通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，供日后參考,。寫心得體會(huì)時(shí),，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,，避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達(dá)。這些心得體會(huì)范文以真實(shí)的經(jīng)歷和獨(dú)特的觀點(diǎn),，為讀者提供了豐富的思考題材,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”,。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通,、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì),；嘉庚學(xué)院的位置,、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景,。由此樹(shù)立了危機(jī)意識(shí),，也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng),。

其次,，注重效率和公平，王院長(zhǎng)在講話中多次使用“組織”一詞,，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等,，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的,，關(guān)鍵還在于“組織”,，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三,，作風(fēng)細(xì)膩,、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部,、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái),，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧,。

第四,，注重“以心傳心”。新老教師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線的,、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”,，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位,，也才會(huì)有良好的效果,。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化,。學(xué)院各部門之間,、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù),，學(xué)院各部門為老師服務(wù),，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來(lái),，順利運(yùn)轉(zhuǎn),，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我從中受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際,，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣,，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響,，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人,，好奇心強(qiáng),，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng),，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性,，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而,，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確,、可行的目標(biāo),，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃,，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值,，人生生存的意義等方面有深入的理解,，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！

新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓(xùn)中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集,、整理字詞,、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù),；課堂上,，各小組代表上黑板展示，講解,；展示完后,，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng),，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比,，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí),，例如對(duì)荊軻,、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn),，教師做好引導(dǎo),。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松,、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生,，成為課堂的“主人”,，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本,。

語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，是關(guān)注人的,，就更需要“以人為本”,。因而，教學(xué)中,，既要關(guān)注書(shū)本中的世界,，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,。用教材中具體,、生動(dòng)的事例，真實(shí),、鮮活的人物形象,，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真,、善,、美”與“假、惡,、丑”,，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn),，向更高的目標(biāo)去努力,！

現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn),。作為一名教師,，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多,，知識(shí)面要廣,，興趣要雜，并從書(shū)本上,、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射,、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣,，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮,，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考,，教學(xué)的效率也會(huì)提高,。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師,，學(xué)生有收獲，教師有成就,，達(dá)到“雙贏”的效果,。

以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì),。由于自己才疏學(xué)淺,，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝合作,！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

人民教師難，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我缺乏和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。

現(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長(zhǎng)?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,，從開(kāi)始的沖動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡(jiǎn)介,，與專家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,。我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、開(kāi)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”

其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開(kāi)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向開(kāi)展的引力和空間。通過(guò)這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師,。

通過(guò)十二五小繼教學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是效勞業(yè),，效勞的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生效勞,，沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的,。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的'過(guò)程必須充滿師愛(ài),。教育是心與心的交流,，是情與情的照應(yīng)，惟有以心換心,，以心育心,，知識(shí)、能力,、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望,。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱,，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo),；對(duì)品差生，應(yīng)多一分耐心,，少一些粗暴或責(zé)備,，以理服之，以情化之等等,?？傊┯袗?ài)心才能培育愛(ài)心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通,。

再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新,。語(yǔ)文教育,，尤其如此。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法,，提高認(rèn)識(shí)，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題,，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言,。有人說(shuō),，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。要到達(dá)這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),?？傊ㄟ^(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育,、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改良，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了根底,。通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí),，本人了解到自己過(guò)去的許多缺乏,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)飛速開(kāi)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述,；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維,，真正表達(dá)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我在20xx年來(lái)到了xxx小學(xué)，隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束,，我也正式從一名學(xué)生,，成為了一名新任的小學(xué)教師。現(xiàn)在,，我非常幸運(yùn)的在xxx小學(xué)xx班擔(dān)任自己最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)科目的教學(xué)工作,。

在工作之前，我也在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己不少的問(wèn)題,，盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習(xí)了一遍,，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去解決,。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗(yàn),，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己,。就像那句老話：“想要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一個(gè)池塘！“并且在這次的學(xué)習(xí)后,，我更是認(rèn)識(shí)到,，自己的這個(gè)”池塘“，必須連接”?！?，自己必須要不斷的進(jìn)步,，不斷的提升！

x月x日,，我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程,。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí),、討論,。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何去做好自己老師的職責(zé),。

這次的培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理,，以及對(duì)課堂的把握技巧,。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中累積下來(lái)的技巧，真的讓我們很受用,。而且在真正的參觀了他們的課程之后,，我才明白，就算是聽(tīng)起來(lái)很完善的技巧,，也必須要根據(jù)時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變,，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。

