通過總結心得體會，我們可以發(fā)現學習和工作中的規(guī)律和經驗,，以便今后更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難?？偨Y要注意語言簡練、有條理,，將觀點和感悟清晰地表達出來,。小編為大家準備了幾篇與各個領域相關的心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇一

語文作為一門核心學科，對學生的綜合素質和語言表達能力有著深遠的影響,。為了提高自己的語文水平,，我參加了一次語文培訓課程,。在這個過程中，我受益匪淺,，不僅提高了自己的語文能力,，還培養(yǎng)了對文學的熱愛,。以下是我對這次課程的心得體會。

首先，語文培訓課程深化了我對語文知識的理解,。在課程中，老師以生動有趣的教學方法和案例分析,，讓我們更加深入地了解了語文知識的內涵和外延,。通過學習,，我掌握了漢字的起源和構造規(guī)律，學會了正確運用漢字的寫法和拼音,。此外，老師還注重培養(yǎng)我們對古代文化的了解,，我們讀了很多古代詩詞，并學習了古文閱讀和賞析的技巧,。這些知識的學習不僅豐富了我的語文知識體系，也提高了我在寫作和閱讀方面的能力,。

其次，在語文培訓課程中,，我們進行了大量的寫作訓練。老師給我們布置了各種各樣的寫作題目,，要求我們按照規(guī)定的格式和要求進行寫作,。通過這些練習，我明白了寫作的目的是什么,，了解了寫作的基本結構和方法。在寫作過程中,，我學會了運用豐富的詞匯,、短語和句型，提高了文章的表達能力和邏輯思維能力,。寫作訓練讓我更加熟悉了文章結構和寫作技巧,，使我在日常寫作中更加得心應手,。

此外，語文培訓課程還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力,。老師每周給我們推薦一本名著，并要求我們讀完后做讀書筆記,。這樣的訓練讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，并提高了我的閱讀速度和理解能力,。通過閱讀,，我不僅了解了各種文學作品，還學會了分析和解讀文學作品的技巧,。閱讀的樂趣使我對文學產生了濃厚的興趣，也增加了我的文學素養(yǎng),。

最后，語文培訓課程還鍛煉了我們的演講能力,。每個月,，老師會組織一次演講比賽,，要求我們用規(guī)定的時間和題目進行演講。這樣的訓練不僅提高了我們的口頭表達能力,，也增強了我們的自信心。通過參加演講比賽,，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，說服他人,，并且學會了控制自己的語速和語調,，使自己的演講更具吸引力,。

總之，參加語文培訓課程是一次非常有意義的經歷,。在這個過程中，我不僅提高了自己的語文能力,，還培養(yǎng)了對文學的熱愛。通過深化對語文知識的理解,、大量的寫作訓練、閱讀能力的培養(yǎng)和演講能力的鍛煉,，我在語文學習方面取得了明顯的進步,。我相信,，這次語文培訓課程對我今后的學習和生活都將產生積極的影響。

語文教育新課程培訓的心得體會篇二

十月金秋,，清風送爽。滿懷著激動與渴望,，我們牛山小學三位老師踏上了南下的征途,。目的地是六朝古都南京,，資料是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓,。我把我校此次外出學習組織取名為“三人行學習小組”，大圣人孔夫子說：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！?/p>

“三人行”之中,，我最為幸運,。到牛山小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會,，我十分感謝,；接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓,，我已覺汗顏。于是,，我倍加珍惜這次學習的機會：專心上課,，勤于思考，認真記錄,，虛心請教,。在這短暫的一周時間里,，培訓班的領導和老師們對于我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方,，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動、理念得到了革新,。

時間漸行漸遠,，有些東西的印象早已模糊。然而,，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來,，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現了他對語文課改理念與實踐的深入思考,，讓我認識到語文課改取得了成績,，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善,。

聶老師的講座,，體現了他對“高效課堂”的新認識，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情,；宋運來校長的講座，熱情激昂中透著幽默風趣,，他對當下作文難做了求解,，讓我對作文教學有了進一步認識,，了解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法,；劉軍老師對小學識字教學的精彩講座,，讓我看到了一個成功教師成長的足跡,，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求,；何強生教授指導語文教師對課程的科學領悟，使我明白了課程設置不是教師遙不可及的,、我們也能參與到課程改革中來；王一軍老師的講座,，深入淺出,，旁征博引,，他的語言給我們呈現了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和好處,。

