在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和工作后,，我深有感觸地認(rèn)識到了一些道理。寫心得體會時,，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性,。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,，供大家參考和借鑒,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇一

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn),，語文融合課程在中小學(xué)教育中得以重視和應(yīng)用,。為了提高自身的教學(xué)水平和能力，我參加了一期關(guān)于語文融合課程培訓(xùn),，通過培訓(xùn)我對于這種教學(xué)模式有了深入的了解和體會,，我深刻地認(rèn)識到語文融合課程對教育教學(xué)的重要性和價值，也意識到了自己在這方面的不足和需要改進(jìn)的地方,。

首先,，在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到語文融合課程的核心理念是多學(xué)科融合,。在過去的教學(xué)中,，我常常將各個學(xué)科彼此割裂，缺少融合的思維方式和方法,。而在語文融合課程中,，可以將語文與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時了解其他學(xué)科的知識,，提高學(xué)科之間的聯(lián)動性,。例如,，在語文課堂上，通過閱讀有關(guān)科學(xué)實驗的文章,，引導(dǎo)學(xué)生開展實驗,，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)知識，提高學(xué)生對科學(xué)實驗的理解和學(xué)習(xí)興趣,。這種多學(xué)科的融合使得教學(xué)更加靈活多樣,，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

其次,，我在培訓(xùn)中了解到語文融合課程強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科的思維能力,。在以往的教學(xué)中，我更注重對學(xué)科知識點(diǎn)的講解和灌輸,，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展,。而語文融合課程鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和跨學(xué)科的思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在培訓(xùn)過程中,，我們進(jìn)行了豐富多樣的課堂教學(xué)活動，如小組合作探究,、角色扮演等,，這些活動都有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過跨學(xué)科的思考,，他們能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的語文知識，提高了綜合運(yùn)用能力,。

再次,，我在培訓(xùn)中認(rèn)識到語文融合課程注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中,，我更多地以教師為中心,，注重對學(xué)生的講解和指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得不到充分發(fā)揮,。而在語文融合課程中,，學(xué)生在課堂上扮演更加主動的角色，他們通過與他人的合作,、自主學(xué)習(xí)來獲取知識,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多互動性強(qiáng)的課堂教學(xué)活動,，如小組競賽,、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神和合作能力,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在主動參與的過程中,，能夠更好地吸收知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后,，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到語文融合課程對教師的要求是全面提升,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，我更多地以教師為中心，只關(guān)注教學(xué)知識的傳授,。而在語文融合課程中,，教師需要多方位的能力和素養(yǎng)，既要具備扎實的學(xué)科知識,，又要具備良好的語言表達(dá)能力,，還要具備團(tuán)隊合作和組織管理的能力等。在培訓(xùn)中,，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變,，鼓勵我們教師要成為引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)的參與者,。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有我提升自身的綜合素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，推動課程的發(fā)展,。

通過這次語文融合課程培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了語文融合課程對于教育教學(xué)的重要性和價值,，并對自己的教學(xué)思維和方法有了全新的認(rèn)識和改進(jìn),。我將進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)語文融合課程的理論和實踐,，不斷提高自身的教學(xué)能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇二

近年來,，學(xué)校開始推行語文融合課程,，將語文與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的綜合素質(zhì),。作為一名語文教師,，我參加了一門關(guān)于語文融合課程的培訓(xùn)課程，并在實踐中有了一些心得體會,。

首先,，在培訓(xùn)中，我明確了語文融合課程的目標(biāo)和意義。語文融合課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展思維能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。通過將語文與其他學(xué)科進(jìn)行融合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科意識,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科能力,。同時，融合課程可以讓學(xué)生在解決問題的過程中,，更好地運(yùn)用語文知識和技能,，提高他們的語文實際運(yùn)用能力。明確了這些目標(biāo),，我在教學(xué)中更加明確了學(xué)生的培養(yǎng)方向,，注重跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計和學(xué)科之間的聯(lián)系。

