總結(jié)可以幫助我們分析問(wèn)題、尋找解決方案,，并提高問(wèn)題處理的能力,。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先整理出要總結(jié)的內(nèi)容和要點(diǎn),，以確保思路清晰,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇一

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題,，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。

俗話說(shuō)：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，構(gòu)成良性循環(huán),。

我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油，你越來(lái)越棒了”等句子,。還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué),，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。

但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師,。這不是一種好現(xiàn)象,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字,；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

開(kāi)學(xué)時(shí)，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，效果仍不太明顯,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了,！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇二

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)“牢固樹(shù)立創(chuàng)新、發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在,，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下：

一,、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上8：00準(zhǔn)時(shí)到校,，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗,，催促各課代表收齊作業(yè)本，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因,，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處。上課期間因故離校必須有請(qǐng)假條,，班主任簽字并及時(shí)備案,。

2．衛(wèi)生：每天早晨、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行）,，及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。

3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快,、靜、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過(guò)程中,，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲、靠右,。學(xué)生在做操時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo),、糾正動(dòng)作。

4．晨會(huì)：早操過(guò)后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況,，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全,、法制,、愛(ài)護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會(huì)課,，聽(tīng)到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。

5．眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況,，班主任抽查,，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì)。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后,，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門(mén)口,。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng)，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事,，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)事跡介紹,。升旗儀式時(shí),，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮,，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮。

８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。

二,、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表,，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理,、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔,。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行,、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告,。

4．午間用餐：及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理分配用餐小組,，指定好組長(zhǎng),。上午第三節(jié)課鈴響后，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì),，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐，安靜用餐,，用餐完畢,，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒，確保桌面整潔后,，班主任再自行用餐,。

5．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象，如打彈珠,、打乒乓,、踢毽子等。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課,。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行午休,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)談話。

四,、班級(jí)活動(dòng)

1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課,，認(rèn)真組織有計(jì)劃開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)。

2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織,、督促學(xué)生積極參加活動(dòng),。3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話，既可整體也可個(gè)別,，談話前及時(shí)了解情況,，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),、自我教育、自我管理,，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇三

“老師，下一期你還教我們嗎,？”昨天,，一位男生在走廊里突然好奇地問(wèn)道。

“不知道,?！敝荒懿缓靡馑嫉倪@樣回復(fù)。

此時(shí),，心里也有許多的遺憾和不舍,。

能否這樣理解我們的工作：我們的工作猶如一個(gè)劇本，演員,，是每一位學(xué)生,，他們分擔(dān)著不同的角色，人人都是主角,；導(dǎo)演,，是我們的辦學(xué)理念，準(zhǔn)備打造什么樣的藝術(shù)作品,；燈光,、服裝、劇務(wù)等,，毫無(wú)疑問(wèn),，是我們每一位教師了，每個(gè)人只有一心一意的服務(wù)于每一位演員,，他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品,。

錦上添花，是一種時(shí)尚,；雪中送炭,，則是一種品質(zhì)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不僅要做錦上能添花的高手,，更要做雪中能送炭的圣手。

清楚地記得,，第一期的班級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào),，是上學(xué)期的11月份開(kāi)始的，國(guó)慶文藝匯演的激情還沒(méi)消去,，結(jié)合“國(guó)慶文藝匯演”的突出成績(jī),、學(xué)習(xí)之星和班級(jí)常規(guī)管理，再配上同學(xué)們精彩的圖片,，好長(zhǎng)時(shí)間,，成為同學(xué)們?cè)诮淌依镩L(zhǎng)駐足欣賞的靚點(diǎn)。

從此,，“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”成為每一周每一同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),。不斷完善，既有心靈美文,，也有師生交流,；既有學(xué)校量化考評(píng)反饋，也有班級(jí)個(gè)人量化評(píng)優(yōu)表先,。時(shí)至今日,，已經(jīng)17期了，時(shí)時(shí)刻刻見(jiàn)證了每一位同學(xué)的成長(zhǎng),。

每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng),，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道、授業(yè),、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。

感恩的美文：《陽(yáng)光下的守望》,、《爸爸,，為什么要上學(xué)》；

……

師生每一次的交流,，每一次的經(jīng)歷,，都是一次收獲，一份感動(dòng),；每一次的收獲和感動(dòng),，都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。

批評(píng),，只是教育的手段,，而不是教育的目的,。即便是頑皮的學(xué)生，也是有自尊的,，因此,，批評(píng)，應(yīng)該是悄無(wú)聲息的,，注意批評(píng)的方式和技巧,，盡可能維護(hù)他的自尊。

如果說(shuō)我們出于真心地“愛(ài)”這個(gè)學(xué)生,，就一定要讓他知道我們的這份“愛(ài)”,，更要讓他感受到這份“愛(ài)”。只有這樣,，他才會(huì)享受這份“愛(ài)”,，感激這份“愛(ài)”，回報(bào)這份“愛(ài)”,。

作為父母,，給孩子提供物質(zhì)上的支持，讓孩子吃飽穿暖,，是必需的,，這只是一個(gè)方面；另一方面,，還要在精神上給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，這遠(yuǎn)比物質(zhì)上的支持更有效、更有用,，當(dāng)然,，也更費(fèi)心、更操心,。

興趣,，是最好的老師。學(xué)習(xí),，也是需要興趣的,，特別對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，更為重要,。興趣從何而來(lái),？一方面取決于孩子自己對(duì)于知識(shí)的關(guān)注程度和知識(shí)本身的吸引力的大小，另一方面,，也取決于我們教師的引導(dǎo),，如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)，這便是我們的功勞！