太多太多的教誨，太多太多的感觸,，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇三

在兩天的學習中,，我收獲良多,，受益匪淺。我深受感觸的是蔡秋朗老師的演講：一個老師的語文素養(yǎng)決定一節(jié)語文課的成敗,。我也深有同感。

一,、語文教師應加強普通話的訓練，提高口頭表達能力,。

在語文教學中,，聲情并茂地朗讀課文，是語文教師的基本能力之一,。情感朗讀，把視覺形象變作聽覺形象,，準確、鮮明,、生動地再現書面語言所表達思想感情，可以幫助學生深入理解思想內容,，引導學生進入藝術境界,，起到潛移默化的教育,。朗讀必須和念書區(qū)分開，要走進語言深處,，用心去和作者交流,，以有聲語言對作品進行再創(chuàng)造,，但是絕對不能脫離生活實際，拿腔作調,，要真切、自然,、樸實,。

因而小學語文教師必須加強朗讀的訓練，在生活基礎上進行加工提煉,，使語言更具口語化、藝術性,。在語文教學中，也要利用好朗讀這一有效工具,，使語文教學能取到事半功倍的效果,。

二,、語文教師應加強文學作品的閱讀，提高自身的語文素養(yǎng),。

俗話說,，“要給學生一碗水,，教師應有一泉水”，而且還必須水源不斷,，這正如詩人陸游所說“問渠哪能清如許，唯有選頭活水來”,。語文教師僅有本學科的專業(yè)文化知識是不夠的，僅僅具備了自己所教的學段或年級段的專業(yè)文化知識就更不夠了,。語文教師應該是博廣,、全面的知識型人才,，不僅要通曉上下幾千年、縱橫幾萬里的古今中外的本學科的先進文化,，還要盡量了解掌握一些與語文學科相關聯的邊緣學科的文化知識，以不斷促進個人文化內涵,、教學品位和優(yōu)秀品格的提升,。

作為語文教師,，知識積累到了一定程度，自然就會迸發(fā)出教育智慧的火花來,，就會對教材文本產生更深刻更透徹的理解，就會依據自己學生的實際情況和需要科學地處理教材,，就會編制出科學而又切合教學實際的教學計劃,，就能不自覺地設計出一節(jié)節(jié)便于操作的優(yōu)秀的教學預案,。換句話說，也就是當你的文化素養(yǎng)達到了一定的高度,，教材處理與教學設計的基本技能也就隨之形成了,，教學技法也就在不知不覺中變得嫻熟了,。要提高文學素養(yǎng),，要拓寬文化視野，還得聽從魯迅教導“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”,，多看“閑書”,，除了經典名著外，語文老師還應該讀精的,、新的、富有鮮明時代特色的當代優(yōu)秀作品,，擁有深厚的知識素養(yǎng)，使知識源頭的活水源源不斷,，才能讓自己的課堂教學煥發(fā)無限生機,。

三、教師應加強反思與交流,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

“教而不研則淺,，研而不教則空”。教學研究,，能讓我們的教學走出膚淺，走向厚重,；走出機械，走向創(chuàng)新,。研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動,，撰寫論文；參加課題研究,、案例研究，從而提高自己的專業(yè)水平,。盲目的從教,，不研究,，不分析,，不反思,，不僅教師個人思想僵化，也會感染學生,，導致學生不善思考。我們要因人施教,，因材施教,。要研究更科學更合理的教學方法,，在提高學生的語文素養(yǎng)的同時，也要不斷地提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。

為什么一篇課文不同的老師教出來的效果不一樣？是因為每個教師鉆研教材程度不一樣,，使用的教學方法不一樣。作為語文教師要審視課文的教學設計,，從讀者的角度去解讀文本，要去讀作者,，讀寫作背景，讀作者更多的作品,。從學生的角度去理解，先讀才有解,，不讀無解。要吃透文本,，文本解讀有多深，課堂教學就有多美,。只有研究學習，才能演繹不一樣的精彩,。只有研究學習,，才能不斷提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng),。

四、語文教師應加強漢子書寫能力的訓練,。

字如其人，一個人的字就是臉面。而教師的書寫是否美觀直接影響學生,，所以我特別注重寫字培訓,。在師范時,，我就堅持每天練鋼筆字和毛筆字，走上工作崗位后,，我仍保持這個好習慣，每天堅持練習,。并且我也嚴格要求學生書寫工整,、規(guī)范,，在班級定期開展師生書法展，使寫字教育與學生的思想教育,、文化修養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

總之，語文老師要多閱讀,，多寫作,，多研究,，多思考，多一些生活的沉淀,，才能磨礪出較高的語文專業(yè)素養(yǎng)，才能讓我們的課堂多一些激情,，多一些精彩。

語文教育新課程培訓的心得體會篇四

20xx年12月7――11日,，我參加了葫蘆島市進修學院組織的小學語文教師培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、專家精湛的教法,、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨,？？久久不能忘懷,。通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經驗,，也反思了自己,。