其次,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些具體的教學(xué)策略和方法。融合課程的設(shè)計要求教師以問題為導(dǎo)向,，通過活動和任務(wù)進(jìn)行教學(xué),。在這個過程中，我通過學(xué)習(xí)了解到了許多有趣的教學(xué)策略,，比如合作學(xué)習(xí),、項目制學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些策略可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。例如,，在一節(jié)語文與科學(xué)融合的課程中，我通過設(shè)計一個實驗任務(wù),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,，用語文的方式進(jìn)行觀察、總結(jié)和表達(dá),，從而提高他們的語文能力,。通過運(yùn)用趣味性和探索性的教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程更加感興趣,，學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了,。

第三，融合課程的教學(xué)中,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，而融合課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。因此,，在培訓(xùn)中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。在一門關(guān)于語文與歷史融合的課程中,，我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀歷史文獻(xiàn),，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。通過課程設(shè)計的變化,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加主動,，思維能力也得到了提高。

第四,，融合課程的教學(xué)中,，我更加注重評價的多元化和細(xì)化。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重考核學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和作文能力,，而融合課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際運(yùn)用能力,。因此，在評價方面,，我開始嘗試使用多元化和細(xì)化的評價方式,。例如，在一節(jié)語文與藝術(shù)融合的課程中,，我通過觀察學(xué)生的表演,、查閱他們的創(chuàng)意作品和聽取他們的思考過程來評價他們的學(xué)習(xí)成果。通過這些細(xì)致的觀察和聽取,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式多樣,，評價也更加客觀準(zhǔn)確。

最后,，在融合課程的實踐中,，我深刻認(rèn)識到了語文的獨(dú)特魅力和作用,。語文是人類交流的工具，也是思維的載體。在融合課程中,，語文不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。通過與其他學(xué)科的結(jié)合，語文教學(xué)可以更加貼近生活和實際,，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語文知識和技能,。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)時,，語文知識會產(chǎn)生更大的作用，學(xué)生的語文能力也得到了提高,。

總之,，參加語文融合課程的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我明確了融合課程的目標(biāo)和意義,，學(xué)到了一些具體的教學(xué)策略和方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力以及評價的多元化和細(xì)化,。同時，我深刻認(rèn)識到了語文的獨(dú)特魅力和作用,。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索并應(yīng)用語文融合課程,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實際運(yùn)用能力,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇三

本次有幸聆聽了吳中豪教授關(guān)于語文課程改革方向的培訓(xùn)，吳教授精彩的演講使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新,。成長記錄、教學(xué)反思,，引導(dǎo)我走上一條研究之路,。課改實驗，帶動了教科研工作的開展,，使我具有了研究意識,，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，不僅重視授課前的設(shè)計,，而且重視課后的總結(jié)和反思,，即對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等,。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變,，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí),，共同研究解決教學(xué)中的問題，教師之間更加緊密地合作,。

課程改革是一場文化的變革,，教師要融入這個變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識面,，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀,。

做為語文教師,，要立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議，大膽地評,，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本,、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變--樹立了個性教育意識,。

面對新教材的新內(nèi)容,、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時,，花大力氣,，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論,、新知識,，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果,；與此同時,，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗,，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識,、教育理論知識和實踐性知識不斷充實,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的`過硬的業(yè)務(wù)功底。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧,、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如，接受,、探索,、模仿、體驗等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性,。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中學(xué)習(xí)。

總之,，在課改浪潮中,，構(gòu)建“自主合作，主動探究,、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個老師孜孜以求的境界,。要使課改一路走好，并取得實效,，就要認(rèn)真研究課標(biāo),，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力,，不斷探索。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇四

5月6日下午,，線上學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的全新解讀,，對于“教育踐行在有效學(xué)習(xí)路上”，我有了更加深刻的理解與體會,。

最新版課標(biāo)特別提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，同時強(qiáng)化了課程內(nèi)容導(dǎo)向,；優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性并加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。

