心得體會是通過自身的親身經(jīng)歷和感受,，對某一事件,、活動、經(jīng)歷等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式,。通過心得體會,，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法?？偨Y(jié)心得體會能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力,，使我們更加深入地理解所經(jīng)歷的事情。經(jīng)過一段時間的積累,，我覺得我需要寫一篇心得體會來回顧自己所經(jīng)歷的事情,，對于未來的工作和學(xué)習(xí)也有一定的指導(dǎo)意義。寫心得體會能夠更好地激發(fā)我的學(xué)習(xí)和工作動力,，使我更加有條理地思考問題和解決問題,。總結(jié)心得體會不僅可以幫助自己提高,，還可以與他人分享,，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我覺得心得體會是對于一段時間內(nèi)自己的成長和經(jīng)歷做出的一種總結(jié)和反思,，值得我們?nèi)懸黄?。總結(jié)心得體會的方式有很多,，我們可以通過文字,、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行表達(dá)?，F(xiàn)在我想通過寫一篇心得體會來總結(jié)我所經(jīng)歷的事情,，希望可以對自己的未來產(chǎn)生一定的啟發(fā)和指導(dǎo),。在寫心得體會時，我們可以適當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法和修辭格,，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。通過閱讀這些心得體會范文,，我們可以拓寬自己的知識面,，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化。

家長分享初中語文聽課心得體會篇一

10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦,，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí)。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言,，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚,。

二、必須要有對教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來、,、理解教材,，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點,、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的,。

三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴(yán)密性,。

四、必須要對所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的,，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意,。于科長說過一個真實的例子,，曾經(jīng)有個學(xué)生因為受到學(xué)校的表彰，他當(dāng)時要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵,，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學(xué)識,。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

10月24日,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇二

曾聽說這樣一個案例,，美國有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生,。從小，他的父母就要求他的成績一定要比別人優(yōu)秀,。在他們的催督之下,，他確實總是保持名列前茅，如父母期待地一路讀到了名校,。而就在畢業(yè)典禮那天,，卻跳樓自殺了。他在留給父母的遺書中說：“我已經(jīng)如您們所愿,，拿到了您們期望的學(xué)位了,。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了，我要走了,?！?/p>

試想，面對這樣的情況,，看到這樣的遺書,，他父母的心會有多痛!如果能有來生，他們肯定會調(diào)整對他的態(tài)度,。這個例子說明,，父母過于在意孩子學(xué)校的排名了。終因他們的“名次情結(jié)”,，最終釀成了孩子的悲劇,。名次，本來是一個多么讓人向往的東西,，它絕對不是個壞東西!或許,，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。我相信,，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來為子女的功課祈禱,。書里面有句非常激勵人的話：“甚愿你賜福與我，擴(kuò)張我的境界,?！?/p>

祈禱不一定能讓一個商人賺更多錢。但,，祈禱一定可以讓一個商人的品格變得更好,，一定能讓一個商人看到比金錢更寶貴的東西。祈禱,，對孩子的作用也如此,。如果把這句話用在孩子的功課上，可理解為祈禱不一定能讓一個孩子的功課名列前茅,，但祈禱絕對會讓一個孩子拓寬心靈的視野,，讓他看到比名次更重要的東西,。其實，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦,。

幾年前,，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章，在分析了社會上許多成功人物的成長過程后指出,，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生,，反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生,。這些孩子,，成績雖不是最好，但不汲汲于名次,，所以心胸比較開擴(kuò),，看事情不愛鉆牛角尖;這樣的孩子，成績雖非頂尖,，卻更愿多花時間學(xué)習(xí)課外的技能、知識,，思想反而更加靈活;這樣的孩子,，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績第一的孩子更有成就!

聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野,，讓他們看到那些比名次更重要的東西,。這，才是正確的態(tài)度,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇三

第一段：引言（100字）,。

初中階段是孩子們?nèi)松械囊粋€重要階段，對于家長們來說,，了解并掌握正確的教育方法是必不可少的,。通過與其他家長的交流和分享，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,，幫助我更好地應(yīng)對孩子的教育問題,。在這篇文章中，我將分享一些我在初中家長教育中的心得體會,。

第二段：與孩子保持良好溝通（250字）,。

與孩子保持良好的溝通是家長教育中十分重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn),，尊重孩子的言論和想法是建立良好溝通的基礎(chǔ),。家長應(yīng)該傾聽孩子的心聲，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點,，并盡量理解他們的困惑和煩惱,。此外,，我們還應(yīng)該主動與孩子交流，分享我們的想法和經(jīng)驗,，讓他們了解到我們是他們最親近的人和最好的朋友,。通過良好的溝通，我和孩子建立了信任關(guān)系,，我們可以共同面對和解決問題,，幫助他們更好地成長。