在本次學習中，與會專家為我們做了精彩講解,，并通過專家從識字與寫字教學、閱讀教學,、習作教學等幾方面的教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高,，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

1,、教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解,。

2,、教師將應為課程研究的設計者,。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進,，提出看法，提煉方法,，不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學生的成長,，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體,。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā),，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中,，我認真聆聽了幾位專家傳遞給我們全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全新理念,，明確了把“加強學生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任,。這樣學生在課堂上才能感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛，教師會成為學生的親密朋友,，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性會得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩，或互相交流,？？師生互動,、生生互動，在有限的時間內,，每一位學生都能得到充分的鍛煉和展現,。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇五

在這短暫的一個學期教材教法達標活動期間,，我認真聆聽了王教授“高效教學模式”的講座和市教研室胡明老師的講座,，以及參與了學習課標、分析教材活動,，在校內進行交流等活動。這次學習給了我許多的啟迪，讓我對自已又有了一個新的認識,，對新教育課程也有了一個新的認識。現在我談談在此次教材教法達標活動中的一些體會：

1,、百年計，教育為本,；教育計，教師為本,。一個國家,，一個地區(qū)的發(fā)展關鍵因素在于人才,，當前國內、外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍，必須具備綜合素質高,，業(yè)務能力強的本領,。所以我們必須參加這次教材教法達標活動,，達到提高我們的自身素質和業(yè)務技能水平，提高教育教學創(chuàng)新能力,，提高教育事業(yè)發(fā)展水平。

2,、開闊了教師的視野,，提高了知識素養(yǎng),，激發(fā)了學習的積極性。王教授廣博的知識,，精深的研究,，到的見解，最新的科技信息，打開了教師們封閉的天地,，使家耳目一新，精神振作,。有的教師聽了教授的講座后說：“不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏,，學的東西太少了?！?/p>

通過市教研室胡明老師對教材的詳細講解，使我對教材的編排特點和用途有了全面的認識,。新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上，都很好地體現了“以學生發(fā)展為本”的理念,，圖文并茂、形象直觀,、生動有趣,，貼近學生生活,，充滿時代氣息。同時,，在對新教材教法方面，我的認識也得到了較的提高,。傳統(tǒng)的數學課堂，教師講授數學知識,，學生接受數學知識，成為被動接受知識的容器,。重復演練枯燥的數字之間的相互轉換,，學生苦不堪言，索然無味,。

新的課標要求教師要根據學生的年齡和心理特點，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的學生感興趣的學習情境,，發(fā)展學生的自主性，讓學生在觀察,、操作、猜測等活動中進行“數學建?！?，從而在數學活動中體驗數學知識的產生與形成過程，使學生獲得積極的情感體驗,。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一,，相互作用過程中,，實現“課程是知識”向“課程是體驗”的轉變。

我校開展的教研專題“如何有效教學,？”這一個問題。經過準備,、實施兩個階段后，本學期進行了總結,，家達到了共識：一節(jié)課要達到有效，首先要在有效備課上下功夫,。古語有云：“凡事預則立，不預則廢”備課是提高教學實效的重要一環(huán),，但備課不等于寫礁。備課包括鉆研教材,、搜集信息、了解學生,、考慮教學思路和教學方法、寫礁等。

其中最重要的是鉆研教材,，因為教材是根本，是依據,，文本是最重要的教學資源,，它是課程標準下教學內容的具體體現,，是課程教學資源的主體。其次,，在課堂教學階段，教師在教學重難點的突破上要充分發(fā)揮學習共同體的作用,。以小組合作、交流討論,、觀點磋商的形式,，激發(fā)學生對學習內容在理解的基礎上饋認識,，教師根據學生的認識調整教學過程、方法,，以實現重、難點的成功突破,。總之,，有效課堂是教師以促進學生發(fā)展為根本目的，利用一切有利于學生學習活動的方法,、途徑，組織學生進行有效學習,，達到教與學和諧統(tǒng)一,，實現或超越預設的教學目標,，并收到切實成效的課堂,。簡言之,，有效課堂就是“好課”。

語文教育新課程培訓的心得體會篇六

近年來,，語文培訓課程在我國越來越受到家長和學生的重視。為了提高自己的語文素養(yǎng)及成績,，在家長的鼓勵和引導下，我參加了一次語文培訓課程,。通過這次培訓，我意識到語文是一門非常重要的學科,，不僅能夠提高我的語言表達能力,，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和創(chuàng)造力。以下是我對這次培訓的心得體會,。