新版課標(biāo)中新增加了課程內(nèi)容,，也新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量，這是這一次課標(biāo)修訂的重大變化,。這么多年來,，在我們國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，首次出現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量,，這是一個挑戰(zhàn),，也是一個推動教育發(fā)展的動力。在課程實施部分,，增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn),，這一項課程實施標(biāo)準(zhǔn)給了做為一線教師的我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新的課標(biāo)修訂里,，指引我們重點(diǎn)關(guān)注社會主義核心價值觀，中華民族共同體意識,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，革命文化，社會主義先進(jìn)文化以及中華民族自尊心,，融合愛國情感,，集體意識，文化自信等方面內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的呈現(xiàn),。這些內(nèi)容在課程性質(zhì),，課程理念，課程目標(biāo),，課程內(nèi)容,，教學(xué)建議，評價建議,，教材編寫建議,，課程資源開發(fā)與利用等方面都要有體現(xiàn)。為此，我們在閱讀課標(biāo)的時候,，要特別關(guān)注這樣的一種必然導(dǎo)向,。比如說，在課程性質(zhì)部分,，就強(qiáng)調(diào)了語文課程在推廣普及國家通用語言文字,，增強(qiáng)凝聚力，筑牢中華民族共同體意識,，建立文化自信,，培育時代新人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢,。

在新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，有個給長關(guān)鍵的變化，就是國家課改中,，首次單獨(dú)設(shè)定了課程內(nèi)容,，讓課程內(nèi)容成為一個獨(dú)立的板塊呈現(xiàn)，明確了義務(wù)教育階段的語文課程內(nèi)容,。做為低段教學(xué)一線教師,，我們更應(yīng)該明確三個層次的學(xué)習(xí)任務(wù)群，首先為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,，包括語言文字積累與梳理,；第二為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，包括實用性閱讀與交流,、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá),、思辨性閱讀與表達(dá)；第三個學(xué)習(xí)任務(wù)群為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,，包括整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí),，用六個學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)了義務(wù)教育階段的語文課程內(nèi)容，這是我們國家課程標(biāo)準(zhǔn)歷史上首次明確呈現(xiàn)語文課程的內(nèi)容,，這是研究的進(jìn)步,，也是實踐的進(jìn)步。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》新課改中,，于新一代教師而言,，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn),。因此,，做為低段教學(xué)一線年輕教師中的一員，我將報以曠日持久的熱情和堅持,，不斷學(xué)習(xí)探究新課程教學(xué)理念,，不斷深化自身內(nèi)功和張力,，不斷深化并反思自己的教育教學(xué)之路，掌握切實可行的育人指導(dǎo)方略,，為新一代教育事業(yè)盡一份綿薄之力,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年12月7――11日，我參加了葫蘆島市進(jìn)修學(xué)院組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)活動,。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議,、與專家面對面交流和諧與溫馨,？？久久不能忘懷,。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己,。

在本次學(xué)習(xí)中,，與會專家為我們做了精彩講解，并通過專家從識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

1、教師應(yīng)該是課程改革的推動者,、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者,。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法,，提煉方法,，不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源,。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了幾位專家傳遞給我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全新理念，明確了把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。這樣學(xué)生在課堂上才能感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師會成為學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性會得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流,？,？師生互動、生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都能得到充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),，既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇六

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步,，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代的發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象。

通過背景介紹,、情感激發(fā),、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文,、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生,，研究教材,，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價,，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識,。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。

通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會,，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文,，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段,，并運(yùn)用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上,，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了視野,。

以前的我，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認(rèn)真落實“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一,，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育,。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點(diǎn),。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文,、文學(xué)、形象,、構(gòu)思,、意境、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。

所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗,、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

小學(xué)的語文是兒童的語文。

語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺,。在“還”的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見,；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,，把兒童的精神融入語文課，讓童聲,、童心,、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會語言的真意,，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來,。

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動,、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）,、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）,。

這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗,，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人。今人說：上課如作文,?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同,，但每個人的性格,、氣質(zhì)、感情,、特長等總是千差萬別的,。那如何使語文課富有個人味呢？第一,、教學(xué)時做到“胸中有書,，目中有人”，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生,。第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長處和短處,，揚(yáng)長避短,，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性,。

在新課程改革的進(jìn)程里,，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，“別有一番滋味在心頭,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇八

在這短暫的一個學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動期間，我認(rèn)真聆聽了王教授“高效教學(xué)模式”的講座和市教研室胡明老師的講座,，以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo),、分析教材活動，在校內(nèi)進(jìn)行交流等活動,。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪,，讓我對自已又有了一個新的認(rèn)識，對新教育課程也有了一個新的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動中的一些體會：

1,、百年計，教育為本,；教育計,，教師為本。一個國家,，一個地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才,，當(dāng)前國內(nèi)、外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍,，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng),。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動,，達(dá)到提高我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,，提高教育事業(yè)發(fā)展水平,。

