心得體會是對自己在某個(gè)領(lǐng)域或事件中的反思和思考,。寫心得體會時(shí),，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用獨(dú)特的角度和思考方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請閱讀以下精彩的心得體會分享,，或許能夠激發(fā)你的寫作靈感,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇一

作為一個(gè)初中語文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動,。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近,，在參加了多場語文聽課后，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會,。

第二段：深入認(rèn)識語文教學(xué)的本質(zhì),。

首先，通過多場語文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力,。不僅僅是注重學(xué)生的知識點(diǎn)掌握，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此,，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識點(diǎn),，更要能夠運(yùn)用這些知識點(diǎn)，思考問題,，解決問題,。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用。

其次,，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識到了教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用對于教學(xué)的影響。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點(diǎn),。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。在運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí),，要注意其時(shí)機(jī)和效果,，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,。

除此之外,，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價(jià)值的社會人才,。

第五段：結(jié)語,。

在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中，我加深了我對語文教育的理解和認(rèn)識,。我相信,，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇二

聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式,，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，我們也可以通過博客等平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得,，這樣既能夠鞏固知識,，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人。我在聽了一段時(shí)間初中語文課程后,，結(jié)合自己的實(shí)際體會,，分享一下我對初中語文聽課以及博客分享的一些感悟。

我是學(xué)文科的一名初中生,，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育,，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時(shí)會對課本知識以及相關(guān)文本進(jìn)行深度解析，并且會耐心聽取同學(xué)的問題,，講解的過程中也會涉及到不同的文化知識以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程。聽課的過程中,，我也會做好筆記,，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。這樣有助于我加深對語文知識的記憶,，同時(shí)也更好地理解了其中的內(nèi)涵,。

第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來的改變。

除了聽課,，我還會將自己的學(xué)習(xí)心得體會分享在博客平臺上,。在寫博客的過程中，我會更加認(rèn)真地思考文本的語言特點(diǎn),、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗(yàn)等要素,。這樣在分享的時(shí)候，能夠更好地引出主題,，概括問題,，直接回答觀眾的問題。同時(shí),，我也能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修正，這樣就能夠更好地提高自己的語文能力。

第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得,。

在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí),，我提出了以下幾個(gè)方面:。

1)確定博客主題,。因?yàn)椴┛褪亲屩R得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個(gè)主題，更容易引起讀者的興趣,。

2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)。語言要規(guī)范,，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對的問題和思考的過程,，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng)。

3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝},，除了講一些學(xué)科知識外,，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的過程，包括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、感悟等等,，這樣也更能吸引讀者。

第四段：博客分享的意義,。

通過進(jìn)行博客分享,，可以起到以下幾點(diǎn)：

1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過博客分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生們更能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對學(xué)科知識的熱情和興趣。

2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識,，把自己的知識分享出去,，讓更多的人受益，產(chǎn)生共鳴,，同時(shí)也提升自己的影響力,。

3）查漏補(bǔ)缺。在博客分享的過程中,，也可以接受他人的意見和建議,，有幫助的評論可以讓我們加深對學(xué)科知識的理解，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足之處,。

第五段：結(jié)語,。

總之，語文學(xué)習(xí)需要多角度,、全面的理解和掌握,，聽課、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，重要的不僅是個(gè)人的知識累計(jì),，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng)。只有通過不斷地學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐，才能夠提高自己的語文能力,、更好地應(yīng)對自己的學(xué)科考試,，也可以在接下來的人生中更為豐富多彩。

（總字?jǐn)?shù)：1202字）,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇三

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。學(xué)校組織語文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中,，你有哪些。

又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂。此次盛會,，群賢畢至,，群英薈萃。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點(diǎn)評,，令人期待,。

18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項(xiàng)是教會學(xué)生寫作。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽鳎笮衅涞?，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實(shí)，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式,。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息,。只食五谷,，只能強(qiáng)身。不閱讀,，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。

讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。

“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。能讓各個(gè)年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用，還要注重情調(diào),。

出處 m.sevw.cn

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，卻看不起中國人。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W,、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!

