3.通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后的發(fā)展做出調(diào)整,。寫心得體會(huì)時(shí)可以通過(guò)對(duì)比與對(duì)話的方式,，展示自己的心路歷程,。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,，是提升自己的關(guān)鍵,。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？這是我們一起探討的話題,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇一

10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦,，我校語(yǔ)文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語(yǔ)文課，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì),。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語(yǔ)言，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲,，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問(wèn)題往往會(huì)讓你大吃一驚,。

二,、必須要有對(duì)教材的充分理解。馬強(qiáng)老師的《喂---出來(lái)》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來(lái)為突破口，呼喚人性出來(lái),，呼喚原始出來(lái),，呼喚新的生命出來(lái)、,、理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說(shuō)：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說(shuō)講課就圍著書本轉(zhuǎn)來(lái)回的讀，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的,。

三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來(lái)可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來(lái)就說(shuō)，所舉事例考慮不周全,，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性,。

四、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的,，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候,，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意,。于科長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰,，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長(zhǎng),，在他的過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表，只得到過(guò)老師的批評(píng),，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他十分的感動(dòng)。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛?lái)打動(dòng)人的,，而并不僅僅是學(xué)識(shí),。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

10月24日,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文燈光聽課是一種全新的教育形式，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，通過(guò)使用獨(dú)特的燈光音樂效果展現(xiàn)語(yǔ)文教育的精髓,。作為一名初中生，我有幸參加過(guò)一堂語(yǔ)文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動(dòng),。在那場(chǎng)獨(dú)特的語(yǔ)文課程中，我學(xué)會(huì)了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

語(yǔ)文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和實(shí)際情境的一種教育形式,。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來(lái)視覺和聽覺的享受,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們更好地理解語(yǔ)文知識(shí),。在這種形式下,，燈光效果,、音樂、課程內(nèi)容,、教育方式等多個(gè)方面都被統(tǒng)一而有機(jī)地結(jié)合在一起,，達(dá)到了更好的效果。

在那次語(yǔ)文燈光聽課中,，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點(diǎn),，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識(shí)。在演講中,，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩(shī)詞或繪畫賞析時(shí)，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時(shí),，在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，老師的話語(yǔ)通過(guò)燈光效果,、音樂和文字同時(shí)呈現(xiàn),，既清新又易于理解。我在這堂課中學(xué)到的知識(shí),，不僅僅是關(guān)于語(yǔ)文方面的,，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的。

第四段,，對(duì)語(yǔ)文燈光聽課的價(jià)值和意義的分析和總結(jié),。

語(yǔ)文燈光聽課是一種非常有價(jià)值和意義的教育形式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),。同時(shí)，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)美的敏感度,?？傊Z(yǔ)文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用,。

通過(guò)這一次語(yǔ)文燈光聽課的體驗(yàn)，我深感教育不僅是知識(shí)的傳授,，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn),。我希望，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣,，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素,，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。我的期望是,，我們的教育可以越來(lái)越好,，讓學(xué)生們的知識(shí)和思維能力在不斷增長(zhǎng)和提升的同時(shí),，也能夠感受到美的魅力和人文情懷。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇三

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。學(xué)校組織語(yǔ)文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí)，那么在這次聽課過(guò)程中,，你有哪些,。

又是一個(gè)“人間四月天”，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語(yǔ)文報(bào)”名師大講堂,。此次盛會(huì)，群賢畢至,，群英薈萃,。上海的朱震國(guó)老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國(guó)特高級(jí)教師,、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點(diǎn)評(píng)，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語(yǔ)文觀》。曹教授學(xué)識(shí)淵博,，見解犀利,，言辭生動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語(yǔ)文何為?重要的一項(xiàng)是教會(huì)學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽鳎笮衅涞?，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說(shuō)理能力日益高,，說(shuō)事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動(dòng)具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。但在一定的語(yǔ)言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無(wú)法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無(wú)法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國(guó)學(xué)。

生苦,，是事實(shí),，但也是一種誤讀。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難。承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對(duì)苦難的態(tài)度,，才能看到陽(yáng)光地帶。對(duì)待苦難,，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式,。閱讀則草長(zhǎng)鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息,。只食五谷,，只能強(qiáng)身。不閱讀,，與豬狗無(wú)異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說(shuō)，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長(zhǎng)相有關(guān),。魯迅長(zhǎng)相平庸，但由于學(xué)識(shí)思想,，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時(shí)代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們?cè)谧x什么書,。有些書，會(huì)破壞學(xué)生天然的語(yǔ)感,。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯，會(huì)對(duì)語(yǔ)言毫無(wú)益處,。讀不值得讀的書,，會(huì)變得弱智。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。能讓各個(gè)年齡段的人都心動(dòng)的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)記得舊日的老師,，還會(huì)經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語(yǔ)文教育不能只注重知識(shí)維度，不能忽略情感教育,。

語(yǔ)文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會(huì)議室里放一張床，效果會(huì)如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用,，還要注重情調(diào)。