2、開闊了教師的視野,，提高了知識素養(yǎng),，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。王教授廣博的知識,，精深的研究,，到的見解，最新的科技信息,，打開了教師們封閉的天地,，使家耳目一新,，精神振作。有的教師聽了教授的講座后說：“不聽不知道,，一聽才感到自己知識的貧乏,，學(xué)的東西太少了?！?/p>

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通過市教研室胡明老師對教材的詳細(xì)講解,，使我對教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上,，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，圖文并茂、形象直觀,、生動有趣,，貼近學(xué)生生活，充滿時代氣息,。同時,，在對新教材教法方面,，我的認(rèn)識也得到了較的提高,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,，教師講授數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識,，成為被動接受知識的容器,。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的相互轉(zhuǎn)換,，學(xué)生苦不堪言,，索然無味,。

新的課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測等活動中進(jìn)行“數(shù)學(xué)建模”,，從而在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與形成過程,，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一,，相互作用過程中,，實現(xiàn)“課程是知識”向“課程是體驗”的轉(zhuǎn)變。

我校開展的教研專題“如何有效教學(xué),？”這一個問題,。經(jīng)過準(zhǔn)備,、實施兩個階段后，本學(xué)期進(jìn)行了總結(jié),，家達(dá)到了共識：一節(jié)課要達(dá)到有效,，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”備課是提高教學(xué)實效的重要一環(huán),，但備課不等于寫礁。備課包括鉆研教材,、搜集信息,、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法,、寫礁等,。

其中最重要的是鉆研教材，因為教材是根本,，是依據(jù),，文本是最重要的教學(xué)資源，它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是課程教學(xué)資源的主體,。其次，在課堂教學(xué)階段,，教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用,。以小組合作、交流討論,、觀點(diǎn)磋商的形式,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上饋認(rèn)識，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識調(diào)整教學(xué)過程,、方法,，以實現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功突破,?？傊行дn堂是教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的,，利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法,、途徑，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，達(dá)到教與學(xué)和諧統(tǒng)一,，實現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，并收到切實成效的課堂,。簡言之,，有效課堂就是“好課”,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇九

十月金秋，清風(fēng)送爽,。滿懷著激動與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京,，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級研修班培訓(xùn),。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行,，必有我?guī)熝?。?/p>

“三人行”之中,，我最為幸運(yùn),。到牛山小學(xué)還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我十分感謝,；接觸小學(xué)教學(xué)一年多時間，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),，我已覺汗顏,。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會：專心上課,，勤于思考,，認(rèn)真記錄，虛心請教,。在這短暫的一周時間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足,，開出了一副副妙藥良方,，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動,、理念得到了革新。

時間漸行漸遠(yuǎn),，有些東西的印象早已模糊,。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,，展開來,，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考,，讓我認(rèn)識到語文課改取得了成績,，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善,。

聶老師的講座，體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新認(rèn)識,，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情,；宋運(yùn)來校長的講座，熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣,，他對當(dāng)下作文難做了求解,，讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識，了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理,，掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法,；劉軍老師對小學(xué)識字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡,，體會到她的魅力,，讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求；何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語文教師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟,，使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的,、我們也能參與到課程改革中來；王一軍老師的講座,，深入淺出,，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識,，讓我們從更高的層面認(rèn)識了科研的價值和好處,。

太多太多的教誨，太多太多的感觸,，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十

語文課程顧問是指為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)方面的咨詢和指導(dǎo)的專業(yè)人士。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和咨詢能力,，我參加了語文課程顧問的培訓(xùn),，并在培訓(xùn)中收獲了許多心得體會。以下是我對語文課程顧問培訓(xùn)的感悟,，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā),。

首先，培訓(xùn)課程注重理論與實踐結(jié)合,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多語文教學(xué)理論和方法論，如課堂教學(xué)設(shè)計、學(xué)生評價,、學(xué)習(xí)策略等,。同時，培訓(xùn)還將這些理論付諸實踐,，在教學(xué)演示和模擬教學(xué)中,，讓我們親自體驗了這些教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過這種理論與實踐結(jié)合的方式,，我們更加深刻地理解了語文教學(xué)的本質(zhì),，也更加有信心和能力為學(xué)生提供有效的咨詢和指導(dǎo)。