第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間（250字）,。

在初中階段,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增大,。作為家長,，我們應(yīng)該幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間，幫助他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。首先,，我們要根據(jù)孩子的實際情況量身定制學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間,，確保孩子既能完成作業(yè),，又有足夠的休息時間。其次,，我們還要教育孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。此外,，也要鼓勵孩子參加一些適當(dāng)?shù)恼n外活動,，提高他們的綜合素質(zhì)。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間,，既能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,，又能保護(hù)他們的身心健康。

第四段：與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系（250字）,。

作為家長,，與學(xué)校和老師保持密切的聯(lián)系是了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑。我們應(yīng)該主動參加學(xué)校組織的家長會議和家訪活動,，與孩子的班主任和各科老師建立起良好的溝通渠道,。通過了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題,，并采取措施加以解決,。同時，我們也要主動與老師溝通孩子的個性特點和學(xué)習(xí)方式，共同探討孩子的發(fā)展方向和需要改進(jìn)的地方,。與學(xué)校和老師的密切聯(lián)系,，使我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的潛能，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績,。

第五段：給孩子充分的成長空間（250字）,。

最后，給孩子充分的成長空間也是初中家長教育的重要內(nèi)容,。我們要尊重孩子的個性和意愿,，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和興趣。同時,，我們也要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。家長要督促孩子制定目標(biāo),，并給予他們一定的自主權(quán),，讓他們在自主管理和自我調(diào)節(jié)中得到成長和進(jìn)步。給孩子充分的成長空間,，可以培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)（100字）,。

通過初中家長分享心得體會,，我意識到與孩子保持良好溝通、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間,、與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系以及給孩子充分的成長空間都是培養(yǎng)孩子良好成長的重要因素,。作為家長,，我們要不斷學(xué)習(xí),、反思和改進(jìn)自己的教育方式，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

家長分享初中語文聽課心得體會篇四

20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,，昌樂二中，即墨28中聽課學(xué)習(xí),。杜郎口的高效率,，大容量，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學(xué)習(xí)模式,，昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用,，給我們帶來了震撼許多思考。

杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生都是農(nóng)村孩子,，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了，學(xué)習(xí)好的寥寥無幾，幾乎都是得過且過混時間,，課余就是上網(wǎng)打游戲,，男生有的是小偷小摸，更有的和社會青年混跡操社會,?？墒窃诙爬煽冢械暮⒆佣荚趯W(xué)習(xí),，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,，有小組的督促，有對子的指導(dǎo),，幾乎無人上課睡覺,，更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳,，都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí),。

走進(jìn)即墨二十八中，聽了二十八中的幾堂課,，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂,。正像他們所說的，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略,。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化,、系列化”的表現(xiàn)?！袄卒h精神”就是二十八中的?；辏麄冎饾u將雷鋒精神滲透到課堂中來,，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生,，一師一友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏,。這樣的課堂達(dá)成率很高,，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂,。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評價。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,，也給了他們更多關(guān)注,、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,，沒有自信的學(xué)生,，也能越來越好，越來越自信,。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時候,，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時也鍛煉了自己的各方面的能力,。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高,。

走進(jìn)昌樂二中校園，一本打開的書的雕塑映入眼簾,，還未走進(jìn)班級和學(xué)生,，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園,，百來個富有特色的廚窗,，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學(xué)生,，是他們各種各樣活動的介紹及照片,。課間的跑操是他們校園里的一大亮點。整齊的方陣隊列,，宏亮的口號聲,，那氣勢，那場面,，還有孩子們的精氣神,，真是讓人震撼。走進(jìn)他們的課堂,，我真是被他們的學(xué)生所折服,。他們在課堂上是絕對的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí),，還是在全班交流時，他們都很投入,，個性張揚(yáng),，精神飽滿，思維活躍,，這才是真正靈動的課堂,。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí)，再全班交流,，老師再追問點拔,，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測。他們個個能站上講臺,，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧,。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子，在中學(xué)的課堂里,，這一點是難以想象和達(dá)到的,。總的來說,，就是狀態(tài)非常好,，非常積極。從他們的眼中,，表情上,，就能讓人感到陽光、積極,、樂觀,、自信、灑脫和溫暖,。為什么他們的孩子會有這樣的變化,，會那么能干。這取決于他們從xx年開始的課堂改革,，取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評價體系,。昌樂二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學(xué)率一直名列前茅,。在xx年進(jìn)行改革時,，在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的,。

昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”,，既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”，也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”,。在編制導(dǎo)學(xué)案時,，讓教師把功夫用在“課前”，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點難點,、使用說明、自學(xué)指導(dǎo),、相應(yīng)練習(xí),、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容,，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性,。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”,，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同，要求“限時”完成,，教師必須對訓(xùn)練案面改面批,，對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導(dǎo)學(xué)案,、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人,、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字,、日期,、編號。做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有評必糾,。

我們在進(jìn)行課堂改革的時候,，真應(yīng)當(dāng)做一個深入的思考。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,，給自己找借口,？還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實際情況，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗,，能夠采取一些實驗性改革的措施,，總結(jié)經(jīng)驗，在探索中不斷完善教學(xué),。