每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng),，才能茁壯成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道,、授業(yè)、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。

這一年,，感動(dòng)多多,；這一年，也收獲多多,！

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇四

班主任是學(xué)生的領(lǐng)航者,，是一個(gè)班級(jí)的管理者，學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成跟班主任工作是否認(rèn)真有極大的關(guān)系?，F(xiàn)將上學(xué)期當(dāng)班主任時(shí)特別需要班主任管理的“空檔期”我的做法小結(jié)如下,。

1晨讀學(xué)生一到校最好的狀態(tài)應(yīng)該是精神飽滿，書(shū)聲朗朗,?？墒聦?shí)上，并非都是那么理想化,。很多同學(xué)早上到校摸摸東,，弄弄西，或是讀書(shū)聲音低,，狀態(tài)不佳,，一看就是沒(méi)真正投入。這些都是無(wú)效早讀,，浪費(fèi)了時(shí)間,。作為班主任，首先要觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后想辦法解決問(wèn)題,，否則,，早讀狀況會(huì)越來(lái)越差。同學(xué)們?cè)趺床艜?huì)認(rèn)真讀書(shū)呢,？初中的孩子處于青春期,，大部分孩子都有“從眾”的心態(tài)，有了好的氛圍，大家自然而然就融入進(jìn)去了,，所以抓好早到校讀書(shū)同學(xué)很重要。大部分老師不可能做到每次最早到校,，我肯定做不到,，所以用好監(jiān)控很重要,，通過(guò)監(jiān)控可以看到更真實(shí)的情況,，等到校后找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與同學(xué)們分析；還有就是用好家長(zhǎng)群,，把早上來(lái)讀書(shū)好的同學(xué)拍照表?yè)P(yáng),，這些都有用的,。

初二時(shí)的政治歷史的晚讀我也是同樣的關(guān)注讀書(shū)效果,。比如一開(kāi)始我就對(duì)他們提要求，講清規(guī)則：現(xiàn)在大家都一樣,，都坐著讀書(shū),。我也不需要觀察你有沒(méi)有認(rèn)真讀，但我們用下一次考試成績(jī)來(lái)確定后期那些同學(xué)是繼續(xù)坐著讀書(shū),，而那些同學(xué)對(duì)不起你了,，你只能站著讀，都是你自己的選擇,，怪不得別人,，用心讀了自然有分?jǐn)?shù)出來(lái)。每次考過(guò)試后,，我便跟全班同學(xué)一起來(lái)確定需要站著讀的同學(xué),，每次考過(guò)時(shí)候站的讀的同學(xué)可能都不一樣。有時(shí)把讀書(shū)視頻拍了發(fā)到家長(zhǎng)群,，告訴他們站著的原因,，家長(zhǎng)們都表示支持，促使孩子們認(rèn)真讀背,。坐著站著本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)所謂,，但有的坐有的站同學(xué)們還是希望下次能考好盡快坐下去的,。

2午自習(xí)中午出過(guò)飯到校的時(shí)間我們都是練字,。書(shū)寫(xiě)很重要,。第一是現(xiàn)在各門(mén)功課考試對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求很高，直接影響到分?jǐn)?shù)。記得有一次我班的英語(yǔ)單元檢測(cè)成績(jī)有點(diǎn)不正常,，我仔細(xì)查看了小題得分,，和其他班比較后發(fā)現(xiàn)其他沒(méi)什么問(wèn)題，主要是作文分低了,，我便和同學(xué)們一起分析沒(méi)考好的原因主要是書(shū)寫(xiě)差造成的，并要求他們打草稿把字寫(xiě)好,，很見(jiàn)效,，下次成績(jī)就上去了。第二是練字使人心靜，靜心練字后再投入其他學(xué)科的午自習(xí)學(xué)生應(yīng)該能更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3午睡初一的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生起床早,，我一直覺(jué)得午休很有必要,，所以我們班午休我一直要求每個(gè)孩子必須睡,。上廁所在中午進(jìn)班前解決,，所以一到點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入睡覺(jué)模式。我不允許學(xué)生午睡期間做作業(yè),，第一是窗簾都拉起來(lái)光線很暗,，對(duì)視力不好，家長(zhǎng)和國(guó)家都對(duì)青少年視力很重視,；第二是做作業(yè)總會(huì)發(fā)出噪音,，影響周圍人的休息，而且有同學(xué)看別人不睡自己也不想睡,。休息好了,，才能更好地進(jìn)入下午的學(xué)習(xí)。

4嚴(yán)防周練作弊現(xiàn)象,。誠(chéng)信考試誠(chéng)信作業(yè)一定要長(zhǎng)抓,。成績(jī)一定要真實(shí)，如果不真實(shí),，會(huì)助長(zhǎng)抄作業(yè)同學(xué)的虛榮心,，每次作業(yè)考試總想著去抄，一旦大考時(shí)還是會(huì)現(xiàn)原形的,，且?guī)牧税囡L(fēng)，所以要保證成績(jī)的真實(shí)性,。用好班級(jí)監(jiān)控,，監(jiān)控能很全面的看到班級(jí)情況，長(zhǎng)期養(yǎng)成習(xí)慣,，同學(xué)們也就習(xí)慣獨(dú)立完成作業(yè)了,。對(duì)于家庭作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象，幾乎所有抄作業(yè)的同學(xué)都不會(huì)承認(rèn)自己作業(yè)是抄的,，我是這樣處理的,，不問(wèn)學(xué)生是不是抄的，從哪里抄的,，改作業(yè)時(shí),，直接把覺(jué)得是抄的作業(yè)用修正帶修掉,，讓他當(dāng)面重做，并告訴他,，老師懷疑他的作業(yè)是抄的,，如果能當(dāng)面做出來(lái)，那很好,，并告訴他,，是他進(jìn)步了，老師很開(kāi)心,；如果做不出來(lái),，那原先正確答案是怎么來(lái)的。這樣,，就能很快得到真實(shí)情況,，學(xué)生下次就不敢抄了。

