總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)，回顧經(jīng)驗(yàn),，為下一階段的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分了解和熟悉,。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維和理解,，有助于提高總結(jié)寫作的能力。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇一
為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)“牢固樹立創(chuàng)新,、發(fā)展意識(shí)”的要求，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在,，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下：
一、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)
1．出勤：早上8：00準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處,。上課期間因故離校必須有請(qǐng)假條,，班主任簽字并及時(shí)備案。
2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行），及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。
3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快、靜,、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過程中，班主任站在隊(duì)伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲,、靠右,。學(xué)生在做操時(shí)，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與他人交談，認(rèn)真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo),、糾正動(dòng)作。
4．晨會(huì)：早操過后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況,，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全,、法制,、愛護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會(huì)課，聽到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。
5．眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況，班主任抽查,，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。
6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口,。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事,，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）
７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時(shí),，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮,，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮,。
８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容。
二,、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表,，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等，及時(shí)督促整改,。
2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生,、廢紙簍的清理,、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔,。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。
3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見到老師主動(dòng)問好、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步,，上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告,。
4．午間用餐：及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù),，合理分配用餐小組，指定好組長(zhǎng)。上午第三節(jié)課鈴響后,，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì),，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐,，安靜用餐,，用餐完畢，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒,，確保桌面整潔后,，班主任再自行用餐。
5．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象,，如打彈珠,、打乒乓、踢毽子等,。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息,。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休,。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,。2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)談話,。
四,、班級(jí)活動(dòng)
1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課，認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng),。
2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織、督促學(xué)生積極參加活動(dòng)。3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話，既可整體也可個(gè)別,，談話前及時(shí)了解情況，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),、自我教育、自我管理，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面,。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇二
本學(xué)期即將告于段落,，而對(duì)特色班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻還縈繞耳際。現(xiàn)在將特色班級(jí)管理中的諸多感受總結(jié)如下：
特色班級(jí),，它充分體現(xiàn)了一個(gè)班的班風(fēng)和班貌，同時(shí)也讓學(xué)生在這種良好的班級(jí)氛圍中接受良好的教育,。在這個(gè)學(xué)期中,，我針對(duì)了本班的實(shí)際情況,，將班級(jí)打造成一個(gè)充滿朗朗書聲的書香樂園,，取得了一定的成效：
孩子們讀書的的興趣更濃了,。在計(jì)劃好后，我先將班級(jí)布置成溫馨而又充滿情趣的樂園，尤其是圖書角,，我在那里貼上不同的自制的水果圖片,，引起孩子們的注意,；然后再擺上不同的書籍,，供孩子選讀；同時(shí),，我讓孩子們將自己覺得有趣,、有用的書籍也帶到學(xué)校，讓同學(xué)們相互傳讀,。另外,，我讓孩子們相互監(jiān)督，相互聆聽,。這樣能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。這樣，孩子們不僅喜歡上閱讀,，而且也從這過程中學(xué)會(huì)了做人的道理,。
我在上課之前，都要給孩子們講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,，這些故事是我精心挑選出來(lái)的,，搞笑、有趣，也有一定的教育意義,，這也為孩子們起一個(gè)帶頭的作用,。
我針對(duì)特色班級(jí)的一些計(jì)劃，開展了一些與讀書有關(guān)的活動(dòng),，如講故事比賽,、好詞好句不離身旁,、怎樣選讀好書等等,。在這些活動(dòng)中,，孩子們很有興趣，表現(xiàn)也很積極,。當(dāng)然,，為了鼓勵(lì)孩子們多讀書、多讀好書,，在活動(dòng)中還專門設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓孩子們對(duì)書百讀不厭。
由于特色班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng),，所以存在很多不足，如學(xué)生參與不全,，成績(jī)好的學(xué)生要積極一些,，他們一有空就擠在圖書角，津津有味的讀自己喜歡的書籍,。但是,，成績(jī)稍差的孩子就置之不理。另外,，由于管理的不到位,，圖書角的書往往有丟失的情況。還有,，學(xué)生對(duì)書籍的愛護(hù)不到位,，這與我的監(jiān)督不到位有很大的關(guān)系。
首先,，將“書香”吹向全體學(xué)生,，讓每個(gè)孩子都參與到有趣的朗讀中來(lái)。
其次,，對(duì)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)進(jìn)行不定期檢查。再次,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書籍方面教育,，讓孩子們能夠很好的保護(hù)書籍。
總之，特色班級(jí)的管理需要我們班主任的細(xì)心,、精心,、慧心。所以,，為了孩子們能夠全面的發(fā)展,，我們將盡最大的努力去對(duì)班級(jí)進(jìn)行特色管理。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇三
無(wú)論是從高中生自身發(fā)展需求來(lái)看,，還是從班主任角色的工作性質(zhì)來(lái)看,，高中班主任的作用都是無(wú)可替代的，都是不可或缺的,。今天小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。
高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文一我具有良好的工作作風(fēng),，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向,，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律,，具有良好的修養(yǎng),。健康的身心，高尚的思想,，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神,。謙虛好學(xué),，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者,。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間,，主要做了以下工作：