在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”,，是老師一步一步地提高，牽著學(xué)生的鼻子走,，讓他們跟著老師的思路走,，他們的思維被框起來了，他們的學(xué)習(xí)是被動的,，學(xué)習(xí)的興趣不夠高,。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上。所以,，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式,，變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動參與”,、“自主發(fā)展”,、“學(xué)會合作與交流”。把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會“傾聽”、“觀察”,、“思考”,、“合作”、“交流”,、“評價”等,。

結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂，我的思考是：把3個學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來,，聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實驗性改革,。

首先，從改變自己的教育教學(xué)觀念開始,。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),，充實自己的認(rèn)識，改變自己教學(xué)觀念,。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學(xué)校雖然風(fēng)格不同,，但它們的共性是：“先學(xué)后教，以學(xué)定教”,，提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神，而不是形,。那么在以后的備課,、上課、反思的時候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念,。

同時,，要組建好學(xué)習(xí)小組，通過各種制度的建立,、培訓(xùn),、評價等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力,、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力,。按照“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來建立小組,，組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定,。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞，要與其它學(xué)科一起搞,，特別是與班主任要一同協(xié)商建組,。選出各方面都很優(yōu)異,、責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長,。定期對組長和小組進(jìn)行培訓(xùn),。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機(jī)制，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作,、學(xué)習(xí)競爭的熱情,。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平,。

這個暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案，而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,，從老師做起,，別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好，別的學(xué)校學(xué)生能做的,，我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好,。

還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題，一定要堅持,，要不斷地完善制度,，改革不好的方式方法，堅持把課改之路走好,。

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家長分享初中語文聽課心得體會篇五

聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式,，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展,，我們也可以通過博客等平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣既能夠鞏固知識,，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人,。我在聽了一段時間初中語文課程后，結(jié)合自己的實際體會,，分享一下我對初中語文聽課以及博客分享的一些感悟,。

我是學(xué)文科的一名初中生，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式,。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時會對課本知識以及相關(guān)文本進(jìn)行深度解析,，并且會耐心聽取同學(xué)的問題，講解的過程中也會涉及到不同的文化知識以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程,。聽課的過程中,，我也會做好筆記,，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。這樣有助于我加深對語文知識的記憶,，同時也更好地理解了其中的內(nèi)涵,。

第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來的改變。

除了聽課,，我還會將自己的學(xué)習(xí)心得體會分享在博客平臺上。在寫博客的過程中，我會更加認(rèn)真地思考文本的語言特點,、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗等要素。這樣在分享的時候,，能夠更好地引出主題,，概括問題，直接回答觀眾的問題,。同時,，我也能夠及時反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時修正,，這樣就能夠更好地提高自己的語文能力,。

第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在分享自己的學(xué)習(xí)心得時,，我提出了以下幾個方面:,。

1)確定博客主題。因為博客是讓知識得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個主題,，更容易引起讀者的興趣。

2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng),。語言要規(guī)范,，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對的問題和思考的過程，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng),。

3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝},，除了講一些學(xué)科知識外，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個領(lǐng)域的過程,，包括經(jīng)驗教訓(xùn),、感悟等等，這樣也更能吸引讀者,。

第四段：博客分享的意義,。

通過進(jìn)行博客分享，可以起到以下幾點：

1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過博客分享觀點和經(jīng)驗,，讓學(xué)生們更能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對學(xué)科知識的熱情和興趣。

2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識,，把自己的知識分享出去,，讓更多的人受益，產(chǎn)生共鳴,，同時也提升自己的影響力,。

3）查漏補(bǔ)缺。在博客分享的過程中,，也可以接受他人的意見和建議,，有幫助的評論可以讓我們加深對學(xué)科知識的理解，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足之處,。

第五段：結(jié)語,。

總之，語文學(xué)習(xí)需要多角度,、全面的理解和掌握,，聽課、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，重要的不僅是個人的知識累計，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng),。只有通過不斷地學(xué)習(xí),、思考、實踐,，才能夠提高自己的語文能力,、更好地應(yīng)對自己的學(xué)科考試，也可以在接下來的人生中更為豐富多彩,。

（總字?jǐn)?shù)：1202字）,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇六

作為一個初中語文老師，聽課是不可或缺的教學(xué)活動,。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念。最近,，在參加了多場語文聽課后,，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會。

第二段：深入認(rèn)識語文教學(xué)的本質(zhì),。

首先,，通過多場語文教學(xué)的觀摩，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力。不僅僅是注重學(xué)生的知識點掌握,，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識點，更要能夠運用這些知識點,，思考問題,，解決問題。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運用,。

其次,，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識到了教學(xué)方法的選擇和靈活運用對于教學(xué)的影響,。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點,。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點。在運用各種教學(xué)方法時,，要注意其時機(jī)和效果,，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,。

除此之外,，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價值的社會人才,。

第五段：結(jié)語,。

在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中，我加深了我對語文教育的理解和認(rèn)識。我相信,，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解,，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運用，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇七