許多西方人在記住中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，卻看不起中國(guó)人,。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會(huì)放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識(shí)就是力量,，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少,。

成語(yǔ)。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中萬(wàn)念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來(lái)打精神底子的，另一種適合打完底子后來(lái)閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康,、合理的價(jià)值觀體系,。

書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書,，是有輩份的，有爺爺書,、老子書,、兒子書和孫子書，按“份”來(lái)劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素。

人有人脈,，地有地脈,，文有文脈。

朗讀,，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語(yǔ)的品格,。惡俗的口語(yǔ)，成為一種時(shí)尚,，這是可恥的,。

語(yǔ)文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者。

前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動(dòng),，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì),。

第一、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方,，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維,，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場(chǎng)作文——人物素材積累與運(yùn)用》一課時(shí),，以東方衛(wèi)視第一季《中國(guó)達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入,，并且以此貫穿整堂課,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法，通俗易懂,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的,。

課件,。

制作。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻,，以“從——,，我看到了——”的模式，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思,。他們的做法使我認(rèn)識(shí)到了——教無(wú)定法，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中,。

第三,、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點(diǎn),，是所有聽過(guò)這次課的老師都有的最深的體會(huì)。而要做到這一點(diǎn),，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了,。

第五、就是老師所特有的魅力,，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言,。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí),，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程,。兩位老師的課堂語(yǔ)言,，清晰流利，柔美悅耳,。

“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評(píng)價(jià)經(jīng)常說(shuō)。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課(,。

散文。

專題)評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺,，各位語(yǔ)文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對(duì)此次聽課，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂,，或是師生互動(dòng),。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題,，也能較好的導(dǎo)入新課。

二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象,、好玩、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三、課堂語(yǔ)言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙，能很好的過(guò)度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深,，深刻體會(huì)到文章主旨，體會(huì)到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

四、教師基本功扎實(shí),，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語(yǔ)言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。

五、教學(xué)過(guò)程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中,，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主,，以師生互動(dòng)、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)之中,。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過(guò)程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過(guò)程中不停地看手表,，語(yǔ)速過(guò)快,，造成了課堂氣氛緊張，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過(guò)度的煽情,，造成了學(xué)生的反感。我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對(duì)人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度，考慮到學(xué)生對(duì)課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問(wèn)題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對(duì)比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)初中語(yǔ)文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動(dòng),。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近,，在參加了多場(chǎng)語(yǔ)文聽課后，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

第二段：深入認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì),。

首先，通過(guò)多場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思辨能力,。不僅僅是注重學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此,，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),，更要能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用。

其次,，在觀摩語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，我還意識(shí)到了教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的影響。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點(diǎn),。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動(dòng)等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),。在運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí)，要注意其時(shí)機(jī)和效果,，以達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合。

除此之外,，在語(yǔ)文教育領(lǐng)域,，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心,、自信心和積極性。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì),，以便學(xué)生在今后的成長(zhǎng)中成為非常有價(jià)值的社會(huì)人才。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在參加了多場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的觀摩中,，我加深了我對(duì)語(yǔ)文教育的理解和認(rèn)識(shí)。我相信,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解,，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇五

第一段：引言（100字）,。

初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中的一個(gè)重要階段，是我們收獲知識(shí),、拓展視野的時(shí)期,。在初中的三年里，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友,，接觸了各種各樣的學(xué)科和活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中，我們都有很多收獲和體會(huì),，下面我將分享一些我在初中生活中的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)方面的體會(huì)（250字）。

在初中,，學(xué)習(xí)成為了我生活的重心,。我認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好每一門學(xué)科，不僅需要刻苦努力,，還需要正確的學(xué)習(xí)方法,。我發(fā)現(xiàn)，在自習(xí)課上,，分清重點(diǎn)難點(diǎn)并有針對(duì)性地復(fù)習(xí)是非常重要的,。同時(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間,，充分利用晚自習(xí)課堂,，可以提高效率。此外,，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),，認(rèn)真聽取他們的建議和意見,，也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)這些方法，我取得了很大的進(jìn)步,，并且成績(jī)也逐漸提升,。

第三段：人際交往方面的體會(huì)（250字）。

初中是一個(gè)人際交往能力得到鍛煉的階段,。我認(rèn)識(shí)到,，真誠(chéng)與友好是與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我盡量避免人際關(guān)系的矛盾和沖突,，尊重每個(gè)人的個(gè)性和觀點(diǎn),，不輕易評(píng)價(jià)別人。我學(xué)會(huì)了分享快樂和困擾,，傾聽別人的思考與問(wèn)題,，與朋友們互相扶持，一起成長(zhǎng),。通過(guò)積極參與班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng),，我擴(kuò)展了朋友圈子，豐富了交往經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)了自信和合作精神,。