當(dāng)然,，老師所有指令的發(fā)出學(xué)生能否按要求執(zhí)行還要看學(xué)生內(nèi)心是否尊重你,，接受你。這就需要我們平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中我們要公正地平等地對(duì)待每位學(xué)生,，處理好每件事情,，找出每位同學(xué)的閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng),，不足之處也要提出中肯的建議,。每個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞或是家庭富有貧窮，都是一個(gè)家庭的寶貝,。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的家庭貧困的可能更需要我們言語(yǔ)上的關(guān)心,，真誠(chéng)的鼓勵(lì)幫助他們。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的,，老師好不好學(xué)生們心中自是有桿秤,。希望我們每位老師都盡力去做學(xué)生心中最美的老師。

班主任工作很瑣碎,，包含的事情很多,，關(guān)注學(xué)生情緒變化了，學(xué)生的心理了,，怎樣把握與家長(zhǎng)交流的度了等等,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)今天我所講的這一點(diǎn)。任何事都需要班主任明智的處理,。對(duì)于不同的學(xué)生個(gè)體,，我們都需要不斷地調(diào)整方法去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇五

忙碌而又充實(shí)的20××走完了,，迎來(lái)了嶄新的20××,，在這辭舊迎新的時(shí)刻,，來(lái)回首我的班級(jí)工作。

班級(jí)建設(shè)主要是落實(shí)《要典》第三十四條—師生動(dòng)車團(tuán)隊(duì),、三十五條—四個(gè)學(xué)習(xí)組與a,、b班的建立與運(yùn)作、三十六條--結(jié)對(duì)子,，對(duì)子公約,。對(duì)子捆綁競(jìng)評(píng)，放大對(duì)子作用,、三十七條—班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)管理主要是第十四條—教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的學(xué)生“民主自治”。

反思：在班級(jí)建設(shè)中做的好的有：

1.學(xué)習(xí)小組的建立本著“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行小組的劃分,，包括每次考試過(guò)后的排位。我班是42人,，兩組10人,，兩組11人，剛好a班21人,，b班21人,，便于增加競(jìng)評(píng)。班級(jí)內(nèi)組與組之間進(jìn)行競(jìng)評(píng),，組內(nèi)同學(xué)也有競(jìng)評(píng)（組內(nèi)競(jìng)評(píng)是有組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行的）,。

2.班級(jí)內(nèi)文化建設(shè)，建設(shè)原則是“班級(jí)活文化”,。做法是把班級(jí)內(nèi)的信息欄,，班務(wù)論壇，反思欄,，目標(biāo)勵(lì)志欄承包給執(zhí)政小組,，并每大周進(jìn)行維護(hù)更新。班級(jí)文化建設(shè)納入班內(nèi)的常規(guī)考評(píng),，學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，培養(yǎng)了孩子們的能力。做得不好的方面競(jìng)評(píng)做得不太好,，反正是沒(méi)有達(dá)到我想要的結(jié)果，以后我會(huì)加大競(jìng)評(píng)的力度與寬度,。

3.學(xué)生的“民主自治”,。

下設(shè)三個(gè)單位：

1.輪流執(zhí)政組（負(fù)責(zé)執(zhí)政一大周，并根據(jù)班級(jí)公約進(jìn)行每天的考評(píng)）,。

2.三人常務(wù)自管會(huì)（主持,、監(jiān)督,、評(píng)價(jià)執(zhí)政組的工作，并把發(fā)現(xiàn)的不能解決的問(wèn)題提交班主任（是在與執(zhí)政組與執(zhí)行班主任討論解決不了的問(wèn)題）,。

3.執(zhí)行班主任（執(zhí)政一大周,，并在每天的小結(jié)課總結(jié)本天班級(jí)情況）不足之處：對(duì)班級(jí)的“民主自治”缺少引導(dǎo)，下學(xué)期要定期與民主自治的代表開(kāi)會(huì),，傳授方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

當(dāng)然在工作中還存在這樣與那樣的不足,，我以后會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取運(yùn)用《匯賢要典》把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇六

總感覺(jué)前路漫漫,，總覺(jué)得任重道遠(yuǎn),，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是,，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼,。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備,。

本學(xué)期,，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng),。為此,，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè),，一般都作為作業(yè),，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng),，對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助,，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),，對(duì)于后面的集中分類練習(xí),，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材,，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。

在特色創(chuàng)新工作方面,，我選擇了優(yōu)秀作文選集,，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,，有書(shū)中的作文內(nèi)容,，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,，集中打印，傳閱翻看,。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀,，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí),。