1、科學(xué),、合理制定班主任工作計(jì)劃,，并嚴(yán)格實(shí)行。
2,、通過主題班會(huì),，掃墓,，參觀科技展覽，參觀戒毒所,，與學(xué)生
談心等,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀,，養(yǎng)成良好的道德情操,，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3,、通過日常的科學(xué)管理,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。如遵守紀(jì)律,、秩序、講究衛(wèi)生,、尊老愛幼的習(xí)慣,。
4、通過辯論賽,、班會(huì),、文藝晚會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，協(xié)調(diào)能力,，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
5、針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，差異,，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
6,、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理。
7,、溝通各科任教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展,。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，努力做到春風(fēng)化雨,，潛移默化。
9,、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作,。積極參加班主任會(huì)議,、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議,，按質(zhì)按量填交各種表格,，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì),，班委會(huì),，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng),，及時(shí)找學(xué)生談話,，家訪，學(xué)生請(qǐng)假做到需由家長(zhǎng)簽名或打電話,，有序進(jìn)行日常管理等等,，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí),，總結(jié),，提高自己的管理水平。
通過一年努力工作,，使學(xué)生尊敬老師,，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí),，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名（上學(xué)期獲潔凈杯第三名）,，學(xué)生全面發(fā)展,，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名，足球賽獲第二名,，卡拉ok賽,，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律,。學(xué)生受到科任教師,，宿管員和校醫(yī)的表?yè)P(yáng),。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正,。
我的班主任工作還有很多不足之處,，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng),，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好,。
高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文二對(duì)于高一新生,，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范,，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式,，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢(shì)已定的情況下,，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化,，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo),。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位,，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,，幫其樹立信心找到希望感受成功,，至關(guān)重要。所以,，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華,、增長(zhǎng)自信,。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。
教書先育人,，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學(xué)習(xí),，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生,，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué),；要么是懶散應(yīng)付,，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,。
養(yǎng)成教育,，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生,，很多習(xí)慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計(jì)劃,、分步驟的進(jìn)行。否則,，貪多嚼不爛,，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
1,、在教育內(nèi)容上,，重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服,、學(xué)生儀容儀表,，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品擺放,、值日、文明禮貌等方面的教育上,。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面,。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心,、沒有好習(xí)慣,。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了,。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門,，以另一種的方式達(dá)這一目的,。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上,，不失為一中有效措施。
2,、在教育時(shí)間上,，分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任,，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成,。更何況,，學(xué)生問題較多，對(duì)于他們來(lái)說集中要求解決,，也是難以翻越的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,，每次一個(gè)重點(diǎn),，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此,，我決定最短每周解決一個(gè)問題,，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人,，繼續(xù)執(zhí)行著,。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn),。積少成多,，逐漸把問題解決,，逐步讓學(xué)生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查,。
3、在教育方式上,，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。教育,，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了,。要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境,、性格特點(diǎn),，只有了解，才有溝通,，有了溝通,，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力,，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化,。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意,！進(jìn)步退步,，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào),，反映同學(xué)的心聲,。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表,、小組長(zhǎng)等的職責(zé),，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外,，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，這是無(wú)形的財(cái)富?？鞓穼W(xué)習(xí),、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng),、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍,。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
三,、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教,，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,，習(xí)慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生,，必須要面對(duì),，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生,，最大的問題就是信心問題,。由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)）,，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無(wú)斗志可言,。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意,、失意、永不在意,！進(jìn)步,、退步永、不止步,！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,，并盡可能的豐富化,。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言,、成績(jī)激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等,。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng),。天天一小步,，一年一大步。學(xué)生在日積月累中,，增強(qiáng)自信,，積極進(jìn)取，不斷超越,。