近期我參加了在肥城市實驗小學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)研討會聽課活動,，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：一,、對生本高效語文課程的思考：

在本次活動,，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課,，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動,、生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索。

三,、今后努力方向：1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇八

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。學(xué)校組織語文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中,，你有哪些。

又是一個“人間四月天”,，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會，群賢畢至,，群英薈萃,。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利,，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點,，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作，大行其道,，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中,，色、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國學(xué),。

生苦，是事實,，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。對待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。只食五谷,，只能強(qiáng)身,。不閱讀，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。有些書，會破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書,，會變得弱智。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實用，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時,，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識就是力量,，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少,。

成語。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的,。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的,，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善,、大美,，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系,。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書,，是有輩份的，有爺爺書,、老子書,、兒子書和孫子書，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素。

人有人脈,，地有地脈,，文有文脈。

朗讀,，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格,。惡俗的口語，成為一種時尚,，這是可恥的,。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。

前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動,，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會,。

第一、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時,，以東方衛(wèi)視第一季《中國達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，精美的。

課件。

制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻,，以“從——，我看到了——”的模式,，鼓勵學(xué)生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使我認(rèn)識到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運用于教學(xué)中,。

第三、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會,。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點,，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會,。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了,。

第五,、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。兩位老師的課堂語言,，清晰流利，柔美悅耳,。

“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評價經(jīng)常說,。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

總之,，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(,。

散文。

專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對此次聽課,，談一些心得體會,。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：

一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課,。

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二,，課件的設(shè)計使用恰到好處。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。

三,、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四、教師基本功扎實,，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實,。尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實的基本功。

五,、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點,。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點,。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主,，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中,。

七、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn),，運用到現(xiàn)實。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點,、弱點,，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。

家長分享初中語文聽課心得體會篇九

語文課聽課是初中生活中的一大重要部分,，聽課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),，更是對教師教學(xué)效果與態(tài)度的評估。在今年初中語文課聽課心得中,，我深刻地理解到了“一份耕耘,，一份收獲”的道理，也對初中語文課堂形成了自己獨特的觀點,。

【體會一】。

語文課堂上,，教師的授課風(fēng)格和態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生著巨大的影響,。一堂高質(zhì)量的語文課，必然需要一位熱情洋溢,、踏實敬業(yè),、講授透徹、注重互動,、與學(xué)生充分溝通的教師,。教師應(yīng)該會把自己的想法與展示給學(xué)生，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新,。在這樣的語文環(huán)境中,，學(xué)生才能夠愉快地學(xué)習(xí)，并從中受益,。

【體會二】,。

對于理解和記憶內(nèi)容，課堂筆記是必不可少的,。在聽一堂語文課的同時全神貫注地聽課并做好筆記是一種高效的學(xué)習(xí)方法,。而面對如此廣泛的知識點和內(nèi)容,，的筆記記錄就顯得尤為重要。由于語文知識本身就是一種聯(lián)系緊密的體系,，在記錄筆記的過程中,，我時刻提醒自己，理解要落實到行動上的,，不僅要積極思考,，更要迅速記錄下來，不然跟不上老師的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)效率便會大打折扣,。

【體會三】。

相互溝通也是初中語文課堂中不可缺少的環(huán)節(jié),。入學(xué)初期時,，我總是覺得自己在初中語文課上之所以成績不佳，是因為老師的授課不夠好,，但在學(xué)期中的聽課學(xué)習(xí)中,，我逐漸意識到，我的問題主要在于自己的積極性不夠,，對于語文知識點出現(xiàn)的問題時常猶豫不決,，有許多的疑問，但都不敢提出來,。因此,，在初中語文課堂上，適時表達(dá)自己的疑問或發(fā)言,、與老師和同學(xué)多交流,，是一個好的方法，不僅有助于加深對知識的理解,，同時增強(qiáng)了自己的語文自信心,。

【體會四】。

習(xí)慣形成于日常,，語文課也不例外,，培養(yǎng)好語文學(xué)科的一種良好習(xí)慣，在課堂中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。我發(fā)現(xiàn)只要我養(yǎng)成了做好預(yù)習(xí)中的記錄,、課堂上提前根據(jù)老師的提示完成相關(guān)問題,、課下加強(qiáng)課外閱讀、參加各種語文競賽等好的習(xí)慣，自己的語文學(xué)習(xí)就更加順利，考試成績也好績于以前,。

【體會五】。

總的來說，我在初中語文課學(xué)習(xí)中積累了相當(dāng)多的自己的感悟。語文知識無處不在，只有在學(xué)習(xí)中不斷探索,，才能更好地理解,、消化,、運用這門學(xué)科,。初中語文課聽課也同樣不是一成不變的,，隨著教育的發(fā)展和變革,，課堂的形式、方法也在不斷地更新,，我們學(xué)生也應(yīng)該不斷地更新自己的認(rèn)識，以便更好地適應(yīng)這門學(xué)科,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十

xx年廣西中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展評暨有效教學(xué)專題研討會于20xx年x月x日—12日在南寧舉行,，我有幸親臨現(xiàn)場參加了此次活動，對于這次難得的機(jī)會我格外珍惜。這次活動中的優(yōu)質(zhì)課展評,、專家授課和講座,，使我受益匪淺。對于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言,，每節(jié)課都給了我很大的震動,，也讓我收獲很多。