接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě),，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受,。開(kāi)始時(shí)學(xué)生仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù),。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系,，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷,。后來(lái),，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,，激起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情,。后來(lái)，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記,，寫(xiě)得真實(shí)而充滿真情實(shí)感,，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,，這更激起了他們的寫(xiě)作欲望,，開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫(xiě)，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星,，這樣,，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I(mǎi)了兩本,，學(xué)生漸漸地,，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí)事件,，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思,，覺(jué)得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的,。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性,，很有見(jiàn)解，真是不容小覷,。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,，圖文并茂，很別致,。

對(duì)于古詩(shī)積累,，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合,，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě),。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫(xiě),，簡(jiǎn)單的一天一首,。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě),，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍,。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍,，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。效果還是不錯(cuò)的,，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí),。

出處 m.sevw.cn

在班級(jí)特色建設(shè)方面,，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況,，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱,，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡,。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié),，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè),，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議,。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較,，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí),，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以配合老師完成好各項(xiàng)工作,。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué),，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),，所以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡,，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，那么6月份就不發(fā)了,，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次,，告知期末成績(jī)情況及假期要求,。我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視,，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況,，詢問(wèn)原因,，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上,，使看得人一目了然。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的,，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容,，對(duì)照別人的成績(jī)反思，當(dāng)然,，也有的家長(zhǎng)不夠重視,，連簽字都忘記，但是我想,，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎,，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，普遍提高作文能力和鑒賞能力,，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項(xiàng)工作相得益彰,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇七

這學(xué)期著實(shí)特別短,，短得還沒(méi)來(lái)得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了。開(kāi)學(xué)伊始,，我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級(jí)管理方法?？紤]到中年級(jí)段的小學(xué)生自我管理能力較差,，集體意識(shí)淡薄，我采用的是個(gè)人,、小組雙層管理的方法,。

個(gè)人管理，我還采用以前的每周百分制,，每日每人有20分的積分,。在班級(jí)公約會(huì)上，同學(xué)們各抒己見(jiàn),，對(duì)這20分進(jìn)行分配,，紀(jì)律方面：出勤2分，紅領(lǐng)巾佩戴1分,；晨讀午練：4分,；課間操、集會(huì)：3分,；放學(xué)路隊(duì)：2分,；課間安全：2分；衛(wèi)生方面：個(gè)人2分,，值日2分,；作業(yè)：3分。相應(yīng)項(xiàng)目表現(xiàn)特別突出,，得到相應(yīng)的班干部或老師的表?yè)P(yáng)可獲得等量的積分獎(jiǎng)勵(lì),。每天都由班委和值日班長(zhǎng)共同記錄在班級(jí)日志上，下午放學(xué)時(shí)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)向同學(xué)們匯報(bào)今天的情況,。每周末匯總一次,，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎(jiǎng)勵(lì)。值周生,、三好,、文明等榮譽(yù)稱號(hào)也跟此息息相關(guān),。

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)，就通過(guò)先毛遂自薦,、后投票選舉的方法,，確定了8個(gè)組長(zhǎng)，再由這8個(gè)組長(zhǎng)依次選出組內(nèi)的另外7個(gè)成員,，每組共8人,。班里剩余的8個(gè)沒(méi)有小組愿意挑選的同學(xué)，不是學(xué)習(xí)特別差就是紀(jì)律嚴(yán)重有問(wèn)題,，我就讓他們成一組,，坐在顯眼的第一排，由班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)督促管理他們的學(xué)習(xí),、生活，也方便老師在課堂上及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。小組管理較多采取競(jìng)賽的方法,。我們的上課發(fā)言情況、讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作,、作業(yè)上交的整齊度,、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi),。指定一名公信力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,。我們每?jī)芍芙y(tǒng)計(jì)各小組的積分，我們的座位也每?jī)芍芟蛴移揭埔淮?。我們把?shí)力差不多的兩組放在一豎組,，便于小組之間的較量。兩周時(shí)間,，那組的總積分靠前,，哪組同學(xué)坐在前面。

我在實(shí)施這套管理方法時(shí),，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題：

1,、值日班長(zhǎng)在獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)把握的不好,，引起一些同學(xué)不滿,；值日班長(zhǎng)有記錄不夠清晰的情況。所以下學(xué)期開(kāi)學(xué)要對(duì)班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓(xùn),，面向全體學(xué)生解釋我們積分評(píng)價(jià)的重要性,、公平性。

2,、第一排的學(xué)生實(shí)力太弱,，下學(xué)期要加派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)委員,。

3、有個(gè)別同學(xué)不尊重,、不服從班干部的管理,，無(wú)視積分管理，開(kāi)學(xué)初要先對(duì)這幾個(gè)孩子談話,，有必要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同努力端正孩子的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度,。

在班級(jí)管理中,，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則，也有些孩子不能遵守,，也需要特別對(duì)待,。例如：放學(xué)路隊(duì)做不到“快、靜,、齊”時(shí)，我就讓他單獨(dú)留下來(lái),，等到全校班級(jí)都走完再走等方法,。班級(jí)管理方法還有好多不足之處，我會(huì)一直摸索下去,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇八

無(wú)論是從高中生自身發(fā)展需求來(lái)看,，還是從班主任角色的工作性質(zhì)來(lái)看，高中班主任的作用都是無(wú)可替代的,，都是不可或缺的,。今天小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文一我具有良好的工作作風(fēng),，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè),，支持堅(jiān)定正確的政治方向,，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè),，滿腔熱忱地做好教育工作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué),，嚴(yán)格自律,，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心,，高尚的思想,，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。謙虛好學(xué),，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者,。