之后,，對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多,，尤其是在備課方面。過(guò)去的老師們常說(shuō)“一節(jié)有準(zhǔn)備的課,，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義,。”除了在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧,，我們還和其他同行的'新老師貌同討論,，并在之后聽(tīng)取骨干老師們的意見(jiàn)。在這里,，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué),。為此，我聽(tīng)取了很多的意見(jiàn),，對(duì)自己的第一堂課的備案做了很多的修整,，希望自己能給未來(lái)的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來(lái)信心,。

這次的培訓(xùn)其實(shí)很短,，不過(guò)寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后,，我們更是感覺(jué)到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平,。但是,，相對(duì)的，我們?cè)谶@里的收獲也是非常的豐盛,！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會(huì)慢慢的進(jìn)步?，F(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn),，為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我很榮幸參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,。雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮,。

我雖然不是一名專職的美術(shù)教師,，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備以下的能力：

（一）美術(shù)教師的能力,。

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述,，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練，因此,，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧,，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng),、迅速地演示,。教師熟練地演示，對(duì)學(xué)生具有重大的影響,，它是美術(shù)教師的支柱,。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫(huà)出優(yōu)美的造型，能放筆直書(shū)公正規(guī)格的美術(shù)字,，能隨手剪出精美的剪紙圖案,，能迅速畫(huà)出形神兼?zhèn)涞膰?guó)畫(huà)寫意形象等等，都會(huì)使學(xué)生為之傾倒,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)表現(xiàn)技巧的直觀感受,。

（二）鉆研組織教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力,。

鉆研,、分析和組織教材,，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系,，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法,，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此,，對(duì)教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法,，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

教材的教學(xué)目的和要求,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握,，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制,，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用,，都體現(xiàn)出一個(gè)教師的水平。同一個(gè)教案在不同老師的施教下,，教學(xué)效果明顯的不同,。這在學(xué)生作業(yè)會(huì)得到顯明的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子,。

（三）教學(xué)組織能力,。

美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動(dòng)兩方面的教學(xué)組織能力。

作為科任的美術(shù)教師,，面對(duì)全校各年級(jí)班次進(jìn)行教學(xué),，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素,。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)秩序的掌握,，對(duì)教學(xué)的周密安排，對(duì)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性,，運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面,。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺(tái)戲，并能演活,。這是教師應(yīng)具備的重要能力,。

（四）思想教育能力。

因?yàn)榻虝?shū)育人是每個(gè)教師的天職,。因此,，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹(shù)立與他的思想教育能力是分不開(kāi)的,。美術(shù)教師除在傳授知識(shí)過(guò)程中滲透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問(wèn)題要進(jìn)行思想教育之外,，很重要的是對(duì)美術(shù)小組成員進(jìn)行思想教育。

（五）語(yǔ)言表達(dá)能力,。

語(yǔ)言,，是傳遞知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段,。教師講課的語(yǔ)言，要生動(dòng)形象,、富于情感,。因?yàn)樯鷦?dòng)形象的語(yǔ)言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于記憶,；富有感情地表達(dá)能使學(xué)生受到感情的感染,，激起學(xué)習(xí)的熱情。

（六）豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性,。

美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此,，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神,，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展,。能以自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)材料的藝術(shù)敏感性,，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁,。

美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此,，美術(shù)教師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即,，與同學(xué)畫(huà)的不一樣,；與欣賞的畫(huà)的不一樣,；與過(guò)去畫(huà)的不一樣,。學(xué)生的作品，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。

一幅畫(huà)，一份情,，人各不同,，心情異樣。作為美術(shù)教師,，藝術(shù)教育者,，我們有何理由違背學(xué)生的心理，阻擋學(xué)生自己對(duì)藝術(shù)的感受呢,？針對(duì)學(xué)生具體情況,，教學(xué)中特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感染力，指導(dǎo)學(xué)生尋找感覺(jué)，把學(xué)生身上萌芽狀態(tài)的藝術(shù)潛能挖掘出來(lái),，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，促其生長(zhǎng),、發(fā)展,、結(jié)果,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深感美術(shù)教師的職責(zé)重大，在今后的工作中,，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),，把學(xué)到的知識(shí)盡可能用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年暑假期間,，在xx縣教育局的組織下,，對(duì)我們鄉(xiāng)村老師進(jìn)行了為期十二天(20xx年xx月xx日到xx月xx日)的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)通過(guò)觀看實(shí)錄,、專家講座，交流,，同時(shí)反思自己的教學(xué)之路,，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里,，培訓(xùn)雖苦尤樂(lè),，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生,，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開(kāi)心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來(lái)自哪里,，來(lái)自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書(shū),，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng),。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省”。其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