第四段：興趣愛好方面的體會(huì)（250字）。

初中時(shí),，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣愛好對(duì)于身心的發(fā)展有著重要的作用,。我喜歡音樂，所以每天放學(xué)后都會(huì)去音樂室練習(xí)鋼琴,。這讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余能夠得到一份放松與滿足,。我還加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，通過(guò)每天的鍛煉和比賽,，我鍛煉了身體,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。除此之外，我還參加了英語(yǔ)角和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，這些都是讓我更加快樂和自信的活動(dòng),。我深知興趣是我們進(jìn)行自我認(rèn)知和價(jià)值觀建立的重要途徑，也是我們展示自己的一種方式,。

第五段：總結(jié)與展望（350字）,。

初中生活豐富多彩，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。學(xué)習(xí),、人際交往、興趣愛好的體驗(yàn)讓我懂得了如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人,。在這個(gè)過(guò)程中,，我遇到了困難和挫折，但正是這些讓我更加堅(jiān)定了自己的信心和毅力,。我深知,，成長(zhǎng)的道路上還有更多未知的挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷地努力和積累,，我能夠迎接這些挑戰(zhàn),，并獲得更加美好的未來(lái)。因此,，我將繼續(xù)保持認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與各種活動(dòng)，不斷鍛煉自己的能力,。我相信,，在以后的日子里，我一定能夠取得更大的成績(jī),，更加充實(shí)而有意義的生活,。

總結(jié)：初中生活是我們成長(zhǎng)的重要階段，我們通過(guò)學(xué)習(xí),、人際交往和培養(yǎng)興趣愛好來(lái)豐富自己的生活和提高綜合素質(zhì),。我們要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣,，堅(jiān)持自己的興趣愛好,，從而邁向更加美好的未來(lái)。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇六

近期我參加了在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)聽課活動(dòng),，置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：一,、對(duì)生本高效語(yǔ)文課程的思考：

在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課,，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

三,、今后努力方向：1、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

來(lái)自 m.sevw.cn

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇七

學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語(yǔ)文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文,。

教學(xué),。

的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀,。

3,、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天,？括號(hào)中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞,，相對(duì)應(yīng)的句子等）。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三,、

設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)王小兵老師印象深刻,，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書,，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，通過(guò)參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過(guò)程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

10月27——29日三天時(shí)間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請(qǐng)求解決。

3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文,，謂之美讀(或范讀),，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三,、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中,，很輕松。

四,、浮華已隨風(fēng)飄去去,，課堂本色顯樸實(shí)。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過(guò)程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語(yǔ)言激勵(lì),，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大,，我想,，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!

六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格,?？梢哉f(shuō)，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過(guò)講授五柳先生,，做到分析文本,，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng),，直觀生動(dòng)。

通過(guò)參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語(yǔ)言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評(píng)價(jià),、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到。

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢,?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇八

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，不僅僅是教師的授課內(nèi)容和學(xué)生的聽課態(tài)度能夠決定課堂的成敗，還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是語(yǔ)文燈光的運(yùn)用,。近年來(lái),，語(yǔ)文燈光已經(jīng)在很多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用，成為了教學(xué)的必備工具之一,。在我校,，我們班級(jí)也開始了語(yǔ)文燈光聽課的體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐之后,，我深深地感受到語(yǔ)文燈光在提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果上的重要性,。

第二段：語(yǔ)文燈光可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文燈光作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以在許多方面起到很好的作用,。例如,，語(yǔ)文燈光可以使教學(xué)場(chǎng)地更加明亮、舒適,，讓學(xué)生的注意力更集中,；可以靈活多變地表現(xiàn)語(yǔ)文課程中的各種情境和內(nèi)容，從而更好地傳達(dá)教育內(nèi)容,；可以調(diào)節(jié)教室環(huán)境的氣氛,，增強(qiáng)課堂的氛圍，讓學(xué)生們更輕松,、自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。可以說(shuō),，語(yǔ)文燈光是一種很好的“語(yǔ)文加強(qiáng)器”,，讓學(xué)生易于理解、更加深入地體驗(yàn)到語(yǔ)文知識(shí),。

第三段：語(yǔ)文燈光可以提高學(xué)生的興趣和參與度,。

除了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以外，語(yǔ)文燈光還可以起到刺激學(xué)生興趣和參與度的作用,。很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式感到乏味,，缺乏足夠的興趣去學(xué)習(xí)。而通過(guò)語(yǔ)文燈光的運(yùn)用,，可以讓課堂內(nèi)容更加形象,、生動(dòng)，讓學(xué)生更快速,、更深入地了解,、掌握語(yǔ)文知識(shí)。在這樣的環(huán)境下,，學(xué)生們也更愿意參與到課堂中來(lái),，積極發(fā)言、提出問(wèn)題,，與教師進(jìn)行交流,。

第四段：語(yǔ)文燈光需要合理運(yùn)用。

當(dāng)然,，語(yǔ)文燈光的運(yùn)用也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先,，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容,、學(xué)生年級(jí)等因素來(lái)決定使用何種顏色的照明燈。其次，教師需要掌握語(yǔ)文燈光的使用要領(lǐng),，避免顧此失彼,。可以通過(guò)多次實(shí)踐,，查閱專業(yè)書籍,、視頻等多種渠道來(lái)提高自己的運(yùn)用能力。最后,，教師需要根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地使用,，靈活掌握好語(yǔ)文燈光的使用時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在不同的課程內(nèi)容中都能夠受到良好的光照效果,。