在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間,，主要做了以下工作：

1、科學(xué),、合理制定班主任工作計(jì)劃,，并嚴(yán)格實(shí)行。

2,、通過(guò)主題班會(huì),，掃墓，參觀科技展覽,，參觀戒毒所,，與學(xué)生

談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,，人生觀,，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題,。

3,、通過(guò)日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。如遵守紀(jì)律、秩序,、講究衛(wèi)生,、尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。

4,、通過(guò)辯論賽,、班會(huì)、文藝晚會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

5、針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，差異,，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6,、在教育和管理工作中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理,。

7、溝通各科任教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

8,、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，努力做到春風(fēng)化雨,，潛移默化。

9,、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作,。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng),、校會(huì)等各種會(huì)議,，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍,，召開(kāi)班會(huì),，班委會(huì)，住校生會(huì),，組織完成學(xué)校各種活動(dòng),，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪,，學(xué)生請(qǐng)假做到需由家長(zhǎng)簽名或打電話,，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書(shū)室查閱有關(guān)資料,，不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)，提高自己的管理水平,。

通過(guò)一年努力工作,，使學(xué)生尊敬老師,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，努力學(xué)習(xí),，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高,，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名（上學(xué)期獲潔凈杯第三名）,，學(xué)生全面發(fā)展,，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名,，足球賽獲第二名,，卡拉ok賽,，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng),，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律,。學(xué)生受到科任教師,，宿管員和校醫(yī)的表?yè)P(yáng),。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正,。

我的班主任工作還有很多不足之處,，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng),，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好,。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文二對(duì)于高一新生,，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范,，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式,，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢(shì)已定的情況下,，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化,，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo),。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位,，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功,，至關(guān)重要,。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華,、增長(zhǎng)自信。

一,、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。

教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則,。我始終認(rèn)為：常規(guī)好,，儀容儀表好，學(xué)習(xí),，自然也會(huì)很好,。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題,。要么是自我為中心嚴(yán),，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付,，學(xué)習(xí)目的非常之不明確,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

養(yǎng)成教育,，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問(wèn)題,。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃,、分步驟的進(jìn)行,。否則,，貪多嚼不爛,，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：

1,、在教育內(nèi)容上,，重點(diǎn)放在抓常規(guī)

遲到、穿校服,、學(xué)生儀容儀表,，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放,、值日,、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,，并不完全決定于聰明智慧,，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣,。但,，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了,。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門(mén),，以另一種的方式達(dá)這一目的,。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上,，不失為一中有效措施。

2,、在教育時(shí)間上,，分時(shí)段完成。

擔(dān)當(dāng)班主任,，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成,。更何況,，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決,，也是難以翻越的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,，每次一個(gè)重點(diǎn),，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此,，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題,，解決完一個(gè),，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著,。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多,，逐漸把問(wèn)題解決,，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,，由班委進(jìn)行定期檢查,。

3、在教育方式上,，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境,、性格特點(diǎn),，只有了解，才有溝通,，有了溝通,，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。

二,、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌

集體需要凝聚力,，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意,，永不在意,！進(jìn)步退步，永不止步,！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào),，反映同學(xué)的心聲,。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn),。除此之外,，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富,?？鞓?lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng),、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛(ài),、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理,，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、進(jìn)一步做好信心教育,。

因材施教,，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用,。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí),。這就是自己的學(xué)生,，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)）,，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言,。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意,、失意,、永不在意！進(jìn)步,、退步永,、不止步,！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,，并盡可能的豐富化,。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言,、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等,。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng),。天天一小步,，一年一大步。學(xué)生在日積月累中,，增強(qiáng)自信,，積極進(jìn)取，不斷超越,。

四,、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生,，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。

多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中,，是最為緊迫的任務(wù),。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí),。所以,，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐,，打好基礎(chǔ),。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文三班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，既一視同仁,。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法,，一定要公正，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每次班集體活動(dòng),，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí),，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。在學(xué)校是學(xué)生，在家里是孩子,。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法,；三是每學(xué)期要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的情況，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事,。如利用抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即班委、團(tuán)委,、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，是同學(xué)的模范，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái),，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。

在當(dāng)前形勢(shì)的影響下,，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),，班級(jí)管理工作工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇九

作為肩負(fù)教育,、教學(xué)、管理三重責(zé)任的班主任,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通家庭、學(xué)校,、社會(huì)的橋梁,，也是聯(lián)系各科任教師的紐帶，應(yīng)在新的教育理念指導(dǎo)下,，創(chuàng)新管理方法,，使自己的班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)。新學(xué)期伊始,，我擔(dān)任了新生班主任,，我班屬于高中班，學(xué)生已經(jīng)參加當(dāng)年的高考，年齡方面比其他班級(jí)偏大,。所以,，無(wú)論在思想方面，還是在行為方面,，都會(huì)表現(xiàn)出與其他班級(jí)不同的地方：比較特立獨(dú)行,，注重自我，遇事有獨(dú)立的考慮方法,。針對(duì)高中生組成的新班,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，在班級(jí)管理方面,，有得有失,，有成就感也有失落感，以下是我在班級(jí)管理中的心得和體會(huì),。