這次培訓(xùn)中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽(tīng)專家們的說(shuō)課,，讓我從他們身上學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在今后就可以直接用到自己的.教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來(lái)新的教育理念,、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來(lái),，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn),，說(shuō)實(shí)話，很辛苦,、很累,，但我不后悔，因?yàn)槲矣惺斋@,，我一直在體驗(yàn),、感動(dòng)、反思,、積累,。我對(duì)自己說(shuō)，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)努力,，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上x(chóng)x表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸,。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺,，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響,，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智,。

有所得通過(guò)這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì),，修心養(yǎng)性都是難能可貴,。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo),。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師,、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食,。

為人師表成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍校粌H代表著自己的修養(yǎng),，更代表xx教師團(tuán)隊(duì),。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求,，讓老師要有健全人格,，優(yōu)良的品行可以言傳身教,。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師,。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求,，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。

教學(xué)方法上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,，特別是x校,、x校講到的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué),，教師要發(fā)揮自己角色,，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教,，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法,。

一顆愛(ài)心要當(dāng)一名合格教師,，既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng),，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心,，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲,。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)考80分的同學(xué)要愛(ài)她,，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛(ài)她,，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板,，給學(xué)校做貢獻(xiàn)。如果我們始終是舍本逐末,，到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半,。教師傳道、授業(yè)解惑,。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，要成為他們?nèi)松^(guò)程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛(ài),！

最后,，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。今天,，我為能進(jìn)xx而驕傲！明天,，xx能為我教出的孩子而自豪,！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我有幸參與了這次省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持,，群體的才智，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管老師的'社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后,，我專心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn),，吸取精華，能樂(lè)觀主動(dòng)思索,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平和教研力量,，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起,，相互溝通,、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高,。

其次細(xì)心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。老師只有深化鉆研教材，從備教材,、備同學(xué),、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。仔細(xì)上課,，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂布滿活力,，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性,、主動(dòng)性,，培育同學(xué)的想象力、制造力,，進(jìn)展他們思維,，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)力量,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平,，我們必需在課外大量地讀書(shū)，仔細(xì)思索,；為了改善教學(xué)技能,，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精,；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)〃的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放卜架子和同學(xué)真正成為伴侶,。專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基,，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段,，必需生動(dòng)活潑,，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái),，必需師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通,。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思,，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要,，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，感到受益匪淺,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時(shí)間緊，內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平,，對(duì)自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn)，來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師,，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義,、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬(wàn)象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過(guò)程中,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1,、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué),，以問(wèn)導(dǎo)學(xué),，以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論,。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手,，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,，而不是簡(jiǎn)單的告知答案,，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣,，從問(wèn)題提出,，經(jīng)過(guò)一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法,，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的研究過(guò)程中,，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達(dá)到理想的效果。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí),、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容,。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念,、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少,?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯?shū)去上課,，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相,，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用,。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,，一份熱鬧,，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中,、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng),、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng),。科學(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn),，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作,，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí),，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用,，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深,，走得更輕松,。

俗話說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的,，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書(shū)本,，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見(jiàn)了,，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢,？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺,，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,，那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上,。

俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍,，不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘,，哪怕今天見(jiàn)過(guò)的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn),，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲，他們會(huì)更加覺(jué)得有趣,，實(shí)踐出真知,，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢,？千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn),。只有親歷親為,，才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,，懂的多，收獲的更多,?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月4—6日,，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng),，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從中受益匪淺,?？偟脕?lái)講，我有以下幾方面的感悟：

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的,，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為期三天的學(xué)習(xí)，會(huì)議室里干干凈凈,，無(wú)一紙屑雜物,；為期三天的學(xué)習(xí)，茶水供應(yīng)非常及時(shí),；為期三天的學(xué)習(xí),，盡管外面的天氣酷熱無(wú)比，會(huì)議室里空調(diào)始終開(kāi)放,，讓我們感到爽意濃濃,。當(dāng)然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,。（那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài),，最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。）