第五段：總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文燈光在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以發(fā)揮很好的作用,。學(xué)生們可以通過(guò)語(yǔ)文燈光更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,、提高興趣和參與度，而教師們也可以通過(guò)語(yǔ)文燈光更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)格,、提高授課效果,。除此之外，學(xué)校和家庭也可以通過(guò)開展語(yǔ)文燈光工作坊和安排專業(yè)人員來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文燈光的普及和應(yīng)用,。相信,，在我們的共同努力下，語(yǔ)文燈光可以為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的高質(zhì)量和良性發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn),。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇九

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺,，各位語(yǔ)文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對(duì)此次聽課，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂,，或是師生互動(dòng),。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語(yǔ)言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，越來(lái)越多的初中學(xué)生開始重視自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這些學(xué)生為了幫助他們的同學(xué),，積極地分享自己的學(xué)習(xí)心得、交友經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟,。接下來(lái),，我將在五個(gè)段落中重點(diǎn)探討初中學(xué)生日常分享心得所帶來(lái)的積極影響。

首先,，初中學(xué)生的日常分享心得能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī),。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，鞏固記憶,，激發(fā)對(duì)學(xué)科的興趣。例如,，學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)方法和技巧,，讓其他同學(xué)了解到不同的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣。這種方式不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲,，還能夠培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

其次,，初中學(xué)生通過(guò)分享日常心得，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī),，還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。在分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事時(shí),，學(xué)生們能夠更好地了解彼此,，增進(jìn)友誼。他們可以互相傾聽和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)相互理解和尊重的價(jià)值觀,。通過(guò)分享心得，學(xué)生們能夠建立起一種積極健康的學(xué)習(xí)氛圍,，為良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ),。

第三，通過(guò)分享自己的心得體會(huì),，初中學(xué)生不僅能夠幫助自己,，還能夠幫助其他同學(xué)更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在日常生活中,，學(xué)生們遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和故事，他們可以激勵(lì)彼此,，幫助彼此克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這種互相鼓勵(lì)和支持的氛圍能夠讓每個(gè)學(xué)生感受到組織的力量,，并且在困難面前更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,。

第四，初中學(xué)生通過(guò)分享心得,，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,。在分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們需要思考他們的行動(dòng)和決策的原因和結(jié)果,。他們需要回顧自己的經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的建議,。這種思考和總結(jié)能力是他們未來(lái)生活和工作中所必需的,。同時(shí)，分享心得還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新的事物和方法,。

最后，通過(guò)分享心得,，初中學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。學(xué)生們可以通過(guò)反思和分享，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才能,，從而更有針對(duì)性地培養(yǎng)自己,。例如，有些學(xué)生可能在某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域表現(xiàn)出色,，他們可以通過(guò)分享自己的心得,，幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時(shí),，學(xué)生們也能夠通過(guò)分享心得,，找到自己的不足之處，并通過(guò)積極的反思和改進(jìn)來(lái)提高自己,。

綜上所述,，初中學(xué)生日常分享心得帶來(lái)了許多積極的影響。它不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī),，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展,，還可以幫助他們自己以及其他同學(xué)更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)分享心得,，學(xué)生們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此,，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)初中學(xué)生分享自己的心得體會(huì),，為他們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和空間。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十一

聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式,，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展,，我們也可以通過(guò)博客等平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣既能夠鞏固知識(shí),，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人,。我在聽了一段時(shí)間初中語(yǔ)文課程后，結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì),，分享一下我對(duì)初中語(yǔ)文聽課以及博客分享的一些感悟,。

我是學(xué)文科的一名初中生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式,。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時(shí)會(huì)對(duì)課本知識(shí)以及相關(guān)文本進(jìn)行深度解析,，并且會(huì)耐心聽取同學(xué)的問(wèn)題，講解的過(guò)程中也會(huì)涉及到不同的文化知識(shí)以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程,。聽課的過(guò)程中,，我也會(huì)做好筆記，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來(lái),。這樣有助于我加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶,，同時(shí)也更好地理解了其中的內(nèi)涵。

第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變,。

除了聽課,，我還會(huì)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享在博客平臺(tái)上。在寫博客的過(guò)程中,，我會(huì)更加認(rèn)真地思考文本的語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗(yàn)等要素,。這樣在分享的時(shí)候,，能夠更好地引出主題，概括問(wèn)題,，直接回答觀眾的問(wèn)題,。同時(shí)，我也能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)修正,，這樣就能夠更好地提高自己的語(yǔ)文能力。

第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得,。

在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí),，我提出了以下幾個(gè)方面:。

1)確定博客主題,。因?yàn)椴┛褪亲屩R(shí)得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個(gè)主題，更容易引起讀者的興趣,。

2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng),。語(yǔ)言要規(guī)范，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過(guò)程中所面對(duì)的問(wèn)題和思考的過(guò)程,，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。