知識就是力量,，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少,。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的,。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康,、合理的價(jià)值觀體系,。

書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書，是有輩份的,，有爺爺書,、老子書、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈,，地有地脈，文有文脈,。

朗讀,，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時(shí)尚,，這是可恥的。

語文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者,。

前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動,，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會。

第一,、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運(yùn)用》一課時(shí),，以東方衛(wèi)視第一季《中國達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的。

課件,。

制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——,，我看到了——”的模式,，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺埽梢娖鋫湔n和設(shè)計(jì)花了很多心思,。他們的做法使我認(rèn)識到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。

第三,、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點(diǎn),，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點(diǎn),，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了,。

第五、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí),，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言,，清晰流利,，柔美悅耳。

“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評價(jià)經(jīng)常說,。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，多對比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(。

散文,。

專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對此次聽課,，談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象,、好玩、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個(gè)段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四,、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功,。

五,、教學(xué)過程要條理清晰。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情,，造成了學(xué)生的反感,。我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

初中階段是孩子們?nèi)松械囊粋€(gè)重要階段,，對于家長們來說,，了解并掌握正確的教育方法是必不可少的。通過與其他家長的交流和分享,，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,，幫助我更好地應(yīng)對孩子的教育問題。在這篇文章中,，我將分享一些我在初中家長教育中的心得體會,。

第二段：與孩子保持良好溝通（250字）。

與孩子保持良好的溝通是家長教育中十分重要的一環(huán),。我發(fā)現(xiàn),，尊重孩子的言論和想法是建立良好溝通的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該傾聽孩子的心聲,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并盡量理解他們的困惑和煩惱。此外,，我們還應(yīng)該主動與孩子交流,，分享我們的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解到我們是他們最親近的人和最好的朋友,。通過良好的溝通,，我和孩子建立了信任關(guān)系，我們可以共同面對和解決問題，幫助他們更好地成長,。

第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間（250字）,。

在初中階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增大,。作為家長，我們應(yīng)該幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,，幫助他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。首先，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配時(shí)間,，確保孩子既能完成作業(yè)，又有足夠的休息時(shí)間,。其次,，我們還要教育孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,。此外,，也要鼓勵(lì)孩子參加一些適當(dāng)?shù)恼n外活動，提高他們的綜合素質(zhì),。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,，既能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，又能保護(hù)他們的身心健康,。

第四段：與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系（250字）,。

作為家長，與學(xué)校和老師保持密切的聯(lián)系是了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑,。我們應(yīng)該主動參加學(xué)校組織的家長會議和家訪活動,，與孩子的班主任和各科老師建立起良好的溝通渠道。通過了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況,，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并采取措施加以解決。同時(shí),，我們也要主動與老師溝通孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,，共同探討孩子的發(fā)展方向和需要改進(jìn)的地方。與學(xué)校和老師的密切聯(lián)系,，使我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的潛能,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績。

第五段：給孩子充分的成長空間（250字）,。

最后,，給孩子充分的成長空間也是初中家長教育的重要內(nèi)容,。我們要尊重孩子的個(gè)性和意愿，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和興趣,。同時(shí),，我們也要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力,。家長要督促孩子制定目標(biāo),，并給予他們一定的自主權(quán)，讓他們在自主管理和自我調(diào)節(jié)中得到成長和進(jìn)步,。給孩子充分的成長空間，可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)（100字）。

通過初中家長分享心得體會,，我意識到與孩子保持良好溝通,、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間、與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系以及給孩子充分的成長空間都是培養(yǎng)孩子良好成長的重要因素,。作為家長,，我們要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)自己的教育方式,，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家長分享初中語文聽課心得體會篇五

10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦,，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會,。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲,，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚,。

二,、必須要有對教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵，以出來為突破口,，呼喚人性出來,，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來,、,、理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個(gè)根本的,。