我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。特別是黃厚江老師的授課和講座,，使我深受啟發(fā)。下面我把自己此次聽課的收獲匯報如下：

在講座中,，黃老師強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)有學(xué)生的立場。什么是學(xué)生的立場?學(xué)生的立場就是在乎學(xué)生,，就是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,。但是現(xiàn)在的語文教學(xué)，老師更多的是在乎自己,，是自己計劃的完成,，是自己放方案的體現(xiàn)，是自己的形象,，是自己額成功,，是自己的精彩?！拔宸昼?，你是如何確定的?”這個片段中，黃老師給了我一個很好的啟示,，那就是教師的教學(xué)設(shè)計,，必須從學(xué)生出發(fā)。這就告訴我,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候,，不能以強(qiáng)行的時間來限制學(xué)生的思維,。這也告訴我，在講課的時候,，不能給學(xué)生配給時間,，應(yīng)該給學(xué)生以彈性的時間，給學(xué)生以思考的時間,，這樣才會得到學(xué)生的喜歡,。

而對于教師的問題，也應(yīng)該從學(xué)生的角度去進(jìn)行,，應(yīng)該從學(xué)生的需要去發(fā)現(xiàn)問題,，去解決問題，去解決該解決的問題,，做該做的事情,，做能做的事情。而學(xué)生的.理解和教師的理解因為各種原因,，理解和回答上有偏差,，那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問題。

其實,，一切從學(xué)生的角度出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，你會得到很多不同的驚喜,。

應(yīng)該堅持用語文的方法教語文。語文的方法就是以聽說讀寫為活動形式的方法,，就是以語言為核心的方法,，就是以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的的方法。語文的方法并不簡單排斥其他方法,，但其他方法必須是能服務(wù)于語文學(xué)習(xí)的方法,，必須是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)真正需要的方法。語文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠遵循和諧原則,、適度原則,、整體原則和節(jié)奏原則。

而對于閱讀教學(xué),，要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀,，在閱讀中獲得多重積累，通過閱讀提高語文綜合素養(yǎng),。閱讀教學(xué)應(yīng)是以文本理解為基礎(chǔ),，以問題探討為引導(dǎo)，以語言活動為主體,。

在此次活動中,，教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí),，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感,。“你能讀一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細(xì)節(jié)隨處可見,。

教學(xué)反思：自己平時多數(shù)時候只是充當(dāng)了一個搬運工,，從書上搬了出去而已，慚愧啊!很多時候自己就是個傳聲筒,，將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,，缺乏自己的個性解讀。通過這次學(xué)習(xí),，我對自己制定了如下努力方向：

1,、做個有心人，平時要多讀書,、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實效的根本所在,，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，才會創(chuàng)出實效的教學(xué)方法來,。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點和教學(xué)方式方法。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識的、能力的,、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實施方式方法,。

4,、教書、育人為先,，教師要目中有人,，時時關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時培優(yōu)扶差，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中,。

總之,，這次聽課活動，不僅是享受,，也是一種提高,，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己,，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長,。只有根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā),，才能夠做到有的放矢，只有尊重學(xué)生的立場,，才會贏得他們的尊重,。

今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十一

近期,，我們學(xué)校組織了初中語文教師集體聽評課活動,，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？安繼芳教師教學(xué)的思路明晰，崔云宏教師幽默的語言,，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶〞的過程。〞我想,，安教師所執(zhí)教的？少年閏土,？一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3,、深化綜合閱讀階段的自讀感悟,。安教師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完好地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安教師采用了“三多〞，即多元反響,、多維評價,、多向調(diào)控。其中最令我印象深化的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但教師還是要感謝你的勇氣和膽量〞,。“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，教師想請你再響亮地說一遍〞,?！斑@個地方你再讀上一遍，教師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)〞,。以上這些評價,，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其鼓勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的目光,、贊賞的話語去鼓勵學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。〞我想，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的.才能,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安教師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏〞。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計是那么合理,，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗考慮所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安教師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。典范就在身邊,，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機(jī),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十二

老師們也是時常要去聽課的,，那關(guān)于聽課后有什么心得體會呢?下面是關(guān)于初中語文聽課心得體會范文,，供大家參考。

10月27——29日三天時間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴活動,。

每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色,。

對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多,。

我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言,。

還給學(xué)生大量的讀書時間,，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。

要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章,，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力,，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀,。

在這次語文課堂上,，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1,、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請求解決,。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀,，品析美句美詞,，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文,，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求……)。

讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。

個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。

因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對張士誠老師印象深刻,，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默,。

學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。

但有用的很有分寸,。

華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價,，進(jìn)行適時鼓勵和評價,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。

而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進(jìn)行適時鼓勵和評價。

這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢,、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語言激勵,，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時,，那股力量應(yīng)是無比的莫大,，我想，這個孩子一生會記住的!