四,、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。所以,，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生,，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上,。
多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。
在高一到高二的過度時(shí)期,，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù),。這一階段順利完成,，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以,，在這一學(xué)期,，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ),。
高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文三班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。
調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每次班集體活動(dòng),，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí),，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效,。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見的,。在學(xué)校是學(xué)生，在家里是孩子,。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法,；三是每學(xué)期要開一次家長(zhǎng)會(huì)議,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的情況，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過程中，我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理,。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委,、團(tuán)委,、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，是同學(xué)的模范,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
在當(dāng)前形勢(shì)的影響下,，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),，班級(jí)管理工作工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇四
作為肩負(fù)教育,、教學(xué)、管理三重責(zé)任的班主任,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通家庭,、學(xué)校、社會(huì)的橋梁,，也是聯(lián)系各科任教師的紐帶,，應(yīng)在新的教育理念指導(dǎo)下，創(chuàng)新管理方法,，使自己的班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn),。新學(xué)期伊始，我擔(dān)任了新生班主任,，我班屬于高中班,，學(xué)生已經(jīng)參加當(dāng)年的高考，年齡方面比其他班級(jí)偏大,。所以,，無(wú)論在思想方面，還是在行為方面,，都會(huì)表現(xiàn)出與其他班級(jí)不同的地方：比較特立獨(dú)行,，注重自我，遇事有獨(dú)立的考慮方法,。針對(duì)高中生組成的新班,，經(jīng)過一段時(shí)間的工作，在班級(jí)管理方面,，有得有失,，有成就感也有失落感，以下是我在班級(jí)管理中的心得和體會(huì),。
要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體,，沒有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生干部是師生之間的一座橋梁,，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用,。新生入學(xué)伊始，班主任可以依據(jù)以往的學(xué)生檔案,，將品學(xué)兼優(yōu)或原來(lái)當(dāng)過班干部的學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì),。工作一段時(shí)間、學(xué)生之間有了較深的了解之后,，班主任就可以通過民主的方式由學(xué)生自己重新選舉班干部,，將那些有熱情、有能力,、品學(xué)兼優(yōu),、辦事公道的學(xué)生選拔出來(lái)?yè)?dān)任干部。對(duì)新組建的班委會(huì)，班主任既要嚴(yán)格要求,，又要關(guān)心愛護(hù),，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。一般在班委會(huì)能夠完成獨(dú)立開展工作之前,，要經(jīng)過“三步走”：第一步是“抱著走”,。開始，班主任可以親身處理班級(jí)事務(wù),，班干部在一旁見習(xí),，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法。第二步是“扶著走”,。經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)后,，便可以逐步放手讓班干部來(lái)做一些管理工作了，此時(shí)班主任可只當(dāng)“主持人”,，由班干部當(dāng)“主要演員”,。第三步是“看著走”。即由班干部組織召開班委會(huì),，管理班級(jí)具體事務(wù)，班主任充當(dāng)參謀的角色,，在必要的時(shí)候加以指導(dǎo),。一般通過“三步走”的鍛煉，班干部大都能獨(dú)當(dāng)一面,，勝任工作,。
在班干部的使用上，還要注意的是兩頭搭配,，除了引導(dǎo)學(xué)生選舉有能力,、學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部之外，也要顧及其他學(xué)生的心理需求,，可以推舉一些在學(xué)習(xí)上有差距,，但有服務(wù)班級(jí)的熱情，有能力的同學(xué)參與班級(jí)的管理,。這樣做可以使后進(jìn)生增添自信心,，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的熱情,，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響,，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
心理學(xué)研究表明,，個(gè)體在發(fā)展過程中,，在某一個(gè)時(shí)期，對(duì)外界刺激特別敏感,，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習(xí)慣,，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,，這種能力或行為習(xí)慣就很難形成。這一時(shí)期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”,。班級(jí)管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候,。在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間,、師生之間比較陌生,，學(xué)生心中還沒有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。實(shí)踐證明,，在這一階段班級(jí)中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律,，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象,。這時(shí)班主任要把養(yǎng)成教育放在首位,，建立完善的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活提出切實(shí)可行的要求,，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么,、禁止做什么,、哪些該表?yè)P(yáng)、哪些該批評(píng),，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,、評(píng)比、總結(jié),；那么井然有序的班級(jí)秩序就會(huì)在較短的時(shí)間里形成,。當(dāng)然，即便有規(guī)章制度,，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來(lái),。這時(shí)，班主任就要重申各項(xiàng)紀(jì)律,，重提各項(xiàng)要求,，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái)，也要及時(shí)告知學(xué)生,，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來(lái),。
班級(jí)的工作不是班主任一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班委的，而是整個(gè)班級(jí)的,，是每位同學(xué)的,，各項(xiàng)工作的完成，每個(gè)成績(jī)的取得都要靠每一位同學(xué)的努力和支持,。告訴同學(xué)們不要做最短的那塊木板,。雖然，木板有長(zhǎng)有短,，一個(gè)班級(jí),，總是由幾十名學(xué)生組成的，正如組成木桶的木板有長(zhǎng)有短,，組成班級(jí)的學(xué)生也有“長(zhǎng)”有“短”,，因此，只有對(duì)學(xué)生施以愛心和信任,，想方設(shè)法把“短板”變成“長(zhǎng)板”,，使班級(jí)這個(gè)“木桶”的“存水量”達(dá)到最大值，達(dá)到整體優(yōu)化的目的,，才能建立起優(yōu)秀的班集體,。