其次,，培訓(xùn)課程注重個性化發(fā)展,。語文課程顧問不僅需要具備扎實的語文知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還需要有良好的人際溝通能力和情商,。在培訓(xùn)中,，我們參與了一系列的討論、互動和角色扮演活動,，通過與其他培訓(xùn)學(xué)員的合作,，我們了解到每個人的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下找到了適合自己的發(fā)展方向,。這種個性化的發(fā)展方向使我更加明確了自己作為一名語文課程顧問的職責(zé)和定位,，也更加有信心去面對各種挑戰(zhàn)和困難。

再次,，培訓(xùn)課程注重實踐能力的培養(yǎng),。語文課程顧問需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，才能更好地為學(xué)生提供咨詢和指導(dǎo),。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還親自上課進(jìn)行實踐,。在教學(xué)演示和模擬教學(xué)中,，我們扮演了老師的角色，借助培訓(xùn)師和其他學(xué)員的反饋,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和表達(dá)方式。通過這樣的實踐訓(xùn)練,，我更加熟悉了語文課程顧問的工作流程和技巧,，并有信心能把理論知識應(yīng)用到實踐中。

最后,，培訓(xùn)課程注重團(tuán)隊合作和交流,。作為一名語文課程顧問，無論是與學(xué)生、家長還是其他教育機(jī)構(gòu)合作,，都需要與人進(jìn)行良好的溝通和合作,。在培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊合作和交流活動,，通過合作完成任務(wù),，處理矛盾和分工，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧,。這種團(tuán)隊合作和交流的培養(yǎng)對我們未來的工作十分重要,，也為我們成為優(yōu)秀的語文課程顧問奠定了基礎(chǔ)。

通過語文課程顧問培訓(xùn),，我對語文教學(xué)有了更深入的了解,，也學(xué)到了許多實踐經(jīng)驗。培訓(xùn)中的理論與實踐結(jié)合,、個性化發(fā)展,、實踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊合作和交流等方面的培養(yǎng)，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀語文課程顧問的決心,，我相信在今后的工作中,，我能更好地為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。同時,，我也將把這些培訓(xùn)中的理念和實踐應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提升自己的教育能力和水平,。語文教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，作為一名語文課程顧問，我們的責(zé)任就是通過專業(yè)的咨詢和指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)，從而全面發(fā)展他們的能力和潛力,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十一

暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，雖然只有八天天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

1,、教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通,、讀順,、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余，運(yùn)用自如,。

2,、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教

師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富、動聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3、骨+干=理念+實踐,。光有理念,，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去,。

4,、作為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí),、充電的機(jī)會,，這樣的機(jī)會，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利,，這樣的福利,，多多益善!

5、有效的課堂,，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視,，不明確,，該教的不教，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開心,，輕松,，學(xué)生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂。

6,、新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺,，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生,。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂,，不是比設(shè)計,，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn),，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今,、旁征博引、信手拈來,，課堂就會精彩不斷!

目標(biāo)來實施,，課堂上設(shè)計的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計,。也就是說,，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約,、簡樸,、高效了。參加了這次培訓(xùn),，我深感自己的不足,，在以后的工作，我將做到：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。

學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者,。

自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

通過參加這次培訓(xùn)，不僅讓我豐富了知識儲備,，夯實了教學(xué)基本功,，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學(xué)理念得到了更新,，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升,。在今后的教學(xué)中我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識,、教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，為我校的語文教學(xué)增添一抹亮色,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十二

8月14日早上8:00太和八中小禮堂暑期培訓(xùn)在教育局李主任和陶主任的主持下拉開了序幕,，李主任對于活動給與大家有力的支持,，同時也對所有參訓(xùn)的老師們提出了要求，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,，為活動有序的開展奠定了基礎(chǔ),，學(xué)員們熱情高漲。

14日我們跟隨杜泉老師學(xué)習(xí)了有關(guān)體育教師基本功大賽有關(guān)規(guī)程,，受益匪淺。同時也對自己的現(xiàn)狀做了一個非常系統(tǒng)的定位,，找出自己在以后的道路需要改進(jìn)的方向,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,，有集中培訓(xùn),，分學(xué)段練習(xí)，有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座,。主要圍繞加強(qiáng)體育教師的教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)及鞏固，所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,，通俗易懂,，發(fā)人深省。