三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性,。

四,、必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的,，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會回報(bào)給你百倍的情意,。于科長說過一個(gè)真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他十分的感動。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说?，而并不僅僅是學(xué)識,。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

10月24日,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇六

曾聽說這樣一個(gè)案例，美國有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生,。從小,，他的父母就要求他的成績一定要比別人優(yōu)秀。在他們的催督之下,，他確實(shí)總是保持名列前茅,，如父母期待地一路讀到了名校。而就在畢業(yè)典禮那天,，卻跳樓自殺了,。他在留給父母的遺書中說：“我已經(jīng)如您們所愿，拿到了您們期望的學(xué)位了,。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了,，我要走了,。”

試想,，面對這樣的情況,，看到這樣的遺書，他父母的心會有多痛!如果能有來生,，他們肯定會調(diào)整對他的態(tài)度,。這個(gè)例子說明，父母過于在意孩子學(xué)校的排名了,。終因他們的“名次情結(jié)”,，最終釀成了孩子的悲劇。名次,，本來是一個(gè)多么讓人向往的東西,，它絕對不是個(gè)壞東西!或許，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱,。我相信,，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來為子女的功課祈禱。書里面有句非常激勵(lì)人的話：“甚愿你賜福與我,，擴(kuò)張我的境界,。”

祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢,。但,，祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好，一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西,。祈禱,，對孩子的作用也如此。如果把這句話用在孩子的功課上,，可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅,，但祈禱絕對會讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野，讓他看到比名次更重要的東西,。其實(shí),，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。

幾年前,，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章,，在分析了社會上許多成功人物的成長過程后指出，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生,，反而多是一些中上,、中等的平凡學(xué)生。這些孩子,，成績雖不是最好,，但不汲汲于名次,，所以心胸比較開擴(kuò)，看事情不愛鉆牛角尖;這樣的孩子,，成績雖非頂尖,，卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識,，思想反而更加靈活;這樣的孩子,，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績第一的孩子更有成就!

聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野,，讓他們看到那些比名次更重要的東西,。這，才是正確的態(tài)度,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇七

近期我參加了在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)研討會聽課活動,，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會：一,、對生本高效語文課程的思考：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中,，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動,、生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索。

三、今后努力方向：1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇八

語文課聽課是初中生活中的一大重要部分,，聽課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),，更是對教師教學(xué)效果與態(tài)度的評估。在今年初中語文課聽課心得中,，我深刻地理解到了“一份耕耘,，一份收獲”的道理，也對初中語文課堂形成了自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。

【體會一】,。

語文課堂上，教師的授課風(fēng)格和態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生著巨大的影響,。一堂高質(zhì)量的語文課,，必然需要一位熱情洋溢、踏實(shí)敬業(yè),、講授透徹,、注重互動、與學(xué)生充分溝通的教師,。教師應(yīng)該會把自己的想法與展示給學(xué)生,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新。在這樣的語文環(huán)境中,，學(xué)生才能夠愉快地學(xué)習(xí),，并從中受益。

【體會二】,。

對于理解和記憶內(nèi)容,，課堂筆記是必不可少的。在聽一堂語文課的同時(shí)全神貫注地聽課并做好筆記是一種高效的學(xué)習(xí)方法,。而面對如此廣泛的知識點(diǎn)和內(nèi)容,，的筆記記錄就顯得尤為重要。由于語文知識本身就是一種聯(lián)系緊密的體系,，在記錄筆記的過程中,，我時(shí)刻提醒自己，理解要落實(shí)到行動上的,，不僅要積極思考,，更要迅速記錄下來，不然跟不上老師的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)效率便會大打折扣,。