我班的學(xué)生都體會(huì)過高考失敗的挫折，在學(xué)習(xí)上的自我感覺比較差,。在班會(huì)上我經(jīng)常會(huì)向他們講,，不管以前程度怎么樣，到了新的學(xué)校,，新的班級(jí),，有新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致,，相互幫助,，在這里你不是一個(gè)人，你是一個(gè)整體,。要向昨天的自己說再見,，滿懷信心迎接嶄新的自我，當(dāng)然前提必須是對(duì)自己要有信心,。一開學(xué),，各個(gè)班級(jí)都有軍訓(xùn)，這是提高學(xué)生信心的好時(shí)機(jī),。雖然軍訓(xùn)很苦,，但只要能堅(jiān)持完成，在信念上戰(zhàn)勝自己,，在以后的學(xué)習(xí)生涯中便有再大的困難也可以做到毫不畏懼,。
學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和以前所接受的不同，理論要懂,，關(guān)鍵是實(shí)踐課程必須要靠反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握,。同學(xué)們都是第一次接觸機(jī)床，可以說是站到了同一個(gè)起跑線,，之前各人的基礎(chǔ)固然會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多少有些影響,，但是大部分課程都是新的知識(shí)，所以要對(duì)自己有信心,，不管以前的學(xué)習(xí)如何,，都可以自信地將現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)會(huì)，將實(shí)踐操作熟練掌握,。
班主任工作不是一蹴而就,，需要耐心，熱情和愛心,，在工作的時(shí)候一定會(huì)遇到想不到的挫折和困難,，需要以平和的心態(tài)和持之以恒的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作。我班的管理目前還有一些不完善的地方,，比如對(duì)于某些規(guī)范制度的執(zhí)行力度不夠等等,。班級(jí)管理需要付出，用心付出了,，就一定會(huì)有收獲,。有人說：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇五
忙碌而又充實(shí)的20××走完了,，迎來(lái)了嶄新的20××,，在這辭舊迎新的時(shí)刻，來(lái)回首我的班級(jí)工作,。
班級(jí)建設(shè)主要是落實(shí)《要典》第三十四條—師生動(dòng)車團(tuán)隊(duì),、三十五條—四個(gè)學(xué)習(xí)組與a、b班的建立與運(yùn)作,、三十六條--結(jié)對(duì)子,，對(duì)子公約。對(duì)子捆綁競(jìng)評(píng),，放大對(duì)子作用,、三十七條—班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)管理主要是第十四條—教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的學(xué)生“民主自治”,。
反思：在班級(jí)建設(shè)中做的好的有：
1.學(xué)習(xí)小組的建立本著“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，包括每次考試過后的排位,。我班是42人,，兩組10人，兩組11人,，剛好a班21人,，b班21人，便于增加競(jìng)評(píng),。班級(jí)內(nèi)組與組之間進(jìn)行競(jìng)評(píng),，組內(nèi)同學(xué)也有競(jìng)評(píng)（組內(nèi)競(jìng)評(píng)是有組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行的）。
2.班級(jí)內(nèi)文化建設(shè),，建設(shè)原則是“班級(jí)活文化”,。做法是把班級(jí)內(nèi)的信息欄，班務(wù)論壇,，反思欄,，目標(biāo)勵(lì)志欄承包給執(zhí)政小組，并每大周進(jìn)行維護(hù)更新,。班級(jí)文化建設(shè)納入班內(nèi)的常規(guī)考評(píng),，學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，培養(yǎng)了孩子們的能力,。做得不好的方面競(jìng)評(píng)做得不太好,，反正是沒有達(dá)到我想要的結(jié)果，以后我會(huì)加大競(jìng)評(píng)的力度與寬度,。
3.學(xué)生的“民主自治”,。
下設(shè)三個(gè)單位：
1.輪流執(zhí)政組（負(fù)責(zé)執(zhí)政一大周,，并根據(jù)班級(jí)公約進(jìn)行每天的考評(píng)）。
2.三人常務(wù)自管會(huì)（主持、監(jiān)督,、評(píng)價(jià)執(zhí)政組的工作，并把發(fā)現(xiàn)的不能解決的問題提交班主任（是在與執(zhí)政組與執(zhí)行班主任討論解決不了的問題）。
3.執(zhí)行班主任（執(zhí)政一大周，并在每天的小結(jié)課總結(jié)本天班級(jí)情況）不足之處：對(duì)班級(jí)的“民主自治”缺少引導(dǎo),，下學(xué)期要定期與民主自治的代表開會(huì)，傳授方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
當(dāng)然在工作中還存在這樣與那樣的不足,，我以后會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取運(yùn)用《匯賢要典》把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇六
“老師,，下一期你還教我們嗎,？”昨天，一位男生在走廊里突然好奇地問道,。
“不知道,。”只能不好意思的這樣回復(fù),。
此時(shí),，心里也有許多的遺憾和不舍。
能否這樣理解我們的工作：我們的工作猶如一個(gè)劇本,，演員,，是每一位學(xué)生，他們分擔(dān)著不同的角色,，人人都是主角,；導(dǎo)演，是我們的辦學(xué)理念,，準(zhǔn)備打造什么樣的藝術(shù)作品,；燈光、服裝,、劇務(wù)等,，毫無(wú)疑問，是我們每一位教師了,，每個(gè)人只有一心一意的服務(wù)于每一位演員,，他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品。
錦上添花,，是一種時(shí)尚,；雪中送炭，則是一種品質(zhì),。在教育教學(xué)的過程中,，不僅要做錦上能添花的高手,，更要做雪中能送炭的圣手。
清楚地記得,，第一期的班級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào),，是上學(xué)期的11月份開始的，國(guó)慶文藝匯演的激情還沒消去,，結(jié)合“國(guó)慶文藝匯演”的突出成績(jī),、學(xué)習(xí)之星和班級(jí)常規(guī)管理，再配上同學(xué)們精彩的圖片,，好長(zhǎng)時(shí)間,，成為同學(xué)們?cè)诮淌依镩L(zhǎng)駐足欣賞的靚點(diǎn)。
從此,，“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”成為每一周每一同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),。不斷完善，既有心靈美文,，也有師生交流,；既有學(xué)校量化考評(píng)反饋，也有班級(jí)個(gè)人量化評(píng)優(yōu)表先,。時(shí)至今日,，已經(jīng)17期了，時(shí)時(shí)刻刻見證了每一位同學(xué)的成長(zhǎng),。
每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng),，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道、授業(yè),、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
感恩的美文：《陽(yáng)光下的守望》,、《爸爸,，為什么要上學(xué)》；
……
師生每一次的交流,，每一次的經(jīng)歷,，都是一次收獲，一份感動(dòng),；每一次的收獲和感動(dòng),，都是一次成長(zhǎng)的過程。
批評(píng),，只是教育的手段,，而不是教育的目的,。即便是頑皮的學(xué)生，也是有自尊的,，因此,，批評(píng)，應(yīng)該是悄無(wú)聲息的,，注意批評(píng)的方式和技巧,，盡可能維護(hù)他的自尊。
如果說我們出于真心地“愛”這個(gè)學(xué)生,，就一定要讓他知道我們的這份“愛”,，更要讓他感受到這份“愛”。只有這樣,，他才會(huì)享受這份“愛”,，感激這份“愛”,，回報(bào)這份“愛”,。
作為父母，給孩子提供物質(zhì)上的支持,，讓孩子吃飽穿暖,，是必需的，這只是一個(gè)方面,；另一方面,，還要在精神上給予無(wú)微不至的關(guān)愛，這遠(yuǎn)比物質(zhì)上的支持更有效,、更有用,，當(dāng)然，也更費(fèi)心,、更操心,。
興趣，是最好的老師,。學(xué)習(xí),，也是需要興趣的，特別對(duì)于孩子們來(lái)說,，更為重要,。興趣從何而來(lái)？一方面取決于孩子自己對(duì)于知識(shí)的關(guān)注程度和知識(shí)本身的吸引力的大小,，另一方面,，也取決于我們教師的引導(dǎo)，如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái),，這便是我們的功勞,！
每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng),，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道、授業(yè),、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
這一年,，感動(dòng)多多,；這一年，也收獲多多,！
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇七
班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織,，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方,。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者,。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體起著決定性的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,?！坝H其師，則信其道,?！比烁窀呱械陌嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈,，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng),。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理,，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法,。
1.抓班風(fēng)建設(shè)
在班級(jí)管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù),。集體的輿論,、集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力,。集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,。在一個(gè)融洽的班集體中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競(jìng)爭(zhēng),，但更多的是洋溢在師生之間,、同學(xué)之間的尊重、理解,、關(guān)心和友誼,。