3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝}，除了講一些學(xué)科知識(shí)外,，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的過(guò)程,，包括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、感悟等等,，這樣也更能吸引讀者。

第四段：博客分享的意義,。

通過(guò)進(jìn)行博客分享,，可以起到以下幾點(diǎn)：

1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過(guò)博客分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們更能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱情和興趣,。

2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識(shí)，把自己的知識(shí)分享出去,，讓更多的人受益,，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也提升自己的影響力,。

3）查漏補(bǔ)缺,。在博客分享的過(guò)程中，也可以接受他人的意見和建議,，有幫助的評(píng)論可以讓我們加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解,，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足之處。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多角度、全面的理解和掌握,，聽課,、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，重要的不僅是個(gè)人的知識(shí)累計(jì),，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐，才能夠提高自己的語(yǔ)文能力,、更好地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)科考試,，也可以在接下來(lái)的人生中更為豐富多彩。

（總字?jǐn)?shù)：1202字）,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十二

初中生活是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),，有著獨(dú)特的特點(diǎn)和體驗(yàn)。從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生們開始面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和社交壓力,，這需要他們?nèi)ミm應(yīng)和改變。通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,，初中學(xué)生們積累了各種心得體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地度過(guò)初中生活。

第二段：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的時(shí)間管理,。

在初中生活中,，學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重,，需要學(xué)生們具備良好的時(shí)間管理能力。針對(duì)這一問(wèn)題,，我總結(jié)出一些心得體會(huì),。首先，合理規(guī)劃時(shí)間,，根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要程度進(jìn)行排序,，確保能夠分配足夠的時(shí)間給每個(gè)任務(wù)。其次,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)效率,。最后,，充分利用碎片化時(shí)間，如在校車上,、午休時(shí)間等，可以閱讀或背誦知識(shí)點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。通過(guò)自己的實(shí)踐與總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方法對(duì)我非常有效。首先,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有始有終,。其次,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如用重點(diǎn)筆記法整理知識(shí)點(diǎn),，用思維導(dǎo)圖梳理思路等,，有助于提高學(xué)習(xí)效果。再次,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到學(xué)習(xí)貫徹始終,。這些經(jīng)驗(yàn)如果能夠堅(jiān)持下去,，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)有很大幫助。

第四段：建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

初中生活中,，人際關(guān)系的建立和團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容忽視,。我認(rèn)識(shí)到與同學(xué)的良好相處和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于自己和他人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。通過(guò)與同學(xué)們一起參與各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。與此同時(shí),，我也十分重視與老師的溝通和交流,，從中獲得了很多學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)。

初中生活給予了我們很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，通過(guò)這段經(jīng)歷,，我對(duì)生活和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，建立了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我走過(guò)初中的歲月,，也將作為我人生發(fā)展的寶貴財(cái)富,。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷總結(jié),，我一定能夠在初中生活中成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的人,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十三

20xx年xx月xx日至xx日，xx縣組織了一次xx省特級(jí)教師巡回講學(xué)的活動(dòng),，因此,，我也有幸在xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課，聽后感受頗深,，受益匪淺,，各位語(yǔ)文老師的課，以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對(duì)此次聽課,，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景,，或是播放音樂，或是師生互動(dòng),。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題，也能較好的導(dǎo)入新課,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

課堂創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙,，能很好的過(guò)渡到各個(gè)段落，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深,，深刻體會(huì)到文章主旨,，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景,，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。尤其是xxx老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語(yǔ)言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。xx老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中,，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：

1、是不以講為主,，以師生互動(dòng),、合作為主要學(xué)習(xí)方式；

2,、是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)之中。

聽了這四位教師的課之后,，我想：在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。突出學(xué)生的主體性,。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí),。同時(shí),，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng),?？傊@一次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十四

20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語(yǔ)文送教活動(dòng)的聽課活動(dòng),。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成,，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽兩個(gè)教研員的專題講座,。

上午第一堂課,，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說(shuō)明文的文體知識(shí),、說(shuō)明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課,。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo),、歷屆中考文言文歷史回眸,、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示,。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫,，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識(shí),，第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo),，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫,、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫,、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語(yǔ)言的描寫等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),，第四對(duì)學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo),，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練,。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測(cè)。第三,，分析了近幾年的中考閱讀題,。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測(cè)。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略,。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座,。她主要對(duì)20xx年的中考語(yǔ)文試卷進(jìn)行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向,，以及作為語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì),。

通過(guò)這次聽課活動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大：作為語(yǔ)文教師,，首先要愛語(yǔ)文,，要從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次,，要努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣,。第三,、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，強(qiáng)化記憶,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。第四,、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第五,、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，要把重點(diǎn)放在文言文,、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面,。

根據(jù)他們所講，我預(yù)測(cè)：1,、今年中考,，說(shuō)明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2,、仿寫仍然是重要得分點(diǎn),。3、古詩(shī)詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩(shī)所描寫的意境寫一個(gè)片段,。

為此,，我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案）,，希望通過(guò)后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績(jī),。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十五