【體會三】。

相互溝通也是初中語文課堂中不可缺少的環(huán)節(jié),。入學(xué)初期時(shí),，我總是覺得自己在初中語文課上之所以成績不佳,，是因?yàn)槔蠋煹氖谡n不夠好,，但在學(xué)期中的聽課學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到，我的問題主要在于自己的積極性不夠,，對于語文知識點(diǎn)出現(xiàn)的問題時(shí)常猶豫不決,，有許多的疑問，但都不敢提出來,。因此,，在初中語文課堂上，適時(shí)表達(dá)自己的疑問或發(fā)言,、與老師和同學(xué)多交流,，是一個(gè)好的方法，不僅有助于加深對知識的理解,，同時(shí)增強(qiáng)了自己的語文自信心,。

【體會四】。

習(xí)慣形成于日常,，語文課也不例外,，培養(yǎng)好語文學(xué)科的一種良好習(xí)慣，在課堂中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。我發(fā)現(xiàn)只要我養(yǎng)成了做好預(yù)習(xí)中的記錄,、課堂上提前根據(jù)老師的提示完成相關(guān)問題、課下加強(qiáng)課外閱讀,、參加各種語文競賽等好的習(xí)慣,，自己的語文學(xué)習(xí)就更加順利，考試成績也好績于以前,。

【體會五】,。

總的來說，我在初中語文課學(xué)習(xí)中積累了相當(dāng)多的自己的感悟,。語文知識無處不在,，只有在學(xué)習(xí)中不斷探索，才能更好地理解,、消化,、運(yùn)用這門學(xué)科。初中語文課聽課也同樣不是一成不變的,，隨著教育的發(fā)展和變革,，課堂的形式、方法也在不斷地更新,，我們學(xué)生也應(yīng)該不斷地更新自己的認(rèn)識,，以便更好地適應(yīng)這門學(xué)科。

家長分享初中語文聽課心得體會篇九

20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,，昌樂二中,，即墨28中聽課學(xué)習(xí),。杜郎口的高效率，大容量,，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學(xué)習(xí)模式,，昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用，給我們帶來了震撼許多思考,。

杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生都是農(nóng)村孩子，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了,，學(xué)習(xí)好的寥寥無幾,，幾乎都是得過且過混時(shí)間，課余就是上網(wǎng)打游戲,，男生有的是小偷小摸,，更有的和社會青年混跡操社會?？墒窃诙爬煽?，所有的孩子都在學(xué)習(xí)，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,，有小組的督促,，有對子的指導(dǎo)，幾乎無人上課睡覺,，更無人上課打鬧影響他人,。課下也不見他們東跑西跳，都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí),。

走進(jìn)即墨二十八中,，聽了二十八中的幾堂課，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂,。正像他們所說的,，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化,、系列化”的表現(xiàn),。“雷鋒精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說,，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生，一師一友,，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高,，學(xué)生的參與面更廣,，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,，都由學(xué)友先回答,，師傅再做補(bǔ)充和評價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,，也給了他們更多關(guān)注,、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,，沒有自信的學(xué)生,，也能越來越好，越來越自信,。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候,，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力,。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高,。

走進(jìn)昌樂二中校園，一本打開的書的雕塑映入眼簾,，還未走進(jìn)班級和學(xué)生,，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園,，百來個(gè)富有特色的廚窗,，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學(xué)生,，是他們各種各樣活動的介紹及照片,。課間的跑操是他們校園里的一大亮點(diǎn)。整齊的方陣隊(duì)列,，宏亮的口號聲,，那氣勢，那場面,，還有孩子們的精氣神,，真是讓人震撼。走進(jìn)他們的課堂,，我真是被他們的學(xué)生所折服,。他們在課堂上是絕對的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí)，還是在全班交流時(shí),，他們都很投入,，個(gè)性張揚(yáng)，精神飽滿,，思維活躍,，這才是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),，再全班交流，老師再追問點(diǎn)拔,，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測,。他們個(gè)個(gè)能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧,。在他們的課堂里找不到一個(gè)精神渙散或注意力不集中的孩子,，在中學(xué)的課堂里，這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的,?？偟膩碚f，就是狀態(tài)非常好,，非常積極,。從他們的眼中，表情上,，就能讓人感到陽光,、積極、樂觀,、自信,、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會有這樣的變化,，會那么能干,。這取決于他們從xx年開始的課堂改革，取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評價(jià)體系,。昌樂二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”,，其升學(xué)率一直名列前茅。在xx年進(jìn)行改革時(shí),，在全國高中來說是第一個(gè)吃螃蟹的,。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的。

昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”，既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”,，也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”,。在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，讓教師把功夫用在“課前”,，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明,、自學(xué)指導(dǎo),、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容,，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要,。學(xué)案設(shè)計(jì)要注意問題的層次性,。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”,，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同，要求“限時(shí)”完成,，教師必須對訓(xùn)練案面改面批,，對出現(xiàn)的問題做到及時(shí)糾錯(cuò)。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案,、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人,、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字,、日期,、編號。做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有評必糾,。

我們在進(jìn)行課堂改革的時(shí)候,，真應(yīng)當(dāng)做一個(gè)深入的思考。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,，給自己找借口,？還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn),，能夠采取一些實(shí)驗(yàn)性改革的措施,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善教學(xué),。

在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”,，是老師一步一步地提高，牽著學(xué)生的鼻子走,，讓他們跟著老師的思路走,，他們的思維被框起來了,，他們的學(xué)習(xí)是被動的，學(xué)習(xí)的興趣不夠高,。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上,。所以，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式,，變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動參與”、“自主發(fā)展”,、“學(xué)會合作與交流”,。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會“傾聽”,、“觀察”、“思考”,、“合作”,、“交流”、“評價(jià)”等,。

結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂,，我的思考是：把3個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來，聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性改革,。

首先,，從改變自己的教育教學(xué)觀念開始。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的認(rèn)識,，改變自己教學(xué)觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個(gè)學(xué)校雖然風(fēng)格不同,，但它們的共性是：“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”，提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神,，而不是形。那么在以后的備課,、上課,、反思的時(shí)候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念。

同時(shí),，要組建好學(xué)習(xí)小組,，通過各種制度的建立、培訓(xùn)、評價(jià)等方式,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力,、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì),，組間同質(zhì)”的原則來建立小組,，組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞,，要與其它學(xué)科一起搞,，特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異,、責(zé)任心強(qiáng),、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。定期對組長和小組進(jìn)行培訓(xùn),。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)競爭的熱情,。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子,，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平,。

這個(gè)暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案，而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,，從老師做起,，別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好，別的學(xué)校學(xué)生能做的,，我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好,。

還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題，一定要堅(jiān)持,，要不斷地完善制度,，改革不好的方式方法，堅(jiān)持把課改之路走好,。

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家長分享初中語文聽課心得體會篇十

初中階段是孩子成長的重要時(shí)期,，尤其對于家長來說更是一次全新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn),。在這個(gè)階段，家長的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的基本需求,，更是要教育和引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。因此，作為家長，我們需要分享我們的心得體會,，與其他家長交流,，共同成長。

第二段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法,。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵,。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)技巧,。例如，我們可以教給孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何合理安排時(shí)間,，如何做好筆記等等。此外,，我們還可以鼓勵(lì)孩子多讀書,、多積累知識，以拓寬他們的思維和視野,。

第三段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好,。

除了學(xué)習(xí)，孩子的興趣愛好也是十分重要的,。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展自己的興趣愛好,，幫助他們探索自己的潛能和特長。通過培養(yǎng)藝術(shù),、體育和社交等方面的興趣,，可以提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四段：建立良好的家庭教育氛圍,。

家庭教育氛圍對孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境,，尊重孩子的個(gè)性和需求,，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí),，我們還可以鼓勵(lì)孩子多參加家庭活動,，親子關(guān)系的加強(qiáng)將有助于孩子自信心的培養(yǎng)和健康成長。