首先，這次語文培訓課程讓我重新認識了語文的重要性,。我曾經認為語文只是一門需要背誦、死記硬背的學科,，但是在培訓中，老師通過生動有趣的教學方式,，讓我明白語文不僅僅是為了考試,，更是一門用來表達思想和感情的工具,。通過學習古代詩詞和經典文學作品，我慢慢體會到語文背后的豐富內涵和人文情懷,。我開始用心去理解作者的用詞和排比，并用自己的語言去解釋和表達,。這種體驗讓我感受到語文的魅力,，也激發(fā)了我對語文的學習興趣,。

其次,，語文培訓課程對我寫作能力的提高起到了關鍵作用。在這次培訓中,，老師給了我們很多寫作的機會，并且耐心指導我們如何提高寫作的技巧,。通過進行大量的寫作訓練,，我的寫作能力得到了很大的提高。我學會了如何選取合適的詞語來豐富文章的表達,，如何通過句子的結構來調整文章的節(jié)奏，如何運用修辭手法來增強文章的效果,。這些技巧不僅適用于作文，也適用于其他文體的寫作,。我相信,，通過這次培訓,，我的寫作能力會給我今后的學習和工作帶來更多的機會和發(fā)展空間。

再者,，語文培訓課程在各種語言技能的培養(yǎng)方面給予了我很多幫助。除了寫作,，這次培訓還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力、口語表達能力和獨立思考能力,。在閱讀方面,，老師指導我們多讀一些名著和經典文學作品，引導我們閱讀時關注細節(jié),，思考作者的用意。在口語表達方面,，老師不僅糾正我們的語音和語調，還鼓勵我們多參加課堂上的討論,，鍛煉我們的說話能力,。在獨立思考方面，老師帶領我們進行了很多有趣的思考訓練和課堂討論,，培養(yǎng)我們獨立思考和提出問題的能力,。這些訓練對我塑造了良好的學習態(tài)度和思維習慣,，使我在其他學科的學習中受益匪淺。

最后,，這次語文培訓課程讓我認識到學習語文是一個長期的過程。語言是一個活的東西,，不斷變化和發(fā)展,。通過這次培訓,，我明白了掌握語文需要不斷學習和積累。只有通過持之以恒的努力,，才能夠真正理解文言文的深意,，提高自己的寫作水平,。因此，我決定將來繼續(xù)參加語文培訓課程,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和成績,。

綜上所述，這次語文培訓課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。它讓我重新認識了語文的重要性，提高了我的寫作能力,，培養(yǎng)了我的各種語言技能，也讓我明白了學習語文是一個長期的過程,。通過這次培訓，我深深感受到語文的魅力,，也意識到了語文對我的未來發(fā)展的重要性,。我相信，只要堅持努力學習,，我一定能在語文這條路上走得更遠。

語文教育新課程培訓的心得體會篇七

語文融合課程培訓是為了提升學生的綜合素養(yǎng)而開展的一項教育改革,，通過將語文與其他學科相融合，激發(fā)學生學習的興趣和動力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和綜合能力。本人有幸參加了一期關于語文融合課程的培訓,，收獲頗豐，特此寫下心得體會,。

語文融合課程培訓以整合學科知識，提高學科之間的聯系與綜合運用能力為核心目標,。通過多媒體教學、案例分析等方法,，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性,；通過啟發(fā)式教學和多元評價方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維,；通過團隊合作和實踐活動,，增強學生的動手能力和實踐能力。這些方法和手段的靈活運用,，使得語文融合課程更加貼近學生的實際需求,，幫助學生建立起跨學科的綜合素養(yǎng)。

在語文融合課程培訓中,，我深刻領悟到語文并不僅僅是傳統(tǒng)的漢字詞句學習，而是一個跨學科的綜合能力培養(yǎng),。通過學習跨學科的教材和案例,，我能夠更好地理解各個學科之間的聯系與融合,，從而更靈活地運用語文知識,。此外,，語文融合課程培訓還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和創(chuàng)新思維,，通過小組合作的項目，我學會了傾聽他人的建議和意見,，拓寬了自己的思維，提高了解決問題的能力,。

語文融合課程培訓給予學生更多的學習選擇和自主學習的機會，通過多媒體教學,、社區(qū)實踐等方式,，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新思維,。我身邊的同學都表示，通過語文融合課程的學習,，他們對其他學科有了更深入的了解，理解的層次也更加廣泛和深刻,。在學業(yè)上，語文融合課程培訓激發(fā)了學生的學習動力,，提高了學習效果,；在生活中,，語文融合課程培訓培養(yǎng)了學生的實踐能力和綜合素養(yǎng),，提升了學生的綜合競爭力,。