次日培訓(xùn)從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外,，學(xué)員進(jìn)行了分班培訓(xùn),，大家在嘹亮的口令中開始了一天的培訓(xùn)，盡管天氣炎熱,，學(xué)員們?nèi)匀痪耧枬M,，認(rèn)真的練習(xí)每一個技術(shù)動作，不錯過任何一個細(xì)節(jié),，每一個動作都力求標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深鼓舞著我，也為有這樣一群可愛可敬可贊的同仁們感到自豪,。

為期四天的培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,，每一個教師都在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)，快樂的練,，主動的思考,，遇到意見不統(tǒng)一的問題激烈的討論，在為期不長的培訓(xùn)時光里我們收獲平時很難了解到經(jīng)驗和方法,，同時也收獲了珍貴的友誼,。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然天氣炎熱,，身體很累,，但留給我的收獲是無窮的,，頭腦是充實的。通過學(xué)習(xí),，我們學(xué)到平時學(xué)不到的經(jīng)驗;通過學(xué)習(xí),，武裝了我們的基本技能;通過學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)運(yùn)動精神的本領(lǐng);通過學(xué)習(xí),，一些年長的教師那認(rèn)真的求知精神深深感染著我,，有收獲也有感動;我們一直在積極摸索、思考,，自己應(yīng)定在一個什么樣的角色,，通過本次的學(xué)習(xí)，頗有些感悟與收獲,，那就是養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。

四天的培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo),、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng),，一個導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗,，去實踐,，去總結(jié)，去反思,?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”,，年輕的老師們,，努力吧!

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段：序言（120字）。

回顧我在語文教培訓(xùn)中的經(jīng)歷,，收獲頗豐,，不禁讓我對這門學(xué)科有了更為深刻的認(rèn)識和體會。語文教培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,，不僅是一門學(xué)科,，更是人們與世界溝通的重要橋梁,。下面我將分享我在語文教培訓(xùn)中的心得和體會,。

第二段：重視基礎(chǔ)（240字）,。

語文教培訓(xùn)的第一步是打牢基礎(chǔ)。語文學(xué)科是一個滲透性極強(qiáng)的學(xué)科,，各個年級的知識都相互關(guān)聯(lián),。因此，在語文教培訓(xùn)過程中,，重視基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)是至關(guān)重要的,。我深刻體會到，只有打好基礎(chǔ),，才能更好地理解和應(yīng)用后面的知識,。因此，老師在講授基礎(chǔ)知識時,，總是耐心細(xì)致地解釋，結(jié)合生動的例子,，讓我輕松掌握并鞏固基礎(chǔ)知識,。

第三段：提升技巧（240字）。

語文教培訓(xùn)的第二步是提升技巧,。掌握基礎(chǔ)知識后,，就需要進(jìn)一步提升自己的技巧，如寫作,、閱讀和理解,。在教材中，老師總是引導(dǎo)我們深入思考,，讓我們學(xué)會分析和歸納,。此外，老師還為我們提供各種寫作模板和技巧,，讓我們通過不斷的練習(xí)和討論逐漸提高自己的寫作水平,。雖然在開始時感到有些困難，但隨著學(xué)習(xí)的深入和技巧的提升,，我逐漸體會到語文的樂趣和魅力,。

第四段：培養(yǎng)興趣（240字）。

語文教培訓(xùn)的第三步是培養(yǎng)興趣,。語文學(xué)科廣泛而復(fù)雜,，只有對其產(chǎn)生興趣，才會有持久的學(xué)習(xí)動力,。在教材和課程設(shè)計中,，老師總是注重與生活實際和學(xué)生日常經(jīng)歷的聯(lián)系,，通過豐富多彩的故事和案例,，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,。此外，老師還鼓勵我們廣泛閱讀,，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣，從而進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng),。我深刻認(rèn)識到,，只有對語文充滿興趣，才能真正享受學(xué)習(xí)的過程,，不再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。