第五段：與老師保持密切聯(lián)系,。

與孩子的老師保持密切聯(lián)系是學(xué)校教育和家庭教育有效銜接的重要環(huán)節(jié),。家長應(yīng)主動與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,，并積極參與學(xué)校的家長會議和親子活動,。與老師的合作能夠讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，更好地為他們提供幫助和支持。

總結(jié)：

通過分享我們的心得體會,，我們可以從其他家長那里學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為孩子的成長提供更好的指導(dǎo)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們的興趣愛好,，建立良好的家庭教育氛圍，與老師保持密切聯(lián)系,，這些都是幫助孩子進(jìn)步的重要因素,。讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂成長的環(huán)境,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十一

學(xué)校組織初中語文教師進(jìn)行課堂聽課學(xué)習(xí),，在這次聽課過程中，你有哪些,。

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會,。

一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用,。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感,。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在開始時(shí),，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題,、相關(guān)資料、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，效果不錯(cuò),。

三,、注重師生互動，倡導(dǎo)自主合作探究,。教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動，生生互動,，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討，在探討中共進(jìn),，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力,。

四,、教師的評價(jià)啟迪了學(xué)生的思維，回歸真實(shí),。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點(diǎn)評,，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項(xiàng)是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。但在一定的語言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國學(xué),。

生苦，是事實(shí),，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實(shí)，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。對待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強(qiáng)身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代。

“天”,、“地”,、“人”，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書,。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書,，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。能讓各個(gè)年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

感恩之心、惻隱之心,、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用,，還要注重情調(diào)。

出處 m.sevw.cn

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，卻看不起中國人,。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識就是力量,，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少,。

成語。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的,。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的。

天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的,，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善、大美,，能幫助孩子建立起健康,、合理的價(jià)值觀體系。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。

書,，是有輩份的,，有爺爺書、老子書,、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈，地有地脈,，文有文脈,。

朗讀，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀。

朗讀能提高口語的品格,。惡俗的口語,，成為一種時(shí)尚，這是可恥的,。

語文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者,。

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言,。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀。3,、點(diǎn)評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

很多老師會在,。

課件。

上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對王小兵老師印象深刻,，在他的,。

作文。

課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià),。

課堂評價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià),。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十二

近期,，我們學(xué)校組織了初中語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳教師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏教師幽默的語言,，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力,？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶〞的過程,。〞我想,，安教師所執(zhí)教的？少年閏土,？一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3,、深化綜合閱讀階段的自讀感悟,。安教師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完好地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安教師采用了“三多〞，即多元反響,、多維評價(jià),、多向調(diào)控。其中最令我印象深化的是她的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但教師還是要感謝你的勇氣和膽量〞,。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，教師想請你再響亮地說一遍〞,?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)〞,。以上這些評價(jià),，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的目光,、贊賞的話語去鼓勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。〞我想，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的.才能,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡安教師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏〞,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安教師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。典范就在身邊，我們需要更加努力,！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十三

本星期,，我有幸參加了xx縣教育局組織的“20xxxx縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”課堂觀摩,。授課教師都是xx縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，尤其是xx中學(xué)的x老師和xx中學(xué)的xxx老師,。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解,。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識,。在精彩的講課中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么,？還有什么不懂得地方,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。注重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言積累語言的能力。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)特見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在這個(gè)過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方要及時(shí)發(fā)問,，發(fā)表自己的意見,。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng),，并抓住帶有普遍意義的見解,、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答,。

1,、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍,，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此,，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍,。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。

