”是這樣嗎,？咱們請一位同學上臺來，大家一塊兒來稱贊稱贊他,，看看同學們會不會稱贊別人,。

１、同學們都明白了該怎樣稱贊別人,，那么現(xiàn)在請大家拿出準備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學寫上一句贊語。受到稱贊的同學在卡片背面記錄下同學們稱贊你的話,。完成后投入“陽光信箱”,。２、小組活動,、交流,。

３、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,，讀給大家聽,，并詢問稱贊別人時和被別人稱贊時的感受。

（１）當別人稱贊你時,，你的心情怎樣,？（２）當你稱贊別人時，你覺得他（她）怎樣,？

４,、給稱贊別人稱贊的好的同學頒發(fā)“陽光小天使”獎牌。（四）,、總結(jié),。

是的,，同學們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊,，也真誠的稱贊別人,，為身邊的每一個人送上一縷溫暖的陽光吧！

第四課時,。

生活對我說,。

活動目的：通過活動讓學生知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康,。讓學生爭做樂觀,、自信、熱心的健康的人,?；顒舆^程：

一、提出困擾,，請求同學老師的幫助,。

生述：我的學習成績1—5年級一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他,，同學們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎,？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學討論,。

二,、通過活動幫助有困難的同學領(lǐng)悟道理。

1,、出示兩個小人：一個是“太好了”,，一個是“太糟了”，平時這兩個小人常常在你身邊,。2,、突然下雨了，他們各想到了什么,？同學自由發(fā)言,。

（太糟了，我沒帶傘,，又要淋雨了,；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了,；太糟了,，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）。

（太好了,，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了,；太好了,，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了,；太好了,，雨中的景色特別美……）3、兩種想法對我們有什么影響呢,？4,、講故事。

一家有兩個小孩,，大孩子整天愁眉苦臉,，淚水不斷,，另一個卻整天笑口常開,，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了,，同樣地對待這兩個孩子,，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢？一天,，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準備給他一個驚喜，讓他也開心一下,，樂一樂,；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣,。

6,、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢？

7,、出示一張大白紙上面有一個小墨點,，白色代表快樂，不快樂只是一個小墨點,，可很多人只注意了墨點,。三、小結(jié),。

人無論在什么情況下,，特別是面對失敗和逆境的時候也要微笑著說：“太好了！”,，保持樂觀的心態(tài),。

學生參與的健康教育活動方案篇十一

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神，進一步增強我縣中小學生心理健康教育的針對性與實效性,，積極引導(dǎo)學生珍愛生命,、健康成長,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學生心理健康教育周活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

學生參與的健康教育活動方案篇十二

二,、活動宗旨。

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識,，提高學生心理健康意識,，促進學生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學生珍愛自己,，勇于承擔自己的成長的責任,，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健康成長,。

三,、活動時間。

5月12日――5月25日,。

四,、活動安排（以時間為序）。

（一）各院系心理健康工作研討會（4月上旬）,。

1,、中心總結(jié)我院學生中存在的心理問題。

2,、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作,。

4、關(guān)于心理委員的推選和培訓工作的研討,。

（二）班級心理委員培訓（4月中旬）,。

1、心理委員的職責,。

2,、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)。

5,、談話,、溝通基本技巧。

6,、心理危機的發(fā)現(xiàn),、預(yù)防、應(yīng)對技巧,。

（三）“我愛我,，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）。

（比賽細則見附錄2）,。

（四）心理知識宣傳（5月19日展出）,。

1,、心理健康宣傳標語（見附錄1）。

3,、趣味心理圖片,、漫畫展。

4,、優(yōu)秀心情故事征文展,。

5、張貼倡議書（向全院大學生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）,。

（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”――我愛我大學生心理健康活動周開幕式,。

時間：5月22日下午2：40。

地點：北院教學大樓中廳前,。

活動議程：

2,、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

3,、為“我愛我,，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎。

4,、手語表演――我真的很不錯、從頭再來,。

5,、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章（或心愿卡）,。

6,、廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開幕式會場）,。

7,、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳）,。

（人際信任量表,、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（sad）,、交流恐懼自陳量表（prca）等）,。

8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10,，北院教學大樓中廳）,。

9、“放飛自己的`心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10,，北院教學大樓北側(cè)）,。

（可以設(shè)計多種游戲,，諸如炸氣球、翻葉子,、超級比一比,、蒙眼三角形、圓球游戲等,，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心,，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）,。

10,、團體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂,、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓練,。

（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學生）（5月中旬）。

人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系,，與他人的關(guān)系,、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系和諧,，就會奠定一生的幸福,。