第五段：展望未來的發(fā)展。

語文融合課程培訓是未來教育發(fā)展的重要方向,，我們應該重視和積極參與其中。學生要主動參加各類培訓和學習,，提升自己的綜合素質,；教師要不斷更新教育觀念，在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力,；學校要加大對語文融合課程的支持和投入，提供更好的教學資源和環(huán)境,。只有全社會的共同努力,，才能夠真正推動語文融合課程的發(fā)展,，為學生的綜合素質培養(yǎng)提供更好的教育保障。

實施語文融合課程培訓是教育改革的一項重要舉措,，通過將語文與其他學科相融合,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力,，提高學生的綜合素養(yǎng)。通過參加語文融合課程培訓,，我深刻理解了語文融合課程的特點和優(yōu)勢,，收獲了對學科之間聯系的更深入的理解和應用能力,。我將繼續(xù)努力，不斷學習和實踐,，為語文融合課程的發(fā)展貢獻自己的力量。

語文教育新課程培訓的心得體會篇八

近年來,，學校開始推行語文融合課程，將語文與其他學科進行有機結合,，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的綜合素質。作為一名語文教師,，我參加了一門關于語文融合課程的培訓課程，并在實踐中有了一些心得體會,。

首先,，在培訓中,，我明確了語文融合課程的目標和意義。語文融合課程的目標是培養(yǎng)學生發(fā)展思維能力,，提高他們的綜合素質。通過將語文與其他學科進行融合,，可以增強學生的學科意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和跨學科能力,。同時，融合課程可以讓學生在解決問題的過程中,，更好地運用語文知識和技能，提高他們的語文實際運用能力,。明確了這些目標，我在教學中更加明確了學生的培養(yǎng)方向,，注重跨學科的教學設計和學科之間的聯系。

其次,，在培訓中,，我學到了一些具體的教學策略和方法。融合課程的設計要求教師以問題為導向,，通過活動和任務進行教學。在這個過程中,，我通過學習了解到了許多有趣的教學策略，比如合作學習,、項目制學習和探究式學習等,。這些策略可以激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的學習效果,。例如，在一節(jié)語文與科學融合的課程中,，我通過設計一個實驗任務，讓學生在學習科學知識的同時,，用語文的方式進行觀察,、總結和表達,，從而提高他們的語文能力。通過運用趣味性和探索性的教學策略,，我發(fā)現學生對課程更加感興趣，學習積極性也明顯提高了,。

第三，融合課程的教學中,，我更加注重培養(yǎng)學生的學習方法和能力。傳統(tǒng)的語文教學注重培養(yǎng)學生的語文基礎知識,，而融合課程強調培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。因此,，在培訓中，我更加注重培養(yǎng)學生的學習方法和能力,。在一門關于語文與歷史融合的課程中,，我引導學生通過閱讀歷史文獻,，培養(yǎng)他們自主學習和批判性思維的能力,。通過課程設計的變化，我發(fā)現學生在學習中變得更加主動,，思維能力也得到了提高,。

第四,，融合課程的教學中，我更加注重評價的多元化和細化,。傳統(tǒng)的語文教學注重考核學生的語文基礎知識和作文能力,，而融合課程強調培養(yǎng)學生的綜合素質和實際運用能力,。因此,，在評價方面，我開始嘗試使用多元化和細化的評價方式,。例如，在一節(jié)語文與藝術融合的課程中,，我通過觀察學生的表演、查閱他們的創(chuàng)意作品和聽取他們的思考過程來評價他們的學習成果,。通過這些細致的觀察和聽取，我發(fā)現學生的表現形式多樣,，評價也更加客觀準確,。

最后,，在融合課程的實踐中,，我深刻認識到了語文的獨特魅力和作用。語文是人類交流的工具,，也是思維的載體。在融合課程中,，語文不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和學習能力的培養(yǎng),。通過與其他學科的結合,，語文教學可以更加貼近生活和實際,，讓學生更好地運用語文知識和技能。在實踐中,，我發(fā)現學生在進行跨學科的學習時,，語文知識會產生更大的作用,，學生的語文能力也得到了提高。

總之,，參加語文融合課程的培訓讓我受益匪淺,。我明確了融合課程的目標和意義,，學到了一些具體的教學策略和方法,，關注學生的學習方法和能力以及評價的多元化和細化。同時,，我深刻認識到了語文的獨特魅力和作用。在今后的教學中,，我將繼續(xù)探索并應用語文融合課程，以提高學生的學習效果和實際運用能力,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇九

8月1日，我和林春霞老師參加了泰州市20xx年初中語文教師的培訓活動,。這次培訓活動分為上、下午兩個培訓時段,。下午的報告是由即將到我校作報告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準論文》,，因而我就主要談談上午黃橋初級中學王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報告的幾點收獲：