要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體,，沒(méi)有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生干部是師生之間的一座橋梁,，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用,。新生入學(xué)伊始,，班主任可以依據(jù)以往的學(xué)生檔案,，將品學(xué)兼優(yōu)或原來(lái)當(dāng)過(guò)班干部的學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì)。工作一段時(shí)間,、學(xué)生之間有了較深的了解之后,，班主任就可以通過(guò)民主的方式由學(xué)生自己重新選舉班干部，將那些有熱情,、有能力,、品學(xué)兼優(yōu)、辦事公道的學(xué)生選拔出來(lái)?yè)?dān)任干部,。對(duì)新組建的班委會(huì),，班主任既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛(ài)護(hù),，還要加強(qiáng)指導(dǎo),。一般在班委會(huì)能夠完成獨(dú)立開(kāi)展工作之前，要經(jīng)過(guò)“三步走”：第一步是“抱著走”,。開(kāi)始,，班主任可以親身處理班級(jí)事務(wù)，班干部在一旁見(jiàn)習(xí),，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法,。第二步是“扶著走”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)后，便可以逐步放手讓班干部來(lái)做一些管理工作了,，此時(shí)班主任可只當(dāng)“主持人”,，由班干部當(dāng)“主要演員”。第三步是“看著走”,。即由班干部組織召開(kāi)班委會(huì),，管理班級(jí)具體事務(wù)，班主任充當(dāng)參謀的角色,，在必要的時(shí)候加以指導(dǎo),。一般通過(guò)“三步走”的鍛煉，班干部大都能獨(dú)當(dāng)一面,，勝任工作,。

在班干部的使用上，還要注意的是兩頭搭配,，除了引導(dǎo)學(xué)生選舉有能力,、學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部之外，也要顧及其他學(xué)生的心理需求,，可以推舉一些在學(xué)習(xí)上有差距,，但有服務(wù)班級(jí)的熱情，有能力的同學(xué)參與班級(jí)的管理,。這樣做可以使后進(jìn)生增添自信心,，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的熱情，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

心理學(xué)研究表明，個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中,，在某一個(gè)時(shí)期,，對(duì)外界刺激特別敏感，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習(xí)慣,，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期,，這種能力或行為習(xí)慣就很難形成。這一時(shí)期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”,。班級(jí)管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候,。在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間,、師生之間比較陌生,，學(xué)生心中還沒(méi)有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo),。實(shí)踐證明，在這一階段班級(jí)中如果沒(méi)有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律,，就很容易出現(xiàn)松弛,、渙散現(xiàn)象。這時(shí)班主任要把養(yǎng)成教育放在首位,，建立完善的班級(jí)規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求,，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么,、允許做什么、禁止做什么,、哪些該表?yè)P(yáng),、哪些該批評(píng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,、評(píng)比,、總結(jié)；那么井然有序的班級(jí)秩序就會(huì)在較短的時(shí)間里形成,。當(dāng)然,，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來(lái),。這時(shí),，班主任就要重申各項(xiàng)紀(jì)律，重提各項(xiàng)要求,，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái),，也要及時(shí)告知學(xué)生,，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來(lái),。

班級(jí)的工作不是班主任一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班委的,，而是整個(gè)班級(jí)的,，是每位同學(xué)的，各項(xiàng)工作的完成,，每個(gè)成績(jī)的取得都要靠每一位同學(xué)的努力和支持,。告訴同學(xué)們不要做最短的那塊木板。雖然,，木板有長(zhǎng)有短,，一個(gè)班級(jí)，總是由幾十名學(xué)生組成的,，正如組成木桶的木板有長(zhǎng)有短,，組成班級(jí)的學(xué)生也有“長(zhǎng)”有“短”,，因此，只有對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心和信任,，想方設(shè)法把“短板”變成“長(zhǎng)板”,，使班級(jí)這個(gè)“木桶”的“存水量”達(dá)到最大值，達(dá)到整體優(yōu)化的目的,，才能建立起優(yōu)秀的班集體,。

我班的學(xué)生都體會(huì)過(guò)高考失敗的挫折，在學(xué)習(xí)上的自我感覺(jué)比較差,。在班會(huì)上我經(jīng)常會(huì)向他們講,，不管以前程度怎么樣，到了新的學(xué)校,，新的班級(jí),，有新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致,，相互幫助,，在這里你不是一個(gè)人，你是一個(gè)整體,。要向昨天的自己說(shuō)再見(jiàn),，滿懷信心迎接嶄新的自我，當(dāng)然前提必須是對(duì)自己要有信心,。一開(kāi)學(xué),，各個(gè)班級(jí)都有軍訓(xùn)，這是提高學(xué)生信心的好時(shí)機(jī),。雖然軍訓(xùn)很苦,，但只要能堅(jiān)持完成，在信念上戰(zhàn)勝自己,，在以后的學(xué)習(xí)生涯中便有再大的困難也可以做到毫不畏懼,。

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和以前所接受的不同，理論要懂,，關(guān)鍵是實(shí)踐課程必須要靠反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握,。同學(xué)們都是第一次接觸機(jī)床，可以說(shuō)是站到了同一個(gè)起跑線,，之前各人的基礎(chǔ)固然會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多少有些影響,，但是大部分課程都是新的知識(shí)，所以要對(duì)自己有信心,，不管以前的學(xué)習(xí)如何,，都可以自信地將現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)會(huì)，將實(shí)踐操作熟練掌握,。

班主任工作不是一蹴而就，需要耐心,，熱情和愛(ài)心,，在工作的時(shí)候一定會(huì)遇到想不到的挫折和困難，需要以平和的心態(tài)和持之以恒的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作,。我班的管理目前還有一些不完善的地方,，比如對(duì)于某些規(guī)范制度的執(zhí)行力度不夠等等。班級(jí)管理需要付出,，用心付出了,，就一定會(huì)有收獲。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十