六,、具有扎實的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。

它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格。

可以說,，這次語文教學(xué)能手評比活動中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本,，又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng),，直觀生動,。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

實現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。

十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對此次聽課，談一些心得體會,。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的.地方有以下幾點：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。

消除了學(xué)生的緊張情緒,。

從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。

課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。

這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四,、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。

尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實的基本功。

五,、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。

新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。

體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。

陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。

能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點,。

在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點,。

主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn)，運用到現(xiàn)實,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情,，造成了學(xué)生的反感,。

我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀。

聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。

我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點、弱點,，才能知道在哪些方面需要改進(jìn),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題 。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。

又是一個“人間四月天”，春光明媚,。

我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。

此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。

上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。

此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評,，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。

曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪,。

特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。

希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。

把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。

但在一定的語言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。

寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中國學(xué)生苦,，是事實，但也是一種誤讀,。

西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。

每代人都有自己的苦難,。

承認(rèn)苦難的事實,，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。

對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。

閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。

只食五谷，只能強(qiáng)身,。

不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。

上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。

閱讀與長相有關(guān),。

魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。

人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。

有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感,。

如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處,。

讀不值得讀的書，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。

能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的,。

孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

在承認(rèn)民主,、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系,。

試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。

畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育。

蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十三

昨天晚上開會的時候，xx說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想,。當(dāng)時我很想跟大家分享一下我的感受,，因為我相信大多數(shù)隊友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集,，千絲萬縷,。但我沒有發(fā)言，因為不敢,，因為害怕,。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家,，我害怕簡單粗糙的話語,，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福。

我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴,，不單單因為它不會消失,，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言,，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受,。

0號的中午，兩輛巴士,，滿滿的東西,，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅,。那個時候,，我萬萬沒想到，僅僅這么5,、6天的時間,，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情,。要知道,，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊員的,。

號的早上,，開幕儀式結(jié)束后,，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課,。我知道我必須上好這第一節(jié)課,，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課,，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多,，整節(jié)課非常順利。那個時候,，心里好自豪,，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的,，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望,。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力,。課后,，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他,，呵呵,。后來,，澤瓊說我那節(jié)課很投入,，我想這應(yīng)該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了,，心里好高興,。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二,、五,、六，四個年級,，五年級的男孩們都很調(diào)皮,，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級,，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n,，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大,，而且男生很討厭理論課,，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上,，澤瓊開玩笑說,，我每天都很忙,，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候,，不是在備課就是在玩uno,，呵呵！

之前xx也跟我說,，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮,，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常,。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的,，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到,，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五,、六天的時間，因為我怕待得太久,，我會舍不得離開,！

一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋,，你會忍不住想掐兩下,，抱一抱。一年級有一個小朋友,，叫xx,，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他,，我也不例外,。他真的好可愛，特別喜歡畫畫,，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫,，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我,，好感動,。

二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候,，他倆就被我罰站,，xx和xx也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課,，都蠻順利的,，對于手語，孩子們都很感興趣,，到了最后一節(jié)課,，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演,，感覺好欣慰。

五年級的男生們最淘氣了,，留長發(fā),、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣,，第一節(jié)課上半節(jié)課下來,，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動、說話,，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲,，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候,，我收到班里兩三個女生的卡片,、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝,，我好感動,。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè),，第二次還是最后一次上完課收的,，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙,。付出有所回報,，這就是幸福。

我六年級就只有兩節(jié)課,，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動,。六年級的孩子們都很聰明,，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的,，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學(xué)會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲,。六年級第二節(jié)手語課,，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高,，我放著音樂,，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,，跟著我一起揮動雙手，那種感覺,，我覺得不是自豪這兩個字可以表達(dá)的,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十四

學(xué)校組織初中語文教師進(jìn)行課堂聽課學(xué)習(xí),，在這次聽課過程中，你有哪些,。

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會,。

一、多媒體教學(xué)的充分運用,。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，效果不錯。

三,、注重師生互動,，倡導(dǎo)自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動,，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

四,、教師的評價啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

又是一個“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評,，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實,，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強(qiáng)身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代。

“天”,、“地”,、“人”，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書,。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書,，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

感恩之心、惻隱之心,、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩,、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!