首先,，和大家分享王校長在報告中給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結果,。這則故事講的'是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務。

1,、第一個營銷員空手而歸，說到了廟里,，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子,，所以一把都沒有賣掉,。

2、第二個營銷員回來了,，銷了十多把，他介紹經驗說,，我告訴和尚,，頭要經常梳梳,，不僅止癢，頭不癢也要梳,，要以活絡血脈，有益健康,。念經念累了,，梳梳頭,，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把,。

3、第三個營銷員銷了百十把,，他說，我到廟里去,，跟老和尚說,，您看這些香客多虔誠呀,，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發(fā)都亂了,，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子,，他們磕完頭可以梳梳頭,，會感到這個廟關心香客,，下次還會再來。這一來就銷掉百十把,。

4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把,，而且還有訂貨。他說,，我到廟里跟老和尚說,，廟里經常接受人家的捐贈,，得有回報給人家,，買梳子送給他們最便宜的禮物,。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”,，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里,，誰來了就送，保證廟里香火更旺,，這一下就銷掉好幾千把,。

聽了這則故事,，我感觸很深：和尚有沒頭發(fā)不是關鍵,，關鍵是和尚需不需要梳子。同樣,，課堂也是一樣,，關鍵是如何將學生的需要不斷擴大,，那課堂的效果也就越好。所以,，課怎么上才有效?能擴大學生的需要,，采取多種方法去滿足他,，那才有效。王校長在報告中講了很多擴大學生需要的方法,。如：問題設計法,、自學自研法,、小組交流班級展現法、教師評價個人檢測法,。

其次，王校長在報告中為我們展現很多語文人的風采：有語文教學觀“教文育人”的特級教師于漪;有語文教學觀“心中呼喚著學生”的上海特級教師陳鐘梁;有語文教學觀構建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語文教學觀“自強不息超越自我”的魏書生;有語文教學觀“從語文教學到語文教育”的成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西;有語文教學觀“讓學生活動充分,，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學語文教研員,，語文特級教師余映潮;等一大批國內著名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應該有的面對語文的態(tài)度,。

最后，我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉,，希望自己在新的學年中能有新的改變：

1,、一直向前走,。

2、每天做一點,，走一步，再走一步,。

3,、耐力是一種智慧,，韌性就是激情,。

4,、多儲備一些知識，多增長一些學問,，多培養(yǎng)一些能力。

5,、堅持研究是提升自己的真正坦途,。

6、創(chuàng)意無限,，追求高度。

7,、有了一種追尋的勇氣,，生命便永遠年輕,。

8,、每一個人的道路上，命運都有可能安排你像纖夫一樣背負著重力在無路可走的地方走一段路,，你只能咬著牙,，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走,。

謝謝大家,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇十

語文課程顧問是指為學生提供語文學習方面的咨詢和指導的專業(yè)人士,。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和咨詢能力，我參加了語文課程顧問的培訓,，并在培訓中收獲了許多心得體會,。以下是我對語文課程顧問培訓的感悟，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā),。

首先，培訓課程注重理論與實踐結合,。在培訓中,，我們學習了許多語文教學理論和方法論，如課堂教學設計,、學生評價、學習策略等,。同時,，培訓還將這些理論付諸實踐,，在教學演示和模擬教學中，讓我們親自體驗了這些教學方法的優(yōu)點和不足,。通過這種理論與實踐結合的方式,，我們更加深刻地理解了語文教學的本質，也更加有信心和能力為學生提供有效的咨詢和指導,。

其次，培訓課程注重個性化發(fā)展,。語文課程顧問不僅需要具備扎實的語文知識和豐富的教學經驗,，還需要有良好的人際溝通能力和情商,。在培訓中，我們參與了一系列的討論,、互動和角色扮演活動,，通過與其他培訓學員的合作，我們了解到每個人的特點和優(yōu)勢,，并在培訓師的指導下找到了適合自己的發(fā)展方向,。這種個性化的發(fā)展方向使我更加明確了自己作為一名語文課程顧問的職責和定位，也更加有信心去面對各種挑戰(zhàn)和困難,。

再次,，培訓課程注重實踐能力的培養(yǎng)。語文課程顧問需要具備豐富的實踐經驗,，才能更好地為學生提供咨詢和指導,。在培訓中，我們不僅學習了理論知識,，還親自上課進行實踐,。在教學演示和模擬教學中，我們扮演了老師的角色，借助培訓師和其他學員的反饋,，不斷改進自己的教學策略和表達方式,。通過這樣的實踐訓練，我更加熟悉了語文課程顧問的工作流程和技巧,，并有信心能把理論知識應用到實踐中,。