學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上探究前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許教師在執(zhí)教？羚羊木雕,？一課中將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，理解其大意,。

2,、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗讀,。

3,、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的才能,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,，很多教師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)王小兵教師印象深化，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課教師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中,，教師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

教學(xué)根本功是所有教師都必須掌握的,。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位教師的教學(xué)根本功都比較的深沉，例如許教師那堂,？羚羊木雕,？。雖短短幾個(gè)字的板書,，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，通過(guò)參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)根本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過(guò)程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十六

xx年廣西中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展評(píng)暨有效教學(xué)專題研討會(huì)于20xx年x月x日—12日在南寧舉行,，我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)參加了此次活動(dòng),，對(duì)于這次難得的機(jī)會(huì)我格外珍惜。這次活動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)課展評(píng),、專家授課和講座,，使我受益匪淺。對(duì)于仍在語(yǔ)文教學(xué)路上摸索的我而言,，每節(jié)課都給了我很大的震動(dòng),，也讓我收獲很多。

我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海,，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。特別是黃厚江老師的授課和講座,，使我深受啟發(fā)。下面我把自己此次聽課的收獲匯報(bào)如下：

在講座中,，黃老師強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)有學(xué)生的立場(chǎng)。什么是學(xué)生的立場(chǎng)?學(xué)生的立場(chǎng)就是在乎學(xué)生,，就是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,。但是現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，老師更多的是在乎自己,，是自己計(jì)劃的完成,，是自己放方案的體現(xiàn)，是自己的形象,，是自己額成功,，是自己的精彩。“五分鐘,，你是如何確定的?”這個(gè)片段中,，黃老師給了我一個(gè)很好的啟示，那就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，必須從學(xué)生出發(fā),。這就告訴我,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，不能以強(qiáng)行的時(shí)間來(lái)限制學(xué)生的思維。這也告訴我,，在講課的時(shí)候,，不能給學(xué)生配給時(shí)間，應(yīng)該給學(xué)生以彈性的時(shí)間,，給學(xué)生以思考的時(shí)間,，這樣才會(huì)得到學(xué)生的喜歡。

而對(duì)于教師的問(wèn)題,，也應(yīng)該從學(xué)生的角度去進(jìn)行,，應(yīng)該從學(xué)生的需要去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題,，去解決該解決的問(wèn)題,，做該做的事情，做能做的事情,。而學(xué)生的.理解和教師的理解因?yàn)楦鞣N原因,，理解和回答上有偏差，那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問(wèn)題,。

其實(shí),，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，你會(huì)得到很多不同的驚喜。

應(yīng)該堅(jiān)持用語(yǔ)文的方法教語(yǔ)文,。語(yǔ)文的方法就是以聽說(shuō)讀寫為活動(dòng)形式的方法,，就是以語(yǔ)言為核心的方法，就是以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的的方法,。語(yǔ)文的方法并不簡(jiǎn)單排斥其他方法,，但其他方法必須是能服務(wù)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，必須是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正需要的方法,。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠遵循和諧原則,、適度原則、整體原則和節(jié)奏原則。

而對(duì)于閱讀教學(xué),，要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,，在閱讀中獲得多重積累，通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。閱讀教學(xué)應(yīng)是以文本理解為基礎(chǔ),，以問(wèn)題探討為引導(dǎo)，以語(yǔ)言活動(dòng)為主體,。

在此次活動(dòng)中,，教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以“學(xué)”為主,。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,。“你能讀一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見,。

教學(xué)反思：自己平時(shí)多數(shù)時(shí)候只是充當(dāng)了一個(gè)搬運(yùn)工,，從書上搬了出去而已，慚愧啊!很多時(shí)候自己就是個(gè)傳聲筒,，將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,，缺乏自己的個(gè)性解讀。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1,、做個(gè)有心人，平時(shí)要多讀書,、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在,，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，才會(huì)創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來(lái),。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法。

4,、教書,、育人為先,，教師要目中有人,，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時(shí)培優(yōu)扶差，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中,。

總之,，這次聽課活動(dòng),，不僅是享受,，也是一種提高，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長(zhǎng),。只有根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，才能夠做到有的放矢,，只有尊重學(xué)生的立場(chǎng),，才會(huì)贏得他們的尊重。

今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十七

老師們也是時(shí)常要去聽課的,，那關(guān)于聽課后有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)范文，供大家參考,。

10月27——29日三天時(shí)間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。

每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。

對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。

我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。

要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。

在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請(qǐng)求解決。

3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文,，謂之美讀(或范讀),，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求……)。

讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。

個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。

因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默,。

學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、浮華已隨風(fēng)飄去去,，課堂本色顯樸實(shí)。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。

但有用的很有分寸,。

華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。

而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過(guò)程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。

如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語(yǔ)言激勵(lì),，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大,，我想，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!