本班共有學(xué)生54名,，其中男生29名，女生25名,。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為,。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操,、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做,，贏得任課老師的好評(píng)。

選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé),。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,，共同決策,，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,，拾到東西主動(dòng)上繳,，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng),，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng),，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信,，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實(shí)的。然而,，這需要時(shí)間,，需要機(jī)會(huì)。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí),，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn),。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十一

人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng),，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作,，可以說(shuō)：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡,。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品,，德育不好出危險(xiǎn)品”,。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用。我接手二手班時(shí),，聽(tīng)說(shuō)班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個(gè)子大，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好,，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之,，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣暴躁,，還不大理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任，我應(yīng)竭力幫助他,，于是便找到他的突破口,，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,，讓他從平時(shí)、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助,，講義氣,，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛(ài)他們。他想了想,，覺(jué)得我說(shuō)的很有道理,，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛(ài)發(fā)言了,。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),。

關(guān)愛(ài),，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力幫助，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖,。在教學(xué)過(guò)程中,，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心,，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話、有什么事都能向你述說(shuō),。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家,，老師就是自己的父母。

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸,。當(dāng)時(shí)我很難過(guò),，覺(jué)得當(dāng)老師受人氣，沒(méi)什么崇高的,。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他，并說(shuō)：“從此，我不會(huì)說(shuō)你“韓王剛”三個(gè)子,?！蓖碜粤?xí)后，他哭著找到我,，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。古人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”,？不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過(guò)激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō),，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái),。沉默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了,，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了，在家里父母從沒(méi)大聲批評(píng)過(guò)我”,。聽(tīng)了他的話,，我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤,，在不知不覺(jué)中，我們拉起家常,，談起了人生”,。由此，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力。于是,，我利用班會(huì)課,，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng),。這種方法很靈，使很多愛(ài)面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué),，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正,。

由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,，留守少年較多，部分家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄等等,，給學(xué)校思想教育帶來(lái)一系列新的課題,。需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞑粩嗲笮隆⑶髮?shí),、求變,。

新學(xué)年，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勤奮工作,，開(kāi)拓進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十二

自3月5日起,，在老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余，所得所感頗多,，今作總結(jié),，僅從以下三方面說(shuō)起。

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超,，待人熱心,，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天,，他就和我說(shuō)：“張老師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說(shuō)話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長(zhǎng)背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師,；要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人,。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng),；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng),?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛(ài),。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始。

另外,，學(xué)生既可愛(ài),，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭(zhēng)取明天做的更好,。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué)，是一所私立學(xué)校,，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng),，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考,。

看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng),，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力,。某某學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，某某學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長(zhǎng)還親自代課,；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視,。

首先，學(xué)生缺愛(ài),，缺少來(lái)自父母親的愛(ài),，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決,。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對(duì)于孩子,，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心；對(duì)老師和集體粗魯,、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆,。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。

另外,，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利,，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè),；考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。

以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì),。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十三

學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

少先隊(duì)工作,，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《新星在這里閃爍園地》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》,，這樣,，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候,，班干部就是班級(jí)的核心,。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中,、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等,。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,，就是不聽(tīng)老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé),。

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng),，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事,、唱歌、讀書(shū),，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關(guān)心,，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取。

總之,，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

本學(xué)期,，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,，一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1,、愛(ài)就是了解,。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛(ài)就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況,。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃,。晚上,，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況,。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘,，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程,。

3、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話,，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn),，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛(ài)就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒,，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少,。就這樣,，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候,，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十四

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極的傾聽(tīng)。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛(ài)的一個(gè)女孩,，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣，那豈不是很不文雅,？同學(xué)們會(huì)怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問(wèn)她：“為什么會(huì)在上課時(shí)候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認(rèn)真地傾聽(tīng),，加入一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，如“對(duì)的”“是這樣”“你說(shuō)得對(duì)”等。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是因?yàn)樗龐寢寪?ài)打牌,，她在一旁無(wú)事可做,，就喜歡吮吸大拇指，久而久之,，形成了一種依賴和習(xí)慣,。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn),。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,，每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格,、智慧、行為特征,。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),、家庭狀況、人際關(guān)系等,，有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難，解決各種困惑,。例如,，一個(gè)平時(shí)上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭，有段時(shí)間突然變得萎靡不振,，上課走神,。后來(lái)我了解到，原來(lái)她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說(shuō),，睡覺(jué)太晚,。通過(guò)談心，我告訴她要合理安排休息時(shí)間和選擇讀書(shū)內(nèi)容,，沒(méi)過(guò)多久,，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

談話是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,，也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動(dòng)，它不僅需要真誠(chéng)和信賴,，而且需要技巧和機(jī)智,。一要有充足的準(zhǔn)備，要明確談話的內(nèi)容,、方式,、目的；二要拉近距離,，做學(xué)生的貼心人,。上課的時(shí)候,，因?yàn)橐幻鷽](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而遭到我的批評(píng)，她有點(diǎn)垂頭喪氣,。后來(lái),，我把她請(qǐng)進(jìn)辦公室，邊勸慰邊對(duì)她說(shuō)：“你看過(guò)《西游記》嗎,？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說(shuō)：“孫悟空本領(lǐng)最大，他會(huì)七十二變,！”“為什么唐僧給他一個(gè)人念緊箍咒,？因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏樱驮较Ｍ麑?duì)方變得優(yōu)秀,！這就是老師為什么批評(píng)你的原因,。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了下頭,。從此以后,，她就真的變了個(gè)人，有了一顆坦然的心,，也不再抵觸批評(píng),。