最后，培訓課程注重團隊合作和交流,。作為一名語文課程顧問,，無論是與學生,、家長還是其他教育機構合作,，都需要與人進行良好的溝通和合作,。在培訓中，我們分組進行了一系列的團隊合作和交流活動,，通過合作完成任務,，處理矛盾和分工,，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通技巧。這種團隊合作和交流的培養(yǎng)對我們未來的工作十分重要,，也為我們成為優(yōu)秀的語文課程顧問奠定了基礎。

通過語文課程顧問培訓,，我對語文教學有了更深入的了解,，也學到了許多實踐經驗。培訓中的理論與實踐結合,、個性化發(fā)展、實踐能力培養(yǎng)以及團隊合作和交流等方面的培養(yǎng),，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀語文課程顧問的決心，我相信在今后的工作中,，我能更好地為學生提供正確的學習指導,，幫助他們取得更好的成績。同時,，我也將把這些培訓中的理念和實踐應用到自己的教學中，不斷提升自己的教育能力和水平,。語文教育是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，作為一名語文課程顧問,，我們的責任就是通過專業(yè)的咨詢和指導,，激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情,，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)，從而全面發(fā)展他們的能力和潛力,。

語文教育新課程培訓的心得體會篇十一

第一段：序言（120字）。

回顧我在語文教培訓中的經歷,，收獲頗豐,，不禁讓我對這門學科有了更為深刻的認識和體會,。語文教培訓注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力，不僅是一門學科,，更是人們與世界溝通的重要橋梁,。下面我將分享我在語文教培訓中的心得和體會,。

第二段：重視基礎（240字）。

語文教培訓的第一步是打牢基礎,。語文學科是一個滲透性極強的學科，各個年級的知識都相互關聯,。因此,，在語文教培訓過程中,，重視基礎知識的講解和練習是至關重要的。我深刻體會到,，只有打好基礎,，才能更好地理解和應用后面的知識。因此,，老師在講授基礎知識時，總是耐心細致地解釋,，結合生動的例子,，讓我輕松掌握并鞏固基礎知識。

第三段：提升技巧（240字）,。

語文教培訓的第二步是提升技巧。掌握基礎知識后,，就需要進一步提升自己的技巧,，如寫作,、閱讀和理解,。在教材中，老師總是引導我們深入思考,，讓我們學會分析和歸納,。此外，老師還為我們提供各種寫作模板和技巧,，讓我們通過不斷的練習和討論逐漸提高自己的寫作水平。雖然在開始時感到有些困難,，但隨著學習的深入和技巧的提升,，我逐漸體會到語文的樂趣和魅力,。

第四段：培養(yǎng)興趣（240字）。

語文教培訓的第三步是培養(yǎng)興趣,。語文學科廣泛而復雜,，只有對其產生興趣，才會有持久的學習動力,。在教材和課程設計中,，老師總是注重與生活實際和學生日常經歷的聯系，通過豐富多彩的故事和案例,，激發(fā)學生對語文的興趣。此外,，老師還鼓勵我們廣泛閱讀,，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣，從而進一步提升自己的語文素養(yǎng),。我深刻認識到，只有對語文充滿興趣,，才能真正享受學習的過程,，不再把它當作一種負擔,。

第五段：綜合能力提升（240字）。

語文教培訓的最終目標是提升學生的綜合能力,。語文學科的學習不僅僅是為了考試,，更是為了提高人們的綜合素質,。在教培訓練中，老師會積極引導我們培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式,，讓我們能在解決問題時提供不同的角度和思考方式。此外,，老師還注重培養(yǎng)我們的溝通能力和表達能力,，通過多種教學形式和活動，讓我們不斷練習和提升自己的語言表達能力,。這些訓練不僅在語文學科中起到了重要作用,，也對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展產生了積極影響。

總結：

通過語文教培訓,，我深深體會到了語文學科的重要性和樂趣，也明白了學習語文的方法和技巧,。培訓課程不僅幫助我夯實了基礎,，提升了技巧，還培養(yǎng)了我對語文的興趣,。從中,，我學會了如何理解和運用語文，如何表達自己的觀點和思想,。這些都是我終身受益的東西,，將對我未來的學習和生活產生積極的影響,。我希望更多的同學能夠有機會參加語文教培訓,，體會到其中的樂趣和收獲,，掌握更好的語文學習方法,，提升自己的語文素養(yǎng),。

語文教育新課程培訓的心得體會篇十二

暑假我參加了縣教育局舉行的小學骨干教師培訓，雖然只有八天天的時間,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

1,、教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通、讀順,、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會更好,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余,，運用自如。

2,、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂，首先來自教

師魅力的語言,，讓我們的課堂語言簡潔、精煉,、豐富、動聽,，這也是教師一種重要的教學基本功,。

3,、骨+干=理念+實踐。光有理念,，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學習教育理論,，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念,，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。

4,、作為年輕教師,，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會,，這樣的機會，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時那一點點補助,。這次的活動,，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利,，多多益善!