優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。優(yōu)秀的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不斷取得的進(jìn)步,，隨時(shí)改進(jìn)和調(diào)整班級(jí)的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使班級(jí)取得不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)
（1）抓早讀,。每天早上我班學(xué)生擠出10分鐘的時(shí)間抓早讀,。每周一、三,、五背誦語(yǔ)文,，二、四,、六背誦英語(yǔ),。早自習(xí)期間,，學(xué)生被分成若干組,，由每組組長(zhǎng)親自督促他們學(xué)習(xí)。自制力強(qiáng),、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生自己學(xué)習(xí),，這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心。
（2）抓晚讀,。早讀重要,，而晚度更重要。晚自習(xí)前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間,。,，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時(shí)間背誦英語(yǔ)。抓兩個(gè)自習(xí),。我班學(xué)生對(duì)史地政和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要安排在下午自習(xí)和晚自習(xí),。
沒有規(guī)矩，不成方圓,。在多年的班級(jí)工作實(shí)踐中,，我探索出了一套行之有效的班級(jí)管理制度，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性,。
1.班干部輪流值日制
改變班長(zhǎng)統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法,，實(shí)行班干部輪流值日制度，對(duì)班級(jí)每項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé),。班干部在值日期間要詳實(shí)記錄學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核結(jié)果以及班級(jí)民主生活會(huì)對(duì)班干部的考核結(jié)果,，作為對(duì)比班干部工作和評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)。班干部?jī)芍芤粩n,，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果,，借助集體輿論以建立對(duì)班干部工作的激勵(lì)機(jī)制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力,。
2.激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度
班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情,，積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂中教,，樂中學(xué)的環(huán)境。班會(huì)應(yīng)適時(shí)舉行,，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,、學(xué)科代表,、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以號(hào)召和激勵(lì)大家迎頭趕上,。
（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用,。其一，請(qǐng)各位任課老師出點(diǎn)子,，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn),；其二，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，尤其是對(duì)學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,，班主任和任課老師要目標(biāo)一致，勤督促,，勤輔導(dǎo),，以期六門學(xué)科的共同長(zhǎng)進(jìn)。
“三分制度管理,，七分感情管理,。”沒有愛便沒有教育,。班主任只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán)，打打鬧鬧,，嘻嘻哈哈,，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散,，造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果,。班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生關(guān)懷,、體諒,，表面上看，學(xué)生非常聽話,，有時(shí)甚至做得很好,，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)有一種被壓抑的感覺，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,，總有一天它就會(huì)像火山一樣一發(fā)不可收拾,。
班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鼓勵(lì)、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽,，自由和睦,，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教,，使師生之間有一定的距離,。唯有做到寬嚴(yán)適度,，愛與嚴(yán)統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇八
匆忙間,，一學(xué)期就過去了,，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,，試想沒有了好心情,，如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長(zhǎng)的我,，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧,、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,，既把融洽給了自己,，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的情況下,，雖然我們朝出暮歸卻快樂著,。
年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象,。每個(gè)教師積極地備課,，各學(xué)科間教師分工合作，互相學(xué)習(xí),，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn),，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒考慮到的好建議,。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理,。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,，把班級(jí)管理得井井有條,，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段,，應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心,、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分,。
開學(xué)初,，為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼,，我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問卷調(diào)查工作,，使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生,，使老師少走了許多彎路,。期中后，我們又及時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì),，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通,，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后,，反響極熱烈,，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可,，我們雖辛苦著卻快樂著。
八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,，教師們?cè)谂ぷ髦?，一切都在有條不紊中進(jìn)行著，那是我們共同努力的結(jié)果,。
在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下,，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處,，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做,，我們要拼命的學(xué)和做,，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成,，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著,。
延伸閱讀：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié),?？偨Y(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程,。通過總結(jié)，人們可以把零散的,、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識(shí),，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作少走彎路，多出成果,。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,，為其他單位所汲取、借鑒,，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展,。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位,、本部門的角度來(lái)撰寫,。表達(dá)方式以敘述、議論為主,，說明為輔,，可以?shī)A敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值,。一方面，要抓主要矛盾,，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問題,，都不需要面面俱到。另一方面,，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績(jī)要寫清怎么做的，為什么這樣做,，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問題，要寫清是什么問題,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題,，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么,。這樣的總結(jié),，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。