在朗讀環(huán)節(jié)中,，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管,，而是給他機(jī)會并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”,。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對學(xué)生來說，這樣的話語更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，同時(shí)我也認(rèn)識到城鄉(xiāng)孩子的差別,，部分因素也在我們教師，因?yàn)槲冶容^后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對基礎(chǔ)知識抓得踏實(shí),。譬如：八年級還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字,，朗讀時(shí)再三指導(dǎo)，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課,。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整,，把課文講解全部留給了老師，學(xué)生課堂上讀的時(shí)間少,，對重難點(diǎn)句子的品讀,、感悟做得不夠，使學(xué)生的語言表達(dá)能力提不高,。當(dāng)然,，這是很多因素造成地。但我通過這次學(xué)習(xí),，心情焦急,，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好,，可教學(xué)任務(wù)完成不了,。總之感想很多呀,。我將會在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己,，提升自己，努力拼搏探索,，不斷地完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)語文的教學(xué)。盡最大努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十四

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上探究前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深化地理解文意。在這次語文課堂上,，許教師在執(zhí)教,？羚羊木雕？一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，理解其大意。

2,、在已然把握文章情感的根底上,，分角色有感情的朗讀。

3,、點(diǎn)評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此，很多教師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對王小兵教師印象深化,，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課教師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

課堂評價(jià),，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中,，教師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià),。

教學(xué)根本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位教師的教學(xué)根本功都比較的深沉,，例如許教師那堂？羚羊木雕,？,。雖短短幾個(gè)字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容,，通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)根本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十五

10月29日三天時(shí)間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的初中語文教學(xué)能手評選活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力,，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,，都將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，了解其大意,，

2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽,，謂之細(xì)讀,，可提出疑難，請求解決,。

3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，

4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文,，謂之美讀（或范讀），通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示學(xué)習(xí)方法，名字多樣,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人,？括號中是這樣提示的：（提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求）。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題,、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

課堂評價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、過程,、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià),。這次活動中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí),，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想,，這個(gè)孩子一生會記住的,！

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格,。可以說,，這次語文教學(xué)能手評比活動中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本,，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng),，直觀生動。

通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十六

本學(xué)期以來,，我校開展了全校聽課活動，聽了三位老師的課,，使我受益匪淺,。

我針對初中語文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際,，注重語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)與鞏固,，強(qiáng)化基本技能的培養(yǎng)和提高。我重點(diǎn)抓了兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)背誦檢查,，儲備“糧食”,。世界上偉大的作家無不是以占有豐富的'詞匯量為創(chuàng)作前提的。巴金會背誦《古文觀止》中的許多名篇,，茅盾能背誦《紅樓夢》中的許多章節(jié),，莎士比亞竟擁有一萬多條詞匯。我指導(dǎo)學(xué)生既在課內(nèi),，也在課外誦記名篇名段,、名言名句,，并開展比賽活動?！笆熳x唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，背誦教學(xué)的常抓不懈,，使學(xué)生肚里的“墨水”多了,，他們回答問題時(shí)的語言比以前風(fēng)趣、豐富多了,，寫作的內(nèi)容也較以往廣泛生動多了,。二是注重拓展閱讀，增加“營養(yǎng)”,。農(nóng)村初中圖書室藏書有限,，學(xué)生讀書量少得可憐，長期“營養(yǎng)不良”,，影響了學(xué)生閱讀寫作能力的培養(yǎng)和提高,。為此，我向?qū)W校建議,，發(fā)動全校師生捐書,，增加了圖書室的藏書量。然后,，合理地安排好圖書出借,，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘抄名句,，熟記精彩文段,，寫讀后感，交流閱讀心得,。在閱讀拓展練習(xí)中,，學(xué)生的“營養(yǎng)”全面了，“倉儲”盈滿了,，閱讀和寫作能力也自然而然地提高了,。夯實(shí)了語文基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新,，這也可以說是初中語文的創(chuàng)新教育吧,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十七

語文燈光聽課是一種全新的教育形式，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，通過使用獨(dú)特的燈光音樂效果展現(xiàn)語文教育的精髓,。作為一名初中生，我有幸參加過一堂語文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動,。在那場獨(dú)特的語文課程中,，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

語文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題,，結(jié)合語文知識和實(shí)際情境的一種教育形式。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來視覺和聽覺的享受,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，幫助他們更好地理解語文知識。在這種形式下,，燈光效果,、音樂、課程內(nèi)容,、教育方式等多個(gè)方面都被統(tǒng)一而有機(jī)地結(jié)合在一起,，達(dá)到了更好的效果。