5、有效的課堂,，是我們教學追求的永恒的主題,。一直以來,，我們對教學目標不重視，不明確,，該教的不教,，不該教的我們講的太多,，導致我們很辛苦、很累,。只有努力使自己開心,，輕松,，學生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂。

6,、新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺，學生才是舞臺的主角,，課堂的精彩應該來自學生,。沒有教師高超的引導藝術,，怎么會有學生精彩的生成?課堂的精彩，關鍵在老師!新課程實施后,，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng),，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學生?語文課堂,，不是比設計，不是比預設,，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊,，文化底蘊高的老師,，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來，課堂就會精彩不斷!

目標來實施,，課堂上設計的問題要為目標服務,，跟教學目標無關的不要設計,。也就是說，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅決不教,，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸,、高效了,。參加了這次培訓，我深感自己的不足,，在以后的工作，我將做到：

1,、必須不斷地學習,。

學實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經典,，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2、要轉變教學觀念,，做新課程忠實的實踐者。

自主,、合作、探究的學習方式,。

通過參加這次培訓,，不僅讓我豐富了知識儲備,，夯實了教學基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學理念得到了更新,，教育教學理論水平和反思能力得到了提升。在今后的教學中我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情把此次培訓所學到得理論知識,、教學技能創(chuàng)造性地應用于自己的教學實踐,，為我校的語文教學增添一抹亮色。

語文教育新課程培訓的心得體會篇十三

語文是一門非常重要的學科,，它不僅僅是學習文字和語言的工具，更是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑,。近年來,，隨著社會競爭的日益激烈，家長對語文教育的重視程度也越來越高,。為了提高孩子的語文水平,，許多家長選擇了語文教培訓,。我也是其中之一，通過參加語文教培訓,，我收獲了很多體會和感悟。

第二段：認識教培訓的好處,。

參加語文教培訓的最明顯的好處就是能夠提升語文成績。在上課的過程中,，老師會針對學生的實際情況進行針對性的教學，分析學生的薄弱環(huán)節(jié),，并提供相應的學習方法和解決方案，幫助學生克服難題。同時,，教培訓機構提供的額外練習題和模擬考試能夠幫助學生鞏固所學知識,，并為考試做好充分的準備,。除了提升成績，教培訓還能夠培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法,，教會他們如何高效地學習和整理知識。這些好處對于一個學生的學習發(fā)展來說是非常重要的,。

第三段：關于教學方法的體會,。

語文教培訓的教學方法非常多樣和靈活,。在我參加的培訓班中，老師們注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,，通過分析文章的結構和內容，引導學生去理解作者的意圖和觀點,。此外，老師們還使用了情景教學的方法,，在教學中引入生活實例,，讓學生從生活中的事物和現象出發(fā),，提高他們的思維能力和觀察力。另外,，老師們還會設計一些有趣的小游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣,。通過這些教學方法的運用，我發(fā)現學生們的學習積極性得到極大的提升,，課堂氛圍也變得更加活躍。

第四段：關于學習態(tài)度的體會,。

出自 m.sevw.cn

參加語文教培訓,，我意識到學習態(tài)度的重要性。在培訓過程中,，老師們強調了學習態(tài)度的培養(yǎng)。他們鼓勵學生們要積極主動地參與討論和思考,，提出自己的見解和觀點。在做練習題和模擬考試時,，老師們強調了認真負責的態(tài)度,，要求我們仔細思考和仔細審題,，不能馬虎應付。通過這些教育方式,，我深刻體會到態(tài)度對學習成績的影響。只有保持積極認真的態(tài)度,，才能在學習中取得好的成績。

第五段：總結與反思,。

通過參加語文教培訓,，我對語文教育有了更深入的認識。教培訓不僅能夠提高語文成績,，還能夠培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法,，讓他們掌握更有效的學習技巧。同時,，學生們的學習態(tài)度也得到了重視和培養(yǎng)，讓他們明白只有積極投入,，才能獲得好的學習效果,。我相信,，通過這次參加語文教培訓的經驗,，我不僅在語文學科上取得了進步,，更為自己的學習之路打下了堅實的基礎。

總結：通過參加語文教培訓,，我充分認識到了語文教育的重要性。教培訓不僅能夠提升學生的語文成績,，還能夠培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，讓他們在學習中取得更好的效果,。在今后的學習中,，我會積極運用所學知識和方法,，不斷提高自己的語文水平。