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中,，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的,。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而更多的老師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與,，只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”,，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果,。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，就根除了這樣的弊端,，全員參訓(xùn),，所有一線教師得到了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性,。

盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多,、時(shí)間較長(zhǎng)，縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”,。這三天里,，每天都是8：30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù),，然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí),。這一做法，很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念,，從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果,。

本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn)：

1、同一內(nèi)容,，不同論證,。

這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個(gè)內(nèi)容,，可是能讓我“三聽(tīng)不厭”,，“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里,，張老師能夠就同一個(gè)主題,，用不同的案例，旁征博引,，闡述觀點(diǎn),，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵,。

2,、同一題目，不同內(nèi)容,。

《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告,，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫(kù)溝）,、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂,，讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解,。

《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師,、教材,；5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師,、教材,；6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師,、教材,，分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹(shù)杜萍,、四小高玉東進(jìn)行了通研,。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透,！使從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解,，對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒！

每天都是

1,、互動(dòng)評(píng)課,，評(píng)課稿展示；

2,、我心目中的高效課堂匯報(bào),；

3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究,；

4,、展評(píng)集體備課修訂稿；

5,、教材通研：重,、難、疑點(diǎn)解析,。

每天都是8：30開(kāi)始,，進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12：00，在第三天的時(shí)候,，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了）,，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。

在每個(gè)環(huán)節(jié)里,，張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),，目的是讓每位教師都得好好聽(tīng)，好好學(xué),，使本次學(xué)習(xí)不流于形式,。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,。再比如，展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果,，同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的,。

總之,，我很樂(lè)意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去,，因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí),、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益，提高,，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

xxxx年暑假期間，在xx縣教育局的組織下,，對(duì)我們鄉(xiāng)村老師進(jìn)行了為期十二天(20xx年xx月xx日到x月x日)的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)通過(guò)觀看實(shí)錄、專家講座,，交流,，同時(shí)反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲,。炎炎夏日里,，培訓(xùn)雖苦尤樂(lè)，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開(kāi)心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來(lái)自哪里,，來(lái)自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng),。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”,。其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人?，F(xiàn)在的`教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

這次培訓(xùn)中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師,。聆聽(tīng)專家們的說(shuō)課,，讓我從他們身上學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來(lái)新的教育理念,、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來(lái),，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話,，很辛苦,、很累，但我不后悔,，因?yàn)槲矣惺斋@,，我一直在體驗(yàn)、感動(dòng),、反思,、積累。我對(duì)自己說(shuō),，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，希望通過(guò)努力,，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

不知不覺(jué)暑假就快要結(jié)束了，在今年的暑假中,，我有幸參加了針對(duì)小學(xué)教師的xxx培訓(xùn)活動(dòng),。帶著略微不滿的心情出發(fā)，卻帶著躍躍欲試的心情回來(lái),。這期間的轉(zhuǎn)變開(kāi)起來(lái)實(shí)在是不可思議,，要我來(lái)說(shuō)的話，我也只能說(shuō)：“培訓(xùn)老師的講課真是神乎其技,！”當(dāng)然,，不僅是培訓(xùn)老師的講課帶動(dòng)了我的心，在這次培訓(xùn)中的見(jiàn)識(shí)也讓我非常的“大開(kāi)眼界”,，看見(jiàn)了那么多的可能,，讓我心中的教師之魂熊熊燃燒，只期待著開(kāi)學(xué)后能讓同學(xué)們體驗(yàn)一下,。

這次的培訓(xùn)雖然只有短短的幾日，但是比起我自己在書(shū)中體會(huì)和學(xué)習(xí)的那些知識(shí)比起來(lái),，老師們的這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是醍醐灌頂,！對(duì)這次的培訓(xùn)，我的感受總結(jié)如下：

在剛開(kāi)始的時(shí)候,，我是真的不怎么樂(lè)意來(lái)參加暑假的培訓(xùn),。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo)，我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí),，在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過(guò)頑固,。這次的培訓(xùn)中,，我感受到很多不同老師的不同思想，他們有的和我走的路線差不多,，但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折,，有些選擇的是與我完全不同的教學(xué)路線。