主要內(nèi)容,。
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況。
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹,。自身情況包括單位名稱,、工作性質(zhì),、基本建制、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì),、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等,。
成績(jī)和做法,。
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。
今后打算。
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體,，但一般不能少了這些計(jì)劃,。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇九
為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新,、發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在,，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)
1．出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因,，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,。上課期間因故離校必須有家長(zhǎng)假條或醫(yī)務(wù)室證明,，班主任簽字并及時(shí)備案。
2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行），及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。
3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快、靜,、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過程中，班主任站在隊(duì)伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲,、靠右,。學(xué)生在做操時(shí)，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操，并指導(dǎo),、糾正動(dòng)作,。
4．晨會(huì)：早操過后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀,、安全、法制,、愛護(hù)公物等方面的教育,。不隨意占用晨會(huì)課，聽到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。
5．眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況，班主任抽查,，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。
6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口,。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）
７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹,。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮,。
８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改。
2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理,、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。
3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見到老師主動(dòng)問好,、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步,，出入教室靠右行,、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。
4．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象,，如打彈珠,、打乒乓、踢毽子等,。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息,。１２點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀,。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。
2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)談話。
四,、班級(jí)活動(dòng)
1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課,，認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)。
2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織,、督促學(xué)生積極參加活動(dòng),。
3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話,，既可整體也可個(gè)別,，談話前及時(shí)了解情況，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）,。
五,、遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用程序,，
該經(jīng)費(fèi)是班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，而非班主任費(fèi)；是對(duì)班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充,，并非全部,。旨在激勵(lì)各個(gè)班級(jí)、教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),，提供學(xué)生在身心全面發(fā)展,、成長(zhǎng)過程中的各種社會(huì)化磨練的機(jī)會(huì)，從而真正促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí),。嚴(yán)格遵守適用范圍,。
短短的幾個(gè)月時(shí)間，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),、自我教育、自我管理,，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面,。
xx小學(xué)
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十
幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于就是一個(gè)班集體,。班集 體是由整個(gè)班級(jí)組成,，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體,，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式,。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng),；有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心,；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,；具有團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系,。
一個(gè)良好的班集體,，可以對(duì)其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化、影響和強(qiáng)制作用,。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先,，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境；其次,，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件,；再次，班集體是教育的重要手段,。良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成,，而要在班級(jí)建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來(lái)。身為一班之長(zhǎng),，班級(jí)的“形象代言人”,，在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級(jí)建設(shè)的情況下，班級(jí)的首席執(zhí)行官——班長(zhǎng),，就一肩挑起了班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù),。在這里，就結(jié)合本人一年班長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個(gè)班級(jí)的某些問題,。