第五段：綜合能力提升（240字）,。

語文教培訓(xùn)的最終目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合能力,。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高人們的綜合素質(zhì),。在教培訓(xùn)練中，老師會積極引導(dǎo)我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,，讓我們能在解決問題時提供不同的角度和思考方式,。此外，老師還注重培養(yǎng)我們的溝通能力和表達(dá)能力,，通過多種教學(xué)形式和活動,，讓我們不斷練習(xí)和提升自己的語言表達(dá)能力。這些訓(xùn)練不僅在語文學(xué)科中起到了重要作用，也對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響,。

總結(jié)：

通過語文教培訓(xùn),，我深深體會到了語文學(xué)科的重要性和樂趣，也明白了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧,。培訓(xùn)課程不僅幫助我夯實了基礎(chǔ),，提升了技巧，還培養(yǎng)了我對語文的興趣,。從中,，我學(xué)會了如何理解和運(yùn)用語文，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。這些都是我終身受益的東西,，將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我希望更多的同學(xué)能夠有機(jī)會參加語文教培訓(xùn),，體會到其中的樂趣和收獲,，掌握更好的語文學(xué)習(xí)方法，提升自己的語文素養(yǎng),。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十四

在這蔚藍(lán)輕暖的四月天里,，我有幸參加了陳老師安排的教師成長期培訓(xùn)活動，聆聽了陳老師工作室8位優(yōu)秀老師的講座,，這些優(yōu)秀教師兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，熱情開朗,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫柔,。在短短的一天培訓(xùn)中，我反思了以前工作中的不足,，讓我對教師這個特殊的職業(yè)有了進(jìn)一步明確的認(rèn)識,，真是受益匪淺。下面是我通過這次培訓(xùn)的收獲和體會：

英國前首相丘吉爾說：“高尚,、偉大的代價就是責(zé)任,。”德高望重的于漪老師也說：“選擇了教師這個職業(yè),，就是選擇了高尚,。”教師這個職業(yè)的特殊性,，對教師的職業(yè)要求會更高,，他要求教師要有高尚的道德情操，要有行為世范的道德準(zhǔn)則,。

俞紅燕老師說,，每個學(xué)生的童年只有一個,，他們不可能經(jīng)歷兩次的小學(xué)教育，所以,，必須對班里的每一個學(xué)生及其他們的家庭負(fù)責(zé),。俞老師的話，讓我一下子感覺到了身上的重?fù)?dān),。那么怎樣做才算是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師呢,？我想，不光是要認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)成績,，更重要的是教會孩子如何做人,。正如偉大的教育家陶行知先生說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人,?！币虼耍鲆粋€負(fù)責(zé)任的教師,，我們還要為學(xué)生的健康快樂負(fù)責(zé),，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長,。

反思是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,，是一種工作態(tài)度。培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)每一位優(yōu)秀老師的成長道路上都離不開反思,。反思有很多方面。楊佳老師用她的教學(xué)故事來反思,，記錄她和學(xué)生一起成長的道路,。周穎老師也在報告中強(qiáng)調(diào)課堂展示課后的反思的重要性。唐老師也是一樣,，只要有點(diǎn)滴感悟,，就會及時記錄下來等等這些,，都是值得我們虛心學(xué)習(xí),。

我想只有經(jīng)過反思，才能使自己的經(jīng)驗不斷的在思維加工中,，去粗存精,，去偽存真，才會得到提煉,、得到升華,。

生活需要等待。而作為教師,，更應(yīng)該學(xué)會等待,。這就需要我們老師能夠用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，用足夠的耐心去培養(yǎng)學(xué)生。

曾經(jīng)聽同事說到過,，教育是最能體現(xiàn)“一分耕耘一分收獲”的領(lǐng)域,，只要我們付出真誠的努力，就一定會取得成效,，盡管更多的時候不是那么直接,，那么迅速。當(dāng)我們用等待的心情看待學(xué)生時,，我們就能對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé),，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)感嘆,，而多一份理解,，多一份信心，多一份親切,。如果我們給每一棵樹開花的時間,，就會收獲一片綠蔭，得到滿院芳香,！

我現(xiàn)在還是教育事業(yè)中的新兵,。我深知在教育事業(yè)的道路上，才剛剛起步,，還有很多知識和技能需要學(xué)習(xí),。希望通過不懈的努力，我能像所有優(yōu)秀教師一樣,，耐得住寂寞,，經(jīng)得起挫折，守得住成功,！