六,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。

它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格。

可以說(shuō),，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過(guò)講授五柳先生，做到分析文本,，又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng),，直觀生動(dòng),。

通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺,，各位語(yǔ)文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對(duì)此次聽課，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的.地方有以下幾點(diǎn)：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景,，或是播放音樂，或是師生互動(dòng),。

消除了學(xué)生的緊張情緒,。

從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。

課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。

這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語(yǔ)言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙,，能很好的過(guò)度到各個(gè)段落，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深,，深刻體會(huì)到文章主旨,，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景,，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

四,、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí)。

尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語(yǔ)言很有特色，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功。

五,、教學(xué)過(guò)程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。

新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。

體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。

陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。

能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。

主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動(dòng),、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過(guò)程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過(guò)程中不停地看手表，語(yǔ)速過(guò)快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過(guò)度的煽情,，造成了學(xué)生的反感,。

我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對(duì)人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對(duì)課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀。

聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問(wèn)題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對(duì)比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題 。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升,。

又是一個(gè)“人間四月天”，春光明媚。

我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語(yǔ)文報(bào)”名師大講堂,。

此次盛會(huì),，群賢畢至，群英薈萃,。

上海的朱震國(guó)老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國(guó)特高級(jí)教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。

此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點(diǎn)評(píng),，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語(yǔ)文觀》,。

曹教授學(xué)識(shí)淵博，見解犀利,，言辭生動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn)，富有啟迪,。

特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語(yǔ)文何為?重要的一項(xiàng)是教會(huì)學(xué)生寫作,。

希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說(shuō)理能力日益高，說(shuō)事能力日益衰敗,。

把一件事情講述得生動(dòng)具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。

但在一定的語(yǔ)言情境中,，色,、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。

寫不出好文章,，是無(wú)法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無(wú)法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中國(guó)學(xué)生苦,，是事實(shí)，但也是一種誤讀,。

西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。

每代人都有自己的苦難,。

承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對(duì)苦難的態(tài)度，才能看到陽(yáng)光地帶,。

對(duì)待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。

閱讀則草長(zhǎng)鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。

只食五谷，只能強(qiáng)身,。

不閱讀,，與豬狗無(wú)異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。

上帝說(shuō),，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。

閱讀與長(zhǎng)相有關(guān),。

魯迅長(zhǎng)相平庸,，但由于學(xué)識(shí)思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。

人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。

讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。

“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們?cè)谧x什么書。

有些書,，會(huì)破壞學(xué)生天然的語(yǔ)感,。

如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會(huì)對(duì)語(yǔ)言毫無(wú)益處,。

讀不值得讀的書，會(huì)變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。

能讓各個(gè)年齡段的人都心動(dòng)的歌手,，才是可靠的,。

孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

在承認(rèn)民主,、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系,。

試想置換位置，世界將會(huì)如何?誰(shuí)讓你放棄做老師的地位?

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。

畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)記得舊日的老師,，還會(huì)經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語(yǔ)文教育不能只注重知識(shí)維度，不能忽略情感教育,。

語(yǔ)文教師還缺乏審美教育,。

蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十八

10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦,，我校語(yǔ)文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語(yǔ)文課，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì),。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

我區(qū)骨干教師31中朱老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語(yǔ)言,，學(xué)生默契的配合，閱讀聲,，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問(wèn)題往往會(huì)讓你大吃一驚。

馬老師的《喂-出來(lái)》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來(lái)為突破口,，呼喚人性出來(lái)，呼喚原始出來(lái),，呼喚新的生命出來(lái),、理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。曾聽一位老教師說(shuō)：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本”當(dāng)然這不是說(shuō)講課就圍著書本轉(zhuǎn)來(lái)回的讀，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的,。

課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來(lái)可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來(lái)就說(shuō),，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性,。

我們說(shuō)教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候,，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意。于科長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰,，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的'院長(zhǎng)，在他的過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過(guò)老師的批評(píng),，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他十分的感動(dòng),。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛?lái)打動(dòng)人的,，而并不僅僅是學(xué)識(shí)。

總得來(lái)說(shuō),，通過(guò)聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇十九

昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，xx說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想,。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受,，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣,，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷,。但我沒有發(fā)言,，因?yàn)椴桓遥驗(yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言,，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ),，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福,。

我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失,，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考,，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受,。

0號(hào)的中午，兩輛巴士,，滿滿的東西,，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅,。那個(gè)時(shí)候,，我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，僅僅這么5,、6天的時(shí)間,，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情,。要知道,，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的,。

號(hào)的早上,，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待,，我好期待我的第一節(jié)課,。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩,。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課,，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利,。那個(gè)時(shí)候,，心里好自豪,，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的,，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望,。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力,。課后,，榮肥說(shuō)開玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他,，呵呵,。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入,，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞,，至少比悶騷好多了，心里好高興,。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一,、二、五,、六,，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮,，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的,。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n,，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子,，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課,，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的,。有一天晚上，澤瓊開玩笑說(shuō),，我每天都很忙,，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候,，不是在備課就是在玩uno,，呵呵！

之前xx也跟我說(shuō),，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮,，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常,。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的,，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng),。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五,、六天的時(shí)間,，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開,！

一年級(jí)的孩子們好開心,，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下,，抱一抱,。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫xx,，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他,，也很喜歡他，我也不例外,。他真的好可愛,，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫,，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候,，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng),。