教師要以一顆平常心去對(duì)待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài),，切忌以個(gè)人喜惡來(lái)影響處理的方式和結(jié)果,。

有一次，班上圖書(shū)角的書(shū)有幾本不見(jiàn)了,，圖書(shū)管理員惱羞成怒地對(duì)一個(gè)女生說(shuō)：“是你,，一定是你！因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X(qián),?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說(shuō)：“我不相信是她,，肯定是一次誤會(huì)，相信過(guò)不了多久,，書(shū)會(huì)自己悄悄地回來(lái),，躺在書(shū)架里。如果書(shū)沒(méi)有回來(lái),，那說(shuō)不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎？”令人高興的是，第二天,，圖書(shū)角的書(shū)真的乖乖地回來(lái)了,！不管是誰(shuí)偷拿了這本書(shū)，已經(jīng)沒(méi)那么重要,，重要的是,，書(shū)“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,，要把它看做一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī),，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問(wèn)題的處理中有所收獲，思想和認(rèn)識(shí)得到升華,。

教育工作者班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十五

熱愛(ài)幼教事業(yè),，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé),。

幼兒園工作煩瑣而細(xì)小,，在班子成員中，我明確自己的角色定位,，做到分工來(lái)分家,，互通有無(wú)，在管理好自己分管的保教工作之余,，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉,，總是舍身處地，站在全局的角度,，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān),。

同時(shí)與后勤園長(zhǎng),、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作,。

我覺(jué)得自己既是管理者,，又是教師，也是個(gè)學(xué)生,。

行駛在信息化的高速公路上,，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足,，為了扮演好多重角色,，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸,。

于是,，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書(shū)籍,，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會(huì)對(duì)照自己的工作,，尋找差距,，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念,，調(diào)整自己的工作方式,，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試,，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

在課改的今天,，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候,，把握不住課程,，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候,，我就看書(shū),，查資料、詢問(wèn),、探討,、反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題,。

我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聆聽(tīng)專家的講座，感受新的教育理念,，通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己,，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類的公開(kāi)觀摩活動(dòng)的指導(dǎo),，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍,、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評(píng),。

在參加縣我與新課改征文比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《讓快樂(lè)駐孩子心中》在德化教育發(fā)表,，《暈頭的小雞》在市級(jí)教育科研文萃匯編，《摸著石子過(guò)河》在教育局論文薈萃匯編,《呵護(hù)愛(ài)心,，讓愛(ài)萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表,。

我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，我把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加大指導(dǎo)力度。

深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié),，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后,，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使每位教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功,。

二是加大園本培訓(xùn)力度,。

以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng),，充分利用老教師的人才資源,，采取新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式，通過(guò)園本培訓(xùn),、崗前培訓(xùn),、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新,，強(qiáng)帶弱的良好氛圍,，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開(kāi)展培訓(xùn),，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),，取得了良好的效果，我園的園本教研曾受到姐妹園的充分肯定,。

三是重視群體素質(zhì)的提高,。

為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，給教師壓擔(dān)子,，開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽,，如：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比,、環(huán)境布置評(píng)比,、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師林英蘭,、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng),，是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取得最好的名次。

在全體教師的共同努力下,，在老教師的熱情幫助下,，新教師態(tài)度誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取,，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái),。

作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動(dòng)力,，堅(jiān)持以研興園,，以園促教為宗旨，以教研為切入口,，以課題研究為突破口,，大膽開(kāi)展研討活動(dòng)，我園的教研課題《利用本土資源,，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》,，經(jīng)專家對(duì)該園研討能力的核實(shí)，于xx年年12月審批為省級(jí)教研課題,。

我們以此為契機(jī),，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究,，并以年段為單位,，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大班童珊珊組織的《家》,，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫(huà)》,，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。

她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源,，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合,，努力探詢學(xué)園特色的教育，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

通過(guò)一系列的園本教研、課題研究活動(dòng),，大大提高了教師的研討能力,、業(yè)務(wù)能力，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類的繪畫(huà)比賽都捷報(bào)頻傳,，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講,、講故事、表演唱,、童謠傳唱等比賽均獲得好名次,，其中顏肖航等小朋友參加縣童謠說(shuō)唱比賽獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng);我園教師高培華,、陳春萍,、陳素云、陳美洪等教師撰寫(xiě)的論文,，分別參加省,、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng);在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中,，檢查組成員通過(guò)實(shí)地觀察,、下班聽(tīng)課、檢查資料等形式,，對(duì)我園保教工作的扎實(shí)開(kāi)展,，以及保教工作所取得的成績(jī)給予充分的肯定。

讓我欣慰地感受到只有耕耘,，才有收獲,。

為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干教師的人才資源,，實(shí)施分層管理,，由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并督促,、指導(dǎo)教師科學(xué),、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展),，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范,，有條不紊地開(kāi)展日常教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

為給以后的日子多點(diǎn)激勵(lì)和喝彩,，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動(dòng),，我將以零為起點(diǎn)，在奧運(yùn)精神,，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下,，在自己的工作崗位上,，辛勤耕耘,、奮發(fā)進(jìn)取,。

有著火熱的工作熱情，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,，相信明天會(huì)有更大的收獲,。