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十五

語文是一門非常重要的學(xué)科,，它不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。近年來,，隨著社會競爭的日益激烈，家長對語文教育的重視程度也越來越高,。為了提高孩子的語文水平,，許多家長選擇了語文教培訓(xùn)。我也是其中之一,，通過參加語文教培訓(xùn),，我收獲了很多體會和感悟。

第二段：認(rèn)識教培訓(xùn)的好處,。

參加語文教培訓(xùn)的最明顯的好處就是能夠提升語文成績,。在上課的過程中,，老師會針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和解決方案,，幫助學(xué)生克服難題。同時,，教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的額外練習(xí)題和模擬考試能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，并為考試做好充分的準(zhǔn)備。除了提升成績,，教培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，教會他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和整理知識。這些好處對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來說是非常重要的,。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法的體會,。

語文教培訓(xùn)的教學(xué)方法非常多樣和靈活。在我參加的培訓(xùn)班中,，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去理解作者的意圖和觀點(diǎn),。此外,，老師們還使用了情景教學(xué)的方法，在教學(xué)中引入生活實例,，讓學(xué)生從生活中的事物和現(xiàn)象出發(fā),，提高他們的思維能力和觀察力。另外,，老師們還會設(shè)計一些有趣的小游戲和競賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提升,，課堂氛圍也變得更加活躍。

第四段：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的體會,。

參加語文教培訓(xùn),，我意識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在培訓(xùn)過程中,，老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。他們鼓勵學(xué)生們要積極主動地參與討論和思考,，提出自己的見解和觀點(diǎn),。在做練習(xí)題和模擬考試時，老師們強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，要求我們仔細(xì)思考和仔細(xì)審題,，不能馬虎應(yīng)付,。通過這些教育方式，我深刻體會到態(tài)度對學(xué)習(xí)成績的影響,。只有保持積極認(rèn)真的態(tài)度,，才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。

第五段：總結(jié)與反思,。

通過參加語文教培訓(xùn),，我對語文教育有了更深入的認(rèn)識。教培訓(xùn)不僅能夠提高語文成績,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，讓他們掌握更有效的學(xué)習(xí)技巧。同時,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了重視和培養(yǎng),，讓他們明白只有積極投入，才能獲得好的學(xué)習(xí)效果,。我相信,，通過這次參加語文教培訓(xùn)的經(jīng)驗，我不僅在語文學(xué)科上取得了進(jìn)步,，更為自己的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ),。

總結(jié)：通過參加語文教培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到了語文教育的重要性,。教培訓(xùn)不僅能夠提升學(xué)生的語文成績,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我會積極運(yùn)用所學(xué)知識和方法，不斷提高自己的語文水平,。

語文教育新課程培訓(xùn)心得體會篇十六

今年10月,，機(jī)會悄悄來臨，中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動,。懷揣著幾許期待,，幾多夢想，我和老師們一起,，走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,。在這里，我們觀看課程視頻,、閱讀課程文本,、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè),、交流心得,，匆忙有序,，受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下,。

1,、此次培訓(xùn)為我們語文教師搭建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。國培行動,，突破了時空局限，避免了面對面交流的尷尬,，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺,。因此，在培訓(xùn)活動中,，在發(fā)帖,、讀帖、回帖和參與評論的過程中,，我讀到了許多精美的反思,，看到了許多獨(dú)到的見解，聽到了許多不同的聲音,，暴露了許多認(rèn)識的偏差,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。

2,、聆聽講座,，拜讀文本，在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平,。

本次培訓(xùn)安排的課程內(nèi)容非常豐富,，具有很強(qiáng)的針對性，切合小學(xué)語文教學(xué)實際,。自培訓(xùn)啟動以來,，我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,，每天在線學(xué)習(xí)一小時以上,，迄今為止，在線時間長達(dá)100多小時。

培訓(xùn)中,，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。

在這個平臺上,，我學(xué)到許多了語文知識,，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐,。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用,。

參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),，更是一次思想的啟迪,、靈魂的蕩滌，給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文,，扎扎實實求發(fā)展,，做快樂教師，教快樂學(xué)生,。