之所以把班長(zhǎng)的自身建設(shè)放在所有問題之首,，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者,。班長(zhǎng)作用發(fā)揮的好壞對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先,，班長(zhǎng)應(yīng)該明確做班長(zhǎng)的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù),，同時(shí)鍛煉自我能力”。有些人選擇當(dāng)班長(zhǎng)完全是源于自身想得到鍛煉,，這想法并沒有錯(cuò),，但全班同學(xué)選出來(lái)的班長(zhǎng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的,。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次,。其次,，班長(zhǎng)要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,。一般說來(lái),，要使全班同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)信服，班長(zhǎng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高,，盡量在學(xué)習(xí)上,、校級(jí)的各種競(jìng)賽中取得好成績(jī)，此外班長(zhǎng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度,，這樣才能形成自己的班級(jí)建設(shè)理念,。第三，班長(zhǎng)一定要具備良好的溝通能力,，溝通本班與本年級(jí),，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過各種方法不斷加深與全班的感情,，為日后的班級(jí)建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目標(biāo),，由于目標(biāo)具有導(dǎo)向,、凝聚和激勵(lì)的作用。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景,，是班集體的凝聚核心,。所以班長(zhǎng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級(jí)目標(biāo)。
班干隊(duì)伍建設(shè)的好壞對(duì)班長(zhǎng)日后工作開展起重要作用,。班干部作為班長(zhǎng)的助手,，是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍,。班長(zhǎng)針對(duì)班干隊(duì)伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級(jí)建設(shè)理念,，力爭(zhēng)與他們?nèi)〉谜J(rèn)識(shí)上的一致；二是嚴(yán)格要求各位班委干部,，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,，由于各方面的原因,，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊(duì)伍開展班級(jí)建設(shè)工作，對(duì)班干隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),。
出處 m.sevw.cn
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論,、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn),。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用,，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用,。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為,，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長(zhǎng)期培養(yǎng)下逐步形成起來(lái)的，在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一,，強(qiáng)化集體觀念抓輿論,。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學(xué)的性格,，培養(yǎng)同學(xué)的意志,，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感,。良好的集體輿論,，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一,。因此,，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造輿論,，來(lái)強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用,，強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí)。第二,，明確目標(biāo)抓導(dǎo)向,。班級(jí)奮斗目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向,。目標(biāo)一旦確定,，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為,、努力的方向和工作的目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過程中,，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會(huì)不斷得到充實(shí)和完善。第三,，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī),。即堅(jiān)持經(jīng)常化,、制度化,、科學(xué)化抓好班級(jí)常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑,。我們知道，班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級(jí)成員的一種自覺行為,，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的,。但任何自覺行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來(lái)。
常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn),。因此,，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”,，通過校規(guī),、校紀(jì)、班規(guī),、班約,，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依,，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四,，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心,。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,。班風(fēng)建設(shè)的成敗,，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)。因此,，班風(fēng)建設(shè),，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五,，發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng),，班級(jí)特長(zhǎng)是本班區(qū)別其他班的專長(zhǎng)，班級(jí)專長(zhǎng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強(qiáng),，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感,。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營(yíng)造,。那要怎么樣才能營(yíng)造一個(gè)令人滿意的氛圍呢,？首先應(yīng)該利用輿論的力量，班委會(huì)應(yīng)該在班上極力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛,。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)這樣的大環(huán)境下,，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來(lái)以后,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高了,；其次要嚴(yán)抓、狠抓考勤工作,。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：高中生比較成熟,，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了,。然而事實(shí)上,，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差，通宵上網(wǎng),、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影,。面對(duì)這樣的情況,，班委會(huì)考勤一定要嚴(yán)，決不能礙于情面包庇他（她）,。如果不嚴(yán)格要求這些同學(xué),，帶來(lái)的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨(dú)自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩,，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用,。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！,。教師應(yīng)利用煽動(dòng)性語(yǔ)言在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路,。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級(jí)的成績(jī)上不去,，就不怕期末考試,。