如何對待自己，怎樣才算愛自己,？什么是真正的自信,？專家教你如何認識自己、看待自己,。

如何對待他人,，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要,、如何與人溝通講起,，教你成為受人歡迎的人。

年輕人該如何走向社會呢,？什么叫成熟,，什么叫世故？什么是真誠,，什么又是虛偽,？其中之道，請聽心理咨詢師的建議,。

（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）,。

1、《美麗心靈》（5月23日晚上）。

2,、《阿甘正傳》（5月24日晚上）,。

學生參與的健康教育活動方案篇十三

潤澤暖心。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為引領(lǐng),，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動,，引導(dǎo)學生關(guān)愛自我、了解　自我,、接納自我,，關(guān)注自身的心理健康和身心成長，展示新時代中小學生理性平和,、積極向上的精神風貌,，提高中小學　生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，有效應(yīng)對各種心理危機,，營造　積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍。

全縣中小學（含中職學校）,。

（一）　組織開展生命教育主題活動,。全縣各中小學校，　以生命教育為主題,，通過主題宣傳教育,、情景劇、心理健康教育課程,、主題班會等形式開展活動,，確保學生全覆蓋，讓每一個學生感知生命的意義和價值,，認識生命的珍貴，從而尊重生命,，保護生命,。

（二）做好師生的.心理健康測評工作。各中小學校要根據(jù)學校條件自行或邀請專業(yè)心理機構(gòu)對本校師生做心理健康普查,，測評有結(jié)果分析報告,，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施，對重點人員實施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,，確保工作落到實處,，健全師生心理檔案。

（三）組織開展學生團體心理輔導(dǎo)活動,。各中小學校要及時與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,，以“潤澤暖心”為主題，圍繞新時代中小學生心理發(fā)展需求,，開展團體心理輔導(dǎo)進校園活動,。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座,。堅持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念,，面向全體教師開展心理健康教育講座,，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預(yù)意識,，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧,，提高危機干預(yù)意識，并增強對學生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,，推進“德心融合”,，切實提高心理健康教育的實效性。

（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動,。充分利用黑板報,、宣傳櫥窗、標語橫幅,、心理小報,、校園廣播等方式，進行廣泛宣傳,，營造關(guān)心,、關(guān)愛學生心理健康氛圍，為學生身心健康,、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動。依托家委會,、家長學校,、全國家校共育數(shù)字化平臺，通過家長會,、專題講座,、家教沙龍、致家長的一封信等形式,，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念,，爭取家長的支持理解，促進家校緊密聯(lián)系,，共同加強學生心理健康教育和心理危機預(yù)防干預(yù)工作,。

請中心學校、縣直學校于11月2日（星期三）前報送本學?；顒釉鹿ぷ骺偨Y(jié),。工作總結(jié)2000　字左右，反映本中心學校、縣直學校開展心理健康教育活動月的工作思路,、具體策劃方案或措施,、活動覆蓋面、活動成效及創(chuàng)新等,。同時可提交輔證材料,，如：有關(guān)宣傳資料、活動的影音資料,、新聞報道及師生在參與活動期間的實錄,、評論和成長感悟等。

（一）　進一步提升思想認識,。開展中小學心理健康教育　活動月是落實教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,，是服務(wù)學生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,，各學校要切實提高政治站位,、切實提升責任感緊迫感，認真謀劃和組織活動月,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),，制定切實可行的活動方案和措施，確保內(nèi)容豐富,，形式多樣,，提升活動覆蓋面和影響力。

性和積極性,，促進心理健康教育融入學校教育教學的全過程,。

（三）進一步提升活動影響力。要精心策劃,，突出活動的教育意義,。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動,，持續(xù)開展,，常做常新。積極利用報刊,、電視、全國家校共育數(shù)字化平臺等載體,，大力宣傳“心理健康教育活動月”,，在全縣營造關(guān)心、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。

學生參與的健康教育活動方案篇十四

為了繼續(xù)提升我校心理健康教育宣傳工作質(zhì)量,，積極引導(dǎo)廣大師生樹立自覺關(guān)注心理健康的意識，傳播和普及心理健康常識，塑造我校學生樂觀積極心態(tài),，現(xiàn)決定組織開展第七屆陜西高?！瓣柟庾o航”心理育人宣傳季實踐活動暨西安文理學院音樂學院第七屆大學生心理健康教育宣傳活動節(jié)。本次活動明確了20xx春季“心理護航”的工作目標,，進一步提高心理危機防范意識,，為下一步做好學生心理健康工作奠定了充分的理論基礎(chǔ)與實踐準備。