二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候,，他倆就被我罰站,，xx和xx也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課,，都蠻順利的,，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣,，到了最后一節(jié)課,，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺好欣慰,。

五年級(jí)的男生們最淘氣了,，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有,。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣,，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng),、說(shuō)話,，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲,，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候,，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片,、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝,，我好感動(dòng),。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè),，第二次還是最后一次上完課收的,，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙,。付出有所回報(bào),，這就是幸福。

我六年級(jí)就只有兩節(jié)課,，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng),。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的,，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了,。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課,，是我最滿意的一節(jié)課,。孩子們興趣很高，我放著音樂,，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》,，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,，跟著我一起揮動(dòng)雙手,，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的,。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇二十

近期,，我們學(xué)校組織了初中語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？安繼芳教師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏教師幽默的語(yǔ)言，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來(lái),，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深化地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶〞的過(guò)程。〞我想,，安教師所執(zhí)教的,？少年閏土,？一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)形式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟,。安教師讓學(xué)生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完好地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安教師采用了“三多〞,，即多元反響、多維評(píng)價(jià),、多向調(diào)控,。其中最令我印象深化的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但教師還是要感謝你的勇氣和膽量〞,?！澳阏f(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F,，教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍〞?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍,，教師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)〞。以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的目光,、贊賞的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。〞我想，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的.才能，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安教師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏〞,。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢,。“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來(lái)得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安教師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。典范就在身邊,，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)生分享初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)篇二十一

20xx年10月上旬，我們集中在平安二中聽了一節(jié)語(yǔ)文展示課,，感觸頗深,。就這節(jié)課我有如下體會(huì)：

葉老師的《心聲》教學(xué)目的應(yīng)該說(shuō)有兩點(diǎn)：

1、把握小說(shuō)塑造的人物形象,，理解“心聲”的深刻意義,，學(xué)習(xí)主人公對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。

2,、體會(huì)和學(xué)習(xí)小說(shuō)的藝術(shù)特色——插敘手法,、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫,、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。這是我們從其授課的過(guò)程中體會(huì)到的。葉老師尖對(duì)性地開展課堂教學(xué),，其教學(xué)理念是“提倡主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,；提倡教師,、學(xué)生和文本的平等對(duì)話；提倡編者意圖,、寫作意圖和學(xué)習(xí)意圖的和諧會(huì)通,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高?！边@一點(diǎn)葉老師做得很好,。

本課的教學(xué)內(nèi)容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問(wèn)題的一篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象,，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者（學(xué)生）的心聲——呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)。今天我們提倡的“愉快教育,、素質(zhì)教育”等就是要呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)；“以人為本”,，得人者昌,，失人者亡，這是古今中外公認(rèn)的一條成功要決,，因?yàn)槿耸亲钪匾馁Y源,，教育也是一樣，“學(xué)校聚人氣,，工作塑人才,，培養(yǎng)重人格,，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目標(biāo)?！缎穆暋肥且黄宰x課文,，根據(jù)文章的特點(diǎn)，葉老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上遵循學(xué)生認(rèn)知的原則：要研討小說(shuō)寫了什么,，怎樣寫的`,，為什么這樣寫；要在把握小說(shuō)人物,、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)探究小說(shuō)的主題和藝術(shù)特色。為了充分調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,，營(yíng)造寬松的閱讀環(huán)境,，葉教師準(zhǔn)備了有關(guān)資料，利用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文,。首先,，她通過(guò)“導(dǎo)入”式聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受，面對(duì)人生,，成長(zhǎng)中的學(xué)生有太多的話要說(shuō),，他們也說(shuō)得很好；接下來(lái)她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小說(shuō)《心聲》,，去聽聽主人公的心聲,。通過(guò)讓學(xué)生整體感知，把握情節(jié),，讓學(xué)生快速閱讀課文,，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀,，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)生討論,；教師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點(diǎn)：李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、善良而寬容,、自信而勇敢,、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年……等等,，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課,，值得我們學(xué)習(xí)。

總而言之,，李京京的心聲表達(dá)了一個(gè)學(xué)生對(duì)美好生活的追求,，這也體現(xiàn)了他作為成長(zhǎng)中的少年身心健康發(fā)展的需要；小說(shuō)講述了一個(gè)少年的心聲,，表達(dá)了作者對(duì)青少年健康發(fā)展的關(guān)注,，對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注,。主人公用全部感情朗讀那篇?jiǎng)尤说恼n文，感動(dòng)了自己,，也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個(gè)少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲,，他有著多么美好的心靈,！作為教育者，我們深受教育和激勵(lì),。我們沒有理由去歧視任何一個(gè)積極向上的學(xué)生,，沒有理由不捧著一顆赤誠(chéng)的心來(lái)，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景,。作為受教育者,，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對(duì)人生的獨(dú)特感悟,，為著健全和完善自我人格而努力,。我相信我們?nèi)械膶W(xué)生對(duì)老師的期待也是如此吧！