知識就是力量,，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少,。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的,。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的,，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善、大美,，能幫助孩子建立起健康,、合理的價值觀體系。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書，是有輩份的,，有爺爺書,、老子書、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈，地有地脈,，文有文脈,。

朗讀，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀。

朗讀能提高口語的品格,。惡俗的口語,，成為一種時尚，這是可恥的,。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者,。

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。3、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在,。

課件,。

上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對王小兵老師印象深刻，在他的,。

作文,。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神,、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

五,、具有扎實的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余。

通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十五

20xx年10月上旬,，我們集中在平安二中聽了一節(jié)語文展示課,，感觸頗深。就這節(jié)課我有如下體會：

葉老師的《心聲》教學(xué)目的應(yīng)該說有兩點：

1,、把握小說塑造的人物形象,，理解“心聲”的深刻意義，學(xué)習(xí)主人公對美好生活的執(zhí)著追求,。

2,、體會和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色——插敘手法、心理描寫,、細(xì)節(jié)描寫,、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。這是我們從其授課的過程中體會到的,。葉老師尖對性地開展課堂教學(xué),，其教學(xué)理念是“提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,；提倡教師、學(xué)生和文本的平等對話,；提倡編者意圖,、寫作意圖和學(xué)習(xí)意圖的和諧會通，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,?！边@一點葉老師做得很好。

本課的教學(xué)內(nèi)容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說,。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象,，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者（學(xué)生）的心聲——呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨特體驗,。今天我們提倡的“愉快教育,、素質(zhì)教育”等就是要呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨特體驗,；“以人為本”,，得人者昌，失人者亡,，這是古今中外公認(rèn)的一條成功要決,，因為人是最重要的資源，教育也是一樣，“學(xué)校聚人氣,，工作塑人才,，培養(yǎng)重人格，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目標(biāo),?！缎穆暋肥且黄宰x課文，根據(jù)文章的特點,，葉老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上遵循學(xué)生認(rèn)知的原則：要研討小說寫了什么,，怎樣寫的`，為什么這樣寫,；要在把握小說人物,、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，重點探究小說的主題和藝術(shù)特色,。為了充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,，營造寬松的閱讀環(huán)境，葉教師準(zhǔn)備了有關(guān)資料,，利用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文,。首先，她通過“導(dǎo)入”式聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受,，面對人生,，成長中的學(xué)生有太多的話要說，他們也說得很好,；接下來她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲,。通過讓學(xué)生整體感知,，把握情節(jié)，讓學(xué)生快速閱讀課文,，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述,。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷和體驗進(jìn)行個性化解讀，并設(shè)計話題讓學(xué)生討論,；教師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點：李京京是一個樸實真誠,、善良而寬容、自信而勇敢,、對生活有著美好愿望,、執(zhí)著追求真善美的少年……等等，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課,，值得我們學(xué)習(xí),。

總而言之，李京京的心聲表達(dá)了一個學(xué)生對美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要,；小說講述了一個少年的心聲,，表達(dá)了作者對青少年健康發(fā)展的關(guān)注，對教育問題的關(guān)注,。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文,，感動了自己，也感動了在場的每一位師生,。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲,，他有著多么美好的心靈！作為教育者,，我們深受教育和激勵,。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來,，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景,。作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨特體驗,，探求自己對人生的獨特感悟,，為著健全和完善自我人格而努力。我相信我們?nèi)械膶W(xué)生對老師的期待也是如此吧,！

家長分享初中語文聽課心得體會篇十六

本星期,，我有幸參加了xx縣教育局組織的“20xxxx縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是xx縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師,，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，尤其是xx中學(xué)的x老師和xx中學(xué)的xxx老師。使我對新課程,、新概念有了更深刻的了解,。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識。在精彩的講課中,，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么,？還有什么不懂得地方,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重培養(yǎng)了學(xué)生運用語言積累語言的能力,。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

在這個過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生不明白的地方要及時發(fā)問,，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,，教師給予表揚(yáng),，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,，給予正確解答,。

1、努力營造寬松,、民主的評價氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此，講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍,。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。

在朗讀環(huán)節(jié)中,，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管,，而是給他機(jī)會并鼓勵了他：“一次比一次又進(jìn)步”,。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用，對學(xué)生來說,，這樣的話語更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了,，同時我也認(rèn)識到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師,，因為我比較后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對基礎(chǔ)知識抓得踏實,。譬如：八年級還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時再三指導(dǎo),，下課時教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課,。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，把課文講解全部留給了老師,，學(xué)生課堂上讀的時間少,，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠,，使學(xué)生的語言表達(dá)能力提不高,。當(dāng)然，這是很多因素造成地,。但我通過這次學(xué)習(xí),，心情焦急，也很矛盾,，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好,，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊邢牒芏嘌?。我將會在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己,，提升自己，努力拼搏探索,，不斷地完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)語文的教學(xué)。盡最大努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十七

20xx年4月23日,，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動。這次活動由兩個部分組成,，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課,，下午聽兩個教研員的專題講座。

上午第一堂課,，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課,，她從說明文的文體知識、說明文的考點給大家上了一堂精彩的公開課,。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸,、考點分布,、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格,。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個關(guān)于游戲的作文片段描寫，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識,，第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo),，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清〈背影〉中父親動作的描寫,、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫,、〈孤獨之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo)，第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改,。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo),，最后進(jìn)行了實戰(zhàn)演練。下午的第一個專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu),。其次對20xx年的中考題型作了預(yù)測,。第三，分析了近幾年的中考閱讀題,。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略,。下午的第二個專題是市教科所吳式儀老師的講座,。她主要對20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀,，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì),。