二,、活動背景,。

為深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》和《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，在我院學生中營造一種關(guān)注心理健康,，重視心理健康的氛圍,，讓每個人成為自己“心理健康第一責任人”，在大學生心理健康教育月期間,，通過組織,、設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、參與性強的活動載體,，宣傳大學生心理健康知識,，呼吁同學們關(guān)注自己的心理健康，增強大學生的心理保健意識,，幫助學生掌握心理調(diào)適的方法,，學習正確面對各種困難，主動探求解決途徑,，樹立積極進取的人生態(tài)度,，培養(yǎng)健康美好的生活理念，形成良好的個性心理品質(zhì),。

三,、活動時間。

20xx年3月——6月,。

四,、活動內(nèi)容。

1,、“你是我的陽光”溫暖歌曲視頻征集活動,。

做一個溫暖的人，感知這個世間所有細微而樸素的美好,，不為難他人,，也不為難自己。春暖花開,，萬紫千紅,，你我平安,，彼此保重！就是幸福,！

活動時間：4月17日—6月30日,。

活動對象：音樂學院全體學生。

2,、“用音樂點亮心燈”情緒療愈活動,。

用音樂療愈自己，這是一個神奇而美妙的銳變過程,，通過聆聽周圍的訊息,，感知音樂的能量，來治愈我們的內(nèi)在世界,，幫助發(fā)現(xiàn)那些隱匿在心靈深處的情感,，使你我悄悄成為自己，自在地活著,，自由地去愛,。

活動時間：4月17日—6月30日。

活動對象：音樂學院全體學生,。

3,、“音為有你·樂響校園”校園心理情景劇大賽。

心理情景劇通過展現(xiàn)學生豐富真實的內(nèi)心世界及困擾,，反映當代大學生的心理活動,，幫助其正確面對并解決內(nèi)心深處的矛盾和困擾，進一步培養(yǎng)自尊,、自信,、自立、自強的精神品質(zhì)和健康,、積極,、向上的心理狀態(tài)。

活動時間：4月17日—4月29日,。

活動對象：音樂學院全體學生,。

4、釋放青春·律動文理歌曲mv大賽主題活動,。

通過音樂的傳遞,，讓我們感受到人間大愛與溫暖，讓音樂打開我們內(nèi)心封閉的那扇大門,，幫助我們擺脫心理困境,，走向積極陽光的道路，在人生低谷時,，在失意落寞時給予我們最溫暖的力量,。通過此次活動幫助同學們建立起健康陽光的心態(tài)，倡導(dǎo)用積極向上的人生態(tài)度,，展現(xiàn)美好的大學生活,。

活動時間：4月17日—5月20日。

活動對象：全體在校生,。

5,、“世界音你而閃耀”心理手語操大賽。

“有一種傳神的語言,，那是用十根手指舞動的姿態(tài),；有一種無聲的力量，那是用手臂與手指舞動的瞬間,；有一種真摯的愛,，那是用雙手傳遞出的溫暖”。通過手語操的形式,，向廣大學生宣傳普及心理健康知識,，引導(dǎo)學生調(diào)動自身的積極力量，宣傳心理健康的重要性,。

活動時間：5月8日—5月25日,。

活動對象：音樂學院全體學生。

“5·25記得要微笑”,，喜歡花不一定要摘下,，喜歡風不一定要帶回家，要學會跟不屬于自己的.東西告別,。心里的繩結(jié)越用力栓得越緊,，自有那些被溫柔時刻對待的人，才能輕柔地打開,。生活一地雞毛,，還好我們可以微笑。讓大學生關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,，以積極的態(tài)度去去生活,。

活動時間：5月25日。

活動對象：音樂學院全體學生,。

7,、“以夢為馬·不負韶華”畢業(yè)季主題活動。

一開始青澀懵懂的我們,，總以為畢業(yè)還很遙遠,，總以為時間還長，可是,，真的畢業(yè)了,，轉(zhuǎn)眼身邊的人都已各奔東西,，才發(fā)現(xiàn)，原來一轉(zhuǎn)身,，便已是一段青春,。畢業(yè)季，承載著太多的不舍,，太多的留戀,。畢業(yè)季——不說再見，愿我們在彼此看不見的時光里,，都能成為更好的自己,。

活動時間：6月。

活動對象：音樂學院全體畢業(yè)生,。

五,、獲獎與表彰。

活動1-5按參與人數(shù)的30%設(shè)置獎項,。

六,、聯(lián)系方式。

心理部：xx,。

電話：xx,。

郵件：xx。