雖然在路線上不同,，但是都是殊途同歸,，大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見(jiàn)識(shí)其他老師的教學(xué)方式后,，我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,，至少這么多的見(jiàn)識(shí)，讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法,，也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路,。

除開(kāi)其他老師的經(jīng)驗(yàn),，培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中,，我看到了許多和我相似的教學(xué)方式,，可是老師卻用了更加高明的手法，或者說(shuō)是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法,。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)的新方法,，一個(gè)比一個(gè)有趣，一個(gè)比一個(gè)精彩,。

聽(tīng)著培訓(xùn)老師的講課,，我實(shí)在是想說(shuō)上一句：“精彩！”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了,。但是在和其他來(lái)參加培訓(xùn)的老師們交流之后,，我又見(jiàn)識(shí)到了其他老師對(duì)這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法，總結(jié)過(guò)后,，我的收獲就更加的精煉了,。

這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐，不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想,，對(duì)教學(xué)的方法也是收獲了很多,，總結(jié)之后，我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待,！現(xiàn)在看來(lái),，這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地，能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜,，也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

在秋季開(kāi)學(xué)前的八月這段時(shí)間里，我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課,，在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的很多,，而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。

首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè)，那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),，只有這樣,，才能教好學(xué)生，雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,，但是其實(shí)也不是那么容易,，而且像一些簡(jiǎn)單的更是需要我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法,，就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái),，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音，而不是還帶有老師的口音,，這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音,，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是只有我們的.基本功扎實(shí)了,，給學(xué)生們寫單詞或者字母的時(shí)候,，書(shū)寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們從一開(kāi)始就不會(huì)把字母寫得歪歪扭扭的,。而且老師的基本功扎實(shí),，也能讓課堂更加的生動(dòng)有趣，而不是只講課本的知識(shí),，讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)有意思,。

培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué)，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,，能更好的去運(yùn)用了，英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難,，培訓(xùn)老師們也說(shuō),，但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好，每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ),，愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，那么就不是一件容易的事情了，特別是學(xué)生們都還比較小,，更多的是憑自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,，如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么興趣那就不可能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了,，太有趣了,，這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。

老師們也是教給了我們很多的方法,，有些方法可能不是太適用于我,，但是也是很有借鑒的意義，我想通過(guò)這次的培訓(xùn),，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我一定可以做的更好的,。

來(lái)自 m.sevw.cn

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、xxxx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》,、xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、xxxx副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象,。我們聽(tīng)取了幾位教授,、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂,、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師,，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒,，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”,，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少,。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝,！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，給我留下了深刻而美好的記憶,，參觀學(xué)校多是這次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),，不時(shí)觸動(dòng)著我的眼球，引發(fā)著我的思考和探索,。下面，和大家分享一下我的感受：

楊炎軒教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報(bào)告中很清晰的告訴我們,，以前的管理是個(gè)人為組織做貢獻(xiàn),，而現(xiàn)在的管理是組織要為個(gè)人提供幫助,，具體到學(xué)校來(lái)講，就是現(xiàn)代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助,。組織如何為個(gè)人提供幫助,？個(gè)體層面：調(diào)動(dòng)教師的積極性；群體層面：教師團(tuán)隊(duì)組織的創(chuàng)建者,；組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者,。這樣的一個(gè)理論的支撐一下子使我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們學(xué)校加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、打造教研組和年級(jí)的團(tuán)隊(duì),、變績(jī)效考核為績(jī)效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。

比如：學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的福利,。工作與學(xué)習(xí)一體化對(duì)老師特別有益,。老師們?cè)跐M足了社會(huì)需要、尊重需要后,，自我實(shí)現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來(lái),，這也是需要的最高層次，也是最深層的,、最穩(wěn)定的,、最持久的需要，學(xué)校管理要因勢(shì)利導(dǎo),，所以我們獎(jiǎng)勵(lì)老師購(gòu)書(shū),、讀書(shū)、大量派老師們外出學(xué)習(xí),、跟崗學(xué)習(xí)等,，就是在為老師們的自我實(shí)現(xiàn)需要提供幫助，當(dāng)然最重要的成長(zhǎng)還是自我的成長(zhǎng),。