通過這次聽課活動,，對我啟發(fā)很大：作為語文教師，首先要愛語文,，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂,。其次，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生感受到語文的魅力,，從而產(chǎn)生對語文的強(qiáng)烈興趣。第三,、在語文教學(xué)活動中,，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶,，增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力,。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個整體安排,，要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。第五,、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,，要把重點放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個方面,。

根據(jù)他們所講,，我預(yù)測：1、今年中考,，說明文的閱讀理解極有可能成為考點,。2、仿寫仍然是重要得分點,。3,、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個片段。

為此,，我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案）,，希望通過后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十八

語文燈光聽課是一種全新的教育形式,，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過使用獨特的燈光音樂效果展現(xiàn)語文教育的精髓,。作為一名初中生,，我有幸參加過一堂語文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動。在那場獨特的語文課程中,，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

語文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題,，結(jié)合語文知識和實際情境的一種教育形式,。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來視覺和聽覺的享受，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，幫助他們更好地理解語文知識,。在這種形式下，燈光效果,、音樂,、課程內(nèi)容、教育方式等多個方面都被統(tǒng)一而有機(jī)地結(jié)合在一起,，達(dá)到了更好的效果,。

在那次語文燈光聽課中，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點,，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識,。在演講中，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩詞或繪畫賞析時,，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時，在語文寫作教學(xué)中,，老師的話語通過燈光效果,、音樂和文字同時呈現(xiàn)，既清新又易于理解,。我在這堂課中學(xué)到的知識,，不僅僅是關(guān)于語文方面的，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的,。

第四段,，對語文燈光聽課的價值和意義的分析和總結(jié)。

語文燈光聽課是一種非常有價值和意義的教育形式,。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。同時,，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對美的敏感度,。總之,，語文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用,。

通過這一次語文燈光聽課的體驗，我深感教育不僅是知識的傳授,，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn)。我希望,，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣,，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素，讓我們更好地理解和掌握知識,。我的期望是,，我們的教育可以越來越好，讓學(xué)生們的知識和思維能力在不斷增長和提升的同時,，也能夠感受到美的魅力和人文情懷,。

家長分享初中語文聽課心得體會篇十九

語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的課程之一，它是開啟思維之門,，培養(yǎng)思辨能力,，提高文字素養(yǎng)的必修課。在語文課堂中,，聽課是學(xué)生獲取知識的一種重要方式,，而語文燈光聽課則是一種不同于傳統(tǒng)形式的聽課方式。作為一名初中生,，通過參加語文燈光聽課活動,，我有了很多新的體驗和收獲，下面將與大家分享我的心得體會,。

二段：感悟思考,。

在燈光聽課的環(huán)境下，讓我更加集中注意力,，更加深入地思考問題,。通過燈光的變化來引導(dǎo)我們的思考，讓我能夠更加深刻地理解文本的內(nèi)涵,。在燈光的烘托下,，那些曾經(jīng)模糊的語文知識點和情感細(xì)節(jié)，現(xiàn)在也得以呈現(xiàn)得更為清晰,。因為精神的投入,，我在語文學(xué)習(xí)中獲得的成就感和滿足感都比以前更加強(qiáng)烈了。

三段：個性表達(dá),。

語文燈光聽課方式更為注重個性表達(dá),。在這種環(huán)境下，我更能夠充分展示我個性的一面,，更容易被老師和同學(xué)接受,。因為每個人的對同一文本的理解不同,，個性表達(dá)的展示也顯得更加鮮明。我發(fā)現(xiàn),，與同學(xué)分享我對文本的理解,，不僅可以得到更多的反饋，還可以對我學(xué)習(xí)中的誤區(qū)或不足提出更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議,。

四段：開闊視野,。

在語文燈光聽課活動中，我還拓展了自己的學(xué)習(xí)視野,。通過各種形式的燈光展示,，不僅強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)，更將社會和現(xiàn)實的文化融入到了語文學(xué)習(xí)中來,。探究文化背景和文本的聯(lián)系,，讓我們感受到了文化之美，拓寬了我們的文化視野和世界觀,。同時,，我也了解到了更多與我的生活息息相關(guān)的文化知識，這些知識都與我個人的成長和發(fā)展密不可分,。

五段：總結(jié),。

總之，語文燈光聽課是一種非常新穎的,，具有很大吸引力的學(xué)習(xí)方式,。在這種方式下，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和個性表達(dá)能力,，開拓了自己的學(xué)習(xí)視野和世界視野,，深度挖掘了每一篇文章的內(nèi)涵。希望今后,，我們可以更多的參與語文燈光聽課活動,，不斷完善自己的語文修養(yǎng)，也慢慢成長為一名有思想,、有個性,、有文化的學(xué)生。