寢室是組成班級(jí)的最基本單位,，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活,、休息的重要場(chǎng)所,。寢室建設(shè)的好壞會(huì)直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。在大學(xué)的寢室里,，室友都有家的感覺,。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個(gè)寢室就會(huì)形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣,。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚,，十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備考研；有的寢室戀愛成風(fēng),，八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖,；亦有些寢室集體與班長(zhǎng)、團(tuán)支書對(duì)著干的情形出現(xiàn),。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢,？首先，依靠寢室長(zhǎng),。寢室長(zhǎng)是寢室同學(xué)選出來(lái)的,，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長(zhǎng)甚至輔導(dǎo)員老師的一席話,。所以班長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找到寢室長(zhǎng)推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性,，只要和寢室長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)取得了一致，那么這個(gè)寢室的建設(shè)基本上成功了一半,；其次,，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個(gè)問題：舊一屆班委會(huì)確定新一屆班委會(huì)成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部,。每個(gè)班委干部還是具有一定的號(hào)召力,，不管怎么說，寢室同學(xué)或多或少會(huì)向這些班委干部看齊,，；第三,，建設(shè)典型寢室,，一般說來(lái)班長(zhǎng)所在的寢室一定要建設(shè)好，如果你班長(zhǎng)的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生,，盡是玩電腦游戲的,，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長(zhǎng)哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒搞好,，哪間寢室學(xué)習(xí)不好,。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì)向這間寢室看齊, “明星效應(yīng)”嘛!第四,班長(zhǎng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對(duì)班委工作的看法和意見,可以在班委做某項(xiàng)決定時(shí)有人替你說話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對(duì)著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅(jiān)信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔(dān)心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題,。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十一
人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫子女這一特殊群體,。五年的班主任工作,，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。
俗話說：“體育不好出廢品,，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”,。這句話充分說明了德育的重要作用,。我接手二手班時(shí)，聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個(gè)子大，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好，很傲氣,，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之,，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,，脾氣暴躁，還不大理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突,。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任,，我應(yīng)竭力幫助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”,。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,，讓他從平時(shí),、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，講義氣,，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們,。他想了想，覺得我說的很有道理,，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛發(fā)言了,。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
關(guān)愛,，是情感激勵(lì)的首要因素,，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力幫助,，真誠(chéng)的關(guān)愛、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情,，人間的溫暖。在教學(xué)過程中,，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食,、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話,、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,，老師就是自己的父母。
班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣,，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過,，覺得當(dāng)老師受人氣,，沒什么崇高的。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他,，并說：“從此，我不會(huì)說你“韓王剛”三個(gè)子,?！蓖碜粤?xí)后，他哭著找到我,，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”,？不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái),。沉默了一會(huì)，他才說：“我知道自己錯(cuò)了,，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了，在家里父母從沒大聲批評(píng)過我”,。聽了他的話,，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤,，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生”,。由此,，我得到啟示，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力,。于是，我利用班會(huì)課,，首先自己示范,，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開展了批評(píng)與自我批評(píng),。這種方法很靈，使很多愛面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué),，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正,。
由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,，留守少年較多，部分家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄等等,，給學(xué)校思想教育帶來(lái)一系列新的課題,。需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞑粩嗲笮隆⑶髮?shí),、求變,。
新學(xué)年，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，勤奮工作，開拓進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十二
自3月5日起,，在老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起。
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合,，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠(chéng)懇,。記得剛來(lái)第二天,，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,?！钡秩菀准痹?，說話心直口快,，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格,、成長(zhǎng)背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師,；要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作,；只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng),；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng),?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。
其次,，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始,。
另外,，學(xué)生既可愛,，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭(zhēng)取明天做的更好。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理,。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。
看到一些書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長(zhǎng),，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力,。某某學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力,。另外,，某某學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課,；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視,。
首先,，學(xué)生缺愛，缺少來(lái)自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子,，是無(wú)法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心,；對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。
另外,，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利,，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè),；考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。
以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì),。