又如：教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建,。在我們學(xué)校，有兩支團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著非常重要的作用,，一個(gè)是年級(jí),，一個(gè)是教研組。在年級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，所有學(xué)科老師都是其中的一員,，這樣就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的互補(bǔ)；另外,，學(xué)校所有班子成員分包年級(jí),，實(shí)現(xiàn)了少管理層次、多向溝通,，更好的為師生服務(wù),。同時(shí)我們還構(gòu)建了各具特色的年級(jí)文化,，打造師生的共同價(jià)值觀和行為方式，建設(shè)師生的精神文化,。我們的教研組團(tuán)隊(duì),，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務(wù)再設(shè)計(jì)的模式,，通過(guò)集體備課,、主題教研、資源共享等方式,，有真正的合作在其中,，還著重強(qiáng)調(diào)了參與和使用。這樣,，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`,。

再如：變績(jī)效考核為績(jī)效管理。我們每月的績(jī)效考核,，學(xué)校把它定位于每月一次的年級(jí)工作會(huì),，年級(jí)所有老師在一起進(jìn)行工作交流，既有經(jīng)驗(yàn)分享,，又在一起共同解決年級(jí)遇到的困難,，還要談?wù)劇拔疑磉叺暮萌恕保詈筮M(jìn)行月考核評(píng)價(jià),。在月考核中,，每每聽(tīng)到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動(dòng)，是情感的再一次凝聚,，是年級(jí)精神文化的再一次塑造,。

當(dāng)然，作為學(xué)?！M織層面,，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者，還有許多事情可以做,，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃,，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn)，最終促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)的需要,。

“按時(shí)就是遲到”的文化成就了光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬國(guó)新校長(zhǎng),，在他身上體現(xiàn)了“學(xué)校的發(fā)展就是文化尋找的過(guò)程”。他寫的關(guān)于校標(biāo)的詩(shī)歌“有一所學(xué)?！毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象,，這篇詩(shī)歌，有一種魔力,，會(huì)使孩子們一下子喜歡上她,，激勵(lì)著孩子們充滿想象的度過(guò)美好的童年生活,；這篇詩(shī)歌，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育”的文化內(nèi)涵,，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問(wèn)題（比如發(fā)現(xiàn)差異,、尊重差異,、發(fā)展差異等）。還有他談到的盧旺達(dá)——那個(gè)令人頭疼的小男孩,，直到現(xiàn)在還沒(méi)有承認(rèn)他的錯(cuò)誤,，而他還在靜等花開(kāi)，因?yàn)樗嘈诺掠且环N自省等等,。我想,，這應(yīng)該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個(gè)方面，只有文化才能達(dá)到,。

還有吳家山三中的“卓越教育”（發(fā)展個(gè)性,、完整成長(zhǎng)、追求卓越）文化,、崇仁漢濱小學(xué)的管理文化（培養(yǎng)人比管理人更重要,、保護(hù)積極性比調(diào)動(dòng)積極性更重要、造勢(shì)比制度更重要等）等,，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的,、強(qiáng)大的精神力量。

當(dāng)然還有濱江十一中學(xué)的“少年軍?！?、宜昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等,，他們創(chuàng)新了德育活動(dòng),，又堅(jiān)持下去，就構(gòu)建了他們的學(xué)生文化,。

所以,，就我分管的德育工作來(lái)講，我需要站在更前沿,、更高的層面,，梳理學(xué)生的核心素養(yǎng)，來(lái)努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生文化,。

我們?cè)诮邮芰嗽S多新鮮事物后,，是全盤接受，還是選擇性地接納,？顯然要選擇后者,。我們要在認(rèn)真思考,、分析后，有選擇的接納,。比如,，漢濱小學(xué)的珠心算，若作為一門普及性的校本課程,，不一定可取,，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程,，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程,，從而促進(jìn)這些孩子的個(gè)性發(fā)展。

那德育到底怎么來(lái)做,？要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行,。學(xué)校可以把更多精力放在教師德育上,，因?yàn)殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本,，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢(shì)必能形成濃厚的德育氛圍,，就能起到事半功倍的德育效果,。

當(dāng)然，我們還要充分的認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性,，學(xué)生在學(xué)校會(huì)發(fā)生很多事情,，一定要有最起碼的判斷，是道德問(wèn)題,、心理問(wèn)題,、還是行為習(xí)慣的問(wèn)題？這就對(duì)教師就提出了比較高的專業(yè)化要求,，我們不要成為孩子心理問(wèn)題的制造者,。

以上是我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行的一些感受和思考，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排,。