在那次語文燈光聽課中,，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點(diǎn)，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識,。在演講中,，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩詞或繪畫賞析時(shí)，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時(shí),，在語文寫作教學(xué)中，老師的話語通過燈光效果,、音樂和文字同時(shí)呈現(xiàn),，既清新又易于理解。我在這堂課中學(xué)到的知識,，不僅僅是關(guān)于語文方面的,，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的。

第四段,，對語文燈光聽課的價(jià)值和意義的分析和總結(jié),。

語文燈光聽課是一種非常有價(jià)值和意義的教育形式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識,。同時(shí)，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對美的敏感度,?？傊Z文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用,。

通過這一次語文燈光聽課的體驗(yàn),，我深感教育不僅是知識的傳授，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn),。我希望,，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素,，讓我們更好地理解和掌握知識,。我的期望是，我們的教育可以越來越好,，讓學(xué)生們的知識和思維能力在不斷增長和提升的同時(shí),，也能夠感受到美的魅力和人文情懷。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十八

語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的課程之一,，它是開啟思維之門,，培養(yǎng)思辨能力，提高文字素養(yǎng)的必修課,。在語文課堂中,，聽課是學(xué)生獲取知識的一種重要方式，而語文燈光聽課則是一種不同于傳統(tǒng)形式的聽課方式,。作為一名初中生,，通過參加語文燈光聽課活動，我有了很多新的體驗(yàn)和收獲,，下面將與大家分享我的心得體會,。

二段：感悟思考。

在燈光聽課的環(huán)境下,，讓我更加集中注意力,，更加深入地思考問題。通過燈光的變化來引導(dǎo)我們的思考,，讓我能夠更加深刻地理解文本的內(nèi)涵,。在燈光的烘托下，那些曾經(jīng)模糊的語文知識點(diǎn)和情感細(xì)節(jié),，現(xiàn)在也得以呈現(xiàn)得更為清晰,。因?yàn)榫竦耐度耄以谡Z文學(xué)習(xí)中獲得的成就感和滿足感都比以前更加強(qiáng)烈了,。

三段：個(gè)性表達(dá),。

語文燈光聽課方式更為注重個(gè)性表達(dá)。在這種環(huán)境下,，我更能夠充分展示我個(gè)性的一面,，更容易被老師和同學(xué)接受。因?yàn)槊總€(gè)人的對同一文本的理解不同，個(gè)性表達(dá)的展示也顯得更加鮮明,。我發(fā)現(xiàn),，與同學(xué)分享我對文本的理解，不僅可以得到更多的反饋,，還可以對我學(xué)習(xí)中的誤區(qū)或不足提出更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議,。

四段：開闊視野。

在語文燈光聽課活動中,，我還拓展了自己的學(xué)習(xí)視野,。通過各種形式的燈光展示，不僅強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí),，更將社會和現(xiàn)實(shí)的文化融入到了語文學(xué)習(xí)中來,。探究文化背景和文本的聯(lián)系，讓我們感受到了文化之美,，拓寬了我們的文化視野和世界觀,。同時(shí)，我也了解到了更多與我的生活息息相關(guān)的文化知識,，這些知識都與我個(gè)人的成長和發(fā)展密不可分,。

五段：總結(jié)。

總之,，語文燈光聽課是一種非常新穎的,，具有很大吸引力的學(xué)習(xí)方式。在這種方式下,，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和個(gè)性表達(dá)能力，開拓了自己的學(xué)習(xí)視野和世界視野,，深度挖掘了每一篇文章的內(nèi)涵,。希望今后，我們可以更多的參與語文燈光聽課活動,，不斷完善自己的語文修養(yǎng),，也慢慢成長為一名有思想、有個(gè)性,、有文化的學(xué)生,。